小组管理制度要点

小组管理制度要点（通用8篇）

小组管理制度要点 篇1

基本宗旨：提倡换位思考、将心比心培养管理参与意识，缓解班干压力

1、班干部第一学期考察制，可以先自荐，然后考察试用最低一个月，最后经过全班民意测评或者举手表决通过。

2、班干部分组、制定班干部值日表（每天两名）、认真筹备召开第一次班干部会（班主任个人思想，治班方略、基本要求等）。

3、以班干部分组为核心，全班小组自由组合。（组合原则：先全班自我介绍后，原初中同学尽量分开，男女生各小组尽量均匀分配，学科优势合理分组）第一学期分组时间可以适当安排长点，给出缓冲期，班主任应密切关注并及时指导！

4、小组组合之后，指导各小组选出第一任小组长，班主任必须认真组织开好第一次小组长培训会，全体班干部参加。（明确班级思想和班级目标、确立岗位职责、各小组交流方式和时间、小组量化方式、制定并通过班规）

5、指导各小组召开第一次小组会。（小组会固定程序：a、小组长对本周小组成员的表现及取得的成绩作总结性发言b、各小组成员批评与自我批评c、下周关注要点d、临时性安排讨论交流内容）

6、《小组量化记载表》上墙，内容来源为每天两名班干部的值日考勤，每天早上班主任收取后将主要奖罚信息反馈到量化表上，最低要坚持一个学期！

7、每周根据《小组量化记载表》评出优胜小组并给与一定奖励，组长在全班作小组工作总结，同时对于表现不佳的小组，班主任参加该小组的小组会一次。

8、每月根据先推荐后投票的方式，评选出本月“我最欣赏的同学”并给与奖励，同时在教室内醒目位置张贴喷绘“身边的榜样——本月我最欣赏的同学”，由班主任亲自填写！

9、《班级忏悔录》上墙，可以悬挂一个比较厚实的本子，由班主任题写扉页寄语，每天的违纪由学生自己填写，并表示忏悔。同时全班签订诚信承诺书，倡导自我管理和自我提高。

10、第一学年班级例会：每周一次小组生活会，每两周一次小组长会，每月一次全体班干部会，每两月一次班科联系会，每学期一次家长会。

11、其余配套小组活动：座位安排、费用收取、作业检查与上交、卫生值日安排、课堂活动操作展示、其余各种班级活动的分派和落实等。

小组管理制度要点 篇2

1 严控采购药品质量关

在医院药品质量管理中, 药品采购为一种入口环节, 为保证药品质量, 首先应从源头开始, 严格把关药品采购。当前, 医院主张参加省、市药品集中招标采购, 由卫生采购中心发起网上招标, 罗列药品的基本用药内容, 定期召开会议, 探讨关于药品种类选择、新增药品遴选初选, 选择品质较高的中标药品, 并在同质中选择价格经济的, 秉持优中选优的原则。为了保证药品采购的渠道正规, 医院主要将市两大医药公司为定点供货处, 并由质控小组对其资格进行审查, 并将供货公司的企业法人的委托授权书、业务员的身份证、二证一照等原件进行复检, 留作药剂科备案, 并严格查对药品生产批号、检验单、药价申报表及药物进口许可证等[2]。

2 规范入库验收

入库验收是保证药品质量的基础, 严把质量关, 可有效防止假冒伪劣药物流通到医院中。医院购入药品后, 药库的核对人及验收人要注意核对药品的品名、规格、外观、数量、期限、标签、储藏条件等全面信息, 并与合同书的内容进行比照, 若有信息不一致者, 应及时统计并告知质控小组。核对信息无误后, 双方签字, 根据黄、绿、红色等标注管理体系的分类定位存放。对于验收过程中, 外观不达标、期限短、票据不全的药品, 拒绝入库, 并及时告知质控小组。进口药物还需核对《进口药品注册证》、《进口药品检验报道书》。在质控小组的指导下, 严格按照药物的特殊贮藏条件存储, 同时存储时考虑不同性质药物所需的贮藏温度。经由质控小组研讨, 并在上级领导的支持下, 医院建立了冷库及阴凉库, 防止因贮藏条件不适而导致药品变质情况发生[3]。

3 规范在库保养管理

在库保养这一行为, 需贯穿在药品从药库—门诊药房—病区药房这一系列的流通过程中。质控小组指导监督各部门的一级、二级药库的药品保养, 严格把控药品质量关。根据质控小组的建议, 在库药品根据“三三四”药品保养检查方法, 能及时发现变质药品及即将到期的药品。通过建立药品有效期一览表, 在用药时, 坚持近期先出, 易发生变质药物先出原则。并明确专人负责药品有效期制度, 以及建立近效期药品退回制度, 坚持在医院药品管理中实施科学化管理道路。制定明确的滞销药品及效期管理制度, 每月定期对医院的滞销药品及近效期药品进行检查核对, 经由会议讨论, 尽可能在部门间经调剂后使用, 或将其退回到供货公司, 防止失效药品流入到用药过程中。一些药品因自身性质的特殊性, 保管时要注意做好防鼠、防虫、避光及冷藏, 必须叮嘱管理人员加强对特殊药品的管理, 并挑选专人负责进行保养, 保证药品的质量[4]。

4 特殊药品的管理

特殊药品主要是指放射性药品、医疗用毒性药品、精神药品及麻醉药品。麻醉药物的用药仅限于科研、医疗及教学, 严格监控管理, 防止流入非正常途径使用;精神药品使用时要严格按照医疗要求用药, 禁止临床滥用;应用毒性药品及其他非医疗毒性试剂药品, 加强其管理, 建立完善的保管、验收、领发、使用核对制度, 并挑选业务熟练的药师负责保管, 并需有专柜加锁, 并做出毒物标记[5]。

5 加强药房领药管理

多数工作人员认为药房请领为一项微不足道的工作, 而忽视其重要性。甚至一些人认为只要做好入库验收关, 之后将药物从药库转到药房即可。这种认知是完全错误的, 质控小组在药品管理过程中, 要严把每一关, 从小处着手, 并重视细节, 其中药房请领为一个重要的质量管理关卡, 不能忽视工作中每个细节处。每次药房生成请领单后, 药库将药物发放到领药人手里面, 药房的质控小组需让领药人与领药核对人进行核对及验收, 根据领药单据, 注意核对药品的品名、规格、数量、批号及效期, 核对后交由核对人进行复核。核对后进行质量核对, 需打开每个药品的小包装, 发现其中存在的问题并认真统计。领药结束后, 根据药库的出库单据号, 再次对所领取的药品进行核对, 所领取的药品需经电脑进行复核后, 统计到药房库存中, 保证账务相符。保留单据并制定成册, 一旦发现有问题, 要及时调查处理[6]。

6 医院药剂科外临床科室备用药管理

药剂科与护理部每个月需检查一次备用药品的管理及使用情况, 并及时将检查情况通知临床科室护士长, 登记药品的具体情况, 治疗护理人员需定期清点药品数量, 每个月再对药品质量进行检查一次, 保证临床用药的安全有效[7]。

7 药品召回管理

药品召回是按照规定程度, 将已经销售的、存在安全隐患的药品收回。因此药剂科应完善药品不良反应的报告制度, 建立质控小组, 对其药品信息进行分析、处理及完善。医院决定召回后, 需在第一时间将药品信息告知经营企业, 并告知其停止生产。召回结束后, 对召回结果进行评价, 并留作档案。

8 不合格药品管理

为避免不合格药品流入到临床治疗环节中, 应做好3个环节: (1) 入库验收环节, 严格监测药品质量, 不合格者要上报管理部门; (2) 储存环节, 根据药品的储藏要求放置, 若未合理储存, 可认为该药品不合格; (3) 运输环节, 严格监控药品运输, 运输过程中考虑到环境等因素, 选择合适的运输工作, 若运输条件不合适不能发运。

9 严控药房发药质量关

药房发药为药品质量管理过程中的重点内容, 直接决定了患者的用药安全问题。因此, 必须严格控制药房发药质量关。质控小组不仅要求药房调剂人员重视“四查十对”, 同时还要注意检查发放药品的性状, 防止质量不过关的药品流入到病房中。为加强药品的质量监管, 可设立奖惩制度, 有利于调动员工的工作积极性, 鼓励员工积极发现药品存在的质量问题, 并建立科学的排班制度, 有利于员工保持最佳的工作状态;质控小组可通过定期开展教育讲座, 提高工作人员的业务水平, 严格按照药品质量管理标准监控药物质量。严格把关药品质量, 防止医疗纠纷发生[8]。

1 0 临床用药

临床用药也是药品质量管理体系中的重要内容。临床用药内容包括医、护、药等三方面。其中医师是用药的执行者, 因此医师的诊断准确性对于合理用药具有重要的指导意义;医护人员用药过程中, 要严格按照医嘱要求进行三查七对, 检查药品的性状、颜色及澄明度;更为重要的临床药师、药师与质控小组成员深入到一线治疗, 主动与医师、护理人员及患者进行沟通交流, 改变传统的被动服务情况, 充分发挥药物治疗效果的最佳效果, 根据患者的具体情况用药, 可有效减少不良反应发生, 防止用药失误出现。临床药师全面掌握用药后不良反应情况, 并建立相应的监测网, 便于随时监控用药治疗情况, 提高药品质量管理的水平。

综上所述, 我院自建立质控小组后, 药品的质量管理流程均科学、有效地进行, 医疗纠纷明显减少, 提高临床用药质量, 对于保证患者的生命健康及增加医院的经济、社会效益相当重要。

参考文献

[1]田培红.医院存在的药品风险及管理措施[J].临床合理用药杂志, 2014, 7 (11) :162-163.

[2] 宋碧辉, 罗雪飞.精益管理用于我院高危药品管理实践及体会[J].中国药业, 2014, 23 (16) :5-6.

[3] Coelho, A C, Pinto, M L, Miranda A, et al.Comparative evaluation of PCR in Ziehl-Neelsen stained smears and PCR in tissues for diagnosis of Mycobacterium avium subsp paratuberculosis[J].Indian Journal of Experimental Biology, 2010, 48 (9) :6895-6896.

[4] 刘文慧, 杨素芹, 韩明明, 等.综合管理模式对于完善药学服务水平的意义分析[J].临床合理用药杂志, 2014, 7 (28) :172-173.

[5] 赵怀全.患者安全目标与医疗机构药品应用风险管理体系构建[J].中国药物警戒, 2014, 11 (7) :439-443.

[6] Boyce A, Assa'ad, A, Burks AW, et al.Wesley.Guidelines for the diagnosis and management of food allergy in the United states:Summary of the NIAID-sponsored expert panel report[J].Nutrition Research, 2011, 31 (1) :448-449.

[7] 滕海英, 杨龙玉, 蒙雪姣.“五常法”在肾脏病科高危药品管理中的应用体会[J].中国药房, 2014, 25 (37) :3546-3548.

小组管理制度要点 篇3

一、统一思想，充分认识做好安置工作的重要性、紧迫性

去年，我市的安置工作在市委、市政府的正确领导下，按照国务院、中央军委，省政府、省军区文件精神，充分结合我市实际，深化改革、创新破难，大胆探索、勇于实践，提出了“货币安置、自谋职业和安排工作、双向选择”的安置工作新办法。实践证明，这一改革是成功的，全市转业士官自谋职业率位居全省前例，无发生一例上访事件，达到了转业士官、用人单位、上级领导和部队四满意，得到社会各界的一致好评，取得了多赢的效果。我市的做法得到了省政府、省民政厅的一致认可，市民政局还被评为全省安置工作先进单位。

但是，我们也应该看到，我市的退伍安置工作还存在着改革的步伐还不够快，各项安置配套政策、配套措施还不够完备，退役士兵的合法权益还得不到很好的保障等问题，这一切都有待于我们不断完善和改进。另一方面，从国际国内形势看，当前世界并不太平，局部战争和地区冲突时有发生，恐怖主义活动日益频繁，霸权主义和强权政治依然存在。就国内形势而言，祖国统一大业尚未完成，台独分子活动猖獗，“法轮功”非法组织没有停止破坏活动，民族分裂主义势力依然存在，严重威胁国家、人民生命财产的安全。因此，加强军队和国防建设显得极其重要，做好新形势下的退伍安置工作任重而道远。我们必须要牢固树立“发展经济不忘国防，抓建设不忘军队”的观念，从落实科学发展观，构建和谐社会的高度，充分认识做好退伍安置工作的重要性和紧迫性。把切实做好退伍安置工作作为支持国防和军队建设的一项重要任务，作为坚持以人为本，构建和谐社会的一项重要举措，作为创新破难，努力实现ＸＸ在杭宁城市带中间率先崛起的具体行动，作为创建双拥模范城五连冠的重要抓手，摆上重要议事日程，切实抓实、抓好，切实维护好退役士兵的合法权益。

二、创新破难，稳步推进安置工作改革

“十五”期间，我市的安置改革工作实现了“三年三步走”的安置改革目标，逐步建立起了扶持就业、自谋职业、经济补助、政策优待的安置保障体制。全市城镇退伍义务兵自谋职业率已连续三年保持100%，转业士官的自谋职业率也达到了64%，建立了城镇退役士兵自谋职业培训制度，出台了ＸＸ市《城镇退役士兵自谋职业优惠政策》，整个安置工作改革取得了阶段性成果。但是，安置工作距离新形势要求还有较大差距。今年我们的安置工作要紧密结合ＸＸ实际，以争创全省全国双拥模范城五连冠为目标，坚持以人为本，以“维护社会稳定、保障退役士兵合法权益”为工作重点，继续采取“货币安置、自谋职业与安排就业、双向选择”的办法，创新破难，积极探索城乡一体化环境下的退役士兵安置工作，进一步完善改革措施，稳步推进安置工作改革，努力营造和谐的安置环境，确保完成省里下达的安置任务。

三、加强领导，确保退伍安置工作的完成

当前，在其他省市因退役士兵安置不到位，权益得不到保障等问题引发了上访事件，有的地方甚至出现了集中到中央上访的情况。这不仅影响了国防和军队建设，更不利于社会稳定和经济发展。各级政府和部门要高度重视，加强领导。要从讲政治，讲大局的高度认真对待这项工作，要在思想上真重视，行动上真落实，要认真部署、周密安排，深入细致地做好退役士兵的教育管理和政策宣传工作，讲清当前就业形势和自谋职业政策的优势。坚持将思想教育工作和解决实际困难相结合，及时研究解决安置工作中出现的问题和困难。在具体操作上，各部门要协调一致、各司其职、齐抓共管。宣传部门要配合安置部门认真做好退伍安置有关政策、法规的宣传报道；财政部门要确保安置保障金的及时足额到位；人事、劳动、教育部门要配合安置部门做好自谋职业退役士兵的教育培训工作，充分发挥领导小组成员单位在退伍安置工作中的作用。对安置工作中出现的问题和矛盾，一定要解决在当地，对可能出现的不利影响要采取措施，及时消除，切忌草率行事和矛盾上交。要把安置工作中的信访情况作为评价安置工作质量的重要标准纳入目标考核内容，坚决杜绝群访事件的发生。

各级各部门要认真贯彻国务院、中央军委，省政府、省军区关于退役士兵接收安置工作的文件精神，保障退役士兵这一特殊群体的合法权益，扎扎实实地做好各项工作，按时顺利完成我市的退伍安置工作任务，切实做到安置任务落实到位、安置工作措施到位、退役士兵合法权益保障到位、社会稳定工作到位，为国防建设、社会稳定和我市的经济发展作出应有的贡献

ＸＸ市人民政府办公室

小组管理制度要点 篇4

2011-3-21

2011年是中国共产党成立90周年大庆之年，是实施“十二五”规划和教育规划纲要开局之年，也是创先争优活动承上启下、继往开来关键之年。全省教育系统创先争优活动的总体要求是：深入贯彻落实中央、省委的部署要求，紧紧围绕全省教育工作大局，按照“在推进科学发展中加强党的建设，在创先争优中实现科学发展目标”的工作思路，以“创先进促教育发展，争优秀展党员风采”为主题，以贯彻落实全省教育规划纲要为主线，开展“三赛三比一满意”活动为载体，突出重点，把握节点，创新方式，务实增效，引导全省教育系统基层党组织和党员立足本职岗位，争创一流业绩，为实现全省教育事业“十二五”良好开局提供政治动力和组织保证，以优异成绩迎接建党90周年。

一、围绕落实中央、省委重大决策部署创先争优，推动教育事业“十二五”实现良好开局

全国、全省教育工作会议为新时期教育改革发展作出了安排部署，教育规划纲要是指导和推动当前和今后一个时期全省教育工作的基础性法规，也是教育系统深入开展创先争优活动的奋斗目标和实践载体。要通过深入开展创先争优活动，促进教育系统党的建设与教育教学中心工作紧密结合，同加强政风、行风、学风建设紧密结合，组织动员基层党组织和党员创科学发展之先、争校园和谐之优。

（一）深入学习贯彻中央、省委部署要求

深入学习党的十七届五中全会、省委九届八次全会和2011年全国、全省“两会”精神，贯彻落实教育规划纲要和《普通高校基层组织工作条例》，广泛开展形势政策教育，组织引导基层党组织和广大党员学习领会、牢牢把握教育改革发展的形势与任务，把思想和行动统一到中央、省委的部署要求上来.要深入认识教育事业科学发展这个主题和全面落实教育规划纲要这条主线，牢固树立科学发展理念，更加自觉地走科学发展道路。要深刻认识我省“十二五”时期和未来10年经济社会发展特别是教育事业发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大措施，以及2011年经济社会发展特别是教育事业发展的总体要求，深刻理解把握围绕中心服务大局创先争优的根本要求，更加有效地推动教育事业科学发展、促进校园和谐稳定。

（二）积极投身教育改革发展的生动实践

坚持将实践作为创先争优活动的根本要求和检验标准，切实找准创先争优活动服务教育规划纲要和“十二五”发展的切入点和着力点，继续抓好“师德教育、岗位奉献、服务群众、亮牌示范、组织创新”五项活动，着力推进“学赶先进、自查整改、展示成果、总结经验、评选表彰”五项工作，确保创先争优与学校中心工作紧密结合；推动基层党组织和党员为研究制订本地教育规划纲要和“十二五”规划集思广益、建言献策。推动基层党组织和党员立足本职岗位，在稳步实施重大教育发展项目、扎实推进教育体制改革试点、破解一批制约教育事业科学发展的体制机制障碍、解决一批人民群众反映强烈的热点难点问题、推动促进教育公平、提高教育质量中创先进、争优秀。鼓励和引导各基层党组织开展党建带工建、党建带团建、党建带妇建。广泛开展“工人先锋号”、“青年文明号”、“巾帼文明岗”等创建活动。积极探索教育系统工青妇等群众组织新形势下发挥作用的有效途径，充分发挥基层群众组织表达诉求、化解矛盾、关怀职工、协调利益关系、参与管理服务的作用。

二、广泛开展庆祝中国共产党建党90周年系列活动，在倡树典型、学赶先进中创先争优

2011年7月1日是中国共产党成立90周年，也是深入开展创先争优活动的重要节点。全省教育系统各级党组织和广大党员要紧紧围绕向建党90周年献礼，组织开展系列庆祝、表彰和向先进典型学习活动，切实加强党性教育，营造创先争优浓厚氛围。

（一）开展丰富多彩的党性教育活动

广泛开展主题党日、参观爱国主义教育基地、重温入党誓词、专题组织生活会、党建知识竞赛、文艺演出、报告会、读红色经典等活动，加强理想信念教育和革命传统教育，加深广大师生对党的历史、党的知识和党的理论路线方针政策的认识。基层党组织要认真召开一次“入党为什么，在‘十二五’干什么”专题组织生活会，引导党员对照革命先烈和先进典型的事迹和精神，查找差距和不足，进一步明确创先争优的努力方向。结合纪念“5.12”汶川特大地震3周年，组织开展“感恩奋进促跨越”歌咏活动，大力宣传党的伟大历程、光辉成就和宝贵经验，宣传近几年省委和各级党组织团结带领全省人民创造的抗震救灾、灾后重建和加快发展奇迹，宣传我省教育改革发展稳定的伟大成就、宝贵经验和大好形势，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，激励党员干部和群众同心同德，创先争优，共推发展新跨越。鼓励大学生党员围绕庆祝建党90周年开展内容丰富、形式多样的社会实践和志愿服务活动。

（二）大力开展评选表彰、学习宣传先进典型工作

七一前夕对创先争优活动以来涌现出来的先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者进行评选表彰。协助省委创先争优活动领导小组做好“感动四川•十大杰出共产党员”评选活动，配合教育部做好第二届全国教书育人楷模评选及“每月一星”学习活动，广泛开展“党员先锋岗”、“教书育人先锋岗”、“科研攻关先锋岗”、“管理服务示范岗”、“优秀工作案例”评选活动。以此为契机，广泛开展“学先进、赶先进、创先进”系列主题实践活动，推动全省教育系统创先争优活动向广度和深度延伸。各市（州）教育系统和各级各类学校也要结合实际命名表彰一批创先争优活动先进集体和先进个人，举办先进事迹报告会，引导广大党员学习先进、赶超先进、争做先进，形成比学赶超的生动局面。

三、深入开展“三赛三比一满意”活动，在抓基层、打基础中创先争优

“三赛三比一满意”是省委教育工委对全省教育系统开展创先争优活动的实践载体、争创内容和目标任务的总体要求，贯穿创先争优活动各环节和党建工作全过程。全省教育系统各基层党组织结合实际提出并开展的具体活动，都要围绕这个总体要求，改革创新，体现特色。

（一）创新活动载体，搭建党组织“三赛”平台

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，开展党组织“三赛”活动，有利于增强基层党组织的凝聚力、战斗力、创造力，有利于强化基层组织的战斗堡垒作用和政治核心地位。一是赛创新，促活力增强。准确把握不同学校类别、不同党员群体的职能定位，找准党建工作与中心任务的结合点，创新基层党组织活动内容和方式，增强基层党组织活动的吸引力和发挥作用的有效性。充分利用互联网、手机短信平台、QQ群等信息技术手段，推进基层党建工作信息化，构建开放互动的基层党组织活动平台，最大限度地激发基层党组织和党员的生机与活力，推动各项工作不断上台阶、创一流。认真开展创先争优理论研讨，立足基层党建生动具体的实践活动，积极探索党的建设规律，突出实效性和针对性，总结凝练经验成果，将理论创新与推动实际工作、解决现实问题结合起来，更好地指导实践，推动工作，建设学习型党组织。二是赛业绩，促教育发展。开展创先争优和推动教育事业科学发展的目标方向是完全一致的。各级党组织要通过坚强有力的组织领导，引导党员干部结合实际，科学合理确定发展目标，落实工作措施，在做好本职工作、推进事业发展中创先进、争优秀，在优异的实绩向建党90周年献礼。三是赛服务、促校园和谐。各级党组织要进一步强化服务意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持以群众满意为标准，大力推行便民利民服务，全面提高服务质量。通过深入基层、学校和师生中间，了解民需、排解民忧、化解民怨、维护民权，改善民生，为师生群众提供优质周到服务，推动和谐校园建设。

（二）丰富活动内容，增强党员“三比”实效

党的先进性最终要靠党员的先进性来体现，开展党员“三比”活动，有利于加强和改进党员队伍建设，有利于巩固保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观活动成果，有利于夯实党的阶级基础和群众基础。一是比学习，提高能力素质。坚持和完善教育主管部门和各级各类学校党委（党组）理论学习中心组学习制度、教职工定期集中政治学习制度，围绕中央、省委重大决策部署和最新精神，制定系统的学习计划，通过有效的学习载体进行专题学习讨论。建立领导干部述学、评学、督学制度，把党员的学习考核与评职晋级和干部培养使用相结合，引导党员争做勤学善思的表率，全面提升能力素质。要扎实开展创建学习型机关、学习型处（科）室和争做学习型党员活动，形成浓厚的学习氛围。二是比作风，提高党性修养。要树立作风就是形象、作风就是环境、作风就是落实力的理念，教育党员自觉讲团结、讲奉献，识大体、顾大局，做作风优良的表率。党员干部率先转变工作作风，改进生活作风，雷厉风行，务实高效，恪尽职守，树立为民、务实、清廉的良好形象，推动形成校风清、教风正、学风浓的良好氛围。三是比贡献，提高工作效能。要通过表彰、宣传和竞赛活动，使先进的有光荣感，后进的有危机感，一般的有紧迫感。引导党员对照自身工作基础，瞄准先进目标，制定更高标准，争做爱岗敬业的表率，在全系统形成个个创先进、人人争优秀的生动局面，在本职岗位上多做贡献。

（三）强化目标管理，努力办好人民满意的教育

办好让人民满意的教育，是教育系统开展创先争优活动根本目标，也是“三赛三比”的出发点和归宿。全省教育系统基层党组织和党员要充分认识我省教育事业虽然已经取得了巨大的成就，但还不完全适应经济社会发展的要求，与人民群众接受良好教育的新期盼还有一定差距。要通过深入开展创先争优活动，着力解决一批影响和制约教育改革发展的热点难点问题，切实提高各级各类学校的办学治校能力，提高教育教学质量，提高办学水平，促进教育公平，不断满意人民群众日益增长的教育需求。

四、切实加强组织领导，确保创先争优活动扎实有效开展

创先争优活动作为加强和改进党的建设一项经常性工作，贵在持之以恒，重在取得实效。各市（州）教育主管部门和各级各类学校党组织要注意总结工作创造和积累的有效做法和成功经验，切实加强领导，强化督促指导，提高活动实效。

（一）强化组织领导

充分认识创先争优活动的重要性、必要性和长期性。进一步落实党建工作责任制，坚持书记抓、抓书记，一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局。进一步健全落实领导干部联系点制度，把联系点办成示范点。进一步搞好领导点评工作，注重把领导点评与基层党建工作述职、组织生活会、民主评议党员和年底总结考核等结合起来，通过现场点评、现场指导，帮助基层党组织和党员解决存在的实际困难和问题，全面推动基层党组织开展创先争优活动。

（二）注重分类指导

高等学校要围绕提高质量这一核心任务，努力在人才培养、科学研究、社会服务以及教师队伍建设等方面取得新成绩。中等职业学校要创新办学、教学模式，增强职业学校办学活力，为培养高素质劳动者和技能型人才作出新贡献。中小学要大力实施素质教育、促进学生全面发展、提高教学效果、丰富学生课外校外活动以及减轻学生课业负担等方面取得新成效。民办学校要围绕“扩大覆盖面、找准着力点、增强凝聚力”开展创先争优活动，引导民办学校党组织不断加强自身建设，以为谋位，不断增强把握民办学校办学方向的能力。市、县教育主管部门及其直属事业单位党组织要围绕贯彻落实全国、全省教育工作会议和教育规划纲要，着力在完善党的建设与业务工作紧密结合的体制机制上取得新进展。

（三）加强检查督导

组建若干巡回检查组，定期深入各地、各学校，通过实地调研、查阅材料、参加会议等方式强化督促检查，加强工作指导。把创先争优活动开展情况纳入党建目标考核。年底前，普遍开展一次群众评议创先争优工作。各市（州）教育系统、各高校也要研究组建相应机构，切实加强对基层党组织开展活动情况的督促检查，定期组织人员深入基层，了解活动进展，总结交流经验，研究解决问题，推动创先争优活动顺利开展。

办公室

2011年3月8日

关于质量管理小组(QC小组) 篇5

K：什么是质量管理小组（简称QC小组）？

J：所谓QC小组，是企业员工围绕生产活动中的问题自由结合、自愿参加组织起来，主动进行质量管理活动的小组。

QC小组活动，是企业职工参加现场质量管理的核心。质量管理的思想及基本方法，主要是通过QC小组活动方式，运用到各种业务工作中去的。企业质量管理工作的改进和产品质量的提高，一个很重要的环节，就是开展QC小组活动。QC小组是推广TOC的基础之一。

因此，企业员工都应积极主动地开展QC小组活动，尤其是各级管理人员必须十分重视QC小组的组织领导工作，对QC小组活动要给予帮助、支持和鼓励，为QC小组活动创造良好的条件。K：QC小组活动的指导思想是什么？

J：QC小组活动的指导思想是：（1）当家做主的思想，（2）质量第一的思想，（3）循序渐进的思想，（4）统计学的思想。QC小组还必须坚持“四个一切”：一切为用户服务；一切以预防为主，一切用数据说话，一切按PDCA循环办事。

QC小组活动还要互相尊重，造成心情舒畅的工作环境，便于每个人都能尽量发挥自己的能力，挖掘出潜力和智慧。

K：QC小组的主要职能是什么？ J：QC小组的主要职能有：

（l）学习质量管理方法，制定措施，实施计划。在活动过程中出现问题，应立即提出改进方案，修改活动计划。

（2）在QC小组活动过程中，必须组织好基础技术的学习，练好基本功，提高专业技术水平。（3）要以用户的评价作为衡量QC小组活动好坏的标准。

（4）及时总结QC小组的活动成果，这是重要的一环，务必进行。总结内容包括两个方面： 一是课题解决的情况，二是QC小组活动的基本经验教训。K：怎样建立QC小组？

J：按照现有的生产班组/生产单元建立QC小组，这是我国目前建立QC小组的主要形式，也是效果较好的形式之一。另外一种形式是按照质量关键问题，组织跨班组或跨部门的QC小组，这是国内外运用较多的一种形式。

组织QC小组，要启发动员工主动自愿参加，它是行政机构之外的群众性组织，不能单靠行政命令。一般按照以下步骤进行组织：

（1）组织职工学习TQC的基本思想和改进工作的方法步骤，学习质量管理的基本统计方法，提高员工对开展QC小组活动的自觉性。

（2）发动职工调查分析生产或工作过程中存在的问题，掌握实际状况，采取措施，改进提高。

（3）成立QC小组并到上一级质量管理部门登记。

QC小组是针对质量课题而组织起来的，没有课题，成立QC小组就失去了它存在的意义。因此选课题是组织QC小组的第一步，然后才是组织有关人员参加，制订活动计划。

①选课题：在确定QC小组课题时，一般首先选择一个月到二个月能见成效并尽量是一些共同性的问题为好。课题太大，一时难以解决，会使QC小组成员失去信心，因此可将大课题分为几个易见成效的小课题，分阶段解决或同时成立若干互相有联系的QC小组来共同解决。刚开始推广时，选题的原则应是先易后难。②确定QC小组成员：启发、动员与课题有关的人员参加QC小组时，尽量是同班工作的人组织起来，这样便于开展活动。如果需要其他部门派人参加，可向上级提出申请，邀请有关人员参加，或请有关部门以与此有关问题为课题相应组织QC小组，即联合QC小组。QC小组成员一般在10人以下，5～6人为宜，可视具体情况而定。

③确定QC小组长：QC小组长的人选对QC小组活动开展的好坏关系很大，在刚推广时，一般由受过TQC教育的班组长或工段长担任，以后可推选已参加QC小组活动的成员担任。

④QC小组登记，QC小组成员及组长确定后，即召集全体成员开会讨论研究制订QC小组活动计划，明确目标，对准效果。组长根据会议记录填写QC登记计划表，一式三份，小组自存一份，另两份交联络员，其中一份由联络员报TQC推广办公室注册备案。K：QC成果发表会怎样召开？

J：在企业中，QC小组成果发表会要分工段、车间（或科室）、厂三级召开，有成果的QC小组先在基层发表会上发表，经层层选拔，优秀的QC小组参加企业级QC小组成果发表会。QC小组成果发表会，在企业选拔的基础上，还可按行业、地区召开。

班级小组自制管理的尝试 篇6

其实班级小组自制管理也只是我在班级管理中所做的尝试, 还不够成熟, 因此, 只有边做边完善。许多优秀班主任做得非常出色, 有自己的经验。衷心地希望我的做法能得到大家的中肯建议。下面我就班级小组自治管理谈谈自己的做法。

一、班级采用小组自治管理的原因

班级管理是班主任工作的重要内容之一。针对班级和学生的不同情况, 每个班主任都有不同的管理方法。初中阶段的学生正处于青春期, 情绪不够稳定, 抵触心理较重, 但也是学生养成自主学习、自我管理习惯的关键时期。如果学生能够学会自主学习和自我管理, 养成良好的学习和生活习惯, 将会受益终身。另外也会使班主任的工作越来越轻松, 让学生形成团队合作意识。基于这些, 我在班级管理中, 采用了小组自治与学期评优的管理方法。

二、小组的划分

我把学生分成4人一小组, 每组有一名组长及一名副组长。组长由我指定, 副组长由学生推选。组长必须是学习成绩好、品质好、责任心强的学生。副组长则是成绩也不错, 受学生欢迎, 并有一定的号召力及管理能力的学生。在人员分配上, 我按成绩尽量平均, 即分出来的小组总分平均成绩相差不大, 每组都有好、中、差学生。这样以好带差, 学生两极分化现象就很容易避免。小组长是我的得力助手, 他们负责小组的学习、纪律、卫生及其他琐碎的杂事。如:个人卫生、胸卡的佩带、每天早上及时收作业等。每小组长还要负责给组员讲题。每周小组开一次会议, 总结上周情况, 并制定下周的目标。在制定目标时, 每个组员都要在组长的记事本上写下自己的下周目标。这种方式极大地改善了学生的日常表现。学生管理学生, 班主任不但工作轻松了许多, 而且效果比自己管理好得多。在实施过程中, 我发现了一个好的方面:小组成员之间特别和谐, 他们互相帮助, 互相关爱, 团结紧紧, 为了自己小组的荣誉, 他们无论是在学习、纪律还是卫生方面都特别努力, 谁都不想给自己的小组丢分。这样班主任的工作自然就轻松了许多。

三、小组的管理与评比

小组划分之后, 我们主要从在学习、纪律、卫生三大方面进行小组自制管理。划分小组的目的是为了化大为小, 学生管理学生。实践证明, 学生的舆论比教师的评比更具有说服力。捆绑制的小组管理在很大程度上制约着学生的表现, 学生总是感觉有一种无形的约束力, 而这种约束力恰恰制约着他们的行为。另外我考虑到手段是为目的服务的, 所以评比要以鼓励为主。无论我们采用什么样的管理方式, 都是为了使学生更好, 班级更优。所以在评比中我遵循重奖轻罚的原则。违反纪律, 或在卫生方面没做好, 或作业完成及上交不及时, 质量差等, 我们都是一次扣一分。但如果表现得好就一次加两分。而且我们还对学习、纪律、卫生等方面有进步的学生进行两周一次的评比。被评选出来的学生可以得到五分的加分。大家在平时就会很有劲头, 形成良好的班级学习风气。

记得初一下学期, 第一个月的评比中, 我们班李佳鹏同学被评为“本月学习进步最大奖”。因为在开学初的第一次月考中他进步了30名。大家都很惊讶, 也很佩服。所以在当月的评比中他自然就获得了此奖项。不仅获得了奖品, 而且为他的小组得到了10分。一人进步, 全组受益, 这也正是我这样做的真正目的。评出来后, 我让李佳鹏同学发表了获奖感言。他的语言虽很朴实却很打动人:“我是一个来自农村的孩子, 父母都是农民, 他们很累, 为了我的学费及生活费他们无论严寒还是酷暑都在外打工赚钱。我一定要努力学习, 将来考上大学来报答他们, 不让他们的晚年再这么累了。同时我们小组的组长张夏爽为了我们小组她付出了很多, 我要给我们小组增光。”他的发言获得了学生的掌声。更重要的是, 在他的发言之后, 几个原来成绩与李佳鹏差不多的男生也开始发奋学习, 成绩明显上升。用他们的话说, 进步不仅是为了自己, 更是为了自己所在小组的荣誉。我想这就是小组自治管理最大的好处。

在评比方式方面, 我采用日评、周评、月评及期末总评。日评就是这16组中的成员在这一天中无扣分, 那么这个小组就是今天的优秀小组;我在我班后面的黑板上留出三分之一的位置, 设定为专栏“今天我最棒”, 每天由张夏爽同学负责记录当天的优秀小组。周评就是在日评中一周五天有三天或三天以上是优秀小组, 那么这个小组就是本周的先进小组。我们班在后墙上有一板块, 标题为“分组合作, 谁与争锋”。每周一由王一妃同学负责将先进小组的奖状贴在板块对应的位置上。月评就是每月末进行本月的总评。我们将16组进行评比, 评出前4名为优胜小组。每月的优胜小组成员都会获得一个笔记本, 本上写着:“奖给×××, 你所在的小组在九月份评比中获优胜小组称号。特此奖励!八年六班2011年9月30日。”并在右下角印上带有“奖”的印章。学生喜欢这个本子并不是因为它的价值是多少, 而是因为这份荣誉。在月评比时, 我会利用颁奖时刻让获奖小组的组长发表获奖感言。在感言中有学生发自肺腑地说;“我很感谢我的组员对我的配合、对我的支持, 我希望我们小组越来越好, 大家有没有信心?”组内的成员大声而有力地回答:“有。”这就达到了一个班级同学团结向上的目的, 而且其他没获奖的小组也会在他们的带动下力争上游。期末总评就是到了期末我们根据各组的奖状的数量评出本学期的最佳小组。最佳小组的成员都将获得价值10元的笔记本, 小组还会获得团体20分的加分。同时我还会在这个时候有意奖励一下为班级辛勤工作的各小组长。我会根据平时表现评出名称不同的组长称号, 如:“最有领导力的小组长”、“最有责任心的小组长”、“最受欢迎的小组长”、“最有创造力的小组长”、“最有方法的小组长”, 等等, 以资奖励。当他们拿到奖状时, 别提有多高兴了。

每月除进行小组的评比外, 还要进行个人总评。如果某个学生在这一个月中从未扣过一分, 那么他就是本月的“纪律之星”。他得到10分的加分将计入到下个月的评比中, 并会为他发一个大的笔记本和一张奖状。我会让他在某一个中午自习课上做一个获奖感言, 说说他是如何做到这么好的。事实证明这种方法很有效。学生都想有这份荣誉, 所以他们就会更好地表现自己。每次纪律之星在做获奖感言的时候, 都会听到这样的话语:“因为我不想给我的小组抹黑, 不想给我的班级抹黑, 更不想给我的班主任冯老师脸上抹黑。”听到这样的话, 我真的很感动, 学生其实是懂事的, 这就是我们要看到的集体荣誉感, 为他们付出是值得的。

四、小组自治管理的效果

这样的小组自治管理制度能有效地约束学生的日常行为。他们为了给小组加分, 上课举手发言积极了;而且纪律、卫生方面不用再操心了;学生的集体荣誉感增强了;做事情为别人考虑得多了, 自私的学生有了很大进步……我们班在每年的队列操比赛, 跑步评比, 运动会及各种比赛中都获得了令人满意的成绩。同时在2012年, 我所带的班级九年级三班被评为“市三好班级”。另外, 我还鼓励小组长献计献策, 说说他们在管理自己的小组方面好的方法。在每周一的小组会议上, 大家畅所欲言, 互相交流经验。这样的好处是大家的工作能力明显提高, 小组管理效果越来越好, 班级各方面都越来越好。

当然无论怎样的管理制度都不可能尽善尽美, 总会有不足之处。特别是总会有个别学生, 他们会扣掉很多分, 只靠组长是管不了的。这时我就会单独找他谈话, 主要是做思想工作。我们要用放大镜来看学生的优点, 用缩小镜来看学生的缺点。我采用退三进一的方法, 即先说出他的三个优点, 然后说出他的错误所在, 再让他说出自己错在哪里。这样他会心服口服, 以后就会少犯错误了。这样的方法往往会达到事半功倍的效果。

当然要搞好班级各项工作的管理, 班主任必须加强自身建设, 提高自身素质, 树立权威。班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚, 处事公平, 从而在学生心目中树立起“使人敬仰佩服的声誉和威望”。

班级管理工作是一项复杂的系统工程, 是一项“苦差事”, 但只要班主任能够将其当做一项事业来追求, 创造性地开展工作, 自然就会“苦中作乐, 累中有闲”。同时, 班级管理虽然需要每一位班主任有极强的责任心、耐心、爱心, 用真心打动学生、感化学生, 但更需要讲究方式、方法, 开拓创新, 创造性地开展工作, 不断探索育人的艺术, 形成自己班级管理的特色。

总之, 班主任工作是琐碎的, 班级管理工作是一个系统严密的工程, 我的班级小组自治管理还不够完善, 我将继续努力工作, 不断向有经验的班主任学习, 提高自己, 争取把班级小组自治管理做得更好, 把班主任工作做得更出色。

摘要：作者从四个方面谈了在小组自制管理中所做的尝试:采用小组自治管理的原因, 小组的划分, 小组的管理与译比, 小组自治管理的效果。

信息小组例会管理制度 篇7

学生会信息小组根据学生会工作的需要，每周召开一次例会。目的在于发现并讨论工作中的问题，协调工作，对工作中存在的思想问题开展批评与自我批评，汇报工作，反映情况，统一思想。

（1）例会由部长主持，副部长主要负责人，所有信息小组成员列席参加，部长处负责考勤和所有干事需进行会议记录。

（2）会议必须依照预定的时间准时召开，时间定于每周二中午14:10分。每次会议不得缺席、迟到，如有特殊情况，必须事先给部长、副部长请假。无故缺席3次记旷到一次，无故旷到3次视为自动退部。注意会议纪律，提前关掉通讯工具或调整为无声模式。

（3）每次会议到会人员必须带好会议记录本和阶段工作情况汇报材料。

（4）例会进程：

1．部长进行考勤点名。

2．各部门负责人及工作主要人员汇报阶段工作总结及工作计划，由部长作总结

处理相关问题及安排下两周的工作。

3．交流工作经验，交换工作心得。

4．最后由部长总体上总结和安排，副部长提出相应意见和要求。

5、活动的组织程序制度

（1）各部的日常工作，常规活动由小组自行安排，组织。

（2）各小组内部门若开展非常规性的活动，在活动前应在最近的一

次例会之前的一段时间内制定出活动计划（包括所需人、财、物和场地等的安排情况）报部长批准。批准后，在例会上宣布，统一安排部署，方可开展该项活动。活动开展后应做出活动总结，并将计划和总结交负责人处存档。

（3）对于一些规模较大的活动，需学生会部分部门相配合或几个部门联合开展的活动，可根据活动的大小组成一个由部长或承担主要活动的负责干事来具体组织该活动，以便该活动指挥统一，责任明确，必要时应在活动前召开专项工作会议进行具体部署。

（4）信息小组在组织整体性的大型活动时，一般由部长组织，并以该项活动为中心，集中本小组人、财、物给予支持，并在活动前进行思想动员，召开专项工作会议进行具体周密部署，并积极向上级请示有关事项，聘请有关领导、老师作为活动指导或顾问，以保证此项活动的顺利开展，取得圆满成功。

（5）活动进行中有任何改变须向部长汇报。

（6）专项工作会议根据情况可在正常例会时召开，也可单独召开。

科学技术学院学生会

信息小组

138班级学习小组管理制度 篇8

为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校新课程改革评价机制，经全班同学酝酿、讨论制定如下班级班级学习小组管理制度。

一、学习小组组建方法与组员职责及管理方法

每小组成员共问题已八

（九）个，成员的分配主要采用互补式，将思想素养、文化成绩、行为习惯、男女比例、艺术特长均衡搭配到各组，班上51人分六组，每组学生自己推荐一名学习组长，负责组内的管理工作。

小组的评比，每天一小结，每周一总结，有总结就会有通报，每周评出优秀学习小组一个，每个组都有值日生管好自己的组，每天都要给组内的学生排队，每周都给组排队，第一名的组就是明星组即优秀学习小组。每周还会评出“课堂之星”“优秀管理员”，在期中和期末致家长的一封信中得到表扬。

评比分为两大项“比学风，比习惯”，由班长在晚自习前的小结会上通报各学习小组的加、扣分情况，到周末时统计各组加扣分情况并给其排队，前三名的评为“周优秀学习小组”，一个月下来排在前三名的模块分别进行奖励。到期末在期末操行评定中评为“A”等、每月评出“月优秀课代表”、“月优秀小组长”、“进步之星”都必须是操行评分在班上的前30%的范围内选。

二、各项具体管理及管理人员

班 级 公 约

（一）、比学风

1、早读迟到、说话，不开口读书的扣0.5分/人。如每天到校早、表现特别优秀组或个人可加1分/早。

2、没做好课前准备（没带书、说话、做其他作业或事）者扣0.5分/课次

3、课前、课后各组组长交叉检查其他组导学案完成情况，没完成者或完成不认真者扣0.5分/人。遗失者扣2分/人并罚抄一份。

4、上课迟到、早退、旷课分别扣0.5分/人、1分/人、2分/人，旷课并叫父母来校。

5、上课下位，上课不认真（讲闲话、睡觉、走神、吃东西、上甲课做乙事），扣0.5分/人，组内有几人吵就扣组内几个0.5分。

6、上课被老师点名批评的扣1分人/次，顶撞或辱骂老师者扣2分/次，被表扬的加1分/次。

7、上课主动积极参与展示、质疑、补充的，每节课中评出的优秀组或个人加1分/次。

8、课堂上能积极主动提出问题或勇于指出他人的错误并纠正者加1分/人。

9、课堂上能主动代理学习委员职务或协助学习委员授课者加2 分/人。

10、课间追打、大声喧嚷者扣1分/人。课间操不按时排队，不认真做操的扣0.5分/人。

11、不按时完成作业，作业不认真，抄袭作业扣0.5分/人，缺交作业扣1分/人。

12、读报吵闹，做其它事不参加活动者扣0.5分/人。

13、主动帮助潜能生，且有进步的加0.5分/人。

14、不按时就寝，不遵守就寝寝纪律的扣1分/人。

15、每次考试成绩班上前十名的1—3名加3分，中间4--7的加2分，后面8--10的加1分，大型考试中在年级排在前10名次以上者加5、3、2分/次。

（二）、比习惯

１、身上有异味，不经常洗澡的、洗头的扣1分/人。衣服不干净或不扣的，扣1分/人。男生留长发、女生带首饰、留长指甲的扣1分/次，学校扣分了加倍。

2、卫生以学校基础分9分为准，打扫不彻底、不及时被学校扣的分的双倍；奖励分也是双倍。

3、乱扔（扔垃圾、扔粉笔、扔书）、乱涂、乱吐的扣0.5分/人。

4、抽屉桌面不整洁者，扣0.5分/人。

5、主动帮有困难的同学搞卫生加0.5分/人。

6、吃饭时把饭菜带入教室并洒落在地的扣0.5分/人，不及时洗净、收回饭盒（每周五下午收到教室）的扣0.5分/人。

7、带手机扣2分/人，并没收。

8、打架视情节严重扣2-5分/人，并请家长来校，吵架扣2分/人。

9、有抽烟酗酒、上网不良陋习的扣3分/人。

10、有意破坏公物者扣2分/人，并按原价双倍赔偿。

11、广播稿的提供者每篇要选上之后加0.5分/篇。

12、在班级中作为示范性材料展示者加2分/人。

13、好人好事加1-5分/人。

14、工作极度不负责任的干部如果被撤职扣2分，且本学期不能再担任任何职务，一个月下来尽职尽责的优秀班干加3分/人。

15自愿组织班会成功的学习小组或个人加2分/次。积极参与学校或班级活动者均加1分/人。获奖者分别加5、3、2分/人。

16、评为优秀学习小组加5分/次。被评为“课堂之星”“优秀管理员”“优秀学习小组长”的每次加2分

17学校加了分在班上是翻倍的，扣分也是双倍的。