对心理协会的认识

对心理协会的认识（推荐10篇）

对心理协会的认识 篇1

院心理协会是院团委大学生心理健康教育中心领导下的了解、学习和宣传心理学知识、心理健康知识的公益性学生组织机构。

首先，隶属院团委，也实质上表明了院心理协会的主要服务人群是青年人，我们关心青年人的成长，关注他们的心理健康，所以，院心协是学校发展不可或缺的学生性组织，更是所有大学的不可缺少的一部分。我们是由老师带领，以学生为主要干事的一个团体，我们有为一切青年学生服务的义务，老师也经常对我说道，现在的孩子不管考试还是什么，面对老师总是会紧张，我们要让他到我们这里就像到家里一样！感到温馨，感到快乐，不那么紧张！再次，我们是由院团委领导下了解，学习和宣传心理学知识的！这里不只是一个社团那么简单，我们更要了解自己需要做什么，老子说道，道可道，非常道，说出来的道理往往不是真正的道理，但是在我们了解信息协会的真正意义后，方可明白，我们，真的是应该好好地做些什么！

最后，心理协会是公益性的学生组织，我们办任何活动任何事情，都是由学校下发基金，只要是做对学生有意义的事，我们都要努力地做好！我们不像任何学生，任何干事收取任何钱，我们要做的就是谋求学生在学校的心理健康成长！十八岁，二十岁，成年了，经历的事多了，总是会受到不止一种的打击，所以，这个时候的心理协会显得格外的重要！加入心理协会，不会谋求什么，我们都是心甘情愿的为同学们！如果真的问，你在心理协会得到了什么，想要什么，你是为了什么？我只会这样回答你，红十字会是为了什么，福利院是为了什么，我们跟它们一样，我们为大家服务，不求回报，这才是公益性组织！

我们的协会宗旨是：让每位成员都有所提高，让每位干事都有所收获,让每位同学都对心理学有所了解。

如何让每位成员有所提高，这不只是部长以及主席的事，作为干事，首先要对心协进行了解，心协给人的印象本来就是个很好的，不想学工处那么的严肃，不想学生会那么严谨，也不是像其他社团给大家带来的兴趣与快乐！我们是要给每个学生一个家，所以，从刚开始，我们就需要让每一位成员来到心协都会有所提高，心协出去的人，本身就是一个流动的旗帜，快乐与温馨。

让每位干事都有收获，每个坚持到最后的才算是心协真正的成员，如果在心协没有收获也不会坚持到今天！我们收获了心灵的愉悦，收获了心灵的洗涤，更加收获了这些在一起奋斗的人，我相信现在每个人都可以对还留在心协的人有所印象，因为我们在一起工作，在一起玩耍，我们的大学也正是有了这些小伙伴才那么的精彩！

让每位同学对心理学都有所了解，通过新生的心理测试，我们就可以看出心协的真正意义，我们要把那些心里有阴影，有事情压抑在心头的人找出来，我们要每个同学都了解心理学！协会的目标，一切都是为了学生的健康成长！

协会口号：阳光心情,积极人生。

对工作认真，对待每一件事都要用阳光的快乐的心情去做，在心协，我们不只是让别人开心快乐，自己也要对自己好一点，当感觉到压力时，我们也是病人，学习的压力，生活的压力，不能成为我们前进路上的阻力，以一颗积极向上的心做好每一件事！阳光的心情，不只是外表上，我们不仅要给别人开心快乐的感觉，更要对自己的内心说，我们也要快乐，不管在哪里，光明的，阳光的对待人生才是最好的！在人生路途里，每个人都能找到自己的快乐。尽而的充实和完善自己。像学生来说，校园就是他的快乐；因为社会的安排，使学生的活动的范围缩减唯一。但谁都不会反驳，因为一个人的学生时代是美好，快乐，充满希望的……对待工作，对待生活，请以阳光的心情，微笑度过！

以上均是对心协的认识，是对心协的一个总体的认识！下面即是对心协各部门以及心协主要工作的认识！

作为宣传部出来的我，首先对自己的部门要认识清楚，宣传部算是心理协会在外面的形象工程，我们做的不只是每件事，每件工作的宣传，更是对心协总体的宣传，我们对待工作一定要有阳光快乐的心情，否则宣传出来的结果也会让心协的形象受到影响！

宣传部职责：

（1）负责各类海报的设计和书写，每项活动的及时宣传(海报宣传，网络宣传)。

现在学校新媒体工作部的成立，也为我们的宣传多了一个渠道，现在是信息时代，抓住信息的宣传也是有必要的，所以再微博，贴吧等学生较集中的地方，一定要有我们的宣传。

（2）定期的心理知识宣传（结合院内）。

绘制海报，也可尽量加上心理知识的宣传，帮助老师完成心理测评卷，以及一切团辅活动等！

（3）心协整体形象的宣传、策划、包装。

心协怎样才能让大家认清，懂得心协的作用，这都需要我们部门的宣传，当然开学的宣传是最重要的，需要每一个心协成员的努力！

（4）全力打造协会品牌，宣传社会形象，扩大社团影响。

院心协，不是系心协，我们要做的绝对不止系部那么简单，学院需要我们的很多活动，社团的影响力应该在院里的事不自主的表现出来！

（5）负责固定活动的海报及黑板报设计工作。

青年类的活动，心理健康类的活动，这些心协都应该拿出一些活动来！画报，必不可少！

（6）负责协会在校内外的形象宣传。

院心协对待的不只是自己学校的人，在南京地区，我们需要做很多事，我们要体现学校的风采，那时，我们是学校的冲锋兵！

以上是根据自己在宣传部的工作总结出来的，下面依次对其他部门进行认识！

秘书部：

（1）协助主席处理日常事务，协调各部工作。

秘书部做的事很多，主席决断的事，一般都需要秘书部进行总体安排，所以秘书部一定是心协不可缺少的一个部门！对于心协的大事小事都需要做好统计！

（2）组织，起草，整理协会所需的各种资料，文件等。

整理文件，我们不仅需要写字好的，还需要能够熟练掌握电脑office软件的，需要做的事很多！所以要时刻保持清醒的头脑！

（3）负责协会档案和会员资料的整理，档案的建立和完善，退会的统计。

每个协会会员的情况都需要做好统计，就像每个公司的人事部一样

（4）负责对协会会费管理及活动经费审核。！

每个活动的起始与结束，我们都需要做很多准备，准备工作的预支等就需要秘书部的工作！

（5）负责对协会干事的考核，考勤，奖惩工作。

（6）办公室维护与管理。

办公室是外人进到心协的第一个形象，保持办公室的整齐是必要工作！

（7）日常部门工作，包括会议记录、考核、活动计划、小结的管理等。结束后的整理，其他人交上去的工作计划或者小结，都需要做到统计完善！

外联部：

（1）对外联系及时了解各校活动动向，并积极参加。

（2）与各大高校以及院内其他社团交流学习。

代表学校的工作，一定要做好，这不只是协会的形象问题！

（3）对外学习相关心理知识。

（4）负责本协会与其他组织，社团的联系，接洽等工作，与他们共同开展活动。

协会在学校的影响力，一大部分都靠这些工作！外联部一定要把好这一关，需要多认识人！

（5）负责与各大高校的心理协会进行联系，沟通，并定期组织协会干事到各大高校心协进行交流、学习，负责和学校有关部门共同举办活动的对外联系工作。

组织部：

（1）组织策划活动(具体和各部配合)。

组织部，顾名思义，任何活动的组织工作，要把才心协的成员紧密联系在一起，团结起来才能做事！

（2）负责协会活动中的秩序维护。

类似于学生会纪检部的工作，维持好心协的总体秩序。

（3）完成主席交办的其他工作及配合其他部门开展工作。

要多配合秘书部下发的任务。

（4）组织并领导文娱性活动（会员、工作人员）。

编辑部：

（1）心理杂志和心理简报的出版。

（2）心理绿洲网络维护及建设。

（3）心理资料的收集和整理。

（4）对每次活动的书面总结及撰写相应通讯稿。

（5）协同宣传部进行文字宣传（主要网络宣传）

编辑部做的事主要以资料整理，文字编辑为主，心协的工作需要记录，编辑部在做完已做的事，应该多帮助其他部门完成一切活动！

文艺部：

（1）联谊活动中节目的安排及表演。在与外校联议会上表演节目，展示自我风采。

（2）组织手语表演。

（3）在协会活动上表演节目，协助宣传心理健康知识。

（4）排演各类话剧，文艺节目。

（5）各类比赛的节目安排

文艺部应该和学校的那一剧社有不可分割的关系，我们的活动应该丰富多彩，不管什么活动，一定要留有备用节目！

对于心协所有部门，职责所在，具体都应认识清楚！但我还是应该了解更多！认识心协，不止这些，我们还需要做的很多！

2014年4月朱研

对心理协会的认识 篇2

古人认为心是心理器官, 但也不否认思维与头脑的关系。从“思”字可管窥一斑。最早的“思”字是怎样的呢?据目前文献, “思”最早出现在周代“五年龏令思”戈上[4]17册435, 由两个部件构成, 其上为“囟”, 其下为“心”。《说文解字》解释“思”为“容也。从心, 囟声”[5]216。“容”为“包容”之义, 也就是说思想可以包容天地万物, 是一个“心”为形符, “囟”为声符的形声字。如果“思”是一个形声字, 则反映了古人认为心是思维器官, 而事实情况又是怎样的呢?唐代玄应《大庄严论音义》释“思”引《说文》为“《说文》从囟 (音信) 从心, 会意字也”[6]1964。囟是什么?《说文》:“囟, 头会, 脑盖也。”[5]216又, 《说文》:“匘, 头髓也。从匕;匕, 相匕著也。巛象发, 囟象匘形。”[5]168“匘”即“脑”的本字。此处许慎又指出“囟”像脑袋之形。而慧琳《一切经音义》释“囟”时除了承袭《说文》“囟”为“脑盖”外, 还直接指出“囟”就是头。《一切经音义》:“髓匘…… (匘) 能老反。《文字集略》云:‘头中实也。’……《说文》正体从匕从囟, 囟音信。囟, 头也。”[6]146由此可见, “思”的造字方法传世《说文》与唐代玄应引《说文》产生分歧。《说文解字》自问世之后, 辗转传抄, 难免出现鲁鱼亥豕的现象, 我们已无法考证许慎本来意图。如果认为“思”是形声字, 我们则认为当时人们以“心”为思维器官;如果认为“思”是会意字, 我们则认为当时人们不仅以“心”为思维器官, “思”的上部“囟”即“脑”也是。

中国古人除了认为心是心理器官外, 是否认为脑也是心理器官呢?答案是肯定的。其历史至少可以追溯到周代。这与“思”字产生的历史是相同的。汉字中与“头”相关的统辖汉字最多的部首当属“页 (xié) ”。“‘页’的本义是头, ‘页’部的字大多与头有关。如:1.头上或与头相连的部分。例如:额、頞、颜、题、项、颈、须、顪。2.头的样子或容貌。例如:顷、颁、颓、其页、频、顇、顑、颛。3.头的动作。例如:顿、顾、颔、頫。”[7]1640以“页”为构件的字有少部分与人的心理活动有关, 例如“願”, 这可以看做“脑”是心理活动器官的萌芽。尽管《说文解字》释“願”为大头[5]182, 但文献中却无具体用例。“願”在古代文献中所表示的义项却是心理活动。例如:《诗·郑风·野有蔓草》:“邂逅相遇, 适我願兮。”[3]346此处“願”为愿望、心愿。《论语·公冶长》:“子路曰:‘願车马衣轻裘与朋友共蔽之而无憾。’”[3]2475此处“願”为愿意、希望。《诗经·邶风·终风》:“寤言不寐, 願言则嚏。”[3]299此处“願”为思念。《孟子·告子上》:“言饱乎仁义也, 所以不願人之膏粱之味也。”[3]2753此处“願”为羡慕、倾慕。以“页”为形符表心理活动的字虽然很少, 但从“願”字我们还是可以推知在古人朦胧的意识中心理活动与头有某种关联。

人的心理活动与大脑有关的记载最早见于《素问》。该书是现存最早的中医理论著作, 为古代医家假托轩辕黄帝之名而作, 一般认为成书于春秋战国时期, 而这一时间恰恰是“思”产生的时间。《素问·脉要精微论》:“头者, 精明之府。头倾, 视深, 精神将夺矣。”[2]733册59此处讲了头与人的生理与精神状态的关系。《素问·奇病论》:“当有所犯大寒内至骨髓, 髓者以脑为主, 脑逆, 故令头痛, 齿亦痛, 病名曰厥逆。”[2]733册148此处讲了大脑对外界寒气的感知与随之而来的痛苦反应。又《素问·解精微论》:“是以俱悲则神气传于心精, 上不传于志而志独悲, 故泣出也。泣涕者, 脑也。脑者, 阴也。髓者, 骨之充也, 故脑渗为涕……夫志悲者惋, 惋则冲阴, 冲阴则志去目, 志去则神不守精, 精神去目, 涕泣出也。”[2]733册315此处论说虽然不符合现代医学理论, 但我们仍可看出古代中医理论认为悲伤、眼泪与鼻涕、大脑之间有一定的关联。尽管《素问》中的中医理论最早指出了头脑与心理活动有某种关系, 但它并不否定心是心理活动的器官。《素问·宣明五气篇》:“心藏神。”[2]733册86与许慎大约同时代的张仲景 (约150—219) 在《金匮玉函经·证治总例》中指出:“头者, 身之元首, 人神之所注。气血精明, 三百六十五络, 皆归于头。头者, 诸阳之会也。”[8]18此处张仲景明确指出, 头脑是阳气汇集之处, 主管人的心理活动。稍晚于张仲景的西晋著名高僧、佛经翻译家竺法护 (231—308) 在《正法华经》中也提到了脑为心理器官。《正法华经》卷七之《如来现寿品》第十五:“父从远来。子在城中脑发邪想。”[9]9册114又竺法护《渐备一切智德经》卷三之《难胜住品》第五:“四神足游步, 意净为脑户, 慈心愍哀眼, 殊妙见圣慧。”[9]10册474其后南梁沈约在《内典序》也有反映:“雕金范玉, 图容写状;灵仪炫日, 宝刹临云。或役鬼神之功, 或资髓脑之力。制非人匠, 宝以合成。莫不龙章八彩, 琼华九包。”[2]1048册527又沈约《舍身愿疏》:“饥寒困苦, 为患乃切, 布满州县, 难悉经缘。其当称力因事, 一旦随年, 头目髓脑, 诚难轻慕, 亏己瞻物, 未易顿行。”[2]1048册724

唐代之后以头脑为心理器官的文献记载较多。唐杨上善《黄帝内经太素·厥头痛》明确指出:“头是心神所居。”[10]470唐杜牧《自宣州赴官入京路逢裴坦判官归宣州因题赠》诗:“我初到此未三十, 头脑钐利筋骨轻。”[11]5948唐张保胤《又留别同院》:“忆昔当年富贵时, 如今头脑尚依稀。”[11]9868宋《朱子语类》:“不知怎地, 贾谊文章大抵恁地无头脑。如后面说‘春朝朝日, 秋莫夕月’, 亦然。他方说太子, 又便从天子身上去。”[12]3225宋释普济《五灯会元》卷十七:“关西子没头脑, 拖一条布裙, 作尿臭气, 有甚长处?”[13]1147宋曾慥《道枢·平都篇》说:“夫脑者, 一身之灵也, 百神之命窟, 津液之山源, 魂精之玉宝也。”[14]91金董解元《西厢记诸宫调》卷三:“把山海似深恩掉在脑后, 转关儿便是舌头, 许了的话儿都不应口!”[15]135明李时珍《本草纲目·辛夷》:“脑为元神之府。”[2]774册17明方以智《通雅·脉考》 (卷五十一) :“至于我之灵台, 包括悬寓, 记忆今古, 安置此者果在何处?质而稽之, 有生之后, 资脑髓以藏受也。髓清者聪明易记而易忘, 若印版之摹字;髓浊者愚钝难记亦难忘, 若坚石之镌文。”[2]857册963清汪昂《本草备要》:“吾乡金正希先生尝语余曰:‘人之记性, 皆在脑中。小儿善忘者, 脑未满也;老人健忘者, 脑渐空也。凡人外见一物, 必有一形影响于胸中。昂按:今人每记忆往事, 必闭目上瞪而思索之。此即凝神于脑之意也。’不经先生道破, 人皆习焉而不察矣。李时珍曰‘脑为元神之府’, 其于此义, 殆暗符欤!”[16]158

随着以脑为心理器官的认识, 元明清一些文献明确指出“思”为会意字。例如:元初黄公绍、熊忠《韵会》卷二:“思, 新兹切。音与私同。《说文》:‘容也。’本作恖, 从心从囟 (笔者按:“从某从某”为古汉语会意字主要表述法) 。囟, 顶门骨空。自囟至心如丝相贯不绝。”[2]238册408元周伯琦《六书正讹》:“恖, 新兹切。念也。从心从囟。囟, 顶门骨空。自囟至心如丝相贯不绝。会意。俗作思。”[2]228册111元吴均《增修复古编》:“恖, 辛兹切。容也。又念也。从心从囟。会意。俗作思。”[17]403明李元祉《六书大略》:“四曰会意。恖、念之类是也。恖, 从心从囟。囟音信。凡有所思则气运于顶门。《素问》曰:‘人顶门骨空。’自囟至心如丝相贯不绝。”[2]835册495清黄宗炎《周易象辞》卷十:“思, 容也。从心从囟。囟, 头会囟盖也。人之思虑虽出于心, 实上联于脑, 其形容见诸外也。思之至者, 多侧其首;思之劳者, 多头眩之疾。”[2]40册415清段玉裁《说文解字注》依《韵会》改“从心囟声”为“从心从囟”[18]362, 即改形声为会意。清徐灏《说文段注笺》也认为“思”是会意字:“人之精髓在脑, 脑主记识, 故思从囟。”[19]352

综上, 在中国古人的意识中, 心脑均为心理活动器官, 这与“思”是会意字一致, 也与汉字、汉语的反映大致相符。随着医学知识的普及, 心理是神经系统的功能, 主要是脑的功能, 已经被人们接受。但是由于语言传承的原因, 在语言表述中人们多习惯把心当做心理活动的主要器官, 但这并不影响人们对实际心理器官的正确认识。

摘要：在中国古人的意识中, 心脑均为心理器官, 这与“思”是会意字是一致的, 也与汉字、汉语的反映大致相符。“思”字在传世《说文》中为形声字, 而在唐代文献《说文》引文中却为会意字。元明清诸多字书认为“思”是会意字。

对中学生心理发展的粗浅认识 篇3

每个学生的思维、行为方式的形成，都受特定的家庭背景、教育环境、社会环境的影响，所以培养孩子要讲究方式方法，不能强制也不能误导。我们不能使孩子对未来的事情产生负面的预测，而要用正面的、美好的情感引导他们。比如，为了让学生喜欢学习、主动学习，我们就应该让他们喜欢学习，发现学习对他们自身的无比重要，让他们感受到学习的快乐，而不是强制他考一百分，逼迫他做好学生。

“对中学生心理发展表现出来的现象定性并不能改变行为本身，反而增加行为。”我们过分的期望往往会带来深深的失望，甚至使他们永远做不成好学生。

比如，某个学生成了网迷，这只是他某个阶段经历的特殊现象，不要因此而否定它，“问题本身不是问题，如何处理和看待问题才是最重要的”，我们不能像医院一样给学生下诊断结论，让他产生心理阴影，这种阴影也许会伴随他的每一天，决定他一辈子的心理承受力和行为方式。我们要给孩子一定的自由和自主权，使他不被压抑。同时，耐心细致地引导他，让他体会到痴迷网络的危害，感受到网络之外的美好世界，能自动放弃沉迷上网。再比如，看到学生有早恋现象，不要惊慌，更不要指指点点、背后议论，要清楚导致他（她）早恋的心理前提，帮他（她）走出早恋误区。其实，权利导致了学生不愿和成人交流，自恋导致了学生刻意打扮自己，控制感、选择感导致了学生拖延，自我价值感导致了学生穿名牌，为了得到异性的承认导致了与异性的交往，生活中的缺失和攀比导致了早恋。我们的爱、焦虑、无助反而会使学生反控制，抛弃自己，所以，我们要从积极的视觉看事情，给学生正能量。

如何看待学生发展中存在的问题，决定了我们如何处理学生的问题。我们中学教师要认真学习研究心理学，为了更好地完成中学教育教学任务而更上一个新台阶。

对心理协会的认识 篇4

心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。其特征是：智力正常；情绪稳定与愉快；行为协调统一；良好的人际关系和适应能力。心理健康有助于增强人们的心理保健意识，增强自己的心理适应能力；有助于改善家庭、单位人际间关系，缓解冲突，增强团体内部的凝聚力，提高学习和工作效率；有助于提高承受能力和耐受挫折能力，有效地发挥个人的潜能和创造性，从而适应环境甚至改变环境，有效地促进社会的发展和进步。确保心理健康，最为重要的不是要依靠心理医生，而是要依靠自己有一个良好的心理卫生习惯。

而心理卫生又称为精神卫生，是指维护和促进人的心理健康，保持个人对社会生活，包括工作和学习环境的良好适应，预防心理疾病或心理缺陷等的综合性学问。可见，心理卫生是心理健康的前提。人的一生中，难免遭受种种矛盾与挫折，因而社会、心理因素也同样危害人的健康，这就是经常所说的心理卫生。所以每一个人从其出生到整个个体的发展过程中，都不能不讲心理卫生，德国心理卫生学家卡尔·赫希特这样说过：讲究心理卫生就是要注意加强脑力和创造能力的系统锻炼，注意社会条件的最佳化，消除劳动和空闲时的单调无味，防止提出过高或偏低的要求，避免神经系统的超负荷，其目的在于教会人们处理好和适应日常生活中的各种矛盾与挫折，才会无损于健康，有利于身体素质的提高。可见，心理卫生与心理健康是紧密联系在一起的，讲究心理卫生的目的就是为了促进心理健康。因而，讲究心理卫生的人，就是心理健康的人；不注意心理卫生，不仅人格异常，而且容易患种种心理疾病。所以，为了健康，人人应当注意讲究心理卫生。

班里的学生小楠，他是家中三代单传。长得虎头虎脑，挺可爱的。家里上上下下都视他为掌上珠。用“捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了”一点也不夸张。每天上放学，是爷爷奶奶一起来接送，爸爸妈妈也经常来加盟，真有兴师动众、浩浩荡荡之势。但在学校里的小楠，常常是独处的，有时候还很郁郁寡欢，好像有什么心事，特别是每天上放学时，他更表现出与其他学生迥异不同。察觉到了他的异常之后，本人更细心地留意他。一次偶然的机会，我碰巧在学校门口撞见小楠的“亲友团”正站在学校门口焦急地等待接送。他们一见到小楠正跨出校门就蜂拥而上，有的递上新鲜牛奶，有的慌忙用湿毛巾帮他擦擦汗，有的立即撑开遮晒伞„„我本想小楠一定会像个小皇帝似的被簇拥着上了“宝马”。但奇怪的是小楠满脸写满无奈，在很不情愿地钻进车里的同时，还猛地用力把车门使劲地碰上，那“砰”的一声巨响，分明是在宣泄着某种不满。

次日，本人利用下课之余请来小楠。在与小楠触膝相谈中，我了解到了他平日里烦恼的症结居然是家里家外对他的高度关心与关注。他说正是由于亲人们对他的太在乎，使他在同学面前颜容丧尽。同学们都笑话他都上六年级了，家里人还像对待幼儿园小朋友那样接送他，他们因此取笑他，离开他，于是，他在同学面前抬不起头。

本人结合心理健康教育B证的学习内容并联系实际，对“小楠事件”做出了如下分析：“小楠事件”不就是治疗心理卫生的终极目标所在吗？

因为心理卫生是治疗心理疾病及处理不良适应行为，并设法尽早发现疾病的倾向，以期及时矫正或预防其发生；保持并增进个人和社会的心理健康，发展健全人格，使每个人都有能力适应变动的环境，同时应设法改善社会环境及人际关系，以减少造成心理疾病。那么，要如何帮助小楠走出心理误区,使其心理变得卫生、健康，还天真活泼的孩童本性呢? 于是本人联系上了小楠的家人，把小楠在校的情况如实地向家里人进行交流。奇怪的是小楠的爸爸妈妈可以接受让孩子多一点给自己支配的时间和自由的空间，特别是每天上放学时在学校等公众场合更应该注意为孩子创造自主的机会，而爷爷奶奶却坚决反对。他们固执地认为：我们爱自己的孙子有什么错呢？在与小楠爸爸妈妈达成共识之后，爷爷奶奶的思想工作自然是由他们家人去完成。

第二、三周，一个崭新的、健康的小楠终于出现在我们眼前了。课间，他笑容可爱且灿烂，能主动地向同学们走去，同学们也乐意跟他玩了，他真正地融入到同学中去。看到现在的小楠天真活泼，个性张扬，我们从心底里感到高兴，不禁感慨：健康真好！

对心理学认识及专业导论课的感想 篇5

人的心理现象可以说是自然界最复杂、最奇妙的一种现象，而心理学则是研究心理现象及其规律的一门科学。在我看来，心理现象既包括普通动物的又包括人类的，既有表面的行为又含大脑的思维，它是自人类诞生即存在的，随着人类的发展而不断发展的一门科学。

虽然“心理学”一词早在古希腊时代就出现了，它的古希腊文的意思是关于灵魂的科学，但是几千年来它一直属于哲学范畴，直到19世纪，才算是一门独立的学科。在1879年，德国心理学家、哲学家冯特，在任莱比锡大学哲学教授时，建立了世界上第一个心理学实验室，也标志着心理学学科的诞生。冯特也是现代实验心理学的著名创始人之一，是构造主义心理学的奠基人，他的代表作《生理心理学原理》可称得上是“心理学独立宣言”。

在接触心理学之前，我曾经狭隘的认为，心理学就是根据一个人的表情和行为来判断一个人的内心想法，或者是像心理咨询师那样开导那些有心理障碍的人的一门技术，学习心理学的要点在于观察和交流。但在接近两个月的心理学课程学习中，我逐渐地明白，心理学其实不像我想象那样，它是一门系统的、具有事实依据的科学，而不是只凭主观臆断就能进行的对他人心理的猜测。

学习心理学，必须要有良好的生理学基础，可以说生理学是心理学之父。大量事实表明，人类的心理现象是受生理控制的。例如，人之所以心中有爱，拥有创造力，感受快乐和幸福，其根本原因在于人体内产生的一种激素--多巴胺，它给给予人快乐和恋爱的感觉：恐惧感之所以存在和消失，是由于在压力的刺激下，人体内产生的促肾上腺皮质激素释放激素I型和一些其它激素的作用。由此可见，心理现象与生理是密不可分的。

心理学的范围十分广泛，目前我所了解的心理学分类有普通心理学、认知心理学、生理心理学、实验心理学、人格心理学、发展心理学、广告心理学、教育心理学、咨询心理学、学校心理学、医学心理学、工业心理学、心理测量学、管理心理学、社会心理学、恋爱心理学、两性心理学、军事心理学、犯罪心理学、变态心理学、行为分析学等。而在短暂的心理学发展过程中，却又诞生了不少心理学派，例如构造主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、信息加工心理学、精神分析学派、认知心理学派、人本主义心理学等，可谓是有百家争鸣、百舸争流的局面。

通过两个月的学习，我粗浅地认为，在心理学研究中，首先要有扎实的心理学基础，其次需要通过人的观察、调查和实验才能得出一个简单的心理学结论。而在研究心理现象时，研究方法的选择很重要。对于心理行为，可以通过直接观察得出结论，研究对象可能并不知情，这有助于研究的客观性，但是很难达到预期的效果；问卷调查是一种心理测验法，它可以对心理现象进行量化分析，并可以同时分析多个变量，但是同时，因为被测验者的回答不确定是否可信，所以很难推出因果性的结论；实验法通过控制条件对某种心理现象进行观察，以便于研究者积极干预被试者的活动，创造某种心理现象并使之重复出现，但对研究者的能力要求较高，而且被实验者具有主观能动性，很可能会干扰实验的客观性和准确性。

因为心理学是一门中间学科，所以它的知识面比较广，要学的东西很非常多且杂，尤其是哲学和生理学方面，其它方面均要涉猎一些，这对于我是一个挑战，也正是我的兴趣所在。我比较喜欢新鲜事物，对于很多方面都想去尝试。最初选择心理学作为专业选择，原因是认为学好心理学可以帮助很多心理有障碍的人，能够学到很多东西。后来误打误撞地被录取了也挺开心的，因为填的几个专业中，应用心理学是我比较感兴趣的一个。开学两个月下来，我明白了其实它不像我想象中那么简单，它覆盖的范围也远比我想象中的广，它几乎可以用于生活中的任一方面，而不是简单的心理咨询、心理辅导、心理教师这些职业。

对于专业导论这门课程，一开始，我以为应该是很枯燥的专业知识的灌输，或者是心理学的发展历程。虽然教材是讲实验的，但是上课时大部分是老师在分享一些经验和案例。相比之下，普通心理学的课程显得更加专业。但是在老师提供的视频中，我们了解到心理学的一些小方面，还有一些经典的实验，虽然好像看起来没有什么用，但是我觉得在以后的学习中也是能够效仿的。

前段时间，我的室友给我分享了一下她借的资料，是关于弗洛伊德的思想。弗洛伊德是心理学史上比较有名的心理学家，他的著作《梦的解析》可谓是心理学的一大著作，但是同时也受很多人的批评。由于中外文化和年龄的差异，他的某些关于性的观点我无法理解，但是他的关于潜意识的理论我却十分赞同。其实每个心理学家都有令人无法理解的思想，也有让人钦佩的观点。虽然我不完全赞同弗洛伊德的性理论，但是我还是会尝试去理解。

对心理协会的认识 篇6

200905118209心理1班丁蒙媛

【摘要】：生活并不是一帆风顺的，经历困难和坎坷是人生的必修课。心理健康是大学生成才的必要素质，是适应现代社会发展的需求。这就要求每一个大学生要有积极健康的心理去面对无限的未知。本文通过对大学生关于心理健康和异常心理与行为认识和看法的调查进行了分析、总结和建议。

【关键词】：心理健康 正常心理 异常心理

心理正常是人脑对客观世界的正常的、公正的主观反应，又分为心理健康和心理不健康，心里比健康又包括心理问题、严重心理问题、部分可疑神经症。心里不正常是人脑对客观世界的不正常的、歪曲的主观反应，包括确诊的神经症及其他各类精神障碍。

正常的心理活动的三大功能：1能保障人作为生物体顺利适应环境，健康的生存发展。2.能保障人作为社会实体，正常的进行人际交往，在家庭，社会团体，机构中肩负责任，是人类赖以生存的社会资质正常进行。3能够是人类正常的、正确的反映，认识人类的客观世界的本质及其规律，以便创造性的改造世界，创造出更适合人类生存的环境。

心理健康将就是一种持续的心理状态，在这种状态下，个人拥有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力与积极的社会功能。

大学阶段是人生转折的关键时期，这个时期也是心理问题和困惑出现较多而自己又缺乏相应解决能力的特殊时期。因为大学生正处于身心发展时期，他们思维的独立性增强，但缺乏成熟的理性思考：情感日益丰富但易偏激；交往欲望强而心理闭锁；追求新事物，但缺乏远大的理想；自我意识更加深刻，自控能力还明显不足。而且面临着巨大的社会压力，就业压力、学业压力、人际交流及社会适应等问题。同时还有来自家庭方面的压力，家长的高期望无疑加重了大学生的心理负担。因此大学生应该随时随地加强自我心里的调节，以确保心身全面的发展。

调查分析

1.大学生常见的心理问题有①环境适应不良造成的心理困惑②学习压力带来的紧张与焦虑问题③人际交往不适导致的烦恼和孤独④恋爱导致的心理困扰⑤经济拮据导致的心理负荷加大⑥就业压力引发的心理问题等。

2.大多数大学生认识到了心理问题是普遍存在的，也认识到了教育中的局限性。近些年多起大学生杀人案件、大学生肇事逃逸案件的发生不得不让我们警醒，心理问题造成的不仅仅是个人问题，更严重的是存在安全隐患。政府及有关教育部门应当重视学生的心理健康问题，从小学就应当开展心理健康教育课程。应加强大学生心理教育的课程和相关心理测试和辅导，关于学业、恋爱、工作等。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子的教育是影响其一生的重要之所在，我们

广大父母也应当自我反省。然而学生自身则是造成这些问题的根源，自我控制与自我教育意识薄弱。

3.一般外向乐观开朗随和的人在遇到问题时能多和身边的人沟通，帮助自己纠正偏差。而内向安静敏感的人在遇到问题时多采取封闭自己以保护自己的自我防御措施。相比较后者更易陷入心理问题的困扰。所以，我们不应该封闭自己，应真正的融入生活。一但消极的情绪沉淀，如没有得到及时的疏导和发泄就会导致心理问题的产生。但这也不是绝对的。从另一个方面考虑内外向主要是指人的精神指向。比较关注内心的人是偏内向，比较关注外部世界的是偏外向的。关注内心的人着重发展自我感首先面对的是如何喜欢自己，关注外在的人着力发展能力，主要指被人喜欢及被环境认同。往往那些陷入社交的烦恼，人际关系的紧张的不是那些内向的人而是那些快乐来源于被别人的认同与喜欢的外向的人。所以，我们要充分认识自己，完善自己才能拥有一个健康的心理。

4.大学阶段是一个关键又特殊的时期，正处于生理与心理的发展阶段。充满了对未知的恐惧，对自己人生目的困惑。为了解决困惑于迷茫不断地去寻找答案，去做出选择。需要我们去面对由此而来的各种问题。如果没有一个积极健康的心态，很多心理问题就应运而生了。5.社会支持是个体经历被爱、有价值感和他人所需要的一种信息,是一种在社会环境中促进人类发展的力量或因素。有良好的社会支持系统有助于个体维持一个积极健康的心态。

结论和建议

增进大学生心理健康的途径和方法：

1.劳逸结合培养健康的生活方式和良好的生活习惯

2.及时疏泄负面情绪

3.积极参加社会活动扩大人际交往

4.正确评价自己，培养悦纳自我的态度

国家和社会对于大学生这一特殊群体应该给予更多的关注，各所高校都应开设心理课程，讲座与辅导，普及大学生心理健康教育知识。每个班级也应该设立心理委员一职，帮助同学们做到监测与自我检测。

参考文献

对心理协会的认识 篇7

一、大学生心理问题的表现及原因

1、厌学情绪

一方面部分学生对大学学习方法不适应。入大学之前学生的学习都是在老师的监督之下, 学习的过程都是老师安排的。到了大学, 学生有了大量的业余时间, 但是没有了老师的陪伴, 没有了老师的监督, 面对高度自由的可支配的时间, 显得不知所措, 无法应对。另一方面, 大学课程设置较满, 教学内容涉及面广、难度大, 再加上计算机、英语过级、研究生、各种资格证书等考试, 使学生处于一种紧张的苦读与临战中, 由于学习压力大, 学习效果不佳, 很容易造成学习疲劳、学习焦虑、厌学的心理障碍。

2、自我封闭

在大学里, 学生来自全国各地, 个体之间存在很大的差异,

而且多是80年代以后出生的独生子女, 自我意识、依赖性较强, 自立意识较差。这些学生高中时的任务就是学习, 除此之外, 父母包揽一切。进入大学后, 生活中的一切事情都要自己处理, 造成对生活和环境的不适应。部分同学面对与自己性格、兴趣、习惯、爱好不同的同学, 不知道与之怎样相处, 就把自己封闭起来, 逃避现实人际关系, 在网络世界中虚拟人生, 导致人际交往中的自我封闭症、社交恐惧症等心理障碍。

3、心理失衡

主要表现为角色转换中产生的不适应, 当代大学生, 在中学是学习尖子, 老师表扬, 家长夸奖, 同学羡慕, 常常体验的是成功的喜悦, 有很强的优越感。到了大学, 一旦失去了学习尖子的地位, 自尊心受到严重挫伤, 少数学生由骄傲走向自卑, 自信心下降, 意志消沉, 长期处于焦虑、冲动、退缩、忧伤和孤独的状态, 甚至走向自我毁灭。

4、生活迷茫

大学纷纷扩招, 每年的大学新生和毕业生的数量都快速攀升, 社会的竞争更是日益加剧, 大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里高年级学生造成很大的精神和心理压力, 致使他们产生恐惧、焦虑、烦躁、抑郁等不良心理, 甚至有人对生活缺乏信心、对前途失去希望, 觉得生活没有意义, 造成人生观和价值观的扭曲。

5、消费畸形

贫困生已经成为高校中的一个弱势群体, 他们因学习和生活的矛盾而苦恼, 因囊中羞涩而自卑。一般学生也不同程度存在缺乏正确的消费观念, 盲目攀比, 出现畸形的消费问题。

由此可见, 我们有效地缓解大学生的心理问题和心理危机, 促使他们健康成长是摆在我们面前的一项紧迫而重要的任务。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》指出:“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导, 帮助学生提高心理素质, 健全人格, 增强承受挫折、适应环境的能力。”学生的思想政治素质和心理健康与否, 不但影响着他们的学习和健康成才, 而且对整个社会的未来发展都将起到至关重要的作用。因此, 作为高校教育工作者, 我们应该针对当代大学生的思想特点、心理状况, 把思想政治教育和心理健康教育相结合, 以促进大学生的健康发展。要想实现这一目的, 第一:必须认识到心理教育的作用;第二:认真研究心理教育的对策。

二、心理健康教育在思想政政治教育工作中的作用

1、心理健康教育是促使思想政治工作顺利实施的基础

思想政治工作的任务是培养学生正确的思想信念和高尚的道德品质, 心理健康教育的任务是培养学生健康的心理机制和良好的情绪、意志、性格等方面的心理素质。只有彻底解决基本的心理问题和障碍之后, 才能形成崇高的思想道德。我们只有深入学生生活, 走进学生心理, 分析研究学生的心理状况, 摸清他们所思所想, 所忧所虑, 才能准确把握他们的思想动态和生活状况以及心理特点和心理问题, 才能大大减少思想工作的阻力, 为做好大学生思想政治工作创造出有利的条件。

2、心理健康教育有利于思想政治教育取得成效, 两者密不可分

思想政治教育为心理健康教育指明了教育方向;而心理健康教育融汇了良好心理品质修养、高尚道德情操和正确教育的理念和方法。心理健康教育通过心理测试、个别心理咨询等手段, 着重在于了解学生心理和思想实际, 进而分析其深层次的心理状况。这样有益于针对性地解决学生因就业、社交、恋爱、职业等产生的各种心理困扰和心理障碍, 这就使得思想政治教育更具有针对性和实效性。

三、大学生心理健康教育的途径

高校要坚持以人为本, 坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则, 了解当代大学生的心理需要, 把解决理论问题与解决实际问题结合起来, 搭建心理健康教育的立体平台, 使大学生健康地成长。

1、构筑心理咨询平台

学校应在校区建立多个心理咨询室并建立心理档案, 归纳、总结出大学生中常见的心理障碍, 以便长期了解学生的心理发展动态, 一旦发现问题, 立即着手解;大学生可以通过咨询排解心理困惑, 减轻心理压力, 并且能更好地认识自己, 开发潜力, 完善自我。

2、完善网络教育平台, 构建大学生自助与互助机制

高校应利用多种媒体加强心理健康知识的宣传, 学校应利用校园网进行网上心理健康教育活动, 比如开辟心理健康教育专栏等。通过校报、板报、广播等多种媒介向学生宣讲心理健康教育的知识、意义, 介绍心里调控的方法, 使学生树立自我心理保健的意识, 优化心理品质, 增强心理调适能力和社会生活的适应能力, 提高面对困难经受挫折的心理承受能力。

3、丰富校园文化平台

学校要立足于营造良好的校园氛围, 根据大学生不同时期思想认识上的困惑和特点, 充分发挥宣传舆论的导向功能, 培养大学生良好的思想情趣和生活情趣。学校应经常邀请专家, 教授来学校讲学, 开设各种健康教育知识讲座, 促进大学生形成乐观向上、充满自信的心理品质。

4、充实社会实践平台

学校应组织学生进行社会实践活动, 让大学生将所学知识运用到实践中, 发挥自己的特长及聪明才智, 让大学生通过实践, 认清自己的社会价值和社会责任, 树立正确的人生观、价值观, 建立积极进取的良好心态。

5、建立心理健康教育队伍的培养平台

教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》指出:“通过专、兼、聘等多种方式, 建设一支以少量精干专职的教师为骨干, 专兼结合、专业互补, 相对稳定的高等学校大学生心里健康教育工作队伍。”目前大学生数量庞大, 而高校心理咨询机构人员有限, 致使心理咨询无法满足学生的需要, 因此高校要建设一支素质较高、责任心强、专兼结合的高校大学生心理健康教育队伍, 并加以定期培训, 以加大对学生心理辅导和心理疏导的力度。同时心理健康教育者应积极主动与学生联系, 经常了解学生心理动态, 并创造条件及时与学生家长沟通, 全面反馈学生状态, 以减少学生心理问题的发生。

大学生是一个特殊的群体, 社会对大学生寄予了很高的希望。大学生的心理健康问题已经引起了社会的普遍关注。早在2003年, 教育部、团中央正式确立每年5月25日为“全国大中学生心理健康日”, 呼吁全社会关注大学生心理健康问题。因此加强社会主义精文明神建设, 提高全社会的道德素质, 建设和谐社会, 为开展大学生心理健康教育提供良好的客观环境, 促使他们健康成长已成为我们义不容辞的责任。

摘要：本文以大学生所面临的心理问题为切入点, 阐述了心里教育的紧迫性和重要性, 浅析了心理健康教育的作用, 指出了要提高教育的实效, 必须把心理健康教育与思想政治教育紧密结合, 同时构筑心理健康教育的立体平台, 构建和谐校园进而构建和谐社会, 促进大学生的健康成长。

关键词：大学生,心理健康教育,政治思想教育,和谐校园

参考文献

[1]张好徽:《当代大学生心理问题表现及对策分析》[J], 齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2008, (3)

[2]丁雪雁、曾铖:《论道德教育与心理教育的区别与联系》[J], 黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2008, (12)

[3]黄远春:《论高校心理教育与思想政治教育的结合与渗透》[J], 西昌学院学报 (人文社会科学版) , 2005, (9)

对心理协会的认识 篇8

〔中图分类号〕 G623.8

〔文献标识码〕 Ａ

〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—006１—01

一、目标的设定

为了完成训练计划，教练员为运动员制定一个通过训练和比赛而所期望达到的目标是非常重要的。例如，有些运动员想成为比赛中的冠军，而教练员却认为他不具备这样的实力，赢得冠军的可能性较小，两人的期望值相距甚远，其结果将直接影响运动员的发展。因此，运动员首先想到的问题是，他近期的状态如何，只有根据实际情况才能制定出适合自己的目标。这些短期、中期的目标能使教练员和运动员不断进取。如果运动员将这些目标写下来并贴在每天容易看到的地方，是非常有益的，这种督促将有助于训练目标的如期完成。

二、心理准备

在运动员的运动生涯中，有些因素会对其最终所能达到的成绩产生较大的影响。运动员能控制这些因素中的一部分，但很多因素运动员无法改变。例如，比赛期间天气的突然变化，这就是运动员无法改变的。然而运动员能够控制自己，从心理上做好准备。因此，教练员必须制订应对意外情况的各种心理计划。

1. 心理假想。通常对跳高运动员所使用的心理准备方法有心理假想、成绩肯定、放松练习和处理策略等。心理假想，就是让完整的技术动作在运动员的大脑中一遍又一遍地再现，使其形成一个正确的技术概念。然后让运动员假想将自己“放”入電视机里，电视机显示出运动员完成的完整的技术动作。包括颜色、观众的喊声以及背景、声音和运动员成功越过横杆的画面等。运动员的想象应该从助跑开始，然后是继续助跑至起跳点和腾越过横杆，直至从海绵垫上跳起向观众挥手。无论在训练场内，还是训练场外，运动员都应该经常在大脑中重复这些画面。所有的想象练习都必须是成功的技术动作，同时也要让运动员感觉这种练习对自己的确有帮助。

2. 成绩的肯定。对好的成绩进行肯定，是运动员对自己成绩的一种简短而有力的表达。可用第一人称进行赞扬，并与运动员的目标联系在一起。对一名跳高运动员可能用的肯定语言是“我快”“我强壮”“保持快”“跳得高”，这些肯定语言可以写在卡片上随身带着，或放在家里或贴在衣柜上。当然，所有的想法都应该是积极向上的。

3. 放松。只有在放松时运动员才能表现出最佳的运动水平。运动员的放松和自信，是取得好成绩的前提和保证。很多运动心理学专家的文章对练习放松技术给予了常规的指导，非常关键的因素就是经常地在不同的训练赛季和在水平不高的比赛中训练这种常规方法。

这些常规的方法对很多运动员有效但并不是全部运动员。如果在重复训练这些放松技术后，运动员的状态还没有得到很好的改观，那么，他们应该采用另一种方法。

心理协会成立大会的主持词 篇9

心理协会成立大会的主持词

各位领导、各位嘉宾、各位老师，来自社会各界的朋友们： 大家上午好! 金秋八月，丹桂飘香，庆收获之喜悦，育播种之希望。欢迎大家 在百忙之中前来参加xxx心理健康教师培训会暨xxx心理咨询师协会成立大会，在这里，我代表xxxxxxxx和xxx心理咨询师协会欢迎各位的到来!

下面我为大家介绍一下应邀出席本次大会的领导，他们是：

1、xxxxx xxxxx

2、xxxxxxxxxx

3、xxxxxxxxxx

4、xxxxxxxxxxxx

5、xxxxxxxxxxxx

6、xxxxxxxxxxx

让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎!

本次大会共两部分内容：

一、xxxx心理咨询师协会成立大会;

二、心理健康教师培训专题报告会

一、现在进行成立大会的第一项议程： 请xxxx科学技术协会x主席宣读《关于成立xxxx心理咨询师协会的批复》

二、会议进行第二项议程

有请xxxxxx主任为大家宣读协会第一届理事会通过的各项决议。

三、现在进行会议第三项议程

有请xxxx民政局xxxx局长宣布xxxx心理咨询师协会正式成立。为xxx心理咨询师协会授牌。

四、会议的第四项议程

有请教体局xxxxx局长为本次大会贺辞，大家掌声欢迎! 感谢x局长对于我们xxx心理咨询师协会的成立给予了充分的肯定、高度的评价和殷切的`期望!

各位老师，各位会员，社会各界朋友们，xxx心理咨询师协会成立大会圆满完成了各项议程，在这里，我再次代表全体会员对积极响应和广泛参与的各界人士，对高度重视和大力支持的领导部门说声，谢谢!谢谢大家!

xxxx心理咨询师协会愿意接受大家的监督，希望在各级政府部门的领导下，脚踏实地，勤勉不怠，为推动我县广大民众的心理健康和社会和谐发展做出应有的贡献! 接下来，请各位领导离席。大会开始第二部分内容：由xx老师为在座的广大教师和社会各界朋友送上心理健康讲座，大家欢迎xx老师!

xx老师：国家二级心理咨询师……..

她长期致力于青少年心理健康教育，和谐家庭，美满婚姻的咨询和研究，成功辅导一大批青少年的厌学，早恋，性格叛逆，心理障碍，上网成瘾等诸多心理问题;成功挽救了许多濒临破碎的婚姻和家庭，帮助很多性格不完善者回归自然，重新找回了健康、自信、幸福的人生。

心理协会 篇10

心理协会成立于2016年 成立社团的初心是希望可以通过各种途径和方式，向青少年宣传普及心理健康知识，引导和帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活适应能力提高健康水平，促进德智体美等方面全面发展，现心理协会有各部门组成组织部

文宣部

外联部

心里部门但是因为协会未完全成熟所以还在努力积极的招新与发展中希望协会可以越来越好