粤教版六年级品社教案

粤教版六年级品社教案（共7篇）

粤教版六年级品社教案篇1

教学目标：知识与技能

1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。过程与方法

在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

情感态度价值观

1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。

2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。课前准备

教师准备

1、课前搜集地球、七大洲、四大洋的概况

2、准备地球仪、地图。

学生准备课前搜集有关地球的图片、文字资料。教学时间：两课时

第一课时

一、小小讨论会

通过学生交流自己搜集的资料，对地球有一个初步的认识，培养学生逐步养成互相交流学习成果的好习惯。

教师指导活动

（一）谈话导入

同学们，课前老师让大家搜集有关地球的资料，你们有什么收获啊？

（二）组织学生交流

刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里

说说你的收获吧。

（三）教师巡视

学生活动

一、交流活动

（一）个别学生谈自己的收获。

（二）在小组中交流收获。

二、我的研究

（一）认识地球仪

活动一：

你说我说

教师指导活动

（二）组织学生交流

刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里

说说你的收获吧。

（三）教师巡视

二、认识地球仪

教师指导活动：

（一）小结启发

1、同学们谈到了自己的收获，说明大家对地球有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察

（教师出示图片或者资料片）

2、看到这些，你有什么感受？联系学生话题，进行课题的导入：对，大家看到了很多的蓝色，我的地球就是一个蓝色的星球（板书课题）

（二）认识地球仪

1、教师出示地球仪：这就是地球的模型——地球仪，在它上面透露了很多信息。

2、组织学生结合自己的收获观察地球仪。

（三）引导学生交流

（四）答“记者”问

1、通过刚才的学习观察，相信同学们一定有很多问题要问，现在我们就来一场“新闻发布会”，同学们就是“小记者”，老师可以回答你的问题。

2、教师与学生互动

三、引导学生进行搜索

（一）教师引导：同学们地球上也有海洋和陆地之分，你能找出来吗？

（二）教师提出名称，学生寻找，请找出太平洋，你还能找到哪些海洋？哪些洲？

（三）提示学生边寻找边记录，完成教材第三页内容。

四、引导学生自学

（一）谈话激趣

同学们，在地球仪上有许多不同颜色的地方，它们代表着地球的不同地形，你们想不想通过自己的力量掌握这些知识呢？大家可以自学书第四页的知识，如果有问题，可以在小组中寻求帮助。

（二）教师巡视

五、组织学生交流

（一）小结：

这节课，老师和同学们一起去地球仪上进行了探险活动，你们在这节课获得了哪些知识？

（二）根据学生的发言，加以点拨

六、启发质疑

我们经常听到这样一句话：

我们只有一个地球，这句话预示了什么？究竟我们能不能在别的星球生活呢？请同学们查找资料，下节课我们将开一个讨论会，请大家做好准备。

学生活动：

二、感知交流

（一）仔细观察图片。

（二）谈体会。

（三）观察地球仪

（四）同位交流。

三、活动开始

（一）学生提问

（二）进行总结.四、在地球仪上寻找海洋、陆地

（一）根据教师的提示寻找海洋、陆地。

（二）进行记录

五、学生自学

六、利用收获卡，记录后谈自己的收获

第二课时

活动目标

知识与技能

1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

过程与方法

在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

情感态度价值观

1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。

2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。

激发学生保护现有生存环境的热情。

课前准备

教师准备

1、课前搜集环境保护的资料。

2、准备地球仪、地图。

学生准备课前搜集有关地球生存环境以及其他星球的资料。

教学过程：

一、地球知识知多

教师指导活动

一、组织活动

（一）谈话导入

同学们，上节课我们一起去地球探险，你都知道了哪些地球的相关知识？

（二）教师组织学生回答

学生活动

一、交流活动

（一）个别学生谈自己的收获。

（二）在小组中交流收获。

二、小小讨论会

二、引导学生讨论

教师指导活动：

（一）谈话导入

我们经常听到这样一句话：人类只有一个地球，究竟我们能不能在别的星球生活呢？现在我们就可以讨论一下。

（二）组织学生进行讨论发言

学生活动：

二、讨论活动

（一）个别学生谈自己的见解。

（二）在小组中交流收获。

三、展示资料片

教师指导活动：

（一）展示资料

在太阳系中还有九大行星，我们人类也曾不断探索在这些星球上生活的可能。

（二）小结

但是经过无数的搜索，在以地球为中心的40亿千米的范围内还没有找到适合人类居住的第二个星球。

（三）过渡：但是我们人类是怎样做的呢？展示人类破坏生态环境的资料。

学生活动：

三、感悟

（一）观看资料

（二）进行感悟，体会人类只有一个地球这个事实。

（三）学生谈体会

四、地球寄语

活动一：环保小卫士

四、组织学生交流

（一）教师引导：

看到了这些资料，你有什么想说的吗？

（二）巡视学生的交流情况

学生交流

活动

二、地球寄语

五、深化感知

（一）同学们既然知道了这种情况，你认为应该怎么做？

（二）有了想法固然很好，但是我们的能力有限，那我们应该怎么做呢？

（三）地球就是我们人类的生存之母，你有什么话想对她说吗？

六、启发拓展

在我们生存的宇宙中还有各种各样的星球、你们愿意在其中遨游吗？通过你们搜集资料就能做到，加油。

学生参与活动

（一）爱心寄语

（二）发出倡议

粤教版六年级品社教案篇2

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲,它描绘了孩子们神奇的梦境,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和丰富的想象。由两个乐段、4小节组成,结构十分规整。其中歌曲和谐的二声部合唱是本课的重难点。

新的音乐课程标准强调音乐的情感体验,注重学生对音乐的感受和表现,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,重视音乐实践。

教学目标

1.创设感受体验音乐的情景,努力营造体验歌曲情绪,表现歌曲的环境。

2.学习用悠长的气息,轻柔优美的声音、有表情地歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,发展学生的音乐想象力。

3.学习在歌唱时突出6/8拍节拍特点,运用二声部的合唱形式表达歌曲情绪,丰富学生艺术表达能力。

教学重点

1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2.学习6/8拍节拍特点。

教学难点

1.歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

2.6/8拍强弱的韵律把握。

教学准备

1.歌曲《愉快的梦》动画课件。

2.合唱部分谱例。

教学过程

一、师生互礼

师用欢快的,优美的,滑稽的三种不同的情绪来问好,生作出响应的情感呼应进行问好。这样一上课,就将学生带入音乐情感中。

二、看手势唱一唱

1.和谐、自由的DO、MI、SOL:师在琴上给出DO、MI、SOL音后,生看师的柯尔文手势脱离琴唱这三个音,当师的手面向大家打开时,生可以自由选唱其中一个音,同时,注意聆听整体的声音,当师再将手面向大家打开时,生就得换一个音唱,还要注意听整体的声音;当师恢复柯尔文手势时,生就齐唱手势音。这样给学生一个创作与合作的空间,使训练也显得有趣。

2.手势唱谱:

A.5 3 5 3|5. ˇ 3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|5 5 5 4 3|4 4 4 3 2 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0|

B.3 1 3 1|3. ˇ 1 2 3|4 2 4 2|4. 4 0| 3 3 3 2 1|2 2 2 1 7 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0||

C.出示这两条旋律。

D.将这两条旋律合起来唱一唱

师:这么优美的旋律好像是在梦中一样?那么老师现在就做一个梦,看表情,请大家猜猜老师做了一个怎样的梦,是欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、还是可怕的?并用A旋律表现出来。

三、新授

1.导入:

师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,接下来请你听一听一个日本的孩子他梦到了些什么呢?你觉得这是一个怎样的梦?听完后请你告诉我。

2.初听音乐。

生:神奇而愉快的梦。

3.师:听了这首曲子,有熟悉的感觉吗?(前面唱过旋律)

4.复听(带合唱)。

师:让我们闭上眼睛,再次跟着优美的音乐进入他的梦乡……你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?请在这个地方举一下手来告诉我一下?

5.再听(不带合唱)。

师:我拿掉一个声部,请你再次闭上眼睛感受愉快感增强了还是削弱了。请你用手势示意,双手上举表示增强,双手下压表示削弱

6.复听。聆听两声部的和谐、均衡效果。

7.用“LU”哼唱齐唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。

8.视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。

9.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)

10.唱歌词,随琴一起,想象自己就是一只小纸船,一边唱一边晃,体验6/8拍的韵律。

11.分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。

12.有感情地合唱歌曲。

四、表现梦境

要求:1.用声音表现由平静——滑稽——恐怖——欢快的梦境变化过程

2.可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式

3.可以自由组合、但要有序、时间三分钟

五、课堂小结

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!(随音乐出教室。)

教学反思

一、注重音乐对话,回归音乐教学的真谛

音乐是一种表现的艺术,它的最重要的功能就是通过各种音乐要素充分地表达人们的内在感受。但是,当我们在对学生进行教学时,却往往容易忽略这个因素。教学中猜老师做的梦,不是让学生用语言表现,而是用声音体现出来。

二、注重听觉能力的培养,落实音乐教学的目标

对音乐能力和审美能力的培养而言,听觉能力的训练是基础中的基础。体现在:

A.手势唱谱教学,这是音乐教育的自然基础。法国诗人舒巴尔特说过“人的喉咙是创作的第一最纯洁的、最卓越的乐器。”正如舒曼给学习音乐的学生的忠告那样:“即使你有一点嗓音也要力图不用乐器的帮助来视唱,这将增进你的听觉的灵敏度。”

B.在歌曲教学中5次不同要求的听,感受对比单声部与二声部张力的变化对情绪的作用,使学生有效地利用听觉去感受和理解音乐,从而培养学生的音乐素质。

三、提高审美体验,注重音乐实践

A.看手势唱和谐、自由的DO、MI、SOL这一教学环节,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,给学生一个创作与合作的空间,同时注意聆听,重视了音乐实践。

B.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)在这个环节中,把歌曲中出现的演唱技巧有机的渗透到音乐活动之中,学生在实践活动中体验歌曲,感受歌曲情绪。

C.为学生的创造创设情境。想表演的同学可直接到前面来表演。学生可以说说自己的感想,对这首歌曲有进一步的理解。在这个环节中鼓励学生对音乐有独立的感受和见解,体现个性的学习方式(可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式、可以自由组合、分小组练习、小组演唱、集体演唱等)表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮。

粤教版六年级品社教案篇3

第 1课时

教学目标：

1、根据废旧材料的特点制定材料再利用计划，并动手制作体验有些废旧材料

具有很大的再利用价值。

2、知道大量的使用一次性包装会造成材料的浪费和对环境的严重破坏，初步形

成资源意识和环保意识。

教学准备：

收集一些废弃物品：塑料瓶、易拉罐等。

教学过程：

一、感受生活中的废弃材料

1、交流课前的调查结果，估算材料废弃数量。谈谈自己的感受。（课前调查和统

计自己家一个星期内产生的废弃物品和材料。）

2、了解一个塑料瓶或一个易拉罐的生产过程。讨论在易拉罐的制作过程中，要

消耗哪些宝贵的资源？会产生哪些问题？——环境污染问题。

3、结合以上两个情况，再谈谈自己的感受。

二、我们生活中浪费材料的事例有哪些？针对生活现状，我们该怎么办？

讨论如何节约材料的消耗？

对废弃材料的处理：废物利用。

废物利用的困难：垃圾分类；再制造的技术；再生产过程中的环境问题；法律法

规等，可根据学生的实际情况针对某一问题展开讨论。

三、废物再利用

1、了解世界各国废物利用的情况和事例：学生介绍和教师介绍。

2、动手用废弃物制作一个物品。

小组选择一个活动方向，制定“变废为宝”的实施计划。

选择材料和工具开始制作。

四、“变废为宝”展览会。

师生评价，说说其优、缺点及怎样制作更好，谈谈自己的想法。

第2课时

教学目标：

人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。

调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。重点难点分析：教学难点：

布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。教学重点：

引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。

教学准备：

1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。

2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。

3、教师准备弹簧秤。教学过程预设：

一、课前布置家庭垃圾的收集工作

布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）课前布置:

1、调查走读生数量

2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表

1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。

2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生。）

三、关于垃圾的讨论

1、请学生说说各种垃圾的来源。

2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。

3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

4、分组交流你对垃圾产量的一些想法。

5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。

（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。

（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。课堂生成：课堂小结：讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。

第3课时

教学目标：

目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学重、难点：

引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学准备：

1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。教学过程：

一、导入：

1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？

2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。

二、简单垃圾填埋的研究

1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

2、指导学生阅读教材内容，分析填埋模拟实验：（1）这个实验模拟的是什么？

（2）实验的各个部分分别代表了什么？

3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。

4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？

三、探索减少污染的垃圾填埋场

1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。

3、分小组尝试设计，记录设计的重点。

4、汇报交流各小组的设计，大家评价。

5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

四、垃圾焚烧的分析

1、还有什么方法可以处理垃圾呢？

2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。

3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？课堂生成：

课堂小结：整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

第4课时

教学目标：

1、减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。

2、研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

3、能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。教学准备：

1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。

2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。教学过程：

一、教学导入

1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。

2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。）

二、减少丢弃的探讨

1、提问：

减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？

2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。„„

3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。）

4、教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。）

5、教师谈话：

刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。

6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。

7、讲解：

一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。

8、分组讨论：

过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？

9、学生汇报、小结：

过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。（板书过度包装的害处。）

10、填写给商品生产厂家的建议。

三、废弃物品重新使用的研究

1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？

2、教师出示一根包装绳：你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗？

3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。

（如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。）

4、思考问题：物品的重新使用有哪些好处？

5、小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。

课堂生成：课堂小结：

1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获）

2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的。

3、介绍国际环保理念“三R”减少浪费（Reduce）、物尽其用(Reuse)、回收利用(Recycle)。

板书设计：

减少丢弃及重新使用

商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。

过度包装：浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染

课堂收获：减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量。

第5课时

教学目标：

垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。调查当地废品回收情况。

培养强烈的资源意识和环保意识。

重点难点分析：【教学重点】

正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。【教学难点】

正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。

教学准备：

1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。

2、回收垃圾的有关图片。

3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。教学过程：

一、导入新课上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？

学生思考、汇报。

二、识别可回收利用的垃圾谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？学生交流、汇报

1、垃圾回收调查小组的汇报课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！调查小队的汇报。

师生共同评价调查活动的开展情况

2、了解回收利用垃圾的方法及好处

让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。

归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。

3、家庭垃圾中可回收材料的识别

提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？

学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。

各组派代表交流。

三、垃圾的分类和分装

1、垃圾有效回收的探讨提问：

（1）平时，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？为什么？

（2）你认为垃圾应该处理才便于有效回收？学生思考、讨论，汇报

归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。

2、垃圾的分类

提问：你们家的垃圾分装了吗？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方? 大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？学生思考汇报。出示垃圾分类表格，向学生做简单介绍，使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。

谈话：垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗？学生汇报课堂生成：

粤教版六年级科学下册教学计划篇4

六年级科学教学计划

科学教学是小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。

一、教材分析

科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

二、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

（一）质量目标

参考率100%；及格率95%以上；优秀率 75% 以上；人均分85分以上。抽考、调考、统考全市综合排名位居前8名。面向全体，防差转差措施有力，效果良好，50分以下潜能生率小于9%。全镇抽考摆尾学生数比例低于平均值。

（二）教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

3、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

4、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促赛。

六、时间安排

浙教版六年级品社下册复习题篇5

2、战争与和平问题关系着人类的生存和命运，和平稳定、和谐发展是人类进步的必要前提。(√)

3、全世界爆发的战争都是由争夺石油、水等资源引起的。(×)

4、1939年9月，德国袭击波兰，第二次世界大战全面爆发，是“二战”的标志。(×)

5、在人类社会发展中，常会伴随着不和谐的音符，各种战争、冲突经常发生。(×)

6、战争不仅带来了重大损失，也给人类带来心灵的创伤。(√)

7、《21世纪和平宣言》中说：联合起来，为世界和平而奋斗(√)

8、21世纪，我们已经远离了战争。(×)

9、“南京大屠杀”是发生在第一次世界大战其间的战争。(×)

粤教版六年级品社教案篇6

教学目的：

1、让学生知道，由于有的人缺乏科学知识，社会上还流传着一些封建迷信的东西，给人们的生活和社会安定带来极大的危害。

2、教育学生崇尚科学精神，破除迷信，在生活中，学习科学知识，开展科学探究，不断认识真理。

教学重难点：

教学重点：认识到迷信的危害性

教学难点：崇尚科学，破除迷信，学科学，用科学。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、师谈话引入

由于有的人缺乏科学知识，社会上还流传着一些封建迷信的东西，给人们的生活和社会安定带来极大的危害。

例如：

1、拜了菩萨就能保佑你考上大学！

2、喝了这碗神水，保你平安无事。

3、得了病不用吃药，练练“法轮大法”就行了。

4、财星高照，逢赌必赢„„（神算子）

二、交流讨论

1、听了这些人的话，可能会有什么后果？

2、如果当时你在场，你会怎么办？

三、资料小结

正是利用人们的迷信与无知，一些邪教组织披着科学的外衣，残害人们的生命，对社会造成了严重的危害。

1、江苏张女士因修炼、迷信“法轮功”，患病不也吃药治疗，最后疼痛难忍，精神崩溃，自杀身亡。“法轮功”毁了好端端的一个家！

2、年仅12岁的小姑娘刘思影，在“法轮功”的迷惑下，和妈妈一起点火自焚„„ 在刘思影的病床前，记者问她：“烧的时候疼吗？”“疼”。“那为什么还要点燃呢？”“开始我不知道。”“你要去的是什么世界？”“美好的世界”。“那你为什么没去成呢？”“妈妈骗了我„„”

2001年3月17日，这个活泼可爱的小姑娘永远地闭上了眼睛。

四、活动

搜集关于邪教危害人们的图片、资料，办一个小展览。

五、小结

爱因斯坦说：“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”在生活中，学习科学知识、开展科学探究，能帮助我们不断地认识真理，体会科学的魅力。

1、奶奶相信“神符显字”的把戏，说是神仙显灵知凶吉。我做个小实验给她看：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字，因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来。可是用火一烤，瞧，字迹变黑了！

2、外公家搬了新房子。不久，一盆文竹就枯萎了，外婆很担心，难道是风水不好吗？我来查阅一下科学书籍吧，原来，这是因为新房子的装修材料中含有“甲醛”等有害物质。难怪妈妈老说要用环保材料，还要等房子通风一段时间后再搬进去呢！

六、学生交流

1、生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢？

生活中的迷信现象：有人说“左眼跳财，右眼跳灾”。科学解释：其实眼睛跳是因为它有点疲劳了„„

2、也许你心中还有很多谜暂时无法揭开，还有很多事没法解释，把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧„„

（1）人能长生不老吗？（2）人为什么会做梦？（3）将来的电视会是怎么样呢？（4）机器人比人聪明吗？

七、总结概述

粤教版六年级品社教案篇7

课题 1.1 中国正处于社会主义初级阶段复习课教学目标

对已学知识的回顾与巩固典型试题分析

一、选择题例l 我国正处在

A．社会主义阶段 B．共产主义阶段

C．共产主义社会的初级阶段 D．社会主义的初级阶段

析请注意：本题题干限定比较严格。共产主义社会作为一种社会制度，分为社会主义社会和共产主义社会。B项不符合人们习惯的表述方法，失之于过于宽泛，应先排除。A、C两项表述不同，却都是指整个社会主义阶段，都不是“我国正处在”的阶段，同样失之于过分宽泛。只有D项是符合题意的。

例2 我国当代最基本的国情是

A．我国资源相对不足 B．我国正处在社会主义初级阶段 C．我国人口多，增长快 D．我国面临严峻的环境形势

析选择时要抓住题干中的“最基本的国情”，A、C、D项是我国的重要国情，但都不是最基本的国情。正确答案是B。

例3 构成我国生态环境的最大威胁是 A．环境意识淡薄 B．资源开发过度

C．自然资源分布不平衡 D．来自人口的压力

析解答本题时要抓住题干中“最大威胁”一词。命题者设计了接近性、干扰性的选项，如果不认真审读就可能造成误选。应选D。

例4 世界银行1997年的一份报告《崛起的中国》指出：当中国1978年尝试着朝改革迈出第一步时，她仍然是一个贫穷的农业国家，约有6亿人口的生活低于国家绝对贫困标准。在过去的15年中，中国经济增长了4倍。这一速度比多数国家发展的初期要快。这表明

①改革是社会主义发展的动力

②只有不断地从根本上变革生产关系，才能促进生产力的发展

③只有从根本上改革我国社会主义的基本制度，才能促进我国生产力的发展 ④坚持改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路 A．①② B．③④ C．①④ D．②④

析本题涉及改革开放的重要性及改革的性质。改革开放是强国之路，是社会主义发展的动力。改革的性质不是否定和从根本上改变社会主义的基本制度。而是改革经济体制和其他方面的体制以适应社会主义初级阶段生产力发展水平和实现现代化的历史要求，使社会主义制度日趋完善和成熟。②表述的观点是错误的，故应选C。

二、简答题

例5 为什么说中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段? 析回答本题，应从中国的历史国情、现实国情及实现社会主义现代化的长期性三个方面入手。

参考答案

(1)我国的社会主义脱胎于半殖民地半封建社会。当我国进入社会主义社会的时候，生产力发展水平不仅远远落后于发达国家，甚至与某些发展中国家相比也有很大的差距。这就决定了我国的社会主义必须经历一个相当长的初级阶段。

(2)社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了深刻的变化。从20世纪50年代中期进入社会主义初级阶段开始，经过几十年的发展，我国的生产力有很大的提高，各项事业有了很大的进步。但从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不够完善，因而，我国的社会主义还处在初级阶段。

(3)我国的社会主义初级阶段是一个相当长的历史阶段。从社会主义制度建立到社会主义现代化基本实现，至少需要一百年的时间。我们必须从这一基本国情出发，绝不能超越社会主义初级阶段。

三、辨析题

例6 人多力量大，人多好办事。

析本题待辨析观点应当判定为“片面”，说“不对”不准；解析时，不可走向另一极端，以为“人越少越好”同样是片面的。

参考答案这种说法是片面的。在做某一件具体事情时，人多力量大，人多好办事。从

社会经济发展的情况看，如果人口数量过多，增长过快，超过了社会经济和资源环境的适应能力，势必会造成严重后果。现阶段，我国人口基数大，增长快，已影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，使就业压力日益沉重，对自然资源和生态环境构成了威胁。人多，已成为制约我国经济发展的一大障碍。因此，应当有计划地控制人口数量，使人口与社会经济发展和人民生活协调发展。

例7 有人认为，发展生产是当务之急，环境污染将来治理也不迟。

析本题出示的待辨析观点正误并存，一定要认真审题，分清正误，发展生产是解决社会主义初级阶段主要矛盾的惟一途径，只，有大力发展生产力，才能使社会主义制度最终战胜资本主义制度，才能满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。因此，发展生产是当务之急是正确的。环境污染将来再治理的危害很大，它直接影响着我国经济的发展，影响社会的安定。环境问题直接关系到国家的强弱、民族的兴衰，关系到国家的全局战略和长远发展，治理环境刻不容缓。因此，环境污染将来治理也不迟是错误的。

参考答案

(1)当前，我们应以经济建设为中心，大力发展社会生产力，只有大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步，才能使社会主义制度最终战胜资本主义制度，才能实现社会主义现代化。因此，发展生产是当务之急是正确的。

(2)但发展生产决不是孤立的，它和人口、资源、环境有机地联系着。它们之间相互影响、相互制约，如果不顾环境污染而发展生产，只图急功近利就会影响国民经济的持续、快速、健康发展，就会影响生态平衡，影响着我国经济和社会的可持续发展。因此，那种“先污染，后治理”的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求，也不利于可持续发展战略的实施。

课题 1.2复习：教学目的

1、公有制经济的地位与作用如何？

2、非公有制经济的地位与作用如何？教学过程：

1、公有制经济：包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体；非公有制经济：包括个体经济、私营经济等。

它们的作用分别是：

国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。

集体经济可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，是公有制经济的重要组成部分。

非公有制经济(个体私营等)是社会主义市场经济的重要组成部分，对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业有重要作用。

2．在我国关系国计民生的重点行业和关键领域，国有经济占有绝对比例，处于控制地位。说明我国国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。

3、例题分析选择题：

（1）公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一基本经济制度的基础是（）

A、国有经济 B、集体经济 C、公有制经济 D、非公有制经

（2）、下列观点不正确的是（）

A、我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存 B、在分配中，坚持“按劳分配”与“按生产要素分配”相结合 C、知识、技术也参与收益分配

C、要解决我国个人收入分配不公问题，就必须从根本上改变我国的分配制度

（3）、与20世纪90年代相比，目前我国私营企业产值增长17倍，私营企业总户数增长1915倍，注册资金增长154倍，就业人数平均每年增加150万人。现在全国私营企业的队伍不断壮大。这充分说明（）

A、非公有制经济已成为我国国民经济的主导力量

B、公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度 C、非公有制经济对增加就业、促进国民经济的发展有重要的作用 D、非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分

4、阅读与巩固

（1）我国为什么要实行民主集中制的人民代表大会制度？（2）人民代表大会与人民代表大会制度是一回事吗？（3）“一府两院”是如何产生的？之间的关系如何？（4）我国为什么要实行民族区域自治制度？

（1）我国为什么要实行民主集中制的人民代表大会制度？

我国实行民主集中制的人民代表大会制度是由我国的国情决定的：我国是社会主义国家，人民享有广泛的民主权利；中国人口众多地域辽阔，由人民直接管理国家大事有诸多困难；因此，民主集中制的人民代表大会制度是最适合我国人民管理国家的一项制度

（2）人民代表大会与人民代表大会制度是一回事吗？人民代表大会：国家权力机关

人民代表大会制度：我国根本的政治制度，是体现我国（4）我国为什么要实行民族区域自治制度？

我国实行民族区域自治制度是由我国的国情决定的：我国是一个统一多民族国家，为确保少数民族人民享有民主权利，实行此制度。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，这一制度有利于巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣进步。

课题 1．3 复习

教学目的 1 理解科教兴国战略的现实意义 2 理解科教兴国战略的现实意义 3 可持续发展战略的要求 4 树立可持续发展意识

一、不定项选择（2006.09.20）

31、体现现代科学技术对生产力发展起重大作用的事例是（）A 远程教育的快速发展 B 模拟军事演习C 某地区农业精耕细作 D 某校学生夜读补习班

2、美国：学生课本重复利用，一本教科书平均寿命5年。韩国：一次性台布、洗刷用品早已没了踪影。日本：发明了一次性筷子但严禁砍伐本国树木做筷子。以上这些给我们的启示是（）

①必须节约资源 ②必须发展生产力 ③ 必须实施可持续发展战略 A ①③ B ①② C②③

3、据统计，1995年我国15岁以上的人口中，文盲或半文盲比重高达12%；目前近6000万残疾人中，相当部分属于弱智或痴、呆、傻状况。从另一角度看，到2000年，我国高等教育规模显著扩大，本科生在校生数达到1100万人左右，研究生在校生数达到30.1万人，派出留学人员和来华留学人员规模都得到较大发展。可见（）

A 我国经济过于落后，教育基本没有发展 B 我国人口素质偏低，残疾人过多 C 我国必须要严格控制人口数量 D 发展科学、教育，一定要以民族整体素质的提高为目的

4、我国十分重视人才资源，这是因为（）

A 我国是世界上人才资源最丰富的国家 B 高度重视人才问题，是社会发展的必然要求

C 科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争 D 高度重视人才问题，才能化人口压力为人才优势

5、比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这一观点主要说明（）

A 世界上高科技企业出现了日益衰退的趋势 B 选择人才的标准是德才兼备

C 日趋激烈的济济、科技竞争，归根到底是人才的竞争 D 从实际出发是选择人才的出发点

6、我国从2000年设立国家科学技术奖以来，每年都召开奖励大会，奖励为国家科技事业作出重大贡献的科技工作者。这表明（）

A 我国坚定不移地实施科教兴国战略 B 党和国家重视人才，鼓励创新 C 人才是指受到国家奖励的人 D 发展科学技术是现代化建设的中心任务

7、我国实行计划生育的目的是（）

A 控制人口数量 B 提高人口素质

C 保护资源和环境 D 控制人口数量，提高人口素质

8、近二三十年来，我国各种洪灾、旱灾等自然灾害频繁发生，酸雨已危及二十多个省、市，给我国带来了巨大的经济损失。这表明（）

A 我国科技水平较低，抗灾害能力不强 B 我国人口太多，排出的废气太多 C 我国森林覆盖面积太少 D 我国的生态环境形势相当严峻

9、海南省在“十五”计划纲要指出：所有城市都要确保一定比例公共绿化和生态用地，加快工业污染治理，积极推进环保模范城市和环境优美城镇创建活动。这表明该省坚持（）

A 改革开放的基本战略 B 科教兴国战略 C 保护环境和资源的基本国策 D 精神文明建设

10、近年来，开平市委、市政府为把城市建设成清新秀丽、充满灵气和活力的岭南名城，充分开发旅游资源，吸引外资，大力实施以“显山、露水、透绿、现蓝”为目标的城市发展战略。这一战略（）

A 体现了以环境保护为中心的发展战略 B 体现了科学发展观的要求 C 解决了社会的主要矛盾 D 符合了可持续发展的要求

二、论述

1、材料一：第五次人口普查表明，我国人口年均增长率为1.07℅,比20世纪80年代下降了4个千分点。

材料二：第五次全国人口普查统计数据，与1990年普查相比，平均每10万人中具有大学以上程度的由1422人上升到3611人，增长了154℅；具有小学程度的由37057人下降为35701人，下了4﹪。粗文盲（15岁以上）率由1990年的15.88﹪下降为6.72﹪。

材料三：据统计，美国、日本的粗文率不到0.5﹪，美国25岁以上接受大学教育的比例接近50﹪。

阅读材料，回答问题：

（1）上述三则材料，分别说明了什么？（2）你从中得到什么启示？

2、上帝对地球的现状很不满，便让时光倒流1000万年，走时上帝对动物书/：“我把美丽的世界交给你们了，你们还有什么要求？”动物们跪下，说：“上帝呀，请把猴子们灭绝吧。”

（1）谈谈上帝为什么对地球的现状不满？列举有关现象说明。（2）上帝对地球不满的主要原因是什么？

（3）联系我国实际谈谈我国怎样才能解决材料中暗示的问题？答案：

二、1、（1）“材料一”说明我国的人口增长速度得到了有效控制。控制人口增长的速度能够减轻人口对资源和生态环境造成的压力，有利于生长的发展和人民生活水平的提高。

“材料二”反映了与过去相比，现阶段我国人口的科学文化素质有了明显的提高，有利于增强我国的综合国力和国际竞争力。

“材料三”反映了与发达的资本主义国家相比，我国人口的科学文化素质偏低的状况没有得到彻底的改变。

（2）21世纪的国际竞争，主要表现在科技和人才的竞争。为此，我们青少年要刻苦学习科学文化知识，提高自己的科学文化素质的思想道德素质。

2、（1）因为地球上人口众多、资源短缺、环境污染严重。为此，如：水污染、大气污染、垃圾成堆、土地荒漠化、森林减少、酸雨频繁等。

（2）人类不合理地开发和利用自然资源所造成的环境污染和生态环境的破坏。

（3）正确处理好发展与人口、资源与环境之间的关系，坚持计划生育的基本国策，坚持保护资源和环境的基本国策，使人口增长与自然资源的开发相适应，与自然环境相协调，坚持科学发展观，把可持续发展作为我国的一项长期的发展战略。（用课本第26—27页实施可持续发展战略的四个要求作答也行。）

三、材料分析

根据城镇居民家庭收入抽样调查，我国2001年家庭的全部收入中，劳动收入占73.5%（这其中公有制事业单位人员的工资收入占绝大部分比例），同时股息、红利等财产收入、转移性收入和其他收入由1995年的19.4%上升为26.6%。

1、上述材料反映我国实行什么经济制度？

2、这一制度体现了党和国家的什么方针?为什么？答案：

1、上述材料反映我国实行按劳分配为主体、多种分配制度并存的分配制度。

2、这一制度体现了党和国家提出的“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。”的方针。在我国居民的家庭收入中，有劳动收入，股息、红利等财产收入、转移性收入和其他收入。这就体现了对劳动，知识，人才和创新的尊重。

课题 2.1复习

教学目的对已学知识的回顾与巩固教学过程

1.如何理解共同富裕？

2.四个尊重的关系：尊重知识、人才、创造人才与尊重劳动在本质上是一致的，是尊重劳动的必然要求，是现代社会劳动的必然要求。当今社会科学技术已成为“第一生产力”，知识、人才、创造等因素在劳动过程中地位与作用日益提升。尊重劳动要求尊重知识、人才、创造，只有这样才能迅速有效提高劳动生产率，有利于当今社会和未来社会的进步。

3.如何理解总体小康？

总体小康是指我国人民衣食住行实现了由贫困到温饱再到小康的历史性跨越。我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

例题分析

1、实现全面小康的目标，最关键的是（）A、力争2020年国内生产总值比2000年翻两翻 B、综合国力和国际竞争力明显增强 C、鼓励一部分人、一部分地区先富裕起来 D、加强和改进党的建设

课题 2.2复习

教学目的

1、人民当家作主是本质要求

2、坚持党的领导是根本保证

3、依法治国是基本方略

一、单项选择题

党的十六大报告指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。”据此回答第1~2题。

1、之所以要“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明”，是因为（）①社会主义民主就是社会主义的内在要求和本质属性 ②没有社会主义就没有民主

③社会主义民主政治就是生产资料公有制的必然要求 ④只要发展社会主义民主，就能全面建设小康社会 A ①③ B ①②③ C ①②④ D ②③④

2、发展社会主义民主政治，最根本的是（）A 加强国家的专政职能 B 维护国家统一、民族团结 C 坚持以经济建设为中心

D 把坚持党的领导、人们当家作主和依法治国有机结合起来

3、“听证会”这一名词，成为近两年来在新闻媒体使用频率较高的词语。实行听证会制度表明（）

A 我国公民享有充分的政治自由 B 人民群众的民主权利得到了充分尊重 C 社会主义法制建设不断增强

D 政府职能在逐步增强 4、2002年9月下旬到10月下旬，广东省汕头市任何一位市民都可以参与市直属机关作风的评议活动。这说明（）

A 人民是国家的主人，国家的权利由人民直接行使

B 国家的一切权利属于人民，人民选举自己的代表行使国家的权利 C 人民是国家和社会的主人，参与管理国家和社会事务 D 人民是国家的主人，由人民行使国家最高监督权

5、江泽民总书记指出：“要把中国的事情办好，关键取决于我们党。主要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。”这段话充分说明（）

①中国共产党的性质具有先进性

②中国共产党领导地位的确立是中国革命发展的必然结果 ③中国共产党是我国社会主义事业的领导核心 ④只要加强党的领导，才能改善党的领导 A ①②④ B ①③ C ②③ D ②③④

6、对依法治国的正确理解的是（）A、依法治国的的主体是全体公民

B、依法治国的“治”是指依法管理国家事务、经济文化事业和社会事务 C、依法治国所依据的“法”是宪法 D、依法治国的基本要求是用法治代替人治 7、2005年10月1 日，40部法规、规章开始实施，其中包括国家级法规18部，地方级法规22部。内容涉及信贷、税收、消费、住房、汽车、就业以及商检等诸多方面。这些法规和部门规章的颁布实施（）

A、说明国家的治理只能依靠法律 B、体现了“有法可依”的基本要求 C、体现了“有法必依”的基本要求

D、意味着我国的法律体系已经完善

8、中国共产党十六届五中全会强调，要贯彻依法治国的基本方略，加强社会主义民主政治建设，积极稳妥地继续推进政治体制改革。之所以要贯彻依法治国的基本方略，是因为依法治国是（）

A、社会文明进步的显著标志 B、国家长治久安的重要保障 C、党领导人民治理国家的基本方略

D、建设社会主义法治国家，做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的根本目的

4、温家宝总理说“政治的一切权利都是人民赋予的”，“只有人民监督，政府才不会懈怠”。这表明（）

A、在我国，人民是国家的主人

B、公民有向政府及其公职人员提出批评和建议的权利

C、关心国家，为其提出合理的建议既是我们的权利，也是我们的义务 D、政府及其公职人员要依法行政 9、2004年12月4日，中央电视台现场直播了“法治的力量----2004年法治人物”评选颁奖晚会，揭晓了2004年法治人物。中宣部、司法部和中央电视台联合举办的“法治人物”评选活动是（）

A、依法治国方略的体现B、科教兴国战略的体现 C、以德治国方略的体现D、人才强国战略的体现

10、改革开放以来，全国人民代表大会及其常务委员会相继制定和通过了数百部法律，仅2004年就出台了100部法律。这表明依法治国，首先要做到（）

A、有法可依 B、有法必依C、执法必严 D、违法必究

11、在下列情况下，你可以行使监督权的是（）

①当国家机关及其工作人员没有切实履行责任时 ②派出所没有出示合法证件对你进行拘留时 ③国家机关及其工作人员有违法、失职行为时 ④国家安全机关为国家安全需要查扣你的信件时

A、①②③

B、②③④C、①②④

D、①③④

课题 2.3 复习

教学目标对已学知识的回顾与巩固

1、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。

2、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。

3、社会主义精神文明建设的根本任务，教学过程

1、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。

2、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。这两个方面相互联系、相互渗透，不可分割。

3、思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。加强思想道德建设，就是要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系；大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

4、教育科学文化建设，是为了提高全民族的科学文化素质，并为现代化建设提供智力支持。教育科学文化建设的内容分为两个方面：一是教育和科学；二是文学艺术、新闻出版、广播影视、体育卫生等事业。

5、社会主义精神文明建设的根本任务，就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，这也是发展社会主义先进文化的根本任务。

6、社会主义精神文明是我国全面建设小康社会的重要目标和任务。因此，我们不但要积极参加以经济建设为中心的物质文明建设，还要积极参加以思想道德建设和教育科学文化建设为主要内容的精神文明建设。尤其是在改革日益深入、开放不断扩大、各种思想文化相互碰撞的背景下，更要注意提高自己的思想道德素质和科学文化素质，使自己成为全面发展的高素质人才。

一、判断题：

1、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。（）

2、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。（）

二、单项选择题：

1、我国发展先进文化的中心环节是（）

A、科学文化建设 B、培养“四有”新人 C、加强思想道德建设 D、坚持“三个代表”重要思想

2、下列属于思想道德建设内容的是（）

①职业道德教育 ②组织未成年人参观历史博物馆 ③学校组织同学们到社区参加志愿活动 ④教育部重新修订《中小学生守则》

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

课题3.1复习

教学目的对已学知识的回顾与巩固教学过程复习:P66 •

1、当今时代的主题是什么？ •

2、什么是和平问题？

3、威胁世界和平的因素有哪些？ •

4、什么是发展问题？

5、影响世界经济发展的障碍有哪些？ •

6、和平与发展的关系是这样的？根据前面的知识回答下面问题：

材料一，进入90年代，局部战争和冲突接连不断。1991年共有各种规模的战争25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。

材料二：据联合国统计，目前全世界共有15亿人处于绝对贫困状态，有7亿人营养不良，5亿人吃不到清洁水，另有40000万人背井离乡，沦为难民。

1、材料一、二反映了什么问题？。

2、两则材料有什么内在联系？答：

1、材料一与材料二分别反映出和平与发展仍然是当今世界的两大主题

2、两则材料体现了和平与发展的关系。和平问题与发展问题是彼此联系、相互影响的。维护和平是发展经济的基本前提，没有和平就没有发展，只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常经济交往和实现本国经济的发展；战乱和冲突，则是经济发展的重大障碍。发展经济又是维护和平的坚实基础，经济的繁荣和发展有利于和平力量的壮大，贫穷落后则是国际形势动荡不安的一个主要因素。

复习:P67

1、经济全球化的主要表现：

2、经济全球化是把双刃剑（1）积极作用：（2）消极作用：请思考

在当今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，你认为我们该怎么做？

为维护世界和平与发展做出应有的贡献：

（1）P68页第一段第5行（为了世界的和平„„）（2）P68页第二段第6行（我们中学生要„„）

课题3.2复习

教学目的对已学知识的回顾与巩固教学过程P76 我国的发展面临哪些压力和挑战?P76 面对这些压力和挑战,我国应采取哪些措施?P77

材料一：当前，高科技讯猛发展，各国为抢占高科技的制高点，都在竭尽全力促进科学研究和技术开发。1999年，美国的科技研究与开发资金投入已占GDP的2、8%，日本更高达3、1%，欧盟也达1、8%。不少发展中国家也倾全力发展高科技，并取得可喜成绩。

材料二：看看身边的商品，荷兰奶粉、日本玩具、法国时装、德国电器和美国电脑遍布大小城市、大商场的货架上。一般商品一读说明书便知其产地，但是面对那些贴着跨国公司商标的高科技产品，你根本不可能一眼看出它的产品设计是哪个国家完成，零部件在哪些国家分头制造，成品装配又分散在哪些国家，真可谓我们在“买世界”。

材料一反映出国际社会竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量.材料二说明经济全球化已捎然发生在人们的衣食住行当中.一、辨别题：

1、影响和决定人类生存和发展的根本问题是和平与发展问题。（）