美术教案瓶子

美术教案瓶子（精选11篇）

美术教案瓶子 篇1

1、积极、愉快的参与游戏活动，并创编各种瓶子的动作。

2、能音乐及歌词的变化玩游戏。

【教学准备】

课前玩过打保龄球的游戏；瓶子图片、实物、电子琴。

【教学过程】

一、听“瓶子瓶子倒下了”音乐进场。

二、引导幼儿创编各种瓶子的动作。

1、观察瓶子。

师：这里有一些饮料瓶子，看看它们长的什么样？

2、欣赏歌曲，并引导幼儿创编瓶子的动作。

（1）歌里面有些什么瓶子呢？

（2）你能变成这些瓶子有趣的瓶子吗？怎么变呢？

3、引导幼儿创编

（1）师：这是个什么瓶子？还有那个×瓶子和他的有不一样的动作？

（2）创编瓶子倒下的动作。

三、肢体表演游戏：瓶子瓶子倒下了。

严宽的爱情之旅:当瓶子遇到瓶子 篇2

一

2009年是严宽的事业和心情处于最低谷的一年。自２００１年从上戏毕业后，靠着帅气的外形和不错的演技，严宽很快获得了一些影视片中角色的演出，热爱唱歌的他还出了几张专辑，给一些电视剧唱了片尾曲。可是，他的演艺道路并没有像他之前所设想的那样越走越宽，在演了一些角色后，他越来越找不到方向，演技似乎也停步不前。而此时，比他出道晚的师弟胡歌已经红遍大江南北，成为人人称道的一线小生。这让已30岁的严宽很是郁闷，他甚至有些怀疑，自己是不是当演员的料。

更为严重的是，就在此时，困扰他多年的鼻炎又发作了，鼻子的疼痛甚至让他的头也跟着痛起来，他怀疑自己得了鼻癌，并因此到医院采取手术治疗。做完手术后，严宽整个人都陷在痛苦沮丧中，身体上的伤痛和事业上的低谷让他无法排遣，他忽然找不到人生的方向，整天窝在家里，他什么人都不愿意见，除了体重渐长，心里的抑郁也如铅云一样深深地压在心底。

为了让他早日从颓废中走出来，好友特意带他到郊区散心。那天一同去的还有另外一个女孩，相互介绍的时候严宽才知道，女孩叫杜晓婷，还是他上戏的师妹。时年２３岁的杜晓婷有一头长长的黑发，显得清纯而乖巧，上大二时就已拍过《小城故事》等片子，事业上已小有成就。看到严宽病恹恹一副打不起精神的样子，杜晓婷眼珠一转说，我出一个问题考考大家，答对了有奖：绿豆失恋了，它哭啊哭啊，最后变成什么了？还没等大家说出来，杜晓婷就大笑着说，当然是变成豆芽了。春天来了，再不开心的事情也要让它过去，否则，你也会变成豆芽的。笑话虽然有些冷，可是严宽却不由自主大笑了起来。

正是初春时节，外面还有些冷，不过杨柳已露出嫩芽，乡间清新美丽的风景让严宽的心情顿时轻松了许多。车经过一个村庄时慢了下来，有一家农户正在盖房子，一个围着红围巾的农村妇女拿着一个热气腾腾的烤红薯往一个搅拌着石灰的汉子嘴里塞，又顺手帮他把衣服上的石灰拍了拍。看着这一幕，杜晓婷轻轻地说：“这才是真正的爱情，真让人羡慕啊，也许他们没有多少钱，可感情却是最真的。”

严宽不由得心里一动，在娱乐圈久了，也见识过一些所谓的爱情，为了某些利益而在一起，高调、华丽，可同样无情、速食，分分合合如同做戏。而杜晓婷这个年轻漂亮的女孩却有如此朴素的爱情观。

二

回去后，严宽的脑子里总是不由得想起杜晓婷的笑话，他忍不住给她发短信：能不能把你的春天送给我一些?没想到杜晓婷很快回了电话。原来，看到屏幕上帅气阳光的严宽私下里却如此颓废，杜晓婷心里很是怜惜。

之后，两个人的联系渐渐多了起来，看似文静乖巧的杜晓婷，性格却直率仗义、大大咧咧。那段时间因为没有接戏，严宽经济上也有些困窘。杜晓婷却不管这些，拉着他去街边吃大排档，照样兴高采烈，偶尔去吃一顿好的，她还会赶在严宽前面，悄悄把账给结了。这让严宽既感动又心酸。杜晓婷却拍着他的肩说：“等你以后挣着钱了，要请我吃最好吃的。”夏季的夜晚，闷热难当，杜晓婷却非要吃小龙虾，看着她一边被辣得伸着舌头，一边赞叹着说“好吃”，一种从未有过的情愫在严宽的心底悄悄滋生。

因为严宽刚动过手术，杜晓婷还经常过去给他煲汤喝，还时时敦促他不要熬夜、抽烟。杜晓婷的出现，如同一缕阳光，照亮了严宽暗淡的生活。就在严宽以为杜晓婷就是他生活的意义时，杜晓婷却说：“你有那么好的才华和外表，却不思进取，真是最大的浪费。”这毫不客气的带刺的话如醍醐灌顶，让严宽心里不由得一振，长期以来，他一直用怀才不遇来安慰自己事业上的裹足不前，却没想到根源是因为自己没有努力。水瓶座固有的傲气被激发了出来，他决定要干出点名堂来。几年后，严宽回忆这段经历，说自己当年是个没有人生目标的白胖子，是杜晓婷一点一点让他找到了人生的意义和目标。

对于严宽忧虑自己年纪渐长却还没有师弟们的名气大时，杜晓婷鼓励他说：“有些人是少年成名，有些人是大器晚成，姜子牙八十岁才遇到周文王呢。现在关键是找到属于你自己的表演风格，而不是人云亦云。”

杜晓婷的话给了严宽很大的启发，出道以来，他一直按照观众和导演的口味来表演，却从未想过按自己的内心的需求去找属于自己的道路。振作起来的严宽开始四处联系导演。一个偶然的机会，杜晓婷得知新《水浒》要选演员，便赶紧通知严宽，让他向剧组毛遂自荐，看到严宽信心不足，她说不试一下怎么知道？不试，就永远没有机会。很快，剧组通知严宽试镜，结果，他得到了众多人梦寐以求的浪子燕青的角色。接到剧组通知时，一向内心强大满不在乎的杜晓婷忍不住落了泪，这一切都如此来之不易。

为了更好地把握燕青这个角色的内心世界，杜晓婷常常和严宽一起彻夜看剧本，渐渐冷起来的夜里，他们一起讨论人物的性格，应该以什么样的方式表演，看到他有些困了，她便帮他煮杯咖啡，直到两人在细节上达成一致。她还鼓励严宽在剧本开拍前来到山东，他一个人站在寒冷的风里，想着一千多年前宋江等人在此大碗喝酒大口吃肉热火朝天的生活，仿佛一下子走进了燕青的内心。

因为准备充足，新《水浒》播出后，浪子燕青的义气、帅气和痴情，一下子打动了无数人，而严宽的名字，也一下子红遍大江南北。

浪子燕青的成功，让严宽的事业走上了新的辉煌，看着意气风发的严宽，杜晓婷的心里觉得宽慰极了，她觉得那比她自己成功更让人高兴。

而让他们的感情更进一步的，是２０１０年《烽火长城》的拍摄，在剧中，两人难得地饰演一对情侣，十二月的塞外，寒风烈烈，不时有尘沙扬起，还未开口说话，嘴里已满是沙子。盒饭很快冻得冰凉，吃不下去，只好饿着肚子。可杜晓婷却并不觉得苦，有人说判断两人是否合适最好能做完一起旅游、一起看书等八件事，她却觉得，还应该包括一起吃苦。晚上的星星格外明亮，仿佛伸手便能够得着。难得的一晚不用拍戏，他们两个靠在一起，看着满天璀璨的星星，想起《天龙八部》里乔峰和阿朱的塞上牛羊空许约的痛苦缠绵，觉得自己这一刻的时光是那么幸福。

三

很快，2011年《倾世皇妃》的播出更是让严宽成为大红大紫的新星，从而也奠定了他古装第一美男的地位。他和杜晓婷的恋情也随之曝光。相比如今成为媒体新秀的严宽，杜晓婷的光芒似乎有些暗淡，甚至很多粉丝觉得杜晓婷配不上他，但严宽却不为所动，他旁若无人地在告别时和她拥吻，即使被人称为作秀也毫不在意。在面对媒体时，他深情地说：“杜晓婷不仅是女友，更是亲密爱人。”

在對的时间遇到对的人，是多少人一辈子都渴望的事情啊，相识于微时，对方的鼓励和情感让他得到了重生的机会，而今，他当然不会忘记曾经在黑暗时，是谁给了他一束光亮。

严宽和杜晓婷都是水瓶座的，喜欢自由而略显散漫，对于成规有本能的抗拒。在相处时，两人常会有惊人的默契。比如一起出去时，严宽刚想说“去那边喝杯咖啡吧”。杜晓婷已先他一步说了出来。挑选东西时，两人会同时把手伸向同一件东西，然后对视一眼哈哈大笑。严宽常常觉得，杜晓婷就是他的一面镜子，甚至更像是他内心深处的另一个自己，能指出他的不足，同时能让他发掘到自己的长处和优点。

严宽是典型的上海男人，有着上海男人特有的细心，感情稳定专一，向往家庭所带来的温暖和安定，而这一点，也是杜晓婷当初决定和他在一起的最重要的原因。出道多年来，他曾和无数美女一起合作过，可是，却从未有过任何绯闻。

随着感情的深入，两人水到渠成地见了双方的父母，杜晓婷的父母也对这未来的女婿很是满意，严宽总有办法让他们开怀大笑。他们有时候会和女儿一起看《倾世皇妃》，看到严宽和林心如亲热的戏，杜晓婷心里会有小小的不舒服，就借故去洗碗，母亲偏偏起哄：“晓婷，快看啊，快来看啊，严宽演得真好，林心如可比你漂亮。”恨得杜晓婷咬牙切齿，马上给严宽打电话，改天我也要去拍一个。严宽在这头不由得哈哈大笑：女友吃醋，说明她在乎他。而他也明白，这不过是一句玩笑话，生活是生活，演戏是演戏，这么多年来，他们彼此信任，彼此了解，就像是各自的一部分。

对于外界来说，严宽是帅气的明星，可是对杜晓婷来说，他却是她的朋友、恋人，更像是她的孩子，率真，真诚。也许，相处得越久，外表的一切越不再重要，而心灵的默契才是感情的坚实基础。当然，他们也会像普通的小情侣一样争吵，闹别扭，不过，每次都是严宽先低头，而杜晓婷也会就坡下驴。偶尔的争吵反而更像一种美好生活的调剂。

在接受《非常静距离》的采访时，谈及女友，严宽不由得落泪：“你能够真正意义上遇到一个理解你的人是多么幸运，她是重新让我找到自己的人。”台下的杜晓婷看到这里，忍不住道：“傻瓜，哭什么哭？”之后她哭得更加稀里哗啦。严宽在杜晓婷的微博上留言：“静距离”时说着说着流泪了，是不是太感性了？

也许正是因为感性吧，才让感情可以变得这么美，这么纯。

虽然如今的严宽工作比任何时候都要忙，可是他却觉得，让女友开心，才是他最重要的工作，无论到什么地方拍戏，他到后最先做的就是给女友打电话。相识多年，下一步，他们考虑的是什么时候走上红地毯。而如今，他３３岁，她２６岁，正是爱情最好的年纪。

瓶子主题 音乐教案 篇3

教学目的

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

一、组织教学，初感音乐。

1、听音乐进教室。

（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）

2、师生问好（表演唱）。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— | X X X X 头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手）1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— || 我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬）

二、故事导入，创设情境。

师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么? 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

师：你有没有做过这样的事情啊？

让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。

师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）

三、唤起共鸣，自由感觉。

1.感受音乐。（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？ 2.视觉感受。（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述。3.学习歌词。（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

4.学习歌曲。①随琴哼唱歌曲。②听录音范唱。③师生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）

四、艺术提高，自由创作。

让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解。

1、表演唱（自由设计演唱形式。）① 对唱。

包括：分句、分段、男女、小组等形式。② 一领众和。

独唱到台前演唱，其他同学来小合唱； 独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

2、打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）①小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。②整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。

3、集体表演。（师生共同参与）学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。

五、轻松小结。

（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。

瓶瓶罐罐音乐会

活动目标：

1、通过玩玩说说，发现瓶子和罐子与其他物品一起产生的声音，初步听辨声音的不同。

2、激发幼儿探索声音的兴趣。

3、培养幼儿的观察能力及动手表现能力。

活动准备：

音乐《杨柳青》，各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

活动过程：

一、幼儿玩瓶子、罐子

“今天老师带了好多好玩的瓶子、罐子，我们一起来玩一玩吧！”

全体幼儿自由操作，教师从旁观察。

（幼儿自由选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时地指导幼儿。）

二、教师出示一些瓶子、罐子（内装有小玩具）：老师也喜欢玩瓶瓶罐罐，你们瞧，我是这样玩的。教师摇动瓶子、罐子，提问：

1、你们听见了什么？是什么声音？（问题非常明确的提出，要求幼儿能非常有针对性的回答。）

2、声音从哪里来的呢？怎么会有声音的呢？里面有些什么呢？

3、你们玩的瓶子个罐子里有声音吗？为什么？

幼儿：我们玩的瓶子和罐子里没有声音。因为瓶瓶罐罐里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

三、探索感知声音的来源。

1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢？（是、不是）

2、教师请幼儿往自己的瓶子里尝试放置物品，寻找瓶子、罐子里声音的来源。（在幼儿操作之前提出此问题，能让幼儿带着问题去探索、去尝试，有目的地利用一切资源去发现，让幼儿通过自己的尝试，去发现放在瓶子、罐子里能产生声音的物品和不能产生声音的物品。）

3、讨论交流探索结果。

（1）什么东西放在你的瓶子里会发出声音？（木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣。）

（2）什么东西放在你的瓶子里不会发出声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）它们放在里面为什么没有声音呢？（因为它们很轻）

4、教师小结：不是所有的东西放在瓶子、罐子都能发出声音。

（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

四、游戏《猜声音》

1、教师提供三只同样的瓶子（瓶子不透明并且里面放置的物品也不同，分别是积木、回形针、硬币），分别摇一摇，提问：

这三个瓶子里发出的声音一样吗？分别是什么声音？

（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。）猜一猜，瓶子里面是什么？

2、教师小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

五、瓶瓶罐罐音乐会

教师提出新的要求：有这么多东西放在瓶子、罐子里都能发出声音，那我们就用它们来演奏好听的音乐吧！

请幼儿选择自己喜欢的物品放置在自己瓶子、罐子中，并按照瓶子、罐子所发出声音的不同分组，在教师指挥中演奏音乐《杨柳青》。

六、延伸活动

有这么多东西都能发出声音，那请小朋友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的？明天来告诉我们，我们再来开音乐会，好吗？

（活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。）

会唱歌的瓶子

活动目标：

1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。

2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。

活动准备：

沙锤、吹排瓶、吊瓶范例 玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、粮食、筷子

活动过程：

一、制作会唱歌的瓶子

1、老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？

2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）

3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）

4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）

二、运用演奏

1、我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。

2、我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。

3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）

4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

三、伴奏实践

1、大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？

四、活动延伸

1、今天大家亲自制作了会唱歌的瓶子，还能用瓶子为我们伴奏真是太了不起了。你们回家可以自己再找一找除了瓶子会唱歌还有什么东西能唱歌，找到了告诉好不好？

好玩的瓶子

活动目标：

1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。2．让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。

活动准备：

1．音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

2．各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。3．粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。4．小猫胸饰每人1个。

活动过程：(一)瓶子操

1．宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。2．宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。评析：《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。(二)盖瓶盖

1．请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。

2．要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。3．数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

4．喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。(三)瓶乐会

1．让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。2。演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲《大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。(四)瓶老鼠 1．提问：小猫喜欢吃什么? 2．观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。

3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

4．音乐游戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。

活动延伸：

1、户外活动时可继续玩这个游戏。

2．鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。

瓶子总动员

活动目标：

1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。

2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。

活动准备：

1、制作好的“会唱歌的瓶子宝宝”范例一个（在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。）

2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料（花生、黑豆、绿豆、玻璃珠、沙子、小石块等等。）

活动过程：

一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的兴趣。

1、以瓶子宝宝的口吻引入：

师：“听说中一班的小朋友很聪明，今天我想跟你们交朋友做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢和我交朋友吗？今天我还邀请来了许多好伙伴呢。”

2、让幼儿和瓶子宝宝说悄悄话。

师：请小朋友轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句悄悄话吧！

二、引导幼儿思考。

出示会唱歌的“瓶子宝宝”让幼儿观察。

师：“怎样让你们的瓶子宝宝也唱起歌来呀？”（引导幼儿想象出让“瓶子宝宝”唱歌的方法。）

三、提供操作材料，鼓励幼儿大胆探索。

1、简单介绍操作材料。

师：老师今天带来了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石块，小朋友自己也来动动手，想想办法也让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？

2、提出操作要求：

师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最响亮？

3、幼儿自由尝试、探索。

①提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。②鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

四、分享交流操作结果。

1、感受不同材料发出的不同声音。

（幼儿自由选择材料，尝试瓶子宝宝会唱歌。）

师：谁愿意和大家分享你的发现呢？你在瓶子宝宝里面放了哪样材料，它唱出来的声音是怎么样的？

（引导幼儿讲述自己的发现，并摇一摇瓶子宝宝。）

2、小结：小朋友说得真棒，豆子发出来的声音很脆、很亮、最好听。花生发出来的声音较粗、较沉。沙子发出来的声音沙沙沙，较轻、较小声。玻璃珠发出来的声音咚咚咚，最响。

3、引导幼儿用多种方式让瓶子宝宝唱歌。

师：大家想一想：“你还可以用什么办法让瓶子宝宝唱歌？”

（让幼儿尝试用其他方法让瓶子宝宝唱歌，并向同伴展示。如：弹、按、拍、转、踢、滚、搓、敲身体各部位等。）

五、以“瓶子宝宝乐队”的形式为乐曲伴奏，体验自制乐器的乐趣。

1、放《表情歌》音乐，用摇动方法为乐曲伴奏。

2、让幼儿用自己喜欢的方法打击自制乐器为乐曲伴奏。

六、活动延伸：

1、在音乐区投放会唱歌的瓶子宝宝和音乐磁带，让幼儿随时都能为乐曲伴奏。

2、请幼儿回家找一找，还有哪些材料放在瓶子宝宝里面，也会唱歌。

外星人来了

一、活动背景

随着主题活动《给你一封信》的开展，幼儿对“信”产生了浓厚的兴趣，“画”成了幼儿“信”的文字，幼儿乐于“写”信也乐于“看”信，外星人寄来了一封有趣的信，上面画代表什么意思呢？幼儿对这封神秘的信充满了好奇，产生了强烈的解析愿望，带着几分幻想，怀着几分渴望，伴随着美妙的乐曲，教师与幼儿共同展开了一次初步的音乐探索活动。

二、活动目的

1、初步学会看图谱创编相应的肢体动作。

2、探索音乐转换时的动作变换,培养发散性思维。

3、感受乐曲的速度变化，享受活动的快乐。

三、活动准备

环境准备：室内布置有“宇宙飞船、星星”的太空 景象，营造外星人出现的神秘气氛。物质材料：图形乐谱，录音磁带“外星人来了”，信封（贴好邮票，写好本园邮编及收信人姓名，并画上外星人的标志），瓶子、积木、筷子、铁碗、小棍等„„ 知识经验：幼儿已对信的结构有了深入的了解，并有用图看信内容的经验。

四、活动流程

分析理解 → 局部感受 → 表现创造

五、活动过程

1、出示“信”引导幼儿产生兴趣。

师：“小朋友，今天老师收到了一封外星人寄给我们的信，你们想看看吗？”

2、看信，讨论一下信的内容尝试用肢体动作表现图画。师：“这封信上有什么图画呢？”

幼：“有小朋友的头、小手、小脚和风车。”

师：让我们一起做：“摸摸头，拍拍手、跺跺脚、转转小风车。”

3、教师再从信封中取出“外星人”寄来的磁带，完整地欣赏乐曲两遍，感受乐曲特点：先缓慢，节奏感强烈；后来热烈欢快。

4、引导幼儿看图谱用适当的肢体动作表现音乐，师：“小朋友试 一试头的动作怎么做呢？”头（拍头、摇头、点头„„），手（拍 手、晃手„），脚（跺脚、点脚„„）。

5、重点讨论音乐转换时的感受，加强幼儿对音乐的理解。

6、鼓励幼儿依照乐谱提示自由创编肢体动作，完整表现音乐1-2遍。

7、放松活动：启发幼儿运用积木、瓶子和小棒、杯子，碗、筷子等器具尝试敲击乐曲节奏，体验操作的快乐。

六、活动延伸

鼓励幼儿到表演区和音乐区中分组或轮流活动，并结合已有经验画一画外星人。

音的强弱

教学目标：

1、通过各种音乐活动，指导学生初步感受与分辨音的强弱。

2、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

3、通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能力。

教具准备：

鼓、碗、碟、筷子、饮料瓶、大米、黄豆、塑料袋、纸、强弱卡片、音乐课件等 教学过程：

课前准备：

分成四个小组，每组中间都有碗，碟，筷子，饮料瓶两个，黄豆，大米。

(设计意图:营造一种神秘好玩的氛围,让学生萌发出学习音乐与参与音乐活动的兴趣。让学生一走进课堂，改变传统的秧田式的坐法，以小组就坐，更便于合作与互动。〉

一、组织教学，相互问好。

师：今天大家见面都很高兴，让我们相互问候一下，老师敲鼓，学生随鼓声节奏拍手，鼓声一停便和邻近问好，要求要不断换伙伴。

（设计意图：通过音乐礼仪，训练学生的听觉及节奏韵律感，培养合作意识及做人的礼节。）

二、活动实践，引出音的强弱。找一找：

师：你身边还有那些物体可以发出声音？ 生：寻找，按教师的节奏去发出声音。师：请你找到与别人不同的声音。生：变换不同物体敲击，体会音色的变化。想一想： 师：生活中都有那些声音？

生：窗外的风声、下雨时的雷声雨声、鸟叫声、狗叫声、跺脚、走步声、手拍掌，捻指、翻书、扇风、拍腿、闹铃响声、嘴里发出的声音等等。

（设计意图：通过模仿日常生活中的声音，感受音的强弱，让教学“活”起来，激发学生积极性与主动性）导入强弱的辨识与体验：

师：小朋友，现在你们面前放着很多东西，你能想办法让它们发出声音吗？ 生：能。

师：那就让我们来比一比，看那个小朋友的办法多？ 生：<积极发言>。

师：我们的本领真大，创造了那么多的声音，在老师这儿有一只大鼓，谁愿意上来让它发出各种不同的声音？

生：<让鼓发出强和弱的声音。> 师：这些小朋友真会动脑筋，让一只鼓发出了那么多不同的声音，但老师对其中两种声音最感兴趣。<示范强弱两种不同声音>谁听出来了,这两种声音有什么不同? 生：一个声音大，一个声音小。

三、直观形象，感受音的强弱。

师：小朋友的耳朵真灵敏，但是在音乐王国里，我们把它取名为强音和弱音，他们还有两个小符号呢！<取出f符号用强音读f，f，p符号用弱音读p，p，〉你猜猜，哪个记号是强音记号，哪个是弱音记号？

生：f是强音记号，p是弱音记号。

师：被你猜中了，你真聪明，我们把“f”叫做强音记号，“p”叫做弱音记号。<出示卡片> 师：我们能不能在这些东西中选一样自己最喜欢的,让它发出强音和弱音?<请两个小朋友示范> 师：现在老师这里还有一个故事，题目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的声音，你能想办法自己动手做两件能发出大于小雨声音的乐器来吗？ 生：能。

师：那我们就动手做吧，比一比看谁做得又快又好！生：<把黄豆和大米分别灌入两个不同的饮料瓶中> 师：大家都做得非常快，做好的小朋友可以动手摇摇，听听你的乐器能发出多棒的声音？ 生：<让自制的乐器发出声音> 师：瞧，很多小朋友都做好了，让我们来介绍一下自己手中的乐器，你来试试，你的乐器能发出什么声音？ 生：<摇装了黄豆的瓶子> 师：哪些小朋友制作的乐器和她一样的，就把你的乐器举起来，让我们一起来欣赏欣赏！生：<齐摇黄豆瓶> 师：那另外一个乐器能发出什么声音呢？ 生：<摇装了大米的瓶子> 师:有没有和这两个不同的乐器呢? 生：<各自展示> 师：张开你灵敏的大眼睛。看见了吗，在每个小朋友的凳子上都有一个f强音记号和p弱音记号，现在把它们分别贴在你自制的乐器上？看谁贴得又快又准,让我们一起试试。

四、创编小故事，体验音的强弱。

师：其实强弱之间是有很多变化的，只有细心灵敏的小朋友才会体会到声音变化带给你的快乐。让我们用自制的乐器来讲个《大雨和小雨》的故事吧，可你们得想一想，大米瓶和黄豆瓶，哪个适合给大雨伴奏，哪个适合给小雨伴奏？

师：天阴阴地，下起了蒙蒙的细雨<生轻摇沙球>慢慢得雨越下越大,<重摇黄豆球>小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水,饱了饱了,雨公公,请您慢慢停下来吧,雨小下来了,慢慢停了,<轻摇沙球,越摇越轻>天空出现了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音乐）师：我们不仅能做乐器，还能用它来讲故事，真了不起。

（设计意图：自我制作的球的办法，在学会知识的同时，还让学生学会了与人的分工、合作和交流，使学生获得了真正意义上的发展。）

五、运用音的强弱演唱歌曲。

（师）小朋友，我们学习音的强弱，每首歌都要按照强弱规律去演唱，如：2/4拍应该是强弱，3/4拍歌曲应该是强弱弱，才能使歌曲动听。下面就来为歌曲按强弱规律去伴奏。生：齐唱《小鼓响咚咚》

师：这是一首3/4拍歌曲，3/4拍的强弱的规律为[强 弱 弱]所以在演唱歌曲时也应遵循这一规律，下面请同学们和老师范一起边唱，边用强、弱、弱为歌曲伴奏。师：带来《小雨沙沙沙》和《小白船》音乐课件，请同学们创编节奏伴奏。生：表演。

（设计意图：把理论知识运用了歌唱教学中，让学生唱好歌，这是音乐教师最重要而又最艰巨的任务。）

六、小结。

瓶子大班教案 篇4

1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。

2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。

3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。

4.主动参与实验探索。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

教具：记录板、笔、ppt

学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表

活动过程：

一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。

(出示瓶子)老师带来了什么?那你说说看，瓶子有什么本领呢?

你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。

二、探索记录、表述发现并思考原因。

实验一：观察现象，发现变化――记录表达初次实验探究中的发现。

今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢?想不想来试一试。

待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。

(介绍卡片，认识卡片上的图案特征)

你发现了什么?什么变大了?还有什么变化，你是怎么发现的?

(教师巡视并和个别幼儿交流发现)

分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。

通过第一次实验，你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗?

实验二：再次观察，探究原因――验证归纳因方法不同导致的变化。

提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢?除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。

1.刚刚的发现有没有都找到?有没有新的发现和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(继续记录幼儿的新发现)

2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇!一起来说一说这些变化吧。

3.我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。)

4.集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗?如果要让我的眼睛看上去特别大，该怎么办?

三、合作实验，猜测验证――发现改变物体位置后新的影像变化

1.出示实验材料，引发猜测：如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢?

2.观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化?

3.如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢?(演示操作，观看发现。)

小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。

四、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。

那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢?

(观赏PPT)

小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀!

同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己探索一下吧!

活动反思：

本次活动已经是第二研了，我采纳了各位老师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进行了一些调整，而活动进行得比第一研要顺利很多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发现和探讨。而且实验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样“安静”。

在整个活动中我注重幼儿的主动探索，关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养，重在欣赏、鼓励，避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认，似的幼儿更加积极得去探索发现。

但是在活动中也遇到了突发状况，就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片，而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第一反应就是再三强调操作规则，后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观察图片!”。她们给我的建议是让孩子们观察旁边的事物之后，慢慢引导幼儿观察到操作卡上，或者在讲述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观察操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观察，而不是一拿到材料后就到处乱看。

在活动后的研讨活动中，老师们也指出了我得不足之处：临场反应能力有些薄弱，还需要再 “加工”。同时也指出疑问：在活动的最后一个环节“观赏PPT”是否有必要，或者可以把它放在课前准备中，那样或许孩子们在第一个导入环节能加会讲述了。其实在研究这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨，但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应该要大胆的提出自己的观点和看法，那样不管正确与否对自己都是一个提升。

小班科学教案《盖好瓶子》 篇5

小班科学教案《盖好瓶子》 活动目的

1.发展手眼协调的能力。

2.锻炼小肌肉的活动能力。

3.加强对“大”和“小”的认识。

活动准备

·大小不同的带瓶盖的塑料瓶子。

·盒子。

活动过程

1.出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。

2.老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。

3.把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

4.老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。

总结分享

1.请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

2.请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

活动评价

1.能找到相配的瓶子和瓶盖。

2.能拧紧瓶盖。

活动建议

1.请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不

一、颜色相同的花朵。2． 在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。

瓶子里的爱 篇6

我的班上有个叫小强的学生，十二岁。他家里极穷，母亲又长年卧病，早些年吃药看病的，欠了不少外债。虽然贫困至此，小强的父母却极力让孩子上学。在这一点上，他们比村里许多人都强。而小强也很努力，成绩虽不是最好的，但也属于上等。

那年春天，小强妈妈的病情突然加重，咳个不停。由于再无钱看病买药，小强的爸爸便开始四处收集土方偏方，也不管有没有效果，弄到了就让小强妈妈服下去。他们把希望都寄托在这些偏方上，而小强妈妈的病还是继续恶化，晚上甚至无法平卧，这让小强和他爸爸都非常着急和恐慌。

有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看见小强拿着一柄四股叉汗流浃背地在挖地。我感到奇怪，便走过去问：“小强，你在挖什么呢？”

他说：“老师，我爸从前村找到一个偏方，说是有一个和我妈得一样病的人就是吃这偏方治好的。可是这个偏方要一百条黑蚯蚓做药引子，我在挖蚯蚓呢！”

野甸上蚯蚓极多，可黑色的却极少。那个傍晚，小强费了好大的劲也只挖到两条。他却兴奋地说：“没事，我天天来挖，一两个月怎么也凑够一百条了！”他充满希望的神情让我动容。

从那以后，小强果然一有时间就去甸子上挖蚯蚓，不管中午还是晚上，不管刮风还是下雨。

只是，这种黑蚯蚓实在是太少了，有时一连好几天也找不到一条。可他一点儿也不沮丧，相信总会有一天会抓够一百条黑蚯蚓。

我曾去过一次小强的家。那天他妈妈的精神状态很好，斜靠在炕上和我说了许多话。我发现她说话和普通的农村妇女不一样，一问才知，她居然是高中毕业的，难怪她那样积极支持小强上学。

后来，她指着窗臺上一个大大的敞口玻璃瓶子，对我说：“小强挖回来的蚯蚓都养在那里呢！”我过去看，瓶子里装了大半瓶土，有一些黑色的蚯蚓在里面翻动。

我怀疑这个偏方对她的病是否有疗效。她似乎看出了我的心思，说：“我知道这些偏方都是没用的，他们找来了我就吃，给孩子一个希望呗！看他每天充满希望地往甸子上跑，总比在家看着我半死不活的样子好！”

转眼三个月过去了，可小强还是没能凑够一百条黑蚯蚓。他对我说：“我总觉得应该够了，可一查总是差许多。不过不要紧，我再加把劲儿，很快就够了，那时妈妈的病就能好了！”

想起小强妈妈的话，我没有告诉小强一个我早就想告诉他的办法，那就是把蚯蚓弄断，慢慢的一条就会变成两条。我知道，对于小强来说，蚯蚓数量是不重要的，重要的是给他以希望。

可是，小强的妈妈终究没能等到他凑够一百条黑蚯蚓。在那个秋天，她还是走了。小强哭得天昏地暗，一边哭一边说：“都怪我，都怪我！我要早挖够了一百条黑蚯蚓，妈妈就不会死了！”

从那以后，小强变得沉默起来，每天都生活在深深的自责之中。有时我想劝劝他，可是又不知该说些什么。

第二年的春天，当草木都发芽的时候，有一天，小强忽然让我去他家。在他家的后院中，他用四股叉挖了几下，竟有许多黑蚯蚓在泥土间钻来爬去！

小强说：“其实，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超过了一百条，我妈总是偷偷地拿出几条扔到后园里，所以我总是凑不够。这是我爸后来告诉我的，我妈说她的病是治不好的，让我每天出去挖蚯蚓，就是想让我心里有希望……”

美术教案瓶子 篇7

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班美术公开课教案《瓶子穿新衣》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

［设计思路］

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

［活动目标］

1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

［重点难点］

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

［活动准备］

1.师生共同收集各种形状的`玻璃瓶。

2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

3.欣赏作品。

［活动流程］

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

[活动过程]

(一)激发兴趣，导人活动。

1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

(二)引导构思，联想组合。

1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

(三)自主选材，想象制作。

1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

(四)相互介绍，欣赏作品。

1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

瓶子穿新衣(大班)-教学教案 篇8

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

在设计活动时，我注重了以下几方面：

首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。

其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。

在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

二、活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

三、重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

四、活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

五、活动流程

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

六、活动过程

（一）激发兴趣，导人活动。

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

狗日的瓶子 篇9

跟上次在美国发现清代雍正粉彩蝠桃橄榄瓶一样，这只乾隆瓶子的故事也酷似古董贩子讲的故事。让我们想象一下：在伦敦的某一天，一对中年兄妹前往已故父母的老宅里打扫卫生，在某个不起眼的角落里看到了这只来自遥远国度的瓷瓶。这只瓷瓶对他们而言并不陌生，童年时追逐玩耍，差点成了司马光手下的缸。他们的父母也一定告诉过兄妹俩，这只瓶子是在30年代从中国买来的。为了平分这只瓶子，他们将它送到了拍卖行。据说现在这路东西中国人很痴迷，痴迷到唐代迎佛骨的程度。

是的，在中国崛起的背景下，什么人间奇迹都能创造出来。一只瓶子就不容置疑地体现了这种硬实力。据英国报纸称，那天场子里举牌的多是中国人，争夺这只瓶子的有7个买家，其中3人电话委托。笑到最后的就在拍卖会现场，据说他是来自北京的代理人。

有人援引英国报纸说，这只瓶子可能是英法联军火烧圆明园时被英国士兵抢去的，现在国宝归来，即使以天价拍下，也理应庆贺，不管怎么说也是给国家争了面子。

根据图片分析，这个瓶子是粉彩，产自清朝乾隆年间，系官窑中的上品。瓶子有两层结构，外面一层有通花图案可以见到内层主体，上面有双鱼图案装饰。这路东西，从美学上看，它体现了乾隆皇帝的趣味，奢华、繁复、工巧，毫不掩饰地流露出炫技的意图，同时也留下堆砌、呆板、臃肿、媚俗等通病。

满族本是游牧民族，文明程度远不如汉族，后来也是靠武力入主中原的，之前对汉文化了解肤浅，定了江山虽然努力学习汉文化，但骨子里还是很俗的，这可以从乾隆帝的一手毛笔字和毫无意境的诗歌中看出端倪。

这只粉彩瓶子穷奢极欲地表现财富与技术，其实是暴发户的做派，也偏偏在这一点上，挠到了许多中国富豪的痒处。

不错，中国瓷器烧到清三代，技术上达到很高的水准，但也从这个高度下滑到庸俗不堪的地步。故宫有一只号称“瓷母”的大瓶子，工匠们将当时能掌握的所有技术都在一个器物上表现出来，在视觉上不堪重负，毫无美感可言。刚刚过去的香港苏富比秋拍上，以2.5266亿港元高价成交一只清代乾隆长颈葫芦瓶，刷新了中国瓷器拍卖纪录，其实这只瓶子也是非常俗气的。今天，这只天价瓶子也是这种思路的沿袭。

如果我是有钱人，卖我500万也不干。相比之下，我宁可买单色釉的瓷器。比如汝窑，存世量才100多件，还有哥窑、官窑等，烧制难度和艺术价值均高于粉彩。前几年拍到两亿多的元青花鬼谷子下山大罐，也要比它珍稀。中国富豪高价买这路东西，即使排除洗钱一说，也说明他们的审美能力尚处于低水平，还得补上文化课。如今这只瓶子造成的影响力巨大，我担心民众受此引导，认为粉彩就能代表中国瓷器的最高水平了。

其次，这只瓶子的传奇肯定会在市场上引起波澜。首先，景德镇很快会出现仿品。前几年雍正粉彩橄榄瓶拍出高价后，景德镇就立马出现仿品，400元一只随便挑，到今天还是长销产品。元青花鬼谷子下山大罐拍出天价后，上海的古玩市场一个月后就出现了假货。

仿品的大量出现，勢必影响中国艺术品的价值，而这只粉彩瓶子还将进一步制造艺术市场的泡沫，带动白玉、翡翠、竹木、牙雕等古玩的新一波升势。再看看80年代日本人在国际拍卖场上的疯狂表现吧，我是很担心的：当年天价拍来的凡高作品，至今还躺在日本富豪的保险库里呢。别的我还能说什么呢？只能骂一声：“狗日的瓶子！”

瓶子创意幼儿园教案 篇10

1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。

2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。

3、体验动手创作的乐趣。

活动准备：

经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征

物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等

活动过程教案：

一、出示不同造型的瓶子导入活动。

师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。

师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己

喜欢的小动物。

师：你想用什么瓶子变成什么小动物?

幼：幼儿与同伴交流讨论

二、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。

1、师介绍材料

2、幼儿创意想象。

师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来?谁愿意跟大家说一说你有什么好办法?

师：你准备怎么变?

3、个别幼儿交流想法。

三、欣赏动物造型ppt

师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。

四、提出制作要求

(1)小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。

(2)将制作好的小动物送到动物乐园。

五、幼儿操作，教师巡回指导

师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。

六、分享展示

师：你觉得哪只动物做的最有创意?

中班数学公开课瓶子宝宝教案 篇11

活动设计背景

认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

活动目标

1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

活动准备

教具：各类瓶子(人手一个)，各类废旧瓶子做的玩具。

学具：分类操作板，各类瓶子图片。

活动过程

一、认识各种瓶子

1、以游戏导入课题。

2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

师：你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的`瓶子。

3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

4、教师小结二、尝试进行分类

1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的?今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢?

2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

教学反思