家教实践工作心得（精选13篇）
以前我特别想长大了以后当一个老师，甚至以前还想过要当一个幼师。不是因为老师这门行业的轻松，闲适，不是因为做老师可以免于和社会上的尔虞我诈打交道，亦不是因为老师的稳定，纯粹只是因为我，喜欢和孩子在一起，喜欢和他们在一起的感觉，喜欢和他们在一起所获得的喜悦与单纯。尽管有时候我也会被孩子搅得很烦躁，觉得小孩真是麻烦，但大多时候我还是喜欢小孩的。但一直以来我就知道我，很难成为一个老师，单就我那手难看的字来说，我已是不及格。呵呵，所以啊，那一直都是一个奢望罢了。
上大学后，我渐渐地知道了当老师不一定非要选什么教育类的专业，非要去学教育，只要你考取了教师资格证你就可以成为一名教师了。真的有这么简单吗，我有点茫然了，怎么和我以前的想法差距这么大呢，老师不是一个很神圣的职业吗，怎么只要那么轻易地考取一个证，类似于考取了驾照就能开车一样的，就行了呢。我有点承受不了。但转念一想，教师资格证肯定也不会是那么容易考取的吧，不然全中国做老师的那不得多了去了啊。后来，又慢慢的知道了，考教师资格证只要考两门就行了：教育学和心理学。原来真的不是那么容易。
这次做家教，我教了两个学生：一个是高一的女生，名叫许诺（许下承诺的意思）；另一个是初一的小男孩，名叫侯捷。天下无不是之父母，是父母就会望子成龙，望女成凤。家长请家教也就是这个意思。前几天看报道说现在社会上早教很是流行，早教班很流行，早教业很流行。这大趋势的早教，大规模的早教，家长为的是什么，孩子吗，不一定，因为孩子还那么小，他们懂得什么呢，他们需要什么呢，他们还只是孩子，他们需要的是一个开心快乐以后值得回忆的童年。今年江西高考作文题就值得人深思：找回童年。现在进行早教的孩子他们以后要去哪里找回童年，他们到时候有童年可找吗？家长做的这所有一切，就只是源于一句话：别让孩子输在起跑线上。孩子啊，你们是何其无辜，何其可悲啊。
这次做家教的事，让我明显感觉到现在孩子的叛逆心理很强，厌学情绪很大。在我的眼里，许诺是一个很乖的孩子，听她说，她除了语文和英语外，其他成绩都特别好，她是要学理科的，她的物化生还有数学都是一等一的，所以最开始教她的时候我是害怕的，我生怕教不好她，教不了她。但听她分析了成绩后，我知道我还是可以一试的，因为她的语文和英语是真的很差，就处于及格边缘，我想那么我还是有信心的。白天一天我都是在许诺家待着的，上午从八点半到十一点半：我给她讲英语和语文，下午从三点半到五点半我陪她做作业。许诺一直很乖，很听话，每天认认真真的听课，仔仔细细的完成作业，我想我是很满意的，她的语法就这样有了提高，但单词她还是记不牢，我知道很多人学不好英语就是觉得英语单词很难记，很不好记。因此我慢慢的教她一些我怎样记单词的办法，慢慢的虽然收效不是那么明显，但进步还是有的。平常休息的时候我会和许诺交谈，谈她的理想，谈她的生活，她说她想去南京大学，她说她喜欢江南小镇，江南水乡。她说就算没有考上南京大学，她也一定是要去南京读书的。我觉得我很羡慕她，有那么明确的目标，那么执着的梦想，那么为之奋斗的坚毅。不像我，一直是那样得过且过，浑浑噩噩的过着每一天。我一直以为许诺是很乖很乖的。就属于乖乖女那一类型。但那天她和她妈妈因为一点小事就大吵大闹了起来，我着实有点吃不消，现在的孩子有那么叛逆吗，还是我已经和这个社会脱轨啦。侯捷属于两者兼具的，他既叛逆又不爱学习，每天晚上的补课对他来说是煎熬，是难以忍受的。每当我试着和他沟通交流时，他所表现出来的厌烦情绪令我总是备受打击。我看着他我真的很急，如果到时候他一点进步都没有，那我不白忙活了啊，为此，我和他妈妈交谈过，我将侯捷的情况和他妈妈反应了一下，他妈妈理解的和我说他自己的儿子她还是很清楚的，所以他儿子的反应她还是知道的，所说他妈妈说只要我认真的教了，总会有所收获的。为此，在帮助侯捷的事上我更加努力了。只是我一腔热血，被人家的冰山给熄灭了。哎！
你说现在的孩子咋都成了这样了呢。想当初我们读书的时候就算有叛逆有逆反，但也不到这种程度吧，哎，现在科技越发达。社会越进步，人，却怎么向后退了呢。
一、公文处理现状及存在问题
近几年, 国网唐山供电公司办公室紧紧围绕“一流三化”实施标准, 积极探索公文处理工作上的管理创新, 在减少发文数量、提高文件质量等方面做了一些有益的探索和实践。然而目前的公文处理工作还存在不足之处, 主要表现在以下几个方面:
(一) 认识程度有待提高
少数个别部门对公文处理工作的重要性和意义认识不足, 部门负责人对本部门公文处理把关不认真, 公文处理流程不符合要求, 部门文件和公司文件混淆, 影响公文的效用。
(二) 公文语言有待精简
随着整个社会信息化水平的不断提高, 简洁、精炼成为现代公文发展的必然趋势。然而公司少数公文篇幅冗长, 修饰性语言过多, 套话官话成篇, 例如有些文件开头没有直入主题, 形势分析过多;有些文件材料过多, 让人不明主旨, 冲淡主题;有些文件词句没有经过推敲, 多余或是重复堆砌的词语过多, 影响公文的办理效率。
(三) 行文书写有待规范
1.文种概念不清, 上行、平行、下行文的文种选择不当, 影响公文的效力。2.公文格式不规范, 例如标题、正文、附件字体字号不规范, 标点符号滥用或使用错误, 正文引用公文格式不对, 结构层次序数使用不规范, 附件标注不符合规定等。
二、公文处理工作必须坚持的原则
综合以上存在的问题, 提出办公室的文档处理工作必须始终坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的原则。
(一) 始终把握实事求是的原则
公文处理工作必须要发扬深入实际、联系群众、调查研究、认真负责的工作作风, 因为公文的出发点和目的就是要解决实际的问题, 它是公务活动面对实际问题必须借助的方法、工具之一。
是否需要发文、以何形式发文要立足实际, 可发可不发的不发, 重复的行文统一发;公文的起草要切合工作实际, 办公室核稿过程中, 除了对格式规范严格把关, 公文内容也是审核的重点, 要客观准确的反映实际情况, 提出的措施和方法必须可行, 能够解决实际问题。
(二) 始终把握准确规范的原则
公文起草及处理流程必须严格按照《党政机关公文处理工作条例》 (中办发[2012]14号) 、《党政机关公文格式》 (GB/T 9704) 和《国家电网公司公文处理办法》 (国家电网办[2012]1000号) 等各项规定, 不得“标新立异”, 每项工作、每个环节都做到准确、细致、严谨、周到, 使公文处理整个流程按质完成, 从而实现“零差错”。
(三) 始终把握精简高效的原则
精简是使公文处理活动能够更加准确、便捷、高效的保证。首先, 文章要写得短, 写得精, 公文的格式、结构、种类都要力求简化。其次, 公文的运转处理要减少不必要的层次和工作环节, 有效的控制程序, 减少出错的机会, 最终实现逐步简化过程。第三, 必须从观念上破除繁琐、层次多才有效的旧观念, 树立精简意识, 认识到简便易行的程序、责任到人的工作安排才是保证公文处理便捷有效的正确方法。
(四) 始终把握安全保密的原则
国网公司通用制度对公文的保密工作进行了明确的界定, 要按照规定, 对涉及工作秘密或普通商秘的文件要严格控制知密范围, 并对收发、传递、使用、保存和销毁等环节严格把关。
三、下一步如何提高创新公文处理工作
为贯彻党的群众路线领导小组活动精神, 进一步转变文风, 公司将实施公文全计划管理, 控制发文数量, 提升公文质量。
(一) 制定发文指标, 实施计划管理。
综合考虑公司重点工作, 以公司各部门 (中心) 上一年度发文数量为基准, 确定公司公文计划的制定、调整、执行。
(二) 加强发文统筹协调。
要严格落实“公文管理五不发原则”, 即“能够以非公文形式办理的, 不发正式公文;能够进行归并整合发文的, 不单个逐一发文;法律法规、公司规章制度及上级文件已有明确规定, 或现行文件仍然适用的, 不重复发文;已通过会议或其他形式印发的文件材料, 不再发文;上级单位或公司领导没有明确要求转发的, 一律不转发文件”。加强发文纵向统筹、横向协同, 对于发文时间相近、事项内容同质、行文对象相同的多个发文, 应进行合理归并, 减少发文数量;对于涉及多个部门工作安排的, 应汇总至综合管理部门统一发文, 避免多头和重复发文。
(三) 加强公文管理工作。
定期对公司本部各部门, 各县公司的公文处理情况进行排名并考核通报, 使得各部门领导及相关人员高度重视此项工作, 进一步提高公文处理工作的效率。
公文是管理工作的基础工具。做好公文处理工作, 既是夯实管理基础、规范工作流程的需要, 又是推动公司发展方式转变的必然要求。公文处理工作直接反映了公文处理人员工作的综合素质, 也在一定程度上展现出机关的工作作风和工作水平。
参考文献
[1]金颖.企业公文处理工作的初步探索和实践.
陈晓冬 09初英二班
白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的又一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是大三的学生了，让我不得不再次感慨时间飞逝。弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧！不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧！
今年暑假我参加了一个暑期家教活动。作为我们一名师范生专业的学生，做家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的洗礼。在这次家教的短短一个月中，我体味到了很多。于是，家教经历为我的暑假生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多„„何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”„„。还记得当初为了不能够回家而伤心的我现在一个月的时间活动已经结束了，想想当初的自己是多么的幼稚真是觉得可笑。
经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。
一、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。这个暑假，我们一起走过。最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。更得到了学生家长的信任与帮助。
还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。
二、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。
理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！
关于如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式
来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态；课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。
这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只有你肯努力就一定会成功。
通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！
这个暑假过的比较这个暑假过地比较平淡,却在平淡中感悟了付出与收获的那份欣然,暑假期间给一个初升高中的学生辅导英语,这也是对自己的一次挑战吧。因为在这个暑假之前，我还从没有给人一板一眼的补习过,只是偶尔在家陪我弟写过作业.虽然此次实践时间较短,但却让我成长不少,从一个教师的角度,体会知识的输入和输出。总之,这个暑假因为这次实践而丰富,也因为这次实践才显得有意义。
我的学生是位文静而乖巧的女生,刚刚初中毕业,她英语基础还算挺不错的,成绩一般在班上名列前茅。通过接触,发现她记忆力很不错,并且接受能力也强,大部分知识点能当堂掌握.这些让我在欣喜的同时,也感觉到了压力。结合她的实际情况和她本人要求,我给她上的是高一内容,以教材为蓝本,也相应补充一些语法知识点。
课时都安排在上午，每天一百分钟，基本上中间不休息的，她的学习态度令我非常满意。在我的印象中她几乎每节课精神状态都不错，并很快记住我所强调的句型，例句等。在某中程度上说，我可以少费不少劲，只是花时间备好课就行了。因此我得尽量高效利用这一百分钟，以满足学生的需求。
刚开始给她讲课，不知不觉中讲课的速度比预想的要快，所以感觉备课内容偏少，于是我利用这点时间跟她聊些话题，以便增进了解，她平时也偶尔看些英文书籍和电影，感觉她对英语其实不缺兴趣，我想做的就是把她对英语的兴趣导入到英语学习中来。另外，按她父母的要求，就是提高她的应试技能。
通过了解，我知道了她最不擅长的题型是完型填空，听力也有待提高，对于完型题，要想提高并不是一朝一夕的事，我建议她买了一本完型填空专项训练的书，让她自己去课后完成。而对于听力，让她多听熟悉基本音标，听的标准，才能读的标准，不然的话是治标不治本的，由音标进而过渡到句子和对话。另外，英语词汇作为最基础的部分,不可小视，特别是教材要求掌握的，因为她是初中毕业生，对高一的教材完全是陌生的，所以，我会在每个单元前，带读单词，并在第二天上课前把关，一般是以句子的形式抽查。总之，上课的安排是先检验前一天的掌握情况，再是讲生词，然后回到教材的阅读Reading部分，出略过一遍，接下来重点看讲义，上面列出了重点单词的有关短语和用法，并带有例题的，讲义一般有两张，讲完后会划出重点，要求熟记，第二天课前要检查的。这就是一百分钟课时的具体安排了，任务并不轻，所以中间不休息的，她感觉还好，认为可以接受。从她上课和我互动的情况来看，她对我这种上课模式还是比较满意的，我自己觉得，虽然这种上课形式不够活泼，但是，对她扎实基础还是比较有效的。
做这份工作，困难还是有的，我一般去找以前高三复习是用过的资料，另外，在网上找一些题目。记得最让我感觉头疼的是讲定语从句的那几天备课，感觉自己以前没学好，还有很多地方忘了，没办法，再怎么焦头烂额也只得逼着自己再去学，再去解决不明白的地方，我必须保证自己讲义上涉及的内容，都能解释清楚，那次是做到了零点后才休息的。当然，这一过程中，我自己其实是最直接的收益者！并且，我知道我不能误人子弟，在某个问题上敷衍学生或许能解一时之急，可是，责任感是在自己心里，由自己监督的，只有真正用心做好了，自己心里才踏实，满意。
一个月的实践，也让我认识到了自己的不足，我常会在备课过程中，感觉到自己知识储备不足，有的语法掌握也不牢固，不能快速地即时举例等，这一切都警醒着我，真该好好努力，不然以后要是真站上讲台，迟早会受这种不安全感的煎熬的！
这份工作虽说是无偿的，但换种思维方式，我自己何尝没有收获呢？看到她每天都能达到我的要求，想到她刚进高中，英语成绩就能领先一步，我也像她一样开心，虽然，她的进步更多的是靠她自己的努力，我还是很自然地感觉很值，至少这次我对自己还是比较满意的。这份家教也让我明白，不管做什么事，都需要有热情，但是，不管做什么事又都不能仅靠一腔热情，不然，很容易产生挫败感，继而不愿继续坚持。除了投入热情，还要端正心态，要虚心，要自信。然后就积极实践努力付出吧！那句话总不会错的，付出就会有收获。
我知道自己要去负责，去真的把他的补习给做好，让他能有学习上的进步，所以从备课开始，我也是先了解了表弟的一个情况，清楚他的基础是如何的，然后根据情况去针对性的把知识点和表弟去讲述，可能也是因为熟悉，所以对于我也是很信任，同时他也是想要学好知识，所以互动上也是做得比较的多，很多的问题也是不懂就会问，和之前我做过的一些家教相比的确也是顺利了很多，但同时我也是知道是我之前工作方法也是出了一些问题，的确这种更少学生的教学，更是需要更多的互动，大家一起探讨，而不是我教他学，这样也是可以让学生更加的主动，而不是被动的学习，有些可能比较的内向，不太愿意问，但是其实多去交流了解，也是可以更好的掌握学生的情况去做好的。
虽然以后我不是教一个学生，但是我也是觉得这是一个尝试，更是明白在教学中互动的一个重要性，学生越是积极，其实学起来也是更加的容易，而不是说自己教的多好就够了的更多的应该是交给学生们方法，来让他们更为积极的学好知识才是更为重要的，此次也是如此，表弟其实我并没有说太多知识点是如何的，很多都是需要靠他的理解，但是我给了一些方法以及一些启发，也是让他多去思考，更好的来学好而不仅仅是我讲了一些知识给到他那样其实是效率比较底下的，当然当时的时候也是没有想到太多，而是想把自己所学的，知道的都是告诉表弟，特别是自己的一些学习方法更是如此，而这样做也是让我更加的理解了做好一名老师，不是传授了多少学生不知道的知识，更多也是要教导他们一些方法从而让他们真的去有进步，多一些思考，更主动的来学好知识。
小万,毕业于本校的鲁能校区,初中时在班级表现较突出,成绩优秀,性格外向,中考发挥有点小失误,但还是考过了690,凭实力考进了本部高中的好班。高一时,在学校表现未见异常,她是走读生,中午要留校午休,午休时常常见她在完成作业,提醒她要休息的时候,她都呵呵一笑,说:“没啥,我不会瞌睡的!”月考、半期和期末的考试,她的成绩虽不突出,但也不落后,就是在年级的300多名的样子。发现她的情绪不对已经是高一下期了。开始是成绩慢慢下滑,我找她谈话,主要从学习方法上帮她找原因,她的表现相当配合,但是,情况未见好转,每次她都是“态度很温和,始终微笑着”的接受意见,但之后的落实就没有下文了!于是,我只好请家长来学校详谈。我这才知道这个孩子其实是相当“有故事”的……
二、联系家长
这位妈妈个人素质不低,是单位的中层干部,谈吐得体适当,言语客气,知书达理,应该算是知识女性。妈妈嘴里我详细了解到了孩子初中的学习情况和在家里的生活习惯,妈妈讲的与我平时在学校里见到的差别就相当大了,总结起来有以下几点:第一,极其好面子,不乐意家长和老师有交流,极反感家长把她在家的表现告诉老师;第二,生活习惯差,晚上不睡早上不起,赖床已是家常便饭;第三,学习习惯差,在家从来不愿意看书学习,认为刻苦学习太辛苦没有必要!我把家长说的情况和自己的多次谈话结合起来,对小万有了新的认识。
三、突发事件
终于出事了!这天早上,万又迟到了,戴着帽子!她头顶有伤,缝了三针!我问她情况,她依然像没事儿样的说是“摔了一跤,头顶恰好碰到了墙壁……”,很显然是撒谎!头顶的伤,而且是缝合的伤,最大的可能只能是从上向下砸的!我担心她是不是在外面受了委屈不敢说才撒谎,但是如果是这样的话,家长的电话应该早就来了,家长并不怀疑这个漏洞明显的借口,只有一个可能:这是在家伤的!我又主动联系家长,家长支吾说出了实情:她在家顽疾重现,家长提醒不听,她反而对着干,扬言离家出走!于是妈妈盛怒之下,顺手抓起手机对着坐在椅子上的她砸了过去……一直溺爱的家长已经受不了她无休止的瞎闹,双方都在相互折磨。
四、我的思考
著名“光环理论”说:太阳的旁边也会有乌云之类的东西,但太阳光芒太耀眼了,就把周围的东西都掩盖住了。含义是说当我们喜欢一个人的时候,就倾向于认为,这个人身上全是优点;当我们对一个人印象不好时,就觉得这个人浑身都是缺点。在家庭教育中,如果父母夸大孩子学习的作用,觉得孩子“只需要好好学习就够了”,而疏于对孩子在意志品质、生活习惯、待人接物等方面的引导,最终只会给家庭带来更多的问题。
首先,我们对孩子的爱,往往会蒙蔽我们的眼睛,让我们忽略掉孩子身上的缺点和坏毛病。当自己的孩子跟别人吵架、哇哇大哭时,我们本能地就会去袒护自家的孩子,即便有时候明知是自己孩子的错。过分的袒护,让孩子难以认识到自身问题,时间一长容易变得自私、依赖、独立性差。
然后,不要夸大学习成绩的作用。如果一个孩子成绩好,90%的家长会忽略孩子在性格、人际交往上的缺点,并认为这不重要;如果一个孩子成绩很差,90%的家长也会忽略孩子身上的其他优点,认为孩子将来肯定毫无作为。但是,随着孩子慢慢长大,成绩上的优势会变淡,但性格上的缺点会越来越严重,最终影响到孩子一生的发展。
对万这个孩子,我已经不在学习上对她有什么要求,她是要学会做人而非考得好的分数!但是,对这种家教缺失的学生马虎大意不得,家长溺爱孩子已成不可逆转的事实,家长寄希望于老师改变孩子,让老师来做教育的“恶人”,他们来扮演“善人”,侥幸孩子能够转变,就可以坐享其成!然而真实的情况往往没这么简单,学校教育和家庭教育不合拍,培养目标不一致,都会抵消教育的效果,更不要说如果学生做出出格的事来,家长是不会找自己身上的问题的,就会责怪老师太过严厉,让孩子失去了生活的勇气!所以,我跟家长沟通,让他们把重心放在娃娃的心理健康上,逐步调整对孩子的态度,尽量不为孩子包办代替,鼓励孩子重塑信心,再建孩子的抗挫能力,教育孩子家长应该是主力,我从旁积极协助!所幸家长通情达理,直到现在,情况还算正常。
纵观全貌，典型的江南小镇，麻雀虽小，五脏俱全。可谓小而精致。然而在这个地方，各种补习班遍地开花，所以竞争特别大，我所在的爱珂儿家教中心这次招生情况并不理想，从小学至高中，总共也就近二十人，而且年级分属很不均匀，补习起来，更要花大力气。然而既来之，则安之，我会竭尽全力做好我份内的事。
至此，补习已一周，在这个“混合班级”里，同学彼此间，由于年龄、学校的差异，还是有些许的生疏，所以上课、下课都不能形成“气候”，相对还是较安稳的。因为小学生居多，所以千奇百怪的问题，让我时时有些手足无措，搞的自己甚是头大，有些颜面扫地。可见，小学老师也不好当，还真得是本小小百科全书，自己还有待好好提高。
答疑解难，是作为一位老师的本职工作，然而每节课被当作机器一样提问，久而久之，还真让人厌烦，开始有些懈担独自静下心来，再细细琢磨:如果连这也推三阻四，那还有何工作态度可言?于是，学着心平气和的面对一切，对于每一个问题都认真耐心解答，看到学生恍然大悟之态，自己也打心里渗出丝丝兴慰。
经过几天任教后，渐渐能够领会作为一名老师，对学生寄予的那种深深的期许。当一位老师竭尽全力的去教导学生，的期待就是学生能够学有所成，能够青出于蓝而胜于蓝。回想起自己多年前，一直认为学习只是关乎自己的事，跟别人无关。现在才发现，原来自己当时一直都忽略了那双一路引领我的大手。
暑假是进行社会实践的好机会。不仅能够拓展自身的知识面以及丰富暑假期间的生活，同时也能够锻炼自己与人交往的能力与沟通能力，增加自己在社会工作中的经验和能力，以便在毕业以后能够在生活和工作中很好地处理工作中遇到的难题。于是我开始了我的社会实践生活，充实我的暑假生活。
经过一个星期的寻找，我在东莞黄江找到了一份家教工作，具体工作是给两个初中毕业生补习补习英语。
这是我的第一份家教工作，刚开始接手这份家教兼职工作的时候感觉压力很大，担心经验不足而难以应付这份工作。但是我最后还是决定尝试着挑战自己，挑战这份工作。开始到他们家里了解他们的情况，制定教学计划，之后开始认真的查资料以及备课。教学计划是针对这两个学生的实际情况而制定的，把考试以及知识点的重点难点的讲解。第一天就连续上了三个小时的课，总体感觉还算过得去。但是刚开始上课由于没有经验，备课花去很多时间，觉得压力很大，上课加上备课，一天下来还是会觉得有点累。于是我给做过家教的朋友打电话互相交流经验，也的确有用处，慢慢地，一周过后我开始习惯了假期里每天备课和上课的节奏，而且备课的时间实践逐渐缩短小，备课越来越轻松，有时候甚至不用备课第二天就可以拿着资料去给学生上课，逐渐我有更多自己的时间去做自己的事。开始喜欢上了我的暑期家教工作。
在这个家教工作当中，锻炼了我的耐心。因为在讲课的过程当中，
当学生不是很理解的时候，我会重复给他们讲，同时用让他们觉得更为容易接受的方式给他们讲授知识点，这样的方式极大地锻炼到了我的耐心以及做事需要的毅力和恒心。同时我注重培养学生的思考能力和总结能力，而不是对知识点死记硬背。精心挑选专项练习来让他们多做练习，以此巩固知识点，同时也让他们学会举一反三。
在做家教的`一个多月里，这两个学生与我成为了无花不谈的朋友，我是他们的老师亦已是他们的朋友。课后与我交流他们的困惑，这让我感到很高兴，学生的真诚，懂事与努力是我觉得哈饿很欣慰的一件事。自此我知道真心地付出定会得到相应的收获。同时，当家教结束的时候，学生觉得进步了很多，这是与在学校课堂里学到的不同，得到学生与家长的认可让我觉得不管暑假上课多累都值得了，因为我已经尽力尽心地去做好这份家教工作，这也将是我人生以此难忘的经历。
1.1 自身要做到不迟到早退
家教就跟上班一样, 鲁迅说过“生命是以时间为单位的, 浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间, 等于慢性自杀”。每个人都不允许别人占用自己宝贵的时间, 尤其作为教师, 时间的准确性也体现了教师的诚信。所以, 家教教师需要提前计算下到学生家坐公交、骑车或者别的交通工具的精确时间, 这样就可以做到守时, 给家长良好的第一印象。
1.2 与家长学生贴心的沟通
家长是孩子的守护者, 了解孩子品性和心理。家教, 首先要跟家长沟通了解下孩子的年级、学习、生活等情况, 掌握最基本的信息再结合自己的家教经验, 简单的向家长汇报下之后的带课方法。一定不要有任何的压力, 要有自信心, 相信自己有足够的知识和能力去带课, 这样才能得到家长的信任和支持。跟学生刚接触的时候, 不要讲课, 而是和学生聊天, 通过聊天去获取学生哪方面不好, 学不好的原因是什么?在学校的人际关系怎么样?打入学生的心理内部, 和学生做真挚的朋友。再检查下他的知识掌握情况, 随机提问几个问题, 看他哪方面不好?这些都是掌握学生最前沿的信息, 也是以后要准备授课的方向。在之后的家教过程中, 也要及时向家长反馈学生的思想和行为, 通过家长与教师的配合, 学生会有很大的进步。
1.3 进入学生家里后要自律
首先, 在进入学生的家里后, 要把自己当“外人”, 不要在家里乱走动;没有主人的允许不要随便的进入房间;用洗手间的时候要事先说明下;不要主动的接听家里的电话。其次, 家教的时候不要和孩子过分的亲密, 要保持好距离;讲课的时候最好不要接电话, 如果有紧急事情, 接的时间不宜过长;不要打听学生的私生活。
1.4 衣着要朴实整洁、美观、大方
中华五千年的传统要求教师要为人师表, 所以衣着要朴素大方, 不要追求华丽, 特别是女孩子, 不可以打扮的过分妖媚, 性感。这些不但是对家长、学生的尊重也是对自己的尊重, 否则可能很快就被炒鱿鱼。
2 授课时要注意的几个问题
2.1 提前做好准备
凡事预则立, 不预则废, 只有做了精心的准备, 才能在授课时做到讲解详细, 重点突出。因此要以自身能力为基础, 总结自己的学习方法, 结合学生的实际情况, 整理出一套系统的方法去辅导学生。在家教的前晚上, 要写一份授课计划, 把要讲的知识整理出来, 注意哪些事项, 再加上一些巩固练习, 最后要写出几个思考题留待学生在家里独立完成。
2.2 要注意自己的讲课速度
需要家教的孩子成绩一般都不是很优秀的, 所以授课的目的是让学生掌握知识而不是陪玩陪聊天, 否则家教不就是一种摆设吗?所以开始授课要保持说话速度中速, 发音要清晰, 根据孩子的接受能力定讲课的速度, 这样就能保证家教的顺利进行。
2.3 要有足够的耐心
耐心是家教教师必不可少的品质, 学生就是因为在课堂上无法快速的接受知识, 所以跟不上班级, 导致成绩不理想。所以家教教师要做好这方面的准备, 要不厌其烦的讲解给孩子听, 一遍听不懂再讲一遍, 我相信孩子最终会学会的。这样学生不但会爱戴你, 你也能从中感受到一种帮助别人的快乐, 家长更会感激你。如果学生老是听不懂, 你就会心浮气躁, 就会引起学生的不满, 这样不但对学生的印象不好, 而且也失去了一个教师该有的威信。
2.4 寻找学生的亮点, 赞扬其长处, 激励自我发展
让学生看到自己的优点, 在表扬优点的同时, 再说出缺点, 这样学生就很容易接受并改正, 也不损害学生的尊严。在赞赏中的批评, 在批评中的赞赏, 会让学生更加的信任, 依赖你。你同时也能感受到为人师表的自豪。
2.5 跟家长交谈, 要重视进步, 不可全盘否认
每次家教结束, 与家长交谈的时候不要都否定学生的不好, 要肯定学生也在慢慢的进步, 只要进步了就是好样的。如果遇到考试, 学生没有考好, 不要怪学生不进步, 要自己承担责任, 这样家长会更加的青睐你。
3 家教和教师的区别
家教的知识素养比教师要宽泛, 只要有特长的都可以带家教, 而教师必须经过专门的培训, 在有精深的专业知识, 广泛的科学知识和必备的教育学心理学知识基础上才有可能胜任一名教师;家教是有针对性的, 一对一的辅导方式, 能够有目的的提高学生某方面的不足, 弥补学校教育中忽视学生的个性化培养的不足, 为学生提供个性化的服务, 更有利于学生的个性化发展。教师授课的对象是多名学生, 精力自然就会分配, 在制定教学计划的时候要针对大多数的同学, 造成学生之间的偏差。所以家教是正规教育的有益补充, 随着社会的高速发展, 需求的人才多样化, 它会不断的发展壮大。
4 对现在教育的感想
4.1 小学生、初中生的作业负担过重
由小学到初中学的课程会越来越多, 相对每门课程的空间就会减少。学生除了在课堂上要认真听课, 抓紧时间完成课堂作业外, 还有完成各科老师布置的海量作业。这样孩子的思维一直处在高度的绷紧状态, 这很不利于学生的身心发展, 我们的孩子整天被这些作业包围着, 哪有空余的时间去发展自己兴趣爱好呢?这种现象是中国的通病, 有必要思考一下我们的教育制度了。
4.2 小学、初中教育的实践性不高
仔细看下学生的课程表就会发现, 都是学习课程, 没有实践课程。一个学生告诉我, 她们的体育课根本不上, 都由主课占据着。这是多么的悲惨啊?学生们整日沉浸在没有任何实践的教学中, 时间久了不但会造成学生的厌学心理, 也会使学生所学无法应用到现实中, 也是国家的损失。总览国外, 很多十几岁的孩子都做出了卓越的贡献, 人和人的差距会越来越大, 所以, 现在的学校有必要想想该怎么样才能让学生健康快乐的成长。
5 即将成为一名教师的教育理想
教育是培养人的事业, 人是物质和精神的统一体, 人区别于其他动物的重要特点是人的精神性, 人的精神性注定人不仅仅是为了当下而活着, 支撑人活着的往往是理想, 而人的生命价值, 也往往与理想有着密切的关系。所以我确定我的教育理想——成为一名对每一位学生都有好影响的数学教师!因此我要严于律己, 做到以下几点。
5.1 爱护学生, 热爱教育事业
一名教师只有热爱自己的学生, 才会把教育当做自己一生的事业来经营, 才会用心来和学生做朋友, 称为学生的良师益友。古今中外的教育家, 都把爱当做教育成功的法宝。古人云“以身立教, 其身亡而其教存”, 优秀的教师都要遵守教师职业道德, 提高自身的修养, 依法执教, 为人师表。
5.2 把压力当做前进路上的动力, 不断的克服、探索
优秀的教师不是培训出来的, 都是在工作岗位上经过千锤百炼锻炼出来的。校长布置一个任务, 要以正确的心态面对它, 敢于迎接挑战, 这才是教师成长的关键。要想成为一名优秀的教师, 就要抓住机遇, 就算失败了也是一笔财富。而作为年轻的教师, 应该把每次任务看作是一次锤炼自己的机会, 以积极饱满的热情对待工作、对待任务和压力, 这样就能使自己在愉悦的氛围中工作着、收获着并快乐着!
5.3 不断的学习, 提高教师的知识素养, 勤奋刻苦
古代教育家曾说过“道之未闻, 业之所未精, 有惑不能解, 则非师也”。深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺, 是每个教师的追求。因此要自觉、主动的不断学习积累, 集思广益, 才能厚积而薄发。
5.4 大胆试验、勇于创新
我很渺小，也很平凡，做一些平凡而有意义的事，那就是我幸福的一部分。一直向往着一个有意义的人生，一直很喜欢“自愿者”这个代名词，而义务家教让我终于可以做一些力所能及的事儿回报社会，成为一名真正的自愿者，我感到很开心、很自豪。
时光匆匆，转眼已接近一学期的尾声，怀着那份执著和信念，细数这一路走来的点滴，有辛酸、有尴尬、有疲惫，但更多的是感动和欣慰。
我带的那个学生是个开朗的学生，经过这么长时间的辅导和相处，现在也可以说我们是无话不谈的朋友了。
面对一个高中的学生，我深知自己责任重大，因为高考也算是人生的一个分水岭，而高二则算是高中的一个冲锋时段，为此我又该怎么做才能达到补习的效果呢？我一开始就在盘算着。
高中的知识很讲究逻辑与技巧，对知识点掌握的要求也很高，所以我每次去之前总得精心准备一番，经过了一学期的共同努力，学生的成绩突飞猛进，真替他感到高兴，自己想想也觉得兴奋！
经历了这么多，有时感觉自己每周挺忙挺累的，但这一切还是值得的，特别是当听到他激动地说，期末考试的成绩不错时，我的喉咙竟变得酸酸的，一时间说不出话来。那一刻我才发现，原来付出后竟会收获如此大的快乐。
痛苦和快乐就这样交织缠绕着，也让我明白了在付出的同时，我们还应该不畏惧挫折。谁的人生没有坎坷，只有相信自己，相信努力，我们才可以改变未来在我们脚下的路不是吗？。因为如果决意向前，荆棘真不算什么。未来的路还很长，即使无法预测风的航向，但既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，我选择做一名家教老师。我的学生是一名六年级毕业生，我的任务就是对他小学阶段的所学知识作全面复习、巩固、提高，并有所拓宽，学习一些课外读物的文章，并熟读背诵
起初，我翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于小学英语每星期课量少，学生重视度不够，造成所学知识遗忘率高。针对上述情况，我为该生制定了一个边复习边拓展的学习方案。
首先，教她系统的发音方法，将音标的发音，口型进行了重新纠正。发现效果很好，渐渐地他学会了如何拼读一些简单的单词，并且学会看着音标自我纠正，发现自己以往的错误读法。然后我便开始实行我的边复习边拓展的方案。每天安排45分钟时间，复习英语课本上的内容一个单元，并布置第二天要听写的单词及句子。复习已读课文，练习对话，培养口语为主。再用45分钟时间，学习一篇课外读物的课文。经过筛选，我挑了一本适合小学生的课外学习材料，里面的文章改编自英美儿歌、童谣和故事，有趣且易背记，让他在异国文化和妙趣横生的故事里巩固语言培养语感。此阶段的学习分为三步，一，生词学习，让她学会生词的读法，记住意思。二，边读课文，边分析。对每句话进行分析，解释。三，熟读至背诵下来。同时，每节课开始之前都要进行小测，对上节课的单词和背诵进行巩固，促使学生回家能对知识进行复习。
慢慢的他对英语的兴趣日渐高涨，并且会在生活中用英语跟我说上几句，口语和语音都有很大的进步。
同时我个人也得到了很多启发，从事教学工作需要“专（钻）心”，“耐心”，与人“交心”，英语的学习需要培养兴趣，不能操之过急，要实事求是，稳步前进。
我通过这次为时一个月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
要真正改变这样的现状, 国家必须加大教育投入, 从根本上改革“一切用分数说话”的教育考核体制和招生体制, 完善教师轮岗制度, 并配以全方位的有力的考试监督机制。现在, 高考的导向在无形中引导着社会潮流, 指导着家长, 要以分数论英雄, 要以高考成绩论成败。似乎孩子没有考上一流大学, 就没有希望, 就没有出息。这种观念的确是有偿家教的最大助推者。不仅如此, 我国大多数地方, 从幼儿园、小学、中学到大学, 在高考指挥棒的指引下, 人为地把学校分成三六九等, 于是师资的安排、经费的发放等各种待遇也有了三六九等之分。并且现行的招生制度又把这种分类进一步强化:学生升学是按照学业考试成绩分门别类地录取到不同的学校, 成绩好的录取到重点学校、成绩次些的安排到一般学校、最次的安排到最差的学校。不但如此, 同一个学校, 不同成绩的学生又编成不同的班, 分成火箭班、重点班与普通班;同一个班级中成绩不同的学生又会安排不同的小组或不同的座位。如此等等, 无时无刻都在潜意识里告诉所有人:你必须接受现实, 必须让孩子有优秀的学习成绩。在这种情况下, 家长自然挖空心思、绞尽脑汁请家教, 自然形成有偿家教的市场, 这很正常。所以改革现行不科学的教育体制, 实行学校无类, 学生有教无类, 这是根本方法;改革现今的中考高考评价制度也迫在眉睫。只有当高考的指挥棒发生了变化, 有偿家教的情形才会发生根本的变化。
有人认为, 有偿家教已经成了一些教师创收的主要手段, 个别教师在学校敷衍塞责, 暗地里却把有偿家教搞得有声有色。可以看出, 这只是一小部分人, 不是全部, 虽然有损失德的形象, 那也不能够否定整体, 因为师德高尚的人毕竟是大多数, 我们不要犯了以偏概全的毛病。因此, 治理“有偿家教”宜疏不宜堵。这需从源头上截断市场, 也就是提高家长的思想觉悟, 消除家长的顾虑。当然, 家长们的望子女成龙成凤的心理成了有偿家教的助推器。他们都希望自己的孩子将来有出息, 希望自己的孩子比别人的孩子强, 这种心理本无可厚非, 但家长却将这种心理变为各种行动, 当然少不了为孩子找家教。认为只有这样, 自己的孩子才可能学到比别的孩子更多的东西。孰不知这对孩子的精神世界是虐杀。我们应该让家长在新的教育评价机制中认识到通过了高考独木桥, 即使落后了, 并不代表你很差, 学技术更重要。要知道“三百六十行, 行行出状元”。引导他们确信读书最重要的是培养孩子终身学习的习惯。孩子有了这个习惯, 就不会怕将来长大了找不到工作和方向了:即使在这个方面失误了, 他也会乐意继续学习, 找到新的方向, 重头再来。能够这样, 父母就可以高枕无忧了。
社会在发展, 时代在进步, 任何其他行业的人员都可以有第二职业, 难道老师就不能有?难道教师应该是神, 而不是人?任何人利用双休日的时间, 做第二职业的事情, 都应该有报酬的, 教师应该不例外, 否则就不符合社会潮流。原来个别的、偶尔的义务劳动变成了普遍的、经常的有偿劳动了, 当然也设想一下, 你的工资比一个普通的农村工匠都低, 连正常的生活都不能保障, 你还有心思工作吗?教师的情况应该比这个还要更糟。社会的进步又体现在哪里呢?
引导家教市场也是一个好办法。做任何事情都应该以疏导为主, 而不是以堵为主。“防民之口, 甚于防川”, 这是历史教训, 堵是一种下策, 即使能够取得一点效果, 那也是短期的, 也是短命的。为了使家教市场合理化、有序化, 培育成熟的教育培训市场, 校内上课与校外补课界限分明, 形成良性的竞争环境, 才是最好的办法。
高考指挥棒变了, 家长认识转变了, 难道还有滋生有偿家教的土壤吗?■
苏州叶圣陶实验小学 一（6）班 王议伟
一年级的新生入学仪式上，校长曾经说过：“孩子的教育问题不仅仅是学习好，更是一种习惯和态度的培养，这不仅仅是学校的责任，更需要家长的密切配合”。是的，要成才先成人，如果一个孩子连最基本的伦理道德也做不到，那她有再好的成绩也成不了一个有用之才。
对于孩子的教育问题，其实我们没有什么经验，只是偶尔会在电视和手机上看到一些专家的意见，实际生活中也就现学现用一点点。孩子在成长中点点滴滴的变化是最让我们父母最开心的记忆。
还记得开学的第一天中午我就接到班主任老师的电话，当时我就猜想肯定是吃饭问题。果不其然，她不仅仅不愿意吃饭，还为自己找理由，甚至撒谎！当时我真的很生气，可是看见她开开心心的放学，又于心不忍了。现在的孩子不能用老一套的打压让孩子表面屈服，时间久了，只会出现恶性循环，对孩子自信心也是一种打击，会产生很多负面作用，对孩子的健康发展是没有益处的。只有让她自己发现错误，承认错误，才能真正的改正。当天吃了晚饭，做完功课，我们开始一起回顾一天的言行。首先对于她做的好的地方进行表扬与鼓励，然后让她自己反思有哪些做的不对不好的地方，以后应该怎么改正，通过这样的自我反省，让她不断的完善自己。虽然时不时还是会犯错，吃饭还不是很快，但是人无完人，只要她能够勇于承认并改正错误，我愿意配合她的脚步，慢慢等她进步。我们父母有时太着急了会错怪孩子，也会对孩子没有耐心的斥责，在让孩子反思的同时，我也虚心接受孩子的批评。让孩子知道，不是单方面的让你自我反思，我们也是以身作则，也在自我反省。
在学习方面，由于幼儿园已经学过拼音和数字了，所以在开始的学习中让她很有成就感，与此同时，一系列的问题也随之而来。她觉得自己什么都会了，所以上课开始不专心听讲，做小动作，回家不按时写作业等。有一天晚上准备睡觉了，我和孩子聊天，我很随意的问她：“你长大以后想做什么啊？”她说：“我想教跳舞，还想教唱歌。”我说：“你想当老师啊？为什么呢？”她说：“我觉得老师什么都知道，太厉害了，我以后要和他们一样棒！”在孩子的心里，老师的形象很高大，能成为老师是很了不起的事情。我顺着她的话：“当老师很好啊，我相信你肯定能做好。可是你知道为什么老师什么都知道吗？”孩子很困惑的看着我，我接着说：“那是因为老师学习很认真，上课专心听讲，已经学会的知识也认真的反复学习，还读很多的书啊！你要是想当老师，还要很努力，不能会了就骄傲哦。”她歪着脑袋想了想说：“哦，我明白了，学过的课文长时间不复习，慢慢的就会忘记，我以后会专心听讲，认真复习的。”孩子天性好玩，自制力不强，的确需要我们不时的督促。在孩子犯错误时，就孩子的错误进行交流，使她逐步的认识到哪些能做，哪些不能做。
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