清明节主题作文初中生

清明节主题作文初中生（推荐8篇）

清明节主题作文初中生 篇1

多少个清明依旧，花枝春野依旧，雨落纷纷依旧，思你如痴依旧，可你也驻那头依旧。

我听见雨纷纷在深夜月光。又一夜，又一夜清明。坐在那飘窗前，让紫黑夜空中的月光打在身上.心上那一夜。我听见雨纷纷在深夜月光。那一清明夜雨下得很大，我也考砸了。一时间陷入泥沼痛的无法自拔。泪水决堤，涌出不断。

爷爷我得了第一名...爷爷呢...走了...那一夜雨都下的很大，却有月光微撒。雨下了一夜在深夜月光中，在清明时分。爷爷对不起，我太晚了。多少清明依旧，深夜月光依旧，雨落纷纷依旧，你我却背道而驰。

此情可待成追忆?只是当时已惘然。

为赚小可一掬泪，忍教清明雨纷纷。

我看见雨纷纷在花枝春野。又是一年春，又是一年清明。坐在那飘窗前看着小城中这生机盎然的万物，竟心中空落。清明节为何总是雨纷纷。

春野花枝劲开，朱如血，蓝如天，粉似腮，紫如霞。却浅浅淡淡，绘成另一番墨画。清明雨纷洗清明，才春花烂漫;才坐在那椅凳上.坐在那嫩柳下.坐在那春花前.坐在那流水后;才敢去思思念念;才使“雨”落春野。

雨纷纷_在深夜月光

爷爷见我这样急坏了，却又不知如何是好的顺着我说话：“别伤心了，爷爷相信你会卷土重来的”听了这话我忽然止住了哭声：从没有人相信过我只因为我糟糕的成绩。我努力微笑坚强却筑起围墙，可也抵不过深夜最温柔的月光。雨依旧纷纷着，月光依旧撒着，从那晚起我便决定不能辜负爷爷的鼓励。

清明节主题作文初中生 篇2

一、明确单元主题,把握写作方向,制定写作目标

以人教版七年级语文上册第一单元为例,教学参考中的单元说明是这样定义写作的:本单元的写作主题为“从生活中学习写作”,意在强调生活是写作取之不尽的源泉。教学中,教师要引导学生观察生活、思考生活,总结自己的生活经验和感受,并流畅地表达出来。而初一阶段的学生生活比较单调,他们不会留心观察和体会生活,写作中不知道该写什么不该写什么。而本单元所选文章能很好地为学生提供写作思路,这些文章都是贴近学生生活的作品,以亲情为主题,兼顾了古今中外。学习这些文章可以丰富学生的生活经验和情感体验。在这个大的单元主题下,单元内的每一课都有各自的侧重点。莫怀戚的《散步》题材虽然平凡,但意蕴却非常丰厚,从中可以感受到亲情的温馨、生命的可贵,使学生理解传统的孝敬观念;《秋天的怀念》则是表现无私、深沉、宝贵母爱的典型篇章,其中蕴含了作者对自己的生活经历、情感变化历程的回顾与反思;《羚羊木雕》写的则是子女与父母之间的矛盾,而这种矛盾恰恰正符合初一年龄段学生的心理特点,读来感同身受;散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》则以优美浪漫的笔调抒发了子女对母亲的爱;文言文《陈太丘与友期》则更是一则以儿童为主角的故事,表现了陈元方的聪颖机智。明确单元的主题与写作的方向,据此制定写作目标:引导学生认真观察自然,从中发现自然之美、自然之趣和自然之理;引导学生用心感受校园生活,捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间,记录自己的感受与体验;引导学生关注家人,关注平凡的家庭生活。

二、把握课文内容,明确训练目的,确定训练内容

以人教版七年级语文上册第一单元为例,通过《散步》中的生活小事制定本课训练目的——观察生活。教师可以制定训练内容:写家庭生活中的一件小事,要求(1)选取家庭生活小事来抒发真情实感;(2)150字左右。通过本课的训练目的,引领学生回归生活,寻找生活中的小事,以小见大地抒发真情感。《秋天的怀念》的训练目的可以定为感受生活,由于文中有极为丰富的人物心理描写,可以制定训练内容:用心去思考生活,要求(1)细致观察生活;(2)写出自己的真情实感;(3)运用恰当的人物描写;(4)200字左右。《羚羊木雕》记录了一件贴近儿童生活的平凡小事,所以要求学生写一件自己生活中亲身经历的事,可以制定训练内容:写自己熟悉的生活。要求(1)写你亲身经历的事,有自己的独到体会和见解;(2)综合运用描写的表达方式和各种修辞手法;(3)200字左右。基于前几课的训练,学生已经有了一定的素材积累、写作手法运用,以此进一步设计第四课的训练:借助一种具体形象来抒发自己对母亲的爱,要求(1)仿写《金色花》或《荷叶·母亲》;(2)运用具体的形象抒发情感;(3)200字左右。这种训练方式可以减少写作的难度,达到初步接触诗歌体裁的目的。

三、片段习作训练,单元主题升华,生成有效习作

在对每一课的单方向训练基础上制定本单元的作文设计:用心观察生活,体验生活,提炼生活。以本单元课文为例,写自己熟悉的生活,确定写作对象,选择恰当的写作手法,抒发真情实感。自拟题目,以生活中真实的故事为素材写一篇文章,不少于500字。经过每一课的阅读与写作相结合的训练,学生的写作习惯会有所改变,而不是一味地漫天飞“绪”,而在落笔之前有所思考,在写作中尝试实践与运用,而那些没有写作思路的学生也会参照课文内容、写作训练来进行仿写,这样既引导了学生的写作方法、培养了他们良好的写作习惯,又拓宽了他们的写作视野,为学生习作扩宽了领域,奠定了基础。

综上所述,作文教学是语文教学的重中之重,要想提升作文的教学质量,教师就必须积极探索新的思路与方式,培养学生的创新意识,让学生在现实生活中挖掘素材,积累写作经验。目前,世界各国都在研究中学的母语写作教学。我们国家在长期的课改历程中,也逐步摸索出了教材体系的新出路,教材内容排版发生了很大变化,体系比起十年前也有了许多进步。目前,全国各地中学生使用的语文教材容纳了所有母语的听、说、读、写内容。这样编排有利于加强各部分内容和知识点之间的联系、衔接与过渡。在实际教学中,写作教学由于缺乏具体的可供操作的指导,写作教学流于随意甚至缺失。对于单元主题的片段写作教学与训练,教师可以将笼统抽象的理论化为具体可行的操作方法,将作文教学过程具体化、趣味化,使学生在写作中乐于动手,缩短学生由“生”变“熟”、由“拙”到“巧”的过程,从而提高作文的有效性。

摘要：作文教学在初中语文教学中占有重要地位,也是教学的重点内容之一,然而目前初中生写作水平普遍下降,写作耗时耗力,既没能通过写作提升语文素养,又不能把握好中考考场作文。要想提高学生写作的效率,我们应积极挖掘教材资源,充分把握单元的情感主题,利用教材提供的写作手法、好词佳句,从不同角度入手,帮助学生积累写作词句、写作素材、写作技法并总结经验,从而提升学生的写作水平。

关键词：初中语文,作文教学,单元主题,片段写作,能力提升

参考文献

[1]邹雯.新课程背景下对写作教学的思考[J].中学语文教学通讯,2013(10B).

[2]朱光潜,叶圣陶,梁启超,等.大师的作文课[M].北京:台海出版社,2015.

[3]蔡明.用写作知识教写作的三种路径[J].中学语文教学,2015(9).

[4]于漪.语文课堂教学有效性浅探[J].课程·教材·教法,2009(6).

清明节主题作文初中生 篇3

【关键词】话题作文 审材料 主题 联想 逆向思维

所谓主题，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想，也就是我们通常所说的中心思想。主题是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇，成为整篇文章的中心。文章的选材、剪裁、结构、表达，都要以主题为依据，受主题的约束。所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败。因此，学生在下笔前一定要仔细审视话题材料，通过广泛联想，纵横开拓，逆向思维等方法，争取立意新颖，并且有一定的高度，博得阅卷老师的青睐。以下几点是笔者关于话题作文主题把握的思考，希望对中学生有所帮助。

一、充分联想，主题多样

学生围绕所给的话题进行立意的时候，不要只局限于话题本身，要把视野放开。联想是我们放开视野，寻求立意广度的有效方法。如以某一事物为话题，我们可以指导学生从三个角度来进行联想。

【例题1】如以“蜡烛”为话题

【分析】（1）相关联想。找出现实生活中与该事物相关的事情，从联想中去炼意。可以讲述一次停电之后，寻找到一截小小的蜡烛头，它给生活带来了便利，给黑夜带来了光明；或在山区的一所乡村学校，蜡烛是每一个学生的必备品；或者小时侯，母亲把中药丸的蜡皮碾碎，盛在小碗中，再用棉花搓成一根细条，把它放入煤油中浸泡之后作为灯芯，这土制的小灯伴我和母亲度过了一个又一个黑夜；或在伊拉克战争之前，一群妇女儿童在教堂中手捧点燃的蜡烛默默地祈祷着和平；或在富有诗意的咖啡屋里，围着一簇簇烛火所发生的动人的温馨故事……这些都是围绕蜡烛所发生的事情，每一件事都可以表现一个不同的主题。（2）横向联想。即注意与现实生活挂钩，寻找出与之特点相似的人或物。同样以“蜡烛”为话题，既可具体联想到老师、母亲、父爱、非典时期的医务工作者等，表现他们的无私奉献精神，亦可反弹琵琶，从蜡烛外表坚强但内心软弱，一碰火便涕泪涟涟、灰飞烟灭，从中立意。（3）纵向联想。把事物放在过去、现在、将来的对比分析中发现事物在不同阶段上的特点，分析其原因，以此来把握事物及其本质。还是以“蜡烛”为话题。原先的蜡烛是蜡加灯芯，现在许多商店里的“蜡烛”已经不再真的燃烧，而是蜡烛形状的电灯。由此可以立意：科学在悄悄地改变我们的生活，或是环保意识正在渗透于商品的销售之中，或是随着人们生活水平的提高，蜡烛由生活的必需品转变为生活的装饰品，或是传统文化产物只有以新的形式存在于现实生活，才能不被现代文化淘汰。

二、纵横拓展，主题深化

教师要指导学生在作文立意时放开思想，多往更深层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。成功写作的关键在于你如何写出这些表面事件的内涵。因为你给读者留下深刻印象的不是事件本身，而是你对事件的态度和想法。如果这些态度和想法过于浅显，或是不够成熟，那这样的文章是不能激起别人的思想浪花的。在挖掘材料的深度时，一般是按照：是什么、为什么、怎么办、怎么样，这样的思路进行深入思考的。例如：以“追求”为话题，我们可以这样来进行深入挖掘。1.是什么？追求是理想飞翔的翅膀，追求是人生的使命等。2.为什么？只有有追求的人才有目标，才能实现人生的理想。3.怎么办？追求要从小事做起，不要好高骛远。追求要从现在做起，不要等待明天。4.怎么样？一个人若没有追求，人生便失去意义，生命便失去光彩。通过这样纵横拓展，按照一定的思维逻辑行文，层层深入，突现文章的主旨，引起阅读者感情的共鸣。

三、正面拓进，主题升华

正面拓进是指对某一种话题所涉及到的主题进行适当引申，从而深化原有主题，提炼出一个更为深刻的主题。它是对材料进行主题升华的一种主要方法。

【话题】田野，人们在那里播种、收获。那里有人们的辛勤汗水，也有收获后的串串喜悦。当你到野外郊游时，当你看到满眼的郁郁葱葱时，当你看到一望无垠的绿波时，你想到了什么呢？请以“田野”为话题写一篇文章。

【分析】话题“田野”需要得到深入挖掘。我们可以指导学生对材料进行正面拓进：由眼前的田野升华到人生的希望的田野；还可以由眼前的田野深入到人类的“心灵”，如果把我们的心灵看作是一块广袤的田野，那么我们就应时刻在这片田野上精心耕耘，使其成为一块肥沃的心灵的“田野”。

四、逆向思维，主题求异

逆向思维求异，是指对话题或材料运用逆向思维进行分析、引申，最终形成一种异于常理的新主题。对材料进行逆向思维处理，往往可以起到令人耳目一新之效。

【话题】太空，是一个充满诱惑、令人向往的地方。古人遥望过它、冥想过它，留下了许多美丽的神话和传说。近人探索过它、研究过它。今人开发它、利用它；上世纪六十年代“阿波罗”登上月球，七十年代人造卫星纷纷上天，八十年代建立空间站，九十年代火星探测器着陆，21世纪初美国人蒂托成为第一位太空游客。请以“太空”为话题，写一篇文章。

【分析】乍一看，我们可以从人类的智慧的伟大，对太空的开发等角度进行肯定。然而，有位学生却从另一个角度对此材料进行逆向思维，表达了“我不喜欢宇宙开发”的思想感情。正是人类对宇宙的不断开发才导致了今天的环境严重破坏！这样的主题确实令人眼睛为之一亮。

总之，思维比知识更重要。中学生要对一个作文话题从多角度去思考、联想，深入挖掘材料，就更容易确立新颖、深刻的主题，从而写出优秀的文章来。

清明节见闻主题作文 篇4

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的清明节见闻主题作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

清明节见闻主题作文1

“清明时节纷纷，路上行人欲断魂”，今年的清明节可不像以往充满了湿润的雨珠，雨已经停了两天了，空气清新，正是踏青的好日子。

早上九点，天空中带着一缕阳光，我们一家三口带着好心情出发了，登上了踏青扫墓的路上。

矶山是我的先辈们墓所在地，我和奶奶等一些家里人在那里会和，一起去扫墓。

快到矶山了，大老远就望见了我的奶奶在路口等我们一家，我不由自主的向她招手，就算是见面礼吧。下了车，就和奶奶走向了山上，地上的泥土还很柔软，走起来“脚感”很好；周围的池塘发绿，都被污染了，由于周围好像有什么个工厂；空气也不怎么清新，那个工厂所散发废气直冲入鼻。终于走出了工厂所在的那座小山，隔着一座小山，来到了一个很美的田野，到处都是油菜花，充满了浓浓的春意。走着走着，不知不觉就来到了矶山上，可能是由于被花的美所迷住了吧。山上鞭炮声震耳欲聋，由于这一代坟墓很多。这是。我六伯伯来打了这里，一起来祭祀先辈拿出了纸钱，草纸在那里烧，烧了纸钱后，我的身上就像被煮熟了一般，被那纸钱所燃烧的火给熏的。马上就放鞭炮，我赶忙跑到一边，去躲避鞭炮声，我怕嘛。就这样祭祀了几个先辈后，就去别人家吃饭去了。

吃完午饭后，玩了一会了就回家了，总之，今天一天非常累，一回家就像软蛇一般坐在了沙发上，休息了一阵。

清明节是那么的“欲断魂”，无数人带着怀念先辈的心情去祭祀他们，祝愿先辈保佑自己：平平安安，具有浓厚的祭祀意义。

清明节见闻主题作文2

清明是我国传统节日，清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这是唐朝诗人杜牧这样描写清明节的。我和奶奶还有姑姑爸爸和妈妈，我们一起去拜祭我的爷爷，爸爸拿了好多的纸钱给爷爷烧，我问爸爸为什莫烧纸钱，爸爸说让爷爷在那边过得好一点，想起爷爷我就哭了起来爷爷那么的疼我爱我，现在我见不到爷爷了我很难过。我从爸爸手里将纸钱抢过来跑到爷爷的坟前，给爷爷烧了起来，嘴里还说着：“爷爷你在那边过好，胜胜好好的不用担心我们。”爸爸妈妈将墓地附近的杂草都除去了，我也在帮忙。接着他们拿出准备好的贡品摆在墓地前，墓地四周都是柳树，爸爸说这些柳树会为祖先们遮阴挡雨。在我们拜祭是还时不时有一家人来到旁边，跪下。纸钱在烧着，只见得有一个人在磕头，嘴里念叨着：“爸，给您送些钱，在那边多买些好吃的。在这边吃了一辈子苦，现在可以享享福了……”风儿在吹着，那些人带着忧伤，在风中离去。

临走前，我向老爷的墓地深深鞠了个躬。

清明节见闻主题作文3

每年的四月五日是我国传统的节日——清明节。清明节又叫鬼节。

过清明节的时候，我和爸爸回家乡扫墓，坐车的时候我突然想起了上一年的清明节，上一年的清明节是我和妈妈去的，不知道上一年的清明节和今年一样还是不一样。

我和爸爸到了家乡以后，就和爷爷奶奶还有爸爸和我上山扫墓了，我们慢慢的走在小路上，而小雨一直在下着，这让我想起了一首诗歌，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”等我们到了墓前的时候衣服全都湿透了，还好我们的供品还没有湿，我们的供品有水果，有鸡、鸭、肉、猪头、鱼，还有一些酒。我看见了一棵野果树，爸爸就爬上去要了一点野果，放在老祖先的墓前，还将那些鸡、鸭、肉、猪头、鱼和酒放在老祖先的墓前供给老祖先，我们不要为墓地除草、培土、修排水沟。

爷爷从一个袋子里面拿出了一些鬼钱，有一元的，十元的，一百元的，一万元，一亿元的，五亿元的。拿出来烧，我问：“爷爷，为什么要将这些鬼钱拿去烧？”爷爷说：“因为要将这些钱给老祖先用。”我不知道为什么死人也会用钱，我们扫完墓了，回到爷爷奶奶家的时候我们衣服全湿了，鞋子全脏了，我们将湿衣服换了，将脏鞋子脱出去了。

我最喜欢家乡的清明节了，反正就是喜欢清明节，每一年的清明节我都回家乡去过的。虽然很累，可我还是很开心。

清明节见闻主题作文4

老家的清明节四月五日是清明节。我要跟着爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起回老家扫墓。四月三日，我们中午出发，爸爸开着车上了高速公路，飞驰前进。我透过车窗看到了大树，麦田一直向后跑，为什么呢?爷爷说：因为大树是不动的，我们跑的快，就会感觉他们向后跑。大约跑了三个小时左右，就到了我的老家----淄博市周村区芽庄村。

一进小爷爷家门，就看见了一条大黄狗，冲着我们汪汪大叫，它以为我们是坏人呢。小爷爷热情的出门迎接我们的到来。老家的风俗习惯是四月四日下午扫墓。第二天早上我们吃了老母鸡刚刚下的蛋，小葱卷煎饼。小奶奶说，清明吃葱就会聪明，下午我们去了村里的公墓。这个时间老乡们都要到那里扫墓。他们和爷爷热情的打着招乎。我看见路边的杂草，小花刚刚露出了小头。一片绿油油的麦田，随风摆动，向我们打招乎。到了公墓里爷爷用铁锨，给每一个坟墓填上了一些土。爷爷告诉我说，这是老奶奶和老爷爷的坟墓，最后我们向故去的亲人们磕了三个头。在上完坟回小爷爷家的路上我又到村南头的大水库参观，这里已经是一个5a级的旅游景点了，水库北面有几座大山。山下，黄色的迎春花，粉红色的桃花和杏花，白色的梨花，都开放了。

远远的望去，天空，大山，花儿，连在了一起，好美好美啊。

清明节见闻主题作文5

每当清明节，家家户户几乎都要包艾饺。于是，在清明节前一天，外婆打电话给我们让我们去她家包艾饺。由于我从来没包过艾饺，所以感觉很兴奋。

到了外婆家，我发觉外婆已经把艾草整理好了，并把它们装在一个箩筐里，洗干净，烧熟，切成小段。然后，我就上去帮忙把艾草放进糯米粉里，糯米和艾草混在一起，夹杂着一股淡淡的幽香，让我感到心旷神怡。外婆用筷子搅拌了一下，加上水，再用手反复压着，揉成了一个绿色的面团。等到差不多的时候，就把它们掐成一小团一小团的，我手忙脚乱地捏起来，先把它搓成一个圆，然后再用手压扁。外婆准备了两种馅，一种是芝麻白糖，另一种是豆沙。

我放了一勺芝麻白糖在上面，两边用手指头沾点儿水，合起来粘在一起，第一只艾饺就做好了！我小心翼翼的把它放在纸上，可是和外婆做的一比，简直惨不忍睹，好像一艘弱不禁风的船，被风一吹，就翻了。外婆看见了，笑着说：“你拧的粉团太小了，当然做不大，而且芝麻白糖要放在中间，否则馅会漏出来的。”

我听了外婆的话，一只又一只的接着包，功夫不负有心人，很快在我手里的艾饺也变得有模有样了，好像一个个威武的士兵。

艾饺包好后，就上蒸了，二十分种后，吃着自己包的艾饺甜甜的、糯糯的、香香的，心里有一种说不出的喜悦。当然，通过包艾饺这件事，也使我明白了一个道理——做任何事情想要取得成功，都要经过自己不懈的努力。

清明节见闻主题作文6

喂，快点我起床了，你没忘，今日要去看姥爷的吗?”妈妈那定时闹钟打破了我的美梦。对，今日我得去北仑扫墓，再晚就要来不及了。我以风驰电掣般的速度洗漱完毕后，跳上了老妈的车。

每年的清明节，总会伴随着蒙蒙细雨，人们的心情也会在这烟雨中沉寂，今年也不例外，坐在车上，让我不禁想起了杜甫的那首诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……。

我们来到北仑的墓地，很快就来到了姥爷的墓前，姥姥就迅速地把事先准备好的一些供品放在桌上：清明果、糕点、水果、酒…… 我和爸爸在坟墓上加了些泥土，妈妈再把鲜花插在上面。点上香火，我们就一一给姥爷叩头。最后一环节就是把“金元宝”吹鼓，送给姥爷。

此时此刻，不禁又让我想起以前和姥爷在一起时的快乐时光，那时的姥爷天天带我去看大海，去捉螃蟹，每一次都趴在姥爷的肩上，总是那么开心、快乐!现在再也见不到姥爷了，心里不由的感到难过。

扫墓仪式结束了，虽然说非常简短，但很庄严。“姥爷祝你在极乐世界开开心心，明年的今日我们一定还会再来看你的!”我在心里默默地说…。

清明节见闻主题作文7

今天天公作美，阳光明媚，咱们早早的起了床，立马到烈士陵墓那儿去。一路上，金黄色的油菜花撒在黑黑的土地上；桃花像一个个害羞的小姑娘，脸蛋红红的，更加惹人喜爱。梨花也开满了树梢，花瓣随风飘落，花蕊却是红色的，真是一片春机盎然的景致啊！

不一会儿，咱们就到了烈士陵墓门口，台阶一级一级的，一步一步地爬上去，便是一片属于烈士们的宝地。这里可真壮美啊！图案上，有雄鹰在展翅飞翔，有猛虎在林间咆哮，还有白鲸在海中穿梭。这些王中王，不正是这些烈士们的化身吗？都说现在的人最喜欢破坏公物，可我却没看到人为的迹象，这不正说明咱们热爱祖国，崇敬烈士吗？如果没这些烈士们的牺牲，哪能得到今天这安稳的日子？哪能守卫得住咱们的国土？在这儿，我看到了不少老人在这儿凝视，拔草擦去眼中的泪花。是啊，他们毕竟是经历过流浪不平的日子，毕竟对烈士，对祖国的感情，丝毫不亚于在温室里长大的咱们……

六十多年过去了，祖国早已走向安定、繁荣，中国已惊人的速度走向富强。

我在心中对每一位烈士呐喊：“安息吧，国家到现在非常好，不再是‘东亚病夫’不会再受到其他国家的劫掠了。”

清明节见闻主题作文8

今天是清明节，幸好没有下雨，我们一家人去竹溪扫墓。竹溪在嵊州的西北部，与诸暨市毗邻。竹溪是奶奶的娘家，我们为曾外祖父、曾外祖母去扫墓。

一路上，只见车来人往，比往常热闹，大多是到乡下去扫墓的。

车到浦桥，只见公路两边的山坡上到处都是桃花红，李花白，红白相蚋，风景这边独好。浦桥盛产各种水果，是嵊州的“水果之乡”，看来今年浦桥水果又是丰收年。

车到崇仁，田野上到处是一片绿油油的，大地好像铺上了一层绿地毯。青春的麦苗正在拔节；那金黄的油菜花，银白的萝卜花，紫红的草子花，将田野画成一幅绚丽多彩的水彩画。蝴蝶在花间翩翩飞舞，蜜蜂为采蜜而忙忙碌碌。

车到竹溪，山村被群山环抱，空气格外清新甜润，潺潺的溪水清澈见底。山峦连绵起伏，满山青松翠竹，郁郁葱葱。山上很多竹笋破土而出，村民们肩扛锄头，背着竹篮，兴高采烈地在掘笋。

从浦桥到竹溪，公路两边的村庄都建起了一座座三、四层高新房子，不亚于城里的别墅，呈现一番新农村的新景象。爷爷说：“这几年，改革开放使农民富起来了，新房子越建越多，越来越漂亮，农村和城市没有区别了。”

清明节见闻主题作文9

雨在外面纷纷地下着，今年的清明要来了……

又到了每年一次的清明节，妈妈带我回江苏老家去扫墓。清明，给人的印象总是下着小雨，一片凄凉的样子。

有这样一个传说：相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀。申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次，重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年之后，重耳回国做了君主，后来，介子推归隐山林之后，晋文王为逼其出山，放火烧山，结果介子推和他母亲被烧死，晋文王伤心，作为纪念，规定以后每年那天全国都不许生火，只吃生的食物，那天就是清明。

今年的清明节，我跟我妈妈好像以往一样，带上纸钱、食物等东西，买了两束鲜花。我们找到我姥爷的墓，磕了三个头，将花放在墓前，接着烧纸，烧的时候，纸烧起来，黑色的烟不停地向上窜，风一吹，迷得我的眼睛都睁不开来，有的时候还将烧出来的灰吹的满天飞。烧完后，在地上留下了一滩黑灰。烧的时候，妈妈、大姨、舅舅都给姥爷说话。

烧完纸，我们走出墓园途中还看到许多人都在给自己的亲人烧纸钱，还有在那哭的，也有笑的。

清明是祭奠先祖的好时节，也是踏青的好时节。

清明节见闻主题作文10

妈妈因为时间的关系已提前回家扫墓，我无法亲身体会。于是我们就来到遗爱湖边看别人扫墓。

清明节这天，天空中下着小雨，打在人身上，给人一种凉丝丝的感觉，也为这个特殊的节日增加了一份悲伤。这使我不仅想起唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”只见一座座坟墓静静地躺在那里，坟上长满了杂草，不知名的野花在雨中摇摆，好好像在诉说着墓主人的哀思。

人们的脸上不见了往日的笑容，多了一份悲伤。他们冒着小雨携带食品鲜花、纸钱、香、鞭炮等物品到墓地，他们将坟墓及周围的杂草清理，加上新土，将食物放在亲人墓前，再将纸钱、香、鞭炮点燃，接着磕头。他们静静地站在那儿，久久不愿离去，他们似乎与亲人有说不完的话。有些人在坟前栽植松树和柏树，妈妈说它们是一年四季常青的树，栽上它，预示着家庭和事业常青不老！

走在回家的路上，我的心情久久不能够平静，每个人都有死的一天，我们应该更加珍惜现在拥有的时间。

清明节见闻主题作文11

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”相信大家对这首诗并不陌生，我也一样。每到4月的时候我总是不由自主地想起这首诗，因为清明对于我来说不仅是祭祀祖先那么简单，它也是我和家人短暂相处的时候。

人们都说清明总是下雨，可我每次回家的时候天气都特别好，太阳也不大，又不下雨。这都成为了一种惯性。也许是老天特别照顾，又或许是祖上积德吧。

我喜欢回到家被亲人包围的感觉，也喜欢用心去感受亲人们的关心。每次接近清明的时候我总是兴奋不已，也总是想起家人淳朴的笑脸，那时的我总是期待着快点回家。

虽然路有点难走，但是美丽的风景让我忘记了疲倦。一路上都有农民种的桑树，桑树的根部都会有桑葚，农民知道会有贪吃的小孩偷摘桑葚，所以在清明的前后都不会喷洒农药，这倒给我带来了一些饭后水果。田野边还有一种野果，家里都叫那种野果为“清明果”因为它总是在清明的时候成熟。果实成熟的时候是黑色的，吃起来很甜，还未成熟的是青色的，吃起来又酸又涩，但是很好吃。

田野里还有农民在种田，虽然祭祀祖先是大事，但是也不能够误了农活，就算下雨也要继续干活。我被他们的勤劳所感动，为他们照下一张张劳动的见证。

有人说清明的`时候是最累的，我不这么认为。清明是对亲人的怀念，是感谢祖先创造出美好的生活，是珍惜与亲人短暂相聚，更是放松身心，给自己放假的时候。所以，不要抱怨，要感谢！

清明节见闻主题作文12

今天是清明节。一大早，我们就去外婆家旁边的一个小店里纸钱。刚进小店就看见里面挤满了人。我和妈妈挤进去，看见货架上放满了各种各样的纸钱，一捆捆的人民币、美元、各种冥币等等。妈妈挑了各种面值各不一样的冥币，还买了金条、聚宝盆什么的，装了满满两大袋。

吃过午饭，外公拿着砍刀，我们大家提着装着冥币的袋子来到墓地。外公把坟上的小树和杂草都锄得干干净净。外婆把各种纸钱分成几堆，然后跪拜了几下，我们也跟着跪拜了几下。爸爸拿着打火机去放炮仗，“啪”、“啪”炮仗在空中响起了响亮的爆炸声，震得我耳朵都快聋了。放完炮仗，妈妈和外公一起把纸钱点着了，我学着爸爸去找了根小树枝，把纸钱跳起来，往里面伸进去，把压在里面的纸钱翻出来，火一下子旺了起来。怎么回事呢？阿姨就告诉我：“挤在一起的纸钱缺少空气。你现在从里面往外面翻，这样空气就进去了，火当然就变旺了。”我们一边烧一边把纸钱慢慢地加进去，等着它们慢慢烧完。我看看周围，很多人都在拜他们的老祖宗。哦，原来清明节是个纪念老祖宗的节日啊！

清明节见闻主题作文13

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”一眨眼的时间，就到了清明节，我们一家人决定去给烈士扫墓。

今天天公作美，阳光明媚，我们早早的起了床，立马到烈士陵墓那儿去。一路上，金黄色的油菜花撒在黑黑的土地上；桃花好像一个个害羞的小姑娘，脸蛋红红的，更加惹人喜爱。梨花也开满了树梢，花瓣随风飘落，花蕊却是红色的，真是一片春机盎然的景致啊！

不一会儿，我们就到了烈士陵墓门口，台阶一级一级的，一步一步地爬上去，便是一片属于烈士们的宝地。这里可真壮美啊！图案上，有雄鹰在展翅飞翔，有猛虎在林间咆哮，还有白鲸在海中穿梭。这些王中王，不正是这些烈士们的化身吗？都说现在的人最喜欢破坏公物，可我却没有看到人为的迹象，这不正说明我们热爱祖国，崇敬烈士吗？如果没有这些烈士们的牺牲，哪能够得到今天这安稳的日子？哪能够守卫得住我们的国土？在这儿，我看到了不少老人在这儿凝视，拔草擦去眼中的泪花。是啊，他们毕竟是经历过流浪不平的日子，毕竟对烈士，对祖国的感情，丝毫不亚于在温室里长大的我们……

六十多年过去了，祖国早已走向安定、繁荣，中国已惊人的速度走向富强。

我在心中对每一位烈士呐喊：“安息吧，国家到现在很好，不再是‘东亚病夫’不会再受到其他国家的劫掠了。”

清明节见闻主题作文14

所谓清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。指就是二十四节气之一清明节。同时也是祭祀祖先节日，主要是扫墓，扫墓时慎终追远、敦亲睦族及行孝具体表现。

然而，这一次清明我却有不一样清明见闻。刚出，我就被一阵浓烟呛得喘不过气，伸出手抹一下脸，多飞回立刻把我手染得黑黑。不远处街角还有多人蹲在地上，身边码放着一堆堆黄纸，一阵风吹过，人们面前火焰和黄纸立刻舞动起来。上空时漫天飞舞烟尘，我恍然大悟，这就是母亲说说祭祖形式：用折断树枝和棍棒在街头巷尾空地上画一个不完全封闭圆圈，然后在圆圈里焚烧黄纸。

或许这不是大多数人做法把？我不敢相信自己俄眼睛，然而，母亲又为我介绍第二种祭祖方式：人们把埋有祖先土地上所有花草树木全部焚烧干净，这样才表达对祖先敬意。成片森林被焚烧额一干二净，祭祖人却高兴……

听到这里，我不由得发出感叹：难道这就是清明需要做事吗？人们为什么不能文明祭祖呢？到底什么时候大家才能破除迷信！

清明节见闻主题作文15

清明节就是中国最重要的传统节日之一，古代的时候，清明节就是二十四节气中的第五个节气。而非节日，清明节的前一天就是寒食节，那才就是真正的节日。而作为节气的清明节，此时却晚了一天，可就是他却意味着春天的到来。

清明时，气温升高，正就是春耕纯种的大好时节，故有‘清明前后，种瓜点豆’的说法。

写到那里有人会问扫墓的习俗呢?—扫墓的习俗出此刻汉代，最初的清明节仅仅只有踏青的习俗，清明代表的就是踏青的最好季节。

扫墓的出现就是因为汉朝的皇帝经常在清明节时祭拜祖先，所以老百姓们也开始在这一时节扫墓了。唐朝时，皇帝在这一节日里还发过禁令，‘禁止在清明节就是扫墓和踏青一齐进行。’因为很多人在扫墓时哭哭啼啼，踏青时有嘻嘻哈哈，朝廷觉得不严肃所以才发布的。

可就是实际上，古故人们把清明这个节气看作生命转化的节气，此时因为它意味着过去一年的结束和新的一年的开始，也意味着人和自然的交汇。

清明节扫墓的主题作文 篇5

石板桥下面是一条清澈无比的小溪，小溪里有几条又大又美丽的石斑鱼(显然，石斑鱼也不怎么美丽)。

一树茶花亭立在我眼前，绿绿的叶中添上几朵鲜红的花，让人眼前一片星亮，心情也好了许多。春天，我的老家有许多桃花，每年夏天我们都会摘桃子吃，而且汁水也非常的美味可口诱人。

坟地旁的柿子树一到合适的季节，树上就会结出黄澄澄的果实，还总是发射出诱人的光芒。

柿子树的右边就是一小块平坦的草地。青青的草地像地毯，加上美丽的花朵，就是花纹了。右边自然是竹林了，竹林是翠绿色，竹笋正冒出小脑袋来。在一些地方，还有随处可见的草籽，草籽年糕在我们新昌是一道非常有名的美食，比米饭还要美味许多。

清明节风俗主题作文[范文模版] 篇6

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的清明节风俗主题作文，希望对大家有所帮助。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”时间过得飞快，一年一度的清明节有到了。清明节又称踏青节，在这一天，人们要带酒食果品，纸钱到墓地去悼念已逝的亲人。

今年清明这一天，天气特别好，可不像诗句上说的那样。那天我起了个大早，由于咱们一家人要一起去扫太祖父的坟。刚出门时，感觉心情特别好，一路上蹦蹦跳跳的，像刚出笼的小鸟，由于这是我第一次上山扫墓。可从大人的.表情上看，可没我这么高兴，也许是去扫墓的原因吧。

在山脚下，我觉得和别的上没什么两样，可到了半山腰可就不一样了。那里杂草丛生，杂草高出了我一个头。走着走着，咱们来到了太祖父的坟墓前，在坟墓的周围到处是一些树枝和杂草，它们仿佛懂得扫墓人的心情似的没有生机。

咱们先把坟墓的周围的草除一除，接着在坟墓上用些小泥块压上黄纸，摆上供品，点上香，咱们轮流给太祖父磕头。祖父在坟前念念有词，报告着这一年来家里的大事，还请太祖父保佑全家大小平安。我想：在此长眠的太祖父一定听到了咱们的话的，他一定感到欣慰，一定会保佑咱们的……

最后，咱们在坟墓前的空地上把纸钱烧了，等烧完了还用带来的水灭了火星。由于太祖父坟前有一座凉亭，咱们就坐在凉亭里吃东西。祖父还把吃完的蛋壳撒在坟墓上，我好奇地问：“祖父，为什么要这样呢？”祖父说：“表示祖先和咱们在一起啊！”死人明明就在这嘛，怎么会和咱们在一起呢？也许他活在祖父的心中吧！我似懂非懂地点点头……最后父亲再检查了一遍，咱们就下山了。

在下山的路上，大家有说有笑，心情非常轻松。回来时我想：原来清明节是表示对先人的怀念日，也是家庭团聚，也是踏青赏春的好机会。

探析初中数学主题式教学 篇7

一、主题式教学理论

抽象且注重逻辑关系是形容数学这一门学科最贴切的词语。主题式教学含有的教学方式可以将抽象难以理解的数学知识变得生动且容易理解, 同时也可以将逻辑关系从复杂变得更加清晰简单。因此, 初中数学想要实现实质性的教学, 主题式教学是一种很好的教学方法。

(一) 主题式教学的基本概念

主题式教学是教师在教学过程中, 将教材上相关的理论知识与生活中一些常见的典型问题转化为教学素材并将它们相结合, 让学生可以发现并且解决问题的思考过程。主题式教学是让学生在学习理论知识的同时可以更好地实践应用。主题式教学可以使学生的知识视野更宽广, 创新思维更加敏捷, 对学生的全面发展起着很大的帮助。

(二) 主题式教学的基本分类

教师在对初中数学教材进行充分的研究以后可以按照学生所学知识来对学生所学内容主题进一步确定, 详细可分为以下两类:第一类, 与实际生活相结合的主题。这一类主题来源于一些日常的生活现象, 教师可以引导学生发现一些日常生活中出现的问题, 也可以利用这些有趣的主题培养出学生对学习的兴趣;第二类, 主题的探究性。这一类主体主要指的是从某个知识点开始或者某个问题在某一领域是非常值得探究的, 学生会在探究实践的过程中将自己学到的理论知识有所运用, 这样对激发学生进一步认真学习的欲望非常有利。

二、主题式教学的体现

在初中数学教学中得到广泛推广与应用的主题式教学, 主要体现在以下几个方面:

(一) 用问题构建主题

用提出问题的方式来构建主题对于激发学生更进一步地探索数学知识的欲望十分有利。让学生的学习自主性充分发挥, 例如在学习一些复杂的公式定理时, 教师对这些内容不应该自问自答的说出来, 而是可以通过用问题的形式去引导学生自己去解决、去证明, 这样对于学生扎实掌握这些基础知识是非常有利的。

(二) 营造解决问题的详细情境

在具体详细的教学过程中, 教师可以选择为学生营造怎样解决问题的详细情境, 这些源自生活的详细情境, 可以将复杂抽象的数学知识变得更加简单具象化, 这对于学生来说帮助非常大。形成这些良好的习惯, 学生在面对问题的时候很自然地就会使用数学思维去解决, 对于知识的理解进一步地加强。

(三) 对多种学科综合进行主题式教学

虽然学生最终掌握的是关于数学的知识, 但是前期学习的过程却又不止数学这一门学科, 教师如果能够整合学习资源, 将多种学科综合在一起实行主题式教学, 就可以使得教学内容更加丰富, 学生对学习数学的兴趣也更加浓厚。

三、初中数学主题式的设计与实施

(一) 数学主题式的活动设计

1.保证活动的探究性与问题化;

2.注重高等思维能力方式的培养, 教学目标缺一不可;

3.主题内容学科的完整综合性;

4.教师要合理安排好实践空间。

(二) 数学主题式教学的实施

1.确定教学内容。教学内容的制定一般都是按照相应的教学大纲, 因此, 教师在教学的过程中, 可以将大纲所要求的知识点向学生一一教授, 然后再结合实际需求, 适当地进行一些扩展和深化, 学生在解题时就可以发散思维, 熟练地运用多种思维解答题目。

2.认真了解学生。计划的实践者是学生, 学生是计划能否顺利执行的关键。因为教学对象本身就是学生, 只有了解了学生大体的知识状况, 了解了学生之间能力的差异以及每个学生不同的生活背景, 这样在教学的过程中才能针对每个学生的特性, 进行高效率、高层次的教学。

3.教学计划的制定。教师不仅要充分地理解教材、学生以及课标要求, 还要将自己的教学风格与之相结合, 思考出让教师和学生都适合的方法, 同时也要将过程中的每一个细微的环节处理好, 争取做到最合理、最科学, 让学生在自己的课堂上收获大量的知识, 提高能力。

4.教学主题的明确。教学主题被称为主题式教学最关键的核心, 它看起来非常简单, 但它不只是几个字的问题。整个教学的中心思想、方法手段以及预期效果都是要通过教学主题来显示。因此明确教学主题必须要深思熟虑。

综上所述, 只有充分发挥学生学习的自主性, 主题式教学才有意义、有价值。主题式教学是一种不拘泥于形式, 主题学习自由度很强的教学手段, 虽然没有固定的模式, 但仔细研究却也发现其自身也含有特定的规律。笔者认为最适合教师本身同时也最适合学生的才是最佳方式。

摘要：倡导“以人为本”的《数学新课程标准》, 充分体现了“人人告别没有价值的数学, 人人都要丢弃没有必要的数学”, “每个人在数学上的发展都是不同的”。初中数学新课程标准强调教师的有效教学不应该指向学生无意义的数学学习。而主题式教学让学生的学习自主性得到了充分发挥。

关键词：初中数学,主题式教学,设计与实施

参考文献

[1]颜廷亮.关于初中数学主题式教学的实践分析[J].数理化解题研究, 2013 (01) :7-8.

[2]王爱中.初中数学主题式教学实践研究[J].新课程导学, 2014 (08) .

[3]敖友.浅谈初中数学主题式教学实验[J].数学学习与研究, 2014 (12) .

初中数学学科主题及核心内容 篇8

一、教学要以学习活动为中心

1.“四基”的落实必须依赖学习活动

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

学生形成智慧，不可能仅仅依靠掌握丰富的知识，一定还需要实践及在实践中取得经验。数学思想也不仅在探索推演中形成，还需要在数学活动经验的积累上形成。

2.数学活动经验本身已成为教学目标

数学活动经验是基于学习主体的，它带有明显的主体性特征，因此也就具有学习者的个性特征，它属于特定的学习者自己；数学活动经验是学习者在学习活动的过程中所获得的，离开了活动过程这一实践是不会形成有意义的数学活动经验的；数学活动经验反映的是学习者在特定的学习环境中或某一学习阶段对学习对象的一种经验性认识，这种经验性认识更多的时候是内隐的，原生的或直接感受的、非严格理性的，也是可在学习过程中改变的；即使是外部条件看来相同，但是对同一对象，每一个学生仍然可能具有不同的经验。

数学活动经验包括直接的活动经验，间接的活动经验，设计的活动经验和思考的活动经验。直接的活动经验是与学生日常生活直接联系的数学活动中所获得的经验，如：购买物品、校园设计等。而间接的活动经验是学生在教师创设的情景、构建的模型中所获得的数学经验，如：鸡兔同笼、顺水行舟等。设计的活动经验是学生从教师特意设计的数学活动中所获得的经验，如：随机摸球、地面拼图等。思考的活动经验是通过分析、归纳等思考获得的数学经验，如：预测结果、探究成因等。

提出数学活动经验还有一个重要目的，就是培养学生在活动中从数学的角度进行思考，直观地、合情地获得一些结果，因为进行创造，获得新结果的主要途径是作出猜想。数学活动经验并不仅仅是解题的经验，更加重要的是思维的经验，是在数学活动中思考的经验。

二、三维课程目标

围绕学习活动这一中心，三维课程目标由内向外扩散。第一层为“四基”，第二层为“四能”，第三层为情感、态度、价值观。

1.“四基”——获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2.“四能”——体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观——了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

三、十个核心概念

十个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想、应用意识和创新意识。既是课程内容，又是课程目标。这十个核心概念成点状辐射，与三维课程目标形成经纬交织。

《义务教育数学课程标准》将这些核心概念放在课程内容设计栏目下提出是想表明，这些概念不是设计者超乎于数学课程内容之上外加的，而是实实在在蕴涵于具体的课程内容之中的。从这一意义上看，核心概念往往是一类课程内容的核心或主线，它有利于我们体会内容的本质，把握课程内容的线索，抓住教学中的关键。这些核心概念都是数学课程的目标点，也应该成为数学课堂教学的目标，仅以“数学思考”和“问题解决”部分的目标设定来看，《义务教育数学课程标准》就提出了：“建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力；”“发展数据分析观念，感受随机现象；”“发展合情推理和演绎推理能力；”“增强应用意识，提高实践能力；”“体验解决问题方法的多样性，发展创新意识”。这些目标表述几乎涵盖了所有的核心概念。深入地讲，很多核心概念都体现了数学的基本思想。数学基本思想集中反映为数学抽象、数学推理和数学模型思想。比如，与“数与代数”部分内容直接关联的数感、符号意识、运算能力、推理能力和模型思想等核心概念就不同程度地直接体现了抽象、推理和模型的基本思想要求。这启示我们，核心概念的教学更关注其数学思想本质。从这10个名词的指称来看，它们体现的都是学习主体——学生的特征，涉及的是学生在数学学习中应该建立和培养的关于数学的感悟、观念、意识、思想、能力等，因此，可以认为，它们是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养，是促进学生发展的重要方面。

四、基础核心内容

将初中数学内容大致按知识体系进行提炼，把知识内容与方法有机结合，形成简洁有效的知识方法结构，便于提高复习效率。

1.代数核心内容和方法

（1）基本核心概念

负数：有了负数，数扩充到有理数。负数是小学数学与初中数学的明显分界点。

数轴：是一维空间数形表示的工具，实数都在数轴上，数轴上的点与实数一一对应。

坐标系：是二维空间数形表示的工具，有序实数对与坐标平面内的点一一对应。凡是坐标系内的点都具有数与形的特点。

（2）基本核心性质

等式的基本性质：解方程的基础，同除时除数不为0。分式的基本性质：可对分式进行化简。

不等式的基本性质：注意不等式两边同乘（除）负数要变号。

函数图象及性质：一次函数、二次函数、反比例函数图象及性质。

2.几何核心内容和方法

（1）基本核心概念

三角：补角、余角、对顶角。三垂：垂直、垂线、垂线段。三线八角：同位角、内错角、同旁内角，“井”字有八角，防陷阱。三距离：两点距离（线段长）、点到直线距离、平行线间距离。三视图：三面观察几何体的正投影。两种对称：轴对称、中心对称。两种变换：平移、旋转。四种三角形：等腰三角形、直角三角形、全等三角形、相似三角形。……

（2）基本核心定理

平行线判定定理；三角形内角和定理；三角形中位线定理；梯形中位线定理；多边形内角和定理；勾股定理及逆定理；相似三角形判定定理；圆切线判定定理。……

（3）基本核心性质

平行线性质；等腰三角形性质；直角三角形性质；全等三角形性质；相似三角形性质；平行四边形性质；圆性质。……

3.统计与概率核心内容和方法

（1）基本核心概念

樣本：数据代表，含有可供推断的信息；众数：爱出风头，出现次数最多的数据；

三数：平均数、加权平均数、中位数、趋中统计量；极差：可看数据两极差异；方差：可观察数据波动情况，从而推断总体波动情况；两率：频率、概率。

（2）基本核心技能

收集、整理、分析数据；画三图：扇形统计图、直方图、折线图；画树状图。

五、中考数学试题特点把握

从近几年全国各地的中考数学试题分析不难看出：各地试题注重对学生的基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验（“四基”）的考查；注重初中数学重点及核心内容的考查，关注数学与实际生活的联系；体现人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识；引导学生关注社会生活，密切联系最新的科技成果和社会热点；积极发挥考试的正导向作用，防止试题繁难偏旧。试题有以下五个特点：

1.知识覆盖面广，试题涉及初中阶段课标所要求的核心概念、技能、方法

2.难易适当，逐步递进

3.典型性，选题精炼，具有代表性

4.针对性，基于核心内容要求创设试题，构题简洁明了，能帮助学生走出“题海”，减轻学习负担

5.新颖性

即选题结合近几年全国中考数学命题走向，体现开放性、探究性、活动性，小题考能力（是“题小能力大”，而不是“题小难度大”），从多方面考查学生的数学能力与创新意识。

（作者单位 兴文县太平初级中学校）