1-4升华和凝华（推荐6篇）
课题：1-4 升华和凝华
主备课人：王智华
使用人：
使用时间：2013
【学习目标】
• 1.知道升华和凝华的概念。
• 2.知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。• 3.能在物态变化中识别升华和凝华现象。
【导入新课】
冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象．物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论。然后做碘升华和凝华的演示实验。
【指导自学】 自学指导一：
认真阅读课本P26，2分钟后回答下列问题：
1、第一幅图满箱子都是樟脑球的气味，樟脑球由原来的___态变成了___态。
2、第二幅图冰冻的衣服变干，___态变成____态。
3、雪人变小，雪由__态变成__态。
【检测交流】 见课堂十分钟
【小结及作业】
课后作业第1、2、3题 附：【板书设计】
长城中学教案
§1－4 升华和凝华
一、升华和凝华
升华：物质由固态变成气态的过程。
凝华：物质由气态变成固态的过程。
二、物态铁三角
三、液化的两种方式：降低温度、压缩体积
·综述·
放线菌素生物合成研究进展………………………………………………………袁薇, 焦伟华, 王颖, 陈彪, 叶波平 (1)
细胞色素P4502B4的结构及其催化反应…………………………………………王斌, 贾先勇, 罗蕾蕾, 李品, 吴让明 (8)
茶叶香气的影响因素………………………………………………………………袁杰, 翁连进, 耿頔, 杨欣, 韩媛媛 (14)
硒肥在地方特色生物资源中的应用研究进展………………………………………………胡百顺, 陈永波, 李红英, 黄光昱 (19)
谷胱甘肽的测定方法进展……………………………………………………………………………钟华, 张慧, 许海平 (23)
·氨基酸与人类健康·
新生大鼠肺成纤维细胞的原代培养改良法及细胞鉴定……………………………………连敏, 叶燕青, 汪甜, 刘冰 (27)
白介素-1受体拮抗剂抑制角膜新生血管及血管内皮生长因子表达的研究……………程光辉, 姜威, 朱雅琪, 杨国华 (32)
鲆鱼类必需氨基酸的评价比较……………………………………………………滕瑜, 张双灵, 孙晓庆, 苑德顺, 王彩理 (36)
·生物资源保护与应用开发·
来源于解淀粉芽胞杆菌的芸薹根肿菌抑菌活性物质的分离与鉴定刘晓艳, 张薇, 闵………………………………………………………………勇, 张亚妮, 张志刚, 江爱兵, 杨自文 (39)
土壤中对甲虫有活性苏云金芽胞杆菌的筛选…………………………………………………………………………鞠守勇 (44)
化学诱导龙血树产生血竭的初步研究………………………………………………………………杨晓虹, 郑水, 王兴红 (49)
6种细菌菌数测定培养基的优化…………………………………………金自伟, 王志, 代俊, 李啸, 汪扬, 陈雄 (55)
·生物工程技术·
苏云金素合成基因簇中非核糖体肽合成酶基因thu2功能的初步分析…………罗春平, 李俊花, 徐子雅, 彭东海, 阮丽芳 (60)
以聚γ-谷氨酸为材质研制微胶囊的工艺…………………………………………胡胜兰, 邓有辉, 冀志霞, 马昕, 陈守文 (66)
酶法辅助超声波微波仪从胡桃青皮中提取胡桃醌的工艺研究…………………冉翠香, 高兴盛, 师亚波, 赵林芳, 杨卫民 (73)
第2期
·综述·
膦酸天然产物中碳磷键生物合成机制的研究进展……………………………………………………………王茜, 赵昌明 (1)
茶叶抗病毒作用研究的新进展…………………………………………………………………………………肖葭杨, 龚睿 (7)
蛋白质组学研究中的分离分析技术及其研究进展…………………………………………………巩红飞, 柳军玺, 邸多隆 (12)
微生物发酵中药饲料添加剂的研究进展………………刘锋, 韩春杨, 刘翠艳, 何燕飞, 朱龙, 陈四玉, 蒋平, 顾金刚 (18)
玉米芯综合利用研究进展…………………………………………………………覃树林, 王新明, 孙保剑, 肖林, 夏蕊蕊 (23)
维生素B型氨基酸衍生维生素的生物合成及功能研究………………………………………………………………冀雪 (28)
荧光成像技术及其在生命科学中的应用……………………………………………………张慧, 钟华, 许海平, 张烨轩 (32)
量子点的制备及其在生物医学中的研究……………………………………………………钟华, 张慧, 许海平, 文芳 (35)
原子荧光和电感耦合等离子体质谱法在硒形态分析中的应用……………………………李红英, 陈永波, 胡百顺, 向极钎 (39)
·氨基酸与人类健康·
铁棍山药多糖对四氯化碳诱导的急性小鼠肝损伤的保护作用……………………………………何新蕾, 郭小慧, 尹丽 (44)
急危重症患者中心静脉置管相关性感染危险因素分析………………………………………………………………干丽红 (48)
·生物资源保护与应用开发·
红树林放线菌分离鉴定及活性代谢产物研究………………………………………………叶弯弯, 任建, 王蔷, 洪葵 (51)
陕西柑橘主产区13种推广品种维生素C含量分析………………………………江海, 吴今人, 李新生, 郭念文, 刘惠钧 (59)
雅安4种常见水果维生素C含量的测定与比较……………………………………………………赵玉强, 罗小莉, 杨文君 (64)
·生物工程技术·
微生物分析仪法与常规纸片扩散法在细菌耐药表型检测中的比较………………………………李莉, 赵自云, 邓华 (67)
压力罐消解ICP-MS法同时测定全血中5种微量元素…………………………………欧阳珮珮, 吴惠刚, 黄诚, 周日东 (70)
薄层色谱法鉴定天麻胶囊中的天麻素………………………………………………………………汪重熙, 易清, 欧阳硕 (73)
第3期
·综述·
造纸用木聚糖酶的基因工程研究进展………………………………………………………卢毅弘, 彭彦峰, 周玉玲, 张桂敏 (1)
巨大芽胞杆菌———一个大型微生物细胞工厂!……………………………………周潮洋, 易忠权, 裴涛, 陈雪婷, 闫新 (7)
葡萄糖异构酶及其在高果糖浆生产中的应用………………………………………………刘成龙, 周海岩, 柳志强, 郑裕国 (12)
脂肪醇制备研究进展…………………………………………………………………………王晓璐, 易晓华, 咸漠, 杨建明 (20)
牛磺酸的生物学效应与运动能力的研究进展…………………………………………………………………………于俊海 (25)
都匀毛尖茶的应用历史与研究现状………………………………………………郭建军, 刘涛, 何春年, 许利嘉, 汪敏 (29)
生物发酵法生产1, 3-丙二醇和2, 3-丁二醇……………………………………………………………………………王美玲 (33)
·氨基酸与人类健康·
阿奇霉素连续与间歇注射给药治疗支原体肺炎的疗效与耐药性比较………………………………………………张琦 (36)
乙肝病毒X基因编码氨基酸的变异分析………………………………………………………………………………王书训 (40)
肠内营养联合复方氨基酸在恶性肿瘤患者化疗中的应用……………………………………………………………杨橹伶 (44)
·生物资源保护与应用开发·
嗜酸真菌Bisporasp.MEY-1酸性糖苷水解酶的产酶优化及在动物饲料中的应用……………马锐, 柏映国, 罗会颖 (47)
GC-MS法分析甘肃和青海蕨麻中的脂肪酸成分………………………………………………………………李伟, 穆文娟 (53)
·生物工程技术·
响应面法优化白头翁总黄酮提取工艺………………………………………………………………杨爱梅, 尚琪, 刘轲 (56)
固定化细胞合成生物表面活性剂鼠李糖脂的研究………………………………田萍, 陈坤奇, 何烨明, 姚旭翔, 张薇 (61)
裂殖壶菌丙二酸单酰转移酶 (MAT) 基因的克隆与序列分析…………………………………………………李志平, 黄建忠 (65)
蒲公英黄酮类物质提取条件的优化与含量测定………………………………………………………………董默, 韩婷 (72)
应用荧光、水试和紫外吸收法鉴别伪劣中药材………………………………………………………………汪重熙, 易清 (75)
第4期
·综述·
微生物与酶技术在新型功能糖开发中的应用………………………………………………李丕武, 王升, 梁荣荣, 吴祥坤 (1)
丝素微球的制备方法研究进展……………………………………………………潘岳林, 杨明英, 张海萍, 许宗溥, 朱良均 (8)
海洋微生物活性物质研究进展………………………………………………………………………李俊峰, 韩晓红, 段效辉 (12)
抑癌蛋白p33 (ING1) 对肿瘤作用的研究进展………………………………………………………………………马华玲, 朱润庆 (17)
·氨基酸与人类健康·
束缚应激对大鼠同型半胱氨酸代谢的影响………………………………孟斌, 高蔚娜, 韦京豫, 蒲玲玲, 唐振闯, 郭长江 (21)
鲍曼不动杆菌和铜绿假单胞菌在低碱性氨基酸培养基中对抗菌药物的敏感性………………………………………………………………………………………………………………………王莺燕 (26)
谷氨酰胺在脓毒症患者营养支持中的作用……………………………………………………………………牛婵娟, 刘平 (29)
降钙素原和超敏C-反应蛋白在病毒和细菌感染早期鉴别中的临床应用……………………………………………………………………………………………吴小红, 黄国清, 舒少为, 周本霞 (32)
·生物资源保护与应用开发·
不同蝉花产品蛋白质营养价值分析………………………………………………于士军, 纪伟, 董建飞, 陈奇超, 樊美珍 (35)
保健茶中总黄酮测定方法的改进……………………………………………………………………李伟, 徐晓枫, 蒲云霞 (40)
基于SSR分子标记的三组水稻品种真实性鉴定分析…………胡侃, 何德银, 王悦, 徐丽华, 容睿, 周倩钧, 何国威 (44)
·生物工程技术·
丁香假单胞菌冰核基因inaQ变速箱启动子结构与活性分析……………………孟姗, 何彦, 张中娜, 李茜茜, 李林 (47)
欧洲红豆杉AP2/ERF转录因子基因序列分析………………………………………………………杨艳芳, 刘洪伟, 邱德有 (54)
链霉菌ACCC40021的多基因系统进化分析……………………董晓霞, 崔西苓, 张晓霞, 李世贵, 马晓彤, 李艳菊, 顾金刚 (60)
半胱氨酸合成酶与β-氰基丙氨酸合成酶活性检测………………………………焦成瑾, 赵菲佚, 谢尚强, 袁毅君, 杨玲娟 (66)
No.1
ProgressonBiosynthesisofActinomycins………………………………YUANWei, JIAOWeihua, WANGYing, etal (1)
TheStructureandCatalyticReactionofCytochromeP4502B4…………WANGBin, JIAXianyong, LUOLeilei, etal (8)
AffectingFactorsoftheTeaAroma………………………………………YUANJie, WENGLianjin, GENGDi, etal (14)
ResearchProgressofApplicationofSeleniumFertilizeronLocalCharacteristicsofBio-resources………………………………………………………………………HUBaishun, CHENYongbo, LIHongying, etal (19)
ProgressonDeterminationofGlutathione……………………………………ZHONGHua, ZHANGHui, XUHaiping (23)
ImprovedSeparationMethodandIdentificationofPrimaryFibroblastsfromNewBornSpragueDawleyRats……………………………………………………………………………LIANMin, YEYanqing, WANGTian, etal (27)
StudyontheInhibitionofInterleukin1ReceptorAntagonistontheGrowthofCornealNeovascularizationandtheExpressionofVascularEndothelialGrowthFactor…………………………CHENGGuanghui, JIANGWei, ZHUYaqi, etal (32)
ComparisonandEvaluationofEssentialAminoAcidsinFlounders…………………………………………………………………TENGYu, ZHANGShuangling, SUNXiaoqing, etal (36)
SeparationandCharacterizationofBacillusamyloliquefaciensActiveSubstancesAgainstPlasmodiophorabrassicae……………………………………………………………………………LIUXiaoyan, ZHANGWei, MINYong, etal (39)
IsolationofSoilBacillusthuringiensisAgainstColeoptera……………………………………………………JUShouyong (44)
PreliminaryStudyonChemicalInducersforDragon’sBloodFormedbyDracaenacambodiana……………………………………………………………………YANGXiaohong, ZHENGShui, WANGXinghong (49)
OptimizationofMediumfortheDeterminationofTotalCountforSixBacteria………………………………………………………………………JINZiwei, WANGZhi, DAIJun, LIXiao, etal (55)
PreliminaryAnalysisoftheNonribosomalPeptideSynthetaseGenethu2intheThuringiensinBiosynthesisCluster………………………………………………………………………………LUOChunping, LIJunhua, XUZiya, etal (60)
PreparationofPoly-γ-glutamicAcidMicrocapsules………………………HUShenglan, DENGYouhui, JIZhixia, etal (66)
TechnologyResearchonJugloneExtractionfromWalnutPeelbyEnzymeAssistedUltrasonicMicrowave…………………………………………………………………………RANCuixiang, GAOXinsheng, SHIYabo, etal (73)
No.2
ProgressofCarbon-PhosphorusBondBiosyntheticMechanismofNaturallyOccurringPhosphonates…………………………………………………………………………………………WANGQian, ZHAOChangming (1)
NewDevelopmentsinAntiviralActivityofTea………………………………………………XIAOJiayang, GONGRui (7)
AdvancesofSeparationandAnalyticalTechniquesforProteomicsResearch………………………………………………………………………………GONGHongfei, LIUJunxi, DIDuolong (12)
ProgressofMicrobialFermentationChineseMedicineFeedAdditive………………………………………………………………………LIUFeng, HANChunyang, LIUCuiyan, etal (18)
AdvanceinComprehensiveUtilizationofCorncobs…………………QINShulin, WANGXinming, SUNBaojian, etal (23)
ResearchonBiosynthesisandFunctionofAminoAcid-DerivedVitamins…………………………………………JIXue (28)
FluorescenceImagingTechnologyandItsApplicationinBioscience……………………………………………………………………ZHANGHui, ZHONGHua, XUHaiping, etal (32)
PreparationofQuantumDotsandTheirApplicationinBiomedicine……………………………………………………………………ZHONGHua, ZHANGHui, XUHaiping, etal (35)
AtomicFluorescenceandInductivelyCoupledPlasmaMassSpectrometry (AFS-ICP-MS) UsedinMorphologicalAnalysisofSelenium………………………………………………………LIHongying, CHENYongbo, HUBaishun, etal (39)
ProtectiveEffectsofPolysaccharidefromD.oppositacv.TiegunonInducedLiver-InjuriedMicebyCarbonTetrachloride………………………………………………………………………………………HEXinlei, GUOXiaohui, YINLi (44)
AnalysisofRiskFactorsofCentralVenousCatheter-RelatedInfectioninCriticalPatients…………………GANLihong (48)
IsolationandIdentificationofActinomycetesfromMangroveandStudyonBioactiveMetabolites……………………………………………………………………………YEWanwan, RENJian, WANGQiang, etal (51)
AnalysisofVitaminCContentsin13VarietiesofCitrusintheMainProducingAreasofShaanxi…………………………………………………………………………JIANGHai, WUJinren, LIXinsheng, etal (59)
DeterminationandComparisonofVitaminCContentinFourCommonFruitsinYaan…………………………………………………………………………ZHAOYuqiang, LUOXiaoli, YANGWenjun (64)
ComparisonofVITEK2CompactAnalyzerandConventionalDiscDiffusionMethodintheDetectionofBacterialResistancePhenotype……………………………………………………………………………LILi, ZHAOZiyun, DENGHua (67)
ypyDeterminationofTraceElementsinBloodbyICP-MS…………OuyangPeipei, WUHuigang, HUANGCheng, etal (70)
IdentificationofGastrodinintheCapsulebyThinLayerChromatography…………………………………………………………………………………WANGChongxi, YIQing, OUyangShuo (73)
No.3
ProgressonGeneticEngineeringofXylanaseUsedinPapermaking………………………………………………………………………LUYihong, PENGYanfeng, ZHOUYuling, etal (1)
Bacillusmegaterium———ALargeMicrobialCellFactory…………ZHOUChaoyang, YIZhongquan, PEITao, etal (7)
GlucoseIsomeraseandItsApplicationinProductionofHighFructoseCornSyrup…………………………………………………………………LIUChenglong, ZHOUHaiyan, LIUZhiqiang, etal (12)
ResearchProgressontheSynthesisofFattyAlcohols…………………WANGXiaolu, YIXiaohua, XIANMo, etal (20)
ResearchonBiologicalEffectsandExerciseAbilityofTaurine…………………………………………………YUJunhai (25)
ApplicationHistoryandCurrentResearchofDuyunMaojianTea……GUOJianjun, LIUTao, HEChunnian, etal (29)
Productionof1, 3-PropaneDioland2, 3-ButaneDiolbyBiologicalFermentation………………………WANGMeiling (33)
ComparisonofEfficacyandDrugResistancebetweenConsecutiveandIntermittentInjectionofAzithromycinTreatingMycoplasmaPneumonia……………………………………………………………………………ZHANGQi (36)
AnalysisofHBVxGeneandItsAminoAcidVariations…………………………………………………WANGShuxun (40)
ApplicationofEnteralNutritionCombinedwithCompoundAminoAcidinChemotherapyofMalignantTumor………………………………………………………………………………………………………………YANGLuling (44)
ProductionofMultipleAcidicGlycosideHydrolasesinAcidophilicFungusBisporasp.MEY-1andTheirPotentialApplicationinAnimalFeed…………………………………………………MARui, BAIYingguo, LUOHuiying (47)
DeterminationofFattyAcidinPotentillaanserinefromGansuandQinghaibyGC-MS…………LIWei, MUWenjuan (53)
OptimizationofExtractionTechnologyofTotalFlavonoidfromPulsatillachinensisbyResponseSurfaceAnalysis………………………………………………………………………………………YANGAiMei, SHANGQi, LIUKe (56)
SynthesisofBiosurfactantRhamnolipidbyImmobilizedCells…………TIANPing, CHENQunqi, HEYeming, etal (61)
CloningandAnalysisofMalonylCoA-AcylCarrierProteinTransacylaseGeneinSchizochytrium…………………………………………………………………………………………LIZhiping, HUANGJianzhong (65)
ExtractionConditionOptimizationandContentDeterminationofFlavonoidsinTaraxacummongolicum……………………………………………………………………………………………………DONGMo, HANTing (72)
UsingFluorescent, WaterTestandUVAbsorptiontoIndentifyTraditionalChineseMedicine…………………………………………………………………………………………………WANGChongxi, YIQingo (75)
No.4
ApplicationofMicrobialandEnzymaticTechnologyintheDevelopmentofNewFunctionalSugar……………………………………………………………………LIPiwu, WANGSheng, LIANGRongrong, etal (1)
ProgressonFabricationMethodsofSilkFibroinMicrospheres……………………………………………………………PANYuelin, YANGMingying, ZHANGHaiping, etal (8)
ResearchProgressofBioactiveSubstancesfromMarineMicroorganisms…………………………………………………………………………LIJunfeng, HANXiaohong, DUANXiaohui (12)
ResearchProgressofTumorSuppressorp33 (ING1) EffectsonNeoplasia……………………MAHualing, ZHURunqing (17)
EffectsofChronicRestraintStressonHomocysteineMetabolisminRats……………………………………………………………………………MENGBin, GAOWeina, WEIJingyu, etal (21)
SensitivitiesofAcinetobacterbaumanniiandPseudomonasaeruginosatoAntimicrobialAgentsinLowAlkalineAminoAcidMedia……………………………………………………………………………………………………WANGYingyan (26)
EffectsofGlutamineonNutritionSupportofPatientswithSepsis……………………………NIUChanjuan, LIUPing (29)
ClinicalApplicationofProcalcitoninandUltrasensitiveC-ReactiveProteinintheEarlyIdentificationonViralandBacterialInfections………………………………………WUXiaohong, HUANGGuoqing, SHUShaowei, etal (32)
NutritionalValueAssessmentofProteininDifferentIsariaCicadaeProducts………………………………………………………………………………YUShijun, JIWei, DONGJianfei, etal (35)
ImprovementofMethodforDeterminationofTotalFlavonoidsinHealthyTea………………………………………………………………………………………LIWei, XUXiaofeng, PUYunxia (40)
VarietyIdentificationofThreeGroupsofOryzasativaBasedonSSRMarkers…………………………………………………………………………………HUKan, HEDeyin, WANGYue, etal (44)
StructureandActivityCharacterizationofGearbox-TypePromoterfromPseudomonassyringaeIce-NucleatingGeneinaQ………………………………………………………………MENGShan, HEYan, ZhangZhongna, etal (47)
CharacterizationofAP2/ERF GenefromTaxusbaccatabyUsingBioinformaticsTools……………………………………………………………………………YANGYanfang, LIUHongwei, QIUDeyou (54)
MultigenePhylogeneticSystemofStreptomycesACCC40021…………………………………………………………………DONGXiaoxia, CUIXiling, ZHANGXiaoxia, etal (60)
一、教学背景
1. 教学内容分析：
本节内容是其他章节的收尾片段，是衔接前四种物态变化的桥梁，是学生能推理到的两种物态变化，但是这种变化不易观察，并且和其他物态变化相比很难辨别。另外，本节结合几种物态变化进行综合分析，解决实际问题，比如举出生产、生活中的一些事例分析解释，这些现象与生活息息相关，充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。
2. 学生情况分析：
学生对物态变化已经有了一定的了解，对于如何判断物态变化也有了自己的方法，但固态和气态之间的转化，是很难直接观察的，因此给学生的学习带来了一定的难度。本课内容须要依靠推理，明确“直接”的意义，并且分清前后的状态进行判断、分析。
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）知道物质的升华和凝华;知道升华要吸热，凝华要放热。
（2）知道生活中典型的升华和凝华现象，能用升华和凝华解释生产、生活中的一些现象。
2.过程与方法：
通过观察实验，培养学生的观察和动手实验能力，经历碘的升华和凝华实验过程，体会根据实验事实结合已有知识分析物理过程的思维方法。
3.情感态度与价值观：
通过教学活动，使学生乐于解决生活实际问题，同时感受自然界的奇妙，领会严谨求实的科学态度。
三、教学重、难点
重点：升华和凝华的定义;升华和凝华的吸热、放热情况。
难点：升华、凝华现象的判断;利用升华吸热、凝华放热解释生活、生产中的现象。
四、教学策略
升华和凝华是物态变化中的最后一组现象，虽然已有前面的学习基础，但升华和凝华现象不易被学生观察和注意。在教学中应力求通过实验让学生观察、体会，积极引导学生通过对结果的分析、判断去了解过程，理解概念中“直接”的意义。
本节课的设计与教学应力求从生活和实际出发，为学生创设多种多样的情境。通过演示和分组实验等形式，让学生充分观察、思考、动脑、动口，充分调动学生的学习积极性，让学生积极协作，让整节课在愉快中进行，使学生真正感觉到物理的魅力所在。
五、教学资源准备
多媒体课件、樟脑丸、松树枝、碘、热水、冷水、酒精灯、碘锤、烧杯等。
六、教学过程
（一）创设情境，问题导入
冬天，结冰的湿衣服也能晾干，这说明物质的状态是如何转化的？这又是什么物态变化呢？
学生讨论：冬天冰不可能熔化，只能直接变成水蒸气跑掉，即冰由固态直接变成了气态。
设计意图：充分利用身边的现象，消除学生对知识的陌生感，让学生感受物理无处不在，激发他们探究学习的兴趣。
（二）实验演示，给出定义
教师演示：把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，再将一根细的松树枝放入，然后将瓶子密封。用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”。
引导学生注意观察加热时樟脑丸状态的变化，停止加热时，松树枝上有什么现象发生。根据分析实验现象讨论总结得出：固态的樟脑粉末经加热后能直接变成气态的樟脑蒸气;气态的樟脑蒸气冷却后直接变成固态的樟脑粉末。
（学生观察并回答樟脑丸状态的变化，提醒其特别注意液态是否存在。）
设计意图：通过教师演示，让学生直观地看到现象，即固态物质可以直接变成气态，这样能更好地引出定义。
学生分组实验：用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃碘锤，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的碘锤，擦掉碘锤外的水分，观察碘锤中是否有碘液体出现。
（学生根据课前准备进行简单直观的操作，课堂气氛比较活跃。）
教师说明：碘的熔点是113.7℃，实验用热水温度约60℃，将碘放入热水中，碘达不到熔点，不会熔化。
教师引导学生分析总结，给出升华和凝华的定义和吸热放热情况。
板书：
升华：物质由固态直接变成气态的过程叫升华。（吸热）
凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。（放热）
设计意图：学生通过亲自动手实验，更容易得出结论。通过对比实验，不仅可以得出吸热放热情况，同时也可以加深学生对定义的直观理解。
（三）联系实际，解释应用
通过多媒体课件给出生活、生产中的实例以及自然界中的一些现象，引导学生进行讨论、分析。
现象一：冬天堆积的雪人为什么会变小？衣柜里的卫生球为什么会变小？
现象二：北方冬天窗户上结的冰花、霜、雾凇、树挂等自然现象是怎样形成的？
现象三：用久了的灯泡里的灯丝为什么会变细？灯泡壁为什么会变黑？
（学生讨论并提出了一些新的想法，比如：北方冬天窗户上的霜为什么在内表面，而不在外表面？雪又是怎么形成的？“树挂”和“冰挂”有什么不同？冰箱里的“霜”也是凝华形成的吗？）
设计意图：通过这些问题的设置，让学生学会观察、善于观察，并能利用学到的知识去解决实际问题，从而达到学以致用的目的。
教师讲解升华吸热的应用：
教师把一块干冰放进饮料杯中，让学生观察现象。给出问题：endprint
1.观看多媒体课件“人工降雨”，思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？
2.舞台上的白雾是怎么形成的？
3.夏天在运输食品时，为什么要放一些干冰？
（学生通过观看课件，思考用干冰人工降雨的过程中包含哪些物态变化过程，并且通过讨论总结干冰升华吸热能达到降温的目的。）
设计意图：通过熟悉的事例来引导学生分析、解释原理，让学生充分意识到物理无处不在，同时锻炼学生综合分析问题的能力。
（四）阅读材料，了解科学
教师指导学生阅读STS“水循环”，要求学生完成以下内容：
（1）能够用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象，总结水的三态循环规律。
（2）粗略归纳说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成过程。
（3）思考问题：水为何珍贵？水能为人类做些什么？破坏水资源会给人类带来哪些危害？我们应该怎么办？
设计意图：通过阅读让学生感受大自然的神奇，说明这些现象都是水发生物态变化形成的，激发学生的学习热情，培养学生的阅读能力及分析问题的能力。
（五）课堂小结
（六）反馈练习
1.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法。干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴。水蒸气变成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（ ）
A. 凝华、熔化; B. 升华、熔化;
C. 升华、液化; D. 凝华、液化。
2.在舞台上喷洒干冰（固态二氧化碳），可以产生“白云”，使舞台上出现“白云”的景象，这些“白云”是（ ）
A.干冰升华而成的二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴
B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体
C.干冰迅速升华而成的气体
D.干冰迅速升华吸收其周围的热量，使空气中的水蒸气液化而成的小水珠
3.夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一根棒冰，小林发觉硬梆梆的棒冰上粘着白花花的“粉”;一剥去包装纸，棒冰上就冒“烟”;他把这根棒冰放进茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出“汗”。你能帮助解释这些现象吗？“粉”是水蒸气____所形成的;“烟”是水蒸气________所形成的;“汗”是水蒸气_______所形成的。
红岩寺中学 程华
本节课第四章第四节是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续,通过这节课的学习，让学生完整的知道物质形态的六种变化。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，且气体不易看见，而且难于直接观察。因此本节课在设计时，采用洋思中学先学后教的教学方法，让学生带着问题有目的去学习。在借助四句诗复习前几节内容导入新课后，通过多媒体提出问题，让学生自学教材并让学生回答自己通过自学能够回答的问题，着重强调了以学生为本，培养了学生学习的能力。而后对于学生不会的问题，用播放“碘的升华和凝华实验”视频并让让学生带着问题观察，讨论理解升华和凝华的概念，得出升华吸热、凝华放热的结论。然后再列举生活中常见的升华和凝华现象让学生自己根据图片说出各是什么现象，不但培养了学生解决实际问题的能力同时也引起了学生对物理的兴趣。接着在学生很好的理解升华和凝华的基础上，通过图片展示了人工降雨，舞台烟雾的全过程，激发了学生学习物理的兴趣，让学生觉得物理是有用的。最后安排了适量的习题巩固了本节课的知识，同时也检测了课堂效果。
本节课教学各个环节的安排较为适当，知识连接过渡的较为自然妥当，学生也能比较容易地得出结论，对生活中常见现象也能利用本节的知识作出较为恰当合理的解释，同时也提高了学生的自主学习能力和解决实际问题的能力。但在教学过程中我认为还存在以下不足：
1、在整个教学过程中教师说得过多，应将问题留给学生，让学生多说，真正成为学生的课堂；
2、对于“碘的升华和凝华实验”本应做演示实验或播放视频让学生自己做，但由于没有器材只能用视频代替，没能做到提高学生的实验操作能力；另外在视频展示过程中由于我不不熟悉该校电脑上所装播放器，不能将视频放大；
3、在讲“人工降雨”与“舞台烟雾”时学生由于没有学会前一节汽化与液化，解释不清“人工降雨”与“舞台烟雾”这两个现象，在教学中应当给学生深入讲解区分但由于时间关系只是进行了简单讲解，没有给学生进一步区分讲解，影响了课堂效果.总体来讲在这堂课中，教师只是一个组织者和参与者，和学生一起探索，使学生真正成为学习的主人提高了学生的自主学习能力和解决实际问题的能力。对于以上存在的问题在今后的教学中应当避免，我觉得在今后的物理教学中应坚持做到以下几点：
1、适量安排演示实验、学生实验、在条件允许的情况下能变演示实验为学生实验，在培养学生实验操作能力的同时，让学生体会科学研究的方法和过程。
2、把课堂还给学生，让学生能够带着问题自主学习，教师引导学生探究学生不会的问题，在整堂课中教师只是一个组织者和参与者。
（一）、教材分析
在前面几节内容的学习中学生已有了一些物态变化的知识，直接通过设问引入新课。升华和凝华现象虽然在生活中普遍存在，但是这些现象比较缓慢，难以被学生直接看到，看到的只是结果。在形成的过程中是否需要经过液态这个过程不是很清楚，为了突破这个难点，首先安排了碘升华和凝华的实验。教师引导学生去探究、观察、分析实验，让学生亲自领悟到固态与气态之间可以直接转变，从而得出升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。再通过举例分析生活中的一些现象，加深对知识的巩固，同时也激发学生去发现问题，培养学生理论联系实际的能力和综合的思维方法。
教学的重点：对升华和凝华现象的认识，对规律的理解和应用。教学的难点：认识升华和凝华是固态和气态之间的直接变化。
（二）、学生分析
七年级学生，对学习物理有浓厚的好奇心，在教学中应注意将其不断上升为学习的兴趣和志趣。学生有一定的生活经验，但不一定有正确的认识，因此需要纠正学生对直接经验的片面或错误的认识，建立正确的物理概念。学生已经学习了汽化和液化、熔解和凝固，有了一定的知识基础，但需注意辨析各种物态变化间的区别及研究方法的相似性。
（三）、教学目标
1、知识与技能：知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象，能用物理语言解释生活和生产中的升华和凝华现象。
2、过程与方法：通过学生自主参与实验探究和分析论证的过程，训练学生的科学探究能力，根据实验事实分析物理过程及其原理的思维方法，渗透事物间相互联系和转化的辩证唯物主义观点。
3、情感态度与价值观：在探究升华和凝华现象中，感受成功的喜悦，体会与师生间合作交流的重要性，加深师生间的情感，激发学生对学习物理的浓厚兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。通过联系实际，感知升华和凝华是十分重要的物理现象和有广泛的应用，体会研究升华和凝华的重要价值。
（四）、教学资源准备：
酒精灯、三角架、石棉网、锥形瓶、瓶塞、小松枝、樟脑丸粉末、火柴、放大镜、小烧杯、碘、光屏、玻璃片、课件(人工降雨动画等)、投影设备、教科书等。
（五）、教学过程
1、复习引入(教师引导学生回顾)师：从前面的学习知道，物质一般以哪3种状态存在? 生：固态、液态、气态。
师：这3种状态之间可进行哪些物态变化呢?吸、放热情况如何呢? 生：液态与气态之间有：汽化(吸热)，液化(放热)．固态与液态之间有：熔化(吸热)，凝固(放热)。
2、提出猜想(教师引导学生猜想)师：那么，固态和气态之间能否不经过液态直接相互转化呢?不妨可以猜想一下。[板书课题：升华和凝华] 生猜想：能。
一、升华和凝华
师：可以通过什么方法来证实我们的猜想是否正确呢? 生：用实验探究。
师：实验探究的内容是什么呢? 生：探究固态和气态能否不经过液态直接相互转化。(师生共同讨论实验方案)师：请大家根据桌上提供的实验器材，以小组为单位选择实验器材，设计实验方案，然后进行交流学生活动：学生以小组为单位设计实验方案，老师巡视指导。然后，各小组交流实验方案，师生共同评估实验方案的可行性，通过适当的补充、修正和完善，最后确定实验方案：(1)实验目的：通过实验，观察固态和气态能否直接发生物态变化。
(2)实验器材：樟脑丸粉、锥形瓶、石棉网、酒精灯、小松枝、火柴、三角架、放大镜等。(3)实验步骤：①在锥形瓶内放入适量的樟脑丸粉，并平铺在瓶底；②将小松枝插入锥形瓶内，并加上盖子；③用酒精灯缓慢加热；④加热一段时间后，撤去酒精灯。
(4)实验中注意观察的现象：①缓慢加热过程中，观察锥形瓶底部樟脑丸粉的状态变化；观察瓶内有何现象发生?②停止加热冷却时，仔细观察锥形瓶壁及松枝上有何现象发生? 学生实验：学生分小组实验，教师巡视指导。
实验结束后，交流各小组观察到的实验现象，最后达成共识，得出结论：固态和气态可以不经过液态直接相互转化。
分析论证：物质由固态直接变为气态的现象叫做升华．物质由气态直接变为固态的现象叫做凝华。[板书]
二、升华吸热和凝华放热
师：升华过程需要吸热还是放热?请说出你的判断依据。
生：在实验过程中用酒精灯进行加热，说明升华过程要吸热。师：凝华过程需要吸热还是放热?请说出你的判断依据。
生：升华过程结束后，把酒精灯撤去，气态物质向外放热后凝华成固态物质，所以凝华过程要放热。
三、知识应用
1、人工降雨：干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的升华降温；二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶；三是小冰晶下落遇到热的气流溶化成小水珠，小水珠越结越大，小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时，水珠下落到地面就形成雨。
2、舞台上白雾的形成：干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华降温，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。
在日常生活中，有许多的升华和凝华现象，请大家以小组为单位，列举说出日常生活中的升华和凝华现象。比一比，赛一赛，看哪一组同学举的例子最多?学生小组讨论，各小组交流列举的现象。教师启示学生在日常生活中要留心观察各种物理现象，做一个有心人。
四、课堂练习
1、严冬的早晨，可发现玻璃窗的玻璃上有一层冰花，这是由于（）A.室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固成冰花，附在玻璃外壁
B.室内的水蒸气向玻璃放热溶剂化物化成小水珠，再凝固成冰花，附在玻璃内壁 C.室内的水蒸汽向玻璃放热凝华成冰花，附在玻璃内壁 D.室内的水蒸汽向玻璃放热凝华成冰花，附在玻璃外壁
2、用飞机向云层喷洒干冰（固态二氧化碳)是一种 人工降雨的方法。下 列出几个物态变化的过程： a.干冰迅速吸热升华 b.干冰吸热熔化
c.云层中水蒸汽遇冷液化为雨滴 d.云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶 e.水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴 f.小冰晶下落遇暖气流熔化成雨滴
在这种人工降雨中发生的物态变化过程为（）
A.a c
B.a d f
C.b c
D.e
3、农谚说：“霜前冷，雪后寒。”你认为这一说法有道理吗?为什么?
4、据《北京晚报》报道：2001年5月，阴天，气温约为一15℃，在新疆罗布泊沙漠上覆盖着约5～10 cm厚的积雪，然而过了约20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。
①请你推测一下，这可能是什么现象? ②说出你的推测依据．
5、冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么 ？
6、夏天，小明为了解渴，去买一支冰棒。售货员从冰柜里拿出冰棒，小明发觉硬梆梆的冰棒上沾着白花花的“粉”；一剥去包装纸，冰棒上就冒“烟”；他把这支冰棒放进茶杯里，不一会，茶杯外壁会出“汗”。
你能帮助解释这些现象吗？
（六）教学反思
本课主要通过实验探究和分析论证，学习了升华和凝华的概念、规律及其应用，大家不仅学到了物理知识本身，还学到了一些科学研究方法，感受了物理知识的科学价值。
【教学目标】
1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热，物理教案-升华和凝华。
2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
3.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。
【教学重点】
重点：对升华和凝华现象的认识。
教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。
【教学难点】
难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需要通过液态这一过程。
突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。
【教学过程】
1、情景引入，设问
烈日当空，久旱无雨，为了解决旱情，在过去人们摆起香案，祈祷龙王爷恩惠，然而滴雨未下;而现在，派出几架飞机在高空投撤了一些固态物质，顷刻间乌云密布，下起了大雨，问：“这种固态物质是什么呢?它变成了什么?为什么会有雨形成?”引起学生兴趣，激发热爱科学、破除迷信思想。
2、导入新课，猜想
a.自然界中的物质常见的`存在状态主要有哪些?
b.发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么?吸热还是放热?
c.发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么?吸热还是放热?
那么我们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间能否转变呢?举例说明。
(衣柜中的卫生球变小;冰冻的衣服干了;冬天的雪人变小了……)
3、设计实验
①出示装在烧瓶里的几粒碘，让学生观察碘的状态、颜色，问：给碘加热，碘会变成什么状态?颜色会变吗?停止加热，又会变成什么状态?颜色又会变吗?让学生猜想，将有代表性的发言写在一边，物理教案《物理教案-升华和凝华》。
②由学生设计实验，包括器材。
对学生的实验方案给予肯定，引导学生共同筛选出较优的方案。
4、学生实验探究
让一名学生进行实验，教师指导，其余学生注意观察，用酒精灯加热，过一会儿，让学生观察。
问：你看到烧瓶中有什么现象?
(颜色由黑变紫，碘由固态变成气态)
问:此时有没有液态的碘产生?你如何验证?
演示：将瓶塞取下，烧瓶倒立，让学生观察看到了什么?(有紫色气体逸出，无液体流下)
移去酒精灯，盖上瓶塞，烧瓶倒立，让学生观察看到了什么?(颜色由紫变浅，逐渐变黑，瓶壁上有细小的冰粒形成，无液体流下)
演示人造“雪景”：在封闭烧瓶中插有小树枝，内放一些卫生球粉末，微微加热后停止加热，让学生观察树枝上出现了什么?是如何形成的?
5、学生交流结果，处理信息。
实验结果表明，碘可以由固态直接变成气态，此时要用酒精灯加热;也可以由气态直接变成固态，此时没有用酒精灯加热，而是对外放热。
6、学生举例，交流，评估
让学生举出日常生活或自然现象中的有关升华和凝华的现象，师生、生生共同交流，统一看法，对学生的举例，积极参与给予鼓励，同时教育学生要留心身边的物理现象(如雪、霜、冰雹的形成，冰冻衣服也会干，积雪未熔化，但一天比一天少，卫生球逐渐变小、消失、有气味等)
7、知识应用
让学生解释“生活 物理 社会”中讲的人工降雨，教师作出评价并统一观点，指出干冰易升华吸热还可用来给食品降温，在舞台上制造“白雾”等。
8、巩固练习，创新迁移。
①用久了日光灯管(或灯泡)为什么会变黑?
②“潮湿的衣服干了”与“寒冬冰冻的衣服干了”是否一样?
③卫生球(樟脑丸)在空气中会变小，这是什么物态变化?
④窗户上的冰花这是什么物态变化，它一般在窗户的 侧?
【1-4升华和凝华】推荐阅读：
升华和凝华教案07-16
