全国英语等级考试五级

全国英语等级考试五级（通用12篇）

全国英语等级考试五级 篇1

4号试题

第一部分：自我介绍.请你向评委做简单的自我介绍，须清除地介绍自己的基本信息，如考生号，姓名，年龄，学校，兴趣爱好等。

第二部分：请大声读出下面字词及绕口令，要求吐字清晰，速度适当。才华(cái huá)

蹭饭([cèng fàn)

错误(cuò wù)

私人(sī rén)火速前行(huǒ sùq ián xíng)

儿孙满堂(ér sūn mǎn táng)不知所措(bù zhī suǒ cuò)

郁郁葱葱(yù yù cōng cōng)

七加一

七加一，再减一，加完减完等于几？ 七加一，再减一，加完减完还是七。

第三部分：新闻播报.利用所给材料进行新闻播报，要求语言准确，生动。

幸福假日，多样选择

幸福的生活总是有多样选择。这个国庆长假，文艺演出、体育赛事、特色旅游，把节日装点得动感十足。

昨晚，湖南凤凰县的乡村文艺能手们聚到一起，带来一场文艺大汇演，苗族传统鼓、茶灯戏，引来八方观众把古城广场挤得满满当当。来江苏扬州瘦西湖游玩的人们，欣赏到一台集历史、美食、美景于一体的实景演出，最重要的是游人有机会担当一个角色；江西万年坂上村的村民拿出稻谷、面粉，开起乡村运动会。村民自己发明的比赛项目，连名字都讨口彩，像这个就叫“幸福满面”；武警山东泰安支队的300多名官兵，节日里全天候在泰山景区执勤，这两天游人都突破3万人。官兵们的努力换来的是游人的快乐。

第四部分：话剧表演.请根据所给材料进行人物/动物模拟，要求语言表达生动、肢体语言丰富。

装病（节选）

儿子：喜唰唰，喜唰唰，终于做完作业咯，让我打开电视看看节目预告，哇！《奥特慢大战变形金刚》，时间是明天早上九点，明天是星期一要上学，哎呀！这个讨厌的电视台怎么这个时候演呢？怎么办呢？电视必须要看，但又要上课，想个两全其美的办法，有了！装病！就这么办！

妈妈：儿子，快起来了，七点半了，再不起来要迟到的啊！儿子：妈妈，我不舒服，好难受哦！

妈妈：怎么了！妈妈看一下，你没发烧的嘛！到底怎么回事。儿子：我浑身无力，四肢发软，头脑发昏，肚子发痛，反正全身不舒服，可能没法上学了！

妈妈：我可怜的孩子啊！我去给你弄点早餐来吃。（小声）咦！我突然想到一个事情今天早上九点有《奥特慢大战变形金刚》他是不是准备不上学看电视啊？

儿子：哈哈！我真是绝顶的聪明！大功告成！喜唰唰，喜唰唰，太棒了！

爸爸：这个家伙，原来是装病，看我不揍他一顿！

妈妈：不，不要急，打他不是办法啊！我有办法了！我们去找医生教训他一顿！走啦，孩子，我们去看医生。儿子：真的要去医院哦？

妈妈：肯定了，生病了就要去看医生！

全国英语等级考试五级 篇2

一、全国英语等级考试的特点

1.PETS的科学性。PETS是一种能力水平考试。试题难度不以考生群体的水平差异为转移依据, 试题经过严格测试, 从而确保同级别、不同考次之间, 试卷难度的等值。PETS的五个级别是在同一时间推出的, 也有利于合理设置不同级别考试的评价标准, 增强英语考试的有效区分度。

2.PETS适用的广泛性。PETS是一种在全国范围内, 覆盖不同层次的公共英语考试体系, 参加考试的考生在职业、性别和学历等方面都不受限制。考试共分为五个级别, 在自由选择的各级考试之间, 考查要求在不同级别之间的具有对比性, PETS考试体系形成了统一的评价标准。

3.PETS评价标准的权威性。PETS所有等级都加强了对考生听、说能力的考查, 因而确保考生听、说能力能同时发展。PETS口语考试形式包括:自我介绍、描述事物事件、对话讨论等形式, 使口语测试更符合实际语言情景。口语不及格也不能拿到口语单项等级证书, 这样既增强了考试的导向作用, 又体现出评价标准的权威性。例如:PETS二级相当于高中毕业生的英语水平。

二、全国英语等级考试的教学价值

1.PETS有利于立足国情, 培养语境。PETS语言测试系统设计合理而连贯。它充分考虑中国特色英语教学现状和社会需要。其教程或考题的材料背景, 多以单个中国人和外国人的交流出现。由于PETS是非学历考试, 考生缺乏国外生活、学习经历。PETS依据国内考生的交流水平, 在各个级别都突出语言交际能力的考查, 尤其是听、说能力的考查。立足于中国国情语境, 对培养语言能力非常有利。

2.PETS有利于学生继续教育的需要。PETS克服传统英语教学过于注重考试成绩的弊端, 改变了现行英语考试过于封闭, 与社会需求脱节的被动局面, 提供一个面向公众的考试体系, 促进英语的社会普及。通过测试英语水平与颁发等级证书, 满足人才英语能力鉴定和市场需求。多级别的考试体系, 也符合不同层次英语水平人才需求的继续教育潮流。

3.PETS有利于锻炼英语交际能力。PETS考试大纲借鉴国外流行的交际性语言活动模式, 对考试级别定位标准与语言运用能力归类, 都详细具体地的介绍, 并确定了交际话题、语法项目、交流技能和运用词汇。试卷结构体现测试的层次需要, 设置考查听、说、读、写等能力的题型, 强调各级别测试都能全面考查语言交际能力, 指导考生应考和教师辅导。

4.PETS有利于学生适应机考模式新要求。英语机考在高中英语教学和测试, 特别是高考中尚未很好的开展, 但依据新课程标准, 针对“中学英语教学重点转为听、说为主”与“运用现代科技手段”的政策导向, 可以预见未来中学英语的计算机考试模式。PETS前瞻性的采用了计算机等现代化手段, 进行过程管理, 为中学英语考试技术改革, 奠定了基础。PETS有利于学生适应英语计算机考试要求。

三、全国英语等级考试助推中学英语课堂教学

1.PETS促进中学英语教学设定学习目标。英语学习是对英语交际工具的掌握及应用。PETS交际法强调学习是用英语能做事情, 完成一定的实践功能;中学英语教学的主要目标, 是通过教学把学生英语交际能力培养起来。鉴于学生水平差异与个人兴趣, 开设选修课, 选择诸如口语、翻译、写作等课程。以此来促进英语运用这个教学目标。同时也体现PETS对不同层次考生, 英语交际水平与能力的考查。

2.PETS推进中学英语实施分层式教学。有专家建议:将传统弊端的英语应试教育形式, 改为社会化水平考试, 让学生决定考试的时间与层次。中学英语学分制是好的解决办法, PETS正好适应其要求和想法, 有利于避免重成绩轻学习实效的现状, 可将中学英语课程分为基础课程和提高课程, 以区分学生不同的学习目标和层次。PETS的不同等级有利于推进中学英语实施分层式教学

3.PETS推动中学英语教学重视听、说训练。PETS听力、口试等考试项目的设置, 有利于加强教师对学生“听、说”能力和兴趣的训练和培养, 促进英语教学中师、生之间的有效互动。现代多媒体教育技术广泛运用于课堂教学, 可以为学生提供一个更加真实的语言交际场景。使学生更直观地去围绕一个或多个主题听、说, 加强他们与英语的接触, 积累英语语言的输入量, 使学生有进步感、成就感。

4.PETS促使中学英语教学以学生为中心。教学活动应以学生为中心, 为学生创造更多的语言实践机会。教师要结合学生生活实际, 创造交际活动情景。教师应在课堂内, 尽可能地创造使学生亲临其境的情景。

综上所述, PETS强调交际原则和引入口语、听力考试, 通过PETS的渗透, 改革中学英语课堂教学, 提高学生的语言能力。PETS的适用广泛性和科学性, 必将促进以学生为中心的中学英语教学明确目标, 必将推进中学英语课堂教学分层式实施, 并加强听、说训练。PETS对中学英语教学起到了很好的助推作用, 必将对中学英语课堂教学产生深远的影响。

摘要：全国英语等级考试 (Public English Test System简称PETS) 具有考试系统的科学性、评价标准的权威性和适用的广泛性等特点, 对中学英语教学具有一定价值, 可以改变旧的教学模式。把教学重点, 由语言知识的培养, 转变到语言综合运用能力的培养上来, 对中学英语教学实践, 起到良好的助推作用, 实践以提高教学质量为核心的教育发展观。

关键词：全国英语等级考试,价值,中学,英语教学,改革

参考文献

[1]李庭芗.英语教学法[M].高等教育出版社, 1993.

全国英语等级考试五级 篇3

pets二级是五个级别中的中下级，其标准相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员，以及同其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握2,000左右的词汇以及相关词组。

pets三级是五个级别中的中间级，其标准相当于我国学生普通高中毕业后在大专院校又学习了2年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位里初级技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握4,000左右的词汇以及相关词组。

pets四级是五个级别中的中上级，其标准相当于我国学生普通高中毕业后在大学至少又学习了3-4年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。通过该级考试的考生，其英语基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握5,500左右的词汇以及相关词组。

全国英语等级考试五级 篇4

A、坚持真理 B、公私分明 C、公平公正 D、光明磊落

2、你觉得以前上学时用过的书；最好的处理方式是（）

A、当作二手书卖给需要他们的人 B、当作废品卖钱，以便购买新书 C、送给别人，让它们发挥余热 D、留起来，将来想看的时候可以翻翻

3、在Excel中，要重命名一个工作表，可以（）该工作表标签，输入新的名称并按回车键。

（A）单击（B）双击（C）三击（D）右键单击

4、网络沟通中的主体包括（）。（A）技术载体环境（B）企业文化环境（C）技术信息（D）资源信息

5、开业典礼“正式开始”环节，包含的程序有（）。（A）致贺词（B）致答词

（C）全体起立（D）宣读嘉宾名单

6、信息利用服务的特点有（）。（A）实效性（B）局限性（C）单一性（D）周期性

7、在工作过程中，我常有（）。

A、自我陶醉的感觉 B、轻松自如的感觉 C、身心疲惫的感觉 D、精疲力竭的感觉

8、我国劳动争议处理机构包括（）。

（A）企业劳动争议调解委员会（B）劳动争议仲裁委员会（C）人民法院（D）人民检察院

9、你觉得以前上学时用过的书；最好的处理方式是（）

A、当作二手书卖给需要他们的人 B、当作废品卖钱，以便购买新书 C、送给别人，让它们发挥余热 D、留起来，将来想看的时候可以翻翻

10、报告的结束语有（）。

（A）以上报告，请审阅

（B）特此报告（C）以上报告，请批复

（D）特此报请审批

11、在制定计划时，对每一项任务都要在（）等方面有明确的要求。（A）具体目标

（B）数量、质量

（C）所需资源

（D）负责的部门或个人

12、档案管理人员为前来查询问题的利用者提供档案的活动称为（）。（A）利用档案（B）利用服务（C）开发档案（D）提供档案利用

13、与（）交往，多带几张名片是很有必要的。（A）泰国人（B）俄国人（C）日本人（D）美国人

14、拥有决策权的领导机关或领导层召开的进行商讨和表决的会议属于（）。（A）非决策性会议（B）决策性会议（C）代表性会议（D）执行性会议

15、办公场所一旦发生事故，要及时填写《事故情况记录表》和《工伤情况报告表》，事故涉及的人员和证人也需要完成（）。（A）事故涉及人员记录（B）现场情况记录（C）事故处理记录（D）证人记录

16、清代，吴县有一商人蔡某，蔡某的朋友去世了；他差人把朋友的儿子叫来；要给他一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说：“是你父亲生前寄存在我这里的”朋友的儿子问蔡某：“我父亲留下字据了吗？他直到临终也没对我说过这事。钱，我不能要。”蔡某说：“没留字据，但字据在我心中，而不在纸上。” “字据在我心中，而不在纸上”。这句话的含义是（）A、我想怎么说，就怎么说，纸上说的不算数

B、你爱怎么想，就怎么想，纸上说了什么，你不知道 C、我已经把字据牢牢记在心上，能背诵下来 D、做人的原则在我心中，不在外面

17、在Word编辑状态下，下列操作中，（）能选取全部文档。（A）执行“编辑”菜单中的“全选”命令

（B）将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，按住Ctrl键，单击文档（C）将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，三击鼠标左键（D）将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，双击鼠标左键

18、档案管理人员为前来查询问题的利用者提供档案的活动称为（）。（A）利用档案（B）利用服务（C）开发档案（D）提供档案利用

19、以下几种出资形式中，符合《公司法》规定的是（）。（A）劳务出资（B）管理技能出资（C）信用出资（D）非专利技术出资 20、传统沟通对（）要求更多。（A）间接转达（B）情感表达（C）文字表达（D）直接的表达

21、拥有决策权的领导机关或领导层召开的进行商讨和表决的会议属于（）。（A）非决策性会议（B）决策性会议（C）代表性会议（D）执行性会议

22、针对特定的主题向利用者提供需要信息的服务方式是（）。（A）定题利用服务（B）信息咨询服务（C）信息加工服务（D）信息跟踪服务

23、如果你是一个学生，老师判卷时不小心多给了你10分，你因此获得了“好成绩”，你会（）。

A、不吭声，暗自庆幸自己运气好 B、心有愧疚，但不愿澄清事实

C、主动告诉老师，放弃“殊荣” D、暗自努力，争取下次拿真正的第一名

24、安排外宾参观企业中与业务相关的地方要注意（）。（A）一要有特殊性，二不能泄密（B）一要有代表性，二不能讲解（C）一要有代表性，二不能泄密（D）一要有专业性，二要有技术性

25、网络沟通的原则包括（）。（A）有效管理（B）信息筛选（C）技术适用（D）成本控制

26、不论会谈成功与否，（）。

（A）会谈的地点不变（B）送客的规格不变（C）送客的时间不变（D）送客的人员不变

27、为提高书写速度，可用物理学科符号“S”代表（）。（A）贸易（B）水平（C）面积（D）时间

28、下列关于诚实守信的说法中，你认为正确的有（）

A、诚实守信是企业的无形资产 B、诚实守信是社会主义市场经济的内在要求 C、诚实守信的企业最终能够取信于社会 D、诚实守信任何时候都与企业发展目标冲突

29、拥有决策权的领导机关或领导层召开的进行商讨和表决的会议属于（）。（A）非决策性会议（B）决策性会议（C）代表性会议（D）执行性会议

30、跟美国人交往，要注意建立长期的（）的个人关系。（A）固定（B）稳定

（C）互相理解（D）互相合作

31、文稿审核是文稿（）前的最后一道文字工序。（A）签发（B）复核（C）缮印（D）分发

32、简报报头约占全页的（）。

（A）三分之一

（B）四分之一（C）二分之一

（D）五分之一

33、信息资料索引包括（）。（A）要点索引（B）指示索引（C）内容索引（D）篇目索引

34、为提高书写速度，可用物理学科符号“S”代表（）。（A）贸易（B）水平（C）面积（D）时间

35、我国劳动争议处理机构包括（）。

（A）企业劳动争议调解委员会（B）劳动争议仲裁委员会（C）人民法院（D）人民检察院

36、你认为“责任感”（）

A、非常重要 B、无所谓 C、市场经济不将责任感 D、少数人的事情

37、秘书应该了解会谈是（）。

（A）双方或多方为各自利益交换意见、达成协议的过程

（B）双方或多方为各自利益，就某些实质性问题交流情况的过程（C）双方或多方所谈内容比较正式，专题性较强的交流过程

（D）双方主谈人身份相当，为各自利益交换意见、达成协议的过程

38、你认为丛飞帮助孩子上学的事迹说明（）。

A、没必要，也不是他的孩子 B、他高尚的人格值得学习C、有必要，这给很多人提供了机会 D、与我无关，不愿作评价

39、办公设备能够租借或租用的，每月或每年需支付一定的租金，这笔费用在会计上不计作（）。

（A）投资费（B）成本（C）办公费（D）折旧费

40、在Word编辑状态下，下列操作中，（）能选取全部文档。（A）执行“编辑”菜单中的“全选”命令（B）将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，按住Ctrl键，单击文档（C）将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，三击鼠标左键（D）将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，双击鼠标左键

41、填写计划表时，应从（）的时间向前推算各阶段工作何时完成，确定后，逐项将其填入。

（A）最终完成（B）最难完成（C）最先完成（D）最早完成

42、常使用文章式标题的有（）。（A）简报（B）总结

（C）调查报告（D）述职报告

43、与（）交往，多带几张名片是很有必要的。（A）泰国人（B）俄国人（C）日本人（D）美国人

44、不论会谈成功与否，（）。

（A）会谈的地点不变（B）送客的规格不变（C）送客的时间不变（D）送客的人员不变

45、下列选项中，属于商业银行的是（）。（A）中国工商银行（B）中国农业银行（C）中国进出口银行（D）国家开发银行

46、在Word中选择“打印”命令后，打印机不响应，可能是因为（）。（A）打印机和计算机之间的并行电缆连接不正确（B）电源线未接到打印机上

（C）打印机软件未配置正确的打印机端口（D）硒鼓可能损坏

47、填写计划表时，应从（）的时间向前推算各阶段工作何时完成，确定后，逐项将其填入。

（A）最终完成（B）最难完成（C）最先完成（D）最早完成

48、档案管理人员为前来查询问题的利用者提供档案的活动称为（）。（A）利用档案（B）利用服务（C）开发档案（D）提供档案利用

49、在Excel中，要重命名一个工作表，可以（）该工作表标签，输入新的名称并按回车键。

（A）单击（B）双击（C）三击（D）右键单击 50、根据拼音速记原理，（）为声符。

（A）p（B）e（C）n（D）u

51、拥有决策权的领导机关或领导层召开的进行商讨和表决的会议属于（）。（A）非决策性会议（B）决策性会议（C）代表性会议（D）执行性会议

52、填写计划表时，应从（）的时间向前推算各阶段工作何时完成，确定后，逐项将其填入。

（A）最终完成（B）最难完成（C）最先完成（D）最早完成

53、甲向乙发去一份传真，称愿以每台5000元的价格购买某品牌、规格的空调10台，望乙于10天内作出答复。乙于第五天以传真回复，称愿接受甲的其他条件，但价格应改为每台5500元。乙的传真属于（）。（A）要约邀请（B）承诺

（C）反要约（D）对要约的撤销

54、安排外宾参观企业中与业务相关的地方要注意（）。（A）一要有特殊性，二不能泄密（B）一要有代表性，二不能讲解（C）一要有代表性，二不能泄密（D）一要有专业性，二要有技术性

55、安排会议住宿，与会人员有提出调整房间要求的，应（（A）尽量调换（B）坚持原则（C）说服教育（D）严辞拒绝

56、跟美国人交往，要注意建立长期的（）的个人关系。（A）固定（B）稳定

（C）互相理解（D）互相合作

57、网络沟通中的主体包括（）。（A）技术载体环境（B）企业文化环境（C）技术信息（D）资源信息

58、公文成文日期，以（）为准。

（A）审核完成日期

（B）负责人签发日期（C）秘书部门复核日期

（D）草稿完成日期

59、信息资料索引包括（）。（A）要点索引（B）指示索引（C）内容索引（D）篇目索引 60、报告的结束语有（）。

（A）以上报告，请审阅

（B）特此报告（C）以上报告，请批复

全国英语等级考试--书信 篇5

书信的格式是：信头(发信人的.地址和日期)，位于信纸的右上角;信内地址(收信人的地址，私人信件可省去)，位于信头下两行左边;称呼，位于信内地址下;正文，位于称呼下，缩进两个字符;署名，位于正文下两行右边;签名，位于结尾下。如：

No.4, Jianguo Rd, Shanghai

May 24th，

Dear Sister,

It has been half a year since you left home.I miss you very much.Luckily，I’ll come to Guangzhou to attend a meeting on May 10th.The meeting will last five days.I will come to see you during my staying in Guangzhou and we can have a good talk.

I’m looking forward to seeing you!

Yours，

全国英语等级考试五级 篇6

关键词：中职生,PETS二级考试,介绍,对策

全国公共英语等级考试 (Public English Test System，简称PETS) 是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，共有五个级别：PETS 1是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平 (PETS 1B是PETS 1的附属级) 。PETS 2是中下级，其考试要求相当于普通高中优秀毕业生的英语水平。PETS 3是中间级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了2年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。PETS 4是中上级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3—4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。PETS 5是最高级，其考试要求相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。

PETS考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是：

接受能力———读和听

产出能力———写和说

互动能力———书面和口语的直接交流

PETS重点考查交际能力，但并不完全排斥对语言知识 (语法、词汇等) 的考查，所以PETS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。

目前中职学校学生参加的主要是一级和二级。在这里主要介绍一下二级的考试范围、题型和对策。

PETS二级考试分为口试和笔试两部分。

一、口试

口试满分5分，3分为合格成绩。考试时间大约10分钟(实际考试时间一般为8分钟左右)。形式为两个考生同时进入试室进行考试，考官两名(一名专门给考生打分，不说话;另一名负责对考生进行考试)。口试分为三节：

第一节为考生情况介绍。包括进入考室时师生之间的打招呼(Good morning/afternoon.)，考官要学生出示准考证、询问考生姓名(What’s your name?/Thank you.)及一些简单的了解考生情况的问题(例如Where are you from?/Which subject do you like best?)。这一节的时间为2—3分钟。

第二节为考生相互问答, 时间为3—4分钟。在这一节中两个考生会分别得到一张信息卡。两张卡上内容不同, 其中一张是一些信息, 拿到卡的学生要就这些信息向对方提出一些问题。另一名考生则要根据自己拿到的信息卡上的内容来回答问题。两张卡上的内容文字为中文。在拿到卡时考官会这样对一名考生说:“Candidate B, you are busy and want to order a box lunch, but you don’t know where to order such food.Ask candidate A to give you some information about it.Use the words on the card to help you.”然后会对另一名考生说:“Candidate A, here is sth.about box lunch.answer candidate B’s question using the information on your card.” (斜体部分会根据卡片内容不同而有所变化) 。在进行完第一轮问答后, 考生要交换角色, 换信息卡进行第二轮问答。

第三节是继续性问答，时间为2分钟。在这一节中，考官会就与考生的信息卡内容相关的一些事情进行提问，每人一到两个问题。问过之后口试就结束了，考生离场，考官给分。

在口试方面，考生最应该注意的就是平时要多多练习。要尽可能多地让自己开口说英语，不要怕犯错误。只有说多了、会说了，到考试时才不会紧张，才会有话可说。而且，考试中考生一定要尽可能地多说，因为考官给分是看考生说到了多少个信息点，信息点越多，分数越高。万一碰到了自己真的不会说的单词或句子时，可以利用Let me think/We all know/Oh之类的短句来缓和气氛、争取思考时间，然后换一种方式把自己的观点表达出来。

二、笔试

二级笔试分为听力、英语知识运用、阅读理解和写作四大部分。其中：

1. 听力分两节:

第一节：共5题。分别为5段简短的日常对话。要求考生能从对话双方(一般为男女双方)的对话中，了解简单的对话信息，掌握对话中提及的事实性信息，并能作出简单的逻辑推理。值得注意的是：该节考试录音材料只播放一次;问题及选项不在考试录音材料中播放，仅在试卷上印出。

第二节：共15题目。它们属于4段较长对话和1段独白材料。一般题目的设计为：前两段对话，每段分别有2道题目;第三段对话有3道题目;第四段对话有4道题目;第五段独白有4道题目。题目考点按照录音材料次序排列，题目难度也随着题目次序增强。值得注意的是：该节每段录音材料连续播放两次;问题及选项不在考试录音材料中播放，仅在试卷上印出。

还要注意的是，听力部分卷面分20分，但在最后加权算出来的总分中要占30%，也就是说每一题等于1.5分。所以，考生要养成正确高效的听力训练习惯。第一，要学会正确支配听力考试中的时间。在正式考试中，考卷发下来后，听力部分开始前后都有相当长的一段时间供考生利用。考生应该抓紧时间阅读题目，标出题目中需要注意的地方，为考试争取时间及提高听力效率。可以在平时的听力训练中进行强化和提高。第二，在平时的听力训练中，既要全神贯注地听，又要培养边听边记下要点的习惯。尤其是当涉及时间、数字、倍数等数字时，应有意识地培养自己的短时记忆能力，以及对一些录音材料的敏感和识别的能力。第三，正确对待录音材料中生词和听不懂的问题。在平时训练中，录音材料中出现生词和听不懂的问题时，要能善于通过上下文材料信息猜测或事后补救，切不可以因几个地方影响全局。

2. 英语知识运用部分也分两节：单项选择(15题)和完形填空(20题)。卷面分35分，加权后占20%，算起来每道题大约0.6分。这一部分要取得高分就必须熟练并运用考试大纲中所列的语法项目表和词汇表。建议：语法项目表中排列的语法项目次序可以作为自己今后复习英语语法项目的次序，逐项掌握;而词汇表作为自己测试及熟悉词汇的依据。同时，应把这两部分作为做题、选题的依据。分析完形填空题，可以看出，绝大多数题目考查的是对上下文乃至全篇内容的理解能力，因此，选择答案时，既要考虑句子结构是否完整、正确，又要跳出句子层次，注意句与句之间、段与段之间、情节与情节之间或更大范围内的连接和照应关系, 再参考所学语法知识作出选择。

3. 阅读理解部分一共5篇文章，每篇文章字数约为200，一共1000词左右的阅读量。卷面分20分，加权后占30%。这也是和听力部分一样占很大比例的一道题目。要做好阅读理解就一定要做到以下几点：

(1)努力扩大词汇量。

(2)牢固掌握语法知识。

(3)重视语篇理解能力训练。

(4)扩大阅读量。

4. 写作部分也分两节，第一节是一篇短文改错，第二节是书面表达。加权后也是占20%。第一节里的文章会被分成十几行，其中的十行是要求考生对其作出判断的。错误种类包括单词拼写、时态、语态、多词、漏词、固定搭配等。值得注意的一点是，一般情况下十行里面会有一行是对的。考生在做这道题时，一定要运用所学过的所有知识，要有整体概念，先通读一遍全文，迅速弄清短文大意，然后动手做题。做题时要注意每次必须看完一个完整的句子，有时还要再看看下面的句子，或返回头看前一句，这样才能为准确判断打下基础。只有这样，才有可能拿到高分。

第二节的书面表达一般是要求考生写一篇100词左右的应用文。由于是应用文，因此格式就显得非常重要。如果这道题满分是100分的话，格式至少占了15分。还有一点要注意的就是，题目中给出的要点在作文中一定要体现出来。

三、考试时间的分配

整场考试一共120分钟，听力20分钟，单项选择8分钟，完形填空17分钟，阅读理解35分钟，短文改错10分钟，还剩30分钟用来写作文。这样安排下来，没有一分钟时间可以用来检查。所以，对考生来说最难的就是做题的速度问题。7分钟一篇阅读理解，30分钟写一篇作文听起来确实很困难。但根据这几年来的考级辅导班的情况来看，只要考生能全神贯注是完全可以做到的。而且，通过大量的练习也可以提高答题速度。

最后，再次提醒考生，英语词汇就像我们建房子的砖块，没有大量的词汇做基础就不可能通过相应的级别考试。正如一句英语名言所说：“Without grammar, we can convey little;bu without words, we can convey nothing.”另外，“Practice makes perfect(熟能生巧)”，只要考生多加练习，就一定能通过PETS 2级考试。

参考文献

[1]擢世骏.全国英语等级考试过关辅导.高等教育出版社, 2003.

[2]全国英语等级考试命题组.全国英语等级考试过关辅导教程.中国石化出版社, 2007.

[3]白鹭等.全国英语等级考试精编六合一.外文出版社, 2005.

全国英语等级考试3级-要点 篇7

不知道你的基础如何，如果有一定基础的话，先去书店看看PETS3级的教材，PETS3级不难，但也是大学四级水平，如果感到吃力的话，就建议你先考PETS2级，2级相当于高中水平，非常简单；如果你的基础忘得差不多了，就先不要考PETS，买本语法书，看看新概念第一册，补牢基础，再去考PETS。3个月时间有些吃紧，我是用4个月过的PETS3级，连教材都没看完，单词也没被背，就看了高教版的PETS3级教材的大部分课文，做了一套模拟试卷就去考试了，3个月就建议你把更多的时间放在做模拟和历年真题试卷上，不要把太多的时间放在教材上，多做做试卷，熟悉考试题型和时间分配，这样对考试也有准备。

我也从其他方面为你提些建议： 听力方面：没事多听听教材听力，教材上每单元都有听力题目，可以做做，看些语速慢的美剧或者英文电影，推荐你每天花些时间听听VOA,慢速常速都可以啦，也可以看看CCTV9的新闻，它的语速相对较慢，很适合学英语的人听，每天坚持抽出一段时间来听英文材料，时间长了，听力自然就出来了

口语方面：跟随磁带大声朗读，这样可以发现自己语调及发音的错误，时间长了，你的发音就会和磁带的原声发音一样，没事是多用英文思考并且说出来，可以锻炼你的英语的逻辑能力，或者与你周围学英语的人用英语交流，反正口语关键还是多说，多思考，学会举一反三。

2011年9月全国英语等级考试 篇8

报名须知

一、开考级别：一级、二级、三级、四级

二、考试时间：2011年9月24—25日（笔试为9月24日上午）

三、报名时间：2011年6月23—25日

（发表时间：上午8：30——下午4：00）

四、报名地点：杭州市教育考试院

五、报名须知：

1、报名须由考生本人携带身份证原件（身份证遗失者，必须持公安部门开具的带照片的户籍证明原件，未领取《身份证》的未成年人凭户口本、军人（或武警人员）凭军人（或武警）身份证件），及文具（签字笔、2B铅笔、橡皮）等到场办理（需电子摄像）。

*按教育部通知不受理义务教育阶段学生报名考试。

2、于2011年3月参加PETS考试（2010年9月参加PETS—4级）并取得单项合格的考生，如继续报考同级别另项考试时须出示单项成绩合格证，并如实在报名卡上填写旧准考证号。

3、考务费：笔试70元/人，口试60元/人，全考 130元/人。

六、其他事项：

PETS各级考试大纲及辅导教材，在新华书店、外文书店等各大书店中有售。

杭州市教育考试院

2011.5.25

全国计算机等级考试辅助系统设计 篇9

全国计算机等级考试 (National Computer Rank Examination, 以下简称NCRE) 是经原国家教育委员会 (现教育部) 批准, 由教育部考试中心主办, 面向社会, 用于考察应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。它设有四个等级, 不以评价教学为目的, 考核内容不是按照学校要求设定, 而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的, 它的证书社会认可程度高、认可范围广泛。从1994年开始推出, NCRE已经成功举办了35次, 是众多认证考试中报考人数最多的考试之一。

2 系统分析

2.1 存在问题分析

笔者通过近年来管理NCRE的经历, 发现在目前的考务管理系统中存在以下三个方面的问题:

首先, 现有的报名系统只允许单个输入报名或者机读卡方式报名。单个输入报名工作量大、操作繁琐、效率低下且容易出错。而机读卡报名设备昂贵, 使用及维护成本高, 对于中小考点来说难以承受, 所以这种报名方式已经基本被淘汰。现在, 报考NCRE的考生越来越多, 报名时间短, 传统的报名方式已经越来越不能满足现在的要求。此外, 报名时同时收取报名费, 报名效率低, 不利于考生报考, 阻碍了NCRE的进一步发展。

其次, 现行的准考证发放方式是先由报名处的老师统一打印, 而后每个考生到报名处领取, 这样费时费力。如果准考证发放时间晚, 有考生就不能及时领取准考证;如果准考证发放时间早, 有的考生就会丢失准考证, 补打准考证也只能找报名老师来处理, 这个过程比较繁琐, 不够灵活, 给考生和报名处老师都带来了诸多不便。

第三, 考试成绩下发以后, 考生只能到报名处查询, 这种方式不但考生不方便同时也在无形中增加了报名处老师的负担。此外, 用人企业或单位也不能及时有效的完成NCRE等级证书的审核工作。

2.2 解决方案

全国计算机等级考试的管理系统由辽宁省绿洲社会考试服务有限公司来开发, 笔者所在的考点所使用的是该系统的2004年开发的3.0版本, 到目前已运行八年。笔者根据多年NCRE考务管理经验, 自行研发辅助系统, 与考试中心下发的管理系统实现无缝对接, 可以大大减轻工作负担, 解决目前系统中存在的问题。辅助系统主要包括以下三个方面的功能:

在线报名功能:报考考生在线填写报考语言种类、姓名、性别、民族、身份证号、联系电话、职业、补考类型、照片等报考信息。允许考生随时随地都可以填写报名信息, 系统将自动保存这些信息。

在线准考证打印功能:当考务人员把报考信息进行编排完成后, 考生在互联网上通过姓名和证件号可以自行打印准考证。这样就避免了考生集中在报考点领取的局面, 既提高了工作效率, 又给考生带来了方便。如果考生丢失准考证, 重新自行打印一份即可。

在线成绩查询功能:包括两种查询功能, 一种是考生查询功能, 另一种是用人企业或单位鉴别NCRE证书的功能。成绩下发后, 考点将其向考生开放, 考生可以通过互联网查询自己的成绩, 用人企业或单位通过互联网来鉴别等级证书的真伪。

3 系统设计

3.1 在线报名模块

在线报名就是报名信息的填写过程。报名信息大致分为个人身份信息和报考级别信息, 前者中较为重要的是身份证号和照片, 在后者中容易出错的是保留成绩的选择、原准考证号的填写等。根据《中华人民共和国国家标准GB 11643-1999》中有关公民身份号码的规定, 对身份证号采取18位身份证号的编码规则进行校验, 这样虽然不能从根本上避免恶意伪造的身份报名, 但至少保证真实报考者能够及时排错。在显著的位置标注考生需要上传的照片的规格。对于保留成绩, 应在选择界面针对不同保留成绩类型进行详细解释并提供上次考试信息的查询 (便于考生查询原准考证) 。报名过程采用向导式, 尽可能的让考生去选择信息而不是输入信息, 避免其主观发挥, 造成信息错误。考生报名信息提交后可以查看且能够修改, 而考生的修改权限仅限于收费之前, 收费后报名信息的只能由报名处的老师进行修改。

3.2 在线打印准考证模块

NCRE有统一的准考证格式, 因此按照考办提供的打印纸张的大小进行设计, 包括准考证号、姓名、身份证号、照片、考试等级、考试地点、考试时间、上机地点、上机时间、备注等信息。考前一周, 考务人员开放在线打印准考证功能。考生通过互联网可查看和打印准考证。系统采取措施保护考生的个人信息, 若姓名与身份证号连续三次输入错误则系统自动锁定以防止他人尝试非法查看, 24小时后锁定自动解除。

3.3 在线查询成绩模块

考生在互联网上通过验证身份后就可以查询成绩, 有两种验证方式:一种是通过准考证号和考生姓名来验证, 另一种是通过身份证号和考生姓名来验证。用人企业或单位也可以通过互联网来鉴别考生等级证书的真伪。用人企业或单位输入考生提供的等级证书上的证书编号和身份证号, 如果信息正确, 系统就会显示考生的姓名, 否则系统就会提示输入信息不匹配。

4 结论 (总结与展望)

通过以上所述, 本辅助系统有以下四个方面的特点:

(1) 考生报名方式灵活, 能满足部分考生的特殊需求。

(2) 报名数据汇总简便, 操作流程清晰, 数据处理及时、准确。

(3) 管理方式人性化, 报考管理流程化、规范化、公开化、科学化。

(4) 便于领导动态掌握报考情况, 及时统计相关信息, 便于对有关事宜提前做出安排。

总之, 本辅助系统能够提高工作质量, 扩大考试规模、提升考试的社会知名度, 减轻考务人员的工作负担, 提高考生的满意度等。但是本系统并不能从根本上解决当前考务过程中面临的各种问题, 随着考试报名信息化改革的不断推进, 对考务管理系统的改革还需要做进一步的深入研究。

参考文献

[1]陈晓林, 吴定雪, 周妃等.全国计算机等级考试报名系统关键环节设计[J], 计算机应用与软件, 2009, 26 (3) :202-204.

[2]田晓芳.基于数字化校园的留学生网上报名系统设计与实现[J].中国教育信息化, 2011, 15 (2) :107-108.

[3]史红梅.教学管理信息系统的设计与开发[D].济南:山东大学硕士学位论文, 2010.

[4]张江, 黄迪明, 廖建明.通用考试系统的设计与实现[J].电子科技大学学报.2001, 30 (2) .

全国英语等级考试五级 篇10

实操考试大纲

一、渠道经理技能认证实操考试内容及要求

中国电信渠道经理技能认证实操考试是主要围绕“调研分析能力”、“谈判激励能力”、“进店培训能力”、“陈列优化能力”、“流程支撑能力”、“微型促销能力”六项能力进行编制的综合性考察项目。具体内容如下表所示：

二、实操考试分数配分比重

比重会有适当差别。

三、实操考试评分标准

全国英语等级考试五级 篇11

自9月全国英语等级考试(pets)在青海省开考以来，报考者一直寥寥无几，这与全国其他省市形成了鲜明的对比。

记者从省教育考试部门获悉，全国英语等级考试是中、英两国政府间教育交流合作项目，这种考试主要考查英语的听说读写和交流互动能力，是国家教育部考试中心负责设计和实施的 、面向社会公众的全国性英语水平考试体系。自199月首次开考以来，已有31个省级考试机构承办全国英语等级考试。截至12月，全国参加考试人数累计近190万，累计获证人数近74万。而在我省，每年报考人数竟不足30人!据介绍，大学英语四、六级考试不再面向社会人员后，全国英语等级考试成为替代大学英语等级考试的考试体系，而且有关部门正在进行以该考试体系改造和替代高考、研究生考试、自学考试以及外语水平考试中的英语考试。如此重要的考试，全省的报考人数却寥寥无几。青海小岛文教发展基地的贺老师告诉记者，形成这种局面最大的原因可能是很多人不重视英语水平的提高和认证。其实，随着青海的不断开放，求职、升迁、对外交流都需要外语能力的认证。因此，通过测试应试者的水平，在全省范围内促进英语的普及与提高，才能满足社会对英语人才的需求。(作者 王宝平)

全国英语等级考试五级 篇12

在省考试中心的努力和组织下, 全省各考点如雨后春笋般健康成长, 发展十分迅速, 考试规模稳步增长。目前, 全省年报考人数增加到了近15万;累计全省共有百万人参加过考试, 取得合格证书人数达40万, 通过率为37%, 达到了普及推广计算机应用知识和技能, 为各行各业用人单位录用和考核工作人员提供了科学和统一的标准, 也为我省信息化技术的发展做出了贡献。

一、考试内容的设计

全国计算机等级考试 (NCRE) 定位准确, 有很强的科学性、开放性和社会性。这充分体现在它的阶梯分布上:一级有MS Office、一级B;二级考核则定位于程序员, 考核内容主要包括基础知识和程序设计、使用一种高级计算机程序设计语言 (VB, VF, C, C++等) 编程序、上机调试的能力;三级的内容包括:网络技术、PC技术、数据库技术和信息管理技术;四级考核项目为:网络工程师、数据库工程师。每个级别都是一个相对完整的知识体系。该考试证书由教育部考试中心颁发, 分中英文两种, 全国通用, 终身有效。

二、招考对象

全国计算机等级考试面向全社会开放, 不分年龄大小、学历高低, 报考对象非常宽泛。以太原理工大学继续教育学院考点为例:2008年、2009年和2010年报考总人数为2万多人, 2011年上半年近4000人。报考人员中我校在校生约占总人数的85%, 干部和职工约占11%, 军人约占4%, 还有部分待业人员及离退休人员。年龄最大的有70多岁, 最小的才十几岁。近年, 太原市公安、司法、监察系统也开始组织参加全国计算机等级考试, 继续教育学院的成人学生也把全国计算机等级考试教程引入课堂, 并把参加该考试的成绩作为测试标准。

三、适用范围

全国计算机等级考试是一个社会性考试, 是对计算机水平的一个客观公正的测试。所以, 很多单位将是否获得该证书作为录用的门槛, 个别地区将其与落地户口挂钩, 使得在校学生将它当成求职的砝码和阶梯。其中一级、二级满足初学者具有基本操作能力的需要, 适用于机关干部和其他企事业单位工作人员的一般应用。根据近年太原理工大学继续教育学院考点报考的统计分析看:一级报考者占报考总人数的18%;二级报考人数是四个等级中增长较快的, 由56%上升到62%;三级考试最受在校学生青睐, 它具有一定的专业性, 其中网络技术, 和PC技术等每年报考人数为两千多人, 平均及格率为36%;四级考试则是与美国教育考试服务处 (ETS) 技术合作, 追踪世界先进水平, 按照国际规范设计的, 它要求应试者基本具有计算机专业本科水平, 是在普及基础上的提高, 每年报考不超过500人, 其中99%是学生, 其余多为在工作岗位上需要从事计算机操作和应用的职员, 通过率不足15%, 因此, 三、四级证书在公司, 尤其是外企深受青睐。

四、组织管理效果

作为承办全国计算机等级考试的先进单位, 太原理工大学继续教育学院十多年来一贯秉承“从严治考, 服务教学”的组考宗旨, 按规章办事, 按制度律人, 精心组织, 严谨策划, 在细节上狠下工夫。

为保证考试顺利进行, 太原理工大学继续教育学院成立以院长为主考、副院长担任副主考直接主持工作的考务领导组, 对考试工作全面负责。带队参加省考试中心主持召开的高规格考务工作会议, 与省考试中心签订任务责任书;主持召开考点领导组工作会议, 认真制订考务工作方案, 合理分工, 任务到人;组织召开监考教师培训动员会, 认真布置, 反复强调, 在培训监考教师的同时, 大力宣传全国计算机等级考试的重要意义, 层层责任落实, 人人任务明确;邀请学校相关部门教务、保卫、后勤等参加考务主题座谈会, 协调解决相关问题, 为考试的顺利开展提供了组织保障。

全国计算机等级考试的具体考务工作由太原理工大学继续教育学院培训部承办, 组织实施考试的报名、考试、成绩汇总、上传、公布和查询。培训部的工作人员职责分明, 具有很强的事业心和专业能力, 并且都是一直从事这项工作, 队伍稳定, 路熟驾稳。

1. 重视调查研究。

在做好常规工作的同时, 围绕全国计算机等级考试的变化, 开展学生问卷调查, 收集学生对考务、考题、考级、考分等意见和建议;召开学生代表座谈会, 多层次、多方位、多渠道地开展征询, 把调研同考试的组织管理工作紧密结合起来, 摸索规律, 更好地推动服务提升。每次考试成绩出来之后还要针对个案, 聘请专业老师剖析典型、整理分析研究, 提高考试工作的组织力度和管理精度, 并以此来调动学生参考备考的积极性。

2. 改革报考流程。

以前的报考流程是:学生在报名室填写登记表→缴费领取报名信息卡→填涂本人信息→交摄像台刷卡个人信息→照相→打印信息确认单→本人确认并签字→交回确认单。这个流程中, 个人填涂信息环节就比较繁琐, 需要专制的报名信息卡和专用的汉字编码对照表, 既费时费工又浪费纸张, 而且差错率一直徘徊在1%左右。在听取学生意见的同时, 理性分析工作流程后, 决定取消了个人填涂本人信息这个环节, 由学生口述, 教师直接录入。仅此一点就把差错率降低到了0.1%, 并节约了上万张专制报名信息卡。

3. 上门服务。

太原理工大学长风校区是新生的聚集地, 距离主校区比较远, 因此, 报名人数一直不很理想。在掌握了新生的报考意愿后, 工作人员主动出击, 除在长风校区广播站加大宣传力度, 张贴考试标语外, 还携带报名设备上门为学生服务, 大力挖掘学校内部潜力, 既造声势, 又完成了工作, 还为学生提供了方便, 一举多得。