生活中的环保问题教案

生活中的环保问题教案（精选10篇）

生活中的环保问题教案 篇1

学习目标:

知识与技能：

了解有关环保知识。

过程与方法：

说一说环保问题。

情感态度价值观：

知道生活垃圾对环境的危害。

学习过程：

一、说说你收集到的身边的环保问题。

二、板书课题

三、新课

1.读一读生活中的环保问题

环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的`持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

2.找一找生活中的环保问题

交流汇报

(1)气候变暖

(2)臭氧层破坏

(3)生物多样性减少

(4)酸雨蔓延

(5)森林锐减

(6)土地荒漠化

(7)大气污染

(8)水体污染

(9)海洋污染

(10)固体废物

3.造成污染的原因是什么?我们应该怎样做?

(1)使用布袋

(2)尽量乘坐公共汽车

(3)不进入自然保护核心区

(4) 倡步行，骑单车

(5) 不使用非降解塑料餐盒

(6)不燃放烟花爆竹

生活中的环保问题教案 篇2

一、环保教育在教育活动中的有效渗透

我们以幼儿的生理、心理发展规律和认识特点为依据, 根据幼儿的年龄特点, 开展了一系列的幼儿感兴趣的活动。如从幼儿在生活中看得见、摸得着的自然环境和日常生活中的衣食住行等, 让幼儿通过自己的生活经验来说一说、做一做, 让他们能够准确地认识和了解环境、保护环境。

我们还引导幼儿用绘画的形式, 画一画自己美丽的家乡和美丽的校园。在活动开始时, 幼儿们说美丽的家乡和校园应有嫩绿的草地、美丽的鲜花、茂密的树林、蓝蓝的天空等。但在画画的过程中我们发现, 有一位幼儿画了很多木桩……我请那一位和别的孩子画得不一样的比较特殊的幼儿介绍为什么这样画, 他说道:“我们茂密的森林都被人类给砍伐了, 只剩下了这些木桩。没有了森林, 我们的空气也会变得非常不好。”这样, 让幼儿自己说一说, 不仅加深了幼儿的印象, 而且增强了幼儿的环保意识。

环境保护要以教育为本。为此, 我们幼儿园每个班都开设了一节特色课, 让幼儿在特色课中了解环保和利用废旧材料制作东西。如让幼儿亲自体验用自己收来的废旧材料如牛奶盒子、酸奶的瓶罐等来制作东西和进行手工活动, 幼儿会更有兴趣, 能培养他们动手操作的能力。再如让幼儿用牛奶盒子进行制作大哥大手机, 教师先让幼儿理解大哥大手机上面都有些什么, 再让幼儿动手用喝牛奶的吸管制作大哥大手机的天线, 用牛奶盒子做大哥大手机的身体, 并在上面贴屏幕、号码等, 幼儿的兴趣非常高, 很快就把一个大哥大手机做完了。这样, 不仅增强了幼儿的自信心, 而且还让幼儿体会到废旧材料也能做出这些好玩有趣的东西。

二、环保教育在家园合作中的有效渗透

幼儿园应多开展家园合作活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿教育应更多地与家庭配合, 共同促进幼儿的发展和良好品质的形成。”因此, 我们要通过讲座等形式, 让家长了解和掌握一定的环保知识, 从而在家带动幼儿进行环保。这样, 通过家园的配合, 我园进行的环保教育会更加出色。

同时, 我们不仅要让幼儿了解环保, 也要通过各种形式的向家长宣传环保, 增强家长的环保意识, 让幼儿在家长的引导下, 慢慢学会如何变废为宝。如我们幼儿园组织了利用利乐包装袋进行制作, 让幼儿和家长一起合作完成一件小制作, 许多的家长都非常乐意配合。家长们先在网上搜集了解了各种用利乐包装袋制作的东西, 然后和幼儿一起开始搜集各种牛奶的包装袋, 有大大小小的牛奶袋子、有各种颜色的袋子等。收集了各种材料后, 幼儿和家长开始合作。之前他们先商量要做什么, 有了目标后便开始动手做起来。许多家长的想象力非常丰富———有的用牛奶包装袋做了一顶西部牛仔式的帽子, 有的做了一个可爱的小包包, 有的做出了一件件可爱的小衣服和小拖鞋等, 精彩纷呈、活灵活现, 每个都做得非常棒!在家长的配合下, 一个个精致的东西都出来了。我们还组织幼儿拿着自己爸爸或妈妈做的东西进行了一场时装秀的表演, 他们个个都非常神气, 十分感兴趣。

三、环保教育在生活教育中的有效渗透

我国教育家陈鹤琴先生指出, 儿童教育应当“把大自然、大社会作为出发点, 让学生直接向大自然、大社会去学习”。因此, 我们可带领幼儿到公园去进行春游或秋游活动, 去亲近大自然, 让他们感受大自然的美。同时, 我们还在自然角中放了一些幼儿自己亲手种植的东西, 让幼儿细心呵护、天天观察, 通过对植物的生长过程的观察, 让他们对植物有一定的了解。

本期话题：生活中的环保物品 篇3

下期话题:男人将厨房占领

明年雪莉主持的“雪莉有约”更名为“东方厨情”,并升级至网络版博客,读者留言可至博客:http://blog.sina.com.cn/cherrywangjin或E-mail至:sfdlf05@hotmail.com,也可来信:上海市吴中东路513号邮编:200235。

环保在身边

自从塑料袋限制使用以后,人们使用最多的环保物品要算帆布的购物袋了,五颜六色的购物袋充斥着大街小巷,购物袋美容文化风靡一时。折叠菜篮也是不错的选择,它的容量更大,折叠起来又便于收纳。其实环保就是要从小事做起,一点点积少成多。

现在有很多中小学都开始普及使用环保铅笔了,它区别于传统铅笔用木头制作的方法,采用可替换的铅笔芯,一支笔可以永久使用,既减少了钢笔、圆珠笔、中性笔等造价昂贵的笔类使用,又可以提高纸张的重复使用率,真可谓是一举两得,最重要的是它向我们的下一代普及了环保“从我做起”的理念。

有些私营企业鼓励员工不使用或者少使用一次性的餐具,凡是一个月内累计20次使用自带的筷子和饭盒的员工,月末可额外获得50元“环保奖”,虽然数额不多,但它却是很有效的一种普及环保行为的方式。

越来越多的女性朋友也把目光从高档化妆品转移到普通香皂上来了,橄榄皂成为大众的消费新宠,经济又耐用。现如今的化妆品含有太多的化学成分,对自己的健康和周边环境都十分不利,卸过妆的水因为饱含过多的化学物质而成为硬水,就是水面灰色,看不见底,表面浮起一层肮脏的泡沫。这种水几年之后都很难被降解,被它覆盖的土壤或植被表面会丧失呼吸的机会。

洗洁精里也一样含有很多化学物质,所以我们在洗碗的时候,如果碗不是特别油腻,应该尽量不用或者减少洗洁精的用量,如果担心碗会洗不干净,可以用温水洗碗或者用丝瓜络,效果都非常的好。

大家都知道废旧电池里面含有大量的铅、汞等有毒重金属,不能随便丢弃。有一种不用电池,依靠人力手动发电的手电筒,十分新奇有趣,最重要的是环保。手电筒的一侧有一个按钮,平常的时候用手握下去,一下一下就储存了电能,用的时候打开开关就好,还可以当个握力器,很实用。

另外还有节省电能的冰箱、电饭锅,节省包装纸或塑料的包裹布,上学的时候还用过一种循环使用的订书器。订书器很小,手掌可装下,它用的不是普通的钢钉或铁钉,而是塑料的方块U型夹,这样文件上不会留下难看的孔洞。当文件使用完毕,夹子可以方便地拆卸下来,装入订书器,下次一样可以使用,价格也不贵,只需要买几个夹子就可以一直使用。

黑龙江沈秋媛

手帕随身

还记得小时候每到六一儿童节,礼物里总少不了一条漂亮的手帕。那时,手帕也是每天必带的,要是哪天忘了,在幼儿园门口时我必定吵着要回家取。因为没带手帕肯定是得不到五角星的。后来渐渐长大了,餐巾纸日渐风靡,那时脑子里可没有什么环保概念,觉得用完了就扔,确实方便。手帕便留在了抽屉的角落。

忽然有一天,在网上闲逛时又看到了久违的手帕,从几块钱到上百元,花色品种众多。我忍不住买了几条,又开始用起了它。家中餐巾纸的使用量直线下降。一年下来,也许我也保护下来几棵小树吧。

其实,手帕的好处还有很多。扎在头上可以做发绳;扎在包上可以做装饰……特别是夏天,它的用处可就更多了。洒几滴花露水闻闻,可以醒脑;出了汗,用手帕来擦,既快又不必担心会有餐巾纸屑留在脸上;热了,从包里取出叠得整整齐齐的手帕轻轻一摇,清风袭来,举手投足间又添些许小小的优雅。

上海 庄燕佳

地球是我家

美国学校老师比较注重培养小孩的独立思考和动手能力,儿子虽然才一年级,也要开始自己独立做项目了,比如“从家里开始做环保”。从此,我每扔掉一张纸,他都会看过是否可回收,才可以扔进垃圾筒。

儿子根据老师订下的守则,把自己的几个玩具大水桶当作是环保筒,学着外面回收筒的样子,自己用铅笔写上放各种可回收物件的标记,还要我照了他的分类,把各种需要扔掉的东西分门别类地扔进他指定的筒内。

等他筒里的回收物快要满出来时,我就带他去家附近的一个环保团体把东西回收,还能得几毛钱的收益。我也替他存起来,说他将来如果想买个自己喜欢的玩具,就用自己存起来的钱。于是儿子表现出对环保前所未有的热情,他也由此逐渐知道各种瓶子的回收价。

学校要求做的这个回收项目虽然为期只是一个月,但是儿子为了这个项目,在家里无形中逐渐养成把各种纸张、饮料罐头分类回收的习惯。丈夫见儿子做得认真,干脆就去市政府那里领了几个家庭回收用的塑料篮子,尺寸大小正好放报纸,高度又合适放罐子。每次要扔垃圾时,都会让儿子去整理。儿子马上很认真地把报纸叠得整齐放到篮子里,罐子更照了指示上所说要洗干净后才能回收,他就会顺手把瓶罐冲洗干净。

对孩子来说,他们要的快乐和目的其实都是那么简单和自然。我们要环保,其实是在让他们养成一个好的习惯,只是推动的方法要积极,整个社会的大环境也要配合,让他们容易看到自己做的是好事,累积起来的力量就是绿色和谐社会。

美国严洁

人与土豆

出生于黎巴嫩的一位艺术家发明了一种在土豆上绘制人物肖像的艺术。她的家人、朋友甚至是一些名流政客,如美国前总统布什等,都被她刻在了土豆上。她表示:“土豆和人脸有许多惊人的相似,不仅土豆凹凸不平的皮肤与人类的相似,而且土豆外皮的纹理、颜色与人也非常相似,和人类一样,土豆也有不同的尺寸、形状和形态。”

辣椒手榴弹

生活中的环保小常识 篇4

环保是人们嘴里常常说的话，可是又有几个人去做呢？甚至连什么是环保都不知道，不如现在就来认识认识什么是环保。

· 不能随便焚烧枯枝落叶

深秋季节，地上满是枯枝落叶，怎样处理它们呢？人们常常将它们扫成一堆，点上一把火，烧得只留下一点灰烬；家里大扫除，要销毁一些私人信件，往往也是一烧了之；要去掉废电线一端的外层包皮，也是用火烧的办法。于是，烟雾匿漫，刺眼呛鼻，严重污染了周围的大气。· 房前屋后种益草

房前屋后植树的好处，城乡的家庭都知道，而房前屋后种草的好处，大家就不一定了解。许多人以为杂草在任何情况下都该铲除，一清扫环境，往往就忙着拔草，这实在是不科学的举动。长在田里的杂草，会给庄稼争水争肥，长在房前屋后的草却对我们有益，应而因当保护。别小看这些小草，它对我们人类还做了不小的贡献呢。

人类活动对气候的四种负效应

二氧化碳增多形成温室效应。由于工厂、交通运输以及家庭等大量燃烧煤、石油等化工燃料，再加上滥伐森林，使大气中的二氧化碳浓度逐年增加。二氧化碳能够透过太阳短波辐射，使到达地表增加温度；同时它又能吸收地面长波辐射后使气温升高，再以逆辐射形式射向地面，如同温室玻璃一样，起保温作用。温室效应的产生，使全球气温逐渐升高，两极冰川部分融化，全球海平面升高，危及部分岛屿和大洲沿海低地的安全。

大城市产生热岛效应。大城市中密集的人口和众多的工厂每天产生大量的热，使气温升高；同时，晚间工厂排出的大量烟尖微粒和二氧化碳，如同被子一样阻止城市热量的扩散，致使城市比郊区气温高，如同一个“热岛”矗立在农村较凉的“海洋”上。热岛效应的产生，不仅使人们工作效率降低，而且中暑人数增加，夏季高温导致火灾多发，加剧光化学烟雾的危害。

烟尖增多形成阳伞效应。人类的生产与生活活动，导致大气中的烟尖越来越多。悬浮在大气中的烟尘，一方面将部分太阳辐射反射回宇宙空间，削弱了到达地面的太阳辐射能，使地面接受的太阳能减少；另一方面吸湿性的微尘又作为凝结核，促使周围水汽在它上面凝结，导致低云、雾增多。这种现象类似于遮阳伞，因而称“阳伞效应”。阳伞效应的产生使地面接受太阳辐射能减少且阴、雾天气增多，影响城市交通等。

海洋石油污染形成的油膜效应。人类每年有意或无意将许多石油倾注到海洋里，一方面会沾附在海岸，破坏沿海环境；另一方面会形成油膜漂浮在海面上。油膜，特别是大面积的油膜，把海水与空气隔开，如同塑料薄膜一样，抑制了膜下海水的蒸发，使“污区”上空空气干燥；同时导致海洋潜热转移量减少，使海水温度及“污区”上空大气年、日差别变大。油膜效应的产生，使海洋失去调节作用，导致“污区”及周围地区降水减少，“污区”及周围地区天气异常。

全球环境保护纪念日 国际湿地日

2月2日为国际湿地日。根据1971年在伊朗拉姆萨尔（RAMSAR）签定的《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，湿地是指“长久或暂时性沼泽地、泥炭地或域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时不超过6米的水域”湿地对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要的作用。

世界水日

1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

世界气象日

1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。

世界地球日

1969年美国威斯康星州参议员盖洛德 纳尔逊提议，在美国各大学校园内举办环保问题的讲演会。不久，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯 海斯将纳尔逊的提议扩展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定1970年4月22日为第一个“地球日”。当天，美国有2000多万人，包括国会议员、各阶层人士，参加了这次规模盛大的环保活动。在全国各地，人们高呼着保护环境的口号，在街头和校园，游行、集会、演讲和宣传。随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界许多国家的积极响应，最终形成为世界性的环境保护运动。4月22日也日渐成为全球性的“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。世界无烟日

1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。

世界环境日

二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。

1972年6月5～16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。

1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。

世界防治荒漠化和干旱日

由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。

世界人口日

1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。

国际保护臭氧层日

1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。

世界动物日

意大利传教士圣· 弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。

世界粮食日

全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。

国际生物多样性日

《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。

逃生自救常识

1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。

8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

防火常识

1、教育孩子不玩火，不玩弄电气设备。

2、不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。

3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。

4、家中不可存放超过 0.5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。

5、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。

6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。

7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。

8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。

9、不能随意倾倒液化气残液。

灭火常识

1、发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

扑火安全守则

新华网北京4月8日电（记者董峻）据国家林业局有关负责人介绍，一般来说扑火有十项安全守则必须遵循：

1、扑救森林火灾不得动员残疾人员、孕妇和儿童。

2、扑火队员必须接受扑火安全培训。

3、遵守火场纪律，服从统一指挥和调度，严禁单独行动。

4、时刻保持畅通的通讯联系。

5、扑火队员需配备必要的装备，如头盔、防火服、防火手套、防火靴和扑火机具。

6、密切注意观察火场天气变化，尤其要注意午后扑救森林火灾伤亡事故高发生时段的天气情况。

7、密切注意观察火场可燃物种类及易燃程度，避免进入易燃区。

8、注意火场地形条件。扑火队员不可进入三面环山、鞍状山谷、狭窄草塘沟、窄谷、向阳山坡等地段直接扑打火头。

9、扑救林火时应事先选择好避火安全区和撤退路线，以防不测。一旦陷入危险环境，要保持清醒的头脑，积极设法进行自救。扑救地下火时，一定要摸清火场范围，并进行标注，以免误入火区。

10、扑火队员体力消耗极大，要适时休整，保持旺盛的体力。（完）

脱险自救方法

新华网北京4月8日电（记者董峻）扑灭森林大火时，面对危险来临时如何脱险自救？有关专业人员介绍说应当掌握以下四种方法：

一是退入安全区。扑火队（组）在扑火时，要观察火场变化，万一出现飞火和气旋时，组织扑火人员进入火烧迹地、植被少、火焰低的地区。

二是按规范点火自救。要统一指挥，选择在比较平坦的地方，一边点顺风火，一边打两侧的火，一边跟着火头方向前进，进入到点火自救产生的火烧迹地内避火。

三是按规范俯卧避险。发生危险时，应就近选择植被少的地方卧倒，脚朝火冲来的方向，扒开浮土直到见着湿土，把脸放进小坑里面，用衣服包住头，双手放在身体正面。

生活中的透镜教案 篇5

教学目标

一、知识和技能

了解透镜在日常生活中的应用。

二、过程和方法

1．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2．通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

三、情感、态度、价值观

1．通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。2．通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。

3．培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。4．初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学准备

一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片、放大镜。

教学过程

一、导入课

上节课的学习我们对透镜有了一定的了解，这节课我们就来认识它在生活中的应用（出示片2）问你现在最想要的是那种？

二、新课教学

（一）照相机

出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。

播放画有照相机结构图的投影（片3、4），对照投影讲解主要结构，主要原理介绍（见片5、6）。来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

（二）想想做做

教师出示做好的模拟照相机，问学生想学会制作相机吗？ 学生课堂探究活动一：让学生动手制作模拟照相机。讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。

教师：让学生把模拟照相机对着点燃的蜡烛，观察并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到烛焰清晰的像，回答：

1．像是缩小还是放大？

2．像是正立还是倒立？

3．像是虚像还是实像？

1．和2．比较直观，对于3．可以让学生根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断。

学生课堂探究活动二：学生用自己制作的相机探究成像性质，掌握照相机的调节（片7）

（三）投影仪

学生课堂探究活动三：将制作的照相机逐渐靠近烛焰，观察像的变化？怎样进行调节？ 当学生找到倒立、放大的像时引出投影仪的介绍了

让学生观察投影仪，着重观察镜头，简单介绍其构造（片8）、原理（片9）、使用（片10）。

学生课堂探究活动三：如何调节镜头使像变大？ 让学生观察并回答：

1．像是放大还是缩小？；

2．像是正立还是倒立？

3．像是虚像还是实像？

教师指出幻灯机、电影放映机基本成像原理和投影仪是一样的。

（四）放大镜

学生继续让镜头靠近烛焰，当距离到达一定时，光屏上看不见烛焰的像了，引出放大镜。学生活动：用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（片10）

1．字是放大还是缩小？

2．字是正立还是倒立？

教师讲解：放大镜是凸透镜，能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧（片11）。

提问：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？ 教师：拿出一杯水，观察插入水中的筷子怎么变化。

学生的回答：水滴放大镜、水瓶放大镜、冰透镜，教师：归纳实像与虚像（片12）

学生课堂活动四：水滴放大镜看书本上的字。

（五）动手动脑学物理

1．和2．让学生课后完成，并书面记录结果。

（六）课堂教学小结（片13）

生活中凸透镜的应用

照相机:成倒立缩小实像 投影仪:成倒立放大实像

放大镜:成正立放大虚像

《生活中的标志》教案 篇6

【设计意图】

依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

针对学生在设计中遇到的困难，本课利用大量的实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，发展学生创新思维。【教学过程】

教学步骤由情景导入，讲授新课，学生设计、教师指导、作业展评五个环节组成。

一、多媒体教学课件情景导入

1、看一看，说一说：

在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕，多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。

在生活中你还知道哪些常用标志，它们各自起什么作用？（看一看，说一说，增强直观性。）

2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性，激发学生的学习兴趣。）

二、讲授新课

1、标志的含义和特点。

标志与文字传达相比有一个突出特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。

标志还有一个特点，那就是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。

2、走近标志的分类

用于国家标志如国徽、国旗。用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标，奥迪汽车标志；用于各行各业的专业标志，如中国铁路的标志。还有各种交通标志、电视台标志、网站标志等。（通过课件展示，使学生初步了解标志的特点和分类。）

3、分析、欣赏图例（课件出示）

重点欣赏分析第29届北京奥运会会徽、奥运会火炬接力标志，各项体育图标的设计特点。

如北京奥运会火炬接力的设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好传遍全世界。

4、欣赏例作，归纳图案类型。（课件出示）欣赏三组标志设计例作，归纳图形规律。⑴以文字为图案（如中央电视台百姓之家栏目标志）⑵以几何形为图案（如中国体育大学标志）

⑶ 以各种具体形象为图案（如世界野生动物联合会标志）

总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识易记，有视觉艺术的形式美感。形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律。）

5、联系生活，标志创意举例

标志设计的方法步骤为：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计环保标志：①寻找最具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤。）

三、学生作业

1、借助圆规和直尺，为学校第四届艺术节、第12届田径运动会、班集体设计一个标志。

2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明、独特美观。

四、学生设计，教师巡视指导。

重点：教给学生思维方法，如怎样用符号表现明确独特的形象。发现有创意的作品及时进行讲评和鼓励，以便同学之间相互沟通信息，互相启发。（理论联系实际，与身边事情联系，激发学生创作激情，使学生感受到美术的应用与审美价值。）

五、作业展评 展示设计较好作业，进行

表扬，录用后用来美化学校以鼓励全班学生。（通过作品展评，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验到美的价值。）

《生活中的标志》教案教学目标：

一、显性内容与目标

1、应知：初步认识标志的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）

（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

2、应会：初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。

二、隐性内容与目标

标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。

三、教学重点与难点

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

四、教学用具

1、教具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔、电脑等。

2、学具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。

五、课前准备：

收集各种有关资料、图片等等。

六、教学设计：

一、场景导入（电脑设计）

1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！

（看课件演示，根据标志推测出教师都去了那些地方。激发学生兴趣，让学生在感性上对标志有初步的认识。）

2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类

出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生 活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

（三）对比分析（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）

对比：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

2、不同的设计，有相同的符号。

小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

（四）引发创作

（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）

1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。（1）标志的特点；

>（2）美感、有独创性。

（五）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志；

2、抓住标志的特点；

3、设计时注意颜色的运用。

（六）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

（七）展示评价

采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

2、小组创作的过程中的点滴体验。

（七）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

电厂环保管理中的问题及对策 篇7

一、电厂环保管理中容易出现的一些问题

1. 环保设备相对落后

现阶段,我国电厂存在的共性短板就是环保设备十分的欠缺。如以往的废水排放达标后,并没有及时进行节能减排配套,使得废水回收装置远远跟不上时代发展的需要。环保要求废水零排放才是最为安全可靠的。因此,环保的废水回收设备要以降低废水量为量化指标,将更多的废水进行回收利用,用于城市清洁、消防用水、煤矿粉尘喷淋等,拓宽废水利用渠道。但是,当前阶段,电厂还没能完善类似环保设备,使得节能减排任重道远。

此外,电厂废炉渣的应用存在较大的弊端,投资过大,废水增多,设备多而体积庞大,回收利用率受到较大的影响。因此,对于这一部分的环保设备,需要从用水量少、体积小巧、操作方便、成本低方向进行优化改造。

2. 电厂环保管理人员能力偏低

电厂的环保理念需要从法制上、企业文化上、规章制度上、人文情怀上和技术专业化上进行全面的配套,才能收到较好的节能环保效果。经过几年的节能号召,电厂环保管理人员整体素质有了大幅提升,能够从可持续发展角度看待电厂发展,但仍有一部分环保管理人员理念差,眼光狭隘,工作不负责,草率行事,管理不到位,工作马马虎虎,使得电厂环保进程无形中受到干扰,给电厂和国家带来较大的资源浪费。

3. 环保管理模式缺乏科学性

电厂管理需要严格的节能降耗减排制度作为管理的支撑,使得环保管理有章可循。但就目前的电厂管理现状来说,制度化程度并不明显,环保管理人员工作无具体的规章制度作依靠,使得随意性成为其工作的主观态度。因此,要紧跟时代的步伐,将电厂环保管理水平进行提升,就要以科学的管理模式来完善管理制度。

(1)在节煤管理方面

在节煤管理上,电厂想要节煤,降低发电自身的电耗,就要从技术创新上入手,形成全新的节煤发电技术。此时,运用变频电机来达到节约电能,增加锅炉助燃风量,使煤能量全部转化为热能,自然就会降低煤耗量。现阶段,提高汽机效率的方法很多,无论是科学优化主汽参数,还是提高真空度等,但都在电厂环保角度存在各种各样的弊端,需要全新的节能技术填补上去。此外,电厂发电时的用电率也与耗煤量有着正相关的关系。因此,节煤管理中需要将提高磨煤机效率,钢球使用频率、磨煤机启、制动时间间隔等等都可以降低电量的消耗,实现节煤管理。

(2)在先进管理系统的引进方面

ERP系统是一项集系统分析,功能目标,数据处理和计算机软硬件技术和企业管理体制为一体的系统工程。这样能够实现对发电企业内部和外部的全方位的管理。引进这项系统设备,不仅使管理在科学专业化上更进一步,还能大大提高工作效率,增强管理的准确性,还能便于集团间的应用和国际上的技术交流,有助于跟进国际先进技术步伐。

二、提升电厂环保管理水平的对策

1. 加强资金投入力度

无论是环保管理,还是电厂全面的运作管理,都需要大量的资金支持作为发展管理的后盾。在环保管理上,无论是节能新技术、新方法、新系统还是节能环保的新设备、新设施等都需要大量的资金注入。因此,电厂需要加强与政府的沟通,争取更多的资金扶持,使得设备环保性能得到大幅提升,配套专业化的指导来培训电厂工作人员。此外,电厂还要加强与国际企业的横向沟通,将新技术、新方法和新工艺引入到电厂中,实现节能环保、开拓创新、降低成本,增加效益的目的。

2. 加强企业人才队伍建设

电厂环保管理中人才队伍建设至关重要,因为人具有主观能动性,创新性和可塑性。在环保道路上,人的作用是不可替代的。因此,人才的专业化、技术的专业化、方法的专业化都需要电厂不断的培养与培训才能实现。只有这样才能利用现代化的科技来弥补电厂环保的不足。人才的培养与引进是电厂环保管理的核心内容之一。需要电厂长期坚持下去。特别是具有创新意识,创新能力,创新思维的人才更为重点培养,保证电厂在环保道路上不断有新的方法和技术应用。只有这样,才能提升电厂的自身优势,增加市场竞争力,走可持续发展战略。

3. 完善环保管理制度

制度是管理的依靠,是电厂实现环保管理的后盾。制度的完善能够为环保管理的效率提升提供保障。完善环保制度需要相应的机构来执行,对电厂环保的各个环节,环保管理内容、职务职责范围划分等等进行深入研究。建立行之有效的奖惩考核制度,实现监督有力,制度完善,环节连续的环保管理制度。要始终坚持以事实为基准,坚持督促与研究并举,注重制度的确立与完善,要在电力资源处理方面健全一整套资源处理制度等等,并在一定程度上改用清洁能源。

4. 加强环境监测

电厂的环境监测是环境管理的基础,不仅要对企业进行环境监测,也要在厂级设置监测站,为环境管理提供基础数据。同时还要让环保管理人员与监测人员之间保持良好的沟通交流,相互反馈最真实的信息。对环境的监测有助于让管理更有针对性的进行,保障管理的质量工作。

5. 加强水务管理

电厂应通过在企业内部加强水务管理,调查废水来源,再进一步统计重复用水量,用精确的计量方式统计数据,方便进行技术改造,找出节约用水,减少污水排放的方法,全面实现节约使用淡水,废水零排放的目标。同时加强宣传力度,培养全民节约用水的环保意识,使水资源的合理利用更上一台阶,利于电厂内部的环保管理。

参考文献

[1]刘贤.浅论电厂环保管理[J].科技创新与应用,2015,(22):160.

《生活中的数字》教案 篇8

1、引导幼儿对数字产生兴趣。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1、与数字相关的生活物品的照片

2、各种与数字相关的物品实物。

活动过程：

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？

2、它们的上面都有什么？

3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

师：我们的生活中还有什么地方也有数字？(家里、商场、马路等)

……

师：你们真能干，想出那么多。（出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片）你们知道这些东西上的数字有什么用吗？

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

师：1、我们身上有数字吗？

2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？

3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢？

师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

师：我们的衣服上有数字吗？

教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？

师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）

四、教师小结

《生活中的小窍门》教案 篇9

活动内容：

生活中的小窍门 活动背景：

生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题。鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺，旨通过这次实践活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历收集资料、整理资料的基本过程，学会运用资料解决问题，使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高，培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。活动目标：

1、通过搜集生活中的小窍门知识，了解收集资料、整理资 料的过程，掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。

2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式，了解生活中的 小窍门,并会利用实验法进行辩证真伪。

3、通过梳理活动中的困惑，使采访、整理资料等能力得到 进一步提高。

4、通过搜集生活中的小窍门，激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。活动准备：

教师准备：实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。

学生准备：通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。活动对象：

五年级学生 活动课时：

6课时 活动过程：

第1课时

第一阶段：创设情境，确定主题。

一、活动目标

1、通过演示衣服去油渍，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。

2、通过创设情境、交流讨论等方式，确定活动主题，为活动的考察探究提供了方向性。

二、活动过程

（一）创设情景，确定主题

1、创设演示衣服去油渍情境，让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣。

2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门，确定本次综合实践活动主题为《生活中的小窍门》。

（二）师生交流对主题进行分解。

1、同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？

2、根据学生提出的各方面的内容，对活动主题进行分解，生成三个子主题：生活中的小窍门——饮食篇、生活中的小窍门——衣物篇、生活中的小窍门——生活用品篇。

小结：可以按问题的内容进行归类；也可以按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。

第2 课时

第二阶段：小组分工，制定方案。

一、活动目标

1、成立活动小组，选定组长。

2、制定活动研究方案。

3、明确小组分工，划分任务。

二、活动过程

1、学生根据自己喜欢的主题自由组合，成立活动小组，选好各个小组长。

2、由小组长带领，明确活动目标，任务和要求，制定活动方案计划，准备按小组研究内容进行考察探究。

3、明确小组分工，划分任务，组织实施。

第3 课时

第三阶段：组织实施，自主实践。

一、活动目标

1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料。

2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力。

二、活动过程

（一）交流解决问题的途径和方法

1、全班通过交流，明白解决问题的途径有：知情人士、书籍、电子信息„„

2、全班交流解决问题的方法有：查书、上网、视听、观察、采访、实验„„

（二）指导实验方法

1、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。

2、指导学生了解实验的一般流程：发现问题——思考解决方式——动手验证——得出结论；

3、引导学生注意对比实验中要注意的事项，明白方法不是十全十美的方法，没有最好，只有更好。

4、学生根据自已的难题去寻找解决方法，并用实验加以验证得出最佳结论，然后记录在实验记录表上。

5、课件出示“实验记录表”，对此表的填写进行指导。

第4课时

第四阶段：梳理困惑，阶段汇报。

一、活动目标

1、说明自己收集资料的途径和方法，展示活动成果；

2、反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法；

3、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点，乐意与他人分享活动成果。

二、活动过程

（一）导入活动情境

同学们，通过一周的课外实践活动，你们都寻找到什么小窍门来解决生活中的难题呢？谁来说一说。

学生汇报自己收集到的资料和信息。

（二）组织学生汇报、交流，与学生互动

说说自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学交流探讨问题解决或改进自身不足之处的办法。

（三）梳理过程中的困惑进行指导。

预设：学生的汇报中可能遇到的困难有：采访遇到麻烦；不懂整理资料等。

对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中。

1、针对采访方法进行指导。

与学生的交流中,提炼采访的技巧（板书要点）（1）联系采访对象、确定采访时间和地点。（2）做好组内分工，拟好采访提纲。

（3）正式采访，做好记录：记要点、记有关原话等。（4）要有礼貌。

2、针对整理资料技巧进行指导。

与学生的交流中,进行相机引导,提炼要点。第一步，阅读。

边读边理解，明白其中的内容。第二步，筛选。

（1）删除重复、无关的信息。

（2）对有用的信息，要点先做个记号，以便我们以后方便整理。

（3）对不完整的资料进行补充。

3、针对实验方法进行指导。

（1）学生提出梳理补充后的各种解决方法的猜想和方法来源。

（2）对解决问题的办法中再一次对比实验，选择最优方法。小结：在收集资料的同时，要懂得运用实验方法去验证资料的真伪。

4、结合生活中小窍门的资料,全班进行整理资料练习。

5、根据学到的方法对手上的资料进行再一次整理。

（四）阶段总结 同学们，活动方法在我们综合实践课经常用到，其他学科也经常会用到。回去后，大家根据我们这节课所学的方法，把手头上的资料再一次整理。下阶段我们还要对这些资料进行分类，并把它制作成资料卡，方便大家以后查找使用。

第5课时

第五阶段：整理资料，制作资料卡。

一、活动目标

通过活动,了解资料卡上的内容,懂得制作资料卡的方法。

二、活动过程

（一）谈话导入

1、同学们，经过一段时间的努力，我们获得了许多资料，但如果我们想快速找到其中的一份资料，行吗？

2、分析资料不好找的原因。

3、介绍积累资料的好办法——制作资料卡。

（二）交流和完善制作资料卡的方法。

1、交流制作资料卡的方法。

2、出示各种范例，完善制作资料卡的方法。制作资料卡方法：

1、大小要一致。

2、每张卡片只简单记录一项内容。

3、卡片背面注明类别、题目、资料来源、时间和搜集人；卡片正面原文摘录，摘录重要内容，内容要精炼。

（三）学生制作资料卡，教师巡视指导。

（四）全班进行阶段性成果展示。

第6课时

第六阶段：成果展示，评价总结。

一、活动目标

1、通过活动，能把自己的成果与他人分享。

2、通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。

二、活动过程

（一）谈话导入

同学们，经过这段时间的努力，我们共同探寻了生活中的小窍门，相信你们不仅了解到许多生活中的小窍门，也学到许多方法，谁来说说你有什么收获？

（二）畅谈收获与反思

1、回顾活动过程。

2、学生畅谈收获和感受。

3、进行反思，查找不足。

（三）展示成果，组织评价

1、小组展示研究成果，交流分享，组织评价。

生活中的纹样1教案 篇10

一、教学目标

1.初步理解单独纹样、适合纹样的概念，感受纹样的艺术美。

2.学习纹样设计的方法，掌握纹样设计的步骤，能画出多种形式的适合纹样。3.通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，能用纹样来装点自己的生活。

二、教学重、难点

1.单独纹样的变化方法，适合纹样的基本概念和骨式变化的学习。2.适合纹样的设计与绘制。

三、教学课时

第一课时

四、课前准备

1.教师准备：多媒体课件、优秀纹样作品 2.学生准备：绘画工具、彩色笔、纸盘

五、教学过程

（一）创设情境，导入课题

1.展示白色无图台灯和有纹样的台灯，让学生观察它们的不同。2.发现右边台灯有漂亮的纹样。再由此引到纹样在我们生活中的运用。

图片展示（衣食住行、传统纹样、古代鱼纹盆等）

教师总结，从日常生活常见的东西中感受纹样特有的魅力和纹样在我们的生活中应用之广泛，有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩。从而引入课题《生活中的纹样》。

（二）欣赏图片，了解概念，分析技法

1.回顾课件，让生答纹样的概念，教师总结：纹样的概念——纹样也称花纹，纹饰，是一种重要的装饰手段。

2.图片展示，问题纹样都有哪些题材？师生结合图片共同总结：纹样题材：植物、动物、风景、人物

师问：那么纹样设计灵感来源于？生答：大自然

3、提问：我们看了这么多美丽的纹样，那么这些纹样是如何设计出来的呢？ 生：（七嘴八舌发言）

师：我们结合马蹄莲的变身记来看一看。（PPT图片展示四种变化方法，让学生来发现、总结）

师：那我们再看看接下来的玫瑰花女士又进行了怎样的变形呢？

图片展示（玫瑰花点、线、面的不同变形）

教师总结单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加（点、线、面）、几何化等方法

练习一：展示图片，让学生任选其一设计出它的单独纹样。

6.对比单独纹样和适合纹样，让学生说说它们的区别，从而引出适合纹样的概念。

7.介绍适合纹样的其他外形。

8．互动环节：连一连，找出这些适合纹样的设计的规律，使学生熟悉适合纹样的设计骨式。

9、图片对比，顺带介绍单独纹样的构图形式：对称式和均衡式。再次加深同学们对适合纹样的理解。

10、作品展示把一个单独纹样转变为适合纹样的方法。

让生答，师总结。

11、布置作业：让学生在纸盘中设计并绘制适合纹样，把它装饰的漂漂亮亮的。

教师在课件中展示各种适合纹样图片，简要复习下纹样的外形和骨式，加深知识印象。并配上音乐，激发学生创作的灵感。

（三）、加强体验，尝试实践

1.教师展示绘制在纸盘中纹样，激发学生动手创作的兴趣（这个环节根据时间来合理设置是否需要教师亲自展示）

2.让学生尝试设计适合纹样作品，把你的美好愿望或祝愿融入到你这件作品中。

（四）、展示作品，师生互评

自评：介绍自己设计的作品。

互评：推荐自己喜欢的作品。

师评：综合评价。

评价标准：形式、创意、色彩

（五）、总结延伸