怎么处理违纪学生

怎么处理违纪学生（通用8篇）

怎么处理违纪学生篇1

写学生违纪检讨书通俗来说就是写检查，如何才能写好一份让人理解自己错误并知自己已经反省的学生违纪检讨书呢?写之前，我们首先要了解下自己为什么要写学生违纪检讨书、学生违纪检讨书的概念是什么、学生违纪检讨书的书写格式是什么样子，了解好这些你就能写一份合格的学生违纪检讨书了，

一、学生违纪检讨书的概念：学生违纪检讨书是犯了错误的学生向自己、当事人、老师或上级单位深刻检查反省其错误所写的书信。学生违纪检讨书是一种常用的日常应用文，学生违纪检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。

二、学生违纪检讨书的格式：

⑴标题。在第一行正中写明“学生违纪检讨书”或者“检查”即可;也有的可注明所错误范围或性质，如“学生违纪检讨书”、“关于违反校规的学生违纪检讨书”。

⑵称谓。写明学生违纪检讨书呈报的对象，可以是师长、家长、同学等。

⑶正文。正文由三部分组成：一是所犯错误事实;二是对所犯错误的认识;三是改正错误的决心与措施。

1、简述所犯错误，并定性之。

这是对自己开的第一炮，一定要猛烈、响亮，不能不痛不痒。

2、描述犯错过程。

这部分内容一定要扎实、扎实、再扎实，但是一定不要漏掉一点，那就是在犯错过程中的心理活动。要凸现善与恶的搏斗，灵与肉的挣扎，搏斗得越惨烈，挣扎得越残酷，越能博得谅解和宽容。

3、剖析错误原因。

这是最见功力的部分，是决定一份检讨成败的关键。要彻底把自己打翻、砸烂、磨碎、煮熟，要揭开伤疤，触及灵魂，让杜鹃泣血，令岩石掉泪。这错误早期形成，长期发展，千里之堤毁于蚁穴，万里长城倒于自摸，百转千回不该这样走，千错万错不能这样错!

4、分析错误的影响，假设继续犯的后果。

错误严重，辜负期望，影响很坏，教训深刻，若不是同学及时指出、老师及时发现、父母及时提醒，后果简直不堪设想!

5、表一表决心。

这很简单，想想是怎么违纪的，反过来说一遍就行了。还要写一写你以后该怎么做就可以了.

⑷署名和日期(检讨人的姓名和班级，书写时间)。

【学生违纪检讨书怎么写范文】

尊敬的***校长

您好!

这次我犯了一个天大的错误·我喝酒了，还进了医院，导致学校要开除我，

这对我的触动很大，也让我明白了很多

最近我都是活在一个十分痛苦的`世界里我反省了很多·我也整天都跟掉了魂似的，因为对于这次被学校开除我感到十分内疚·十分惭愧·我知道我很对不起这所学校对不起我的爸爸妈妈我狠清楚爸爸妈妈是我最亲的亲人·是最疼爱我的而我让他们失望了我感觉很内疚·

所以我想挽回·请学校在给我一次机会吧!就算让我跪下我相信我也可以做到只要不让爸爸妈妈对我失望只要能让爸爸妈妈不再那么绝望我做什么都值得了!请校长大人在给我次机会吧!求求您了我会很努力地改变自己的不足的我知道这次我喝酒不对而且喝的还进了医院这更是我的错误·我发誓今后我要在喝一滴酒我就不是人而且要在喝一滴酒我就自己滚出这所学校!有了这次的教训我绝对不会在犯第2次的。从今以后我会好好努力的争取把所有的缺陷都改掉让自己做的完美些·做成别人学习的榜样!做成别人的竞争对手!

我知道以我现在的学习态度是不能学好的!但是我会改变的，是很努力很努力地改变。每一个人都不可能刚出生下来就是天才都属于很完美的。每个人都要经过一个过渡时期的·过去的我非常调皮，总是疯疯癫癫的。但是以前的生活也算是给了我在生活中一个很大的教育吧!现在想起当初我真的很后悔，十分恨我自己·虽然过去的我自尊心很强，也丢不起写检讨书的人，但如今我的想法改变了好多，我觉得写检讨并不丢人，写检讨只是自我反省的书信，我坚信知错就改的人是好学生，是好孩子。是可以被人容纳原谅的。

我知道国有国法家有家规校也有校规。我违背了学校的纪律，应该惩罚我，可是能不能不让我离开这个拥有欢声笑语生机勃勃的学校呢?现在是春天了，是个多姿多彩的好季节呀!可我我真的不想因为我自己而扰乱了我整个家庭的幸福!

希望学校在给我一次重生的机会，算是救我一命吧!我知道我这次犯下了不可再生的错误。我也很清楚的知道，学校能给我再给我一次那个机会的可能性很少，但是我还要写这份检讨书，不管结果如何，总之，我尽力了。我没有在这个学校里留下终身的遗憾，我说出了我的观点，我承认了自己的不足，请相信我我不会在犯错误了。请在给我一次机会吧!我会好好努力的。

我知道，您可能不太相信我，因为你没有看到我的优点却看到了我缺点一大堆。您也许以为我很想离开这个学校既然违背学校纪律就是不想在这学校呆了，其实并不是这样的，我非常喜欢这个学校，喜欢这个学校的一点一滴。如果是说我不喜欢在这学校上学了，那我就不会拉下脸来写这份检讨书了，请学校在给我一次机会吧!相信我我会努力的!我会改变原来那个疯癫的我!

检讨人：

怎么处理违纪学生篇2

一、学生违纪原因的变化

近几年, 从学生违纪现象的原因看, 引起冲突的原因由过去的“大”变为“小”, 通过对近几年违纪案例的调查发现, 现在的学生由于比较自我, 不懂关心别人, 不懂替别人考虑等因素导致一点小事就起冲突, 这是学校学生违纪的新变化。

二、学生违纪原因变化的原因

1.社会影响。

社会在进步, 各种文化激荡、交流、碰撞, 良莠不齐, 非主流的、落后的甚至腐朽的思想观念在影响学生;由于现在的学生认知水平有限, 辨别能力不强, 自我控制能力较弱, 容易感情用事, 导致学生存在一些不良价值取向, 影响学生的践行。

2.家庭影响。

家长教育子女的方法比较简单、粗暴, 缺乏智慧。本地家长主要是有家暴、溺爱纵容、价值取向等问题, 外来工家长主要有缺少交流沟通、单亲、家庭畸形、父母素养较低等问题。

3.学校影响。

学校还处于发展的阶段, 管理制度和文化建设在进行中, 有许多需要提升的地方, 对学生养成教育等还要加强, 学生自律能力欠缺;年段学生分会、班干部队伍还不能真正起到协助者的作用, 交流沟通还不是很顺畅等。

4.学生自身。

由于处于青春期, 学生认知水平较低, 缺乏自制力和辨析能力, 全面独立思考问题处理问题的能力不够, 冷漠、自私、偏激、对他人不信任等。再加上社会不良影响、社会环境不够纯净, 家长的关心交流不够, 导致没有及时帮助学生疏导减压, 瞬间爆发出不可控的极端行为。

三、解决学生违纪的途径

1.学校方面。

(1) 班主任在事件发生时应先 “ 冷静”。苏霍姆林斯基曾说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利, 应使自己胸怀宽广。 ”当学生的“违纪”发生时, 不激动、不发火是不可能的, 但必须顾及自己的感情发泄会带来的后果, 以理智战胜感情, 冷静处理。

(2) 事发后, 班主任要做到 “冷处理”。在 “违纪”事件发生后, 不要急于解决。或找学生家长告状, 或到学校德育处寻求解决的办法。在“违纪”事件发生后, 大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校刺激他, 很容易产生更坏的结果。事件发生后, 不要急于采取行动, 而要静下心思考。想一想, 为什么会发生“违纪”事件, 自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决, 就不要找学校、找家长。

(3) 处理 “违纪”事件, 班主任应 “刨根问底”。学生很清楚应遵守学校的规章制度, 没有规矩不成方圆。因此一般情况下, 学生发生“违纪”事件, 都是事出有因的。我们在处理“违纪”事件时, 应深入调查、了解, 不能敷衍了事, 同时做好善后工作。

(4) 处理 “违纪”的尺度上, 应 “得饶人且饶人”。宽容策略的提出, 不是放松了对学生的要求, 而是必须更严格;我们的所作所为无不以教育为目的。如果通过一件事、一句话、一个眼神、一颗包容之心就能达到教育的目的, 我们何乐而不为呢?

(5) 开展青春期健康教育, 通过活动让学生懂得尊重生命, 敬畏生命, 学会相处, 学会心理换位思考, 学会发泄自己不良情绪, 调节自己心理状态, 从而成为健康快乐的孩子。

(6) 开展丰富的主题活动和社团活动, 通过开展践行社会主义核心价值观系列活动, 从而促进学生全面发展。

(7) 学校建立帮教制度, 对一些违纪的学生做好跟踪教育工作, 通过定期谈话和不定期检查形结合, 了解违纪学生的表现, 放大学生的优点, 建议性指出不足, 检查落实, 同时要注意到违纪学生自制力较弱, 需要耐心持续永不放弃。

2.家长方面。

通过家长委员会的家长学校对家长如何教育子女进行培训, 建议家长在孩子成长过程中注重亲子关系, 与孩子多交流与沟通, 蹲下身子与孩子对话, 注意教育方式。家长要定期通过年段家委会、微信、电话、到校了解情况等与班主任或科任教师联系, 了解孩子的状况, 配合学校做好家长的工作。

3.社会方面。

孩子是祖国的未来, 政府应该为他们的成长提供健康的环境, 对于不利于孩子成长的因素应坚决克服, 弘扬正能量, 减少负面报道, 创造健康、诚信、温馨的外部环境。

四、学校如何规避学生违纪的发生

1.教师以身作则, 树立榜样。

教育家加里宁曾说:“教师的世界观, 他的品性, 他的生活, 他对每一现象的态度, 都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话, 那么, 这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。 ”可见教师的一言一行, 对学生有深刻而久远的影响。

2.教师平时加强扎实细致的思想工作, 对不同的学生采取不同的教育方式。

积极主动与学生交流。首先, 积极主动交流可以及时发现学生的思想动态, 对不正常的心理状态及时疏导, 防患于未然。其次, 积极主动交流可以加深教师与学生的互相了解, 增进感情。交流的态度要诚恳;交流的方式可以多样;交流的时间、地点可以不受限制。

3.教师批评学生要讲艺术, 处罚学生要把握好尺度有包容之心。

怎么处理违纪学生篇3

[关键词]处理违规违纪原则

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180096

近来，有关教师体罚学生的事件屡屡曝光，有些教师体罚学生的手法甚至到了令人发指的程度，实在令人愤慨不已。众所周知，体罚与变相体罚危害无穷。然而，尽管有关部门三令五申，但体罚与变相体罚的现象远未杜绝。究其原因，除了少数教师片面追求升学率之外，平等、民主等人性化管理的全新育人理念还没有形成是其重要原因。确实，由于社会的影响（如渲染暴力、色情、学生戏弄教师的影视片等），家庭的溺爱（独生子女的骄横），学生们的胆子越来越大，上课讲话、插嘴、做小动作又拒不接受教育的姑且不说，辱骂甚至殴打教师的现象都时有发生。有些教师处理得比较好，但是，不可否认，也有些教师采取的方法比较简单，甚至是比较粗暴。如若对违规违纪学生处理不当，将会带来很多负面影响。为此，有些教师感到非常困惑。那么，在处理违规违纪学生的过程中应当遵循哪些原则呢？

一、守法性原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：（一）保护未成年人的合法权益；（二）尊重未成年人的人格尊严。第五条规定：国家保护未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。第十三条规定：对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第四十八条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。第五十二条规定：侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《中华人民共和国教育法》第八十条、《中华人民共和国义务教育法》第十六条、《中华人民共和国教师法》第三十七条、《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十二条也都对体罚学生的教师行为做出了相应的法律规定。从法律的角度看，教师的任何体罚与变相体罚的行为都属于职务侵权行为。因此，作为为人师表的人民教师，我们既要大张旗鼓地宣传法律，更要模范地遵守法律，坚决杜绝体罚与变相体罚行为的发生。

二、独立性原则

《中华人民共和国教师法》第十条规定：“有教育教学能力”，经认定合格的，方可取得教师资格。因此，独立处理违规违纪学生的能力也是教师必备的基本功。有些教师一旦遇到学生违规违纪，就将其交给班主任或者政教处甚至是校长室处理。所谓“有困难找警察”被曲解为“有任何困难都找警察”，这种做法是比较简单的。教师不仅要管教书，还要管育人。甚至从某种程度上说，育人比教书更重要。组织能力、管理能力、交流与沟通的能力、驾驭复杂局面的能力等等，是每一个现代型教师所必须具备的“业务素质”。况且，如若长此以往，这样的教师不仅在学校领导、老师的心目中成为“无能者”，在学生的心目中也是威信扫地，学生也会来个老太太吃柿子——专捡软的捏，他们根本不会把这样的老师当回事，以至于形成恶性循环。因此，我们要遵循教育学生的独立性原则，能够自己解决的就自己解决，真正不能解决的，再协同班主任或者是政教处、校长室一道解决。

三、教育性原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：学校对学生要做到“教育与保护相结合”。因此，一旦学生违规违纪，我们应当适时地对其进行教育。而教育的最终目的是要使学生认识并改正错误。因此，教育的过程与手段必须定向于“把学生教育好”这一结果。出发点是教育，结果要达到教育的目的。即使是处罚学生，也不能单单为处罚而处罚，而必须是为教育而处罚。体罚与变相体罚等手段与“棍棒底下出孝子”的错误观念是出于一辙的，是难以达到教育效果的。

四、公正性原则

《中华人民共和国教育法》第四十一条规定：受教育者有在“品行上获得公正评价”的权利。因此，学生违规违纪现象发生后，教师要分析其原因、性质、程度，对自己的处理思路以及可能出现的后果要做到大致有数。处理过程中尤其要遵循公正性原则。该批评教育的只能批评教育，该处分的坚决处分，既不小题大做，也不大题小做，做到“量刑”适当。如有的教师发现学生犯了一点小错误就告诉其家长，学生犯了大错误反而忘了与家长联系。这就没能把握好处罚的尺度。要知道，处罚重了学生本人不服，处罚轻了不仅学生本人不能受到应有的教育，其他同学也会不服，从而会使今后的管理出现更大的难度。

五、适应性原则

俗话说，人上一百，五颜六色。我们面对的是不同个体的学生，他们的性格特点也千差万别。《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：教育方法要“适应未成年人身心发展的特点”。因此，对于违规违纪学生，我们必须多方了解其性格特点，然后再有针对性地采取与学生性格特点相适应的方式方法。比如有的学生吃软，我们就该采取怀柔战术，有的学生吃硬，我们就要采取较强硬的战术，不能排除有的学生软硬不吃，那我们就得采取刚柔并济软硬兼施打吊结合等战术，还可以寻求外围突破等办法。

六、灵活性原则

学生违规违纪事件发生后，我们既不要轻易地将其放过，也不要与其过于顶真。要将原则性与灵活性有机地结合起来，妥善地加以处理。有的时候，一个玩笑，一句幽默，就可以非常自然地、事半功倍地处理好这类事件。记得有一次上课铃声快结束的时候，有位学生眼看着来不及按时进教室，就急急忙忙跑到后窗前，把头伸进教室喊“报告”。我当即就对他说：“你就从窗户爬进来吧。”全班同学在大笑之后自然就明白了不能迟到更不应在窗前喊报告的道理。对于学生，我们尤其要明白这样的道理，就是学生毕竟是学生，他们的可塑性很强，我们要允许他们犯错误，甚至是重复犯同样的错误。因此，在处理学生违规违纪事件时，即使是原则性的问题，我们也要尽可能灵活把握，要做到留有余地，要让学生看到希望，千万不要动辄上纲上线，千万不要将学生“一棍子打死”，否则，学生的逆反心理会越来越重，甚至会产生破罐子破摔的想法。

七、时效性原则

一般情况下，学生违规违纪事件发生后，需要立即处理，从而使其领悟并改正错误，所谓趁热打铁，否则，时过境迁后再重提旧事，既会令学生反感，教育效果也会大打折扣。有的时候，因为延误时机，甚至会造成极为严重的后果。某校就曾经发生过两个班级学生打群架的事件，起因就是这两个班级的两位学生之间发生了一点小摩擦，两个班的班主任发现之后没有及时处理，结果两个班级的学生产生严重对立，最终导致打群架事件的发生，一位学生在打斗过程中受重伤。最后，在派出所出面干预之下，双方的矛盾才逐渐平息。

八、时机性原则

针对学生违规违纪的性质，有的时候，我们也可以不必急于处理，而是给双方都有一个冷静思考的机会。教师要在冷静思考的基础上，把握好最佳切入时机和切入点，采取冷处理和热处理等不同方法，这样往往能收到意想不到的效果。我班曾有一位很“得宠”的学生，因为感到学习压力特别大，有一次竟然带着班上的十多位同学旷了半天课。第二天到校上课也显得情绪低落。我当时并没有立即批评她，但却故意对她视而不见。刚好一周后学校组织学生秋游，借助这个机会，我与她进行了深刻的交谈。这次谈话，既让她认识了错误，又使她缓解了压力。我感到，这次的“滞后”可能比当时的“立即”效果更好。

九、思想教育为主的原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定：学校要对未成年人进行“理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育”。因此，对违规违纪学生进行思想教育应当始终是我们最重要的手段。古人言，“攻心为上，攻城为下”。学生只有从思想深层认识到自己的错误，才能有效杜绝错误的再次发生。思想教育的前提是了解，思想教育的基础是真诚。要设法找到学生违规违纪的根源，走进学生的内心世界，与其进行心与心的交流。即使是批评学生，我们也要讲究方法，并做到：一戒主观臆断，先入为主；二戒粗枝大叶，马马虎虎；三戒居高临下，指手画脚；四戒只讲原则，不讲具体；五戒只有批评，不讲人情。

十、惩戒教育为辅的原则

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条规定：“未成年人有严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免于处罚的，可以予以训诫。”因此，学生违规违纪事件发生后，适当的惩戒教育也是非常必要的，但要切记不能和体罚与变相体罚沾上边，更不能简单地以惩戒教育代替思想教育。著名教育家魏书生也会根据学生所犯错误的大小，要求其写出500——3000字不等的思想汇报。其实，惩戒教育的方法是多种多样的，如班级、年级甚至是全校大会上作检查，或者通报批评、写思想汇报、参加义务劳动、适量的抄写背诵、评优的一票否决、给予纪律处分等等。但目的是相同的，就是要让学生认识错误，并从中吸取教训，从而达到教育效果。

总之，在处理违规违纪学生的过程中，有着很多原则需要我们去把握，也有着很多方法值得我们去探索。而体罚与变相体罚却是万万不可的。作为为人师表的人民教师，我们要从师德修养的高度和个人业务素质的高度来认识这一问题，本着对学生负责、对自己负责、对学校负责、对社会负责的态度来处理学生违规违纪事件。更需要指出的是，有的教师可能会说，学生犯了错误之后，打不得，骂不得，那我就听之任之，放任不管。这就会从一个极端走向另一个极端，这显然是消极的，是错误的，是不可取的。

学生违纪处理办法篇4

为进一步贯彻落实《中学生日常行为规范》，加强思想道德建设、学风校风建设，严肃校规校纪，维护学校教育教学、生活秩序，创造一个对学生终身发展有益的育人环境，确保学生德、智、体、美、劳全面发展，经校领导研究决定，对违纪违规(部分)行为的处理，特制定如下办法：

一、违纪行为及处理办法：

1、有下列行为之一者，给予发放违纪通知单的处理。扣班级综合考评分5分/人次。穿怪异服装、穿短、透、露的服装；男生剃光头、留长发、染发(非黑色)、蓄胡须；女生化妆、戴首饰、穿高跟鞋；在宿舍楼以外穿拖鞋；不按规定佩带学生证；旷课一节；考试违纪；上课(含自习课)期间无假条去治病；不叠被子；在教室、宿舍墙壁乱贴乱画。

2、有下列行为之一者，给予全校通报批评的处理。扣班级综合考评分8分/人次。上教工厕所，损坏公物，打饭夹塞，旷课2—3节，在电器上系挂东西，体育课不按指定区域活动，两操不规范，手纸丢入便池，乱倒乱泼，随地吐痰，乱仍果皮纸屑，说话不文明。

3、有下列行为之一者，视情节轻重，给予警告或严重警告处分、回家自我反思、接受家长再教育3天---1周的处理，并全校通报。扣班级综合考评分10分／人次。

男女生交往过密(①男女生相互陪护输液、看病；②男女生互相追逐打闹，动手动脚。③一男一女在偏僻处单独接触④男女生互相请客，互赠礼物，互传纸条、书信。⑤互相以兄妹或其它昵称称呼。⑥不经允许进异性宿舍。⑦男女生两人频繁交往。⑧男女生两人拉手、搭肩。⑨下晚自习后男女生单独谈话、互送等。)冒签请假条，严重损坏公物；往宿舍内带火种；私拉电线；焚烧物品；隔窗泼水、投物；考试作弊；旷课半关到两天；携带、传看不健康书刊；损坏树木。践踏草坪；第1、2项违纪行为屡教不改者；常规管理中的其它屡教不改的违纪者。

4、有下列行为之一者，视情节轻重给予记过、记大过或留校察看处分并载入学籍档案、回家自我反思、接受家长再教育1---2周的处理并全校通报。扣班级考评分10分／人次。

侮辱、谩骂老师，携带通讯工具(除以上处分外，没收通讯工具)擅自离校外出，翻跳围墙并在校外过夜；两休说话，违反两休纪律，不按时归寝，猜拳、行令、赌博、抽烟、喝酒、打扑克、下象棋等不符合中学生身份的；偷窃(情节较轻)；打架斗殴(情节较轻)；在公共场所起哄、搞恶作剧；矿课三天至六天；上网，打游戏．随地便溺。

5、有下列行为之一者，给予劝其退学处分，载入学籍档案，并全校通报。扣班级综合考评分15分／人次。不服从管理、顶撞老师；携带管制刀具及学习、生活无需的刀具棍棒等。打架斗殴情节严重；聚众打架及幕后操纵打架(情节较轻)；屡犯偷窃或偷窃性质严重；男女间越轨行为；强借、敲诈、勒索、强追他人请客等；上网达2次者；旷课七至十天；第3、4项的屡教不改者。、有下列行为之一者，给予开除学籍的处分，载入学籍档案，并全校通报，扣班级综合考评分20分／人次。

偷窃成性且偷窃数额巨大的；打人、扛架(含两人打架、聚众打架)手段恶劣，性质严重，造成严重后果的；男女生越轨接触造成严重后果的；有流氓行为；在公共场所搞恶作剧，造成严重后果的，上网达3次者。

7、违纪行为若造成重大恶果，超出学校纪律处理范围的，将依法移交司法部门处理。

8、不能涵盖的其它违纪行为，由学校根据性质和情节，另做相应处理。以上条款解释权在政教处。

二、违纪行为处理(记过及以上)程序及相关要求：

1、凡由政教处发现的违纪行为，由政教处负责与违纪学生谈话，了解事实经过，调查取证，让当事人写出洋细具体的违纪事实与经过，需要旁证的，还要让目击者写出旁证材料。在此基础上，由政教处根据违纪学生所犯错误的种类和轻重，参照第一项的相关条款，拿出拟处理意见，报主管校长、校长同意后执行。

2、凡由学校领导、年级主任或其他部门发现的违纪行为，均由该年级组负责依照上述处理程序l中的做法，拿出对违纪学生的拟处理意见，经政教处审核，报主管校长、校长同意后执行。

3、凡受记过及以上处分学生的相关材料(当事人违纪事实材料、旁证材料、处理决定、当事人对所犯错误的认识及承诺书等，均要由政教处负责收存载入学籍档案。

4、全校通报，由政教处与相关年级组联合签发，其内容由提出“拟处理意见”方组编，最后由政教处负责文字内容把关、通报打印和公布。

5、凡因违纪需回家反思、接受家长再教育的学生，回家前年级组要派专人与该生进行戒勉谈话，切实做好学生的思想心理疏导工作。

6、为确保违纪学生回家途中的安全，凡因违纪需回家反思的学生，须由该班班主任通知该生家长，将学生接回。或由该班班主任与年级千事(2人以上)一起将该生送回，不得以任何理由减免程序。

三、违纪学生返校进班程序：

1、凡因违纪回家的学生，要在规定返校日期(以政教处通知日期为准)的当天上午8：00，携带本人“对所犯错误的认识”和“承诺书”到政教处报到、接受再教育，并填写《严重违纪学生情况登记表》。

2、政教处签发违纪返校学生入班通知书。

3、学生持入班通知书到年级主任处报到。年级主任对该生进行戒勉谈话，并在入班通知书上签署意见。

4、在履行完上述手续后，学生凭入班通知书到班主任处报到并入班上课。同时班主任要进一步做好该生的思想教育工作。

四、几项相关说明：

1、受“纪律警告、严重警告，记过、记大过”处分的，其效用期一般为五个月；受“留校察看处分”的，其效用期一般为一年。在受处分期间“若当事人认识态度好，主动改正错误，思想、行动都有明显进步，并及时书面报告者，可以如期撤销其处分；若当事人认识深刻，表现积极，在学校或年级开展的思想道德建设活动中做出了突出成绩，得到了师生的广泛认可，可以酌情提前撤销处分；若当事人不认识错误，顽固不改，再次做出违章违纪、不文明、不道德等错误行为，要加重处理，直至开除学籍。

2、撤销或提前撤销处分、加重处理，都要由年级组研究拿出意见，报政教处审核，经主管校长、校长同意。否则，不能办理相关手续。

3、凡受“纪律警告”及以上处分的学生，受处理期间不能休学，不能被评为三好学生、优秀学生干部、模范团员、优秀团干部等先进个人。

4、凡受“劝其退学”、“开除学籍”处分的，所缴学费不予退还。

5、扣除综合考评分，均从班级或年级考核中扣除。

6、为鼓励班主任深入学生、发现问题，学校实行“问题报告”激励制。凡班主任主动发现并上报的本班违纪问题，政教处不扣除该班综合考评分。

高一违纪学生处理规定篇5

为了全面贯彻党的教育方针，维护正常的教育教学秩序，优化育人环境，树立优良的校风校纪，加速我校规范化建设步伐，保证完成培养德、智、体、美、劳全面发展合格人才的教育目标，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合我校实际情况，制定本办法

处理及撤销处分流程：对于严重违犯校纪的学生，学校将视其情节轻重，态度好坏，分别给予警告、记过、记大过、留校察看、劝其退学。

处分决定由班主任通知家长并给与该生申诉期限，处理生效后学生要在班级做出检查，家长到学校配合教育；对于家长不到学校配合教育的情况，学校在第二学期先不予以报到

违纪后能主动承认错误者，可以从轻处理，否则从重处理。

凡被学校处理或处分者，取消本评优、奖学金、贫困补助等申请资格。

撤销处分时间视处分类型而定，警告、严重警告处分撤销时间为一个学期，记过、记大过、留校查看处分撤销时间为一学年

受处分的学生经教育对错误有深刻认识，进步显著的，本人可提出申请，由班主任和任课老师同意，学校批准，可撤消处分。如果期满仍表现不好，违纪情况如实记入学生档案。

违纪处理条例：

第一条：学生要尊敬师长，服从老师和管理人员的管理和教导，如有意见，应以正当的方式提出。

1、课堂上违纪不听老师教育，影响老师讲课者，给予记过及以上处分。

2、违纪后，不服从老师管理，欺骗、隐瞒违纪事实，给予留校处分。

3、在老师对学生进行管理时，学生不服从老师及管理人员的管理。并且言行过激的给予劝其退学处理。

第二条：学生必须遵守规定的考勤制度，按照作息时间自觉参加学校规定的教育教学活动，不得迟到、早退、旷课，有事(病)必须按请假制度及时请假。升旗仪式、早操、课间操、课外活动或其他集体活动一次无故不参加记旷课一节，自习课按正课记录考勤。

1、迟到、上课睡觉、不按时完成作业、不规范上自习课（讲话、下座位、上厕所、早退、睡觉、看课外书、听音乐、随意进出教室）等折合成旷课处理累计10次，给予警告告处分，依次累加。如：迟到3次算旷课1节，不规范自习1次算旷课1节，不按时完成作业3次算1节旷课，2、旷课：累计达到10节，给以警告处分；达到20节给以记过处分；达到30节给以记大过处分；达到40节给以留校查看处分；达到50节给以劝其退学处理。

第三条：同学之间要团结互助，互相尊重，不说粗话、脏话，严禁打架斗殴，违者视其情节轻重给予以下处分：

1、恶语辱骂他人者，给予警告处分。

2、动手打人，情节较轻未造成伤害的，给予记过以上处分。

3、动手打人致伤者，视其情节，给予留校察看或劝其退学处理，并赔偿一切损失。

4、唆使、胁迫他人(在校学生)殴打学生，唆使者、打人者，视其情节，给予留校察看及以上处分。

5、无故挑起事端造成打架者；首先动手打人者；手持凶器打人者；两人以上打一人者；高年级欺侮低年级同学者，挑起事端的学生给予劝其退学处理，参与者加重处理。

6、打架过程中，以劝架为名偏袒一方，促使事态发展的，给予记过以上处分。第四条：学生在校期间严禁吸烟、喝酒，违者：

1、将烟酒带入学校或初犯者(不论各种原因)，给予警告处分

2、唆使他人吸烟喝酒者，给予记过以上处分。

3、两次以上屡教不改者，累计处分，直至劝退为止。

第五条：偷盗公物或私人财物者，除追回赃款、赃物外，给予以下处理：

l、偷盗数额少(作案价值在50元以下)，情节轻微或作案未遂者，给予留校查看处分，并在全校做出书面检查。

2、偷盗数额大(作案价值在50元以上)或作案手段恶劣，如撬窗、破门、私配钥匙、诈

骗者，移交派出所处理并劝其退学。

第六条：要自觉遵守学校宿舍管理规定，对无故旷宿，给予记过处分

第七条：学生在校期间严禁男女生亲密接触，违者对其进行严肃批评和劝告，不服从管理者或造成严重后果者，劝其退学。

第八条：严肃考风、考纪，在考试中作弊者一律给于警告处分，并累计增加处分。

第九条：学生要自尊自爱，注重仪表。不修改校服，不戴首饰、饰物，不染发、不留奇异发型，违者对其进行严肃地批评和教育，两次不改者，给予警告处分，并由家长带回家直至仪容仪表合格方可返校。

第十条：学生要自觉遵守学校的卫生制度，不乱扔纸屑、果皮、包装袋等杂物，不随地吐痰，违者对其进行严肃地批评教育，发现以后穿警示服，协助学校进行管理，不服从管理者给予警告以上处分。

第十一条：学生应严格按照学校手机使用规定正确使用手机，行课期间、午休、晚上熄灯后严禁使用，如有使用者。

1、第一次使用手机，学校将予以保管手机，并给予警告处分。

2、第二次使用手机，学校将予以保管手机，并给予留校查看处分

3、第三次使用手机，劝其退学处理。

第十二条：要自觉维护学校，社会的公共秩序，知法守法，不搞恶作剧。对无视后果乱拨电话号码：随意开关水、电闸、取暖气阀门；和自乱拉线、安装电器；乱扔易燃、易爆物品等造成事故者，给予严重警告以上处分，造成火灾、重大事故、伤害事故者，视其情节，给予留校察看或开除学籍处分；要爱护学校的公共财务，严禁损坏门窗、墙壁、桌凳、图书、仪器及卫生区标牌等不良行为。对由于不负责而损坏公物者，进行严肃批评教育，并赔偿损失，对故意损坏公物者，给予警告以上处分，并令其赔偿损失。

第十三条：要爱护学校的花草、树木，不横跨栏杆、花墙，不践踏草坪、不攀折花木，不偷摘瓜果，对损坏学校花木者，除批评教育外，令其赔偿；情节严重又不承认错误者，给予严重警告处分；对故意损坏学校树木者，从重惩处。

第十四条：学生有协助学校进行调查的义务，对作伪证、相互包庇者，视情况给予同等处分。

第十五条：有以下情形之一者，加重处分：

1、违纪后态度不好者：

2、隐瞒严重违纪情节者；

3、对反映问题的同学进行报复者(包括中伤、谩骂和殴打)；

第十六条：学生宿舍卫生由学生总结打扫，卫生单项扣分累计达10分的宿舍，停课打扫本宿舍卫生及楼道公共卫生直至合格方可上课。

学生申述流程：

高二违纪学生处理程序篇6

一、一般违纪

主要由班主任负责教育，根据班级管理量化条例对学生进行扣分和批评教育。以《高二年级班级量化管理补充规定》为标准，学期累计得分低于80分者不得参加任何评优活动。班主任要做好记录，作为期末评语撰写的重要依据。

二、严重违纪

1、班主任做好备案（让学生本人写出班级、姓名、违纪经过、一起违纪同学的名单，家庭联系电话等）。

2、根据违纪情况，各级部做出初步的处理意见。其中对于吸烟、饮酒、打架、上网等学校严厉禁止的行为要从严处罚。

3、班主任将处理意见上报年级，作好记录（包含处理情况，被处理学生离校时间、返校时间）。

4、学生返校需家长亲自送回，并要上交由家长签名的深刻的思想检讨和保证书，检讨不深刻者不允许进班。

5、年级做好整理，上报学校，以备检查存档。

6、根据记录，严重违纪累计多次者按学校管理规定劝其退学。备注：

根据学校管理规定，对违纪学生要以深入细致的思想教育、疏导工作，严禁班主任随意将家长请到学校，的确需要请家长到校的，须经分管校长同意签字。学生因严重违纪需离校反省的必须上报学校批准，并写好请假条，由家长亲自到校带回。反省时间结束后，做好和学生家长的对接工作和后期教育问题。

要求各级部负责学生工作的级部委员具体负责，严重违纪学生处理材料要求级部主任要签名，并由级部委员建立违纪学生材料整理专用盒。高二年级

怎么处理违纪学生篇7

某高校大一女生张某, 因不满舍友李某和郑某对其进行多次语言上的讥讽和嘲笑, 趁其熟睡之际, 操起早已准备好的菜刀, 对李某和郑某连砍数刀, 致李某面部、郑某胳膊多处严重刀伤。张某则被刑事立案。

二事件反思

本是同学间的琐碎小事, 却引发了严重的恶性事件, 追其根本, 仍是宿舍人际关系处理欠妥。据统计, 甘肃省一所高校, 有35%的学生感到压力过大, 其中14%源于宿舍关系不和谐。因此, 笔者认为很有必要对大学生宿舍人际关系这一问题进行分析和探讨。

三宿舍环境对人际关系的影响

宿舍是大学生学习、生活的小环境, 宿舍的环境直接影响了大学生的思想及成长。良好的宿舍环境促进宿舍成员团结友爱、互帮互助, 共同向健康、积极的生活及精神领域迈进, 形成健全的人格品质。而不良的宿舍环境则会使宿舍成员产生消极的人生观、价值观, 成员之间互相抵触、针锋相对, 甚至还会引发暴力违纪行为。而评价宿舍环境是否良好, 则取决于宿舍的人文环境和自然环境。

1影响宿舍人文环境的因素

(1) 个体性格的差异

每个人都有自己的个性, 宿舍生活中常常因为成员性格不合而发生矛盾, 即使是琐碎的小事, 也可能会因为性格问题使矛盾激化, 甚至发展为暴力事件。作为宿舍成员应了解对方的性格特点, 发现性格缺陷, 应当纠正、克服、包容、理解, 避免宿舍矛盾的发生和升级。

(2) 生活习惯的差异

宿舍的每个成员都来自于不同的家庭, 贫富的差异、城乡的区别造成了不同的生活习惯, 城市中成长的大学生交际频繁, 经济状况相对较好, 容易自大、浮躁。而农村成长的大学生交友、交际能力有限, 性格相对自闭, 经济状况欠佳, 易产生自卑、嫉妒心理。由于家庭背景、生活环境不同, 造成学生不同的性格、处事方式, 并造成生活习惯的差异。不良的生活习惯是引发宿舍矛盾的根源, 比如在宿舍成员休息时, 有人大声歌唱或朗诵英语, 不考虑大家感受;有些人卫生习惯差, 饭盆、脏衣服数日不清洗, 影响宿舍环境;有些人不经过别人同意随意使用别人的生活物品。这些看似微小的琐事, 往往是引起矛盾或是导致矛盾升级的基础, 不容小窥!

(3) 人生观、价值观的差异

大学生正处在人生观和价值观形成的关键时期, 对人生和社会问题的认识往往飘忽不定, 有时正确深刻, 有时错误肤浅;有时客观全面, 有时主观片面, 反映出大学生心理初步成熟和不完善的矛盾。而不良的人生观及价值观往往会导致其心理偏差和行为失范。据研究, 在当代学校教育中存在一种倾向, 就是过度强调竞争和物质化, 大学生之间围绕各种荣誉和奖励展开的竞争非常激烈, 在竞争的过程中, 同宿舍成员可能会因为嫉妒、自卑、利益等各方面因素, 而造成人际关系的紧张。过度的比较, 甚至引发恶性竞争。从而导致宿舍成员间矛盾的产生和激化。而消极的人生观对大学生犯罪心理的形成也不可忽视, 许多大学生轻视学业, 整日沉溺于网络, 流连在网络虚拟的环境中, 涉及其中的暴力、色情等不良信息, 致使内心空虚, 甚至诱发犯罪。除了人生观的差异, 价值观的不同也是引发宿舍矛盾的因素。有的学生崇尚拜金主义、享乐主义等消极的价值观, 在宿舍这个狭小的空间内, 贫富的差距, 消极的价值观对宿舍成员的影响是潜移默化的。据统计, 每年全国有24.6%的大学生支付不起学费, 13.5%的大学生甚至生活费用都成问题。高额的学费和生活开支增加了他们的心理压力。由于贫困, 这些学生从吃穿乃至言行举止都与城市学生有很大反差, 容易产生自卑心理, 甚至觉得自己“低人一等”, 这种不良情绪如果得不到及时疏导, 有可能导致虚荣型或发泄型犯罪心理产生。比如发生宿舍内偷盗、破坏别人物品, 进行不正当赚钱手段等行为。

2不良的宿舍自然环境诱发犯罪心理

宿舍是大学生生活的重要场所, 宿舍的设施是否齐全、卫生是否干净、布局是否合理, 都影响着宿舍成员的心理。明亮的窗几、整齐的摆设、干净的被褥、清新的空气都给人一种愉悦的心情和积极向上的心态。而如果宿舍呈现给大家的是凌乱的摆设、堆积的垃圾、未叠的被褥、难闻的气味, 那么长久居住其中的人就会出现恶心、压抑、易燥、忧郁等亚健康状态, 久而久之, 造成宿舍成员性格、心态的变化, 甚至间接引发犯罪。

四构建大学生宿舍的和谐人际关系

1学校方面

(1) 创建文明宿舍

作为学校构建的一个基本单位, 宿舍得有专门的人员管理, 上至辅导员, 下至舍长的选拔至关重要。一个得力的舍长善于揣摩宿舍成员的心理, 懂得协调宿舍成员关系, 并具有一定的亲和力和威信, 能够较好地处理宿舍成员的矛盾, 避免矛盾的升级和激化。除了宿舍管理人员的选拔, 学校还应为学生营造良好的宿舍自然环境, 做好宿舍基本设施的配备和建设, 及时提供设施的维修和更换, 予以学生方便, 为管理育人提供良好的物质基础。校方还应开展丰富的宿舍文化活动, 如文明宿舍评比, 宿舍和谐人际关系大赛, 甚至可将法律知识渗透到宿舍, 开展宿舍普法知识比赛, 让同学们在竞赛的过程中知法、懂法、守法, 大大降低犯罪心理及行为。

(2) 学校应加强学生心理健康教育

学校心理健康教育应渗透在教育观、人生观、价值观中, 应成为大学生自身发展的内在需要的教育模式, 领域应从人格辅导扩展到学习辅导、职业辅导、生活辅导, 内容应从心理适应教育转变为潜能开发。咨询师和学生之间应和谐交流, 给咨询者帮助、鼓励, 共同解决其心理疾病。

(3) 加强校园文化建设

对于学生违纪问题, 采用简单的说教或靠行政手段来解决心理问题是不能奏效的, 除了成立心理咨询结构外, 还应加强校园文化建设, 如开设人际关系课程, 开展各种有意义的社团活动。大学生有旺盛的精力, 也有强烈的参与意识。加强校园文化建设, 满足了大学生自身的精神需要, 同时减轻心理压力, 利于形成积极向上的校园风气。

2学生方面

(1) 树立正确的人生观、价值观和法制观

大学是成才的关键时期, 树立正确的人生观, 确定崇高的奋斗目标是成才的基础, 目标确定后, 要用自己的毅力和坚强的意志去实现, 不能好高骛远, 也不能半途而废。面对荣誉和利益时, 用端正的态度, 努力积极去争取。大学生还要树立正确的价值观, 消除拜金主义、享乐主义等消极价值观的影响。在学习方面, 不能用经济价值和立竿见影的效益去衡量, 知识是长远的利益和效益。急功近利的思想永远不利于大学生意志和健康心理的形成。除了加强人生观、价值观的建设, 大学生还要强化自我法制观念, 要学法、知法、懂法、守法, 避免因法制观念淡薄而引发的犯罪行为。

(2) 注重语言的作用

俗话说:“话有三说, 巧说为妙”。在宿舍这个狭小的空间内, 人与人要通过语言来沟通, 语言艺术运用得好, 人际关系就顺畅得多, 相反, 一个口不择言的人往往会引起众人的反感。因此宿舍成员在交流的时候, 要注意场合、分寸, 避免争论, 不做人身攻击。处理矛盾时, 应保持头脑冷静, 不要恶语伤人, 平心静气的和对方交流, 这样才能化解矛盾, 创造和谐人际关系。

(3) 学会换位思考

当宿舍成员意见不合时, 如果都能在对方的立场上设身处地的想想, 就能明白、理解对方的思想, 减少矛盾的发生。宿舍是大家休息放松的场所, 每个成员的生活习惯不同, 如果任由自己的习惯, 而不顾其他人的感受, 就会引发矛盾的发生。比如说人的作息时间不同, 有的人喜欢晚睡, 有的人习惯早起, 不同的作息时间往往会打扰到别人, 如果不管不顾, 在别人休息时大声说话, 大幅度活动, 必然会引起别人的反感, 如果此时, 能够站在对方角度考虑, 放轻动作, 安静安排自己的事情, 多为别人考虑, 矛盾就会迎刃而解。在宿舍生活中, 这样的琐事还很多, 如果大家都能交换角度, 尊重对方、理解对方, 就能建立和谐的人际关系, 创造良好的宿舍环境, 从而减少矛盾及违纪事件的发生。

参考文献

[1]刘莎.影响大学生宿舍人际关系的原因及对策分析[J].校园心理, 2009 (2) :39—41.

[2]冯光明.大学生宿舍人际关系探析[J].绍兴文理学院学报, 2007 (11) :37—39.

七里中学学生违纪处理办法篇8

为了保证正常的教育教学秩序，规范学生的行为，优化育人环境，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合《七里中学学生学习生活基本常规要求》和我校有关规章制度，特制定七里中学学生违纪处理办法。

一、处罚学生应坚持的原则

1.实事求是原则：事实要清楚，材料要完整，手续要齐全。

2.公开、公正原则：处分学生前要向家长通报情况，要给当事人申辩机会，处分等次要严格执行相关规定，处分过程要严格执行本办法规定的程序。

3.以教育为主的原则，要让当事人认清错误，心服口服，痛改前非，达到教育本人和教育大家的目的。

4.对下列情况可以给予从轻或从重处分。1）对报告及时，起到缓冲矛盾、阻止事态扩大或减少财产损失的当事人可考虑从轻处分。2）对在受处分期间继续违反校纪校规者给予从重处分。

5.处分学生必须提供下列材料：1）当事人反省材料，2）相关证明材料，3）年级组建议处分等次意见，4）分管领导审核意见，5）家长签字，6）填写拟处分学生申报表（学校统一印制）。二处分的类别

通报批评、警告、严重警告、家长到校配合教育、记过、记大过、留校察看、请家长带回教育、劝其退学。

1.对旷课学生的处分凡纪律松懈（含沉溺于电子游戏或网络等活动中不思学习者），一学期连续旷课累计达20节者，给予警告或严重警告处分； 21-30节，给予记过或记大过处分； 31-40节者，给予留校察看处分；41节以上者家长带回教育直至劝其退学，并取消享受“两免一补”的资格。2.对考试作弊学生的处分

考试中采用欺骗手段，如夹带，偷看翻书，抄袭，或参与传递，讨论，交换试卷，答卷评分标准等等，均属考试作弊。视其情节轻重，除通报该科记零分外，将给予警告，严重警告，或记过处分，并取消享受“两免一补”的资格。3．对打架学生的处分

凡校内外发生打架事件，本人直接参与或有联系，均属打架性质，视其危害大小，认识错误的态度，分别给予不同程度的处分。

故意惹起事端，引起打架或以劝架为名，偏袒一方，使事态发展，给予警告，严重警告，记过或记大过；动手打人，策划或煽动他人打架，视其情节经重，（打一人或多人，是否动用械器是否造成伤害，造成轻伤或是重伤，未遂，未造成伤害，造成轻伤还是重伤；有无校外人员参加，干扰或严重干扰学校教学秩序）给予警告，严重警告，记过，留校察看，家长带回教育、报当地派出所备案或交当地派出所处理，情节严重者，劝其退学，并取消享受“两免一补”的资格。为他人提供凶器，威胁他人等，给予留校查看，家长带回教育。

知情不报，或提供伪证包庇纵容违纪人，影响调查处理者，给予警告，严重警告，记过、家长带回教育处分。

因打架造成的一切严重后果或经济损失，由打人的一方负主要责任，并取消享受“两免一补”的资格。

4．对吸烟，喝酒学生的处分凡在学校内外有吸烟喝酒行为，视其不同情况，给予不同处分。

经证实，在学校内或学校外吸烟、酗酒，或经发现后多次教育不改者，吸烟两次喝酒一次，给予严重警告处分；吸烟三次或喝酒两次，给予记过处分；吸烟四次以上，给予记大过处分；喝酒三次留校查看；聚众吸烟或喝酒并肇事一次记大过处分，组织者或提供场所着留校察看、家长带回教育，屡教不改者劝其同学，并取消享受“两免一补”的资格。5．对赌博学生的处分

无论在校内外，凡是参与赌博一次给予记大过处分，为他人提供赌博场所、赌博工具给予警告处分，组织他人赌博给予严重警告处分，家长带回教育直至劝其退学，情节严重，赌额较大，报当地派出所依法处理，并取消享受“两免一补”的资格。6．对盗窃、拿摸、勒索行为学生的处分

凡有盗窃、拿摸、勒索等行为的，视其危害性，给予不同程度的处分。价值在10元以内的，给予警告处分；价值在10元以上，50元以内的给予严重警告处分；价值在50-100元者，给予记过或记大过处分，100元以上的给予留校察看处分，报当地派出所备案，家长带回教育，大额款项者交当地派出所处理，并取消享受“两免一补”的资格。

对有盗窃、拿摸、勒索企图经劝告而未实施，或中途自动停止，并主动认错，退赔，检举他人，可以不给处分。

7．对故意破坏公物的学生的处分

凡在校内外，故意破坏公共财物（如教学设备，实验用品，体育器材，书刊，花草，树木及其它一切学校的财物设施）污染墙壁纸画，妨碍公共卫生等，除责成按照有关管理规定照价赔偿或加倍赔偿及本人劳动赔偿外，还视其情节轻重，比照第6条金额幅度，给予处分，并取消享受“两免一补”的资格。

8.对无文明礼貌，侮辱师长的学生的处分

凡有扰乱教学秩序，破坏教育管理，侮骂，严重顶撞教职工，不接受教育者，视其不同情节，给予通报批评、警告、记过、留校察看、家长带回教育处分。对于动手殴打教职工者，报当地派出所备案，劝其退学，并取消享受“两免一补”的资格。9.对造成安全隐患学生的处理

凡作不安全行为，可能造成安全事故的（如：攀爬围墙、骑飞车、公路上并排骑车、楼道推挤、爬楼道栏杆、树上打吊、教室和宿舍门上打吊；将刀具等凶器、易燃、毒物、毒品等得、带入学校者；在教室、宿舍私接电线、私用电器者，回家路上点火，破坏植被者等），视其情况，给予警告、记过、记大过、留校查看、家长带回教育、劝退等处理，构成违法犯罪者交司法部门处理，并取消享受“两免一补”的资格。10.对谈恋爱学生的处理

谈恋爱学生，班主任、学校多次教育不改，在校内外影响极坏者，给予记过、劝退、请家长和家长带回家教育的处分。

11.对违反各种学校常规纪律要求的行为处理

1）违犯学校作息纪律，迟到早退旷课情况严重的，又屡教不改者，按性质、情节和认识态度，给予相应处理。课间不文明休息，如在楼道拍球、追逐喧哗、打口哨、擂课桌、门窗，且不听劝阻；在校园内骑车等违规行为，给予相应处理。

2）不遵守课堂常规，影响课堂纪律，且不听教师劝阻，严重影响教育教学正常进行者；无故不上课，在校园内逗留或在宿舍装病睡觉者。初犯给予点名批评或警告处分，屡犯者给予记过处分。经常不交作业和抄袭作业等违反学习常规要求的行为给予相应处理。3）衣着不整，着奇装异服，有染发，佩戴首饰等不符合中学生仪容仪表要求的，视情节给予相应处理。

4）乱扔垃圾，随地吐痰，带零食到校园里等破坏环境卫生者给予相应处理。

5）无故不参加学校组织的各种考试，或在考试期间将试卷有意撕角和撕毁者给予相应处理。6）不听门卫劝阻，未经校方同意，中午、晚自习课间等时间擅自外出学校者给予相应处理。7）在校学习期间（星期一至星期六）在河滩、山上乱游乱转，影响学校声誉者给予相应处理。以上一至七条，将根据学生认识错误的态度、情节的轻重、进行通报批评及请家长到校配合教育。根据造成影响的严重程度，分别给予警告、严重警告、记过、记大过的处分。三.受处分学生的管理

警告和严重警告，记过和记大过，留校察看者每月向学校政教处交一份思想汇报材料，并有家长签名和班主任签名。两次未交思想汇报者，处分期限延长一个月。

受处分学生在撤消处分前应参加团委、学生会组织的青年志愿者等公益活动三次以上。

四、处分管理办法

1.科任老师无法处理的移交班主任、班主任无法处理的移交年级组或政教处。年级组、政教处将对违纪学生进行教育，端正其态度，并根据学生错误情节的严重程度，学生认识态度给予相应的处分。

2.对学生的处分，由班委会讨论提出书面意见，班主任签字后将有关材料交到年级组，再由年级组提出处分意见，交学校政教处，政教处提出具体意见，经学校行政会议讨论决定并填写拟处分学生登记表，书面报送学校各部门。处分决定要通知学生本人和家长，在全校大会宣布，出示校告，并记入学生档案。

3.所受处分记入《平凉市中学学生成长记录册》。

4.学生毕业前未撤销处分的毕业鉴定以德行不合格论处，并将处分结果记入毕业生登记表。处分未解除者，一律不发毕业证，毕业班学生不予在本校参加复读。5.出现警告以上处分的学生其综合素质测评为C等以下。6.学生受处分以后，一学期内不能享受“两免一补”、不能享受“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉性称号。

7.学生受处分以后，如不思悔改，继续违反校纪者，则加重处罚

五、学生处分的告知

1．需填报惩处表备案，告知家长。

2．由年级组、政教处或校长室相应部门发布惩处布告，张贴告示栏。

六、学生处分的撤销