小学生校园安全拍手歌(精选6篇)
唐贞丽
教学目标:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
3、珍惜现在的幸福生活,体会到幸福感,并有帮助别人获取幸福的积极心态。教学重难点:
1、感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;
2、创编歌词。教具准备: 钢琴、教学ppt 教学过程:
一、组织教学
1、师生问好!
2、发声练习。
二、视频导入:
1、欣赏央视《你幸福吗?》采访片段,导入
老师:“今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题,我也来采访一下探讨一下?
老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式 来表达”?(学生回答)
老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,这首歌里是怎样表达幸福的”?(肢体)
三、学习歌曲:
1、初听音乐,感受歌曲情绪。问:谁来告诉我?(活泼、欢快)
2、揭示课题:这是一首44拍的日本儿歌《幸福拍手歌》。(板书课题)
3、复习44拍含义以及强弱规律。
4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。
要求:
1、可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音
2、找出歌曲中出现最多的节奏?
5、板书×.×节奏型,解释并学习,附点八分音符。
6、听辨旋律,比较哪一条更具有跳跃性,更能表现欢快的情绪?
7、跟教师拍一拍节奏、读一读歌词。
8、用“da”模唱旋律。
要求:用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。
9、创编歌词,分组演唱歌词。
讨论创编第四段歌词,然后跟琴分四组分别演唱四段歌词。
10、跟伴奏完整演唱歌曲
四、情感升华
1、了解偏远山区孩子的学习生活,与自己的校园生活进行对比,提升自己的幸福感。
2、激发学生好好学习,帮助别人的友爱之情。
五、小结
你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。你拍二,我拍二,每天都要带手绢。你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。你拍十,我拍十,公共卫生要保持。
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二,我拍二,两只袋鼠抱口袋; 你拍三,我拍三,三个小羊学爬山;你拍四,我拍四,麻雀偷吃西红柿; 你拍五,我拍五,五只猫咪捉老鼠;你拍六,我拍六,喜鹊爱吃番石榴; 你拍七,我拍七,七只小鹿找妈咪;你拍八,我拍八,八个小熊找爸爸; 你拍九,我拍九,九只小猴手拉手;你拍十,我拍十,十只小猪吃甜食。
你拍一,我拍一,一个小孩穿花衣。你拍二,我拍二,二个小孩梳小辫儿。你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。你拍五,我拍五,五个小孩敲大鼓。你拍六,我拍六,六个小孩吃石榴。你拍七,我拍七,七个小孩坐飞机。你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭。你拍九,我拍九,九个小孩交朋友。你拍十,我拍十,十个小孩站得直。
你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。你拍十,我拍十,十个小孩在学习。
你拍一我拍一,黄鹊落在大门西,你拍二我拍二,喜鹊落在大门外,你拍三我拍三,老鹰飞到峨眉山, 你拍四我拍四,四个小孩写大字,你拍五我拍五,五个小伙打老虎,你拍六我拍六,六碗包子六碗肉, 你拍七我拍七,七个姑娘抓公鸡,你拍八我拍八,八人八马往前杀你拍九我拍九,九只胳膊九只手, 你拍十我拍十,十个小孩去赶集,去时下大雨,回来下雹子,专打小秃子的后脑子.你拍一,我拍一,宝宝年年得第一。你拍二,我拍二,宝宝爱用小手绢。你拍三,我拍三,宝宝喜欢爬黄山。你拍四,我拍四,宝宝天天有喜事。你拍五,我拍五,宝宝天生就有福。你拍六,我拍六,宝宝出去溜一溜。你拍七,我拍七,宝宝天天要早起。你拍八,我拍八,宝宝爸爸发发发。你拍九,我拍九,宝宝会说小九九。你拍十,我拍十,宝宝有块智慧石。
你拍一,我拍一,宝宝小手在哪里。你拍二,我拍二,妈妈和你说句话。你拍三,我拍三,宝宝身子翻一翻。你拍四,我拍四,爸爸教你写大字。你拍五,我拍五,宝宝肚子鼓一鼓。你拍六,你拍六,宝宝体操一起做 你拍七,我拍七,宝宝小腿踢一踢。你拍八,我拍八,宝宝学着爬一爬。你拍九,我拍九,宝宝屁股扭一扭。你拍十,我拍十,宝宝身体美又直
行为规范拍手歌(1)你拍一我拍一,奏唱国歌要肃立。你拍二我拍二,孝敬父母尊长辈。你拍三我拍三,讲究卫生不怕烦。你拍四我拍四,集体荣誉要珍惜。你拍五我拍五,教师教导记心里。你拍六我拍六,勤俭节约争优秀。你拍七我拍七,举止文明要牢记。你拍八我拍八,团结友爱笑哈哈。你拍九我拍九,诚实守信不马虎。你拍十我拍十,遵规守纪乐无比。行为规范拍手歌(2)
你拍一我拍一,努力学习争第一。你拍二我拍二,助老扶弱好样儿。你拍三我拍三,报效祖国要靠咱。你拍四我拍四,遵规守法不惹事。你拍五我拍五,助人为乐无所图。你拍六我拍六,共同理想齐追求。你拍七我拍七,生命之树要珍惜。你拍八我拍八,邻里和睦乐哈哈。你拍九我拍九,实践观察勤动手。你拍十我拍十,明礼诚信要坚持。行为规范拍手歌(3)
你拍一,我拍一,校服穿在星期一; 你拍二,我拍二,问好敬礼有样儿; 你拍三,我拍三,上下楼梯靠右边; 你拍四,我拍四,说话从不带脏字; 你拍五,我拍五,双手接过长辈物; 你拍六,我拍六,废纸杂物不乱丢; 你拍七,我拍七,公益活动要积极; 你拍八,你拍八,勤做好事人人夸; 你拍九,我拍九,别人东西不动手。你拍十,我拍十,文明上网不迷途!行为规范拍手歌(4)
你拍
一、我拍一,美好时光要珍惜。你拍
二、我拍二,电脑教我读卡片。你拍
三、我拍三,培养兴趣把心专。你拍
四、我拍四,寓教于乐学认字。你拍
五、我拍五,不用父母太辛苦。你拍
六、我拍六,阅读本领早练就。你拍
七、我拍七,爸爸妈妈笑眯眯。你拍
八、我拍八,爷爷奶奶把我夸。你拍
九、我拍九,一年认字一千九。你拍
十、我拍十,轻松愉快把字识。行为规范拍手歌(5)
你拍一,我拍一,上课发言要积极。你拍二,我拍二,学习其实挺有趣儿。你拍三,我拍三,我学功课不怕难。你拍四,我拍四,从小就要立大志。你拍五,我拍五,我写作业不怕苦。你拍六,我拍六,努力学习争优秀。你拍七,我拍七,长学问得问问题。你拍八,我拍八,动动脑筋想办法。你拍九,我拍九,用脑用嘴也用手。你拍十,我拍十,认认真真学知识。传统美德拍手歌(6)
1、你拍一,我拍一,传统美德要牢记; 孝敬父母品德好,报效祖国争第一。
2、你拍二,我拍二,关心他人要做到; 敬老爱幼学着做,团结友爱不可少。
3、你拍三,我拍三,文明用语说得欢; 学习功课不怕难,大胆创新永登攀;
4、你拍四,我拍四,自理自强和自立; 不忘责任心中记,集体观念要树立。
5、你拍五,我拍五,诚实守信要记住; 邻里相处要和睦,知错能改迈大步。
6、你拍六,我拍六,勤劳节俭争优秀; 不挑吃穿不攀比,学会理财莫浪费。
7、你拍七,我拍七,公益活动要积极; 勤奋多思有毅力,拼搏向上要争气。
8、你拍八,我拍八,干净整洁人人夸; 着装得体仪表美,保护环境靠大家。
9、你拍九,我拍九,锻炼身体要持久; 早睡早起有规律,健美体魄人人有。
10、你拍十,我拍十,爱国守法要坚持; 刻苦学习勇创新,面向未来创佳绩。你拍一,我拍一,我是真的喜欢你。(向拍手对方表示友好)
你拍二,我拍二,爸爸妈妈我最爱。(从爱父母开始)你拍三,我拍三,我爱爷爷和奶奶。(敬爱长辈)你拍四,我拍四,教我学习是老师。(尊敬老师)你拍五,我拍五,同学伙伴好相处。(友爱)
1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式,感受其中乐趣。
2、丰富知识,发展思维和想象。
3、会用一问一答的形式朗诵歌谣,并能发准屏ping 两liang 身shen 刺ci等字音。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、动物卡片:小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。
2、学具:彩笔、幼儿画册。
活动过程:
一、开始部分:
出示动物卡片请幼儿观察,说说它们的特点和喜好。
师:“今天老师请来了几位小动物,我们一起看看都是谁?” (教师依次出示卡片,幼儿回答。)
师:“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢?” (幼儿自由回答。)
二、基本部分:
1、填空游戏:
师:“小朋友知道这些动物的特点和喜好,现在老师提问,请你们猜猜老师说的是什么动物?”
师:“我拍一,谁对一,哪个最爱把脸洗?” (幼儿依据动物卡片,说出小猫最爱把脸洗。) 教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。
2、教师完整朗诵拍手歌,感知一问一答的表现形式。
3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。
(1)老师问,幼儿答。
(2)幼儿分组,一组问,一组答。
(3)请两个两个小朋友结合,一边拍手,一边说歌谣。
4、发放彩笔,请幼儿将画册中,没有对出的动物相应的画在方框中。
师:“我们学会了拍手歌,现在请打开画册18页,我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。” (幼儿作画,教师指导。)
三、结束部分:
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。
四、延伸活动:
请幼儿尝试回答的内容自己试编,并念给成人听。
活动反思:
在活动之前,我先在黑板上将儿歌的前半部分写了下来,引导宝贝们边看边找出自己认识的字,结果果然如我所料,对于大写的数字孩子们大都能认读出来,并且在学习过程中找到了规律,每一句都比上一句数字多,而且前面的数字和后面的字音也较为相似,我告诉了孩子们,这叫做“压韵”。
在教学中,我根据课文和学生的特点,呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面,让他们在欣赏中感受,在感受中生趣,从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同,读音押韵,节奏感强,我让学生在反复朗读中识字记字,识字偏重在写字,所以我创设一些有趣的情境,激发学生识字的兴趣,并选择两三个难写的字进行示范指导,这样学生们在书写时就不容易出错,从而掌握得更牢固。
在孩子们初步了解什么叫做压韵之后就是我们宝贝自己的仿编环节,仿编过程中,孩子们的情绪高涨起来了,并且将刚刚学习过的押韵游戏经验自然迁移到活动中来,在仿编活动中孩子在打气”“八个娃娃过家家”,“十个娃娃买零食”等既自然又顺口的儿歌。
儿歌童谣拍手歌歌词
你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机,你拍二,我拍二,二个小孩骑马儿,你拍三,我拍三,三个小孩爬高山,你拍四,我拍四,四个小孩写大字,你拍五,我拍五,五个小孩在跳舞,你拍六,我拍六,六个小孩滚雪球,你拍七,我拍七,七个小孩坐滑梯,你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭,你拍九,我拍九,九个小孩玩气球,你拍十,我拍十,十个小孩来剪纸。
你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机,你拍二,我拍二,二个小孩掰手腕,你拍三,我拍三,三个小孩去爬山,你拍四,我拍四,四个小孩写大字,你拍五,我拍五,五个小孩学跳舞,你拍六,我拍六,六个小孩载杨柳,你拍七,我拍七,七个小孩滑滑梯,你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭,你拍九,我拍九,九个小孩拉拉手,你拍十,我拍十,动手动脑长知识
孙诗慧 教学目标:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。教学重难点:
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.谈话导入:
老师:“今天老师给大家带来了两位好朋友,让我们一起来看一看,它是谁?(出示小青蛙小绵羊图片,)小青蛙,你的幸福是什么?(我的幸福就是能天天在池塘中生活,在荷叶上跳来跳去。)小绵羊,你的幸福是什么?”(我的幸福就是天天闻到绿草的清香)
幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他,让他感到开心、幸福,自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。老师:“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)。
老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”
(学生自由说)
老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”?(学生回答)老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”?(肢体)
二、学习歌曲:
1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)
4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?
5、板书×.×节奏型,解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。
要求:学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”
要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。
9、老师伴奏,学生跟唱全曲。要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词
1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。
四、小结
时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦: 如果感到幸福你就点点头,如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。
《幸福拍手歌》教学反思
1、学唱部分显的有些平淡,这首歌曲的情绪是比较欢快的,通过听唱、跟唱、集体唱、小组唱等各种方式,让学生学会了歌曲。但学唱的环节似乎比较平淡,学生的情绪调动的不够,没有达到预期的教学气氛,学唱环节的教学,还需好好的斟酌。
2、学生没有把歌词唱熟,演唱质量不好,特别是带附点的节奏,出现乐句错误时,我应单独把错误句弹琴教唱,纠正,那么歌曲掌握的就会很熟练。
3、没有与学生融为一体,在学生创编动作是,应参与到学生当中,师生之间形成双向交流、积极互动的态度和关系。
4、对学生进行激励性评价太少,自己的表情太严肃,这首歌的情绪是比较欢快的,由于自己的表情太严肃,没有把学生带进那种欢快、活跃的气氛中。
5、自己没有放开,在学唱部分,让学生跟着琴声唱,但由于自己紧张,有弹错的现象。教学流程不顺畅、不紧凑,没有做到环环相扣思路不清晰,课堂语言组织不好,基本功不扎实,个人素质还要加强。
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