广东茂名森林公园

广东茂名森林公园（推荐8篇）

广东茂名森林公园篇1

广东茂名森林公园是目前茂名市内唯一的省

级

森

林

公

园茂名森林公园距茂名市区仅12公里，占地面积4500亩。公园总体规划本着“以森林为主，以引种新、奇、特南亚热带植物为主，以科普教育为主”的三个为主的原则，划分为森林休闲区、科普教育区和文化娱乐区。目前，这三个区域都已初具规模。

森林公园还有各种园中园，园中有园，各具特色。其中趣园占地600多亩，园内树木葱郁，鸟语花香，景色迷人，空气清新，还有种植各类树木数百种，均挂牌介绍，真是一个天工与人力交融、游憩共生态并存的乐园；百果园引进有国内外各类名、优、珍、奇、稀、新水果品种近百个，不仅是观赏、品赏岭南佳果的好去处，也是热带亚热带果。

广东茂名森林公园篇2

据现场监管查验关员介绍, 水海产品具有鲜活、易腐、易损等特点, 对出口通关速度要求较高, 企业为了保鲜要求, 需当天制作鱼片装冷柜出口, 由于时间比较紧迫, 往往是当冷柜到达海关监管现场时已过了上班时间。为保证水海产品能随到随办、随时通关, 加班加点也就成了新常态。

“我们的罗非鱼出口国外, 要的是快、是鲜, 是分秒必争!受益海关的各项通关便利措施, 产品出口手续能快速办理, 市场竞争力就上去了。”电白晟兴食品公司谭经理对此深有感触。

市场竞争力的提升, 带来的是出口量的快速增长。据统计, 2015年茂名市出口水海产品6.9万吨, 同比增长34.8%, 出口额达17.4亿元, 增长4.8%。2016年1月份出口量更是增长超过1倍, 达到7633吨, 出口额达1.9亿元, 大幅增长68.8%, 又是一个开门红。

据了解, 2015年以来, 茂名海关认真落实《海关总署进一步促进外贸稳定增长18项重点工作》要求, 按照湛江海关的部署, 出台了一系列促进茂名外贸稳增长的具体举措, 其中针对水海产品出口就制定了“送政策、送服务”进企业、24小时预约通关、优化查验监管等5项方便企业出口的措施, 为企业赢得了宝贵的通关时间, 更赢得了市场和发展空间。

广东茂名方言“蟑螂”的读音篇3

摘要：茂名方言是指广东茂名市境内（包括茂名市区、化州、高州、信宜、电白等）的方言，主要包括粤方言、闽方言、客家话等。本文立足于茂名范围内方言的38个调查点，并与广东、广西境内其他地方一些方言点进行比较；所依据的材料均为第一手调查所得，从语源、变异、相关关系、历时层次、地理分布特点等方面进行讨论。

关键词：蟑螂茂名方言语源历时层次

茂名是位于广东省西南部的一个地级市，北连广西，南接南海。茂名方言复杂，包含粤方言、闽方言、客家方言、旧时正话、马兰话等，以前三者为主。笔者以“蟑螂”一词为篇名或关键词在中国知网检索，结果显示相关语言学论文为0篇。当然，不排除有些论文没有被收录其中，或者有些论文可能还没发表出来。针对“蟑螂”读音进行语言学研究并正式发表的论文还不多见的现状，本文以茂名方言中“蟑螂”说法为个案进行分析探讨，以同一个地级市中多种汉语方言为研究范围，通过调查得到第一手资料。为结合当地称呼，一般情况下，文中将粤方言称为白话。文中个别地方引证，出于字体准确的需要，使用繁体字。

本文所调查“蟑螂”一词在相关地区的说法（包含茂名地区以外的方言点）如下表所示：

一、语源探讨

事实上，在历时文献中，“蟑螂”及粤方言字中的“曱甴”两词并不常用。

蜰、蟑螂

[释名] ：犹卢，黑色。有些蜚蠊身体呈黑褐色。传统颜色概念很宽泛。如东方蜚蠊，《辞海》描写“体黑色”，陈启宗等《昆虫图册》则说“深褐色”。卢黑，见“鸬鹚”条。

[释名] 蜰：即蜚，薄。见上条。蜰、蜚在《广韵·尾韵》均有“府尾切”一读。宋罗愿《尔雅翼·释虫四》：“蜚者，亦作蜰。”

[辨义] 蜰，黄侃《尔雅音训·释虫》认为，卢蜰为蒲卢的倒言，义同蒲卢。按：蒲卢指团状物，与蜰无关，详见“蒲卢”条。

[释名]蟑：犹章，文章，即花纹。一些比较常见的蟑螂有鲜明的纹彩。如澳洲大蠊Periplaneta australariae，头背有黑褐色蝴蝶状斑，“蝴蝶”周围黄色，黄带外镶有黑边，翅退化为两小片，背、腹布满黄色斑或条纹。螂，犹郞，拟人名素。

[用例] 蜰，见上条。蟑螂，今江浙等地称蜚蠊为蟑螂，浙江金华称蟑虫。[1]

在历史文献中的用例，比如：

蜰，《尔雅》：蜚，蠦蜰。郭云：“今之臭虫”。《五行传》云：“夷狄之物，越之所生，南方滛气”。《本草》云：“□盘，一名夜行，有短翅，飞不远，好夜中行，触之气出。”《尔雅翼》：“今人谓蜚，盘虫。”○平水韵増。（《古今韶会举要》）

蟦蛴：一名螬，亦名蛴螬、蜰齐、齐。《庄子》云：“乌足根所化。”《淮南》云：“黍成。”王充云：“化复育转为蝉。”《博物志》云：“以背行驶便于用足者也。”蝤蛴：一名蝎、一名蠧、一名桑蠧、一名蛣、生于桑栁柏及构木中。诸腐木根下亦多有之。本是二种，陶隐居及苏恭俱混为一误也。（《陆氏诗疏广要》）

也许有人会认为，“蛣”可能为粤闽方言中“蟑螂”说法的来源，然而且看：

蝤蛴，生粪中。《尔雅》曰：“蟦蛴，螬也。蝤蛴，蝎也。”（《陆氏诗疏广要》）

蝤蠐为一种蝎，而“蟑螂”并非蝎。所以笔者认为，“蛣”不大可能为粤闽方言中“蟑螂”说法的来源。而当时表“蟑螂”义的“蜰”，见《说文·虫部》：“卢蜰也，从虫，肥声，符非切。”这不会成为白话[k?t ??k]或闽方言[ka ?ua]的来源。

关于客家话“蟑螂”说法的语源，据陈修（2009：216）载：

黄（音近察），飞蠊也。

《本草》“飞蠊”注家云：味辛辣而臭。今人家壁间灶下有之，体椭圆平扁形，其色褐，状类促织而三尾，不鸣不斗，两翼能飞，餐一切食物，触之则发恶臭，俗谓之黄。，当为蟅，《尔雅》：飞蟅，飞蠊也。

笔者发现：

（1）蟅，之夜、之石二切，《本草》曰：“虫，似鳖，亦似鼠妇，大者，寸余有鳞，无甲，生沙中及墙壁下湿土中。”《广雅》曰：“负蠜也，又名土鳖，亦谓地鳖，别作?。”（《六书故》）

（2）蟅，蝜虫名，一曰蝗类。（《古今通韵》）[2]

“”一字，似未见于《说文》，疑为自造字。蟅，见于《说文·虫部》：“虫也，从虫，庶声，之夜切。”笔者认为，客家话“蟑螂”说法[v?? ????]中的[????]可能与“蟅”有关。其“之石切”可能为古代方言之说法，有可能演变为[????]，但并非完全等同。因为，“蟅”并不是真正意义上的蟑螂，正如《廣雅》曰：“负蠜也，又名土鳖，亦谓地鳖，别作?。”又或者是一种蝗虫。至于[v??]可能为对“蟑螂”颜色之描述——“黄”。

李如龙（2002：309）认为：“凡是在闽、粤、客都有相近的音义，在古代汉语又无明确的本字的，可能就是百越语的‘底层。”[3]综上所论，我们认为白话及闽方言中的“蟑螂”说法疑受少数民族语言的影响。欧阳觉亚、郑贻青（1980：113）说：“臭虫[k?p7]（笔者按，‘7为黎语的调类）。”[4]中国科学院少数民族语言研究所（1959：111）认为：“臭虫：湘西苗语[tɑ1 li?37]，黔东苗语[kɑ?1 qen1]、川黔滇苗语[mo1 lɑ1]、瑶族勉语[pje1]、瑶族布努语[ka1 ?c??1]、瑶族拉珈语[jiet7]。”[5]不难看出，其声母多为[k][j]，而[k]>[j]，这可以理解。

二、变异考察

（一） [k??t31 ??t31] 等

在白话当中，见母字带圆唇色彩，比较常见，所以首字声母由[k]说成[k?]不难理解，例如东莞企石话念作[k?uk31??24]。

（二） [ka55 t??t31] 等

类似情况出现在以下方言中：化州丽岗白话[ka55 t??t31]、化州同庆白话[ka55 t??k31]及[ka55 ???t31]、化州市东山区白话[k?a21 t??k21]、化州杨梅白话[ka55 t?at31]及[ka55 ??t21]等。

笔者认为发生了以下变异：

1.塞音尾脱落：[k]、[t]脱落；

2.[?]>[a]；

演化结果为[k?t]>[ka]，故在上述方言点中，第一个音节声韵母为[ka]。

（三）[v??31????33]等

当地客家话中的一些点第二字的声母为送气音，例如：信宜合水客家话念作[v??31????33]。原因可能为在客家话中送气音较为常见，正如全浊声母清化时绝大多数念作送气音。甚至连首字的声母也发生变化，成为送气音，例如：惠州博罗龙溪客家话念作[k?i31??at35]。

（四）[ka55 ?ua55]等

亦有茂名茂南鳌头镇官地村黎话[ka22 tu31]。经笔者实地调查，对应粤方言里韵母发[a]的音，当地黎话大都发成[u]，所以不难理解当地黎话成此音。即使声韵母为[ka ?ua]，调值上也有不同。例如：电白电城闽方言[ka55 ?ua55]。

三、各种形式之关系考察

（一）白话

白话“蟑螂”说法，以[k?t31 ??t31]为主。在该地区白话“蟑螂”发音中，有[k?t31 t??t31]一读，其差别主要为第二字声母为[t?]。其原因为，在当地白话中不少点，精组字声母念为[t][t?]，与[?][??]相对。

至于化州林尘白话念作[k?a22 t??k22]，则为前面的声母[k]受后面[t?]的送气成分影响，演化为送气。

而在白话中，有些前字的韵母念作[a]，有些前字“蟑”的韵母念作[?]，因“蟑”为[a]与[?]之间相邻的舌面元音，音色相近。

（二）闽方言

闽方言“蟑螂”说法，以[ka ?ua]为主。然而，在调值上有差异，例如：电白博贺闽方言[ka31 ?ua31]、电白羊角闽方言[ka33 ?ua13、电白霞洞闽方言[ka31 ?ua13]等。其中，博贺闽方言调值疑受白话影响，借用了白话的调值。

张双庆（2002：413）说：“曱甴：蟑螂，与闽南话的[ka11 ?ua24]相关。”[6]笔者分析：闽方言的读音，疑为在当地粤方言“蟑螂”发音的基础上，脱落了塞音尾所致。类似的阳入相配的情况并不罕见，古代就有。如李新魁（1994：90）指出：

“古代汉语中发生‘对转这种语音变化的字音不少，如上古音中同一类的韵部（主元音相同而有阴、阳、入声韵三者的差异的韵部）彼此就常发生转化，如：寺、侍（上古之部）—特（职部）——等（蒸部）。”[7]

而雷州话发成[ka?31 ??ua31]、潮州话发成[ka?31 ?ua33]，则为前者仍保留喉塞音尾[?]，尚未脱落所致。

（三）客家话

客家话“蟑螂”说法中，以[v??31 ???t33]为主。有些点的前字声母念为[w]，两者音色相近。[v]为唇齿音，[w]为双唇音，两者可自由互换。客家话“蟑螂”说法中第二个字的声母发[??]。因为客家话中，浊声母清化，常常伴随送气。

四、历时层次考察

（一）白话

笔者认为茂名地区白话层次，需分开前后两字考虑，首字层次较早的为[k?k]，较晚层次为[ka]或[k?a]。第二字层次较早的为[t?]，较晚层次为[?]。正如化州那务白话有[k?k31??t31][k?k31t??t31]两读，化州杨梅白话有[ka55 t?at31][ka55 ??t21]两读，化州同庆白话有[ka55 t??k31][ka55 ???t31]两读。

在此需指出的是，当地白话，存在精组字声母发[t]或[t?]的情况，按理与[?]相对应的为[t]。但于此，与[?]相对应的却为[t?]，均发成送气音，这一现象颇奇特。

（二）闽方言

[ka? ??ua]为较早层次，而[ka ??ua]为较晚层次，[ka tu]为更晚层次。

（三）客家话

[v?? ????]为较早层次，[w?? ???]为较晚层次，[v?? ??i]为更晚的层次。

五、地理分布特点考察

（一）白话

化州北部、高州、信宜、茂南、电白等地白话声韵多发成[k?t ??k]。其中，个别地点存在发[k??t ??t]情况。此外，附近的肇庆白话发为[kat33 ?at31]，化州中南部等地白话声韵多发成[k?t ??k]，而为化州南部的个别点，则两种发音并存。

（二）闽方言

大多数声韵发成[ka ?ua]，多为电白境内；而茂名茂南区鳌头镇官地村闽方言发成[ka22 tu31]，颇具特色。而在广东境内的雷州、潮州闽方言中亦存在发成[ka? ??ua]等的情况。

（三）客家话

无论化州、信宜还是电白的客家话均以发[v?? ???t]为主。然而，我们可从中发现：信宜合水客家话发成[v??31????33]、信宜白石客家话发成[v??22 ??i22]。共时地理空间发布的差异透露了历时演变的迹象：

从中可看出，在台湾闽方言中，“蟑螂”读音中的第二字多带[?]尾；而在茂名地区闽方言中，大多已经脱落。在台湾客家话中，“蟑螂”说法存在发 [k?i33??at5]之情况，与惠州博罗龙溪话中念作[k?i31??at35]相似，然而在茂名地区客家话中不多见。

本文为广东省人文社科重点基地自立项目“茂名地区方言的地理语言学研究”[项目号：14FZ18]（属国家社科基金重点项目“粤、闽、客诸方言地理信息系统建设与研究”[编号13AYY001]管理）与湛江市社科项目[批准号：ZJ15QN05]、岭南师院项目[编号：QW1402]的阶段性成果。

参考文献：

[1]李海霞.汉语动物命名考释[M].成都：巴蜀书社，2005.

[2]陈修点校.客方言点校[M].广州：华南理工大学出版社，2009.

[3]李如龙.闽方言的特征词[A].李如龙主编.汉语方言特征词研究[C].厦门：厦门大学出版社，2002.

[4]欧阳觉亚，郑贻青编著.黎语简志[M].北京：民族出版社，1980.

[5]中国科学院少数民族语言研究所主编.中国科学院少数民族语言简志苗瑶语族部分[M].北京：科学出版社，1959.

[6]张双庆.粤语的特征词[A].李如龙主编.汉语方言特征词研究[C].厦门：厦门大学出版社，2002.

[7]李新魁.广东的方言[M].广州：广东人民出版社，1994.

[8]张屏生.台湾地区汉语方言的语音和词汇（册三）[语料篇]台湾汉语方言词汇对照表1[M].台南：开朗杂志事业有限公司，2007.

广东茂名森林公园篇4

广东茂名健康职业学院于2015年3月获广东省人民政府批准设立，是广东省人民政府批准设立的公办全日制普通高等学校，是目前广东第一所以健康职业学院命名的高等职业院校。学院校园规划建设用地550多亩，建筑面积170000平方米，总投资7亿元。首期建设用地356.87亩，校舍85000平方米，室外运动场地面积约31200平方米。学院实验实训设备总值2000多万元，藏书167831册。2015年学院开设专业有健康管理、护理、药学、医学检验、康复治疗等5个，首届招生名额800人，实招804人，报到人数共690人，报到率达85.95%。2016年增加中药学、助产、医学营养3个专业，计划招生1300人，录取1309人，报读1072人，报到率为81.89%；其中超本科线人数有131人，占总人数10%。目前学院有大专学生1762人，中职学生5000多人，学生总人数6700多人。

一年来，学校在省教育厅、市委市政府的大力支持下，进一步充实实验实训设备，改善学生公寓坏境，改善教职工办公条件，扩大办学规模等，校园环境焕然一新，教育装备更新换代，实现了办学条件的标准化、现代化，让学生们受到了更加优质的教育。目前生源稳定，所有学生已完全适应大学校园生活，学习纪律和生活秩序良好，思想积极向上，团结友爱，积极参加学校各项活动，班风学风良好，凝聚力强，有正确的人生观和价值观。

一、主要做法

（一）继续深入开展师德师风教育活动

去年3月份以来，我校深入开展以“忠诚人民教育事业、争做四有教师”为主题的师德师风教育活动。学校党总支高度重视，结合学校实际情况，深入开展了专题教育活动。通过这次师德师风教育活动，进一步加强了我校教师职业道德建设，调动广大教师教书育人、爱岗敬业的积极性，树立教师良好精神风貌和教育系统良好行风，推动我校教育事业健康、快速发展。

今年以来，按照市教育局的工作部署，学院继续在广大教师队伍中热烈开展教育活动。今年5月，举办了关于争做四有教师的演讲比赛和四有教师征文、书画比赛。在演讲比赛中，选手们饱满深情，倾诉了对教育事业的热爱和对学生的爱，充分展现了我校青年教师的青春风采及作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。经过学校的筛选，推荐了翟丽君同志参加茂名市教育局的演讲比赛，并荣获二等奖；在开展四有教师征文比赛中，教师们认真撰写，上交征文共30多篇。通过四有教师工作小组对征文进行评选，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，优秀奖15名；同时，我校教师还积极参与“茂名市教育系统师德师风专题教育活动征文比赛”，有15名教师分别被评为一、二、三等奖。经过努力，我校开展“扬师德、正师风、争做四有好老师”师德师风专题教育活动取得了一定的成效，全体教师的职业道德素养整体上都有较大提升，进一步促进了学校各项工作的发展。

（二）努力改善办学条件，不断提高办学水平一是新增教学实训设备。搬迁至新校区后，新建的实训大楼都是空房子，还没有配备实验设备。去这学年以来，学校除了在基础建设方面投入大量资金外，还通过招标购进实验实训和教学设备2000多万元，其中学院自筹1250多万元，争取到上级资金750万元，建成了600多平米的生命科学馆，充实了解剖、病理、护理示教室等70多个实训室的设备。今年上半年，我们争取到中央财政资金600万元，新增了多媒体教学平台30多套，搭建了学院的校园网络和办公平台，使学院的办学条件大大提升。

二是加大力度建设图书馆。2016年上半年，学院图书馆在卫校原有的藏书基础上，想法设法筹集资金500多万元购置了新书9万多册新书，建成电子阅览室4间，新增报刊阅览室、教师阅览室和过刊阅览室。目前，全馆共有藏书16万册，其中有3000多种工具参考书，并建立了相应的管理制度，为学院营造了良好的学术氛围。

（三）转变教学观念，适应高职发展

学校成功转型升级为高职院校，既是学校发展的新机遇，也是新挑战。为尽快使教学管理与高职接轨，我校组织学习相关文件要求，为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》精神，加强常规教学管理，提高人才培养质量，结合《广东省高等职业院校教学管理要点》，我校认真落实相关要求，建章立制，规范办学行为，加强规范管理，适应高职教学发展。

1.建章立制，规范管理。学院健全教学管理组织架构，从规范教学管理入手，狠抓制度建设，制定了教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、实践教学管理等教学管理制度，明确了各教学管理部门的职能，使教学管理有章可循、有法可依。通过建章立制，各级明确岗位职责，理顺了工作流程，迅速把教务科的各项工作拉入正轨，教学管理工作井然有序，高效运转，有力的保障了学院的高速发展。教学管理逐步实现制度化、科学化和规范化。

2.修订及调整实施性教学计划，保证人才培养的规格。根据各专业指导性教学计划结合学校领导的指示及学校的实际情况调整教学计划，改革课程设置体系。本学期通过讨论研究，集思广益，对高职护理专业、药学专业、医学检验专业、健康管理专业、康复技术专业等5个专业各中职护理专业、助产专业、卫生保健专业、药剂专业、医学检验专业、农村医学专业、中医康复专业、口腔工艺专业等8个专业的实施性教学计划进行了调整，使课程设置、教学课时、教学安排时间及教学内容结构更加科学合理。

3.严格执行教学管理制度。我校根据指导性教学计划制定了实施性教学计划并严格执行，妥善处理好各教学环节的衔接，根据我校教学设施设备条件和人力资源实际情况，充分利用现有教学条件、调动教师的积极性和发挥主观能动性的原则，编制了科学、合理、切实可行的学期教学进程表、学期授课课程表并严格执行，同时严格执行调课、代课的申请制度，保证了教学进程表及课程表的稳定性。加强教室日志的管理，及时了解教师授课进度、授课内容及学生出勤情况，及时监督、及时调整。

4.完成2016年专业申报工作。按照教育部和省教育厅有关新增专业的文件要求，结合学院专业发展规划，综合考虑生源状况及毕业生就业形势，认真组织相关教研室对拟增设专业进行调研和论证，分析人才需求，形成论证报告。根据国家教育部颁布的关于普通高等教育专业申报的规定，经过调查和反复研究论证，2016年学院申请增设助产、中药学、医学营养3个专业，学制三年，进一步优化学院的专业结构。今年4月14日下午，广东省教育厅党组副书记、副厅长魏中林，省教育厅发展规划处处长姚侃，高等教育处副处长邓荣海到我院调研，在座谈会上魏厅长明确表态，支持我院增设专业。目前，学院新增专业已获批复，开始专业已达8个。

5.完善创新创业课程体系

积极推动创新创业教育与专业课程教学融合。依托专业教育主渠道，鼓励我校教师在专业课程中增加创新创业教育模块，将培养创新创业思维融入知识讲授、课堂研讨、课程汇报、课程作业等专业教学各个环节，并且选取开展效果较好的教学案例让教师们相互学习，逐步的推广。

构建创新创业梯级课程体系。我校在各专业的人才培养方案中，增设了《医学思维与创新》、《创新思维心理学--培养与训练》、《前沿医学》三门课程作为选修课，《医学思维与创新》在第一学年开设，作为创新创业的第一阶梯课程，目的在于启蒙学生的医学创新思维；《创新思维心理学--培养与训练》在第二学年开设，作为创新创业的第二阶梯课程，目的在于加强创新创业思维的培训与训练，让学生从理论走向实践；《前沿医学》在第三学年开设，作为创新创业的第三阶梯课程，旨在让学生将创新创业思维的视野更加开阔。

（四）抓好学生管理，构建平安校园

为了提升我院辅导员、班主任专业素养和管理能力，今年学院安排了10名辅导员参加《国家教育行政学院举办的普通高等学校辅导员网络培训班》为期三个月培训；也安排了5名班主任参加“茂名市中等职业学校骨干班主任培训班”培训。通过专题培训，促进辅导员、班主任进一步坚定职业理想，提升专业素养，增强思想政治工作的认识水平和研究能力，较好提高辅导员、班主任解决实际问题的能力。

（五）周密部署招生计划，圆满完成招生工作。为做好今年的高职、中职招生工作中，在今年年初开始，我校高度重视此项工作，在上级领导部门的大力支持下和学校领导的正确指导下，坚持以市场需求为导向，以科学发展观为指导，制定招生计划，积极落实招生任务，策划、编制、印刷招生简章，通过多渠道、多形式发动招生宣传工作，使我校的办学亮点和办学成果深入人心。此外，我校还积极配合做好成人大专、本科的招生宣传工作，在中职生队伍中做好发动和解释工作，拓宽了成人招生的生源，为成人大专、本科的招生作出了应有的贡献。

二、目前存在问题

1．扩大办学规模问题。学院总规划校园占地550多亩，目前校园首期建设占地356亩，学院正积极扩征发展用地，以适应规模发展。市、区两级政府全力支持学院扩大发展，已规划校区东北面山地约191亩作为发展用地，目前正在办理相关手续。在此基础上，学院办学规模仍需不断扩大。

2．争取专项资金扶持问题。学院创办之初，基础建设投入巨大，实验实训设备等投入相对不足，需要争取一些政策性的专项资金，充实完善教学实训设备。

3．高校对口扶持问题。学院创建初期，基础薄弱，需有高校对口扶持。

广东茂名森林公园篇5

昨日，广东省纪委召开新闻发布会，通报我省纪检监察机关近两年查处的一批典型案件。笔者获悉，茂名市委原书记罗荫国系列腐败案涉案303名干部，该案为国家挽回直接经济损失3.2亿元。清远市政协原副主席、统战部部长阮灶新受贿1700余万元。并获悉，汕头市原副市长苏耀光受贿已被移送司法机关。

省纪委副书记毛荣楷表示，各级纪检监察机关要旗帜鲜明、态度坚决地查办案件。要畅通投诉举报渠道，重点查办发生在领导机关和领导干部中贪污贿赂、失职渎职案件，重点领域和关键环节中的违纪违法案件，严重违反政治纪律和组织人事纪律的案件，党员领导干部充当黑恶势力“保护伞”和收送“红包”的案件，重大责任事故和群体性事件涉及的失职渎职及背后的腐败案件等，严厉惩处腐败分子，坚决惩治消极腐败行为，绝不姑息。

查巨贪

查处茂名市委原书记罗荫国系列腐败案

挽回直接经济损失3.2亿元

昨日，省纪委副书记毛荣楷透露，2009年以来，在省委的高度重视下，省纪委成功查处了茂名市委原书记罗荫国严重受贿案，市委原常委、常务副市长杨光亮严重受贿案，市委原常委、市政法委书记、公安局长倪俊雄受贿案，市人大常委会原副主任朱育英受贿案，原副市长陈亚春受贿案，电白县县委原书记李日添受贿案等系列腐败案。全案共涉及省管干部24人、县处级干部218人，其中立案查处61人，属省管干部19人、县处级以下干部42人，移送司法机关依法处理20人，为国家挽回直接经济损失3.2亿元。

经查，罗荫国从1998年至2011年在担任茂名市委秘书长、市委副书记、市长、市委书记期间，利用职务便利，在干部提拔、工程建设、资金和土地使用等方面为他人谋取利益，收受他人巨额贿赂；违反领导干部廉洁自律规定收受礼金等。目前该案正在查处中。

罗荫国于2011年2月11日被省检察院立案侦查并刑事拘留。

杨光亮、倪俊雄、陈亚春先后于2009年10月、2010年7月和2010年10月被省纪委双规。罗荫国案发后，朱育英、李日添先后被查。

今年1月，省检察院检察长郑红透露，罗荫国案已移交中山市检察院起诉，罗荫国涉嫌受贿罪和巨额财产来历不明罪两项罪行。

清远市原政协副主席、统战部部长

阮灶新受贿近1700万元

经查，1988年至2011年，阮灶新在担任清新县委书记、清城区委书记、清远市政协副主席兼市委统战部部长等职务期间，利用职务便利，在市政改造工程承建、推荐政协委员等

方面为他人谋取利益，收受他人贿赂人民币1661.7万元、美元10万元。2011年8月，阮灶新受到开除党籍、开除公职处分，并移送司法机关依法处理。

阮灶新于去年5月被省纪委双规。

汕头市原副市长

苏耀光受贿被移交司法机关

经查，2007年至2009年，苏耀光在担任汕头市副市长期间，利用职务便利，在获取土地、提高容积率等方面为他人谋取利益，收受他人巨额贿赂。2011年12月，苏耀光受到开除党籍、行政开除处分，并移送司法机关依法处理。

毛荣楷透露，苏耀光案与汕头市委原书记黄志光落马一案没有关系，系个案。黄志光从2006年10月至2010年5月，任汕头市委书记，后转任深圳市政协副主席、党组副书记，去年2月被省纪委双规。

数说

一、广东干部4个月上交红包约1400万元

2011年12月，全省部署开展了治理收送“红包”问题专项工作，截至2012年3月底，全省党员干部向纪检监察机关缴交无法拒收的“红包”礼金共计人民币1352.12万元、港币26万元、美元2.5万元。

二、2010年至今年3月处分79厅官

2010年1月至2012年3月，全省纪检监察机关共立案查处违纪违法案件10336件10856人，其中涉及地厅级干部74人，县处级干部503人；给予党纪政纪处分9546人，其中地厅级干部79人，县处级干部453人；移送司法机关依法处理409人；为国家挽回直接经济损失17.75亿多元。其中，立案查处商业贿赂案件2604件，涉案金额11.2亿元，给予党纪政纪处分199人，其中厅级干部16人，县处级干部87人。

查学术

广州体育学院原院长

许永刚学术抄袭

被调离

曾经被媒体广泛关注的广州体育学院原院长许永刚抄袭一案，昨日有了权威通报。2011年3月，许永刚受到撤销党内职务、行政撤职处分，调离广州体育学院。

经查，2004年5月，时任广州体育学院副院长许永刚向苏州大学提交了其博士学位论文《中国竞技体育制度创新中政府与垄断问题研究》。2006年4月，许永刚将博士学位论文出版为《中国竞技体育制度创新》一书。2009年5月30日被自称是“学生家长”的网友举报存在严重抄袭：全书354页40万字中，竟然有202页约19万字为抄袭得来，被抄袭论文或刊物达44种。

后经广州体育学院学术委员会调查评判，《中国竞技体育制度创新》一书抄袭46篇期刊和数据库论文的内容占该书比例达56.37%，构成论文抄袭。

查红包

茂名高州市镇江中心学校

校长收1300元

被免职

昨日，省纪委公布了近期查处的收受红包典型案件。2011年11月21日至23日，茂名高州市镇江中心学校党支部委员叶立东和朱文武、吴广新、吴再光、张桃修、姚怡艺等6人在检查验收镇江镇小学“书香校园”建设活动过程中，每人各收受15所小学分别送的“红包”共1350元。镇江中心学校校长刘禄强虽不参加检查，但事后收受了13所小学送的“红包”共1300元。其中，该镇芳岭小学校长刘庆明用公款送给叶立东等人“红包”共700元，且不配合调查。2012年2月，刘禄强受到党内严重警告处分，免去镇江中心学校校长职务；叶立东等6人受到党内严重警告处分；刘庆明受到党内严重警告处分，免去芳岭小学校长职务。

做暗访

包庇犯罪被开除党籍

陆丰南塘镇南湖村原党支书

经查，1990年3月至2011年12月，陈玉枝在担任汕尾陆丰市南塘镇南湖村党支部书记期间，协助包括其儿子陈锦侨（时任村党支部副书记）在内的7户不符合农村安居工程扶持条件的村民违规领取危房改造资金共3.5万元，支持南湖小学校长陈木心违规发放上级下拨给贫、特困学生生活补助款22.8万元，纵容辖下南新村民小组组长陈乐谦挪用种粮补贴

3.3万元，包庇其儿子陈锦侨超生小孩。2011年9月，陆丰市纪委监察局给予陈锦侨开除党籍处分，给予陈乐谦党内严重警告处分；2012年3月，给予陈玉枝党内严重警告处分，陈木心党内严重警告、行政记大过处分。

河源市和平县、东源县

对非法开采稀土矿查处不力

纪检监察人员通过暗访发现，河源市和平县国土资源局、林业局和长塘镇、优胜镇政府

相关部门监管不到位，导致长塘镇杨坑村、优胜镇新联村出现非法开采稀土矿问题，共占用商品林地面积31.14亩，严重破坏当地生态环境。东源县义合镇政府对辖区内13个非法开采稀土矿点查处不力，该镇中洞村四联小组村民文雄的稀土矿点在被查处后又进行非法生产。

2012年1月，和平县委、县政府对优胜镇、长塘镇给予通报批评，并责成这两个镇作深刻书面检讨；取消长塘镇分管矿产的党委副书记陈蔚然作为镇长候选人提名资格。和平县纪委监察局对县国土资源局、县林业局、长塘镇、优胜镇的主要领导及分管领导进行诫勉谈话；给予长塘镇副镇长凌小群等6人党纪政纪处分。2012年3月，东源县委、县政府责成义合镇党委书记作深刻书面检讨；市林业局对村民文雄处以罚款2.7万元；县监察局给予义合镇副镇长王瑞友行政警告处分。

清远连南县

开发旅游项目违规征地

清远市连南县政府、县国土局、三江镇政府为开发旅游项目，在未办妥建设用地审批手续的情况下，对农民集体土地进行动工推填土，致使非法占用土地27.67亩。

广东茂名森林公园篇6

教师队伍建设思路和设想

广东茂名健康职业学院创办于2015年，是经省人民政府批准设立的公办普通高等学校，也是我省目前唯一一所专业培养健康产业人才的职业院校。学院开办将近一年，在省教育厅的指导下，在市教育局的领导下，各项工作有序开展，逐渐步入正轨。学院首年开设健康管理、护理、药学、医学检验技术、康复治疗技术等5个专业，计划招生800人，录取804人，报到691人，报到率为85.9%。

为建立起一支优质的教师队伍，学院想方设法引进人才。2015年7月，由市人社部门组织在我校举办了教师专场招聘会；随后，我院又参加市人社部门组织的全市范围事业单位的公开招聘。还面向社会聘用了一批编制外的教师、辅导员。2015年7月以来，我院公开招聘了18人，其中博士1人，硕士4人。目前，我院有教职工172人，专任教师122人，其中高级职称39人，双师型教师48人。为进一步充实教师队伍，我院准备今年6月份再次举办专场招聘会，面向社会共招聘20名专业教师，全部要求硕士研究生或以上学历。届时，学院师资队伍的整体实力将得到进一步提升。

为把学院建设成为特色鲜明、优势突出、省内一流的卫生类高等职业院校，现将学院“十三五”教师队伍建设的思路和设想汇报如下：

一、指导思想和基本思路

坚持以科学发展观为指导，坚持人才强校战略，以实施“强师工程”为抓手，着力提升中青年教师政治业务素质，打造“双师素质”教学团队。优化教师队伍结构，坚持以培养、引进、稳定并举原则，创新工作机制，强化保障措施，建立一支适应学院建设发展，德才兼备，结构合理，素质优良，数量充足的创新型教科研师资队伍。

二、总体目标

为优化师资结构，自2016年起，根据招生规模扩大和专业建设的需要按计划引进高学历、高职称、高水平的教师。至2020年专任教师人数达300人以上，专任教师中具有研究生学历(学位)教师比例达60%以上，具有副高以上职称教师比例50%以上，“双师型”专任教师比例达到70%以上。每年安排专项资金用于教师引进和培养，同时加强以专业技术人员和高技能人才为主，主要承担专业课程教学和实践教学任务的兼职教师队伍建设，并通过名师工作室制度、专业带头人制度、课题成果奖励制度和相关激励制度，鼓励教师成名成家。

三、主要措施

（一）加大高层次人才引育力度 1．加大高层次人才培育力度，学校出台了《关于加强和改善教师队伍建设的意见》、《专业带头人选聘管理办法》、《“强师工程”实施方案》，配套落实好教师到国内外访学制度、省高校“千百十工程”选拔考核制度、优秀青年教师培养计划、“拔尖人才”培育计划、技术能手培育计划、专业带头人素质提升计划，工资福利改革上给予政策支持，加大科研经费的配套，提供专业建设的平台，搭建专业教学团队。

2．加大高层次人才引进力度。一方面通过制度创新吸引高层次人才。学校制定了《人才引进暂行办法》，为引进高层次人才推出引才标准、程序和优惠政策，制定特殊政策措施，为高层次人才提供良好的工作条件和提升的机遇，在团队负责人遴选、承担重大科技项目、申请科技资金、评先奖励等方面提供支持，对高层次人才在科研资助、薪酬、过渡性住房分配等制定特殊政策，妥善解决引进人才生活方面的困难和问题。另一方面，采取多种措施，拓宽学校聘用高层次人才的渠道。第三，以协同创新思维，联合合作的医药企业、医疗机构及高等院校，采用软引进的方式，设置特聘教授岗位，吸纳高层次人才。

（二）强化中青年教师素质培养

加强青年教师师德教育和业务技能，创新能力的培养力度，依据国家和广东省加强高校师资队伍建设的政策和措施，修订了《教师培训管理办法》、《关于进一步提升青年教师政治业务素质工作的实施方案》、《中青年骨干教师选聘管理办法》等制度，鼓励并要求青年教师提高学历学位层次，对于在职攻读硕士、博士并取得学位的，给予套改同等工资福利待遇。积极推荐青年教师参加省人才工程的选拔，推动青年教师的职业发展。

（三）积极推进教学名师及教学团队培育进程通过建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，学校出台了《教学名师选聘管理办法》和《中青年骨干教师培养导师选聘管理办法》，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，突出名师名课堂的示范引领作用，提高教师的教学水平。

（四）加强“双师素质”教学团队建设

推进高职教育教师资格认证制度改革。学校制定了《双师素质教师管理办法》，规范“双师素质”教师认定程序和管理，推动教师参与企业实践，获取职业资格证书。制定协同创新型教师培育项目规划与具体的实施方案。在岗位聘用、聘期考核和工资福利改革中，把教师获得高职教育教师资格认证和职业技能证书作为一项重要指标。改革现有的职称评审标准和条件，突出高职教育教师的“双师”素质特色，把教师获得高职教育教师资格认证作为专业教师职称评审 4 的必要条件。学校每年组织专业课教师到企业开展专业实践，提高专业实践指导能力。

（五）加大高层次技能型兼职教师吸引力度

学校出台《高层次技能型兼职教师选聘管理办法》，建立高层次技能型兼职教师资源库。通过资源库的开发与维护，管理高层次技能型兼职教师个人基本情况、企业背景、教学过程、培训过程以及考核等。建立校企交流平台，加强高层次技能型兼职教师与专任教师的业务交流，通过对高层次技能型兼职教师进行教育理论与教学方法的培训，提高高层次技能型兼职教师的教书育人能力。

四、保障机制

（一）组织保障

加强组织领导，统筹协调师资队伍建设工作，成立广东茂名健康职业学院资队伍建设领导小组，把师资队伍建设列入学院建设的重要议事日程，及时研究解决师资队伍建设中的问题和困难，确保师资队伍建设与学院建设同步发展。

（二）经费保障

加大经费投入，把师资队伍建设经费列入教育经费预算，建立专帐，专款专用，确保师资队伍建设经费落实。

（三）制度保障

1、创新工作机制，完善管理体系，建立科学的教师师德表现，教育教学技能，创新能力评价考核制度。

2、深化收入分配制度改革，建立体现工作能力、业绩贡献、社会服务等分配因素的收入分配制。

3、建立向关键岗位、特殊人才，优秀人才倾斜和以项目为牵引的团队报酬的激励机制。

广东茂名健康职业学院

广东茂名森林公园篇7

日前, 由广东省农业厅主办、省农业机械鉴定站、茂名市农业局承办的农机质量监督咨询暨科技下乡现场会在茂名市茂南区金塘镇召开。该次现场会以宣传农机质量、普及科学知识为主题。现场会目的是为农民解答选购、使用和鉴别假冒伪劣农机产品，当发生农机质量纠纷时如何进行投诉和保护自己的合法权益。现场会通过专家进行农机质量知识、法律常识、购买农机宣传知识和农机生产经销企业进行产品使用与维护的知识咨询，提高农民防劣打假意识、安全意识和增强维权的法律观念。

茂名市政府潘吼副秘书长参加了现场会并作了讲话，茂名市农业局黄一才局长介绍了茂名市农机化工作的成效时表示：当前茂名市正在有序进行春耕备耕的各项工作，在认真抓好“水稻上台阶，特色创一流”的工作的同时，还在广泛开展多种形式的农机质量咨询宣传活动，扎实抓好农机打假专项治理行动和质量监管工作，为农机化新机具、新技术推广和春耕生产的农机服务提供有力保障，为提高茂名市农业综合生产能力，促进粮食增产、农业增效、农民增收做铺垫工作。广东省农业厅农机化管理办公室主任郑宏宣对目前广东省的农机质量监督和咨询工作的现状做了简单介绍，充分肯定了茂名市在这方面取得的成绩，强调了继续加大农机质监安全宣传与普及农机科学知识的力度，从源头杜绝农机安全隐患，不再出现坑农害农现象。

众所周知，农业机械化发展程度如何，一是看农业机械在社会保有量和农业机械化的程度，二是看农业机械的质量水平和有效应用水平。所以说，只有高质量的农业机械，才能提供高效的应用性能，确保农业机械的有效投入，实现农业增产增收，增加经济效益。据了解，目前，我国农机产品水平和世界先进国家相比仍有相当大差距，整体技术尚处在发达国家初级水平，品种单一，结构不尽合理，农机产品总体质量水品仍然偏低，提高农机产品的整体质量水平是一项长期而又艰巨的任务。

广东省农业机械研究所、广东省珠江联合收割机厂、珠海市绿田机械有限公司、广东省农机总公司、东莞市金华机械设备有限公司、广州市农机研究所、湛江大地农业机械有限公司、高州市农机公司、江门新会区新农机械有限公司等厂家和农机经销企业，茂名市各县、区农机单位、农机专业户、种粮大户和农机手，以及多家新闻媒体参加现场科普、传技和安全宣传活动。

广东茂名森林公园篇8

茂名市第十二中学语言文字工作迎评领导小组编

二00八年三月

中华人民共和国国家通用语言文字法………1 推广普通话宣传提纲和宣传口号……………7 关于语言文字工作评估知识问答……………14 茂名市第十二中学语言文字工作制度………24 茂名市第十二中学迎接省二类城市语言文字工作评估实施方案…………………………………26

中华人民共和国国家通用语言文字法

（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）

第一章

总则

第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。

第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。

第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。

第二章国家通用语言文字的使用

第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。

第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。

学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。

第十二条广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。

第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

第十四条下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：

（一）广播、电影、电视用语用字；

（二）公共场所的设施用字；

（三）招牌、广告用字；

（四）企业事业组织名称；

（五）在境内销售的商品的包装、说明。

第十五条信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。

第十六条本章有关规定中，有下列情形的，可以使用方言：

（一）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；

（二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；

（三）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；

（四）出版、教学、研究中确需使用的。

第十七条本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。

第十八条国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。

第十九条凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。

第三章管理和监督

第二十一条国家通用语言文字工作由国务院语言文字工作部门负责规划指导、管理监督。国务院有关部门管理本系统的国家通用语言文字的使用。

第二十二条地方语言文字工作部门和其他有关部门，管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。

第二十三条县级以上各级人民政府工商行政管理部门依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。

第二十四条国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。

第二十五条外国人名、地名等专有名词和科学技术术语译成国家通用语言文字，由国务院语言文字工作部门或者其他有关部门组织审定。

第二十六条违反本法第二章有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进行批评教育；拒不改正的，由有关单位作出处理。城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

第二十七条违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。

第四章附则

第二十八条本法自2001年１月１日起施行。

附：

中华人民共和国主席令（第三十七号）

《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会于2000年10月31日通过，现予公布，自2001年１月１日起施行。

2000

中华人民共和国席江泽民年10月31日

推广普通话宣传提纲和宣传口号

一、推广普通话的意义

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。

我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

总之，推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。

二、推广普通话的法律依据

《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”

第三条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”第四条规定：“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”第五条规定：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。”第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 第十一条规定：“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”第十二条规定：“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。”第十三条规定：“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定：“广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字”。第十八条规定：“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。初等教育应当进行汉语拼音教学。”第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”第二十条规定：“对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。”

《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定：“招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。”第四十九条规定：“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和规范汉字。”

《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”

《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。”

《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定：“ 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”

《扫除文盲工作条例》第六条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”

《幼儿园管理条例》第十五条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”

《民族乡行政工作条例》第十四条规定：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。” 《中华人民共和国广播电视管理条例》第三十六条规定：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”

三、推广普通话的方针和政策

为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。

各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话，少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。

正确处理普通话与汉语方言的关系，坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言，是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言，并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。

四、推广普通话工作的目标

2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。经过未来四、五十年的不懈努力，我国国民语文素质大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会的经济、政治、文化发展需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。

五、推广普通话工作的基本思路

推广普通话工作要紧紧围绕社会需求，从社会主义初级阶段的国情出发，遵循语言自身发展规律，依法强化政府行为。要以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，并逐步向广大农村地区拓展，向更宽的领域延伸，逐步实现全社会普及普通话。

六、推广普通话工作的基本措施

推广普通话工作以实行目标管理、量化评估，实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施，不断加大依法推进的力度，逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。

七、推广普通话工作基本要求

推广普通话要努力做好四个重点领域的工作：第一，学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动，培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。第二，党政机关要率先垂范，把普通话作为公务用语，并督促和带动全社会推广普及普通话。公务员的普通话水平要达到规定等级。第三，广播电视等新闻媒体要以普通话为基本的播音用语，播音员、节目主持人要成为全社会说好普通话的榜样。第四，提倡商业、旅游、邮政、电信、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语，鼓励从业员工努力提高普通话水平。解放军和武警部队要以普通话为工作用语，帮助干部战士努力提高普通话水平。

八、推广普通话宣传口号(1)国家推广全国通用的普通话

(2)积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力(3)爱国旗，唱国歌，说普通话(4)四海同音，万众一心(5)普通话：神州音，华夏情(6)普及普通话，四海是一家(7)面向现代化，推广普通话

(8)树立语言规范意识，提高民族文化素质

关于语言文字工作评估知识问答

一、语言文字工作政策法规

1．我国的语言文字工作的法律依据是什么? 我国语言文字工作的法律依据是《中华人民共和国国家通用语言文字法》，简称《国家通用语言文字法》。该法于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，自2001年1月1日起施行。

2．《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的“国家通用语言文字”是指什么？

该法所称的国家通用语言文字指普通话和规范汉字。

3．《国家通用语言文字法》的主要内容是什么？

确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，对国家通用语言文字在国家机关、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业以及公共场所和公共设施、信息技术产品、广告、招牌、企业事业组织名称和在境内销售的商品的包装、说明等方面的使用作出了规定。4．国家颁布《国家通用语言文字法》有何重要意义？

该法的颁行，标志着我国的国家通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步具有重要意义。

二、语言文字工作达标评估基本内容 1．语言文字工作达标评估的目的是什么?

学校是国家重要的文化基地，是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。通过语言文字工作达标评估，使学校成为全社会语言文字规范化、标准化的榜样，并在贯彻实施国家语言文字法律法规和语言文字应用规范化方面走在全社会前列。

2．语言文字工作达标评估的依据是什么？

教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》（教语用[2000]1号）是组织评估的工作依据。

3．语言文字工作达标评估的内容、标准是什么? 评估的内容为《广东省二类城市语言文字工作评估标准（试行）》规定的指标项，即语言文字管理工作和国家级通用语言文字的使用情况，具体分为语言文字工作“综合管理”、“普及普通话”和“社会用字管理”等三个方面，共55项指标，总分值为250分。二类城市评估合格的标准为175分以上（即总分的70﹪以上），其中“综合管理”不低于35分，“普及普通话”不低于70分，“社会用字管理”不低于70分。“社会用字管理”不低于70分。其中学校部分在以上三个方面所占的分值为62分，评估得分不能低于43分。

4．学校语言文字工作评估采取的方式是什么？评估采取学校自我测评、专项工作汇报和专家进校实地检查评估相结合的方式进行。实地评估期间，专家组将分别召开学校党政领导、学校语言文字工作小组成员、教师和学生4个座谈会；抽样进行师生问卷调查和学生使用规范字测试；走访、巡视校内各处室、班级，检查教育教学用语用字等语言文字工作情况。

三、我校语言文字工作和目前语言文字迎评工作基本情况

（一）我校语言文字工作基本情况

1．我校语言文字工作目标定位是什么？

深入学习、宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》等法律法规，增强语言文字规范化中意识，充分发挥地方学校的学科优势，积极创建教师教育特色，不断提高学生的语言文化素质，构建文明规范的和谐校园，努力为茂名经济社会发展提供大批具有创新精神和实践能力的人才。在倡导先进文化、创建精神文明的过程中全方位推动社会语言文字工作的规范化、标准化，力争使学校成为语言文字规范化示范校。2．我校语言文字工作发展的近期和中长期目标是什么？

近期目标：遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，扎扎实实地做好我校的语言文字工作，争取以优异成绩通过市语委、市教育局对我校语言文字工作的达标评估。

中长期目标：在和谐社会建设过程中发挥更加积极的作用，进一步推动语言文字的规范化、标准化，提高全校语言文字工作整体水平，形成长效管理机制，创建和谐、规范、文明的校园语言文字应用环境。

3．我校语言文字工作机构是如何组成的？

我校素来重视语言文字工作，有关工作很早就启动了。自从陈学建同志于2002年调任我校校长以来，为加强我校语言文字工作，对原来的语言文字工作机构成员作了调整，成立新的语言文字工作领导小组，由正校长任组长，副校长任副组长，下设办公室，组员由部分中层干部和骨干教师组成，有明确的分工，各司其责，全面负责我校语言文字工作。

4．我校语言文字工作网页建设情况如何？我校网址是：http://10.16.28.3 当你打开了主页，点击网站导航中“教学科研”栏的语言文字内容即可。

（二）我校进行语言文字迎评工作基本情况 1．我校进行语言文字迎评工作的基本原则是什么? 遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，进一步促进我校语言文字规范化工作整体水平的提升，实现全校语言文字工作的健康和可持续发展。

2．我校迎评领导和工作机构是如何构成的？

学校成立了语言文字工作迎评领导小组，由陈学建校长任组长，副校长辛硒、曾杰才、车超平任副组长，下设办公室，由政教处副主任谢博慧负责，组员为：林红珊、袁北森、刘永严、钟艺华、陈丽芬和各班主任。分设办文组、宣传组、档案组、联络组和后勤组五个工作组，每个工作组，每个人都有具体的分工，既要各司其责，又要密切配合，共同做好迎评工作。

3．我校迎评工作开展情况怎样？

本次迎评工作分为四个阶段进行，即宣传发动、自查自纠自评整改、初评及整改完善、评估验收。第一阶段：宣传发动，时间为2007年8月至11月，全校动员部署，进行任务分解。第二阶段：自查自纠自评，时间为2007年12月至2008年2月，学校根据评估细则进行自查自评整改。第三阶段：初评及整改完善，时间为 2008年3月至4月中旬，进一步做好自查自评工作，并做最后的整改，迎接重点检查和 19 预评估。第四阶段：评估验收，时间为2008年3月至4月中旬，全面接受省检查评估。

4．市语委何时对我校语言文字工作进行达标评估? 根据市语委的统一安排，省、市语委评估专家组将于2008年4月中旬对我校语言文字工作进行实地检查和评估。

四、语言文字知识问答

1．什么是普通话？

普通话是现代汉民族共同语，是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

2．什么是规范汉字？

规范汉字适用于现代汉语，包括“经过整理简化的字”和“未整理简化的字”两部分。“经过整理简化的字”由国务院或国家主管部门以字表形式正式公布，如《简化字总表》《第一批异体字整理表》《现代汉语通用字表》等。“未整理简化的字”是指历史上流传下来的沿用至今、不需要整理简化的传承字，如“人、土、大、小、王、田、心、引”等。

3．国家通用语言文字的拼写工具和注音工具是什么？

国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写工具和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。4．我国当代语言规划史上的两件大事是：

1956年国务院公布《汉字简化方案》，又发布《关于推广普通话的指示》，这是我国当代语言规划史上的两件大事，对当时及以后我国的汉字简化和推广普通话及至整个语言规划起到极大的促进作用，对我国的社会生活和语言生活也产生广泛的影响，同时标示我国的语言规划进入由政府主导社会各界广泛参加，有目的、有计划、有步骤地全面展开的新阶段，其历史意义和现实作用是重大的，值得今天隆重纪念。

5．推广普通话的重点在哪些领域？

国家机关、教育系统、广播影视和公共服务行业是推广普通话的四个重要领域。在普及普通话方面，机关应当发挥“龙头”作用，学校应当发挥基础作用，广播电视等有声传媒应当发挥示范榜样作用，公共服务行业应当发挥“窗口”作用。

6．语言文字工作在教育、教学中体现“四纳入一渗透”要求的内容是什么？

切实采取措施，把语言文字工作纳入学校培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本容，纳入学校工作日程和常规管理，纳入学校精神文明创建活动，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，提高我校语言文字工作整体水平。7．“全国推广普通话宣传周”活动从何时开始？

1998年，经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。2007年9月9日至9月15日是第十届全国推广普通话宣传周。

8．推广普通话是不是要消灭方言？

国家推广普通话是要坚持普通话的主体地位，并不是要消灭方言。方言有其自身的使用价值和特殊的文化价值，将在一定领域和特定地区内长期存在和使用。国家推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话；要求公民在社会公共交际领域的正式场合，如学校、机关、新闻宣传、服务场所等讲普通话，但并不要求公民在所有场合都讲普通话，在非正式的场合中允许使用方言。

9．哪几种情形可以保留、使用繁体字？

《国家通用语言文字法》规定，有下列情形可保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。

10．我国境内在什么情形下可以使用方言？

《国家通用语言文字法》规定，有下列情形的，可以使用方言：

（一）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；

（二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；

（三）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；

（四）出版、教学、研究中确需使用的。

11．少数民族师生应该如何理解“用规范字，讲普通话”？

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第八条规定“各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。”但在汉族聚居区的少数民族师生，学会用规范汉字、讲普通话，就能大大方便知识的传播和交流，进而增进相互间的了解和民族团结。

13．100个常见别字（注：括号中的字为正字）1.按（安）装 2.甘败（拜）下风 3.自抱（暴）自弃 4.针贬（砭）5.泊（舶）来品 6.脉膊（搏）7.松驰（弛）8.一愁（筹）莫展 9.穿（川）流不息 10.精萃（粹）11.重迭（叠）12.渡（度）假村 13.防（妨）碍 14.做（坐）月子 15.一幅（副）对联

16.天翻地复（覆）17.言简意骇（赅）18.气慨（概）19.一股（鼓）作气 20.悬梁刺骨（股）21.粗旷（犷）22.食不裹（果）腹 23.震憾（撼）24.凑和（合）

25.侯（候）车室 26.迫不急（及）待 27.既（即）使

28.一如继（既）往 29.草管（菅）人命 30.撒矫（娇）

31.挖墙角（脚）32.一诺千斤（金）33不径（胫）而走 34.峻（竣）工 35.不落巢（窠）臼 36.烩（脍）炙人口 37.打腊（蜡）38.死皮癞（赖）脸 39.兰（蓝）天白云 40.鼎立（力）相助 41.再接再励（厉）42.老俩（两）口

43.黄梁（粱）美梦 44.了（瞭）望 45.水笼（龙）头 46.杀戳（戮）47.痉孪（挛）48.美仑（轮）美奂

49.罗（啰）唆 50.蛛丝蚂（马）迹 51.萎糜（靡）不振

52.沉缅（湎）53.名（明）信片 54.默（墨）守成规

55.大姆（拇）指 56.沤（呕）心沥血 57.凭（平）添

58.出奇（其）不意 59.修茸（葺）60.亲（青）睐

61.磬（罄）竹难书 62.入场卷（券）63.声名雀（鹊）起 64.发韧（轫）65.搔（瘙）痒病 66.欣尝（赏）67.谈笑风声（生）68.人情事（世）故 69.有持（恃）无恐 70.额首（手）称庆 71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）

73.金榜提（题）名 74.走头（投）无路 75.趋之若骛（鹜）76.迁徒（徙）77.洁白无暇（瑕）

78.九宵（霄）

79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄）81.弦（旋）律

82.膺（赝）品 83.不能自己（已）84.尤（犹）如猛虎下山

85.竭泽而鱼（渔）86.滥芋（竽）充数 87.世外桃园（源）

88.脏（赃）款 89.醮（蘸）水 90.蜇（蛰）伏91.装祯（帧）、92.饮鸠（鸩）止渴 93.坐阵（镇）94.旁证（征）博引 95.灸（炙）手可热 96.九洲（州）97.床地（笫）之私

98.姿（恣）意妄为 99.编篡（纂）100.既往不究(咎).茂名市第十二中学语言文字工作制度

（2002年10月修订并发布）

为了全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《关于开展普通话水平测试工作的决定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：

一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师（1954年1月1日后出生的）普通话水平必须达到三级甲等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级乙等及以上水平。

四、学校刊物、橱窗、墙报、标语、牌匾、以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、印章、档案资料、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是教学语言、校园语言。全体师生在课堂上的教学、交流、提问、回答等一切教学活动必须讲普通话；广播站的广播必须用普通话，禁止用方言；在校园内，教师之间、学生之间、师生之间的交谈必须讲普通话。

七、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。组织好每年一次的年轻教师基本功大赛，提高教师讲普通话的自觉性；定期开设普通话讲座，对学生进行普通话训练。

八、学校所有会议发言一律用普通话，领导须带头坚持说普通话。积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读、演讲、辩论、征文、手抄报、主题班会等比赛，提高师生对语言文字规范化的重视程度。

九、建立教师使用规范语言文字巡查和评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、福利、晋级的重要依据。

十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

十一、精心组织每年的“推普周”活动，结合本校每年一度的“教育教学质量月”活动，大力搞好语言文字规范化的宣传。

茂名市第十二中学迎接广东省二类

城市语言文字评估实施方案

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、广东省教育厅和广东省语言文字工作委员会《关于对我省二类城市开展语言文字工作评估的通知》（粤教语[2006]19号）、茂名市人民政府《茂名市迎接广东省二类城市语言文字工作评估实施方案》，大力推进我校语言文字工作的规范化和标准化进程，迎接广东省语言工作委员会、茂名市语言文字工作委员会对我校语言文字工作的检查评估，特制订此方案。

一、工作目标

1、以迎评为契机，大力推进我校语言文字工作，进一步提升我校语言文字工作整体水平。

2、力争顺利通过有关评估验收。

3、把迎评工作与创语言文字规范化示范校活动结合起来，申报市、省级语言文字规范化示范校。

二、组织机构

成立茂名市第十二中学语言文字工作迎评领导小组，负责组织、指导做好有关迎评工作。

组长：陈学建

副组长：辛硒、曾杰才、车超平办公室主任：谢博慧

成员：、林红珊、袁北森、刘永严、钟艺华、陈丽芬

三、工作内容

1、语言文字规范日常工作

学校是基础教育机构，使用规范的语言文字是学校的基本职责，语言文字工作是学校基本工作之一，做到“人人说普通话，处处写规范字”。

健全学校语言文字工作规章制度，将语言文字纳入教育教学要求，学校工作有计划、有总结，不断推进这项工作的开展和深入。

2.、营造语言文字规范化的环境

要积极营造良好的语言文字规范化的环境，学校名称牌、学校公章、领导签名（章）、标志牌、指示牌、公文、校园网学校主页、宣传栏、公示栏、奖状、证书、校刊、黑板报、标语横幅等处一律使用规范字，公文的书写和格式必须符合规范。组织诸如“推普周”、“咬文嚼字”、演讲比赛、征文比赛等活动，积极推动语言文字工作的深化。

3、提倡用语规范

教师语言规范。组织老师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。教师应以普通话为教学语言，养成讲普通话的良好习惯，不断提高普通话水平。

学生语言规范。学生以普通话作为学校生活的交流语言，在课堂上提问、发言，在课外与教师、同学交谈或参加社会活动时都能讲普通话，使普通话成为校园语言。

4、提倡用字规范

教师用字规范。教师的讲义、教案、多媒体课件、板书、试卷、作业批改等一律使用规范字，具有正确使用规范汉字的能力。

把教师语言文字规范化与教师业务考核结合起来，成为教学检查、教师考核、教师聘任以及教师晋升、评优的重要指标之一。

学生用字规范。学生作业、试卷、活动以及生活等用字一律使用规范文字。

四、工作步骤

第一阶段：宣传发动（2007年8月至11月）召开全校迎评工作动员大会，学习有关文件、要求和评估指标，将迎评工作落到实处。在学校迎评小组领导下，充分利用校园网、标语、指示牌、宣传栏、国旗下的讲话、推普周活动、主题班会、主题团队活动、学校和社团文艺晚会等多种形式广泛宣传动员，使迎评宣传深入人心。

第二阶段：自查自评整改阶段（2007年12月至2008年2月）

根据我校具体情况制定迎评实施方案。检查在日常工作中师生是否将普通话作为工作用语、公共用语、会议用语和交际用语，养成讲普通话的良好习惯。

检查近五年来我校在公务活动中使用规范字（包括公文、印章、简报、各类证书、奖状等用字）情况和公示性用字（包括名称牌、标志牌、指示牌、标语等用字）等情况。