高二政治教学心得

高二政治教学心得（精选10篇）

高二政治教学心得 篇1

陈玉燕

在经历了又一轮的高三教学后，回到基础年段重新开始教学，在接触新的学生的同时在教学上又有了新的体会与收获。高三的复习课是知识的巩固和运用，是能力的培养与提升，是综合素质的提高，因此在教学上就要求在这些方面对学生加强训练和巩固。而基础年段的教学则侧重于让学生开始认识政治，开始学习，因此高三的教学与基础年段的教学在方式与内容方面各有侧重和不同，相应的教学的方式也有所不同。

高二年段的教学特点在于文科的专业性，理科的基础性会考，因此在这不同的教学班级就意味着应用不同的教学模式。就高考而言，文科的教学面对着学生群体的不同，基础的参差不齐，备课方面要求不一样。现就高二的教学做以下总结：

一、关注课堂，做好“三部曲”

高二的文科生确定了选科方向后，在政治学科方面的学习要求较之高一有了更高更专业的要求，因此从细节抓起。一开始在养成习惯方面存在问题，但是这是一个必经的经过。所谓“三部曲”，就是要求学生课前预习，熟悉上课内容，也便于课堂听课的重难点，提高听课效率；上课认真听讲，做到心口合一，做好笔记；课后复习巩固，做好作业，进行训练巩固。经过一年的习惯养成，学生基本能够熟悉这样的学习方式和习惯，也获得较为明显的教学效果。

二、夯实理论基础，构建知识体系

政治课的学习，内容容量大，调动和运用知识解释信息的能力要求比较突出，因此要能够做到系统地调动运用知识，首先要建立起完整而系统的体系，在加强记忆的同时也能够处理好知识点之间的关系。无论回答任何题目，理论知识系统是我们作答的基础。

三、培养解题能力，举一反三

学生在学习政治的过程中容易形成一种不良的惯性思维，认为政治就是临考前背一背，从而忽略了知识的理解以及解题能力的培养。所以在教学过程中针对不同类型的题目，选择题也好，主观题也罢，让学生养成良好的做题习惯，审题习惯，尤其针对不同类型的主观题，详细介绍以及训练解题方法和思路，在平时做的练习题目当中，也能够做到将一个题目从不同的设问角度解答问题，从而培养学生举一反三的能力。

四、积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。

一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。

学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照

高二政治教学心得 篇2

1.高中政治学科由于教材内容理论性较强, 教学中主要靠教师的灌输, 无法体现学生的主体地位, 使有效教学成为空谈。

2.由于政治不作为高中理科班的高考科目, 导致理科学生对政治课存在偏见, 学习动力不足。

3.部分高中政治教师为了应对理科班政治教 学的尴尬处境, 出现了表演性教学、随意性教学和压迫性教学等不利于有效教学的行为。

为了改变长期以来高二理科班政治课单调、乏味和机械的状况, 让教学立足于学生的现实生活, 着眼于学生的发展要求, 真正实现 高二理科 班政治教 学的有效性, 笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、导入兴趣化

常言道:“良好的开端是成功的 一半。”教育心 理学家认为, 在几十分钟的授课讲演中, 开头的几分钟是十分重要的。在课堂教学中要激发学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性, 就要利用好新课导入这个非常重要的环节。有效的新课导入有利于拓展学生的思维, 使学生顺利地进入最佳学习状态, 为有效性教学打下良好的基础。导入的方式有很多, 可以采取幽默与讽刺的方式。法国演讲家雷曼麦有句名言:“用幽默的方式说出严肃的真理, 比直截了当提出更容易让人接受。”恰当地运用幽默艺术, 可以集中学生注意力, 激发学生的学习兴趣, 拉近师生距离, 便于师生沟通, 增强教学效果。此外, 也可以用时政和热点话题进行导入。高中生思想活跃, 对国家和社会的热点问题极为关注, 把课本知识与时政热点联系起来有利于调动学生的积极性和主动性。

二、教学案例化

学生是一个个活生生的人, 他们在日常生活中形成了自己的兴趣、价值取向和情感体验方式。但是, 走进课堂时, 正如杜威所说, 他不得不把他在家庭和邻里间占主导地位的观念、兴趣和活动搁置一旁, 他们是有点心不甘地来到教室课堂的。案例教学作为一种现代教学方式, 旨在把社会生活中的实际问题引入课堂, 引导学生综合运用相关知识和理论来分析和思考问题。案例教学具有高度 的模拟性, 它往往只 给情境、问题、条件, 没有现成的标准答案, 这一特点能够极大地提高学生的学习兴趣和好奇心。由此可见, 案例教学有利于营造一种民主、平等、和谐愉悦的学习氛围;有利于师生之间的相互交流;有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式, 是新课改 条件下实 现有效教 学行之有 效的手段。

同时在案例教学中要注意以下几个阶段。

这样可以为学生设定一定的问题情境, 让学生对知识本身产生一种要学习的倾向, 从而激发学生的兴趣, 提高学生的参与度。

三、板书逻辑化

板书是一门艺术, 是一堂课的“聚焦点”。优秀的板书设计能够突出重点、揭示难点, 起到吸引学生注意力、激发学生兴趣、陶冶学生情操的作用, 是教师实现有效教学和学生进行有效学习的重要途径。板书有很多种类型, 例如:

1提纲式板书

提纲式板书就是教师依据所讲的主要观点或内 容的内在联系用大小括号和编号依次写在黑板上。它的优点在于重点突出、条理清晰, 字句简洁。

2线索式板书

线索式板书就是把教材内容按照一定顺序串联 起来, 便于学生理解和把握教材知识的形成过程、知识结构和逻辑关系。

3图解式板书

图解式板书就是把教材内容的逻辑关系通过图 中夹文或文中夹图的办法形象地表现出来, 便于学生形象直观地把握教材的内在联系, 从而促进学生思维能力的发展。

四、课堂和谐化

和谐的课堂氛围有利于发挥学生的主体作用, 使他们树立自尊、自信, 能够敢于表现自我和发表独特见解。因此和谐的课堂能够创造和谐的教学环境和师生关系, 从而提高课堂效率。心理学家认为, 人的情绪表现为两种状态:一种是积极状态, 当人的情绪处于这种状态时, 人的各方面机能处于亢奋状态;另一种是消极状态, 当人的情绪处于这种状态时, 人的各方面机能处于抑制状态。由此可见课堂上能否调动学生的学习积极性, 是创造和谐课堂的关键。但是一个教师需要面对多个学生, 在课堂短暂的时间内, 是没有办法和学生逐个进行语言交流的。为了增强课堂上师生之间的互动, 我们不仅要设计出各种新颖、灵活和有层次的问题, 同时还要借助于一定的肢体语言。实践表明, 教师能够从学生的一个眼神、一个表情或一个动作中知悉学生的需求, 学生也能够读懂教师眼神中的深意。这种心灵间的默契能够有效调动学生的学习热情, 激发学生的思维, 真正发挥学生的主体作用, 从而实现政治课堂教学的有效性。

高二思想政治有效教学课例探究 篇3

关键词：思想政治；课例探究；有效教学

在教学过程中，往往使学生受益终身的自学能力、方法、学习习惯等“软性指标”往往被忽略，究其原因：教师思维替代学生思维，忽视学生学习的能动性；标准答案代替思维火花，忽视学生实际复习中自我参与学习的过程，没有给学生充分阅读、预习、思考、合作、探究的时间和空间。我以《高二政治文化生活》的复习课为例做了有效教学尝试。

一、有效教学的主体——学生

学生的知识储备、前置性预习评价，是学生成为课堂主人的强有力抓手。

1.课前：前置性作业，学生自主预习

前置性预习作业目的要明确、针对性要强，根据《文化生活》课程标准，我制订了具体预习作业：（1）归纳整本书中关于“怎样发展文化？”的思维导图。（2）归纳第四单元“怎样发展中国特色社会主义文化”的思维导图。同时布置配套的两道拓展题：

试题一：阅读材料思考问题：

材料一：乔布斯的一生都与“创新”一词紧密相连，苹果的产品被视作时尚的象征。它独特的物理外形和嵌入软件中的思想都使该设备成为手机技术中的一项突破；开发的iPad产品，四个按键就能实现浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能。时任美国总统奥巴马评价说：“乔布斯是美国最伟大的创新家之一。他改变了我们的生活，改变了我们看待世界的

方法。”

材料二：2011年8月初，苹果公司市值约3371亿美元，成为全球第一大上市公司，也是全球第一大IT公司。苹果公司不但是在卖产品，而且是在卖文化、卖生活方式。乔布斯专门创意了“Think Different”（另类思考）的广告语，一方面让消费者重新认识苹果，更重要的是激发公司员工的创新动力。苹果公司在产品设计时就专注于顾客的想法和需求，乔布斯一贯强调，苹果应该开发出酷毙了、顾客看一眼就会喜欢上的产品。

结合上述材料，运用《文化生活》有关知识，谈谈苹果公司的成功对发展社会主义文化有哪些启示。

试题二：阅读下列材料，回答问题：

2013年6月1日上午，首起特大全环节生产销售“地沟油”系列案件中的生产环节案件在宁波二审公开审理。二审法庭驳回柳立国等人上诉，维持一审原判。当前，我国已经建立了食品安全监督管理机制，《食品安全法》也已经在原则上明确了卫生监督、食品安全监管、工商管理、质量监督等多个部门的职能。地沟油流向餐桌的代价太大了！我们不得不质疑：“地沟油”泛滥，商家诚信

何在？

根据材料，用《文化生活》所学知识分析我们应如何树立诚信意识。

这样两项前置性预习内容既让学生了解课堂所要复习的内容，又为课中讨论、展讲做好准备。

2.课中：合作探究

（1）小组合作，分工明确。把学生分成五组，每组六人，发材料、记录、发言、总结、展讲由不同的学生来承担，人人是学习的主人。有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感，让每个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果，引导学生学会倾听别人的诉说，尊重别人的意见，组内呈现“互动、互助、互勉、互进”的局面。

（2）学生展示成果。根据小组特色，推荐不同层次的学生展讲。第一组、第二组负责归纳关于全书“怎样发展文化”的思维导图，这两组学生平时学习思想政治兴趣较浓，问题解决较好，展讲顺利；第三组学生在归纳思维导图时，遇到了困难，负责展讲的学生要求其他组帮助，帮助者主动积极，被帮助者虚心认真，实现了由组内互动到组间互动的良好局面。

接下来的第四组、第五组分别展讲了“如何发展中国特色社会主义文化”，第四组从“建设中国特色社会主义文化”的目标、路径、关键、内容、途径这些方面进行了概况性总结。第五组的展讲很有特色，紧紧抓住“中国特色社会主义文化”的内容进行展讲，展讲中结合了大量社会现象，如，加强思想道德修养就不会在“老人倒地，扶不扶”等问题上陷入两难境地；通过青年志愿者活动，参加精神文明创建活动；社会主义核心价值体系建设离我们并不远，最美教师、最美妈妈、最美司机，家风、谁是家里的顶梁柱……已经为我们树立了良好的榜样。结合实际的展讲赢得了全体学生的热烈响应，其他组学生受其启发，列举了各自参与的社会活动，有的组还结合社会热点，运用了反例：为什么“苍蝇老虎”很多，与他们不注重思想道德修养，没有践行社会主义核心价值观不无

关系。

在各组展讲过程中，组员把自己的见解告诉全班同学，其他组质疑、补充，解决不了的问题，做好记号，留与老师一起商讨、解决。学生的自我展示，比老师讲授效果好得多，真正实现了把课堂还给学生，充分体现了学生的主体地位。

3.参与的有效性

课堂上小组讨论交流的环节，是体现学生参与的有效学习的重要环节，所要展讲的内容是小组讨论的意见，是集体智慧的结晶，而不是个人单打独斗。小组成员轮流展讲，人人参与到课堂教学中来，这样一来，以往在学习上依赖别人，缺乏学习自觉性的学生态度有了明显的变化。怕开口的学生也积极参与讨论，因人人都有任务，让别人知道自己的看法，同时也要正确地表达别人的看法。这种相互讨论交流的合作方式，提高了

学生主动参与学习的积极性，培养了学生团结合作竞争精神，更重要的是锻炼了弱势学生，使有效教学真正有效。

二、有效教学的保障——教师知识构建

1.思维引领

在高二思想政治复习的过程中，不少人看来简单的《文化生活》，学生却认为不容易，尤其是第四单元，觉得杂乱无章，无从下手。在前置性预习设计时，已经于无形中构建了“是什么—为什么—怎么办”即“什么是文化—为什么发展文化—怎么发展文化—怎样发展中国特色社会主义文化？”知识体系，在此基础上引领学生围绕已构建起来的知识体系，按照思维引领的方向对教材知识进行自我构建。

2.题型引领

学生沿着已构建起来的知识体系“是什么—为什么—怎么办”梳理知识，只是完成复习课的第一步；而运用知识，解决实际问题，则是更重要的第二步，这也是课堂教学的落脚点。在构建知识体系的基础上，我精心挑选了两道典型性的拓展题，这两道题紧紧围绕本节课的学习目标“怎样发展文化”“怎样发展中国特色社会主义文化”，很快学生的思维聚焦到典型例题上，两道突出重点、攻克难点的拓展题，为学生搭建了智慧火花碰撞的平台，在典型试题的引领下生成了学生自己的问题。

3.适时引导

合作过程中学生活动相对分散，干扰因素相对增多，这就需要教师适时地加以引领，不时地融入各个学习小组，成为学习小组的一员，参与学习活动。在这个过程中，教师可以通过具体问题的提示、点拨、引导等方法，保证合作学习的顺利进行，特别是引导学困生积极参与讨论。

教师的思维引领要贯穿课前、课中和课堂总结环节。课堂总结时要对学生个人、小组、班级合作学习进行评价，评价要以鼓励为主，保护学生合作学习的积极性，特别是对小组的评价，能激发学生间的团结合作精神。

三、有效教学的学法交流

学生展示拓展题答案的角度各有千秋，这主要是不同的学生知识储备不同，对知识的理解角度不同，针对指导拓展题的讲解，我抓住答题方式、思路不同的两组，引导生生之间进行学法交流。同样是“运用地沟油材料，分析我们如何树立诚信意识？”一组从加强精神文明建设、加强思想道德建设、社会主义核心价值体系建设方面阐述。另一组，从国家层面、社会层面、个人层面来说明，学生七嘴八舌就两组答案进行对比、点评，大多数学生认为从三个层面把握更好，也有一些学生认为，可以把两种答题方法结合起来。最后，学生总结出解题思路：首先，寻找切入点，熟悉关键词；其次，注意限制性词语，找准角度，回归教材；最后，多角度地规范作答。

我认为有效课堂是一片生机盎然的“牧场”，学生的个性得到张扬、精神得到凸现，灵活性、天性和“野性”得到释放。

參考文献：

苏百泉.高中思想政治课教育研究[D].华东师范大学，2007.

高二政治教学计划 篇4

2014-2015学第一学期高二政治教学计划

本人今年担任高二理班二（1）、二（2）班的政治教学工作，本学期面临的主要任务是12月份的政治学考。由于不是高考科目，学生不重视，普遍基础也较差，针对这一情况，我指定了制定如下计划：

一、教学工作的指导思想和目标：

本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为学考做好准备。

二、为顺利实施这学期的教学计划和提高教学质量，我主要从以下几个方面来努力:

1、立足课标，明确课标精神和目的要求。

通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2．真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，认真备课，多向其他老师请教。

（2）注重学案的设计，使学案符合理班学生，不能太难，尽量激发学生的学习兴趣，帮助学生理顺基础知识。

（3）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。（4）注重和学生的沟通和交流，多找学生谈心，了解他们学习上的难点，注重对学生基础知识的检查

（5）每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。

3、课堂教学改革与创新，信息技术的应用想结合我在自己的教学中，尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。

希望通过我和学生的共同努力，能让学生在政治学考中取得好的成绩！

2014-2015学第一学期教学进度表

篇二：高二政治(下)《生活与哲学》教学计划

高二（下）政治教学计划及进度表

一、学生情况分析

高2015级共有5个文科班，共260多为学生。其中，4班学生层次相对较好，思维相对较灵活，接受能力相对较好，但部分同学学习态度，学习习惯有待提高；3班多数同学学习态度端正，学习习惯一般，但学生理解能力整体上不如4班，学习较机械呆板；5班班风较好，课堂学习认真，但基础较薄弱；

6、8班主动学习的同学是少数，并且基础太差。每个班级内部，学生层次不一，学习习惯不同。对此，在具体教学过程中，贯彻分层教学、差异化教学方式，力争使每一个学生都能有所进步。

二、本学期拟达到教学目标

1、知识目标

识记理解哲学概念，哲学基本问题、马克思主义哲学是时代精华，理解马克思主义哲学的两大部分知识：辩证唯物主义和历史唯物主义，具体理解唯物论、辩证法、认识论，价值观、人生观的基本观点、基本原理

2、能力目标

通过对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。同时培养学生辩证的历史的全面的看问题的能力。

3、情感态度价值观目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

三、主要教学措施

1、教案与课件相结合教学，重视学习兴趣的培养。

2、分层教学：

3、4班一个层次，注重基础知识教学，培养提高能力；

5、6班一个层次，注重基础知识教学及落实

3、强化知识的的落实检查：抽背、听写、默写过关

4、针对性解题技巧辅导，训练、督促过关。

四、本学期教学研究

（一）专题（主题教研）

1、如何提高学生学习哲学的兴趣

2、不同类型的主观题解题技巧的落实

（二）互帮互学计划

1、共同探究如何突破哲学教学中的重难点

2、共同探究关于哲学的高考题

3、共同探究与哲学有关联的时政

五、教学进度安排（包括教学内容分析、教学重点、难点，细化到每一周每一个知识点）

篇三：高中政治教学工作计划

教学工作计划

为了更好的教学，我对我的教学工作作了以下的安排：

一、指导思想上。严格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。

二、在教学工作方面的具体安排以下：

1、认真备课：

根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。

对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手：

①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。

②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。

③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。

④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。

⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。

2、认真上好每一节课

备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。

贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

3、做好课后的反思工作。

坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够完善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。

4、完善自身学习

继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的教师。

5、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，理解和尊重。

6、积极备战学业水平考试。本学期学业水平考试，努力备考，促进学生自主学习，教会学生复习方法和策略，将强检查和监督，教会学生复习和做题技巧，培养学生做题能力，突出重点和易错点，努力完成目标和任务。

篇四：2014-2015学第二学期高二政治教学计划

汕头2014-2015学第二学期高二政治教学计划

一、指导思想

以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据，通过文化生活的教学，结合学生具体实际，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观和文化意识，逐步提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，让其投身到建设社会主义先进文化的大流之中，为增强中国的综合国力、实现全面建设小康社会宏伟目标、为中华民族文化发展事业而奋斗。

二、教材内容分析

本学期使用的教材是人教版思想政治必修三文化生活，该书内容比较简单易懂，而且也比较贴近学生的生活实际，教学难度应该不是十分高。但是本学期期末将进行区统考，考查内容为四本必修教材，这意味着本学期的教学内容十分繁重。

《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义等。在这个过程中，学生能感受到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。同时，促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。更重要的是，通过本模块的学习，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；深信在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

三、学情分析

本学期我依旧担任高二3、4班的政治老师，两个班的成绩存在很大的差距，3班的学生上课积极主动，课堂气氛热烈，而4班学生上课气氛沉闷，总是埋头做笔记，然而学习效果不如人意。面对两个基础不同的班级，在教学中也尝试采取有区别的教学方法，设定有层次的教学目标。对于3班的同学，应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，继续保持良好的优势。而4班的学生要以调动学生学习积极性、引导其寻求正确的学习方法，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础。

但是总体上而言，学生仍存在双基较差，基本概念和基本原理记不牢固，课后不够用功，考试不会运用等等问题，即便上课多番强调的知识点，学生仍然掌握不全面。

此外，小部分学生在政治这一门课的学习上失去了动力和兴趣，课堂上出现走神和说话等等现象。因此，就是应该加强与学生的沟通了解，寻求解决问题的方法。

四、具体对策

（一）优化教学方式和学习方法。对于教师方面，采用多种教学方法，除了传统的讲授法之外，尝试使用其他较为新颖的教学方法，例如，课堂讨论法、探究法、演示法、欣赏法、练习法等激发学生对政治科目的学习兴趣，力求以多种教学方法改变学生对政治枯燥理论的恐惧心理；同时，老师应该尽力引用贴近学生的事例，以幽默的语言让政治课堂活跃起来。最后，尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。

对于学生方面，教师积极引导学生寻求适合自身的学习方法，而非停留在初中层次的学习方法，上课不要一味死记笔记，课后不要死记硬背，要学会整理知识框架图，结合练习册进行知识巩固，学会总结学习方法等。

（二）积极参加集体备课。力求每周都开展集体备课活动，把握好教材的深度与难度，本科组老师进行教学交流讨论，充分发挥集体的力量，集思广益，取长补短，共享资源，提高备课的质量和速度。

（三）相互听课、相互学习。同科组内的老师相互之间进行听课，相互学习，取长补短，以促进教师教学能力逐步上升，为学生创造越来越好的优质课堂，在权限范围内形成良好的教学氛围。

（四）因材施教，提高教学效果。对于不同的班级要区别对待，每个班级都有其各自的特点，那么教师应该根据学生的需求选择不同的教学方法，对于课堂气氛沉闷的班级，应该多采用谈话式的教学，缓解课堂气氛，让学生在轻松的课堂环境下完成学习任务；对于课堂气氛活跃的班级，应该发扬其优势，采取讨论式的方法，让其自主探究、自由讨论，从而得出教学结论。总而言之，要做到因材施教，迎合不同层次学生的需求，使其在原有的基础上得到不同程度的提高。

（五）培养学生自主学习的能力。自主学习，一方面是情感方面的自发性，另一方面是能力方面的培养。首先，让其发自内心地学习，实现“要我学习”到“我要学习”的转变，教师应该努力在这方面进行引导；其次，培养学生自主学习的能力也十分重要，我们的学生在科目学习上存在着依赖性，没有了老师，没有了课堂，可能就无法自习，这说明自主学习能力不足，所以，教师逐步放手，充分发挥学生自主学习的能力也显得尤为重要。

五、教学进度表

高二备课组

日期：二〇一五年三月九日

篇五：高二政治教学计划

高二政治下学期教学工作计划

王兵

本学期将进行《经济生活》的教学为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、教学思路

（1）通过学案教学，新课情景导入，确立明确的教学目标，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，联系社会热点问题，让学生体会政治就在身边，培养学政治用政治的意识。

（3）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（4）还时间给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的政治情感、学好政治的自信心和追求政治的科学精神。

（5）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

（二）能力要求

1、培养学生记忆能力。

学习政治，关键在于灵活的运用，但是记忆是一切的基础，没有知识的记忆，其他一切都是空谈，所以，我们要继续打好基础，培养学生良好的记忆能力。

2、培养学生的运用能力。

有了知识的储备，还要去灵活的运用，真正做到学有所用，把日常所学的知识，让学生学会去分析，去运用。

3、培养学生的思维能力。

二、工作措施．

1、抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高政治成绩的主途径。

（1）、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

高二政治教学计划(理科) 篇5

政治教学计划

任课教师：赵艳艳

任课班级：高一3、4班

高二1、2、3班

2017年3月6日

本人今年担任高一级3、4班，高二级1、2、3班理科科政治教学，为保证教学工作有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，根据学校2017教学规划和要求，结合本学期学科特点，特制定教学计划如下：

一、教学目标

高一：通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。

教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。

高二：根据马克思主义和毛泽东思想的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育；引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展-社会进步和参与社会实践的能力；使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和选择，确定正确的人生目标和道路。

二、教材分析

在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民-主政治》是怎么样建设政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得嘹望国际政治。此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的联系，构件以生活为基储以学科为支撑的模块课程，强调课 1 程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。

《生活与哲学》全书有四个单元组成。第一单元《生活智慧与时代精神》：思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。思考哲学的基本问题，区分哲学两大阵营；第二单元《探索世界与追求真理》：探索世界的本质，把握思维的奥妙，在实践中追求和发展真理；第三单元《思想方法与创新意识》：领会世界是普遍联系的，学会用发展的眼光看问题，正确理解运用矛盾分析法，树立创新意识。第四单元《认识社会与价值选择》：马克思正确阐述人类社会发展的规律，指出人民群众是历史的创造者，树立正确的价值判断和价值选择。

三、学生分析

高一学生虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。

高二学生在初中和高一期间，通过学习思想政治课的学习，已经受到了以马克思主义为指导的心理、道德、法律、社会发展、基本国情和思想方法等教育，同时通过其他学科学习接受了许多自然科学和社会科学知识，为学习马克思主义哲学常识创造了有利的条件，奠定了知识基础。高二政治——《哲学常识》，属于一门比较抽象的关于世界观的学说，是对自然知识的概括与总结，学生学习理解有较大的困难，不容易掌握;加之学生学习基础普遍较薄弱，尤其是知识水平与知识接受能力参差不齐，厌学情绪严重存在，社会实践经验严重不足，加剧了学生对哲学的学习难度。

四、教学措施和要求

1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

(1)主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。

(2)多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。

(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率。认真备课，加强集体备课，备好学生，提高上课效率。

(2)加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。

(3)解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。

(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。

高二政治教学计划(下) 篇6

本学期我主要担任高二年级文科1、2班的政治教学工作。由于学生基础参差不齐，又是初次接触哲学，不能独立的完成学习任务。针对此形势，为尽快帮助学生找到学习乐趣，提高政治成绩，根据新教材大纲要求与学生实际情况特制定了此教学计划：

一、教学工作的指导思想和目标：

本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

二、提高教学质量的主要措施：

1、立足课标，明确课标精神和目的要求。

通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2．真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。

（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣

（3）注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，特艺班和特文使用不同的学案。

（4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

（5）每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。

（6）努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。

三、教学进度安排（见进度表）

高二政治教学心得 篇7

一、通过课前预习培养学生的自学能力

课前预习是教学过程中的一个重要环节, 特别是九年级学生, 面临升学问题, 作业较多, 很多学生都不够重视课前预习, 导致在课堂上思维跟不上教学进度, 教学进度也较为缓慢, 如果学生做课前预习, 那么就可以大大改善这种状况, 所以教师应该提前要求学生在课前做好预习, 为了能给学生一个明确的目标, 可要求学生进行换位思考, 如果他们处在教师这个角色中, 他们会如何, 或者提前向学生设定一些问题, 为使学生认真复习, 可在课前进行提问, 在与学生的问答中, 不但能够让学生更加了解课程内容, 发现自己需要重点注意的问题, 还可以让老师发现备课时没有想到的问题, 两者结合, 使课程中出现的问题能够得到更加透彻的解决。

二、通过课堂互动培养学生的自学能力

课堂是教学活动的主阵地, 也是学生获取知识和能力的主要渠道。在政治课的教学过程中, 很容易发生教师用“一言堂”“满堂灌”的方式进行教学, 导致课程变得枯燥无味, 使得学生兴趣缺缺。这时就需要教师更新观念, 改变教学方式, 采用积极引导, 设置问题和问题情境, 控制以及解答疑问的方法, 形成以学生为中心的生动活泼的学习局面, 激发学生的创造激情, 切实地让“学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”, 从而培养学生的解决问题的能力和创新能力。基于现在国家对教育事业的重视, 学校基本上都已经实现了多媒体教学, 这要求教师平时不但要在教案本上备课, 还应该根据教学内容适当地准备一些多媒体教学的内容, 利用图文并茂的课件、音视频等手段, 加强学生对知识点的理解和记忆。

三、通过课后作业及反馈练习培养学生的自学能力

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这个环节的教学, 更有利于复习和巩固旧课, 还锻炼了学生的自学能力。特别是对九年级的学生来说, 更显得重要。在学完一目、一框、一课、一单元后, 让学生自己动手归纳总结, 列出重点, 可引导学生使用树形图有层次、有条理地将重点列出来, 一方面可正确反馈教学效果, 另一方面, 也是一种督促学生自学的方法, 教会学生总结归纳。

除了积极培养学生的自主学习能力, 教师还应该注重政治教育的创新, 我认为政治教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程, 而这过程的创新应该体现在勤于思考、善于提问和解决问题三个方面。

高二政治教学工作总结 篇8

中学中学

殷建兴

本学期本人担任了高二级9、16班两个文科班的政治教学任务。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，现总结如下：

思想道德方面：作为政治教师应该更加严格要求自己。热爱本职工作，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。

知识能力方面：在一年的高二教学工作实践及学习过程中，进步明显，主要体现在以下几个方面。

1、知识更新

作为一名年轻教师，我知道对教材研究不深，所以我经常查阅、储存资料，上网查疑，积极与同行交流学习，经过努力，使我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

2、教育、教学能力

第一，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学。培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

第二，能紧盯高考动向，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有无故耽误学生一节课，本学期周课时为10节，参加市、本校听课超过15节;坚持学生的作业全批全改并能及时订正;并根据教务处、教研组安排，1次对兄弟学校参观交流人员讲授公开课。

二、工作不足及改进方向

1、在指导学生参赛方面不是很理想，自己在教科研上的成绩很苍白无力，停留在表面上。学生考试的优秀率不高，差生面较大。

2、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。

高二政治教学计划表 篇9

1、认真备课：

根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取师傅及其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。

对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手：

①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。

②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。

③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。

④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。

⑤写好教学案。长期以来，教师都只写教案，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。

2、认真上好每一节课

备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的`培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。

贯彻执行学校提倡的自学、探究、反思的课堂教学模式，改变传统的满堂灌，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

3、做好课后的反思工作。

坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够北朝鲜善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。

4、完善自身学习

继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的二十一世纪的新教师。

高二政治教学计划（最终版） 篇10

本年高二年级的政治教学任务是完成《文化生活》、《生活与哲学》这两本教材，春节后期中考试后进入高三一轮复习，最重要的是准备明年6月份的会考。由于高二年级学生基础差，底子薄，要争取会考过关任务非常艰巨。为此本学期做如下教学计划：

一、文科班进度：期中考试前25—28班争取完成《文化生活》这本书的教学，17—20正常进度完成文化生活前两单元，并转入期中考试复习，迎接期中考试。25—28班春节前内完成《生活与哲学》这本书前两单元内容的教学,争取17-20班进入《生活与哲学》这本书的教学。

二、理科班进度：针对理科班年后在讲授《文化生活》《生活与哲学》时，要以会考知识要点进行。由于理科学生对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》这几本书没有什么知识积淀，因此在明年的会考说明没有出来之前将去年的会考小册子的知识点汇总以及针对会考层面的选择题印发给学生，讲练结合，在明年的会考说明出来之后带领学生重点突击，不留知识死角。讲完后再印发给学生做两遍，理科以做题为主，以题带知识点。