中国古代诗歌散文欣赏默写易错字

中国古代诗歌散文欣赏默写易错字（精选8篇）

中国古代诗歌散文欣赏默写易错字 篇1

1．帝子降兮北渚，目（）（）兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白（）兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮（）中，（）何为兮木上？

2．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒（）兮远望，观流水兮潺（）。

3．筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。（）薜荔兮为帷，擗蕙（）兮既张。

4．白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷（）兮荷屋，（）之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳（）兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

5．捐余（）兮江中，遗余（）兮澧浦。（）汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

6．酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声（）（）不敢言。

7．映阶碧草自春色，（）（）黄鹂空好音。三顾（）（）天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，()使英雄泪满襟。

8．鹿门月照开烟树，忽到庞公（）隐处。岩扉松径长()()，（）有幽人自来去。

9．谢公宿处今尚在，（）水荡漾清猿啼。脚（）谢公（），身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。

10．千岩万转路不定，迷花倚石忽已（）。熊咆龙吟殷岩泉，（）深林兮惊层（）。

11．虎鼓瑟兮（）回车，仙之人兮列如麻。忽魂（）以魄动，恍惊起而长嗟。（）觉时之枕席，失向来之烟霞。

12．世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青（）间。须行即骑访名山。安能()眉折腰()权贵，使我不得开心颜？

13．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南（），乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕（）流。

14．人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。（）边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

15．岁暮阴阳催短（），天涯霜雪霁寒（）。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐？（）歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

16．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前（）冷光，二十三丝动紫皇。女娲（）石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟（）。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

17．雕栏玉（）应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰（）一江春水向东流。

18．燎沉香，消（）暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉()。

19．五步一楼，十步一阁；（）腰（）回，（）牙高（）；各抱地势，（）心斗角。盘盘焉，()()焉，蜂房水涡，（）不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不（）何虹？高低（）迷，不知西东。

20．一旦不能有，输来其间，（）（）玉石，金块（）（），弃掷（）（），秦人视之，亦不甚惜。

21．秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽（）（），用之如泥沙？

中国古代诗歌散文欣赏默写易错字 篇2

其一, “选修”第19页《越中览古》中的“义士还家尽锦衣”, 而2000年版全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修) 第三册第57页为“战士还家尽锦衣”。我认为“义士”与“战士”是有区别的。《现代汉语词典》中的“义士”解释为“勇于维护正义的人;侠义之士”, “战士”解释为“ (1) 军队最基层的成员; (2) 泛指从事某种正义事业或参加某种正义斗争的人”。从词义产生的时代看, 咏叹越王勾践, 似用“义士”为好, 但新教材的修订未做任何说明, 让人无所适从。

其二, “选修”第30页《梦游天姥吟留别》中的“天台四万八千丈”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第三册第23页为“天台一万八千丈”。我们知道, 李白是浪漫主义诗人, 善用夸张手法, 那么是不是用“天台四万八千丈”就一定比“天台一万八千丈”更好呢?如果仅是为了夸张, 为何不用“天台十万八千丈”呢?问题是李白原诗中到底是“一万”还是“四万”, 我们普通读者也没有条件考证, 新教材改动亦未做说明。

其三, “选修”第41页《将进酒》中“但愿长醉不愿醒”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第五册第140页为“但愿长醉不复醒”。李白虽不是炼字的高手, 但也是一代大文豪, 按理说, 他不应该在同一句诗中用两个相同的字 (叠字、叠词除外) , 根据诗意推测, 我倒觉得用“不复醒”比“不愿醒”好些, 可搜狗简拼法只能打出“但愿长醉不愿醒”, 却打不出“但愿长醉不复醒”, 这是不是新教材做如此改动的依据, 我们也不得而知。

其四, “选修”第77页《阿房宫赋》中“有不见者, 三十六年”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第二册第113页为“有不得见者, 三十六年”。两种版本一字之差, 意思迥异。我认为, 根据前文“缦立远视, 而望幸焉”来看, 意为宫女想见皇帝, 后文接“有不得见者, 三十六年”, 倒是更顺理成章。而新教材改为“有不见者, 三十六年”, 就有歧义, 读者既可以理解为“宫女不想见皇帝”, 又可以理解为“皇帝不想见宫女” (即宫女想见皇帝见不着) 。当然, 前一种理解结合语境看, 意思不通, 但毕竟有可能产生这种理解, 我们讲解病句中的歧义句, 不是常有这种情况出现吗?

其五, “选修”第86页《六国论》中“下而从六国破亡之故事”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第三册第84页为“而从六国破亡之故事”。新教材还在课下注解“‘下’指在六国之后”。我觉得“从”在“跟从、跟随”这个义项里, 本来就是“后者跟随前者, 后人跟从前人”的意思。再从句意看, “而从六国破亡之故事”, 就是“跟随着六国走破亡的老路”。新教材为何要在这句话前面又加上一个“下”字呢?如此以来, 真有点让人“丈二和尚摸不着头脑”了。

其六, “选修”第111页《项脊轩志》中“内外多置小门墙, 往往而是”, 而旧版本第三册第96页为“内外多置小门, 墙往往而是”。根据文意看, 前后构成的应该是因果关系, 因“内外多置小门”, 故“墙往往而是”。我认为旧版本断句更合理些, 而新教材的改动, 倒是让人费解了。不知新教材是回归原文, 还是另有深意。对于这样的改动, 新教材也未做说明。

中国古代诗歌散文欣赏默写易错字 篇3

1. 下列各组词中加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A. 阴霾（mái） 神妪（yù） 奇葩（bā）

霰雪纷飞（xiàn）

B. 聒噪（ɡuō） 鼎铛（chēnɡ） 羁旅（jī）

诡谲多端（jué）

C. 国殇（shānɡ） 剽掠（piāo） 子嗣（shì）

怙恶不悛（ɡǔ）

D. 桎梏（ɡù） 佝偻（lǒu） 垣墙（yuán）

谑而不虐（nüè）

2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）

A. 绸缪 凋谢 廷掾 怄心沥血

B. 逸豫 跌宕 寂廖 面面相觑

C. 滞留 溽热 阴霾 轻歌曼舞

D. 修茸 凌厉 讫今 切中肯綮

3. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）

A. 上海对“美眉”“恐龙”“PK”等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令”。此举一出，石破天惊，即刻引起各方的广泛关注，舆论评价更是众说纷纭。

B. 面对日本发生的强烈地震和海啸，我们的救援工作一定要有宏观意识，避免目无全牛。

C. 投资者在把握波浪脉络后还要制定相应的投资策略，在起伏不定的股市中，唯有把握大势，波段操作，才能游刃有余。

D. 面对即将喷薄而出的中国3G市场，各通信设备厂商更是八仙过海，各显神通，使出令人眼花缭乱的招数，期待在未来中国3G设备市场取得一席之地和更大的市场份额。

4. 下列对有关课文内容的分析和理解，错误的一项是（ ）

A. 《阁夜》一诗被誉为杜甫律诗中的典范性作品。诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之气概。

B. 《庖丁解牛》一文中两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段技术的提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比，高下分明。

C. 《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格，从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力。

D. 根据文意，《阿房宫赋》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句有四处“后人”， ①②相同，都指秦以后的人，③指当时的人（如杜牧），④是指秦人。

二、阅读理解（24分）

阅读下面文言文，完成9～12题。（选择题每小题3分，共19分）

柳宗元字子厚，河东人。少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，受校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖湮厄。蕴骚人之郁悼①，写情叙事，动必以文。为骚、文十数篇，览之者为之凄恻。

元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱以赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号柳州云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。

（选自《旧唐书·柳宗元传》）

注：①郁悼（yù yáo）：通“郁陶“，忧思郁积。

5. 对下列句子加点词的解释，错误的一项是（ ）

A. 当时流辈咸推之推：推举

B. 既罹窜逐 罹：遭受

C. 转尚书礼部员外郎转：调任

D. 例移为柳州刺史例：按照旧例

6. 以下句子分别编为四组，全都表现柳宗元的为人及其才学的一组是（ ）

①下笔构思，与古为侔。

②登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。

③既罹窜逐，涉履蛮瘴。

④写情叙事，动必以文。

⑤请以柳州授禹锡，自往播州。

⑥著述之盛，名动于时。

A. ①②④ B. ①⑤⑥

C. ②③⑤ D. ③④⑥

7. 下列各项是对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）

A. 柳宗元从小就很有才华，擅长写两汉体式的诗文，精心构思，文采斐然。

B. 柳宗元在王叔文掌权时期，曾被引入宫禁商议大事，不久王叔文失败，柳宗元等七人被贬逐。

C. 柳宗元任柳州刺史，当地有用人作抵押借钱的陋俗，如果过期未能还钱，抵押的人就被钱主没收为奴婢，柳宗元革除这种陋俗，并自己出钱将这些人赎回，送还他们的父母。

D. 作者十分赞赏柳宗元在文学上的才华，而对柳宗元在政治上的才华没有表现出来就遭贬深表同情，对此十分愤慨。

8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（15分）

①吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？（5分）

②请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。（5分）

③观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（5分）

三、诗歌鉴赏（20分）

阅读下面两首诗，完成13～14题。（12分）

听筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

9. 两首诗同以“筝”为题材，试分析两首诗在描写音乐方面各自有什么特色？（6分）

答：

10.试概括两首诗各自所表现的主旨。（6分）

答：

11. 补足下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

①千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

②岁暮阴阳催短景 。（杜甫《阁夜》）

③石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）

④问君能有几多愁？ （李煜《虞美人》）

⑤叶上初阳干宿雨（周邦彥《苏幕遮》）

⑥秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之 。（杜牧《阿房宫赋》）

四、语言运用（4分）

12. 请分别写出下列文句所评价的诗人。（4分）

（1）白也诗无敌，飘然思不群；清新庾开府，俊逸鲍参军。

（2）美成词，抚写物态，曲尽其妙。自题所居曰“顾曲堂”。

（3）作个才人真绝代，可怜薄命作君王。

（4）师祖建安，宗渊明，冲淡中有壮逸之气。

五、单元写作（40分）

13. 阅读下列文字，根据要求作文。

陶渊明拒绝为五斗米折腰而归隐；李白拒绝摧眉折腰事权贵而纵情于山水；项羽拒绝了屈辱地活着，选择了自刎；司马迁为了理想拒绝了死亡。一次拒绝就是一段佳话，你有拒绝别人或被别人拒绝的经历吗？

请以“拒绝”为题，写一篇不少于800字的作文。

中国古代诗歌散文欣赏默写易错字 篇4

2、回眸一笑百媚生。（白居易《长恨歌》）

3、酌酒以自宽。心非木石岂无感？。（鲍照《拟行路难》）

4、骊宫高处入青云。（白居易《长恨歌》）

5、霾两轮兮絷四马。，严杀尽兮弃原野。（屈原《国殇》）

6、，两朝开济老臣心。，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

7、君王掩面救不得。（白居易《长恨歌》）

8、世味年来薄似纱，？小楼一夜听春雨。（陆游《临安春雨初霁》）

9、，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去。（张若虚《春江花月夜》）

10、蜀江水碧蜀山青。（白居易《长恨歌》）

11、金樽清酒斗十千。，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

12、带长剑兮挟秦弓。诚既勇兮又以武。身既死兮神以灵，！（屈原《国殇》）

13、千岩万转路不定。熊咆龙吟殷岩泉。云青青兮欲雨。（李白《梦游天姥吟留别》）

14、西宫南苑多秋草。（白居易《长恨歌》）

15、，将以遗兮远者。（屈原《湘夫人》）

16、矮纸斜行闲作草。素衣莫起风尘叹。（陆游《临安春雨初霁》）

17、，罾何为兮木上？（屈原《湘夫人》）

18、七月七日长生殿。（白居易《长恨歌》）

19、小楼昨夜又东风。（李煜《虞美人》）20、，此恨绵绵无绝期。（白居易《长恨歌》）

21、使天下之人。独夫之心，日益骄固，函谷举，可怜焦土！（杜牧《阿房宫赋》）

22、，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

23、花自飘零水自流。。此情无计可消除。（李清照《一剪梅》）

24、况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）

25、捐余袂兮江中。（屈原《湘夫人》）

26、我欲因之梦吴越。湖月照我影。（李白《梦游天姥吟留别》）

27、时不可兮骤得。（屈原《湘夫人》）

28、，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）

29、过春风十里。自胡马窥江去后，犹厌言兵。渐黄昏，都在空城。（姜夔《扬州慢》）30、塞上长城空自许。出师一表真名世，！（陆游《书愤》）

31、欲渡黄河冰塞川。闲来垂钓碧溪上。（李白《行路难》）

32、，洞庭波兮木叶下。（屈原《湘夫人》）

33、丞相祠堂何处寻？。，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）

34、，从此君王不早朝。（白居易《长恨歌》）

35、，中原北望气如山。，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）

36、，御宇多年求不得。（白居易《长恨歌》）

37、，与佳期兮夕张。（屈原《湘夫人》）

38、春风桃李花开夜。（白居易《长恨歌》）

39、，清风吹我襟。，翔鸟鸣北林。（阮籍《咏怀八十二首（其一）》）40、白日沦西河。，荡荡空中景。（陶渊明《杂诗十二首（其二）》）

41、泻水置平地，各自东西南北流。，？（鲍照《拟行路难》）

42、云中谁寄锦书来？。（李清照《一剪梅》）

43、，江月年年望相似。，但见长江送流水。（张若虚《春江花月夜》）

44、迟迟钟鼓初长夜。（白居易《长恨歌》）

45、欲言无予和。日月掷人去。（陶渊明《杂诗十二首（其二）》）

46、，对此如何不泪垂？（白居易《长恨歌》）

47、主人何为言少钱。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒。（李白《将进酒》）

48、夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？（李白《春夜宴从弟桃花园序》）

49、此时相望不相闻。鸿雁长飞光不度。（张若虚《春江花月夜》）50、古亦有山川。车舟载离别。（黄遵宪《今别离（其一）》）

51、峨嵋山下少人行。（白居易《长恨歌》）

52、鹿门月照开烟树。，惟有幽人自来去。（孟浩然《夜归鹿门歌》）

53、，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈。（李白《梦游天姥吟留别》）

54、风一更，雪一更。（纳兰性德《长相思》）

55、，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归。（张若虚《春江花月夜》）

56、上穷碧落下黄泉。（白居易《长恨歌》）

57、，乾坤日月浮。亲朋无一字。戎马关山北。（杜甫《登岳阳楼》）

58、春水碧于天。垆边人似月。，还乡顺断肠。（韦庄《菩萨蛮》）

59、漠漠水田飞白鹭。，松下清斋折露葵。（王维《积雨辋川庄作》）60、细草微风岸。，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）61、世间行乐亦如此。？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）

62、岭上晴云披絮帽。，溪柳自摇沙水清。（苏轼《新城道中（其一）》）63、黄埃散漫风萧索。（白居易《长恨歌》）64、，官应老病休。飘飘何所似。（杜甫《旅夜书怀》）65、山一程，水一程。（纳兰性德《长相思》）66、，尽日君王看不足。（白居易《长恨歌》）67、君不见黄河之水天上来。，朝如青丝暮成雪。（李白《将进酒》）68、昆山玉碎凤凰叫。十二门前融冷光。女娲炼石补天处。（李贺《李凭箜篌引》）69、，但愿长醉不愿醒。，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐。（李白《将进酒》）70、铁衣远戍辛勤久。少妇城南欲断肠。，绝域苍茫无所有！（高适《燕歌行》）71、岁暮阴阳催短景。五更鼓角生悲壮。（杜甫《阁夜》）72、，可怜春半不还家。江水流春去欲尽。（张若虚《春江花月夜》）73、人生得意须尽欢。天生我材必有用。（李白《将进酒》）74、归来池苑皆依旧。（白居易《长恨歌》）

75、开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？（李白《春夜宴从弟桃花园序》）76、水面清圆。（周邦彦《苏幕遮》）77、江流宛转绕芳甸，；，汀上白沙看不见。（张若虚《春江花月夜》）78、汉家烟尘在东北。男儿本自重横行。（高适《燕歌行》）79、。何日更重游？（白居易《忆江南（其二）》）80、野哭千家闻战伐。卧龙跃马终黄土。（杜甫《阁夜》）81、燕赵之收藏，齐楚之精英，几世几年，倚叠如山。（杜牧《阿房宫赋》）82、相看白刃血纷纷，？，至今犹忆李将军！（高适《燕歌行》）83、，密雨斜侵薜荔墙。，江流曲似九回肠。（柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》）84、，花面交相映。（温庭筠《菩萨蛮》）85、，未云何龙？复道行空，？（杜牧《阿房宫赋》）

86、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（欧阳修《伶官传序》）87、帝子降兮北渚。（屈原《湘夫人》）88、使六国各爱其人，；使秦复爱六国之人，谁得而族灭也？（杜牧《阿房宫赋》）89、在天愿作比翼鸟。（白居易《长恨歌》）90、雁引愁心去。，天上接行杯。（李白《与夏十二登岳阳楼》）91、杜郎俊赏。，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡。，年年知为谁生？（姜夔《扬州慢》）92、，旌旆逶迤碣石间。，单于猎火照狼山。山川萧条极边土。（高适《燕歌行》）93、天之亡我，！且籍与江东子弟八千人，今无一人还，我何面目见之？纵彼不言，？（司马迁《项羽之死》）94、，只是朱颜改。问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》）95、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）96、越王勾践破吴归。宫女如花满春殿，（李白《越中览古》）97、以无厚入有间。（《庖丁解牛》）98、，而后人哀之；，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）99、。能不忆江南？（白居易《忆江南（其一）》）100、战士军前半死生，！，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌。（高适《燕歌行》）

中考易错字字音练习字形默写 篇5

（一）一、注音 1．慰藉（）2．氛围（）3．刹时（）4．欺侮（）5．玫瑰（）．．．．．6．愤懑（）7．创可贴（）8．糟粕（）9．菲薄（）10．间隙（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

1、她如甘霖滋润着干涸的心田，如花朵点zhuì()了寂寞的生活。走进这个世界，能táo yě()我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。

2、傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外wǔ mèi（）。我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。hán xuān（）了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。

三、默写古诗文

1、溯洄从之。，宛在水中坻。

2、。树木丛生，百草丰茂。

3、，！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

4、故虽有名马，，不以千里称也。

字音字形默写强化训练

（二）一、注音 1．滑稽（）2．角逐（）3．闷热（）4．窈窕（）5．提供（）．．．．．6．狙击（）7．蓦然（）8．炽烈（）9．拮据（）10．包庇（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

1、在孤灯相伴的深宵或明月临窗的静夜，它尖尖翘翘的嫩茎从水底袅袅娜娜地浮出，并 zhàn()放出一朵播撒馨香的粉红莲花。年轻而善感的心灵最shì yí（）孕育远方，于是在比海洋更宽阔，比天空更博大的心田中，远方的图画异彩纷chéng()。

2、一个人须立志，才能走得远;同样，一个民族也必须心存高远志向，才能具有远见和持久而jiān rèn（）的力量之源。

三、默写古诗文

1、结庐在人境。？心远地自偏。

2、，江春入旧年。乡书何处达？。

3、，国恒亡。

4、《行路难》中表现诗人坚定信心，重新鼓起勇气的句子是，字音字形默写强化训练

（三）一、注音 1．矩形（）2．可汗（）3．逮捕（）4．关卡（）5．提防（）．．．．．6．细菌（）7．劲旅（）8．擂台（）9．通缉（）10．积累（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱shù fù()。然而青春的岁月不会一帆风顺，或许青春的道路常遇jīng jí（），但我们有足够的信心开拓自己的人生之路;或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸;年轻的我们相信只要拥有一幅qīng líng（）的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

三、默写

1、造化钟神秀。，决眦入归鸟。

2、，家书抵万金。，浑欲不胜簪。

3、，必以信。《曹刿论战》

4、《邹忌讽齐王纳谏》中描写齐王纳谏后“令初下”时的情景是。

字音字形默写强化训练

（四）一、注音 1．唱片（）2．倔强（）3．强迫（）4．字帖（）5．殷红（）．．．．．6．发酵（）7．尽管（）8．浑身解数（）9．星宿（）10．潜能（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

阅读，让我们走近自然，感受春风的hé xù（）;让我们走进高贵，敬畏生命的尊严;让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光chéng chè（），心灵纯净。

三、默写

1、俄顷风定云墨色。，娇儿恶卧踏里裂。

2、散入珠帘湿罗幕。，都护铁衣冷难着。

3、《曹刿论战》鲁庄公解释可以追击齐军的原因的句子是：。

4、，受下赏。《邹忌讽齐王纳谏》

字音字形默写强化训练

（五）一、注音

1．档次（）2．挟持（）3．干涸（）4．酗酒（）5．贬谪（）．．．．．6．桎梏（）7．聒噪（）8．荷枪（）9．惩罚（）10．莅临（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

大凡美好而令人珍视的事情，都需要将心绪chén diàn（），慢慢欣赏。落雪之夜，围一只红泥小炉，读一本旧书，品一杯苦茶香míng（）。步lǚ（）从容，心境澄明。也只有气定神闲、内心宁静的人，才能听见自己灵魂的呼吸，那是一种心灵的优雅。

三、默写

1、金樽清酒斗十千。，拔剑四顾心茫然。

2、怀旧空吟闻笛赋。，病树前头万木春。

3、《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利的句子：。

4、土地平旷。

字音字形默写强化训练

（六）一、注音

1．拗口（）2．咀嚼（）3．停泊（）4．处理（）5．创伤（）．．．．．6．吮吸（）7．地壳（）8． 龟裂（）9．悚然（）10．怯弱（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

年轻的面容是春天里的一mǒ()新绿，生机àng（）然;年轻的梦想是原野上的花海，xuàn()烂多姿;年轻的信念是岩石上的一棵松柏，执着挺bá()。年轻不是年华，而是飘yì()的情思，恢弘的想象，是生命的源泉在涌动。

三、默写

1、几处早莺争暖树。，浅草才能没马蹄。

2、。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

3、，尔来二十有一年矣。

4、《陋室铭》写陋室环境清幽雅致的句子是：。

字音字形默写强化训练

（七）一、注音

1．给予（）2．绰号（）3．模样（）4．落枕（）5．颠簸（）．．．．．6．应和（）7．召开（）8．和稀泥（）9．对称（）10．联袂（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

徜徉北固湾，漫步山脚下wān yán（）的水上木栈道，北固山的雄险之势一览无遗。陡石嶙峋，横江壁立，山势愈显jùn（）拔；一hóng()江水，拍打着山岩，掀起层层浪花。山的豪放与水的wǎn()约，在这里交融一体。

三、默写

1、相见时难别亦难，春蚕到死丝方尽。

2、剪不断，理还乱。

3、《夜雨寄北》中表达作者美好愿望的诗句：。

4、《小石潭记》描写溪水蜿蜒曲折的句子是：。

字音字形默写强化训练

（八）一、注音

1．滑稽（）2．角逐（）3．呜咽（）4．窈窕（）5．提供（）．．．．．6．狙击（）7．蓦然（）8．炽烈（）9．拮据（）10．包庇（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

走进“东方湿都”，这里物产丰ráo（），鹤舞鹿鸣，一派原生态秀美风光；漫步“海盐之城”，这里高楼林立，车水马龙，满眼望去处处呈现新城市的靓丽景象。科技馆、艺术中心、海盐博物馆，犹如一颗颗jīngyíng（）剔透的珍珠镶嵌在清chè（）明净的串场地河畔。

三、默写

1、四面边声连角起。

2、。小园香径独徘徊。

3、《爱莲说》中比喻君子洁身自好的句子是。

4、《马说》写作者对千里马被埋没而感叹的句子： ？。

字音字形默写强化训练

（九）一、注音

1．狡黠（）2．装载（）3．脑髓（）4．洞穴（）5．粗犷（）．．．．．6．迫击炮（）7．埋怨（）8．拘泥（）9．悄无声息（）10．折本（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎngrùn（）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里jìng mò（）着。

三、默写

1、左牵黄，右擎苍。

2、辛苦遭逢起一经。，身世浮沉雨打萍。

3、《生于忧患死于安乐》中表明经历磨炼的益处句子是：。

4、宫妇左右莫不私王。

字音字形默写强化训练

（十）一、注音

1．兴奋（）2．与会（）3．脊梁（）4．挫折（）5．氛围（）．．．．．6．污秽（）7．嫉妒（）8．掠夺（）9．挑衅（）10．憎恨（）．．．．．

二、根据拼音拼写汉字

(1)当白昼的一切迷雾都xiāosàn（）了以后，黑夜要你用另一种眼睛看这个世界。(2)我们不能chén nì（）于那片秋之收获，要把自己的汗水融入冬天的缓冲与再造，让我们憧憬的春天更富有魅力。

三、默写

1、《过零丁洋》写诗人回归自己坎坷经历的诗句。

2、望西都，意踌躇。

3、《己亥杂诗》表达诗人不忘报国之志的句子是。

4、《曹刿论战》表明曹刿在齐军败退后不下令追击的原因的句子是：。

中国古代诗歌散文欣赏默写易错字 篇6

2.用夸张的手法写杨贵妃，嫣然一笑，百般娇媚，六宫他人皆无色的句子：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

3.《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

4.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是：酌酒似自宽，举杯断绝歌路难。

5.李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

7.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。8.《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

9、陆游《书愤》）表壮志难酬情怀的诗句是：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。10.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

11.《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

12.在《春江花月夜》中，张若虚面对良辰美景，引发了作者了对生命本源和宇宙无穷思索的诗句是江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。13.古人善于用典。在《春江花月夜》中，“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。

14.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子是“” 15.勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的句子是“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”

16.《春江花月夜》中“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。17.“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜中的奇异之“花” 18.写出月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙看不见的句子是“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”

19.写出江天一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

20.《梦游天姥吟留别》中表现天姥山高大的诗句是天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

21.《梦游天姥吟留别》中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

22.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子（或李白的《梦游》中表现诗人蔑视权贵的句子或对自由生活的向往的句子）是安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

23.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“霓为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”令人叹为观止。24.李白的《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

25.李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。26.《梦游天姥吟留别》中描写天门山打开后的雄伟气势的句子是列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

27.苏轼的《念奴娇赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：世间行乐亦如此，古来万事东流水。28.《梦游天姥吟留别》表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

29.《梦游天姥吟留别》中表现仙人们衣冠华丽，行为飘逸潇洒，降临人间的句子是霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

30.《梦游天姥吟留别》中表现由梦境转入现实后颇感失落的句子是惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

31.《梦游天姥吟留别》中最能体现作者不愿违背心意，趋炎附势的句子是安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

32.李白的《梦游天姥吟留别》表现天姥山的雄伟气势的一番气象是天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。

33.李白的《梦游天姥吟留别》表现天姥山洞外恐怖景象的诗句是熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

34杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是：《登高》艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。《登岳阳楼》亲朋无一字，老病有孤舟。

35.《菩萨蛮》描写江南风景之美的句子：春水碧于天，画船听雨眠。36《菩萨蛮》.描写江南人物之美的句子：垆边人似月，皓腕凝霜雪

37.《菩萨蛮》抒发诗人漂泊难归的愁苦之感的句子是：未老莫还乡，还乡须断肠。38.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

39.《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

40.《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是杜郎俊赏，算而今重到须惊。41.《扬州慢》中含蓄地点出扬州昔盛今衰景象的诗句是过春风十里，尽荠麦青青。42.《长相思》中作者身在征途：山一程，水一程，身向榆关那畔行，43.(2007江西卷)李白《将进酒》中写曹植饮酒豪情的两句是：陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。

44.（2015届河南模拟）《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是“天生我材必有用，千金散布尽还复来。”

45.《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。” 46.《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

47.《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”

48.《阁夜》是描绘冬景有萧瑟之感的诗句是“岁暮阴阴催短景，天涯霜雪霁寒宵。” 49.《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”

50.《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句是“野哭千家闻战伐，夷歌数处志渔樵。”

51.《阁夜》中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句是“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寞。”

52.《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”

53.《李凭箜篌引》中描写音乐的震撼力的诗句是“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。” 54.《李凭箜篌引》中从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是“梦入神教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”

55、李煜《虞美人》词中将愁思形象化的两句是：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

56.(2015届黑龙江模拟)李煜在《虞美人》中用比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 57.(2015届全国卷三省联考)李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。

58、.《苏幕遮》中把荷花写得出神入化的诗句是“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”

59、《阿房宫赋》中描写暴政导致农民起义，秦被灭亡，阿房宫被焚烧的诗句是“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”

60.《阿房宫赋》中写六国衰亡，秦朝覆灭的根本原因是“灭六国者，六国也；族秦者秦也，非天下也。”

中国古代诗歌散文欣赏默写易错字 篇7

一、确定教学目标，教学设计有的放矢

在古诗文欣赏的教学中，如果经过一段时间的学习，学生大体了解了李白的狂放，杜甫的沉郁，白居易的感伤，王维诗的自然清新……从此对古典诗文产生熟稔亲近的感情，不再把学诗背诗视为畏途，反觉乐在其中，这样也就够了。我们教一首诗或一篇散文，根本目的不在于翻译、背诵，而在于熏陶、感染，在于人格的培养和审美趣味的提高。目前，选修课教学面临的困难是课堂教学时间有限，无法像必修课那样对各种知识点进行详细而充分的展开，因此，如果不能对选修课进行合理的课时安排，很可能因时间紧而完不成教学任务，无法达成教学要求，更谈不上高效。为了解决好这一困难，提高教学效率，教师可以在进行选修课的教学时，事先选择好每一个单元的切入点，从某一角度入手，把几个文本整合在一起读精研透，品精析透，同时把阅读鉴赏的方法贯穿其中，确保学生每节课都能有所收获。

二、灵活调整教材，确定教学方法

古诗文欣赏所选篇目都是中国文学的经典之作，应该是教师教着有劲，学生学得也有兴趣。但是如果机械地按教材编排顺序，相对集中地进行单一文学题材或体裁样式的教学，很容易让师生产生审美疲劳，因此，这就要求教师必须在课型的多样性上下功夫，适当调整教材顺序，让课堂教学变得丰富多彩。具体做法是：

（一）起始课常识介绍到位

上选修教材伊始，应首先向学生说明教材的学习目标，进行学法指导，如诵读、诗文知识积累、学习鉴赏古诗文的方法、多动笔写等。可以简要地梳理中国古代诗歌和中国古代散文发展简史，如风骚传统、魏晋五言诗、建安风骨、山水田园诗派、先秦散文、唐宋散文等，为后面的诗文鉴赏储备必要的文学史知识。每单元教学也要恰当地介绍一些历史常识。因为诗文与史相联，要想充分地准确地理解诗词文赋的内涵，教师讲授必须深谙知人论世之道，如讲李白的诗歌，如果教师不讲李白的诗风与盛唐气象之间的关系或讲不清楚，学生对李白诗歌艺术成就的体会就可能理解不到位；不把作者和作品置入广阔的社会历史背景中，教师就不能带领学生站在一定的高度去鉴赏作品。

（二）鉴赏课做好鉴赏指导

一要特别重视诗文的诵读。诵读能促进语文课堂教学的改革，对于提高课堂教学效率，对于提高学生观察与思考语文学习的兴趣，培养学生鉴赏、审美与想象能力，促进学生语感的形成均具有重要的意义。然而大部分学生没有诵读的习惯。所以，要充分利用古诗文欣赏这本选修书，使学生养成读背的习惯。二要在尊重诗文、尊重作者的前提下进行鉴赏方法的指导。新课改决不意味着无边无际的盲目散放，要尊重古典诗文阅读的规律与本质。学生自我的感悟与生成的前提是与文本与作者展开对话，了解诗歌中蕴含的情感，品味诗歌的意境，把握文中的形象。三要在课堂上充分调动学生的积极性，通过各种形式来展示学生对诗文的合理理解与对诗文意境的想象。

（三）探究交流课指导读写结合

探究活动是选修课教中不可忽视的重要环节，只有注重学生的参与，才能真正有效的达到教学目的。此活动虽然以学生为主，但仍然不能缺少教师的必要指导。教师指导要到位，要让学生动手去搜集材料，组织筛选材料，并能形成较为成型的研究性小论文，组织研究性学习活动的次数可根据学生的情况而定。教师可以定期进行多种形式的交流，如小论文报告会、专题研讨会。对于学生展示的学习探究成果，师生要对此作出恰当评价，以更好鼓励学生的探究精神。

（四）学生参与授课构建高效课堂

一般老师担心课堂教学效果不好，不敢放手让学生讲课。其实让学生当一回老师还是极有好处的。把过去由老师引导学生学习，变成让一些文言诗文功底比较扎实的学生来组织课堂的学习。具体安排如下：事先教师将要讲内容分配下去，并提供部分参考资料，而把备课、讲解、检查反馈等教学环节全部交由学生完成，教师只是及时地查缺补漏，最后予以全面的总结评价，使学生更牢固地掌握所学内容，讲课的学生由于从以往听课的学生变成了讲课的老师，课堂身份发生了变化，所以既怕讲不好，又担心讲得不如其他的学生，因此一定准备得都非常认真充分；而听的学生也听得格外认真，他们不仅要参与课堂的学习，还要评价讲解的情况，所以由被动接受转为主动学习，收到了良好的效果。

三、教学循序渐进善于启发

宋代教育家朱熹主张，“君子教人有序，先传以小者近者，而后教远者大者”（《朱子语类》）。古人讲授古典诗文之循序渐进之法，即使今日亦有借鉴之必要。

由于学生受自身学识和生活阅历的局限，对于蕴含于古典诗文本身深层次的人文问题缺乏应有的自觉，而这恰好也是古典诗文的魅力和价值所在，教师必须循循善诱，启发引导，使学生健康地迈入古典诗词的人文殿堂。《礼记·学记》上说“善待问者如撞钟，叩之以小者以小鸣，叩之以大者以大鸣”，《孟子·尽心上》所谓“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其毂率，君子引而不发，跃如也”，讲的都是启发设问的重要性。古诗文选修课的教学，目的在于激发学生学习古典诗文的兴趣，开启学生的心志，因此，教师必须精心设计问题，掌握引而不发的教学平衡，始终使学生处于学习的最佳动力状态。

四、把诗文鉴赏与写作结合，激发学生创作热情

《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材的特点决定了这本书的落脚点应在提高学生的诗文欣赏能力上，需要在铺垫渗透—诵读鉴赏的基础上实现落实拓展—碰撞生成，并通过诗文写意（或素描）、文学小评论甚至仿写古典诗文等方式来感悟作者以及其艺术人生这种鉴赏与写作相结合的方式，不仅培养了学生较为扎实的诗词鉴赏的基础，而且更重要的是不仅使学生在选修中国典诗文的学习过程中提高了写作的能力，而且提高了学生对于中国古典诗文的评价能力，提高了鉴赏水平。

《中国古代诗歌散文欣赏》2 篇8

语文

本试卷分选择题和非选择题两部分。时量120分钟，满分100分。

一、选择题（第1至11小题每题2分，共22分）1．下列词语中加点字的注音有错误的一组是

A.扁舟（piān）踯躅（zhí）恣睢(zì)瞠目结舌（chēnɡ）B.聒噪（ɡuō）麾下(mí)舟楫(jí)万乘之国(chénɡ)C.草芥(jiè)贿赂(lù)俳优(pái)庖丁解牛(páo)D.刈草(yì)勖勉（xù）创伤(chuānɡ)切中肯綮（qìnɡ）2．下列词语中有错别字的一组是

A.瀚海寂廖披荆斩棘慷概悲歌 B.迁徙颠覆四面楚歌破釜沉舟 C.绸缪霹雳贻人口实锱铢必较D.伛偻突兀形单影只兔起鹘落 3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是

A.陶渊明替我们所有中国人做了一个梦，这个梦，没有剥削压迫，没有勾心斗角，人们和睦相处，其乐融融。

B.青年应该确立远大的理想，但如果踌躇满志，理想太多，也只会让自己无所适从，失去明确的奋斗目标。

C.积贫积弱的清政府在屡次挨打后，签订了一系列丧权辱国条约，企图用土地换取安宁，这无异于抱薪救火。

D.商海浮沉这么多年，他对那些杀敌制胜的法宝早已谙熟，今天这点小事情，处理起来自然是游刃有余。

4.下列各句中有语病的一句是

A.胡锦涛近日对屯兰煤矿瓦斯爆炸事故作出重要批示，要求各有关部门采取紧急措施，设法抢救被困人员。

B.国庆60年盛典引来海外网民的广泛关注，他们在国外多家网站上留言，对庆典的成功举办表示由衷敬佩。

C.新中国成立后特别是改革开放以来，中国人民依靠自己的智慧和力量，取得了重大的一批自主创新成果。

D.中国财政部日前表示，中国将进一步增强汇率形成机制的灵活性，并愿与东盟及日韩共同促进亚洲繁荣。

5.最适合做下面这则新闻的标题的一项是

新华社石家庄11月12日电（记者赵承、李斌）12日下午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝赶赴河北受暴雪影响地区指导工作。他在前往石家庄的火车上召开现场办公会，听取有关部门的工作汇报。他强调，要加强领导，科学组织，狠抓落实，做好应对暴雪的各项工作，实现保民生、保生产、保运输的目标。

11月8日以来，受冷暖空气共同影响，陕西、山西、河北、河南等地普降大到暴雪，其中，河北省中南部降雪量之大、持续时间之长均为历史罕见，石家庄降雪创历史纪录。党中央、国务院高度重视，有关地方和部门紧急启动应急机制和预案，及早动手，准备充分，采取各种措施应对暴雪。目前，降雪地区公路、铁路、民航基本畅通，群众生活基本正常。A.石家庄启动应急机制应对暴雪 B.受冷暖空气影响北方普降暴雪 C.河北陕西等地方普降罕见暴雪 D.温家宝赴河北降暴雪地区考察

阅读下面课内文言文段，完成6-8题。

竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。(节选自苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》)6．对下列加点词的解释，不正确的一项是 A．今夫夫子之托于斯竹也托：寄托 B．足相蹑于其门蹑：践踏 C．与可以书遗余曰遗：遗留 D．袜材当萃于子矣萃：聚集 7．下列加点词的意义和用法相同的一组是

A．竹之始生，一寸之萌耳B．今画者乃节节而为之 与可之教予如此乃见其所欲画者

C．叶叶而累之D．而临事忽焉丧之 此竹数尺耳，而有万尺之势吾将买田而归老焉

8．下列对文章内容的分析，与文意不相符的一项是

A．画竹前必先有一个缜密的构思过程，应酝酿、孕育好竹子的整体形象，力求意在笔先。B．有些人明白了画画的道理但还是画不好画，其原因之一就是不能认真学习，努力实践。C．文与可把求画之人的“缣素”当作“袜材”，可见其品性高雅，讨厌世俗求画的麻烦。[来源:学科网]

D．作者与文与可在书信来往中彼此讥刺，互相攻讦，可见两人内心存有隔阂，互不服气。

阅读下面课外文言文段，完成9-12题。

优孟，故楚之乐人①也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者，王之所爱也；以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之柰何？”优孟曰：“请葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官②，无令天下久闻也。

楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘③四百户，以奉其祀。后十世不绝。（选自司马迁《史记·滑稽列传》，有删节）

注：①乐人：善歌舞的艺人。②太官：掌管皇帝膳食的官员。③寝丘：楚邑名，故址在今河南。9．对下列加点词的解释，不正确的一项是

A．衣以文绣衣：（给）穿衣 B．优孟前为寿寿：拜寿 C．庄王许之许：应允 D．于是庄王谢优孟谢：道歉 10．下列加点词的意义和用法，相同的一组是

A．优孟，故楚之乐人也B．常以谈笑讽谏贪吏安可为也尽忠为廉以治楚 C．有敢以马谏者D．齐、赵陪位于前马者，王之所爱也请葬之于人腹肠 11．下列对文章内容的分析，与文意不相符的一项是

A．楚庄王嗜马，一心要为爱马厚葬，并且禁止群臣进谏，体现了他的昏庸愚昧，专断横 蛮。B．优孟尽管在当时的地位不过是供帝王取乐调笑的弄臣，但是有智谋，有胆识，敢于讽谏。C．优孟装扮成故相孙叔敖去见楚庄王，并非真心要当相国，而是借此替孙氏之子请求封地。D．优孟有感于尽管孙叔敖忠正廉洁，其子却穷困到要靠卖柴糊口，因此主张为官无须清廉。

二、非选择题（第12至19小题，共78分）

12．请把课外文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分）（1）诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。

译文：

（2）父且死时，属我贫困往见优孟。译文：

13．补写下列各句中的空缺部分。（每空1分，共10分）

（1）帝子降兮北渚。袅袅兮秋风。（屈原《湘夫人》）

（2），乾坤日月浮。，老病有孤舟。（杜甫《阁夜》）

（3）雕栏玉砌应犹在。问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》）

（4），囷囷焉，矗不知其几千万落。，未云何龙？复道行空，？（杜牧《阿房宫赋》）14．阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）

唐多令刘过（南宋）

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人今在不？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似、少年游。注：刘过，少怀志节，多次上书朝廷，屡陈恢复大计，鲜为朝廷所用，后布衣终身。下片着一“愁”字，请具体指出全词写出了词人哪些愁。（6分）

阅读下面作品，完成15-18题。（16分）

悼夏丏尊先生丰子恺

（1）我从重庆郊外迁居城中，候船返沪。刚才迁到，接得夏丏尊老师逝世的消息。记得三年前，我从遵义迁重庆，临行时接得弘一法师圆寂的电报。我所敬爱的两位教师的最后消息，都在我行旅倥偬的时候传到。这两位老师同样的可敬可爱，昔年曾经给我同样宝贵的教诲；如今噩耗传来，也好

比给我同样的最后训示。这使我感到分外的哀悼与警惕。

（2）犹忆“卢沟桥事变”之际，我从南京回杭州，中途在上海下车，到梧州路去看夏先生。先生满面忧愁，说一句话，叹一口气。我因为要乘当天的夜车返杭，匆匆告别。我说：“夏先生再见。”夏先生好像骂我一般愤然地答道：“不晓得能不能再见！”同时又用凝注的眼光，站立在门口目送我。我回头对他发笑。因为夏先生老是善愁，而我总是笑他多忧。岂知这一次正是我们的最后一面，果然这一别“不能再见”了！

（3）犹忆三十余年前，我当学生的时候，夏先生教我们国文。他教国文的时候，正是“五四”将近。我们做惯了“太王留别父老书”、“黄花主人致无肠公子书”之类的文题之后，他突然叫我们做一篇“自述”。有一位同学，写他父亲客死他乡，他“星夜匍伏奔丧”。夏先生苦笑着问他：“你那天晚上真个是在地上爬去的?”引得大家发笑，那位同学脸孔绯红。又有一位同学发牢骚，赞隐遁，说要：“乐琴书以消忧，抚孤松而盘桓。”夏先生厉声问他：“你为什么来考师范学校?”弄得那人无言可对。这样的教法，最初被顽固守旧的青年所反对。他们以为文章不用古典，不发牢骚，就不高雅。竟有人说：“他自己不会做古文（其实做得很好），所以不许学生做。”但这样的人，毕竟是少数。多数学生，对夏先生这种从来未有的、大胆的主张，觉得惊奇与折服，好似长梦猛醒，恍悟今是昨非。这正是五四运动的初步。

（4）李先生做教师，以身作则，不多讲话，使学生衷心感动，自然诚服。譬如上课，他一定先到教室，黑板上应写的，都先写好（用另一黑板遮住，用到的时候推开来）。然后端坐在讲台上等学生到齐。譬如学生还琴时弹错了，他举目对你一看，但说：“下次再还。”有时他没有说，学生吃了他一眼，自己请求下次再还了。他话很少，但学生非常敬爱他。夏先生则不然，毫无矜持，有话直说，凡事千叮咛万嘱咐，“唯恐天下大乱”。偶然走过校庭，看见年纪小的学生弄狗，他也要管：“为啥同狗为难!”放假日子，学生出门，夏先生看见了便喊：“早些回来，勿可吃酒啊!”学生笑着连说：“不吃，不吃!”然后赶快走路。走得远了，夏先生还要大喊：“少用些钱!”学生一方面笑他，一方面实在感激他，敬爱他。

（5）夏先生与李先生对学生的态度，完全不同。而学生对他们的敬爱，则完全相同。这两位导师，如同父母一样。李先生的是“爸爸的教育”，夏先生的是“妈妈的教育”。夏先生后来翻译的《爱的教育》，风行国内，深入人心，甚至被取作国文教材。这不是偶然的事。

（6）后来李先生做了和尚，芒鞋破钵，云游四方，和夏先生仿佛是两个世界的人。李先生不是“走投无路，遁入空门”的，是为了人生根本问题而做和尚的。他是真正做和尚，他是痛感于众生疾苦而“行大丈夫事”的。夏先生虽然没有做和尚，但也是完全理解李先生的胸怀的；他是赞善李先生的行大丈夫事的。只因种种尘缘的牵阻，使夏先生没有勇气行大丈夫事。夏先生一生的忧愁苦闷，由此发生。

（7）凡熟识夏先生的人，没有一个不晓得夏先生是个多忧善愁的人。他看见世间的一切不快、不安、不真、不善、不美的状态，都要皱眉、叹气。他不但忧自家，又忧友，忧校，忧店，忧国，忧世。朋友中有人生病了，夏先生就皱着眉头替他担忧；有人失业了，夏先生又皱着眉头替他着急；有人

吵架了，有人吃醉了，甚至朋友的太太要生产了，小孩子跌跤了„„夏先生都要皱着眉头替他们忧愁。学校的问题，公司的问题，别人都当作例行公事处理的，夏先生却当作自家的问题，真心地担忧；国家的事，世界的事，别人当作历史小说看的，在夏先生都是切身问题，真心地忧愁，皱眉，叹气。故我和他共事的时候，对夏先生凡事都要讲得乐观些，有时竟瞒过他，免得使他增忧，他和李先生一样的痛感众生的疾苦。但他不能和李先生一样行大丈夫事，他只能忧伤终老。

（8）以往我每逢写一篇文章，写完之后总要想：“不知这篇东西夏先生看了怎么说。”因为我的写文，是在夏先生的指导鼓励之下学起来的。今天写完了这篇文章，我又本能地想：“不知这篇东西夏先生看了怎么说。”两行热泪，一齐沉重地落在这原稿纸上。（选自《丰子恺集》，东方出版社2008年8月版，有删改）

15．第（2）段夏先生说“不晓得能不能再见”，他为什么这么说？体现了他怎样的情感？（4分）16.从第（3）段来看，夏先生在写文章上有什么主张？又反对什么？（4

分）17.第（5）段提到“爸爸的教育”和“妈妈的教育”，这两种教育有什么不同？（4分）18.文章题为“悼夏丏尊先生”，却又用大量笔墨写到李叔同先生与其在行为品性上的异同，有什么作用？（4分）

作文（40分）

19．据媒体报道，陈昌良25岁时就担任重庆市大足县原明星乡副党委书记，前程似锦，但因妻子张兴平突患重病不能下地行走，4年后他毅然辞职回家照顾妻子至今16年。

官员辞职回家照顾病妻这件事，引起了人们的热议。你对陈昌良的行为有何看法？请自拟题目，写一篇700字以上的文章，体裁不限。[来源:学科网]

《中国古代诗歌散文欣赏》2

参考答案

1.B/麾下(huī)万乘之国（shènɡ）2.A/寂寥慷慨悲歌

3.B/踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。此处与语境不合。4.C/语序不当，宜改为“一批重大的自主创新成果”。5.D

6.C/寄，送（信）

7.A/结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，可不译。B.乃：副词，表转折，却。副词，表顺承，就。C.而：连词，表修饰，可不译。连词，表转折，却。D.助词，置于副词后，有词尾的作用，相当于“然”。语气助词，表陈述语气，可不译。8．D/戏语笑话，体现两人亲密无间的关系。9.B/敬酒，祝福

10.D/介词，引出动作的处所、范围，在。A.也：语气助词，表判断，可不译。语气助词，表反诘，相当于“呢”。B.以：介词，表动作所用或所凭借的方法，用，通过。连词，表修饰，相当于“而”，可不译。C.者：助词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语；一说为代词，的人。助词，与“也”合用，构成判断句式。

11．D/优孟此言，并非主张为官无须清廉，而在于讽刺楚庄王愚昧寡恩。12.（1）各诸侯国听到这件事，都知道大王您轻视人而重视马呢。（2）父亲快去世时，嘱咐我贫困了就去找优孟。13．（1）目眇眇兮愁予洞庭波兮木叶下（2）吴楚东南坼亲朋无一字

（3）只是朱颜改恰似一江春水向东流

（4）盘盘焉蜂房水涡长桥卧波不霁何虹

14.①故人离散之苦； ②年华易逝之忧；③怀才不遇之悲；④忧国伤时之恸。（每点2分，答出任意三点给满分）

15.日寇入侵，国事危急，恐难再见。（2分）体现了他对作者的不舍和对彼此再见的期待（1分），以及对日寇入侵，政府无能的愤慨之情（1分）。

16.主张有所创新，言之有物，记真事，抒真情。（2分）反对因循守旧，言而无物，空话套话，故作高雅。（2分）

17.前者重身教，以身作则，话语不多。（2分）后者重言传，要求严厉，万般叮嘱。（2分）18．写李先生的行为品性，与夏先生作对比与类比（1分），丰富了文章的内容（1分），突出了夏

先生的个性为人（2分）。19．略

附课外文言文参考译文：

优孟原先是楚国的歌舞艺人。身高八尺，富有辩才，常常用谈笑方式婉转进行规劝。楚庄王的时候，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美锦绣做的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。马因得了肥胖病死了，他要臣子们给马治丧，想用棺椁盛殓，依照安葬大夫的礼仪来安葬它。周围近臣劝止他，以为不能这样做。庄王下令说：“有谁敢于因葬马的事谏诤，就杀死他。”优孟听到这件事，走进殿门，仰天放声大哭。庄王很吃惊，问他哭的原因。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭力量巨大的楚国，有什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它，太微薄了，请用安葬君主的礼仪安葬它。”庄王说：“为什么？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做内棺，有花纹的梓木做外椁，齐国、赵国的代表在前头陪祭，韩国、魏国的代表在后面守卫，盖一座庙宇用牛羊猪祭祀，拨个万户的大县供奉。各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马呢。”庄王说：“我的过失竟然到了这个地步吗？这该怎么办呢？”优孟说：“请把它安葬在人们的胃肠里。”于是庄王就派人把死马交给主管宫中膳食的太官，别让天下人长久传布这件事。