我眼中的亲情小学作文

我眼中的亲情小学作文（精选6篇）

我眼中的亲情小学作文篇1

那天早晨，我正在穿衣服，忽然闻到了妈妈做饭的香味儿，我悄悄地跑到厨房门口，看见了妈妈正在给我做煎鸡蛋，只见妈妈“啪”的一下翻过来，又“啪”的一下翻过去，一不小心油溅到了妈妈的手上，妈妈皱了一下眉，停下来，看看了手，又继续煎着鸡蛋。我的心一下子揪在了一起，妈妈该有多疼啊!此时，我仿佛又想起了小时候，天热了，妈妈就拿着扇子帮我扇风，可是妈妈自己的身上都是汗，像刚洗过淋浴一样湿;我发烧时，妈妈怕我烧得过高，夜间不停的给我量体温，又不停的给我用酒精擦身子，第二天她满眼的红血丝，还要拖着疲惫的身子去上班……

“荷子，快来吃早餐。”妈妈地喊声打断了我的思绪。我赶快跑到厨房，端上妈妈煎好的鸡蛋，迫不及待地咬了一口，香喷喷的味道一下子渗入了我的五脏六腑。我感觉到今天的煎鸡蛋是前所未有的香，我对妈妈说：“妈妈，你也吃吧!”妈妈说：“好的。”妈妈品尝着自己的劳动果实，满意的笑了，我也笑了。

我眼中的亲情小学作文篇2

一、教学实在, 重心突出

江苏南通的九节课中, 只有三节有简短的导入, 其余六节基本都是一句话直接进入正课。一开课, 就直接切入主题, 在学生最佳状态下进入了课的重心。课中, 装饰性环节和语言很少, 都是紧紧围绕目标进行, 显得重心很突出。也没有冗长的结尾, 有的课是几句话结尾, 有的课是拓展性知识结尾, 都很干脆。有简短导入的三节课, 导入巧妙、有趣, 既不占用过多时间, 且对进入主题学习还起到很好的引领作用。总之, 九节课总体来说都不花哨, 很实在, 好比一棵大树, 枝叶疏密有致, 主干清晰, 感觉非常好。

而我们云南的部分公开课, 导入牵强, 既没有新意, 又让学生费解, 一开课就让学生陷入困境。这样的导入, 既挤占学习新知的时间, 又耗费学生精力, 可谓得不偿失。还有部分公开课, 中间插入过多生活环节, 虽说让学生体会生活与数学的联系是很好, 但过多了就不好, 过多就冲淡了主题, 冲淡了数学味。还有的公开课, 结尾拖泥带水, 显得尾巴很长。以上种种公开课, 重心不突出, 课堂不实在, 有为了表演而设计的嫌疑。相比之下, 江苏的这几节课就要好得多, 简洁的导入, 干练的结尾, 紧紧围绕主题的中间环节, 既保证了学生探索新知的时间和精力, 又赢得了练习的时间, 显得重心突出, 很是实在, 令我佩服。

二、扶放合理, 拿捏有度

如六年级“认识比”一课, 教师采用自学指导法, 简单导入后, 出示自学提纲:

(1) 用比怎样表示2杯果汁和3杯牛奶这两个数量之间的关系?

(2) 比各部分的名称是什么?

(3) 两个数的比表示什么?什么叫比值?

(4) 比的前项、后项和比值分别相当于除法算式中的什么?相当于分数的什么?比的后项可以是0吗?

指名读提纲后, 学生自学课本, 然后小组交流。这一过程大致用了10分钟。然后教师逐题进行提问讲解, 其中比较简单的内容, 基本是直接提问, 由不同的学生逐步完善, 教师根据学生回答不断叩问、不断深入, 课件配合学生回答, 教师板书学生回答中的重要内容, 不时用练习检查一下自学情况, 基本是用“以答代讲”的方式进行。如课的核心内容, 虽然课本上也有陈述, 但教师也不是一问了之, 而是用“以答代讲”的方式简单处理, 通过“配制不同浓度的洗涤液”和“一辆汽车行驶中路程与时间的关系”两个例子详细探讨, 让学生从中体会、感悟“比的意义”。这样的教学很深入、很透彻, 学生理解了知识的本质。

新课部分结束后, 教师引导学生简单小结后, 便进入了练习。练习是完成一张检测单, 检测单基本是把新课的内容重新呈现, 让学生再巩固一遍, 后面有很少的其他练习题, 也比较简单。很快, 学生就做完了, 教师逐题订正, 最后进入课堂拓展, 教师向学生展示生活中的比和黄金比的知识, 然后全课结束。这节课中, 学生自学后, 简单问题教师以答代讲, 本质问题用例子让学生慢慢感悟、慢慢体会。通过这节课, 让我明白:有效的数学课就是应该根据不同内容、不同难度, 该讲就讲, 该放则放。

三、传统现代, 各显其功

江苏南通的这九节课中, 探究式教学占有很大比重, 学生的主体地位得到了淋漓尽致的体现。但同时, 传统教学也占有相应的位置, 显示出它的独特功能。如很有现代元素的一节课, 是南通实验小学教导主任朱莹导师上的六年级“解决问题的策略”一课, 课堂实录如下:

师:生活中处处都有数学, 这节课就从果汁的问题开始。

(1) 小明把720毫升果汁倒入3个大杯, 每个大杯装几毫升?

(2) 小明把720毫升果汁倒入9个小杯, 每个小杯装几毫升?

师:小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯, 正好倒满。小杯容量是大杯的1/3, 小杯和大杯的容量各是多少毫升?

师:“小杯容量是大杯的1/3”是什么意思?

学生用学具探究:一生上台用学具展示用3个小杯替换1个大杯的思路, 另一生上台展示用2个大杯替换6个小杯的思路, 教师课件再次演示学生的替换思路, 学生独立计算, 学生板演, 板演学生说思路。

师 (小结) :这两种思路有什么相同的地方?

生:都用假设和替换。

(师揭示课题:解决问题的策略———假设和替换)

师:把“小杯容量是大杯的1/3”改成“大杯容量比小杯多160毫升”, 应该怎样解决?

从以上简单实录可以看出:教师呈现问题后, 学生自己用学具探究替换方法, 并上台展示、讲解, 教师用课件再现学生替换思路后, 学生独立列式计算, 并上台板演、讲解。整个过程中, 探究方法和列式计算都是学生自己在做, 自己上台演示、讲解, 教师真正做到只是引导者, 而学生是学习的真正主人, 教学的探究性、学生的主体地位体现得淋漓尽致, 可谓是很具有现代味的一节课。教学改革是必要的, 操作法、探究法、自主学习法等等现代教学方法我们必须尝试, 必须逐步推行。但同时, 传统教学方法也不能丢弃。我们应该根据不同学科、不同教学内容和不同学生年龄特征, 来合理选择教学方法。而且, 同一节课也可兼用不同方法, 根据各个环节的难易及特点, 放手探究, 大胆讲解, 让传统方法与现代手段, 各显其功, 合理应用。

四、注重过程, 体现互动

教学中, 为了快速达成目标, 我们往往会不自觉地缩短探索过程, 或者是过多地铺路搭桥, 致使学生本该有的探索过程磕磕绊绊减少了不少。这次江苏之行, 我看到了江苏同行注重过程的教学功力。如四年级“找规律”一课, 教师创设“庆元旦小朋友买木偶”的情景, 提出问题:买3个木偶和2顶帽子, 有几种选配方法?教师出示操作提纲, 学生用学具操作探究, 并上台展示, 得到了“先选定木偶再分别配帽子”和“先选定帽子再分别配木偶”两种不同的思路。如果没有学具怎么办?由此过渡到画图选配, 再过渡到其他多组数据的选择。通过学生不停地摆、不停地画, 学生终于恍然大悟:帽子顶数×木偶个数 = 选配种数。

这节课中, 如果仅仅是要一个计算选配种数的公式, 那么通过第一次选配就能提炼总结出来, 然后用此公式进行大量的练习, 显得练习量大, 内容繁复。但是, 教师并没有这样设计, 而是由实物过渡到画图, 再由一组数据过渡到多组数据, 不停地让学生拼摆、画图, 最终自己悟出规律。学生通过探究过程悟出的规律, 不但对规律本身印象深刻, 而且对探索规律的过程也铭记于心。相比匆匆提炼规律, 用规律进行练习的教学方法, 这样的方法虽然练习少一些, 表面显得效率低一些, 而实际上这种探索方法的长期渗透, 是对学生学习潜能的一种积累, 这种学习潜能的积累对学生后期发展的作用是巨大的, 是不可用一节课的表面效率来简单估量的。

我眼中的语文,我眼中的作文篇3

在教语文之前，我也是一个学生。上了十几年的学，学了十几年的语文。

首先，我爱朗读。我至今记得当时小学一年级的课文中有一句是：“海南岛鲜花盛开。”课文是讲祖国幅员辽阔美丽富饶的，带拼音的大大的汉字，上方还配着粉红的桃花。想一想，太美了，只这一句就令人无限遐想，热爱我们的祖国。这就是有魅力的语文，语文的美。

记得上小学三年级第一次参加作文竞赛。题目是《我学会了做饭》。当时班上许多同学查阅了作文书，学会运用“比大伏天吃了凉西瓜还高兴”“费了九牛二虎之力”之类的词句，可谓有备而来。而我，没有作文书。

我和另外几名同学到学区参赛，意料之外的，我获得了平生最大的一个奖——全乡第二名。

我不记得我是怎样写的了，只记得写的是真情实感。

语文好学还是难学？

我现在是老师，我回答这个问题：“好学，要用心学。”

我上初中时上课是非常注意听课的，我特别爱回答问题，尤其是对文章某个内容的理解，我通常会举手再举手，一个问题我会回答三四次，直到正确。当然，老师善问、会问也很重要。

字一定要写好。我至今记得我上初中时的语文老师，每次上课写下标题后要退后两步端详一下，看着不好就擦掉修改或重写。我很多次地看着他这样做。这件事给了我很深的影响。一个在细节上讲究美的人，他的修养是多么好啊！汉字是方块字，一定要写大些、写方正、写美观。

请大家记住四个字“抒写自我”，这是写好作文的不竭源流，是写作文的出发点，也是写作文的目的。

下面这篇文章，选材于大自然，是我每天上学放学的路上所见，印证了“生活中处处有语文，生活中处处是作文”的观点。与大家共勉。

哦，那片秋

我的脑海中浮现出那片麦田，那里，栖息着秋天的梦。

深秋的早晨，一切安静、清新。太阳在东方的红霞里隐藏着。高远的天空上飘浮着白纱样的云，我的心也在放眼仰望之中，淡远开去。

在这蔚蓝的天空下，就是这一片麦田，大概只有一二亩吧，委身于宽阔的公路西侧。当我贴着它的田埂朝小径西行的一瞬间，我惊讶于这纯净的淡青色。麦苗二寸来高，在轻霜的扑打下平伸了躯体，仿佛仰望着秋的天空。淡淡地掺进了白色的生命之绿让你叹服于造物主的妙笔神工，就那么完整地在心里保留了一片淡青色的秋天的梦。

临近中午的时候，我又骑着车子回家。路旁的白杨在灿烂的秋阳中尽情地欢畅着。天地间的景物明朗清晰得仿佛都闪着光。行至那片麦田，我看到挺直了腰身的麦子，正炫耀着自己鲜艳耀眼的绿，全然没有了早晨的淡青色！哦，那只是昨晚的一个梦？

这样由淡青，到鲜绿，再到第二天，变换着的，就是这小小的不急着长大的麦孩子。在灿烂的金秋，在人来车往的路边，这一片麦田，不是主角，却以美丽的生命颜色，唱着自己秋天的歌。

直到昨天，立冬来临，寒冷的风吹在脸上有些痛了，告诉我冬天已在面前。我再走到小径，将脸庞转向麦田，青黑的颜色显示了寒霜打击的严酷。麦苗终于从此走进了冬的安眠。

但我知道，麦苗的秋天的梦，我的那片秋，定格在了记忆中。

牛刀小试：

我眼中的春天小学作文篇4

春天，在我的眼里美得无法形容。

风儿低低的拂过树梢，穿过花间，徘徊在高高的蓝天下。几多淡淡的浮云，飘过晴朗的天际，一下子就被风吹散了，我独自走在小径上，欣赏着色彩斑斓的春天。

在无边无际的天空，太阳公公露出了它那红彤彤的笑脸，还有几朵云彩在天上飘来飘去，成群的燕子不停的飞来飞去，小鸟欢快地唱着动听的歌曲。

小草探出了绿油油的脑袋，小花也不例外，花儿衬着那绿得发亮的小草，更是美丽极了！竹笋也不甘寂寞，想出来透透气，剥去那层层叠叠的外衣，一股冲破黑暗的力量遍布了它的全身。蜜蜂、蝴蝶也早早的起床了，出去采蜜，出去玩耍。

杨树、柳树、桐树……有的长出了叶子，有的开满了花。听，沉睡的小溪也醒了。是谁叫醒它的？噢，是春姑娘把它叫醒的。

春天，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟似的出来。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

我眼中的春天就是这样的。

我眼中的春天小学作文2

古往今来，春天在文人墨客笔下那么美好。朱自清在散文《春》中写道：“春天小像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”是啊，春天是那么美好!

我与文人墨客产生了共鸣，我对春天情有独钟。

悄悄地，春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间，给大自然披上了一件美丽的新衣。

春回大地，一切那么欣欣向荣。小草在漆黑的泥土里酝酿了也个冬天，终于挣扎，它那嫩绿的身躯，给大自然带来了勃勃生机。花儿争奇斗艳、竞相开放，开得那么妖娆，好像所有人的眼球吸引。花儿那浓郁的香气，令人心旷神怡，大片的绿草有鲜花的点缀，显得更绿;花儿也应草儿的陪衬，显得更鲜艳。

，是美丽的花，嫩绿的草，能够有现在的辉煌，来之不易。谁曾知道心酸的成长历程，就拿小草来说，它们从种子到破土而出，经历了磨难，在泥土中，小草们奋斗着，挣扎着，终于………而春天就像华丽的舞台，给它们展示的机会。春天不像花草的“秋天”吗?

春天是展示的季节，播种希望的季节。

在秋天，大家见过丰收的景象，那金黄的稻田里，一粒粒饱满的稻谷仿佛在向微笑;那丰收的果园里，沉甸甸的果实压弯了枝头;那……，谁曾想到，要是春天，要在春天播下希望的种子，何来的丰收?

俗话说得好“一年之计在于春”。春天，只是给万物希望、期奇企盼、憧憬。春天是新的起点，新的开始，新的抉择。在春天，农民播下种字，学生播下勤奋，商人播下资本。

美丽的春天，我的启迪……

我眼中的春天小学作文3

春天来了一切都是附有生机的也是美丽的，第一缕春风拂过，唤起了沉睡中的生机。第一场春雨过后雨露滋润着刚刚睡醒的嫩芽。春天在我眼中是最美的。

清晨我打开窗户，探出头去，一滴初春的露水滴在我的头上，它在说春天来了。

中午太阳驱散了雾的朦胧，我来到广场上，被一个小男孩所吸引，他在放风筝。他那天真烂漫的笑容把我深深的吸引住了，春天正如他的笑容般美丽我注视着他，不一会他把风筝递给爸爸在广场四处跑，边跑还边捡起手边的垃圾，跑到了道边的垃圾箱里扔了进去。我本以为他会回来谁知他又继续向前跑去，扶着一位要过马路的老爷爷，然后他又笑着走了回来，继续放风筝，几十分钟后他要回家了，突然他发现了广场一边有一些人围了一个大圈，你跑过去挤过人群，原来是一个上了年纪的老奶奶摔倒了，你边扶起老奶奶边说；这么多人怎么就没人扶一把呀！“这时其他人都在小声议论着你有的说：这孩子哪来的这么多管闲一会老太太起来讹他看他怎么办！“有的说这小孩挺好就是心眼太直了，现在老太太假装摔倒讹钱的事还少吗？”你好像没听见，坚持扶起老奶奶，老奶奶对你说”小孩子，谢谢你，现在像你这么好的小孩子不多了“这时对你的小声议论也变成了大声地赞美。

回家时，道两旁嫩绿的柳树使我想起了小男孩天真的微笑，她的微笑似春天般美丽，他让春天变得更美了，我眼中的春天就是那个孩子的心灵！

我眼中的春天小学作文4

我眼中的春天是秀丽的，是多姿多彩的。在这个万物复苏，充满勃勃生机的季节里，让我带领大家一齐走进春天。

春姑娘来的是那样的轻盈，在不经意时悄悄的来到我们的身边。用它那温柔的双手抚摸着我们的脸庞；河边的柳枝；路两旁的迎春花；公园里牡丹，还有奶奶家的那棵小杏树

在春姑娘的抚摸下，孩子们露出的灿烂的笑脸；柳树伸出了嫩绿的枝条，在春风的吹拂下随风荡漾，长的枝条一向垂到河水里，在河水的倒映下，柳树像一个正在舞蹈的姑娘，轻盈的舞姿让人百看不厌；马路两旁的迎春花也来报喜，翠绿的枝条上开出一朵朵黄色的小花，黄的是那样的娇艳，在柏油路两旁格外醒目，仿佛在告诉匆匆行走的人们：春天来啦！春天来啦！冬眠的牡丹在春姑娘的召唤下也醒来了，粗壮的枝干上已经冒出深红的嫩芽，正在悄悄孕育着花蕾。有的已经把刚刚露出的小花蕾露了出来，仿佛在迫不及待的向我们炫耀：春姑娘已经给我们准备好了最美的色彩，等着看我们最美的时刻吧！

春天是秀丽的，可又是短暂的，她不仅仅仅给我们带来了完美的风景，还给我们种下了期望的种子。我爱这秀丽的春天！

我眼中的春天小学作文5

春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，露出一点儿绿，一点儿红，一点儿黄，一点儿紫……山坡上，草地里，好像有她踩过的足迹，又好像都不是的。

春天那沙沙的脚步近了，正与我们靠近，草地上的小花开了，在春风的吹拂下轻盈舞动；在阳光的照耀下，远远看去就像一块碧绿的绒毯，躺上去软绵绵的可舒服了；河岸边，一排排垂柳长出嫩绿枝芽，枝条伸进清凉的小河里，好似在跟小河亲切地握手。

今天，我来到了山上，看见几株小草正钻出头来，呼吸新鲜空气感受这春天的美好。雨润过的泥路上，万紫千红的花儿争先恐后地钻出地面透气。刚接近花丛，一阵扑鼻的清香袭来。看，有些小花儿像在说悄悄话，有些又像在开选美会，有些正和蝴蝶仙子嬉戏呢。走到小溪边时，我看见了几只鸭子在水中游泳，嗨，这真应了一句名言：“竹外桃花两三枝，春江水暖鸭先知。”春天，山上的茶叶可以摘了，农民们忙得不可开交，有时候连饭都顾不上吃。天天早出晚归地采茶，但是，等茶叶卖出了好价钱时，农民们又一个个露出了灿烂的微笑。这真是一幅美丽的图画呀！

春天虽然没有夏天的火热奔放，没有秋天的硕果累累，也没有冬天的白雪皑皑，但比起来也并不逊色，它也有它的特点，所以，我爱你，美丽的春天！

我眼中的春天小学作文6

春天是一年的开始，是万物复苏的季节，也是一年中最美的季节。

瞧！春风把野花吹醒了，它们穿着五彩缤纷的盛装，迎接春天的到来。只见它们伸展着枝，抬动着脑袋，争先恐后地开放着，却引来了几只勤劳的小蜜蜂，开始它们在花朵旁打转，过来一会却忙进忙出的采花蜜。

路旁的小草也忍不住偷偷地从土里钻出脑袋，它们呼朋引伴，几天之后，嫩嫩的，绿绿的，一沟沟，一片片。我们在草地上坐着，躺着，打个滚，捉迷藏……风轻轻地吹着，太阳暖暖地照着，心中高兴极了！

广场旁的杏树也不甘落后，几天前还是一个个小花苞，不知什么时候杏花就开满了树枝，瞧，它们一团团，一簇簇，多么想那可爱的笑容阿！也许是小鸟们被这满树的杏花吸引了，不是落在树干上，悠闲的唱着歌。

我们时不时抬头望望春天的天空。咦？天空怎样也变得五颜六色的呢？哦，原先是同伴们放的风筝。在蓝天与白云的映照下，千姿百态地风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，再加上同伴们的欢笑声，那是多么是人心旷神怡的景象阿！

在我眼里，春天就是充满生机的季节；春天就是一个五颜六色的季节；春天就是一个充满欢乐的季节。

我眼中的春天小学作文7

“春天在哪里呀，春天在哪里……”这是小孩子们经常唱的歌，也是我小时候最爱听的歌。但是春天到底在哪里呢？今天的作文课上，老师带我们游览了仙下河，我终于找到了“春天”。

春天在小花里。风和日丽、鸟语花香的仙下河岸长满了万紫千红的花，而且每种花都姿态各异：有的花上有绒毛，组成了小小的爱心形的；有的花是长在柔软的枝条上，可以随风起舞；还有的花长在高高的树枝上，也就是桃花。它的颜色各不相同：有深红色，有粉红色，还有红色与粉红色相间的。看着它们争奇斗艳，是多么有活力呀！

春天在树木里。在我的正前方，我发现了一棵站得笔直的小树，它的树枝上长出了嫩绿的叶子，随着风轻轻摆动，好像在向我招手问好。它是多么的富有生机与活力呀！

春天不仅在小花和树木里，还在小河里。虽然仙下河没有大海那样波澜壮阔，也没有西湖那样水平如镜，更没有漓江那样静、青、绿，但是它有动听的“哗哗”流水声，就像唱着一首首动听的歌谣，让人体会到它内心的快乐。

游览完毕了，我们只能依依不舍的离开这美丽的仙下河。可是我知道了，春天就在活力的小花里，还在茂盛的树木里，更在“哗哗”的河水里。春天是生机勃勃与充满活力的季节。

我眼中的春天小学作文8

春天来了，人们脱掉了厚厚的冬装，脚步也轻盈了。麻雀在马路上欢快地跳来跳去，啄着地上的食物。你看，路边的花开了，有金黄的迎春花，有粉色、白色的玉兰花、樱花，有三色堇、桃花等等。马路隔离带的树木长出了红色、黄绿色、绿色的嫩叶，远远望去，就像铺了一张五颜六色的地毯。西湖边，柳树披着长长的头发，松鼠在树间蹿来蹿去，小朋友在跳舞，奶奶在挖野菜。是谁描述了这么美丽的图画？原来是美丽、可爱的春姑娘！

（钟菁）名师点评：“西湖边，柳树披着长长的头发，松鼠在树间蹿来蹿去，小朋友在跳舞，奶奶在挖野菜”，这句话呈现出的画面真是和谐、优美呀！

句中的修辞手法用得很不错，给读者以鲜明深刻的印象。小作者这篇文章写得不是很长，但展现出了春天的特点，小作者通过自己的细心观察，描绘了春天到来万物的变化。花开叶绿，动物欢歌，展现出了春天蓬勃向上的景象，让读者阅读起来觉得赏心悦目。作为二年级的小朋友，能写得出这么生动的文章来，我觉得已经很不错了。

我眼中的春天小学作文9

冬去春来，万物复苏，百花齐放，到处是鸟语花香，一派生机勃勃，春姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们身边。

春天是温暖的，它不像夏天那样炎热，不像秋天那样枯燥，不像冬天那样寒冷，微风吹在脸上就像妈妈的吻一样温柔。

春天的山是葱绿色的，远远望去像一颗巨大的绿宝石，山上的草儿绿油油的就像是给山坡披上了一件绿衣裳，五颜六色盛开的花儿好像在对人们微笑，把山坡装扮的美丽极了！

天空一碧如洗，朵朵白云你追我赶、变化万千。春天的雨细如牛毛，洒在草地上，落入泥土里，滋润着万物生根发芽，雨水轻轻地、凉凉的，把一切冲洗的一尘不染，伴随着一阵阵凉风，让人心旷神怡！春雨过后，太阳出来，空气更加清新，阳光照在大树上反射出一道道耀眼的光芒，树上的小鸟“叽叽喳喳”叫个不停，大树伯伯舞动着身子发出“沙沙”的声音，它们为春天的到来跳舞唱歌。

小溪里的水清澈见底，鱼儿在水中自在地玩耍，草丛里一只小龙虾在悠闲地晒着太阳，享受着春天的气息。农民伯伯在田地里忙着耕种，小朋友们在田野里捕捉昆虫，在草坪上放着风筝，到处洋溢着幸福的笑声。

大街上人们脱去了厚厚的棉衣，换上了各式各样五颜六色的衬衫、牛仔裤、T恤等，为这个春天又增添了一道风景线，好看极了！

看，这就是我眼中美丽的春天。

我眼中的春天小学作文10

春天，是多么美妙的季节，她是大地的天使，为我们送来了柔和的春风，多情的雨丝，暖暖的阳光；她是神奇的魔术师，为我们变出了灵动的飞燕，勤劳的蜜蜂，可爱的小草，争艳的鲜花。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”瞧，那春姑娘正为刚长出新芽儿的`柳树梳妆打扮呢！她轻轻地梳着，梳出的枝条犹如碧绿的丝绦，柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”那柔柔的春风吹绿了田野，吹红了山岗，吹美了树林。放眼望去到处是青葱苍翠，到处是五彩缤纷，到处是欣欣向荣。

“随风潜入夜，润物细无声。”她便是多情的春雨姐姐，她给小溪送去了欢歌，给大地换上了新装。“春雨贵如油”，点点滴滴，飘飘洒洒，如牛毛，如花针，如细丝，悄然无声，润泽大地。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”看，那朵朵桃花像一个个美丽的姑娘，迎着温柔的春风微笑，这样的场景，是多么的令人陶醉，怪不得赏花人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。

“迟日江山丽，春风花草香。”春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。如此之美景怎不令人向往？怎不叫人喜爱？

总之在我眼中，春天是美丽的，神奇的，多情的，就像妈妈对我的爱，她的气息，她的味道，她的样子，都让我流连忘返。

我眼中的春天小学作文11

春天，总是在我们不经意间来到我们的身旁，他总是生机勃勃的……

初春，乍暖还寒，刺骨的春风吹在人们厚厚的衣服上，也让人有些瑟瑟发抖。但它可以吹绿大树和小草，可以吹开美丽的花朵，让人心旷神怡。

我家门前就有一颗杏树，它的树杈上才刚刚长出小小的花苞，花苞是浅粉的，还未绽放，第二天，它就慢慢地、悄悄地舒展开了它那小小的身姿，但还未完全展开，就像一位害羞的小女孩儿在看家里来的客人，刚刚探出一点儿头，又躲闪呢！我还想再和它玩一会儿，一场突如其来的春雨，把我浇进了屋。

雨后，只见那些杏花绽开了笑脸，从里面伸出它那金色的花蕊，迎接观赏者的到来，“随风潜入夜，润物细无声”，春雨是悄无声息的，春风却肆无忌惮地刮得“千树万树梨花开”。此时的杏花的花瓣显得格外的粉，像小姑娘粉嘟嘟的脸蛋儿一样，而花瓣上的雨水，好似一颗颗挂在上面的珍珠，非常美丽。

我走出门，呼吸着清新的空气，顿时神清气爽。

我漫步在小路旁，发现路边的小树上的芽苞已经有了一点儿绿色，有的枝桠上已长出了嫩绿的小叶子，它像新生的婴儿一样，稚嫩可爱，又像一只只小手，伸展着。他的边儿上还有一点儿棕色的小边儿，由深到浅，十分漂亮！给小路增添了勃勃的生机。

一年之计在于春。春天，一个万物复苏的季节，一个让人充满了希望的季节！

我眼中的春天小学作文12

春天像一位羞涩的少女，悄无声息地来了。

她来到了河岸边，桃花开了，有的花瓣全展开了，有的才展开一两片花瓣儿，有的还是花骨朵，但饱涨得好像马上要破裂似的。迎春花开出了一串串的小黄花，垂挂在河岸边，整条河岸顿时有了春天的信号。

她来到了我们的身边，轻轻地吹着春风，我们感觉到了春天的气息，脸上都洋溢着笑容。

春天，又像一位顽皮的小女孩，脸色说变就变。

刚刚还是春意暖暖，一阵春风吹来，就滴答滴答下起了春雨。

滴答，滴答，春雨滋润了泥土，小草悄悄露出了头。我家种的凤仙花籽也急不可待地发了芽，像是要急着赶上春天的脚步。

滴答，滴答，春雨像一把钥匙，悄悄地把春天的大门打开了。大地喝饱了水，苏醒了。轰隆隆的春雷像闹钟一样，把所有的生命都唤醒了：小鸟叽叽喳喳地唱起了春天的歌，小松鼠上蹿下跳地在寻找美食，小蚂蚁也排着队到处忙碌着。

我眼中的春天，像一位充满活力的少女，总是给人们带来新的生命，新的希望。我爱这样的春天。

我眼中的春天小学作文13

手持一片春叶的书签，带着春花做的发夹，携着和煦的春风，来寻找我眼中的春天。

伴着和煦的春风，感受着细腻的春雨，闻着芬芳的花香，春天已经来到了我们的身边，我急忙带上相机，背上包，去寻找我眼中的春天。

柔暖的春风轻轻地抚摸着我的脸颊，它既不像冬天般猛烈，也不像秋风般无情，更不像夏风般闷热。它暖暖的，柔柔的，像丝绸般，拂在脸上，不止是舒服，而且还带着花的幽香和草的清新。

突然，一滴水滴在我的鼻尖上，下雨了，阿，是春雨！淅淅沥沥的雨下着，那么细密，那么绵长，那么闪烁，柔柔的，滋润着万物，我突然想起了一句名句，“随风潜入夜，润物细无声。”雨继续下着，下着，突然，雨停了，也许这也是春雨的特色，下一阵儿，停一阵儿。

一阵浓郁的花香将我吸引，哇！好多花呀！有名字的，没名字的，认识的，不认识的花汇在一齐，成为一片花的海洋。万紫千红，我在这片“海洋中”跑着，跳着，我完全沉醉在这片“海洋”中了。

我眼中的世界小学作文篇5

黄色的花，黄的像一穗稻谷，洒落人间，它的美丽让我想起了金黄的沙滩。

红色的小花，红的像一束束烈火，洒落在田野，那田野上不光有红色的花，还有黄色的花，粉色的花，五彩缤纷。

春天，万物复苏，所以我要种小树，每个星期六、星期天，我都去观察一下我种在田野上的小树，有没有被人砍掉，有没有长高，虽然没有被人砍，但是我觉得一点儿也没有长高。直到夏天，我种的这颗小树长大成了一颗笔挺的大树，我接着另一颗大树做了一个吊床，躺在上面，忽然一阵风把花香吹到了我的鼻子里，我不禁感叹到:真香!

秋天，我种的那颗树落叶了，我从地上捡起了一片落叶，在心里说:“我一定要保留好，因为这颗树是我种的，这里面包含了我的汗水，所以我要把我种的这颗树的落叶保留起来。”