我的初中规划作文（精选15篇）
我的六年小学生活已经结束了，除了对小学生时光的留恋，更多的是对初中生活的期待与向往。
我是众多小生初同学平凡的一员。我叫萧丽，性格比较内向，但我希望结交一些真心相交的好朋友。幸运的是，在一学期的初中生活里，我认识了一位性格相投的好知己。初次相见，觉得她脾气火爆，不太好相处，但是长期相处下去，却又发现她与人为善，待人真诚，是一位值得相交的朋友。她就是——林晓娟。
我平时最喜欢呼朋唤友和我一起打羽毛球，锻炼身体，除此之外，我还喜欢听听音乐，尤其喜欢听节奏舒缓的轻音乐，这样可以放松身心，缓解疲劳，劳逸结合。
通过一学期的初中生活，我对初中新的学习节奏有了新的认识，并逐渐适应新的学习环境。初中的学习不同于小学的学习，初中不仅仅课业比小学繁重，生活上，住宿生活也让我更加独立，更加坚强和成熟。我相信，在经过初中三年的独立生活中，在未来没有父母庇佑的情况下，我能更好的面对生活中出现的种种困难和挫折。
所谓“人无远虑，必有近忧”，人的一生要有规划，更要有经营，起点是自己，终点也是自己，没有人能够代劳。即使是一段小小的旅程，也要有自己完整的规划，初中三年是我学业生涯中较为重要的一部分，人生每一步都要谨慎而充实地走过，初中三年同样如此。
首先，上课认真听讲，对于一个学生来说尤为关键。只有高效利用课堂上是45分钟，牢记老师所讲的重点，并勤记笔记，善于动脑。课前提前预习，课后及时复习，所谓“温故而知新”便是如此。
古人“闻鸡起舞”“凿壁借光”，我虽然不能与古人相提并论，但我深知“一日之计在于晨”。我希望每天能够诵读英语课文，牢记英语单词，并认真背诵古诗词。我坚信勤能补拙，天道酬勤。
其次，认真对待每一次考试和小测验，力争做到会做的保证不犯错，不会课下一定要向老师或同学请教明白。这就像生病一样，刚开始不吃药，不治疗，无法根治，病情只会越来越严重，最终无力回天。所以，人要有自知之明，正如孔子所说：“知之为知之，不知为不知，是知也”。最后，所谓人生赢家，就是对自己了解很清楚，知道自己想要什么？想做什么？想过怎样的生活。我出生在一个平凡的农村家庭，虽然不知道我将来会不会成为人生赢家，但是我至少要为此而付出努力，在初中的三年生活中，学习之余，我要学会独立自主地处理生活中遇到的各种困难和挫折，不让父母为我担心，也不需要老师过多的操心，最终成为一名优秀的中学生。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我在一天天长大，父母在一天天老去，有人说过“世界上最可怕的事是比你优秀的人比你更加努力”，或许我不是最优秀的那个人，但我相信我可以成为那个最努力的人。
初中三年生活看似很长，实则一晃而过。虽然是一名初一学生，但是初三过后，我希望进入宁夏育才中学，这是我理想中的学府，我将会为了这一目标而不懈奋斗，不断努力。如今我渐渐长大了，一旦树立了明确的中考目标，就要坚持到底，永不退缩。
关键词：初中；作文教学；兴趣；积累；方法
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-317-01
从初一到初三，无数次作文训练，学生写得辛苦，老师改得更辛苦，而学生的作文水平却并没有多大提高，不少初二学生写作文与小学生相差无几，有的只能写一二百字。学生普遍反映，作文是他们学习语文的最大障碍。所以，学生升中考的语文成绩也因此一直徘徊不前。这种“高投入低产出”的情况已持续多年而没有丝毫进展 ，现在到了非改不可的地步。我认为，要想大幅度提高语文成绩，必先提高作文的水平，必须从根本上改变我们语文作文教学的方式。
一、要从最基本的能力抓起
文字是作文的外在表现形式，写字是写作文最基本的能力。字写得好坏，在一定程度上直接关系到一个人作文水平的体现。尤其在考试中，字写得太差，文章思想内容等无论多么好，恐怕也得不到高分。因此，不首先提高书写的水平，提高作文水平只能是一句空话。本人在所教的两个班进行了一段时间的写字训练，考试作文分数就相对高出同类班级几分。然而写字是一个漫长的过程，三五天的功夫是不行的，因此，有必要从初一入学时就开始训练写字，要求做到工整、美观、正确。字写好了，学生的作文分数能够提高4-5分。
二、七年级巩固记事的记叙文写作，培养学生的写作兴趣
1、着重培养学生的写作兴趣
七年级用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历，这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程，情有所感，才会有所作，情感始终是写作的动力，贯穿作文过程的始终。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
2、广泛阅读，引导学生读中学写，读写结合
课标要求义务教育阶段学生课外阅读总量不低于400万字。而且他们的写作素材来源除生活以外，就是广泛阅读，在阅读中积累素材，吸取营养。语文教材的容量非常有限，教师要广僻途径，引导学生阅读一些优秀的文章，用心去领悟，并将所悟的东西在自己的写作中运用。从学生进入初中起，我们就要求学生养成良好的阅读习惯，每天进行10到20分钟的课外阅读，读名家名篇，也读同龄人的优秀习作。这样做，是为了让学生在初学时，扶他们上马走一程，在他们有了一些基本经验后，再鼓励他们策马扬鞭，大胆前行。
3、七年级，巩固记事的记叙文写作
学习写人篇，训练重点为“描写人物的方法、怎样使人物血肉丰满”。同时，结合说明文单元的教学，进行简单的说明文写作，训练重点为“抓住事物的特征、根据说明中心，合理安排说明顺序，选择恰当的说明方法，注意说明语言的准确性”。
三、八年级重点进行议论文写作训练
八年级作文进行议论文写作训练。训练重点为“观点与材料、论题的展开、议论文语段的结构。”
这里主要以“议论文写作训练”为例介绍作文系列训练规划。学生初写议论文，常犯的毛病有观点不明、对观点缺乏应有的分析、观点与材料不一致、思路不清、论述无法展开、结构不完整等。针对以上薄弱环节，我们采取化整为零的策略，把议论文的写作要素分解成若干系列，分项训练。分项训练结束后，再综合写作完整的议论文。
在“观点与材料”专项训练中，由于初中生的议论文写作，所阐述的观点是大家都明白的道理，思考、推理的过程并不复杂，所运用的材料往往也是常见的、人所共知的。但初学议论文写作，往往会犯观点不明和空泛、举例不当、堆砌事实、缺乏分析、观点和材料不相吻合等毛病，不能对观点和材料进行合乎逻辑的组合。因此，我们又把“观点和材料”分解成“从材料中提炼观点”、“用材料證明观点”、“事例的表述”和“观点和材料中的纽带”四项进行训练。
再如“议论文语段的结构”专项训练，议论文的结构以“总──分──总”为基本结构模式，在根据教材的结构训练其变式，如“总──分”、“分──总”、“起承转合”等。语段训练也讲究结构，而且与议论文篇章的结构是相似的，或是演绎式（观点──材料），或是归纳式（材料──观点），或者两者的结合（总──分──总）。
通过几次专项训练，让学生明确议论文写作的基本要求，基本结构和基本思路，从而达成初中阶段会写简单议论文的训练目标。
四、九年级加强综合训练
写作训练设计的目的是培养学生作文的兴趣，消除学生的厌写情绪，对初中作文教学的总体目标分解归类，并开发一些微观的教学策略进行分项训练，分中有合，互相联系。而九年级下学期的作文则是在此基础上的综合和提高，是在内容上的逐步加深，形式上的变化和创新，技能上的温故知新，达成文体和训练内容的系统化。
九年级，根据教材序列，对各类文体的写作要求强调综合性。记叙文要求真实具体、有详略、结构完整、语言流畅，能综合运用多种表达方式；说明文要求抓住事物的特征，说明顺序合理，运用恰当的说明方法，语言准确；一事一议的议论文要求能从材料中提炼出观点，由此及彼，联系实际，展开议论；初步具备修改文章的能力。所以，我们训练的重点是话题作文，审准话题，正确立意，确定文体，自拟文题。为了让学生在中考中受益，我们还把与学生关系紧密的话题进行梳理，归纳出多个话题，我们把它称为“母题”，每各“母题”又衍生出几个相关的话题，我们称之为“子题”，并有计划的进行训练。
要说明的是，许多写作上的技巧，不可能划定在那个阶段训练，比如“如何拟题、如何让开头、如何结尾、如何点题、如何让语言形象生动、如何创新结构”等，都必须贯穿于整个作文训练过程中。我们在每个阶段的训练重点也只是相对而言，因为每一次作文，都会涉及以上个方面的内容。之所以拟定一个整体规划，只是未了避免作文训练的随意性和盲目性。
说实话，曾经看着大街上熙熙攘攘、穿梭的人海，我很迷茫不知道会与他们将来中的哪一位成为同事。这么多的行业到底哪一个会是适合我的呢?
直到有一天，我的不知所措在一次回家的旅途中彻底改变了。那天在回家的大巴上，我旁边的旁边做了个年轻的小伙。他一上车我就被他的装扮吸引了，军绿色的上衣一个超级大的迷彩背包几乎达到他的头顶。看样子也就是二十出头可脸上似乎有着这个年龄不该有的成熟，从刚毅的脸上可以看出他似乎经历过许多我们许多不曾经历过的事。果然，在不久后我的推断便得到了证实。在他和旁边的人交谈时，我得知他是一名军人在云南边防当兵，缉毒自然而然就成了他的工作。一路上他具体说了点什么我也记不大清了，但是有一句话到现在我还记忆犹新——他说：“在我们驻地的那个大院每天都会有放着死人的担架。那些人当中有执行任务牺牲的战士，也有行动中被击毙的毒贩，还有……还有就是被毒品诱惑迫害而死的平民。看到死人在我们那里是很平常的一件事。”这句话让我这个从小就生活在和谐社会里的高中生感到十分震惊。总觉得这一切只会出现在电影作品中……同时有一个声音也开始在我的心里回荡。
从那天起，我终于知道了自己将来要去做什么——我想去当兵，就像那个车上的小伙子一样去边境为祖国守好第一道关。这个梦想我一直都藏在心里，没有和别人提起过甚至是父母，因为我总觉得别人会认为我是异想天开。但我想现在是该把这个梦想说出来的时候了，因为到了高三，已经到一个该谈理想的时候了。这么多年过去，连窗外的柳树也已经绿了好几次。可是我心中的梦想却从未改变过，虽然随着年龄的增长，知识的积累，对自己将来的职业也有了一个理性的认识，也知道如果选择将来去当兵的话意味着什么，但心中梦想的火焰却从来都没熄灭过。
我想将来可以去当兵，这就是我梦想的职业。因为在我们的身边、在电视上都能够感受到毒品的危害到底有多大——它可以让一个幸福的家庭支离破碎，它可以摧毁掉一个强健的人的意志，它可以成为无数犯罪的根源，它可以成为危害社会的定时炸弹，它甚至还可以诱惑人们为它送命。就说这两年因为吸毒被抓的明星吧，多么光明的未来就这样被毒品葬送了。因此到边境成为一名无上光荣的缉毒武警一直都是我梦想的职业，自从它出现在大脑中就从未改变过。我知道这个职业会充满无数的危险，将要面对穷凶极恶的毒贩，时刻都有可能出现意外、流血甚至是付出自己的生命，可是这又有什么呢?和万千国人的健康和无数家庭的幸福比起来，所付出的这一切似乎显得微不足道了许多。
我不希望看到有人为了那些白色的粉末而死去，每一个生命都是十分珍贵的，至高无上。不管他们代表着正义的一方还是罪恶的一方。如果这个世上没有毒品的话就不会存在毒贩、不会出现吸毒的人也不会出现缉毒的人更不会出现火拼、死人的现象，造成这一切的一切都是因为毒品。所以避免这些发生的唯一办法就是消灭毒品，让它们彻底从地球上消失。
所以现在我需要加倍努力学习课本知识，为将来的职业打下坚实的基础。向着当兵的目标迈出坚实的每一步，我深知只有现在不懈的努力才会离自己的梦想越来越近，越来越近，直到实现它的那一天。一份努力的汗水将换来更多一份的希望。
我觉得稳定和老本行的工作是我的首选，因为这些工作非常的稳定，就比如说老师虽然老师的工资比较低，但是待遇很好，每天的工作环境也很好，我曾经听说过一句话，在一个城市里最好看的建筑群往往是大学，其实确实是这个样子的。而且学校里面都是一些有文化和有学历的老师，也都是一群天真和善良的孩子和他们骄傲网和相处会显得比较的轻松，在纸张里面就要面对很多的明争暗斗，虽然说教师这个职业也是有这样的情况，但是也没有像在职场那样那么的激烈和无情。教师的待遇也是很好的，有各种社会保险，并且教师有一种不可替代性，随着自己教龄的增加和经验的增加，自身也会变得越来越有价值，虽然说工资不是特别的高，但是社会福利也很好，也有一些年终奖，而且还有一点非常吸引我的就是教师是有假期的，周六周天也有假期，寒暑假也有假期，我是一个非常喜欢旅游的人，所以我想要在寒暑假去世界各地旅游，如果我从事的不是教师的职业，我可能就没有时间去做喜欢的事情，但是如果我是一名教师，我或许就有一些空闲时间可以用来做喜欢的事情了。
但是即使考教师也不是那么简单的事情，特别是想要当高中或者是大学的老师，想要到一些好的学校，这就更难了。其实我最喜欢的工作状态是能够在家里面工作，这样的话不需要每天早早的起床，也不需要每天到外面去跟别人交际，可能对于不喜欢交际和不喜欢人际圈的人来说，在家里工作就是最好的。虽然这样的工作非常的少，而且一些正规的公司和正规的企业都不可能有这样的职位，除非自己能够创业或者是做一名自由职业者。想要实现这个目标其实是非常的远的，因为只有你有一技之长并且把它做得很好，才能够在家里面能够赚钱。
天下武功，唯快不破!
快速、高效是人们做事的基本要求。在如今每天信息量巨大的时代，我们做事必须要快。相比初一，初二更是如此。以前可能还会磨蹭一会，但现在坚决不允许。随着初二的到来，学习的科目也会增加，作业自然就越加繁多，这就需要我们有非常搞得效率才能完成他们，而我本身就是一个拖拖拉拉的人，做事比其他人花的时间长很多，我也希望在新的学期能够有所改变。
凡事预则立、不预则废!
但我们做一件事时，应该考虑到最坏的结果，提前做出预防;或者即将做某事时，提前做好准备，这样才不至于等到时间到了，才手忙脚乱做准备。例如说每天晚上睡觉前，将书包整理好，把作业放在一起，这样第二天早上就可以直接出发了。看一看第二天下不下雨，如果下雨是否要提前出发，还要记得拿伞。这些看似琐碎的事情能够为我们节省时间，劈开突发状况。
写字一直是我的一处短板，然而，他对于学生是一个非常重要的注意事项。如今对学生书写有着极高的要求且十分重视，每天在校内也会有十分钟的练字时间，考试时有5分卷面分。我也意识到了这方面的问题，暑假还抽时间练了字，希望能够将书写改善。
【关键词】初中历史 教学 兴趣
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0038-01
历史作为一门学科存在，不是抽象的，而是实实在在所发生的事件，历史是一门整合型的社会科学。初中历史课本就是将实际发生的事情转化成文字的形式供学生研究和探讨。初中历史内容繁俑冗杂，内容包含时间，朝代，地点，国家，条约等等。若想学生真正了解历史，抓住历史的重要特性，教师就要努力规划合理设计自己的教学方案，提升课堂学习的效率。下面笔者就来谈一下初中历史教学规划设计，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、抓住主要线条，条理性贯穿始末
初中历史无非包括中国古代史、近代史，世界近代史与现代史。教师要教会学生抓住历史发展进程中的主要线条，理清主要线索;要教会学生区分各个时期的主要特征，主要矛盾。主要人物等;要教会学生通过历史的循序渐进来学习，而不是捡了芝麻，丢了西瓜。历史的发展是具有时效性的，是經历一个个时间段的过渡的，教师要教会学生抓住某一时间的特性，重要事件，转折点等。随着时间的顺序，了解事件的关键，人物的特性，将课本知识按照时间顺序等归纳总结，只有这样的学习，才不会因多而混，因琐而乱。教师不能因为课时的限制，就只是单纯的想在有限的时间内让学生了解更多的知识点，这样盲目的做法是不可取的。教师要指导学生抓住重点，找到学习历史的有效方法，有条理地学习，从而产生深刻记忆。
二、注重情景教学，培养学生好学兴趣
历史知识不是神话传说，也不是胡编乱造的，是经过风雨洗礼，社会变革而被人们所承认的，历史的发展都是有根有据的。教师在教学当中要打破传统盲目灌输的方式，结合社会实际，创造各种情景，来增强学生好学的欲望。比如，教师可以通过组织学生参观古代遗址来让学生了解历史事件的发生发展;通过组织学生观察各个朝代的疆域图，建立时空概念，想象诸侯之间的战争;通过组织学生观看《三国演义》来深刻了解三国鼎立的真正内幕;通过举办故事会来学习各代皇帝的功过与名人名言名事;教师一定要设立各种场景让学生亲身体会，只有通过亲身经历，才能体会到历史对我们生活的广泛影响。如果学生没有学习历史的兴趣，一堂课程对于学生而言就是煎熬。教师可以利用多媒体教学将课件制作成图片或者幻灯片，将枯燥沉闷的历史事件转化成生动多样的影像，让学生置身其中，缩短时间感，从而激发学生的学习兴趣。
三、重视思维训练，提升认识理解力
思维方式决定着一个人的行为方式，思考方式，决定着个人的命运。思维方式一旦混乱，个人行为必定受到影响。历史学科是一门思维性极其丰富的学科，而学生正处于思维方式浅显的阶段。所以在历史教学中，教师要着重学生思维方式的训练，通过各种逆向思维，反向思维，直观思维等思维方式来提升学生的思考能力，提升认知与理解能力。如果学生在课堂学习中只是盲目听从，不进行思考，理解，记忆，那么课堂时间就会如笔下墨水一样淡去，没有了实际的意义。在教学这个大舞台上，教师是配角，学生才是真正的主角。教师要教会学生自主思考，自我解答，自由想象，自发创新。
四、联系实际生活，培养爱国精神
历史与现实是紧密相连的，过去的历史间接或者直接的映射着我们的现实生活。我们可以借用历史现象来分析现实生活中存在的问题，同样，我们也可以透过现实社会状况探究过去历史的发生发展。例如：台湾问题，台湾本身就是与中国大陆是同根，同族，同源的，但是台湾问题一直是历史至今至关重要的问题。通过教育学生了解现存的台湾状况延伸到历史上涉及到台湾的事件，比如：公元1661年，郑成功经过三年激战成功收复了被侵占三十八年之久的台湾;1949年内战，共产党取得胜利，逼退国民党军队进驻台湾，形成了台湾与大陆分裂对峙的局面等等。切合实际，回顾历史，让同学们深入了解台湾与大陆的关系，了解历史与现实的关系，培养学生强烈的爱国精神。
历史学科，是一门综合性的学科，想要学生掌握好历史知识，了解历史发展进程，教师就要布局好教学的整体框架，抓住中心，抓住重点，整合思路，利用先进的教育方式引导学生自主求知，自发好学， 培养学生的求知兴趣。作为教师要积极鼓励学生，不能强迫学生，要让学生发自内心地爱上历史，爱上生活，只有这样的教学才会取得可观的课堂效率，学生才会取得理想的成绩。
参考文献：
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[2]樊雪飞.初中历史教学策略研究[J].课程教育研究.2014（01）
宋老师有一头乌黑发亮的中长发，哦！发梢卷卷的，看起来十分有气质。她有一双炯炯有神的充满智慧的眼睛，彰显着智慧和文采。宋老师平时衣服的搭配也让人很舒服，也像大家诉说着这是一位充满了魅力的女性。她对我们很严格，但妈妈总是跟我说：“严师出高徒，你就知足吧！”原来我不以为然，但后来我便也信了。
宋老师很有责任心，会为了我们大家付出很多。我第一次见宋老师时以为宋老师会非常严厉，但经过一个月的相处和慢慢了解下才明白，其实宋老师是个很温和很体贴的人。上课时宋老师脸上都会带着笑，然后用亲切的语气引领我们进入知识的海洋，课后又会用各种方法帮助我们牢牢记住这次的知识。我们班有的同学上课不听话，被老师叫入办公室里谈话，回来之后，进步的特别大。
军训时，我们在烈日下站军姿，宋老师在一旁认认真真地帮助我们做好每一个军姿。怕我们热着，赶紧让我们去休息一下。在暖阳中，宋老师露出了慈祥的微笑。让我感到十分的和蔼可亲。宋老师是一个尽职尽责，关心学生好老师。也会和我们谈谈心。
转眼间，初中生活即将逝去，就像那蔚蓝天空上的白云随风飘逝，就像那绽放的烟花美丽一瞬，更像那美好的梦境啊，一切都将过去了。
不!我要把故事放在我的记忆盒子中，让它不悄声溜走。
环视教室一周，一片寂静，大家都正在奋笔疾书。是啊，大家都在努力，可为什么曾经说过“徒劳努力”这种丧气话的孩子却让我看到了希望的痕迹呢?噢，是我眼花了么?不，希望的曙光正围绕着我们这一群少男少女升起。为了跟上大家的步伐而努力追赶的我却时不时的拾起零碎的记忆，惋惜和叹息时光的飞去让我们不能更好地珍惜我们之间的感情，又是听说有人要转学，一股沮丧又从心中涌起，为什么我们不能完整地走在一起，在玉屏亭里埋下永远的
记忆呢?
我就像漫游仙境里的爱丽丝，好奇的张望这个世界直到融入，所有所有的人，所有所有的事都将是一段美丽的回忆，美丽到让我舍不得，舍不去。人哪，物哪，事哪，似乎没有变，又似乎都在变，但我都会“公平的”把这些变或没变的事物统统拾起，放进我记忆的盒子里。
梦要醒了，可我好不舍得，舍不去，尽情地回忆老师、同学之间的点点滴滴，
尽情地微笑，尽情地哭泣。
我还能在五中的校门口肆意地进出十个月，十个月啊，听起来那么的`长却又那么的短，我还能与我的老师同学们朝夕相处十个月，十个月够了么?十个月足以让一个怀胎的妇女产下可爱的婴儿，十个月足以让我们奋斗拼搏直至进入高中，但十个月的时间真的可以让我将所有所有的美好的事都记录起来么?让初中生活以一个梦境里的故事结束么?
关键词：兴趣；特长；职业规划；社会需要
著名主持人杨澜曾说过一句这样的话：“一次幸运并不可能带给一个人一辈子好运，人生还需要你自己来规划。”对于初中生来说，他们本身个性发展不是很成熟，可又自认为自己长大了，强烈需要获得社会和家长的认同。但不论他们的人生理想多么高远，总要通过从事一项具体的职业来实现，职业是实现他们人生理想的一个抓手。只有抓住这个抓手，选择好一份职业，才能选择一种社会角色，将来才能过上自己想要的生活。因此在初中阶段如何根据自己的特点去规划自己将来的职业显得特别重要。只有进行正确的职业规划，将来每个人才能成为自己人生职业的规划者和耕耘者。
一、择己所爱，成就自己的梦想
初中生在规划自己的职业时，首先要找到自己的兴趣所在，如果我们是从事一项自己所喜欢的工作，工作本身就能给我们带来一种满足感，我们的职业生涯也会从此变得妙趣横生。兴趣是最好的老师，是成功之母。调查表明：兴趣与成功几率有着明显的正比例关系。因此初中生在设计自己的职业生涯时，务必要考虑自己的特点，注重自己的兴趣，择己所爱，选择自己所喜欢的职业才能成就自己的梦想。因此，听从自己内心的声音非常重要。
在具体的教学中，通过课本和生活中的实例让学生明白，兴趣是自己将来在职业生涯中能够获得成就的大前提，这样学生在具体的规划过程中就会考虑这些问题。列举生活中具体的实例：王华和高明两个成绩差不多，王华同学很想上职业学校，最后说服了家长，选择了微机专业，毕业后自己开了一个微机维修部，生意兴隆，小日子过得很滋润。高明虽然也很想上职业学校，可家长不同意，最后只好上了普通高中，可三年后毕业没有考上大学，整天闷在家里，不知自己的人生方向在哪里。因此，在职业规划时只有择己所爱，才能成就梦想。
二、择己所长，发挥自己的特长
在社会上，任何职业都要求从业者具有一定的技能。而每个人的能力都是有限的，不可能将所有技能都全部掌握。而在我们的具体职业中如果能择己所长，就更有利于发挥自己的优势。初中生在规划自己的职业时，一定要根据自己的特长去规划。
譬如，有的同学思维缜密，观察细致，那么你可以考虑将来当个侦察员，可如果你本来就是个粗枝大叶的人，你还想做个侦察员，那样就太难为自己了。在具体的教学中，让学生首先根据自己的特长选择好自己的职业，然后通过角色扮演让学生进一步体会自己选择的职业是否真正适合自己，这样学生能及时找出自己的特长所在，然后调整自己的职业规划，让自己的职业规划能更好地发挥自己的特长。
三、择世所需，构建自己的价值
在社会环境急剧变化的今天，社会对人才的需求也在不断变化着，每天都日新月异。社会所需要的新的职业也在不断产生，因此初中生在设计自己的职业生涯时，不能只看自己的兴趣和特长，还要充分考虑社会的需求。
在社会对人才的需求日趋多元化的时代，职业的“冷”和“热”是相对而言的，甚至是相互转换的。曾经备受冷落的职业可能变得受人瞩目，而今天众人趋之若鹜的所谓热门职业，在将来可能无人问津。在具体的教学过程中，教师要指导学生根据社會的需求去面对职业的冷与热。
为了让学生更好地理解，可采取具体事例具体分析的方法。譬如，可以和学生一起分析这样一个事例：2003年6月，同在武汉某中学读书的刘斌和王华明高中毕业。既是同学又是好友的两人，在高考填报志愿时，做出了不同的选择：爱好体育的刘斌在爸爸的劝说下选择了当时非常热门的汽车运用专业，而喜欢动物的王华明却不顾家长的反对，毅然选择了很多高中生不愿意报考的兽医专业。2003年9月，刘斌成为武汉科技大学职业技术学院汽车运用专业的一名学生。王华明也如愿以偿，踏上了开往广州的火车，进入华南农业大学学习兽医专业。时光荏苒，斗转星移。转眼到了2007年，美好的大学生活即将结束，两个好朋友开始着手找工作，王华明和刘斌约定要回家乡效力。
这时，刘斌发现，原来相当热门的汽车运用专业，由于市场容量有限，人才供大于求，找工作变得相当困难。为了找一份专业对口的工作，刘斌四处投递简历，不停地参加各种招聘会和人才交流会，但却一次一次地碰壁。经过了漫长的思考和选择，无奈的刘斌放弃了所学的汽车运用专业，与湖北铜铁公司签约，迈入钢铁工人行列。
与刘斌的遭遇不同，王华明只参加了一次学校举办的专场招聘会便找到了工作，与湖北一家知名的生物工程公司签了约。因此在选择职业时不能盲目跟风，要根据社会需求去进行客观的分析，要有长远的眼光。
总之，职业是个人谋生的手段，其目的就在于追求个人幸福。初中生在进行职业规划时，首先要考虑的是自己的预期收益。同时在规划时要考虑自己的所爱、自己的所长，社会对自己的要求是什么，这样才能明智地进行职业规划。只有规划好自己的职业，才能在将来的工作中比较快乐，才能有成就感。
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人都应该有梦，有梦就别怕痛!
在人生旅途中，我们会经历许多，有艰辛，有快乐，有难过，更有成功的喜悦，挫折的悲伤，但是，为了梦想的尽早实现，我们必须要经历这些人生中酸。甜。苦。辣。
大家知道范仲淹吗?
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫她的生活十分艰苦。每天晚上他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀割成四块，早上吃两块，晚上再吃两块，这就是“划粥。”没有菜就切一些腌菜下饭这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己读书学习。“断齑划粥”的典故由此而来。
范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道，深为同情，便从家里送来了好饭好菜，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守官的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办?”留守官的儿子回家后，将范仲淹的话如实的告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为啊!”后来范仲淹终于成为了宋代著名的文学家，政治家，军事家。
为了梦想的尽早实现，我们可以吃苦，哪怕是再多的苦，也会是甜的，难道不是吗?
陈欧曾经说过：
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水;
你有你的规则，我有我的选择;
你否定我现在，我决定我的将来;
你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待;
你可以轻视我们的年轻，我们证明这是谁的时代;
梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑;
但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮!
我们都在为了梦想而艰难地旅途着，然而只要我们坚信梦想一定会实现，我们就会成功!这是属于我们的时代，有我们主宰!
梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。
奶奶家在乡下，那是一个空气清新，山清水秀的地方。隔壁还有一个年龄和我相仿，爱好和我相同的小伙伴。
刚到奶奶家门口，车子还没停稳，我便迫不及待地冲进他家。谁知我竟扑了个空，小伙伴的奶奶告诉我，他去了村里新建的“农家书屋”。
“农家书屋?”我很好奇，难道和我们县里新建的图书馆一样吗?我也想尝尝鲜，于是缠着爸爸带我到书屋看看究竟。
书屋内虽然只有几个书柜，但是仔细一瞧，真是麻雀虽小，五脏俱全啊!有我们小学生喜爱的童话书、脑筋急转弯、漫画书、中外名著……还有农民们需要的种养、栽培技术等等，令人爱不释手。屋子不大，书本排列的整整齐齐，井然有序。屋子中间有一张大桌子，还配了很多把椅子。屋子里鸦雀无声，大家都在专心致志地看书。看到这个情景，我也不由自主地放轻了寻找小伙伴的脚步，轻声慢步地走到一个书架前，抽出一本童话书津津有味地看起来，一眨眼的工夫，该吃午饭了。
和小伙伴从“农家书屋”出来后，我径直回了奶奶家。一进家门，我就滔滔不绝的和奶奶说起“农家书屋”的事。奶奶听了，感慨万分，激动地说：“是啊，共产党带领我们奔小康。这些年，咱们农村发展的好了，人们富裕了。我们这些农民啊，还看上了书。这事在以前，想都不敢想啊!”爷爷接着说：“隔壁家的伢，爸爸妈妈常年在外打工，他和爷爷奶奶生活在一起。每到暑假，村里的这些孩子们便无人看管，他们就约着去河里游泳。那条河哟，经常淹死人，哎!一个个好端端的家就那么没了……现在好了，孩子们都约着去书屋，再也不去河里啦!‘农家书屋’真是好啊!”
【关键词】创设情境 兴趣 改变现状 问题意识
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0049-01
一、歷史教学情境的创设决定着教学的精彩程度，也决定着学生们学历史的兴趣是否能被激发出来
历史教学中情境创设对学生的问题意识和探究意识的培养起着重要作用，使学生思维处于上升状态对于形成新的认识作用显著。创设情境探究历史发展思考更为本质的东西，引领课堂是多重的、丰富的。比如：首先，利用角色扮演创设情境。课上我们分角色扮演创设情境，通过合教学内容穿插史料，让学生进入角色在模仿史事去发现、探究问题，使学生深入其中产生情感体验，使课堂更具新鲜感、趣味性，有利于学生主动参与合作，使学生学习方式发生转变。角色扮演结合情境符合初中学生性格、表现欲望等特点，是主题教学创设情境的方法之一。其次，在辩论中体现历史情境。通过挖掘教材内容，提炼史料中的观点，以辩论形式展现来创设情境。辩论型情境运用，能够帮助学生突破知识难点与重点使学生的思路更加开阔清晰准确的去分析问题，全面准确的评价历史现象。通过辩论型活动创设的情境，让学生轻松掌握历史知识。呈现生动具体的感知细节，提高学生学习兴趣增强学生的记忆，提高学生的材料解析能力。第三，利用参观体现主题情境。通过对历史古迹古物进行实地观察与调查提供感性材料而创设情境。比如参观历史博物馆、参观文化古迹、去了解纪念馆等结合课本内容创设情境教学。使历史事件的相关背景、经过等再度重现，让学生有身临其境的感觉，从而使学生爱上历史。
二、通过兴趣培养上好历史课
兴趣是最好的老师，如果能激发学生学历史的兴趣，便会事半功倍。学习兴趣可以促进学生情感态度和价值观的发展，有助于学生更好地参与课堂教学，对学习的内容有更加主动的掌握，从而提高教学的效果和质量。首先和谐课堂氛围能提高学生学习兴趣。教学过程要教师传授知识，也要学生掌握知识，传统的教学模式只关注知识的被动接受不注重提高学生的学习兴趣，教师与学生不能相互平等、尊重，这样学生就不会真正喜欢教师、喜欢历史学科，以至于学习的效率受到影响。其次开展课外活动能提高学生学习兴趣。历史内容丰富。教学的过程中应该改变传统记忆教学模式，以增强学生的学习兴趣开展课外活动，让学生在实际的活动中探索和了解历史加深学生学习热情，而达到提高学生学习兴趣的目的。第三，在教学手段上入手提高学生学习兴趣。传统教育模式老师讲学生听，枯燥乏味，而课堂上多媒体等手段的使用大大提高了教学效率。为学生营造了良好的学习氛围，对教学的内容直观和深入体会而激发学生对历史学习的兴趣，教师可以通过在网上寻找相关图片、相关实施资料、还有与本节课相匹配的课件等。这样学生有直观的观察和感受学生的学习积极性不断增强，让学生对教学内容真正地理解和掌握，并且可以对历史学习产生浓厚的兴趣。第四，历史情景再现提高了学生学习历史的兴趣。历史情景再现可以让学生在课堂教学中对历史事件有更深入的了解和体会，更直观和形象地对历史知识进行学习，这样的教学手段可以更好地激发学生的学习兴趣。
三、改变学生学习历史的现状
学生们对历史课缺乏重视和学习主动性。因为历史在考试中所占的比重较小，导致学生们对于历史课不重视，觉得历史课上不上都可以，这样课上存在着很多不注意听课搞小动作的现象。这样就要老师在历史课堂上多想办法培养学生的主动学习意识。提高学生对历史学习的意识是前提。适当地引导学生对课堂产生兴趣提高课堂的效率，如采用分组进行抢答、将历史以讲故事等方式培养学生团队合作的意识和独立学习精神，能轻松愉悦地将课堂学习推向高潮。利用分组学习是学生互动的具体方法对教学来说，小组合作的学习形式受到学生的喜爱，是教学的主要形式。在历史教学中小组合作也逐渐被认可分组会让他们在各个方面取长补短，促进组内成员相互学习。并通过合作学习，使集体更有竞争力。
四、让问题意识形成于历史课堂
学生在心情愉悦的状态中学习最有效能够对所学习内容进行提问，是学生积极参与课堂学习表现。通过教师的引导和学生的提问，学生能够在教学的过程中自主探究对学习的知识、内容形成自己的思考，最终知识消化、储存。提问能够让学生积极参与到课堂学习的过程中，促进课堂学习的有效性。.课堂提问要尊重学生。在初中历史课堂上，教师给学生提问的空间以及时间，要培养学生的提问意识，真正凸显学生的主体地位。在和同学、教师交流中，学生获取的知识将留存更长久，问题探究的学习方式使学习的知识更加深刻。培养学生的问题意识的方法。首先以营造轻松的课堂氛围，让学生自主提问，学生的学习的意愿才能产生。在教学中，教师要鼓励学生善于表达自己的观点，对于有建设性的观点教师要鼓励其他的学生向其学习。其次要建立民主、平等的师生关系。建立和谐、平等、民主的师生关系，学生才愿意提问。在生活中教师要多与他们进行交流，从而喜欢老师喜欢进行课堂交流。第三要提问引导学生问。在课堂教学中让学生对相关的历史知识进行探究教师给学生以引导，让学生勇敢疑问。让学生能够积极地参与到提问式的课堂教学中来。问题意识是初中学生进行学习不可少的意识，教学的过程中，教师要培养学生的问题意识。组织好学生发问，做课堂学习的主导者，实现培养学生全面发展的目的。
五、借助历史培养学生爱国情怀
具有爱国主义精神，爱党爱国爱家乡是德育教育同时也是历史教育的目标所在。在初中历史教学中教师要把培养学生的爱国精神放在重要位置，利用历史人物故事培养学生的爱国精神，激发发学生的爱国热情。让学生以史为鉴，从小就树立爱国主义思想维护民族的尊严和意志。因此，历史事件与爱国教育相结合来上历史课。让学生在学习历史事件的过程中接受盛大的爱国主义教育，强大民族精神从而影响学生的学习实现最佳的教育效果，达到教育教学的目标。
My Junior Middle School Time
1995 I went into taizhou junior middle school.Totally we had 7 classes,I was in class 4.The head-teacher of the class was a middle age woman.she was so strict with us.for example, i was catched when i ate a big rabbit sugar during class time,she asked me to buy that bland sugar one peice for everyone.in my opinion ,she hated everyting except study,everyweekend ,she asked us to study in school,sunday afternoon was just the free time for us.when she saw we played football,she must get the ball back to her office.someone who was to be in love was found by her,he would be punished just like a shit.luckyly,i was not found by her.i liked the girl who was my Elementary school schoolmate during my junior middle school.i didnt know she konwed or not.it ended when we graduated.but i liked to talk with others during class time,everytime i was found by her,she asked me to write 3000 words to explain why and how to do in future. nowadyas every time i remeber what happened in my junior middle school,i deeply appreciat her kindness.she is real a good teacher.
My junior middle school time has pasted ,but it will influece till the end of my life.
每天放学回家，我都会在书房里看书。我的书房很大，有三个书架，几百本书，每天我都会在书海里遨游。瞧!靠近门的书架是科学历史类的书，其中《半小时漫画中国史》是我最喜欢的系列。《半小时系列》是二混子(笔名)写的书，本书运用好看好玩的插图向我们讲述了从周王朝开始的历史故事。科学系列中，我最喜欢《我的第一本地理启蒙书》，这本书给我讲了如何辨别方向、如何画平面图等有用的知识。
科学历史书架旁边的是世界名著部分，如：《青鸟》、《十字军骑士》、《童年》、四大名著……世界名著是经过时间的沉淀，大家公认的好书，所以我都喜欢，这些书让我学会了许多好词好句。
最后一个书架是童话、其他小说和杂志，童话我最喜欢的是郑渊洁的书，他的书想象力丰富，就连大灰狼和小老鼠都能做人的好伙伴!杂志中我喜欢《趣味语文+趣味数学》，各种闯关让我更加了解语文和数学，看《趣味语文》，我可以轻松地积累古诗和成语。
我书房里的学习桌附有一个书架，这个书架我用来放最喜欢读的和用过的课本。
写作业磨蹭怎么办？
问：我的孩子今年六年级，马上就要升入中学。他平时写作业磨磨蹭蹭，三门功课就要写到晚上10点多，可同样的功课其他孩子早早做完就去院子里玩了。我担心中学的课程一下增多，孩子写作业本来就慢，会不会连睡觉的时间都没有了？
王老师：据我了解有这种想法的家长还是比较普遍的。有的孩子甚至拖至凌晨都不能完成作业，家长的这种担忧是不无道理的。
初中阶段，是孩子一生的学习生活中至关重要的转折点。在这一时期培养孩子正确的学习习惯是重中之重。我給家长们提三点建议。
首先，要对孩子有信心。允许他们犯错误，有一个适应的过程，不能操之过急。不论您的工作有多忙，每天都要尽量抽出时间和孩子聊天，了解他们在学习中遇到的困难，他们和老师、同学相处的情况，及时地引导他们。有的家长对待孩子的过失容易急躁，非打即骂。孩子在学习和学校生活里遇到的困难都无处诉说，得不到理解，久而久之原本开朗的孩子会变得消极，郁郁寡欢。严重一些的孩子会变的厌学、暴躁、经常打架。这些都是我们不愿意看的。
从好的方面来看，孩子到了一个新环境，会自觉地产生一种积极向上，有所表现的心态。在这个基础上家长再创造出宽松的学习环境，多关心爱护他们，孩子就会自觉意识到不想上学、不想做作业，经常玩游戏其实是没有意义的。
其次，有意识地培养孩子的自学能力。随着孩子升入初中，年龄增长，自我控制能力也在加强。而且中学的课程增多，内容也远比小学时丰富多彩，孩子们会更感兴趣。但是小学课程相对较少，课堂教学时间相对宽裕，因此孩子的学习主动性较差，学习的依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。即使不定计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。而中学学习科目增多，学习难度加大，老师也不再紧盯紧跟，如果不改变学习方法，很快就会掉队。
家长要培养他们主动学习的好习惯，当然前期家长也要做出一点“牺牲”。在孩子学习的时间里不要看电视和大声喧哗，尽量让孩子的注意力集中。一段时间后孩子的自觉习惯已经养成，家长就可以松一口气了。
最后，合理安排学习时间，有计划地学好各门功课。上中学后，老师不再像小学那样一个老师带一个班，而是带两个甚至三个班。孩子们会发现即使有八、九门课程，可是每天的作业量有时还没有小学时多。这时候习惯了“压迫式”学习的孩子容易产生“失重心理”，成绩的好坏也就是在这一时期拉开的。所以家长要注意，孩子仅仅完成老师留下的家庭作业是不够的，每天要坚持学习两个半小时左右。在晚饭前尽量把完成家庭作业，饭后复习当天所学的功课，有侧重点地预习明天的课程内容。
要不要上暑假提前班？
问：孩子今年从小学升入初中，一方面环境陌生，同学和老师都跟以前不一样。另一方面初中课程的学习方式也跟小学大不一样，我担心孩子跟不上学校的教学进度。需不需要家长在暑假报个提前班突击一下重点课程？如果需要，又该如何突击呢？
王老师：我认为这要根据孩子的具体情况决定。有些孩子在小学阶段就表现出良好的学习能力，基础也比较扎实，这样就没有必要报暑假提前班。家长可以利用这段时间带孩子出去旅游，增长见闻开拓视野，好奇心永远是学习最大的动力。再者，本身学习好的孩子提前接触初中课程，容易产生骄傲自满的情绪，在正式开课以后不注意听讲，不知不觉学习成绩反而会下降。而有的孩子成绩不稳定，又缺乏自信心，提前接触一下初中课程可以消除孩子的畏难心理，开学后，孩子也比较容易赶上学习的进度。但并不是说三个月的假期都让孩子上提前班，家长可以合理安排，六月让孩子轻松一下，七月开始孩子自己巩固小学课程，八月份再进入提前班是一个比较好的选择。
上公办还是上民办？
问：我现在每天都在为孩子升初中发愁。到底是上公办？还是上民办？如果就近读公办初中，不仅女儿上学非常方便，并且不用去想别的办法就可以顺利入学。可周围的家长又告诉我民办初中师资强。老师教得好，管得严，孩子升入重点高中的比例非常高，上了重点高中就等于一只脚跨进了大学的校门。做家长的谁不希望自己的孩子有个好前途呢？我现在是左右为难。
王老师：我认为不论是公办还是民办，最重要的是离家近。如果学校离家太远，孩子的大部分时间都浪费在路途的颠簸上，回到家已经很疲乏，不利于孩子的学习。家长应该尽可能地给孩子留出一个相对宽松的学习时间，还要有放松玩耍的时间。如果一上初中，就让孩子疲于奔波，学习太累又休息不好，容易产生逆反心理，长此以往，反而会适得其反。■
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