本科生学位（精选8篇）
论文开题报告
大学生公选课逃课现象及原因研究
学科专业：教育研究方法
研究方向：高等教育基本理论
导师姓名：孙来勤 教授
开题时间：2014年6月
一、选题的价值、意义及可行性论证
作为社会发展的后备军，大学的质量关系到国家未来的发展，具有举足轻重的作用。现在，克服大学生公选课逃课已成为各高校教学管理中不得不面对的通病和难以有效根治的顽疾。所以，本次将通过对在校大学生逃课的调查研究，找出大学生逃课的主要原因，并提出相应的解决措施，以便我们能够尽快解决大学生逃课问题，改变学校教学模式，加强在校教师、学生及学校与社会之间的共同发展，提高大学生的整体素质，融洽师生关系。
(一)理论意义
(1)学术的角度。选择这个主题是为了能够通过客观的调查发现问题，总结问题，最重要的是与之前的研究形成比较，从而有利于达到借鉴的目的，完善学校的管理与教学模式。
(2)现实性角度。目前“大学生逃课”这一问题日益严重，因此深刻认识、正视并解决这些问题，显得尤其迫切和重要。
(3)宏观的角度。“大学生逃课”从表层看来，似乎只不过是大学的一个正常的现象，但是它却关乎着学生本人的自身素质，以及世界观、人生观、价值观的形成，并且对于学校、社会乃至国家未来的发展都将产生重大影响。
(二)实践价值
有利于缓解当前我国大学生公选选课逃课的现状，有利于提高大学生的整体素质，融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生逃课问题，提高学校的教学质量。
(三)研究的可行性：
1.已搜集了大量有关大学生公选课逃课现象及原因的文献，并对相关文献进行了综合和整理，已学习和掌握了问卷法、访谈法等的理论知识和操作技术。
2．本研究的研究对象为在校大学生，问卷发放对象为在校学生。
3．大学生公选课逃课现象的前期调查已经准备就绪，并编制了相应的调查问卷。
二、国内外文献研究综述
经过文献查阅发现，关于解决大学生公选课逃课现象的呼吁越来越多。王益民在《大学生逃课现象的成因与对策》一文中，对这个问题提出了5点建议。具体为（1）明确培养目标，营造校园文化。（2）抓紧课堂教书环节，提高教学质量。（3）指导学生学习，提高他们的学习热情（4）加强校内学术活动的开展，创造良好的学术氛围。（5）造就一支高素质的教师队伍，是培养人才的关键。
黄萍在《高校学生逃课现象剖析及解决对策》一文中提出六点解决方案：（1）加强对学生的思想教育；(2)实行弹性学分制；(3)改进教学方法；(4)改变考试方法；（5）严格学生的考勤制度；（6）严格执行规章制度。
三、研究内容、研究思路、研究方法：
(一)、研究内容
1、主要概念界定
逃课概念界定：人们一般所说的“逃课”多是认为学生没有按时到课堂上课，有时也称为“翘课”。事实上，“逃课”可分为“显性逃课”和“隐形逃课”两个概念。“显性逃课”概念，前苏联心理学家季亚钦科曾这样定义：逃课是指学生在未请假的情况下，没有按照既定时间和地点去上课的一种旷课行为。
选课概念界定：选课制，也称课程选修制，即允许学生对学校所开设的课程有一定的选择自由，包括选择课程、任课教师和上课时间，选择适合自己的学习量和学习进程。
2、研究内容
本研究以在校学生为研究对象。研究内容为：运用开放式问卷，调查在校大学生公选课逃课现象及原因。
(二)、研究思路
1．搜集有关大学生公共选课逃课现象及原因的文献，对此现象形成较全面的了解，同时也作为编制问卷的参考依据。
2．根据已有研究，编制大学生公共选课逃课现象及原因开放性问卷，并选取在校大一到大四的学生，人数60人，进行问卷调查。
3．对调查结果进行编码处理，归纳出大学生公共选课逃课现象及原因和有效的应对策略。
4..对调差数据作分析和探讨，总结研究结果，并撰写论文
(三)研究方法
文献法，问卷法
四、论文总体计划和进度安排：
2014年1月论文选题014年2月开题报告
2014年5 月抽样检查
2013年6 月论文答辩。
五、参考文献：
[1]郝爱花《大学生逃课分析及改革探讨》2011年第2期
[2]王益民 《大学生选课现象的成因与对策》-北京印刷学院学报2001(03)
[3]李介.王雄雄 大学生逃课现象研究[期刊论文]-中国青年研究2006(01)
[4]聂冬栋《大学生违纪的原因及对策》[J]黑龙江科技信息，2008，（09）.136 6.[5]周彩.《大学生旷课违纪的特殊心理探究》[J].重庆工商大学学报
六、文章大纲：
大学生公选课逃课现象及原因研究
一、大学生公选课逃课现象及原因研究应然分析
(一)大学生公选课逃课现象的涵义
1.逃课现象
2．逃课现象特征分析
(二)大学公选课在大学课程中的地位
(三)改变大学生公选课逃课现象的必要性
二、大学生公选课逃课现象及原因研究实然分析
(一)大学生公选课逃课现象及原因研究的调查
1.基本思路
2.研究方法
3.样本描述
(二)大学生公选课逃课现象及原因研究现状
1.问卷调查
（1）研究设计
（2）研究过程
（3）研究结论
2.访谈
（三）调查结论
三、大学生公选课逃课现象及原因分析
(一)自身内在素养的原因
1.高校学生教育管理等因素的影响
2.大学生的世界观，人生观，价值观尚未定型
3.课堂乏味单一，对学生没有吸引力。
（二）社会、学校和家庭外在影响的原因
1．高校的学生管理工作显得松散，弹性较大，强调的是大学生的自制、“个性发展”。
2．社会大环境对学生的影响。大学生的世界观，人生观，价值观尚未定型。
3．父母对大学生的大学学习关系程度降低。
四、大学生公选课逃课现象对策：
（1）加强纪律教育，防患于未然
（2）加强学风建设和考风考纪
（3）不断改革学生管理工作
（4）增强依法管理意识，完善违纪处理制度
（5）加强高校教师队伍建设，充分发挥辅导员、班主任的作用
（6）建立学校社会家庭相结合的管理机制，形成教育合力
（7）重视对受处分学生的再教育，做好违纪学生的思想工作
关键词：本科生,学位论文,质量监控,对策
现阶段, 不论是学生写论文的过程, 还是学校对学生论文的指导和答辩等, 都更加趋于形式化, 流于表面, 本科生毕业论文的抄袭现象愈发严重。基于这种现象, 研究高校本科生学位论文质量监控与对策, 就具有较大的必要性。
一影响高校本科生学位论文质量的关键因素
1. 论文指导老师的指导力度不够
论文指导老师认真辅导学生利用科学合理的写作方法, 学生可以十分顺畅、快速地完成整篇论文。所以, 在学生写论文的过程中, 指导教师的指导工作十分关键, 能从根本上加强学生的论文质量。
很多学生的论文选题过大, 面对一些问题繁杂、涉及面极广的选题, 高校本科生仅仅通过一篇毕业论文来阐述根本不够, 议论流于表面, 无法触及到核心问题。在论文选题中, 另外, 学生论文选题陈旧、立意俗套、内容雷同, 这也是导致论文水平达不到一定高度的关键原因。
对于论文内容, 很多学生的毕业论文内容都较为陈旧, 大多知识对各种理论知识的整理, 或对相关研究成果的重组。没有提出独特的观点并进行新颖的议论, 内容陈旧, 缺乏活力。另外, 毕业论文十分讲究整体结构的合理性、完整性。但是, 一些学生在写论文的过程中, 不注意合理安排文章结构, 论点、论据混乱堆砌, 不合逻辑。在论文格式方面, 要求也十分严格, 目录、参考文献等都有着严格的规定。但是, 一些学生的态度不够认真, 不注意对论文格式的调整, 出现各种格式不规范的问题。
另外, 许多学生在写作法学毕业论文时“东拼西凑”, 敷衍塞责。在经过简单的加工整理之后便草草上交, 应付了事, 直接导致了论文整体质量的低下。
2. 教师对学生论文质量的审核不到位
在高校临近毕业阶段, 很多指导老师由于事务繁忙, 没有过多的时间来专心指导学生的毕业论文, 因此, 会出现“严进宽出”的现象, 也导致很多学生对毕业论文的不重视。论文质量的审核体制不完善, 论文质量的管理和控制工作不达标。如果学生的论文没有经过规范的校验和审核, 就参加论文答辩, 或某些高校组织的答辩也只是一个形式, 选取一些学生代表参加, 就无法真正起到答辩的目的。
二高校本科生学位论文质量监控与对策
1. 加强论文写作环节的质量监控
指导教师可指导学生在开始毕业论文的全文写作之前先列出详细的论文提纲, 将整篇论文的论点、论据, 以及需要用到的各种实际案例等进行整理, 概括出整篇文章的总体框架。然后有的放矢地根据提纲来进行全文的写作, 保证了整个写作过程的思路清晰、内容完整。
在论文选题方面, 教师要指导学生选取具有实际意义的题目, 避免太过空泛, 重点是将核心问题阐述完整, 在论文选题中, 教师应鼓励学生通过多渠道, 积极选取标新立异和具有创新性的题材。在论文内容方面, 引导学生做到思路清晰、内容新颖, 为论文增添活力。另外, 要求学生保持毕业论文整体结构的合理性、完整性, 对论文整体格式需进行进一步的规范。
2. 加强论文审核环节的质量监控
为了保证论文质量, 需要各院校积极地进行制度改革, 加强对论文的管理和审查工作, 切实提高法学毕业论文的质量。首先, 在指导老师对学生的论文写作过程进行指导时, 要严格要求学生按照学校的具体规定进行写作。如果出现任何不合格的情况, 一律要求其修改或重写。只有在通过初稿审查之后, 方可提交到学校并准予参加答辩。在对学生的论文评审时, 也要严格按照规定进行操作。可以采用匿名评审的方式, 要求学生的毕业论文必须通过评阅教师的审查, 认为合格之后方可参加答辩。如果在匿名评审的过程中发现学生的毕业论文中存在较多严重的问题, 要及时退回并督促其修改或重写。一旦发现论文抄袭现象, 还要予以检举。只有严格要求学生, 认真对待毕业论文的写作, 才能有效保证法学毕业论文的质量。
三结束语
针对现阶段影响高校本科生毕业论文质量的因素, 应积极采取相应的措施, 加强论文写作环节的质量控制以及论文审核环节的质量控制, 让学生认识到学位论文质量的重要性, 进一步完善高校本科生学位论文质量审核与控制工作。
参考文献
[1]李会军、赵运平、刘侠等.浅谈研究生学位论文开题质量监控评价体系[J].管理观察, 2010 (14)
[2]乔琳.研究生学位论文质量存在的问题与质量监控[J].陕西教育 (高教版) , 2008 (10)
【关键词】高职本科 学位论文 能力培养
笔者拟以艺术设计专业为例，谈谈高职本科学位论文如何能够在内容和写作理念上进行适当的调适，使其摆脱“鸡肋”的名声，以适应当今高职教育重实践、重职业化的新趋势，真正成为现今高职实践型教育体系中的有机组成部分。
一、着重调研能力的培养
本科生写论文一开始最困难的往往是选题，不知道选择怎样的话题来写。如果指导教师仍然坚持写论文就是要提出一些“学术”观点的话，学生就只有去找一些自己根本就难以把握的理论性话题，或者是对前人早就嚼烂了的陈旧理论再来炒一遍冷饭，完全没有明确的论点，更谈不上创新。造成这种局面的主要原因就是闭门造车，缺少调研，缺少与社会及市场的直接接触。
正确的方法应该是鼓励学生走出象牙塔，进行深入细致的调研，在调研的过程中认识社会，知晓市场；在对调研结果的分析中发现问题和矛盾，并多少能够借助专业的知识提出解决它们的建议或方案。
如一个来自农村的室内设计专业学生，他将调研的目标锁定在很少有人关注的农民的居室装潢上，在走访了几十户农家之后，他对收集来的资料进行仔细研判，针对农民居室装潢在农村本土的风俗习惯和来自大城市现代风尚的激烈碰撞中处境尴尬的问题提出了自己独到的见解和应对方案，成就了一篇内容翔实、颇具实际价值的学位论文。
再譬如学包装设计的同学对大型超市自有商品的包装感兴趣，于是花了数周的时间对全市各家不同的超市展开了调研，通过对顾客进行随机问询、向超市工作人员咨询、自己购买商品回来比较等方式，掌握了较为丰富的第一手资料。在此基础上，比较各家超市自有商品包装的优劣、对销售的不同影响等，分析其原因，从而提出自己的见解。在这个过程中，既完成了论文，又对包装设计在产品营销过程中所产生的方方面面的影响有了非常真切的了解。
调研能力应该算作是大学生的最基本技能，是大学生了解并参与社会实践的一条重要途径。在论文选题之前进行充分的社会调研，训练调研的能力，不仅对论文写作有益，使得论文写作言之有物，同时还使得学生学会观察身边的事物，对社会的方方面面保持敏感的心态。对于艺术设计专业的学生来说，还能训练其对时尚风潮的敏锐观察力，在做设计的时候更能有的放矢，成功率更高。
二、要学会归纳分析和判断
调研能力的训练只是其一，在经过广泛大量的社会调研之后，学生面临的一个更加重要的问题就是如何从众多的信息、数据等资料中找到自己的观点。这里面有一个分析判断能力的训练问题，即如何对纷繁杂乱的信息资料进行梳理，如何准确地抓住主要矛盾和主要问题等方面的能力训练。
有人将这种能力称之为理论能力，正是在这一点上诟病其不能顺时而变以适应今日的高职本科阶段教育，认为现在的高职本科教育应当重视实际工作能力的培养，而不应过多地将精力放在这样一些理论分析的能力培养上。
但笔者认为这里是有一些误区的。首先，一般的分析和归纳的能力是从事任何工作都应当具有的基本能力。以我们高职艺术设计专业来说，设计师接到任何一个案子，首先当然是进行调研，在收集到足够的信息资料后，就必须要进行分析和归纳。以书籍装帧设计为例，每一个案子虽说都不大，但却需要缜密周到的考量和分析，如目标消费群的心理特点和审美习惯、国内外相关内容书籍的设计状态及其优劣、销售价格影响几何等等均在考虑之列。要学习做一个有头脑有思想的设计师，就必须要在这众多的要素之间进行取舍，要做出明确的判断，不然就会产生蹩脚的设计，为形式而形式，形式与内容相游离。
而所有这些分析、归纳乃至判断的能力并非与生俱来，是需要训练的，当然在实践类的课程中学生受到了部分训练，论文课同样也能够在这方面有所作为。论文写作只是一种手段，借其帮助学生多用脑、勤思考，学习发现问题、抓住主要矛盾并进而解决矛盾的方法。如我们有学生在政府招投标办公室实习期间研究了大量企业投标的标书，对其装帧状况进行了分析和研讨，发现这些标书大多注重内容，却缺乏形式上的考量。于是他们抓住了主要矛盾：即一方面这些均为一次性文件，不适合过度装潢；另一方面，就如同应聘者应当打扮得体一样，标书文件的形式精致与否实际上也会给投标方带来不同的“印象分”。既而，他们设计了一套既花费不多又很有形式感的方案，同时他们以此为主题的论文也给相关企业提供了不少启示。
曾经有学生对笔者说：原来做设计的过程就是根据客户意见数易其稿的过程，每次都一样，总觉得难有进步。在论文课上总是被要求对以前的设计案例谈心得体会，要归纳总结经验或者教训，不知不觉中感觉设计的水平也有了提高。笔者以为，这正是本科生论文课所要达到的效果。
三、要学会基本的逻辑论证和文字组织
在进行了充分的调研、分析归纳和判断，并有了清晰的观点之后，再一个重要的环节就是如何进行观点的陈述和论证。这里面牵涉学生的逻辑思维、语言表达等方面的基本能力训练。
我们每一位学生走上工作岗位之后都免不了要写一些报告、起草一些文件以及进行一些项目中的归纳总结等工作。因此，基本的文本写作能力对于他们来说是必不可少的。然而现实情况是现在的大学生大多是在应试教育模式的重压下被塑造出来的，专业成绩不错，却缺乏全方位的素质训练，有些学生文字表达能力欠佳，甚至连一篇像样的设计说明都写得不太通顺，很容易使人对现在大学生的基本素质乃至学校的教学质量产生怀疑。所以在论文写作的课程中，有必要对学生基本的文字表达能力有所重视。
如今的学生在论文写作过程中还有一个不良习惯就是东摘西抄。分析原因，一方面是文字组织能力欠佳，心里有话可就是无法有条有理地说出来；另一方面是懒得动脑子，将别人的文章裁剪拼凑一下很容易；还有就是许多人认为论文的用词应当是相当正式的书面用语，有些时候似乎还应当八股一些、生涩一些才像是论文，而自己的文字很“白话”因而很难达到论文的要求。笔者认为这些均是一些偏见，讲清一个道理并非一定要用很学术的语言。对于本科生而言，重要的在于你在四年的学习过程中有哪些感悟和体会，它是否让你感觉到专业上的进步，哪怕它很细微，但只要你捕捉到了，用自己的语言，用一种使人信服的逻辑，将其写下来，就可以是一篇好的论文。
第一章 绪论
1.1 选题背景
1.2 选题意义
1.3 本论文的主要内容
1.4 本文主要研究方法
第二章 六西格玛管理概述
2.1 六西格玛管理定义
2.1.1 六西格玛的定义
2.1.2 六西格玛的统计含义
2.1.3 六西格玛的管理含义
2.1.4 六西格玛的价值观
2.2 DMAIC改进模式
2.2.1 DMAIC的过程活动
2.2.2 DMAIC各阶段的内容及其工具
2.3 六西格玛管理在企业中的实施
2.3.1 企业实施六西格玛管理的具体步骤
2.3.2 企业实施六西格玛管理的注意点
第三章 A公司质量管理现状
3.1 企业简介
3.2 光纤生产工艺流程
3.2.1预处理工序
3.2.2拉丝工序
3.2.3筛选工序
3.2.4检测工序
3.3 光纤产品的主要质量问题
3.3.1光纤强度差
3.3.2 PMD超标
3.3.3 几何尺寸超标
3.3.4 涂覆不良
3.3.5 光纤排线不良
3.4 企业的主要质量问题
第四章 六西格玛管理在光纤涂覆层质量改进项目中的应用
4.1 定义阶段
4.1.1 光纤涂料
4.1.2 UV固化系统
4.1.3 光纤搓动装置
4.2 测量阶段
4.3 分析阶段
4.3.1 光纤表面发粘
4.3.2 光纤涂层损伤
4.3.3 光纤涂层中有气泡
4.3.4 光纤涂层不均匀
4.4 改进阶段
4.5 控制阶段
第五章 六西格玛理论在改善光纤几何性能方面的应用
5.1 定义阶段
5.1.1 拉丝炉的设计
5.1.2改进机会
学士学位外语考试及学位授予工作的通知
鲁招考［2010］129号
各有关主考院校成人教育（继续教育）学院，各市及胜利石油管理局自学（招生）考试办公室（中心）：根据《关于做好2011年成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作的通知》（鲁教高处函[2010]48号）的要求，现将山东省2011年高等教育自学考试本科毕业生学士学位外语考试及学位授予工作的有关事项通知如下，请遵照执行。
一、申报条件2009年6月1日至2010年12月31日期间毕业的高等教育自学考试本科毕业生，且学习期间的各科成绩达到平均65分以上、本科段外语考试成绩合格（含外语成绩使用全国英语等级考试证书、外语专科以上毕业证免试的考生）、毕业答辩成绩良好以上、考试期间无作弊记录的考生，均可报考。
二、考试科目
考试科目为英语、日语、俄语、法语，非外语专业本科毕业生可任选1门外语报考，外语专业本科毕业生须参加第二外语考试。外语考试的命题工作由省教育厅聘请有关专家参照全日制普通本科教学计划和大纲要求进行。
三、报考手续
考生可在3月1日前登录主考院校成人教育（继续教育）学院网站查询报名安排，按照学校的要求办理报考手续，缴纳相关费用。
四、考试时间、地点
2011年成人学士学位外语考试时间为4月10日（星期日）上午9：00至11:10。考生可于4月8日登录网站sdheems.ujn.edu.cn 查询考场及座位安排情况并于考试前1天到考试院校实地查看考场。准考证采用统一格式，考生报名数据成功上传后，由学位授予单位用系统生成并统一打印。准考证及考试通知由学位授予单位负责提前发至考生本人，准考证与考生的第二代身份证一起作为考生参加考试的必需证件。
五、成绩查询及学士学位证书申请
外语考试合格考生名单于6月份正式通知学位授予单位。
合格考生须按照主考院校规定的时间和要求及时上交有关材料，提出学位申请。经院校学位委员会审核通过后，由主考院校于7月25日至30日将本校本科毕业生申报信息库及相关材料报教育厅高教处。
请各主考院校、各市招考办高度重视本次学士学位外语考试及学位授予工作，认真学习鲁教高处函
[2010]48号文件精神，做好宣传、组织工作，保证2011年我省高等教育自学考试本科毕业生学士学位外语考试及学位授予工作的顺利进行。
江大校办〔2012〕61号
关于印发《江南大学全日制本科生 学士学位授予实施办法》的通知
各学院、机关各部门、各直属单位：
《江南大学全日制本科生学士学位授予实施办法》已经校学位评定委员会2012年11月15日会议讨论通过，现予印发，请遵照执行。
校 长 办 公 室
二○一二年十一月二十二日
江南大学全日制本科生学士学位授予实施办法
为进一步提高学士学位授予工作的规范性，确保本科毕业生学士学位授予质量，依据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第一条学校按照教育部相关文件规定的学科门类授予学士学位。
第二条学士学位证书授予对象为我校具有学士学位授予权专业的全日制本科毕业生。第三条具备下列条件的普通本科生，可授予学士学位：
（一）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品行端正，身体健康。
（二）完成本科教学计划的各项要求，经审核准予毕业；课程学习和毕业论文（设计）成绩，表明其确已较好地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并已具备从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
（三）毕业论文（设计）成绩达到“中”及以上。
第四条按照国家指令性计划招收的少数民族预科班、内地西藏班、新疆高中班的本科生，以及香港、澳门、台湾地区的本科生，各科成绩、毕业论文（设计）成绩合格，取得毕业资格的，可授予相应学士学位。
第五条来华留学生，遵守我国现行学位制度，各科成绩、毕业论文（设计）成绩合格，取得毕业资格的，可授予相应学士学位。
第六条经学校批准派出的中外合作项目本科生，完成国内期间本专业教学计划规定课程，并完成海外合作院校课程学习，取得海外学士学位证书的，可授予相应学士学位。第七条在校期间有下列情况之一者，不授予学士学位：
（一）有违反我国宪法、法律和校规校纪的行为，经教育仍不悔改；
（二）受留校察看处分；
（三）受记过处分未解除。
第八条学士学位授予程序：
（一）各学院和国际教育学院根据上述条款，逐个审核本学院本科毕业生学业成绩和毕业论文（设计）等材料，提出授予学士学位建议名单并报教务处。
（二）教务处对学院所报建议名单进行初审，并提交校学位评定委员会评审。
（三）教务处根据校学位评定委员会评审结果组织颁发学士学位证书。
（四）取得毕业资格的学生，因毕业论文（设计）成绩未达到学士学位授予条件的，可在毕业后一年内（不超过学校规定的最长学习年限），通过重做毕业论文（设计）达到学士学位授予条
件后，再申请学士学位。
（五）未取得毕业资格而结业的学生，在学校规定的最长学习年限内，经补修学分取得毕业资格后达到学士学位授予条件的，可申请学士学位。
第九条对已授予学士学位的毕业生，如发现有违反《中华人民共和国学位条例》及本办法规定的情况，经校学位评定委员会复议，可以撤销其学士学位。
第十条学士学位证书遗失或损坏不予补发或换发，经本人申请，学校核实后可出具学士学位证明书，其与原学士学位证书具有同等效力。第十一条本办法自2011级本科生开始施行，由校学位评定委员会负责解释。
主题词：本科生学位办法通知
我国新建本科院校是高等教育大众化的承载主体, 随着高等教育发展由规模扩张向内涵建设转变, 同层次高校之间的办学竞争日趋激烈。获得硕士专业学位点授权对新建本科院校转型升级, 提高办学层次, 实现未来可持续发展具有重要战略意义。新建本科院校应转变观念, 抢抓机遇, 科学谋划, 积极调整硕士点申报方向, 大力创造硕士专业学位教育基本条件, 在服务区域经济社会发展中彰显特色。
一、充分认识开展硕士专业学位教育的重要意义
专业学位教育是整个高等教育体系中一个相对独立的完整的教育体系, 其层次和类型结构的和谐发展有助于其有效地发挥社会功能。
大力发展专业学位教育已成为世界主要发达国家迎接新科技革命挑战, 发展知识经济的重大举措。长期以来, 我国硕士研究生教育主要是培养从事教学科研的学术型人才。然而, 随着经济社会的快速发展和产业结构调整及经济发展方式的转变, 社会对应用型研究生的需求大幅增加。大力发展专业学位, 是新的科技革命和我国产业结构调整与发展方式转变对研究生教育提出的必然要求, 是国务院学位委员会根据我国经济社会发展的迫切需要及研究生教育的自身发展规律提出的重要举措, 标志着我国学位与研究生教育体系的结构性转型, 具有重大而深刻的意义。因此, 积极促进学位与研究生教育结构的调整和优化, 大力培养适应社会主义现代化需要的高层次应用型专门人才, 是当前和今后我国学位与研究生教育改革和发展的重要内容。
二、抢抓国家大力发展硕士专业学位教育的良好机遇
为进一步适应国家经济社会发展大局需要, 国家大力发展专业学位教育。2008年12月召开的国务院学位委员会第26次会议明确提出, 调整学术型学位和专业型学位比例, 改变全日制硕士研究生教育攻读学术型为主的局面, 为各行各业培养一线专业人才。2010年1月国务院学位委员会第27次会议审议通过了《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》等重要文件, 明确专业学位教育发展的基本思路, 要求各专业学位研究生培养单位和有关教育主管部门要高度重视专业学位教育工作, 充分认识专业学位人才培养与学术型学位人才培养是高层次人才培养的两个重要方面, 具有同等重要的地位和作用。2010年, 专业硕士研究生占硕士生的比例, 已从2008年的6%提高到25%, 2011年招生人数占硕士招生总数的32%, 达到30%以上。按照学术型研究生招生规模数按原则上不少于5%的比例调至专业学位计算, 到2015年, 将硕士研究生教育结构从以学术型为主, 转到以应用型为主, 专业硕士研究生招生比例达到50%以上。
三、积极培育开展硕士专业学位教育的有效途径
1. 面向需求, 加强硕士专业学位顶层设计。
专业学位具有相对独立的教育模式, 具有自身特定的要求, 强调立足社会需求, 强化职业导向, 是职业性与学术性的高度统一, 旨在培养具有良好职业道德与专门职业能力的应用型人才。2011年8月开展的“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作, 首次允许符合条件的学士学位授予单位开展硕士专业学位试点。“服务国家特殊需求人才培养项目”明确要求, 申报的专业硕士培养项目必须直接服务国家有关行业领域特殊需求, 申请高校在满足该特殊需求方面具有不可替代性, 优先支持与国家重大战略、产业发展和改善民生相关的学科, 要求申请单位应用型人才培养特色鲜明, 主干学科直接服务于国家有关行业领域, 与有关企业及行业已建立较为稳定的合作关系, 产学研合作成果突出。
由此可见, 新建本科院校要切实转变办学观念, 统一思想, 将开展硕士专业学位教育列入学校发展战略目标规划中去, 做好资源配置, 明确发展思路, 精心制定开展硕士专业学位教育的总体方案, 科学部署总体目标任务及阶段目标、进度安排等, 通过加强顶层设计, 明确专业硕士培育方向并积极开展各项培育工作。
2. 强调实践, 建立新型的应用型人才培养模式。
新建本科院校要面对学校实际积极探索和创新、建立具有鲜明特色的硕士专业学位教育人才培养模式。一是创新硕士专业学位培养方案。在培养目标、课程设置、教学方式、实习实践、学位论文等各个环节以实践为导向, 强化实践性。二是要切实加强与行业或企业开展实践教学、产学研合作, 积极开展硕士专业学位联合培养工作。通过学校与企业、行业组织开展多种形式的合作办学模式, 吸引企业和行业组织参与培养方案设计、专业课和实践课程教学、实习或实践基地建设和管理、学位论文或设计指导等, 培养硕士专业学位研究生实践能力和创新能力, 提高应用型人才培养的针对性。三是要深化硕士专业学位教育师资队伍培养机制改革。突出教师教学、科研实践经验要求, 努力建设一支与专业硕士教育相适应的、专兼职相结合的高水平“双师型”教师队伍, 以实现专兼融合, 结构合理, 双师教学, 双师指导要求。四是创新考核评价机制。实行综合考核, 考核内容包括教育素养、理论知识和实践能力结合情况等, 采取校内考核与校外评价相结合的考核形式, 凸显专业硕士的应用性、实践性的目标和特点, 改变考核学术化倾向, 努力创造有利于硕士专业学位教育的良好环境。
3. 加强领导, 建立开展硕士专业学位教育的保障体系。
一是建立硕士专业学位教育管理机构。成立由校长担任组长, 聘请有关行业、企业行政主管部门领导担任名誉组长的领导小组。成立由相关行业、企业、用人单位和校内外长期从事相应硕士专业学位教学或实践工作的专家组成的指导委员会, 并设立研究生培养处专门管理职能部门, 负责日常具体事务。二是制定促进开展硕士专业教育的管理文件。大力解决思想观念问题, 制定促进开展硕士专业学位教育的激励政策、措施, 大力支持各种开展专业硕士教育有效探索, 将专业硕士教育培育业绩纳入考核评价指标中去, 发挥政策导向作用。三是经费保障。学校把对开展硕士专业学位的投入作为战略性投资, 不断提高硕士专业学位教育专项经费比例, 确保专项经费逐年增加。用于支持师资队伍建设、教学基础设施、案例讨论室、案例库以及实践基地的建设等。不断优化经费投入结构, 多渠道筹措经费, 逐步形成多元化、多渠道、高效率的开展硕士专业学位教育投入体系。四是积极营造有利于开展专业硕士教育的文化氛围。
参考文献
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[2]刘辉煌, 谭飞燕.可持续发展的专业学位研究生人才培养模式研究[J].当代教育论坛 (校长教育研究) , 2008, (04) .
[3]蔡哲斌, 易发全, 余为.浅析我国专业学位人才综合素质培养的质量保障[J].科技创业月刊, 2008, (12) .
我国现行的学位制是世界上一般通行的“学士、硕士、博士”三级学位制。而在古代，博士是个官名，学士最初指在学校读书的贵族子弟，以后也成了官职的名称：而硕士只不过是对德高望重、博学广闻的人的一种敬称而已。另外，我国古代的科举制度中，虽然有秀才、举人、进士等级，但这些等级只是被充作当官任职的阶梯，与学位制并没有关系。我国最早的学位制是清朝末年的“附生、贡生、举人、进士”四级学位制。戊戌变法后，清王朝开始兴办学校。1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，规定：“小学卒业(毕业)，奖给附生：人学分科卒业，奖给进士。”即以奖励的形式，对不同程度、不同水平的知识分子授予相应的称号，可以说，这就是我国最早的学位制。
“本命年”是契丹人发明的
过“本命年”，对于华夏子孙来说并不陌生。过“本命年”时，人们一般要系红腰带或穿红裤衩，也有在衣服上缝红布条的。可让我们没有想到的是，过“本命年”这一一习俗最初是契丹人庆祝始生的一种风俗。在辽代，过“本命年”又称再生礼或复诞礼，因辽代当时已经用十二生肖纪年，每十二年，生肖轮回一次，到了属于每人出生生肖这一年，就要举行仪式纪念自己的始生，报答母亲的养育之恩。
古人写字为何要竖写
古人写字之所以要竖着写，是因为在造纸术发明以前，古人是在竹简牍上写字的。而竹木简牍都是窄长的竹木片，用绳串起来可卷成册。“册”字就是简牍的象形字，而打开卷册自然是右手执端，左手展开方便。所以，书写也就是自上而下，从右往左了。另外，汉字书写的自上而下，自右而左，也反映了古人的尊卑思想。古代，上为君，为父母：下为臣，为子女。右为大，左为小。“无出其右”就是没有超过的意思。
我国历史上最早的航标
元世祖至元十九年(1282年)，开辟了从刘家港(江苏太仓)到直沽(今尺津)的北洋航线，用来海运江淮大米供应人部(北京)。长江口沙滩暗礁密集，常有船只搁浅触礁，造成人财损失。到元武宗至人四年(1311年)，根据老船工苏显的建议，在江口西沙嘴设置了一艘桅杆顶端挂有彩色旗帜固定的船只，使各种船舶以此为标志，得以安全通过。这就是我国历史上最早的航标。
古代的“人才招聘”
我国最早的“人才招聘”，可以追溯到殷商。据《孟子》记载，商汤曾五次派人“以币聘”伊尹辅治国政。到了周代，人才招聘开始形成一种制度，规定每年三月，都要“聘名士，礼贤者”，广征各方人才。战国时，燕昭王曾以重金招聘天下之人才，招来了乐毅、剧辛等人。秦国也曾广招六国人才，如卫人商鞅、吕不韦、楚人李斯等，号为“客卿”。汉高祖曾发布“招贤诏令”，还规定如发现人才，当地郡守都亲自勉励，驾车送到京城，而不招待者则免职。我国古代用人，大都讲究用人之长，容人之短。为此，一些朝代采取了相应的招聘政策：“不以前过为过”、“不论出身”、“不拘资格”、“贤能不待次而举”。其招聘方法大体有：“筑招贤台”、“出招贤榜”、“举荐”、“实地察访，隐处求才”。
最古老高速公路——秦朝骡马古道
中国最近在湖南发现比西南边境“茶马古道”历史更久远的骡马古道，这一古道建于2000多年前的秦朝，古道上骡马脚印至今清晰可见，那是秦始皇南征大军马蹄留下的历史脚印。据《长沙晚报》报道，骡马古道在湖南郴洲南岭被发现，经考证就是历史上著名的“湘粤古道”，古道上深深的骡马蹄印，只有经千百年反复的践踏才有可能形成。目前，中国最知名的骡马古道是青藏、川藏及滇藏三条“茶马古道”，古道源于唐时“茶马互市”，主要为马帮及商旅使用，用来进行马匹及茶业商贸。据湖南省全国文物普查考察组专家考证，这条位于郴州市苏仙区邓家塘村折岭头组的古道，就是在过去2000年中，沟通中原与岭南一带的交通要道。
皇帝有多少妾
中国有句古话：“三宫、六院、七十二嫔妃”，说的是皇帝的纳妾现象。传说周文王有后妃24人。秦始皇灭六国后，曾将原六国宫中与各地挑选出来的佳丽上千人，全部收入阿房宫中。到了汉朝，汉元帝宠幸3000，东汉桓帝蓄美5000。到了晋武帝时，后宫美女竟然超过了1万。隋炀帝的后宫虽然只有5000人，加上各地的行宫，宫女人数也超过1万。最高记录的保持者还要数唐明皇李隆基，当时从都城皇宫到各地行宫的宫女人数竟达4万之众。宋代以后，帝王的后宫妃妾开始减少，再也没有一个帝王挑战“万人”的记录。根据纪昀的记载，明代熹宗在天启元年派人到各地选拔了5000名年少美女进京面试，第一关为检验形体，只1000人过关：第二关检验“私处”，结果只有300人过关：第三关进宫“实习”，后只有50人被封妃嫔。
举白旗的由来
两军对峙，战败一方表示投降时，就要打出白旗，战胜的一方会停止使用武力允许其投降。在战争中使用白旗起始于远古，但当时白色旗帜代表要求进行谈判先休战，而不表示投降。当交战的一方打出白旗时，对方便知道另一方要求谈判，于是下令停止一切进攻活动。持白旗的一方则派出军使、号手、旗手和翻译到对方指挥部说明条件或意图。军使从展示白旗始到再回到本方为止享有不可侵犯的权利。谈判期间双方谁也不能向对方发动进攻。随着时间的推移，打白旗就成了“投降”的标志，且一直沿用到今天。
我国古代的茶馆
茶馆又叫茶楼、茶肆、茶坊、茶寮、茶室等，它是以营业为目的、供客人饮茶的场所。最早的茶馆是以茶摊形式出现的，时在东晋元帝(公元317～322年在位)时。南北朝时出现了供喝茶住宿的茶寮。唐代商业交往发达，适应经济活动的需要，从京城长安、洛阳到四川、山东、河北等的大中城市，都出现了茶肆。茶馆是商业经济活动发展的产物。从发展阶段上看，东晋是原始类型茶馆的发轫阶段，南北朝形成初级型的茶寮，唐代是茶馆的正式形成期。宋、元、明、民国时期，茶馆日趋发达，在大中小城市乃至于乡镇、农村，都有了广泛的立足之地，成为中国社会生活的重要内容和一大景观。
