快乐的诱惑初中作文
快乐的诱惑初中作文
有人说，快乐是大海里跃起的朵朵浪花，漫过千沟万壑，它自由;有人说，快乐是琴键上一个个音符，它美妙;有人说，快乐是生活中不变的真谛，它永恒。而我快乐却是光明的，温暖的，甜蜜的。我快乐，那是因为我拥有父母的爱。本来元素的父亲，却从不板着脸对待自己的女儿，虽然也不整天灿烂地笑，我原以为父亲的笑是用成绩换来的`，可我后来才明白，其实并不，他们只要我能健康的、快乐的成长就知足了。妈妈不会逼着我再做打题海战。妈妈时时用行动来提醒我：从小养成良好的学习习惯，良好的习惯能终生受益。如今我成绩并不是名列前茅，让我看起来，从容自如，快乐如此。而我的快乐背后倾注的是母亲含辛茹苦，我的快乐里，有他们太多的心血和汗水。这份沉甸甸的爱将存入我的银行!我也将这份感激不尽，回报在我生活的点滴。我快乐，因未能与伙伴们尽情游戏、尽情欢笑;我快乐可以阅读一本好书，对我来说就是快乐!
快乐就像一只美丽的凤凰，发出圣洁的光芒照亮人生;快乐就上一个温暖的太阳，照亮我们前方的道路;快乐像一块蜜糖，丝丝甘甜融入了每个人的心灵。快乐是天使，时时陪伴着我!
因此, 教师要对症下药, 从培养作文兴趣, 激发作文动机入手, 变“要我写”为“我要写”, “害怕写”为“喜欢写”, 使作文成为学生的一种乐趣;在此基础上, 引导学生深入观
三、开展多种活动, 拓展视野, 强化学生的积累
如果说一个好的作文命题可以开启学生心灵的窗户, 那么开展有效的学习小活动则能丰富学生的心灵、拓展其视野、增加其感悟。近几年来, 随着教改的深入, 笔者十分注重新颖、实效的“课前一分钟”和“课后进一言”的学生喜闻乐见的小活动, 对丰富学生的积累起到了很大的促进作用。每个班级都有一个登记簿, 写下每天课前演讲的同学姓名、演讲题目、精彩语段、个人点评等内容。并告诉同学们, 这个本将留存在学校, 是你们在校学习的见证, 将成为明天的历史, 将载入学校的史册。这使每个同学都力求做最好的自己, 尽最大努力去完成一学期也没有几回的演讲机会。课前演讲的内容和形式可据学习需要提要求:七年级注重名言、精彩语段, 以短小精悍为主;八年级注重课外品读、时尚美文, 注重词语的积累和构思的模仿;九年级则为“美文天天读”或“精彩句段天天背”, 还选择一些考场满分作文, 或佳作进行简评, 学习借鉴, 一分钟时间很短, 但也能有效地促进学生的积累和提高。
察思考, 加强阅读, 并辅之以相应训练, 使他们逐步提高作文水平。
一、兴趣先导, 激发动机
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”, 教师首先应激发学生写作的欲望。
教育心理学研究表明:对学生的学习活动进行正确的评价和适当的表扬, 能够强化学生正确学习动机和学习行为, 激励学生的学习积极性。教师善于发现和抓住学生作文中的每一优点和微小进步, 及时鼓励和表扬, 使
四、我手写我心, 让学生将素材积累转化为写作能力
让学生在阅读、写作中不断积累, 在积累、探究中不断创造。学生在写作材料积累的基础上, 以我手写我心, 表达对生活的感悟, 形成自己创作的语言、文字, 表达真情实感的喜怒哀乐。如以毕淑敏的《提醒幸福》为范文, 学生创作出很多好文章, 真正去体会了一次幸福。其中, 《幸福就是毛毛雨》、《我健康、我幸福》、《心灵的对话》、《那一刻, 我读懂了你》等佳作, 经评选后登在了校报上。
常言说, 台上一分钟, 台下十年功。让学生在不断的阅读中积累, 在生活中积累, 在不断的写作中提高和创造, 这是一个漫长的过程, 切忌急于求成, 只要有进步, 就是成功。所以, 我始终认为:用的好不如用的巧, 抓住有效契机是关键。在教改的今天, 注重积累是写作训练的必备。古人云“厚积而薄发, 广博而返约”, 作为基础学科的语文课, 尤其要如此。
【责任编辑牛宾国】
学生不断增强自信心、自尊心, 为写好作文提供强大的内动力。
作文经常得低分, 也是影响学生作文积极性的原因之一。教师用自己的标准去衡量学生的作文, 或是把课标总体要求作为统一标准去评价不同层次学生的作文, 就容易打低分, 挫伤学生积极性, 久而久之会使学生失去自信心, 最终失去作文兴趣, 形成畏难、消极的心理。我们不能否认有一部分学生作文确实很差, 但对多数学生来说, 教师不要吝啬分数, 只要达到了本年级作文的基本要求, 就给较高分, 帮助学生增强自信心, 提高积极性。
再就是让学生体验成功的愉悦。成功感是一种积极的情感, 它能满足学生自我实现的高层次需要, 激励学生写好作文。反之, 如果一个人办事总是感受不到哪怕一丁点成功的体验, 再坚强的人也难免丧失自信。教师要想办法为不同层次的学生创造成功的机会。例如, 编印班级作文集, 让每个学生都有作文入选, 都能品尝一下“发表”作品的喜悦;按作文能力分组进行竞赛, 让更多的学生都有获奖的机会;搞一些单项或片断的作文练习, 让较差的学生也有更多的可能获得成功等。
二、加强阅读, 丰富生活
1. 加强课内外阅读, 扩大学生视野。
学生作文水平高低与学生的阅读积累有密切关系。因此教师应引导、帮助学生开展好课内外阅读, 增加积累。教师要利用好课内阅读中的范例, 让学生掌握阅读、写作的基本知识, 了解积累一些经典内容, 为课外阅读打下坚实基础;在课外阅读上, 教师要引导学生选好书籍, 种类要丰富, 内容要合适, 品位要高尚, 还要制定读书计划并切实执行。学生在大量课内外阅读中, 还可以间接获得生活经验和体会, 这对作文大有裨益。通过课内外结合, 让学生积累大量文学素材, 为写作铺好底子。绝不能让学生漫无目的的阅读, 否则, 既浪费时间, 还可能误入歧途。
2. 组织多种活动, 丰富作文材料。
无话可说, 无事可写, 是学生作文难的主要原因之一。指导学生作文, 首先要解决写什么的问题。现在很多孩子过的是两点一线的生活, 课外活动非常少, 没有丰富的生活体验, 在课堂讲怎样写作文, 讲得再精彩学生还是无事可写, 要写也是胡编乱造, 缺乏真情实感。因此, 语文教师不仅要积极主动地组织、指导学生参加学校的各种德育活动、文体活动、社会活动、兴趣小组活动, 还要舍得花一些语文课的教学时间精心组织一些与作文紧密联系的活动。生活丰富多彩, 作文就有事可写, 有话可说。
三、指导方法, 有序训练
学生作文成绩提高也是一个比较长的过程, 因此教师应该注重对学生的方法指导, 制订一个系统的训练计划, 让学生能循序渐进, 不断提高。
1.明确目标, 逐步提高。
虽然学生已有小学几年作文的历练, 但对初中生还不能要求太高。要引导学生根据课标要求定出毕业水平写作目标和每个学期的目标, 然后按目标逐步进行训练。在训练中要循序渐进, 善于抓住学生的思想需求, 根据其生活实际, 找准合适的切入点, 让学生有话可说、有情可抒。
2.鼓励创新, 允许模仿。
我们首先鼓励学生的作文要写得有新意有特色, 但也允许适当地模仿别人的作文。写字, 画画都有临帖、临摹这个阶段, 作文也应有个先模仿的阶段, 尤其是从小学刚升入初中, 作文要求和形式有比较大的差别。教师可选择一些有代表性的文章或往届学生习作, 指导学生进行仿写, 注意指导仿写形式 (从局部到整体) , 创新内容, 进而自主创新。这样先“扶”再“放”, 让学生发展有个梯度。
3. 乐中求学, 形式多样。
作文要多写多练, 但形式单一, 总是教师命题, 学生照写, 日久就会厌倦。作文训练应讲究趣味性, 设计各种愉快活泼、新颖有趣的训练形式, 使学生感到作文不仅不是一种负担, 还是一种有趣的活动。把活动与作文有机地结合在一起。例如, 七年级可以为班上同学进行肖像描写、性格描写, 然后进行有奖竞猜。谁写的人物被别人猜得又快又对, 谁就获奖。再如, 每周新闻播报, 让学生评述身边人和事等。
四、因人施教, 分类指导
学生作文水平参差不齐是一种正常现象。“一刀切”的教学要求和形式, 使好的吃不饱, 差的吃不了, 也会使学生失去兴趣, 产生消极心理和消极行为。教师要因人施教, 按学生的不同程度提出不同的作文目标、作文要求、作文任务, 分类进行指导。对好的学生, 可适当提高要求, 培养爱好, 从作文的技巧、艺术性上提出要求和进行指导, 组织他们参加课外写作小组, 参加各种作文竞赛, 积极向报刊投稿, 以满足他们自我提高、自我实现的需要。对稍差的学生, 要降低要求, 设计坡度减小难度, 分步实现作文目的, 使他们能经过自己的努力, 使每次作文达到一个新目标, 有一点小进步, 从而培养写作兴趣, 逐步提高作文水平。
做一个大概的比较：
一瓶普通二锅头卖6元左右，厂家毛利润不超过0．6元；一瓶普通的高度茅台酒终端可卖到400元左右，厂家毛利润至少也有240元(高度茅台酒出厂价在300元以上，毛利润可达83％)。以此来算，大概卖60多瓶二锅头才能创造卖一瓶高度茅台带来的销售额；卖400瓶二锅头才能获得卖一瓶茅台酒的利润。
一辆“奥迪A6L 3．2FSI”售价60万元左右，一辆吉利自由舰“1．6L精锐舰”售价近6万元，60辆自由舰贡献的销售额才能比得上一辆奥迪A6L，这其中的利润差别之大不言而明。
高端品牌对销售额和利润的贡献由此充满诱惑。
然而，消费水平的金字塔结构，注定了高端之路的艰难：大笔的资金投入冲击企业的现金流，品牌培育短期难有收获，在相对狭小的高端市场空间里来自竞争对手的阻击和围剿也考验着企业的运营能力。
成功的高端品牌带来新的活力
在现实的市场运营中，很多企业是经不住诱惑要进入高一级市场的，动机很明显：高端市场比中低档市场有更高的利润率。2006年的北京国际车展就成为中国汽车自主品牌集中突破低端产品局限的舞台。上汽荣威750、一汽红旗HQ3和东风的自主轿跑车，勾画出了蛰伏多年的中国传统三大汽车集团尝试自主品牌的高端路线。
高端市场也是价格战的避风港。长久的价格战让中国乳品企业的利润空间越发稀薄，于是，众多乳品企业共同瞄准了高端乳品市场这一新的市场空间。蒙牛推出了“特仑苏”，伊利推出了“金典”，光明推出“优倍”，这些高端乳品售价一般在10元／升以上，超过了普通液态奶两倍的价位，其价格空间无疑让这些高端乳品有更大的市场操作空间。一些区域乳品品牌也跃跃欲试。
高端品牌的成功，会给企业带来活力，并带动企业其它产品的销售。从这个角度来说，高端品牌的战略意义更长远。泸州老窖在推出“国窖1573”前，既受到一些来自档次稍低品牌的冲击，又受到茅台、五粮液、酒鬼等高档品牌的压制，为了摆脱这种不利局面，泸州老窖就推出了高档白酒品牌“国窖1573”。也许当时泸州老窖的消费者永远也不会是国窖1573的消费群体，但是，这个高端产品强化了泸州老窖的核心品牌价值，来提高人们对于整个泸州老窖品牌的认识。
这样的事情也在更多的行业更多地上演：家电、手机、数码、服饰、日化、房地产……
进入高端的途径
一个在中低档市场树立了牢固地位的品牌，怎么打造一个高档品牌去高端市场分一杯羹呢?
直截了当地将中低端市场的品牌重新定位于一个更高级的市场，这是一个办法。但这几乎是不可能的，因为中低端品牌缺乏那些与高级品牌联系在一起的特性，如使用者形象、品牌个性和公认的质量，高端市场的消费者们会疑惑这个品牌要跻身高端，它能提供给我们所期待的功能和情感上的好处吗?即使是有着良好声誉的品牌，也会受到这样的怀疑。
一直存活在低级市场拥有低品质形象的品牌，演变为更高品质、更高级市场的品牌，这种成功案例非常少，丰田算是其中之一。丰田公司开始时就是一个低档汽车制造商，为了改变这一形象，丰田公司花了十几年时间，其中包括提升产品性能，并花费了数十亿美元用于广告宣传。
长期以来，二锅头一直是很低档的白酒品牌，而红星集团却推出了售价在250元左右的“青花瓷红星二锅头”，直入高端。在包装上，产品采用了高贵典雅的青花瓷瓶；在品牌传播上，“登长城，吃烤鸭，喝红星二锅头”的宣传把红星二锅头置入京味文化之中，并与高端消费形象的全聚德烤鸭绑捆，算是借力进行了品牌提升。但基于消费者对二锅头早已形成的低档形象认知，高档红星二锅头要获得消费者大面积的认可，仍然任重道远。目前高档红星二锅头也仅局限于小区域范围内少量的销售。
进入高一级市场最简单的一个方法就是创建或收购一个新品牌。
森达集团为进入高档女鞋市场，推出了梵诗蒂娜女鞋，并进行独立的推广，独立的定位，在行销推广时不提及森达这个母品牌。为了进入被宝马、奔驰所垄断的高端市场，本田的管理者认为，本田这一品牌名称是致命障碍，所以他们创建了Acura这一品牌；丰田也学本田的做法推出了凌志。
赋予新产品不同的特点都是很重要的。全兴集团一直是中低档白酒生产者的形象，推出的水井坊定位在比全兴核心品牌产品档次高得多的市场位置上，这是一项极为冒险的决策。由于采取了与现有全兴品牌完全不同的定位及品牌价值，水井坊从广告、包装、名称、外观到感觉也与全兴品牌形成鲜明区别，这些都有助于建立水井坊的不同个性，帮助它在市场中树立起自己的形象。
无论是森达与梵诗蒂娜，凌志与丰田，还是水井坊与全兴，它们并不公开把自己的名字与母公司联系在一起，虽然这一点无须隐瞒，但它们对消费者声明它们自己独立的定位，这种声明使它们获得了消费者新的认知，比消费者是否了解它们与母公司的关系更重要。
来自企业内部的挑战
插足高端，对企业自身来说，是一个极大的挑战。
对生产者来说，其产品要立足高端，生产技术和设计理念必须领先。国产乘用车走向高端，面临的一个瓶颈就是发动机和车型设计。2004年1月1日孙晋邦升任LG电子中国区总裁以后，就大举调整其前任引领LG在中国市场大打价格战的战略，领导LG中国开始向高端转型。LG此次实施高端战略，也是以逐渐放弃其在中低档市场的份额为代价的，除此之外，LG还宣布投入90亿美元巨资用于尖端技术领域的研发。创建一个新的品牌可能是极其昂贵的，尤其是在竞争对手已经建立了很成熟的品牌的情况下。据研究，在美国创立一个名牌需要1亿美元左右，在我国最少需要5000万元，时间至少3年以上。丰田对凌志进行了大量的投资，以帮助它成为竞争者中的一员；四川全兴集团运作水井坊也是投入了大量的资金对这个品牌进行塑造；泸州老窖集团在打造“国窖1573”这个高档白酒品牌时，据白酒界业内人士透露，经过四年的时间，泸州老窖花了7亿元人民币推广费用才取得成功。
运营水平也是对实施高端战略的企业的一个重大考验。一个过去经营不太昂贵的品牌产品企业，是否具备运作一个高级品牌的知识和能力?
家乡的森林公园名为叁道箐森林公园，它位于马龙到旧县的老路上的山涧。如果你不仔细地看路牌是很难发现的，我们也是偶然间发现的。你知道它为什么叫叁道箐吗?我想大概是因为一年的春、夏、冬季都是绿色的吧!而妹妹却说：“一定是一个名叫叁道箐的人发现了这里，便叫后人来开发这儿的吧!”这也情有可源。
我们发现这一奇特景色时，是在寒风刺骨的冬天，我却看到了另一翻景色——冬天里的春天。
叁道箐的植物似乎并没有发现冬天寒风姐姐的到来，到处都青翠欲滴，但遗憾的是却没有看见小鱼。不过，那儿的鸟儿却没有半点冬眠的意思，都在树上活蹦乱跳的。怪不得刚进公园门就听见了青脆悦耳的鸟叫声。门旁有一条很浅的小溪，我们顺着小溪往上走，发现了一个青蓝色的水池，大约有五六米宽，一看颜色就知道有四五米深，用手一摸，余温尚未散尽，捧一把洒到自己的已经冻得透红的小脸上，真舒服!为什么是热的呢?我想大概是因为热天太阳照到了池底，散不了热，所以水是热的吧!在往前走，小溪变得时而宽，时而窄，时而缓，时而急。我们顺着小溪的步伐，忽然听见一阵阵嘹亮的歌声，我想在这山涧之中怎么会有人住呢?为了探个究竟，我们加快了步伐。你猜我看到了什么?一些苗族人民在这儿载歌载舞，鸟儿好像也受其影响，飞到屋顶上跟着音乐的旋律歌唱呢!
在屋子旁有个龙潭，很深，但是清澈见底，水草透红透红的，个个都在比谁长的高，好像在说：“我长得最高，你们都得向我致敬!”风吹过，水上飘起丝丝波纹，让我想起“水光剑艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”。在水潭里的睡莲争奇斗艳，水草又在交头接耳，一定是在讨论睡莲谁长得最漂亮。围在旁边的山茶花像一个个害羞的小女孩，含苞待放。有红的、白的、桃红的、粉的五彩缤纷。
同学们众所周知的童话故事《白雪公主和七个小矮人》中，白雪公主为何会吃下王后的毒苹果?她也是受不住美食的诱惑。在《伊索寓言》中，樵夫的哥哥受不住金斧头的诱惑而对上帝说他丢的是金斧头。《龟兔赛跑》中，兔子因为受不住周围美景的诱惑，在欣赏美景时睡着了。现在热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的懒羊羊老是受不住美食的诱惑而上了灰太狼的当，而灰太狼的老婆红太狼也经常抵制不住对自己美貌的诱惑。
不管诱惑大小，上面所举的例子中的主人公都是因为抵制不住诱惑而做出了令他们无比后悔的事。秦桧，和珅等最后还是因为太急功近利而死;宋国丞相虽听了契丹人的话但最后还是死在契丹人手里。汉奸死于爱国者之手;白雪公主吃了苹果中了毒;樵夫的哥哥最后一把斧头都没有了;兔子最后在比赛中输了;懒羊羊受不住诱惑最后被灰太狼抓了;红太狼最后连到手的小肥羊都跑了。这些都是他们没有抵制住诱惑的后果。
除夕晚上，我和表哥忘了带我家钥匙，我就去表哥家睡觉。今天早上，舅妈带我和表哥去吃早点。我们到了一家尤溪小吃店。我点了一碗清汤面吃。哇！面上来了！只见凹凸不平的面条上点缀着绿油油的葱花，还有金灿灿的鸡蛋、带着淡淡酸味的汤。真是香喷喷的清汤面啊！我的面先到，表哥连口水都滴了下来。
吃完早点，我们去了舅舅的单位玩。表哥先到了办公室，打开电视津津有味地看了起来。我也坐在软软的沙发上看电视。
看了一会儿电视，我就不耐烦了，拖着表哥出去走走。一出门，进入我眼帘的.是一个大喷水壶，我灵机一动，心想：“无聊？把喷水壶装满水来玩不就好了？”表哥似乎明白我的意思，一把提起喷水壶，往水龙头冲去。不一会儿，他拎了喷水壶回来。我们玩“射洞”、“瞄空地”什么的，可有趣了！
中午，我们跟叔叔们去“东北饺子馆”吃饭。大家都吃得香香的，还不时地啧啧赞叹。
晚上，有着最最快乐的事！我外婆的老乡的女儿要结婚，邀请我们一家人在三明饭店大餐厅吃饭。我来到了饭店门口，想看看他们帮新郎、新娘照相。咦，这里有一对。哈哈，真有趣！我正看的入迷时，又发现了一对。这……怎么回事？正当我在辨认时，又发现一对……最后还发现一对……这个时候，我已经一头雾水了。四对新人，到底哪对是我们要找的？最后，还是外婆揭开了谜底。原来，就是我第一次看到的呀？我差点要晕倒了。
菜刚上桌，我便吃开了。哇，菜还挺丰富的嘛！有清澈见底的清汤、有白嫩嫩的蒸鱼、有绿油油的扁豆、有红通通的虾、还有香气十足的炒牛肉……至少也有二十多道菜，而且道道都是“全能冠军”――色、香、味俱全。哈哈，这下，我这只小馋猫也能大饱口福啦！我也不管三七二十一，拿起筷子就狼吞虎咽地吃了起来．
吃完了饭，我挺着胀胀的肚子，带着一大堆糖果、礼物回家了。
在长期的作文教学中, 我尝试着在激发学生写作兴趣、引导学生品评美文、张扬学生个性、关注拥抱生活等方面做了一些探索。
一、激发兴趣
1. 吟诵诗词。
“腹有读书气自华”, 要想提高学生的写作能力, 让学生们写出有内涵的文章, 教师必须想方设法增加他们的文化积淀。我利用每周一、三、五课前10分钟, 精选一些经典的古诗词, 和学生们一起赏析、吟诵。刚开始, 学生面对晦涩的诗词, 人人喊头痛。我告诉他们:诗词是古人用来吟唱的, 你们可以用自己喜欢的调来唱词, 也可摇头晃脑地吟诗。此时, 学生身心放松, 真正品味到了古诗词的独特魅力。
2. 关注闪光点。
学生们欣赏和采摘着路边的“鲜花”, 捡拾着别人留下的“宝贝”, 开始了写作之旅。但总有许多学生不愿写作文, 很重要的原因是:他们写的东西得不到肯定。我就想方设法找他们作文、周记中的闪光点, 对文中一个词用得好或一句话写得美或题目拟得妙等都及时给予肯定, 我还常常大张旗鼓地表扬写作基础较差的学生取得的点滴进步。
3. 批改方式新颖。
学生之间互改作文, 在自由作文的相互批改中, 学生可以互相学习, 取长补短———好的学生可以明白“天外有天, 人外有人”, 差的学生可以借鉴别人的写作经验提高自己的写作水平。用这种方法可以激发学生的斗志, 达到激发兴趣的目的。师生之间交流沟通, 自由命题作文往往是学生真情实感的流露, 因此在写作的技巧上、对生活的领悟上, 都会烙上鲜明的个性特征。对此, 教师可以因材施教, 予以不同的评点。
二、品评美文
新课程标准提出:语文课程应注重引导学生多读书、多积累, 重视语言文字运用的实践, 在阅读实践中积累素材, 掌握技巧。文学作品是别人生活经验的总结, 大量阅读, 不仅可以积累丰富的写作素材, 还可以学会表达, 提高思想认识, 陶冶情操, 充实生活, 开阔眼界。可以说, 书读得越多, 积累就越丰富;读得越熟, 越能融会贯通, 对写作的帮助就越大。
1. 老师自己要多读书, 把自己看书的所思所感跟学生交流。
相对来说, 学生们更喜欢的是我每周二、四课前10分钟的美文欣赏。
2. 订好计划。
我首先要求学生每周抄写三段认为读起来很精彩的文字;其次在每天的早读课上, 让三位学生轮流上台介绍自己最近看过的最为欣赏的文章, 并说说欣赏的原因;同时还根据教学的内容, 每周要求学生写一篇100字左右的新闻短评或书评。
3. 引导学生写阅读心得并定期交流。
学生阅读文章后, 必定有所思所感, 有表达的欲望。教师要因势利导, 要求学生读必有所记, 养成写读书笔记的习惯。
三、张扬个性
实施开放式写作教学要注重学生思维品质和个性能力的培养。张扬个性、培养特长、培养创造力是写作教学的终极目的。
1. 发现个性, 尊重个性, 大力扶持。
我班的学生中写日记各有不同:有的写成文言文;有的写成英语;有的时而抒情, 时而议论;有的高兴时洋洋洒洒三四页, 无聊时一字不动。可见他们思维活跃, 不受羁绊, 个性鲜明突出。
2. 培养学生写作的思维个性, 积极鼓
励。指导学生立意, 我提倡见解新颖, 凸显个性, 从反向立意、新异立意、高远立意等来指导学生。
四、关注生活
生活是写作的源泉, 作家创作要靠生活, 学生写作也要靠生活。可以说, 学生的生活充实到什么程度, 才有可能出现什么样的作文。学会观察, 了解生活, 从生活中寻找写作的素材和激情, 是解决当前学生写作时无话可说, 闭门造车的唯一办法。
1. 培养学生观察和分析事物的能力,
使他们感受到生活的乐趣, 认识到生活的意义, 从而不断发现和积累有意义的作文材料, 是学生快乐作文的基础。我们首先要引导学生带着明确的目的进行观察, 要求学生把观察的对象、范围和要求弄清楚, 把观察的目的、任务具体化, 使学生集中注意力, 有的放矢地进行观察。其次还应该引导学生边观察边思考分析, 把观察和认识结合起来, 把具体的生活现象及其包括的意义同时抓住。经常这样引导, 学生的眼光会越来越敏锐。
2. 教会学生用文字记下生活中的所见所闻。
俗话说:“好记性不如烂笔头。”我们要教会学生用文字把耳闻目睹的事记录下来, 把自己的思想感情的历程记录下来。因为学生亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的东西, 写起来有真情实感。所以, 对中学生来说, 应当提倡他们写日记, 至少应该坚持写周记, 把自己每天或每周感触最深的事记下来, 保存好, 以后作文就不至于没有素材而搜肠刮肚、捉襟见肘了。
总之, 我认为, 作文如玫瑰, 只要我们为师者用心教学生学会采摘的方法, 学生不但不会被刺伤, 而且会个个余香满手, 快乐满怀。
参考文献
[1]2011版中学语文新课程标准
[2]陆继椿等.15位特级教师教作文.华东师范大学出版社.2001.10
[3]陈晓辉.中考作文有一套.中国华侨出版社.2010.4
我在这里读书，认识了许多新的朋友，新的老师。不久，我就和新的朋友们形成了一种亲密无间的朋友关系。
我们在一起学习，在一起玩乐，这是多么开心的一件事。有一次，我爸爸问我：“你在那里生活的快乐吗?”我说：“快乐!”，“为什么?”爸爸接着问，我就把爸爸提出的这个为什么，给大家详详细细地讲一遍：
我走进初中的大门，似乎什么都是新的，新的教室，新的课桌椅，这里的一切都和我们的小学不同，教室的黑板变成来看电子白板和多媒体，利用这些科技，我们可以学习到很多以前我们无法学到或者难以学到的知识，而且使我们对知识的理解更加透彻。
我和新的朋友在这样优美的环境中，一起努力学习，如果遇到不懂得问题就向老师请教，大家有不同的看法，又相互交流，这样一点点的交流，我们就形成了一个合作的班集体，同学们都非常团结，并且非常有爱心。
有一次，我们在操场上玩着，有一位同学打球不小心摔倒的时候，同学们马上跑过去，把它扶起来，并问了一声那位同学有没有受伤，那位同学说：“谢谢你们，我没关系”，看，我们班的同学们，关爱集体里面的每一个人，都有一颗爱心。同学们也经常这样帮助我，当我遇到困难的时候，当我失落的时候，他们总是站在我面前，帮我解决困难，给我精神上的鼓励和支持，在这样的班集体里，我感到了无尽的温暖，因为每一个同学都像亲人般的相互关心着。
有一天下午，我们班上体育课，我们分成很多组一起打球，男同学一组，女同学一组，我们在一起打球，男生用力非常大，经常会把球打到半空上去，但也别小看我们女生，我们班还有一个大胖妞呢!有她帮我们顶着，我们怕什么，我们打了很久，等到我们打累了，我们就说不玩了，因为男生总是无法打赢我们，女生们就耍赖皮说：“你们要请我们喝水，谁叫你们打不赢我们。”，男生们都很大方，二话没说便答应了。
和同学们在一起学习和生活是多么开心的一件事啊，因为在这个集体里，我们团结，我们充满着爱心，让我感受到的不是孤独与无助，而是充实和快乐。
在学校里，有欢呼声，玩耍声，有鸟儿的叫声，当然还有朗朗的读书声，每一种声音都是那么的悦耳动听，在这样的环境中学生和生活，我感受到了无限的乐趣。
刚从小学升到初中的我竟“水土不服”，不久就得了一场感冒，把我折腾得五体躺床!唉，真是不幸啊!我真的被这场突如其来的遭遇彻底地打击了一次!至今我还记得当初的狼狈样儿。生活由原来的五光十色褪成了黑白二色!真是可悲啊!
美术课上，老师说：“同学们，今天我向你们介绍一下素描，以后我们就要经常接触这新画种了!用木炭、铅笔、钢笔等，通过线条表现出物象明暗的单色画，称做素描。而且，它不像带色彩的绘画那样重视总体和彩色，而是注重结构和形式……”我不由自主地联想到了初中的在校生活。与小学相比，现在的生活少了一份轻松，多了一份压力;少了一点快乐，多了一点烦恼;少了一些童真，多了一些成熟……生活不再五彩斑斓，一些琐碎的事情编织成了许多单一的线条。
日子在无知无觉中滑过，初一的这幅“素描”也完成了。与小学的“色彩画”相比，虽然少了一些绚丽，却让我成长了许多。
初二——速写
告别了初一，又迎来了初二。原以为我会很适应，真正进入初二后才发现生活的节奏是如此之快，简直是在画速写!
开学了，盯着那小山似的八门功课的课本顿时傻了眼。片刻过后才猛然惊醒，时不我待，得赶快打响这场没有硝烟的战争。伴随着日子流水般地逝去，一大“疑难杂症”很快降临——生(物)地(理)会考!但是未雨绸缪的我们胸有成竹，在考场上发挥得淋漓尽致，拍拍手，简单的几笔就解决了!
美术课上，老师说：“速写，顾名思义，是一种快速的写生方法。速写的英文是sketch，草图的意思。速写主要受限于速写作画时间的短暂，对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式……”我情不自禁联想到了我们寄宿生的在校生活，每天在教室、食堂、寝室之间来回奔波，常常为八门功课忙得不亦乐乎。匆匆地来，匆匆地去。快节奏的生活中，我们演绎着学习的苦与乐。
初二很快过完了，“速写”也画了一大堆。回首走过的日子，那是一段充实的历史。
初三——白描
进入了初三，教室里时而鸦雀无声，时而热闹沸腾。抬头环视四周，大头小头;低头凝视课桌，大山小山!埋头苦干的同学越来越多，五花八门的书籍令人眼花缭乱。初三的我们似乎在描绘一幅高难度的白描。
美术课上，老师说：“白描是中国画的一种表现技法。主要应用于人物、花卉等。因以单线勾勒塑造景物，不用色彩煊染，故称白描，也称‘白画’。这种画的难度大、花费的时间多……”此时我才发现，生活中的每一笔既慎重又紧张，而初三的日子就像放了糖的咖啡，虽略带一丝苦，但也别有一番滋味。缺乏色彩的生活使我们学会苦中作乐，全心地投入，一笔一划仔细地勾勒属于自己的“白描”，于是初三的目标也愈来愈清晰。
我很快适应了都市里的生活，很少想家。有一天，爸爸妈妈都出去了，家里就只剩下我一个人。“叮咚-叮咚-”突然一阵门铃声，我急忙去开门。定神一看，原来是和爸爸最要好的朋友钱叔叔，“原来是钱叔叔您呀!请进!欢迎来我家做客。爸爸妈妈有事出去了，您先坐，我去给您倒杯茶。”我边倒茶边和叔叔聊天，谈心事。爸爸一回来，叔叔就夸奖我：“梓焕真是长大了。还记得以前对我不理的一个小东西，如今懂事多了”我听了，心里很高兴，这件事既证明我长大了，又证明我懂事了。爸爸妈妈从来都没有夸过我。我满心欢喜那是因为我第一次被夸懂事了，乖巧了。性格也从暴躁转变成了温和。
从前，我在学习方面总是那样被动，每当放学回家，我就丢下书包，拿起遥控器，看起电视来了。这时候，我哪里知道我身后站着一个正在火冒三丈的`妈妈，我被迫关掉电视，去写老师今天布置的作业。现在每当放学回家我就把桌子椅子都摆好开始写功课写完功课就写妈妈布置给我的家庭作业，课外作业写完了就去看书，去复习，去预习……父母亲看在眼里，喜在心里，整天笑逐颜开的。我自己的心里也美滋滋的。现在，老师还叫我在班上上台介绍我进步的经验。
由此，我深深地感受到，人总会经历幼稚到成熟这个阶段，这个阶段固然需要父母和老师的培养，又需要自己在生活中去感悟，去探究，去发现。最后，我热切地盼望年轻人能够尽早享受成长的快乐。
奶奶出去拿报纸了，让我在家吃早饭，奶奶拿完报纸回来后，满头大汗，边拿着白毛巾边说道：“杨朔，快帮个忙，把阳台外面的花端进来。”
我看着奶奶通红通红的脸说道：“为什么?”奶奶说：“刚才我不是去地铁站拿报纸吗，我走在半路上已经全是汗了，外面的花比我们弱小，这么强的太阳光不是一下子就把它们晒干了吗?”
我听着也有道理，并把花都端了进来，其中有一盆花最不起眼，不就是有一些绿绿的叶子吗，那花好像还在那嘚瑟，真是无聊，我发现房间里放不下了，就觉得这些花真是大，还敢跟我抢位置，吃我一脚，“啪”一个花盆倒了，我哈哈大笑起来，我说：“你胆子可真大，敢档我的路，我踢，我踢，我踢踢踢，我拔，我拔，我拔拔拔，哈哈哈，我要让你们知道，在这个家，我是你们的老大!”。突然我发现这个小泥土挺有意思，就玩了起来，把那个花盆里的泥土搞得一团糟，奶奶过来一看，说到“杨朔，你是不是有点过分了!”.我听了就回了一句知道啦，便不情愿的把泥土扫了回去，有把被我连根拔起的植物全都埋了回去。
但过了一会我感觉全身有点痒痒，而且越来越痒，奶奶看见我有些不对劲，便用手拍拍我的肩膀说“怎么了杨朔?”我以为这点痒不算什么，就跟奶奶说“没什么，就是蹲得时间长了一点，手和脚麻了，活动活动”，奶奶关心的说“你要有什么不舒服一定跟我说一声，我会帮助你的。”但又过了一会，皮肤上起了好多小包，感觉实在太痒了，我便抓了起来，一不小心把所有的小包都抓破了，这时奶奶看见了我的情况，便把我的手抓了过来，在我的手里放了四片大叶子，还要求我把叶子都搓出汁液，再把汁液涂到伤口上，我把汁液涂到伤口上后，发现它有种凉凉的感觉，一点也不痛，小包也慢慢的退下去了，这时，我再看看那60厘米高青翠色的香草，青青的叶子十分可爱，我真不应该去伤害它。奶奶说“这香草叶去痒，只会给你清凉，不会带你疼痛，还很天然。”
这世界究竟是快乐还是悲苦?从古至今，没有一个人能达出个所以然，乐观的人眼中的一切是一片无止尽的光明，对他们来说处处都是生命的礼赞;而悲观之人眼中的世界就如同槁木死灰，不对任何是怀有任何希望，只有无止尽的叹息。我原本也是用悲观的眼光来看待一切，但一位朋友他那化悲伤为快乐的力量，震撼了我悲苦的心，改变了悲观的我。
那位朋友是一个孤儿，没有双亲、更没有家庭的温暖，甚至时常遭他人欺侮，但从他眼中看不见丝毫的怨恨与悲痛，那张脸永远挂着温暖的笑容，每次见到他都觉得这个世界永远是美好的，而他也一直这么认为。我问过他为何永远那么快乐，他说“这世界痛苦的事已经够多了，为何不将快乐带给他人呢?”曾经被不幸所折磨的他，也悲观、痛苦过，但就是因为失去过才知道如何珍惜，因为悲痛过才了解快乐的重要 ，他并没有让悲观左右他的人生，反而将痛苦化为喜悦，带给他人，散播给这个世界。 悲观的我顿时茅塞顿开，为何要拘泥于过去的痛苦呢?悲观只会使不幸的网缠得更紧、更痛苦，若用另一个角度来看待这一切，在不幸中找出其中的快乐，抛下悲观的那张网，转身迎向光明的未来，你已乐观地拥抱美好的世界。看着窗外的`枯树，枯枝上的绿叶早已枯萎、落下，之前我只会叹息生命的短暂与无常，但现在我能看见在枯枝后蕴藏的嫩叶，新的生命将在不久后再次在春风中绽放。
唯有经过悲苦，才能了解快了的重要，痛苦不会消失，但若能将之化为喜悦，带给他人，散播给这个世界，温暖了别人的心，也抚慰了自己受伤的心灵。快乐固然不可或缺，但若不抛下悲观，用乐观的心来拥抱世界，怎会有光明的未来、快乐的人生?我可以终身奉行“乐”一字，将痛苦化为快乐，照亮世界的黑暗。世界上痛苦的事已经够多，为何不将快乐带给他人呢?
目的地的舅姥家。想要看看刚从美国飞回的小孩儿。之前在网上看到过发来的视频照片，胖嘟嘟的，想要掐一掐脸蛋。看到小宝宝很欣喜，快一岁的宝宝，很是调皮。舅姥抱着他在玩儿冰箱上的吸铁石。宝宝怕生，快要哭出来，妈妈伸出手来笑着要去抱，却身子一扭冲着我，脸蛋顿时粉嫩嫩的，黑瞳映出我的脸，小家伙儿登时笑出来，伸出小手，妈妈笑着说，要你抱呢。
小家伙儿很不消停，扑腾到沙发前，把茶几上所有的玩具摆设统统拿起来，咬一咬。很硬，不好吃，就不拉到地上。再拿起来一个，咬一咬，再扔到地上。随后干脆整个人都蹲在地上，撅起屁股扒拉茶几下档的东西。舅姥一把捞起宝宝身上绑的带子，把他揪起来。这才醒悟原来带子是这个用途啊……小美国佬过了一会儿开始抽风，不停地蹦蹦，舅姥很有经验地说，嗯……每次蹦蹦就是要拉臭臭了……
我蓦然间想起爷爷。那个壮实却掩不住岁月沧桑的老人，把我拉扯大。我还能记得，烈日炎炎的夏，他推着我的小车，带上草帽，一步一步走到小镇北边的立交桥，等待匆匆而过的火车，然后指着被烈日照的惨白的火车，高兴地说，格格，看火车!他的眼袋因为笑容而分外明显，我那时却只会没心没肺的窝在小车里享受荫庇，全然不顾爷爷是怎样的汗流浃背。火车呼啸而过大约只有十几秒，然而他却耗费了一整个下午的时间来带我看新鲜，每天如此，从不间断。那个夏天，仿佛也因此而亘古般绵长。
那时候我和爷爷奶奶住在十二街坊，逼仄的古老楼房，在那时却是天堂。门前那条小街与马路的交汇处，是一个搭了棚子的雪花酪摊子，每天几乎都要去一趟，我在前面蹦跳，爷爷在后呼喊着慢点。十几年前的雪花酪很实在，满满的一碗，浇了厚厚一层红豆，那时候也只有红豆，满口的丰盈。不像现在，撒的都是香精，再吃不到当年的滋味。当时只顾着吃，忽略了他，我几乎就要以为每天都有和蔼的阿姨给我做雪花酪吃，不用付钱。直到某天，红豆吃到了鼻子上，我可怜兮兮的抬起头，却看见笑眯眯的他。阳光被棚子遮挡在外，不然我想那时的他，倘若被所洒满了金灿灿的阳光，定是掩藏不住的光华。那时我不懂，那是爱。
稍大一些，他接我放学。那时我像故事中的鹅大哥昂起头，甩着大步子，他就缓步在后跟着，迈着踏实的外八字，稳稳当当。那时看什么都是新鲜，什么都要尝试。看中的小玩意儿，我一扭头，他已从中山装的口袋掏出破旧的本子，皮质的封皮已经发毛，可他还是舍不得扔，他翻了几页，从里面抽出一块钱，递给我。我乐滋滋的进了小卖部，后来的事却再也不记得。日复一日，每日放学的时光总是在那一刻戛然而止。似乎有了新欢，就不再关注那个身后的老人。他的爱，我还是忘了。
他写得一手漂亮的毛笔字。那根自我出生就看见的毛笔天天晾在凉台上，无事他便从某个角落拿起墨水瓶，小心翼翼地倒出一点，用毛笔蘸了，在报纸上一笔一划的写。他不写诗词歌赋，酸不溜秋，亦不写赞歌，怀念英烈。他的笔是随意的，想到什么，落笔即可。他曾认认真真的写下我们家每一个人的名字，包括奶奶。当时只羡慕笔力遒劲，看着一撇一捺行云流水，自己却总是失败，然后就把精力放在奶奶的名字上来，想象他们之间的故事，是不是真的如眼前的平淡。我仍然没有仰头看一看他，那时的沧桑。那份珍爱，我再次丢弃。
再大些，爸爸给我讲，奶奶回老家的时候被狗抓伤过，我就特别害怕狗。那天在小区玩儿，身边猛地窜出一条黄毛来，凶神恶煞地吼叫。吓得我往后退。他悄然无息的站出来，用宽厚的手掌挡在我面前，那温暖的口音犹在耳畔，他说，“没事。”
谁说河南方言不好听?这是我听到过的，最美的一句话。
后来奶奶爷爷来我家，我下楼迎接他们。在家门口看见远远的那两个老人，奶奶身边立着凶巴巴的一条狗，她抄起手袋赶，一边叫我爷爷，他却自顾自往这边走，冲我打招呼。
在十二街坊的那会儿，某一次奶奶烙了烙馍。很多，装满了一箩筐。我突发奇想，想把它们搬到街边去卖。奶奶呵斥我，我嘟着嘴，站在街边，记得当时还有一个骑车的阿姨停下来叫，卖不卖?我没理她只顾着生气，她自讨没趣儿就走了。后来爷爷跟我说，这些馍还要吃，但是可以从里面拿出一些来卖。我高兴地揪出来一堆，摆在街边，还想模像样地背出来仅有的一个背包，想着可以装满满一包钱。那天生意很好，我赚了三块钱。一张红色的一块钱，两张绿色的。那时候东西很便宜，所以3块就是大钱。高兴的我啊，那钱都没舍得花。( )
现在我十四岁，终于迟钝的懂了爱，然而时光如此绝情，它不会等待你明白，不会待你醒悟便令你措手不及。他最终没能逃得过岁月的无情，像许多老人一样，患了老年痴呆。我去看他，他却只是傻笑，抱着一堆扑克牌，扔了一地。爸爸说，他不认得我们了。他操劳了许久，终于可以停下来歇一歇。我也终于懂得，要转过身看一看他，看一看斑驳的皱纹是不是又多了几条，看看暗黄的牙齿掉了几颗。奶奶走过来，对爷爷喊，格格呢?格格在哪儿呢?他浑浊的眼睛似乎被唤醒，他抬起了头，洗牌的手停下来，终于缓缓地抬起来指向我，许久不曾开口的他说，那是格格。
我猛地想要哭出来。但还是没有。
这个老人，他忘记了所有人，每天在家里走来走去，吃了睡，睡了吃，大小便要靠奶奶提醒，照顾。他似乎只活在神志不清的世界里，每天看电视会说，看，那个是不是××。或者跟着电视里的人笑。他没了所有烦恼。却还是放不下我。我长大了，他可以卸下肩头多年的重任，他可以好好睡一整个下午不必再带我去看火车，也不必天天跟在我身后送我回家给我付钱。但他逐渐萎缩的大脑依然倔强地保留了一席之地，满载着对我的挂念。他还记得我。还记得这个从来没为他倒过一杯水的不肖孙女。
前一段时间偶然去看了十二街坊，那里已经焕然一新，连最初的一砖一瓦都看不见了，似乎是对欣欣向荣的发展方向的玷污。取而代之的是围墙，和围墙内不示人但隐约看得见的红瓦。那条街口不知已经更迭了多少家店铺，当年的雪花酪，腾腾的白气，终归升腾在当年的暑气中，再也追溯不来。
奶奶爷爷很早就搬走了，换了一个比较好的环境，我应当不再怀念当年。那间敞亮的没有一处略隐蔽之处的房子，那玻璃鱼缸和小小的热带鱼，还有手工制作的红色木碗柜，和上面放着的只有16个台的惨白电视。当年我躺在沙发的最上端，抱着两个一模一样的娃娃，指着墙上报纸上爷爷写的字，一个一个大声念出来。电视节目没有了，就光着脚跳下来，小跑两步再踮起脚尖按按钮，咯噔咯噔，一个一个节目就这样切换。16个台，一遍一遍轮回。听到木门后挂的零碎轻响，就登登登跑过去，仰望穿着汗衫的爷爷，露出大大的笑容。
然后很自然的缠着他，把门后的用绳子编的吊床拿出来，在门前的树上绑好，让他抱我上去，然后，躺在结实的吊床上，睁眼望着天，望着绿叶，再闭上眼，在他轻轻的摇动中沉稳的睡去。
他呢，大约走到旁边的瓜农那里讨价还价，买来七八个胖胖的瓜，等到我醒了，切一半来，插个勺子捧到我面前，依旧笑眯眯，说，吃瓜啦。
呼啦呼啦，夏天就这样过去。
如今看着小时在雪地中的照片，竟不记得一二。在二爷爷的家，的所有情景，竟也不记得分毫。童年的全部记忆，大约就是一杯雪花酪，咯噔咯噔的火车和电视，还有红白的吊床，和醒来之后可口的西瓜。自然还有，每一幅画面都少不了的那副笑容，和宽大的胸膛。我的童年，便是夏。
