介绍家乡的习作作文600字

介绍家乡的习作作文600字（精选11篇）

介绍家乡的习作作文600字篇1

记不记得鲁迅先生所写的《社戏》，那一大群顽童穿梭于观众中的热闹场面，以及在河道中停满乌蓬船，船夫坐在船头观看社戏的水乡风情。如果赶的巧，现在到绍兴，你依然可以看到精彩的社戏表演，看到河道中停满的乌蓬船。即便没赶上社戏，雇一艘乌蓬船，穿梭于狭窄的`河道之中，品味一下绍兴这座文化古城所特有的风味，也将别有一番乐趣。绍兴以其人文景观丰富、水乡风光秀丽、风土人情诱人而著称于世，自古即为游客向往的游览胜地。

绍兴历史悠久，名人辈出，景色秀丽，物产丰富，素称“文物之邦、鱼米之乡”，是我国历史文化名城之一。相传4000多年前的夏朝，大禹为治水曾两次躬临绍兴，治平了水土，故至今尚存禹陵胜迹。春秋战国时，越王勾践建都绍兴，卧薪尝胆时，“越池”一度成为我国东部政治文化中心。汉代置都稽州，隋朝改称吴州，唐朝又改称越州，南宋时改为绍兴府，沿袭至今。绍兴人杰地灵，历史上涌现出许多著名的政治家、革命家、文学家，如秋瑾、鲁迅、蔡元培、周恩来等。一代文学巨擘鲁迅的许多作品中都反映了绍兴文化浓郁的地方性色彩，从百草园到三味书屋，从孔乙己的茴香豆到故乡的社戏，随处可见鲁迅文化中的故乡情结。游览绍兴，也许就是一次鲁迅文化的怀旧之旅，站在河边，你可以看到戴着小毡帽的船夫以及戴着银项圈的玩童；迈进咸亨酒店，你可以尝尝正宗的茴香豆；回到乡间，去看一场传统的社戏……

绍兴就是这样一座地方色彩很浓的著名水城。悠悠古纤道上，绿水晶莹，石桥飞架，轻舟穿梭，有大小河流1900公里，桥梁4000余座，构成典型的江南水乡景色。东湖洞桥相映，水碧于天；五泄溪泉飞成瀑，五折方下；柯岩石景，鬼斧神工；兰亭以王羲之的《兰亭集序》而被称为书法胜地；沈园则因陆游、唐琬的爱情悲剧使后来者嗟叹不已；此外还有唐代纤道，南宋六陵，明清石拱桥以及与此相关联的绍兴风土人情，以乌蓬船、乌毡帽、乌干菜为代表，

介绍家乡的习作作文600字篇2

在三年级下学期, 学生虽然经过了一个学期的习作训练实践, 但也只是初步接触, 还是处于起始阶段。对学生来说, 每一次习作不仅有着各种困难, 更重要的是, 他们首先面临这样一些问题:对这次习作是否感兴趣?有没有东西可写?能不能把这次习作写好?

“介绍家乡景物”因为都是学生身边的景物, 在选材上有较大的自主空间, 学生一定会兴趣盎然。但要想把景物写得具体、生动, 就需要对景物有足够的了解。另外, 学生的词汇量不够丰富, 即便想到了、观察到了, 也无法用生动、具体的语言表达。

[设计思路]

1.走进生活。让学生利用课余时间, 选取自己喜欢的一处景物, 进一步细致观察, 加深切身体验, 激发学生参与的热情。

2.阅读美文。搜集、阅读写景类作文及名家的相关文章, 在反复诵读中积累优美句段, 增强语言感受能力, 领悟某些带有共性的习作方法。范文仅仅是个例子而已, 绝不能让范文束缚学生的自由习作。

3.提供互动平台。创设读一读、说一说、评一评的教学情境, 让学生互动起来, 在读、说、评中, 掌握按顺序、抓特点、展想象等描写景物的基本方法。

[教学目标]

1.激发学生习作的兴趣, 培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生按顺序、抓特点, 仔细观察景物, 展开丰富的想象, 把景物写具体;语言通顺、连贯, 表达出对家乡的热爱之情。

3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

[教学重点、难点]

按一定顺序, 抓住景物的特征, 展开丰富的想象进行描写。

[课前准备]

1.搜集、阅读写景类文章, 积累优美语句, 增强语言感受能力, 领悟习作方法。

2.仔细观察自己喜欢的一处景物。

[教学过程]

一、激发兴趣, 启发回忆

1.谈话激趣。

师:在口语交际课中, 同学们都介绍了自己喜欢的一处景物, 用语言把这些景物作了生动的介绍, 让人听了有身临其境之感。如果能把那些美丽的地方写下来, 并且配上自己找的图片, 或是自己画的插图, 那就更美了。

(教学策略:上课伊始, 教师动情的语言, 在第一时间内为学生们创设了良好的习作情境, 为习作打下了情感基础。)

2.启发回忆。

师:现在请同学们结合口语交际课中的交流内容, 再认真回忆一下你观察了的景物, 说说为什么喜爱这处景物。

生:我观察了河滨公园, 那里景色很美。

……

二、明确要求, 领悟写法

1.阅读习作提示, 明确习作要求。

师:读了习作提示, 你知道了什么?

生:介绍家乡的景物要按一定的顺序, 要说出其特点。

师:对, 必须按一定的顺序来写, 才能使文章条理清楚, 才能更好地让读者欣赏文章中优美景致。任何景物都有自己的特点, 观察时要细致, 要抓住景物的特点。 (板书:按照顺序、抓住特点) 还有吗?

生:要展开丰富的想象。 (板书:展开想象)

生:要表达热爱家乡的感情。 (板书:热爱家乡)

师:写景并不是单纯地描写景物, 家乡的一山一水、一花一木都能让我们生发出强烈的思想感情, 或是热爱, 或是赞美。

(教学策略:恰到好处的“导”是提高学生习作能力不可缺少的过程。通过学生研究讨论和教师点拨, 引导学生领悟写作方法, 寻找规律, 真正让学生成为习作的主人。)

师:同学们, 我们阅读了习作提示, 知道了习作的要求, 这就是对作文的审题, 是写好作文关键的一步。

2.拓宽学生思路, 领悟写作方法。

师:同学们, 老师已布置大家课前搜集、阅读写景类的文章, 现在请大家拿出搜集的文章, 想一想, 阅读这些优秀文章后你受到了哪些启发?把自己想到的与小组内的同学相互交流。

(教学策略:引导学生广泛阅读, 交流信息资料。通过小组协作学习, 实现多元互动, 了解写景作文的规律。)

师:你们对怎样写好这篇习作, 还有什么好建议?

生:可以按时间顺序来介绍景物。

师:哦, 你读了什么文章, 是按照什么时间顺序写的?

生:我读了很多写景的文章, 最喜欢《荷花塘》这篇。它按早晨、夕阳西下、夜里的顺序写出了荷花塘在一天不同时间里美丽的景色。

师:我们小学生写景作文中最常用的顺序有两种, 以时间为顺序是其中的一种。以时间为顺序, 就是以时间的先后来描写景物, 主要表现在描写同一景物时, 突出景物在不同时间、不同季节发生的变化。例如一天之间的早、中、晚, 一年之中的春、夏、秋、冬四季。 (板书:时间:一天早、中、晚, 一年春、夏、秋、冬)

师:另一种常用的顺序, 你们知道吗?

生:方位顺序。我找到的《游塔尔寺》是按方位顺序来写的。塔尔寺有三层, 它从塔的底层一直写到塔顶, 再写塔内。

……

(板书:方位:上下、左右、前后、远近)

师:从作者写景的方法中, 你还学到了什么?

生:把景物写生动, 还要用比喻句、拟人句。

……

(教学策略:新课标虽然鼓励学生自由表达, 但教师在学生习作时适当的引导很重要。这节课学生通过交流的平台再次感悟到了“按顺序、抓特点、展想象”这一方法的妙用所在。至此, 这次作文的要求就在不留痕迹的引导中变成了学生自己习作的共识。)

三、合作交流, 乐于表达

1.引导说景, 交流互动。

师:刚才同学们交流了很多, 建议真不错。现在请说说你们是怎样抓住特点进行观察的。

生:我观察绿色家园, 重点观察了草坪和人工池。草坪

……

生:我补充, 池中有一条九曲桥, 人们就是顺着它才能到塔上游玩, 喷泉是在九曲桥的两边, 只有在节日时才开放。

……

师:同学们都有一双慧眼, 不仅学会了怎样观察景物, 而且能抓住景物的特点观察。那么, 如何让笔下的景物“活”起来呢?

生:写日月塔不仅可以写它的外形, 还可以加上自己的想象。

……

(教学策略:提供互动平台, 多形式、多层次的交流开拓了学生的习作思维空间, 同时引导学生在交流中产生灵感, 丰富学生习作内容和个性化的表达, 为学生轻松习作提供了心理支持。)

2.自主构思, 自由表达。

师:在交流中你们一定又受到启发了, 老师相信, 同学们不但说得好, 写得更精彩。请你们认真构思, 自由表达, 写出最棒的习作来!

四、交流评改, 分享快乐

1.读给自己听, 自己修改。

2.读给同学听, 分享快乐。

(教学策略:“将自己的习作读给他人听, 与他人分享习作的快乐”是习作教学提倡的好方法。通过相互交流习作, 有利于彼此激励和开阔思路, 也是学生重新感受写作和自我完善的过程。)

五、总结谈话, 提出希望

介绍家乡的习作作文600字篇3

这里，虽然没有上海那直插云天的东方明珠，但也拥有令人仰慕的高楼大厦;虽然没有四川那个性口味的爆辣，但也令人垂涎三尺的凉皮小吃。这里便是我的故土，我的家乡——xx，我爱我的家乡，更爱她的独特之美。家乡最独特的想必大家也都知道，那就是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的凉皮了。它的制作过程并不麻烦，先拿一张又薄又弹又筋的凉皮置于案板上，展平后，舀点芝麻酱和蒜汁，放点盐与味精，开始揉，均匀后，将黄瓜等菜放置其中，卷起即可。真是让人的口水“飞流直下三千尺”啊。每当拿起一个凉皮，咬一口，不禁赞道：哇，这美味，才正宗! 我们这里，凉皮的美味一定会让你赞不绝口。吃的时候，配个烧饼，才会是一道加饭。每当自己因口馋而买了一个凉皮时，都会莫名其妙的产生一种喜悦感，这种喜悦，不仅是因为吃凉皮儿喜悦，更是因为凉皮的美味而喜悦。这里不仅凉皮好，人也好。这里的人不仅美于形，更美于心。在这里，卖东西的人有时会因买着的钱不够而降低价格，在街上走着，司机会因你的犹豫等待而载你去你想去的地方。这里虽然没有树树草草的美景乐园，没有高楼大厦的壮观景象，但是拥有它们相结合的美景。放眼望去，会发现，每条街道的两旁都种了一列列的树，夜晚，灯光一亮，顿时在灯光的照射下，树显得格外美丽，整整齐齐，一望无际。其实，我认为，我们这里的夜景也是很美的。我的家乡是xx，xx的食物可口，夜晚美丽，即使不是特别的豪华，但也称得上是“城霸”了。我爱我的家乡，更爱家乡的小吃——凉皮。

介绍家乡的习作作文600字篇4

教学目标：

1.学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣。引导并鼓励学生乐于书面表达，帮助他们增强习作的自信心。

2.适当的运用拟人、比喻等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。

3.培养写作的兴趣，并尝试在习作中运用阅读和生活中积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

教学重点难点

指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物展开合理丰富的想象说一说，通过习作来表达出自己对家乡的热爱之情。

教学过程：

一、导入

亲爱的同学们，昨天晚上有一个问题困扰着我，让我彻夜难眠，这个问题跟大家也有关系，你们想知道吗？

昨天一个朋友跟我说，他觉得我们九龙的景色一点都不美！说出这句话的时候可把我气坏了，你们气不气？为什么？说说你们为什么生气。让学生畅所欲言……

老师也是这样跟他说的呀，还让他看了一些很美的图片，可是他还是觉得不美，他说图片上的美，没有用文字表达出来的美，用文字表达出来的美是活的、是有灵性的，照片上的就只是一副画。他说的一点都没错，用文字描述出来的事物融入了我们的情感，确实是活的是有灵性的，可以让读的人在脑海里浮现出我们所描绘的画面。他想请同学们把我们九龙的美丽景色写给他读读，让他感受到我们家乡的景色确实很美，你们愿意试一试吗？

一、发现美的眼睛（媒体展示图片）。

（看是儿童接受信息最直接最多的一种方法，三年级的学生处于儿童形象思维与抽象思维的过渡阶段，辅之以图片的视觉刺激，让学生脑海里储存的信息集中到一起便于抽象思维的形成。）看一看，说一说。

要求：（1）有顺序的观察图片。

（2）展开想象的翅膀，把你看到的景色说一说，说的时候尽量把学过的合适的词句用进去。说话的时候在心里想一想，是否可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法使自己说的话形象、生动、具体。三、七嘴八舌小平台。

（让学生心里有话，习作就是培养学生有话可说，说自己心中所想所感，让他们把自己心里想到的话乐于去跟同学、老师分享。既锻炼了勇气，又锻炼了说话能力；同时也是在与同学们进行交流和分享；甚至有时还可以激发一些学生的灵感。）

请同学说一说你都看到了些什么？（教师机智指导）甲学生：…… 乙学生：…… …… ……

四、写作小能手。

（1）请把刚刚与大家分享的话写在卡片上。

（2）写的字要注意姿势正确，段落开头要注意格式，字迹要整洁、清晰。（3）不会写的字要想办法解决。（查字典，问老师，问同学等方法）

五、才艺秀。

把你写的话大声的、有感情的念给同学们听听，其他同学仔细听，看看有没有哪里出错了，帮他改一改。

六、尾声。

介绍家乡的作文300字篇5

那里的内蒙古大草原的天是一片万里无云。草是那么的绿，绿的像一块无瑕的翡翠。水，水是那么的清，清的可以看到江底的沙石。水是那么的静，静的可以让你感觉不到它在流动。水是那么的绿，绿的仿佛也是一块无瑕的翡翠。

山是那么高，是那么的奇，因为他的形状像老人、像骆驼、像大象，奇峰罗列，形态万千。

内蒙古的山是那么的险，因为那里的山拔地而起，忽高忽低，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山。这真是一幅连绵不断的画卷。这真是舟行碧波上，人在画中游。

介绍家乡的作文350字篇6

春天，柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，春风吹来，枝条在林间摇来摇去，就像在跟春天一起跳舞。黄黄的油菜花开满了整片原野，它们看起来像一个个开心的笑脸。

夏天，树木松松懒懒，长成了一大片，从天上看像一团团绿色的云朵。知了热得直乱叫，小池塘里的荷花开了，就像一个小姑娘穿上了粉红色的裙子，小鱼在池塘里游来游去仿佛把荷叶当成了自己的遮阳伞。

秋天，大地铺上了金色的地毯。果园里，瓜果飘香，苹果红透了脸，圆鼓鼓的橘子压弯了枝头，甜甜的甘蔗让美丽的家乡变得香味迷人。

冬天，雪花飞舞，树上积满了白雪，仿佛开满了梨花，洁白的雪可干净了，听说有些还可以吃呢！西北风呼呼地刮过树梢，河面结了厚厚的冰，就像一幅生动的图画，整个世界披上了银白色的大衣。

介绍家乡的景物作文400字篇7

家乡的蜜橙的皮很薄，表面黄黄的，有一颗颗小圆点，你只要用力一按那些小圆点，小圆点就会流一点液体来，如果那些液体流入眼睛里时，眼睛会有一阵酸酸的疼痛，果皮里面是一层白白的东西，好象一块又湿又破的布。将果皮剥掉，剩下的是外面略带有一丝丝白白的、半干半湿的薄层，形状象一个刚刚长出，而又马上就要成熟的小南瓜，颜色黄黄的，中间有一瓣一瓣分开的果肉，不过有一层薄薄的、半透明的小果皮包着。把这个“小南瓜”剥开之后，蜜橙的果汁微微有些从那一层薄薄的、半透明的小果皮的破洞内流了出来，好象和别的汁水闹了别扭，自己离家出走了。当我把一瓣蜜橙的果肉轻轻地扳开了，并将那蜜橙的果肉慢慢放入口中，舌头触到了又酸又甜的果汁和果肉，使我回味，再接着我轻轻地剥开了那层薄薄的、半透明的小果皮，果肉完美的现身在我的眼前，果肉是多么晶莹，果肉里都是果汁，用舌头一碰，酸和甜的味道并在一起的那种味道尽在我的舌头中回荡。

蜜橙浑身都是宝，果皮晒干后可以入药或泡茶，果肉可以食用或者榨汁。

介绍家乡的美景作文400字篇8

过河顺着蜿蜒崎岖的小路进发，沿路有陡峭的岩石，也有人工砌筑的石阶。不算难走，但也不那么平坦。碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。“叮叮咚咚”大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。

大约爬了半小时后，到了山上，首先映入眼帘的是吊脚楼。纯木结构的生态吊脚楼，青瓦挑檐的阳光房，高悬在绿树之中。接着往前走，到了悬崖边上，那里有大片的石林，它们造型奇特。天然形成却犹如精心布置，好似上天恩赐一样。

再往前，映入眼前的是一大片草地。这里居住着特殊客人——稻草人。一组组生动的卡通人物、动物形象映入眼帘。有光头强和熊兄弟、有大头儿子小头爸爸、灰太狼和红太狼、还有土家迎亲队我们在草地上跑啊、跳啊，将欢乐洒在这片绿油油的草地上。

介绍家乡的特产作文300字篇9

在今年的2月28日，我和父母回去了我的家乡——四会。

一进入四会，走过金黄的稻田，穿过高大挺拔的山，走过一座桥，就来到了沙糖桔林。树林一片连着一片，到处是绿色，像一条绿色的地毯。一进入树林，就可以看见四会的特产——沙糖桔。沙糖桔黄黄的，是种圆形的水果，像一个个黄澄澄的小灯笼。摘下来，剥开外皮，一股清凉酸味直入肺腑，吃下去，酸酸甜甜的沙糖桔让你回味无穷，越吃越香。沙糖桔不但有助消化，可以补充维生素C，沙糖桔中丰富的类胡萝卜素和维生素可提高抗氧化能力，对保护肝脏有益，有解酒和预防酒精肝之功效。沙糖桔还具有理气化痰、润肺清肠、补血健脾等功效，能治食少、口淡、消化不良等症，能帮助消化、除痰止渴、理气散结它，防治便秘。

我爱家乡的沙糖桔！

介绍自己的家乡作文300字篇10

秋天的天空像被洗过一样，湛蓝湛蓝的。天空下金黄金黄的稻子在风中跳起了秧歌舞，如一片金黄色的海洋漾起一层一层的浪花。农民伯伯望着金黄的稻子，个个脸上笑了花儿。枫叶红了，像一只只红色的`小手;银杏叶黄了，像一把把黄色的小扇，扇走了夏日炎炎，扇来了秋天的凉爽。当风吹起来时，金黄的树叶随着风翩翩起舞，像一只只金黄的蝴蝶。

果园里，瓜果飘香，柿子穿上橙色的袍子，挂在枝头上，如一个个小灯笼;石榴在树上披上厚厚的衣服，向我们咧开了笑容;鸭梨戴上了黄色的帽子;桔子披上了厚厚的大衣，等待着人们来摘取。