四清论文一

四清论文一（精选11篇）

四清论文一篇1

为认真贯彻落实县教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，围绕“严、精、细、实、活”的精致教学管理经验，使之形成一种科学抓质量的长效机制，并形成一种管理模式；以取得实际的效果，并进一步细化为提高教育教学质量的措施，使之成为提高我校教育教学质量的必要途径和有效手段；并增强教师的课堂教学目标性和提高学生学习的积极性和主动性。结合本校实际，特制订宫前小学 “四清”工作实施方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作领导小组：

组

长：项立进（校长）负责宏观调控和监督执行、成果验收工作。副组长：李向荣（副校长）

赖文帅（教务主任）负责具体指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排。

组

员：李华英

林李俊

（教研组长）负责具体落实此项工作，协助全体任课教师具体实施。

2、领导小组负责学校“四清”活动的领导、管理、检查、指导等工作。

3、认真调查研究。采取听课、参加教研组活动、进行针对教师、学生、家长进行调查问卷等多种形式进行调查研究，全面及时了解工作实施过程中教师、学生、家长的真实情况，及时发现问题，解决问题，准确把握工作的方向、进度。及时调整实施方案和策略。

4、及时总结发现。教师层面要及时总结教育教学行为的得与失，学校要总结工作实施过程中的经验教训。发现身边的典型教师的做法，进行总结提升，组织教师学习，加快工作的进度，提高效率。

三、具体措施

（一）学习和研讨交流。

1、组织学习。采取周前会集中学习、教研组专题研讨、教师平时自学等形式，不断地把学习活动引向深入，领导要先学一步。学习“四清”的基本内容，准确理解和把握“四清”的精神实质。要注意紧密联系本校实际开展学习，增强学习的针对性和有效性。引导教师反思过去一时期的工作，特别是学习的过程中遇到的困难和困惑。由学校提炼研究专题，把专题分到骨干教师和教研组，由教研组长和骨干教师带领教师，对新学期的“四清”工作认真讨论，明确目标，制定计划，争取在新的学期有所发展和收获。（两周内）

2、研讨交流。利用座谈会、研讨会、教研组教研等形式，围绕学习资料，进行研讨交流，统一思想认识；重点围绕本校实际中存在的问题，探讨解决办法、措施和对策建议。要认真总结研讨交流成果，形成书面材料。（本学期）

（二）四清要做到指导、会诊、典型引路相结合。

1、课堂教学会诊。

为了更好的使教师对“四清”的经验得到运用并起到较好效果，学校组织领导班子全体人员开展“探四清、想真招、见行动”的听课会诊活动，利用周三周四和不定期时间听推门课，领导班子成员和授课教师一起针对教师的教学情况共同探讨，从教学设计到教学过程针对新的课改理念进行分析，帮助教师找出问题所在，共同探讨，找出解决问题的有效方法。

2、开展骨干教师示范课活动,典型引路。

正视现有的教学模式特点，结合新课改教学理念，融合“四清”模式，既继承，又发展。明确提出四项要求：“学生自学会的坚持不教；学生通过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持课后不做”。围绕“四清”的专题，充分发挥我校骨干教师的示范作用，10月份、11月份开展骨干教师示范课活动。通过课堂教学传播骨干教师的教学思想和先进经验。

3、开展四清系列课堂教学活动，探索课堂教学模式。

在骨干教师示范课的基础上，开展系列活动。学习提炼（学习成功经验，提炼专题）——骨干教师专题讲座——骨干教师引路——组内研讨——总结积累（教学模式的整理总结）指导教师切实把握新课程理念、四清的经验结合到一起，将课堂教学改革推向深入。

（三）借鉴四清经验，进一步加强专题研究。

1、作业即检测研究。

明确设计作业的目的：作业的功能除了巩固、提高、发展外，应该还有检测的功能，一是检查教师的教学效果，二是检查学生学的情况。教师要根据教学内容和学生实际设计作业，作业要有针对性、启发性、难易适度。

研讨作业设计的形式：作业的形式可以参考课后作业、检测考试、课外试卷的一些形式。也可以设计一些答案不唯一的开放题型，体现多样性。

分层设计指导：课堂作业要考虑到学生之间知识和能力的差异，力争每节课都要分层设计，低年级简单的内容可以在量上分层，更重要的是质的分层。每次作业都要分为A、B两层或A、B、C三层，让学生自己选择。

要体现课堂作业即检测：每课、每单元教师都要检测学生知识掌握、能力训练的情况。教师要转变课堂作业的职能，更重要的是检测学生掌握知识的情况，课堂作业必须当堂完成。按等级制给予评价，用等级或其他评价方法对学生的书写及态度进行及时评价。

具体措施：选择一部分教师进行经验介绍；组织教师们进行研讨；进行作业展览。

2、学困生专题研究。

开学初，我们还要对各班的后进生情况进行统计，建立后进生档案，教师们要制定后进生转化计划，引导教师认真分析后进生后进的原因，有利于教师对症下药。

学习学困生辅导经验：学习魏书生的管理经验及关于学困生辅导的材料，使教师们掌握一些后进生辅导策略，进一步转变观念，让教师理解转变学困生的必要性和可行性。

实行兵教兵策略：优等生和后进生一一结队，让优秀生和后进生搭配结合在一组，结成“帮扶”对子。每位优生主动帮扶２－３名后进生。要做到生活上关心，学习上耐心，方法上匠心。教师要深入研究兵教兵方法，监测教的效果。

进行学困生辅导的案例及经验交流：交流学困生的帮扶经验。利用每周的教师周前会时间的亮点展示，安排教师进行学困生辅导经验、案例交流。整理总结学生兵教兵策略，进行交流、推广。

3、学习方法指导研究：

要想把四清的理念真正落实到课堂教学中，我们认为学生掌握一定的预习方法很重要。只有学生掌握了一定的预习方法，先学才能得以落实，否则先学只是一句空话。

学校将继续从培养学生自学能力入手，继续把学习方法指导作为我们的一个研究专题。目的是教给学生一定的学习方法，提高学生的自学能力。

（四）、学习其它学校经验，向管理要质量、要效益。

1、落实责任制。

学校根据整体工作目标，将各处室置于学校的整体管理体系中，进一步明确各处室责、权、利；各处室要组织教师重温岗位责任，明确各自的位置与目标。学校对各项工作全程跟踪考核，强化目标意识、责任意识和考核奖惩意识。这样层层落实责任，保证了人人肩上有责任，个个脚下有舞台。

2、严格听评课制度。

坚持安排听课与推门听课相结合的管理思路，抓住课堂教学这一重要教学主阵地不放松。每学期领导至少听每位教师一节课，坚持评课制度，发现问题并及时提出解决问题的措施，以起到检查、督促、切中要害整改的作用。

3、加强教学质量过程管理。

启动教学质量检测工程，坚持四清。推行自测制度，以自测和专项竞赛为主要形式。为加强质量过程管理，在逐步完善月测制度的基础上，逐步启动当堂质量检测手段，落实堂堂清，建立周质量检测制度，对于学生的基础知识进行过关验收，力争周周清。逐步形成日测、周测、月测相结合的梯级质量检测的质量过程管理体系，强化师生质量意识。健全质量分析制度，上好试卷分析课，落实好质量分析会，形成“抓住学困生，促动大面积，突出尖子生”的管理体系，建立“抓两头带中间”的考核原则。

4、研究考试及质量监控策略。

（1）加强四清的检查、评比、分析的力度，采取抽查、座谈等多种方法，推进四清工作。坚持对后进生进行跟踪达标制度，加强对后进生辅导效果的验收。

（2）加大月考、竞赛、考试的评价力度，把班级的发展率引入教师综合评价，评选优秀学生和进步学生，向家长发送喜报，调动后进生的积极性，进一步促进教学质量的提高。

四、按时做好各项工作的总结和归档工作。

四清论文一篇2

天钢联合特钢公司实施“四清一绿”行动推进大气污染治理工作为打造美丽天津做贡献L翻孤天津天钢联合特钢有限公司成立于2009年, 是由天津钢铁集团有限公司和天津达亿钢铁有限公司共同出资组建的股份制公司。公司现有炼铁高炉、炼钢转炉、连铸、白灰窑、竖炉、烧结、制氧、轧钢等先进的冶炼设备及设施, 是集炼铁、炼钢、$L钢连续生产于一体的现代化大型企业。主要设备设施情况炼铁系统:230 m2烧结机二台、500m3高炉两座、1080m3高炉三座及相关配套设施。炼钢系统:120t转炉三座;五机五流矩形坯连铸机一台;六机六流方圆坯连铸机一台。七机七流方矩坯连铸机两台;120吨LF精炼炉两座;120吨VD/VOD炉一座;铁水预处理三座, 三座_/d白灰竖窑。车L钢系统:二条型钢生产线, 年产能100万吨、二条带钢生产线, 年产能150万吨。公辅设施;20000万m3/h氧气站、煤气柜 (转炉8万m3�高炉20万m3) 等。公司产品目前以低合金钢为主, 主要品种为Q460/Q420/Q345及HRB400/HRB500系列品种及Q235/Q215/Q195普碳系列, 钢坯规格为150、160方坯, 矩形坯规格为165*225/280/300, 圆坯规格为< () 210、 (|>270、+310、 (|) 350o角钢产品主要为铁塔、工业结构用钢, 规格从9#�25#大中型角钢, 带钢产品覆盖国内同类产品的各种规格。公司严格执行国家环保政策, 加强节能减排工作, 加强能源的循环利用, 倡导循环经济。现已投入15亿元, 采用煤气发电技术、饱和蒸汽发电技术、烧结余热发电技术、螺杆膨胀发电技术、烧结烟气脱硫、封闭式料场、BPRT节电技术等二十多项节能减排新技术, 实现了清洁生产、绿色经营。节能环保工作成绩联合特钢的环保工作得到国家工信部、市发改委、经信委和县环保局认可。2013年联合特钢公司成为全国第二批《钢铁行业规范条件》的达标企业, 并获得天津市减排先进集体荣誉称号。2013年企业通过了环境、安全、能源、测量管理体系的认证, 是天津市钢铁联合企业唯一通过质量、环境、能源、安全、测量"五体系”认证的企业。企业通过了清洁生产审核验收。联合特钢公司距七里海国家湿地咫尺之遥, 环保工作任重道远。公司要继续贯彻市政府美丽天津一号工程建设要求, 实施"四清一绿”行动, 积极推进联合特钢公司大气污染治理工作不断向纵深发展, 为打造美丽天津做贡献。1^1議

四清论文一篇3

一、目的要求：

1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。

2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。

3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。

二、教学重点与难点

重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。

难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。

三、教学时数：一教时

四、教学步骤过程：

一、导入新课

大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。石缝间的生命，就是这样震憾了作者的。今天，我们就来学习《石缝间的生命》一文，希望你能从中受到教益。

二、作者简介

林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。

三、正音

倔强jué jiàng

采撷xié

吮吸shǔn

扼制è

茁壮zhuó

狭隘ài

贫瘠jí

潸然泪下shān

佐餐zuŏ

逊色xùn

犀利xī

期期艾艾ài ài

四、朗读课文

1、自由朗读课文。要求：读准音，读出语调感情，整体感知课文内容。（学生朗读时，以轻音乐陪衬，营造一种好的氛围）

2、个别学生朗读

3、学生点评

五、感知初通

1、石缝间的生命指的是什么？它们如何在石缝间生长的？从文中找出相关内容说说。

2、你最欣赏哪一种石缝间的生命？为什么？

六、研读课文

（一）问题讨论

1、“石缝间的生命”具有什么精神？

――“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。

2、文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？

――原因要点：敢于去寻求、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。

3、作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？

――野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

4、文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和理解？

――第九段。

（二）研读赏析

Ａ、揣摩语言：

学生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会这些句子的作用。

Ｂ、自主、合作、探究：

划出文章中你不理解的句子，齐讨论、分析。

重点突破以下几个问题：

①、第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？

――被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。

②、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？

――是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。

③、第九段说石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？

――生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。

④、文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？

――可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。

⑤、为什么文章开头说石缝隙间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？

――作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命力的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。

七、归纳小结：（中心内容）

四清工作总结篇4

从新学期开学，我们老师一直对“四清”具体实施进行了探索与尝试，下面

我就我个人的一些做法说一说，希望我们班级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。

首先，语文教师和班主任结合把学生分组，四个人一组，基本上是按照成绩由高到低平均来分：组内上等生要求日清周清的任务100%完成；组内中等生要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度；组内下等生要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。而且我们把日清任务记录在堂清日清本上。

对于“四清”许多老师觉得不好清，我开始也觉得不好清。但是，在这段

时间的不断尝试后，我感觉还是有可操作性的。

在上课头一天认真备课，敲定最佳授课方案，先为上课做好扎实充分的准备。

然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学

生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会（即堂清），然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，学生做完把答案告诉他们，以便他们有空就可以商量讨论。到下午饭后学生入班就开始集中讨论彻底清理不会的题目，为日清做准备。公共自习进行抽查，来检验日清效果。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，参考书上的例题，页子上题

目的要求等都一一列在黑板上，并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连下等生也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备，认真研究我写的每一道题，唯恐漏掉哪一道题，而造成过关失败。所以，虽然我是抽查，但基本上已经取得了让每个学生都掌握的效果。

四清自查篇5

XXXXX

按照《市领导干部开展“四清、八对照八整治”活动实施方案》要求，通过深入剖析、逐项查摆，共查找出在中央“八项规定”和省、市作风建设具体要求出台以前存在的九个方面的问题。

一、有超标准面积使用办公用房的问题；

二、有公车私用的问题（包括自己使用和借给他人使用，或借用其他单位车辆）；

三、有公款吃请的问题；

四、有对企事业单位招聘人员政策执行不够严格的问题；

五、有用“会议落实会议、用文件落实文件、用形式主义反对形式主义”的问题；

六、有上报数字不实的问题；

七、有为个人进步，用电话拉票的问题；

八、有对政务公开要求标准不高、程序不规范的问题；

九、有深入基层少、慵懒散拖、精神不振的问题。针对存在问题，我深入进行了原因分析，虽然问题反映在中央“八项规定”出台以前，但透过问题本身，反映出我个人在宗旨观念和党性等方面的欠缺。主要是在社会大环境的影响下，放松了个人的党性锻炼，口头上讲改造客观世界多了，真正主动改造自己少了。考虑个人的荣辱进退增多了，考虑群众利益和全局利益减少了，理想信念有所松动。为能更好的践行党的群众路线要求，发挥好一名党员领导干部的积极作用，防止类似问题的反复，以后工作中重点在以下几个方面加强自身建设：

一是进一步加强理论学习。以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段，加强自身理论修养，提高对党的党章、党规、党纪、党性认识，从思想上武装自己，从行动上提升自己。

二是进一步转变工作作风。围绕贯彻落实中央“八项规定”和反“四风”要求，进一步解放思想，求真务实，开拓进取，增强自身的责任感和爱岗敬业的精神，牢固树立大局意识，想细想全，变被动为主动，做到“有的放矢”。

三是进一步加强党性锻炼。强化宗旨观念，服务意识，坚持把大家认可的工作成绩作为讲党性的标准，保持良好的心态和干劲，淡泊名利、务实低调，少一些浮躁、多一些思考，少一些虚浮、多一些实干，竭尽所能为群众提供优质高效的人事人才服务。

陈丽菊四清总结篇6

沭阳县沂涛双语学校

陈丽菊教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主要场所，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要遵循一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理，必须有一套科学的办法与“先学后教，当堂训练”课堂模式相配套。我认为现在实行的“四清”管理，就是与之相配套的一种科学的、过硬的管理办法。实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。

一、“四清”的实质和重点

“四清”就是堂堂人人清、天天人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“天天清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都能更正。“周周清”就是普查本周所学的知识，知识点一一过关，学生人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，重点是后进生。“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。

二、“四清”的基础是堂堂清、日日清

“四清”的基础是堂堂清、日日清，尤其是堂堂清。当堂考，当堂评改。凡是当堂没有完成学习任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下这些学生的名字，作为“天天清”的重点对象。“日日清”的内容是当天所学的知识，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。日日清的时间是利用每天的自习和辅导：为了节省学生课外时间，打造高效课堂，优化课堂教学管理，向四十五分钟要质量，就成了做好四清工作最有力的保障。我们崇尚课堂，因为，教育的新理论扎根于课堂、课改的新理念发生在课堂、教师的真功夫体现在课堂、教学的真效益生成在课堂、提高教育质量的重心在课堂。所以，千变万变，抓住课堂教学是关键；千难万难，搞好课堂教学就不难。

在学生当堂作业时，教师要勤于巡视督查，批改部分作业（中差生）。教师要通过巡视，敏锐地观察和了解学生可能出现不良习惯和表现，并及时提醒纠正，同时要通过现场批改作业，及时获得关于这一节课教学情况进一步反馈，便于课后及时而准确地辅导解难。

重视课后辅导，基本实现教学目标“堂堂清、天天清”，教师应针对学生的个别性问题，及时主动地予以课后辅导，包括“补差”和“培优”。每个学生的基础知识和基本技能能都要一一过关，力求基本做到“堂堂清、日日清”，使教学目标及时式落实。例如；五2班的李亚东曾经是老师心中的一个典型的差生，可以是一个被‘放弃’的学生。自从我们学校提倡四清的教学模式以后，我就利用课余时间，帮李亚东等学生辅导，他们的成绩直线上升，以前他们的基础不好，所以一般都被老师打击惯了，对于打击，他们可以说是家常便饭，因此，我在辅导的时候运用了表扬这个方法，就是他们有时候做错了，我也鼓励他们不要灰心，慢慢来，久而久之，他们的成绩真的进步了，尤其是李亚东的成绩从10分考到70分，成绩上升了60分。还有六2班的张乐洋，记得在五年级的时候，他是一个不喜欢学习的孩子，作业不做是常有的事，但是现在的他不是以前的他了，现在的他成绩优秀，也爱学习。我的内心激动万分，他们取得的成绩，我最想感谢的人应该是王校长,他给我们带来四清教学模式，让后进生重燃学习的信心。

三、“四清”的核心是周周清

“四清”的核心是周周清。堂堂人人清、天天人人清是周周人人清的基础和前提。周周清的内容主要是学科要求背诵的内容、《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该运用的熟练运用。这里突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。

四、对少数基础特别差的学生怎么办？

要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上来。具体办法是：

(1)到周末重点抓基础知识的“清”。(2）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。

要充分认识到对后进生抓周清的难度，既要抓好教育引导、加大力度，清得后进生规规矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注。

五、四清的原则是：不抛弃、不放弃。

“没有教不好的学生”，这句话原本强调的是教师自身的责任和使命，鼓励在教师队伍中提倡一种“永不放弃”的精神。当然，这种做也带来了师生精神面貌的疲乏与倦怠，我们所取得的些许成绩也掩盖不了素质教育精致包装下的应试教育的尾巴，高效的课堂模式掩盖不了后续时间和精力的堆积与支撑。这些都说明我们的做法还没有取得洋思精髓，有待更正完善，所以非常渴望能走出校门，亲临洋思，吸其精华，为我所用，因地制宜，创新方法，实现我们的教学更上一个台阶，这才是我们期待所做之事。

新合中心学校四清篇7

“先学后教，当堂训练”的‘四清’材料

一、“四清”内容

作为“先学后教，当堂训练”教学模式中的一个配套工程中--“四清”。从我们的学习考察中发现，其实质就是及时反馈学生学习情况，然后有针对性的进行辅导，直到人人合格。

堂堂清：视不同学科、不同年级“清”的方式有所不同。有的背诵、口答；有的做课本上的练习；初

二、初三的主科则一般是用印制的训练题。一般都是当堂完成，也有不少时候当堂无法完成，就由学科代表收集，及时交科任教师批改。

日日清：是为了落实“今日事今日做”的思想，方式是：两节早读时间给语文、英语，主要是背课文、单词，也会作辅导。需要背诵的检查，分为学生对查、教师抽查，并要作登记。午后辅导，主要有理科负责，一般用来做作业、练习册，更正当堂作业，当日检测题中存在的问题，或作特殊的辅导等。做练习册时一般在老师的指导下独立完成，学生可以讨论，老师也会在黑板上作适当的演示。下午第四节课后的大自习、晚自习不像我们的蹲班。而是由各主科老师轮流布置、检查学生作业，做好的作业老师要及时批改，大多数老师在教室批改，个别错误的老师会立即订正，这样可以及时反馈。从初三时间分配来看，大至是：数学40分钟，物理30分钟，其余15-20分钟。作业是教研组长组织老师精选出来的，一般为一张16K纸的两面，在老师组织下必须独立

完成。每天午后、下午课后、晚自习老师下班的时间，由分校长根据课表进行通盘考虑临时安排。

周周清：周周清实行的是周五验收制度，验收科目、视不同年级有所不同。如初一主要是验收数学、英语两门学科，初二验收语、数、外、物理。验收方法也视年级、学科有所不同。有的用测验的方式，如英语：备课组长负责出题，组织统一考试，时间约为一节课，对调监考、阅卷。有时不一定出试卷，如初一级数学验收概念时，就采用班与班对调，也就是我们说的“链锁”式方法。即：一（1）班的数学老师带本班的15名尖子生到一（2）班去验收，以此类推，而一（3）班则验收一（１）班。这样，每个班出去１５个人，又进来１５个人，一个尖子生验收一个后进生，一一对应。后进生将课本交给尖子生，由尖子生说出概念的名称，后进生则说出内容，如后进生说错，尖了生就会在课本的概念旁打上一个“？”号。课本例题、习题用同样的方法一一过关，验收有严格的制度，教导主任、教研组长是验收组长，科任老师、学生是验收员。验收后都要统计、填写验收表，先汇总到备课组长，备课组长再上报教导处，最后反馈到任课老师，任课教师则必须对不过关的学生进行补课，根据验收情况，问题较多的科目在双休日要多安排时间有针对性“补课”。

月月清：就是我们的月考，但比我们认真的多。每月由教导处负责请人命题、统一安排监考，集体阅卷，组织评估。评估的指标分三项：平均分、及格率、优生平均分（优生指每班总分前16名）。教导处还要对各班级、教师的教学质量进行定量分析，同级同学科差距大的则由备课组长组织教师深入该班听课，逐步进行解剖，分析原因。

科任教师对月考很重视，考后教师对学生试卷分析相当仔细，教师会对学生的错误逐人、逐题进行登记以便分析学生对那些知识点掌握的好，那些差，那些还没有掌握。讲评试卷时，学生会的就不讲评，没有掌握的重点讲，甚至还要补课。个别同学没做好的题则在办公室进行个别辅导，这样大大提高了讲评试卷的质量。

考试结束后，以分校为单位开表彰会，表彰集体的分为：纪律先进班、卫生先进班、学习先进班三种；表彰学生的分为：学习积极分子奖、学习进步奖。对先进班授流动红旗，对学生发奖状、练习本作为奖励。每班的学习积极分子、进步的学生照集体照，并放在班里的宣传栏内进行鼓励。

“四清”是一个既定目标，且已内化为洋思中学学生的一种学习习惯。也“清”出了没有不合格的学生。

“四清”是一个固定的模式，也是常规教学的一部分，它使学生、老师感到有了责任。于是老师和学生也想出了各种各样有效“清除”学习障碍的方法。如学生中进行“师徒结队”、“百分考核竞赛”、“相互检查背诵”措施等等。

魅力课堂--课改四清教学经验篇8

红星初中综合组袁瑞瑞

--------浅谈对新课标的认识

随着近年来国家对新课标的不断改革更新，我们的课堂教学形式发生了很大的变化。从改革前的“一言堂”转变为现在的“百家争鸣”，从而充分体现了学生的主体地位。但这样的课堂改革，也给老师和学生带来了巨大的挑战。

首先，从学生方面讲：学生是学习的主体。据粗略统计：一名学生从小学到初中九年间，在课堂上度过的时间大约是15000课时之多，如果每节课按40分钟计算，那将是多么庞大的数字。由此可见：学生有多少的少年时光是在学校的课堂上度过。那么，作为教育者，我们如何才能让学生度过这快乐的少年时光，并学到丰富的知识呢？开放课堂——还学生自由，让学生释放天性、张扬个性、展现自我，使课堂成为学生立体化交流活动的平台，发挥特长、激发他们的学习热情，让课堂成为学生尽情展现才干的大舞台，成为促进学生不断成长的大舞台。

其次，从教师方面讲：开放课堂的实施从表面上看是教师减负了，教师从过去的“一言堂”变为现在的只讲10分钟。但实质上这却是对现在教师要求的更高考验，因为他要求教师要具备更更丰富的知识，更开阔的视野，更高超的指挥艺术，更有效的调控能力。我们的一位老师就曾讲，课堂就是“战场”作为一个优秀的战场指挥员，你要认真观察、倾听、捕捉一切可圈可点的信息，巧妙点化、知识串联、合理指导，从而才能取得最终的战场胜利。从现在课堂上对新课标的实施情况看：效果很理想，反映很热烈。看到开放课堂的实施是如此的受学生的喜欢，作为体育教师，也禁不住想尝试一下，把室内文化课的课堂教学模式引入体育课堂。因为体育课从表面上看，学生对它的钟爱，可以说胜过任何一科，但大多数存在的问题是，学生爱的只是体育课这个头衔，而不是体育课本身，因为，过去的体育课学习内容单一。教学方法单一，学生练习没有激情，缺乏热情。而现在，新课标在学校实施后，我们渐渐改变了这种现状，改变了以往的教学模式，体育课堂以“健康第一”“快乐第一”“全体参与”的政策，为学生制定学习目标，明确学习方向，并根据体育与健康的教材，学生的个体差异、身体需要、爱好···等安排学习内容，组织分类练习或小型比赛。教学中做到精讲精练、先讲后练、展示自我、分组练习、互帮互助、小组PK 调动学生的学习热情，缩短个体差异，让全体参与发展特长，使学生喜欢练乐于练，并从中获得快乐，促进学生身体素质的全面发展，从而为培养全面型、创新性、突出型人才奠定基础。

教学理念更新并落实“四清课堂” 篇9

一、指导思想

通过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。

二、校本培训领导小组及职责

（一）领导小组

组长：张飞麻栗坡县董干中学校长副组长：李需友麻栗坡县董干中学副校长

何明军麻栗坡县董干中学副校长

姚达前麻栗坡县董干中学党委书记

组员：王琼华麻栗坡县董干中学教务处主任

罗玉明麻栗坡县董干中学教科室主任

李树勋麻栗坡县董干中学总务处主任

昌华标麻栗坡县董干中学德育处主任

（二）工作小组

组长：李需友麻栗坡县董干中学副校长副组长：罗玉明麻栗坡县董干中学教科室主任

王琼华麻栗坡县董干中学教务处主任

成员：吴世军麻栗坡县董干中学教科处副主任曾成飞麻栗坡县董干中学教科处副主任邓忠俊麻栗坡县董干中学教务处副主任

雷永文麻栗坡县董干中学教务处副主任各教研组长以及各骨干教师

工作小组下设办公室于教科处，由吴世军同志兼任办公室主任，全面负责校本培训的组织实施和管理指导工作。

（三）领导小组职责 1.制定四清教学培训方案。

2.安排平时校本培训检查，进行四清教学工作总结。3.严格遵守分工负责制，认真完成分管工作。4.认真组织、安排具体的培训内容，负责安排相应的专业辅导教师或外聘专家讲座。

三、活动目标

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。

四、教学模式

（一）出示教学目标

（二）先学

1.出示自学学习任务。

2.教师提出学习方法的要求。例如：自学或者小组讨论等。

（三）练一练

1.可以多媒体出示练习题，也可以做课本、导学与配套练习。

2.完成练习后，同桌之间、小组之间可以相互批改，然后议一议，最后进行汇报。

（四）讲一讲

对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。

（五）课堂检测

四、具体要求

1.“堂堂清”

堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。

2.“日日清”

日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次„„。教师可定期对各小组间进行竞赛及奖励，促进小组学习积极性。使绝大多数的同学都能做到“日日清”，个别的不能“清”的，最后由老师帮助来“清”，从最后一名学生“清”起。

3.“周周清”

“周周清”可采用知识整理和书面检测等形式进行，由各科教师落实。每周用一课左右的时间，对主要学科本周所学内容进行回顾整理，检查发现有无未“清”的学生，及时指导帮助，同时对本周的清理情况作好记录。

4.“月月清”

充分利用好学校组织的月考，组织学生对一月所学的知识进行考试自查，每位教师要认真开展质量分析，上好试卷讲评课，同时对先进的学习小组进行表彰，对未达标学生进行补救，任课教师要根据检测的情况及时调整策略、改进教学，以及教学处组织的随机抽测，以保证月月清的效果。

五、保障措施

1.“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，让学生主动落实、主动清。

2.各学科要根据各学科特点提出学科课堂落实要求和建议。3.对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。

4.浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法、高效的落实机制是四清的保障，全体教师必须高度重视、持之以恒的抓。

5.加大检查力度，对练习本、考试本和月考分析进行监督检查。

六、培训形式

根据我校实际，培训采取学校集体培训、分部教师培训、教研“三维培训模式”等三种模式落实“四清”培训计划。

先学后教四清措施及方法篇10

堂堂清：就是要求学生在每堂课上都像考试一样紧张地学习，当堂完成学习目标，完成当堂训练，完成后，由学科代表收集，及时交任课教师批改。

日日清：是为了落实“今日事今日做”的思想。当天学的语文知识，当天掌握，实在完成不了的，实行“一帮一”结对子活动。放学后，家长督促孩子完成作业，检查并且家长签名。

周周清：就是要求学生把本周所学的语文知识全弄懂了，全掌握了。老师必须做到：

1.要确定好本周完成的内容。

2.牢牢树立转变一名差生与培养一名尖子生一样重要的观念。

月月清：是以单元测试为主，教师对检测情况逐步进行解剖，分析原因，并做好补救办法。讲评试卷时，学生会的就不讲评，没有掌握的重点讲，甚至还要补课。个别同学没做好的题进行个别辅导，教学成绩目标：本学期，我将找出自己工作中的不足，全身心地投入到“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革中，与学生共同学习，共同进步。