蚌埠中小学校历（共12篇）
局属各学校，各职能部门，各民办学校，机关各科室： 根据青岛市教育局办公室《关于印发2013-2014学第一学期中小学校历的通知》要求，结合我区实际情况，现将2013—2014学第一学期中小学校历通知如下：
2013年9月1日普通中小学学生报到2013年9月2日普通中小学学生上课
1 资料来源与方法
1.1 资料来源
从2005年5月至2007年5月在蚌埠医学院第二附属医院核医学科做乙肝血清标志物检测的人群中,选取6~17岁的在校学生为研究对象,剔除乙肝病毒携带者,共计430人(男237人,女193人),分为6~、9~、12~、15~、17岁共 5个年龄组。
1.2 乙肝疫苗免疫效果监测
乙肝疫苗接种后的免疫效果监测指标为乙肝病毒表面抗体(抗-HBs)。根据被动和主动免疫的实验研究结果表明,抗-HBs达10 mIU/mL为预防感染的最低水平[1]。世界卫生组织(WHO)及美国免疫实践指导委员会(ACIP)已确定该水平为接种疫苗后应答良好的标准。目前我国卫生部临检中心下发到各临床实验室的ELISA法抗-HBs的阳性质控血清的抗体量为30 mIU/mL,间接表明了国产ELISA法抗-HBs试剂灵敏度的标准[2]。笔者采用放射免疫分析方法定量检测抗-HBs,抗-HBs≥30 mIU/mL为阳性, 10 mIU/mL≤抗-HBs<30 mIU/mL为弱阳性,抗-HBs<10 mIU/mL为阴性。
1.3 统计学处理
抗-HBs滴度用几何平均滴度(GMT)表示,组间比较采用方差分析。
2 结果
430名受检对象中,抗- HBs 阳性365 人, 阳性率为84. 88%; 抗体有效阳性273 人,有效阳性率为63.49% ,抗- HBs 的几何平均滴度( GMT) 为67.15 mIU/L 。不同年龄组学生抗- HBs阳性率差异有统计学意义(χ2=5.690,P<0.05 ),抗- HBs弱阳性率和GMT差异均有统计学意义(P值均<0.01) 。见表1。
注:()内数字为构成比/%。
3 讨论
蚌埠地区中小学生抗- HBs的监测结果显示, 乙肝疫苗基础免疫5~10 a后仍能保持较高的免疫水平,说明乙肝疫苗接种的免疫措施是确实可行的,可以有效地保护机体不受HBV感染。不同年龄组人群免疫后达到有效阳性率差异有统计学意义, 6~、9~岁与12岁以上年龄组相比,差异有统计学意义,即低年龄组人群抗- HBs 及达有效阳性率较高, 高年龄组抗-HBs 达保护率偏低。说明随着年龄的增长, 抗-HBs的保护水平有下降的趋势,对乙肝疫苗基础免疫后时间较长的在校学生有必要实施乙肝疫苗加强免疫。
另外,所有年龄阶段都出现了一定比例的抗- HBs阴性人群,该比例在各年龄组间差异无统计学意义,可能受多种因素影响:如随着年龄的增长,接触乙肝病毒的机会增加;乙肝疫苗接种后的无(弱)应答反应;乙肝疫苗接种后产生了良好应答,随着时间延长抗体的滴度逐渐下降直至低于检测范围。据报道,乙肝疫苗接种后有90%~95%的人群对HBV感染的保护作用都是有效的,随着年龄的增长,应答率下降[3]。而对各种乙肝疫苗都无应答的现象也时有报道。McIntyre等[4]在乙肝疫苗接种后人群的随访中发现,3%~20%的人血清中检测不到保护性抗体(Anti-HBs)。针对无应答的现象,应采取增加疫苗免疫次数、加大接种剂量、变更接种途径、联合使用免疫佐剂等相应措施。Zhuang等[5]对40例健康无应答的儿童进行3针乙肝重组疫苗的再次接种,并于5 a后随访发现100%的儿童都产生了保护性抗体(抗-HBs>10mIU/ml),而且有较持久的保护作用,即使血清中抗-HBs消失也有一定的免疫记忆。因此,若要保持免疫后人群的抗-HBs 高阳性率和保护水平,对抗-HBs 阴性者可加大疫苗剂量并同时运用免疫调节剂等方法再次全程接种,以获得好的免疫效应。
总之,针对乙肝疫苗基础免疫后存在的各种不能有效保护HBV感染的现象,建议采取如下措施:乙肝疫苗基础免疫后及时监测抗-HBs;发现无(弱)应答反应时,采取加大剂量再次全程接种;学生在校体检增加抗-HBs检测项目,一旦发现抗体滴度下降至达不到有效保护水平,应及时进行乙肝疫苗加强免疫。
关键词：肝炎疫苗,乙型,抗体,学生
参考文献
[1]European Consensus Group on Hepatitis B Immunity.Are booster im-munisations needed for lifelong hepatitis B immunity?Lancet,2000,355(9 203):561-565.
[2]唐跃华,谢健敏,刘建辉.血清抗HBs定量检测在评价儿童乙肝疫苗接种效果方面的价值.海南医学,2006,17(5):158-159.
[3]McMAHON BJ,DANA L,KENNETH MP,et al.Antibody levelsand protection after hepatitis B vaccination:Results of a 15-year fol-low-up.Ann Intern Med,2005,142(5):333-341.
[4]MCLNTYRE PG.Hepatitis B vaccination follow-up.Lancet,1995,345(8 964):1 575.
第一章 总则
第一条
为做好中小学教材教辅材料的选用、征订和使用等管理工作，保障教学秩序和教学质量，减轻学生过重课业负担，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教科书选用管理暂行办法》(教基二[2014]8号)、《中小学教辅材料管理办法》(新广出发[2015]45号)等有关法律法规及省教育厅有关规定，结合我市实际，制定本办法。
第二条
本办法适用于全市各级教育行政部门、各级各类中小学校、幼儿园的教师及中小学生使用的各种教材、教辅用书（包括教学用光盘、磁带等）。
第二章 选用管理
第三条
市教育局负责本市中小学教材教辅材料选用的统筹管理，领导和监督教材教辅材料选用工作，组织成立选用委员会。选用委员会组建学科(专业)专家库，随机抽取学科(专业)专家组成学科组，学科组按照选用程序，在国家及省中小学教学用书目录和省教辅材料评议公告范围内，进行初选，提出初选意见，并提交选用委员会。选用委员会充分讨论后，采取投票方式决定选用结果。学科组初选意见、选用委员会全体会议讨论及投票结果等应记录在案，并将所有评审材料封存保管备查。
第四条
全市中小学每学科教材版本的选用数量，最多不得超过两种。义务教育教辅材料选用实行“一科一辅”制，按照教科书选用的程序，按照省确定的学科和使用年级，从本省教辅材料评议公告中，每学段每学科每版本教科书选择一套教辅材料推荐给本市学校供学生选用。
第五条
选用委员会要确保专业性和代表性。教材教辅材料的选用要做到机会均等、过程透明、程序公正。教材教辅材料编写人员和被评议的教材教辅材料出版发行人员不得参加选用工作。
第六条
教材教辅材料版本选定使用后，应当保持稳定。教材教辅材料版本一经选定使用后，在学段周期内，不得中途更换，如需更换，应从起始年级开始，由学校向主管教育行政部门提出书面申请，由市教育局委托教科研部门等专业机构征求学校教师、学生及家长意见并进行评估，如确与本市教育教学实际不相宜，由选用委员会按照规定的程序选用其他版本。
第七条
教材教辅材料选用结果在蚌埠教育网站公示，公示期不少于7日。经公示无异议后报省教育厅备案。选用委员会应按照选用结果编制市中小学教学用书目录和教辅材料推荐目录，经市教育局核准后，在全市范围内公示。
第三章 征订管理 第八条
市教育局组织成立市中小学教材教辅征订使用管理工作领导小组(以下简称“领导小组”)，领导小组成员由局领导、相关处室(二级机构)负责人组成，负责教材教辅材料征订及使用管理工作。领导小组下设办公室，办公室设在市教育局基教科，负责日常工作。
第九条
教材教辅材料征订工作每学期开展一次。领导小组按照征订工作程序，组织协调区县教育行政部门、学校和发行单位，在规定的时间内完成征订工作。区县教育行政部门在征订工作中负主体责任，负责统一组织，以学校为单位统一征订，并汇总上报。
第十条
义务教育免费教科书(以下简称“免费教科书”)由国家课程和地方课程两部分组成，提供的对象为义务教育阶段公办、民办学校全部在校学生。免费教科书的征订工作，应实事求是，以实际在校学生数为依据，不得超数量、超范围征订。应做好一年级和七年级秋季学期入学新生的摸底调查统计工作，确保征订数据真实、准确。纳入循环使用的免费教科书，严格按照国家和省、市有关政策进行发放和管理。
第十一条
学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐、推销和搭售教辅材料。学生自愿购买选用委员会选用推荐的教辅材料并申请学校代购的，学校可以统一代购(仅限购一套)并做好服务，但不得从中牟利。其他类教辅材料学校不提供代购服务。教辅材料收费严格执行国家有关定价政策，据实收费。
第十二条
学校应及时核对教材教辅材料的征订信息，确认无误后上报主管教育行政部门。主管教育行政部门应及时汇总核查辖区内教材教辅材料的征订情况，及时提交相关发行单位，并同时提交领导小组进行汇总管理。
免费教科书征订总数超过学籍管理数1%的区县(一年级、七年级秋季学期除外)，应了解具体原因，并向市教育局进行书面说明。
第四章 发行管理
第十三条
领导小组负责监管教材教辅材料的发行工作。各区县教育行政部门应对进入本地区发行单位的发行行为和服务质量加强监管。
第十四条
进入本市的教材教辅材料发行单位，需经国家、省有关部门批准和指定。教材教辅材料的出版和发行单位不得委托不具备发行资质的部门、单位和个人在本市代理发行中小学教材教辅材料。
第十五条
学校应安排专人负责免费教科书的验收和发放工作，接收免费教科书不足的应及时统计，并提出增补申请。学校应认真做好复学、转学学生免费教科书的发放对接工作，复学学生应及时纳入征订数，未征订的应及时申请补发；转学学生按照“在哪里征订、在哪里领取”的原则发放免费教科书，转学学生教材版本不同的，由学生本人书面提出申请，学校汇总后报主管教育行政部门，经确认后换发。
第十六条
区县教育行政部门应依据中小学学籍信息管理系统本地在籍学生人数和学校签字盖章的验收清单，对发行单位提交的免费教科书汇总表进行确认，经分管领导、主要领导同意后加盖公章报市教育局。如对发行单位数据有异议且无法解决，应及时将原因报领导小组。
免费教科书验收、发放和增补工作结束后，区县)教育行政部门和学校不得以任何理由存留免费教科书。
第十七条
区县教育行政部门要督促各发行单位于每学期开学前完成发行工作，保证课前到书，于开学后二周内完成调剂工作。
各发行单位要遵守行业规范，杜绝在发行过程中增加内容、增删册次、搭售目录外的教材教辅材料,在中小学教材发行中，不得搭售中小学教辅材料。
第五章 使用管理
第十八条
区县教育行政部门要加强本地区教材教辅材料使用情况的监督检查和指导。学校要健全免费教科书循环使用的各项管理制度，按照标准补充更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准。学校要按课时计划开齐课程，按要求使用教材，严禁闲置不用。学校应指导学生合理使用由学生申请代购的教辅材料。
第六章 监督机制
第十九条
教育行政部门要切实强化管理责任，细化监管职能，建立健全责任制和责任追究制，并形成长效机制。纪律监察部门要对本地教材教辅材料的管理和选用工作实行严格监管。要建立健全信访举报等有效机制，拓宽监督渠道。市教育局将联合相关部门，不定期对本市教材教辅材料的综合情况进行检查。
第二十条
教育行政部门和学校应建立免费教科书档案管理制度，制定统一的免费教科书征订、验收、发放和增补表格，按学期登记造册、妥善保存备查；建立免费教科书数据核查机制，根据全国中小学生学籍管理系统实名认证的学生数和学校实际在校学生数，对下级教育行政部门或学校的征订、验收和发放数据进行核查。
第二十一条
在教材教辅材料选用征订使用工作中出现以下情形的，由上级教育行政部门或主管教育行政部门责令限期改正，视情节轻重予以通报批评，并依法对相关责任人予以处分。
1.违规干预教材教辅材料选用过程和结果的； 2.选用委员会成员、学科组成员违反工作纪律的； 3.选用国家及省中小学教学用书目录和省教辅材料评议公告范围以外的教材及教辅材料的； 4.对《教育部中小学教学用书目录》及省教育厅公布的地方课程教学用书和教辅材料评议公告目录删减后供选用委员会及学科组选用的；
5.免费教科书采购过程中，违反规定超出范围，虚报人数和提高标准以及滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的；
6.私自存留免费教科书,给国家造成经济损失的； 7.违反规定宣传、推荐、推销目录外教材和教辅材料的； 8.强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的；
9.违反国家及省市有关教材教辅材料管理规定的其他行为。对违反其他有关法律法规规定的单位和个人，由主管部门依法查处。涉嫌受贿等犯罪行为的，移送司法机关处理。
对违反本办法的其他行政部门及其工作人员，由教育行政部门通知其所属部门依纪依规处理。
第二十二条
教材教辅材料选用工作接受教育纪检监察部门的全程监督，充分发挥学生家长、社会人士对教材教辅材料选用的监督作用。
第七章 附则
第二十三条
区、县教育行政部门可根据本办法制定具体实施细则。
第二十四条
本办法自2018年11月施行，有效期至2023年11月。
1．时间2012年3月21日下午
音乐组： 14点30分 ——15点10分
体育组：15点20分——16点 2．评委
音乐组：外聘专家
陈
清
马晓东
肖
健
黄占松
宋红卫 体育组：外聘专家
陈
清
马晓东
肖
健
黄占松
刘开兵 3．参赛教师 体育教师： 音乐教师：
4．考核内容和评分标准
体育（100分）
由参赛教师互相承担教师和学生角色，一列横队在操场中线开始，必须将集合哨、原地和行进中四面转法、齐步走、跑步立定、一列横队变两列纵队等指令至少使用一次，结束回到原点，但队形不限。整个过程不超过2分钟。
评分标准：哨声清脆，口令洪亮，动令、预令正确，自身姿态优美，内容编排合理，整个过程流畅，100分满分，每漏或错一项扣10分。
音乐（100分）：
所教教材中一课自选自弹自唱，时间不超过5分钟。评分标准：
1、声 乐（满分50分）
（1）音色统一，气息流畅（10分）。（2）歌词发音准确，咬字清晰（10分）。
（3）正确把握歌曲的旋律和节奏，不跑调，不脱节，不抢拍（10分）。（4）理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词的理解，情感投入到位，在处理上有自己的见解（20分）。
2、器乐（满分50分）
（1）具有正确的演奏方法、演奏姿势和演奏状态.（10分）
（2）乐曲演奏规范、流畅和完整，基本功扎实，具有正确把握音准、节奏、力度、速度及音色的能力。（20分）
（3）能较好地体现乐曲的内容与风格，具有较强的乐感和艺术表现力。（10分）
（4）作品的难度及选手所完成的质量。（10分）
蚌埠慕远学校教师基本功考核小组
历枣强县
作者：王冕朝代：元体裁：五古 我生值数奇，长年但奔走。
风霜苦侵凌，焉得不白首?前日东阿城，龌龊浑鸡狗。
今朝枣强县，R随人后。
凄凉有谁知?辛苦只自受。
解冻燎枯槁，屏寒贳黄酒。
驱奴问程途，炊粮借刁斗。
休言美其味，且自精其口。
腻垢不能去，面貌殊觉厚。
登顿过村落，不复论妍丑。
或遇短发妪，或见长眉叟。
指点向人言，此地荒凉久。
东住河西使，西古太原守。
高楼对甲第，过眼成林薮。
更有好坟墓，亦复为田亩。
富贵生灭沤，祸福翻覆手。
彼时与此时，视吾何所有?我听老叟言，感慨欲吐呕。
随着企业间市场竞争加剧, 为了适应竞争环境, 企业开始以客户为中心的营销观念指导企业经营, 由此对市场研究服务的需求越来越强烈。但由于成本或技术因素限制, 一些企业需要由专业的调研公司提供此项服务, 这为开展市场调研服务的调研公司提供了广阔的机会, 但是目前市场调研公司的发展还处于起步阶段, 服务水平亟待提高。为了帮助从事专业市场调研服务的调研公司提高服务营销水平和市场竞争力, 本项目通过实地调研, 分析不同行业及不同规模的企业对于市场调研服务的需求特点, 研究企业客户对市场调研服务的需求状况和服务要求, 为市场调研服务公司进一步了解客户需求, 提高服务营销水平提供借鉴。
二、调研概述
本项目以合肥市、蚌埠市、滁州市等地区企业为主要调研对象开展研究。该三个城市为二线和三线城市, 该区域的企业所处的规模和行业在 (安徽省) 具有一定的代表性, 研究这些企业对市场调研服务的需求情况, 可以更好地反映全省的总体需求情况。
本次调查主要运用了问卷调查法与访谈法相结合的调研方法, 先发放问卷, 通过问卷收集信息。再根据需要选择有代表性企业进行深入的实地访谈, 从而进一步的得出需要的数据。
本次的调研内容主要包括调查对象对市场调研服务的需求动机、市场调研公司合作意向以及对市场调研公司的服务要求, 其中对市场调研服务要求, 我们设置了市场调研机构的专业化水平、服务态度、信誉等指标来衡量。
我们发放了100份问卷, 并实地调查了40家企业, 总共收集了60份有效的问卷, 调研对象以省内企业为主, 其中制造业有13家;服务业有30家;快消品行业有17家;从规模来看大型企业有12家, 占20%;中小型企业有48家, 占80%。对得到的数据我们用相应的统计软件进行统计, 为进一步分析提供了科学的基础。
三、调研对象需求分析
(一) 企业客户对市场调研日益重视, 市场需求快速增长
调研数据显示企业客户对市场调研的需求意识在不断提高, 对市场调研服务需求在快速增长。在60家企业中有55家企业有兴趣了解市场调查业务, 占总体比重的91.7%。对应的市场调研业务开展也快速增长, 从市场调研公司的营业额也可以看出从2000的15亿元增加到2005年的45亿元, 5年增长300%, 并且增长的幅度在迅速的扩大。
其中竞争相对比较激烈的行业对市场调研服务需求越大。从对市场调研公司的客户业务来源分类中可以看出, 其中新闻媒介占的比例29%, 快速消费品占25%, 其他行业占23%, 广告公司占15%, 耐用品制造业8%。
从开展市场调研业务的方式看, 有88.3%的企业在以后的经营中打算和专业的市场调研机构合作, 只有少数大企业可以自己完成。这表明对专业服务机构的市场调研服务需求是比较旺盛的。
还有一个明显的现象是在对市场调研的需求意识总体不断提高的同时还有一些企业还没有付之于实践。60家企业中目前只有39家企业开展过市场调研工作, 占总体的65%, 没有做过市场调研的企业占35%, 这些企业对开展市场调研还有种种疑虑。这也反映企业的市场调研还处在初级阶段, 随着行业竞争加剧, 企业对市场调研服务需求会不断提高, 专业的市场调研服务在未来市场发展空间会不断增大。
(二) 企业客户对市场调研需求动机呈现出多样化和复杂化
调查显示企业对于市场调研的需求动机呈现出多样化特点, 主要集中在顾客消费动机调研、顾客满意度调研、品牌知名度调研、营销效果评价等几个方面。其中注重顾客消费特点的动机占23%;注重品牌和知名度调研的动机占21%;关注客户满意调查度动机占24%;注重对新业务市场拓展调研的占19%;注重营销活动执行效果调研占据13%。由此可见, 企业在做市场调研时不仅仅关注的是一种或几种因素, 而是综合考虑多方面因素, 其呈现的市场调研需求动机是多样化的。
同时客户需求动机也是复杂的。受一些因素困扰使35%的企业至今没有调研服务需求意向。其中有24%的企业担心费效比低;26%的企业认为回收周期太长;20%的企业认为找不到合适的合作机构;16%的企业认为工作量大, 繁琐, 还有14%的企业由于自身原因。这些困扰因素中70%以上与调研服务公司的服务水平有关, 因此调研服务公司先要提高自身的服务水平, 并加强与客户沟通才能更好地打消这些客户疑虑, 争取合作。
(三) 企业客户在选择市场调研服务公司时关注的是其综合指标
调研结果显示企业客户在选择市场调研专业服务机构时, 注重的是调研服务公司的综合服务能力, 他们一般从专业水平、服务速度、信誉、费效比、服务态度等多方面评价并选择专业服务机构, 客户对这些因素的重视程度基本相当, 其中重视专业化水平占比94.3%, 项目的运作周期占比92.5%, 信誉占比90.6%, 服务态度占比88.7%, 费效比占86.8%等, 这表明企业客户在选择专业服务机构时更关注机构的综合服务能力, 并且利用多重指标判断机构的服务水平, 所以调研服务机构要提高自身的综合能力。
综上可见, 企业对市场调研的需求意识在不断提高, 并且绝大部分中小企业有意向与专业的市场调研机构合作, 在选择市场调研机构时主要依据市场调研机构的专业水平、价格、服务态度、信誉、规模等。同时客户需求动机也是复杂的, 在困扰客户需求的因素中70%以上与调研服务机构的服务水平有关。因此, 专业的调研服务机构应该从多方面努力提高自身服务水平, 更好地吸引并满足企业客户的需求。
四、提高市场调研机构的服务营销策略
(一) 加强专业化水平建设, 提高费效比, 开拓新市场
市场调研机构要不断提高自身的技术水平和服务效率, 努力降低调研成本, 开拓市场。很多客户看重调研机构的专业水平和项目运作周期, 因为专业的调研可以帮助客户快速高效地达到调研目的, 节省费用和时间。对于调研机构本身来说, 提高专业水平不但能够提高效率 (如软件代替人工进行数据的准确处理与分析) , 还可以提高市场调研机构话语权。随着网络的愈来愈发达, 提高互联网的应用水平, 是市场调研机构提高专业技术的重要途径, 如加大网络调研平台和APP的应用等。人才是企业发展的根本动力, 市场调研机构应该加强团队建设, 提高团队的业务素质, 留住和发展专业性人才, 不仅可以提高业务效率, 具有良好的客服态度, 同时也是提高自身竞争力的制胜法宝。
价格对于客户来说是选择市场调研机构的主要参考指标之一。因此市场调研机构应该最大化的降低成本, 提高竞争优势。我们可以运用灵活的价格策略, 制定出科学合理有效的价格来吸引客户尤其是新客户的亲睐。
(二) 树立自身信誉, 加强品牌建设, 提高综合实力
树立企业形象和信誉, 要从视觉识别、行为识别和理念识别等方面入手。在视觉识别方面主要是为自己的企业设计一个能代表企业经营理念和服务特色的品牌标识;在行为识别方面要加强团队的培训和服务标准的制定, 员工的整体形象、服务态度等要与企业的经营理念相适应, 给顾客留下良好的印象, 从而提高企业品牌知名度。
建立危机预警处理机制, 好的危机公关不仅可以摆脱险境还可以在顾客心中树立良好的信誉。
(三) 消除客户顾虑, 加强客户沟通
对于部分没有做过或者不打算开展市场调研活动的企业, 针对他们考虑的如费效比、回收周期和难工作量大等问题, 市场调研机构应该制定一套透明的为顾客所能接受的价格, 提高企业自身的宣传力度, 让那些有意愿做市场调研的企业能够顺利完成调研目的。加强与客户的沟通, 解决客户的顾虑, 为客户提供个性化的服务, 同时加强与这些客户的战略合作。
(四) 采取差异化营销策略, 为客户制定差异化和个性化的服务
不同规模、不同地域和不同行业的企业, 开展调查的内容是不同的, 如, 广告行业主要关注的是受众的特点, 而制造业主要关注的是大客户的消费需求研究, 服务业主要关注的是顾客的满意度和如何提高服务水平的调查。同时市场调研机构应该采取有针对性的营销策略, 像那些比例占的比较大的企业, 要加强与他们的长期合作, 根据其工作 (业务) 的特点, 给予一些优惠的策略;像耐用品这类企业, 市场调研机构要对他们尤其要注重服务质量和水平, 因为他的调研对象比较复杂, 工作量大。对不同的行业制定不同的收费方案。因此市场调研机构应该根据客户的需求, 对各个调研内容进行深入了解, 提高对各类调研的技术手段, 根据不同的企业类型和调研目的建立一整套系统的题库, 让顾客在做调研时, 可以在题库里选择符合他们调研目的的题目, 然后根据特定目的进行问题补充, 设计出整套让顾客满意的方案, 提供个性化的服务等。
五、结语
本次调研受技术手段和条件的限制, 调研结果还有一定的局限性。但我们发现了诸多问题, 也在不断地寻找更好的解决方案。我们相信随着市场对外开放和先进的企业管理理念的融入, 必然有越来越多的企业认识到市场调研的重要性, 市场调研公司的发展前景是乐观的。
参考文献
[1]王秀娥.市场调查与预测[M].北京:清华大学出版社, 2008.
[2]杨凤荣.市场调查方法与实务[M].北京:科学出版社, 2009.
[3]延静.调查技能与分析[M].北京:清华大学出版社, 2006.
一、活动目的及意义：通过这个欢送会活动，给即将毕业、外出发展的老师们送上离别前最好的礼物，留下美好的回忆。
二、活动主办单位：七彩幼儿园
三、活动对象：全体教师
四、活动地点：菠萝教室（待定）
五、活动时间：2012年6月24日晚上6：30~8：30（暂定）
六、活动步骤
（一）准备
1、活动地点的申请、物资及其经费的预算，2、做好人员的通知工作及活动的有关宣传工作，物资的购买及会场的布置
（二）活动具体内容安排：
（1）主持人宣布欢送会开始。
（2）邀请田老师对即将外出发展的老师道祝词。
（3）邀请即将外出发展的老师代表发言
（3）游戏、表演环节：
★赵淑媛的才艺表演：歌曲演唱：《xx》
★凡娟、杨贵蓉才艺表演一个，舞蹈表演：《xx》
★游戏一：“屁股写字”
游戏规则：顾名思义，就是用屁股写字。双手放在腰上，然后扭动臀部，就像用手在空中比划一样把字写出来，一边扭，一边要把写的笔画说出来
★黎小琴才艺表演一个，跆拳道表演：《xx》
★田琳、周丰丽、黄迪迪、冯攀才艺表演，歌曲表演《青春纪念册》
游戏二：“传牙签”
游戏规则：参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一
个人的嘴里，不许掉 哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传 递„„继续撅一半„„再撅„„越来越刺激★田老师才艺表演、舞蹈《待定》
★刘琴、田娅妮、张丽芳才艺表演，小品《如此劝架》待定
★陈芳、詹莲、张慧才艺表演、朗诵《热情》
游戏四：“真心话”
游戏规则：每人发一张卡片，在卡片上写上自己的一个秘密，然后传给左边的人，这样就可以在保守别人秘密的同时也让别人分享一个自己的秘密。
★集体合唱歌曲，《明天会更好》主持人宣布活动结束。
七、资源需要
1、场地布置：气球、彩带、2、活动器材：手帕、卡片、麦克风、扩音器（4个）
3、相机（2个）
八、活动物资及经费预算：
1、气球2袋、彩带、—————————————— 现有
2、会场的各种食品（如饮料、薯片、糖果、饼干等）、—————200元
3、相关礼品的预算：冲洗相片——————————————40元
4、心愿卡片、扑克牌、牙签、元
合计：260元《待定》
九、活动注意事项
1、本次活动的所有费用一律以发票形式（特殊情况例外）交予后勤部作为报销凭证，报销方式按有关规定进行报销
2、主持人自行准备活动的服装和晚会言辞，熟知具体流程；
3、各负责人员在做好自己工作的基础上互相帮助，维持活动的气氛，使活动有序、成功的举办。
4、除主持人外，其余工作人员应提前一个小时到达现场帮忙布置。
4、晚会结束后，成员全部留下收拾会场（特殊情况向后勤部请假）。
拆东西：陈倩（队长）黄迪迪、冯攀、赵淑媛
扫地：刘琴（队长）周丰丽、田琳、陈芳
搬桌子：田娅妮（队长）詹莲、杨贵蓉、黎小琴
物品归还：张丽芳（队长）、张慧、凡娟
十、突发事项及应急措施
1、会场的面积可能会影响到节目的顺畅进行，活动过程中，主持人按实际情况安排节目的进行。
2、教室的设施可能会出现故障影响活动的继续进行，在组织部维护秩序的同时，主持应当以诙谐的语言及其熟知的节目流程确保晚会继续进行。
3、活动中可能会因为游戏对大家的吸引力不大而出现冷场，主持人要适当地调节会场气氛，带动所有成员积极参加，各位成员要积极配合。
4、主持人要控制好游戏的进行时间，可按实际情况，适当延迟，但不宜过长。
5、主持人可按实际情况适当延时或结束晚会。
十一、具体人员分工安排：
1、欢送会主持人：陈倩
2、活动的人员通知：陈倩
3、活动流程的ppt制作负责人：刘琴
4、采购活动所需物品材料：张丽芳（队长）张慧、黎小琴
5、会场布置：凡娟（队长）冯攀、赵淑媛、陈芳、杨贵蓉、詹莲、周丰丽、田琳、6、多媒体操作及会场音乐配置：刘琴、7、现场摄影工作负责：田娅妮、黄迪迪
背景音乐：
眨眼间，四五个月已经过去了，小咕噜也长成大咕噜了。但他现在已经成为百兽村中的一霸了。下地偷玉米，下海捞虾，欺负小动物。哎，母猪大婶愁得那是恨铁不成钢啊。随着小咕噜的长大，身体足有磨盘般大，对外面的时间也感到了无比的期盼。曾多次向母猪大婶说出去游历，都没成功。母猪大婶有说外面的世界多危险，又有很多奇怪的生物什么的。让小咕噜的耳朵都听出了茧子。小咕噜下定决心，自己出去游历一番，回来让母猪大婶看看自己没什么不可以的。说干就干。
到了第二天，小咕噜就撑着一杆用木板拼起来的小舟去游历去了。可耐小咕噜的体积实在是太大了，没办法游到河的对面。只能徒步游到喝的对面了。小咕噜的脸上露出了悲哀的笑容。在心底呐喊：“为了自己的幸福，拼了。”所以一咬牙，一跺脚，一个猛子就从小舟上跳进了河里。游啊游，等过了好几个时辰，终于游到了河的对面。“外面的世界，我来了。”
小咕噜在河里经过了半天，在游泳的过程中，自己带的干粮有没有了。只能出去找吃的去了，从哪里找，哪里有吃的。小咕噜是两眼一抹黑。心里只打嘀咕。“怎么办，怎么办，不去找吃的就会饿死啊。”随后，小咕噜下定决心，猪这一生漂泊在外哪能不打拼。走，它走啊走，面前一个大森林，绿油油的树叶遮挡住阳光，地下只留下几篇叶的残影。忽然，小嘀咕发现前面有个大水井，晶莹的水珠流露在外面，显得格外的诱人。小咕噜这时嘴唇也有点干裂，顶着炎炎烈日，走半天，谁也不好受。于是寻找了一片大型树叶，盛了点水，咕噜噜的喝了下去，随后长叹一声，哎。
这时后面的草丛触动了一下，小咕噜反应非常灵敏，立马察觉到了异常。忙忙退后，只见一只威风凛凛的白眸老虎出现在小咕噜的眼前，嘴里留着哈喇子。张牙舞爪的，甚是可怕。“这回午餐有了，哈哈。”白毛大虎哈哈一笑。
“完了，完了，这回栽了，还不如不不出来那，哎，不听老猪言，吃亏在眼前啊！”小咕噜心里向打了五味瓶似的，别提多后悔了。
“乖乖束手就擒吧，你逃不掉的。”大虎虎视眈眈地看着他的“猎物”。
“咋办，跟他走吧！”小咕噜明知胳膊拧不过大腿，自然跟着他走了。
“这样才听话啊！”大虎贪婪着望着他的猎物。
“完了，这回直接完了”小咕噜绝望了，快成为老虎的猎物了。
……
为了进一步提高教师的综合素质，加强团队意识，上周三，校领导又一次特邀中国青少年研究中心杨金华等培训师，带领老师、同学们亲历了“阳光历奇”活动。
培训以“享受阳光感受快乐”为主题，教师们在培训师的带领下，亲身体验了从手指游戏、气球系列的热身到“拉大锯”主训项目的开展。处处体现着“阳光历奇”以人为本、体验为主的理念。培训让老师、同学们换位思考，使老师们在紧张的工作之余放松心情、愉悦身心，为大家营造一个和谐的人际空间和学习氛围。同时也强化了老师们的团队意识，熔炼了团队精神，提高了协调沟通和解决难题能力。所有队员都得到了展示的机会，增强了队员们的自信心；通过团结协作完成各种项目，让队员们体会了团队的力量，感知到了团结协作的重要意义；在回味无穷的游戏之中我们收获的不仅仅是快乐，还有那丰硕的精神食粮。我们在灿烂激情的阳光之下挥洒汗水，青春在这绚烂的阳光之中绽放，我们在这游戏、历奇的世界里不断成长！时光飞逝，相聚总是短暂的。为期一天的阳光历奇训练虽然结束了，可在这短暂的日子里，我们收获良多。不仅有非同寻常的游戏体验，还有丰富多彩的学习、教学、科研技巧；更收获了坚不可摧的友情和那感人至深的生命感悟。这些收获启发我们的心智，激励我们不断奋斗，不断向着目标前进！
1、装起一车的“收获”，洗去一年的“尘土”，换上崭新的“笑容”，穿上一身的“期待”，20xx在即，祝愿您新的一年“万象”更新，“万事”如意!
2、岁末年关祝福不断，开开心心喜迎新年，而我的祝愿与新年无关，祝愿你删除一切的困难，载上一生的平安，关闭所有的忧烦，开心快乐过好每一天!
3、时间穿越一年四季，牵挂紧紧攥在手里;平凡忙碌又到年底，无形中把自己当成了工具;松一松疲惫的身体，梳一梳心灵的沉积。挣钱重要，更要保重自己!
4、花开花谢，此消彼长，云卷云舒，又是一年。愿时间更替带给你漂亮心情，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。祝你新年快乐!快乐每一天!
5、一分一秒，刻着20xx年奋斗的激情，一时一刻，写着20xx年坚持的热情，一月一日，流着20xx年离去的温情，一年一季，怀着20xx年进取的信心，愿你20xx年的自信改变你的一生!
6、20xx即将远去，也许，在忙碌中劳累了自己;也许，在追逐中迷失了自己;也许，在无聊中，打发了自己。但是，这一切都不要在意，来年接着给力!
7、年末来了，事情也多了!总结一年的经验，续写明年的计划!亲爱的朋友们，要注意身体，要开开心心的工作，健健康康的生活，舒舒服服的过年!
8、年末到，真热闹，办年货，忙又忙：买根棒棒糖，工作顺利、事业棒;买包开心果，天天开心，体健康;买瓶甜蜂蜜，爱情甜蜜，好运旺!
9、辛苦一年，我们创造佳绩，努力一年，我们成就奇迹，来年更需积极，努力团结一起，全员一起奋斗，公司创新天地，愿你身体健康，万事如意，合家快乐，幸福甜蜜。
10、用幸福之箭，正中你年末的靶心;用快乐之箭，射中你的开心;用幸运之箭，正中你财运的中心;用健康之箭，伴你一路飞行。愿你一年到尾都如意开心!
11、20xx年底岁末：烦恼是过去的，快乐是现在的，辉煌是将来的，忧愁变成了昨天，开心只属于今天，幸福将陪伴明天!20xx距离是短暂的，相聚是永恒的，友情是永远的!祝你20xx大展宏图，喜上加喜!
12、年末来临，把忙碌的身心放进背包里，把愉悦的心情装进口袋里，把郁闷的烦恼揉进纸篓里，把多情的祝福贴在心坎间，20xx愿你多彩多姿，生活五光十色，事业七彩斑斓，爱情久久天长!
13、20xx，我们如智者，面对生活乐观积极，我们似行者，追求梦想永不停歇，我们做勇者，面对挫折越挫越勇，我们为德者，化解仇恨以德报怨，这一年我们收获了很多，愿新的一年可以更加美好幸福。
14、20xx就要离去，生活的碎片拼凑起又一个过去，记得打开心灵的瓶塞，把压力和不快释放出去，把幸福和快乐的`种子装进瓶里，愿你20xx一切如意!
15、年末了，把心情开朗些，真情就不会拥挤，把欢笑传染下，思念就不会生病，把生活调理下，感情就不会孤立，把祝福注射下，友情才有新生，20xx愿你活出人生精彩!
16、年末返乡要注意：东西不宜多带，以轻便为主;现金不宜多携，以卡存为主;人多不宜拥挤，以通畅为主;人言不宜轻信，以谨慎为主。祝返乡平安快乐到家!
17、20xx年即将过去，愿你：清理烦恼失意，保持激情畅通;删除痛苦回忆，保持高涨情绪;复制无畏勇气，保持拼搏活力;添加美好顺利，保持快乐喜气;祝你20xx年万事顺顺利利，吉祥安康如意!
18、工作上的事，总结经验，生活上的时，收获情感，梦想里的事，端正方向，目标上的事，把握希望，愿20xx的成就收获更多，20xx的成长增加许多，愿20xx的你更成功，20xx的你更快乐。
(2012.12.30----2013.1.12)
第十九周：
十八周星期五：第六节课后，上单周星期一第七、八节课。晚自习按单周一辅导。竞赛辅导为单周一安排。
星期六：
1、晨读、早读为单周二安排，上星期一的课，周会课与第六节课调换，班主任强调防火、防电、防盗等安全教育。
2、班主任放学前强调安全事项，做好寄宿生签离记载。加强学生安全教育，做好安全防范工作。
3、部署安排好迎检及两督督查工作；三好学生与优秀 学生干部评选工作及假期守校工作。星期日，星期一，星期二：休假。
星期三(2)，星期四(3)，星期五(4)：照表上课。星期六(5)：例休。第二十周： 星期日(6)：例休。
星期一(7)：
1、举行升旗仪式，加强学生的爱心与感恩教育，进一步规范学生行为。
2、下午4：30全体教师会。
3、下午1：30工会小组长在中心学校开会。
星期二(8)：
1、上午10：00中学组书法、绘画入围学生在市青少年 活动中心参加复赛。
2、完小以上学校上午10：00前上报邵阳市与武冈市级
三好学生与优秀学生干部电子文档与纸质材料于中心
学校。
星期三(9)：学区期末工作检查。星期四(10)：
1、学区期末工作检查。
2、教研活动。
星期五(11)：搞好寄宿生签离手续，并对其进行安全教育。星期六(12)：例休。其它工作：
1、按照学校三好、优干及优秀团员、队员评选方案搞好本学期校级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、队员等评选工作，并在此基础上按时推荐中心学校级、武冈市级及邵阳市级三好学生与优秀学生干部。
2、加强对田径运动队员的训练工作。
3、职称评审对象做好材料准备工作，听候上级通知参加评审工
作。
4、切实做好减负工作，严禁乱收滥发现象。
5、切实加强食堂管理，抓好学生生活。
6、中学初二及以上学生均要办好二代身份证，今后考试凭身份
证参考。
7、完善好信息平台上的有关信息，包括身份证与住址，住址要
填至各乡镇村组。
为了避难，43岁的晋文公开始过着流亡的生活，可以说是颠簸流离，尝尽了苦难。这位在外辗转才得以回国，随即称霸中原的春秋霸主，他的人生充满了传奇。
前656年，重耳遭到骊姬之乱的迫害，离开了晋国都城绛，到蒲城，他父亲晋献公派勃鞮谋杀重耳，勃鞮割断了重耳的袖子，重耳爬墙侥幸逃走，开始了流亡生活。前636年(62岁)秦穆公护送重耳回晋国。重耳即位，称晋文公，即位后他在诸侯中威信很高。在外漂泊19年的晋文公尝尽了人间的酸甜苦辣。先后投奔了齐、曹、楚、秦等国，有的国君对他礼遇有嘉，有的却是冷言冷语。在曹国的时候，曹共公听说重耳的肋骨连成一片，很好奇，所以乘重耳洗澡的时候，偷看了他的裸体。(一个国君也居然喜欢看希奇)。前633年，宋国都城商丘被楚军包围。、前632(65岁)年初，晋文公率兵救宋，为报答楚国在他流亡国外时楚国的款待，下令军队退避三舍(九十里)，在城濮(今山东濮县南)大败楚军。晋文公主持践土之盟，成为霸主。、前628年(69岁)冬天，晋文公逝世。
【慕容垂】
慕容垂重小就勇冠三军，深受父亲慕容皝的喜爱。后来却被太傅慕容评逼走，在在付坚麾下忍辱负重几十载，直到须发皆白才重新收拾了燕家天下，也可以算是大器晚成。
慕容垂为前燕开国皇帝慕容皝第五子,慕容暐之叔。甚得慕容皝宠爱，后来得到慕容恪赏识，曾为前锋都督，前燕吴王。369年晋将桓温率军攻前燕，在枋头撤退，慕容垂以三万骑追到襄邑(今河南睢县)，大败晋军。后被太傅慕容评逼走，携妻子投降前秦。淝水之战中进攻被委派进攻襄阳，暗中保存实力，在前秦败后叛变，慕容垂纠合鲜卑、乌桓，建立后燕，率军二十万攻邺，一年后夺据邺城。
386(60岁)年称帝，定都中山(河北定州市)。393(67岁)年消灭慕容泓的西燕政权。因扣留北魏王拓跋圭弟弟，与本是藩属的北魏关系恶化。395(69岁)年太子慕容宝征北魏，于参合陂之役大败，隔年慕容垂反击，但病死于亲征途中。
【勾践】
勾践23岁就继承王位，刚继位不久就打败了强大的吴国，可谓是志得意满，但此时的勾践当然还算上“成”。因为强大的吴国正在发奋血耻，一场灭顶之灾随即就降临到了这位年轻的君王和他的国家。
阖闾受伤而死，其子夫差立志报仇。勾践于次年主动进攻吴。在夫椒山(今江苏吴县西南)与吴兵发生激战，越兵大败。勾践退兵至会稽山(今浙江绍兴南)，用范蠡的计策，向吴称臣乞和。勾践五年，率妻和大臣范蠡亲去吴国臣事夫差入质于吴，抵达吴都，勾践忍辱负重，自称贱臣，对吴王执礼极恭，吃粗粮、睡马房、服苦役，“服犊鼻、著樵头;夫人衣无缘之裳、施左关之襦。”小心伺候夫差，做到百依百顺，养马，夫人给水、除粪、洒扫。三年不愠怒，无恨色。胜过夫差手下的仆役。
勾践七年(30岁)归越，归国后，为了激励自己不忘报仇雪耻，睡觉时不铺褥子而铺上柴草。在房间里挂了一个苦胆，每顿饭前都要尝尝。这就是“卧薪尝胆”典故的由来。十年生聚、十年教训。终于勾践乘吴国争霸中原国内空虚加上国内天灾大败吴国。勾践二十四年(47岁)，吴都被围三年后城破，夫差自杀。吴亡。随后，勾践又乘船进军北方，宋、郑、鲁、卫等国归附，并迁都琅琊(今山东胶南南)，与齐、晋诸侯会盟，经周元王正式承认为霸主。
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