高中三年人生感悟总结

高中三年人生感悟总结

高中三年人生感悟总结 篇1

毕业了，这三个字萦绕心间，考完的那一刻是兴奋。收拾东西回家刹那间觉得一切都结束了，几天后，再想起已经毕业有一丝的伤感。现在，拿起笔写三年的回忆，有点乱，不知从何写起，也许有太多的回忆要写的缘故，就写感触最深的几点吧！

梦想高一入学，每个人怀揣梦想，斗志高昂。高二高三我们的梦想渐渐远离，只是在想我这样的分数能上什么样的大学。而经历高三一年的奋斗，才真正体会到为梦想努力奋斗的幸福。高考不仅给我们上大学的途径，而且给我们一种高三精神：无论何时都要为自己的梦想而努力奋斗。在家等分、等录取结果、等通知书〃〃〃也是幸福的。录取结果出来了,可现实与梦想的差别是那样的大，不禁对未来有些迷茫，再想想那些个高三的日日夜夜，那种幸福感会给予我无穷的力量让我的大学生活同样有意义，心底里对自己说订好计划，肩负梦想，继续前行。

集体团队 我们都知道团队的重要性,团结的力量，可偏偏我们50多人组成一个集体时，却没有全心去珍惜它呵护它。高中，你不可能孤军奋战，你需要向他人请教，而当我们50多个兄弟姐妹共同学习，昼夜读书，那种内心的力量才会支持我们坚持到最后。高三的各种活动，合唱比赛，队列比赛，运动会，包括宣誓，唱歌，跑操，都值得我们去铭

记，他告诉我们我们是一个集体是一家人。而我们能做的则是发挥自己的光和热。只有自己为集体做点什么，我们才觉得自己真真切切是集体的一员。高一高二李校长忙，班里管的少，咱班的各项活动都取不到好成绩，可高三您来到咱班后，对我们来说，来了一位严格的班主任，一切都变了，卫生纪律跑操唱歌，每一项都在级部领先，我们仿佛又找到高一刚入校那股学习的劲头，再加上高三同学们都懂事了，真的，那种高三的幸福说不出口〃〃〃〃〃后来，您成了我们的哥哥，严厉中我们可以读出那是爱，在班里您那莞尔一笑，让班里更融洽，有了哥哥和我们在一起，更幸福，真的。您做的一点一滴都滋润了这个集体，包括那个一天一篇完形两篇阅读，想当官用呀！还记得那次您在主席台上讲话吗？讲完后台下的掌声经久不息，尤其是咱班，那不是起哄与兴奋，而内在的使您在我们心中的分量。真的，老师，您挺好，会永远记住您的，呵呵，永远支持我们的高中班主任。在这里，也要反省一下自己，自己那个臭脾气一定要改改了，遇到的是听话的同学与包容的班主任，要不我早当不下去了，那些事业怨自己，控制不住自己的情绪，这对我不好，对集体也不好，好好改改~~~

高考，高中的团队生活是人生的两课，而高中的严格管理这是人生的第三课。明显感到高考放松后的不适，没有高中那充实的生活，更加体会到那些纪律是多么重要，也许这

就是人生，开始了自己新的生活，要有自己的规划，要自我管理。对经历高考的我们来说，更加体会到那严格的管理是多么重要：不许谈恋爱、不许带手机、不许打架喝酒吸烟、不许交头接耳、有监控器看着、有老师在楼道里转`~~~太多太多，以后再也用不到了，以后就要靠自己了，靠自己管住自己创照自己发展自己，而高中这些条条框框,有人说历城第二监狱，其实不然，在我们十八九的青春年华，这是最好的教育，对我们性格习惯的养成有很大的作用~~~~

太多太多的是需要我们去回忆，而如今我们怀揣梦想，带着雄心壮志。即将前行~~~~

老师，咱班这次没考好，我总结了一下，也和几个好朋友聊过，做个经验与教训吧：

1.同学的心理素质差，经不起考验，没经历过这样的场面，有的同学太过于紧张而失措，也有的同学轻敌过于自信，觉得简单而有无所谓的心态

2.基础不牢，该考好的没考好，有几个学习好的理综发挥失常，我想是平常的练习出了问题，他们喜欢商量，缺乏面对难题易错题的应变能力。偏科，个别同学的个别科目拉了后腿

3.心态不好，有人告诉我到最后了，人心都飞到了大学里暑假里~~~~

高中三年人生感悟总结 篇2

改革,永远在找路的路上…… 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。传统的高中历史教学模式一直困扰着笔者,特别在广西名师工程一期培训结束后,笔者意识到传统的教学模式与新的教育教学理念格格不入。保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》中认为:解放,不是一种恩赐,也不是一种自我实现,而是一个互动过程。由此推知,要真正实施课程改革,使教育真正能够提高国民素质并适应现代社会发展,促进社会公平、公正,必须把教育场域中涉及的要素解放出来,尤其是把教师和学生从传统观念和行动束缚下的教育场域、教育体制、教育氛围中解放出来,首先是解放教师。

教育是一个以世界为中介,人作为不完善的存在,意识到自身的不完善,并试图变得更完善的过程。教育互动的驱动力,发动机是教师,所以教师的解放与否关系到教育目标和愿景能否实现。教师要从价值观的高度认识自我,并把学生当做可塑造的人来看待,时刻关注学生的身心发展,从关注学生的成绩转移到关注学生的素质发展,让其快乐学习,快乐成长,将培养学生人性完美作为教师教育教学工作的主题,建立起和谐的师生关系和教育场域。

同时,教育的和谐归根到底就是一个字———“爱”,这个“爱”包含爱自己,爱学生。只有爱自己,才勇于解放自己,也只有解放自己,才能解放学生,解放学生实际是用教师的爱温润学生的身心。最后,灌输式教育是师生之间矛盾的根源之一。交流互动才能让学习更具真义,只有通过学生思考的真实性,才能验证教师启思的真实性。教师不能替学生思考,也不应把自己的思考强加给学生。真正的思考,即对现实的思考,通过交流互动会更有成效。

而作为教师,要真正解放学生,在教育中要注重培养学生什么样的品质和人格呢?读了 《被压迫者教育学》这本书,笔者深深认识到,作为教师,要时刻关注学生的内涵发展,让“爱”、“创新”和“担当”的元素在学生的血液中流淌。

第一,培养人文主义意识。自由是人性完善的条件之一,人文主义在历史发展进程中作出了伟大贡献,它主张要发展“人”,尊重人的个性和人的价值,追求人的自由发展。学生只有具有自由意识,才能有创新学习、交流思想的原动力,有了这一原动力的学生才能在成长的路上持续健康地放飞理想,追梦前行。

第二,培养合作探究精神。 该书提倡的对话式教学,需要的是师生、生生之间的合作交流,在交流中合作,在合作中交流探究。该书认为,教师必须与学生一起努力,进行批判性的思考,追求双方的人性发展。教师的努力应当对人及人的创造力深信不疑,为了达到这一目的,在与学生的交往中,教师必须成为学生的合作伙伴。

教师不仅要主动扮演学生的合作伙伴,而且要努力引导学生成为其他同学的合作伙伴,要引导学生从教育过程中的单向知识受体、旁观者、听众等角色转变为教育场域的主人,在与他人的合作中创造教育的 “发展史”。

第三,培养反思、批判和 “爱”的意识。 缺乏对世界、对人的挚爱,交流就不能存在,创造与再创造的行为,若不倾注爱是不可能实现的。 爱同时是交流的基础与对话本身。对人的信任是对话的先决条件,能够把对话建立在爱、谦逊和信任基础上,交流就变成一种水平。同时,学生如果没有反思批判意识,就没有追求新目标、创造新业绩的内在动力,他们迟早要回到原点,甘于平淡,只追求眼前功利,不拥有远大的抱负。所以,要真正解放学生,保持持久的活力,必须培养学生的反思批判意识。

二、课改在于创新:百花齐放春满园

广西高中历史新课程改革自2012 年秋季实施以来,通过几个学期新课程改革的理论学习与具体实践,我们深深体会到新课改的艰难,也深刻认识到新课改的重要性,同时也总结了一些新课改的经验。百色市属于老少边山地区,新课改本来就已经落在后头,加上各种资源配备不齐,新课改存在许多问题与困难。要想紧跟时代脉搏,作为推行新课改主体的教师,必须解放思想,抓住机遇,克服困难,迎接挑战。

(一)历史教育的现状难以适应信息时代对人才的要求

在应试教育体制下,我国的历史基础教育现状是:学校教育仍以书本、教师为中心,学生死记硬背,严重脱离了学生的生活实际和发展要求;教育观念相对滞后,人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应;课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容;脱离学生经验和社会实际,课程选取过分强调学生学业成绩;教学方法上采用知识灌输的方式,缺乏学生学习的自主性和多元化,学生变成了知识的容器;忽视了教育的首要目的是育人,培养学生独立的人格和尊严,使学生的创新意识受到严重的压制,教育局面死气沉沉。

(二)西方国家的教育理论为教育改革提供了理论借鉴

1.西方盛行的三种主要教育理论

在西方,教育改革也全面铺开并已取得了一些成就,改变学习方式的讨论在广泛而形式多样的实践基础上形成了多种成型的理论。其主要包括保加利亚心理学家乔治·罗拉诺提出的整合学习理论,美国哈佛大学心理学家豪尔·葛德纳提出的多种智慧理论,以及在葛德纳理论的基础上,由耶鲁大学心理学家纳德·萨洛维和罗伯·史登柏格等人发展起来的情商理论。乔治 ·罗拉诺认为,那些能将他们的感觉、情绪、智慧投入学习过程中的人能得到最好的成果。因此整合教学法强调因材施教的重要性,要求教师注意发现学生的特长和学习障碍,以正确的方法加以引导,根据不同的教学内容采用不同的教学方法,由此发展出快乐学习等多种教学方法。他相信每个人的学习速度通过恰当的方式可以比目前认为的正常速度提高2~5倍,关键在于重塑学习环境,将学生从被动的听讲者转为巧妙而艺术地参加课堂活动者。豪尔 ·葛德纳提出的多种智慧理论认为人的智慧可以分为七大类:语文的智慧、数理逻辑的智慧、感觉空间的智慧、动作灵敏的智慧、音乐的智慧、人际交往的智慧、认识自我的智慧。传统的智力测验和知识性的考试无法体现出孩子多方面的智能。而情商理论认为人们控制自身情绪的能力才是人生成功的关键。这些教育理论的出台,进一步否定了以传授知识为目的的教育模式。

2.个体学习类型有很大差异

在长期的教育研究过程中,理论工作者认识到:在学习的过程中,每个人都应找到适合自己的学习类型。有些学生属于视觉学习者,喜欢看照片或图表;有些人则是触觉学习者;有些人是偏重文字印刷的,通过读书就会轻而易举地学会东西;有些人则是群体相互影响学习者,在与其他人相互影响时会学得最好。

研究表明,在学习的过程中,学生一般会掌握阅读内容的10%,听到内容的15%,而亲身经历其掌握率会高达80%。如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息,他们几乎能学一切东西。然而现代学校教育在很大程度上抹杀了学习类型的差异性,把每个人都以同一种方式来对待。在传统的教学和考试中,难以发现众多学生的多元智慧和能力。

(三)新课改下课程理念、教学目标的变化对学习方式的变化提出了新要求

广西高中新课标实施始于2012 年,其出发点正是看到了中国教育模式的弊端并借鉴了西方教育理论和教育实践成果而做出的积极回应。教育要改革,课程要先行。这次课改也是新中国成立以来最大的一次教育反思的体现。

1.新课程的理念发生了重大变化

不再过分注重知识的传授,强调学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确人生观、价值观的过程;加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,注重让学生掌握终身学习必备的基础知识和技能;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识、分析和解决问题的能力及与他人交流、合作的能力。

2.教学目标的变化

与以往课程改革不同的是,这次课改在教学目标上提出了体现新课程理念的三维目标。在知识与能力目标中,强调培养学生获取历史信息的能力和解决问题的能力。新课程首次把过程与方法作为目标提出,充分显示了这次课改以人为本、以学习过程发展为本的新理念。在情感态度与价值观目标上,要求历史教学提高学生文化素质,培养以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神和史论结合、论从史出的科学精神。

3.新课程倡导学习方式的变化

新课程理念和教学目标的变化归根结底还要通过学习方式的转变来实现。所以多样化的学习方式成为新课程改革最重要的目标之一。新课改在学习方式上要求改变学生被动接受、识记的现状,把学习过程中的发现、探究、研讨、体验等活动凸显出来,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生全面发展。兼顾学生学习类型的差异性,以学生的发展为本,把学生培养成学会学习、学会生存、学会发展的可持续发展的人才。

基于以上的分析和认识,笔者在新的历史课堂教学活动中,以“学生解放”为主题,大胆改革,主要解决问题的方法和过程如下。

第一,确定高中历史行动对话教学的模式为 “四新历史教学法”,即创设新情境,引用新材料,诱导学生自主解决新问题,构建新思想新思维。

第二,依靠集体力量,同年级内几位教师分工协作,共享课改实践的创新成果。

第三,解决操作规程的问题,为了避免出现“走新路穿旧鞋”的怪圈,提高教学改革的有效性,我们制定了“四新历史教学”的一般流程为“2515”模式,即课内20分钟自主合作完成基础知识的梳理,5分钟提出问题困惑,15分钟师生共同解决问题并总结知识规律。

第四,研究并编写与“四新历史教学法”相适应的学案。学案是否有利于有效解决问题,是否顺应时代脉搏和新课程改革理念,是否适应学情是此时值得认真考究并着力解决的。为此,笔者克服传统学案存在的“狭隘性、单一性”的毛病,遵循“新情境,解放学生,自主合作创新”的新理念,确定以下模式:

第五,总结修正。对完善并实施新的教学模式,笔者一共召开四次总结反思会对新的教学模式进行了五次修正,这期间还面向全年级学生进行了教学问卷调查。学生反馈的意见亦是教学模式修正的重要参考。

这一改革的意义在于创新,创新的意义在于有生命力,笔者的教学改革的创新点在于课堂模式的创新,在教学手段多元化中解放了学生,发展了学生。

三、成果应用和推广:“大珠小珠落玉盘”

“四新历史教学法”实施3年来,与其说是历史教学改革的3个春夏秋冬,不如说是百花齐放的春天,笔者从中收获了课改实践的累累硕果。

2012年秋,“四新历史教学法”起步;1个月后,推广至高一历史备课组;当年10月举行的百色市高中新课程改革课堂教学优质课比赛中,笔者指导的廖红标老师执教《一国两制》一课获得一等奖,并在同年12月份举行的广西高中新课程改革课堂教学优质课比赛中斩获第1名;从2013年起,陆续推广至全校3个年级的历史备课组,收效显著。在全市统考、全区学业水平考试和全国高考中屡获佳绩。

2013年12月在广西新课改后高中历史的第一次学业水平考试中,廖老师所教的6 个班368 名学生中有325名学生获得优秀等级A级,其余为B级,A级率高达88%,合格率100%,所在年级有971 名学生取得A级,A级率高达72%,创造了百色市省级水平考试成绩的历史新纪录。

笔者所教的班级历史科成绩在近3 年5 次全市期末统一考试中,平均分、及格率和优秀率均遥遥领先于全市同类班级,几乎囊括全市的前10名。

“四新历史教学法”在全市和全广西影响逐渐扩大。2012年举行的百色市高中新课程改革课堂教学优质课比赛中,笔者被聘为评委,并在总结会作总结发言,反响热烈。同年笔者被聘为百色市文科综合组组长,主持整个百色市的文科综合教学改革工作。在2014年12月举办的百色市高考研讨会上,笔者亲自给全市历史教师上了一节“四新”历史示范课,得到与会人员的广泛赞誉。2012年,笔者被评为广西优秀历史教研员,笔者的教学改革得到了广西历史同行的认可。2014年,作为广西名师培养工程的学员,笔者代表本组在上海上了一节“四新”历史教学示范课,得到与会历史教师的好评。

摘要：如何在高中历史教学中提高学生的历史素养和自主学习能力?作者从“学生解放”的角度,并结合自己参与三年高中历史新课改的教学实践及其效果,认为要解放“被压迫者”的学习力,创新教育改革,借鉴西方先进教育理念,改进学生的学习方式。

高中三年生活总结 篇3

我思想端正，吃苦耐劳，乐于助人，勇于担当，养成良好的生活习惯，建立起自己的朋友圈，并树立良好形象。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活.热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

班主任评语

乐观，活泼的你给班主任留下了深刻的印象，尊敬师长，团结同

学，遵守校规校纪，你踏踏实实的学习状态和优异的学习成绩是全班同学的学习榜样，各科成绩比较均衡，这对你十分有利，望暗自锁定更高目标，全力奋进。

高三上学期评语 在这学期里，你的状态在慢慢找回，虽然有时浮躁，但是总体来看你还是有很大提升空间的。你的成绩虽然位居班级中游水平，呈缓慢回升之趋势。望认真总结这一学期的经验，在下一学期中扬长避短，回到你应有的水平。高三下学期评语

高中三年的个人总结报告 篇4

高中三年的总结1

时光像水中的倒影，一晃三年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今艰苦的社会生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过“吃一堑,长一智”,在这个高中生活中我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在高中生最流行的“郁闷”日子.学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀高中生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位三年里学校开的课很多,正因为这样,只有珍惜每一分每一秒的学习时间,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的高中学习生涯!同时,我认为高中是一个不断完善自己，不断充实自己的时期。我本着“立足专业，综合发展，做学问，学做人”的准则从及“全面发展”的目标，在高三下学期我主动参加了社会劳动实践课程，使我在文化知识，思想素质，社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。

在思想方面，我始终保持与团组织高度一致，认真学_“__”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学校及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向团组织靠拢，在工作、学习和生活中增强自身的团员原则，按照新团章规定的团员标准来要求自己，虚心向身边的团员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。积极参加政治学习活动，关心国家大事，拥护当的各项方针政策，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步。在学习接受教育期间我的思想有了很大的提高!

在知识学习方面，我学习刻苦，态度认真，至此已全部修完高中所有的课程，并全部取得良好的成绩。

在交际关系方面，我能很好地和同学们相处，和同学交往并没有发生过什么不愉快。要知道来到高中的每一个同学都是来自各个乡镇，大家有着不同的兴趣和爱好但我们能走到一起就是一种缘分，而且我们要在同舟共济三年，人际交往将对自己的学习和生活产生至关重要的影响，所以我把搞好人际关系作为我上高中后的一门必修课。我把每一个同学都当做自己的兄弟姐妹，彼此之间互相帮助，这对我自己的学习生活产生积极的影响。

在体育方面，我基本掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

总之，高中学习的期间，我是在不断学习、不断充实的，是积极探索、逐步成熟的时光。希望学校领导予以审批和指示，本人在以后的社会大课堂中一定争取更好的表现!

高中三年的总结2

许多高考状元从自身补差经历体会到，只要静下心来专注于差科基础性内容，来回梳理几遍，短期内低分段科目成绩提高很快。

缺少的不是天生的头脑，而是自我挑战的勇气及刻苦钻研坚韧不拔的毅力。

积极的心态+信心+汗水+基础+方法=低分段功课的可观增分回报

1完成对弱科差科细化量化的自我评估

对弱科差科的单元，章节，增分潜力，题型，考点，听课，记忆，试卷，笔记，错源信息，时间投入，用功程度等各个环节进行全面过滤式自我评价，找出成绩弱科的“病根”以利于“对症下药”，瞄准攻弱补差的突破口，2制定一份弹性滚动式攻弱补差的.计划书。

列出攻关时间表，标上每天每周每月对弱势功课的时间投入定额，以及各个单元，章节的复习小目标。滚动式计划书的制定要遵循“近细远粗，阶段总结滚动调整”的要求近期的复习攻关目标和时间安排可制定得十分详细，中长期攻关计划则列出大概框框，每周一执行，每周一总结，每周一调整。

3咬住课本，咬住基础

课本和基础是征服弱势学科的两大“杀手锏”，真正能把课本上的每一个知识点扎扎实实地彻底吃透搞懂，并且亲自动手整理出每一个单元章节的知识体系，筑成牢固的基础平台，那么征服弱势学科就成功了一半。

4不搞题海战术，注重题后收获的自我总结。

在弱势功课上搞题海战术是得不偿失的用功大忌。“伤其十指，不如断其一指”与其蜻蜓点水般泛泛做几十道几百道题后两手空空，倒不如从题海中挑选出有代表性的经典习题，精彩妙题，有价值的好题和自己的错题，精研细揣，养成题后作总结的好习惯。时间长了，潜意识深处边积累了大量正确解题的题感。

高中三年的总结3

高中三年已接近尾声,我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口.回顾即将告别的高中之旅,我将衷心道一句：高中生活,让我无怨无悔!

三年光阴,对我来说充实而短暂,它的存在让我变得成熟,更敢于迎接生活中的挑战!倘若把高一比作乐园,那么我情愿自己作一名旅游者,呆着那份稚气与懵懂而来,临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫;倘若把高二比作青云梯,那么我情愿自己正阔步向前行进,带着已有的那份稳健与基垫,附加在高二生活中新一轮的积淀,正在向最后的重点线飞奔,企盼离重点不太遥远;倘若把高三比作最后的加油站,我情愿自己变成马力十足的马达,渴望最后一轮冲刺的到来!

然而,高中生活的磨练,更让我真切体会到生命与人生价值的内涵!我被高一时自己的那份夜以继日的勤学苦读而感动;被高二时自己的那份坚持不懈,极力追赶的韧劲而自豪;更为如今的自己,一个不再心存放弃,充满自信与都只的自己而无怨无悔!曾经地那份勤奋现如今已化成了我即将冲刺的动力,先前的那份坚韧激励这我昂首向前,用于托起明天新的朝阳.现如今的我更加懂得超越自我其实才是成功的关键!曾经的那份“凡事我必抗争,成功不必在我”的信念,能让我勇于自告奋勇,敢于争先的举动赢得了同学,老师们的称赞;曾经的那种“吃得苦中苦,方为人上人”的信念,更催促着自己勇敢承担生活,学习上的无情打击,让我不断战胜它们,赢得惊天的这份顽强的意志力!让我真切感到：人生的意义并不在于成功与否,而在乎自己能否在跌倒后再次爬起.感悟高中生活,让我受益匪浅!带着这份宝贵的收获,我将会重新迈向新的征程,无论前方的路途有多坎坷,我都会从容面对,勇于挑战!感谢高中生活赐予我的一切,我将再接再厉。

高中三年的总结4

许多高考状元从自身补差经历体会到，只要静下心来专注于差科基础性内容，来回梳理几遍，短期内低分段科目成绩提高很快。

缺少的不是天生的头脑，而是自我挑战的勇气及刻苦钻研坚韧不拔的毅力。

积极的心态+信心+汗水+基础+方法=低分段功课的可观增分回报

1完成对弱科差科细化量化的自我评估

对弱科差科的单元，章节，增分潜力，题型，考点，听课，记忆，试卷，笔记，错源信息，时间投入，用功程度等各个环节进行全面过滤式自我评价，找出成绩弱科的“病根”以利于“对症下药”，瞄准攻弱补差的突破口，2制定一份弹性滚动式攻弱补差的.计划书。

列出攻关时间表，标上每天每周每月对弱势功课的时间投入定额，以及各个单元，章节的复习小目标。滚动式计划书的制定要遵循“近细远粗，阶段总结滚动调整”的要求近期的复习攻关目标和时间安排可制定得十分详细，中长期攻关计划则列出大概框框，每周一执行，每周一总结，每周一调整。

3咬住课本，咬住基础

课本和基础是征服弱势学科的两大“杀手锏”，真正能把课本上的每一个知识点扎扎实实地彻底吃透搞懂，并且亲自动手整理出每一个单元章节的知识体系，筑成牢固的基础平台，那么征服弱势学科就成功了一半。

4不搞题海战术，注重题后收获的自我总结。

在弱势功课上搞题海战术是得不偿失的用功大忌。“伤其十指，不如断其一指”与其蜻蜓点水般泛泛做几十道几百道题后两手空空，倒不如从题海中挑选出有代表性的经典习题，精彩妙题，有价值的好题和自己的错题，精研细揣，养成题后作总结的好习惯。时间长了，潜意识深处边积累了大量正确解题的题感。

高中三年的总结5

伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明。

作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

未来三年人生规划 篇5

一个不能靠自己能力改变命运的人是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己手中，反而成为命运的奴隶，而人的一生究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像是一张白纸，等待我们去描绘去谱写，怎样才能使这张白纸绚丽多彩呢？若是带着一腔茫然踏入这个拥挤的社会，又如何使自己占有一席之地呢？为此我为自己做了一份规划，将我的未来设计了一番，有了目标，才有动力。

一：自我评估

弱势：都读到大二马上就大三了，可专业知识一点都不懂，上课从没听过课。只求顺利毕业。没有好的家庭背景，没有广阔的人脉圈。弱点：人无法避免与生俱来的弱点，我知道自己优柔寡断，做事容易情绪化，做事容易三分钟热度，没有坚定的信念没有坚强的意志这是要命的。做事不能当机立断，感情用事，致使我在工作中产生不良后果。

优点：性格开朗，责任心强，考虑事周全，重过程，好奇心强，自学能力强，学习兴趣浓厚，喜欢挑战，喜欢自己创作，动手能力强。待人热情，发展提高：克服自己的缺点，学会控制自己的情绪，学会约束自己，发扬自己的优点。

二：外部环境分析：

在“知己”的基础上还要“知彼”，即全面、客观、正确地分析

周边的环境，这样才能做出符合实际的人生规划。

社会环境：照现在的状况来看现阶段的大学生普遍都比较迷茫，上进行不强。自我约束能力差。但还是有一部分有宏伟的目标，有远大的志向。并为之努力拼搏。现在的社会是一个弱肉强食，竞争激烈的情况，如果我们没有一定的技能，没有什么好的优势怎么在社会上立足，会被很快淘汰的。

养兔业分析；目前养兔的很多，但成功的人很少，造成这一现状的主要原因是这些养兔人一头热听见别人说兔好养，不做任何调查和学习就盲目的去养，等待的结果必须是失败。也有成功的人士哪些都是经过充分的准备，常年的经验积累，经过好多磨难才得以成功的。所有要想成功就必须做别人没做想别人没想的辛苦点累点无所谓。只为不让我的人生荒废。

三：目标确定及实行我最终的目标是有一家自己的养殖公司这是一个人生目标，为了这个终极目标我要在三年内好充分的准备，下面又分为几个小目标。我的初期目标是做新西兰兔的养殖那么在学校期间的这两年就要做好资料的充分准备，所需要了解的可分为以下几点。

（1）兔舍得建设因该怎么建兔舍，怎样选地。

（2）兔种的引进怎样辨别兔种的好坏，是否为病兔。

（3）熟练兔的饲料配方，日常管理，繁殖哺乳，兔仔的日常管理，以及最重要的病虫害防治。

3坚持每天都了解一点关于兔的知识和社会的动态为以后的发展做

充分的准备，做到只要提到兔就要如数家珍似的，对它了如指掌。4第三年毕业后到养兔场去打工学习，亲身感受，不能自是纸上谈兵，去从最基层做起，了解每一个环节。

5只要做好这一些四年就可以创建我的公司了。

四：反馈评估：

穿越三年苦海,描绘颜色人生 篇6

三年的初中生活将要结束，回想起三年的生活，犹如一片苦海，却也有几种颜色——题记

灰色的初一

步入初中生活，踏上了一段不同的人生征程。哪能披得上铠甲。初一的生活也一直是灰色。我整年的时间却被束缚着，整个人畏缩在这片灰色的天空下。那时的我在我现在看来有些愚蠢。我忘记时间的钟表，任时间在天际穿梭。灰色布满天空的原因也并不是什么？也正是人七情六欲的体现，我并没有进化到追求的时代，也并不能抛七情六欲活在这世上。也不为什么，离开家会有许多思念。思念化做一滩苦水集在我心中，我寄我的思念在眼泪上。原本不活跃的我学会了沉默。在这个人生低潮时，我从未崛起过，也从未想过自己将来的理想或是目标。我也学会了执着，一个守纪律的孩子，一个沉默的男孩，一个认真的人，别人眼里，我多么与众不同，而与现在相比，完全是天壤之别。我学会了落魄，初一的那年，我一直没有进过前十，也正是这个原因。

红色的初二

提脚伸进一个不同的地方，学会了深沉成熟，沉默的那段日子，天空的颜色依旧没变，是让灰色布满的天空。但，我个人认为，初二的这一年，我更多地是努力，更多的是奋斗。初二上期的那段日子。我竟然当选为班长，也令我惊讶的是，直到现在，许多同学竟矢口不改，依旧喊我班长，我是多么地愉快。这了自己刚萌发的梦想，尽管并不根深蒂固，但我灰色的天空逐渐变成了红色，变成了前进的年代。

梦想，是会在天际驰骋，思想会随它遨游。心灵进去了阳光，晒干了那滩忧愁的苦水，我似乎是欧洲文艺复兴里爬出来的人，冲破精神束缚，唤发了创新精神，唤醒了沉睡已久的灵魂，抨击了心灵深处的警钟。初二的下期我更多了许多颜色，金色代表丰收。我学会了许多，在红色的岁月里，我无限度地追求，相信追求的阔空没有止境。我学会了放飞手中的梦想。

白色的初三

来到一个新的境界，正是青春的蓬勃，适逢峥嵘的岁月，理应扬起激昂的斗志。却落魄了。认为自己一直在前进，却不知是在后退，只是整个班级衰落地更快罢了。我讨厌现在的班级，也很是想念以前的那个班级。初三一路走过来，难道大家都累了吗？不，是他们都堕落了，尽管初三以来，我们班经历了许多波澜艰险。但，同学们并不知道困难就是挑战吗？如果你没有战胜困难，那你就是失败者，失败就会落后，落后就要挨打。这个的道理都不懂，将来何以立足于社会，何以为国家强大效力，又如何出人头地呢？

我深深地感觉到，我们真的堕落了，从平时来看就知道了，吃饭后的时间里，在教室的人少了许多，每次吃完饭从寝室那边走来，一路走过来，看到其他班教室有许多人在看书，而走到我们班，竟发现没开灯，教室里一个人也没有，我的心凉了。

初三是一个奋斗的年代，中考已濒临在即，如果没有优秀的班集体，单凭几个人在这里奋斗又有什么意思？

高中三年人生感悟总结 篇7

1．（2014·天津卷）“PX”即对二甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有人却出于某种目的，将百度百科词条中“PX”的毒性由“低毒”改成“剧毒”。清华大学化工系学生发现这一情况后，连续6天日夜坚守，36次修正被反复篡改的词条，在网络上成功捍卫了“PX”低毒属性这一科学常识。这场特殊的科学保卫战表明()A．认识的发展具有反复性和无限性B．正确的认识必须经过实践的检验 C．正确的价值选择往往会因人而异D．作出正确的价值选择必须坚持真理 2．（2014·安徽卷）下图漫画揭示的哲理是()①价值判断超越社会历史条件

②价值判断应基于价值选择

③价值判断往往是因人而异的④要用正确价值观指引人生

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2014·新课标全国卷Ⅰ）2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。总书记强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是()①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用 ②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用 ③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值 ④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4、（2013·北京卷）一位小提琴家在音乐会上演奏，突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。这说明()①成功总是以挫折和困难为基础 ②遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性 ③客观条件无法影响到人的成功 ④知识和能力储备是取得成功的重要条件

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

实现中华民族的伟大复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，是近代以来中华儿女矢志不渝的奋斗目标，是中国人民的跨世纪梦想。回答5～6题。

5、（2013·江苏卷）实现“中国梦”必须坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。这是因为()①人民群众是社会历史的主体 ②社会意识对社会发展起推动作用 ③当今世界各种思想文化相互借鉴 ④中华民族精神是民族复兴的精神动力

A．①②

B．①④ C．②④ D．③④

6、（2013·江苏卷）“中国梦”是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们()①正确处理好个人利益和集体利益的关系 ②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展 ③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值 ④在价值选择的基础上作出正确的价值判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7、（2013·江苏卷）转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见()①哲学对具体科学具有指导作用 ②世界观是人们思想和行动的指导 ③价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运动是从认识到实践的过程

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

8、（2013·四川卷）观察下图。下列对漫画蕴含的哲理理解正确的是()①与时俱进是实事求是的内在要求和前提

②真理如果超出其适用条件就会变成谬误

③价值选择正确与否没有客观的评价标准

④共性寓于个性之中并通过个性表现出来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

9、(2012·福建文综，34,4分)在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明()。

①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展 ②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观 ③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量 ④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10、(2012·浙江文综，30,4分)下边的漫画(选自《人民论坛》总第354期)可以表明()。

①社会意识具有相对独立性

②社会意识有先进与落后之分

③价值判断是社会存在的反映

④不同的价值判断源自不同的认识

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11、(2012·课标全国，20,4分)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明()。

①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 12、2013·浙江卷）社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们()A．个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件 B．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出 C．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用 D．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值

13、李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔钰曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是()。

A．实现人生价值，需要不断提高自身素质B．实现人生价值，需要发挥主观能动性 C．实现人生价值，需要一定的客观条件D．人生价值的实现取决于是否有他人的帮助 14、2013年是中央电视台《感动中国》活动11周年。感动中国人物的评选标准是：为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献；在各行各业具有杰出贡献或重大表现；在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；为社会公平、人类生活环境作出突出贡献；个人经历或行为，代表了社会发展方向。这一评选标准体现出()。

A．人民群众是社会变革的决定力量B．人生价值的实现是自我奋斗的结果

C．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献D．个人对社会的贡献主要是物质贡献

15、阿姆斯特朗从小就醉心于航空，是个航空迷。1969年他胜利完成人类登月壮举，成为“登月第一人”。返回地球后，他并未像其他人那样利用名声换取利益。43年来，阿姆斯特朗个性低调，远离镁光灯。不过，他并不是一个难以沟通的怪人，他只是给自己一个安心工作的环境。材料体现了()①价值观对人生道路和生活方式的选择具有导向作用 ②不同的价值观，决定了人们面对利益时所做的选择不同 ③实践有时可以是单个人的孤立的活动 ④脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是可能的 ⑤实现人生价值并不否认追求人的个性发展

A．③④

B．①②

C．①⑤

D．①②⑤

高中三年 篇8

那些年，我们也曾奋笔疾书过，我们也曾在操场不顾一切的狂奔过，我们也曾和朋友因为不满而相互吵闹过，这一切在以后都显得弥足珍贵。看着堆得像小山一样高的书本，上百只的空笔芯，毕业照上一张张尽显甜美笑容的脸和洗的发白的校服，此时的心中却只能成为怀念。要逝去的你终究是留不住。

只是望着校园，看着一届届的毕业生留下的脚步就已是感慨万千，更何况那天真正到来的时候。突然觉得有句话很对：我们不可能永远年轻着，但永远有人正年轻着。我们为了梦想不得不加紧脚步，哪怕我们知道这一年有多珍贵，再多的不舍终究化为动力，脑海中只剩下两个字：前进。我们都希望下一个夏天我们能和挚友携手一起踏进梦想校园，在人生的另一个阶段中不至于那么孤单，那么寂寞，希望能将那一段旅途时候的快乐延续到下一段旅途，有那么一个人陪你看沿途风景总是好的。

青春总是无限好的，哪怕它只留给我们一件洗的发白的校服，一双泛黄的白球鞋，一张带着灿烂笑容站在校园中的照片，也极其好。它从来都站在神圣的位置不被玷污，倒不是说它本身有多么多么的好，而是他永远都是学生心中最美好的念想。所以我感谢他，即使它带走了一些美好。

高中三年规划 篇9

总体目标：上海北京浙江江苏等地一线大学，并培养自己各方面的能力和素质 总体路线：高考

总体思想：以学为主

总体规划：高一上半学期，扩展知识面，提高自己各项能力（要付出加倍努力），并初步开

始培养自己的办事能力，量力而行，确定领先地位

高一下半学期，开始各种高难度尝试，在年级中确定地位，并开始进行高考复习高二上半学期

高二下半学期，提高成绩，开始往上拔高

高三，冲刺高考

具体目标：1 在高中看完50本有价值的书在高中学会两项体育运动（羽毛球，网球等）在高中培养自己两项艺术素养（钢琴，声乐等）在高中使自己养成遇事不慌沉着冷静的性格在高中培养自己多项办事能力在高中进行多项实践活动在高中完成一项研究性学习课题在高中塑造一个新的我在高中让自己入门一项外语在高中找到一位可以永远竞争的竞争对手练就流利的英语口语了解足够多的经济知识了解足够多的政治知识了解足够多的科普知识练就自己的好口才将自己的作文水平总体提高一个层次将自己的思维深度扩大一个层次了解足够多的法律知识搞定百科全书

高一上半年（包括寒假）：

1、15本有价值的书

2、学打羽毛球

3、练出3首钢琴曲

4、淡定对事

5、出色的完成记者团、朝露、（发展规划部）的每项任务

6、完成两次实践活动

7、开始准备研究性学习

8、让自己学会低调、学会宽容、学会豁达、学会不嫉妒人

9、向周彭看齐

10、口语达到自己理想水平

11、新概念

二、新概念三4012、走遍美国1搞定

13、《你是那人间四月天》《山居笔记》《红楼梦诗词》《宋词今译》

14、《24堂财富课》《哈佛经济学笔记》《中国大学讲演录》

15、《三联生活周刊》《读报参考》《中国新闻周刊》

16、《CE》《最小说》

17、一天一篇短文（或读书笔记）

18、《时间简史》《果壳里的宇宙》

19、百科全书

20、各种数理化竞赛课程

高中三年规划 篇10

1、先成人，后成才。

大家都说高中学校是一个小社会，有各形各样的人，有离奇怪异的事。所以我们在这三年中能够使自我如孔明般足智多谋;似黛玉样多愁善感;像林冲重情重义。我期望我能够一改以往处事烦躁的性格，不像张爱玲只看到袍子上的虱子，却忽略了袍子本身的华美!要学会以乐观的心态应对生活中的遭遇，凡事都有两面性，不要只注意到那阴暗的一面。“宰相肚里能撑船”这句夸张的谚语让我明白，宽容也是一种美德。

岛屿的存在是因为海的宽容。人与人之间也需要宽容来化解矛盾。三年的相处中，难免有摩擦，但是往往生气时会冲昏了头脑，哪里还能想到“退一步海阔天空”?所以，平日里就要怀揣这宽容的心，这样就能是人与人之间更加和善友爱!我就要尝试着如此，使我与同学，老师能够开心地相处。

2、师父领进门，修行在个人。

学习上，我们需要一个好老师。进入了外国语相当于到达了这个要求，接下来的就是律己。《送东阳马生序》中，宋濂因为家里贫困，向有书的人家借书抄录。然而总有疑惑的地方，需要请教老师。便“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”若宋濂是一位不求甚解的人，便不会有如此好的学问。陶渊明的不求甚解与其不慕名利的性格有关，只求精神上的享受。

可我是学生，就是要研究学问，要在一字一句上下功夫，图得到更深的知识!“知之为知之，不知为不知，是知也!”也是学习的一种好方法，从前我总不爱请教，就算不懂也要装懂，因为觉得那样很不好意思。尽管和老师的关系处的像朋友一样，可还是不敢问。文科自学还能过得去，可理科便混不了了，看到数理就头痛，化学初中还不是很深奥，所以觉得很简单的。此刻到了高中，可不能再滥竽充数了，要请教老师将不懂的弄懂，不清楚的搞清楚。“明日复明日，明日何其多?”这天事这天做!

3、过程做好了，结果不会差。

“仲永生五年”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”可最终却是“泯然众人矣”。就是因为他的父亲贪图小利，目光短浅，尽管仲永天资聪颖，可没有理解后天教育。学习的过程没有做好，所以结果会比通常得到的差。我们的学习亦是如此，每一天的学习过后，老师都会布置复习预习，但是我通常都不予理会。直接忽略掉，因我觉得做不做这一项作业都一样反正老师会讲。

但是此刻我才真正明白，复习是对旧知识的巩固，预习则是对新知识的熟悉。这样基础就牢固。像做房子一样，要把地基打稳，不然上方的建得再好，也有瞬间倒塌的危险。又或者因为天资聪颖，而自我满足，忽视了后天教育的重要。那么，就算再怎样聪明，到嘴的桃子也会被别人抢走。“笨鸟先飞”的人也有可能超过你!

4、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习注重的是思考，用呆板的老式方法学习，一头栽进背书做题中，人也会变得一尘不变。题海战术的长期实行，会让我一个头两个大。所以我赞同孔先生的这个观点，学习的同时要思考，不然就会无所收获。只是思考而没有与学习结合起来，也会没有大用途。我期望，我能够发现学习的乐趣，不将学习当作一种负担，任务。我想那样的话，就应能够简单学习，快乐成长!也能够和几个有兴趣的同学组成探究小组，进行探究学习，互相帮忙，共同进步。

这是一个互惠双赢的“好买卖”。学习需要思考与探究，不要只停留在肤浅的知识上，要深入的挖掘，提炼出精华。这样才能真正好处上的提升自我的思维潜力。高中是人生重要的三年，如今就业的困难让很多名校的大学生心急如焚，可见竞争之激烈。而我只有在拼搏进好大学的条件下，才能不输在起跑线上!

高中三年自我评价 篇11

高中的三年生活就这样走到了尽头，回头看看我的高中生活，正可谓是感慨颇多。时光易逝，弹指一挥间的时间让我从三年前的懵懂少年走到现在的应届毕业生。高中，给予了我太多太多。

回忆过去，刚刚迈入高中的我太过稚嫩，太多好奇，以至于在高一的时候我像无头苍蝇一样，四处碰壁，没让老师少费心。不过，”吃一堑，长一智“。进入高二，我懂了许多，了解了高中的节奏。满腔热血，立足于学习，化激情为学习的热情。步入高三，再接再厉，认清自己的目标，紧握自己的信念，阔步向前。虽知梦想遥不可及，却也从未放弃。在各种课程的紧张学习中，我必须珍惜时间，合理利用每分每秒，在这海绵里挤出学习的时间。面对短板效应问题，我针对自己的弱科展开了突击，将自己的弱科不上来，成绩也是步步高升。当然，在学习的同时，我也增长了自己其他方面的知识，提高了我的综合素养。高中，确实给予了我太多太多。