怎样撰写论文

怎样撰写论文（精选8篇）

怎样撰写论文 篇1

为了方便大家了解组工信息，熟悉并掌握组工信息的写作方法，今天我主要介绍两个方面的内容，一是组工信息的写作方法，二是组工信息员应当具备的基本素质。

一、组工信息的写作方法

我想给大家讲四个方面，也就是说应把握好四个重点：一是组工信息的需求要点，也就是说写什么内容是组工信息的需求要点；二是组工信息的基本格式，按什么格式写；三是组工信息的分类也就是说写什么类型；第四是组工信息的写作方法，如何写。这四个部分简单的讲就是要把握好写什么，按什么格式写，写什么类型，如何写四个环节。

（一）组工信息的需求要点，也就是说组工信息写什么内容。组工信息顾名思义就是组织工作方面的信息。它是由党的组织工作内容所决定，主要有三个大的方面，一是组织工作各方面的情况，这是组工信息最基本最主要的内容，也是组工信息反映的主题，主要包括：基层组织建设，党员队伍建设，领导班子建设，干部队伍建设，还有干部人事制度改革，干部的教育培训，人才工作，企业党建，老干部工作，干部监督还有组织部门、组织系统自身的建设，这是组织工作所包含的内容。第二部分是党的建设中与组织工作有关的情况，党的建设包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，这都与党的组织建设密切联系在一

起，党的组织工作决不是单纯的组织建设的业务活动，而且在组织建设过程中包含或渗透着大量的党的政治建设、思想建设、作风建设、制度建设，也就是说与组织工作相关的这些内容，组织工作只是党的建设的一部分，而与党的建设，这各大部分之间，组织建设又与它们有着密不可分的关系，这些方面的东西也是我们组织工作信息的内容。三是与党的建设组织工作有关的重要涉及民意和突发事件，当前由于我国经济体制的改革，各种利益关系的调整，企业改制，多种经济成分的共同发展，社会价值观念的变化，宗教势力的发展，劳动力的流动等等，都不同程度的影响到党的建设和组织工作，给党的建设和组织工作带来了新情况新问题，这些虽然不是组织工作的直接内容，但了解这些情况及其对党的建设组织工作带来的影响，也可以具有重要的意义，所以说这些也是和我们组织工作有重要的直接或间接的关系，也是组工信息反映的内容。以上说这三个部分是组工信息反映的宏观内容，具体到今年的信息工作总的要求是“围绕一条主线”，就是围绕贯彻十七届四中全会精神为主线，十七届四中全会的主要内容就是加强党的建设，会议对组织建设提出了很多具体的明确的任务。今年组织工作有四个重点，一是大规模培训干部，提高领导干部素质和水平，二是深化干部人事制度改革，提高选人用人公信度，三是推进组织制度创新，提高党内民主程度，四是树立组织干部形象，提高干部群众对组织工作的满意度，重点是加强六大建设，即进一步加强领导班子建设，干部队伍建设，人才队伍建设，党的基层组织建设，党员队伍建设和组织系统自身建设。

另外，我想再强调一下信息报送的要点，概括起来主要有四个方面：一是中心工作方面，比如说学习贯彻党的十七届四中全会，扩大党内民主，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，建立长效机制，这是中心工作方面的内容。二是领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设方面，今年以来，党中央先后颁布了几个纲要，其中有干部人事制度改革纲要，国家中长期人才规划纲要还有教育培训改革纲要，这些都是今年领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设主要的信息点。三是基层组织建设和党员队伍建设，主要是开展的那几个活动落实情况，创先争优活动、三级联创活动、后进村整治活动、大学生村干部工作，这些都是我们组工信息需求的要点。四是干部队伍自身建设的方面，组工干部思想、作风、制度建设等，这以上几个方面谈的都是从宏观或结合今年具体工作谈组工信息的需求要点，也就是说写什么内容。

二、组工信息的基本格式

一篇信息主要包括四个部分，标题、导语、主题和背景。

（一）信息的标题。标题要引人注目，常言说看书先看皮，看报先看题，一篇好的信息首先要有一条引人注目的标题，吸引人看下去，特别是在信息时代，每天人们要接触大量的信息，看

报、上网看材料都不可能对每篇都逐句阅读，也就是说除了看标题了解内容然后判断价值，因此写好标题极为重要。在新闻界至今流传着一个毛泽东同志修改标题的故事，1948年华北解放区召开一次中等教育工作会议，新华社要发一篇新闻稿和社论，有关同志写了一篇题为“华北召开中等教育会议”的消息和一篇题为“关于中等教育问题的社论”请毛泽东同志审定，他第一次写的题目是“华北召开了中等教育会议”和“关于中等教育的问题”，但毛泽东同志将消息的标题改为：“华北中等教育会议决定，改善中等教育诸项制度”。他把教育会议的主要内容主要精神给纳入到了标题里面了，也就是说华北中等教育会议决定改善中等教育诸项制度。他把社论的标题改为：“恢复和开展中等教育是当前的重大任务”。他这样一改已经就鲜明的表明了这个社论的方向，表达了鲜明的观点，也就是恢复和开展中等教育是当前的重大政治任务，又把他鲜明的观点直接放到题目上，并做出了批示：“标题必须有内容，原题并无内容，不能引人注目”。毛泽东同志对标题写作的要求说明，一条出色的标题，要概括和提示信息的基本内容，题目是消息的脸面和窗口，首先看到的是消息的题目，消息题目的好坏直接影响到对消息内容的关注程度。

要想写出好的信息题目，必须了解和掌握拟定信息题目的六种方式，也就是说拟定信息题目主要是六种方式：

第一种是直叙式，直叙式就是直接叙述，它用于动态类

信息的撰写，要求用词准确，数字精确，简单明白，比如说某县举办庆祝建党89周年文艺晚会，这都是直叙式，比如说今天的培训班，就可以说“栾川县举办组工干部信息员培训班”，这个标题就是直叙式，直接把这个事情一句话概括出来，这是拟定标题的第一种方式。

第二种是反馈式。反馈式主要是集中反馈本地本单位贯彻落实上级党委重要会议精神或重要决策的贯彻落实情况。比如说栾川县召开县委常委会议，对重要事项做出重大决策。乡镇党委或县直机关对县里做出的重要部署进行反馈，就可以说某某单位从几个方面迅速贯彻全县县委常务会精神，它这就是反馈式。上面召开会议以后，下面需要迅速行动起来，贯彻会议精神，这属于反馈式。

第三种是问题式。针对工作出现的新问题面临的新情况以问题的形式作为标题，如某项工作出现的几个突出问题急需解决，比如说发展党员，农村党员面临的新问题，我们题目就可以说：当前发展农村党员在新形势下发展农村党员面临的几个主要的问题，这也可以作为一个标题，这直接作为一个问题的提出更能引人注目。

第四种是建议式。建议式就是围绕组织工作的热点难点提出解决问题的举措、思路、建议等。如我们可以说建议加强对贫困党员的救助和帮扶力度。这是直接提上来，下面就直接写信息的内容，这题目属于建议式。

第五种是经验式。根据我们平常收到的信息看，经验式是平常采用非常多的一种拟定标题方法，也就是说把经验和做法概括为一个题目，然后总结一下。如某乡三措并举加强农村党组织活动阵地建设，或者某乡开展五个一活动迎接建党89周年，这都是通过把里面的内容概括在题目上，对工作经验进行一次总结，这叫做经验式。

第六种是预测式。预测式就是针对下一步工作或下一阶段可能出现的情况问题进行超前性分析和预测，如某乡今年前十个月将超额完成发展党员任务。组织工作一般情况下这个定性定量的指标非常少，在经济社会发展的时候，可以说国民生产总值啊，财政收入啊，农业收入啊，发展目标在经济工作上用的比较多一点。比如说我们栾川县提前三个月完成全年的财政收入，这都是预测式的，根据这个情况它预测完成了。这重点讲的是信息的标题。

（二）信息的导语。导语就是标题下面那一段话，导语要直接入题，导语称之为导读之语，信息也要导语，一般为开头的第一自然段。土话说就叫帽，写材料时的帽。有的同志认为写信息不要穿靴戴帽，实际上有时候有这个帽还是很需要的，关键是如何写不给人以累赘感，咱们栾川县有篇信息叫“栾川县三评一示评议农村党员”，它的导语写的是：“栾川县采取党员自评，群众参评，支部考评，结果公示，三评一示法积极改进农村评议党员的民主评议方式，收到了良好的成效”，他这个就属于导

语，你看到题目后你会首先感到何为三评，何为一示，他在导语中很简练很概括的把三评一示的内容，即党员自评、群众参评、支部考评、结果公示给概括、介绍了一下，同时对三评一示法的成效进行了简要的描述，这就是他的导语，很简洁，三句话，既把题目进行了解释，又把下面的内容给高度的概括了一下。导语是信息的灵魂，它是信息中最新鲜、最有价值、最精彩、最主要的事实的概括，也就是说他把你信息里最主要东西用两句话三句话给概括出来。

（三）信息的主题。信息的主题要素要全，导语之后就是信息的主题，是信息的展开部分。信息主题的要素可以理解为两个五。一是“五个W”，通常说就是信息的五要素：就是何人Who，何事What，何地Where,何时When,何故Why,这就是说你在写信息时首先要把人、事、地、时、何故，这个信息五要素要点明。比如说今天咱们在栾川县委组织部举办组工信息员培训班，何人那就是栾川县委组织部，何事就是举办组工信息员培训班，何地就是县委党校，何时就是9月27号，何故就是原因为了进一步提高广大组工信息员的素质，掌握组工信息的写作方法。这就是信息的五要素。二是要“五有”，有观点，有情况，有分析，有措施，有结果。就是说一篇好的信息不但要有筋骨还要有血肉，这样内容丰满，观点措施结果构成筋骨，情况和分析构成血肉。

主题是信息的主要内容，一般情况下采取这几种叙述方式。

一是按事件发展的自然顺序，也就是时间顺序。比如说某县写如何加强选拔任用干部的监督，在选拔前、在选拔中、在选拔后，按这三个环节去写，在选拔前详细制定方案，在选拔中全程监督。选拔后要进行公示，按照事件的逻辑时间顺序把信息的主题写出来的，这叫自然顺序。

二是按事物发展的逻辑关系。分别是递进、并列、因果、主次，刚才我讲到的栾川县的这个“三评一示”的信息就是一个递进的关系，先是党员自评，然后群众参评，最后支部考评，第四是考评结果公示。还有一种是并列式的，比如《某县五大课堂做好农村党员培训工程》，五大课堂分别是固定课堂、流动课堂、空中课堂、田间课堂和短信课堂，这五大课堂是属于并列关系的，在写信息主体时一定要处理好小标题之间的逻辑关系。第四，要写清信息的背景，背景主要是说明情况发生的历史、环境或原因。背景不清，也是组工信息写作中常见的不足，背景不清，让人看完信息后会觉得不知所云，背景写清了，就很容易让人知道信息的前因后果，清楚为什么要制定这样一个政策。杭州有一篇信息《杭州市启动“5050”计划》，光看标题，我们看不懂，在主体部分，信息对“5050计划”进行了介绍，“5050”计划就是指杭州高新区（滨江）将在5年内引进海外高层次留学创业人才50名，年技工贸总收入超千万元的留学人员企业累计达到50家，如果没有这个背景的介绍，读者根本不了

解“5050”计划的内容，后面的优惠政策、关怀等内容就根本无从谈起了。

三、信息的分类

组工信息的分类，主要有两种分类方法。

（一）按照信息的写作方法和特点，一般可分为三种，一是专题性信息，专题性信息体现的是一个“专”字，对上级的文件、会议精神贯彻落实情况实行及时、准确的专题专报，比如说单一叙述贯彻落实市委、县委组织工作会议情况、庆祝建党89周年和庆“七一”活动开展情况，创先争优活动的开展情况、学习实践科学发展观的情况、后进村整顿等方面的工作信息都叫专题性信息；二是综述性信息，围绕某一个主题用高度概括的语言对某一个区域某一方面工作在某一个时期的整体情况进行综述，比如说，在创先争优活动中，我们对全县各个乡镇的活动开展情况进行通报，要根据各乡镇上报的信息，突出重点，进行总结归纳，把各乡镇的开展情况逐个进行介绍，形成一篇信息对各乡镇的创先争优活动进行综述；三是述评性信息，就是信息和评论兼而有之，前半部分客观的对信息进行介绍，最后一段对信息进行评论，我给大家举一个浙江的例子《浙江义务200余名公务员被“开除村籍”》，前一部分对义务市200多名有农村户口的公务员被市纪委、市组织部等部门要求，从农村迁出户口，办理农转非，退出村集体社员身份，最后，对该事件进行了评论“不少公

务员争当农民的背后，是巨大的利益驱动，身为公务员，既可以在机关获得相应的收入和待遇，又可以做为农民在农村获得征地赔偿和村集体分红，而最终受损的，是农民的利益”对上述的事件进行了一个评论，就是述评性信息。

（二）按照信息的内容分为六类。

一是领导思路的信息，重点是反映单位一把手或主要领导的工作思路和一些指导性的信息。领导思路信息大多数都来源于领导的讲话、总结和调研材料。比如说今年全县组工会上提出来的今年组织工作的主线是什么，重点是什么，主要任务是什么，把这些整理提炼观点后就是一篇信息，你把领导的讲话主要内容提炼概括整理一下，也就成为了一篇领导思路信息。

二是动态类信息。动态类信息就是反映客观事物的发展、状态，反映党的建设和组织工作的进展情况。比如说某县老党员拄着拐杖交党费，把这个事写出来就是动态的信息。动态类信息按照信息的发生时间可分为已经发生的动态类信息和即将发生的动态类信息。即将发生的动态类信息写出来就是领导了解情况把握局势的主要依据，动态类信息时效性比较强，一般在报纸上用的比较多一点。

三是经验类信息。这样的信息大家报送的最多，也是同志们写作的重点。经验类信息就是对自己的工作、工作中的一项或者某项有套好的做法或者好的经验进行概括，这就是经验型信

息。

第四是问题型信息。重点是反映组织工作中存在的问题，失误或不足。比如说有一篇反映农村党支部换届选举后出现的问题某县委党支部撰写了：当前农村支部换届选举中的非正常现象应引起重视。它就提出了一是大量退休下岗失业党员的组织关系转向农村；二是以农村党支部为单位的党员群体家族化苗头明显；三是外界裙带关系交织其中；四是历任干部存在不安定因素。这篇信息反映的很及时，起到了很好的警示作用。针对农村党支部换届以后出现的问题，把这问题进行概括，把它总结出来以后写的是问题类信息。

第五类是建议型信息。建议型信息就是反映下级或几层党员干部对组织工作的意见和建议，也称为参谋型信息。比如说某县委组织部上报的实行农村无职党员设岗定责应抓好五个重点，一是在即目标要明确，二是岗位设臵要合理，三是职责界定要清晰，四是组织管理要民主，五是考核奖惩要到位。它提的建议对全市开展设岗定责活动起到了很好的参考价值，这就是建议型信息。第六类是跟踪反馈类信息，跟踪反馈类信息围绕一条信息所反映的情况密切关注事态的发展。比如说全市开展无职党员设岗定责以及目前开展的后进村整顿工作，都是全市把这项工作布臵完之后你乡镇县如何开展这项工作进行上报，这叫跟踪反馈类信息。

四、信息的写作方法

组工信息的写作大致上用五个步骤十个字来概括：立意、定题、选体（体裁）、布局、炼句。

第一要立意，撰写组工信息首先你要确定组工信息的主题，明确想要表达的中心思想，在写信息之前自己心里要有个谱，你想写什么，准备从那个角度去写，你写的东西是否符合上级的政策，与县里总体工作的部署是否合拍，就是说在你写信息之前一定要有一个立意的过程。从组工工作的需求要点中，找到相应的信息主题，然后有目的的采写有关方面的信息，这样的信息才有价值性，也就是说你一定要了解上情，知道上面想了解什么，然后你又熟悉掌握下情，上情和下情的结合点就是你写好一篇信息的立意。

第二要定题，就是确定合适的标题。无题不成文，题好为一半，标题至关重要。首先标题和内容要符合，两者一定要能相互照应相互对称，要能高度概括出你所写的信息的内容是什么，为了避免长标题，你有时候还可以用副标题，比如说用引题或副标题，把标题给它截断，用两句话给它表示出来。

第三步是选体，就是说确定信息稿采用何种文体写。首先你要先确定你的信息属于哪类信息，是综合反映的信息还是领导思路的信息还是经验类信息还是动态类信息，要确定了信息的格式之后再写。比如说反映一个地区一个系统面上的情况，一般用综合性信息的格式，你反映上级精神在本地贯彻执行情况采用反馈性信息。

第四是布局，布局就是说如何确定信息稿的内部结构，有了主题，选择了文体接下来就要考虑合适的结构，也就是说如何把咱的素材给它布局下来。布局咱们平时用的大概有四种结构，一是纵式结构，那就是以时间的顺序，事件发展的阶段为顺序，也就是说前后顺序，前中后这叫纵式结构。按事物发展的前后顺序，时间顺序，这是信息的纵式结构。二是横式结构，横式结构是以空间的变换为主要标志来安排层次，将发生在不同方位的事情并列在一起，形成一篇文章。比如这个单位如何如何做的，属于在空间上把他们并列起来，属于横式结构。三是递进式结构，递进式结构是以递进的逻辑关系为顺序，提出问题了发现问题，然后分析、解决问题，提出解决问题的思路和步骤，这是递进式结构。四是点式结构，总分结合，上去先是总述，下面是分述，然后最后又是一个总述，点分结合。

第五是炼句，也就是对词义的表达和语句的锤炼，语句要精炼，用词要恰当，推理要逻辑。比如说有材料写到：生产第一线发展党员比较少的原因归纳起来大致有如下四个方面，像这句话“大致”“如下”都可以删去，我们直接就可以说：可以归纳为四个方面。也就是说：生产第一线发展党员比较少的原因可以归纳为四个方面；比如说在整顿后进村党支部工作中，党委书记亲自动手直接抓，采取了三项措施，像这些“亲自动手直接抓”“高度重视”都可以去掉。也就是说：在整顿后进村党支部工作中，党委采取了三项措施。言简意赅，直接点题；还有就是要删

去那些无实际意义的修饰性词语，比如说县委组织部把谈心谈话作为制度固定下来，每年都要与科级干部进行一次认真臵腹的谈话。像“认真”“推心臵腹”是谈心的修饰语，这些都可以去掉，去掉这两个修饰词以后，句子更显得干净利落；再比如说，“按照革命化、年轻化、知识化、专业化的方针加强干部队伍建设”我们可以改为：“按照四化的方针加强干部队伍建设”。也就是说要删去用词较多的词句换上意思相同用词较少的词句。四化方针大家都知道，所以不用再点明。咱们更多的写信息的开头都是在谁谁的指导下，在谁的重视下，为了增强提高什么什么，在信息里，这些话根本不需要，直接就可以删掉，要直接点题，直接说采取了什么措施，不用再在前面加上为了什么，在什么的领导关怀下这些，信息是强调活动的重要性，不需要那么多的修饰语。

五、组工信息员应当具备的基本素质和应当履行的职责

重点有三个方面：一是要善于学习，二是要增强敏锐性，三是要履行好职责。

一是要善于学习，善于学习是几个方面，学业务知识，学各方面综合性知识，在这里我重点讲一下如何获取信息。在上班时我们读报纸、上互联网时候要接触到大量的信息，如何对信息进行获取、理解、处理和表达，让这些信息如何转化为你能运用的信息，如何发现对你工作有用的信息，就是信息的获取能力，我们要学会如何从上级文件中获取到政策信息、如何在因特网上

查找到适合自己的有用的资料、如何下载信息资源、如何存储浏览信息。在这一点上，大家可以养成一个良好的习惯，比如说在上班之前打开几个重要的网站，像人民网、共产党新闻网等这几个大的网站，你可以上去浏览一下，在这上面当天24小时之内无论是国内还是组织系统的新闻都能看到。养成习惯，上班之后抽出10到20分钟的时间上网去浏览，关心国家的方针、政策、路线，哪些信息对你有用，就下载下来。第一步是获取，第二步是理解，提高识别和理解信息的能力、辨别信息的能力，在你看完这个信息之后你要清楚这个信息对你是否有用，你可以建几个文件夹，第一个是国家的大的方面的政策，第二是和你工作有关的，每天看了它之后，你可以定期往里面下载它，市里面的省里面的方针政策，你下载了之后可以定期去看看，对你很有用，当你需要的时候你就不用再上网去查找这方面的信息，直接打开电脑搜索出来，你平时下载的信息就能为你所用，也利于你及时掌握国家的方针政策。现在是信息时代，很多人还都看报纸，我上班都是打开洛阳网，看洛阳日报都是看电子版，一看有用于自己的就下载放自己文件夹里，然后看人民网人民日报，现在人民日报只能看当天的，如果想看前一天的只能看到前四版，下面的就看不到了，所以强烈要求你要逼着自己每天上网去把人民日报给看一遍，它有党建专刊，发表的重要言论，一看和自己业务有关的就马上下载，看一遍脑子里有个印象在用着的时候随时在直接从自己的电脑上调出来，刚才讲的几个方面是结合我自己去谈信

息的处理。实际上信息是需要分类的，你理解完下载完后你要分类，你要根据自己的工作分类保存。经常参加公务员考试的同志，他们经常看人民日报，只要你留意看，不管哪个地方考的申论题目都是近期近半年人民日报热议的题目，比如说前一段河南省招公务员考的是山西煤炭的重组，其中这个问题全国热炒了很长时间，人民日报专门发表了几篇文章，重组这是大势所趋，重组的目的是转变经济发展方式，但从大的方面来说就是贯彻落实科学发展观、统筹协调，这些信息看了之后，对你个人判断每个事件的来龙去脉很有帮助，对你提高个人分析问题、解决问题的能力非常的好，所以说我说大家能坚持每天上网获取自己需要的信息，获取之后就理解，你感觉有用的就下载，没用的就放弃，然后按自己的文件夹给它建立起来，随时都能调出来，这样对自己非常有好处。这是我讲的第一部分，要善于学习，重点谈的及时要如何利用信息，也就是说把外部的信息如何转变为自己的文件库，转变为自己的图书馆。

第二要增强敏锐性，做好组工信息关键要具备敏锐的信息意识，也就是说信息意识是如何去挖掘信息点，挖掘信息点主要有四个渠道。第一是公文渠道，主要是从有关的公文材料中去搜集信息，主要是吃透上情，知道上级精神是什么，当前上级领导关注的是什么。公文主要包括上级来文、信息、简报还有报纸等各种各样的上级编发的杂志，这都是你了解信息，掌握信息点的来源渠道之一。第二是会议渠道，你要从有关会议及会议材料中收

集与党的建设、组织工作有关的情况，领导同志在各种会议上的讲话、发言、重要活动还有工作汇报会、经验交流会、情况通报会、典型经验还有工作部署研讨会上的讲话材料只要涉及到自己的本职工作方面的都是信息的来源渠道之一。第三是信访渠道，信访渠道就是说从党员干部的来信来访中来了解广大群众的呼声，这主要是写建议型信息和问题型信息的时候一定要深入下面了解党员干部群众的真实的想法。你比如说某项政策出台后，群众有何反响或意见，你很快就能通过这个形式反映上来，这主要就是通过信访渠道，信访渠道可不是干部上访渠道，它重点说的是你通过群众来信之类的途径了解基层党员干部的情况和他们的所思所想。第四是调研渠道，调研渠道就是通过调查研究收集信息，调查研究就是说深入基层以后要接触到大量的信息，也涉及到你对了解的素材进行加工的过程，了解完以后你如何提取如何加工，提炼成一篇信息，这都是慢慢的需要一个过程，需要你调研前做好准备，调研中要深入，调研后要详细的掌握素材然后进行总结、归纳和提炼。

第三是要履行好职责，履行好职责一是要勤于动笔，你掌握了再多的写作要领和写作技巧，如果你不经常去手写，会手生，经常写材料的人都知道，经常不写材料过一段时间以后就很难拾起来，但是你要是一直坚持下来，写材料也不难，它有一套很清晰的思路，关键是你要坚持，平常你写信息也是一样，你没事可以开博客，有时候你写自己信息的时候也可以写在自己的博

怎样撰写论文 篇2

一、工作报告的含义、类型与渊源

(一) 工作报告的含义与类型。

工作报告是依法成立的社会组织第一负责人, 向本系统由选举或协商产生的代表 (或委员) 组成的权力机关陈述过去和今后的工作, 请予议决的公务文书。这就是说, 工作报告作为公文文种, 其上位概念 (属概念) 是公务文书, 它是属于公务文书的一个文种, 此其一;其二, 报告的主体是依法成立的社会组织机关, 报告人是该组织的法人代表, 即第一负责人 (俗称“一把手”) , 通过工作报告这一形式总结和部署工作;其三, 报告的受体是该社会组织系统实行“代表制”或“委员制”的权力机关, 后者被赋予听取、审查和议决报告权。如在中央, 全国人民代表大会 (国家最高权力机关) 听取和议决国务院 (国家最高行政机关) 总理的工作报告;在地方, 各级人民代表大会听取和议决各级政府 (地方行政机关) 首长的工作报告。

根据工作报告的以上含义, 联系我国目前各社会组织对工作报告的使用情况, 我们可以从两个互相关联的方面来划分工作报告的类型:从工作报告的主体看, 可分为中国共产党工作报告、国家机关的工作报告 (含人大常委会工作报告、政府工作报告、人民法院工作报告、人民检察院工作报告等) 、人民政协工作报告、民主党派工作报告、人民团体工作报告、国有企业工作报告等;从工作报告的客体看, 同以上报告主体相对应, 有中国共产党代表大会 (代表会议) 及委员会议的工作报告、人民代表大会及人大常务委员会议的工作报告、人民政协全体委员会议工作报告, 各民主党派代表大会及委员会议的工作报告, 人民团体代表大会 (代表会议) 及委员会议 (或理事会议) 的工作报告, 国有企业职工代表大会的工作报告等。

(二) 工作报告的渊源。

工作报告这一文种的产生有悠久的历史渊源。它的含义和类型内包含着一个基本道理, 就是工作报告是党派、政权和其他社会组织采取民主集中制的产物。凡是按照民主集中制组织起来的社会组织, 通常都要运用工作报告这个办理公务的工具去履行职责, 管理和推动本组织的活动。在我国, 中国共产党是最早按照民主集中制建立起来的社会组织, 而实行民主集中制, 最终就是集中到本组织“代表大会”。按照中国共产党章程规定, 党的代表大会是民主集中制这个制度化体系中最基本的民主制度, 是党的权力机关, 它有权听取和审查本级党的委员会、纪律检查委员会的报告;同时, 由代表大会选举产生的党的中央或地方的委员会, 有权听取和审议中央政治局或地方常务委员会的工作报告。中国共产党从成立至今, 共召开了17次全国代表大会, 其间自“七大”以来, 每届代表大会都要听取和审议中央委员会的报告。新中国成立前, 中国共产党在部分区域成为执政党, 在人民民主的政权中也采取了民主集中制的原则, 从土地革命战争时期中央根据地实行的全国工农兵代表大会、抗日战争时期边区根据地实行的“三三制”的参议会, 到解放战争时期区开始实行的人民代表会议, 在这些会议召开时都有民主政权执行机关主要负责人向大会作工作报告。1934年1月毛泽东代表中华苏维埃共和国中央执行委员会与人民委员会《在第二次全国苏维埃代表大会的报告》是最早的“政府工作报告”。建国后, 1954年9月召开的中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议通过了第一部《中华人民共和国宪法》, 这部宪法正式构建了我国以人民民主专政的国体与人民代表大会政体为核心的民主制度框架。从1954年至今, 我国已经历过10届全国人民代表大会, 现在处于第11届, 每届及届中的各次全国人民代表大会, 都有国务院总理向大会作《政府工作报告》, 接受监督和审议。在中国共产党及其领导下的人民政权实行民主集中制的示范和影响下, 我国各民主党派、人民政协、人民团体和国有企业几乎都按照民主集中制原则来建立自己的组织形式, 实行类似“党代表大会”或“人民代表大会”的制度, 从而使工作报告这一文种得到普及, 其使用频率越来越高, 越来越广泛。

二、工作报告的特点与功能

(一) 工作报告的特点。

从公文文种的性质看, 它有别于法定文种“报告”和非法定文种“领导讲话”。目前, 党政机关发布的公文法规所规定的“报告”文种, 属于以书面形式存在的上行文, 适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问, 而工作报告严格说来还属非法定文种。理由是:现行“宪法” (2004年3月全国人大十届二次会议修正通过的《中华人民共和国宪法》) 虽然规定国务院和地方各级人民政府分别对本级人民代表大会及其常务委员会“负责并报告工作”, 但这里的“报告”是作为动词使用而不是作为文种的名词使用的, 而且工作报告 (草案) 先是作为会议文件而存在, 通过报告人以口头语言方式传达给与会人员, 经过讨论审议修改, 做出相应的“决议”表示同意后, 才转化为法定公文。同时, 工作报告与一般的“领导讲话”虽然同属于非法定文种和会议文件, 但工作报告有专指性, 即专指的报告人 (社会组织的法人代表) 、专指的会议场合 (代表大会或委员会议) 、专指的法定审议程序, 它一旦被一定的法定会议通过后, 就在本组织系统具有最高的权威性。

从文本的撰制过程看, 工作报告调研和起草的周期长。工作报告需要全面总结本组织系统过去一个时期的工作和部署今后一个时期的任务, 事关重大。因此, 通常都要提前三五个月甚至更长的时间做文稿的调查研究和起草工作。其主要步骤是:第一, 在报告人或其他领导人的主持下成立起草小组。起草小组从有关部门抽调人员组成, 形成“杂交”优势, 并要有一两位水平高的作为统稿人。第二, 酝酿准备。包括体会领导意图, 初步明确报告主题 (主题的最终确定要产生于调查研究之后) ;深入实际调研, 搜集整理资料, 理顺思路, 围绕报告主题酝酿报告提纲。第三, 草拟报告稿。根据领导批准的提纲撰写, 按分工先由起草小组成员分头写, 尔后由统稿人进行统稿工作, 形成初稿。第四, 反复修改。由报告人修改, 或提交领导班子集体讨论修改, 形成“征求意见稿”;之后, 下发本组织系统的一定范围内组织讨论, 征求修改意见, 起草小组再集中各方面的意见, 形成“修改稿”。“修改稿”不是一锤定音, 往往是上下结合、经过多次反复, 形成修改一稿、二稿、三稿……。第五, 领导班子最后审核。由报告人签发, 形成提交“代表大会”或“委员会议”议决的讨论稿。以上大致是报告文本调研和起草的全过程。在这一过程中充分体现了领导亲自动手、秘书辅助和群众参与的“三结合”原则。

从文本向法定公文的转化看, 必须经过一定的法定程序。同一般的公文不同, 领导机关产生的工作报告文本不具有法定效力, 它只是提供“代表大会”或“委员会议”的讨论稿。在相关的“代表大会”或“委员会议”的会议上, 由报告人作报告, 同时将文本发给与会者进行讨论审议, 然后集中大家的意见, 由起草小组辅助会议主持者, 对报告进行修改, 再将修改稿印发大会, 并附以修改说明;经多数与会人同意才形成相应的关于工作报告的“决议”提交大会表决。大会通过“决议”后, 工作报告才最终具有法定效力, 成为本组织的共识和行动的准则。这是审议工作报告的法定程序, 一个环节也不能少。关于工作报告的“决议”可长可短, 最短者只一句话, 如1945年5月31日“七大”通过的《中国共产党第七次全国代表大会对于政治报告的决议案》:“大会完全同意毛泽东同志的政治报告《论联合政府》, 并认为必须将报告所提出的任务, 在全党的实际工作中予以实现。”

从文本内容看, 包容量大, 具有系统性、全面性、战略性等特点。由于工作报告担负着社会组织的领导中枢机关总结并部署本组织系统工作的任务, 因此, 势必要求其内容广泛、全面、系统, 对工作实施战略性的指导。从纵向看, 工作报告涉及的工作跨度, 受代表大会 (委员会) 会议间距的制约, 少则一两年, 多则四五年;从横向看, 它涵盖本组织职权范围内各方面的工作。比如, 五年一届的全国人民代表大会和地方各级人民代表大会, 每年初都要举行一次, 国务院和地方各级政府要分别向大会作“政府工作报告”, 其内容几乎囊括了政府管辖的全部工作, 包括经济、政治、文化、社会以及生态文明等方面的建设与改革, 国务院工作报告还包括外交工作;其回顾全国或一个区域的政府管理工作而总结出的经验、提出的今后任务具有普遍指导性。这同职能部门总结并部署工作的领导讲话有显著的不同, 后者的容量小、内容单一, 其社会影响也是特殊的、局部的。

(二) 工作报告的功能。

概括起来, 工作报告的功能 (作用) 有如下几点:实践经验的总结;革命理论的载体;重要路线和方针政策的制定;统一行动的指南;动员群众的号角。不同类型和级别的工作报告都有一个共同之处, 它要回顾过去一定时段的工作成绩与不足, 总结工作中的经验教训, 有的还将实践经验上升为理论原则, 并且在此基础上分析形势, 提出今后的工作任务和完成任务的路线、方针、政策, 指明继续前进的方向。工作报告在法定的“代表大会”或“委员会议”上审议通过后, 就成为本组织系统动员群众、教育群众、团结群众为实现一定的目标而奋斗的行动指南。当然, 工作报告所起作用的范围和大小是不一样的。它好比一个“圆锥体”, 领导机关的层次越高, 这个“圆锥体”的体积就越大, 工作报告影响的范围就越广泛;反之, 领导机关层次较低, 这个“圆锥体”的体积就相对小些, 工作报告影响的范围就窄些。中国共产党是领导我们事业的领导核心, 因此党的代表大会报告和中央委员报告, 其作用和影响是全国性的。抗日战争胜利前夕, 党的“七大”通过的毛泽东的政治报告《论联合政府》, 提出了“放手发动群众, 壮大人民力量, 团结全国一切可能团结的力量, 打败侵略者, 建设新中国”的总任务, 指导了抗日战争从一个胜利走向另一个胜利;解放战争胜利前夕, 毛泽东《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议的报告》提出了促进革命迅速取得全国胜利和组织这个胜利的各项方针, 并且规定了在政治、经济、外交方面应采取的基本政策, 提出了中国由农业国转变为工业国、由新民主义社会转变为社会主义社会的发展方向, 从而迎来了新中国的诞生。特别是毛泽东在报告中告诫“夺取全国胜利, 这只是万里长征走完了第一步”, 要保持“两个务必”的作风, 要警惕资产阶级“糖衣炮弹”对无产阶级的攻击, 这些令人警醒之言, 至今仍有重要指导意义。1978年12月党的十一届三中全会后, 中国共产党召开了十二届至十七届全国党的代表大会, 历任总书记在每次大会上的报告从国内国际两个大局出发, 分析了形势, 确立了会议主题。先后提出了新时期建设中国特色社会主义的基本理论、基本路线和基本方针政策, 制定了以经济建设为中心的各方面的发展战略及奋斗目标;与此同时, 全国人民代表大会经历了五至十届 (目前正处于十一届) , 每届及届中的每次代表大会上国务院总理的《政府工作报告》都以全国党的代表大会报告为指针, 部署国家行政系统的工作;全国人民政协历届委员会议, 各民主党派和人民团体历届代表大会, 也都在各自的工作报告中贯彻党的全国代表大会报告的精神。这样, 通过中共历届工作报告和贯彻报告的各项决议、决定, 不断把全国各类各级组织的力量调动起来, 把广大干部和群众的积极性焕发出来, 形成了推动改革开放和现代化建设事业的合力, 取得了举世瞩目的巨大成就。这说明, 工作报告的精神力量一旦被人民群众掌握, 可以转化成改造世界的物质力量。

怎样撰写8D小组成果报告 篇3

【关键词】小组；活动；改进；提高

8D小组也叫企业质量攻关多功能小组，因为通常分8个步骤进行故称为8D。8D小组活动，是企业质量攻关中不可缺少的活动。通过8D小组活动，可以为企业降低产品的故障率，持续改善提高产品质量，提高供货商供货质量，使企业的质量管理水平、技术管理水平、经营管理水平不断地提高，使职工综合素质、业务水平得到有效地提高与增强，有力地促进企业的持续发展。在企业的综合管理中，有着重要的现实意义。

8D小组活动是一个先进的多功能的产品质量攻关活动，它的具体组织和实施是否科学合理，对攻关活动的成败起着重要的作用。8D小组活动由企业的质量部门牵头，技术部门、采购部门、营销部门和供货商的有关管理技术人员共同组成，通过广泛采集产品在市场中的质量信息和外协供货商的质量信息，共同打造一个快速反馈、快速分析、快速改进的质量改进网络计划平台，使企业的产品质量问题在第一时间得到控制和解决，从而使企业有效地稳定和控制了产品质量，并且使产品质量得到了持续性的改进和提高。

8D小组所取得的成果和他们精心撰写的成果报告，是展示小组管理水平的一条重要途径，也是全组同志智慧和创造的结晶，更是8D小组通过自己的不懈努力和探索积累的必然。一篇好的成果报告，应该选题理由充分，现状分析深刻，数据采集真实，图表绘制详实，工具使用合理、措施切实有效，结论真实可信。因此，8D小组成果报告应严格按照其活动的8个步骤进行组织，缺一不可。本文通过一个具体实例，说明8D小组活动的8个步骤、小组成果报告组织。

1.8D项目的选题与注册

笔者以为在创建8D小组初始阶段，选择活动课题时，最好先选择见效快、投入小、活动周期短、难度低、易出成果的课题，以“小、实、活、新”为基准。企业应设立8D小组活动主管部门，负责将8D项目列入到改进项目清单台账中统一管理，并设立对该项目进行跟踪、评审、评价等管理制度和行为，及最终关闭的评审制度。也应大力支持并提供8D小组活动需要的资金、场地、设备等物资，解决8D小组活动的实际困难，为8D小组活动创造一个宽松、和谐的内部环境，使得小组成员能够去除杂念，专心致志的投入到活动中来。

项目确立之后，我们对8D小组组成人员要精心安排，可以以老带新，也可以自愿结合。其次在小组成员组成中，应注重高、中层领导的参与，在ISO9001 2000 标准中已经把“领导作用”作为八项管理原则中至关重要的原则之一，高、中层领导对小组选定的课题是否合理，与部门要解决的关键问题和方针目标是否一致，往往能起到决策性的作用，并且有助于激发士气，提高工作质量与效率。

应注重除质量部门以外的相关部门人员的参与，实现网络化活动模式，有利于协调项目小组的实施工作。

2.8D项目组织

2.1 1D—问题描述

①对问题的描述要清楚、明确，尽量做到图文并茂，尤其对于问题故障是按照什么标准来判定的，这个标准一定要说清楚，讲明白，也就是说在问题描述时要清晰的知道为什么错以及如何才能做对。

②使用PPM数据曲线图或直方图时，要明确的表现出故障数量随时间的累积变化，注意选取故障高点进行分析。

③在快速搞清楚故障问题这一环节中，要理顺信息获取的渠道，建立针对质量问题的快速反应机制，对质量信息获取、快速展开问题查证要有一个清晰的流程支持。

2.2 2D—确定可能原因并排列其重要性

①对故障件进行分析时，要有明确的检测流程支持，针对产品所发的质量问题，具体故障件的哪些尺寸、哪些性能需要检验分析，要考虑清楚。

②对故障件的拆检结果进行分析时，要重视所有的不合格数据，而不是只关注于本次故障相关的小部分不合格数据。

③发现可能故障因素的工具是鱼骨图或故障树分析，任选一个工具进行分析即可。在分析时要分析到最基本的一层原因，要明确、具体，杜绝宏观、笼统的分析，比如说“设备故障”，要具体到设备发生了哪些故障，工装磨损问题？设备精度问题？夹具夹持力不够？定位偏或定位面选择不好？一定要把问题向微观方向上说，宏观的表述没有意义。并且因素要尽可能具有可控性，不可控的因素意义不大。另外，有能力的供方尽可能的使用故障树工具对问题进行分析，使问题的原因层次清晰，直达根源。

④确定可能的原因时，原因排列要有逻辑性，通常使用的逻辑线为：从检测结果本身入手，一步一步往上到工序反推，对检验方法、量检具控制、设备能力、生产过程控制、工艺保证性、操作者素质进行排列、思考，也就是对整个产品生产的链条进行逐一分析，全面检查，发现问题多一些拷问，举一反三的排除问题。

2.3 3D—确定和实施临时处理措施

①临时措施一定要摆脱过去对产品回用的依赖。

②供方在确定临时措施时，要有清晰、有效的工作流程，临时措施的制定水平关系到供方的快速反应能力。

③临时措施内容确定由厂家与客户共同商定，但必须获得本改进小组团队的评审与认可；临时措施一旦确认，完成时间控制在项目起动30天内。

2.4 4D—为可能原因制定验试计划

①收集数据的过程要与MSA结合起来，检测手段要与控制计划的要求相一致。

②制定试验计划时要有较强的可操作性，同时尽量做到一个方案针对一条原因或几条互不干涉的原因，避免多条原因在一个方案中同时试验带来的相互影响。

③在FAT或鱼骨图分析结果中确认的可能因素中，将重要度高的可能原因列出做进一步试验研究。

2.5 5D—验证并确定根本原因

①该步“根本原因”与第二步的“确定可能的原因并排列它们的重要性”内容中的重要度高的“可能原因”相对应，有继承性，避免无中生有的出现根本原因，再次强调原因分析的逻辑性与层次性。

②试验展开过程中，要对问题对应工序的CPK做出统计，以便用数据统计的结果查证工序能力高低。

③根本原因要具体明确，保证通过对根本原因的整改，反应到产品质量上会有一个好的结果。

2.6 6D—实施永久性纠正措施

①在制定永久改善方案时，一定要注意在大规模批量生产过程中的可操作性和适用性，避免纠正措施试验室化、太苛刻导致无法适应车间生产。

②永久性措施的落实尤其是出现比较大的工艺变动的措施，还需要进行工艺验证等。我们通过一系列的试验分析认为可以采取的纠正措施，需要经过实际生产过程中的工艺验证，获得详实的数据支撑与总结报告，才能确认措施的切实可行。

2.7 7D—制定预防措施

①对永久措施要落到文件上。

②通过项目驱动我们每一个控制文件的动态改进，这样才能真正做到有效、同步开展各方面工作。

③服务环节的改进需要加强与落实和推进，目前我们往往忽视服务后续的改进措施的落实与建立。

2.8 8D—测量和评估持续改进、认可团队

①对前期工作进行总结，整改措施进行汇总。

②对改进前、后效果进行对比，确认改进目标实现。

怎样撰写党性分析材料 篇4

一、分析材料的文体特性

党性分析材料是党员以个人名义向党组织报告自身党性状况的文书，属报告一类。因此，也可叫党性分析报告。它既有别于一般的理论文章，也不同于述职报告、工作总结等。作为一种特殊的稳重，他有如下特征：

自述性：党性分析的一个重要特点，就是要对党员自身以往学习、思想、工作和作风等方面的情况进行回顾与思考。通过回顾，查找自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风方面存在什么问题，与合格党员的标准有哪些差距，从而达到正确认识自我的目的。这就要求党性分析材料使用第一人称，采用自述的方式。

分析性。党性分析要按照科学发展观重要思想、党章的规定和本行业、本单位制定的党员保持先进性的具体要求，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对党员自身的党性状况作出实事求是的评价和剖析。因此，党性分析材料应在查找问题的基础上，对存在问题的主观原因、危害进行认真深入地分析，并提出有针对性地克服、纠正存在问题的措施和办法，明确今后努力的方向。

二、党性分析材料的格式与结构

党性分析材料没有固定的写作模式。但是，作为一个文种，一般应由标题、正文、落款三部分构成。

(一)标题

党性分析材料的标题，常见的写法有两种：一是文种式标题，1只写《党性分析材料》即可；二是复合式标题，由正标题和副标题组合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素质——xxx的党性分析材料》。

（二）正文

党性分析材料一般可在开头部分简单交代一下本人的基本情况，然后直接进入正文部分。正文是整个文章的主体部分，是党性分析材料的核心结构。

正文主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施三个方面的内容。这部分由于内容多、涉及面广，写作时可分条款。“条”与“项”之间要注意内在逻辑关系的合理有序。

1、查摆问题与不足。这部分按照“比着尺子量不足，照着镜子正衣冠”的方法，按照自治区党委“学党章、守纪律”集中教育活动的有关规定，各级党组织要对照党章规定的基本任务，认真查找在发挥战斗堡垒作用、维护党员的权益、厉行节约、推动公司发展等方面存在的问题。党员领导干部要对照党章规定的六个基本条件，认真查找在遵守政治纪律、改进工作作风、执行民主集中制、服务基层、优化发展环境、厉行节约、廉洁自律等方面存在的突出问题。普通党员要对照党章规定的八项义务，认真查找在履职尽责、遵章守纪、服务基层、厉行节约等方面存在的突出问题。写作的思路可以归纳为“五查五看”：即查思想，看理想信念强不强，党员意识强不强，执政意识强不强，事业心和责任感强不强，带领群众前进的能力强不强：查宗旨，看群众观念牢不牢，执政为民、服务群众的意识强不强；查廉政，看自身形象正不正；查作风，看干群关系亲不亲；查纪律，看遵纪守法的模范作用好不好。

2、剖析思想根源。这部分要根据查找出的问题，从世界观、人生观、价值观的高度认真剖析产生问题的思想根源，党员领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深度剖析。以剖析自己不怕严、吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕疼的精神，对产生问题的原因、危害逐一进行分析，并上升到世界观、人生观、价值观、党性原则的高度上来看待和审视，从而做到就事说理，真正从思想上解决问题、从认识上提高自己，实现增强党性修养、提高自身素质的目的。

3、提出整改措施与思路。这部分应对照存在的问题及其产生的原因，有针对性地提出今后改进的方向和措施。要在坚持理想信念、党的宗旨、群众路线，贯彻党的路线方针政策，民主决策、勤政廉洁，履行职责、勤奋工作、遵守纪律诸方面有新的、具体的打算，保证整改措施能够落到实处。

（三）落款

落款部分写上分析人所在单位、姓名和写作日期。署名可放在标题之下，也可以置于文尾。

三、党性分析材料的写作要求

1、查摆问题要准确。党性分析是在找准问题的基础上进行的。因此，找准问题是写好党性分析材料的前提。回顾反思思想、工作、作风等方面的情况，必须紧密联系自己的实际，联系群众提出的意见，把重点放在查找党性方面的突出问题上。查找问题不可避重就轻、避实就虚，避免“假、大、空”，敷衍应付。

2、解剖思想深刻。搞好自我剖析是搞好“学党章、守纪律”集中教育活动的关键，严格解剖思想根源便成为写好党性分析材料的重要环节。剖析时，一定要从思想深处进行自我认识，紧紧抓住在坚持理想信念、党的宗旨、民主作风、工作作风、勤政为民、履行职责等方面存在的突出问题，找原因、挖根源，做到切口小、挖掘深，达到自我教育、自我提高的目的。

怎样撰写科研论文 篇5

教育科研论文也称教育论文，是描述教育科学研究成果的文章。教育科学研究成果可以是教育科学课题研究成果，也可以是教育教学实践的探索，但不是一般的收获、体会或总结。因此科研论文也就不简单是教育教学工作的总结，必须是教育理论指导下的教育教学实践的探索的总结，这种探索可以是理论上的思考，可以是实践中的创新。

教育科研论文必须要阐述自己观点，这是教育科研论文写作中最重要的地方，也是文章的价值所在。

我不想从理论上说明教育科研论文的特点、体例、写作技巧等方面的问题，这些在报刊、杂志、互联网随处可见，我只想结合自己的写作体会和参加各级各类论文评审的感受，谈点儿感想。

一、要有所感悟

这实际上是科研论文要写什么的问题。目前存在一种现象，要评优了，要评职称了，教师们才想起要写篇论文，内容却不是自己教育教学工作中的感悟和自己的研究成果。比如，拿来时下比较流行的理论当作“帽子”，然后给一些实际的例子戴“帽子”，结果就会出现几种情况：一种是“帽子”太大，显得头重脚轻;另一种情况是“帽子”太小，给人“遮不住”的感觉;再有就是给戴错了“帽子”，出现张冠李戴的现象。当然从网上下载或是从报刊杂志上剪切、拼贴而成的论文就更不属于科研论文了。说写论文要有所感悟，就是说论文的内容应该是自己在教育教学工作中的内心感悟，是对教育理论的感悟，是对教学行为的感悟，是真正在实践中悟出来的道理，可以是经验，也可以是教训。

二、要有所升华

科研论文不同于工作总结，要把感性的东西上升到理论高度来分析，要做出科学的结论，要把教育的现象和问题，运用现代教育理论做出分析，得出带有普遍指导意义的、规律性的东西。如果只是把自己的教学当中的一些做法罗列出来，不做理论上的分析，还不能算是科研论文。但有些文章也想做理论上的分析，但理论和实际脱节，造成“水油分离”的现象。论文要有所升华，并不是理论与概念的堆砌，也不是给实例冠以某种理论的头衔。

三、要有所创新

论文是反映自己新的.观点、新的探索的文章，是对尚未解决的问题，以新的观点、新的方法进行探讨、寻找新的解决途径的阐述。创新性是贯穿教育论文始终的一条线。一方面是探索新问题的解决方法，比如探讨当前教育改革的发展趋势，探索教育领域里还未掌握的教育教学规律，探讨未来的教育教学到底是什么样子等问题。另一方面探索旧问题的论证的新角度、解决的新方法。此外，针对现实工作中暴露出来的实际问题进行分析研究，并总结研究成果，这本身也是创新。教育科研论文应体现出作者的鲜明观点，而不是拾人牙慧，重复别人的观点。否则就失去了科研论文的价值。

四、要有所论证

一篇论文必须首先要有一个论点，之后就是要围绕这个论点展开论述，即论据。有些作者对文章要阐述的观点认识得不清，不知道从哪些方面来论述文章的观点，或是论据与论点不统一，或是论据的逻辑关系混乱。造成这种现象的原因是作者对自己的论点根本就没有进行透彻的分析，论据与论点的逻辑关系也根本没有理清，读完这类的文章后的感觉是不清楚作者要说明什么问题。因而确定一篇文章的论点后，一定要围绕论点做进一步的分析，然后确定论据。要分析论据与论点的逻辑关系，还要分析论据之间的逻辑关系，还要分析论据是否能充分、典型、有力地阐述观点。所以说，论文阐述观点的过程应该是系统的、完整的、首尾一贯的，应该是严谨而有逻辑性的。一句话即要能够“自圆其说”。

五、要有所取舍

一篇论文的容量毕竟有限，不同的征文活动都会有不同的字数要求，大多数是几千字的容量，所以要用几千字明确地阐明观点，就要对相关的素材、资料进行筛选、整理、归纳，选取最精华、最能代表作者观点的材料进行论述。首先，与本篇文章相距甚远的理论、资料就要舍弃，有些文章往往把一大段的套话、理论、名人名言放在文章开头，然后再从大的范围一点一点往主题上说，结果是文章篇幅已经一大半还不知道作者究竟要说什么问题，似乎这样才显得文章有深度，因而出现大量的“垃圾文字”。其次，对文章中例举的事例要进行归纳、概括，要能够用最精炼的语言陈述，切忌“小说式”的陈述。这种文风的出现我想一是因为要凑篇幅，二是因为脑子空空，没有“真货”，三是因为已经养成了的一种强装“深奥”的不好文风。

怎样撰写教育教学论文 篇6

一、什么样的文章是教学论文？

我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括以下六类：

1、教学改革与实验的论文；

2、教学理论介绍；

3、教材分析；

4、教案与教学实录；

5、教学心得体会与经验介绍；

6、习题分析。其中第1类属于报告；写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高；主要是第5类文章；第6类则是比上述几类层次更低一些的文字材料；但以上6类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。

二、选好教学论文的切入点

对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：

1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。

2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。最后用文字的方式表达出来。

3、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。

4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。

5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。特别是现在我们都在进行高效课堂教学改革，新的教育理念的应用阶段，这些都可以成为我们的选题。

6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。

7、激励学生非智力因素方面的研究。学生个性心理倾向性的研究。

三、撰写教学论文，还要从立意上讲究高、深、新、远。

所谓的高是写教学论文的出发点要高。立意要高，站得高，看得远。高屋建瓴，高瞻远瞩，既全面系统，新奇新颖，又深有见地。理论的水准高，教学研究不能老是在同一个水准上徘徊，而要把认识事物的着眼点逐步提高。深并不是一定要高深莫测，而是指研究问题研究的深刻，只有分析透彻，深有见解的文章，才能在众多的文章中脱颖而出。新，就是文章不能老生常谈，要体现出教学新理念、新课程、新方式、新见解，思想观念的更新尤为重要，内容要针对新课程标准、新教材敢于提出新的挑战，想别人之未想的，说别人之未说的，写别人是未写的。研究的内容和形式新。要善于用其它科学的新思想、新方法来研究教学，要吸收邻近学科的研究成果作为借鉴。所谓“远”，就是立论的影响远。课题要既切合客观实际，有实用价值，又符合发展的方向，这样写出的论文，就有源远流长之意。

四、怎样选好题目

选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到你的作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。

（1）要从实际出发，实事求是，讲究实效。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。

（2）是否有新意，求异创新，善于猎取好题材。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做应该体现一的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”、“他说”、“别论”之类的字样。

（3）素材和论据是否充实。说理要透彻

（4）选题选题宜小不宜大。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，最好是取某个小问题、某个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得到启发，受到教益。论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可以用提问式的题目。为了引伸主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再添一个副标题。论文题目的长短，用字的多少并无一定的标推。但文字用得得当，可使整个题目富有诗意，文字用得不当，就会使整个题目黯然失色，起不到其应有的作用，因此，论文题目的文字，一定要仔细推敲，拟出引人入胜的好题目。

五、教学论文的题目来源（1)来自学生

在教育教学中，遇到一些学生的提问，对这些问题的仔细研究就成了论文的题目来源。（2)来自教师

我们在备课、讲课、评课、说课、反思、考试、辅导、评改作业的时候常常遇到许多问题，这些问题精心整理，就可以作为教学论文写作材料。（3)来自学习

通过学习新的知识后写出论文，特别是我们经过网络学习、交流，学习新知识，为我们提供了从更高的高度、更新的角度观察问题提供了参照系，新的知识、新的观念、新的方法可以打破旧的思维定势，为我们的研究不仅提供了新的源泉，而且使我们的研究不断提高到更高的水平。

六、如何拟定写作提纲

确定了题目，并有了充足的素材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它是起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。

七、如何写作初稿

提纲拟定以后，就要抓紧时间写初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好是一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，过几天以后再全面修改定稿。现在我们都是使用电脑来写作教学论文，用电脑来写作教学论文，要比用传统方法更省时省力，修改润色起来也省力的多，投稿更方便。文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。

八、教学论文的书写格式

一篇论文，一般都由以下六个部分构成： 1．题目

用一句话点明作者所要研究的问题，如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》，说明该文研究的是如何在数学教学中培养小学生的思维品质，采用的研究方法是教育实验法。2．署名

题目下面署上作者姓名和工作单位，以示文责自负。3．引论 这是一篇论文的前言。不同体例的论文，引论部分阐述的内容有所不同。如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等；实验报告则主要写明实验的缘由、目的，提出假说。但不论何种体例、类型的论文，其引论部分都应该符合两个要求：（1）交代清楚本课题研究的目的、意义，前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。（2）文字力求简明扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。

引论部分在论文中可以冠以明确的标题，常用的如“问题的提出”、“调查目的”、“引言”等，也可以不加标题，只在立论的前面写上一段话。一般说来，规范的研究报告通常都冠以标题。4．主论（这是一篇论文的主体）

不同体例的论文，对主论部分的格式要求也有所不同。运用文献资料为主进行研究的论文，一般都将主论部分分成若干部分，或加以标题，或标以“一”、“二”、“三”等，逐层展开论述。而调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文，则将主论分成以下三个部分。（1）研究方法。即写清楚研究对象的情况。如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项目或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。（2）研究结果与分析。

（3）讨论。在对研究结果进行分析后，还有必要进行更为深入的讨论。如对研究结果的理论分析，对研究方法的科学性与局限性，研究成果的可靠程度与适用范围等等作进一步阐述。5．结论 这是对整个研究工作的小结，简要归纳所获得的成果或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。在调查报告中，这一部分应着重提出有价值的建议。6．引文或参考文献

撰写幼儿评语的原则 篇7

原则一:针对性原则

首先, 评语的主体是幼儿。针对不同发展水平、不同个性特点、不同兴趣特长的幼儿, 评语应有不同的评价标准和教育要求:对于能力强的幼儿, 在赞扬的同时要细化不足, 促其进一步完善与提高;对于能力中等的幼儿, 要善于发现其性格中的“典型”, 使其在平凡中显出“特色”;对于能力较差的幼儿, 则需降低起点, 不能一次性提出过多、过高的要求, 要尽可能地挖掘和“夸大”其闪光点。

其次, 评语是写给家长看的。大班、中班和小班幼儿的家长, 对幼儿在园状况的关注点是不一样的。小班幼儿家长问得最多的是:“老师, 我们家宝宝今天有没有吃饱?睡觉了吗?”而大班幼儿家长往往会问孩子:“今天老师教你什么本领了?你举手回答问题了吗?”由此可见, 小班幼儿家长关注幼儿在园的生活自理与适应, 大班幼儿家长更倾向于幼儿的学习习惯及培养, 而中班幼儿家长正好介于这两者之间。因此, 评语要在反映幼儿发展现状的同时, 侧重家长的关注点, 让评语成为家园沟通的一条重要纽带。

最后, 评语是一学期幼儿在园生活的总结。评语要展现出班级的亮点、幼儿园的特色, 让家长更多地了解幼儿园和老师。如:……此外, 你还是个十足的小戏迷呢, 在庆“六一”社区演出中、在兴趣小组汇报的舞台上……你扮演的祝英台惟妙惟肖, 真让我们钦佩不已……看来, 咱们园的艺术特色活动真让你受益匪浅啊!

原则二:情境性原则

在撰写评语时, 教师可结合幼儿在某些情境中的行为表现来写, 以激活或唤醒幼儿的心理活动, 使幼儿继续完善或改善自己的行为。如:“老师早!”每天早上未见其人先闻其语, 这就是你, 热情的天天;课堂上, 你总是把小手举得高高的:“老师我会, 我来!”让我见识了一个好学的天天;游戏中, 一张普通的报纸总能在你的手下变成帽子、小猪球、非洲草裙、大树……所以大家都非常喜欢和你这个善玩、会玩的小伙伴共同嬉戏……这就需要教师善于观察、勤写勤记幼儿在具体情境中的行为表现, 为今后撰写评语等积累素材。

原则三:情感性原则

在撰写评语时, 教师切记不要用居高临下、教训、指责的语气来写, 要采用对话的方式, 运用商量、肯定、鼓励等富有情感的语言, 来增加师幼间的亲和力, 让幼儿形成积极兴奋的心理状态, 同时又能接受教师所提出的委婉建议。

如:童话节中, 大家都认识了你这个神气的“黑猫警长”。看, 我们的“小警长”多勤快啊, 给小朋友发小勺、帮老师整理玩具, 数你动作最快。可爱的凡凡, 做“警长”的, 可不能在关键时候害羞啊, 大方一点, 你会更神气!

原则四:先扬后抑原则

如何撰写序论(1) 篇8

一篇好的学术论文在开头的序论部分应该确认问题并进行文献评论,如果有必要还要进行方法介绍。

1.确认问题和文献评论

在学术论文中确认一个问题,与一般性地提出问题是有一定区别的。因为学术性的问题,一定是在某一理论背景下提出的,即一个学术问题总是在一定理论启发、指导下提出的。这样,学术问题总是与一定理论相联系的,与其说是确认了一个问题,不如说是寻找到了一个观察问题的理论视角。

文献评论主要是对于与确认问题有关的研究领域进行综述和评论,这是一个学术性研究必备的环节。之所以要对已有的研究进行综述和评论,是因为这里谈的学术研究属于科学研究的范畴,而科学研究是一种知识积累的过程,每一项具体的科学研究都是对科学知识系统的检验和补充。这样就有必要说明自己的研究与以往研究的关系,特别是要针对所研究的问题说明别的研究采用哪些方法,进行了哪些研究,形成了哪些理论,还存在哪些不足。

文献评论前一般要对研究文献进行筛选,在相同研究领域的前提下特别要注意:

(1)选取与自己所研究的问题和采用的理论框架相近的研究文献。

(2)选取发表时间比较晚、年代较近的研究文献。

(3)选取那些被研究者引用频度较高的研究文献。