我与科技共成长班会

我与科技共成长班会（精选8篇）

我与科技共成长班会 篇1

主持人（女）：责任心是金。一个人有了责任心，他的生命就会闪光。

主持人（男）：责任心是美。一个人有了责任心，他的美才会永不衰退。

主持人（女）：一个人有了责任心，就树立了不可逾越的信念。

主持人（男）：一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。

主持人（合）：责任心，是一种舍己为人的态度；责任心，是为别人赴汤蹈火的壮举；责任心，是为别人两肋插刀的豪情。那么让我们与责任共成长吧！

六（2）中队“我与责任共成长”主题班会现在开始！

（二）故事讲责任

主持人（女）：同学们，我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有国家和社会交给的事，有的是集体的事，有的是他人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。

主持人（男）是呀！下面请***同学为我们讲《生命的最后一分钟》的故事，请大家鼓掌欢迎！

故事梗概：今天，我在这里向同学们介绍一个人。这个人，所有的大连人都已记住了他的名字，都从他的“生命的最后一分钟”里，感悟到人生的价值。今天，许多其他地方的人，也已记住了他的名字！他就是大连市的一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！

一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让这么多人知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任！就这份责任心，挽救了多少人的生命！为国家、为人民，挽回了多少损失！

同学们，让我们从这个故事中得到启示，做一个有责任心的人吧！

主持人（男）：多么让人感动的故事，多么宝贵的精神，他虽然去了，但他金子般的责任心却依然散发着耀眼的光芒。

（三）小事显责任

主持人（女）：生活的美需要我们去寻找。同学们，你们平时留心观察过我们身边一些同样富有责任心的同学吗？

学生代表发言，联系实际，列举班级“责任心”强的典型事例

讲话内容可涉及随手捡垃圾；随手关灯、扇；爱护花草树木等等。

主持人（女）：同学们平时做得虽然都是微不足道的小事，却也能体现出一个人那份可贵的责任心，折射出一个人闪光的心灵！我们要向这些同学学习！

（四）快板唱责任

主持人（男）：对呀，你别急，我们班的同学当然会向他们学习的。瞧： ***同学还自编了《我来说责任》的小快板唱呢，大家一起来听听！

快板内容：

走上台，鞠个躬。

说说责任我真轻松！

咋说轻松呢？

因为呀，那个一轻松。

有责任的人呀就在我心中。

在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。

他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。

他乐为集体争光荣。

责任早已播种在心中。

责任如同一团火！

责任如同一棵松！

责任如同一面镜！

责任如同一盏灯！

有责任的人，有力量。

有了责任事竟成。

有了责任成英雄。

让责任伴我们

走向明天！

（五）辩论议责任

主持人（男）：唱得真好，看来一个人有了责任心，我们的世界将更精彩、更迷人！

主持人（女）：那么我们的责任心在具体行动中该怎么来体现呢？有个班级的学生遇到了以下一个问题，他们谁也说不清是谁的责任？我们一起来看一下。

出示辩论主题：值日生已经认真地做完了自己的工作，可当值日员来检查时却发现教室的门口有张纸条，因此班级被扣分了。你说这到底是谁的责任？

事先已将全班同学分成AB两组，请代表上台抽签，确认正方反方开始辩论。

主持人（男）：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”一张纸条引发的辩论，让我们同学都知道了这个道理。如果我们每个人把班级的事情都当作自己的事情，每人心中都装着集体，装着责任，那么这样的事情就不会发生了，是吗？

主持人（女）：是啊！因此，关于责任心，这里还有两题趣味题呢。请同学们开动脑子想一想。

（六）趣味解责任

出示：日出+日落=？

月亮+星星=？

主持人可简单提示：答案是关于责任的。

学生自由回答。答对或意思相近发纪念品激励。

主持人（男）：日出+日落=太阳的责任，为我们带来光明。

主持人（女）：月亮+星星=黑夜的责任，让天空不再变的暗淡无味。

主持人（合）：花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万事万物都有自己的责任。因此，自古就有许多人加以传诵责任，让我们一起读读以下的名人名言吧！

（七）名言说责任

（屏幕出示下列名人名言，全班同学齐读）

1、说话随便的人，便是没有责任心。

——哈代 [英国]

2、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德[德国]

3、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武[中国]

4．先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知[中国]

5．尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。——刘易斯[美国]

6．人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超[中国]

（八）决心拥责任）：同学们，读了以上的名人名言相信你一定有所打算了。你打算怎样培养自己做事负责任的精神呢？把你现在最想努力完成的事写在树叶型纸上并贴在“责任树”上。让我们用“责任”叶使这棵“责任树”枝繁叶茂。

（把制作的关于责任的树叶型书签贴在黑板上的“责任树”上，同时配乐）

主持人（男）：现在就让我们的辅导员老师随机摘取几片“责任叶”来看看大家的决心好吗？

辅导员老师随机摘取“责任叶”后诵读“责任叶”学生所写的决心。

（九）宣布活动结束

主持人（女）：紫丁香的花瓣是春天的琴，在记忆的绿叶上弹奏心的声音；主持人（男）：责任是最真的动力，唤起内心沉睡的情感。

主持人（女）：同学们，未来是我们的。

主持人（男）：我们开创未来。

主持人（女）：新世纪，我们有新风貌，主持人（男）：创未来，我们更需要责任。

主持人（女）：让我们携手共进，主持人（男）：与责任共成长，主持人（合）：一起开创属于我们的未来！

六（2）中队“我与责任共成长”主题班会到此结束！

（十）辅导员讲话

同学们，老师相信只要大家有心去做好每一件事，就一定能培养自己的责任心，将来就能完成别人交给的任务。

我与科技共成长班会 篇2

我飞快回家, 想探个究竟。原来, 班主任李老师问全班同学谁的家长会写作文, 我儿子第一个举手, 全班有3人举手, 还有小A和小B。我追问:“你为什么第一个举手?你就不怕爸爸妈妈什么都写不出来?”孩子:“你经常写, 你每年发表那么多文章, 我看在眼里的。而且每次发稿费你还请妈妈和我吃大餐, 领到的稿费还见你买书, 给我买学习用具。我就知道你行的。”儿子对我如此自信, 我得坦白交代:“儿子, 我写你的故事非常多, 你有10岁, 我坚持写了10年, 关于我们家的教育故事至少有70多万字, 要是想出书, 都可以成几本了。”于是, 我们边吃晚饭边聊着……饭后孩子高效地完成了作业, 到室外找小朋友玩去了。我留在家里, 走进我们家的教育故事中, 我在想这算是身教重于言教吗?孩子怎么对我如此自信, 我给了孩子什么样的影响?

还是来讲一讲我记录的家庭教育故事吧。

一、我们一家人都迷上了阅读

周六, 去听了一场关于国学教育对孩子成长作用的讲座。对国学我自己比较喜欢, 对孩子多多少少可能会有一些影响, 这几年我对《孙子兵法》《道德经》《易经》《鬼谷子》《论语》读得相对多, 我自己当然深感传统文化对我的帮助作用, 可是在听的过程中我也发现作讲座的老师讲得过于功利, 听课的家长更是功利化。讲座结束后, 有人推销1500多元的资料, 有视频、音频, 所有的国学资料都放在一个芯片里了, 有许多家长很激动地买下了一整套资料, 可是自己却对国学一点也不感兴趣, 把对孩子的国学教育寄托在所谓的先进技术现代多媒体设备上, 把国学教育功利化, 过于急躁, 以为给孩子看, 给孩子听, 孩子就会学习了。我是高中语文老师, 我经常给我的学生讲国学, 国学教育在于耳濡目染, 日积月累, 在于营造一个有国学氛围的家庭, 不要强迫孩子学, 而是引导孩子学;不是在很正式的场合学, 而是在放松状态下学;不是在父母监督下学, 而是亲子共同学;不是在先进技术手段的带动下学, 而是面对书本, 经常朗诵地学。

亲子共读, 是我家经常开展的活动。记得有一次妻子代表弥渡二中参加诗歌朗诵比赛, 在家练习徐志摩的《再别康桥》, 我当“教练”, 儿子既当观众, 又当“评委”, 儿子还用手机帮妈妈录下朗诵视频, 后来孩子经常性翻开看看。几天后, 妻子当着全校师生朗诵的视频也有了, 孩子兴奋地看也兴奋也跟着学。那次比赛后, 孩子用激将法刺激我:“妈妈, 如果你和我爸PK谁更厉害?我要看看。”我只能接招, 避开《再别康桥》来了一首充满阳刚、豪迈之气的李白的《将进酒》。那次朗读, 掌声已经不重要了, 对我那是一个快乐, 感情抒发的快乐。

阅读何须多说, 家长读起来, 孩子自然读起来, 至少我家是这样的。

二、亲子共写, 提高孩子写作兴趣

记得小学一年级时, 老师要求写一段话, 考试时也要求写一段话。由于孩子的识字量少, 不敢大胆表达, 没有使用标点符号的习惯, 所以每次写话, 孩子都很害怕, 总是往后拖, 只能随便写出一点。为此, 我很头疼, 孩子开始学习记录自己的生活, 书写自己的心情, 怎样帮他上路呢?有段时间, 孩子不写, 我就骂、就逼, 现在回想, 真是有问题。站在孩子的角度想想, 自己那时也不会写、不敢写, 当家长的只能是想办法, 调整思路, 改变策略, 效果也许会更好。

后来, 我和孩子约定, 每天父子俩一起写, 我们比赛, 看谁写得好, 写得快。一开始由我来说, 两人共同写, 孩子遇上不会写的字和不会用的标点符号问我。孩子的兴趣很高, 把写作当成了乐事。孩子的妈妈两天从学校回来一次。妻子回来时, 我们一家人共同写, 还比赛, 孩子的兴趣更浓, 写的字比他妈妈的还好。其实, 形式上还可以作调整, 比如让孩子叙述, 我们共同写。或是听一段话, 我们共同转述, 等等。通过这件事, 我得到一个启发, 亲子共写, 能在很大程度上提高孩子写作兴趣。

要让孩子喜欢一件事, 那么就亲子同做吧, 在做中交流, 相互启发, 共同提高。由此, 我想到亲子共读、共说、共听、共写、共锻炼、共体验……

三、走进孩子内心, 从共同的爱好开始

如果在小学阶段, 父母能够和孩子建立起一种平等的相处方式, 能让孩子在父母面前敞开心扉, 放松心态。那么孩子也能平稳地过渡到青春期。在家里, 孩子最亲密的人, 往往是和孩子相处最多、交流最多的人, 而孩子也最愿意把心事告诉这个人。

好多家庭亲子沟通真的有问题, 还好, 我的孩子他会把自己在学校的喜怒哀乐和我们一起分享。记得孩子上幼儿园时, 经常向我讲起上幼儿园的那些事, 他边讲边好笑, 我也陪着孩子笑。当孩子向我讲起这些事时, 我是听众, 时不时表达一下。孩子把我当朋友, 他才会向我讲这些。沟通无极限, 亲子沟通, 父母要放下姿态, 成为孩子的朋友。

在我的家庭教育日志《孩子开学第一天》中, 讲了一个这样的故事:

开学第一天, 我负责接送孩子。都说新学期新气象, 总想帮助孩子有一个良好的开始。在开学前一天晚上, 我引导孩子预习, 孩子感觉一切都很新鲜但又有些熟悉, 因为好些知识点, 孩子一看就明白。今天孩子很有信心地到了学校。

中午接孩子, 我照例问了句“有什么好事或是坏事?说来听听。”儿子:“爸爸, 果然被你说中了, 李老师点我起来读课文。还表扬我读得越来越好, 比上学期又有了很大进步。”开学第一天, 孩子被老师表扬是好事, 我趁机说:“什么叫读书好玩?什么叫读书找到感觉?在学校老师欣赏你、表扬你, 同学喜欢你, 你自然舒心快乐, 一切向良性发展。”“如果经常被批评、受惩罚, 自己痛苦, 同学也讨厌自己, 上学还有什么快乐?自然一点感觉都没有, 走向恶性循环。”“读书找到感觉, 比什么都好, 你要好好保持下去。”

下午接孩子时, 他再次给我分享了他另外的喜悦:“今天老师选我当学习小组长, 想不到老师会选我。一年级时, 李超成绩那么猛, 却没有选他。”我问“那你高兴吗?”“高兴。”儿子说。我继续:“说明老师喜欢你, 你真的很优秀呀。”“老师让你这个小组长做什么呢?”儿子:“检查同学的作业, 检查他们有没有改错。”我说:“儿子, 你上学越来越有感觉了, 爸爸替你高兴, 第一天你很愉快, 这开了个好头。”

我们在放学路上就这样聊着回家了。

儿子开学第一天, 帮助孩子找到感觉, 这是家长要做的事。家长是孩子的第一任老师, 也是孩子的终身老师。学校老师是孩子的阶段性老师, 因此, 学校老师只要把教学任务完成就是合格老师。学校教育如果没有家庭教育的配合, 就会打折, 家庭教育越配合不到位, 打折就越厉害。

四、陪孩子过周末

周末应该是家长和孩子最放松的时候。紧张而繁忙地过了一星期, 周末放松一下, 好好休息一下, 调整一下是应该的。

我看到有些父母, 他们和孩子是这样过周末的:周五下午就开始约好, 到某一同事家玩, 说玩其实是打麻将, 三个女人一台戏, 四个女人打麻将。这些女人在一起, 玩起来很疯狂, 可以不分白天黑夜, 有时, 女人和男人相比, 她们更缺乏理智, 她们玩起来更率性。孩子怎么办呢?

要么把孩子也带上, 要么把孩子丢在家里。如果带上孩子, 那么这些女人们为了玩麻将, 往往用钱打发孩子, 给每个孩子几元钱, 任由他们去买什么, 只要不妨碍我玩麻将就行。或者给孩子一台电脑, 任由他们玩什么游戏, 只要孩子不在旁边影响打麻将就行。夜深了, 孩子困了, 她们也顾不上, 孩子只能在沙发上、地板上横七竖八地躺着。

如果把孩子丢在家里, 她们更是会玩到天亮, 大周末地丢下老人、丢下老公、丢下孩子, 一个人去“潇洒”了。第二天, 晕晕昏昏地回家, 什么欲望都没有, 倒头便睡。

我家的周末不是这样过的, 在这一点上, 我们夫妻统一得很好。白天, 要么带着孩子去游泳, 要么到花灯广场玩玩, 要么约上几个小朋友到野外去运动, 要么让他和那些小朋友在院子里玩自己喜欢的游戏, 要么回老家去看看父母。晚上, 做一会儿作业, 练一会儿书法, 读一会儿书, 讲一会儿故事, 有时共同看看精彩的电影或是电视剧。睡前, 和孩子讲讲一周发生的事。周末里时间宽余, 是父母和孩子沟通的好时间, 听孩子讲讲自己的喜怒哀乐, 给孩子讲讲好玩好笑的事。

我与祖国共成长 篇3

小时候,我眼里的祖国是一只胖胖的雄鸡,她的心脏是北京,台湾和海南是她的两只脚爪。戴上红领巾后,我对“祖国”这两个字有了新的认识,祖国是哺育我们的母亲,更是呵护我们的摇篮。长大后,祖国的含义就更不同了,她不仅是我们脚下的这片土地,更是全世界中国人引以为骄傲和自豪的东方巨龙。

翻开我家的相册,那一张张照片记载了我的成长故事,转眼间十年过去了,我现在已经是一名优秀的少先队员了,我在茁壮地成长,祖国妈妈也在一天天地变化。

看啊!街道越来越宽敞了,高楼大厦越来越多了,天空越来越蓝了,城市一天比一天漂亮了;汽车增多了,火车提速了,飞机更快了,人们的出行越来越方便了;通讯越来越发达了,电视节目越来越丰富了,电脑也走进了千家万户,让我们更快地了解祖国、了解世界……总之,人们的生活变得越来越好了,祖国更加繁荣昌盛了。

过去的一年,我们众志成城,取得了抗震救灾的伟大胜利,成功举办了北京奥运会,神州七号载人飞船实现了太空漫步。今年,我们迎来了改革开放三十周年,还将迎来祖国的六十华诞。

我们是祖国的未来和希望,让我们在祖国妈妈的怀抱里,努力学习,健康成长,将来把祖国建设得更加美好。

《我与祖国共奋进》主题班会 篇4

班会开始前我们又紧张的彩排了一遍，看得出，大家都很尽力 ，都想为班级争得荣誉。

班会正式开始了,两位主持人先上场宣布开始，然后是何辰晨谈他们小区的变化。“下面，请潘依岑来谈谈她所看到的变化吧!”话音刚落，我心中仿佛也有一块石头落了下来，压住了我的气。我迈着沉重的步伐走上了讲台，多么恐怖、紧张的气氛啊!前面一排坐着来听课的老师，书记、副书记、……一个比一个严肃。在这种气氛下，我自然是笑不出来了，只能勉强的弯一弯嘴巴以示对老师的尊敬。后来我还参加了《我的祖国》诗朗诵节目。因为有了上一次演讲的垫底，我也不怎么紧张了，再加上讲台前的还有好多人呢，那缓慢抒情的音乐一放，我很快进入了状态，跟着音乐的节奏，有感情的朗读着。表演结束，大家都赠以雷鸣般的掌声，我这才发现成功的喜悦，发现我已克服了恐怖的心病。

我与科技共成长班会 篇5

心得

今天我们电子11—1班开了我与祖国共奋进青春擦亮太阳石主题班，对此我感受颇深。

太阳石就是汇聚、承载了太阳无限能量的煤,也被誉为“乌金”，是占我国能源消费七成以上的能源品种,也是全世界最主要的能源供应品,可以说如果没有太阳石就没有今天科技发展.而“太阳石精神”是人们对煤炭的称颂，称颂它的朴实无华，没有宝石那种眩目的光彩；称颂它的坚韧顽强，承受着大地的高温、高压；称颂它的无私奉献，燃烧着自己、带给人类社会光和热.我校植根于煤炭工业这一艰苦行业和偏僻落后的辽西地区，秉承煤炭人的献身、敬业与特别能战斗的精神，融合辽西艰苦地区特有的朴实、坚韧、刻苦、顽强的社会文化底蕴，铸就了辽工大人特有的精神风貌——以朴实无华，坚韧顽强，无私奉献为中心内涵的“太阳是精神”历经60年的历史积淀，将“太阳石精神”与现代意识形态、科学技术交融，形成了辽宁工大浓重而独具特色的校园文化氛围。学校以“太阳石精神”为脊梁，倡导以勤勉敬业、无私奉献的精神为师德，以忠教爱生、严谨治学的态度为教风，以顽强刻苦、拼搏向上的态度为学风的校园文化。“太阳石精神”不仅是全体教职工治学历行的精神源泉，也成为教育和陶冶一代又一代辽宁工大学子的精神财富。

而我们作为大学生，作为辽宁工程技术大学人，同样应该具有太阳石的精神，并且将太阳石精神发扬光大。首先在学校里我们应该刻苦学习，不辜负父母和老师的期望，更是要对得起自己，为自己将来走向社会铺设一条光明的路。而当我们走进社会的时候,我们更应该发扬太阳石精神,容身于社会,做好复兴中华的伟大历史使命,与祖国共同进步,让中华民族永远屹立于世界民族之林.让我们用太阳石精神来武装我们的青春,用太阳石精神来指导我们未来的前进的脚步,与祖国共同奋进！！!

我与母校共成长 篇6

院系：外国语学院

班级：11级普本商务英语二班

学号：1101200193 姓名：林纯纯

联系方式：*** 我在成母校是你陪伴我成长，今天是你的生日，快乐！我要与你一起分享！母校也在成长，也在进步，时间过的真快，眨眼之间，我已在母校度过了三年。回想这悄悄逝去的三年光阴，从一个什么都不懂的刚进大学的懵懂少女到为今日一名懂知识有能力的大学生，我深深地感谢母校。

黄河科技学院是一所民办普通高校，创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院，学院位于中原名城郑州。黄河科技学院位于中原历史文化名城——河南省郑州市。这里，北依滔滔黄河，南望巍巍嵩山，西接泱泱洛水，东临广袤的黄淮平原。这里，传八千年裴李岗圣火，承六千年大河村文化，诵五千年黄帝史诗，临三千六百年商城遗风。雄浑中原，弦歌不绝。黄河科技学院是一所民办普通高校，创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院，实施高等专科学历教育，学校成为我国自颁布《民办高等学校设置暂行规定》以后，全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月，经国家教育部批准，在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院，实施本科学历教育。黄河科技学院成为我国第一所民办普通本科高校。

学校坚持育人为本，德育优先，创立了“以党建为核心，全面加强思想政治工作”的德育模式。以培养一线创新人才为目标，积极深化教育教学改革，构建了“本科学历教育与职业技能教育相结合”的人才培养模式，为国家培养了一大批具有较强职业适应性的“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。建校以来，在没有国家财政教育经费投入的情况下，为国家培养了六万多名本、专科毕业生。

微机室为我看外面的世界提供了机会，音美室陶冶了我的审美情操，图书室将我带入书的海洋，培根曾经说过：“读书使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”各科知识经老师们循循善诱的教导和耐心细致的讲解，滋润我们的心灵，我们如饥似渴的学习各科知识。学校是一本包罗万象的百科书。我爱学校，因为它是一座美丽的花园。春日，万物复苏，百花竞放，一阵微风吹来，花儿、叶儿都笑了。夏日，扑鼻清香，学校池塘的荷花开了，粉红如碗的花瓣，碧绿如伞的荷叶，一阵清风吹来，清澈的池水荡漾着粼粼的波光；冬日，一个个小红灯笼似的柿子挂在树梢上，带给人们丰收的喜悦，冬日，学校依然焕发着活力，万古常绿的冬青像坚守岗位的战士排列在道路两旁，为单调的冬天增添生命的绿色。学校是一座四季都美丽的花园。我爱学校，因为它是一部苦乐交织的乐章。只有快乐的人生不是完美的人生，只有苦乐交织的人生才是完美的人生。回首往事，有考试不及格的泪丧，有考高分领奖状的自豪；有深夜里的埋头苦读，有操场上与同学好友的追逐嬉戏，有成绩上的你追我赶┉┉学校里苦和乐交织成的乐章，家长的希望，老师的期待，同学的友情，就是乐章里跳动的音符，学校是一部苦乐交织的乐章。我爱学校，因为它是一片充满互助有天空。人生之路，崎岖坎坷，每时每刻总会有困难出现，而每当我们迷茫时，学校为我们撑起一片互助的天空。在这里，激励与叮咛交融，信任与帮助互动，在学校，每个人都会重新振作，鼓起勇气，在老师同学铺垫的“真诚砖石”上阔步前进，在这里，风雨消散，只有一轮红日当头照。我还体会到了集体的温暖，我生病以后，老师同学对我无微不至的关怀，使我感到了人间真情，那是希望，那是追求，那是力量，所以，无数遭受困苦的朋友，让我们步入学校撑起的天空寻找一份心灵有慰藉，爱心的交融。学校是一片充满互助的天空。我爱学校，爱那是一本包罗万象的百科书、爱那一座美丽的花园，爱风风雨雨的岁月春秋，细细算来，我们的****已走过了**载坎坷之路。期间，有忧伤，也有喜悦;有教训，也有收益。从稚嫩走到了今天的日趋成熟。如今，我们的学校正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。

听着军训的新生们响彻校园的“1234”声，望着一队队整齐蓬勃但稍显稚嫩的迷彩绿。不由回想起与母校一起成长的日子。还记得两年前那个微微寒意的九月，从没有走出家乡的我，只身来到徐州，在天际还泛着鱼肚白的是时候，来不及打量这座陌生城市，但却第一眼看到了灯光映射下的六个大字，我知道，那便是你，是我即将要度过四年大学生活的，我的大学。第一次看到外面的世界，第一次置身大学校园，有着十余年学校生活经历的我，忽然之间感觉自己像幼儿园的小朋友，说不上是新奇还是怯生，在这里，我第一次用语文课上老师教的普通话跟同学交谈，尽管还不是很顺畅，但我惊奇的发现二十九个来自不同省份的同学在片刻之间便没有了陌生。多年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷，伴随着多少莘莘学子快乐成长;**载沧海桑田，她一天一副模样，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给了我们无限荣光。在不久的日子，一次重要而富有意义的考验即要来临，届时我们欢聚校园,共庆母校**周年，这可真是让人心潮澎湃、感慨万千啊!我们作为今日的**学子，我们当责无旁贷的为学校做出贡献。用自己的实际行动为校庆添砖加瓦，不断进取创新，尽显一中风采，共创明日辉煌。那一部苦乐交织的乐意、更爱那一片充满互助的天空.光阴似箭，三年后的我，早已不是三年前那个刚高中刚毕业的学生了，而成长为一名个方面都积极表现的大学生了，在这五年间，我获得过优秀团干，参加了各类的比赛，也获得了很多的荣誉。此时，不仅我有变化，我的母校也发生了巨大的变化。母校的校园越来越大，还有了附属医院、创业园区、创业一条街等有利于大学生发展的地盘，2013年第一次作为了考研点。

我与科技共成长班会 篇7

以往的教学过程中, 对于本课题, 我和同事们都上过几个不同的版本, 有猜数游戏、简单计算器设计等等, 都是以VB的使用为主要教学研究方向。虽然学生也能做出一些好的作品, 但之后想想, 这样的教学过程会引发学生多少思考呢?又学会了什么呢?于是我认真钻研教材, 反复研究课标内容后, 我决定放弃之前侧重VB使用的教学设计, 以代码设计为本节课的重点, 将编程加工的过程由“创建界面—编写代码—保存工程—调试程序的VB操作修改为“分析问题—确定算法—编写代码—调试运行”的过程”。这方面问题解决了, 就给整堂课的设计定了标准, 那就是不追求热闹, 但求课堂能引导学生深入思考问题, 在愉快的教学氛围中学有所得, 思有所悟。

二、实例选择与应用, 怎样创新

教材为本节课提供的教学实例是“描点法”绘制函数y=x2的图像。这一实例重点突出“描点法”代码, 操作简单易学, 同时很好地回避了VB使用的繁琐过程。但也存在以下的不足:一是函数图像贯穿始终, 数学色彩过于浓厚, 不利于信息技术课程的特色展示;二是函数图像缺乏变化, 单调乏味;三是函数图像教材中所给代码存在绘图区域纵横长度单位不一致的问题, 导致图像变形, 特别容易误导学生。

分析了以上各方面的原因, 我决定做了如下的修改。

(1) 修改程序的源代码。将代码中图形的范围由“ (-1025) — (10, 25) ”修改为 (-12, 12) — (12, -12) ”, 同时修正了函数图像的比例;另外为了体现数学情境, 也给坐标轴加上了箭头。

(2) 将函数图像变化为曲线图像。教学设计时我也设想可以让学生绘制出不同函数的图像, 如y=x3, y=1/x等, 但最后没有这样做, 一是学生没有学习到一些复杂函数, 学生对于函数的了解还仅限于y=x2这样的二次函数;二是想想这样的课跟数学课差不多, 教师都确得没有兴趣, 学生更没有兴趣了。但如果把二次函数的图像进行一些旋转?这样的改变, 仅需要交换点坐标即可实现, 简单而又效果明显, 这不正是编程加工的优越之处吗?

(3) 最后我让学生对函数图像的显示界面让学生再变化一下, 这样界面变得很清晰、美观大方, 层次感更强, 达到意想不到的效果。

三、主动学习的兴趣如何触发

有了曲线图像的思路, 下一步要考虑的是怎么样丰富课堂, 让学生产生学习兴趣。显然仅仅是一条曲线还是略显单调, 那么, 组合曲线会出现什么效果, 能不能用这段代码绘制出漂亮的图案让学生一下子就喜欢上编程呢?

另外, 要让学生对所学内容产生亲切感, 教师还需要从他们的身边找到切入点, 让他们看到曲线图像在生活中的应用。我观察到学生特别喜欢打篮球, 能喜欢看NBA, 所以我一开始先让学生玩一下关于打篮球的小游戏, 提出篮球在空中轨迹是什么图形, 学生的注意力一下就被吸引了, 很快进入了学习状态。

四、“算法”处理如何体现深度价值

教学设计过程中, 有一个问题我思考得比较多, 就是本节课是否需要提到“算法”, 如果需要让学生理解到什么程度?我想我们上课的目的是要引导学生学会学习, 体验学习带来的成就感。所以, 学生需要自己设计程序, 感受算法的重要性。鉴于这样的思考, 我在“比一比”环节设计了让同学玩一玩“野人过河”的游戏, 体会了算法的真正价值。有了前边的铺垫, 算法的最终提出显得顺理成章, 并不觉得突兀。而让我感到欣慰的是, 大多数学生认真地开动脑筋去思考解决问题的方法了, 我想这一节课也就达到了目的。

五、本节课的不足地方

就整体而言, 本节课所涉及的知识点比较单一, 比如在运行和调试的过程中, 我侧重让学生通过优化图形来感受调试的乐趣, 如果适当增加部分错误代码来让学生进行修改, 这样学生能够更加深刻体会如何来进行调试。此外, 学生的主体性没有能够得到最大的发挥, 可以尝试让学生在编写代码和调试程序过程中相互之间合作完成任务, 这样通过学生自主和合作完成, 相信学生能更深刻体会到信息技术编程加工的乐趣。还有, 课堂上提出的问题还需要进一步的研究, 使得任务布置更加明确, 更好的引导学生去完成学习目标, 这样的课堂条理性会更强。

我与课改共成长 篇8

关键词：课改；中期；理念

新一轮课程改革如火如荼地开展，时至今日已近十年。从应试教育到素质教育的转变，从素质教育到今天的高效课堂的转变；从学生不喜欢学校，逃课事件时有发生，到孩子们热爱校园，喜欢学习；从满堂灌的填鸭式教育到学生主动探索的转变。从教十几年来，作为英语老师又教数学的我亲身体会颇多。

记得2002年我区第一轮课程改革刚刚开始，我听到了无数的抱怨，作为学校的骨干教师，突然之间不会上课了……而刚刚工作没几年的新手们开始了新的探索学习。从课改理念的学习，再深入到每一节课进行的课改实验，我和学生受益匪浅，其中变化让我真切地感受到：我与课改同成长，课改助我快长成。

一、课改伊始，我这样给学生讲

新课改刚刚推行时，我们作为英语老师仅凭借一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底。在上初二英语“What is the weather like” 时，我一遍一遍地教学生读单词。一节课下来，要求学生学会本课的9个新单词和“Whats the date today”以及“What is the weather like today”两个重要的句型。在我的要求下，学生两手背在后面，眼睛盯着黑板。在课堂上一直是老师在说，一直在领着学生反复地读，学生也只是按照我的教学步骤一步步地完成着任务。学生摇头晃脑不断重复地读着单词和句子。我唯恐学生没有掌握，不停地范读并随时纠正学生的发音问题。站在讲台上的我也颇有成功的感觉，学生是多么听话呀，我让干什么就干什么……课后，为了巩固所学的单词和句子，我布置作业要求每个单词抄10遍，课文抄写5遍并要求背会。我记得第二天天气不好刮着沙尘，上课前作为口语练习，我指着窗外问学生：“What is the weather like today？”学生不假思索地回答：“Its sunny.”听着学生的回答看着窗外的天气，我真得无语。我都教会了学生什么呀？死死地套用句型，不能将所学的句型与实际情况相结合，看着沙尘天气竟然说阳光明媚……

二、课改中期，学生这样学

眨眼间，我在课改路上已经跌跌撞撞走过了三年多。2006年，我，有幸调入城市小学开始了我的小学英语教学生涯。经过了几年的学习培训和教学实践，我已经逐步接纳并适应了课改。初中同样的知识点，出现在了小学三年级。

在学习小学三年级英语I like...I dont like...这一课时，学生有的拿着画有各种水果的图片，有的干脆把新鲜的水果带到了教室里开起了水果超市。上课的铃声还没响呢，我就听到apple这是apple，我有apple，谁来买呀，同组内另外一个女孩的声音：这是red apple，我喜欢apple。等上课时，我发现学生已经用自己的方式学会了本节课需要掌握的大多数有关水果的单词，尽管个别单词的发音有点问题，可是它并不影响我们的交流。课堂上，没有了教师口干舌燥的领读，没有了学生昏昏欲睡的听讲。学生在合作互助中主动地学习，高兴地学习着。满教室是笑声，满教室是用英语表达自己对水果的喜好……就连平时不张嘴的小鸿也跟着用英语说了起来。看教室内三五成群又在讨论什么，时不时还会听到激烈的争论。我只是在各小组转转，纠正个别出错的地方。看着学生敢于用英语说，敢于挑战，真正把学习当成了快乐的事。下课的铃声响了起来，可是他们丝毫没有要停下来的意思。甚至还有人提出：“老师，我们搞一次英语水果PK怎么样？”“好！”全班响起了热烈的回应声。课后学生自己组织了一堂英语水果大赛，老师仅仅作为评委参加了他们的比赛。让我意想不到好多水果的英文名称，连做英语老师的我都不知道呢！这就是课改带来的效应，轻松了老师，快乐了学生，成长了我和他们……

三、如今，我听学生讲

在小学里，我不是专职英语老师，还要带数学课。在学习四年级数学三角形的内角和时，我规定学生用5分钟的时间用自己的办法验证三角形的内角和。有的学生通过预习用撕拼的方法，有的学生用测量的方法，还有的学生用折叠的方法来验证三角形内角和的度数是180度。有了时限就有了效率。本节课我听学生讲，个别有问题的地方，老师还没有发现，学生就已经给出错的同学提意见了，并且给出了改正的办法。我所能做的，只是在个别的地方给以简单的点拨而已。一节课的时间顺利地完成了三角形内角和的探索和利用内角和知识进行计算过去两节课的内容。课堂上在小组成员的帮助下，学习困难的坚娜（化名）都顺利地完成了任务，还主动将自己的学习成果展示给全班同学看。这对于坚娜不能不说是一个进步。在有限的课堂上，高效学习大量的知识，既提高了学生的知识水平、学习能力，还高效地完成了教学任务。

课改是一种理念，更是一种实践；课改是一种氛围，更是师生成长的摇篮。自课改实施以来，我在课堂上能处处感受到和谐，时时能体会到亲情，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言，既学懂了知识，又学会了做人。我喜欢课改，我感谢课改，它让我拥有了一双善于发现的眼睛，让我拥有了一颗充满童趣的心灵，更让我拥有了一股不断创造的激情。我感谢课改，它让我在课堂上变得更加成熟！我会继续满怀激情，满怀憧憬，与新课程一同成长！

作者简介：于永红，1975年1月出生，甘肃酒泉人，小学二级教师，大学本科毕业，研究方向：小学教育教学。

（作者单位 甘肃省酒泉市康盛小学）