机械化专业毕业生的自荐信（通用15篇）
您好!我的名字叫xiexiebang，我是西南科技大学制造科学与工程学院的一名大三学生，主修的是机械设计制造及其自动化专业的数控技术方向，另辅修本校的电子商务专业。欲在各企事业单位寻找一份与计算机相关的管理或技术工作，如：行政文秘/高级文员，网页设计/电脑美工，网站策划/信息采编，网络管理，也愿意从事与本专业数控技术有关的管理技术性工作。
作为一名本科生，“合格加特长”始终是我的目标。在学校里我的学习成绩名列前茅，并积极参加各种课外活动，已获得多项证书，作为新世纪的大学生，我深深知道只学习本专业的知识是远远不够的，因此我阅读了各个方面的书籍并参加了各种极其有用的培训课程的学习，在充实自己的同时也获得了许多权威人证证书。经过大学三年的努力，我已具有较高的理论及实践能力，有良好的人际关系，能适应新环境。计算机和英语知识的掌握使我工作责任心强，富有创新意识，愿从事具有挑战性的工作。
并且，具有一定的组织、社交能力。对未知领域充满热情，自信。有相当的发展潜力，以求不断完善自我。我肯吃苦，踏实苦干，从点滴做起，在工作中始终保持勇于创新的信念和乐观向上的态度。相信自己能够胜任与计算机相关的各种管理和技术工作。计算机是我最大的爱好和特长，可以说是一个电脑爱好者。通过自学掌握了许多计算机知识，现在已经通过了国家计算机等级考试三级(网络技术)，国家计算机等级考试二级，并顺利通过了ADOBE公司的图形图象工程师认证。现在具体的计算机水平如下：
熟练：办公软件操作、VISUAL BASIC、C、FOXBASE、JAVA、ASp等编程语言及3D建模等
精通：pHOTOSHOp、COREDRAW、AUTOCAD等图形图象软件
掌握：计算机软硬件知识，网络的基本知识，能够熟练 地组网、并维护等，具备了中、小型企业从事网络管理的能力。
给我一次机会，我会尽职尽责，不仅将让您满意，更将还给你一片惊喜！在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!
最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。祝贵单位兴旺发达!
此致
敬礼!
关键词：毕业设计,专业特色,工程课题,改革与实践
毕业设计是在学生完成全部理论教学和实践教学后所进行的一次综合训练, 是整个教学过程中最后一个重要的实践教学环节。其目的是使学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能, 进行一次完整的机械工程设计的训练。通过毕业设计的有效训练, 可以培养学生树立正确的设计思想和设计方法, 培养学生严谨的科学态度、独立分析和解决问题的能力以及勇于创新的精神, 并为今后的学习和工作打下坚实的基础。根据我校对机械设计本科专业培养目标要求, 需要对毕业设计在选题方向、课题的内容以及实施过程进行全方位的改革与实践。
一、常规毕业设计存在问题
传统毕业设计存在的问题主要表现为以下几方面:一是课题选择没有本专业特色, 并且不符合专业培养需求, 学生不感兴趣;二是设计内容不真实、内容单一, 设计方法太片面, 设计过程不完整, 学生工程意识得不到培养, 学生不能运用所学的专业知识解决工程实际问题, 导致学生全方位能力达不到训练目标;三是设计内容复杂程度及难度不能达到训练要求, 学生的创造潜能力得不到充分的激发和体现, 从而降低了毕业设计效果。
二、专业特色毕业设计特征及选题原则
所谓专业特色毕业设计是指课题方向及内容选择要具有本专业特色并且符合培养目标要求。其最显著特征是面向海洋工程行业的生产实际, 提出典型行业加工技术及加工设备作为毕业设计课题进行训练。例如本专业设计类课题, 在选题环节上遵循面向海洋工程行业突出专业特色原则, 课题实施过程可以确保课题训练的系统性、真实性、设计方法及设计过程的完整性, 使学生得到全方位能力的训练。另外, 毕业设计采用工程实际课题有利于培养学生分析和处理工程问题的能力。这种模式的训练, 为学生设置了一个现实的工程场景, 让学生直面一些具体、活生生、错综复杂的工程问题, 以工程师的身份分析、思考, 从中学会分析和处理实际工程问题的能力。总之, 专业特色毕业设计课题应具有海洋行业特色、工程实际性、典型性、系统性等基本特征。
三、专业特色毕业设计的实施
1. 专业特色毕业设计实施步骤。
(1) 毕业设计课题的选择及准备工作。毕业设计实训前首先要做的工作就是课题的选择。课题内容的选择对设计过程是否可行及设计成果的优劣在某种程度上具有至关重要的影响。选题工作包括教师和学生两方面, 教师的选题工作包括课题筛选和编写选题报告。教师根据本专业课程设置情况、学生本身知识的掌握和就业状况, 面向海洋工程领域对具有专业特色生产行业进行调研、筛选。例如调查该行业的发展现状及市场前景, 查阅有关文献资料等作为选题依据, 制定符合毕业设计要求和标准的工程课题供学生选择。比如可以选择水产加工行业、海洋渔业等行业, 课题内容可以选择水产制品的加工设备、捕捞作业机械与设备、渔货物保鲜机械与设备等, 学生根据个人兴趣爱好和就业情况选择课题, 做到一人一题。课题选定后, 教师向学生布置设计任务, 提出设计要求, 让学生有针对性地开展设计准备工作。学生的准备工作主要是设计前熟悉课题的设计任务、设计内容和设计要求, 需要查阅与课题有关的文献资料并到生产企业实地调研, 搞清课题的目的意义、课题的工程背景、功能原理以及设计思路和方法, 为后续设计工作做好充分准备。 (2) 课题的实施过程。在选题及准备工作完成后, 学生就可以在教师指导下开展各阶段设计工作。设计实施阶段的过程一般为:开题→方案设计→设计计算→装配草图设计→绘制工作图→编写设计说明书→准备答辩。开题的目的是了解学生对课题的理解和准备情况, 论证课题是否可行。开题工作是按照课题类型分组进行, 首先由学生介绍课题的目的意义、设计思路、设计方法及设计内容, 然后老师提出问题由学生解答, 最后小组评定并提出改进意见和建议。接下来是机械系统的方案设计, 方案设计分为机械原理方案和机械结构方案设计, 这部分内容是设计的关键。方案设计的优劣直接影响到设计成果, 因此, 方案设计是在广泛查阅有关资料、了解国内外研究现状、分析发展趋势的基础上提出实现机械功能原理多种方案, 然后进行方案论证, 确定最佳原理方案和结构方案。方案设计确定以后, 要进行必要的设计计算和装配草图的设计工作, 装配草图设计过程是系统结构设计的重要阶段, 系统中各个零部件结构型式、尺寸以及零部件之间装配和位置关系均在这一过程确定。随后进行机械总装配工作图、零件工作图的绘制, 编制设计说明书, 修改和完善毕业设计, 做好答辩准备工作。
2. 专业特色课题实施注意事项。
(1) 好课题是提高毕业设计效果的基础和前提。在选择课题时一定注意课题的内容最好是能使学生感兴趣的具有专业特色的工程实际课题, 这样能激发学生设计的主动性。 (2) 课题设计内容及复杂程度要符合本专业培养计划和毕业设计要求和标准, 这样能够充分运用所学专业知识和技能解决工程实际问题, 到达综合训练目标。 (3) 课题实施关键阶段的指导。由于初次进行机械系统的整机设计, 学生选择课题后还不清楚设计思路及设计路线, 为了各阶段的顺利进行, 老师应给予及时和有效的专业指导, 并且把控每个关键设计阶段的设计进度和设计结果, 指出修改建议与意见, 顺利高效完成设计任务。 (4) 要鼓励学生创新设计。机械的原理方案和结构方案设计阶段是实现创新设计的最佳时机, 要激发学生的想象力和创造力, 鼓励学生多种途径解决问题, 例如原理方案确定, 只要论证充分、合理、有据、可行即可。采用多种途径设计, 可以提升学生的创新能力和培养创新精神, 这一点很重要, 要给予充分肯定和鼓励。
培养具有海洋特色的专业技术人才, 毕业设计是非常重要的实训环节。多年毕业设计改革与实践表明, 突出海洋专业特色的毕业设计, 其内容更具有工程实际性、真实性和针对性, 学生对课题充满了兴趣, 切实感到通过毕业设计可以学以致用。通过突出专业特色的毕业设计, 在培养学生综合运用所学专业知识和技能解决工程实际问题能力的同时, 又能造就一批未来具有海洋特色的专业技术人才。尤为重要的是, 通过这种模式的毕业设计训练, 学生在综合素质方面会有全方位提升。
参考文献
[1]徐起贺, 刘静香, 程鹏飞.机械设计课程设计[M].北京:机械工业出版社, 2009.
[2]李景阳, 康玉辉.机械设计专业毕业设计的问题和优化[J].科技信息, 2013, (21) :251.
【关键词】合作；机械专业；毕业设计
毕业设计是机械类专业教学中的一个必不可少的教学环节，是对学校应届毕业生在毕业前接受的一次综合性实践训练，是对学生所学知识进行整理和系统的必要环节。它是学生接受设计任务，在教师指导下独立进行工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估毕业生学业成绩的一个重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环，也是结合贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》“卓越工程师教育培养计划”的需要。
一、机械专业毕业设计中存在问题
目前大部分学校学生毕业设计通常在学校进行，由专业教师提供毕业设计课题。
1、毕业设计环节中有毕业实习和毕业设计，由专业教师指导的毕业设计实践环节，除部分老师带学生到工厂进行毕业实习外，大部分学生没有进行毕业实习环节，导致学生对于很多设计的内容理解不够深入。
2、由于毕业设计指导教师有教学和科研任务，甚至是非常繁重的任务，导致到教室指导学生毕业设计的时间没有保证，部分学生反映指导老师很少进行指导，沟通交流的时间较少。
3、部分指导老师反映学生在毕业设计的过程中不够积极主动，有些学生对毕业设计不够重视，再加上就业面试等，用于毕业设计的时间很少。
二、企业中进行毕业设计的优点
1、学生方面
由专业教师指导的毕业设计实践环节，学生没有进行毕业实习环节，直接进入毕业设计环节，在毕业设计过程中由于学生没有感性认识，以及设计出来的产品没有通过实际生产检验，学生不清楚绘制的图纸是不是规范，结构合不合理，工艺可不可行等，答辩老师在毕业设计答辩过程中的提问学生不知道怎么回答，学生对知识把握效果不好。
毕业设计在企业中进行，毕业设计课题联系生产实际和工程应用，这样有利于调动学生的积极性,由于是真做实干,他们就会主动去了解、熟悉有关企业生产的实际情况，积极主动的去分析实际问题，找到解决问题的方法和途径，使学生的综合能力得到提高。
2、企业方面
学生在学校专业课学习过程中学习机械设计软件诸如PROE、UG、Cimatron等，到企业后可以与企业技术人员交流，提高企业的自动设计能力，同时学生在实践过程中可以联系自己所学专业知识根据企业生产情况提出一些合理化建议。
三、合作毕业设计操作措施
以模具专业毕业设计为例。
1、毕业实习内容及时间安排（一个月）
（1）钳工操作：每个学生发一份图纸，按图纸尺寸要求划线根据实际工件选择基准，学生正确使用量具实际测量工件，并进行攻螺纹、套扣、钻孔等工序。
（2）模具铣操作：学生熟悉机床的操作与保养，故障分析与排除，铣平面、铣直角、开推、铣台阶、铣斜面、铣T型槽。
（3）数控车铣操作：学生熟悉设备面板功能及手动操作与自动运行。进行成形面加工、内外螺纹，锥形螺纹的加工。
（4）数控系统、加工中心、线切割、电火花操作：熟悉机床面板及工件装夹、校正与分中。熟悉三菱，法拉克等数控系统，熟练使用加工中心、线切割、电火花等设备编制典型的型腔、型芯的加工程序，并联机加工。
2、毕业设计内容及时间安排
（1）模具工艺结构及拆装操作（1周）：分析模具工艺、结构的合理性、拆装模具，掌握拆装的方法和技巧，进行模具组装。
（2）模具设计及制造（11周）：学生分组在企业技术人员指导下学生自己进行特定零件的模具综合设计，在企业师傅指导下学生动手操作设备进行模具综合加工。
四、合作中注意的问题
加强与企业技术人员的交流，剛开始由于企业技术人员对毕业设计要求不是很了解，对课题的难易程度把握不是很清楚，学校指定专业老师作为第二指导老师，相互配合。
结 论
制造类企业与学校机械类专业合作进行毕业设计，公司委派技术人员负责指导学生的毕业实习及毕业设计，从设计到加工的全过程。学生可以把自己设计的产品，亲自操作机器加工出来，大大提高了学生的设计能力及实践动手能力。在毕业实习及毕业课题选择、指导方面真题真做，效果显著。
参考文献
[1] 刘秀玲．强化毕业论文的教学与指导[J]．中国高等教育,2006,(9).
[2] 董黎刚，赵姺．高校毕业设计中出现的问题及对策[J].南京电气电子教学学报,2004,（26）.
[3] 杨清之．关于本科毕业论文的几点思考．http：//hainnu.edu.cn.
您好!我是xx大学机械电子工程专业xx届本科毕业生，我真心希望加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展出一份力量。
我自进入xx大学以来，刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，我在专业课的学习上每年获得学校的奖学金，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度，努力培养自己的实践动手能力。通过了全国计算机二级考试，在专业外语上，有一定的实践基础，有较强的翻译能力。
在校期间我还利用业余时间学习了许多计算机知识，WORD、AUTOCAD、pHOTOSHOp、及C语言、汇编语言、HTML等都得以学习和掌握。我已经具备了计算机操作的基本能力，同时具有较强的硬件基础，并且坚信会在计算机应用及编程方面创造出一片蔚蓝的天空。工业pc机编程能力强，能设计pc机程序控制系统，熟悉mcs—51系列单片机实用接口技术。
在专业方面，具有扎实的专业基础，从工程制图的手绘到AutoCAD的机绘，再到solid works的三维建模，我都有较深入的涉猎。对机电一体化设计有浓厚的兴趣，特别是在动力传动系统及控制方面有丰富的实践经验和理论基础。
思想上，我积极要求进步，在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。平时我的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象，才能用计算机设计出代表个人、企事业单位的好标志。
希望领导接纳我，成为贵公司的一员，愿凭借我的热情和才能，不遗余力的和大家一起为贵公司的腾飞做贡献。再次感谢您对我的关注。最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上，前程似锦！
此致
敬礼!
您们好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。
谢谢你们让我用一支五彩的笔来描绘自己的梦想，我是XX卫生学校XX届药剂专业的一名毕业生，得知贵单位招聘药剂人员，我很希望到贵单位来工作。
在校期间，德、智、体各方面都得到了全面的发展，辛勤的汗水终于让我的理论知识、以及所拥有的技能都通过了基本的考核，并取得了优异的成绩，三年的卫校生活是我人生的转折点，把我从一个医药行业的崇拜者，却变成了如今对医药工作的热爱和医药工作的从业人员，在这三年中，我曾担任过舍长和组长一职，虽然是小小的职务，正因这两个职务让我更加的团结同学，责任感变的更强并总结了许多经验。
在校领导与老师的教育和同学的帮助下，我曾两次获得过“二等奖学金”和一次“一等奖学金”，并被评为“三好学生”和“优秀共青团员”。
虽然，我是一名中专生学历层次较低是我的不足，但 我拥有继续学习的能力以及干以行爱一行的敬业精神，“长风破浪会有时，直凭云帆济沧海”，希望贵单位给我一个发展的平台，我会好好窒息它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵单位的发展贡献力量!
最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信。期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!
此致
敬礼!
您好!我叫xiexiebang，我是中山职业技术学院电子专业的一名好范文。这个学期是我大三的第二个学期，应学校的的要求，要求作为一名好范文的我到工厂里找一份实习的工作。看到贵工厂正在招聘电子专业的实习生，于是我写了这封自荐信，希望能够成为贵厂的实习生。
大学三年，我学习的课程主要是关于电子的，例如：电路理论的系统课程，电磁场理论的系统课程，计算机系列的系统课程和信号与系统的系统课程等。因此这一系列的课程加上相关电路设计的实践，计算机方面的实践，使我具备了作为一名电子专业学生的基本能力。我很有信心可以胜任贵公司电子专业实习生这一职位。
俗话说，学到老，活到老。大学，除了我们专业课程的学习之后。我个人还比较喜欢学习英语，学习关于自己专业的一些英语专业性名词。因为我发现随着全球化的实现，我发现很多机器，设备上面的电路的说明书上很多都是英语的。所以必须学习好英语才能把这些说明书看懂，这对于自己来说，也是一个进步，因此我感觉到学习英语是非常有意义的。此外，我还通过了大学英语的六级考试，大学计算机一级考试。
最后，希望经理看完这封求职信后，能够给我一次到贵公司实习的机会。为贵公司的发展而努力。祝：身体健康，生活愉快。
此致
敬礼!
毕业实习是培养工程应用型人才必要的基础训练, 是从业和创业的重要培养环节。 毕业设计是工科本科教育最重要、也是最后的教学环节, 对于学校完成学生在校期间的专业工程师基本训练至关重要, 是衡量每位毕业生毕业资格的重要依据。 毕业实习和毕业设计的最终目标是每一个学生能找到适合、满意的工作。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提到, 高校应充分利用校外教育资源, 与社会实践和生产劳动相结合, 开展产学研合作教育培养人才。
同时, 校内教育资源相对有限, 而我们看到, 校外社会教育资源是无限的。 这是当前高等教育发展的迫切需要和时代要求, 也是高校人才培养的必然趋势和选择。
2机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作现状
2.1毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高
随着我国招生规模的不断扩大, 每年毕业生人数在不断增加, 如2015年机械设计制造及其自动化专业毕业生人数就增至66200人。 越来越多的毕业生使得高校的毕业实习和毕业设计教学变得越来越困难, 碰到的问题也越来越多, 导致毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高。 虽然专业指导教师在长期的毕业设计教学实践中积累了大量的真实工程型设计题目, 但要实现近三届学生设计题目不重复且为一生一个真实的工程型设计题目, 其难度仍然很大。
2.2企业不愿意接受学生毕业实习
国内由于生产工艺的大型化、机械化和智能化, 企业往往觉得安排学生毕业实习很麻烦, 需要专人负责, 而短时间的实习很难为企业带来生产效益, 从而不愿意安排学生毕业实习, 即使安排, 也只是让学生在实习单位以听报告和分组参观的方式进行实习, 获得的现场实践和学习时间很少, 直接影响了后期毕业设计的质量。
2.3就业难
在就业难这个问题上, 需要从两个方面来说。 从学生方面来讲, 第一个就是找不到适合自己的工作。 找工作过程中, 他们不清楚自己适合干什么, 能干什么, 目标不明确。 第二个问题是很多同学无法接受专业选择的职业工作环境。 他们不愿意去从事如加工、生产等一线的工作。 以上问题从另一方面来说, 就是企业需要的人才标准与学生期待的目标错位。 企业需要的是技术型人才, 比如说数控、加工, 都能够容易上手的, 非常讲求一个动手能力, 而我们的学生在动手实践方面是比较欠缺的。 深层次, 这也是对学校培养目标和模式的一个反问与挑战。
2.4现行培养方案中毕业实习、毕业设计和就业工作的 “断裂”
近年来, 应用型本科专业的教育教学改革取得了长足的进步, 但其毕业实习、毕业设计和就业工作存在脱节和断裂, 实际效果不佳, 成为应用型人才培养的软肋。 在现行应用型本科专业培养计划中, 毕业实习、毕业设计、就业都是安排在第七学期和第八学期。 其中毕业实习和毕业设计作为教学工作, 由教学管理部门管理;就业作为学生工作, 由学生工作部门管理。 到企业生产一线实习是培养应用型本科人才的重要实践教学举措。
但落实到操作层面, 一方面, 受到市场经济的影响, 企业怕干扰生产秩序, 影响经济收益, 不愿甚至拒绝接待学生实习;另一方面, 学校难于统一安排、管理和指导, 通常是有名无实, 致使校外实习环节被简化和弱化, 质量评价指标缺失, 学生得不到相应的专业技能和职业素质训练。 毕业设计是应用型本科专业重要的综合性实践教学环节, 实际操作时往往是由教师给出题目, 学生选题并在校内进行毕业设计。 这种方式存在较多问题, 如选择的虚拟设计项目未能与工程实际结合;题目偏小单一, 得不到综合性训练;题目重复, 多人同题;单师 (只有校内教师) 指导等。 由于学生多而专业教师少, 教师的指导工作量过大, 平均每位教师要带八个左右课题, 甚至十几个课题。 加之繁重的教学工作, 教师无暇基于学生及时指导;有些毕业设计课题缺少实践平台, 只能作理论分析;还有的学生的选题和指导教师的研究方向不一致, 教师无法对学生进行具体的指导。 同时学生又忙于落实工作, 造成很多论文不规范, 质量不过关, 没有起到培养综合能力、应用能力和提升科研水平的作用。 毕业生找工作难是普遍问题, 第八学期的毕业实习、毕业设计等重要实践教学环节不能发挥其应有的作用, 使毕业生的质量降低, 更增加了学生就业的难度。 另一方面, 企业所需的各类专业人才紧缺, 招不到合适的员工, 存在结构性失衡。
3机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建
3.1一体化模式的目标
毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式是指将毕业实习、毕业设计和就业工作有机衔接、统筹安排, 将三个阶段的时间提前, 并融合为一个相对较长的时间整体, 由指导教师根据学生个体状态, 负责完成8—10名学生三个阶段的全程管理、指导和服务工作。
实施毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的目标是, 通过三者的有机整合, 提升毕业实习和毕业设计的教学效果, 进而促进就业质量的提高。 具体来说, 通过毕业实习为毕业设计提供实践平台和支撑, 进而提高毕业设计质量, 同时丰富毕业实习的内涵;通过毕业实习提前融入企业生产实践, 参与产品的研发、核算、管理、市场调查与开拓、对外业务处理等方面工作, 全面了解企业业务流程及工作要求, 从而增加了就业机会; 通过结合生产实际的毕业设计的培养和训练, 学生的科研能力和专业素养得到提升, 进而可以实现高质量的就业。
3.2科学统筹安排教学与就业各环节工作
德国很多的应用技术大学工程类专业要求学生在毕业设计开始前必须在企业实习三个月以上才能开始毕业设计, 最好就是在企业先完成毕业实习后进行。 针对我国国情, 鉴于这种形式可以在第七学期期初启动就业工作, 根据各专业情况, 开设针对性的就业指导课程或讲座, 帮助学生了解业界形势和各项政策。 学校组织开展“就业招聘会”或“实习招聘会”, 全面落实学生实习单位的安排问题。 同时, 第七学期期初开始毕业设计工作。 对于学生而言, 这是一个三向选择, 学校选择企业, 企业选择学生, 学生选择企业。 这就要求学校对企业进行考察, 从企业规模、核心竞争力、发展规划、用人需求及学生在企业的发展空间等进行综合考量和考虑。 在选定合适的企业后, 与企业达成合作协议。 如果学校老师替企业为学生做宣讲这样更好, 因为学生对企业的认识不够, 往往只能简单从网络获取企业信息。 学生在了解企业后, 根据意愿, 投出简历, 学校做筛选后投给企业, 然后企业安排面试, 选择留下适合自己的人才。 有了前面合作的基础, 就是进一步推进校企联合毕业设计。 可聘期企业具有中级以上职称的工程人员担任指导教师, 实现校企“双师”共同指导毕业设计。 学生进入企业实习后, 完成实习工作的同时, 必须完成自己的毕业设计。 毕业设计选题与企业的生产、科研和管理等实际工程项目紧密结合, 且契合学生所学专业的培养目标及教学基本要求, 具有一定的前沿性与实用性。 具体开展期间, 采用校企双导师制, 联合指导学生开展毕业设计。 考虑到学生时间问题, 需要学校老师会主动到企业, 了解学生实习及毕业设计进度, 答辩也可以安排在企业进行。 而正是因为企业与学生之间有深度互动, 给了双方充分了解的基础, 这也为双方就业意向的形成作了很好的铺垫。 经过6—9个月的时间, 待学生毕业设计答辩完后可签订就业协议或合同, 这样企业能够挑选优秀的学生留下, 学生也能通过这段时间对企业文化、理念、待遇等进行详细了解, 最终愿意留在企业工作。
3.3及时了解学生毕业实习、毕业设计进度
在企业毕业实习、毕业设计, 学生应按时按量完成学校毕业设计进度要求和企业生产需求, 双方导师应加强沟通, 学生校内指导教师应多次前往企业指导学生按时完成学校和企业交待的具体任务。
4联合企业完成毕业设计的过程中注意事项
4.1学生应注意身份的转变
从学校进入公司实习, 第一个必然是身份的转变。 从学生到职工, 态度上需要改变。 在企业工作中是容不得半点失误的, 尤其是像机械性质的行业。 一个小数点的失误就能够带来巨大的损失。 那另外的就是学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。
4.2确保学生利益
学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。
4.3注意选题难度
校内校外指导老师在确定学生毕业设计题目时应考虑学生具体从事的技术工作, 不宜过难或工作量过大, 应比正式员工要求略低, 对学生保持宽容、足够的耐心。
5典型案例
同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立, 是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。 学校2014年9月开始启动机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式, 经过前期的走访企业, 最终与上海某汽车装备制造有限公司 (A公司) 、广州某啤酒有限公司 (B公司) 共安排了17名同学进行毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式试点。 其中A公司7名同学, B公司10名同学。 在确定毕业设计题目和选定校内和校外双导师后, 开始实施一体化模式。 学校毕业设计的要求一般是学生必须每周见一次指导老师, 但考虑到学生在企业顶岗实习的特殊性, 一般采用网络或电话联系, 校内指导老师定期到企业给学生当面提供指导, 了解学生实习情况和毕业设计进度。 在这个过程中企业对学生也不时培训, 在一些专业上的问题给出建议。 A公司毕业设计答辩安排在企业进行, B公司邀请企业领导及技术部门领导到学校参加毕业答辩, 最终大部分同学毕业设计成绩优良, 企业也对这些同学大部分满意。 最终在A公司和B公司实习的17名同学毕业答辩后有13名同学选择与企业签订就业合同。
整个模式试点完成后, 学生认为这样的学习方式, 能够得到更多的历练, 学到更多新的东西, 更为学生挣得了就业机会。 实习与毕业设计一体化, 让学生能够更加明晰自己的毕业设计方向, 对论文完成有完全的实际感知。 在校企联合毕业设计这块, 由于企业给出的课题是一个比较新的项目, 之前没有接触过, 存在问题就是我们需要去调动自身最大的主动性去思考。 因为这是一个实实在在, 引领生产实际的项目, 没有很多可以借鉴的地方, 所以我们必须想办法解决存在的问题。除此之外, 就是时间上的问题。尽管每天的实习与自己的毕业设计有一定的关系, 但还需兼顾上班实习, 着实压力不小, 对学生而言这也是一种考验和成长。 通过这段生活, 体验了社会, 并学着适应社会。
学生通过在企业学习后, 发现自身各方面能力都需要提升。 学习是培养自己的基础, 实践是加强自己动手能力的很好方式。 学生也意识到就业时选择企业的时候, 需要更多地考虑未来的发展空间。 比如学生在啤酒厂工作, 学生对于实习地点并不是很满意, 一线工作也比较单一, 但学生看到一些积极因素, 比如企业重视团队合作精神, 职工学习体系良好以及即将在嘉兴建造啤酒厂等。 除此之外, 就是觉得应该坚持。 因为对于机械, 汽车这些专业来说, 不去生产线上体验过, 学习过, 是无法从事今后的设计行业的, 所以从最基础做起很有必要, 不要承受不起最开始的辛苦。
与此同时也安排了十位同学进入某汽车公司整车生产线实习, 毕业设计题目并未与企业生产相结合。 企业经过简短技术培训即安排学生到操作较简易的生产线实际操作, 学生周而复始从事同一操作, 不轮岗, 不培训, 初衷是希望学生毕业后能留下来, 学生实习三个月后感觉没有受到企业重视, 企业以前从不不招未毕业学生实习, 企业也不知道该如何处理学生实习与企业生产之间的关系。 学生一边要高强度的实习, 根本无暇顾及毕业设计, 最终10名同学在毕业答辩前都陆续跑掉了, 没有一名同学留下来。
6总结
时间必然会改变学生的身份, 每位学子必然会站在选择就业方向的十字路口;学生有学校知识的熏陶, 还少不了社会对学生的锤炼。 借助校企毕业实习、毕业设计、就业一体化平台, 在完成毕业实习、毕业设计的同时, 学生也在设计着他们自己的未来。
参考文献
[1]周庆元, 包文姝.应用型本科专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建[J].湖南医科大学学报:社会科学版, 2010 (3) .
[2]毕业武.安全工程专业野就业+实习+设计冶一体化模式的探索与实践[J].价值工程, 2014 (10) .
[关键词]石油机械；毕业生；就业趋势
石油机械行业，主要从事的就是石油勘探，石油开采，石油炼制等一整个石油工业链条上机器的设计，制造和维修工作，是比较艰苦的行业，但薪资待遇颇高，每年石油机械类毕业生的发展状况都比较良好，但逐年有下滑的趋势。
一、我国石油机械行业发展现状综述
纵观我国石油机械行业的发展现状，悲喜参半。我国是发展中国家唯一能生产成套石油钻机的国家，其技术和质量已接近国际水平，在国际市场上有一定的竞争力。经过几十年的发展，我国石油钻机技术和制造能力都得到了很大的提高，已基本满足我国石油勘探开发工作的需要，并且形成了几个比较集中的石油机械制造基地，如以兰州、宝鸡等为主的钻井设备基地，以上海、江苏为主的石油工具制造基地，以济南为主的石油钻机专用柴油机制造基地等。自2001 年我国加入WTO后，石油机械装备制造业与销售领域发生了巨大的变化，机遇与挑战并存，如何在全球竞争中生存和发展已成为各企业必须面对的问题。我国虽然是石油设备的制造大国，但品种少，技术发展相对较慢。其原因主要有以下几个方面：1.我国石油机械制造企业多为五、六十年代的老厂，基础设施落后、资金短缺，缺乏自我发展与创新能力，导致生产技术落后。2.轻视技术研发，新产品开发能力薄弱，老产品缺乏竞争力，导致企业货物销量较小，企业难以发展。3.企业管理水平滞后，使得企业生产效率低下，效益下滑。4.由于市场观念淡薄，低水平重复建设增多，导致生产能力过剩。目前，我国陆上石油装备的总需求量大概有80亿元，而全国已形成的制造能力却超过了103 亿。5.中石化同意江钻股份以非公开发行股票募集资金购买中石化所持有的中石化石油工程机械有限公司100%股权。6.大部分油田机械厂长期依靠油田企业，缺乏开拓市场的能力。由于新产品开发进度缓慢，缺乏竞争力，好多已经开辟的市场正逐步流失。同时，对于国外的市场信息不够灵敏，抓不住商机，无法占领国际市场。以上述情况来看，我国石油机械在科研技术创新上比西方国家落后了好长一段时间，这是我们要改善的关键，其次，西方国家的油气主要靠进口，而我国自行开采的行为相当泛滥，这对我国能源危机的发展有害无益。所以石油机械类的毕业生就业方向理想化的场所是研究院，而大众化的场所就是分布在全国各地的石油机械厂。
针对石油机械厂的问题，我国目前的大规模厂家主要有一下几个，上海挡圈厂有限公司 ，上海挡圈厂有限公司是原机械工业部定点生产厂家，也是国内最早生产弹性挡圈、垫圈的专业厂，并以其可靠的技术设备、质量和完善的售后服务，为汽车、仪器仪表、电器等行业提供配套。2005年2月通过了SGS通标准技术服务有限公司的ISO/TS 16949质量体系的第三方认证。另外，荆州市巨鲸传动机械有限公司也是综合实力颇为强大的，荆州市巨鲸传动机械有限公司是国家最早定点的专业减速机生产厂家之一，是中南地区最大的减速机专业生产厂家。中部的还有重庆市通盛机电研究所，重庆通盛机电有限公司（重庆市通盛机电研究所）地处重庆市高新技术开发区，是一家从事专业研究、设计、制造滤油机设备的高新技术企业；《国家运行油标准》定标协作单位，ISO9001-2000标准国际质量体系认证企业；国内唯一获得“防爆滤油机”生产许可证的单位；并独家享有国家技术监督局“同行业先进水平”认证企业。
石油机械厂家的广泛分布对石油机械类毕业生的就业来说是一个福音，但是石油机械厂家对毕业生的实际操作能力和吃苦精神的要求是非常看重的。毕业生在本科期间除了认真学习外，更重要的是要结合厂家生产锻炼自己的实际动手能力，和一定的吃苦能力，这样才能在将来的就业中取得领先单位，签到满意工作。
二、石油机械行业未来的发展状况预测
2014年11月19日，国务院印发《能源发展战略行动计划（2014-2020年）》，明确了优化能源结构、推动能源科技创新为我国能源发展的战略任务，特别指出着力优化能源结构，把发展清洁低碳能源作为调整能源结构的主攻方向，并明确发展新能源的5大领域和20个重点创新方向。
2014年7月4日，中国石油大连液化天然气（LNG）项目正式通过国家竣工验收。12月16日，中国石化首个LNG接收项目在山东青岛正式投运。截至2014年7月底，中国海油分别在广东、福建、上海、浙江、珠海和天津建成投产6个LNG接收站，总接卸能力超过2380万吨/年。12月底，中国海外首个大型LNG生产基地—柯蒂斯项目成功试产，中国海油也将获得长达20年、每年860万吨的LNG资源供应。
2014年，石油行业企业按照国家战略部署，积极履行社会责任，全力打造清洁能源升级版，在新能源开发、油品升级等领域取得突出成就。中国石化地热开发区域扩展到14个省市，成为国内最大的常规地热资源开发利用商。中国石油连续多年天然气产销量保持两位数增长。而在油品质量升级方面，中国石油仅在国Ⅳ车用汽油标准升级中累计投入就超过200亿元。中国石化用于油品质量升级的投入10年间累计达到2000多亿元。
石油行业转型升级，对优化我国能源结构，打造中国能源“升级版”，促进生态文明建设具有重要意义。
针对石油机械类的就业形势，未来肯定会遇到一定的障碍，随着每年越来越多的相关专业毕业生涌入市场，但岗位有限，所以未来的毕业生一般是以考研深造为主，在增高自己学历的同时提高自己的知识文化素质，以匹配要求甚高的机械厂要求。
三、结语
石油机械行业是石油行业的重要组成部分，石油行业作为我国工业的老大哥，其发挥的作用和创造的效益是非常惊人的。但是国家未来的转型方向是绿色经济和节能型社会，石油行业的绿色整改势在必行，石油机械类的每年大批的毕业生们，将会面临新的挑战。
参考文献：
[1] 史习盐. 对中石油集团公司机械制造业重组发展的设想[J]. 石油机械. 2000（03）
[2] 南剑飞，张鹏，熊志坚，赵丽丽. CS战略在石油机械制造企业的应用[J]. 石油机械. 2002（12）
财务会专业的毕业生自荐信
1敬爱的领导：
您好！
我是xxxx大学的一名应届毕业生，专业是财务会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。以下是我的自荐信，敬请阅读。
大学四年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。
现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。
选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。随信附上我的个人简历，期待与您的面谈。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。
此致
敬礼！
自荐人：
年 月 日
财务会专业的毕业生自荐信
2尊敬的领导：
您好！我的名字叫xx，我是xxxx财经职业学院会计二系财务管理专业的应届毕业生，很荣幸也很高兴参加贵公司应聘职位的竞争，并很愿意为贵公司未来的发展做出贡献。
三年来，在师友的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了财务会计、成本会计、财务管理等多方面的知识以及相关内容和科目，能独立完成财务报表的编制并针对某一报表进行财务分析，进行成本核算，内部控制等。利用课余时间广泛涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我细心、朴实、稳重、创新的性格特点。几次的社会实践更是培养了良好的团队合作精神。我认为最重要的是培养学习和工作的乐趣、掌握学习新知识的方法，积极进取的生活工作态度。我相信为了生活而工作，仅仅是工作；而为了学习而工作，不仅是工作，更是创造。
我热爱贵公司所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下用我的青春活力、满腔热诚、勤奋踏实为这一光荣的事业添砖加瓦；并且使我在实践中不断学习、进步。我相信有了自己扎实的基础和平时的实践积累，一定能够胜任贵公司所要求的工作。
当然，作为一名应届大学生，最大的弱点莫过于缺乏经验。但是我会一切从实际出发，相信从小养成的吃苦耐劳的精神会帮助我尽快融入到工作中，在工作中虚心向老员工请教、学习，改正自己的缺点、弥补自己的不足，尽自己最大的能力来为公司的发展尽一份微薄之力。
此致
敬礼！
自荐人：
财务会专业的毕业生自荐信3
敬爱的领导：
您好！
首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料！
我叫xx，是xx华联学院财务管理专业20xx届专科毕业生。
虽然我很平凡，但我不甘平庸。我诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。大学三年，我不仅学好了财务专业全部课程，而且对财务软件有一定了解，自修了用友财务软件运用。能熟练操作各类办公软件。短短的三年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。同时，除了认真学习课堂知识，今年考取了会计从业资格证和会计中级电算化证在校期间积极参与文体活动与社会实践。通过不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力，也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，我坚信，也坚定的认为：“天生我材必有用”。
一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继往的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。为您，为我，为我们的共同事业创造新的辉煌。
诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言！
尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手事业路，风雨同舟，共同构筑美好的未来。“给我一个舞台，送您一台好戏”。这是我的承诺，也是我的决心。个人简历和相关材料一并附上，如果能够给我一个面谈的机会，我将不胜荣幸。我的联系电话是：***
谢谢您阅读此信并将考虑我的应聘要求！
此致
首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的求职材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上。
我是XX旅游商贸的学生，近期获知贵公司正在招聘人才，我希望能有机会到贵公司工作。
在校期间，我勤奋学习专业知识，并为其投入了巨大的热情和精力.在认真学习课本知识的同时，我积极参加校内外的实践活动，并获得了一些成绩。我的英语水平具备了一定的听、说、读、写能力,有阅读专业文献的英文功底.我渴望学有所用，渴望自己的知识能够得到实践的检验，更憧憬实践能够丰富我的工作经验和能力的美好未来。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。
此致
敬礼!
关键词：非机械专业；机械设计基础；教学研究
TH122-4
机械设计基础是一门技术基础课。随着机械化生产规模的日益扩大，除机械制造部门外，在能源动力、石油化工、冶金、采矿、轻纺、食品等诸多生产部门工作的工程技术人员，都会经常接触各种类型的通用机械和专用机械。这要求他们必须对机械的基础知识，如机构的基本组成和工作原理、零件的受力和失效形式、设备的选购、正确使用和维护及故障分析等具有一定的了解。
机械化生产对国民经济进步和社主主义现代化建设的发展具有重要意义，机械设计基础这门课程发挥的作用也愈来愈大[1]。对原有的机械设备进行全面的改造和技术升级，能够充分发挥企业的潜力，为企业带来更多利润；设计各种高质量、先进的成套设备来装备新兴的生产部门，促进经济的多元化；研究、设计高度智能化的机械设备，实现空间探索、海底开发和生产过程的自动化。同时，在经济发展和社会进步过程中，机械设计基础这门课程自身也将得到更大的发展。
一、非机械专业本课程的教学特点及现状分析
机械设计基础这门课程是机械类的专业必修课，同时也是工程学科非机械专业的一门重要的技术基础课程，国内许多高校中具有工程性质的非机械专业都开设有本门课程，比如南京航空航天大学的材料科学与工程、能源动力与工程、自动化工程、航空宇航工程等。本门课程最显著的特点是基础理论与工程实际的结合，学习本门课程要用到物理、数学、力学、机械制图和工程材料以及机械制造基础等先修课程的知识，尤其是理论力学课程的知识。但并不是这些课程的简单重复，而是要引导学生如何运用所学的知识解决工程实际中所遇到的问题。
由于非机械专业学生的基础知识与机械类专业有所不同，因此本门课程对非机械专业的教学具有一定的独特性。首先是教学目的，本课程不是研究某种具体的机械，而是着重研究一般机械的共性问题，即机构的结构分析和综合的基本理论和基本方法，这些基本理论和方法是紧密为工程服务的，为进一步学习专业机械的课程打下理论基础，为从事工艺、运行和管理工作的技术人员提供一定的基础知识。其次是教学内容，非机械专业与机械类专业学生对本门课程内容的要求不同，非机械专业注重对内容的一般了解，因此削减了大量的公式推导与证明等内容，添加了部分工程实际的案例。但是具体的教学知识点并无明显差别，都包含机械设计的基本理论，如结构学、运动学和动力学等；常用机构及其传动设计，如连杆机构、凸轮机构和齿轮机构等；通用零部件设计，如机械连接、机械传动和轴系零件等。最后是教学过程，由于知识背景不同，对非机械专业的教学过程中需要简单引入机械类的专业基础知识，如在讲授机械设计的工艺性要求时需要简单介绍机械加工的基本知识，以便于学生理解工艺性的含义。然而，由于许多任课教师没有注意到非机械专业和机械类专业的教学特点的异同，在教学内容和教学方法上不区别对待，导致教学中出现了一些问题，学生在理解教學内容上有一定的困难，感觉枯燥、抽象，进而厌学甚至弃学，教学效果不够理想。
二、非机械专业本课程的教学方法与手段
1.适当调整教学内容
机械设计基础这门课程是以多门先修课程为基础的[2]，而由于种种原因，非机械专业学生并没有学习过某一门或某几门先修课程，这给本门课的教学带来一定的困难。为达到良好的教学效果，教师必须根据教学要求和目的，对教学内容进行适当调整。非机械专业注重对机械设计基础知识的一般了解，是为了学习专门机械奠定基础，而并不注重设计机器，因此教学内容应删减难度较大的公式推导和定理证明等，而是直接给出实用性的公式或定理，重点讲授它们的工程应用及使用方法。如在校核机械零件的接触强度时用到赫兹公式，它属于弹性力学的知识，在讲授时直接给出赫兹公式的具体形式，讲明其中各个参数的含义，重点讲述该公式在校核计算零件的接触强度，如齿轮传动的齿面接触强度计算中的应用和注意事项，而不必要介绍该公式的推导过程。如果强制讲授，则学生会觉得枯燥、难以理解，且占用宝贵的课时，教学效果差。
2.以工程需求为导向，加强学生学习兴趣
兴趣是最好的导师。机械设计基础这门课程的基本理论和方法是紧密为工程服务的，以工程需求为导向的教学方法必然激起学生的学习兴趣，加快加深对知识的理解，达到良好的教学效果。这种方法改变了传统的教师按部就班地讲、学生被动听的教学模式，有利于学生主动思考，激起学生强烈的求知欲。以工程需求引出教学内容，如以汽车后桥差速器为例讲授差动轮系的分解运动，由于汽车是日常生活中常见的机器，而大部分学生对汽车转弯过程中机构的运动原理并不了解，这就激发了他们学习的乐趣。在课堂之外，当他们看到汽车时，仍能主动回忆起所学内容，加深了对知识点的理解。教学过程多引入工程案例或日常案例，能帮助学生理解所学内容。如在讲授平面四杆机构的死点位置时，以家庭常用的缝纫机的踏板机构为例进行讲解。
3.与知识背景相结合，提高学生学习热情
机械设计基础课程中的许多名词和符号是机械类专业中学习过的，对于非机械类专业的学生来说比较陌生，导致他们对学习本门课程的目的不清楚，觉得学习本门课的意义不大，因而厌学甚至弃学。若能将该课程与他们的专业知识背景相结合，必将提高学生的学习热情。针对航空航天类学校的学生，将机械设计基础知识与航空航天应用相结合，教学过程中引入航空航天应用案例，如在讲授齿轮的失效形式和设计计算准则时，以航空发动机用齿轮为例进行讲解，由于航空发动机用齿轮的特殊工作环境及应力状态，设计时应选取合适的材料、加工精度，并注意校核强度等参数。
4.多媒体与传统教学手段相结合，增强直观性教学
机械设计基础所研究的对象多为运动的机构和机械，而多媒体能够将文字、图像、动画和声音等教学素材进行合理编排，使原本枯燥难懂的知识点形象化、趣味化，因此多媒体技术在本门课的教学中非常重要。但是在利用多媒体技术教学时，由于信息量增大，教学速度加快，易导致学生的思路难以跟上教师的讲解进度，学生没有思考时间，不利于对知识点的掌握。将多媒体与传统教学手段结合则可有效解决这一问题。由于非机械专业学生的理论基础薄弱，缺乏实践经验和空间想象力，因此使用多媒体技术教学可以变静为动，帮助学生理解。如使用动画演示机构的运动过程，可以帮助学生理解各构件间的相对运动，培养了学生的空间想象力；同时在黑板上对输出构件进行受力分析，使学生将力与运动结合起来，激发他们主动思考。
5.加强实践教学，注重学以致用
实践教学是培养学生工程实践能力的重要环节，在讲授机械设计基础理论内容的同时，要加强对学生工程实际应用能力的培养，提高学生工程实践能力，为将来走上工作岗位打下基础。实践教学包括多种形式，首先是实验教学，这是理论教学的补充和深化，实验教学过程能够培养学生思考问题、解决问题的能力[3]，消化课堂上所学知识，动手解决生产中出现的问题。比如齿轮参数测定实验和减速器拆装实验，使学生产生对齿轮及轮系、轴类零件等的直观认识，同时学习和掌握了具体的测量技术和方法。其次是参观实习，带学生进入生产企业参观，现场讲解所看到的机构、零件等，扩展学生的空间思维，加深对课堂知識的印象。最后是创新比赛，如指导学生参加大学生机械创新设计大赛，充分发挥学生的创新能力，提高他们的动手能力，学以致用。
三、结束语
本文对机械设计基础这门课程对非机械专业的教学特点和现状进行了分析，对教学方法和手段进行了研究。由于本课程内容多，涉及先修课程多，这就要求教师必须不断创新教学方法，与时俱进，充分调动学生学习的积极性，切实提高学生的工程实践能力，培养学生的动手能力和创新思维能力。
参考文献
[1]郭攀成，穆玺清.机械设计基础课程教学内容的改革与实践[J].中国电力教育，2009，134：129-130.
[2]黄小龙，杨洋，刘相权.“机械设计基础”课程教学改革研究[J].教育教学论坛，2016，04：112-114.
[3]田君，韩立发.基于卓越工程师培养目标下机械设计基础课程教学的改革[J].东莞理工学院学报，2013，20：100-104.
作者简介：
一、我国高校机械工程专业毕业设计存在的主要问题及原因分析
1.存在的主要问题。本科毕业设计主要沿用导师命题, 提出解决方案和具体实施步骤, 学生在实验室中被动完成的传统模式, 在选题、开题、设计研究、论文撰写、答辩、评价等过程中存在许多问题[1,2,3], 突出表现在:
国内大学的毕业设计选题存在问题: (1) 无论是以结构设计或以工艺设计为主的工程设计类题目, 还是以软件设计为主的计算机编程类题目, 都偏重于某个方面, 综合性不够。 (2) 选题环节中, 导师发布课题与工程实际或科研不能相结合, 设计内容和要求不明确。
作者对北京科技大学机械工程专业2008—2013年毕业设计的选题类型及来源进行统计分析, 如表1。真实题目所占比例基本不足2成 (除2011年外) , 80%以上为自拟课题, 务虚化严重。
(3) 设计类课题所占比例不足4成 (2008年及2011年除外) , 有理科化的倾向。论文类 (包括以软件应用和程序编写为主) 题目的比重较设计类题目 (包括机械结构设计、工艺设计、机电专业硬件设计) 所占比例过高。
2.原因分析。 (1) 教育体制要求高校的定位:重视研究的同时, 搞好教学。这导致研究类大学对教学不够重视。 (2) 扩招之后, 资源紧张经费不足, 现有经费很难做出成果。 (3) 就业形势严峻, 学生重视程度不够, 无法全身心投入本科毕业设计。 (4) 大学里一些不良学术风气, 使毕业设计粗制滥造的现象较为严重。 (5) 教师选题的广度和深度也不够, 启发学生设计目的不明确。师生比例极不合适。对设计质量要求及把关不严。
二、国外高校工程专业毕业设计过程与要求
1.美国高校。仅为大四学生开设顶峰 (又译高峰) 体验课程, 基于工程学开设, 绝大数高校 (如麻省理工、加州理工等) 是 (专业) 必修课, 从3学分到9学分, 学生自行选择, 有的甚至长达三个学期, 学分也从9学分到18学分不等。还有课程属于选修课, 通常能拿到3~4个学分, 教师提出课题, 学生解答, 不要求写毕业论文。教学的模式是接受 (Receive) —联系 (Relate) —反思 (Reflect) —提炼 (Refine) —建构 (Reconstruct) 。接受指教学内容和方法。打通学生知识和技能之间的壁垒。科目基础上选择恰当的主题, 整合经验。专家评估后, 编写课程大纲———课程目标、考核方案等[4]。
2.德国高校。应用型大学课程设置和内容多偏重于应用, 毕业设计以校企合作的方式为主。联邦政府和州政府均提供经费、制定法规和优惠企业的政策, 学生可以从多种渠道选择自己感兴趣的题目。
(1) 本科生教育分两个阶段, 第一阶段一般为两年, 通过考试进行选拔和淘汰。第二阶段学生选择专业方向, 完成必修课、选修课和任选课程的学习任务, 还要完成规定实验、课程设计、专题报告、实习和毕业论文, 第五学年, 学生花3~6月时间写毕业论文[5]。
(2) 毕业设计选题。 (1) 大企业在网站或报纸杂志上贴出课题信息, 学生申请企业选择是否录取。 (2) 小企业由校内相关部门发布企业需求信息和课题内容。 (3) 发布一些校内课题信息。
(3) 毕业设计管理方式。 (1) 一旦学生被企业选中, 企业就会派一名工程师指导学生的毕业设计工作, 包括给出具体的课题名称、任务要求、课题截止时间、预期结果等。 (2) 学生在设计课题一段时间后, 要找导师审查课题。
(4) 毕业设计基本要求。 (1) 大约100页的文字材料、论文格式、需要的图表说明。 (2) 对于论文的质量控制, 坚持应用为本。即使课题未能完成, 以科学的方法进行课题研究, 也可以获得通过。
(5) 毕业设计成绩评定。五分制评定。毕业论文分数加上专业考试分数而得出的平均分数是毕业的总分。评定毕业论文原则上有两位考官, 其中一位是毕业论文题目的指定者, 另一位 (教师或毕业设计单位工程师) 由考试委员会主席委派。两位考官在评定毕业论文中发生意见分歧时, 以地方性考试规则的评分办法为准。成绩由学校教授给出, 毕业设计单位不参与成绩评定。
三、机械工程专业毕业设计教学模式探讨及实践
提出毕业设计与生产、科研、教学相结合的教学模式。以指导老师为中心、学生为主体管理, 对毕业设计全程质量监控。
1.时间安排。工科院校的毕业设计基本都是安排在大四下学期, 16周, 每周5天, 要求学生每天必须保证8学时, 学时总数是640学时, 便于集中做好毕业设计, 管理与指导学生。缺点是学生没有充足自由安排时间, 设计质量得不到保证。
暑期期间, 重点学习冶金工艺、相应重点设备结构、传动原理及零件或材料加工机理。大四上学期, 基础知识学习、夯实及拓展专业知识、研究及设计工具掌握。如本课题组研究重要方向之一, 金属材料控冷强韧化, 就需要学生学习流体力学、传热学及材料相关理论, 并且熟悉研究及设计工具, 如流体仿真软件Fluent、有限元软件ANSYS、设计软件CAD二维或三维等掌握及熟练应用。大四下学期, 进入学校规定的毕业设计阶段, 重点是研究及设计方案的创新。
2.结合生产实际或者实验室建设任务, 努力做到真题真做。本专业选题绝大多数仍然以冶金行业中课题进行设计及研究。
作者所在的“金属材料控冷强韧化”研究团队, 分为钢板、钢管、棒材及型钢等方面控冷题目的设计或研究, 根据品种规格, 在一大题目下, 分若干小专题。如“浸入式钢管淬火装置研究与设计”题目下, 有几小专题“浸入式钢管淬火装置影响因素研究”、“浸入式钢管淬火装置上料装置设计”等, 这样选题能对学生进行流体力学、传热学、液压传动及机械等各专业的综合训练。
对于已经明确就业意向或者是找到就业单位的学生来讲, 作为指导教师必须要根据学生在就业时的选择以及需要设计相关的毕业课题, 如准备读研学生分配做论文 (研究) 类题目, 拟到公司就业学生分配做设计类题目。
3.借鉴国外高校做法, 以小组为单位进行毕业设计。培养团队合作精神。如“浸入式钢管淬火装置研究与设计”题目的几个专题, 研究题目可以为设计题目提供设计合理结构参数, 设计题目又可为液压设计或研究题目提供合理结构模型。
4.国内设计成果主要有二类:设计类提供图纸, 设计类课题的设计图纸工作量, 一般控制在4~7张 (折合A1) ;机类专业学生必须有用计算机绘制的图纸;研究类提供毕业设计 (论文) , 要求使用计算机打印。将毕业设计成果多样化。只要能反映学生的创新成果, 达到学生锻炼的目的成果形式均可。
5.采取“专题讲座”、“学术汇报”、“个别辅导”、“科研实践”、“小组讨论”等多种指导方式指导学生。
第三类是校企联合指导毕业设计, 提高设计质量。但必须组织得当, 在校企联合中“以我为主”, 坚持学校主导作用。
6.毕业答辩时, 一般会根据专业大类分成几个小组, 学生单独答辩, 答辩组对学生的态度、能力水平、论文质量及应用价值给出评定意见, 给出成绩。以答辩组成绩为最终成绩。建议还是建立指导教师、评阅教师及答辩组共同给学生成绩较为合理, 当然可以给答辩组成绩更高的权重, 有的高校达到50%。
作者所指导本科生中, 优良率一直较高, 尤其是在设计方面, 图纸规范, 结构合理, 较好地传承了我们工科院校对本科生进行良好设计综合训练的传统。
四、结语
综上所述, 作者对本科机械类专业毕业设计的指导进行了探索与实践。对毕业设计出现问题进行了归纳和分析。其次, 通过对美国及德国高校机械工程专业的学生毕业设计的理念、选题、过程、评价等方面比较, 发现差距。借鉴国外做法, 进行有益的探索, 并在实践中取得一定的效果。希望在培养人才和创新模式上有所突破, 进行进一步的探索。
摘要：通过对国外高校机械工程专业的学生毕业设计的调研和比较, 发现差距, 提出毕业设计与生产、科研相结合的教学模式, 规范的毕业设计管理方式。通过对毕业设计时间安排、选题、指导方式、成果形式及考核方式等方面的有益探索, 提高毕业设计质量。
关键词：中外高校,机械工程,毕业设计,教学模式
参考文献
[1]周军.中外工程应用型本科大学生毕业设计问题比较研究[J].宁波工程学院学报, 2009, 21 (2) :62-65.
[2]夏伯乾, 冯静, 郭红.中外高校机械工程专业毕业设计的比较与思考[J].青岛职业技术学院学报, 2011, 24 (6) :64-67.
[3]王乐梅, 张巍, 唐宏哲.中法高等工程教育体系中的毕业设计比较研究[J].高等工程教育研究, 2013, (4) :132-135.
[4]佟君.关于毕业设计与顶峰体验课程的比较研究——以中美本科工程教育为视角[D].上海交通大学硕士学位论文, 2009.
您好，我是长江农业大学一名植物保护专业的好范文，名叫xiexiebang，你可以称呼我xiexiebang。而今天我这这封自荐信，我相信你也知道我的目的是什么的了，我是来求职于贵公司植物保护专业实习生这一职位的。
植物保护专业，我觉得是一个对人类环境有很大贡献的专业，培养了一批又一批保护我们环境的人才，将来我也希望自己能够成为其中的一员。大学时期，我主要学习的课程有生物学、农业植物病理学、植物保护学、农业昆虫学、植物化学保护、普通植物病理学等学科，从理论上系统地学习了关于植物保护方面的知识。
而实践方面，主要是到学校的种植基地去观察植物的生长状况，还自己亲手种植植物，观察它的生长过程，然后对它进行保护。当然没空植物的性质也不一样，所以我种植了很多品种的植物，其中有向日葵、玫瑰花、兰花、杜鹃花和一些果木。在自己动手实践的过程中，我体验到了关于学习植物保护专业的快乐，所以我毕业后也希望可以找到一份相关的工作，希望经理可以给我一次到贵公司工作的机会。
最后，即使经理看完这封求职信后拒绝了我，我依然会坚定我的信念，找一份植物保护专业相关的工作，感谢经理阅读了我的植物保护专业自荐信。
此致
敬礼!
你好!我的名字叫xiexiebang，我是XX农业大学20XX届土地资源管理专业的毕业生，来自于中国最美的乡村—婺源，那里的好山好水养育了一位淳朴，善良，阳光，可爱的女孩。家乡人的那种特有的质朴，进取，勤劳的性格深深的影响着我，并已经融入我的灵魂中，时刻都激励我勇于进取，勇于拼搏，乐于奉献。
进入大学以后，都市的环境和大学的文化氛围赋予我全新的思维，拓宽了我的视野，增长了我的见识。经过老师和同学的教导和个人的努力，我已经打下了扎实的基础，能够从事土地资源管理，房地产等有关方面的工作。在学好本专业的同时，我还注重电脑的学习，能熟练的操作office l等基本运用软件，并能操作mapgis,photshop,atuocad行等软件，所持主要证书有英语四六级证，计算机二级证和机动车驾驶证等。
面对新时代的发展要求，单一的专业技能必然会被动。为使自己的知识结构趋于合理，大学四年中，我广泛的阅读了大量的书籍，并通过选修大量的素质教育课程，吸取营养，增长见识，开阔视野。行因知而进，知以行而长。知识只有指导实践才现实意义，因此我非常注重行知结合，从大二起便利用假期实习，先后在好佳好便利店和南昌市高新区及家乡的土管局实习;同时在学校参加篮球俱乐部，组织球赛，由此认识到球赛不是一个人的，而是五个人的球赛;使我懂得一个团体的腾飞离不开团结，协作，进取的精神，一个愉快，轻松，又不失竞争的氛围对发挥成员的积极，主动性有多么重要。
此致
敬礼!
2014年, 中国石油大学胜利学院机械与控制工程学院共有机械类毕业生270人, 其中材料成型及控制工程专业100人, 数控技术专业22人, 机械制造与自动化71人, 机械设计制造及其自动化专业 (专升本) 77人。截止至2014年7月, 各专业就业率分别为99%、99.45%、77.46%、87%。
(一) 毕业生就业现状分析。
1. 以合同签约为主, 就业质量待于进一步提高。
从2014届毕业生就业情况来看, 中国石油大学胜利学院机械与控制工程学院2014届毕业生网签人数占机械类毕业生总数的19.62%, 非派遣省外签约占2.2%, 省内三方协议占8.1%, 劳动合同占49.63%, 升学占26%。其中网签及非派遣省外签约工作还需要进一步加强。
2. 就业区域较集中, 就业市场待于进一步开拓。
从2014届毕业生就业情况看, 机械类毕业生就业区域相对集中, 主要集中在东营及周边地区, 学校及院系与用人单位的建立联系也主要集中在这些区域, 这在很大程度上对学生就业产生影响, 以至于学生在省内其他地市及省外就业数量较少。
3. 就业方式单一, 就业过程中缺乏主动性。
从学生就业方式看, 大部分学生选择通过学校招聘会来实现就业, 在找工作过程中缺乏主动性, 并未充分利用高校毕业生就业信息网、各高校就业信息网及各大招聘网站, 导致获得就业信息的渠道狭窄, 因此而失去许多应聘机会。
4. 非专业知识贫乏, 综合素质有待进一步提升。
非专业知识包括一般性社会知识、经济知识、管理知识、科技知识、演讲知识、写作知识、沟通能力、吃苦精神、团队合作精神等, 这些知识既是大学生成为“社会人”的需要, 又是大学生实现可持续发展的需要。现在的用人单位招聘人才时更理性务实, 越来越注重人才的综合能力、品质、行为习惯。部分毕业生因心理素质不强、性格内向等原因, 错过或丧失就业机会。
5. 缺乏合理的职业生涯规划, 就业准备工作不充分。
大学是学生进行职业生涯规划及发展的重要阶段, 尽管机械与控制工程学院每年针对大一新生开展职业生涯规划大赛, 但是由于学生参与面不广, 后续工作衔接不到位, 导致一部分学生对未来缺失合理的规划, 在自我认知、职业认知、生涯决策等方面缺少明确定位。面对就业, 部分学生采取回避甚至逃避的态度, 在就业心理、求职技能、求职材料方面并未做好充分的准备。
(二) 毕业生就业心理剖析。
1. 从众心理。
从近几年毕业生看, 学生在择业过程中从众心理较严重, 签约过程中寻求结伴而行, 对自身没有明确的评估与定位, 对自己的未来没有明确规划。对于“什么样的企业是适合自己的”, 或者是“我的就业目标是什么”并没有明确的答案。
2. 过于依赖。
有相当一部分毕业生过于依赖家庭关系, 对学校组织的各种大型、专场招聘会持观望态度, 面对就业机会, 不主动出击, 认为只要毕业家里就把工作安排妥当。在就业过程中缺少积极主动, 等、靠思想较严重。
3. 浮躁攀比。
毕业生期望值过高, 急功近利, 相当多的毕业生存在明显高于社会现实的期望值, 主要体现在薪酬、工作单位和工作区域等方面。经与毕业生谈话了解到, 大部分学生愿意留在大城市, 进大单位, 对于小型私企、郊县和偏远地区的工作机会不屑一顾。
4. 理想错位。
部分学生胸无大志, 缺乏主动进取, 努力拼搏的精神, 不能客观评价自己的能力, 大事做不来, 小事不愿做, 对工作过于挑拣, 对学习明显应付。
5. 焦虑情绪。
对于一些学习成绩较好但考研失败的学生, 之前并没有做好两手准备, 造成无业可就, 错失一定的就业机会, 存在一定的焦虑情绪。
6. 自卑心理。
对于考研、考公务员的学生体会更深刻, 在考研复试、公务员录取过程中, 对于自己的学历、学校层次可能不占优势, 在许多学生中产生一种自卑心理, 导致学习生活中缺乏动力, 产生一定的畏难情绪。
二、促进就业相关措施
(一) 明确学院教育目标, 加大就业指导工作力度。
“根据《独立学院设置与管理办法》, 独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作, 利用非国家财政性经费举办的以实施本科学历教育为主的普通高等学校” (1) 。在高等教育大众化背景下, 独立学院在招生规模上逐渐扩大, 随着毕业生的增多, 实现毕业生高质量就业成为独立学院生存和发展的基础。在就业指导方面, 各独立学院应不断加大就业指导工作力度, 不断完善就业相关规章制度, 邀请用人单位人力资源专家及职业指导师来学院作有关就业创业报告、讲座, 在全院形成一种良好的就业创业氛围。
(二) 不断完善就业指导体系, 凝聚合力促进就业。
各独立学院应逐步完善就业指导体系, 建议各院系成立就业工作领导小组, 建立“书记———辅导员———班级就业信息员”就业工作三级管理体系。通过召开就业工作研讨会分析存在的问题及原因, 明确工作目标、完善工作规划, 协调配合解决就业中的相关问题。另外, 在毕业班设立就业信息员, 负责传达就业信息, 整理班级就业数据库, 努力实现下情上传和上情下达, 使他们成为班级就业信息的传递者。
积极动员任课教师加入就业指导队伍, 充分发挥教职工的人脉作用, 拓宽学生的就业渠道。加大对学生的学业指导力度, 邀请教科研经验较丰富的教师开展学业发展、考研、就业指导等方面的讲座, 加深学生对专业学科的深层理解, 引导学生进行更合理地学业规划。
在日常工作开展中, 加强与学生家长的沟通交流, 了解毕业生家长对孩子就业的期待与想法, 与家长沟通学科专业就业总体情况, 国家、社会、学校对就业采取的相关政策、措施等, 凝聚学校、家庭合力促进就业。
(三) 加强职业生涯规划指导, 实现指导过程不间断。
近年来, 教育部陆续出台有关职业生涯规划指导的相关政策, 反映出国家对大学生涯规划教育及就业指导工作的重视。开展职业生涯规划教育, 促使大学生更深入地剖析自我, 进行合理的职业定位, 明确职业发展的方向, 更有目的、有计划地学习。
在职业生涯规划教育开展过程中, 应不断完善就业指导体系, 大一至大四不断线。如通过针对大一新生开展“职业生涯规划大赛”、大二学生进行职业生涯规划的修订、大三学生开展“简历大赛”、“就业知识竞赛”、“暑期就业调研”以及大四学生开展就业动员大会、就业问卷调查、就业知识单宣传等活动, 引导学生从入学开始对自己有一个合理的评估, 确定职业目标, 并在学习、实践过程中不断修改、完善, 提前做好就业准备。
大学生职业生涯规划教育是一项专业性较强的工作, “高校应成立专门的职业规划指导服务机构, 建立一支专业化、专家化的职业规划师资队伍” (2) 。就目前独立院校职业生涯规划教育来看, 主要是由辅导员组织实施, 由于辅导员学科专业不尽相同, 相差较大, 缺乏职业生涯规划相关知识, 建议学校针对辅导员开展系统地培训, 以此逐步提升职业生涯规划教育的质量和水平。
(四) 密切校企联系, 拓宽毕业生就业渠道。
密切校企联系是促进就业的一项重要措施。学校及教学院系应与一些具有发展前景的企业加强联系, 加强沟通, 挖掘校企合作潜力, 了解企业对毕业生的具体要求, 以便有针对地开展教育教学工作。定期到用人单位参观, 具备条件的可与用人单位建立实习实训基地。各教学院系应建立用人单位数据库及优质企业数据库, 将沟通工作建立在平时, 加强与已就业学生的联系, 通过进一步了解企业的文化、发展前景、基本待遇等, 了解学生对企业的评价及企业对学生的评价, 为以后的毕业生就业推荐打好基础。
(五) 引导科技创新, 提升学生核心竞争力。
创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是推动学校发展迈上新台阶的重要因素。作为用人单位, 需要的是创新型的人才。因此, 在专业课教学过程中, 教师应注重启发式教学, 引导学生学好专业基础知识的同时, 激发学生的潜在能力及创造力, 组织开展科技创新设计大赛等活动, 引导学生将所学的知识运用于创造性活动及实践, 形成良好的学习及创新氛围, 提高学生的核心竞争力, 增加学生自身的含金量。
(六) “四心”并施, 加强对特殊毕业生群体的就业指导。
特殊毕业生群体是指“家庭经济困难、家庭不和或父母离异家庭、单亲家庭、有生理缺陷、有心理障碍、性格特别内向、学习成绩较差、受过纪律处分、网络成瘾的毕业生” (3) 。特殊毕业生群体作为就业过程中的弱势群体, 其就业情况直接影响学校的就业质量及就业工作开展的效果。在职业指导过程中, 应本着“四心并施”原则, 即对特殊毕业生群体要有爱心、耐心、细心和责任心, 建立毕业生特殊群体档案, 通过单独座谈等方式进行深入交流, 了解他们自身求职过程中存在的困难, 通过为他们提供就业信息、推荐就业单位、报销求职费用等方式为他们提供就业便利。
参考文献
[1]陈小萍.独立学院大学生就业能力培养研究[D].天津师范大学, 2014.
[2]袁南宁.对大学生职业生涯规划课程建设的思考[J].教育学术月刊, 2010 (7) :39.
[3]朱广跃.以生涯规划课促进大学生职业生涯规划的调研与思考[C].高校辅导员, 2015 (1) .
【机械化专业毕业生的自荐信】推荐阅读：
英文自荐信 机械专业02-14
机械设计专业求职自荐信11-15
机械设计制造及其自动化专业的自荐信06-18
2022年机械工程专业自荐信03-09
机械专业应届毕业生的自我评价03-05
机械制造专业研究生自荐信07-05
机械专业毕业论文11-15
机械专业毕业生实习日志11-13
机械设计专业毕业生简历03-27
机械专业毕业设计题目06-19
