2023学年小学六年级英语教学工作计划（通用14篇）
在一班级班级中形成一种良好行为习惯的氛围就显得至关重要，假如他们能够置身于一个到处有着良好习惯的环境中，自然而然的就会产生一种潜移默化的训练效果。制定工作方案能够让班级工作开展的更加顺当。以下是为你细心整理的关于20xx-20xx学年学校一班级养成训练方案的内容，盼望你喜爱。
20xx-20xx学年学校一班级养成训练方案(一)一、学情分析：
一班级学生入学之后，一方面由于学前段的训练不同，学生的行为习惯养成也是参差不齐，另一方面，一班级的学生原来就比较好动，加上学习环境的突然转变，学生会很难适应学校的学习方式与方法。通过习惯养成这一校本课程的学习，关心学生在行为习惯，学习习惯卫生习惯等方面都得到进展。让他们尽快适应学校阶段的学习。
二、指导思想：
依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础行为习惯的养成训练。深化浅出地寓行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。
三、本学期习惯培育的详细目标要求：
行为习惯：
1、敬重国旗国歌
2、讲文明懂谦让
(十一月重点)
3、维护公共卫生
(本学期重点)
4、课间午间活动正常秩序
(本学期重点)
5、自己的事情自己做
(本学期重点)
6、孝敬父母
(本学期重点)
学习习惯：
1、做好课前预备
(九月十月重点)
2、写字姿态：一拳一尺一寸
(本学期重点)
3、上课听清老师的要求，发言先举手
(本学期重点)
4、与书报交伴侣
(本学期重点)
卫生习惯：
1、卫生好习惯
(本学期重点)
2、学校生卫生习惯
(本学期重点)
3、讲究个人卫生
(本学期重点)
四、教学措施：
1、新生入学一月内加强各项习惯的培育力度，尤其是开学一周内集中训练学习常规。
2、寓训练于嬉戏中，让学生在愉悦的氛围中习得习惯，体会到学校学习的乐趣，喜爱学校生活。
3、时常留意强调学生的学习方式，在日常生活中也要时时渗透学校生日常行为要养成好习惯的思想。
4、做好家长工作，家校联动，向家长讲明习惯对人生进展的重要性，在家庭巩固各种正确的习惯。
5、努力体现自主、合作的学习方式。
20xx-20xx学年学校一班级养成训练方案(二)一、目的意义
训练德为先。养成训练是德育工作中的基础工程。更是一班级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成训练，培育学生文明礼貌，独立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深化开展。
二、详细内容
依据一班级学生的年龄特点和心理特点，养成训练的内容分为下列几个板块：
(一)礼仪常规
1、自学生入学起，着重让学生懂得:
①上学穿戴要干净；
②上课铃声响马上有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。
③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然嘹亮、整齐。
④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并马上集中精神听课。
⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语。
⑥课间如有紧急状况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。
(二)学习常规
1、培育学生养成课前预备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品预备妥当。
2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的训练，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要仔细严厉、列队要整齐、唱国歌时声音要洪亮、整齐。
3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求:①文具摆放:书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿:两手自然下垂
分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；③握姿:握笔姿态正确，手离笔尖一寸；④写姿:眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；⑤读书:书拿
起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音嘹亮，要抑扬顿挫，不能唱读。留意句与与之间的停顿；⑥发言:先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准
问题，回答完整，声音嘹亮，不说半句话。
4、要求学生上课仔细听课，准时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要准时订正。
5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会用心倾听，乐观思索，主动表达。
(三)纪律常规
班主任要结合新颁布的中学校生日常行为规范，对学生进行校纪、校规训练。
1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。
2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。
3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。
4、课间活动不追逐打闹。不大声喧哗，不做危急、猛烈的动作。
5、爱惜公物，不破坏花草树木。
(四)卫生常规
1、各班设立学生轮番值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要准时表扬做得好的同学。
2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。
3、留意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。
4、自己能做的事情自己做。
5、疼惜课本、文具。
6、训练学生不乱扔杂物，主动维护校内卫生清洁，见到纸片捡起来。
班主任要充分利用班队活动时间进行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学习、比纪律、比力量”的活动。同时要擅长发觉优点，准时表扬，以点带面。
(五)列队做操
要求学生学会听体育口令，班干部报数。培育从小熬炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操仔细、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。
详细内容:
1、是否快速精确 到达指定地点。
2、按音乐完成整套动作。
3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。
20xx-20xx学年学校一班级养成训练方案(三)一、指导思想：
学校生，特殊是一班级的小伴侣刚刚从幼儿园步入学校，在行为习惯上存在很大的可
塑性，很多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着训练者在上面勾画出丰富的内容。所以一班级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的学校生，最终成为一个全面进展的人。他们必需靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把《学校生日常行为规范》、《学校生守则》等作为确立养成训练内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一班级学生特点需要的10种道德
行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德训练范围以内的，也是学校生力所能及的。
二、活动开展目的意义：
播种一个信念，收获一
个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品行；播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我依据
学生实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题训练系列活动，关心学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。
三、活动内容：
1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮。
3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集体服务。
4、同学之间友好相处，相互关心。
5、敬重师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；
6、使用文明用语：“感谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小。
8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。
四、训练方案：
(一)学习习惯：
1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，悄悄的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。
2、课堂上乐观表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新伴侣。
(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《学校生守则》和《学校生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯，在班级内设立“小小监督岗”,特地负责监督检查学生的日常行为,并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最
佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生,准时进行点拨,指导,加强训练。
(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育训练。
进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。(四)充分发挥各项活动中的训练阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
一、和往年一样,对毕业班我们学校已做了全面而有效的部署
1.学校已建立了由校领导直接负责、上下同心提效率的月考模式。每月考试,从没有落下。
2.学校创造了以“团结其他相关学科教师,调动一切积极因素”的大环境,使年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作得到有效的协调和配合。
3.健全了毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校提供专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展,从而使毕业班教育教学激励机制不断得到完善。
二、教学中,我注重课堂复习,提高教学效率
如何在后期教学工作中帮助学生实现小学六年知识由量到质的飞跃?我坚持“全、严、实、精、活”五个基本要求:全:全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人。严:有严谨的科学态度,对自己、对学生要严格的要求。实:从实际出发,踏踏实实,讲求实效。精:工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言精练清晰,板书精简扼要。活:讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。而这五个要求具体实践在教学中可分为:
(一)分类指导,查漏补缺
小学知识循序渐进,各知识间联系密切。在复习时,要抓住知识的内在联系,有的放矢地对学生进行分类指导,通过知识的串联性和连接点,将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通,形成整体感知。
(二)讲练结合,开阔思维
讲和练是复习课不可缺少的内容,教师要精讲,学生要多练。在具体的教学过程中,我一直抓好以下三个环节:(1)有的放矢———点要害。复习课最忌讳的是题海战术,使学生不堪重负。因此,教师首先必须钻进题海,即使是“旧”题也要“新”做,花大量的时间和精力,针对学生实际,精心制订教学计划,挑选典型性练习,为精讲、精练、高效、减负打下基础。(2)分类讲解———找缺陷。在平时的教学中,我们可以要求每个学生都建立自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。然后再综合练习,及时发现问题,有针对性地击破那些障碍,那样才会真正使学生体会到“学习中有快乐,复习中有技巧”的哲理,从而达到事半功倍的效果!
(三)分层教学,因材施教
由于学生学习基础参差不齐,为了提高合格率、平均分等指标,让更多的学生考出好成绩,我采取了如下措施:(1)抓后进生。做好后进生的转化工作,指导他们改进学习方法。(2)抓优生。加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展。(3)抓中间生。一类是临界及格,另一类是临界优生,针对这两类学生科任教师要集中精力抓好,对他们要做到三优先:课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导。五跟踪:思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。
三、平时工作中,我注重德育工作,提高学生心理素质
在新时期的教育教学背景下,在课堂教学中,教师不仅要关注学生的学习成绩,更要注重对学生德育的渗透,以提高学生的心理素质。小学生面临着各种考试,而要让学生在考试中取得良好的成绩,不仅需要学生具有较高的学习能力,还要学生具有较强的心理素质,使其在紧张的考试氛围中仍然能够发挥自己的真实水平。现在的小学生都是父母的掌上明珠,他们的抗压能力较差,甚至有些学生在平时的练习中做错了题,他们就会十分低落,对学习失去兴趣,造成学生的学习效率下降。因此,我们要在平时的交流中积极地鼓励学生,增强学生的自信,使其勇于面对困难,并通过自己的努力战胜困难。另外,我觉得教师还要让学生认识到,考试仅仅是一场竞争,也是学生人生中必经的一段旅途,学生不必将其视为压力,从而消除学生的紧张与焦虑感,增强学生的信心,使其以良好的心态参加考试。同时,我还时常利用多媒体为学生播放一些振奋人心的小视频或是播放一段舒缓的轻音乐,让学生在紧张之余得到身心放松,消除心理障碍。对于压力很大的学生,我则会经常找他们谈心,引导学生认清自己,并对自己有准确的定位,从而减轻学生的压力,使其从容面对考试。
总之,提高小学毕业班成绩的方法各有千秋,可以说是“仁者见仁,智者见智”。积跬步以至千里,要想真正找到一条战无不胜的捷径,这需要我们在具体的教学实践中,不断地去实践、总结、提高。因此,在后期的教学、复习过程中,我会认真地向各位有经验的老师学习。毕业考试刚刚结束,大家都在期盼成绩出来的时刻,我相信今年我校小学毕业成绩一定会有新的突破。
参考文献
[1]刘继军.小学生自我教育的探索[D].内蒙古师范大学,2010.
如何解决教学的“因材施教,分层指导”,寻找适合各层学生的教学,已是无法避开的话题。带着问题和思考,我们学习了大量“分层次教学”的文献资料。“分层次教学”也叫多层次教学,就是教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,有区别地制定教学目标,设计教学内容,控制教学进度,遵循因材施教原则,有针对性地实施对不同类别学生的学习指导,采取因材施“助”、因材施“考”、因材施“分”等激励手段,使每个学生在最适合自己的学习环境中学习,都能在原有的基础上得到发展,从而达到总体教学目标。
对学生分层,确定层次总目标
主要围绕优秀生“吃不饱”与后进生“吃不了”的问题,重点是抓两头,促中间。对优秀生,无论是课堂提问,还是作业训练,都适当提高要求,对其的目标是拔尖,加大他们知识的深度与广度,鼓励他们开展课外英语阅读和写作等。对后进生,教师结合他们的具体情况,每阶段确定具体学习内容,难易适中,有计划、有目的进行帮助,及时解决他们当前学习的绊脚石,使每单元的学习最终达到大纲所规定的教学要求。对中层生的目标是整体提高,教师在引导他们掌握基础知识时,以动手、动脑趣味引导为主,如定期要求他们制作英语卡片、策划英语板报、读英语小幽默等,增强其英语学习兴趣,鼓励他们向优秀生靠拢。
结合学生水平,分层备课
重在突出备课的层次性,重点考虑如何让后进生落实好基础内容,让优等生进行适当的新知拓展,让中层生有难度相当的挑战机会。对各个层次的要求随知识、能力的增长而逐步提高。每一课时尽量为各层学生的分层阅读、分层提问、分层练习、分层作业等做好备课工作。
将分层教学贯穿于课堂教学
教师可灵活采用“课堂复式教学法”,营造“大班环境下的小班化教学”。每课时教师完成了新授部分后,优生掌握速度快,课本知识对他们已不存在悬念,中层生次之,而后进生则还处于似懂非懂状态。这时教师可布置优生结合课内外知识进行语言实践,布置中层生根据课本的替换练习开展对话,后进生则有教师的重点帮助,消化基本词汇、句型和基本语法知识等。
各层搭配,优化小组学习的方式
教师根据班内每位学生现有的学习状况、知识水平,适当将学生分层、分组。每个小组包含各层次学生,优生、差生各一个,一个中层偏上和一个中层偏下,形成一个个学习小群体,营造课堂教学“全面参与,互助互学”的学习氛围。
因材施“考”,分层激励评价
听写与评价分层。从第二单元的英语单词听写开始,教师明确了不同层次学生的不同听写内容。最差的几个学生,规定他们背诵出所给的5个,其他学生依“层”增加听写内容(听写前一、二天给各层学生交代好并征得他们同意)。听写后,教师在评分时,如果最差的几个学生写对了那5个单词,他们一样被列入班里听写为优等成绩的行列,公开在班里表扬,累积次数多了再给予加分奖励等(后进生刚起步可听写5个单词,再逐渐增加听写量)。如听写没全对,视具体情况评为“过关”等评语(杜绝在学生的听写本出现0分或15分的书面评价)。
单元测试分层与评价。一般是听力部分面向全体,笔试题教师则根据学生实际进行选择,标明中、下层生要完成的题目。对小部分基础差的学生,刚开始时可采用“小口吃,吃得透”的办法,即测试前一两天先从测试卷抽出一部分题目,先对他们进行辅导,让他们学什么,考什么。评卷时,依据各层次学生应完成的部分进行評分,这样学生在知晓分数时都是欢欣鼓舞,完全没有了垂头丧气的灰色心情。他们的学习能力和学习习惯也在老师的一次次肯定、激励中培养起来了。
到六年级第一学期末,我们采用统一试题、统一时间进行测试。结果全年级优良率达70.4%(原优良率29.5%),合格率达90.9%(原合格率70.2%)。
一、直接写出各题得数．
450＋360
720－390
423－299
800×125
300÷15
547＋398
16×50
58×5×2
921－123－77
(37＋43)÷40
720÷8÷9
24－24÷24＋24
二、填空．
1．4030605000读作（），6在（）位上，表示（）．
2．一百零四亿零三十万写作（），改写成以“万”作单位的数是（），省略亿后面的尾数，它的近似数是（）．
3．用字母式子表示乘法分配律是（）．
4．把32×125=4000改写成两道除法算式
_________________________
_________________________
5．3时20分=（）分
2060千克=（）吨（）千克
6．在1840年、1900年、1954年、1976年、1990年、2000年中，平年有（），闰年有（）．
7．320÷40=8．（）能被（）整除．
8．在有余数的除法中，被除数－商×除数=（）．
9．已知被减数、减数与差的和是800，则被减数是（）．
10．甲、乙两个数的平均数与丙数的积是270．已知甲数是30，丙数是6，乙数是（）．
三、判断，对的打“√”、错的打“×”．
1．125×8÷125×8=1（）
2．最小的自然数是0．
（）
3．48只能被6整除．（）
4．学校操场占地面积是48000平方分米．（）
四、用简便方法计算下面各题．
1．7263＋298
2．1923－456－544
3．265×99＋265
4．(250＋25)×40
5．101×87
6．13×49＋49×87
7．125×25×32
8．9999＋998＋97＋6
五、求未知数x．
1．x＋847=1200
2．x－587=643
3．8640÷x=320
4．x÷201=150
5．x×45=2025
6．(25×8)×x=1400
六、计算下面各题．
1．75×(47－2184÷56)
2．(2393－34×14)÷27
3．(262－26×7)÷40
4．76×(812－654)÷38
七、列式计算．
1．125乘以45的积，除以587与562的差，商是多少？
2．一个数的34倍比3700少538，求这个数．(要求的数用x表示)
3．47减去2184除以56的商，所得的差去乘125，积是多少？
八、应用题．
1．公园里有松树64棵，比柳树少16棵，杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍，公园里有杨树多少棵？
2．儿童节时两组同学用3小时共做花240朵，第一组每小时做44朵花，第二组有6人，平均每人每小时做花多少朵？
3．民工队修一条水渠，计划每天修84米，34天可以完成，结果每天修102米，可以提前几天完成？
4．一块长方形菜地面积是1公顷，长125米．一块麦田长250米，这两块地的宽相等，麦田的面积是多少平方米？合多少公顷？
5．一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时行了90千米，第三小时行了48千米，正好到达乙地．这辆汽车平均每小时行多少千米？
6．果园收一批苹果．用小筐装每筐能装25千克，需要28个筐，如果改用10个大筐装，还要剩下50千克．平均每个大筐装多少千克？
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xx中心学校
XX—XX学年第一学期工作方案
一
今后五年的总体思路
以科学进展观统领训练工作全局，深化贯彻落实全国训练工作会议及《规划纲要》精神，紧紧围绕全体学生的全面进展，更加注意训练改革创新，更加注意提高训练教学质量，更加注意促进训练公正，大力推动训练均衡化、训练现代化、训练特色化进程，让学生欢乐、群众满足。
二
详细要点
（一）全力打造平安和谐校内，切实维护学校平安稳定。
1、连续贯彻“三三三制”执行两个文件，推动学校平安机制建设。
科学进展首先是平安进展，以人为本首先是关爱生命，关爱生命首先是关爱孩子；落实三个第一：开学第一个会召开平安工作会，第一节课上平安训练课，第一件事办事关平安的大事；执行三种制度，一把手负责制，责任追究制和一票拒绝制。
两个文件是指《关于平安隐患排查治理工作的实施方案》（孝教体字【XX】86号）文件及各学校依此形成的《实施方案》，第二个文件是（孝教体字【XX】84号）文件及各学校依此形成的《应急预案》。
贯彻“三三三制”和两个文件，各学校肯定要提高熟悉，没有平安就没有训练，树立一把手责任制思想，乐观践行。学校要从实、从细、从快做好每一项平安稳定工作。建立好平安队伍，要形成长期有效负责的平安工作。学校要专设平安管理员，切实把平安责任网络落到实处。落实责任问题，要细化、分解平安工作责任，实现：早发觉早启动；保持信息畅通；组织有力，反应快捷、有序的工作效果。
2、突出平安训练，增加平安意识，提升师生平安力量。
平安训练要做到三个保证：一是保证时间。对学生每周不少于一课时，对教职工每半月不少于一小时；二是保证组织。学校要有平安训练方案，明确什么时间讲什么内容，并要落实状况，进行督查考核；三是保证效果。对学生的训练要依据《中学校平安训练纲要》结合本校学生实际针对性地选择训练内容，包括：法制训练、心理健康训练、饮食平安卫生及健康训练、团结互助、互爱、正确处理同学之间冲突的训练，交通消防等平安学问训练。对老师的训练要侧重依法执教，文明执教，科学执教的训练。严禁体罚和变相体罚学生，严禁污辱卑视学生，对职工要侧重敬重老师，关爱学生和规范操作的训练。
开展学校平安周活动。开学第一周，要开展以下几项工作：一是对教职工进行一次平安培训，对学生进行一次平安训练，特殊是留意防治聚众喝酒，打架斗殴，携带管制刀具，进网吧嬉戏厅等的平安训练。二是对校舍及设施设备进行一次全方位的平安排查治理，对各个岗位的平安职责进行明确，对学校的平安工作制度进行梳理、完善。三是召开
一次学校平安工作会议。
进一步加强学生平安训练和平安演练，组织学生仔细学习《山西省公众防灾应急手册》，丰富学生的平安意识，并通过我们的学生来训练家长、带动社会，要邀请公安、消防、交通、卫生、防震等部门专业人员作指导，开展每学期至少一次的各类平安演练活动，提高学生自救互救的力量。各班要在期中考试前完成此项工作。学校要对此项工作进行验收。
3、加强学校财购管理，确保学校财产平安。
学校固定财产要严格帐务管理，借还登记，专人保管，定期清点，报废报销的管理制度。
4、建立学校、家庭互通学生平安信息制度，提升家校合作力，确保平安的工作水平。
学校要建立学生平安信息通报制度，将学校规定的上下学时间，学生非正常缺课或擅自离校状况以及学生的身体和心理特别状况等关系学生平安的信息，准时告知其监护人，提倡、鼓舞学生准时向学校，特殊是班主任或代课老师通报涉及学生平安的信息。
5、注意冲突纠纷排查调处，准时化解各类冲突。
学校要留意准时发觉学生在家校之间，师生之间，家长与老师之间，学生与学生之间产生的各类冲突。一方面要有洞察力，把冲突化解在萌芽状态；另一方面要准时发觉冲突，准时澄清事实，准时加以调处，防止冲突激化；第三方面较大问题要准时报告。
6、强化各项制度，提升学校平安管理水平。新的一年要加强学校平安日志及月报制度，学校值班巡查和封闭管理制度，集体校外平安预案报批制度等各项常规管理制度，平安日志填写要进一步规范，平安月报要真实、按时，平安值班巡查要领导带班，记录周全。封闭管理要做到门卫不失控，来宾出入有询问、有登记，学生非正常出入有报告。
7、学校后勤及门卫工作要做到三点：
1关于学校卫生工作。要建立学校卫生值日制度，责任区制度，既要清理，也要保洁。
2关于学校绿化美化工作。各班要尽其所力营造有品位、有内涵的环境，版面、标语、专栏要突出班级共性，不能人云亦云，千篇一律。要落实班级文化建设，力求“一墙一壁能说话、一草一木能育人”，营造赏心悦目的文化环境和浓郁的育人氛围。
9、学校装备工作，各校要加强管理，发挥功效。要仔细组织老师培训，规定每周必需在多媒体上一节课，只有这样，老师们才能尽快把握现代训练装备的使用技术，有效提高训练教学水平。同时要进一步加强试验，图书以及音体美等装备的配备、管理与使用。依据中心校阅读积累工程的进展状况，我校坚持一周三节的阅读课，真正提升学生的阅读和写作力量。
（二）依据德育工作，突出七项重点。
1健全德育组织机构，完善德育工作管理。
开学初，学校要把德育组织机构、制度建立健全，做到分工详细，目的明确责任到人，充分发挥德育工作实效性，定期组织召开家长会，做到有方案，有目的，有过程，有总结的确起到作用。相互沟通，狠抓德育工作的评价落实，在德育工作的任务内容，人员职责，评估考核与奖惩等方面做出明确的规定。做到有章可循，有法可依。
加强德育队伍建设，发挥老师师表作用。
（1）、学校要仔细组织老师学习《中学校老师职业道德规范》和市局下发的《关于进一步加强老师队伍建设的若干规定》结合学校实际开展师德师风训练活动，学校要依据师德规范和市局规定通知，制定出对老师的考评细则，学期末对老师的规定和职业道德进行考评，一条龙排队，对不合格的老师实行一票否定。
（2）、学校要加强学习与实践有机结合的高效管理，要努力探究走“课题式、特色化”的内涵进展管理之路，培育优秀的专业化班主任队伍，促进学生全面进展，欢乐成长。
（3）、老师要进行师德师风承诺，公布上墙接受监督。
（4）、要着力开展好两大活动：一是“爱心责任”训练活动；二是入学、入队等有特别意义的主题训练活动，“爱心责任”训练是重要的价值观训练；“入学训练”是“开好头、起好步”的基础性训练。各班要将活动开展的支配、内容上报学校，并列入考核，进行评比。
（5）、各班要进行宣誓活动，将宣誓内容图片，9月20号交回。
（6）、建立师德热线，师德信箱，收集整理并作出相应的答复。
（7）、学校每学期对每位老师进行问卷调查，内容为遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作，终身学习，工作作风六个方面进行对象:社会,学生问卷调查,对不合格老师进行一票拒绝。
（8）、每月召开一次班主任例会和班主任阅历工作沟通会，每月二xx日前将优秀阅历材料交回中心校，十月十一日各校要过好班主任节日，健全班主任考评方案，完善师德档案（五+x，即自评、互评、家长评、学校评、学生评），健全师德建设长效评价工作机制，每学期评比师德优秀老师，大力宣扬优秀班主任事迹活动。
（9）、在班主任中开展“五型”级班主任，学习型、科学型、才智型、责任型、魅力型式的班主任。期末将五型班主任事迹名单交回中心校
3、乐观开展德育活动
（1）、充分发挥课堂主渠道作用
各校要寓德育训练于各科教学之中，尤其在思品课教学中，通过对学生道德情操、文明礼貌、法制平安训练，让学生进一步提高思想熟悉。
（2）、充分利用好德育资源，立足基地开展德育活动。
各校依据本校实际充分利用自身资源条件，对学生进行各种形式的训练（爱国训练、感恩训练、励志训练、前途等思想训练），多学习德育报上的优秀向上作品。
（3）、班会：要保证按课程对待，每周一次雷打不动，备课、讲课及课后小记都要保证质量，主题班会每月不少于一次。学校班会公开课每人每学期担当不少于一次，同时学校要进行评价、考核。班会工作的研讨与完善工作要以学期跟踪。每月25日前交回一次最有意义、有创新的班会活动资料。
（4）、充分利用节日、纪念日有组织有方案的开展一些有关的训练活动，在老师节、国庆节、建队节、元旦、重阳节、班主任节等这些节日要开展主题手抄报、墙报、板报、信息、升旗、班会、队会、广播、制作版面等红色训练活动。建队节学校要做专题版面，把每次节日活动写成材料，图文相配，上交中心校。
（5）、开展中华魂读书活动、歌咏体操竞赛，结合阅读积累活动开展古诗词背诵，背诵时要求学生用一般话，吐字清楚。该活动要有主题、有支配、有过程性资料、有总结、有效果，每月25日前交回一次有意义的阅读活动资料。
（6）、为了形成适应学生全面进展的德育新模式，班班展现，进行评比。各班每月25日前进行德育信息报送，图文相配，上交中心校。
4、学生养成训练要常抓不懈
（1）、我校连续开展好“我的责任”为主题的系列训练活动。定期组织学生宣誓，进行晨誓活动，并把宣誓落实在行动中。强化师生的责任意识。
（2）、以“我的责任”为主题做好学生四项治理工作：a、爱惜公物，花草树木；b、爱护环境；c、统一穿校服；d、上下学排队，自主学习习惯的养成。
（3）、我校要定期进行网吧排查，加强训练强化管理，训练学生远离网吧。要建立档案，探究重点学生的特别训练，训练学生要讲究方式，切记“生气时不训练，训练时不生气”。
（4）、要丰富校内文化生活，广泛开展文艺体育活动。每天课间操要求校长、老师和学生一起做，每天给学生一小时的活动时间。活动要依据学生的年龄特点或班级制定好活动项目，老师也要参加一小时的活动。下午活动时间每班至少有一项师生共同文体活动开展，使师生能够展现自己，身体得到熬炼。用乐观向上的文化生活，占据师生的意识形态领域，形成良好的道德行为和舆论氛围的评价导向。使师生都有一副健康的身体和向上的思想。
5、进一步规范“两会”“一活动”（班会、队会、升旗活动）
升旗活动要求每周升旗（旗手推举——辅导员讲话——老师讲话——学生代表讲话——每周好人好事表扬和本周工作重点支配——下周升旗活动的主题和旗手要求）。老师要做好表率，给学生营造乐观向上的德育氛围。两会要具有针对性、训练性、情趣性和实效性。
6、规范“六起来”工作
我校要将少先队员的红领巾带起来。将中队旗、大队旗、团旗、党旗、国旗飘起来。将队徽、团徽、校徽、挂起来。将队章学起来。将队歌、国唱歌起来。将少先队队工作搞起来。让学生感受到活动的欢乐，班集体的暖和。
7、结合读书活动。我校将弟子规与《三字经》纳入必读书目。结合中学校生日常行为规范，规范学生各种行为。
（三）狠抓训练教学工作提高学校训练教学质量
关于课改和常规教学工作。
(1)课改要有再熟悉，课改要有新突破
依据本校的实际状况，课堂教学改革是课改的突破点。今年我们仍要下大力气推动课改工作。即预习——展现——反馈这种模式，依据中心校支配，我们的老师仍是将本学期的一次备课，二次备课集体完成，重要任务放在进行三次个人备课上，即仔细针对形成的共案进行个案填写，而个案填写的依据便是我们学案的模式。三套练习的应用要实实在在，系统条理，循序渐进。学校于9月20日前将各组依据自身实际状况修定好自己的课改方案及教学常规要求，并于每月25日前交回一份《课改阶段性总结、方案》，所交材料要真实，学校要拿着材料对比检查，并列入考核。
要求老师每学期听课不少于40节，通过听评课等活动乐观推动课改。
(3)研训要有新思路
本学期连续推动“一课三议”和“三课一评”活动。特殊要在“一课三议”上狠下功夫，规定每组每月必需搞两次。另外，在连续坚持“三课”活动和“一课三议”、“三课一评”的基础上，在以下三个方面做一些努力和探讨。一是要在“小”字上做文章；二是要在“活”字上抓落实；三是在“实”字上下功夫。活动要形式多样，充分利用学科备课组和集体备课这个载体，多设计一些通过体验和感悟让学生猎取学问的活动。在研训这块工作上至少出两个成果，一个是本学期优秀课例设计汇合，一个是本学期优秀的教学技能汇合。要求每组每月至少交两份。这项工作我们要纳入考核，要通过这项活动的开展，充分调动教与学两个乐观性，充分展现学校研训工作的精神风貌。
此外，要仔细组织参加好市局组织的“区域性教研活动”，让我们的老师活动一次有所得、有所获，不能年年岁岁一个调，岁岁年年没进步。
做好阅读积累为师生终身进展奠定基础
（1）、在老师中开展好一年三本书的读书活动，建立“老师读书制度”，学校供应老师学习书目，要求老师定期学习，做好笔记（每学期老师学习笔记不少于1万字），写出感受，各校要把阶段性学习总结写成材料在每月25日交回中心校，在学习一年三本书的基础上，还要提倡老师学习其它方面能提高自己素养的材料，为自己的进展奠定基础。我们需要强调的是，前者是老师评模定级、提高水平的必需品，而后者是老师丰富自我、不被淘汰的必需物。学校要为各位老师供应条件，真正把钱花在刀刃上。
（2）、连续学生阅读积累，老师要依据学生的年龄特点，班级特点，依据中心校实施意见，修订完善好自己的实施意见，选好学习的书籍，并指导好学生的积累本的填写；其次，做好批阅评价，开展好读书活动，做好评比，表彰工作，同时，让学生自己利用课余时间自由阅读积累，让书籍成为师生的必需品，汇合每个师生的心灵，让书伴师生共成长。并且该工程与规范书写相结合，做到让学生受益终身。
新学年我校将以百倍的信念，昂扬的斗志，满腔的热忱，乐观完成好上级支配的各项工作任务，以扎实的工作作风搞好训练教学，以必胜的信念，不屈的努力办好让学生欢乐、群众满足的训练。
xx中心学校
XX、9、8
xx中心学校
逐
月
工
作
安
排
九月份：
1、制定各种方案和考评细则
2、加强师生思想训练，重点学习田局长暑期工作会议讲话，师德规范，及两支队伍建设意见等。
3、学习各项制度、方案、细则等
4、开展老师节庆祝活动
5、开展“祖国万岁”歌咏活动
十月份：
1、在学生中开展感恩活动
2、国庆节进行系列活动增加师生
爱国主义情感训练
3、以学科教研组组织老师观看魏书生班级管理
4、开展广播操竞赛
5、组织参加好各级组织的研训活动
6、开展老师素养展评活动
十一月份：
1、组织期中调研以阅读积累汇报为主
2、组织课堂教学大赛
3、组织期中考试
十二月份：
1、连续十月份第三项工作
2、课改阅历沟通
一月份：
1、各校庆祝元旦活动
2、组织复习研讨
3、组织期末考试
20第一学期六(4)班小学六年级班主任工作计划
袁吉飞
一、指导思想：
为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
二、班级情况简析：
本班共计63名学生，其中有男同学23人。女生40人。主要有两所学校的学生构成前葛和后竺。外地生4人。这些学生由于刚从完小进入中心学校读书，对这里的规章制度不熟悉，违纪现象可能较为严重。课堂的氛围不够活跃，没有良好的表达能力。虽然学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强，还有较为严重的抄袭现象。其中的大部分女生学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近15个同学学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。还有7、8人自制力很差，带头吵闹(夏志彭、邱杰、葛余辉等)。并且这群学生都是远路生，在校的时间特别长，为教育教学带来了压力;上学放学的路途遥远，安全这个问题将更为紧迫。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。
三、本学期工作重点：
1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年
2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。
3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。
4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。
四、工作措施：
1、加强德育教育：利用各种有利的时间和活动(晨际谈话、班队课、小型体育竞赛、远足、社会实践、公益劳动或活动)施加影响，对学生讲清意义，并做好总结使其真正能从中受到教育，得到启示;利用班会主题班会的作用指导学生应该怎么做。
2、后进生(尤其是班级中的几大金刚)工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的.学习和生活;一帮一;善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心;与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。
3、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。
4、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。
5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。
五、工作安排
九月：
1、报名注册
2、打扫班级及公共场地卫生
3、了解学生暑期生活，书面小结
4、加强期初的行为规范教育
5、庆祝教师节
6、选拔人才，参加大队干部竞选
7、刊出班报、校报
8、开展安全教育月活动
9、推普周活动加强普通话教育
10、布置教室环境
十月：
1、庆祝国庆黑板报比赛
2、老人节慰问活动
3、建队节活动
4、班报刊出
5、街道小学生运动会
6、迎宁波市第二批小学生行为规范示范学校检查
十一月：
1、家长会
2、主题队会
3、班报刊出
十二月：
1、踢毽子比赛
2、计算过关
3、迎元旦校诗歌朗诵比赛
4、班报、校报刊出
一月：
1、复习，做好学生的思想工作
3、安排寒假生活
总之尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。班级各方面的成绩有大的提高。
关键词：复习策略,基础知识,阅读能力
一、制定科学的复习策略
在整个小学六年级阶段的复习过程中,有一个科学合理的复习策略或计划指导是必不可少的,而且也会有效提高学生的复习效率。然而,真正制定好一个科学的学习策略却并不是一件容易的事。尽管教师尤其是一线教师都有丰富的经验和对语文学科前沿有足够的了解,但往往制订的复习计划还是存在问题。实际上老师也是从无经验到有经验,经验的积累与总结都是从对以往学生复习的规律中不断总结出来的,因此,必须要承认的一点是,教师制订的复习计划有相当高的科学性,也是值得学生为之跟随并实施的。但问题在于每一届的学生并非完全相同。所以教师在制定复习策略的时候一定要遵循如下原则。第一,普遍性和特殊性的完美结合。学过高中思想政治的人都明白这个基本的哲学原理,尽管很基础,但却应用得非常普遍,甚至可以说无处不在。教过很多届学生的教师都会对一届届学生的某个方面有共同的感觉,比如说每一届学生都会经历一个比较叛逆的时期,这是大部分学生发展成长的一个规律。然而,出现叛逆现象的学生有的表现得非常强烈,有的却比较平静。这就要求教师既要关注不同届学生的共性,还要认识到不同时期学生的个性特征,甚至每一个学生个体的不同特点。第二,学会运用大数法则与定性分析。这一点是对上一点的补充说明。教师可以通过总结历年来学生在不同阶段的不同表现,通过统计大量数据,并且对数据进行定量分析和定性分析,以此来获得某种规律性的内容,从而为制定复习策略提供依据与指导。掌握以上原则将能制订出更加科学并行之有效的复习策略或复习计划。
二、重视学生基础知识的训练
小学阶段的语文学习对基础知识的掌握要求是非常高的,但考试中绝大部分内容都是对汉语拼音、字词、句子等的考查。因此,教师也都非常重视学生对基础知识的掌握。前文已经提及,语文这门学科有其特殊性,即想要提高自身的语文水平,最重要的一点就是要长时间、不间断地去积累。因为语文知识涵盖的面非常广,除去对基本字词的要求以外,阅读理解中还涉及历史、政治、地理等各种知识。此外,语文的阅读理解中,技巧性、模板性的内容非常多,所以需要学生掌握的知识就多,所以平时不积累,只靠考试的时候突击,是无法涵盖语文知识的方方面面的,所以不积累就不可能学好语文。教师应该注重学生基础知识的掌握,每天为学生制定硬性的目标,坚持每天积累,长此以往,学生就会慢慢发现,自己的语文水平在潜移默化地提高,而且这可以直接反映在语文成绩上。而且更重要的是,小学阶段的语文考查,主要考查的就是学生对基础知识的把握与运用。这样看来,重视对基础知识的学习,一方面可以提高学生的成绩,另一方面可以无形中逐步提升学生的语文水平,基础知识是阅读的基础,这在小学阅读理解比较少的阶段还不太明显,但到了初中就可以初现成效。
三、兼顾培养学生的阅读能力
培养学生的阅读能力是个老生常谈的话题,为什么一直在强调阅读能力呢?我们暂且不考虑语文成绩,先从这样一个比较独特的视角入手。人际关系的本质是什么?从社会学的角度来看,是人与人之间的交换。那么对于这种交换应该有怎样的把握、把握到什么尺度、如何交换等问题,都是需要充分考虑的。那么联想一下,这在本质上是否也是一种理解的能力?再进一步,这种能力从哪里而来?很大一部分是依靠语文阅读。经过语文阅读的基础训练,使学生构建了一定的理解能力,方才可以继续开发并深化其他的能力。小学阶段虽然对阅读理解能力考查得比较少,但是这种能力是应该兼顾培养的,早培养,早练习,早提高。所以在小学阶段,教师就应该适当对学生的阅读理解能力进行引导。
总而言之,小学六年级语文学习仍旧任重而道远,教师应该认清语文学习的特点,并依据一定的方法或原则制定科学而有效的复习策略,为学生提供有力的指导。同时,也要注意学生对基础知识的掌握,这也是语文学习的根本所在。最后,在小学六年级阶段也要适当地引导学生提高阅读理解能力,为将来的学习做好准备。
参考文献
[1]倪文锦.小学语文新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2003.
[2]张洁.培养初中生良好语文学习习惯的策略[D].湖南师范大学,2009.
关键词：小学六年级英语；分层教学；教学方法
对于小学六年级教学来说，教师由于长期受到传统教学模式的影响，普遍采取一视同仁的教学方法，这样也就没有认识到学生的个体差异，最终影响了学生的学习效果。所以，针对这一现象，教师要先掌握好学生的实际学习能力，采取适当的教学方法，提高学生的主观能动性，促进学生更好的发展。
一、在小学六年级英语教学中采用分层教学法的意义
分层教学法不仅可以帮助学生实现健康的发展，还可以提高学生的学习效果，培养学生的学习习惯。作为学生的第二语言，一些学生在学习英语的过程中往往会存在一定的困难，所以教师在开展英语教学的过程中采用分层教学法不仅可以帮助学生理解好英语知识，还可以激发学生的学习热情，促使学生养成良好的行为习惯，提高学生的学习能力，使学生更好的发展。
二、在教学中进行分层备课
教师在开展课堂教学以前要做好备课工作，而这也是实施分层教学法的基础。而且教师在备课的过程中可以针对学生的不同情况进行备课，并掌握好学生的实际英语水平。同时，教师还要对教学大纲以及内容等进行分析，做好备课工作，这样才能有效提高课堂教学的质量。
另外，教师在备课的过程中还要找出教学内容中的重点与难点知识，这主要是因为对于一些基础知识较差的学生来说，想要完全掌握好重点与难点知识会存在一定的困难。因此，教师在分析重点与难点知识的过程中要做好区别工作，在发现学生存在困难时，要及时引导学生，帮助学生掌握好这一知识。在学生可以灵活运用以后，教师还可以对学生进行扩展教学，以此引导学生完成学习目标，提高学习的效率。
三、做好分层授课教学工作
课堂一直是教师开展教学活动的主要战场，同时也是开展分层教学活动的主要场所。因此，在实际教学中，教师可以针对学生的不同层次设计不同的教学任务与目标，并调整好教学内容，保证每一个层次的学生都有所收获。如，教师在开展课堂教学以前，可以先对学生按照不同的层次进行分组，让基础知识较好的学生搜集一些资料，并在课堂中讨论，对于一些基础知识不足的学生，教师可以让其对教学内容进行分析，并针对其他学生提供的资料进行学习，以此让学生掌握好英语知识。
如，学生在学习新路径英语六年级上册Uint 2 lesson 1 What a nice room的课文时，教师可以根据不同层次的教学要求为学生安排不同的教学内容，并与学生进行有效的沟通，从而设计有针对性的教学计划。对于基础较弱的学生，要求其先掌握好本课的单词及句型。同时可以让一些基础较好的学生搜集相关的资料，罗列以前已经学习过的关于家里各房间的英语表达以及方位情况的表达，这样，在教学中，教师就可以让学生将自己所查阅的资源分享给其他同学，从而进行有效的讨论，并向一些没有搜集到资料的学生进行提问。根据学生的不同学习情况为学生安排不同的教学任务，可以让学生体验学习的乐趣，从而实现有效的学习。
四、布置分层作业
想要巩固课堂教学内容，教师就要为学生布置作业，且作业的分层也是实现分层教学的重要内容之一。因此，在实际教学中，首先，教师可以设计一些必做题，让全班学生进行练习。其次，教师可以设计一些拔高题型，让英语基础知识相对较好的学生进行练习。而对于英语基础知识掌握不好的学生来说，教师可以引导他们进行选择性练习，以此提高学生的英语水平。最后，教师可以设计一些挑战题，通过引导学生练习，提高那些优等生的学习水平。
如，教师在引导学生进行阅读复习的过程中，就可以引入作业分层的教学方法，这样也就可以实现有针对性的练习，从而让学生在阅读的过程中提高自身的阅读能力与阅读技巧，同时还可以增加学生的词汇量，让学生在潜移默化的影响下提高自身的成绩。
综上所述，在小学六年级英语教学中采用分层教学法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生主动参与到学习中，养成良好的学习习惯，实现高效教学。所以，教师要认识到在小学六年级英语教学中采取分层教学的重要性，这样才能从学生的实际出发，让学生更好地学习英语知识。
参考文献：
[1]夏蓓.小学六年级英语分层教学研究[J].新课程：小学，2015（11）：13-14.
期末考试命题说明及备考意见
济南高新区教研室 2017年12月23日
一、指导思想
1、本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
2、本次命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。
二、命题说明
1、命题原则
1）注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2）突出语言的交际功能。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，考试将加大对听说能力的考查。
3）渗透能力考查的要求。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续加大对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。4）渗透生活常识和中西文化差异的考查。小学英语教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化差异现象，这对学习一种语言是很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，本次考试将在试题中渗透这方面的考查。
2．考查要求
以《英语课程标准》为指导，以教材规定的学习内容和教学目标为依据，不超纲、超本。考试的目的主要考查学生初步的听力、四会单词的听读写及句子的理解和运用，语言情境交际、阅读理解能力。
3．内容及范围
本次小学英语考试范围以《英语课程标准》为依据，覆盖小学阶段英语课程标准实验教材（PEP第七册1-6单元内容。）
4．形式和试卷结构
本次考试采用闭卷笔答形式，时间为60分钟，试卷满分100分。试卷由听力题（30分）、笔试题（70分）两部分构成。试题贴近学生生活，严控难度值，有利于培养兴趣和自信心。整个试卷一、二、三档题比为8：1：1。
三、基本题型
听力部分（30分）
一、听录音选单词 10个小题（10分）。
二、听音选图
5个小题（5分）
三、听录音选出你所听到的句子。5个小题（5分）
四、听问句选答语
5个小题（10分）。
笔试部分(70分)
五、英汉互译。10个小题。（10分）
六、选择填空。10个选择题。（10分）
七、选择合适的答语。5个小题.（10分）
八、根据句意选择单词的适当形式填空。10个小题。（10分）如：Does he ____(live)in Sydney?
九、根据汉语完成句子。5个句子，10个空。（10分）
十、连词组句。5个句子。（10分）
十一、阅读理解（10分）。
阅读A
5个判断题 阅读B
谭林香
时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的班主任工作总结如下：
一、加强学生的文明行为习惯和安全教育。要求学生进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患。安全教育是我早晨谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任我了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。
二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围。本学期我有目的地的向同学们渗透了法制教育和这学期的任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了利用的时间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读（课文、公式、定义、定律等），或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和
帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。
三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备。虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次都要求学生作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如书法比赛，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。
教学目标要求：
1、以培养小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。
3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学知识，在学习过程中有意识地培养学生拓展与应用科学知识的能力，会解决实际生活中碰到的问题。
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、教学目标：
（一）科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识
1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。
三、学生情况分析：
1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
四、教材分析：
本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：
一、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；
二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；
三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
五、基本措施：
1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
巩明霞
一、班级管理指导原则：
临近毕业的六年级四班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我约束方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
六年级四班现有学生82人。男生44人，女生38人。班级民族学生6人。班级学生学习积极性高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。但是因为班额大，在管理方面也有一定的难度，特别是进入六年级以来班级学生处在生理心里的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“乐学、勤学、拓学”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每周三面红旗。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。在副班主任的配合下抓好两操的质量。
7、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
8、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。
五、各月活动安排：
二月：
1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好收旧利废工作。收费工作尽快到位。
2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。
3、做好新学期值周工作。
4、班级展示栏展示寒假生活内容。
三月：
1、组织好年级学生参加“美丽的新疆——我的家”为主题的综合实践活动。
2、办一期班级板报“三月的春风”
3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”
4、开展班级小课题研究活动。
5、协助数学老师作好奥数参赛指导工作。
四月：
1、办一期班级板报。
2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。
3、组织学生开展一次社会综合实践活动。
4、班级演讲赛——“难忘”
五月：
1、提前做好毕业考试各项工作。
2、协助学校开好运动会。
3、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。
4、做好毕业班毕业的各项工作
5、写好学生毕业评语。
6、主题队会“再见了，母校”。
六月：
1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。
2、参加毕业考试。
3、认真填写各项表格。
4、力争圆满完成毕业班的各项工作。
5、做好期末各项总结工作。
新一小学石秋红 新学期来临，重新面对新的教学任务，承受新的工作压力，怎样才能使自己减轻压力，又能提高教学质量，让教师教得轻松，学生也学得扎实，本人结合学生的实际情况进行了认真的分析研究，拟定出如下的教学计划：
一、班级学情分析
我班现有学生33人，从语文学习情况来看，班上大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。学生的语文基础知识日渐扎实，课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。同时，也有一些学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，只能应付了事，个别学生作业书写不够整洁。
二、教学目标要求
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习151个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
三、教学落实措施
1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
四、不足及今后努力的方向
成绩只能代表过去,重要的是在本学期如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取不断提高教学成绩。
二0一一学年上学期六年级语文教学计划
新一小学
抚松实验学校李宜刚
一、指导思想：
根据《新课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，在本学期中，从促进学生健康成长，激发运动兴趣，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，重视学生的主体地位，确保每一个学生都受益。从而使学生在小学五年级就能养成终身体育的意识。把“健康第一”的思想落到实处。
二、教材分析：三、四、五、六体育教材中，教学内容主要分为理论部分和实践部分二项内容。理论部分中主要包含体育与健康基础常识，他主要用于指导学生自身锻炼，并使学生了解一些体育与健康的基本知识和具有初步的体育文化素养。在本学期中，利用二课时来讲解体育与健康基础常识，利用在雨、雪天气时。这样避免占用实践部分的时间，从而保证教学时间的有效利用。实践部分中，主要包含田径、体操、游戏、小球类、韵律活动和舞蹈、民族传统体育、发展身体素质练习等内容，本部分依据学生身心发展的特点，达到水平
二、水平三目标，（目标见课程标准）。在本部分教学中，考虑到学生的个人兴趣和各方面差异，鼓励学习的积极性和充分发挥学生运动潜能，低年级学生也要将高一级水平作为本学段的弹性学习目标。
三、学生分析：
三年级的学生，经过两年的学习生活，他们已经熟悉了学校生活，他们心里发展水平比一、二年级有了明显提高，注意力有较大提高，感兴趣的事物注意力的时间较长。但注意力依然容易分散。参加体育活动的动机还是以直接兴趣为目标，还不剧本明显的自我意识，只要是好玩、感兴趣的活动，或者是新奇的、能够施展才能的，都非常愿意参加到其中去，对体育的专门性趣和运动技术不感兴趣。学习机动来源于体育活动本身。
四年级学生随着身体的发展，学习的知识与思维的发展，在心理活动方面，比三年级有一些新的发展，除了注意力、学习动机和意志水平的提高，还表现为会活性语言已较完善。机械记忆发展很快，感情发展也较快，幽默感增强，团体意识相当浓厚，对人对事的互助合作观念开始萌发，自治活动，批判性言行有所增多，对有组织的集体、游戏和自治活动产生极大兴趣。
五年级学生正处于生长高峰期，生理的发展，性别的差异，必然影响生理变化，男生一般更喜欢表现体力、机敏拼搏技能等综合性技术，女生善于优美、节奏轻快的韵律活动和舞蹈。思维方式逐渐由具体到概括，再过渡到抽象，分析能力不断提高，行为逐渐变得有意识。这时他们有的崇拜体育明星，兴趣和对体育锻炼的价值取向与以前有了发展，参加体育活动不再是迷恋表面形象的模仿和情境感觉，而是追求和向往优良的体育成绩和拼搏精神，并能够在课上认真学习，积极锻炼。
四、教学的主要措施、方法：
通过通览教材和对学生了解、分析，本学期中教学措施方法主要以以下几点进行。
（1）、认真贯彻执行《课程标准》，认真和把握《课程标准》的目标体系，把运动参与、运动技能、身体健康、心里健康和社会适应，五个领域目标和水平目标落实到日常教育教学中。
（2）、根据学生的身心发展和年龄特点选择符合学生心理要求。具有改进学生健康和增强学生体质，实效性强的教学内容。
（3）、根据教学目标，教学内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行教学，要为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。加强对学生学法的指导，提高学生自学自练的能力，让学生自主练习，通过尝试、探索，学会学习的方法。使学生在学校的起始阶段，就养成正确的体育态度、情感和价值观，改掉“懒、犟、娇”的不良倾向。同时还要加强教学民主，注重个体差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
（4）、在学生成绩评价方面。改掉以教师为主的终结性评价，主要学生自我评定，组内互相评定和教师评定想结合的过程性评价，以体现学生学习的主体地位，提高学生学习兴趣。
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