初二年级地理教学工作总结

初二年级地理教学工作总结（精选5篇）

初二年级地理教学工作总结 篇1

匆匆的一学期即将结束。一学期来本人勤勤恳恳的工作，从学期开始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建，课程改革及地理会考备考等之间的关系，制定了合理的教学与活动计划，并有序的进行教学，最后得以按时地较好地完成了教学任务，现把教学的成果及经验总结如下：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育新课程标准实验教材。其内容主要是中国地理第五至九单元。包括“地理区域”、“省级区域”、“省内区域”、“跨省区域”、“从世界看中国”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到

他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加会考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加课程研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

初二年级地理教学工作总结 篇2

关键词：初二年级,思想品德教学,有效性

各方面的原因使得初二思想品德课的教学效果不显著主要表现为课堂教学缺乏生气, 过于枯燥乏味, 学生对政治课不感兴趣。教师是道理讲得多, 联系实际少;教师讲得多学生活动少;只注重考试成绩, 平时对学生的行为督促少。为改变这些不适应现代教学的状况, 教师在教学中应改变教法和学法, 激发学生兴趣, 提高初二思想品德课教学的有效性。

1.改 变教法 , 激发学生的学习兴趣

思想品德课理论性较强, 有其严肃性、枯燥性的一面, 如若照本宣科, 则必然出现“听者昏昏然”的局面, 学生会在这种“闷课”下失去学习兴趣。在教学过程中 , 教师起主导作用 , 任何教学成果的取得都离不开教师的具体教学方法。老师和学生共同交流、分析材料, 并让学生发表自己的见解, 可以激发学生的兴趣, 有利于学生掌握和运用所学知识, 分析周围的事情和现象, 从而实现有效教学的目标。因此, 教师在课堂中要注意教学方法的多样化, 根据初二教材每一节课的内容特点该讲的讲、该交流的交流、该让学生讨论就让学生讨论。

2.改 变学法 , 加强能力培养

针对初二学生活泼好动、爱自我表现的特点, 在课堂教学中充分调动学生的参与意识, 给他们一个畅所欲言的机会, 让他们在争当课堂“小主人”的同时达到提高能力的目的。我注意结合课本知识, 从学生身边的事情中选材, 或选择一些社会热点问题, 让学生发表自己的看法, 从中培养学生的阅读能力、理解能力和思维能力。

例:在初二上学期的教材中讲到《尊师爱师》的时候, 我采用了学生试讲法, 让学生自己当“小老师”。当我宣布这个想法时很多学生都踊跃报名参加, 经过竞争, 终于有几位学生脱颖而出。在实施过程中, 我发现学生是带着任务去努力完成的, 为当好“小老师”而多次、主动地钻研教材, 找资料、请教老师, 还发动班上学生搜集有关尊师的名言警句、歌曲、故事, 最后进行试教就这样, 在他们自编自导的一节课中, 其他学生都密切配合, 积极举手发言, 毫不拘束地回答问题, 学生是在轻松、和谐的气氛中度过的。课后, 学生还意犹未尽, 向老师争取讲课机会。这节课的效果在期末统考中很明显地体现出来。考题中有一题:“通过阅读一段材料, 说明我们为什么要尊师?举例说明我们应该怎样尊师?”学生回答得很好, 主持这节课的学生答得最详细。

在新教材的教学中, 更要注意对学生各方面能力的培养充分体现教学改革的必要性。初二学生的学习在很大程度上依赖兴趣, 要提高他们的能力素质, 教师必须切实地采用灵活多变的教学方法和教学手段, 充分发掘初二教材内在的吸引力, 通过搜集贴近学生生活的材料事例和法律方面的案例, 有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。

在这几年的教改中, 我首先在课前让学生做好预习, 课堂上让学生主动探究书本中富有启发性的问题和情境, 发言交流, 适时点拨引导学生并进行总结, 既体现了教学的实效性, 又锻炼了学生理解、分析、参与和自主学习能力等。

3.精 心设计练习 , 灵活调控

练习题的设计既要注意题量, 又要把握好难易度。针对不同班级的学生, 练习的要求也不尽相同;尽量让学生尝试单项选择题、简答题、材料分析题和实践探究题等题型, 体会不同题型的特点及解题的不同要求。在课堂上, 教师应准备一些课堂练习, 既可以让学生独立完成, 又可以让学生进行小组合作完成, 使学生及时将所学知识内化。

4.加 强课外活动 , 养成良好习惯

行为养成在初二政治课教育的目标中占有重要位置, 素质教育是强调行为的训练和养成, 做到知行统一。良好行为习惯的培养, 必须依靠社会实践和行为训练环节。所以, 在初二政治课中, 对学生适当进行行为训练、检查、督促, 就成了课堂教学必不可少的延伸和补充, 这就是说, 要导之以行。因此, 在教学中, 有意识地增加社会实践内容, 如举办演讲比赛, 组织参观访问, 参加社会实践劳动, 谈体会, 写小论文, 举办辩论会等有利于学生身心健康的课外活动。例如: 在清除街道上的“牛皮癣”回来后 , 学生在体会中写到劳动是非常辛苦的 , 但很必要, 是意志的体现, 从而懂得平时要热心公益和保护环境。同时, 根据新教材的内容, 开展不同形式的实践活动。学完第一课《爱在屋檐下》和第四课《老师伴我成长》后, 让学生大胆地走上讲台对自己平时如何孝敬父母和尊敬老师进行评价。学完第八课《竞争合作求双赢》后, 让学生以小组为单位进行“怎样才是合理的竞争”的演讲比赛。学完第三课 《男生·女生》后举办以“男女同学交往利大还是弊大”为题的辩论会。学完第十课《诚信做人到永远》后举办“如何做一个诚信的中学生”手抄报比赛, 等等。

一系列丰富多彩的活动, 在强化学生的“认知”和“情感”的基础上, 对学生的行为实践提出明确而具体的要求。它指导学生由“知”到“行”的转化, 大大提高了学生行为的规范性、目的性和指导性, 从而有利于学生养成良好的行为习惯, 也体现了教学的实效性。

初二年级数学备课组教学工作总结 篇3

新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初二数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。

一． 重视教学交流

一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研交流。我们和松南中学数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。外还利用同学、朋友的关系经常与高级中学数学老师进行讨论交流，交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。

二．团结互助、高效合作

我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像中考试试卷就是我们先集体讨论，再由各自独立出一套试题，整理出最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。准备了一些圆柱体形状的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来帮助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，赶忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候，但每当意见统一时大家一定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我们还打破班级界限，面向全年级学生，不分彼此。比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，群策群力，奋发进取。

在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。

现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

备课组长：赖恺华

初二年级语文教学工作计划 篇4

8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。

9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。

10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。平时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。

总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的能力，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。

语文教学工作计划篇三

一、班级基本情况分析：

初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂

教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说

读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

五、教学进度表

时间 单元 教学重点难点

1—3周 第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。

了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。

记诵品味作品富有表现力的句子。

学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。

学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

4-6周 第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。

感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。

记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。

学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。

积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。

7-9周 第三单元

阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。

感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。

品味记叙散文中的选材构思的方法。

懂得合理安排文章的顺序。

学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。

10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲

11-13周 第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。

欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。

了解课文移步换景。融情于景的写作方法。

学习写参观游览的文章

学习如何向游人介绍当地的景物。

14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。

体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。

了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。

开展有意义的视听活动，提高视听效果。

17-18周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。

理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。

开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。

明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。

初二年级地理教学工作总结 篇5

工作计划

陈瑞2008、9、1

一、学生状况分析

初二年级8个班，在上学期学习当中已经初步掌握认识问题的方法，看问题正逐步形成系列的世界观、人生观和价值观。

 他们处于青春期，冲动热情，对法律知识比较缺乏，对于公民应该如何行使权利也不了解，对教材所讲知识往往不能深刻理解、理性理解。

 初二学生已经形成一定的习惯，在这个阶段需要对其进行矫正，使其向着良性方向发展。

 继续培养优化其答题习惯，使其能成为有条件冲击中考的人。通过上学期的学习，已发现了学科学习苗子，本学期要做重点培养，为将来初三冲刺中考学科状元做准备。

二、教材分析

教材在整体框架上的特点与前面几本教材是基本一致的。都是以问题情境的方式引导学生从问题进入相关知识的学习，进而规范自己的公民行为，提高自己的公民境界。教材继续秉持心理、道德、法律教育一体化的思想，虽然本册书较多涉及法律文本、法律知识，但教师在讲解时要注意不单纯宣读的法律读本，而是结合初二年级学生的心理特点和生活经验，将有关的做人道理既道德和法律要求结合起来论述，将知识和行为要求结合起来表述。本学期我们提出：要和学生一起学习，一起钻研，一道提升公民和责任心和荣誉感。八年级思想道德分四个单元：

本册书共四个单元，十三课书。其中第四单元四课书。每个单元前有卷前语，一方面引导学生入课，一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容。第一单元：我是中国公民——包括三个依次递进的层次课程：我们都是公民——公民的权利与义务——宪法保障公民权利。这一单元从个人的公民身份入手，进一步明确公民身份的内涵，进而要求学生从小树立公民意识，做合格的公民。

第二单元：我们的人身权利。第三单元：我们的文化、经济权利。第二单元、第三单元的内容都是需要学生了解和掌握的、与他们的年龄和身份密切相关的、具体的公民权利的介绍和解说。是公民意识教育的进一步细化和具体化。

第四单元：负起我们的社会责任。这一单元是全书的落脚点，也为了呼应和提升公民教育中关于公民的义务这一部分的内容。这样就使本书既强调了公民的权利，又强调了公民的义务。只有这两方面的有机结合，才是完整和科学的公民教育。这一部分基于法律意义上的义务，又超出了前者，融会了道德教育和人生教育的内容。

三、教学目标

 要求学生具有一定的法律知识，做一个知法、学法、懂法，守法的合格公民，增强学生的公民责任感和荣誉感。

 培养学生具备一定的分析能力，联系社会客观现实全方面分析，使学生学会用所学法律知识科学正确分析具体案例。

 帮助建立法律的知识系统的同时让学生有一定的逻辑思维能力。

 围绕科研课题，探索多种教学方式，让学生真正体会到学习政治的乐趣，让学生成为学习的主体，做课堂的主任。

 为初三中考冲刺做好准备，培养学生的答题思路和规范意识。

四、重点工作及措施

重点工作：

 围绕科研课题，探索多种教学方式，创设激趣课堂。和学生一起学习，一起提升公民责任心和荣誉感。

 为初三中考冲刺做好准备，培养学生的答题思路和规范意识。主要措施：

分析教材，教学方式有所转变：新教材侧重法律知识的讲解，但又不是讲一条法律，给出一个具体的案例。教师遵循新课标要求，要选取与初中生生活经验密切相关的、他们迫切需要掌握的法律内容，做简要的介绍，使他们能大致地知道和明白法律的规定和要求，从而能按照法律和道德的要求，规范自己的行为。 认真备课，为课堂教学作充分准备。每周固定时间、地点集体备课，明确主持人，有目标有重点的研究问题，争取周周要落实，月月有突破。在集体备课时强调解决问题，备课以外要加强交流，利用MSN做到及时交流上课心得，总结经验教训，做到上课有提高，集备有实效。

 分析初二学生特点，注意学生的全方位发展：在讲解时不单纯做一位传道授业解惑的教师，而要做他们树立正确世界观、人生观、价值观的领路人。在知识的传递和方法的运用上也要完成统一，即不仅仅偏重于课堂上对法律知识的掌握，同时也要兼顾知识和行为的统

 有长远眼光，注重学生笔记的科学整理，要求学生堂堂清，日日清，为初三工作打好基础。

 依托学校强大的网络平台，积极学校教案的征集、教育教学论文的征稿。出台优秀教案，邀请其他年级同学科教师共同讨论评价，有意识提高自身业务能力和理论修养。

 保证本学期同学科互相听课，详细记录感受，汲取精华，在达到学校要求之后鼓励多听课，超额完成。要做名师，须从向别人学习做起。主动学习教学理论及相关专著，平时每月通读二本本学科教学研究刊物，及时了解本学科教学动态和教改趋向，开拓视野，汲取营养，用于课堂。

 强化课题研究。本学期研究文综课题“课堂激趣教学模式实践主要研究”中“角色扮演在政治课堂中的激趣效应”子课题要结题，注意将平时收集积累课例认真规范整理，顺利完成结题工作。

 向有中考经验的教师取经：积极和初三政治教师沟通，了解中考考试规范，加强题型训练。