新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料（精选10篇）

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇1

才 明 同 学 自 己 衣 白 的 又 和

了 长 山 儿 四 我 心

二、会认字

睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮

时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快

蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金

哥 姐 弟 叔 爷

三、比较组词

四、多音字

觉 着

五、近义词

洁白--雪白 希望--盼望 快活--快乐

六、反义词

宽--窄 洁白--乌黑 柔软--坚硬

七、词语搭配

蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 雪白雪白的浪花

小小的海螺 小小的贝壳 彩色的项链

金色的项链 洁白柔软的云 哗哗地笑着

八、好句积累

1.大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

2.快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

3.种瓜得瓜，种豆得豆。

4.前人栽树，后人乘凉。

5.千里之行，始于足下。

6.百尺竿头，更进一步。

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇2

教学目标

1．学习正确的默读方法。2．学习与“目”有关的字。3．正确区分并运用近义词。4．学会整理购物清单。

5．理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。重点难点

重点：1.学习正确的默读方法。2．学习与“目”有关的字。

3．理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。难点：1.正确区分并运用近义词。2．学会整理购物清单。教学课时 3课时 教学过程

第1课时

一、学习“交流平台”。

过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会带着需要解决的问题去读。此时，你用哪种方式读书最好呢？

1．小组内互相交流自己的看法。2．教师出示结果(默读)并解释。

默读，是读的一种重要方式，是语文教学中训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快。但是要保证环境的安静，以便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

3．教师指导默读的正确方法和习惯。默读，要讲究方法，更要形成好的习惯。默读的基本方法和习惯有：(1)做到“三不”，即不出声、不动嘴、不指读。

(2)边读边想。看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。

(3)边读边画。“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写，留下思考的痕迹，提高思考的质量。

(4)“一目十行”。默读既要会精读，又要会速读。既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。

二、学习“识字加油站”。

1．出示带有“目”的生字以及词语，学生自由读这些生字和词语。2．指定学生读生字，教师正音，全班齐读。3．交流发现：这些生字、词语有什么特点？(都带“目”旁，都与眼睛及表示看的动作有关。)4．理解生字、词语，并相互交流，你还能说说类似的生字和词语吗？(如：瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前顾后)5．选取喜欢的生字、词语进行抄写。(学生抄写，教师相机指导)

第2课时

学习“词句段运用”。(一)正确区分并运用近义词。出示第一题题目及例句。(课件展示)1．同桌互读，交流自己的理解。2．全班交流，教师补充讲解归纳。

这三句话中加点的词语不能互相调换。“陆续”“连续”“继续”三个词语虽然意思相近，但也有细微的差别：

“陆续”表示前后相继，时断时续； “连续”表示一个接一个，没有间断；

“继续”是指(活动)连下去，延长下去，不间断。

3．全班齐读三句话，试着用“陆续”“连续”“继续”各写一句话。4．小组交流，互相评议。5．全班交流，教师评价造句是否恰当。造句示例： 陆续：参加家长会的家长陆续来到了会场。连续：他连续三年夺取学校运动会百米跑冠军。继续：大家继续往前走，马上就到了。(二)学习写购物清单。出示第二题题目。(课件展示)1．指名读妈妈要购置的物品名称，思考：这些物品会陈列在一个柜台或货架上吗？如果不加整理，就直接去购物会出现什么麻烦？

2．全班交流自己的看法。

提示：物品类别不同，不会陈列在同一个柜台或货架上。如果不加整理，会跑来跑去多走冤枉路，浪费时间，还有可能遗漏。

3．教师相机归纳。

我们可以将这些物品进行分类，列一个清单，这样在购物时既方便，又不会遗漏。大家试着给这些商品分类，列个清单。

4．学生试着整理购物清单，小组相互交流，教师巡视指导。5．指名交流，教师评价总结分类情况。日用品：菜板 充电器 垃圾桶 棉拖鞋 衣架 洗漱用品：牙刷 沐浴液 床上用品：毛毯 枕头

食品生鲜：鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干 6．总结整理购物清单的作用。

第3课时

学习“日积月累”。1．导入，指导朗读。(1)出示句子，学生自由读。

(2)指名朗读，教师正音领读，读准节奏。(3)交流发现：这些句子有什么特点？

(都是出自古代经典著作的有关“有爱心，关心他人”的格言。)2．品读体会每句格言的意思。(1)同桌交流体会，提出不懂的问题。(2)全班交流，教师补充讲解句意。①爱人若爱其身。

——《墨子》 关心别人要像关心自己一样。②不迁怒，不贰过。

——《论语》

不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。③仁者爱人，有礼者敬人。

——《孟子》 仁德的人关心他人，讲礼仪的人尊敬他人。

④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇3

1.同音字：

萝(萝卜) 蓝(蓝色) 装(新装) 张(张开) 及(及时)

箩(竹箩) 篮(篮球) 壮(强壮) 涨(高涨) 级(年级) 极(南极)

2. 形近字：

耍(玩耍) 阵(阵雨) 飘(飘香) 净(干净)及(及时)涨(涨红)

要(要求) 陈(陈旧) 漂(漂亮) 静 (安静) 极(南极)张(开张)

3.多音字：

只zhǐ(只有 只好) 曲qū(弯曲 曲折)

zhī(船只 几只) qǔ (歌曲 乐曲)

涨 zhǎng(涨潮 水涨船高)

Zhàng(涨红 高涨)

4.近义词：

处处——到处 清波——碧波 船——驳 干净——情洁

忽然——突然 笑眯眯——笑嘻嘻 水汪汪——水灵灵

傍晚——黄昏 夕阳——落日 壮观——壮丽 刺眼——耀眼

5.反义词： 新—旧 客—主 主 新——旧 宽——窄

横——竖 留——走 落——升 沉——浮

夕阳——朝阳 天边——眼前 满——空

6. AABB式的词语。

纷纷扬扬 密密麻麻 冷冷清清 风风火火 吞吞吐吐 红红火火

干干净净 堂堂正正 形形色色 家家户户 清清楚楚 大大方方

7. 表示颜色多的成语

五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红 五光十色 大红大绿

二、能力训练。

1.仿写“水乡什么多?”

⑴ 桥多。千座桥，万道梁，曲直拱平各不同，正似玉带卧清波。

⑵ 井多。千口井，万口井，清清甜甜育百姓，宛若明珠散村落。

⑶ 菱藕多。千段藕，万只菱，捞起一箩又一箩，尝咱水乡甜生活。

⑷ 鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿肥来鱼儿美，争相跳跃展鲜活。

⑸ 雨多。千条丝，万条线，雨点滴滴似珍珠，落满山冈落满坡。

2. 用“有的像……有的像……有的像……”写句话。

⑴ 云房子真漂亮啊，有的像四角翘起的亭子，有的圆圆矮矮的蘑菇，有的像高高耸立的宝塔。

⑵ 天边的火烧云姿态万千，形态各异，有的像一匹驰骋在草原上的骏马，有的像乘风破浪的海燕，有的像自由翱翔的苍鹰……真是美极了。

⑶ 山上奇石真不少，有的像老人，和蔼可亲;有的像猴子，憨态可掬;有的像老虎，凶猛异常。

3. 拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

例：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

⑴ 小鸟在枝头快乐地唱起歌谣。

⑵ 春雷阵阵，唤醒了沉睡中的大地。

⑶ 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

⑷ 小溪欢快地向奔向远方。

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇4

一、为下列加点的字注音。

荒秽（）荷锄（）

道狭（）沾（）．．．．征蓬（）萧关（）燕然（）荆门（）．．．．帘旌（）（）吴蜀（）徙倚（）（）．．．．．多难（）沧波（）．．

二、解释下列加点的词语。

1.晨兴理荒秽：

2.带月荷锄归： ．．．3.衣沾不足惜： 4.但使愿无违：

．．．．5.使至塞上： 6.单车欲问边： ．．．7.江入大荒流： 8.云生结海楼： ．．．．9.仍怜故乡水： 10.帘旌不动夕阳迟： ．．．．11.徙倚湖山欲暮时： 12.三年多难更凭危： ．．．．

三、文学常识填空。

1．《归园田居》的作者是，代诗人。本诗共 首，作于诗人辞官归隐的第二年。

2．《使至塞上》的作者是唐代诗人，他与 合称“王孟”，是唐代 诗派的代表。本诗选自《 》，是诗人在开元二十五年，以监察御史的身份出使边塞时所作。

3.《渡荆门送别》是唐代 主义大诗人 所作，人称他为“ ”。4.《登岳阳楼》(其一)是 代诗人 的作品，《登岳阳楼》共二首，课文节选的是第 首。

四、按要求用原文回答。

1．《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是，；抒发作者愿望的句子是“。”

2．《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是。

3.《渡荆门送别》中形象地描述诗人船出三峡，渡过荆门山后看到的长江两岸景色的句子是。。抒发诗人浓浓思乡之情的句子是：。4.《登岳阳楼》(其一)写出岳阳楼的地处形势及登楼所见的句子是：，；抒发诗人颠沛流离之苦、国家动荡之忧的句子是，；抒写诗人顾影自怜，对自身悲凉身世无限感慨的句子是：。

五、默写并回答问题。1.请默写《归园田居》(其三)

2.回答下列问题：

(1)诗中“但使愿无违”中的“愿”具体指什么？

答：“愿”是指诗人的意愿，也就是 的意愿。

(2)揭示全文主题的点睛之笔是哪一句？

答：(3)本诗表达了作者什么样的思想感情？

答：表达了作者 的遁世思想和不要在那污浊的现实世界中失去了自我的心愿。

六、阅读古诗，回答诗后问题。

（一）使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。

押韵的字有： 所押之韵为：

2．从体裁来看，这首诗是 言律诗。从表达方式看，首联、尾联为，颔联、颈联为，作者是寓情于景。3．请写出下列句子使用的修辞方法。①征蓬出汉塞。（）

②大漠孤烟直，长河落日圆。（）4． 诗的颈联中“征蓬”比喻什么？怎样理解这句话？

答：“征蓬”是飘飞的蓬草，这是诗人的。山高路远，诗人觉得自己就像“征蓬”一样孤独无依，在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

5.这首诗表达了作者什么样的思想感情？

答：表达了作者 的愤懑之情。

(二)渡荆门山送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1．用“/”给本诗划分节奏。

2．这首诗是押 韵，请依次写出押韵的字：。3．对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是（）

A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。

B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。

C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。

D．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。

4.《渡荆门送别》描写的是什么情景？流露了诗人什么样的思想感情？

答：描绘了 的景色，含蓄地表达了对 的依恋之情。

七、比较阅读：

《使至塞上》和《渡荆门送别》两首诗都描写了雄奇壮丽的自然景色，试从写作特色和所表达的情感上比较它们的异同。

答：①相同之处是两首诗都写了自己出游的经历，都展示了 的自然景色，写景技法高明，均有名句彪炳千秋，让世人时时吟诵。两诗景物描写皆融注诗情。

②不同之处：《使至塞上》以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，流露了诗人 的心绪，《渡荆门送别》写出了长江中游数万里山势与水流的景色，写景灵动，情韵悠长，意境高远，风格雄健。流露了诗人 的心情和青春的蓬勃朝气以及初次远行对 的思念之情。

八、拓展迁移：阅读王维的《山居秋瞑》，完成练习题。

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

注：最后“王孙”句：《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”这里反用其意，言山居特别恬适，隐者自可久留。王孙，此指王维。1．用简洁的语句概括这首诗歌所描写的内容。

答：

2．“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的景色？

答：前句写 景，后句写 景，诗人用 的方法为我们描绘了一幅景观图：明月照耀着苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。

3．最后两句表达了作者什么情感？

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇5

1.下列选项中注音有误的一组（）A.暴晒（bào）窠(kē)金蜣(qiāng)．．．B.穴道(xué)臃肿(yōng)蚋(ruì)．．．C.孵化(fū)喧嚣(xuān)罅隙(xiàn)．．．D.鱼鳍(qí)跳蚤(zǎo)黏(nián)土

．．．2.下列选项中加点的词语不能体现说明文语言的准确性的一项是（）A.蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。．．B.这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。．．C.一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。．D.不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是4年。．．3.下列选项中标点符号使用有误的一项是（）

A.幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。

B.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。

C.它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够开合自如。

D.蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点：一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝，脱掉身上的皮。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。B．幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

C．接着，它表演一种奇怪的体操。D．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。阅读“蝉的卵”这一部分，回答5、6问题。

5.仔细阅读选段，概括该部分的内容，并且思考：作者为什么采用这样的顺序来写？假如把两部分顺序换一下，表达效果有什么不同？

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6.选文最后一段说：“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”而前一段则说：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是“苦工”呢？这样说，前后是否矛盾？为什么？

课时训练答案

1.C（“罅”应读xià)2.A（说明文中表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，能够体现说明文语言的准确性的。）

3.D（冒号改为破折号，最后一个逗号改为破折号）4.A 5.第二部分介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。如果将两部分的内容换过来，看起来是按时间顺序介绍蝉从卵到幼虫、由幼虫再到成虫的这样一个过程，但是会显得呆板、无趣，也不符合人们对蝉的认识规律，更不能很好地表现蝉生生不息的种族延续过程。

6.两者的说法并不矛盾。“苦工”是就未长成的蝉的地下生活时间之久而言的，“秘密”是对未成长的蝉的地下生活的具体方式而言的。

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇6

叶圣陶 第一课时

课前自学

１、强调重点积累的词语。1 辨明字音：

○

轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo）镂空（lòu）邱壑（hè）

重峦叠嶂（zhàng）庸俗（yōng）模样（mú）相间（jiàn）

蔷薇（qiáng wēi）嶙峋（lín xún）

2、辨明词义，并造句：

○

鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。

因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。

课堂活动

2、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序

１、划分结构层次，理清全文思路：

⑴ 学生精读课文，概括每段大意，划分结构层次。

⑵ 同桌之间交流，求同存异。

⑶ 小组内部交流，求同析异，并统一看法。

⑷ 全班交流，教师可作必要的点拨指导。

明确：全文可分三部分。

第一部分（１～２）概括说明苏州园林地位及特点。

第二部分（３～９）分类具体说明苏州园林的艺术美。

第三部分（１０）总结全文。

２、把握作者的说明顺序。

⑴ 选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。

⑵ 其余同学补充评价。

明确：

文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。

作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。

⑶ 以第４段为例，探究局部说明顺序。

① 学生齐读第４段。

② 选一位同学介绍本段的说明顺序。

明确：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。

3、把握本文所采用的说明方法，探究作者说明的技巧

１、要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。⑴ 学生圈点勾画，独立分析。⑵ 小组内交流看法，求同存异。⑶ 全班交流，教师明确：

本文采用的说明方法有以下几种： ① 分类别：

“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”

② 作比较：

“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”

“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” ③ 引用：

“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。④ 举例子：

“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”

“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ⑤ 列数字：

“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”

4、随堂抽测。

精读文章第６段，回答下列问题。

１、概括此段的说明要点。

２、“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？

３、园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。

选三位同学回答。

明确：

１、这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。

２、有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。

３、装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。

第二课时

一、揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点

１、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）

２、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）

３、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

（去掉“一切”“决不”，可以吗？）

４、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）

５、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

（去掉“往往”好不好？）

６、有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……

（这个描写的句子有什么作用？）学生朗读句子，悉心体味，思考。

明确：

１、“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。

２、不能，原句突出了“苏州园林”。

３、不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。

４、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

５、去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。

６、这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。

三、课堂小结

本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。

随堂抽测。阅读答题：

①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1 这段文字的中心句是第___________________________。2 对这段文字层次划分正确的是（）。

A ①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥ B ①ㄧ②③④‖⑤⑥ C ①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥ D ①ㄧ②③‖④⑤⑥ 3 这段文字的说明顺序是（）。

A 从整体到部分 B 从主要到次要 C 从概括到具体 D 从原因到结果 4 本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了________。5 文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。6 文中画曲线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。7 文中加黑词“多种”用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。答：____________________________________________。

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇7

基础锤炼

1.给下列加点字注音。交卸（）奔丧（）．．狼藉（）簌簌（）．．赋闲（）踌躇（）（）．．．妥帖（）蹒跚（）（）．．．颓唐（）情郁于中（）．．琐屑（）举箸（）．．2.解释下列词语。

（1）祸不单行：____________________________（2）触目伤怀：____________________________（3）不能自已：____________________________（4）情郁于中：____________________________（5）琐屑：____________________________ 3.下列加点词语运用不恰当的一项是（）

A.这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉。．．B.她到现在还在踌躇，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。．．C.童年的我，在外公结实的手臂下蹒跚学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。．．D.路旁的树枝切割着夕阳，把光的琐屑不断地洒向染金的地面。．．4.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路”，关键要靠考生平时努力。（将“名额”改为“人数”）

B.通过互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。（删去“通过”或“让”）C.中国互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）D.40家主要网络文学网站提供1400余万种作品，并拥有日均逾1.5亿以上文字量的更新。（删去“以上”）5.请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。

_________ _______________________________ 6.文学常识填空。

《背影》的作者是朱自清，字__________，著名散文家、__________、__________、民主战士。散文代表作品有__________、__________《踪迹》等。课内精读

1.结合全文，说说“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化。

_________ _______________________________ 2.请你品析文中第六段对“背影”的描写。

_________ _______________________________ 3.全文写了几次背影？请简要概括，并说说背影在全文中的作用。

_________ _______________________________ 4.本文的语言朴素而又典雅，请以下列句子为例，加以赏析。

（1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

_________ _______________________________（2）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。_________ _______________________________ 5.以下父亲说的话都有言外之意，请写出来。（1）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

_________ _______________________________（2）我走了，到那边来信！

_________ _______________________________（3）进去吧，里边没人。

_________ _______________________________ 拓展阅读

母亲的书 琦 君

（1）母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“春呀，去把妈的书拿来。”（2）我就会问：“哪本书呀？”（3）“那本橡皮纸的。”

（4）我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。（5）橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。①外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲每回翻开书，总先翻到夹着最最厚的这一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。

（6）书页是双层对折，中间的夹层哩，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。

（7）母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。②我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。

（8）《本草纲目》是母亲做学问的书。那里面那么多木字旁、草字头的字。母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵。说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。

（9）母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。

1.本文围绕“母亲的书”写了母亲的哪些事，分别表现了母亲怎样的情感或者性格特点？

（温馨提示：梳理文章情节，用简洁的语言概括事件。从字里行间里体味每件事所表现的人物的主要情感或性格。）_________ _______________________________ 2.结合画线句子，回答下列问题。（1）说说画线句子①的作用。（温馨提示：从写作手法的角度分析人物。）

_________ _______________________________（2）阅读画线句子②，除了因为“父亲和大哥总是在北平迟迟不归”外，作者感觉“凄凄凉凉”的原因还有哪些？（温馨提示：分析人物内心复杂的情感。）

_________ _______________________________ 3.品味下列句子中的加点词。

（温馨提示：透过加点字的意思，分析人物的内心。）

（1）对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。．．．_________ _______________________________（2）说来也头头是道。．．．．_________ _______________________________ 4.怎样理解最后一段的含义和作用？

（温馨提示：从关键词入手分析作者要表达的含义，段落的作用可以从人物、结构、主旨方面来思考。）_________ _______________________________

《背影》自主学习

基础锤炼

1.xiè bēn jí sù fù chóu chú tiē pán shān tuí yù xiè zhù 2.（1）表示不幸的事接连发生。（2）看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（3）不能够自己控制自己。（4）感情积聚在心里。（5）细小而琐碎的事。

3.D（“琐屑”指的是细小而琐碎的事，用在这里属于望文生义）4.A（“能否”改为“能”）

5.示例：自立，是那石缝间翠绿的小草，坚韧顽强。自立，是那波浪中高扬的风帆，乘风破浪。6.佩弦 诗人 学者 《荷塘月色》 《绿》 课内精读 1.首先，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲；然后，父亲为“我”去买橘子，对“我”关怀备至，使“我”非常感动；几年后，“我”又回想起父亲的背影，“我”的眼泪又来了，对父亲无比思念。2.写背影使用了外貌描写和动作描写，“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”“深青布棉袍”交代了家境，父亲为逝去的祖母戴孝，这也是家境惨淡、父亲老境颓唐的反映。“蹒跚”“探身”“攀着”“向上缩”“微倾”这些细腻的动作描写，描绘出父亲穿过铁道，爬上月台的艰难情景，刻画了父亲行动不便、十分吃力的样子，这其中蕴含着多少人生的艰辛，多么浓厚的父爱。

3.第一次写难忘“背影”，奠定了全文的感情基调；第二次直接描写父亲买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深切的关爱之情；第三次惜别“背影”，表达了作者的依依不舍之情；第四次泪光中再现“背影”，抒发深切的思念之情。“背影”是全文的线索，全文围绕“背影”组织材料，抒发情感。

4.（1）这句话交代了惨淡的家境：祖母去世、父亲失业、变卖典质、借钱治丧，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为父亲的爱子之情做铺垫。在这时，父子又要离家分手，各奔前程。在这种背景之下，父亲背着许多的精神负担，还细致入微地关照儿子尤为感人。（2）“再”写“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲的眷恋不舍。“又”一次流泪，“我”被父亲感动的情绪中又多了离情别绪，真是百感交集。5.（1）以免我回来找不到你。（2）记得报个平安，以免我担心。（3）小心车上的东西丢失。拓展阅读 1.（1）“橡皮纸”书中夹着外婆的鞋面和父亲从北平的来信，表现了母亲对外婆鞋面的珍惜和对父亲的思念。（2）母亲把黄历背得滚瓜烂熟，凡事查黄历，表现了母亲朴素的生活哲学以及对亲人的思念。（3）母亲说起《本草纲目》来头头是道，表现了母亲对学问的尊重。

2.（1）此句运用了对比和夸张来强调樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣水平之高。侧面表现了母亲对外婆留下的东西格外珍惜。（2）小小年纪的“我”跟着母亲从头开始背黄历，感受母亲相同的感受，充满了对母亲久盼亲人不归的同情，以及深沉的爱。3.（1）“定定的”写了母亲眼神呆住不动，刻画了她沉浸于自己的心事中神游的神态，表达了她对父亲的思念。（2）“头头是道”形容说话非常有条理。强调母亲虽识字不多，但对《本草纲目》十分熟悉。

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇8

写作小专题 语言要连贯

【写作导航】

说话、做文章，应当语言连贯，衔接紧凑，文气通畅；不能上下文脱节，前言不搭后语。怎样才能做到语言连贯呢？

一、话题统一，句式一致。一段话中不管有多少句子，都应该围绕共同的话题来写，使上下文叙述的对象保持一致；倘若东一榔头，西一棒槌，想写什么就写什么，就会让人产生疑惑，弄不清楚到底要表述什么。如汪曾祺《昆明的雨》中描写菌子的部分，作者写到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等内容，其中还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。虽然内容很多，但都是围绕“昆明的菌子极多”这一共同的话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

有时，在特定的语境里，还要保持句式结构的一致或相似，字数大体相同，句子形式对仗整齐，这样不仅能使语言连贯，节奏鲜明，而且能增强语言的气势，使叙事抒情透辟。

二、顺序得当，合乎逻辑。

写文章时要有一定的顺序，或时间先后顺序，或空间高低、远近顺序，而对于那些客观事物本身的规律性或某种工艺过程的先后程序的内容，还要合乎一定的逻辑。

如“晚上月亮非常好，她挂在中天，虽说只有半边，但她一样地把柔和清澈的光辉洒遍了人间。清溪乡的竹木、草垛、山峰、篱笆、田畴、屋宇……通通蒙在一望无涯的洁白朦胧的轻纱薄绢里。”这段话中描写的“竹木、草垛、山峰、篱笆、田畴、屋宇”等景物，就缺少一定的顺序关系，这些景物从高到低应是山峰、竹木，从远到近应是田畴、屋宇、篱笆、草垛，因而应该按照这一顺序排列出来。

三、衔接紧密，过渡自然。

语言连贯还要注意句子间的衔接过渡，行文中可以适当运用关联词语、提示语、过渡句等，需要注意的是，无论是承上衔接还是启下衔接，都要根据句式特点和句子负载的内容，做到合理、自然、连贯。

【例文引路】

发丝中的爱

岁月，从爱中流过。

【开头简洁】用一句话导入，概括了本文的“爱”的主题。

梧桐树下，从枝叶缝隙中洒下的阳光，把母亲又长又黑的发丝照得更黑更亮。微风中，发丝轻轻飘动，母亲望着远处一蹦一跳的小女孩，满是笑意。

【善用修辞】生动形象的比喻写出了母爱的细腻，如一丝夏风一样清凉。

早晨，女孩背着书包出发之前，亲吻母亲的脸颊。母亲的发梢触到女孩的鼻尖，犹如夏天的一丝丝凉风，沁人心脾，散发出清幽的香气。

夕阳下，女孩背着书包一蹦一跳地回来了。母亲在门口静静等待，望着回家的女孩，绽开满脸微笑。女孩攀着母亲的脖子，将脸埋在那柔柔的黑发里，一股清香在发梢间流淌。

【巧用动词】“一蹦一跳”用得极妙，写出了女孩活泼好动的特征，也反映了那个年龄的天真与无邪。

傍晚，母亲为女孩清洗头发。女孩顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑。母亲用清水将女孩的满头泡泡冲洗掉，用手柔柔地抚摩女孩的眼睛和耳朵，然后用毛巾轻轻地为她擦头。母亲轻轻地抚摩着女儿的短发，满眼的爱顺着指尖流淌。

【细节描写】作者重点描写“母亲为女孩洗头”，女孩的神态，母亲的动作，清晰可见。长大后，女孩到了外地读书，离开了母亲。母亲为女孩洗着头，女孩的秀发瀑布一般散在母亲摊开的手里。母亲轻抚着女孩的发丝，对女孩的担忧和思念，流淌在女孩的每根发丝中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 1

中小学精品试卷、试题、教案、复习资料

里。

时间一点点地流逝，母亲的头发不再乌黑光亮。

当暮色悄然降临时，梧桐树下，母亲等待着，陪着她的是一地落叶。【侧面描写】陪同母亲一起等待的是“一地落叶”，暗含着凄悲的色彩。四下一片寂静，母亲不禁打了一个寒战。时间已迈入夏天，为何这风还是吹得如此寒凉。女孩已长发飘飘了，回来看望母亲。女孩露出幸福的微笑，母亲那枯草般的头发仿佛也有了精神。

傍晚，依然在阳台上，女孩乌黑飘逸的长发被夕阳镀上一层光辉。女孩为母亲清洗头发。月光下，母亲的长发闪着银色的光泽。女孩的手轻轻地拂过母亲的白发，一如母亲从前的手。

爱流淌在发丝里……，【突出中心】通过“长发飘飘”与“枯草般的头发”的对比，来突出本文的中心思想。【名师点评】

本文角度新颖，把母女之间的亲情融入发丝里，微妙而传神。文中，作者通过细节描写和景物烘托，使浓浓的亲情从发丝流淌到心间。使读者不自觉地关注女孩黑发的变化；对母亲长出的白发，持有一份无奈的心痛。二者形成对比，字里行间笼罩着淡淡的愁绪。结尾十分简短，照应标题，意境幽深，耐人寻味。

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇9

1．知识与技能目标：

了解文章围绕中心取材，以时间为顺序，明暗两条线索相结合进行记叙的特点。学习选择典型事例突出人物品质的写法。

2．过程与方法目标：

联系背景深刻理解文中含义隽永的语句，解读本文的主旨，培养学生的探究精神。3．情感态度与价值观目标：

学习藤野先生高尚的品格，体会作者的爱国主义情感，培养自己的爱国情操。

品析语言，学习刻画人物的方法。

讲授法、讨论法、合作学习法。

一、情景导入 生成问题

同学们，七年级时我们学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，文中回忆了自己的启蒙老师寿镜吾先生。老先生“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅曾说过“在我所认为我师的之中，藤野先生是最使我感激，给我鼓励的一个”，那么藤野先生到底是一个怎样的人？是什么让鲁迅如此感念呢？今天，我们就一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生吧！

二、自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础 1．背景介绍

鲁迅1902年留学日本，在补习日语的同时，积极参加反清爱国活动，1904年入仙台医学专门学校学医，两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族于危亡。1906年到东京开始文学活动。1909年，由日本回国，鲁迅先生在仙台学医时幸遇藤野先生，不久又惜别藤野先生，在与藤野先生阔别20年后，鲁迅先生满怀深情地写下了这篇回忆性散文。

2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

绯红(fēi)发髻(jì)畸形(jī)

不逊(xùn)

匿名(nì)．．．．．诘责(jié)喝采(hè)瞥见(piē)杳无消息(yǎo)深恶痛疾(wù)．．．．．3．记住重点词语的词义。【绯红】鲜红。【宛如】正像；好像。

【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。【客死】死在异国他乡。

【匿名】不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。【诘责】责问。【托辞】找借口。

【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。步骤二 整体感知 走进文本

学生自由朗读课文，初步感知文意，理清思路，把握叙事线索，思考：

1．在这篇回忆性散文中作者写了早年在日本留学时期的生活，在这段经历中，作者转换了三个地点，请找出文中表明地点转换的语句。

【交流点拨】“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”。2．文章标题是对全文内容的精练概括。据此，你认为课文是以什么为中心记叙的？叙述线索又是什么？谈谈自己的理解。

【交流点拨】本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写在东京的所见所感是作者往仙台的缘由，接着写初到仙台受到优待，与藤野先生的相识、相处、离别。最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。

三、合作探究 生成能力

步骤三 精读课文 感受形象

1．学生跳读课文，阅读有关藤野先生的内容，以“藤野先生是一个________的人”组织语句，选择角度概括人物形象。

【交流点拨】(1)特点鲜明的肖像：“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”的医学教授。

(2)生活习惯角度：生活简朴。(3)治学角度：认真负责、治学严谨。(4)对待学生角度：热情诚恳，循循善诱。

2．文中具体写了几个与藤野先生相识、相处的典型事例？给每一个事例拟一个小标题，并思考这几件事分别体现了先生的什么思想品质。

【交流点拨】四个事例：添改讲义——认真负责；纠正解剖图——严格要求；关于实习——热情诚恳；了解裹脚——求实精神。

课文具体选择了四个典型事例，从不同侧面表现了藤野先生治学严谨、正直热忱、没有民族偏见的高贵品质。

3．“我”对藤野先生怀有一种什么样的感情？

【交流点拨】“我”对藤野先生的情感首先是感激怀念，体现在：①装订收藏讲义；②悬挂先生照片；③多写文章把怀念之情化为斗争的勇气和力量，其次是对没有寄信和照片的愧疚之情。

步骤四 品味语言 感受魅力

1．让一名学生朗读课文1、2段，思考：

(1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应？流露出作者怎样的情绪？

【交流点拨】与“到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去”呼应。作者以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了东京清国留学生恶浊庸俗的生活。

(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”，可以吗？为什么？

【交流点拨】句中“标致”是反语，用以讽刺。“实在”表示“的确”，用“实在”加强“标致”，增强了这一反语的讽刺力量，更强烈地表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感。而改动后则语意直白，缺乏讽刺意味。

2．学生集体诵读第5段，思考：

(1)初到仙台的“我”受到优待，究其缘由是“物以希为贵”，那么句中的“大概”可否用“因为”替代？

【交流点拨】“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与句末语气的“罢”合用，更加强了不肯定的语气，作者用诙谐的口吻猜测他在仙台受“优待”的原因，有点自谦，自喜，还有点隐含的感激之情，作者把初到仙台受到的优待，推断为“物以希为贵”，包含着一个弱国国民的辛酸，同

时也反映出作者强烈的民族自尊心。而“因为”则表达不出这层意味。

(2)“居然睡安稳了”句中的“居然”是什么意思？有什么表达效果？

【交流点拨】“居然”表示出乎意料，想不到，前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料睡安稳了，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”加强了整个句子的幽默感。

3．学生自读第24～31段，合作探究。

(1)怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话？

【交流点拨】这是在考试**一事使作者的民族自尊心和人格受到极大伤害后写下的一句极为愤慨的话。这句话不是直接正面表达作者的愤慨，而是以歧视中国的日本人的心理来写的，日本人这种出于偏见而武断下结论，侮辱人格的做法引起作者极大愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格受到侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀，这句话表达了作者极强的民族自尊心，以及忧盼祖国强盛的愿望。

(2)“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢？

【交流点拨】文中看电影事件中所叙述的中国人的情形，是按着一个要被枪毙的中国人，一群围着看枪毙的中国人和一个“我”的次序来说的。特意写明“在讲堂里的还有一个我”，说明作者没有把自己看作局外人，旁观者。

4．学生自读最后一段，理解最后一句话的含义。

【交流点拨】最后一句中“良心发现”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动；“增加勇气”指作者长期受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了勇气，这句话的意思是作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗，从而深化了主题，使文章更具现实意义。

四、当堂演练 达成目标

步骤五 总结课文 拓展延伸 1．课堂小结：

欣赏一篇优秀的作品，就像品味陈年佳酿，只有用心体悟才能获得心灵的飞跃和思想的升华，鲁迅的文章尤为如此。走进《藤野先生》，使我们更亲近地触摸了鲁迅奋然前行的心迹，更深刻地

理解了鲁迅感念师恩的丰富内涵。藤野先生令鲁迅感念，更镌刻在读者的心中，愿我们在关爱的沐浴中，生活的天空更为湛蓝、亮丽。

2．拓展延伸：

鲁迅弃医从文的人生选择对你有什么启示？请联系自身思考人生的意义。

学生积极发言，教师引导、鼓励。3．布置作业：

完成《精英新课堂》本节内容。

五、课后反思 查漏补缺

新人教版一年级上册语文园地八单元知识复习备课资料 篇10

注意事项：

1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置。2．答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。4．本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟。5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用(40分)(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(C)A．推崇(cónɡ)

枢纽(shū)

遒劲(qiú)

胸中丘壑(hè)．．．．B．匀称(chènɡ)桥墩(dūn)簇拥(chù)亭台轩榭(xiè)．．．．C．残损(sǔn)摄取(shè)轧扁(yà)重峦叠嶂(zhàng)．．．．D．嶙峋(lín)黏土(zhān)蔷薇(qiáng)摩肩接踵(chǒng)．．．．(解析：A.“崇”应读“chónɡ”；B.“称”应读“chèn”，“簇”应读“cù”；D.“黏”应读“nián”，“踵”应读“zhǒng”。)2．下列词语书写没有错别字的一项是(B)A．雄跨 跋涉 一应俱全 因地治宜 B．蔓延 喧嚣 雕镂琢磨 长虹卧波 C．映衬 歌颂 内忧外患 俯抑生姿 D．丘壑 孵化 就地取材 春寒料俏

(解析：A.“治”应为“制”；C.“抑”应为“仰”；D.“俏”应为“峭”。)3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是(D)A．这幅文人画的山水图景相得益彰，因此巧妙绝伦。．．．．B．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。．．．．C．喷泉旁边的那几棵柏树修剪得惟妙惟肖，连叶片的数量都基本相同。

D．宋太祖为防止朝臣们交头接耳，给乌纱帽加了双翅，这种帽子成为后代的标准官帽。．．．．(解析：A.“相得益彰”指两个人或两件事互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，不能指一个；B.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，褒义词，不能用于贬义语境；C.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，不能形容树木修剪的情况。)4．下列句子没有语病的一项是(D)A．5年来，伴随着党中央治国理政新的实践，使中国发展站到了新的历史起点。B．在巡检排查过程中，遵义市供电部门解决并发现了居民用电方面所存在的问题。C．《中华文明之美》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。

D．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。(解析：A.成分残缺，去掉“伴随着”或“使”；B.语序不当，应将“解决”与“发现”互换位置；C.句式杂糅，删除“造成的”。)5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(B)(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的________，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

(2)创造性的思维又有哪些________的要素呢？

(3)我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴________地走过我的身旁。

(4)今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直________。

A．标志 必须 悠然自得 不言而喻 B．标本 必需 悠然自得 不可思议 C．标志 必需 泰然自若 不言而喻 D．标本 必须 泰然自若 不可思议

6．下列句中标点符号使用有误的一项是(C)A．我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

B．做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？ C．《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”，“诸色杂卖”……等，都能在这画面中找到生动的图释。

D．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠柏，点缀其间。

(解析：C.应删去省略号。)7．下面对各个句子所使用的说明方法判断正确的一项是(A)(1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

(2)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

(3)赵州桥非常雄伟，全场50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

(4)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

A．打比方 作比较 列数字 摹状貌 B．打比方 举例子 摹状貌 打比方 C．下定义 作比较 列数字 摹状貌 D．摹状貌 举例子 摹状貌 打比方

8．依次填入下面一段文字横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是(B)最近，对植物血型的研究又有了新突破。________ ①这表明植物也有造血功能。

②利用植物来制造出人体所需要的血液，这种愿望如果能够成为现实，那么人类拥有的血库中的血就会取之不尽，而且安全性也会大大提高。

③法国科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似人体的血红蛋白的基因。④血红蛋白是人体红细胞的重要组成部分，它易于与氧结合和分离，因此具有输送氧的功能。

⑤如果再把铁原子加入其中，就能够制造出人体所需要的血红蛋白。A．③④②①⑤ B．③①⑤④② C．④③①⑤② D．⑤④③①②

9．下面关于文学常识的表述，不正确的一项是(A)A．乐府是古代的音乐行政机构。汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏音乐等。《孔雀东南飞》和《楚辞》被称为“乐府双璧”。B．“中国四大名园”是苏州拙政园、北京颐和园、河北承德避暑山庄、苏州留园。C．《水经注》是为《水经》做的注解，作者是北魏地理学家郦道元。D．常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。(解析：A.《楚辞》应改为《木兰诗》。)10．下列关于文学名著的表述，错误的一项是(D)A．法布尔，法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。B．法布尔在记录昆虫的大千世界的同时，也传达了他对人类社会的深刻见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则。

C．《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等，都融入了人的情感。

D．法布尔的《昆虫记》语言幽默风趣，他的《蝉》和《猫》，都让我们印象深刻。(解析：D.《猫》不属于昆虫，而且不是法布尔的作品。)(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)11．(1)采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)](2)金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。(朱敦儒《相见欢》)(3)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)(4)微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。(欧阳修《采桑子》)(5)《富贵不能淫》中孟子提出“大丈夫”的三个条件是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”

(6)王维的《使至塞上》中的诗句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“蓬”和“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。

(7)晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

二、阅读与理解(40分。请将答案写在答题卡上相应的位置)(一)古诗赏析

阅读杜甫的《春望》，完成第12题。(共5分)

春 望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

12．(1)对诗作赏析有误的一项是(A)(2分)A．首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。

B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。

C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。

D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。

(2)首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。(3分)一个“深”字令人满目凄然，“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。在此明为写景，实为抒感，寄情于物，为全诗创造了气氛。

(二)文言文阅读

阅读《生于忧患，死于安乐》，完成13～16题。(共12分)

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

13．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)舜发于畎亩之中

发：兴起，指被任用 ．(2)人恒过，然后能改

过：犯错误 ．14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

一定先要使他心志苦恼，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，国家往往会灭亡。

15．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。(4分)客观因素：艰苦环境的磨炼(2分)；主观因素：思想斗争的折磨(2分)。16．本文的中心论点是：然后知生于忧患而死于安乐也。(2分)(三)说明文阅读1

阅读下面这篇文章，完成17～20题。(共11分)

海洋中的精灵——海天使

王冬梅

①科学家虽然1774年就在北极冰海中发现了它的踪迹，但至今仍摸不清它的来历，它就是海天使。西方科学家以掌管历史的希腊女神Clio，为它建立全新的科、属的分类，并以它作为代表性物种。因为它修长的外形跟蛞蝓(一种软体动物)相像，便以海蜗牛作为其种名。

②海天使简单的外形与透明的身体，使它常被误认为水母类生物，但它其实属于贝类大家族。这种贝类都有双翼，因此统称为翼足类。它们终其一生都在大洋中随水流四处漂游。海天使刚孵出时，身体还带有硬壳，不过大约3天后就会将壳永久丢弃，变成无壳贝类。海天使虽然身长不过1～3厘米，最大也不超过7厘米，但靠着间歇性的摆动双翼，居然能在比其身躯大好几千倍的水层，上上下下来回移动。上升的时候，它总能保持如天使般优雅的姿态，缓缓由深海游到冰层下。

③海天使的名字主要来自其身体两侧的一对翅膀，这让它看起来就像翱翔在空中的天使，再加上它体内有个红色的心形消化器官，十分甜美可爱。但是，它其实是凶狠的掠食者。发育期的它，喜欢捕食微小的浮游藻类；长大后却个性突变，成为凶狠的掠食者。海天使攻击时，会从头部伸出3对触手，先紧紧抓住猎物硬壳，将猎物的壳口朝向自己，再伸出带刺的嘴，勾住猎物身体吞入腹中，只留下空壳。

④科学家发现，海天使在每年食物丰盛的温暖春季，除了摄取大量脂肪外，还会从其他物质中自行合成脂肪，以便用于繁殖或作为储备粮食，以度过食物缺乏的冬季。【A】更神奇的是，它还能缩小自己的身躯，降低新陈代谢的速率，以减低体内能量的消耗。【B】当弹尽粮绝时，海天使还能消化身体里与生存不相关的部分组织，以求保存最后一线生机，等待春天降临时重生。【C】海天使饱食一顿后，可以忍饥长达200多天。这种能屈能伸的求生能力，就是海天使族群在南北极海域可以生生不息的超能力！

(选自《百科知识》，有删改)17．是按什么顺序来介绍海天使的？介绍了关于海天使的哪些内容？(2分)本文按照逻辑顺序(1分)，依次说明了海天使的得名、外形、捕食、繁殖生存等内容(1分)。

18．第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)第②段画线句运用了列数字、作比较的说明方法(1分)，准确地说明了海天使身形小，但运动能力强的特点(很善于运动)(2分)。

19．海天使“这种能屈能伸的求生能力”具体表现在哪些方面？(3分)①海天使除了摄取大量脂肪外，还会从其他物质中自行合成脂肪，以便用于繁殖或作为储备粮食(1分)；②海天使还能缩小自己的身躯，降低新陈代谢的速率，以减低体内能量的消耗(1分)；③海天使还能消化身体里与生存不相关的部分组织，以求保存最后一线生机(1分)。

20．第④段画线的【A】【B】【C】三个句子顺序错乱，请重新调整这三个句子的顺序，并简要说说调整的理由。(3分)顺序：【C】【A】【B】(1分)理由：【C】说的是海天使可以忍受饥饿的时间，【A】说的是能量不够时海天使的求生办法，【B】说的是弹尽粮绝时海天使的求生办法。这样调整后，就按顺序逐步深入地说明了海天使求生能力之强(2分。意思对即可)。

(四)说明文阅读2

阅读下面这篇文章，完成21～24题。(共12分)

观莲拙政园 周瘦鹃

拙政园的水面，占全园面积的五分之三，池水沦涟，正可作为莲花之家，何况中部的堂啊，亭啊，轩啊，都是配合着莲花而命名的，因此拙政园实在是一个观莲的好去处。

从东部新辟的大门进去，迎面就看到新叠的湖石，分列三面，傍石植树，点缀得楚楚可观，略有倪云林画意。进园又见奇峰几座，好像是案头大石供，这里原是明代侍郎王心一归田园遗址，有些峰石还是当年遗物。这东部是近年来所布置的，有土山密植苍松，浓翠欲滴；此外有亭有榭，有溪有桥，有广厅作品茗就餐之所。从曲径通到曲廊，在拱桥附近的水面上，先就望见一小片莲叶莲花，给我们尝鼎一脔；这是今春新种的，料知一二年后，就可蔓延开去了。从曲廊向西行进，就是中部的起点，这一带有海棠春、玲珑馆、枇杷园诸胜，仲春有海棠可看，初夏有枇杷可赏，一步步渐入佳境。走过了那盖着乡绮亭的小丘，就到达远香堂，顾名思义，不由得想起那《爱莲说》中的名句“香远益清，亭亭净植”八个字来，知道堂名是由此而得，而也就是给我们观莲的好地方了。

远香堂面对着一座挺大的黄石假山，山下一泓池水，有锦鳞往来游泳，堂外三面通廊，堂后有宽广的平台，台下就是一大片莲塘，种着天竺种千叶莲花，这是两年以前好容易从昆山正仪镇引种过来的。原来正仪镇上有个顾园，是元代名士阿瑛“玉山佳处”的遗址，在东亭子旁，有一个莲池，池中全是千叶莲花，据说还是顾阿瑛手植的，到现在已有六百多年，珍种犹存，年年开花不绝。拙政园莲塘中自从把原种藕秧种下以后，当年就开花，真是色香双绝，不同凡卉；第二年花花叶叶，更为繁盛，翠盖红裳，几乎把整个莲塘都遮满了。并蒂到处都是，并且一花中有四五芯，七八芯，以至十三个芯的，花瓣多至一千四百余瓣。只为负担太重了，花头往往低垂着，使人不易窥见花蕊，因此苏州培养碗莲的专家卢彬士老先生所作长歌中，曾有“看花不易窥全面，三千莲媛总低头”之句，表示遗憾，其实我们只要走到水边，凑近去细看时，还是可以看到那捧心西子态的。今夏花和叶虽觉少了一些，而水面却暴露了出来，让我们欣赏那水中花影，仿佛姹娅欲笑哩。

远香堂西邻的倚玉轩，与船舫形的香洲遥相对，而北面的斜坡上有一个荷风四面亭，三者位于三个角度上，恰恰形成鼎足之势，而三处都可观莲，因为都是面临莲塘的。香洲贴近水边，可以近观，倚玉轩隔一条花街，可以远观；而荷风四面亭翼然高处，可以俯观，好在莲花解意，婉娈可人，不论你走到哪一面，都可以让你尽情观赏的。穿过了曲桥，从假山上拾级而登，就见一座楼，叫作见山楼，凭北窗可以看山，凭南窗可以观莲，并且也可以远观远香堂后的千叶莲花了。

走进别有洞天，就到了园的西部，沿着起伏的曲廊向西行进，就看到一座美轮美奂的花厅，分作两半，一半是十八曼陀罗花馆，庭中旧时种有山茶十八株，而曼陀罗就是山茶的别号，因以为名。另一半是三十六鸳鸯馆，前临池沼，养着文羽鲜艳的鸳鸯，成双作对地在那里戏水，悠然自得。池中种着白莲，让鸳鸯拍浮其间，构成了一个美妙的画面；正如宋代欧阳修咏莲词所谓：“叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣”，真是相得益彰，而大可供人观赏，供人吟味的。

向西出了三十六鸳鸯馆，向北走过一条小桥，就到了留听阁，窗户挂落，都是精雕细刻，剔透玲珑。我们细细体味阁名，原来是从那句“留得残荷听雨声”的古诗句上得来的。这个阁坐落在西部尽头处，去莲塘不远，到了秋雨秋风的时节，坐在这里小憩一会儿，自可听到残荷上淅淅沥沥的雨声的。

21．作者是按什么顺序介绍拙政园的？重点介绍了拙政园的哪几处景观？(3分)按空间顺序介绍拙政园的(1分)。重点介绍了中部的远香堂、倚玉轩、香洲、荷风四面亭，西部的十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆和留听阁(2分)。

22．文中大量引用诗句，增添了莲景的风韵。请找出一处并分析其作用。(3分)【示例】“只为负担太重了，花头往往低垂着，使人不易窥见花蕊，因此苏州培养碗莲的专家卢彬士老先生所作长歌中，曾有‘看花不易窥全面，三千莲媛总低头’之句，表示遗憾”(1分)。作用：引用诗句，生动形象地说明了并蒂莲因负担重，总是花头低垂的情状(2分)。

23．作者在文中说“拙政园实在是一个观莲的好去处”，为什么这样说？(3分)因为拙政园的水面，占全园面积的五分之三，池水沦涟，正可作为莲花之家，何况中部的堂啊，亭啊，轩啊，都是配合着莲花而命名的(3分)。

24．从观莲的角度看，作者介绍完留听阁便停笔不写是否有道理？为什么？(3分)停笔留听阁是有道理的(1分)。从观莲的角度看，游人到此即将结束拙政园的观莲活动，在留听阁回味赏荷余韵，是不错的选择；而“留得残荷听雨声”也是荷花开尽的前奏，是一年中观莲的尾声(2分)。

三、综合性学习(共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)桥文化丰富多彩，博大精深。学完本单元后，你所在班级拟举行以“说不尽的桥”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，完成下面的问题。

25．【桥之名】结合提示，填写“桥”的名称。(3分)①“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描述的是诗人在枫桥夜宿的情景。②横跨在河北洨河之上的赵州桥，是隋朝石匠李春以无比的聪明才智建造的。③传说中，七夕节喜鹊在天上搭的桥名曰鹊桥。

26．为了引导、鼓励行人走天桥，学校在天桥旁设置了临时宣传牌。下面是宣传语的上句，请你写出下句。要求字数相同，内容相关。(3分)上句：人走天桥步轻快 下句：【示例】车行街道路通畅 27．【桥之韵】生活中还有许多别样的桥，请你参照示例，另写一句。(4分)示例：丝绸之路将中国的丝绸传到西方，成为中西方经济、文化交流的桥梁。【示例一】严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。【示例二】“希望工程”使面临失学的孩子安心地坐在教室里学习，搭建了贫困儿童求知的桥梁。

四、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)28．(一)话题作文

人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。

请以“追赶”为话题，写一篇作文。(二)全命题作文

守望一树花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望团圆，守望幸福……守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这一份份守望，才使得成长精彩纷呈。