大学老师工作心得体会

大学老师工作心得体会（精选8篇）

大学老师工作心得体会 篇1

我用一个图来表示，大学给我最大的收获，不是知识面扩展了，这是次要的，每个人都会得到。但是不是每个人都能得到的是这一点，就是你对自己的认识，对自己的定位，你大学四年之后你是否从这么宽变成窄了，能够认清楚自己，不一定每个人都是有这种收获。所以，这个对我来讲是最大的收获，我是这么来回答他的问题。你想我大学本科的时候读工程，研究生的时候我读的是教育，工程和教育根本是两码事，一个在东边，一个在西边。而且工程毕业大家都知道赚的钱比教育要多，当老师的钱要比当工程师的钱要少，这是肯定的。但是这个就是我最大的一个收获。

在座的不少是父母，你们其实很想要给的第一点并不是名校，经常听到爸爸妈妈说我让孩子开心、健康，这是你想要给的。其实开心跟健康跟名校不是等同的，但是跟这个会更接近。如果你的孩子对于自己想要干什么，对自己的能力跟认识看得很清楚的时候，这个东西加起来等于快乐，比名校等于快乐要更接近一些。这是我个人的一个认识，我在这里分享一下。

林杰老师谈教育本质：让人不会被机器替代

我现在要分享一下大学专业跟职业之间的关系。

现在有一个数据，世界上有将近2亿人，他们离开自己的本国，工作于另外一个国家，也就是说你出生的地方跟你工作的地方是两个地方，世界上现在有两亿人是处于这么一个阶段。包括很多外籍的，包括今天在座的外籍的在这里工作，这说明什么东西?

我介绍一个非常好的网站，这个网站来自ACT，大家都知道SAT，大家考ACT可能比较少，这个ACT的官方网站，列出了几大块行业跟专业之间的联系。什么意思呢?想象一下，这一块专门是跟idea打交道，就像apple ，这边是跟数据打交道，比如银行领域的东西，专门跟数据打交道。这些是人跟数据之间打交道是什么样的行业?数据跟物品打交道的，比如说建筑，跟物以及跟数据打交道。你可以利用这个东西给自己做一个判断，你去这个网站看一看。

这相当于ACT的另一种考试，网站上有比较好的资源，只是我们不知道如何挖掘和利用。

人、idea、thinks，data也就是首先你要知道你是什么样的人，你的能力在哪里、兴趣在哪里，然后再去看你合适什么样的。比如你是艺术类的，最强调跟人打交道。你根据自己的兴趣可以去挖掘。我想介绍一些资源，不针对细节去讨论，每个行业、职业跟专业之间的特点，这个资源非常好，利用今天这个机会介绍给大家。回答了所有家长问的我的孩子选什么专业，怎么选，以及以后干什么事情，这是非常好的资源。

还有很多家长考虑，劳恩最近去CCTV做了一个话题的采访，主持人就问她，你是不是学成之后会回国。她说谁知道。当然主持人就跟她开玩笑，正确的答案是“是，我要回国，我要为祖国做贡献”。主持人当时开了这么一个玩笑。问题其实很多家长关心，我家的孩子出去之后是要回来工作的，或者是说在美国呆下来，或者是在英国呆下来，其实这个问题对我来讲不是一个问题。我们看将来的社会的时候，不是说我要在哪一个地方工作，问这个问题的时候，我们是以或者是的时间点来考虑将来的社会，说你会在哪个地方工作。等他十年之后就三十岁或者二十七八岁的时候，很可能他是穿梭于不同国家，国与国之间的概念会减弱非常多。

为什么我有这个信心呢?想象一下在座的父母这一辈，你们十几岁的时候是不是觉得上海跟上海周边的，比如从江苏盐城到上海，肯定在盐城出生，觉得肯定以后在盐城工作，觉得到上海非常远，根本是两个世界，根本不会想象到上海工作、生活。但是现在空间这么小，现在一个盐城的人到上海工作是非常正常的。我们为什么把大胆的想象一下，以这个方式想象一下国家和国家之间的关系。你出生在中国，完全可能像盐城到上海这样穿梭，中国跟美国之间，或者南非跟印度之间，很有可能他们这一代人也是像盐城跟上海这么穿梭的概念。

当家长问我这些问题的时候，我说如果他们十年、二十年后，我在哪里定下来这不是个问题，而是更重要的是他们应该是在不同的文化跟国界之间进行穿梭。如果以这样的思维去思考，那你的思维就非常perfect了，那我们就要考虑你的孩子或者你自己作为学生，你应该具备什么样的能力跟认知。

美国从到工作的变化，这是来自于麦肯锡自己做的专业报告，这边工作增长是4.8%，这里的工作是消失掉了，负增长。什么意思呢?可以被机械化代替掉的，比如你去超市里边换钱、买卖，比如你去生产东西，完全都可以机械化。没有被代替掉的是什么呢?律师、护士、老师，反而有些增长。人跟人之间无法被机器代替掉，它增长。

国界之间的穿梭，文化之间的穿梭，以及你要具备的能力，你无法被机械化代替掉，这些技能你要考虑到，将来一是你有什么样的事业，二是你有什么样的技能，才能属于这个部分。负增长是很糟糕的，这是美国过去十年的数据。在中国慢慢进入一个成熟的社会之后，很多东西，人跟人之间打交道会越来越好，被机械代替的职业会吃亏。你的孩子在高中，先不讲职业，先讲技能，现在我们要得到的能力是什么呢?

举一个非常具体的例子，就像他们这次举办的新浪的这个活动，用机器人能代替了吗?肯定代替不了，就是这样。这样的能力，他们通过这样的东西来举办这样一个活动，他们所学会的人跟人之间打交道的能力也好，或者说是人脉也好，无法用机器代替掉。所以，我非常欣赏学生暑假期间能够学生自主、自发的搞这样一个活动，非常欣赏。因为这个对以后非常有帮助。

做往前推，刚才讲到大学的专业、职业，往前推就越来越接近在座的年龄段。对于这个来讲，充分利用高中资源，我们都是去美国读高中或者去英国、新加坡读高中，花了同样的钱，花了同样的时间，但每个人的收获肯定是不一样的。其中有一点区分，有些人性格比较主动、乐观、开放，他所吸取的营养就非常多。但你同样花的时间和钱，获得比较多。但甚至有些人被转回到中国读书的也不少，只不过比较隐性，大家没有看见而已。有一点除了主观的性格方面、能力方面，我们无法去改变每个人的时候，有一点是可以去提前做准备的，也就是你提前知道你如何去利用美国学校的资源，也就是你知道利用美国学校的资源，你进去之后胸有成竹，底气足。

举两个例子，作为一个过来人，我讲这个是以老师的身份来讲，很多的时候不仅仅是你经历之后才知道，很多时候老师看学校运营学生参与的角度跟高度，跟学生是不一样的。比如升学指导办公室，这在美国高中都有，都是指导学生申请美国大学或者其它大学的办公室。但是我发现，最起码我见的几十上百的国际学生当中，他们对这个办公室的利用率不高。很多时候我听到，他们不懂中国学生的一些需求，所以给的力不够。但是，有可能这个是对的，但从客观的角度来讲，他们对这个办公室决策的人认识度也不够高。

举个例子，升学指导办公室里边有几个老师是管理每一届学生的升学指导，而且升学指导老师会为每个学生写推荐信的，这是必须的，相当于中国的班主任一样，但还是有很大的不一样。你作为一个学生，必须要跟他们建立非常好的关系，这种关系需要什么呢?需要时间的积累，不是到了级的时候，哇，需要他们的时候，你再去找他们，说我是谁谁谁，我现在申请学校，需要你们的推荐信。他们必须是9年级、级的时候，特别建议直接主动去介绍给你的升学指导办公室的人认识，我是谁，来自于哪里，我想跟他们交朋友。也就是说非常自然的一个跟他们交流的过程。平时发生一些什么事情的时候，校内体育也好，课内的课业也好，都要跟他们去交流，甚至说找他们作为一个资助的资源。我碰到问题了，现在需要你们的帮助，你可以找他们。

这是什么意思呢?你在这两三年积累当中，他会非常深刻的认识你，到最后你申请美国大学的时候，你不需要到最后坐下来跟他谈我之前发生过什么事情，你可以帮我写一个非常强有力的推荐信，而是他对你这个人已经有非常深刻的认识，他在写推荐信进行申请指导的时候，就会写得非常强有力，信就写出来了。但是这件事情，如果我作为老师，作为过来人不讲，有些学生的性格开放、开朗，他主动也会利用起来。但是有很大一部分学生，是摸着石头过河，他到最后才会意识到，哦，原来有这么一个角色，有这么一个办公室。所以，我刚才讲到第一个问题，同样的时间、同样的钱花进去，得到的营养是不一样的。所以，除了主观上面个体之间的区别不能改变之外，客观上可以提前讲，这个就是一个例子。

其他的话也非常多，不一一再讲，如果你充分利用这个资源，在座的可以向师哥、师姐咨询他们的一些问题，参加新浪的活动也是提前知道怎么样利用。美国高中资源的利用，结合大学的衔接，包括时间的管理等等，也非常重要。

最后，入学后的挑战，又得时间往前推。你刚刚入学之后会遇到什么样的挑战，把这个环节留给在座的一些在读学生的嘉宾，跟他们谈一谈他们在学校里碰到的更多的挑战，以及他们如何克服的。

大学老师工作心得体会 篇2

1、我们的班级生活应该为学生留下温馨的记忆。

2、做最好的班主任。什么是最好?通俗地讲, 就是你和学生之间难舍难分。

3、任何一个教育工作者, 只要我们用心去做教育, 那么你的心一定会波澜壮阔。

4、民主就是一种尊重, 每一个老师的行为都是教育资源。

5、教育人应该有一颗童心, 童心比爱心更重要, 爱心需要培养, 而童心只需要保持。

6、写作让我的事业插上了翅膀。

7、诚实比100分更可贵。

8、民主教育的核心是——尊重。

9、永远记住:尊重学生, 并不能取代教育本身;但剥夺了学生的尊严, 就谈不上任何教育!

10、带着一个思考的大脑, 重复每天平凡的工作。

11、教育要有一点浪漫的气息。

以上11条表述的语言虽然朴实易懂, 但其中透露出的教学经验和真理却值得我们大学教师, 特别是边疆地区大学老师学习。通过以上几点的归纳总结, 我们可以得出一个结论, 那便是要想成为一名好老师并不是一件很难的事情, 除了专业知识和科研过硬的本来, 更多的要注重大学生的方方面面。大学生就像是一张白纸, 作为一名教师应该用自己的言行去影响他们, 去感化他们。

如何成为一名好老师, 我觉得首先要有高尚的职业道德, 这一点是无容置疑的。教育目标的实现、教学内容的操作, 都离不开教师的辛勤劳动。但教师作用的发挥, 教学任务的完成, 固然需要很高的科学文化素质和教学技巧, 尤其需要高尚的职业道德素质。我想喜欢和崇拜我们的学生多数也是对教师师德的信任, 教师的人格魅力才得以展现。做学生管理工作的教师更应该掌握这一点, 只有师德高尚的教师, 才能更受到大学生的青睐。大学生作为一个特殊的群体, 祖国的未来, 在接受教育的同时更要获得一些新的知识和理念, 作为一名大学老师, 特别是边疆地区的老师, 除了教育好学生, 更重要的是教会他们如何“做人”, 如何树立正确的人生观和世界观。这便是教师, 特别是大学青年教师要完成时代赋予的使命, 必须自觉进行世界观的改造, 树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观, 只有这样才能给新一代的大学生一种向上的、积极的导向和示范作用。同时, 作为一名大学老师更要加强职业道德的修养, 忠诚社会主义教育事业、热爱教育、献身教育、爱岗敬业、教书育人、为人师表, 应该列入首要地位。其实, 从传授知识角度看, 教师是授业者, 学生是受业者, 学生是主体, 教师是客体。在教学过程中占主要地位的应当是学生而不是教师。“教”只能是起到引进、导航、开窍的作用。在课堂里, 教师应在充分备课的基础上, 把重要问题、疑难问题或者有争论性的问题, 重点进行引导性的讲解, 着重培养学生的自学能力和分析解决问题的能力, 这样才能做到“以生为本”, 使学生变“被动学习”为“主动学习”, 让他们成为学习的真正主人。随着科学技术的发展, 现在可以提供的教学手段比过去要先进的多, 电视、多媒体网络等成为培养大学生能力的重要的辅助手段, 过去单纯用“黑板加粉笔”的传统做法必然跟不上形势了, 这就迫使我们大学教师要打破旧的常规, 去学习、研究现代信息技术, 把学科和信息技术整合起来, 掌握并熟练运用现代化的设备, 使教学手段得以创新, 让学生能再有限的课堂教学中学到更多的东西。

结果本人研究发现在教学方法方面也要改进。大学教师要胜任教学, 首要条件是要有渊博的知识、深厚的基础、扎实的功底。这就是人们常说的一杯水与一桶水的关系。因此, 教师不仅要传授知识, 更要着重培养学生独立获取知识的能力。在“倒水”的同时, 要处处留心“开源”, 开学生“认识之源”、“领悟之源”、“探索之源”, 源头一旦开通, 知识的清泉便会源源不断地流入学生的心田。我想这可能就是我们经常说的“授人以鱼, 不如授之以渔”。

在对09级和11级最受欢迎的老师调查分析研究的过程当中, 我也发现总结出以下几点成为好老师, 特别是做好学生管理工作策略的经验: (1) 五个模块过硬, 主要是教师专业知识方面的渊博; (2) 四个结合合理, 特别是将对学生的科学管理同理论实践相结合, 在传授知识过程中数理、人文知识的平衡, 其实是通过计算机, 通信等科技手段, 更加及时的了解大学生的动态, (3) 二个基础坚实, 特别是知识基础, 学生能从这些老师身上学好不少好的东西。

高中老师和大学老师的区别 篇3

【粉笔头】拿粉笔头砸你的是高中老师,想砸你也砸不到的是大学老师。

【眼神】用眼神杀人的是高中老师,而大学老师的眼神是示意你可以继续睡。

【侃】上课和你大侃奋斗史的是高中老师,上课和你大侃恋爱史的是大学老师。

【对学生的态度】管你活不管你死的是高中老师,管你死不管你活的是大学老师。

【手机】一个教室找不到半个人玩手机的是高中,半个教室找不到一个人不玩手机的是大学。

【骂你】一个高中老师骂你说明他关心你,一个大学老师骂你说明他是真的想骂你。

【下课】下课比谁走得都慢的是高中老师,下课比谁跑得都快的是大学老师。

【男女老师】男老师爷们儿女老师妩媚的是高中,男老师妩媚女老师爷们儿的是大学。【职业观】把学生当儿子的是高中老师,把学生当孙子的是大学老师。

【怀孕】挺着大肚子还继续上课的是高中老师,还没男朋友就请产假的是大学老师。

【自习混乱时】不动声色出现在后门的是高中班主任,大踏步走进前门的是大学辅导员。

【把柄】拿高考來威胁你的是高中老师,拿学分来威胁你的是大学老师。

【车】开奇瑞QQ的一般是高中老师,开奥迪的一般是大学老师。

【有人跳楼了】高中老师的反应:“谁?几班的?可惜了……”大学老师的反应:“我都习惯了……”

【借钱】肯借给你钱的是高中老师,来学校上课一张票子也不带的是大学老师。

【吃饭】愿意和你一起吃饭的是高中老师,就算你请客也不来的是大学老师。

【敬业】起得比鸡早、睡得比狗晚的是高中老师,觉觉睡到自然醒的是大学老师。

【课代表】高中老师屁股后面跟着课代表,大学老师跟在课代表屁股后面。

【好老师】把好老师定义为教得好、负责任的是高中,把好老师定义为不点名、作业少的是大学。

【恋爱】棒打鸳鸯的是高中老师,鼓励恋爱的是大学老师。

【跑去问问题】用赞许的目光看你的是高中老师,用奇异的眼光看你的是大学老师。

【学生对老师的态度】触不到的恋人是高中老师,最熟悉的陌生人是大学老师。

【查房】使宿舍鸦雀无声的是高中班主任,使宿舍炸开了锅的是大学老师。

【讲课】一节课讲不了一页书的是高中老师,一口气能讲20页书的是大学老师。

【必杀技】请家长是高中老师的必杀技,点名是大学老师的必杀技。

【有同学打架】上去批评教育的是高中老师,视而不见的是大学老师。

【消息】一件事说三遍都不嫌烦的是高中老师,三件事只说了一件还怕闪了舌头的是大学老师。

汪新才摘自《济南时报》

大学老师工作心得体会 篇4

“不忘初心，继续前进”体现党治国理政新境界

中共一大代表陈潭秋烈士之子、南开大学历史学院教授陈志远说，提出了“不忘初心，继续前进”八个方面内容，为什么要强调不忘初心，是因为我们党在建党之初就确定了党的奋斗目标和路线。八个方面内容中提出要坚持马克思主义的指导地位、坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想等等，这既是深刻的理论阐述、又是对于现实情况的回应，我觉得非常重要、非常全面。

中国矿业大学测绘与地理信息科学系郑南山教授表示，反复强调，中国共产党要坚持不忘初心，继续前进，充分体现了中国共产党治国理政的新境界。作为一名共产党员，我们要牢记党的纲领，坚定理想信念，将使命与担当与学校中心工作结合起来，培养一流人才，建设一流学科，推动学校事业又快又好发展。

西北农林科技大学党委书记李兴旺认为，今年，学校将要召开第三次党代会，面对国家“双一流”建设，我们要总结学校的办学历史，凝聚师生共识，全面谋划“二次创业”，就要坚持习总书记提出的“面向未来、面对挑战、不忘初心、继续前进”总要求，在增强应对重大挑战、克服重大阻力、解决重大问题，提升办学治校的能力和水平上下功夫，切实承担起“办好中国特色社会主义大学”的使命和责任。

大连理工大学外国语学院本科生王任琦表示，作为一名新党员，我怀着激动的心情观看了庆祝中国共产党成立95周年大会。而作为一名大学生党员，同样要谨记不忘初心，继续前进。首先要坚定理想信念，坚定道路、理论、制度、文化自信;其次要提升思想理论水平。只有这样，我们才可以继续创造新成绩，创造新奇迹。

牢记习的寄托，化青春为奋斗的力量

陈志远教授说，在讲话中特别提到了青年的重要意义，我虽然已经80多岁了，但是听到这里我还是很兴奋。对于当代大学生来说，他们是青年的重要组成部分，应该多多关怀他们，促成他们的成长。对大学生自身而言，他们也要严格要求自己，培养自己成才。我们党很多同志都谈到过青年的问题，我的父亲陈潭秋就曾专门写过文章，对青年提出十条标准，希望他们学习学习再学习，把为人民服务作为终身唯一的事业。

西北农林科技大学2016届毕业生陈祥民表示，“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望”，这是习对青年的期盼，对青年的厚望。作为一名即将步入社会的青年，要牢记习对青年的寄托，化青春为奋斗的力量，化青春为前进的动力，时刻准备着，到祖国最需要的地方去。

中国矿业大学马克思主义学院2014级硕士研究生李月说，作为一名90后，一名马克思主义学院的研究生，我更能感受到在当今正处于大变革、大转折和大发展的时代，青年的思想观念复杂多变。在习总书记的讲话中，我深切感受到了在中国共产党的领导下，中国正逐步走向富强民主。旗帜在前，催人奋进。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，在正青春的年纪加入共产党，扪心自问，我心无悔、永远跟党走!不忘初心，继续前进!

时刻要有“关键在党”的使命感

西北农林科技大学辅导员马香丽说，叮嘱我们要时刻保持对远大理想和奋斗目标的清醒认知和执着追求。作为思想政治辅导员，要做好弘扬社会主义核心价值观的推动者，充分发挥基层党组织的精神力量，更要在实践上大胆探索，在理论上勇于创新，不忘初心、继续前进，开辟当代青年学生思想政治教育的新境界。

西安交通大学林钦宁同学说，感触最深的是习发言中所提到的三个“长期坚持、永不动摇”的正确路线。回顾这三条正确路线，并不是为了获取慰藉抑或是寻求借口，而是要总结历史经验，把握机遇，与时代共命运，永远保持共产党员的奋斗精神和赤子之心。对于一个大学生党员而言，我认为要从学习上、工作上、思想上，谨记最开始的入党初心，全心全意地为人民服务，做好学生中的表率作用，从学习成绩、科研水平、群众基础等方面入手，敢为人先，争创一流，继续前进!

全国优秀党务工作者、天津大学药物科学与技术学院党委书记冯翠玲说，听了习总书记的讲话，我感到精神振奋、使命光荣、责任重大。我们会坚持不懈地探索在国际化特区开展党建的新思路、新方法，扎扎实实做党建。衷心祝愿我们党的事业蓬勃发展!

大连理工大学马克思主义学院教师马轶伦说，特别指出，坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上。我觉得这一点说得特别好。对于我们每一位党员，尤其是马克思主义理论工作和青年教师来说，时刻要有“关键在党”的使命感。就是要在课堂和科学研究中，向当代大学生传播，只有把马克思主义这一伟大理论作为科学指南，把马克思主义的进一步中国化、时代化、大众化作为战胜一切艰难险阻的关键，强调党的基本路线是党的生命线、人民的幸福线，坚定道路、理论、制度、文化自信，才是取得伟大胜利的关键所在。

第一身份是党员，第一责任是为党工作

今年80岁的大连理工大学退休教授史云峰激动地说，坚持党的领导原则是历史的选择，人民的选择，现实的选择，是国体性质决定的，必须长期坚持永不动摇。建党95年，时逢我入党60年，虽已退休，第一身份是党员，第一责任是为党工作没有变。听党话，跟党走，做一名合格的共产党员!

华中科技大学党委书记路钢表示，面向未来，在新的历史条件下，高校党组织、党员要有新的责任担当，不等待、不观望、不懈怠、不软弱。今天，“双一流”建设号角奏响，华中科技大学将站在六十余年来数代华中大人、华中科技大学的共产党员所奠定的坚实根基上，一如既往地坚持初心，继续前进，立足中国，面向全球，纵观古今，早日把华中科技大学建设成世界一流大学。

天津大学软件学院团委书记赵义表示，在今后的工作中，我们一是必须要拥护党的领导，坚定走社会主义道路，坚持群众路线;二是要努力提升自己的党性修养，提高为人民服务的本领;三是在工作中要自觉依法行使权力，做好对学生的教育、引导和服务工作;四是要努力开拓创新，力争上游。为实现学校双一流建设贡献自己的力量，为中华民族的伟大复兴培养合格的建设者和接班人。

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大学老师工作总结 篇5

从2007年10月参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，本人获益良多，同时也存在不足。现总结这一年工作情况。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。这一年来本人坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。凭着自己对教育事业的热爱和积极进取精神，坚持四项基本原则，始终坚持以”三个代表”重要思想为行动指南，坚持科学发展观，始终与党中央保持一致，坚持党的教育方针，立志献身教育事业。坚持以忠诚从教、爱岗敬业的精神鞭策自己，忠于党和人民的教育事业。认真学习贯彻党的”十七大”精神，努力学习业务，通过各种理论学习、培训，在思想素质、政治敏锐和鉴别能力、组织观念上都有较大提高，在日常工作中切实做到纪律性强、原则性强，热爱教育工作，忠实履行职责，具有强烈的进取精神和奉献精神。无论在什么情况下，我都没忘记”学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。

在过去的一年里本人分别先后担任2006级、2007级年级辅导员，并先后兼任2006级2班、舞蹈班和2007级1班的班主任。工作中本人尽职尽责，认真完成各项工作，同时积极组织学生参与院内、外各项活动，工作得到系领导、办公室老师及学生的一致认可。在2008年汶川5.12地震发生后的抗震救灾工作中，本人工作任劳任怨、尽心尽职，表现良好，做到学生情绪稳定，安全万无一失。

在日常工作中切实做到纪律性强、忠实履行职责。每天准时上班，同时因为辅导员这种岗位的特殊性，按照学院的安排和规定，坚持和学生一起出早操，业余时间组织和参与学生活动。抓好辅导员的常规工作。

一、抓好自身的理论学习

政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以“三个代表”重要思想为指导，以“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到“严，实，精”三字方针。“严”就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二、坚持以学生为本的思想政治教育

思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。

三、加强学风、班风、舍风建设

优良的学风、班风、舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素。一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。每次主体班会学风问题已经成为必讲的重要内容，将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。新生年级还明确了规范的考勤制度，每堂课学习委员点名后必须由任课老师核实签名，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。

四、关注贫困生工作

在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查小组”成员由各宿舍长及部分学生组成，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评、复评、最后公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将国家，学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流、谈心、解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。

五、以榜样的力量感染队员。

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

六、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开班主任、辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过家访、家校联系、家长会等形式与家长建立联系，通过交流更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发现的问题在家长会上，对家长提出一定的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验。因为一个孩子缺少了因有的生存能力和应急能力这将影响到孩子的将来。

七、重视班队活动的开展，丰富学生的生活

班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。结合08级新生进行军训、学前教育，狠抓学习、训练、早操、晚点名的考勤制度，使其新生进来养成良好的学习、训练的习惯，严格行为规范，及时成立08级学生团总支和学生分会，采取了竞争上岗，积极为同学服务，锻炼学生自我管理能力。

一年的时间虽然短暂，但在系领导和办公室老师的共同努力下，本人所在的两个年级取得了一些可喜的成绩。运动系2006级舞蹈班被评为2007-2008学年学院优秀团支部；运动系2006级在2007-2008学年的学院冬季运动会中获得甲组女子团体的第二名；在学院和系举行的各种活动中2007级作为低年级也获得一些奖项；在这次的抗震救灾中，运动系2007级更涌现了许多抗震救灾的学生先进个人。

当然作为一个新人，工作一年虽然收获颇丰，但自己还存在着很多不足，如自己在思想政治知识方面比较薄弱，所以在今后的工作中要不断学习和增加自己在这方面的知识，并要将自己学习到的理论知识运用到实际工作中；自己对学生工作还存在一些陌生感，导致在工作中缺乏积极性和工作热情，在一些不熟悉的工作还有些被动，在今后的工作中，本人将会更加努力，端正自己对学生工作的认识，以更大的热情和积极性投入到工作中去；在学生工作的过程中，自己缺乏一些经验、恰当的工作技巧和学生管理方法，在今后的工作中本人会加强自己的经验积累，同时虚心向其他老师认真请教和学习，不断地完善自己。创新动作不多，更多的是按部就班。

在今后的工作中

1、继续抓好思想发动，确保马列小组参加教育的思想不散、热情不减、标准不降；

2、继续抓好理论学习，侧重于运用、思考、把握上下功夫；

3、抓好解决问题的落实，确保教育的针对性和实效性；

4、抓好教育的创新工作，努力摸索，争取能够出一些经验、成果；

5、继续抓好工学矛盾的处理，因人制宜，区别对待，关注灾区和贫困学生，时刻关注他们的心理动态，使其他们有乐观向上的学习、训练思想。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。尽管辅导员的工作多么的烦琐，我都将尽量投入更多的时间和精力用于班的学习和管理工作中去，为了孩子，我将乐此不疲。

大学老师工作心得体会 篇6

受公司委派，这次参加了清华大学职业经理训练中心主办的《高级管理实战班》第6期的学习。在所有安排的课程中，宋振杰老师的《自我管理》课程给我留下了深刻的印象，也是对我感受最深、触动最大的一门课程。

宋振杰老师开篇带领我们学习了《大学》这篇文章，老师把这篇经典叫做“管理者的启蒙学”。以前，我对这篇文章仅仅看做是四书五经的一部分，并没有太多的认识，宋振杰老师从儒家修养的三大纲领、八大条目进行了细致的的概括，并通过制作的“修身齐家治国平天下”流程图，让我清晰地认识到了一个对领导者、管理者最关键的命题：管理者的自我管理。

我又到网络上搜做了一下，宋振杰老师十分看重管理者的自我管理这个问题，他写了很多这方面的文章，并写了一本书叫《自我管理：经理人九大能力训练》全面地阐述了这个问题。

管理大师彼得·德鲁克曾说过：“卓有成效的管理者正在成为社会的一项极为重要的资源，能够成为卓有成效的管理者已经成了个人获取成功的主要标志。”那么如何成为卓有成效的管理者呢?卓有成效的基础在于管理者的自我管理。

宋振杰老师认为，作为企业和团队的主心骨与领导者，要想管理好别人，首先必须管理好自己；要想领导好别人，首先必须领导好自己。对于自我管理的问题，杰克森。布朗曾经有过一个有趣的比喻：“缺少了自我管理的才华，就好像穿上溜冰鞋的八爪鱼，眼看动作不断，可是却搞不清楚到底是向前、向后，还是原地打转。”如果你确实付出了努力，但却总是看不到太多的成果，职业生涯发展也不太顺利，那么你很可能就是缺少自我约束与自我管理的能力。

成为卓有成效的管理者是每一个经理人的职业梦想，也是每一个经理人核心竞争力之所在。卓有成效并不是商业天才和商业领袖们的专利，只要我们运用正确的理念和方法，清楚地认识自己，有效地管理自己，不断地提升自己，我们就能够成为一个优秀的经理人，得到上司的赏识、下属的尊敬、同事的喜欢、市场的欢迎和家庭的支持。

在课程中，宋振杰老师以“自我管理”为主线，为我们重点就四个方面进行了讲授：第一讲是角色定位管理；第二讲是情商关系管理；第三讲是精神心智管理。

在角色定位管理中，宋振杰老师重点讲了角色定位的重要性、作为下属的管理者、作为 1

上司的管理者。他列举了粟裕大将“从小淮海到大淮海”辅助毛主席及中央决策、杨元庆“种好责任田管好大田地”、打枪与打仗的区别等等许多的生动案例，让我记忆犹新，受益匪浅。

在情商关系管理这一讲中，宋振杰老师又以刘邦为什么打败项羽为起点，结合组织行为学的研究成果，向我们生动形象地讲授了管理者的人际技能对于实现管理目标的重要意义。并且提出了管理者提升管理情商的几条路径和方法。其中，宋老师解读了《易经》中的《坤卦》，提醒我们要通过“厚德载物”，修身养德，走向内圣外王的最高境界。

在精神心智管理这一讲中，宋振杰老师更是发挥得淋漓尽致，案例、故事、现场互动。只可惜，一天的时间太短了，一些精彩的内容宋老师没有时间展开了。无奈，我只好在课堂评估中建议：增加宋振杰老师的课程时间。

驾驭自己是一项艰巨的任务，一个经理人的成长过程中最困难、最重要的部分就是管理自己。《大学》中指出，“修身、齐家、治国、平天下”，修身乃第一要务。如果我们意识到自我管理的重要性，并在职业生涯中积极实践和运用宋振杰老师的理念与方法，那么，你就会发现，自己的职业境界与人生质量将与众不同：

你在上司的眼中，是一个严格要求自己的优秀下属，是可以放心和值得托付的人，你与企业和上司将建立起持久的互利共赢关系。

你的下属佩服你的职业能力，并为你的魅力所倾倒，自动自发地工作，从而为你和你的团队赢得出色的业绩。

你的同事喜欢与你共事，会主动与你交往并给予你真诚的理解和帮助。

当公司准备提拔你并进行360度测评时，他们会抛弃嫉妒给你投上真诚的一票。

你的客户将把你当成可以信赖的朋友，而他们的大批订单也将会给你带来晋升与加薪的机会。

你的人脉资源与人际网络会不断扩大，为你增加许多意想不到的成功与机遇。

你自己会在正确的价值观与人生理想的召唤下，成就事业与人生的辉煌，世界将因你而精彩，你将因精彩而成功。

你的家庭将为你而骄傲，全力以赴地支持你的事业发展，你也会在健康和谐的家庭中享受到人生的甘甜与快乐。

总之，你的人生境界、职业素质和职业能力将在持之以恒的自我管理修炼中不断提升，随之而来的是你职业价值与市场价值的提高。终有一天，你可以站在事业巅峰骄傲地说：“我是一个成功的大写的人，一个成功的职业经理人!”

感谢公司给我这次亲临清华大学学习的宝贵机会，感谢清华大学职业经理训练中心，更

感谢宋振杰老师的付出与教诲！在这一课程中，宋振杰老师讲管理学、心理学、组织行为学、国学等方面的知识点结合的浑然天成，让我们这些学员大开眼界，有一种豁然洞开、醍醐灌顶的感觉，期望有机会能再次聆听宋振杰老师的课程。

通过这次培训，我也清楚地看到了自己存在的诸多问题，我也愿意在今后的工作实践中，强化自我管理，不断修炼自己，以身作则，争取做一个有品位、有魅力、有能力的管理者，贡献企业和社会，成就自己的职业梦想！

大学班主任工作体会浅谈 篇7

关键词：大学班主任,工作,体会

《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(中发[2004]16号)指出“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事教育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量。是大学生健康成长的指导者和引路人!”[1]可见,大学班主任作为高校对大学生进行思想政治教育和管理工作的直接组织者和实施者,是高校实施教育工作的基础节点,也是班级学生的组织者、教育者和管理者,是各任课教师与学生集体的纽带,是学生全面发展、健康成长的导师和领路人。因此,班主任工作构成了高校教育和管理工作的重要组成部分,是高层次人才培养过程中的重要环节,对于大学生的成长起着非常重要的作用。如何做好大学班主任工作、提高大学班主任的工作效率,是值得探讨的一个重要课题。

在研究生学习和现阶段工作时期都曾(兼)担任过大学班主任,不同时期的工作有其不同的特点和具体的做法,但在不同时期的工作实践中都深刻体会到:大学班主任必须在不同阶段,工作侧重点有所不同,充分做好自身“角色”转化工作;同时要针对大学生的身心特点,选择具体合适的教育管理方式。

1 大学班主任自身“角色”的转变

大学四年来,班主任工作的侧重点都应有所不同,需根据大学班级发展的不同阶段,不断转换自身“角色”,采取不同的教育和管理方法。大学一年级,学生对大学生活、学习环境不熟,处于被动状态,依赖性强。班主任更多要是担任的是“保姆”的角色,凡事要管的多,靠得上,抓得住。要重点在世界观、人生观、价值观教育、制度教育、专业思想教育和学习方法指导上下功夫,使新生尽快了解掌握学校的各项规章制度,适应大学生活;大学二年级,学生对大学生活和学习环境有了初步了解并基本适应班主任更多的是担任“编导”的角色,需进一步加强专业课教师与学生之间的相互交流,加强心理情感上的相互沟通,帮助班级设计和开展各项社会实践活动;大学三年级,学生对大学生活已经适应,班风、学风基本定型,班主任更多的是要当好的是“导演”角色,要引导学生积极参与班级建设,加强自我教育、自我管理和自我提高,要敢于放手,给班干部更多的自主权,在较大范围内让学生尽情发挥;大学四年级,学生已经基本成熟,班主任更多的是担任“监制”角色,要把握大方向,充分发挥班干部和同学们的创造力和想象力,放开其手脚,引导他们自主决策、自主活动,进一步拓展活动空间,加强与社会交往,提高综合素质,迎接就业和考研的挑战。

2 开展大学班主任工作

在确定了班主任自身“角色”要有所转变后,下面结合近年来的工作实际,谈一下具体的做法。

2.1抓好班级学生干部和学生党员工作,培养得力助手

学生干部和学生党员是大学生群体中思想觉悟较高的一类,他们思想活跃,综合素质比较好,尤其是学生党员,是青年大学生的优秀代表,在大学生群体中的影响比较广泛,有的还颇有号召力。组织能力强、工作热情高、综合素质好的学生干部和学生党员是班主任的得力助手。无论在兼任或担任班主任期间,善用学生干部和学生党员,都可以减少班主任的直接工作量,迅速将上级的有关指示精神和学校的有关教育教学改革措施传达、贯彻实施和组织落实;同时也能调动班级其他学生的积极性、主动性和创造性,为学生工作注入活力。

发挥学生干部和学生党员的作用,班主任首先要做好“把门关”,选好学生干部和学生党员是关键。选好学生干部本身就是对大学生进行思想政治教育的一种形式,使大学生们认识到只有各方面表现优秀才能担任学生干部。而学生党员的推举和选拔则更是要从严,必须思想进步,综合素质高,在大学生中能起模范带头作用。在此基础上,才是要不断加强学生干部和学生党员的思想教育,抓好他们的思想观念和组织纪律教育,提高他们的政治思想素质,增强他们的组织纪律性,在普通大学生中起表率作用。其次是要求他们努力学习,把专业知识学好,把专业基础夯实。最后是加强社会实践锻炼,使学生干部和党员发挥聪明才智,富有创造性地工作,以实际行动和工作效率来带动其他同学,吸引更多的同学参与到各种集体活动中去,活跃校园文化建设的氛围,增加大学生们成才意识。在此特别需要班主任注意的是,要善于指导学生干部和党员们从活动中总结经验教训,提高思想认识水平和工作效率,不断提高。

2.2 抓好班风建设,促进良好学风形成

班风是一个小气候,却是直接影响学生的重要因素之一。良好班风的形成,对于每位学生来说都是一种无形的精神力量,能激发他们的学习热情和对美好生活的向往,促进良好个性品质的形成和巩固;能使大家拧成一股绳,表现出集体意识感和团结向上的精神。相反,若一个班级的风气是消极散漫,一盘散沙,那么班级里的每个学生就会感到孤独无助、紧张压抑,班集体名存实亡,久而久之不仅会影响每个学生的学习和生活效率,而且也较易患各种心理疾病。[4]良好班风的形成亦是形成良好学风的基础。大学一年级是班风形成的重要时期,班主任的工作成效直接影响着班风建设。在这个阶段,班主任一定要重视对学生干部的选拔培养工作,加强对学生干部的教育和管埋形成一个坚强的班级核心,充分发挥其在班风建设中的骨干带头和管理服务作用。狠抓班风建设,努力在大学一年级就形成一个良好的班风。在抓班风建设时,新生班主任应该意识到榜样的力量和良好学风薪火相传的问题。一般而言,大学高年级学生与低年级学生相比,至少有思想比较成熟,有较好的学习习惯,一定的适应和应变能力等优点。同时他们心理素质较好,可以经受挫折和失败。我们也应意识到,北大清华等重点大学的毕业生之所以比普通院校毕业生的素质好、能力强,并不仅仅因为前者的个人素质好,教师课堂教学效果好,学校软硬件强;而同样重要的是这类高校有着其独特的学风在学生中届届相传。桃李不言,下自成蹊,这种无形的影响对新生的影响是其它影响所不能比拟的。班主任要注意创造条件来加强这种影响,如采用组织新生参观学校实验室和研究所,请优秀的高年级学生、研究生现身说法,传授学习经验等,加强高低年级的衔接工作,充分发挥高年级学生在优良校风、学风方面的传帮带作用。

2.3 深入到学生中去,重视谈心工作

陶行知先生说过“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深处”。的确,班主任所面临的班级群体都是有血有肉、有感情的人,唯有用心去认识、理解和关怀学生,把自己的生命放到学生生命里,才能开启学生的心灵之窗,当自己的心灵与学生的心灵心心相应时,才能产生最佳影响力。

研究生期间,作为学生班主任,年龄与班级学生相近,非常了解他们在这个年龄段会出现的一些想法和思想。因此,将自己定位于学长式的现身说法和朋友式的情感关注很快使许多学生敞开了心扉,愿意倾诉他们真实的想法。这样就非常利于班主任及时发现学生中的思想、心理等问题,从而可根据不同的情况行之有效的做学生的思想工作,帮助他们克服心理障碍,培养健康的心理品质。工作期间,作为学生的专任教师班主任,直接给所带班级的学生上课,学生多的是敬畏而非亲近。因此,这个时期班主任更应该是放下架子,多向下走,深入到学生宿舍中,参加他们的课外活动,和学生建立一种平等的朋友关系。同时还可利用自身在辅导学生学习方面的优势,使他们在掌握好一般教学标准的同时,充分关注到学生个体的学习效果,从而更加广泛、真实、准确地听到学生的反馈。古人言“亲其师,信其道”。学生对老师有感情了,当成了知心朋友,才会听取老师的教诲,否则,老师苦口婆心的教育只会是徒劳。

2.4 关注特殊群体,增强工作的针对性

有关调查显示,20世纪90年代因生活和学习压力而导致学生非正常死亡的人数较80年代增加了两倍,而新世纪前五年所发生的同类事故几乎是前20年的总和。[3]大学生心理障碍发生率呈逐年上升趋势,因心理障碍或精神病导致休学退学的人数,占休学退学的大学生中的30%～40%,因心理障碍引发的大学生自杀或致伤、致死他人事件更是触目惊心,给学生个人和家庭带来极大的伤害,在高校和社会上都产生了很大的影响,引起社会的广泛关注和深刻反思。班主任对于班级的贫困生、留级生、违纪受处分的学生、迷恋网络的学生以及那些因为优越感过强或自卑感过重,游离于集体之外的学生等都要特别注意,要做好记录和档案。这些特殊群体是心理问题的高发人群,如果班主任在开展工作时不掌握情况,有问题苗头出现时未能及时发现和给予关注是很容易产生严重后果的,会对以后各项工作的开展带来很大障碍。为此班主任需要对他们付出更多的爱心与关注,多与他们交流谈心,帮助他们调整好心态,适时适地对他们展开情感教育、心理适应和心理动力教育。[4]

2.5 拓宽信息交流渠道,保证工作中信息畅通

班主任应当积极拓宽与学生的交流渠道,除了公布联系电话、信箱和办公地点以及主动找学生谈心等传统方式外,还可以针对大学生喜欢上网、聊天的特点,在网络上建立班级校友录、QQ群等学生喜欢的网络形式,多层次多渠道的平等交流,增进了解,从而进一步把握其思想和学习动态。除此之外,班主任还应加强与专任教师的工作交流和沟通,对学生作动态的横向比较,全面掌握学生情况。加强与年级辅导员、其他班主任的沟通合作,要多向那些具有丰富学生工作经验的老同志学习请教,解决本班级出现的各种问题。遇到越出可控范围、责任范围的情况要及时上报或转报有关部门。

综上所述,班主任工作是一门管理的艺术,其中有很多有价值的东西值得我们去深入探索和实践。在大学校园中,班主任工作因自身以及其管理对象诸因素的特殊性,更需要我们不断总结经验,改进管理方法,提高管理水平,这样才能使教育管理更上新台阶。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号)[Z]．2004．

[2]蒋燕玲．班主任在高校心理健康教育工作中的作用[J]．合肥学院学报(社会科学版)，2006，23(2)：150-152．

[3]曹红．对新时期高校班主任的管理理念和方法的思考[J]．内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2006．19(3)：58-60．

哪些明星在大学当老师 篇8

最具天分：黄磊 北京电影学院表演系教师 随着《爸爸去哪儿》第二季的火爆，黄磊再次进入观众视野，黄磊出生于演艺世家，在北电读完硕士后就留校任教，偶尔表演欲大发，跨界演演戏，一出手就必有回响，第一部作品是陈凯歌的《边走边唱》，然后是《夜半歌声》《橘子红了》。

具有浓郁书生气息的黄磊不但是娱乐圈的当红小生，也是母校北京电影学院表演系的明星教师。黄磊有外号“黄加课”，因为给学生排戏时穷讲究，分组排戏精益求精导致拖堂严重；另外，黄磊也爱听别人叫他“师父”，如今叫他师父的学生里大红大紫的也不乏其人，海清、黄海波等都是都是他的学生。而在《爸爸去哪儿》里面，黄磊对女儿多多那种循循善诱的模样，很有老师的姿态。

当记者问起他对老师的态度时，他说：“老师关系到一个人的一生，甚至是他的后辈，作为老师我们担负着很大的责任。我的老师就曾经告诉过我，要永远抱着一种学生精神去教你的学生。”抱着这种不断学习，充实自己，以便更好的教书育人的态度，黄磊老师的敬业程度可见一斑。

最有教授范儿：刘欢 北京对外经贸大学西方音乐史教师 出于尊敬，很多人都将刘欢称作老师，其实，这一声“老师”叫的可真是实至名归，因为他的主业其实是北京对外经贸大学西方音乐史教师，唱歌只是课外活动而已。

对于一名接近20年教龄的“老教师”，刘欢的授课特点之一就是上课时从来不用看教材，但一讲起来就融会贯通，妙语横生，还经常穿插一些人名、流派、地点和关键词的外语单词，有时是英语、有时是法语、有时是德语、有时也可能是意大利语……他对外语的熟捻让在座的学生们啧啧赞叹。一到他的课，除了本班级的学生以外，其他班级慕名而来的学生都会站满教室的走廊。刘欢向来以教师为第一职业，不仅上课时间雷打不动，甚至连监考的任务也从不推诿，认真负责，可谓是“明星老师”中爱岗敬业的最佳代表。

最特立独行：徐静蕾 北京电影学院表演系老师 最近有网友戏称徐静蕾为“老导演”，其实徐老师在教育界的资历也很“老”。2003年徐静蕾导演第一部电影作品《我和爸爸》开始尝试幕后，这些年导演作品不断。也是那一年，徐静蕾开始自己的教师生涯，将人事档案由中影悄悄调到了北京电影学院。

徐静蕾当老师，从一开始就并非玩票，她玩笑自称不“称职”：“作为老师，我没有系统地受过培训。我来只是把自己在工作当中，不管是做导演还是演员的一些经验、教训跟大家分享。”当被问及演员、老师更喜欢哪个身份时，徐静蕾的回答却是“作为职业来说，我觉得老师更有意思。”