加强教师职业作风建设的重要性

加强教师职业作风建设的重要性（精选10篇）

加强教师职业作风建设的重要性 篇1

09031009 史滢洁

当代中国教师职业伦理精神，是当代中国教育伦理的精神化集结和本质化表现，是一种与社会主义市场经济相适应、与现代法制相协调、与传统师德相承接的新型教育伦理精神，是社会主义道德的核心（为人民服务）和原则（集体主义）及具体规范在教育领域中的贯彻和具体应用，它体现着社会主义义利观和道德价值观的本质要求。教师职业伦理精神是伴随教师职业的出现而产生的，教师职业是人类社会最古老、最崇高、最神圣的职业劳动之一，自教师职业产生以来，人们就对其有很高的道德要求，不仅把教师尊称为人类灵魂的工程师，而且由于在几千年的教育实践中，教师始终处于主体地位，教师的工作态度和工作质量直接影响着教学活动的顺利完成，乃至学校人才培养的质量，所以，历史上一切有作为的思想家、政治家、教育家都非常重视教师的职业道德，形成了较为丰富的职业理念。当前，中学教师职业道德发展的势头是好的，例如在课堂教学中具有特色，相对灵活的教学方式，适应中学生的发展。但在教育教学过程中尚存在一些问题。

一、中学教师职业道德存在的问题

第一，年长教师缺少榜样带动作用。在平时的教学工作中，部分年长教师并没有发挥积极的带头作用，不能为年轻教师做好表率，存在一些年长教师以带有功利性或者自私性的心理与同事交流的情况，例如在教学活动中，有年轻同事希望向年长教师借来教案进行参考，年长教师的内心会出现同行竞争的思想，担心年轻教师在教学上超过

自己，不愿帮助年轻教师，会拒绝自己同事的要求。在学校环境内这部分教师缺少团结互助的精神。

第二，教师间缺少交流的氛围。作为中学教师来说，本身就有一定的特殊性，面临的压力在所有教师中是最大的，由于压力过大，有部分教师会做出为了某种目的而损害自己同事的行为。比方说由于担任班主任工作让中学教师可以拥有一定的指挥权，并有一定的利益，但同时也让教师们在担任班主任工作上竞争激烈，间接地导致了教师之间缺少交流，同时也让教师产生不平衡的心理活动，这样的思想波动会体现在日常的教学活动中，不能安心的从事教学活动，严重影响到了学生的学习。

第四，有些教师在自身角色定位上存在偏差。不可否认，我国当前个别教师并不能深刻认识自身教师的角色，在教学过程中仅仅只能做到教书，不能达到育人的效果。不能完全充当中学生知识与情感的指导者和开发者，仅仅重视知识与技能的发展，忽视了对中学生做人的教育，在教学中缺少严谨的教风和方法，这与中学教师的师德要求是有差别的。

第五，部分教师存在师德失范行为。中学教师具有其自身的特点和个性，在面对不同的学生时，由于学生的特点，部分教师不能或者难以掌握学生的这些特点，在教学过程中始出现情绪化的行为，例如某教师因为在讲授新课过程中，有学生在私下说话，引起教师停止教学活动，开始对学生进行批评。在教学活动中出现的诸如此类的失范

行为，还有由于学生无法完成作业，教师便会出现对学生训斥甚至辱骂的情况。

第六，收入和其他社会的压力。在部分中学教师中，由于收入的差距导致教师闹情绪，不能全身心的投入到教学活动中，此外，中学教师还面对着其他的社会压力。收入和这些社会压力导致中学教师因为利益的问题而出现教师的消极行为，往往被教师带入课堂中去，直接影响到了中学生的学习。

二、中学教师职业道德建设的途径

（一）学科教学中渗透师德教育

在美国和日本等一些西方国家里通常采用开放型的教师培养制度, 没有系统地对教师进行专门的师德教育。如美国, 没有全国通用或各类学校统一的教师师德目标和要求, 不同的州、不同的学校可以根据各自的价值观去确立教师师德目标, 并将教师的师德建设渗透在学校日常道德教育之中。在日本, 则由文部省批准有资格设置教师培养课程的大学开设几十门教育类课程, 这几十门课程均结合教学内容对准备做教师的大学生进行师德教育。如对宪法的讲解要讲教育的作用, 讲教育的公共性, 从而引申出教师要具有教育责任感和奉献精神。这种渗透式的师德教育方式不易引起学生反感, 也能更好地收到陶冶的效果。

（二）在教师录用过程中严把教师道德关

教师资格证书是衡量教师素质的重要标准。西方国家教师资格认证体系比较完备, 很早就建立了严格的教师资格证书制度。如英国,只有具有教师资格证书, 才能够从事教育教学工作, 而在获取教师资格证书过程中, 除了要求其具备相关学科知识外, 还必须熟悉教师道德的全部内容。在日本, 相关教育法律规定, 想从事教师职业的人必须先在指定的大学修完规定的全部课程, 考试合格者可以取得教师资格证书, 然后参加竞争上岗考试, 合格者才能录用为教师。在新教师录用标准中有多条涉及到教师道德内容, 如未来教师的人格、品行、教养、责任心、热情、干劲、使命感等等。这种严格的选择保证了新教师有较高的道德水准, 进而保证了教师队伍的整体道德水平的提高。

（三）在健全的法律法规保障下推进教师道德建设

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我们知道教师是教育实践活动的主体, 有着重要的社会职责, 肩负着传播人类科学, 培养年青一代, 利于社会文明进步和发展。作为一名合格的教师, 必须具备一定的政治思想素质、科学文化素质、能力素质、教学理论素质, 同时应该具备教师的职业道德素质。教师在履行这些社会职责的过程中, 必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求, 当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后, 它便成为一种内在的力量, 促使教师主动地以满腔热忱投入教育工作中去, 用辛勤的劳动培养社会需要的各级各类人才, 全面履行自己的职责。

教师的职业道德是社会舆论评价教师的标准。当教师的职业行为符合教师职业道德规范, 并产生良好的社会效果时, 就会得到社会的赞誉、人民的爱戴和学生的尊敬。这种来自舆论的褒奖所产生的鼓励和鞭策, 会极大地强化教师的事业心、责任心。

二、加强教师职业道德, 提升教师的整体素质水平

教师的职业道德素质在各种素质中, 具有特殊的地位和作用。一方面, 教师职业道德作为教师素质的重要组成部分, 其水平的高低, 直接决定教师整体素质水平的高低;另一方面, 教师职业道德素质水平如何, 也是其他教师素质能否发挥作用和不断提高的重要条件, 从这里我们可以看出, 教师职业道德建设对于提高教师的整体素质起着决定性作用。

职业道德要求教师要热爱学生, 教书育人, 在自己的教学实践中遵循教育规律, 全心全意地为社会主义服务, 尽为社会培养合格人才的神圣职责。因此, 强化教师职业道德是提高教师思想政治素质的具体方式和手段。

教师的根本职责是教书育人。教书是教师传授知识和技能为主要形式的教育工作。育人是教师通过教书形式来开发学生的智能, 培养他们高尚的思想品德, 形成健康的个性品质。所有这些都要求教师具有较高的科学文化素质和能力素质以及教育理论、思想素质, 这是教师履行教书育人职责所必须具备的条件。教师在教育实践中不断进取, 勤奋学习, 刻苦钻研, 勇于创新, 而这正是教师职业道德规范的内容。教师要想适应社会要求必须不断提升自己的科学文化素质和能力素质, 而教师文化素质、能力素质的提高, 是通过提高教师的职业道德为思想基础。因此, 加强教师职业道德, 是提高教师科学文化素质和能力的重中之重。

三、加强教师职业道德, 提升社会主义精神文明建设

改革开放使我国对外文化交流日益频繁, 也使广大的中国人民以更高的热情关注教育, 重视教育。这有利于我国教育事业的蓬勃发展。可是同时一些不良的社会现象也出现在我们的教育社会生活中, 影响了教育领域的风气, 从而影响了人才的培养, 教育目标的实现。如何抵制和克服不良的社会风气, 这就有赖于不断加强教师职业道德建设。 (1) 加强教师职业道德是发展素质教育的必要措施, 教师只有真正爱岗敬业、真诚的热爱学生, 才能认真为每一位学生负责, 面向全体学生, 因势利导, 因材施教, 使每一个学生都能得到充分自由的发展, 成为一名高素质的社会主义事业的建设者和接班人。 (2) 加强教师职业道德, 有利于教师的廉洁从教。要克服从教不严的行业不正之风, 让教师职业的高尚本质回归, 确立崇高的道德责任感, 剔除一切有悖于道德的行为, 真正做到廉洁从教。 (3) 加强教师职业道德是推动社会主义精神文明建设的重要手段。教师是人民的一分子, 其劳动关系到千家万户, 与整个社会息息相关, 其品质、风貌、素质、形象是中华民族整体文明的一个重要组成部分, 对中华民族素质的提高, 良好社会风气的形成具有重要意义。

四、加强教师职业道德, 加快教育的有效实施

现在的基础教育改革和发展是从应试教育向素质教育的转变。素质教育的根本目标是使每一个受教育者在身心各方面都得到充分、自由的发展, 而要做到这一点作为素质教育的主体———教师的素质, 教师职业道德素质水平就显得尤为重要。

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关键词：教师职业道德；问题；策略

中图分类号：G45文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)03-0082-01

要建设一支优秀教师队伍，关键是加强教师职业道德建设。研究加强教师职业道德建设对策与途径关系到国家发展、民族未来和人民幸福，是各级政府和教育行政部门、学校和每个教育工作者必须面对的问题。

一、教师职业道德的含义

教师职业道德是教师在职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体及职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则。以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德包括教师职业理想、职业意识、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉，是教师从教必须遵守的道德规范总和。教育部制定的《中小学教师职业道德规范》内容为：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，这八句话有其丰富内涵，应当成为教师教育教学行为的准则。

二、教师职业道德存在的问题

随着改革开放的深入，社会发展由封闭转向开放。经济发展由计划经济转向市场经济。人们的思想观念由社会核心价值一元化向强调社会核心价值、人的自身价值、人的个性发展等多元化发展。因此，在经济快速发展的同时，也出现了过分强调个人价值、利己主义和金钱至上等不良思潮。在这种多元思潮的社会环境里，一些教师的思想观念和教学行为也受到了消极的影响：一是职业理想迷失、职业责任感下降，导致敬业和奉献精神缺失，不能很好履行教师职业责任。只重教书，不管育人；过分强调个人待遇和利益，专研业务及教学工作劲头不足；--是缺少工作的积极性、主动性，组织纪律性不强，出现一些与教师工作要求不符的行为；三是教师职业技能欠缺，教师职业良心和职业荣誉感有待进一步培育。

三、加强教师职业道德建设的策略与途径

(一)要充分发挥各级政府的主导作用

教育是关乎国家长远发展建设的一项重要公益事业。各级政府是学校举办者，自然也是教师队伍建设的第一责任人。发挥各级政府的主导作用：一要制定相关政策，加强教师职业道德建设。结合当前社会实际，针对教师职业道德现状，深入调研，制定相关奖惩措施，形成制度。以规范教师的教育教学行为；--要加强舆论宣传导向工作。大力宏扬社会主义核心价值观，宣传高尚师德典范，定期评出各层次师德先进个人，大张旗鼓地表彰奖励；三要增加投入，切实提高教师待遇。增加教育投入是解决教育优先发展、加强教师队伍建设的根本措施。即通过切实提高教师专业地位、政治地位、经济地位、社会地位，使教师更具有自豪感、荣誉感。进而增加教师职业认同感。自觉加强师德修养。

(二)各级教育行政部门要充分发挥监督、检查、指导、服务功能

要把教师职业道德建设纳入重点工作议程，对此项工作和教师教育行为加强监督、检查。贯彻上级政府精神。实施专项培训，对学校和教师进行指导。

(三)各级学校要抓好教师职业道德的具体组织与实施工作

一是要以教师职业道德建设为核心，制定教师队伍建设整体规划，做到有组织、有方案、有内容、有实施步骤、有总结验收；二是要坚持多元评价，建立起科学考核评价机制。针对每位教师职业道德，建立起学生、家长、教师之间、学校领导、教师本人共同参与的多元评价体系，充分发挥评价的教育功能和导向作用。把評价结果与教师聘任、晋级、奖励、评优选模挂勾，充分调动教师的主动性、积极性；三是大力开展校本培训。把教师职业道德建设工作作为教师专业化发展的一项重要内容，组织好课程开发、教材编写、实践体验等项工作，切实提高教师职业道德水平。

(四)充分发挥教师在职业道德建设中的主体作用

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浅谈加强教师职业道德建设、树立教师新形象的认识 教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。下面就加强教师职业道德建设，树立教师新形象谈一谈自己的点滴体会。

一、爱岗敬业是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)事业，社会与人民对教师寄予重望，因为”振兴民族的希望在教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)，振兴教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的希望在教师“，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息，不断改进教学方法，树立正确的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

二、热爱学生是师德的核心 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)，爱是教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

作为班主任，我坚持教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)面向全体学生，平等待人，因材施教，平时有空，注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的.教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我在”心之声"信箱收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找加了自信。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的隽和拥戴，提高教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

三、为人师表是师德的灵魂 除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的

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情况说明

2018年中心小学紧紧围绕“办人民满意的教育，做人民满意教师”这一主题，努力加强教师的师德师风建设，大力开展“关爱教师成长，拒绝有偿补课，做“四有”好老师”活动，学校师德师风建设取得了显著的成效。

一、加强领导，落实责任

我校领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，学校成立了以#为组长，#为副组长，@及各教研组长为成员的师德教育领导小组。做到职责分明，任务明确，把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人。

二、组织学习，提高认识

为切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养，我校4月16日召开了教职工学习动员会。深入学习了《中心小学“师德师风建设”活动实施方案》、《郝新军同志作动员大会上的讲话》、《教师法》和《教师职业道德规范》等法律法规。会上，全体教师认真领会精神，充分认识了此次师德教育月活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师职业道德修养，转变工作作风。许多教师纷纷在会上表态发言，决心坚持以德施教、依法执教、文明从教，树立良好的师德形象，扎根农村，勤奋工作，争做一名优秀的人民教师。

三、建立制度，形成监督

1、完善师德活动月相关制度，依靠制度约束规范教师言行。学校制定完善了《教师业务考核制度》、《教师绩效考核方案》、《教职工考勤请假制度》等相关规章制度，严肃教师工作纪律。

2、建立师德教育群众监督机制。学校在校门口长期设立师德师风征求意见箱和监督举报电话，定期举办家长、学生座谈会等。派专人负责收集整理，及时发现并解决师德师风中的问题。

3、严格落实师德“一票否决”制度。坚持师德为先、德才兼备的原则，努力打造一支师德好、业务精的教师队伍。对于违背师德规定的予以处罚，对于师德优秀的则大力表彰。

四、创设有效活动载体，深入开展师德师风建设活动

我校以培养学生自信、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，强化师德教育，优化育人环境，建设一支政治坚定、业务精湛、乐于奉献的教师队伍为目的，精心设计了各项活动。

1、开展“关爱教师成长，拒绝有偿补课，做“四有好老师”师德演讲活动。按照区教育局的《师德活动月实施方案》的要求，4月24日，我校在全体教职工中开展以“关爱教师成长，拒绝有偿补课，做“四有好老师”为主题的师德演讲活动。在本次比赛活动中，共有八人进入决赛。4月26日放学后，经学校评委组老师认真聆听了八位选手的精彩演讲，最后评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名。王两位老师代表学校参加了中心学校举办的演讲比赛，分别获得了获得了三等奖、五等奖。王硕老师字里行间均洋溢着对于教育事业的热爱与追求，对于学生无悔的付出与关爱，对于自已教育梦无悔地坚持等高尚情操。

通过本次活动，使我校全体教职工都再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重，使我们明白，作为一名教师，在教育教学过程中，应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

2、开展自查自纠活动。4月20日，学校要求每位教师根据师德的学习和认识，针对自己在教育教学中的师德表现，自己现存的问题和今后的努力改正方向等写出师德自查报告。我校分文理两组组织教师进行师德师风大讨论。共有40名教师交来师德讨论稿，参与率80%。教师们通过认真的自我反思，查摆问题，剖析根源，发现自身存在的不足，决心克服惰性,并明确了今后工作中的努力方向。这一活动，增强了教师们的师德意识、奉献意识、自律意识，达到自我认识、自我鞭策的目的。

3、开展“师德承诺”活动。为了进一步“优化师德，端正师风”，努力建设一支高素质的教师队伍，学校在认真学习、提高认识的基础上，认真排查了学校及教职工个人师德师风存在的突出问题，并结合突出问题的整改，拟订师德承诺的内容。在办公楼前显著位置设立师德师风承诺书公布栏，通过承诺书公示方式开展亮诺活动，并主动接受全校师生及家长的民主监督。我校全体教师在四楼多媒体教室进行师德承诺宣誓，然后在《师德承诺书》上郑重的签上了自己的名字。《师德承诺书》的签订，有利于规范教师的从教行为，净化教育环境，从而维护了人民教师良好的社会形象，提升了学校品味，为办人民满意的教育起到积极的推动作用。

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乐山市五通桥中学关于进一步加强

教师思想品德和职业道德建设的若干要求

【 2013年3月】

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2007〕12号）、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的要求》(教师〔2008〕10号)精神，全面提高我校教师的师德水平和综合素质，建立师德建设的长效机制，根据国家2008年修订的《教师职业道德规范》，结合五通桥中学教师队伍建设实际，和我区构建高效课堂的实际要求，现就进一步加强和改进我校教师职业道德建设提出以下若干要求，望各部门、年级组、教师积极投入力量，实施落实。

一、进一步认识加强师德建设的重要意义

教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，关系到我校跨越式发展和长治久安。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

1.加强师德建设，是深化教育改革，推进实施素质教育的迫切需要。中共中央、国务院《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。教师素质，师德水平是关键。努力提高以政治思想素质为核心、以师德修养为重点的教师职业道德水平，是加强我校教师队伍建设的首要环节。所有教师是深化教育改革、实施素质教育的骨干力量，必须具备较高的职业道德水准，忠诚于党的教育事业，政治立场坚定，师德水平高尚，教学业务精湛。树立崇高的职业理想和正确的人生观、价值观和教育观，形成爱党、爱国、爱校、爱生的职业感情，做到忠于职守、为人师表、乐于育人、善于育人，真正成为教育改革的中坚力量。

2.加强师德建设，是促进学生健康成长的迫切需要。

教师是青少年学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行都会对青少年学生健康成长产生潜移默化的影响。教师职业道德是教师的处世准则，为人师表、教书育人是教师高尚师德的核心要素，教师只有以身作则，才能率先垂 构建高效课堂之教师职业道德建设——

范，只有不断提高师德修养，才能引导青少年学生树立远大的理想、养成高尚的品德、形成健全的人格，使青少年学生在增长知识和本领的同时，为其终身发展奠定良好的思想道德基础，促进青少年学生德、智、体、美全面发展，成长为社会主义事业的建设者和接班人。

3.加强师德建设，是稳校兴校的迫切需要。

学生的发展和稳定直接关系学校持续发展、长治久安的战略大局。我校的发展和稳定离不开教育的发展。学校作为育人基地，是社会主义精神文明建设的重要战线，是反对民族分裂、抵制非法宗教活动渗透的前沿阵地。所有教师是维护教育系统稳定的重要力量，大力加强教师政治思想素质，提升教师职业道德水平，直接关系到我校的长治久安。因此，要从确保我校教育事业兴旺发达和我持续发展的战略高度，从建设和谐校园、构建和谐学校的现实需要出发，充分认识加强师德建设的重要意义。

4.加强师德建设是促进公民道德建设的迫切需要。

教师职业道德在全社会道德体系中处于重要地位，教师队伍的整体道德风貌，对人们的道德评判和行为选择产生直接的重要影响，是公民道德建设的典范。所有教师首先要以自身的道德风范影响和教育学生，并通过学生向家庭、社会扩散，进而促使全社会道德风尚进步，公民道德素质提高。因此，要抓住师德建设这一公民道德建设和社会道德体系建设的关键，从以德治国、提升公民道德水平的高度，加强和改进师德建设。

二、加强师德建设的指导思想和工作目标

5.指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，按照胡锦涛总书记对全国教师提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”四点希望的要求，立足我校教育工作实际，完善机制，健全制度，创新载体，强化督查，广泛开展师德教育活动，引导教师提高思想政治素质、职业道德水平和教学业务能力，努力使所有教师成为优良师风的践行者、学生成长的引路者、社会文明的传播者，促进青少年学生健康成长，办好人民满意的教育事业。

6.工作目标： 构建高效课堂之教师职业道德建设——

通过大力加强师德建设，使教师坚定政治立场，提高政治素质，始终与党中央、五通桥中学党委保持高度一致，自觉维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂、抵制三股势力向学校的渗透，坚定不移地维护教育战线稳定，巩固社会主义教育阵地；通过大力加强师德建设，引导所有教师树立远大理想，增强教书育人能力，培养忠于职守、爱岗敬业的职业精神，倡导形成良好的教师职业道德风尚，建设一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；通过大力加强师德建设，积极探索师德教育和管理的新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，推进公民道德建设。

三、加强师德建设的基本原则

7.坚持以人为本的原则。

在师德建设中要树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，既要把人民教育事业利益放在首位，又要充分尊重教师个人合法权益，把引导教师自觉履行教书育人的义务与保障教师的合法权益结合起来。在引导教师自觉履行《中华人民共和国教师法》规定的各项义务的同时，为教师依法享有教书育人、指导学生发展的权利提供各方面的支持。充分发挥所有教师的积极性、主动性、创造性，把教师思想政治素质建设、职业道德建设与教师个人专业发展结合起来，为教师教学、科研、学习和生活提供良好的条件，全心全意为教师服务。

8.坚持注重实效原则。

各级行政部门要从教师队伍建设实际出发，在遵循教育法律法规和教育教学规律的前提下，针对不同岗位、不同专业和不同类型教师的工作特点，提出具体的师德要求；针对学校工作实际选择符合教师需求的师德建设的内容、形式和方法，提高师德建设的针对性和实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，富有成效。

9.坚持知行统一原则。

把提高教师职业道德认知和自觉践行道德规范结合起来，在师德建设中不但要重视师德的宣传教育，更要注重引导教师主动参加各种活动，在道德认知和道德实践的相互作用中提升道德素养，塑造高尚品格。要引导教师爱岗敬业，教书育人，在师德建设中成为既有学识魅力，更有人格力量的楷模。

10.坚持教育与管理相结合的原则。构建高效课堂之教师职业道德建设——

在师德建设中不但要重视宣传教育，还要注重教师师德行为的调控和管理，把自律和他律结合起来，对师德先进者表彰奖励，对违反师德要求者实行“一票否决”。

四、师德建设的主要内容

11.坚定政治立场，提高思想政治素质。

教师首先应是维护团结的模范，要始终坚持正确的政治方向，增强政治敏感性和鉴别力，在大是大非问题面前立场坚定，旗帜鲜明，始终与党中央、五通桥中学党委保持高度一致，做到拥护中国共产党的领导，处处维护民族团结，热爱祖国，热爱我校，热爱人民，忠诚于党的教育事业。要牢牢把握“培养什么人”、“为谁培养人”、“怎样培养人”的关键问题，对学生进行社会主义核心价值体系、马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开教育”。在教育教学过程中，要避免出现违背师德、有损教师形象的言行举止，不得散布违背国家法律法规、方针政策的言论，不得传播损害国家安全和社会公共利益、危害民族团结的言论，不得传播宗教迷信思想。

12.爱岗敬业，树立职业理想。

各教师要热爱教育事业，树立教师职业理想，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

13.为人师表，倡导高尚的道德修养。

所有教师要贯彻落实科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观和正确的人生观、世界观、价值观和教育观，模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范，以身作则，以良好的思想和道德风范影响、培育青少年学生。要有严谨的工作作风，增强自律意识。要坚持科学精神，增强学术道德。要自觉遵守法律法规，依法执教。

14.热爱学生，坚持育人为本。

热爱学生，以生为本是新课程改革的核心理念，是教师职业道德的根本要求。所有教师要深入研究教育教学规律和青少年成长规律，充分了解学生，理解学生的需求，为学生成长成才服务。要尊重学生的人格尊严，公平、公正对待每一位学生，维护青少年学生的合法权益，严禁出现辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚或其他有辱学生人格尊严的行为。在教育教学中，教师不 构建高效课堂之教师职业道德建设——

得空堂、拖堂，不得对学生敷衍塞责；不得课上不讲、课后补讲；不得实行有偿家教，举办以敛财为目的、增加学生课业负担的补习班；不得推销或者变相推销教辅材料；不得将学生的活动设施、场地移作他用；不得组织学生参加与教育无关的商业性活动，不得举行或者变相举行与入班挂钩的选拔考试或者测试，不得张榜公布学生的考试成绩名次。

15.严谨治学，提高育人能力。

师能体现师德。教师要树立终身学习意识，通过不断学习和反思实现自身的专业化发展。要认真钻研业务，苦练教育教学基本功，要及时了解学科发展、课程改革等方面的新动向、新成果，不断优化知识结构，探究遵循教育教学规律，做到博学多才，业务精良，增强教书育人能力。辅导员和班主任尤其要掌握教育学、心理学、管理学、社会学等方面的知识，运用先进的管理理念和方法，提高教书育人能力，增强教育教学的针对性和实效性。

16.团结协作，营造和谐教学环境。

在教育教学过程中，教师之间团结协作，相互关心，互相支持，是营造和谐教学环境、构建和谐校园的重要基础。老教师要树立传、帮、带意识，关心青年教师成长，青年教师要虚心向老教师学习，要在校园内营造谦虚友善、互相尊重、互相学习、宽松和谐、充满活力的教学环境，彰显团队意识和观念，潜移默化地影响青少年学生增强集体观念。

五、师德建设的工作要求和保障机制

17.坚持严格的教师资格准入制度。

学校将进一步规范教师资格认定工作，坚持严格的教师职业准入条件，严把政治标准、道德标准和业务标准，从源头上选拔补充合格师资，学校尤其要注重培养和提高新招收的非师范类专业教师的从教基本素养和能力。各职能部门和学校办公室要根据实际，组织开展新教师宣誓仪式、新教师岗位培训等形式多样的入职教育活动，帮助新教师坚定教师职业理想，奠定从教基础。

18.切实加强师德教育和培训。

教科室要把职业道德教育作为新教师培养的重要内容来抓，形式多样地渗透师德理念、强化师德教育，做到师德培养不断线。各部门要建立健全师德教育制度，将师德学习和培训作为教师队伍建设的重要工作，教科室要把师德教育作为继续教育的重要内容，规定学习培训任务，明确学习培训内容，落实学 构建高效课堂之教师职业道德建设——

习培训措施，完善学习培训管理，保证学习培训常规化、制度化建设。教师培训要将师德教育作为教师继续教育必修课程，确保五年内全员教师接受师德教育集中学习累计不低于40 学时；要分层次、多渠道地开展各种形式的师德培训，强化各类教师和教育管理干部师德素养，尤其要重视抓好骨干教师、班主任、团干部、青年教师等德育工作者培训，提高德育工作者整体素质，提升教师师德水平。各地和校要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，加强学风和学术规范教育，同时还要加强师德教育的研讨和交流，通过专题研讨、经验交流、典型培养、学习反思等方式，联系教师思想和工作实际开展师德教育，对照教师职业道德规范，探讨师德建设的热点、难点问题，推动师德教育规范化、科学化建设。

19.加大师德宣传力度，构建师德建设的奖惩机制。

学校要善于发现和宣传师德先进典型事迹，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，挖掘优秀教师的好思想、好作风、好做法，通过报纸、电视、电台、网络等媒体重点宣传推广；教科室要定期举办师德论坛、师德报告会和师德建设先进经验交流会，利用教师节等有利时机，组织开展对全校师德建设产生重要影响的各类主题教育；学校要建立科学有序的师德建设奖惩机制，定期评选师德标兵、优秀班主任、优秀德育教师、先进教师等，并与教师职务晋升、岗位聘任、绩效考核等挂钩，切实引导教师自觉遵守教师职业道德规范，增强职业荣誉感和自豪感，营造良好的师德建设氛围。对有违师德、有损教师形象的教师，要视情况给予劝诫、警示、批评教育直至给予处分或处理。对师德考核不合格的教师，要按照相关规定，实行“一票否决制”，严肃处理。对师德建设不力的年级组和部门，要追究有关领导的责任。

20.建立科学合理的师德建设评价和监督机制。

学校要把师德表现作为教师考核、职称评定、职务聘任的重要条件，在考核中重点考察教师职业道德状况以及教学态度、育人效果等教书育人实绩。各级部门要把师德建设作为学校精神文明创建和教育教学工作考核的重要指标，作为对学校领导进行考核的重要条件，要充分体现以德育人的要求，建立符合各自实际的师德建设工作评价体系，同时要积极建立有效的师德建设监督机制，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，面向社会公开师德举报电话或建立其他举报和反馈渠道，支持学生、家长和社会有关方 构建高效课堂之教师职业道德建设——

面对师德建设进行监督和评议，加大社会对教师师德建设的监督力度，通过听课互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况，形成齐抓共管、社会监督的师德建设工作格局。

21.营造教书育人、管理育人、服务育人的良好育人环境。

坚持育人为本、德育为先，倡导教师把学生思想品德教育贯穿、渗透于教育教学工作全过程，做到既教书又育人。学校管理工作要树立一切为了教学、一切为了学生、一切为了教师的服务理念，切实做到育人与教书、育人与管理、育人与服务有机结合，全方位培养学生德、智、体、美全面发展。

22.深入开展师德研究工作。

学校各级职能部门要切实加强师德建设的理论和实践问题研究，根据时代要求，结合师德建设的特点和规律，探索师德建设的新思路、新内容、新方法和新机制，解决师德建设中存在的突出问题，力戒形式主义，使师德建设更加贴近教师需求。要发挥各级教研部门和学术团体在师德研究中的重要作用，引导校积极参与师德课题实验，形成浓厚的师德研究氛围。要定期对校的师德研究进行指导，并做好研究成果认定和推广工作。

23．切实加强对师德建设的领导。

各年级要把师德建设作为一项事关学校教育工作全局的重要工作，纳入教育事业发展规划，加强领导，统筹管理。各级部门和组织等要形成合力，充分发挥各方力量，共同推动师德建设，形成主要领导亲自抓、相关部门各司其职、有关部门大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。各级部门要争取大力支持，要确保师德建设专项经费，多渠道吸纳力量参与师德建设工作，做到师德建设制度落实、组织落实、经费落实、任务落实，提高全体教师参与师德建设的自觉性、主动性。

24.加强师德建设管理制度建设。

学校各级职能部门要尽快建立师德建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，明确师德评价方法和指标体系，完善相关配套政策，体现政策导向，为师德建设提供制度保障。各校要因地制宜地制订符合学校教师实际的师德建设实施细则，完善师德建设各项管理规章制度，建立师德建设长效机制。

加强教师职业作风建设的重要性 篇7

2、十几年我国高校顺应社会发展潮流实行扩招以来面临两大问题, 一个是高校在校生人数不断的增加, 学生人数每年随几何倍数增长的同时, 我们面临的却是新生个人素质的急剧下降, 高校师资紧缺等一系列问题。另一个是, 教育部的新政策逐步取消了对学生年龄、婚姻状况等多方面的限制, 这必然导致高校生源日趋复杂化。基于这些问题的存在, 这就对我国高校思政教师队伍有了更高的要求, 我国高校思政教师队伍的专业化、职业化的建设成为首要目标。

3、高校思政教师是思想政治教育工作的第一线阵地, 思政教师队伍必须要专业化。高校思政教师队伍建设专业化, 是指广义上的专业化, 即高校思政教师应该针对学生将来的职业生涯规划, 针对学生目前的心理状态等, 向思政专家方向发展。高校的思政教师要向思政专家方向发展, 就必须要站在课堂的第一线同时还要进行相关课题的科研探讨。高校对思政教师一方面要重视起来, 思政教师站在培育学生思想品德的前沿, 高校要广泛开展思政教育理论课, 世界形势政治课, 人文课程等。高校思政教师另一方面还要结合自身工作, 开展相关科研探讨工作。高校思政教师要不断在教学和科研中提高自身业务水平, 不断的磨练自己, 给自己定一个高度, 才能向更高更好发展, 最终实现跨越式的发展。所谓职业化就是建立高校思政教师职业的准入机制, 严把进门关, 选拔高质量的人才充实到高校思政教师队伍中来;建立起高校思政教师职业培训机制, 通过岗前培训、调研学习、学历学习等各种学习, 加强对高校思政教师的培养, 在工作实践中提高高校思政教师能力;建立起高校思政教师职业考核机制, 明确其职责, 根据高等教育发展的需要和大学生的特点对高校思政教师进行定期的考核与淘汰;建立起高校思政教师职业晋级机制, 对考核中表现优异的高校思政教师积极向学校组织部门推荐, 使其成为党政后备干部培养对象, 在学校选拔干部时优先考虑, 这样可以吸引一大批优秀人才成为学生思想政治教育工作专家。

4、21世纪的大学生已经不是过去死板的只知道学习的孩子, 他们有新的思想, 新的观念, 对信息化飞速发展的社会有着更深刻的感受和体验, 具有十分鲜明的时代气息。他们的思想特点就必然要求高校思政教师改变传统的思维方式, 要与时俱进, 改变教育观念, 创新教育管理模式, 在牢固树立“育人为本, 德育为先”的理念的同时, 还要从心中树立“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”的教育理念, 使我们的高校思政教育工作以情感打动学生, 以理念使学生信服, 以高度的责任感、使命感, 开启我国高校思政教育的新篇章

5、随着高校的不断扩招, 高等教育的普及, 现在的大学生素质有所下降, 尤其是思想道德素质与科学文化素质发展十分不均衡, 很多学生只知道学习, 不知道加强自身修养, 面对复杂的社会, 学生毕业之后往往因为只会理论, 而不会生活实践, 面对复杂的社会, 在工作中处理不好人际关系, 只看到眼前利益, 忽视社会整体利益, 等等这些都严重的束缚和阻碍了大学生自身的成长和发展;当代的大学生没有经历过建国创业的艰难, 更没有经历过政治运动的阅历, 也没有经过艰苦的自然灾害的一穷二白的岁月磨砺, 他们是在社会主义现代化建设发展时期成长起来的, 他们仅有的是父母无微不至的呵护, 是家庭优越的生活条件, 是从学校到家, 从家到学校的再简单不过的经历。这些大学生不懂得父母工作的艰辛, 不懂得什么是艰苦奋斗, 他们面对的是无比精彩的改革开放的新社会。这些大学生单纯的向往美好的未来, 但是他们不了解我们现实的国情, 不能深刻的认识到建设现代化社会主义国家是要经历长期不懈艰苦奋斗的。如何让当代大学生深入了解我国国情, 针对当代大学生思想, 改变以往教育模式和教育理念, 有的放矢的对大学生进行思想政治教育工作, 是时下每一位高校思政教师都要解决的现实问题。

参考文献

[1]、程建平.对新时期高等学校教师队伍建设的思考.《中国高校师资研究》

[2]、冼德庆.加强学生政工干部队伍建设的实践与探索.《学生工作的绩效与评估》

加强教师职业作风建设的重要性 篇8

关键词：高校大学生 思想政治教育 教师队伍建设

中国是一个发展中国家，也正处于一个政治思想进步的阶段，急需德智体美健全的高科技人才来推动国家的成长。高校的思想政治教育关键还是在于教师队伍，如何使思想政治教育见到实效，就要看怎样去建设一支高素质、高师德、充满新思想的思想政治教师队伍。

一、现阶段我国大学思想政治教师队伍建设的情况

21世纪是我国教育正蓬勃发展的阶段，也是成长的关键环节。在获得丰硕成果的同时，也面临着一系列的问题需要一一解决。下面我们从现阶段思想政治教育取得的成绩和存在的问题两方面进行分析。

（一）我国高校思想政治教师队伍建设所取得的成就

1.把思想政治教育纳入了法律法规，国家高度重视思想政治教育。十七大提出，面对新的社会形势和史无前例的挑战，关注大学思想政治队伍的建设刻不容缓。现在思想政治建设有了法律的保障和国家的重视，同时也有了很多政策的保障和优惠。目前，很多高校积极配合国家的工作，采取了许多有利的措施加强思想政治教师资源的建设和配备。

2.我国高校思想政治教师队伍建设制度和体系更加规范。各地各高校纷纷出台相关的政策文件和开展诸如此类的活动，使人们认识到思想政治教育的重要性。

3.从前几年的工作情况看，思想政治教师队伍的整体素质有了大幅度的提升。很多教师辛勤付出，默默耕耘不问收获，每天坚守在自己的岗位上尽职尽责。

（二）思想政治教师队伍建设还存在的问题

1.思想政治教师生活压力大。由于很多地方文化和观念的差异，对思想政治工作不认可，带给教职人员无形的生活负担，使思想政治教育工作不能够顺利进行。有些思想政治教师的工作环境比较恶劣，如偏远的地方对文化的重视薄弱，而且环境也恶劣，那些地方往往资源稀缺，思想政治工作人员同时要进行多种工作，增加了工作量。总之，由于种种原因导致思想政治教师队伍的生活压力急剧增加。

2.对思想政治教师的培训不够深入。由于现在工作人员的任务量比较繁重，很多时候根本没时间去参加培训。加之由于成本的限制，举办一次培训需要较多的资金，这些成本无人承担，导致思想政治工作人员很难接受专业的培训，更没有机会互相交流和探讨，只能凭借自己所学所闻去完成工作，最终的结果是思想政治教师的知识水平和素质能力停留在原地。

3.某些高校还不够重视。思想政治方面的尖端人才还很稀缺，这是教育面临的问题。另外，某些高校只重视研究成果等硬件性的东西，而忽视了一些软件性的指标，导致许多教师缺失了专业性的知识，最终减弱了思想政治教师的职业热情。

二、现阶段大学思想政治教师队伍建设的重要性

如今，我国已经形成一个庞大的经济体系，国际地位不断提升，思想政治建设也随着经济的发展持续发生变化。在当前复杂的社会形势下，教育对象也变得多种多样，思想政治教师队伍建设需要迎接更多的挑战。因此，学校必须要明确思想政治建设的使命，清晰地认识实施思想政治教师队伍建设的重要性。

1.随着大学生人数的剧增，大学生的素质普遍降低，很多学生只注重科学文化的学习，而投入思想道德学习的时间量相对减少，也就是说，大学生没有全面均衡地发展自己，忽视了自身修养。另外，很多学生都是在父母的关照下成长，生活在人际复杂的社会中，很难处理好人际关系和心理障碍，进而影响自身的身心健康和价值观的形成。出现上述问题主要的原因还是思想政治教育的缺少和自身修养的欠缺。所以，为了避免上述问题，思想政治教师队伍的建设迫在眉睫。

2.如今生活在大数据时代，学生的思想和感知都发生着巨大的变化，他们的思想具有时代特色，以前的教育模式已然不能够很好地适用于他们。这要求思想政治教师跟上时代的变化，转变思维模式，改变教育观念，积极地学习如何教育当代学生，提升他们的思想道德水平，在遵从基本的教育理念的基础上敢于大胆创新，为思想政治建设谋求新途径。

信息化时代的到来改变了高校的教育模式，不仅提高了高校资源的利用率，更为思想政治建设创造了更好的机遇，同时也为思想政治建设带来了新的挑战。为了更好地适应全球一体化的进程，加强高校教师队伍的建设显得尤为突出。

三、加强高校思想政治教师队伍建设的几点意见

1.充分发挥思想政治教师领导者的作用。学校应该通过多种方式给予教师广阔的发展空间，努力提升思想政治教师的社会地位以及工资待遇，出台多种优惠政策，设置一些奖励措施，对优秀者从物质和精神上给予荣誉。高校应不断地为广大思想政治工作人员提供晋升的机会和途径，加强理论知识和政治素养的培训，使思想政治教师结构得到合理的提升，保证教学质量。同时，要加大对思想政治建设的投入，大力培养具有带头作用的优秀人才，努力改善思想政治人员的工作环境，调动教师的工作积极性，最大限度地发挥思想政治团队的力量。

2.高校必须重视思想政治教师队伍建设。高校必须从教师的学历、学位以及平时的表现入手，公平公正地培养和选拔骨干人才，同时也要合理分配人力资源。更重要的是，创造更多的专业对口的思想政治工作岗位，保证思想政治工作者容易就业。另外，高校应定期派送优秀人员到更高水平的机构学习和工作，进一步提高教师的思想政治工作能力，努力把思想政治教师队伍的建设摆在重要位置。

思想政治教师队伍建设的好坏不仅影响大学生的健康，而且关系着社会的发展方向。虽然思想政治建设存在很多挑战，但我们不能放弃，尤其是高校要给予高度的重视，勇于面对挑战，克服困难，为我国高校思想政治教师队伍的建设做最大的贡献，使我国人民思想道德水平更上一层楼。

参考文献：

[1]陈南，霍灿峰，刘斯明.论加强高校思想政治队伍建设的几点思考.实践与探索，2012.

[2]钱莉，范娟.新时期加强高校思想政治教师队伍建设的重要性.思想政治探索，2013.

[3]徐继开.以十七大精神为指导加强高校思想政治队伍建设.山西高等学校社会科学学报，2008（9）.

[4]钱莉，范娟.试论我国高校思想政治教师队伍建设的现状.文化万象，2012.

[5]张同建.加强高校思想政治队伍建设的思考.理论从横，2010.

[6]王庆英.加强高校思想政治课教师队伍建设提升思想政治课的实效性.理论导报，2011.

作者简介：

张桂凤（1971— ），女，湖北省浠水县人，鄂州职业大学社科部讲师，研究方向：思想政治教育。

加强作风纪律建设的重要性 篇9

工商部门和干部的作风建设，历来是党的建设的重点，也是人民群众关注的热点。好的作风产生无穷的创造力，形成巨大的凝聚力，凝就顽强的战斗力。从一定意义上说，一个地方的工作，成在作风，败在作风；一个单位的形象，好在作风，坏在作风；要不断开创xx改革发展的新局面，切实加强作风建设，这是事业的需要，社会的期盼，人民的呼唤。我来到

局工作已经4个月，对我们这支队伍的作风状况有了一定的了解，总的来说，我既有信心，又感到忧心，有信心的是，我们队伍的底子是好的，我们过去的工作成绩可以说明这一点：近几来，历届市局党组对干部作风建设十分重视，对干部作风进行了多次集中整顿，并取得了较好成效。特别是开展保持创先争优活动以来，全局各级工商部门注重强化自身建设，切实改进干部作风，干部队伍素质得到明显提高，整体面貌有了明显改观。总体来说，系统干部队伍的主流是好的，是一支值得信赖和依靠的队伍。但我们还必须清醒的看到，干部队伍中存在的问题也不少，少数干部不良现象时有反弹，优良作风难以持久的问题更是十分突出。这些问题主要表现在七个方面：

一是缺乏大局观念。有些干部对党的路线、方针、政策和党委、政府的决策部署研究不够，贯彻不力，在思想和行动上 1

不能确保政令畅通，在贯彻落实中出现了“肠梗阻”现象；二是服务意识不强。有的单位和干部“门难进、人难找、脸难看、事难办”，工作中互相推诿、扯皮、上交矛盾的事时有发生；有的干部不给好处不办事，给了好处乱办事，吃拿卡要现象时有出现有的干部办事服务态度差，感情冷漠，方法简单，口气生硬，极个别甚至高高在上、盛气凌人。三是工作标准不高。有的干部不求有功，但求无过，不愿花时间和精力去研究和解决服务办事中存在的问题与不足，能躲就躲，能拖就拖，工作热情减退，缺乏争先创优意识。三是工作自由散慢。有些单位上班纪律相当差，八点上班九点到，下班未到早溜掉，群众办事人难找；有的干部上班时间在电脑上玩游戏、闲聊。少数单位的会风极差，不请假旷会现象比较突出。

1、坚持铁心硬手抓作风。

年底快到了，全局各项工作都到了冲刺阶段，我知道全局各单位尤其是基层分局时间紧，任务重，都在全身心地投入到工作中。但必须抽出时间把本单位的作风整顿工作做好，“磨刀不误砍柴工”，解决好队伍作风问题，我们的业务工作就能事半功倍，我们的各项任务必能圆满完，全市工商系统要深刻认识开展作风整治活动的重大意义。要认识到作风正则干部强，干部强则事业兴。干部作风好坏直接关系人民群众切身利益和感受，关系省局和市委、市政府部署的各项工作能否落实到位，关系工商行政管理事业成败。因此，干部作风如何，不仅是精神状态、落实成效问题，更是政治

立场、政治本色问题。要以开展作风整治活动为突破口，全面提升队伍建设管理水平，推进工商队伍素质提升。要以一流的干部作风营造一流的发展环境，创造一流的工作业绩，要结合工作实际，利用当地资源，开展主题教育，创新学习方式，注重学习效果。要通过开展集中整治，切实解决当前全市工商系统干部工作作风中的“庸、懒、散”、领导作风中的“假、浮、蛮”、为政不廉中的“私、奢、贪”、行政审批和行政管理中的低效率等突出问题。通过一段时间的集中整顿，使我局的队伍作风能达到“六个新”的目标要求，即：工作作风有新转变，纪律意识有新增强，服务水平有新提高，重点工作有新突破，部门形象有新提升。

在这里，我要提醒大家，全省各级纪委对各地、各部门作风效能情况的不定期暗访将贯穿全年始终，而且肯定要抓一批顶风违纪的典型，各单位万万不可麻痹大意，掉以轻心，心存侥幸。一旦被暗访曝光，就属于顶风违纪，就要成为被枪打的“出头鸟”，不但败坏工商形象和集体荣誉，而且个人要被从重从快严肃处理，同时还要追究有关人员的领导责任。我希望全系统每一个干部职工要认清形势、振奋精神，爱岗敬业、积极履职，立即投身到作风集中整治活动中去，遵守各项工作纪律，努力提高工作效能和服务质量，争当苏区干部好作风的传承者。

以服务发展为己任,推进工商服务效能提升

全市工商系统要不断增强服务发展的主动性和自觉性，要牢记“有为才有位”，只有全面发挥工商职能作用，全力服务**经济社会加快发展转型发展，全市各级工商行政管理部门

才有应有的地位。要始终坚持“服务为先”，引导全系统干部树牢为市场主体和人民群众服务的理念，抓住国家振兴中央苏区和新一轮扶贫开发的重大战略机遇，认真履行职能，积极投身于我市抓项目、扩投入，兴产业、调结构，惠民生、促和谐各项工作中，做到主动、自觉为地方经济社会发展服务。进一步加强机关效能建设。不论是在窗口上班还是在机关上班的人员都要严格落实首问负责制等效能制度，对所有前来办事、咨询的人员都要热情接待，耐心解答，努力提高办事效率和服务质量，提升工商部门的文明水平和亲和力，不得出现态度生硬、不耐烦以及让办事人员长时间等待等情况。对群众反映比较集中的一次性告知落实不理想的问题，要拿出切实可行的措施加以改进。要认真受理效能投诉，对查实的乱作为、不作为、慢作为行为要进行责任追究。坚持刚柔并举。在对“四个严重”案件从重、从快、从严予以惩处的同时，要讲究监管执法的人文关怀，坚持执法原则性，讲求执法艺术性，增强执法服务性，注重监管刚柔并举和执法宽严相济，努力实现行政执法法律效益与社会效益的统一。

在这里，我还要特别强调一下加强纪律建设，确保政令畅通的问题。那就是系统内少数单位和个人仍然存在不守纪律，不讲规矩，对上级的工作部署“合意的执行，不合意的就不执行”，甚至对三令五申的纪律要求置若罔闻的现象。表现在：有的对本单位发生的重大事项仍然不及时汇报；有 的单位执行着装、值班、车辆管理等内部管理制度时紧时松，不严格、不经常；有的干部执法办案随意性大，全然不讲程序，甚至没立案就收当事人的钱；这些纪律松弛、作风散漫的现象如果任其发展蔓延，势必贻误事业、损害形象，甚至毁掉干部。要教育干部职工真正从内心认识到，组织上要求严是爱，松是害。广大干部职工要从中汲取深刻教训，严格遵守各项纪律和制度，千万不要因为违纪违法葬送自己的政治前程、工作岗位和家庭幸福。下级服从上级是基本的组织原则。上级做出的决策、部署的工作、提出的要求、交办的事情，下级要无条件执行，这是一条政治纪律，没有什么价钱可讲。全市工商系统各单位要强化纪律意识，确保政令畅通，做到有令必行、有禁必止，思想上统一认识、行动上统一步调，自觉维护省局、市局党组权威。今后，对纪律松弛、我行我素，屡教不改、玩世不恭的干部职工包括领导干部，该通报的通报，该调整的调整，该处分的处分，直至清除出工商队伍，以体现纪律和制度的权威性和严肃性。

3、狠抓班子建设做表率。作风建设也好，廉政建设也好，关键在班子，特别是一把手是作风建设和廉政建设的标杆和第一责任人。为此，各县（市、区）局一把手更要做思想上的引领人、学习上的先行人、工作上的带头人、制度上的示范人，对待工作要敢抓敢管、敢于较真、敢担责任。各级领导班子特别是主要领导要以身作则、率先垂范，以好班长带出好班子，以好班子带出好队伍。要健全民主集中制，完善集体领导与个人分工负责相结合的制度，大力弘扬求真务实、艰苦奋斗的作风，努力把各级领导班子建设成为推动工商事业不断发展的坚强领导集体。要严格执行干部选拔任

用制度。坚持“德才兼备，以德为先”的用人导向，“鼓励干事的，重用成事的，批评挑事的，处理闹事的，调整误事的，查处犯事的”，严格遵守和执行《党政领导干部选拔任用工作条例》及相关政策，把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、干部群众信得过的干部选拔到领导岗位。绝不让老实人、实干者吃亏，绝不让能力强、素质高的同志叹息。建立合理的干部流动机制。有步骤、有计划地对基层人员实施轮岗，要疏通机关内部行政科室与业务科室之间、机关与基层之间的干部流动渠道，促进干部合理流动。盘活现有人力资源，实现人力资源使用的最大化，从而永保工商干部队伍的活力和战斗力。

这里还要强调一下正确对待体制调整问题。体制调整实际上主要涉及到各县（市、区）局一把手的问题，各单位一把手务必要带头做好稳定工作。要正确认识、正确对待体制调整。如何正确对待，我看省局党组王书记的四句话就是很好的概括，即看得懂、想得开、忍得住、行得稳。要充分认识到，不管体制调整与否，我们的基本职能不会变，我们的日常工作不会变，我们的队伍不会变，我们接受上级局业务指导的关系也不会变。在体制调整不明朗的情况下，能否正确对待个人进退去留，能否安心本职工作，稳定思想，带好队伍，是衡量一个干部政治觉悟、思想境界的重要“试金石”。将来如果体制要变，也要相信组织会妥善安排干部去留，同时组织上也会将个人在敏感时期的表现作为安排使用干部的重要依据。我们要通过对体制调整的态度表现来看党性、看作风、看胸怀、看干部，无论变还是不变，一把手都要保持稳定，做好表率。

5、促进基层建设出成效。基层稳则全局稳，基层活则全局活，基层强则全局强。要继续用创建精品分局的理念来加强基层建设，不断提升监管效能，推进基层分局工作从被动、简单行政向积极、和谐行政转变，从单一式、被动服务向全方位、主动服务转变，从粗放式、突击管理向精细化、长效管理转变。要加强基层制度建设，修订和完善服务发展、市场监管、消费维权、队伍管理等各项工作制度，制订严谨的注册登记、日常巡查监管、12315工作、案件查处、暂扣罚没物资管理等各项工作流程，通过职责明确的岗位工作流程规范干部具体行政行为，强化制度执行力和机制约束力，提升工作的规范化、科学化水平。要加强人员素质培训，一是按需分类培训，增强针对性。围绕中心工作以及受训人员的岗位职责要求设置培训内容，增强培训的针对性和有效性，形成按职分级、按岗分类、目标明确的教育培训体系。对基层执法人员，以巡查监管、执法办案、服务发展为核心，侧重于执法基本知识、岗位基本技能、电子化办公、公文写作等方面培训。二是改革培训方式，提高培训质量。积极探索运用多种教学方式组织培训，力求教学手段灵活多样，教学内容丰富多彩，激发干部学习兴趣，增强培训效果。三是建立激励机制。把激励机制引入培训管理，将考核与奖惩、培训与使用、监督与教育有机结合，变“要我学”为“我要学”。将培训与上岗、任用、晋升、考核、奖励及有关个人经济利

益紧密挂钩，切实做到“不培训不上岗、不培训不任职、不培训不提拔”。要加强工商文化建设，坚持以社会主义核心价值体系为统领，以工商行政管理理论创新成果为指导，认真落实总局颁布的“政治坚定，忠于职守；执法为民，高效服务；依法监管，公正维权；严守禁令，廉洁勤政”32字工商人员职业道德规范，自觉做到以人为本、执法为民，不断提高全系统工商干部的综合素质，引导广大干部把心思倾注在服务发展上，把本领体现在监管维权上，以工商文化建设的新成果推进效能建设不断取得新成效。

6、创新绩效考核严奖惩。当前，各级各部门动脑筋、想办法、下功夫，出台了不少制度，制定了不少标准，提出了不少要求，在质和量方面都进行了细化、具体化，可谓用心良苦。其实制度再全、标准再高、要求再严，如果不落实，其效果等于零。为此，必须建立绩效考核制度，把绩效考核作为有效的载体和抓手，我考虑市局有必要成立一个专门的绩效考核机构，直接对市局党组负责，负责考核标准制定、日常考核组织、考核结果评定等项工作。对县局和基层分局坚持定期考核和不定期考核相结合，采取日常督查、季度暗访考评和年终交叉考评相结合，以日常督查考核为主的考评方式。要创新各级机关科室考核方式，认真借鉴南昌市局公务员绩效考核管理先进经验，建立全面完善的市局（县局）机关人员绩效管理体系，量化公务员考核标准，建立月度考

核、半年考核和年终考核机制，突出以月度考核为主的平时考核方法，实现公务员考核常态化管理，使考核更具科学性，营造人人有压力、工作有动力、机制有活力的良好氛围。要严格兑现奖惩制度，将考核结果与晋升、奖励和惩处挂钩,当政治待遇和物质待遇上的差距不足以鞭策后进人员时，就要在干部队伍管理中设置高压线，如待岗、末位调整等制度。通过强化风险机制，形成 “今天工作不努力，明天努力找工作”的紧迫感和危机感，真正做到奖优罚劣、奖勤罚懒、提升效能，推进全市工商系统各项工作再上新台阶。

加强和改进党的作风建设的重要性 篇10

党的作风在党的建设中占有极其重要的位置，它关系党的形象，关系人心向背，关系着党的生死存亡。在改革开放进入攻坚阶段的今天，十六届四中全会《决定》从提高党的执政能力的角度再次强调：“大兴求真务实之风。保持党同人民群众的血肉联系。”对此，必须引起全党同志的深思。

党的作风，简称党风，是指一定政党的性质、宗旨、纲领、路线方针政策通过党组织和党员在实际生活中表现出来的相对稳定的思想方法、行为风格、道德状况。包括思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风。

一、加强党的作风建设是开创改革开放和现代化建设新局面的必然要求

进入21世纪之后，我国的改革开放和现代化建设事业是在更为复杂的环境下进行的，面临着更加巨大的历史性考验。从国际环境看，当今世界正在发生着重大而深刻的变化。经济全球化浪潮的迅猛发展、世界多极化趋势日益形成，霸权主义和强权政治又有了新的发展，西方敌对势力加紧对我国实施“西化”、“分化”的战略图谋。在这种机遇与挑战并存的国际背景下，我们能否在同世界相联系而不是相脱离的历史进程中驾驭好中国改革的航船，在激烈的国际竞争中赢得主动，推进中国的发展，这是我们党正在面临的国际重大考验。

从国内情况看，进入在新世纪，我们要全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，任务繁重而艰巨；新事物新问题层出不穷；结构调整和体制改革的难度以及对社会的影响也将越来越大。在这种情况下，能否积极稳妥地推进党的各项事业更快更好地发展，实现安定团结的政治局面和社会的全面进步，这是我们党正在面临的国内大局发展的重大考验。

从党的状况来看，经过了80年的发展，我们党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党；已经从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党，成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。而党的队伍状况也发生了重大变化，新党员大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，一大批年轻干部走上了领导岗位，这给党的发展既带来了活力，又使教育和管理党员、干部的任务也比以往任何时候都更为艰巨。在这种情况下，能否不断提高党的领导水平和执政水平、不断增强拒腐防变和抵御风险的能力，这是我们党正在面临的自身状况变化带来的重大考验。

党要完成新时期以上的三大任务，就必须不断加强党的自身建设，全面推进党的建设新的伟大工程，从而使党一以贯之地实践“三个代表”的要求，永远保持党自身的先进性。而全面推进党的建设新的伟大工程，永葆党的先进性，必须抓好党的作风建设。党的作风其实质是党的世界观和党的性质的综合体现，是党的先进性的重要标志。它广泛涉及党的思想理论建设、组织建设、制度建设、政权建设乃至领导水平、执政能力、管理方法等方面。所以，党的作风建设关系到我国现代化建设的成败。邓小平同志曾深刻指出“共产党的领导够不够格，决定于我们党的思想和作风。”因此，我们必须从党的作风的本质属性上，从其在推进党的建设新的伟大工程中的重要地位和作用上，深刻认识加强和改进党的作风建设对于保持党的先进性、开创改革开放和现代化建设新局面的极端紧迫性。

二、加强党的作风建设是全面贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领的迫切需要 制定正确的路线、方针政策是党的事业兴衰成败的关键，而正确的路线、方针政策的贯彻执行又要有好的作风加以维护。毛泽东同志曾明确指出：我们要完成打倒敌人的任务，必

须完成这个整顿党内作风的任务。今天，我们要全面贯彻党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线和基本纲领，也迫切需要不断加强和改进党的作风建设。

党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线和基本纲领的核心就是要以经济建设为中心，大力发展社会生产力。所以，我们作为执政党只有坚持解放思想、实事求是的思想作风，党才能正确认识生产力发展的客观规律，并在尊重客观规律的基础上最大限度地解放生产力和发展生产力；只有坚持密切联系群众的工作作风，党才能充分发挥人民群众的积极性和首创精神，战胜发展生产力过程中的一切困难和压力；只有坚持理论联系实际的学风，党才能把马克思主义的基本原理与我国改革开放和现代化建设的实践相结合，不断实现理论创新、实践创新和体制创新，为生产力的发展提供根本的保证。然而现在有些党员干部不认真学习、领会和贯彻党的理论路线方针政策，不注意汲取群众创造的新鲜经验，不尊重客观规律，思想严重脱离实际。有的习惯于凭老方式、老方法想问题、做工作，缺乏主动性、创造性；有的习惯于凭主观意志办事，盲目蛮干，随意性和片面性严重。有这种精神状态和思想作风，怎么可能正确贯彻党的基本路线和基本纲领、开创社会主义现代化建设事业的新局面。此外，要实现全国人民的共同富裕和全中华民族的繁荣昌盛，其最终是需要亿万人民群众的共同奋斗，需要在全社会形成奋发图强、开拓进取的良好社会风气，而党的作风对于社会风气的形成又具有重要的示范和导向作用。因此，我们不仅要从党的作风本身，而且要从党风对社会风气的重要影响上，深刻认识加强和改进党的作风建设对于贯彻执行党的基本理论、基本路线和基本纲领的极端必要性。

三、加强党的作风建设是党永远立于不败之地的重要保证

在现代社会中，任何一个政党没有一定的群众基础，都难以维系政权。可以说赢得一定数量的群众的支持和拥护是政党执政的基础条件。无产阶级政党作为人民群众在政治上的代表，要巩固其执政地位，永远立于不败之地，更加需要不断加强与人民群众的联系，巩固其群众基础。

能否密切党与人民群众的关系，不断巩固党的群众基础，从根本上说是由党的性质和党的路线、方针政策决定的。然而，直接的因素则取决于党的作风。这是因为党的作风反映着党的外在形象，具有鲜明的直观性，是有形的、可见的，人民群众普遍的是通过党的作风即通过自己身边党组织和党员的作风来了解一个党、认识一个党，进而决定自己的政治态度和政治立场。如果一个党的党员特别是其领导干部能处处严格要求、脚踏实地、公而忘私、甘于奉献、执政为民、清正廉洁、谦虚谨慎、品德高尚，人们就会由衷地认同、拥护和支持党。反之，如果得过且过、作风漂浮、私欲膨胀、以权谋私、主观武断、人格卑下，人们必然会否定、唾弃这样的党。人们在观察判断党的形象后，便会从思想感情上决定取舍，党的形象好，就会追随党、心向党、与党同心同德；反之，则人心涣散、离心离德，党就会失去起码的支持。正是从这个意义上，党的作风关系人心向背，关系到党的生死存亡。因此，我们必须从党的作风对于巩固党的群众基础和执政地位的密切关系上，深刻认识加强和改进党的作风建设对于党永远立于不败之地的极端重要性。

四、加强党的作风建设是党战胜各种困难和风险、不断取得事业成功的根本保证 重视党的作风建设是我们党的一个特点和一大优势。在长期的革命和建设的实践中，我们党形成了理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评的三大优良传统和作风，这是党的工人阶级先锋队性质的重要体现，是中国共产党区别于其它政党的显著标志，也是党千锤百炼更坚强的重要原因。无产阶级政党特别是执政党必须不断加强和改进党的作风建设已成为全党的共识，成为了党的建设的重要内容和党的事业发展的重要条件，甚至在一定条件下成为了党的建设的中心环节。