感恩的心-说课稿

感恩的心-说课稿（共11篇）

感恩的心-说课稿 篇1

张村驿中学：夏蕾蕾

尊敬的各位老师，大家好！

今天我说课的内容是《感恩的心》。本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。

说教材

一 说教材分析

（一）说教材的地位和作用

《感恩的心》是八年级第四单元第一课的内容，它是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。

（二）说教学目标

为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标：

1、情感、态度与价值观目标：

引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。

2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、老师和社会。

3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。

（三）说教学重难点：

重点：培养学生感恩意识，学会感恩。

难点：教会学生们在生活中用行动感恩。

说教法

教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了情感体验。教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。

说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

说教学流程

在这一节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，教学环节的安排也注重师生的互助交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，实现新的教学理念。本课的教学过程具体如下：

（一）导入新课

运用多媒体播放手语歌曲《感恩的心》，提出若干问题，初步启发学生这节课我们要的内容是学会感恩，从而导出今天所要学习的课题：感恩的心。

过渡：学会感恩，那你对于感恩是怎么认识的呢？因此我设计了讲授新课的第一部分的内容：讲解感恩的含义

（二）讲授新课

1、讲解感恩的含义

为了突出这一教学重点，我首先给学生讲这样的一个故事：有两个人同时去见上帝，问上帝天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份礼物，一个人接过食物，甚是感激，连声说了：“谢谢，谢谢！”而另一个接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句谢谢吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话，不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱，”那个人还是不服：“那少说一句谢谢的差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。”

通过讲故事设计这样的一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说谢谢的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”然后引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心，再让学生说说自己对感恩的理解，从而引出感恩的含义：感谢别人给予的恩情并给予回馈。

2、第一篇章 感恩父母

在生活中，我们最应该感恩的人莫过于我们的父母，是她们冒着生命的危险把我们带到这个世界上，让我们享受到浓浓的亲情与幸福。只有爱父母，才会爱老师、爱同学、爱赐予我们万物的大自然。所以，在这个环节中，我选择了一些

孩子和父母在一起的图片（出示图片）。这些图片都是孩子生活的缩影，能够打开她们记忆的大门。让她们回忆和父母在一起的点点滴滴，唤醒内心对亲情的感悟，在上一个环节中，我们引领孩子们感受亲情，目的就是让他们学会用行动去感恩，在这个环节中，我为孩子们提供了一段视频材料：为妈妈洗脚的一段公益广告。看完后，我及时启发她们说出自己的感受：你觉得片中的妈妈和孩子做的对不对？为什么？在生活中我们该如何去做？用这一系列的问题把同学们刚刚激发出来的感恩的心在潜移默化中转移成对感恩行动的一种期待。

以“爱的天平”为话题，展开交流。心理健康课对于老师来说是倾听、是指导，而对于学生来说是倾诉、是宣泄自己情绪的场所。所以，在这个环节中，一定要给足时间，让每个学生都参与，谈一谈生活中父母对我做的事以及我为父母做的事情，看看天平是否是倾斜的，大家一起分享。在她们倾诉、感知、明理之后，再引导她们发现自己的不足，体会父母的良苦用心，感受到浓浓的亲情。（在这个环节中，我借用孩子们已有的生活经验，提供宽松的交流环境，结合图片，感受亲情，为下一个环节的教学做好了铺垫。）

接下来，趁热打铁，在爱的天平里，父母对我们做的事远远的多于我们为父母做的事，那么，我们就应该行动起来，用自己的言行去回报父母，下面列举走进父母的方法，看看大家谁能做到。（在这个环节中，我把生活中与教学内容有直接联系的鲜活的材料引入课堂，创设宽松的环境，在多媒体设施的利用、故事的体验及歌曲的烘托中，自然地将“知”转化成“行”。）第二篇章 感恩老师

我们应该首先感恩父母，使他们给予我们生命，下面我们要感恩的是带领我们在知识的海洋里扬帆起航的人——老师。

首先是一副对联，通过这幅对联，概括老师的工作性质和内容。

老师是平凡的，在三尺讲台上日复一日的耕耘，传递知识，播种希望，老师又是伟大的，他们是人类灵魂的工程师，他们培育祖国的栋梁,支撑起一代人的脊梁。

接下来，是一个感人的故事“柔弱的翅膀”以及“最美教师”张亚丽的事迹，唤醒学生内心的感动以及对老师的敬爱之情。

古代有程门立雪的典故，那么我们是如何感恩老师的呢？下面列举同学的日常行为，比如：在课堂不遵守纪律，和老师顶撞，甚至挥拳相向，还有照抄作业，不珍惜老师的劳动成果，在校内校外见到老师，熟视无睹，在老师背后辱骂老师等等，引发学生的反思，反思自己的行为，接下来，引导学生思考，我们该如何感恩老师。

第三篇章 感恩社会，感恩生活

我们感谢父母，他们赐予我们生命，感谢老师，教育我们用知识和思想武装自己，下面我们该感谢的是给我们创造优越的学习生活条件的——社会。

首先是汶川地震中的几幅图片，启发学生感悟有感恩的心的人们如何以实际行动回报社会，接下来的图片是大家对生活的抱怨，紧接着呈现社会上一些生活艰难的人们努力生存的图片，对比之下，启发学生珍惜现在的幸福生活，拥有感恩之心。

第四篇章 感恩之心，回报于行

我们这节课的主要目的就是让学生学会在实际生活中用行动去感恩，所以我在课的结束部分为同学们设计了这样一项实践活动作业——感恩大行动。亲自去操作一次感恩行为，并详细记录这次行动的过程及感受，让感恩行为充斥到同学们的学习和生活中，使“知”真正转化成“行”，达到这次活动的预期效果。

再次播放手语音乐：感恩的心。大家一起用手语表达感恩之心，用歌声唱响感恩之情，使同学们的情绪达到高潮，使主题得到升华。在师生同唱的歌声中愉快地结束这节课的教学。

五 板书设计

感恩的心

父母 老师 社会，生活 六 设计说明：

纵观整节课的活动设计，我力求做到以下两点：

感恩的心-说课稿 篇2

一、教材分析

《开花的心》是我国当代女作家卫宣利写的一篇散文。这篇文章以“生命”为主题, 为我们展现了生命的坚韧和美丽。

课文写了一株不事张扬的小草, 用自己的行动默默抗争, 终于实现了自己的价值。文章内容深刻, 文辞优美, 作者通过小草的形象来表达一个人应该如何坚持和实践, 才能实现绚丽的人生这一哲理。

二、方法策略

(一) 、教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文, 理清作者对小草的感情变化。

2、感悟小草的象征意义, 揣摩含义深刻的句子, 培养学生热爱生命、乐观向上的生活态度。

3、学习对比、衬托、象征等写作方法。

(二) 、教学重、难点

1、教学重点:感悟小草的象征意义, 揣摩文章重点语句的含义。

2、教学难点:引导学生感悟生命的美好, 培养学生关爱生命、乐观向上的的生活态度。

(三) 、教学方法和学法

1、在本课教学中我采用情境导入法、阅读法、读思议结合等方法进行教学。

2、学法是朗读法、讨论法、圈点勾画法, 让学生采用自读自悟, 合作探究进行学习。

三、教学过程:

(一) 、激趣导入, 揭示课题

播放歌曲《小草》, 歌曲中小草那顽强的生命力、乐观向上的精神鼓舞了几代人。今天, 我们就一起走近卫宣利的《开花的心》, 再次感悟一个充满灵性的大智大慧的野草形象。

(二) 、初读课文, 整体感悟

1.让学生用自己喜欢的方式读课文, 圈出不认识的字, 不理解的词, 借助字典边读边理解。培养学生养成自主阅读的习惯。

2、这篇文章讲了什么, 探讨课题的含义, 找出作者对小草感情变化的词句。读后让学生交流。

通过读课文, 让学生对文章内容有一个整体的印象, 通过找作者对小草感情变化的词句 (我很怀疑———我几乎断定———我不住的惊叹) , 理清了文章的线索。为后面的精读做好了铺垫, 给学生一个自由的空间。同时用喜欢的方式读书, 又尊重了学生的读书习惯。

(三) 、精读课文, 品析感悟

1、在钢琴曲《秋日私语》的伴奏下, 我会对学生说:“请先允许老师按照自己的理解来朗读一遍课文, 请用你认为恰当的词语说说, 你欣赏到了一株怎样的小草。”

2、学生采用多种形式的读, 我加强朗读指导, 学生自由赏析语言, 我引导学生重点赏析以下几句话, 从而突破重难点。

(1) 、桃花开罢, 牡丹谢了, 淡紫的桐花在枝头吹起了小喇叭, 它只自顾自地往上长着;槐花落地, 向日葵追着太阳张开笑脸, 邻居的小姑娘开始向母亲讨凤仙花包指甲, 它依然在喧闹的花香蝶舞中沉静安然, 像个绅士, 从容成长。

(2) 、此后, 它新长出的叶子, 全都是灿烂的红色, 如同经霜的枫叶, 在顶部骄傲地挺立着, 倒让园子里其他的花都失色了。

这几个环节循序渐进, 步步推进, 为学生感悟小草的品质搭建了一个情感平台, 让学生读一读、说一说、悟一悟, 从而提高学生的阅读能力和口语表达能力。

3、学生质疑

(1) 、课题为什么叫“开花的心”? (开花的心:小草、母亲、我都有一颗执着的、积极乐观的心。)

(2) 、母亲在文中起什么作用? (母亲:促进小草成长、关爱他人的形象)

学生可能会有各种各样的问题, 我筛选这两个问题重点探讨, 由草及人, 学生能更深入地理解文章中心。

(四) 、教师小结

一株平凡的小草正是因为热爱生命, 具备了坚定、执着、坚韧的品质, 使得它的心中有了坚定的目标, 心中的精神之花绽放了, 这也是作者身残志坚的人生写照。我们也应该像小草一样, 热爱生命, 树立积极的人生观, 在心灵深处盛开一朵绚烂的花, 用坚韧的意志、不懈的努力去追求人生的价值。

从开头质疑到此时归纳解题前后呼应, 这样, 本课乐观积极、顽强向上的主题也得到了体现。

(五) 、升华感受, 拓展延伸

1、在这篇课文中, 小草是一个人格化的形象, 让学生畅谈在小草身上得到的启示, 理解作者及其母亲积极向上的人生态度是本课的落脚点。

2、你知道生活中有哪些向命运挑战的人呢?

3、学习了这篇课文, 我们应该怎么做呢?

(六) 、作业

摘要：我将从教材分析、方法策略、教学过程和板书设计、教学理念等几个方面对《开花的心》一文加以简要陈述。课文写了一株不事张扬的小草, 用自己的行动默默抗争, 终于实现了自己的价值。文章内容深刻, 文辞优美, 作者通过小草的形象来表达一个人应该如何坚持和实践, 才能实现绚丽的人生这一哲理。

学会感恩-说课稿 篇3

乐兴小学 ：陈波涛

尊敬的各位评委、老师，大家好！

我叫刘中和.来自乐兴小学，今天我说课的内容是 《学会感恩》。本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。说教材

一。设计背景

“乌鸦反哺、羔羊跪乳、知恩图报”一直是中华民族的优良传统。然而现在的小学生，大多是独生子女，在家庭中，长辈的呵护，父母的溺爱，使她们形成了以“自我为中心”的心理状态，还有不少学生遗憾地成了不知感恩只知索取的冷漠一代，不能形成良好和谐的人际关系，心理灰暗，为了把中华民族的感恩美德一直延续下去，也为了换回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，所以，我设计了《感恩的心》这节心理健康课。

二教学目标

为了使这节课达到我们预设的教学效果，我为这节课设计了3个教学目

标：

1.引导学生学会感恩，能够体会父母对她们的关爱，感受到亲情的温暖。

2.引导学生在自主反思、合作交流中认识到人际关系中最为重要的有一

颗感恩的心。

3.通过体验活动，激发学生情感的升华，学会感恩，以感恩宽容的心

对待周围的人和事。

三教学重难点：

重点：培养学生感恩意识，学会感恩。

难点：教会学生们在生活中用行动感恩。

关于这节课的教学理念和教学方法，我会在阐述各个环节中再具体分析，这里不再赘述。

说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

说教学流程

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

四教学流程

1故事导入渗透话题

孩子们的思维具有形象性的特点，所以生动有趣的童话故事和寓言故事最能吸引她们的注意力。根据孩子们的这一特点，我选用了故事导入法。上课伊始，我给她们讲了这样的一个故事：（故事略）。讲完后我设计了这样一个问题：上帝为什么让那个说谢谢的人进了天堂，而把第二个人拒之门外呢？这个问题也是这节课要讨论的中心要点。所以，一定要给足她们时间，让她们去交流去讨论。老师从她们的交流中引导她们懂得一定要学会感恩。板书：学会感恩。然后请同学们谈一谈自己对感恩的理解，就是感谢给与自己帮助的人。

2倾诉心声感受亲情

在生活中，我们最应该感恩的人莫过于我们的父母，是她们冒着生命的危险把我们带到这个世界上，让我们享受到浓浓的亲情与幸福。只有爱父母，才会爱老师、爱同学、爱赐予我们万物的大自然。所以，在这个环节中，我把感恩父母作为切入点。我选择了一些孩子和父母在一起的图片（出示图片）。这些图片都是孩子生活的缩影，能够打开她们记忆的大门。让她们回忆和父母在一起的点点滴滴，以“我的爸爸妈妈”为话题，展开交流。心理健康课对于老师来说是倾听、是指导，而对于学生来说是倾诉、是宣泄自己情绪的场所。所以，在这个环节中，一定要给足时间，让每个学生都参与，谈一谈生活中父母是如何无微不至的照顾自己的，把温馨的故事说出来，大家一起分享。在她们倾诉、感知、明理之后，再引导她们发现自己的不足，体会父母的良苦用心，感受到浓浓的亲情。

（在这个环节中，我借用孩子们已有的生活经验，提供宽松的交流环境，结合图片，感受亲情，为下一个环节的教学做好了铺垫。）

3感悟亲情学会感恩

在上一个环节中，我们引领孩子们感受亲情，目的就是让他们学会用行

动去感恩，在这个环节中，我为孩子们提供了一段视频材料：为妈妈洗脚的一段公益广告。看完后，我及时启发她们说出自己的感受：你觉得片中的妈妈和孩子做的对不对？为什么？在生活中我们该如何去做？用这一系列的问题把同学们刚刚激发出来的感恩的心在潜移默化中转移成对感恩行动的一种期待。接下来，趁热打铁，请几组同学进行情境表演：《妈妈下班回到家》。只有亲身经历了，才会有更深的体会。然后，我和孩子们齐唱这首歌《我的好妈妈》，在欢快的气氛中结束这个环节的教学。

（在这个环节中，我把生活中与教学内容有直接联系的鲜活的材料引入

课堂，创设宽松的环境，在多媒体设施的利用、角色表演的体验及歌曲的烘托中，自然地将“知”转化成“行”。）

4拓展延伸情感升华

为了让同学们把感恩父母提升到更多的人和物上，我设计了这样的提示

语：在现实生活中我们应该感恩的人实在是太多了，有养育我们的父母、有教给我们知识的老师、有和我们朝夕相处的同学，还有赐予我们万物的大自然……如果你已经拥有了一颗感恩的心，那就尽情的表达出来吧。(出示大屏幕)：我感谢——这些话题都是孩子们特别感兴趣的，她们一定会说出特别温暖人心的话语：如感谢医生，给与我们健康；感谢阳光，给与我们温暖……老师从她们感人而诗意的话语中及时提炼出感恩父母的升华（板书：他人社会。）

为了达到主题升华的效果，我还为孩子们选择了一首配乐诗朗诵（播放

课件）。有了音乐的烘托，一定能激起同学们朗诵诗歌的热情，从而更好的把握内容，指导同学们懂得做一个心胸宽大的人。感恩你的敌人，感恩伤害你的人，感恩嘲笑你的人……只有心存感恩，才能拥有更多的朋友，培养起健康的人际交往能力，形成健康的心态。

5课外实践感恩行动

我们这节课的主要目的就是让学生学会在实际生活中用行动去感恩，所

以我在课的结束部分为同学们设计了这样一项实践活动作业——感恩大行动。亲自去操作一次感恩行为，并详细记录这次行动的过程及感受，结合班队会进行交流和讨论，也可以结合语文第2单元的阅读链接进行交流，形成心理健康课与其他课程的整合，让感恩行为充斥到同学们的学习和生活中，使“知”真正转化成“行”，达到这次活动的预期效果。

（播放音乐背景：感恩的心）现在大家欣赏到的这首歌曲就是我特意为

孩子们选择的一首歌：感恩的心。我将和她们一起用手语表达感恩之心，用歌声唱响感恩之情，使同学们的情绪达到高潮，使主题得到升华。在师生同唱的歌声中愉快地结束这节课的教学。

五板书设计

感恩的心

父母他人社会

六设计说明：

《感恩母亲》的说课稿 篇4

根据现在多数家庭的孩子都是独生子女，父母百般呵护，养成了凡事以自我为中心，觉得任何人为自己付出都是理所应当，不知父母恩，更不懂感恩，不懂报恩这一情况，所以我选择了设计这一一节课，来唤醒孩子对父母的感恩之心，懂得用自己的行动去回应父母的爱，做一个懂事明礼，让妈妈放心的好孩子。

我确定的教学目标是这样的：首先通过用我们的心感受母亲的心，说一说我的妈妈这一活动，让孩子深刻感受母亲养育自己长大的不易，理解母亲对自己的爱，在回顾母亲与我的故事中，唤醒孩子内心深处对母亲的感恩之情，呼唤孩子用自己的实际行动感恩母亲。接着生态体验亲身感受母亲的不容易，紧接着让母亲的话引起学生的共鸣，在孩子心中种下颗感恩的种子，同时对母亲说心里话，在以后的生活中关爱自己的母亲。

为了达到教学目标，课前准备是这样的，母亲与孩子的生活照片、装得满满的书包、爱心卡、。本节的教学难点是，培养孩子铭记母亲的养育之恩，有一颗感恩母亲的心，并落实在行动中，在实践中感恩母亲。

说教学过程：

一、真情导入，感念母亲：

我选择简洁明了的切入主题。同学们，今天我们共同来上一节德育实践活动课，我们的主题是：感恩母亲。我们观察一下“感恩”这两个字他们有什么共同之处？（学生会很容易说都有心）你们知道吗，其中一颗心就是我们，另一颗心是母亲，这节课就用我们的心感受母亲的`心。目的是想让学生对本课有一个清晰的认识。

二、缅怀真情，感恩母恩：

课前老师布置大家准备一张和母亲在一起的照片，让孩子介绍一下自己的母亲。先让个别口语表达好的孩子说，让孩子知道如何说，接着在小组内介绍。最后老师小结：通过刚才的活动我知道你们那么善于发现，其实生活中妈妈无时无刻不在爱着我们，你开心妈妈也开心，这就是母亲的心。生活中母亲关心孩子的事很多很多，以孩子熟悉的事引入，更能让孩子感受母亲是在无私的爱着自己。

三、生态体验，感念母爱：

在充分认识到母爱之后，在进行生态体验。那你知道吗，其实在你还没有来到这个世界上的时候，妈妈就已经在爱着我们了，下面我们进行一次体验活动。

出示要求：1打开鞋带儿；2把书包挂在双肩抱在胸前； 3在过道站好，听老师口令开始。4系好鞋带回座。

活动之后，让孩子说系鞋带的感受，更进一步的认识母亲的不易，母亲对孩子无私的爱。

四、一位母亲的心里话

接着进行母亲与孩子的对话，进行心与心的交流。你知道吗？你们系鞋带只是一小会儿不方便，可是，当你还在妈妈肚子里的时候，多少个日日夜夜妈妈还要照顾好你们，还工作，那岂不是更不方便，但他们却很开心，这是为什么？引起孩子深深的反思，想对母亲说点什么？此刻把你的话记录下来。

五、心灵践行，报恩母亲

在学生表达完对母亲的依恋与爱之后，把这种爱溶于我们的行动中，我们爱妈妈，不能只说不做，我们更应该落实到行动中，那么我们做到了什么就是爱妈妈呢？大家想一想，想好后可以借助的提示来说一说。

六、小结提升，提出希望。

感恩教育 主题班会说课稿 篇5

这是一篇关于感恩教育主题班会,感恩教育主题班会教案,感恩主题班会教案的文章。本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。第一步:《感恩教育》电视系列片观

一、说教内容：

以深圳卓雅小学《中华文化读本》“礼仪文化篇”为主体，辅以《感恩教育》部分音像教材内容。引导儿童感谢所有进入你生命中的人，感谢这个世界上所有值得你感激的人。

二、说设计理念:本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http:///转载请保留出处。

基于该课注重儿童知、意、行统一的主旨，引导儿童知道感恩，学会感恩。在教学中，我力求体现以下几方面的统一:

1、预设与生成的统一。情境导入—案例分析—议论明理—导入实践。

2、自主与指导的统一。学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的接受学习相辅相成。

3、传统教法与现代多媒体展示的统一。再现情境，激发兴趣，优化教学。

三、说教学目标:

1、引导学生传承中华传统美德文化，构筑美的道德，唤起学生知恩、感恩、图报的伦理良知，懂得对先贤的感谢。

2、懂得爱的无私、伟大、纯洁。学会对父母关心与照顾。

3、激发学生生态环境的爱的情感，学会对大自然的感激与爱护。重点难点:懂得感恩是一种道德规范，并在认知基础上身体力行。

四、说教学过程:

这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，情境引入，案例讨论成为这堂课主要活动形式。另一方面，情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，选用好听又寓意不错的歌曲、经典电视短片，极具感染力。

另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥班干部的组织作用和学生的主体地位作用，基于以上几点:本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。第一步:《感恩教育》电视系列片观看回顾，品味感恩。

1、根据学生实际组织学生重点观看《小草与春晖》的短片。

2、进行观后感的小组交流，合作探究学习。讨论最感动的人和事是什么？为什么要感恩？我们应该怎样感恩？本环节是重点，截取生活中有代表性的关于感恩的问题，通过短片的形式呈现给学生，让学生站在旁观者的角度大胆讨论，讨论中升华和收获。（视频1）第二步:全班交流倾诉心声，表达感恩。

由主持人承接转入:生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用充分地表达我们的感恩，、父亲节、节等。

还有结合中华母亲节，我校从3月26日到4月26日一个月的时间将开展感恩教育月的系列活动，让我们每个人都行动起来，积极参与到活动中来。

1、全班交流。

最感动的人和事？为什么要感恩？我们应该怎样感恩？

《弟子规》和《三字经》也向我们提出了要学会感恩，孝敬长辈，谁还记得是怎么说的？

2、播放音乐《你》，让学生为感恩制定一份小，如感恩父母的等。本环节的目的就是让学会有一颗感恩的心，并能身体力行，但如何在课后去组织、监督和检验呢？应该进一步去思考和完善。(播放歌曲《感谢你》)第三步:《感恩的心》手语歌表演，感悟感恩。

由主持人讲述歌曲《感恩的心》的创作由来，歌曲是根据一个女孩的经历创作而成，以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。同时由学生代表表演手语歌《感恩的心》。目的是创设情境，以情感人，以境悟恩，再次点燃学生感恩之情。第四步:提出希望，行动感恩。

五、说板书设计 父母养育之恩 老师教导之恩

感恩的心-说课稿 篇6

一、主题解读

爱国是不同时期一个永恒不变的经典话题。但爱国的内涵会随着时代的改变而偏向不同的方面。新时期的爱国已经不像过去那样只停留在国家的主权和尊严上了，国家的发展亦是国民的发展，国家的进步亦是国民自己的进步，爱国是爱家，也是爱自己。

二、说教育背景

2013年总书记在同全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节时强调，“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”。“三爱”简明清新地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。孩子是祖国未来的希望，从小培养孩子们的爱国意识，对中国未来发展至关重要。而如今的学生大多是独生子女，在家里娇身惯养。爱国意识淡薄，他们大多数的人都认为“爱祖国”太抽象，离他们的实际生活太遥远。总觉得自己年纪小还不需要爱国。开展“爱祖国”为主题的中队活动，激发学生热爱祖国的感情，培养民族精神和自信心，为自己是中国人而感到自豪，让学生体会到感恩祖国最好的方式就是勤奋学习，从自我做起、从小事做起，为祖国的繁荣富强增添正能量。化传统的爱国教育课为一次别开生面的聚焦“感恩祖国，从我做起”的主题班会，对于培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

三、说教育目标：

通过活动，让学生更深入的了解祖国，让学生看到祖国的强大，激发学生热爱祖国的感情，培养民族精神，为自己是中国人而感到自豪，让学生体会到感恩祖国最好的方式就是勤奋学习，从自我做起、从小事做起，为祖国的繁荣富强增添正能量。

四、说教育重点、难点

通过多种教育手段，让学生明白个人与祖国息息相关，从而懂得从自身做起、从小事做起来感恩祖国，为祖国的繁荣富强增添正能量。

五、说教学过程

本节课的基本流程是：知国情——会感恩——见行动。具体流程如下：

1．运用谈话法导入主题。开课，以师生共同经历升旗仪式变化——从而体会到国旗的来之不易，点明我们要感恩祖国从而引出主题。（谈话导入主题）2．运用收集资料法，让学生将收集到能祖国伟大成就的物品、图片等拿出来在小组里交流、汇报。让学生对祖国有更深的了解和认识祖国金天的强大，从而激发学生热爱祖国的感情，培养民族精神。（收集资料，展示交流，激发爱国热情）

3．运用音频视频法，实事关注，将实事热点叙利亚内战及难民的音频给学生观看，让学生深切体会到只有和平稳定的国，才有幸福温馨的家。从而激发学生强烈的爱国热情。（音频视频，实事关注，引发自豪）

4．运用游戏法，让学生体会个人与祖国之间的关系是密不可分的，个人的成长与发展是国家富强的基石，只有每个人都为国家作贡献，国家之塔才能屹立不倒，国家的繁荣富强之梦才能早日实现。（搭塔游戏，感受个人与国家的关系）

6．运用情境表演法，让学生表演、观看小品——《姐妹俩》引发学生思考，感恩祖国其实并不遥远，而是体现在我们的一言一行当中。只有从我做起，从身边的小事做起、从现在做起才是对祖国的最大感恩。（情境表演，引必思考）7．运用行动执行法，让学生根据自己的实际情况完成“行动卡”：先写上自己有什么梦想，在学习、在生活中打算怎样做。（行动执行，会感恩，见行动。）

六、反思课堂教学效果

1.有着鲜明的主题。主题如同班会课的眼睛，眼睛明亮是上好课的前提。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以点带面的教育效果。

2.教育的手段方式多种多样。本主题活动通过交流图片、听实事新闻、看小品、做游戏、谈梦想、填行动卡等形式，让学生明白祖祖国的与个人息息相关，激发学生的民族自豪感，懂得从自身做起、从小事做起来感恩祖国，为祖国的繁荣富强增添正能量。

3.贴近学生的生活。班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，注意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参与的热情，采取多种形式鼓励学生交流、表达。体现了“活动——感动——行动”的三个递增的环节，设计合理、巧妙，体现了内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。改进措施：

对一些随机情况预料不足，对游戏环节调控欠佳。

感恩的心-说课稿 篇7

感恩的心演讲稿：母亲；

亲爱的兄弟姐妹，亲爱的心情札记的朋友们：

晚上好!

请允许我作为一个孩子的名义在这里演讲，歌颂天底下最慈祥，最伟大的母爱。

今晚的风很柔和，今晚的月亮很白，今晚心情札记里的孩子们都很乖，特别是死鸟最乖，呵呵!亲爱的母亲，是你一把尿一把屎将我拉扯成人，是你用你勤劳的双手把我从一颗幼苗浇灌成一棵大树。你的皱纹和白发我们已经读懂了岁月的艰辛，读懂了你含辛茹苦的操劳。

是的，今天是你的节日，其实我们想今天不但是你的节日，而且是每一个孩子的节日，因为你快乐，所以我们快乐。因为在你慈爱的目光中，在你循循善诱的教导下我们健康茁壮成长。

是的，今天是你的节日，其实我们想天天是你的节日，在每一个日日夜夜，我们祝福你健康的话语不是在这样的日子里弹出的，而是在内心最深处在每一分钟每一秒种把我们对你最真挚的爱弹出的。

在这样寂静的夜，我代表所有在外打工的孩子们通过电波为你献上《懂你》的歌，并大声的呼喊：妈妈，我爱你!曾记得我们调皮过，我们捣蛋过，我们曾让你伤心过，担心过，曾经因为彼此没有好好沟通疏远过，曾经因为工作太忙很少回家过，曾经我们组建了一个

新的家庭(年轻人结婚忽略了对你的照顾)忽视过，曾经因为染上了社会上不良恶习犯罪过，曾经你们的离异愤怒过

但是，作为你的孩子，我们永远都是孩子，我们在你深如海的母爱中，就是一滴海水那样的渺小，那样的微不足道。如果我是诗人，我将写出美丽的诗篇歌颂你;如果我是画家，我将画出你最动人的那一笔;如果我是我将即使我什么都不是，也改变不了我永远是你孩子的称呼，我想用我的手给你按摩，我想用我的手给你梳头;我喜欢在电话的一头听着你的唠叨，我喜欢你做的饭，我喜欢你骂我不争气，我喜欢你有多久没有拥抱你的母亲了吗?你有多久没有给你母亲一个吻了吗?可是人生还有几个多久吗?

在你的节日，我们很想说的很多，我们心中也有很多的愧疚，但是这已经不重要了，关键是今天你回家陪你母亲一起吃饭了吗?你在外不在家你打了电话回家了吗?是的，亲情留给我们许多的感叹号，但是我想更多的是问号。最后，请允许我借用别人的一条短信来表达我们对母亲的思念：一棵大树，春天倚着它幻想;夏天倚着它繁茂;秋天倚着它成熟;冬天倚着它沉思，这棵大树就是妈妈。

发给妈妈，祝她健康平安!谢谢大家!

【感恩的心(二)】；

母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护，给你温暖，给你希望。

小的时候，每次跌倒，都希望母亲能将我扶起。而母亲却总是站在一旁，用坚定不移的目光鼓励我，让我依靠自己的力量重新站起来。长大后的我，终于懂得母亲的良苦用心。她是要我从小便养成自强自立、顽强不息的性格。在当今这个充满竞争的社会，这样的精神尤为重要。

天下间便再也不会有任何人给予我们如此盛大、永无止息的爱和恩慈，再也不会有这样心甘情愿，只为我们笑逐颜开而不计得失辛苦的劳作。而我们谁会记得母亲的生日，谁会真心的为她送上一句祝福，谁会记得她头上 一望无际的大海，我就是海洋中的一条小鱼;如果说您是大地，我就是大地上的一株向日葵

妈妈是您让我诞生在这个多姿多彩的世界上，是您让我明白了人世的真谛，陪我欢笑

记得那年的二月十二日，您正躺在产房的床上，拼尽全身的力气将我送到这个世界上。我的诞生给您添了不少麻烦，但您却从未把我当作一个麻烦，依然对我百分关爱。尽管奶奶不是很想要孙女，但是您却仍然爱我，谢谢您!妈妈，您无论什么时候第一时间想到的总是我!您上街给自己买衣服，总会帮我买几件今年最潮流最时尚的衣服给我穿;吃东西的时候，总会帮我打包留一份或重买一份妈妈谢谢您!

我以后一定会常帮您捶捶背、擦擦汗、做做力所能及的家务事，妈妈您对我的爱是无法用语言表达的，更加无法用金钱来衡量，那是远远不足够的!那就让我在这充满爱的母亲节里，用感恩的心去回报您吧!

感恩的心-说课稿 篇8

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的我有一颗感恩的心作文_感恩的心作文，欢迎阅读与收藏。

我有一颗感恩的心作文_感恩的心作文1

感恩的心

在我们的人生道路上，最灿烂的阳光是属于知恩图报的人的。

对父母心存感恩，因为他们给我们生命，让我们快乐的成长；对老师心存感恩，因为他们给了我们许多的知识；对我们身边的人，心存感恩，因为有了他们我才能从困难中走出来。

有时候听到《感恩的心》这首歌，我就会想起我经历的事情，别人帮忙了我多少。多谢帮忙过我的人，是他们让我明白了生命的可贵；多谢理解我帮忙的人们，是他让我明白了“帮忙”的好处，多谢《感恩的心》这一首歌，让我明白了什么是感恩，让我明白了感、恩的真正好处。

以前我们受到了别人的帮忙，此刻我们要学会感谢别人，同时也要帮忙别人。上学时候老师的严厉让我学到知识，让我懂得了许多道理。在家里爸爸妈妈认真的抚养我们给我们一个幸福的生活。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自我……”懂得知恩图报的人永远会拥有最灿烂的阳光的！他的人生才会真正的精彩！

我有一颗感恩的心作文_感恩的心作文2

感恩的心

感恩，是生命的阶梯，也是生命中的辉煌。

感恩给我增添了友谊，感恩给我增添了亲情。我感谢我的父母，是他们给我生命，是他们在我需要帮忙时，给予了我无微不至的照顾。感谢我的朋友，他们给了我欢乐，给了我友谊的人生。感谢老师，给了我知识，给了我知识的人生。感谢生命，让我有机会报答父母、朋友、老师……

生命是公平的，只要有一颗感恩的心，我相信，生命会让你充满期望、信心。

虽然需要感谢的人很多，但是只要有颗感恩的心，在挫折面前或许会感到一丝释然。

怀着一颗感恩的心，生活将会变得完美。

怀着一颗感恩的心，世界将变得完美，不再有战争，也不再有喧闹，人们都怀着一颗感恩的心，互相问好，互相祝福。

感谢生活给予我感恩的心。让我不再飘荡，让我不再小气。

“感恩的心，感谢命运……”

我有一颗感恩的心作文_感恩的心作文3

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自我……”每当我唱起这首《感恩的心》时我都听见另一个我在吟诵《游子吟》这首诗。

母爱是伟大无比的，没有什么东西比得上父母对我们的关爱。此刻妈妈又要生小妹妹了，我问妈妈‘你生我时流了多少血？’妈妈说有好几大碗呢。我又问‘到底几大碗啊？’妈妈说‘我也不明白几大碗’。

妈妈，您对我的关爱我永远都不会忘记，早上起来叫我起床，下午回来还要教我写作业，还照顾我平时的饮食起居，这就是母爱。

妈妈，我必须会用行动来报答您的。

我有一颗感恩的心作文_感恩的心作文4

感恩的心，感谢有你

感恩节的来临，使我们重温起那首感动过许许多多的人的歌——《感恩的心》。至今还能跟着调子哼上两句。但是，又有多少人有这样的一颗心呢？

如今，感恩节的晚会又将呈现眼前，许许多多鲜活的例子又在眼前重演。每个人都在同伴的帮忙、父母的鼓励、家人的支持下生活着，却只有一部分人用自我那颗火热纯洁的心去向曾今雪中送炭的人道上一份感谢与祝福，在他困难的时候给予一份力所能及的帮忙。能做到这样是何等的容易，可却只有一丁点儿的人这样实践了！

感恩的资料有很多，感恩节的礼仪，食物同样很多。人们却只享受着感恩节带来的快乐，却不去完成这个节日带来的任务。在感恩节前夕，让我们一齐感恩吧！

我有一颗感恩的.心作文_感恩的心作文5

感恩的心

在我们的人生道路上，最灿烂的阳光是属于知恩图报的人的。

对父母心存感恩，因为他们给我们生命，让我们快乐的成长；对老师心存感恩，因为他们给了我们许多的知识；对我们身边的人，心存感恩，因为有了他们我才能从困难中走出来。

有时候听到《感恩的心》这首歌，我就会想起我经历的事情，别人帮忙了我多少。多谢帮忙过我的人，是他们让我明白了生命的可贵；多谢理解我帮忙的人们，是他让我明白了“帮忙”的好处，多谢《感恩的心》这一首歌，让我明白了什么是感恩，让我明白了感、恩的真正好处。

以前我们受到了别人的帮忙，此刻我们要学会感谢别人，同时也要帮忙别人。上学时候老师的严厉让我学到知识，让我懂得了许多道理。在家里爸爸妈妈认真的抚养我们给我们一个幸福的生活。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自我……”懂得知恩图报的人永远会拥有最灿烂的阳光的！他的人生才会真正的精彩！

我有一颗感恩的心作文_感恩的心作文6

感恩的心

最喜欢白发苍苍的老人给我讲那些古时候的故事了，依然记得我们几个小孩依偎在那安详老人身边，静静地享受幸福的感觉．

我很幸福，因为我有两位姥姥，能够说从我出生不久后，妈妈因上班没空照顾小小的我，我大部分时间都是被姥姥抱着。虽然我没有任何那时候的回忆，但是周围大人们的话和那张姥姥抱着我的照片，使我对姥姥心怀感激。

年长的那位姥姥此刻已年过八寻了，银白色的头发写满了沧桑历史，额头已布满深深的皱纹，慈祥的脸庞出现了几个小豆豆，那是老人斑。姥姥此刻活动也慢了好多，突然，暴风雨来临，我的姥姥摔倒了，右腿走不了了。

还好，经过周围人还有我的悉心照料，姥姥的腿好很多了，我分外高兴。我想，我对姥姥的照顾虽然微不足道，但是我懂得了感恩和回报。这也许是一学生首要具备的品质吧—感恩的心。

我有一颗感恩的心作文_感恩的心作文7

又是一节数学课，夹着一打摞的本子，迈着沉重的步子。您走进了教室。一讲，又是一节课，可您始终在站着。难道您不累吗？您也该歇歇了！

属于您的节日将要到来。我自我亲手做了一张贺卡，本想送该您，可我看到别人准备的礼物，如此贵重，我的那张小小的贺卡，无法于别人的礼物相提并论。所以我彻底打消了那个念头。可我就在这天，您让我们做了一次小测验，心想：我必须要考100分，让这个成绩作为您的礼物，但是我却排行第二，99分。成绩出来时，我是有一些悲哀，但您试后说的那番话，是对我最大的安慰。我决定在今后的学习中，我要表现得比以往还要好，在今后的考试中，我要会会100分，让这些都成为您教师节的礼物！

经典感恩故事：感恩的心 篇9

帮助我的人，是一位女同学，也是我的一位朋友。是她在我受欺负之际，不怕报复，前来帮助我;也是她在我受到委屈而抽泣之时，慌忙而大气地安慰我。她是那么让人感动，让人破涕为笑。

事情发生在最近的一个下午。我和她走在放学回家的路上，高谈阔论着，哈哈大笑着。这时，正在她出去扔掉垃圾的时候，有两位我认识的同学——琪琪和思文，她们过来与我开玩笑。当时，我正站在路边等待我的朋友。而她们，可能是出于搞怪心里，开始拉扯起了我的书包。本想在朋友回来之前挣脱，却无奈于力气太小，完全与她们不在一个比例上。过了不一会儿，我只得放手，望着她们离去。在朋友回来时，我把事情的前因后果全部告诉了她，她才后知后觉地撇头望向我的身后——并倒吸了一口凉气。我十分尴尬，只能用微笑来化解脸上难堪的神色。然而，她突然说了一句：“我去，我去帮你拿回来。”便迈开大步，朝那琪琪和思文跑去。我一愣，不妙，也朝她们跑去。

刚走到那里，我便被那一幕震惊到了。平时经常犯犯小错的朋友，这种时候却拼命地把书包往我这里拉，但又好像是害怕拉坏了，力气似乎并没有用那么多。见此情景，我也冲上去做了一个让我至今还后悔不已的举动——用自己尖锐的指甲使劲地拔开思文的手。结果，那易怒的思文不出所料地生气了，两条眉毛挤在了一起，一双眼睛紧紧地盯着我，并狠狠地推了我和我朋友一把。朋友坐在地上，似乎有点迷糊，但是，她还是很快的反应了过来，一把夺过还在生气的思文手中的书包，拉着我就往反方向跑去。

路上，软弱的我还是忍不了心中的委屈，吸着鼻子就开始哭。虽然泪流满面，但自己的内心却十分为自己的不争气而叹息。只是，朋友在看到我哭，顿时慌了，手忙脚乱地安慰我。我被这慌乱而不知所措的举动逗笑了，心里升起了阵阵甜蜜。

感恩的心-感恩作文700字 篇10

春蚕去世了，但它留有了漂亮的蛹;花瓣凋零了，但它留有了爽口的果子;这就是说白了平常人常说的一般的感恩，她们都是有一颗感恩的心，虽然是非凡的，但，是杰出的。假如全球沒有这种小小感恩，仅有杰出、震撼人心的感恩，那会是什么样子?难道说每一个人都需要作出哪些创举，才算得上感恩吗?不，不容易!如果你对以前协助过你、曾经爱过你、关注过你的人倒上一杯牛奶，或一丝丝温暖的话语，那便是一次小小感恩。

感恩，是一种爱的诠释，是一个闪亮体，随着你踏过每一个时节。俗话说得好：“涌泉相报当感恩图报”也许，你一直在危急紧要关头他人协助了你，但你却始终铭记在心里，一定会回报他!这就是人们在得到协助的状况下，心里造成的一种谢谢的内心，这就是不可替代的感恩。

而在我的心里，也是有一块小的地区，那便是感恩的能量。有一次，父母为了更好地在学习上，把全部能协助学习培训、提分的材料全买来回家，这时，。我感受到父母的.用心良苦，因此才志向一定要努力学习，用考试成绩来收益父母、感恩父母。感恩，在我的心里，是一个甜筒，能品味到美味可口的甜筒;也是沿路最美丽的风景，像一颗火热的心，溫暖这我那炙热的梦。

感恩，是大地母亲对全部的子女最美丽的语言表达，他不用彼此之间投入哪些;它是世界最划算的东西，也是最宝贵的东西，在不一样的自然环境下，传出不一样夺目的光辉。

学生们，怀一颗感恩的心，那麼造物主会给你的人生道路打开一扇通往明日的扉门，岸边是理想化的游乐园。感恩，让心里更为宁静;感恩，是收益别人的另一种方法。使我们每一个人都抱有一颗感恩的心，让世界充满爱和快乐。一个回眸一笑会令人亲近，一个姿势会令人感觉讨人喜欢，在人类世界里，随处都是有美好的东西，可是我觉得感恩便是最普遍的!

感恩的心感恩成长作文 篇11

你饥肠辘辘，友人请你一顿饭菜，你感激不尽；而对父母一天天为你做的热汤美食，你却视而不见！你衣服破损，朋友借你一件替换，你感激不尽；而父母为你买了无以数计的衣裤，你却视而不见！有困难来临，路人伸出援助之手，你感激不尽；而父母为你的任何挫折都寝食难安，你却视而不见！你身有微恙，医生给你医治痊愈，你感激不尽；父母给了你宝贵的生命，呵护备至陪伴你健康成长，你却视而不见！父母总是在一点点的给你爱，而你却视而不见甚至当作是理所当然的。就冲父母为我们几十年的精心呵护我们也该去感谢他们。并用自己的年华反过来去精心照顾他们，我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。必须用我们的花样年华去照顾他们的后半生，感谢父母将我们带到这个世上。