语文教师外出考察汇报材料范文（共10篇）
一、市级语文骨干教师第二阶段第一轮培训学习总结
20**年11月14日至20日，我参加了“宜宾市2008年中学语文骨干教师培养人选班”第二阶段第一轮为期七天的培训。
这次培训，重点围绕中学语文文学作品课堂教学展开。生活上教科所段增勇老师作了《文学作品课堂教学的相关思考》的专题报告，市教科所吴仕义老师作了《小说戏剧的教学》的讲座，宜宾学院副教授周世伟作了《中学古诗词教学探讨》的讲座，翠外王俊英作《生活的小说，人生的戏剧》的讲座。另外，还有宜二中李显辉老师作《多元文化大背景下优秀语文教师的素质需求》，宜宾县教科所徐同烈主任作《如何做一个智慧型教师》的讲座，宜宾学院副教授古吉慧作《心理健康的维护》的讲座，市委宣传部刘宁作《经济形式与教育发展环境》的报告等等，内容丰富，理论性较强，其中不乏闪光的观点，精彩的言论。
七天的培训，我都准时参加，专心听讲，认真作笔记，积极参加小组交流、讨论以及其他活动，及时消化讲座内容。每一个讲座，每一次活动，都有新的观点见解，都有令我们深思的话题，我们都能得到新的收获。通过我次学习，我对中学语文教学有了新的认识，能更全面地把握文学作品的教学，教学观念得到新的提升，教学意识有了新的觉悟。
学习中，我们还观摩了宜二中应樱老师的优质课《天上的街市》和宜四中汤丽娟老师的优质课《故乡》，她们所展示的文学作品的新颖教学方法，睿智风趣的课堂讲解，生动活跃的师生互动，以及扎实的文学作品教学功底，正是我们语文骨干教师们努力的方向。
学习中，我们还参与送教下乡活动，到象鼻中学支教，向象鼻中学捐献了图书、教学用品，并观摩了两位学员的展示课《湖心亭看雪》和《羚羊木雕》。
总之，这一轮学习，我受到了启发很大，教益颇多，收获甚丰。它引领我作为一名语文教师的专业化发展，促使我迅速向一个名副其实的骨干教师努力，不断地成长成熟起来。
二、“20**年初中优质课研讨活动·成都”学习情况
20**年10月31日至11月1日，我与语文组其他三名教师一起赴成都参加了20**年初中优质课研讨活动。
研府会上，华东师大教授李政涛作题为《初中语文教学：转型中的挑战与重建》，从较高的视角俯瞰初中语文教学的得失，生动阐释了转型中语文教学的挑战，教学中各个环节中的课型以及课型的重建。
另外，观摩了六位名师六节精彩的优质课和六场小型讲座，他们分别是：
程少堂执教《生活处处是语文——以成都大排档菜单为例》，讲座《师有九品》，充分显示了他提倡“语文味”; 马骉执教《离别的礼物》，讲座《语言非下功夫不可》;李百艳执教《了不起的粉刷工》，讲座《呼唤语文魅力的回归》;戴月凤执教《散步》，讲座《关于洋思语文课堂教学模式的交流》;郑桂华执教《具体生动的描写》，讲座《改进作文教学》;李卫东执教《记承天寺夜游》，讲座《回到真实的写作》等，内容丰富，精彩纷呈。在享受一道语文大餐的同时，接受名师醍醐灌顶的启迪，真的不虚此行。
这次学习的收获是，我更清楚地看到自己语文教学中的得失与缺陷，明白了语文课堂教学要得法，要充满智慧，要把语文“教”更有“味”(语文味)，找回我们丢失的语文魅力，下功夫教好学生学好语文，改进我们的作文教学，回到真实的写作，也更明晰了我自己作为一个语文人的前进方向和作为一名骨干教师的奋斗目标。
三、执教汇报研讨课《具体生动描写》情况总结
为了汇报和交流“初中语文09年优质课教学研讨会·成都”经验，宜八中开展成都学习经验汇报交流活动。11月24日下午，我执教作文课《具体生动地描写》，所展示的作文教学观念和训练方法受到老师的普遍肯定。
这是一堂令人耳目一新的作文课，依据华东师范大学中文系郑桂华副教授在研讨会上的作文课设计，在忠实于原课型和内容的基础上作了适当的补充，立足于学生掌握简单的描写技能，知道具体生动描写具备的三个要素，并训练学生对事物展开具体的描写。
这堂课体现了按照“指导过程”来设计作文教学的理念，即将构成作文能力的基本要素列为基本训练点，围绕每一个训练点设计具体可操作的训练步骤，每一堂课或一个教学单元，分别训练一项能力，通过提高学生的分项能力，达到作文教学的目的。
课后，老师们对这堂课的设计和教学过程进行了热烈的讨论，大家表示，这种作文训练方法贴近学生实际，值得学习借鉴，在今后的教学实践中，将结合常规的教学方法做进一步的探索。
10月16日至17日学校一行四名老师在xx儿童学院学习，听取了汉字启蒙、朗诵和国学课。
我听取了陈丽华老师讲的《山居秋暝》和《论语·公治长》。《山居秋暝》是一年级的孩子学习，陈丽华老师带领学生学习时，先范读诗两次，生分别谈感受，师适时指导生交流纠正，引导孩子学习诗中描写的景色，有节奏美地读诗文。为了更好地引导孩子们弄懂诗的意思，老师采取多种方法，带领孩子们提取诗中的意象进行想象、分析和理解，这样孩子们在理解了诗的意思上再读诗就不再是随便摇头晃脑地读书，而是像一位小诗人深入其境了。感觉这课老师还是讲的时间多了点，如果更多一些时间去想象、品味和交流效果会更好。《论语·公治长》这节课我是当了一回陈老师的学生了，因为自己对《论语》只是接触了点皮毛。陈丽华老师带领学生理解串讲，插入大量的历史故事（遇到该要仔细向学生介绍的知识还打开带来的准备资料，如介绍孔子的弟子宰予和漆雕开时向学生读了准备的资料），让学生在文化上思想上受益，这样的理解读书学生再无兴趣盎然，索然无味，如果我们老师没有大量的阅读思考和丰富的文化底蕴，是不能够熟练地驾驭课堂的。
我还听取了王茜老师的汉字启蒙识字课，王老师这节课是学习“水字旁”的汉字，由象形字“水”引入认识汉字“泵、冰、冻、洗、海、汁”，学会写字“汁”；还利用同样的方法学习“木字旁”的汉字“林、森、树、桌、漆、沐”。这样的识字不单纯是识字，而是开启孩子们的智力，这是我们中华文化的传承。听课后与老师们探讨《汉字启蒙》的学习，随行的老师们很感叹说格鲁伯探索出了这样的识字规律，回去后得好好实践。带来了刘道玉基金会送给我们的这一系列《汉字启蒙》六册教材，我仔细翻阅学习了，这样按照中国汉字笔画规律、汉字组合规律，由简单到复杂，由部件带学汉字，孩子们的兴趣培养及记忆力都建立在教育规律上，有一种独特的思维能力，所以会消除孩子们畏难情绪，学习汉字也就变得容易多了。
徐老师的朗读课《房子》（因与林老师交流这节课没听完）及武大附小国学班的《房子》孩子们表现可以看出素养训练就是不一般。徐老师表彰孩子的方式多样，指导孩子诵读都精心选择好了配乐曲，每一次训练读都有阶段性的目标，并体现了层次。
还听取了费杨老师的汉语拼音教学，费杨老师对待学生很有亲和力，她没随意批评训斥贪玩的哪一个孩子，都是采取多种评价形式鼓励孩子们学习。
学习期间，看到了学校每个学段和每天的教学安排，还看到学校每周的工作计划，知道xx实验学校每天上午学习知识，下午参加体育音乐美术电影等活动类的课程学习，他们还有充足的时间从事自己喜欢的选修活动或参加俱乐部。
为了借鉴学习其他市城市管理工作中的成功经验和先进理念，提高我县城市管理水平，加大服务我县经济建设的力度，实现我县城管事业的跨越发展，县住建局组织城管执法大队赴外地参观学习考察活动。3月5日至8日，县城管执法大队副大队长李超、规划执法中队陈炳寅赴秭归县、宜昌市点军区、宜昌市区参观学习听取了有关城市管理行政执法情况和经验介绍，就目前城市管理行政执法的重点难点问题进行了交流和探讨，开阔了思路，增长了见识，现将参观学习情况汇报如下：
一、各县市区的基本情况
1、秭归县城管执法“控违”情况（3月5日）
2012，秭归县城市管理执法大队在控违拆违效果显著，实施“城区违法建设专项整治行动”有效遏制了县城规划区域内违法建设的蔓延之势,县城规区域内违法建设月平均增长率已由以往的40%下降到现在的9.8%，取得了很好的执法效果和社会效果。整个县城规划区域内的建设行为正朝着规范有序的方向发展，借鉴了以宜昌市人民政府办公室备忘录[2012]15号《关于城区防违控违有关问题的备忘录》，会议明确，依据《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国行政强制法》有关规定，对正在进行的违法建设行为，市城管执法部门依法作出责令停止建设的决定后，当事人拒不停止建设的，市城管执法部门可依法
采取行政强制措施拆除违法建（构）筑物，对已建和续建的全部违法建（构）筑物可以一并拆除。
秭归县对于县城规划区域内的违法建设的拆除工作是由县人民政府成立强制领导小组，组建拆除专班，对县城规划区域内的非法建设予以强制拆除，负责全面指挥及拆违现场指挥。参加部门有县政府办、县住建局、县公安局、县纪委、群工部。维稳办、县法制办、县国土局、县广电局、城管局、各村委会、拆违作业工人等。
秭归县在对于实施规划区域内的违法建(构)筑物均按照县委、县政府，各部门一起联合执法行动，贯彻落实秭政发[2012]16号（县人民政府关于开展城区违法建筑专项整治的通知）、秭整规[2012]4号（秭归县城区个人建房违法用地建设处理意见）、秭纪发[2012]8号（关于印发《清理和拆除违法建筑工作的纪律规定》的通知）。
2、宜昌市点军区“防控查处”情况（3月6日至7日）点军区城管大队委开发区，正式编制12人，管辖范围12平方公里，覆盖2乡2镇1街道办。按照点政办发[2012]9号（点军区人民政府办公室关于印发《点军区乡镇（街办）防控和查处违法建设工作考核细则》的通知）文件精神，由区城市综合管理委员会对点军区各乡镇、街办的防控和查处违法建设工作进行监督、检查、考核，区防控和查处违法建设办公室负责具体工作，考核按照日常检查、月度考核、考评相结合的方式进行。同
样也设立了考核档次、考核奖励资金发放及发放标准，对所考核的区域确定了重点线路、区域，考核分为优胜、达标、不达标等次等有效措施，有效的遏制了控制区内的违法建设。
与此同时，点军区城管执法大队还落实点政办发[2012]10号（点军区人民政府办公室关于设立乡镇（街办）城管联勤中队的通知）的文件精神，联勤中队是区执法分局向各乡（镇）人民政府、街道办事处派驻的城管中队，在乡（镇）人民政府、街道办事处和区执法分局领导下，开展城管执法工作，具体人员是：城管联勤中队设中队长1名，副中队长2名，中队长由各乡镇（街办）分管领导兼任，负责中队全面工作，常务副中队长由各建建环中心主任担任，负责中队日常管理工作，业务副中队长由区执法分局选派，负责业务指导、城管联络工作。队员由乡镇（街办）根据实际情况配备2至3人，区执法分局根据工作需要为城管联勤中队增派执法人员。
点军区实行以各乡镇副乡长、副镇长为规划中队长、以市城管局管理变成片区管理、以“7+1”模式和“3个1”目标开展城市管理工作。
3、宜昌市区对“户外广告设置与审批”及“规划拆除强制措施”基本情况（3月8日）
为保证城区户外广告和招牌设置管理工作合法、高效，促进户外广告业健康发展，宜昌市城管局根据（市政府第152号令）《宜昌市城区户外广告和招牌设置管理办法》规定，对辖区内的
户外广告设置进行整顿工作，截止2012年底，据不完全统计，城区共有754快广告，面积达9万平方米。按照市委、市政府的“减量、提质、安全、美化”总体要求进行设置，收费项目全部包给市城投公司，市城管局只负责日常考核。
具体要求是：由市人民政府建立“城区户外广告设置管理联系会议”制度，人民政府分管领导主持，市城管、规划、工商、住建等相关部门和单位参加，统一按规划要求对户外广告的设置进行审定，做到“统一设置、统一时间、统一尺寸”。
办理审批手续的要求是：首先，在市规划局便民服务窗口进行受理，待审核通过后发放“规划建设许可证”。第二步，到市城管局办理“户外广告设置证”。组后，到市工商行政主管部门办理“户外广告登记证”，确保“三证制”。
市城管局对户外广告整顿工作方案是：是由市委、市政府牵头指挥，市城管局负责安排，委派具有资质拆除公司在市监察支队以下达相关执法文书后给予拆除，在拆除过程中避免出现生命安全问题，若出现生命安全问题，则由拆除公司负全部责任。
市城管局对招牌设置要求是做到“四统一”：即统一设计、统一制作、统一拆除。因目前正处于试点实施中，待有相关制度落实后予以规范管理，而日常管理则是由市城管局将责任具体均划分给各区、乡镇、街办，实行每月对其进行考核，并下达有相应任务。
二、各县市区城市管理经验
1、领导重视、理顺体制、加强协调、为加强了城市管理和执法提供了保障。
2、制度健全，落实严格，加强监督，打牢城市管理和执法基础。
3、加快信息化进程，提高城市管理和执法效率。
三、结合各县市区经验，给我县城市管理工作提出的建议
（一）相关部门的积极配合是前提，城市管理行政执法部门同时也是城市“创建精神文明城市”指挥部，一个班两副牌子，这样遇到几个部门之间需要协调的事情，就以县委、县政府某某办的名义召开协调会，统一认识，统一布置，统一要求，统一实施。同时需要有政府专门建立了定期召开联席会议制度、颁发有关文件、各部门要从大局出发，密切配合才能使城管综合执法能够顺利实施。
（二）准确的突破口是手段。城市管理行政执法单位从各方面关注的热点、难点出发以整治我县规划违章建筑为切入点，打一个漂亮的攻坚战，才能得到广大群众的衷心拥护，起到了“以点带面”的良好效果，为城管执法工作的持续开展开个好头。
（三）加强协调、调动各部门参与城市管理的积极性。建议县政府设立城市管理联席会议制度。统一布置，统一要求，统一责任，调动一切可以调动的力量，促进我县城市化进程。
（四）加大投入，保证城市管理与执法的顺利进行。城市管理，一是职责庞杂，笼而统之。大至城建市容、交通、规划，小
至临街乱建，摊点乱摆、随地吐痰、无所不管，无所不包，使城管部门疲于应付，二是经费难，城管部门不得不“以乱养治”倍遭诟骂；三是执法难。由于我县是农业县，市民素质低对城市管理执法难以理解难以形成自觉性。因此必须加入宣传投入，充分利用各种宣传工具使城市管理与执法的有关文件，法律、法规深入人心。加大办公投入提高办公自动化；加大人员培训投入，提高执法人员的业务素质；加大执法设备投入，增大执法力度，使我县城市管理与执法上台阶，上档次。
（五）借鉴各县市区经验管理模式，需完善机制。例：各乡镇成立城管中队、作为执法局的派出机构、隶属乡镇在执法局的授权下在乡镇驻地行使行政处罚权这样就更有利于小城镇的城市化进程。
——浙江学习考察报告
学员：文山通用机械制造有限责任公司李兴清
在全球新一轮经济危机或将在中短期内爆发，债务风险不容乐观，欧债危机前景仍不明朗，美日债务风险增加，我国经济弱复苏后经济刺激政策过早退出，经济发展的不确定因素更加明显，公司刚完成技术改造搬迁项目时。为提高管理水平，学习和了解浙江发展的经验，更新观念，迎接挑战，抓住习主席倡导的“中国梦”，西部大开发、“桥头堡”及“承接东部产业转移”建设的机遇，为公司扭亏增赢，实现跨越式发展做出贡献。2013年4月16日至4月24日, 我参加了由州委组织部组织的由工信委杨副主任、州政府毕副秘书长带队，州、市（县）相关部门主管经济工作领导一行41人赴浙江学习考察。通过这次考察学习，对浙江的发展有了一些初浅的认识，真切感受了他们在发展中政策的开放与灵活，人的聪慧与自强，敢创新、善创新的精神，进一步深化了对“十八”提出的创新驱动发展战略重要性的认识，坚定了依托我们新工厂的建成，围绕机制创新、管理创新、营销创新、技术创新，构建和谐企业为主要内容，加快公司发展的信心和决心。
一、学习考察的基本情况
（一）在浙江大学学习培训情况
听取了浙大叶伟巍教授就《适应非公经济发展的地方投融资环境打造》进行的讲授；王曙光教授就《浙商模式与借鉴》进行的讲授；应云进教授就《产业结构调整与非公经济发展政策扶持》进行的讲授；柳宏志教授就《当前宏观经济形势与民营企业面临的机遇》进行的讲
授；并有幸聆听了三位浙商自身创业、管理经验的总结与建议：浙江开创环保科技有限公司包总-《企业发展与管理模式创新》；云南源开股权投资基金管理有限公汪总-《产业基金助力行业发展》；浙江金永信投资管理有限公司-《创新是企业发展生生不息的源泉》。几位学者及老总从理论到操作层面对打造区域经济发展的经济环境、政策扶持、融资方式及企业管理的主要问题和关键环节有针对性的进行了系统分析和深入剖析，为我们发展区域经济、企业经营管理的实践提供了理论支撑及实践借鉴。
（二）在杭州市考察情况
在浙江大学的组织下，我们学习班在学校老师的带领下，赴义乌、杭州经济技术开发区、宁波杭州湾新区、海宁等地进行了考察学习。使我开阔了眼界，启发了思路，收益匪浅。通过学习考察，我们近距离、多角度地感受到了浙江的魅力，接受了大量新视点、新思路。浙江的经验和成就令人振奋、催人奋进，同时也让我们深思，浙江能取得如此辉煌的成就，其成功的秘诀是什么？有哪些可以借鉴的经验？现将我本人的学习考察情况和体会报告如下：
在中国，最有实力的经济省份中，浙江有着明显的优势——全方位的开发，均衡的经济发展。它有着中国最优越的金融环境，最多的对外投资，最多的百强县和千强镇，也是连续几年赚取外汇最多，居民收入最高的省份。“浙商”、“温商”也成为近十年最蜚声海内外的投资军团。而中国自己的名牌中，浙江品牌更是家喻户晓：娃哈哈、红蜻蜓、奥康、吉利、浪莎„„其拥有的中国第一已不胜枚举。虽然只去了义乌、杭州经济技术开发区、宁波杭州湾新区、海宁等地，我一直在想，到底是怎样的魔力，让一个曾经并不发达的地方迅速跃居
为中国富翁最密集的地区之一，我认识到浙江民营经济的崛起与浙江的政策环境、人文和教育环境、自然环境是密不可分的。
感受一：敢为人先、创新创业的精神文化是其发展的不竭动力。浙江拥有土地十万平方公里，人口五千多万，七山一水二分田，既缺资源也缺能源。浙江人最认同的就是“创业者”。浙商的初期，坚定不移“走四方”，弹棉花、擦皮鞋、收破烂......为了谋生，他们往往干别人不愿意干的活。浙商的创业，“善变”是浙商最突出的优点。别人没有干的，浙商提前干了，别人在干的，浙商尽可能干得更好，别人也来干了，浙商又干别的活去了，无论做生意还是经营人生，浙商行动力全国一流。浙商的发展，发展科技和文化力经济，国内在美国或香港上市的IT企业，1/3是浙商，达到了“快速来钱”发展壮大。有的浙商把“打造一个有思想的企业”作为自己人生的最终选择和对企业的最高评价。思想力也是先进的生产力。敢为人先、创新创业的精神文化底蕴给浙江民营企业奠定了坚实的基础，是其蓬勃发展的不竭动力。这种精神力量给人的震撼也是此次浙江之行最为打动我的地方。
感受二：李书福说“只有隐藏在内心的力量才是最强大的”。只有敢想肯干，有所付出也才会有成功。这次浙江之行，所到之地，浙江民营经济所呈现的铺天盖地、热浪滚滚的气势，给人以强烈的冲击力和震撼力。
在学习考察中，我深有体会，浙江有很多东西我们可以学习、借鉴，但我们不能复制。必须结合区域环境，结合企业条件才会有强劲的发展。如在解放思想、招商引资、服务环境和抓落实等方面的经验值得我们学习借鉴：
一、发展经济，必须学习借鉴他们敢为人先的魄力。解放思想，在经济发展观念上求突破。纵观浙江经济发展历程，不难发现，围绕促进经济和社会事业全面发展进行思维和观念的创新，善于发现机遇，紧紧抓住机遇，充分利用机遇，是浙江经济和社会事业快速发展的重要秘诀之一。学习借鉴浙江经验，首要的就是要把浙江人的思维观念和敢闯敢试的魄力学到手，把进一步解放思想、更新观念作为加快发展的首要前提，努力克服在加快发展问题上的思想桎梏，敢于冲破一切阻碍发展的条条框框，多在主观上找差距、在困境中找出路、在挑战中抓机遇，不能强调客观。要坚定加快发展的信心和决心，增强新形势下破解加快发展难题的能力和水平，向解放思想要出路、要速度、要突破。
二、发展经济，必须学习借鉴浙江发展外向型经济的成功经验，通过招商引资，在经济发展模式上求突破。我们作为欠发达地区，没有区位优势，靠政策不现实，靠自身积累发展太慢，我们必须把工作重点放在招商引资上，注重产业链的培育，解决经济发展的总量问题、速度问题、效益问题，加快外向型经济的发展步伐。
三、发展经济，必须学习借鉴浙江的先进理念，强化服务，在经济发展环境上求突破。投资者看重的不仅仅是硬环境，更看重软环境，看中的不是低廉的土地和人力，更看重的是市场和服务。从领导到市民都能认识到外商是浙江发展的关键，自觉维护外商利益，主动为外商服务，每个部门都把简化办事程序、提高工作效率作为工作的基本出发点。有很多经验我们无法克隆，但在软环境建设和服务上，我们是可以做到的。因此，我们必须强化“人人都是软环境”意识。我们作为欠发达地区，硬件上没有什么优势，要招商，我们必须树立
“硬件不足软件补，政策不足服务补”的意识，同时培养储备区域内人力资源。我们更应该清醒的看到，发展经济是全社会的事。
四、深化改革，勇于创新促发展。企业不在于大小，在于适应环境的能力。一个企业谋求再次创业就必须进行彻底变革，有灵活的体制、机制，具备“善变”先天条件。结合区域环境及企业自身条件不断进行体制、机制、管理模式、营销、技术的创新。企业家要善于创造性地整合社会资源，把企业打造成为学习型团队。才能把企业做深做透，进而做强做大，最终达到做好做长。
教师2012暑假外出考察学习的方案为全面实施“科研兴师”战略，搞好开放办学，走好外部联合之路，提升整体办学水平，针对我校存在的突出问题，把发达地区先进的理念装入脑中，先进的经验学到手中，先进的方法带回家中，从根本上转变落后的观念和行为，进一步更新服务理念，为建设教育强区提供思想保障、学习范例。现结合我校实际情况，今年暑假期间将组织教职工外出考察学习。
一、参加外出考察学习人员
为我校在编在岗教职工。
二、组织形式
选定资质好的旅行社，协商好后，具体实施由旅行社负责组织。
三、经费开支
经费主要由个人承担，学校给参加外出考察学习者补助1000元。
四、选定的考察路线、出发时间（见旅游合同）
五、注意事项
1、计划名额仅为本校在编在岗教职工享用。
2、确定的参加人员中途不准更改，后则由此带来的经济后果，责任自负。无故不参加外出考察学习者，学校不给外出考察学习补助。
3、教职工家属、子弟可报名随团外出，经费全部自理。
4、报名：7月10日前，报名时，需交本人身份证复印件，小孩交户口复印件，过期不负责办理。
5、办理组团手续及交费：7月12日。
6、外出考察学习期间，学校要安排好行政领导在家值班。参加外出考察学习的人员，须服从学校领导，遵纪守法，顾全大局，一切行动听指挥，注意安全，不得单独活动。
7、外出考察学习组织机构及职责
组长：朱文科
副组长：赖雪冰文刚
组长负责外出考察的全面工作；副组长负责与友好学校的联系、交流资料，全体外出考察学习人员的食宿、车票购买及安全工作。其他成员或指定负责人，负责有关的具体工作，确保考察工作安全、有序，以达预期目的。
巴南区王家坝小学校
张学会，高碑店五中历史教师，现任八三班班主任。中学一级教师，从教20年以来，一直从事初中历史教学和班主任工作。在工作中，勤恳踏实、锐意创新，用爱心和智慧浇铸美丽的教育之路，用忠诚与奋斗谱写教学的辉煌。
一、深化教改谱新篇
课改以来，积极尝试，把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“在教改的洪流中，老师们常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是追求学习压力下的高分效应？我认为，学生的成绩不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们自主的学习，形成科学严谨的学习方法，用创新与实用的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
因此，近年来，我率先致力于教学改革与探索，带领历史组老师，大胆革新课堂，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，实践创新，用智慧和汗水，逐渐形成了一套适合本学科的学习模式，并在全校推广。形成了富有我校特色的以“教学案”为载体的“结构-过程-发现”教学模式。“一节课、一张纸”，学习过程是“周前置、日前置”式的前置性学习；做到“堂清、日结、单元过关”、“周周清、月月清”的目标性达标。
我的历史课讲授一般不超过10分钟，把大量的时间
和空间还给学生，学生依据学案自学、展示，个人质疑、小组研讨。课堂中，通过小组成员之间或小组与小组成员之间讨论交流，合作释疑问题。在解决方式上，或轮流回答，或代表回答，或辩论，不拘一格。场面甚是热烈，看似杂乱，其实是乱而有序，乱而有度。“百花齐放，百家争鸣”，让学生在这段时间高效率地解决己有的问题，同时发现在自学过程中没有注意到的问题。同时在探讨过程中灵活运用教育机智，因势利导，因材施教，针对问题难易程度是选择优等生、中等生还是学困生提问、回答，给学生以适度受挫。让学生思维深度和广度得以锻炼延伸。
二、矢志不渝铸师魂
二十年的工作让我深深体会到老师不仅仅是知识的传播者，更是灵魂的引领着。班主任工作的好坏关系到整个班级并且会影响到学校整个大局因此，我们在工作中丝毫不敢马虎，以学校管理为主线，爱心教育渗透其间，重于方法的运用，施以爱心，靠默默之爱去润泽每一个幼小的心灵，把阳光撒向每一个学生。
我在教学中既关心学生的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天询问体质较弱的学生，是否吃过早饭，遇到气温变化的时候，我提醒同学们及时增减衣物等等。每次考试前我会
提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前嘱咐同学们要安排好应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，我替他们去拿药，或带去看病。家长感激，学生感动。我认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。这正是一个班主任爱心的具体体现。同时，大胆培养班干部，采取小组竞赛形式，激励学生，调动学生，让学生自主管理，班级学习气氛浓厚，成绩突出。受到学校和家长的好评。
三智慧谱写新篇章
教育家苏霍姆林斯基认为：“要使教师对工作感兴趣，必须引导其走上科研之路。” 要搞科研，就要学习理论，掌握思想武器，提高理论水平；因此，我把理论学习作为自己成长进步的基石，经常学习专家、学者的先进教育教学思想，用他们的理念武装自己的头脑，使得科研意识不断增强。
课题研究是科研活动的一个载体，我积极参历史课题研究—初中历史“结构-过程-发现”教学模式研究，而课题的研究，又使我受益匪浅。
教学中我学会了反思，在反思过程中，我学会了思考。课后我会在头脑中再现教学活动的过程，反思同学们的表现，教师各环节的组织，教具的使用，对活动效果进行自我评价，把成功的做法总结出来，作为经验积累，对不尽满意或活动中出现的问题，进行进一步思索，寻求解决的办法。这样使我在教学活动中的困惑逐渐消失了，使那些直觉中模糊的想法清晰了，形成较为成熟的认识，将之上升为理论。也为我校历史组的发展做处理贡献。
付出总有回报，在教育教学工作中，我曾获得市级“优质课执教者”、“教学标兵”、“教学先进个人”等荣誉称号。
成绩不能满足，名誉催人奋进，作为一名教师，我始终践行为人之道，从师之道，坚守三尺讲台，开拓创新，默默奉献。
高碑店五中：张学会
2011-9-1
优秀教师事迹汇报材料
高碑店五中：张学会
2014年12月15日星期一下午我和周、郑邓老师到六中北校区听临沂市中青年物理培训会的三堂物理公开示范课。参加这次会议的人员来自于临沂市各个县区的中青年物理教师，会议由市教育局组织，临沂六中承办。三堂课分别是兰山区临沂六中李强老师讲的《磁是什么》，费县二中伊永明讲的《电流的磁场》，河东二十五中刘蕾老师《电动机》。通过听课明显的感受到三位老师都认真备课、精心设计各个教学环节、充分的准备实验、语言精练、教材的重点难点把我的很准确很到位，充分的展示自己的教学风格，听后受益匪浅，不虚此行。下面我就正对这三堂课说一说我自己的看法。
李强老师的课创设了大量的情景，结合生活，对于难以理解的知识点作了恰当的类比，使学生接受起来更容易；对于难以接受的知识点进行了层层铺垫，使学生逐层一点一点的接受，降低了难度；实验准备的也很充分，学生参与度高，在时间的把控上比较合理。通过这一堂课，我深深的感受到讲课时的心态很重要。不急不燥，留给学生充分的思考时间，不要因为时间紧急急忙忙的赶进度。在讲课的过程中认真的听取学生的回答，并给与及时的肯定和表扬，对回答有问题的回答进行及时的纠正。上课幽默的语言也是吸引学生的很重要的一个方面，注重了学生情感态度价值观的教育。
伊永明老师的这堂课设计了很多的学生自己动手的实验，体现了物理教学的特点，在实验的过程中学生充分的动手、动脑。使用了学案，学生在做实验的之前没有进行充分的预习，所以在实验操作的过程中，没有等到学生完全把实验做完就忙于展示实验的结果，时间上把我的不是很合理。伊老师的实验设计的思路很值得借鉴，让学生通过实验来得到验证结论。
刘蕾老师的这堂课设计上体现了从生活到物理再到生活的基本思路，上课前一段时间有点紧张，后一段时间完全放松，效果很好，其中在电动机的转动原理上设计的实验很形象直观，学生容易明白，掌握的也很好。先是让学生学习，再让学生对照着PPT叙述过程很好。
2012年10月13日，星期六，下午1点在艺术高中出发，直到晚上8点30分，我们才抵达南通的翠景会所办理入住手续。直到10月28天晚上12点多才回到大沥。在这十六天中，我们听了19节课，4个专题报告，参加了通师二附的五年级组的所有教学科研活动，写了两篇通讯稿、两篇学习心得、一篇考察报告、一篇教学设计、一篇小结、一篇收获感受、一篇开题报告、一份鉴定表、一份通师二附的反馈表，完成了一个汇报的ppt，据不完全统计写了大概三万字的材料。回来后，还要完成结题报告、三个一工程等后续工作。虽然此程过得并不轻松，但收获还是良多的。
相信对于南通，我们学校的老师也以有所了解，去年吴校长也给大家作了很详细的介绍，我在这里就不再介绍了。我重点给大家讲讲我此行的所见和所思：
第一：主题文化，丰厚底蕴
走进通师二附五年级语文组，听他们讲得比较多的就是节日。玉米节、南瓜节、老游戏节„„一个个新名词让我应接不暇。随着深入的理解，原来是他们以级部开展的主题性情境活动。玉米节和老游戏节我们是错过了，南瓜节是等不及了，因为它在我们走后的两周举行。但我们也碰上了一个节——重阳节。通师二附开展了“我们的节日——重阳节”主题系列活动。四年级级部承办了这项活动
在重阳节前夕，四年级各班利用“自主队会”和班会课向学生介绍有关重阳节的风俗习惯，教育学生尊老敬老。并编写了相应的课外阅读资料，同时设计富有创意和特色的“情境作业单”，要求大家从以下“十个一”祝福活动中选择自己力所能及的事情给身边的爷爷奶奶们送去问候与祝福，以表达对爷爷奶奶们的爱。一段祝福、一个电话、一次行动、一个节目、一件礼物、一次聊天、一个希望、一个拥抱、一次合影、一次郊游。四年级举行了“‘九九重阳节，浓浓敬老情’主题活动之——祭孔仪式”。四年级（7）、（11）班学生齐聚科艺宫二楼的舞蹈教室，和濠城社区近30位老人，开展庆“重阳节”联欢活动。九月初九，四（9）和（10）班的同学正在热火朝天地在学校饭堂制作重阳糕！他们请来了三德大酒店的厨师长曾阿姨和桑叔叔，给同学们示范和面，讲解制作步骤，应邀前来帮忙的家长们也兴致勃勃的参与其中。当糕点做好了，带回去送给爷爷奶奶、外公外婆。
不仅语文、德育搞这样的主题活动，在这两周中，我也目睹了三年级数学组搞了一个认识秤的主题活动。
说到这里，让我想起了达到南通第二天在会所听李凤老师的报告。她讲到：第十二届CCTV青年歌手电视大奖赛上，一位歌手抽到这样一道填空题：“满城尽带黄金甲”出自哪个朝代哪首诗。说到“满城尽带黄金甲”,许多人都知道这是张艺谋一部新片的名字，眼下炒作甚热，然而，知道它的来历的人不多。而李老师教的学生都知道该片名出自唐朝末年农民起义领袖黄巢诗作《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”片名引用这句诗是为了体现片中刀光剑影的宏大战争场面。原来李老师了解到学生喜欢流行歌、时尚品牌等，于是她和学生一起了解商场的品牌，通过访问营业员、上网等渠道，学生兴奋地发现：“虫二”，寓意“风月无边”；“千百度”出自辛弃疾的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（《青玉案》）；“稻花香”的美名出自南宋大词人辛弃疾的《鹊桥仙》中“醉扶怪石看清泉，酿成千顷稻花香”诗句。学生喜欢唱《千纸鹤》《丁香花》《两只蝴蝶》，她和学生忽悠上鹤文化、花语、协奏曲《化蝶》。
这次我们语文老师的素养比赛，让我发现了自己的缺陷所在。其实，素养即平日的修养。我们老师可以捕捉流行元素，应和明星节拍，瞅准热门赛事，跟踪社会热点„„充分利用新鲜、可口、时尚的语文学习资源，和学生一起饶有兴趣地接受着语言文化的熏陶，日积月累，聚沙成塔，来丰厚自己和学生的文化底蕴。
第二：落实课标，高效课堂
1、关注学习习惯的培养
听了十多节的语文课，其中两节是属于公开课，其他的都是五年级老师的常规课。每一节语文课都有一个共同点，孩子们都非常积极参与课堂活动。老师的每一个提问，班中百分之八十的学生都会举手争取回答，我说的这个参与不仅仅是举手，每当老师提问了一个学生，所有的学生立刻把手放下，安静地听讲。不是一个班，我所听课的所有班级的学生都一样。更让我惊讶的还在后头。记得第一天，我跟国培班一起听了一节课《奇妙的云》，老师引导学生想象：云像什么，在干什么。学生根据自己日常的积累以及之前看的图片展开了想象，争先恐后地举手发言，正当我被学生的妙语连珠所吸引的时候，第四个学生站起来发言了，他说我想补充谁的发言。在接下来的发言中，还不时出现这样的话：我想帮谁改一改。当时，我就在思考：课标每一个学段都在强调学生要学会聆听。我也在要求学生学会听。但在这间学校，我发现他们的学生不仅学会了聆听，并且听了别人的发言后还进行了思考，帮助别人修改、完善已经成为了他们的习惯。
课间，我们跟五年级抓教学的主任聊天。她的话更是给了我很大的启发。第一、他们从一年级开始训练学生发言时候的站、说、音量。发言的内容一般要求学生先讲观点，再讲理据。说话训练一般用总分总的结构进行发言。第二、课堂提问要让学生有东西可说。这些东西一般源于课外阅读。他们每天必做的作业就是课外阅读。我回想一下课堂教师的提问。《奇妙的云》一课，老师的问题经常有这样一句：你可以说刚才看到的，也可以说平常观察到的。第三、让孩子带着成功的喜悦坐下去。孩子站起来发言，如果答错了，老师一般不会让他坐下去想，而是大家一起帮他，让他弄懂了再坐下去。让他体验到成功才坐下去。
这时，我想起了二年级《小松树和大松树》这一节课。老师采用了把故事演一演这一策略来帮助学生加深理解。当主角小松树的这个女孩子有点紧张。在演的时候没配上动作和表情。老师第一次打断了表演，提醒她现在在表演，请她重来，这个女孩子再来一次，感觉更紧张，老师再次打断，请下面的同学来当导演，出出主意。其实之前的教学中，教师在讲解人物对话的时候，已经引导了孩子们理解人物的内心，然后配上动作表演。所有，下面的孩子都非常积极主动，老师请了四、五个同学再示范，然后请这个女孩子从这几位导演中根据自己喜欢的选取一些动作配上去再演。结果真的演得有进步了。顿时台下掌声四起。
当然，这是他们的理念。我相信在操作中，他们也会遇到很多实际的问题，例如时间问题、怎么教也教不会等，但当我们听了十多节课后，接触了十多个班后，我个人认为，他们做到了，他们的课堂上，学生想说，敢说，能说。
2、注重引导。
课堂上，老师的引导是很细致的。二年级的《小松树和大松树》是一节市的公开课。在复习完生字词后，老师拿孩子们昨天的优秀抄词作业给大家欣赏。然后从中挑了一本请大家帮帮提提意见。该生的字有一特点：上大小下。于是，老师就在如何纠正这一毛病是进行了指导。然后还针对该生擦不干净这一问题进行了擦干净的示范，一边示范还一边讲解，最后提醒学生书写的时候不要太用力。这就是书写的指导，非常实在有效。当时我在想，每一个单元纠正孩子们写字结构上存在的一个问题，即使孩子们还写不好，也懂得欣赏字了。
又如学习神话故事《嫦娥奔月》，本课的设计是以讲的训练为重点。引入的时候让孩子们讲民间流传的《嫦娥奔月》，再跟课文的进行对比，分析那个神话更感人。然后让孩子们从这个神话当中挑一部分来讲。教师先引导孩子：讲故事的时候要不断变化角色，一会变成故事大王，一会变成嫦娥。引导完了她继续说：“现在，我们讲故事的对象是五年级的学生。”学生照课文来讲，教师通过学生的动作来引导他们理解课文中的重点词语。接着，“现在我们将故事的对象是幼儿园大班的学生，各位幼儿园大班的小朋友，如果你有问题可以随时提问，因为好问是孩子的天性。一生开始讲故事了。“远古的时候”不少学生都举起手来，他
们问：“什么叫远古。”讲故事的同学立刻改成“在很久很久以前„„”就这样，在不断的提问中，孩子们对文中含义深刻的词语和句子都理解了。老师总结：讲故事的对象不一样，就不能照本宣科了。接着她还让孩子们用南通方言来讲这个故事。这样的课堂，孩子们学得开心，学得主动。
3、注重运用
如《狐狸和葡萄》一课中，为了引导学生能体会狐狸当时看到葡萄的馋样，王老师用生动的语言创设了这样一个情境：看着图中的葡萄，你能用一些词来形容它吗？学生回答了三两个词语后，就没什么人举手了，老师立刻引导学生从长势上讲，从样子上说，尝尝它的问道又如何。学生的积累的词语一下子就都用上了。老师为了引导学生走进人物的内心，她根据课文中的话“狐狸流着口水”设疑：狐狸的口水流到哪里去了？学生的回答非常有创意：狐狸的口水流到了脚后跟。流成了小溪，口水流成了三千丈。
教学贾岛在大街上吟哦的场面。老师先语言描述：让我们来到千百年前的长安大街上，这里人来人往，非常热闹，此时贾岛在干什么？学生纷纷回答。老师又问：你能想象此时贾岛在怎样的吟着诗吗？学生都纷纷描述了贾岛当时的动作、语言和神态。说得非常生动具体，紧接着老师又问：“你看到此时的贾岛，你能想到用哪些词来形容他吗？学生积累在脑海中的词语一下子都蹦出来了，从而达到了积累的词语得到运用的训练。
在我听的十多节语文课中，无论是哪个年级的语文课，都出现了类似的设计，学生从一年级就可以大量阅读课外书，在课堂上实践运用词语，他们的作文的语言怎么不丰富呢？
4、作业的布置能关注到每一个层次的学生。让学生根据自己的情况选择适合自己的作业。在我们蹲点的两周中，刚好碰上了他们搞的一个科研活动：作业设计研讨。从这次活动中，我大概了解了他们一到六年级的语文作业布置情况。他们的作业分两部分，堂上作业和家庭作业。堂上作业一般有三：抄写词语、写句子、写课文的理解。家庭作业看书是必有的。然后每一课学完，有三选一的作业。好像《狐狸和葡萄》这一课，第一项作业看《伊索寓言》。从三项中选一项完成：
1、新编寓言，要求立意要新颖，像伊索那样用一句精辟的话结尾。
2、续编寓言，写写这只狐狸回家后会怎样。
3、第八只狐狸。选做题二、三题的设计是因为课堂上老师出示了她编写了7只狐狸，第一只狐狸看到葡萄后，发誓不摘到葡萄不罢休，结果弄断腿了。第二只狐狸因为摘不到葡萄，结果疯了，不停地说吃葡萄不吐葡萄皮。学生对这些作业非常感兴趣。我在教学《只有一个地球》这一课的时候，也学着出了一道四选一的作业。a、为我的奖品写一份介绍，要用上本课的说明方法。b、看课外书，为今天所学的说明方法找找例子。c、像描写地球美丽的那个句子一样，从嘉禧和刘老师中二选一，写一段话。d、课文1到4自然段中挑两段背下来。作业一说完，有孩子问我能不能把四题都做了。第二天，我请孩子们把作业贴到展示栏，大家一起来欣赏。效果还不错，做眼操的时候，我发现我们班的展示栏居然吸引了两个值日生。我想：如果我们经常让孩子动笔写写小片段，然后利用展示栏大家相互学习，相信学生对习作的畏惧感应该会慢慢减弱。
金秋十月，丹桂飘香。10月28至30日，为期三天的小学语文青年教师教学观摩活动在山水如画的桂林举行。这次教学观摩活动是一次规模宏大的观摩活动，分国学堂和体育馆两个会场，各个省市直辖市的授课教师代表共32人，为大家呈现了32节精彩课堂。除此之外，还有不少小语届的专家和优秀教研员，以及来自全国各地的听课老师就达上千人。两天半的现场教学观摩活动，不仅仅是全国各地优秀青年教师代表的比拼，也是各地不同教学风格的展示，更是语文教学中不同教学方法的促进与交流。
下面具体谈谈对此次阅读教学观摩活动的主要收获和体会。
一、教学思想、教学观念得到了进一步转变。
从此次观摩课可以看出，教师的课堂角色开始发生变化，从单一的知识传授者，转为开始比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养；课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面。课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化。一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。
二、课堂开放，课型多样，流派纷呈。
本次观摩大赛，选课类型丰富多样，有阅读，有习作，有口语交际，还有情景体验作文、读写结合的课型，课程内容的开放引发课型的多样，呈现出百花齐放的精彩态势，让人眼前一亮。举例陕西汉中的淡洁老师的《人物描写一组》
三、注重引导学生潜心钻研文本。
全国小语会在语文教学研讨会上，多次强调教科书是最基本的、最重要的教学资源，语文教学要重视引导学生对文本的学习，大家在思想上统一了认识。所以，此次观摩活动，做课老师普遍注重用好教科书，注重引导学生钻研文本，注重凭借教材培养识字、写字、阅读、习作、口语交际和进行综合性学习的能力。
四、努力体现实与活的结合。
所谓“实”，表现在课堂上花架子少了（当然还没有完全杜绝），语文教学的目标渐渐明确了，训练的意识加强了，更加求真务实了。随着课程改革的不断深入，大家越来越认识到，语文学科要体现语文学科的特点，不能谈化语言训练。
所谓“活”，在教学的组织形式上，引导学生主动、积极地学，努力促进学生学习方式的转变。教学方法灵活多样。突出表现在做课教师心中有了学生，注重体现学生的自主学习，注意调动学生学习的主动性和积极性。教学方法因课而异，注重学生的参与度。例如让孩子参与板书的书写，参与评价等。大多数教师的教学设计更多关注了儿童多元能力的发展，考虑到了学生怎样学，趣味性较强，注重语文基本功，注重在语境中对字词的理解，重视教学环节的开发。课堂上鼓励学生质疑问难，合作学习更加注重实效
五、现代化教学手段运用意识增强，灵活地将这些运用成了教具学具。例如来自江西的熊丽乔老师的那节口语交际课《有趣的动物植物》，在教学中，熊老师不仅用到了我们常用的一些教学辅助手段，如视频、动画、音频、头饰等，更创造性地将ipad运用到学生的小组学习中，让学生用其获取更多稀奇的动植物的资料，还改编了时下流行的《小苹果》，与保护动植物结合起来，学生的学习兴趣盎然，课堂轻松而愉快。当然，对于这节课是否适度运用教学辅助手段我持保留态度，但这样大胆拓宽语文学习和运用领域的教学观念值得我们每个老师去学习和认真思考。
此外，课堂教学结构进行了大胆的改革。教师能够从教材实际、学生实际出发，努力改变传统的教学模式，努力体现课程标准倡导的理念。
不过，这次教学观摩活动也给我带来了一些思考，例如：如何权衡和把握遵守常规与追求创新的关系？语文教学中怎样的教材拓展才算适度等等。
11月9日，在黄副校长的带领下，我们学校教务科、教研室、学生科、班主任一行26多人赴张家界旅游职业学校，揣摩职业教育特点，感受职业教育氛围，在兄弟学校的安排下，我们分专业进行了观摩教学、各科室对口座谈、参观等一系列活动，该校是全国办学最早的旅游职业学校，经过近些年的快速发展成为国家级重点中专，大胆创新，通过实施教学改革工程、就业推动工程、成才导航工程、校本教材开发工程等，走出了一条特长人才+专业人才的复合之路，深受社会和上级领导的好评被誉为“湖南旅游黄埔，中华职教明星”。职业教育理论体系之成熟；招生就业前景之宽阔；师资力量之雄厚；硬件设备之先进，使我校无法与之相比。就谈谈我对学校职业教育发展的一些看法和建议。
一、学生管理
（1）实行学分制度，学生就业、毕业都与学分制度挂钩，学分不够的学生可拖延就业和毕业时间，而学生学分可用平时考核成绩和行为规范来量化。这一管理制度虽然可行但对于我们学校来说有可能会带来提高学生流失率的问题，现在可能还不适合我校，但可在我校实现大发展之后实施。
（2）在去湖南考察之前，我有幸被教务科安排在省农业学校进行骨干教师培训，其中他们学校是把企业的管理带进学校，对学生进行7S管理（整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全、节约）让学生形成了良好的规范行为习惯。比如课前，无7S前学生自由、随意携带物品、无序进入教室；有7S后:学生提前整队点名,只携带与实训有关物品、有序进入教室。课中，无7S前任课教师只管上课；有7S后:任课教师上课规范学生实训要求, 组织学生规范操作，注意安全。
课后，无7S前学生下课拿上自己的物品就离开；有7S后:学生将所有设备复位，将凳子桌子放好，清理卫生，排队有序离开。
二、招生方面（1）学校的知名度
由于该校是国家级重点职业学校，办学比较久，社会上得到一定的认可，每年招到该市应届毕业生的40%左右。如何扩大学校知名度，除了大力宣传和加强学校管理之外，我觉得今后应该打造品牌专业，一校一特色，一校一品牌，走出了自己独特的办学路子。特别是在专业建设上，对我们来讲，就是缺乏龙头专业、特色专业、拳头专业，没有自己的品牌优势，专业设置基本是为招生而招生。今后，我们应当确立自己的发展思路，打造品牌。以品牌专业引领学校的发展，以品牌专业打造学校特色。就如一个地方的特色一样，没有品牌，人家根本不知道，也不想来。
（2）就业保障
学生的就业好了，家长也放心，自然而然由学生带动学生。由于该校就业前景广阔，外省的部分学生也有通过网上进行报名就读。
我校正处与职业教育初级和发展阶段，我们任重道远，在不断的学习和借鉴兄弟学校的先进办学经验的同时，一定要形成自己的特色办学模式，兴利除弊。我们确实与这些先进学校存在着巨大差距，但我们万万不能悲观和绝望。找出问题，解决问题，大家一定要同舟共济，同甘共苦，共同开拓一片属于我们的新天地！
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