班级生活寄语

班级生活寄语

班级生活寄语 篇1

大学装载着我们的梦想，但并不是每一个人都能在这里圆梦；

大学是一个宝藏，但并不是每个人都能获得开启大门的钥匙；

大学是一个色彩斑斓的世界，但并不是所有的都能投入其中而不迷路。

大学，不管以怎样的面孔出现，教给我的都是真实的生活。有失落，有遗憾，但绝对没有后悔。因为青春无悔，辛劳无悔。

青春，让人充满了期待与渴望，让人心灵悸动与不安。每个人都希望借此展现自己的才华，能够有所作为。我们希望能够在大学获得更多更新的知识，将来可以一展宏图；希望能够在大学发展自己的兴趣爱好，提高自身修养，做一个有情趣会生活的人；希望能够在大学找到真挚的友谊，使大学成为生命中一段闪光的日子。未来是由现实铺就的，做好了每一个细节，你就能感觉到自己的进步，就能成就明天的辉煌。因为梦想在现实中起舞。

“人生是一条漫长的路，但关键处只有几步。”我国学术界的前辈们在总结自己的一生时都意味深长的认为，大学的精华在于基础，这就是人生那关键的几步。理论终归是理论，真正的存在会遇到各种各样的困难，但这也正是锻炼人的地方。当你一次次突破自我的局限和禁锢时，你的梦已不再遥远。生命给予我们的机会并不多，每一个都要尽力抓住，尤其是那些只有一次的机会。所以，我们要努力地充实好自己的大学生活，凭借力量与智慧驾驭着大学这艘扬帆的航船，去绕过生活中的暗礁激流，漫游学海的浩瀚深奥，领略青春的多彩风光，向人们展示大学的神奇与魅力。

青春是激情，青春是拼搏。砺长剑，铸长缨，我们扬帆策马去长征。操练秦俑，饮马黄河，凌云壮志，掷地有声。我们是搏击长空的雄鹰，我们是遨游江河的蛟龙。我们有大海的豪放与激情，我们有高山的伟岸与沉着。我们用心血点燃熊熊烈焰。我们铁骨铮铮，仗冲天豪气，靠双手托起一片湛蓝，摆脱碌碌庸庸，铸造青春人生的石破天惊！

班级生活寄语 篇2

1. 班级生活叙事的作者

班主任。班主任是一个班级的领导者和组织者, 每天的教育教学工作, 无论大事小事都要“面面俱到”, 因此班主任是班级生活叙事的主要作者。

学生。学生是班级活动的主人, 学生参与班级生活叙事能看出学生对班级的评价和感情, 能反映出班级管理的成败。

2. 班级生活叙事的内容

班级生活叙事的内容多种多样, 班主任可将班级日常管理工作中发生的故事 (如与某个学生的谈话、家访等) 叙述出来, 并写出与故事相关的反思;学生可将班级的日常活动和各种事件进行回顾、评价。班主任也可以在征得学生同意的情况下, 将学生作文或周记中有意义的文章作为班级生活叙事的内容。

3. 班级生活叙事如何公开

进行班级生活叙事不是为了当作档案收藏, 而是要公开出来, 让大家通过它来交流思想, 交流感情。如何公开班级生活叙事呢?可以发布在网络上, 可以把它张贴在教室的墙上。上墙的方式有如下几种:

文章叙事式。由班主任或学生用统一规格的纸张抄写, 抄好后张贴在“叙事墙”上, 做到定期更新。

照片写真式。将平时班级的一些活动画面拍摄下来, 如劳动、班会、做操、文艺演出等, 按日期顺序排列张贴。

卡片反思式。在卡片上写上个人反思, 或者奋斗目标、梦想以及对班级的寄语、建议等, 然后贴在墙上。

QQ留言式。在叙事墙上设置QQ留言板, 对学校、班级、同学和老师发表评论, 提出意见, 并采用个性签名的方式, 教师也可以留言与回复, 写出自己的想法或意见。

奖状呈现式。将班级、个别学生获得的各种荣誉证书或奖状张贴在“叙事墙”上, 记录班级的辉煌历程, 不断激励学生。

4. 班级生活叙事上墙的作用

让师生共同成长。班级叙事记录的是班级成长中的故事, 因此它比经验总结或介绍更有可读性、趣味性和互动性, 更容易引起读者心灵上的共鸣。它能促进师生间、生生间的交流, 让师生不断地反思和成长, 从而促进班级的成长。

给学生说话的机会。班级叙事墙作为一个交流平台, 给同学们提供了一个发表看法、展现自己能力的机会, 能让学生为班级的进步献计献策, 并使他们参与到班级的管理中来。

能培养学生健康的心态。班级叙事的内容主要体现作者的情感体验和反思, 从而培养了同学们敢于正视自己的缺点, 并宽容别人过失的健康心态, 这有利于减少师生间、生生间的矛盾, 有利于班级的管理。

增强班级的凝聚力。班级“叙事墙”上的闪光故事、先进事迹和荣誉等, 肯定了学生的优点和成绩, 也肯定了班级的团结进步, 无形中对学生起到了鼓励和激励的作用, 不断地调动学生的学习积极性和为班级增光的积极性, 增强了班级的凝聚力。

营造民主、和谐的班级环境。师生共同参与班级叙事, 互相分担忧愁, 分享快乐, 彼此平等, 彼此信任, 使整个班级环境更加和谐, 管理更加人性化、民主化。

班级生活寄语 篇3

三十年来，《妇女生活》三年一个台阶，五年一个飞跃，十年一大发展，十五年一大辉煌，二十年载誉步入“中国期刊方阵”殿堂，三十年成为“新中国60年具有影响力的期刊”。曾荣获三届中国期刊奖、两届全国百种重点社科期刊、全国优秀社科期刊奖，连续多次被评为河南省一级期刊、优秀期刊、二十佳期刊。三十年来，《妇女生活》共印刷出版2亿多册，月发行量一度逼近百万大关，读者群遍布全国34个省市、自治区、特别行政区的2300多个县（市），并远销十多个国家和地区。我们始终都可以自豪地说：凡是有人群的地方就有《妇女生活》。

480期杂志，40卷（册）合订本整整齐齐地码放在那里，散发出沁人心脾的书香气息，无声地见证着三十年中国社会、历史、时代的风云际会、沧桑巨变；见证着新中国女性们的绰约风姿和辉煌业绩；见证着世界范围内出版、印刷技术上的一次次崭新革命；见证着您始终如一的关爱、呵护与深情眷顾；见证着本刊编辑部全体同仁们的才华、智慧、心血、汗水，甚至缕缕白发……

三十年春花秋月、斗转星移，《妇女生活》由一个呱呱坠地的婴儿，走过童年、少年、青年。孔子说“三十而立”，意思是说，三十岁的人应该能依靠自己的本领独立承担自己应承受的责任，并已经确定自己的人生目标与发展方向。《妇女生活》三十年的利钝成败，三十年的积累磨炼，三十年的光荣与梦想，都是我们的珍贵财富，都已成为杂志的精神底蕴。我们更不敢忘记我们始终坚持的使命：以清新的风格、高雅的格调贴近时代，走进生活，服务女性。我们将始终坚持自己的承诺：以丰富的内容、深邃的意蕴拥抱读者，温暖家庭，净化心灵。

感谢三十年来所有关注过《妇女生活》的读者们！您对《妇女生活》始终如一的关爱、呵护、牵挂、参与、交流、支持和许许多多这样那样的批评与建议，都将成为我们继续前行的动力。让我们携起手来，共同迎接属于我们的光明未来！

二年级班级寄语 篇4

二（4）班主任寄语：用我们的萤之光，照亮前方那黑暗的路。

二（5）班主任寄语：实现自我，感受成功。

二（3）班主任寄语：不必每一分钟都用来学习，但学习时的每一分钟都要有收获。

班级之星寄语 篇5

2016-10-10 11:14:44 来源网站：蚂蚁网 篇一：星级学生评语 五（1）班

李爵，五（1）班学生，他富有上进心，责任心，学习认真努力，热心助人，团结同学，从不迟到早退，被评为“守纪之星”。

李文静，五（1）班学生，她爱好广泛，性格活泼大方，在学习中，她目标明确，善于总结经验，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，是一个品学兼优的学生，被评为“学习之星”。鄢姝彤：五（1）班学生，她聪明、勤奋、活泼，尊敬师长，团结同学，爱学习，讲文明，被评为“文明之星”。

陈星宇：五（1）班学生，她是一个成绩优异的学生，乐于帮助一些学习上有困难的同学，对工作负责，每天都能督促同学们按时做值日，服务同学，被评为“环保之星”。吴阳：五（1）班学生，她爱好唱歌、跳舞，特别擅长拉丁舞，是学校舞蹈队成员，多次参加学校比赛并获奖，被评为“文艺之星”。

郝成龙：五（1）班学生，他不善言谈，但他能积极进取，通过不懈努力，进步很大，在期末考试中成绩优异，被评为“进步之星”。

魏薇：五（1）班班长，她坚强、勇敢、学习闪认真，品学兼优，她爱读书，并能把班的读书角等管理得井井有条，深得老师赏识，被评为“读书之星”。

肖璇：五（1）班学生，她尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，她做事认真，热爱劳动，深得老师的信任，被评为“劳动之星”。

王嘉怡：五（1）班学生，她文静秀气，品学兼优，是老师的好帮手，她多才多艺，书法和绘画在班上无人能比，被评为“书画之星”。

盖文：五（1）班学生，她活泼、开朗，特别爱好体育活动，是学校田径队的骨干，在县级运动会上获200米短跑第三名，被评为“体育之星”。三（1）班

徐哲：三（1）班学生，他学习态度端正，主动好学，成绩始终在班上名列前茅。他有良好的学习习惯，如课前预习，上课认真听讲，积极回答问题，作业认真，曾多次获得“三好学生”荣誉称号，被评为“学习之星”。

徐子怡：三（1）班班长：她是一个活泼开朗，积极进步的孩子，具有很强的“环保”意识。在她心目中，学校就是自己的家，保护学校的环境是自己义不容辞的责任和义务，被评为“环保之星”。许诺：三（1）班学生，该生在日常生活中，以《小学生日常行为规范》为准则，能与同学和睦相处，在学习中，能刻苦学习、积极进取，她坚信，文明美德能塑造品学兼优的学生，被评为“文明之星”。

聂运泽：三（1）班学生他性格开朗，对生活充满自信，他热爱劳动讲究卫生，他工作认真负责，每次值日，总是抢着干，不怕脏，不怕累，总是第一个到教室，最后一个放下劳动工具。在他的带领和监督下，我班的教室总是窗明几净，被评为“劳动之星”。

王浩天：三（1）班学生，他是一位性格开朗，爱跑爱跳的阳光男孩，在体育课和课外活动中处处能看到他矫健的身影，在校级运动会上获得了100米、200米的冠军，被评为“体育之星”。

刘雨涵：三（1）班学生，她是个性格内向，文静的小女孩，学习踏实，积极思考，努力进取，经过不懈努力，期末考试中进步显著，她坚信：学习需要付出，没有最好，只有更好，被评为“进步之星”。

段侣欣：三（1）班学生，在日常学习生活中，她始终遵照《小学生日常行为规范》严以律己，做到遵章守纪，言行文明，并用自己的实际行动影响身边的同学，被评为“守纪之星”。胡诗莹：三（1）班学生，她是一个“小书迷”，课外时间手里总是捧着一本心爱的图书如痴如醉地读着，她的行为感染了班的同学，班上读书氛围日渐浓厚，她是班里公认的“读书之星”。

陈锦垚：三（1）班班长：活泼可爱，多才多艺，从小就喜欢写写画画，因此对美术课非常感兴趣，并能一丝不苟地练习，因此她的书法和绘画在同龄孩子中已属佼佼者，被评为“书画之星”。

刘成果：三（1）班文艺委员，她乐于助人，工人非常负责，性格开朗活泼，是一个非常自信的女孩。虽然年龄不大，可是播音、唱歌、拉丁舞样样在行，被评为“文艺之星”。三（2）班

王智杰：三（2）班学生，该生聪明活泼，学习上有钻劲，不懂就问，积极探讨。在上学期期末考试中获得全班第一名，被评为“学习之星”。

张思远：三（2）班学生，该生热爱班集体，集体荣誉感强，能带领班上学生搞好环境卫生。被光荣地评为“环保之星”。

刘付杰：三（2）班学生，该生热情善良，尊重他人，对人恭敬、懂得礼貌，愿意为班级出力，有着良好的礼仪素养。学习方面，听从老师的教导，有着良好的学习习惯。被评为“文明之星”。

周洋：三（2）班学生，该生本学期来各方面进步较大。上课能积极举手发言。学习成绩有明显提高。被评为“进步之星”。冯丹：三（2）班学生，该生在学习方面，努力学习，刻苦钻研。一直严格遵守学校的各项规章制度。在思想方面积极要求进步。被评为“守纪之星”。

郭美琳：三（2）班学生，她是一位性格开朗，爱跑爱跳的阳光女孩。学习比较认真。体育方面更是成绩优异，平时能积极锻炼身体。在运动会上，为班级取得好成绩。被评为“运动之星”。

万天鸣：三（2）班学生，该同学劳动积极，乐于助人。在班级的各项劳动中能够身先士卒，任劳任怨，能带领班级同学出色的完成多项劳动任务。

读书之星詹勇：三（2）班学生，该生兴趣广泛，读书是他的最爱。读书成为他生活中不缺少的一部分。他还经常把自己读过几遍的书捐赠给班级。让更多的同学阅读它。书画之星刘姝婷：三（2）班学生，该生能歌善舞，课外生活很丰富。学习态度认真。对于学习书法、绘画充满热情。还积极参加美术兴趣小组学习，认真学习美术技能。

文艺之星李丽娜：三（2）班学生，她文静的外表下是一颗热情似火的心。每次班级活动前，都看到她辛勤编排舞蹈的身影，舞台上的她则更加耀眼。四（1）班

文明之星程琼薇：四（1）班班长，她关心班级工作，在班级管理中能够发挥带头作用，在学习上也不马虎，能够很好地约束自己。是老师的好帮手，同学们的榜样。

学习之星童晨曦：四（1）班学生，该生聪明好学，热情大方。他上课专心听讲，积极发言，读书声音响亮，作业认真，成绩优异。

守纪之星王唯一：四（1）班学生，她上课认真听讲，不讲小话，不做小 动作，坐姿端正，书写工整、漂亮。是同学们学习的好榜样。

劳动之星吴兴垚：四（1）班学生，他上课遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，他每天一到校就把清洁区扫得干干净净。而且一看见垃圾就主动捡起，放到垃圾桶里。

文艺之星严子瞻：四（1）班学生，该生学习用心，爱好广泛。会打乒乓球、羽毛球，还会跆拳道。

绘画之星吴雨晴：四（1）班学生，该生学习认真，成绩优异，爱好绘画。她绘画涂色都非常认真仔细。

读书之星周留研：四（1）班学生，该生爱好读书，成绩优秀。他读书声音响亮，吐词清晰。环保之星王安健：四（1）班学生，该生勤学好问，乐于助人。礼貌待人，坦率热情，好学求知，讲卫生，常常主动帮同学做清洁。

进步之星刘仁财：四（1）班学生，该生遵守纪律，热爱学习，热爱劳动，学习上进步大。运动之星何星洋：四（1）班学生，他的影子是体育场上最活跃的，和他本人一样，有他在，健康向上的活力可以弥漫整个操场。二（1）班 学习之星朱玉妍，二（1）班学生，上课专心听讲，认真思考，积极发言，她最大的特点是不放过一个难题，爱问为什么，学习成绩名列全班榜首，是名副其实的“学习之星”。守纪之星汪欣雨：二（1）班学生，尊敬老师，团结同学，乐于助人，孝敬父母，为父母做力做能及的事情。对工作一丝不苟，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。

文明之星刘亚妮：二（1）班学生，非常文静，使用礼貌用语，见到师长和同学主动问好，离家或离校时和父母老师说“再见”，说话轻言细语，从不大声喧哗，遵守校纪绞规，是一名诚实文明的好学生。

书画之星陈冠宇：二（1）班学习委员，热爱学习，各科成绩都很优秀，上课专心听讲，积极思考，大胆举手发言。兴趣爱好广泛，特别擅长书画，一笔字写得清秀极了，被老师和同学们称为“小画家”。

劳动之星谢俊灯：二（1）班劳动委员，勇担重任，热爱劳动，脏活，累活总是抢着干，从不惜力。对待班级的劳动任务，他都是能够出色地完成。

环保之星李屹：二（1）班学生，学习态度端正，积极发言，认真完成各科作业，讲究个人卫生和公共卫生，自觉维护教室和清洁区的卫生，只要看到垃圾，都会主动捡起来，被同学们称为“环保之星”。

进步之星高茜：二（1）班学生，学习踏实，上课认真听讲，积极发言，做好课前认真预习，课后认真复习。能够虚心请教，不耻下问，作业字迹工整，学习成绩直线上升。文艺之星梁雨甜：二（1）班文艺委员，天资聪颖，勤学上进，一笔漂亮的字体令人佩服，对工作非常负责，是老师的得力助手。擅长唱歌跳舞做运动，是一名全面发展的优秀学生。读书之星董竞成：二（1）班学生，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，肯动脑筋，爱问为什么，不耻下问。爱读健康有益的课外书籍，主动识字，具有丰富的课外知识，被称为“知识大王”。

运动之星胡尚坤：二（1）班学生，活泼聪明，勤学上进，课堂内十分活

跃，学习成绩优异。能歌善舞，爱好体育运动，做什么事情都不甘落后，总是跑在队伍的最前面。二（2）班

学习之星黄紫薇：二（2）班学生，文文静静的她热爱学习，善思乐学，学习成绩优异，是同学们学习的好榜样。

环保之星陈李芊：二（2）班学生，课堂内，她勤思好问，课堂外，也争当“环保小卫士”，经常主动捡纸屑，保护环境。

文明之星文建辉：二（2）班学生，酷爱学习的小男孩待人真诚，对人有礼貌，“您好、请、谢谢”等文明用语经常挂在他嘴边。进步之星张毅恒：二（2）班学生，小小年纪的他从不服输，不懂的问题请教师长，善于学习的小男孩进步很快！

守纪之星胡逸博：二（2）班班长，他总是严于律已，率先士卒，学习上争当优秀，纪律上堪称先锋。

运动之星董洁：二（2）班学生，个子小小的她热爱运动，课下的她总爱蹦蹦跳跳，跑道上的她总是遥遥领先，因为她知道“生命在于运动”。

劳动之星杨银：二（2）班学生，每次劳动时，身为劳动委员的她总是争着抢着干最脏最重的活，不怕脏，不怕累是她的劳动口号。

读书之星蔡小曼：二（2）班学生，文文静静的小女孩酷爱看书，总能看到她静静地坐在座位上看书，书籍是她最好的朋友。

书画之星蒋怡文：二（2）班学生，成绩优异的他酷爱书画，不仅字写得工整清秀，而且画画得栩栩如生。

文艺之星黄雨洁：二（2）班学生，能歌善舞的小女孩活泼可爱，总能积极参加学校组织的各项文体活动。一（1）班

学习之星鲁天驰：一（1）班学生，该生虽不爱讲话，但一门心思地学习，态度端正，上课专心听讲，作业做得工整，上课能听懂老师说得话，并积极举手回答问题，各科成绩优秀。环保之星洪书涵：一（1）班学生，经常为班级捡纸屑，倒垃圾，是班级的环保之星。文明之星刘家怡：一（1）班学生，该生文静，待人热情，有礼貌。

进步之星陈星宇：一（1）班学生，该生能克服语言上的障碍，善于积累学习的点滴进步，能快速适应新的环境和新的学习方法，是班级进步最大、最快的学生。

运动之星陈正伟：一（1）班学生，该生性格开朗，是一位阳光少年，能积极参加体育活动，吃饭多和快，是班级身体素质最棒的学生。

劳动之星张子乐：一（1）班学生，能坚持每天为老师打扫讲台的学生，也很爱班级劳动卫生，班级的劳动任务能抢着做，争着做。

读书之星雷陈洲：一（1）班学生，该生酷爱读书，从幼儿园就把一、二年级所有的书都读遍了，书是他最好的朋友。

书画之星陈梦颖：该生有绘画天赋，酷爱画画，也富有丰富的想象。文艺之星董曼钧：一（1）班学生，该生能歌善舞，能积极参加学校组织的各项文体活动。守纪之星： 一（2）班

学习之星卢琴琪：一（2）班学生，该生担任一（2）班学习委员，她学习认真，刻苦，成绩优异，每次考试各科成绩都能居班上前列。环保之星幸宇轩：一（2）班学生，该生聪明活泼，热爱班集体，很讲个人卫生，经常利用休息时间为班级打扫清洁，不愧是一位小环保之星。

文明之星杨成毅：一（2）班学生，该生思想品质好，学习认真。在校十分讲文明，懂礼貌，乐于助人。在家能尊敬长辈，是一位小文明之星。

进步之星周奇垒：一（2）班学生，该生聪明活泼，能自觉遵守课堂纪律，学习认真，成绩进步快，还乐于做好事，是一位很优秀的小学生。

守纪之星邹琴：一（2）班学生，该生思想品质好，自觉遵守学校纪律，学习认真，成绩优秀，还积极为班上做好事，是一位很棒的小学生。

运动之星许涵瑞：一（2）班学生，该生思想品质好，扫爱学习，能积极参加班上的一切活动，是一位小运动之星。

之星姚思杰：一（2）班学生，该生担任一（2）班班长，行为习惯好，学习认真，成绩优异，工作大胆负责，是班主任的得力助手，同学们学习的好榜样。

谢嘉琦：一（2）班学生，该生聪明活泼，热爱学习，成绩优异。他借助汉语拼音利用课作时间读了许多书，知识很丰富，不愧是一位小读书之星。

蔡仙玉：该生聪明文静，热爱学习，成绩优秀。她还用休息时间参加艺术班学习，她的书画作品得到了老师同学们的好评。

祝雪涵：一（2）班学生，该生聪明活泼，学习认真，成绩优异。而且能歌善舞，是一位出色的小文艺之星。五（2）班

学习之星肖琴：五（2）班班长，平时爱好学习，积极参加各种活动，学习成绩优异，工作认真负责，乐于助人，是老师的得力小助手。

进步之星卢思宇：五（2）班学生，刚进入五年级时成绩不太理想，后来在老师家长的帮助下，经过不懈努力，成绩有了很大提高。

书画之星熊汝：五（2）班学生，课余学习书画，对书画相当喜欢，练习主动，刻苦，平时练习勤奋，肯动脑，并能做到认真观察，反复练写，进步明显。

环保之星魏文泽：五（2）班学生，作为班级一员，他提倡树立环保意识，学习掌握环保知识，遵守环保法规，自觉做有益环保的事。

文艺之星唐木子：五（2）班学生，从小酷爱文艺，每个星期天都在京山学拉丁舞，舞姿优美。

守纪之星王琦：五（2）班学生，在日常生活学习中，他始终遵照小学生日常行为规范严以律己，做到遵章守纪，言行文明，是同学们学习的榜样。

劳动之星马小冬：五（2）班劳动委员，对工作认真负责，勤勤恳恳，不怕脏，不怕累，每天组织学生打扫教室，清洁区，特别是男厕所。文明之星段颖：五（2）班学生，她学习认真刻苦，时时讲文明，处处有礼仪。她纯朴善良，举止文明，礼貌待人，团结友爱，受到师生广泛称赞。

运动之星刘郑哲：五（2）班学生在学习上非常努力，每次考试成绩优异，他爱好看书，体育运动，尤其热爱跑步，每次运动会跑1500米都能取得第一名的好成绩，深受广大师生的好评。

读书之星苏煜珺：五（2）班学生，看似小小年纪，却已是满腹经书了。她从小就喜欢读书，不管是文学的，知识的，科技的，思想的，还是生活的。只要是好书，她都十分投入的看、读，希望同学们向她学习。

篇二：一(4)九月份好习惯之星 评语 文明之星：胡彦晨

有两年国学积累的你有着儒雅的气质，你尊师重道，每次见到老师同学都能礼貌地送上问候，让老师留下深刻的印象。阅读之星：王嘉豪

刚上一年级的你，识字量远超同龄人，也因此你很爱阅读。每天来到教室，你都能安安静静地认真阅读，愿你能继续保持这个好习惯，在书的海洋里尽情畅游。纪律之星：杨馥瑜

你严于律己，很自觉遵守学校的各种规范并且用自己的言行在带动和影响着其他同学。希望你继续保持并且取得更大进步。1 篇三：星级学生评语

李爵，五（1）班学生，他富有上进心，责任心，学习认真努力，热心助人，团结同学，从不迟到早退，被评为“守纪之星”。李文静，五（1）班学生，她爱好广泛，性格活泼大方，在学习中，她目标明确，善于总

结经验，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，是一个品学兼优的学生，被评为“学习之星”。鄢姝彤：五（1）班学生，她聪明、勤奋、活泼，尊敬师长，团结同学，爱学习，讲文明，被评为“文明之星”。

陈星宇：五（1）班学生，她是一个成绩优异的学生，乐于帮助一些学习上有困难的同学，对工作负责，每天都能督促同学们按时做值日，服务同学，被评为“环保之星”。吴阳：五（1）班学生，她爱好唱歌、跳舞，特别擅长拉丁舞，是学校舞蹈队成员，多次

参加学校比赛并获奖，被评为“文艺之星”。郝成龙：五（1）班学生，他不善言谈，但他能积极进取，通过不懈努力，进步很大，在

期末考试中成绩优异，被评为“进步之星”。魏薇：五（1）班班长，她坚强、勇敢、学习闪认真，品学兼优，她爱读书，并能把班的 读书角等管理得井井有条，深得老师赏识，被评为“读书之星”。肖璇：五（1）班学生，她尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，她做事认真，热爱劳动，深得老师的信任，被评为“劳动之星”。王嘉怡：五（1）班学生，她文静秀气，品学兼优，是老师的好帮手，她多才多艺，书法

和绘画在班上无人能比，被评为“书画之星”。盖文：五（1）班学生，她活泼、开朗，特别爱好体育活动，是学校田径队的骨干，在县

级运动会上获200米短跑第三名，被评为“体育之星”。三（1）班

徐哲：三（1）班学生，他学习态度端正，主动好学，成绩始终在班上名列前茅。他有良 好的学习习惯，如课前预习，上课认真听讲，积极回答问题，作业认真，曾多次获得“三好 学生”荣誉称号，被评为“学习之星”。徐子怡：三（1）班班长：她是一个活泼开朗，积极进步的孩子，具有很强的“环保”意

识。在她心目中，学校就是自己的家，保护学校的环境是自己义不容辞的责任和义务，被评 为“环保之星”。

许诺：三（1）班学生，该生在日常生活中，以《小学生日常行为规范》为准则，能与同 学和睦相处，在学习中，能刻苦学习、积极进取，她坚信，文明美德能塑造品学兼优的学生，被评为“文明之星”。

聂运泽：三（1）班学生他性格开朗，对生活充满自信，他热爱劳动讲究卫生，他工作认 真负责，每次值日，总是抢着干，不怕脏，不怕累，总是第一个到教室，最后一个放下劳动 工具。在他的带领和监督下，我班的教室总是窗明几净，被评为“劳动之星”。王浩天：三（1）班学生，他是一位性格开朗，爱跑爱跳的阳光男孩，在体育课和课外活

动中处处能看到他矫健的身影，在校级运动会上获得了100米、200米的冠军，被评为“体 育之星”。

刘雨涵：三（1）班学生，她是个性格内向，文静的小女孩，学习踏实，积极思考，努力 进取，经过不懈努力，期末考试中进步显著，她坚信：学习需要付出，没有最好，只有更好，被评为“进步之星”。段侣欣：三（1）班学生，在日常学习生活中，她始终遵照《小学生日常行为规范》严以

律己，做到遵章守纪，言行文明，并用自己的实际行动影响身边的同学，被评为“守纪之星”。胡诗莹：三（1）班学生，她是一个“小书迷”，课外时间手里总是捧着一本心爱的图书 如痴如醉地读着，她的行为感染了班的同学，班上读书氛围日渐浓厚，她是班里公认的“读 陈锦垚：三（1）班班长：活泼可爱，多才多艺，从小就喜欢写写画画，因此对美术课非 常感兴趣，并能一丝不苟地练习，因此她的书法和绘画在同龄孩子中已属佼佼者，被评为“书 画之星”。

刘成果：三（1）班文艺委员，她乐于助人，工人非常负责，性格开朗活泼，是一个非常 自信的女孩。虽然年龄不大，可是播音、唱歌、拉丁舞样样在行，被评为“文艺之星”。三（2）班

王智杰：三（2）班学生，该生聪明活泼，学习上有钻劲，不懂就问，积极探讨。在上学 期期末考试中获得全班第一名，被评为“学习之星”。张思远：三（2）班学生，该生热爱班集体，集体荣誉感强，能带领班上学生搞好环境卫

生。被光荣地评为“环保之星”。刘付杰：三（2）班学生，该生热情善良，尊重他人，对人恭敬、懂得礼貌，愿意为班级

出力，有着良好的礼仪素养。学习方面，听从老师的教导，有着良好的学习习惯。被评为“文 明之星”。

周洋：三（2）班学生，该生本学期来各方面进步较大。上课能积极举手发言。学习成绩 有明显提高。被评为“进步之星”。冯丹：三（2）班学生，该生在学习方面，努力学习，刻苦钻研。一直严格遵守学校的各

项规章制度。在思想方面积极要求进步。被评为“守纪之星”。郭美琳：三（2）班学生，她是一位性格开朗，爱跑爱跳的阳光女孩。学习比较认真。体

育方面更是成绩优异，平时能积极锻炼身体。在运动会上，为班级取得好成绩。被评为“运 动之星”。

万天鸣：三（2）班学生，该同学劳动积极，乐于助人。在班级的各项劳动中能够身先士 卒，任劳任怨，能带领班级同学出色的完成多项劳动任务。读书之星詹勇：三（2）班学生，该生兴趣广泛，读书是他的最爱。读书成为他生活中不

缺少的一部分。他还经常把自己读过几遍的书捐赠给班级。让更多的同学阅读它。书画之星刘姝婷：三（2）班学生，该生能歌善舞，课外生活很丰富。学习态度认真。对 于学习书法、绘画充满热情。还积极参加美术兴趣小组学习，认真学习美术技能。文艺之星李丽娜：三（2）班学生，她文静的外表下是一颗热情似火的心。每次班级活动 前，都看到她辛勤编排舞蹈的身影，舞台上的她则更加耀眼。四（1）班

文明之星程琼薇：四（1）班班长，她关心班级工作，在班级管理中能够发挥带头作用，在学习上也不马虎，能够很好地约束自己。是老师的好帮手，同学们的榜样。学习之星童晨曦：四（1）班学生，该生聪明好学，热情大方。他上课专心听讲，积极发

言，读书声音响亮，作业认真，成绩优异。守纪之星王唯一：四（1）班学生，她上课认真听讲，不讲小话，不做小 动作，坐姿端正，书写工整、漂亮。是同学们学习的好榜样。劳动之星吴兴垚：四（1）班学生，他上课遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，他每天一到 校就把清洁区扫得干干净净。而且一看见垃圾就主动捡起，放到垃圾桶里。文艺之星严子瞻：四（1）班学生，该生学习用心，爱好广泛。会打乒乓球、羽毛球，还 会跆拳道。绘画之星吴雨晴：四（1）班学生，该生学习认真，成绩优异，爱好绘画。她绘画涂色都 非常认真仔细。

读书之星周留研：四（1）班学生，该生爱好读书，成绩优秀。他读书声音响亮，吐词清 晰。

环保之星王安健：四（1）班学生，该生勤学好问，乐于助人。礼貌待人，坦率热情，好 学求知，讲卫生，常常主动帮同学做清洁。进步之星刘仁财：四（1）班学生，该生遵守纪律，热爱学习，热爱劳动，学习上进步大。运动之星何星洋：四（1）班学生，他的影子是体育场上最活跃的，和他本人一样，有他

在，健康向上的活力可以弥漫整个操场。二（1）班

学习之星朱玉妍，二（1）班学生，上课专心听讲，认真思考，积极发言，她最大的特点 是不放过一个难题，爱问为什么，学习成绩名列全班榜首，是名副其实的“学习之星”。守纪之星汪欣雨：二（1）班学生，尊敬老师，团结同学，乐于助人，孝敬父母，为父母 做力做能及的事情。对工作一丝不苟，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。文明之星刘亚妮：二（1）班学生，非常文静，使用礼貌用语，见到师长和同学主动问好，离家或离校时和父母老师说“再见”，说话轻言细语，从不大声喧哗，遵守校纪绞规，是一名

诚实文明的好学生。

书画之星陈冠宇：二（1）班学习委员，热爱学习，各科成绩都很优秀，上课专心听讲，积极思考，大胆举手发言。兴趣爱好广泛，特别擅长书画，一笔字写得清秀极了，被老师和 同学们称为“小画家”。

劳动之星谢俊灯：二（1）班劳动委员，勇担重任，热爱劳动，脏活，累活总是抢着干，从不惜力。对待班级的劳动任务，他都是能够出色地完成。环保之星李屹：二（1）班学生，学习态度端正，积极发言，认真完成各科作业，讲究个

人卫生和公共卫生，自觉维护教室和清洁区的卫生，只要看到垃圾，都会主动捡起来，被同 学们称为“环保之星”。

进步之星高茜：二（1）班学生，学习踏实，上课认真听讲，积极发言，做好课前认真预习，课后认真复习。能够虚心请教，不耻下问，作业字迹工整，学习成绩直线上升。文艺之星梁雨甜：二（1）班文艺委员，天资聪颖，勤学上进，一笔漂亮的字体令人佩服，对工作非常负责，是老师的得力助手。擅长唱歌跳舞做运动，是一名全面发展的优秀学生。读书之星董竞成：二（1）班学生，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，肯动脑筋，爱 问为什么，不耻下问。爱读健康有益的课外书籍，主动识字，具有丰富的课外知识，被称为 “知识大王”。运动之星胡尚坤：二（1）班学生，活泼聪明，勤学上进，课堂内十分活 跃，学习成绩优异。能歌善舞，爱好体育运动，做什么事情都不甘落后，总是跑在队伍 的最前面。二（2）班

学习之星黄紫薇：二（2）班学生，文文静静的她热爱学习，善思乐学，学习成绩优异，是同学们学习的好榜样。

环保之星陈李芊：二（2）班学生，课堂内，她勤思好问，课堂外，也争当“环保小卫士”，经常主动捡纸屑，保护环境。文明之星文建辉：二（2）班学生，酷爱学习的小男孩待人真诚，对人有礼貌，“您好、请、谢谢”等文明用语经常挂在他嘴边。进步之星张毅恒：二（2）班学生，小小年纪的他从不服输，不懂的问题请教师长，善于 学习的小男孩进步很快！

运动之星董洁：二（2）班学生，个子小小的她热爱运动，课下的她总爱蹦蹦跳跳，跑道 上的她总是遥遥领先，因为她知道“生命在于运动”。劳动之星杨银：二（2）班学生，每次劳动时，身为劳动委员的她总是争着抢着干最脏最 重的活，不怕脏，不怕累是她的劳动口号。

读书之星蔡小曼：二（2）班学生，文文静静的小女孩酷爱看书，总能看到她静静地坐在 座位上看书，书籍是她最好的朋友。书画之星蒋怡文：二（2）班学生，成绩优异的他酷爱书画，不仅字写得工整清秀，而且 画画得栩栩如生。

文艺之星黄雨洁：二（2）班学生，能歌善舞的小女孩活泼可爱，总能积极参加学校组织 的各项文体活动。一（1）班

学习之星鲁天驰：一（1）班学生，该生虽不爱讲话，但一门心思地学习，态度端正，上 课专心听讲，作业做得工整，上课能听懂老师说得话，并积极举手回答问题，各科成绩优秀。环保之星洪书涵：一（1）班学生，经常为班级捡纸屑，倒垃圾，是班级的环保之星。文明之星刘家怡：一（1）班学生，该生文静，待人热情，有礼貌。进步之星陈星宇：一（1）班学生，该生能克服语言上的障碍，善于积累学习的点滴进步，能快速适应新的环境和新的学习方法，是班级进步最大、最快的学生。运动之星陈正伟：一（1）班学生，该生性格开朗，是一位阳光少年，能积极参加体育活

动，吃饭多和快，是班级身体素质最棒的学生。劳动之星张子乐：一（1）班学生，能坚持每天为老师打扫讲台的学生，也很爱班级劳动 卫生，班级的劳动任务能抢着做，争着做。读书之星雷陈洲：一（1）班学生，该生酷爱读书，从幼儿园就把一、二年级所有的书都

读遍了，书是他最好的朋友。书画之星陈梦颖：该生有绘画天赋，酷爱画画，也富有丰富的想象。文艺之星董曼钧：

一（1）班学生，该生能歌善舞，能积极参加学校组织的各项文体活动。守纪之星： 一（2）班 学习之星卢琴琪：一（2）班学生，该生担任一（2）班学习委员，她学习认真，刻苦，成绩优异，每次考试各科成绩都能居班上前列。环保之星幸宇轩：一（2）班学生，该生聪明活泼，热爱班集体，很讲个人卫生，经常利

用休息时间为班级打扫清洁，不愧是一位小环保之星。文明之星杨成毅：一（2）班学生，该生思想品质好，学习认真。在校十分讲文明，懂礼

貌，乐于助人。在家能尊敬长辈，是一位小文明之星。进步之星周奇垒：一（2）班学生，该生聪明活泼，能自觉遵守课堂纪律，学习认真，成

绩进步快，还乐于做好事，是一位很优秀的小学生。守纪之星邹琴：一（2）班学生，该生思想品质好，自觉遵守学校纪律，学习认真，成绩

优秀，还积极为班上做好事，是一位很棒的小学生。运动之星许涵瑞：一（2）班学生，该生思想品质好，扫爱学习，能积极参加班上的一切

活动，是一位小运动之星。之星姚思杰：一（2）班学生，该生担任一（2）班班长，行为习惯好，学习认真，成绩

优异，工作大胆负责，是班主任的得力助手，同学们学习的好榜样。谢嘉琦：一（2）班学生，该生聪明活泼，热爱学习，成绩优异。他借助汉语拼音利用课

作时间读了许多书，知识很丰富，不愧是一位小读书之星。蔡仙玉：该生聪明文静，热爱学习，成绩优秀。她还用休息时间参加艺术班学习，她的

书画作品得到了老师同学们的好评。祝雪涵：一（2）班学生，该生聪明活泼，学习认真，成绩优异。而且能歌善舞，是一位 出色的小文艺之星。五（2）班

学习之星肖琴：五（2）班班长，平时爱好学习，积极参加各种活动，学习成绩优异，工 作认真负责，乐于助人，是老师的得力小助手。进步之星卢思宇：五（2）班学生，刚进入五年级时成绩不太理想，后来在老师家长的帮

助下，经过不懈努力，成绩有了很大提高。书画之星熊汝：五（2）班学生，课余学习书画，对书画相当喜欢，练习主动，刻苦，平时练习勤奋，肯动脑，并能做到认真观察，反复练写，进步明显。环保之星魏文泽：五（2）班学生，作为班级一员，他提倡树立环保意识，学习掌握环保

知识，遵守环保法规，自觉做有益环保的事。文艺之星唐木子：五（2）班学生，从小酷爱文艺，每个星期天都在京山学拉丁舞，舞姿 优美。

守纪之星王琦：五（2）班学生，在日常生活学习中，他始终遵照小学生日常行为规范严 以律己，做到遵章守纪，言行文明，是同学们学习的榜样。劳动之星马小冬：五（2）班劳动委员，对工作认真负责，勤勤恳恳，不怕脏，不怕累，每天组织学生打扫教室，清洁区，特别是男厕所。文明之星段颖：五（2）班学生，她学习认真刻苦，时时讲文明，处处有礼仪。她纯朴善

良，举止文明，礼貌待人，团结友爱，受到师生广泛称赞。运动之星刘郑哲：五（2）班学生在学习上非常努力，每次考试成绩优异，他爱好看书，体育运动，尤其热爱跑步，每次运动会跑1500米都能取得第一名的好成绩，深受广大师生的 好评。

六年级班级寄语 篇6

新学期，新的起点，我们每个人都有着一种期盼：明天的我会更精彩!大家都知道，“人无近期目标不勤奋，人无中期目标不精神，人无长期目标无气质。”因此，我们每一个人必须对自己作一番具体的分析，找出实现目标的途径和方法，抓住关键，持之以恒，用行动来书写自己的精彩。一分天才十分勤;一份耕耘，一份收获。在这意气风发，斗志昂扬的新学期，同学们定会有新的希望和对明天的憧憬，那么把今天当作一个起点吧，从今天开始，或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过，从现在开始，发奋努力，迎头赶上;或许，你以前是一个思想有些玩劣，让老师头疼，让家长伤心的同学，你是否想过，在新学期要规范自己的言行，约束自己的鲁莽，使自己成为一个受老师欣赏，受同学夸赞，让家长宽心的人;或许你在学习方面有困难，你是否想过，在其他方面获得进步，在一些活动中，展示自己的特长，从而促进学习的进步;或许你各个方面都很优秀，知识无穷尽，志当存高远。新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想，同学们，在你们求学的旅程中，你们的父母在关注着你们;我们每一位教师都在祝福你们。教书育人是我们神圣的天职，学生是我们服务的对象，我们要把整个身心奉献给可亲可爱的学生们，奉献给祖国的教育事业。三尺讲台，传播文明薪火;用人格影响人格，用爱心唤起信心，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志，这将是我们不懈的追求。作为一名教师，我希望同学们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。我还希望你们努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空说，谦让而不迁就，虚心而不虚荣，天真而不幼稚，活泼而守纪律，倔强而不固执，热情而不冲动，乐观而不盲目。在新的一学期，我还希望大家还能做到以下几点：

第一，树立一个信心：我能行.每个人都有存在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的一片树叶.第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实.第三，读好一本新书.“腹有诗书气自华”，走近诗书，走近经典，让我们在经典名著中含英嚼华，熏陶渐染，提高自己的文学素养，成为谦谦君子，温润如玉.第四，培养一种习惯：“习惯决定一切”.好的习惯能弥补不足，不良的习惯将使优势变成劣势。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进娶意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任

第五，创设一种环境：安全，稳定，文明，有序.让我们的班级和-谐，让我们的语文课堂更和-谐.同学们，春华秋实，新学期是播种的季节，三年后是我们收获的时刻，让我们播种一个信念，收获一个行动，播种一个行动，收获一个习惯播种一个习惯，收获一个性格播种一个性格，收获一个命运。

在这里，老师还想送给同学们四句诗，与同学们共勉。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人生。

“欲穷千里目，更上一层楼。”希望同学们在新学期里积极向上，大显身手发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气。“

问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一泓清池，必须不断有清泉的注入。读书也是一样，读书贵在持之以恒，要用心去感悟每一本书每一个文字。相信在新的学期里，这四句诗会伴随同学们取得更大的进步。

班级生活寄语 篇7

一、高效班级生活管理的理论基础与基本思路

“科学管理之父”泰罗的科学管理理论是建立高效班级生活管理模型的主要理论依据, 魏书生老师的基于民主与科学的班级管理思想是建立高效班级生活管理模型的实践经验依据。

科学管理理论中把一项工作分解为若干要素的管理思想, 工作标准化、流程化的管理思想对实现班级常规管理的科学化、效能化有着重要的启发意义。科学管理理论比较适合于指导简单劳动、机械劳动和事务性工作, 而班级事务管理恰好符合这样的特点。魏书生老师的“人人有事做, 事事有人做”“工作有常规, 岗位有职责”“决策有民主, 工作有流程”等实践智慧和做法, 对于构建高效班级生活管理模型具有直接的借鉴价值。

构建高效班级生活管理模型可以借鉴“农村联产承包责任制”的方法, 将班级所有生活管理事务承包给每一位学生, 实现“人人有事管, 事事有人管”, 这一思路是对“农村集体所有制”下的班级事务混沌管理的一种发展, 能够在一定程度上克服“大锅饭”式的低效管理, 激发每一位学生的责任意识。目前很多班主任的班级生活管理都有这一管理思想的影子。

构建高效班级生活管理模型还可以借鉴现代组织专业管理的思想, 首先对班级生活管理事务进行科学分类, 然后按照分类后的模块进行专业分工, 再按照团队管理理论建立专业团队, 实行分工合作的团队组织管理。这种管理思想在一些学校和班级的小组合作制管理中有一定的体现。

标准、流程、结构、专业、分工、合作等构成班级生活管理的核心要素, 通过这些要素的有机结合, 构成高效生活常规管理的科学模型, 实现班级事务混沌状态的有序化、结构化、程序化, 这是管理效能的源泉。

二、高效班级生活管理七步法简易模型

此模型主要是依据科学管理原理、“农村联产承包责任制”思想和现代民主管理思想来构建的。通过班级生活管理七步法的实施, 形成一个简易、可操作的高效班级生活管理模型, 详见图1。

第一步:罗列事务。班主任根据班级教室布置和日常生活管理事务情况, 尽可能全面地把班级所有的生活事务罗列出来, 以便实现将所有生活事务分配给每一位学生的管理目标。

第二步:模块切割。班主任根据班级事务总量和班级学生人数情况进行统筹, 将工作量较大的班级生活管理事务切割成若干个小的模块, 最终形成工作量比较相近的若干个生活管理模块, 以免形成工作量不均衡的情况。

第三步:制定标准。班级生活管理的每一个模块, 每一项内容都要有管理的标准, 这是保证生活管理质量的必要前提。小学低年级学生, 可以由班主任制定班级生活管理标准, 小学高年级和中学可以由学生来制定。

第四步:民主讨论。通过召开主题班会的形式, 引导学生进行民主讨论, 让学生明白自我管理的意义和价值, 明白科学管理的效率和益处, 并形成班级管理共识, 有利于此种管理模式在班级中的有效实施。

第五步:填报志愿。班主任制作一个类似于小学升初中、中考和高考报名表的班级生活管理自主选择志愿表, 每位学生可以根据自己的兴趣和觉悟填报第一、第二、第三、第四、第五等五个志愿, 并要在最后填写“服从分配”。此步骤的意义在于尊重学生的自主选择。

第六步:公示分工。班主任将全班通过填报志愿并协调之后的班级生活管理事务分工进行班级公示, 让所有学生都知道自己的岗位和其他人的岗位。此程序有利于管理的公开透明和学生之间的相互提醒。

第七步:评价激励。班级生活管理容易倦怠, 必须引进评价机制。评价的主要办法可以是建立班级学生生活管理评价委员会负责评价管理, 也可以由班主任进行日常表彰评价, 还可以建立周月评星管理机制。

高效班级生活管理七步法简易模型的优势是简单易行、可以独立操作、适合于小学到高中的所有年级。此模型的运行必须以班级文化建设和团体动力的形成为基本支撑。

三、高效班级生活管理小组合作制模型

高效班级生活管理小组合作制模型是高效班级生活管理七步法简易模型的升级版, 详见图2。它是高效班级教育管理模型中班级自主管理系统模型四个子模型之一, 它和高效班级学习管理模型、高效班级行为管理模型、高效班级活动管理模型四位一体, 构成立体化的班级自主管理系统模型。

本模型设计将班级生活管理内容进行科学分类划分为8个管理模块, 每个模块建立一个管理小组, 每个小组有若干个成员, 由一个小组长负责, 实行模块化小组承包管理, 实现管理的专业化分工。为了实现每个模块管理的科学化, 还可以按照建构此模型的思路, 建立高效班级生活管理小组合作制模型的微观模型。

(一) 高效班级卫生管理微模型

这里的班级卫生管理主要是班级地面卫生的管理, 是班级生活管理的重点和难点。不仅每天都要清扫地面卫生, 而且需要随时保持地面卫生。因此地面卫生管理也不宜由一个人负责, 而应该由若干名学生组成的地面管理小组团队负责。

高效班级卫生管理微模型是对饱受诟病的每天分组轮流值日制度的升级版, 详见图3。班主任可以根据班级学生人数的多少确定5~10人专门负责班级卫生管理。

此模型由班级卫生管理小组团队负责, 设置小组长一名, 成员若干名。班级卫生管理分为班级卫生保持和班级卫生清洁两部分:第一部分由每位学生负责, 卫生管理小组成员负责监督管理和评价;第二部分由卫生小组负责清洁, 每天早晨、中午、下午各一次, 卫生小组组长负责分工和监督评价。

(二) 高效班级黑板管理微模型

班级黑板管理是指对班级黑板擦拭和卫生的管理, 也可以包括讲台的卫生管理。班级黑板管理是班级生活管理中工作量比较大的一项管理内容, 每天都要进行擦拭管理, 每节课间都要进行擦拭管理。因此, 黑板卫生管理不宜由一个人负责, 而应该由若干名学生组成的黑板管理小组团队负责。

高效班级黑板管理微模型是对容易混乱的按座位或由学科代表轮流值日擦黑板制度的升级版, 详见图4。班主任可以根据班级人数的多少来确定3~10人组成班级黑板管理小组, 实行组织负责制下的团队分工管理, 每天一个人负责, 可以实行每人值日一天轮换, 也可以实行每人值日一周轮换, 小组组长对班级黑板管理负总责。擦拭工具是指板擦和抹布, 板擦的特点是不会使黑板变湿, 抹布的特点是环保不飞粉沫。

(三) 高效班级公物管理微模型

班级公物管理是指班级公共物品和公共财物的管理。高效班级公物管理微模型主要是将班级公物管理统筹起来, 成立专门的公物管理小组, 实行组长领导下的团队分工负责制, 详见图5。班级公物管理属于比较简单的管理工作, 只要有责任心和服务意识一般都能做好, 班级可以根据公物管理的工作量大小安排1~3人负责管理。

公物管理范围应该包括公物本身的管理和对公物卫生的管理。班级公物管理主要包括桌椅管理、窗帘管理、暖气管理、墙壁管理、门窗管理、修理工具等。桌椅管理是指对班级学生桌椅完好状况的管理, 包括是否有乱写乱画和其他损坏情况的管理;窗帘管理包括窗帘卫生、完好和使用的管理;暖气管理包括暖气维护、使用和卫生的管理;墙壁管理包括墙壁维护和卫生的管理;门窗管理主要包括门窗开关和维护管理;修理工具主要是指用于班级公务修理的扳子、钳子、改锥、螺丝等。

(四) 高效班级电器管理微模型

电器管理是指班级所有用电设备的管理。各种电器的使用和管理应该有严格、明确的要求, 并且特别突出安全管理, 这部分常规管理的内容需要专业化、专门化。高效班级电器管理微模型把班级的电教设备管理、照明设备管理和电视、空调等设备管理进行统筹管理, 设置专门的电气设备管理小组, 由1~2个人组成, 每个电器的管理都要有严格的程序和管理规范, 详见图6。

(五) 高效班级眼保健操管理微模型

眼保健操的质量直接影响学生的视力, 是预防青少年近视的重要举措。眼保健操常规管理除了进行出勤管理外, 还应向学生讲清楚眼保健操的意义, 更应加强眼保健操规范的指导, 以提高学生的重视程度和做操质量, 保持手眼卫生也是眼保健操常规管理的要求之一。高效班级眼保健操管理微模型由2人组成的眼保健操管理小组负责管理实施, 主要内容包括眼保健操培训、眼保健操评价、视力管理等, 详见图7。

以上是班级生活管理的五个高效管理微模型, 突出特点是专业分类、科学分工、团队管理。环境管理、用餐管理、宿舍管理, 以及上述内容没有包括的生活管理项目都应该按照这些原则建构微观模型进行管理。

高效班级生活管理模型由若干个微模型构成, 每个微模型都是一个独立运行的组织管理系统, 它们合在一起构成一个中观的班级生活管理系统。这个中观的班级管理操作系统与班级学习管理系统、班级行为管理系统、班级活动管理系统合在一起, 构成相对宏观的班级自主管理系统。班级自主管理系统与班级价值教育系统、班级主题教育系统、班级多元评价系统合在一起构成一个更大的高效班级管理系统。这样的系统管理模型的建构, 逐步实现班级教育管理的系统化、层次化、专业化、模块化, 逐步实现班级教育管理的科学化、自动化、效能化, 就像太阳系各行星之间一样, 自动有序地运转。

参考文献

微电影让班级生活更精彩 篇8

在这样一个互联网的时代，要相信我们可以利用的资源数量相当庞大。拍摄班级微电影这个做法源于2012年6月，当时我一直忙碌着把为学生三年中拍摄的视频分门别类地进行整理，并做成一个个成长的短片。而后在学生们返校参加毕业典礼之际，我把刻录好的光盘一一送到他们的手中，同时在班级里也举行了一个班级毕业典礼。时间是不可逆的，青春也不是用来怀念而是用来成长的。何不在美好的故事发生的那一刻就用镜头记录下他的存在呢？写下的就是历史。

作为班主任，我们无法真正的了解学生的过去，我们也没有太多的时间去了解他们的过去，但是我相信他们都是带着故事来到我们身边的。当我们主动的建设一些平台则可以活化这些故事，让他们在新的环境下获得发展。这些故事则会成为他们在新环境中往前发展的动力源泉。

至于如何选剧本、如何拍摄、如何制作，我都没有做过多的要求，只是和组长们简单的探讨了微电影的主题，了解他们的基本想法。我跟他们说试试就好，重在记录故事，对技术没有过多要求，并没有给予他们太多的压力。现在的学生很早就接触了手机和网络，在新技术的使用方面有些时候是要优于教师的。作为教育的主体，对于教育生活的思考，学生是有独特的视角和理解的，这一点是要区别于长期以来以教师视角为主导的认识的。正如我们长期把儿童当做未成人看待而未尊重儿童独立的精神世界一样，我们的学校教育也未能给予学生足够的渠道，以展示他们对其所经历的生活的审思，更为重要的是给予他们这种权利的必要尊重。

事实证明，人在自由状态下是最有创造力的。他们在自由探讨中发现了班级内潜藏着一位电脑高手，最终完成四部作品《当末与未相遇》《回家的诱惑》《坚持自我》《锦城》都由该生完成剪辑合成工作。

元旦那天，我们邀请了部办的老师，模拟电影节首映式的形式召开了首届班级微电影首映式，并为导演和演员颁了奖。整个活动既轻松愉快又环保健康。电影制作的过程及电影本身的内容都起到了很好的教育作用。在总结经验的基础上，我们基本上确立了“选题拍摄——成果展示——跟踪辅导”这样的模式，活动实现了教师引导学生自主管理的局面。

一个校园活动好与不好，学生是最有评价权的。教育的过程就是在不断的实践中无限接近教育的目的的过程，教育的要义就在于通过适当的形式激发学生强大的自信心，进而产生不竭的成长动力。

毕业季，学生是期待学校和老师能够为他们做点什么的，哪怕就是一个简单的仪式。如果我们能够主动的引导就不会出现毕业生在顶楼撕书、在宿舍里扔砸洗漱用品等破坏性的举动。毕业是一段新生活的开始，我们可以把这三年来的点点滴滴用微电影的形式做一个全景式的回顾，把我们对他们新生活的期许和祝福嵌入其中。让学生带走的不只是一张毕业证书，还有个人的成长故事。微电影记录下来的影像可以反反复复去看，要相信自己的故事是最能够打动自己的。我们不生产故事，我们只是如实地记录了历史，我们相信找到自信的青年是可以去创造历史的。

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