《勤劳节俭》说课（共7篇）
《勤劳节俭》说课
一、说教材
1、《勤劳节俭》是九年义务教育六年制小学思想品德第十一册的第九课，它是根据《九年义务教育小学思想品德课与初中思想政治课课程标准》小学六年级“个人生活中的道德规范”中的“勤劳节俭”这一德目编写的。
2、本课是个人品质教育，更是传统教育，更是国情教育。课文主要讲了爱国华侨陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，并通过正反事例说明了“成由勤俭败由奢的道理。
3、联系实际，由于生活条件的优越，勤劳节俭的意识在部分人的头脑中已经越来越淡薄，尤其是独生子女，认为劳动是大人的事。在节俭方面，有些学生吃穿用消费要求都很高，讲排场，讲名牌，有的甚至相互攀比，所以适时地对学生进行勤劳节俭的教育具有很强的现实意义。
根据以上三点，我确定了体现在以下三个层面上的教学目标：
认知目标让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理，知道在当今社会仍然需要发扬勤劳节俭的优良传统。
情感目标：激发学生不攀比，以勤劳节俭为荣的情感。
行为目标：要求学生不攀比，花钱得当，学会储蓄，爱惜物品，物尽其用，在日常生活中要勤劳，不懒惰。
根据以上教学目标，我把本课的教学重、难点确定如下：
教学重点：了解陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，知道勤劳可以创造财富，节俭可以积累财富。懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
教学难点：教育学生勤劳节俭要从小做起，从小事做起。
二、说教学程序
这里也包括了说教法和说学法。本课一共有六个教学环节
1、谈话导入
勤劳节俭是中华民族的传统美德，因此从“说说你所知道的中华民族的传统美德“这个话题入手，从而引出“勤劳节俭”这个课题是比较自然的。
2、在线调查
一、教师应为学生树立勤劳俭朴的榜样
讲勤俭要与现实生活紧密相连,做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等;使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人注意节俭的事例来教育学生,这样会更有说服力。除了可以用名人的榜样力量教育学生,教师更要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑,都会对学生产生极大的影响。教师衣着要朴素大方,节约水电,不讲究吃穿,不乱花钱,能和学生一起承担班级值日工作等。同时教师可以建议学生把用过的旧本子积攒起来卖废纸,为全班学生买书看。这些都会在学生身上发生潜移默化的影响。只要教师讲清道理,以身作则,给予具体指导,学生一定会逐渐培养成勤劳俭朴的好品德。
二、勤劳节俭应作为常规教育常抓不懈
在班级管理中,常常只见“雷声大、雨点小”,不注意勤劳节俭的现象随处可见:餐桌上,有的学生因为不爱吃鸡蛋,即便是不送给他人吃,也要亲手捏碎弃之;虽然学校教育学生吃小零食有危害,但是放学出了校门,飞奔到小食品店去“消费”的学生比比皆是;老一辈用旧报纸或是旧挂历来包书皮的时代早已过去,取而代之的是,用印有明星图案的专业书皮来装饰书,似乎也失去了包书皮为了保护书的意义。勤劳节俭教育不应是到了每年的雷锋活动日才想起搞活动,组织学生做好事,更不能将教育学生注意勤劳节俭教育挂在嘴上。节俭应从点滴小事做起。如,在对待零用钱的问题上,教师与家长应当教育学生把零花钱攒起来,把钱用在正当有益的事情上,如,买一些有益的书籍等,既可以增长知识,又可以陶冶情操。因此,勤劳节俭应作为常规教育从小事做起常抓不懈。
三、学生应该享受的劳动权力还给学生
曾看到某学校因后勤人员多,便安排了打扫各班级楼道的任务,保证了学生安全却使学生丧失了劳动机会;更看到学校教学楼周围被教师个人分成了自家的小片地,学生的劳动实践基地要上校外去寻找。学生的主要活动是学习,他今天怎样对待学习,在很大程度上决定他将来怎样对待工作、劳动和生活。因此,教师应在学习上严格要求学生,让学生通过学习逐步养成吃苦耐劳的习惯,决不能忽视劳动教育。作为班主任教师,需要安排学生承担一些劳动任务,如,班级值日工作、打扫操场、拔草等一些公益活动,这也是培养学生勤劳好品德所不能少的。同时教师要与家长沟通好,让家长有目的地安排、引导、教育学生从小干一点家务活,并在干活中间让他们有一点主动性,逐步掌握一些生活技能。
四、协调各科教师系统性对学生进行教育
小学品德与生活、品德与社会教材中有单独进行“勤劳节俭”相关教育的内容。相关各年级都有勤劳节俭的教育内容,低年级主要是教给学生怎么做,中年级主要是告诉学生怎样做更好,高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育,使学生认识勤劳节俭的好处,使学生在生活条件比较好的情况下,养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
但单单靠这一学科的教师在课堂教学中对学生进行教育还是不够的,这需要学校行政部门牵头进行课程整合。即使学校没有进行课程整合,班主任如果认真翻看了三学年的各科教材也会对学生的教育活动做到心中有数,协同各个学科教师一起在学生中开展“勤俭节约从我做起”实践活动。数学从统计数据开始,语文从学习名人勤劳节俭开始,音乐从歌唱《勤俭是咱们的传家宝》开始,科学从增强环保理念倡导绿色出行开始……
[关键词] 勤劳节俭；美德；思想教育
【中图分类号】 G78 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）02-133-1
节约是一种美德，节约是一种智慧，节约更应该成为一种习惯和风气。从小培养学生勤劳节俭是非常必要的，今天培养孩子节俭是为了他们明天的成长。浅谈自己对小学生勤劳节俭的美德培养的几点做法：
一、加强对学生的思想道德教育，让学生认识良好习惯养成的重要性
对于小学生来说，简单的说教对他们是不起作用的，或者说收效甚微，过一段时间又反复了。我们可以利用班会、晨会和品德课对学生进行思想教育，可以根据学生的年龄特点，通过开展讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。并把这一点贯穿于平时的教育教学工作中。
二、教师要以身作则，为人师表，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯
教师是学生的崇拜者，又是学生的直接模仿者，因此教师的一言一行直接影响着学生。车尔尼雪夫斯基说过：教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。我们教师应做到言传身教，为人师表，凡是要求学生做到的，教师自己就先要做到。古代作为一国之主的皇帝应该是最富有的，金银财宝任其享用。可是宋朝开国皇帝赵匡胤却生活俭朴，反对奢侈。一次，他见女儿穿了一件用翠羽装饰的短袄，就命令她脱去，以后不许再穿。在他的影响下，一时节俭的风气举国盛行。封建时代尚且如此，更何况是现在。只要教师以身作则，就能发挥更大的教育作用，让学生在教师的行动中感受到勤俭节约品质的可贵，从而激发他们积极行动，引导学生逐步养成“勤俭节约”的习惯。
三、从小事着手，严格要求，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯
古人有一句名言叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这里讲的“小”就是小事，我们平时每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。比如：第一要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。节约每一粒米，吃饭时不乱倒饭菜；节约每一度电，出操、午休、室外课、课外活动等时间里，教室内应及时关灯；节约每一滴水，洗手后要关紧水龙头，洗衣水、淋浴水可用来冲厕所等；节约每一张纸，不要乱扔白纸，用过的纸反面可以写草稿等；爱惜书本，不乱撕书本，也不乱扔铅笔；爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。第二要求学生在打扮上不要过分，不要追求新奇时髦，更不要互相攀比。第三教育学生不要乱花钱，不随便向家长要钱。平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。教师一发现问题，就及时引导，长此以往，习惯成自然，就会内化成固定的好习惯。此外，教师还要善于发现和表扬发生在学生身边勤俭节约的人和事，要创设勤俭节约的育人环境和舆论氛围，以促使学生早日养成勤俭节约的好习惯。
四、开展形式多样的活动，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯
道德品质和行为习惯是在各种活动和实践中形成的，因而开展形式各样的活动，是引导学生养成“勤俭节约”的习惯的一种必要的途径和方法。我们召开“养成勤俭节约美德”的主题班会，通过讲一个勤俭节约的小故事；学一个勤俭节约的名言警句；算一次身边资源浪费的数字；看一部有关勤俭节约的宣传片；做一个节约宣传员、节约监督员、节约小先锋；比一比节约金点子；制定“班级节约制度”、制作“班级节约箱”等系列教育活动，引导学生崇尚勤俭节约的观念，争做勤俭节约的好少年。
五、学校相应的可以举办“勤俭节约名言警句”书法展；“节约金点子”手抄报展；“校园节约三十六计”短文展；“废品小制作”展览；建立“学校节约制度”，节约环保回收站等
号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起。我们还可以把“勤俭节约”和少先队的有关活动有机结合。如：开展“献爱心捐款活动”，把自己积累的零用钱捐给学校的红十字基金会；开展“手拉手”的捐书活动，把自己看过的优秀书刊捐给其他贫困地区的小朋友；开展小学生“珍惜劳动成果”书画展及夏令营等活动。同时倡导学生不比阔气。
六、加强家校联系，形成教育合力，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯
有些家长自己受过苦，希望自己的孩子不要受苦，尽量满足孩子的要求，让他们过着优越的生活；有些家长对孩子的教育比较注重智育，认为多花点钱没有关系；有些家长由于虚荣心，认为即使自己再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家看不起。其实无论家庭条件有多优裕，还是要防止和克服“奢侈、浪费”现象，营造节俭文明的现代家庭氛围的。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。教师要起到纽带作用，做好家访工作，适时地进行调解、反馈。争取达到教育思想、教育目的的一致性。只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯。
家风是一种潜在的无形力量，在日常生活中影响着我们，它是一种无言的教育，一本无字的典籍，是我们成长的第一空间。
我家的家风是祖辈相传下来的，一代人传给一代人，最有代表性的应该就是中华传统美德之一的勤劳节俭。勤劳在爷爷、奶奶身上随处可见，每次回老家都看到他们忙碌的身影，在学习方面我缺少她们的勤劳精神，一定得学习爸爸，尽快养成勤奋的好习惯。我家的另一个家风是从不浪费。
有一次，我没有关紧水龙头，妈妈立刻就让我改正。节约用水、爱惜水资源是每个人都应该做好的事情。我家洗菜的水都用来浇植物了，一点没有浪费。有时，我的作业本用完了，爸爸就让我用反面当演算纸，还把我书包里所有的单张纸装订成演算纸。卫生纸和保鲜膜中间的圆筒，改造加工后经常会变成我家的笔筒……一个不经意的.举动，就会造成浪费，为了保护美好的地球家园，请做好每一个细节。
2、珍惜粮食，远离浪费。
3、精打细算，油盐不断。
4、十匙合成一碗饭。
5、克勤于邦，克俭于家。
6、成由勤俭破由奢。
7、囊中未空先节约。
8、节约莫怠慢，积少成千万。
9、自备碗筷，保护环境。
10、节约用水，珍爱生命。
11、请大家保护水资源。
12、笑脏笑破不笑补。
13、好处安身，苦处用钱。
14、豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。
15、时间不能“增产”，却可以节约。
16、请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。
17、行船靠掌舵，理家靠节约。
18、干净、卫生，你我共同努力。
19、由俭入奢易，由奢入俭难。
尊敬的各位老师，同学们：
大家上午好！欢迎大家来到中美ups西下营小学二年级的“我是妈妈的好帮手”的主题班会，同学们，你们听说过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句吗？你们听说过“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训吗？伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。节约,是一种美德;节约,是一种创造;节约是中华民族的优良传统。
现在我们就进入以勤劳节俭，文明少年为主题的班会活动。
今天，我们的主题班会一共包括六个环节：合唱《我要做合格的小公民》、听儿歌看视频听故事、谈感想、送吉祥、行善举（完成一次道德作业）。第一环节：合唱《我要做合格的小公民》
请大家起立，保持站立姿势。让我们进入第一个环节，齐声歌唱《我要做合格的小公民》，好的，谢谢大家，请坐。
第二环节：听儿歌看视频听故事，现在进入第二个环节“听儿歌看视频听故事”，请大家欣赏《节约水资源》《勤劳节俭的曾国藩》《一次只买一个》《勤劳节俭歌》《吃饭不浪费》
唱了一首歌曲，看了几段视频故事，下面我们再来听一个小故事《勤俭节约的故事》，看了这么多的视频和小故事，相信大家一定有很多的感触，接下来我们谈一下个人的感悟，听听大家此时内心的道德感悟。
第三个环节：谈感想，下面,问问大家,知不知道1度电能干些什么!请同学们说说你的看法!中国有13亿人口,假如每个人每星期节约一度电.大家想想,一年下来,能为国家节约多少度电呀!那可是一个天文数字!这样为国家节省了多少能源呀!这样的一件小事,难道在座的同学们做不到吗!那么我们在日常生活中需要怎么去做呢？我们一定要坚持做到勤俭节约，争做文明少年。
第四个环节:学一首儿歌，愿这首儿歌带着我们的心愿，送上我们的祝福，愿我们都能成为勤劳节俭的文明少年。
一滴水，不算多，一滴一滴汇成河，一粒米，不算多，一粒一粒积满箩，一块石，不算多，一块一块修亭阁，一棵树，不算多，一棵一棵绿山坡。晴天防雨天，丰年防灾祸，细水长流不浪费，人人唱好节俭歌。
第五环节：送吉祥
自制一个勤俭小贺卡，送给你的朋友 第六环节：完成一次道德作业
下面进入第六个环节“完成一次道德作业” 结束语：
今年寒假，我在爸爸的指导下，学会了炒蛋炒饭。勤劳节俭小当家那天中午，我先把葱、生姜、胡萝卜、芹菜、火腿肠等去皮、洗净，切成颗粒装在碗里备用，再从冰箱里拿出两个鸡蛋，打进碗里，放上一点盐用筷子搅拌。天啊!搅鸡蛋可不是什么轻松活，手里的筷子根本不听我使唤，要么只在碗里转圈，要么就把鸡蛋搅出碗外。在爸爸耐心的指导下，我用了足足20分钟才搅拌均匀。
准备作做好后，我开始炒饭了。我首先点燃灶火，然后往锅里倒油，顷刻就听见锅里“噼噼叭叭”地炸开了，只见锅里的油四处飞溅，把我吓坏了!爸爸告诉我，这是因为倒油时锅里还有水。油烧开后，我把碗里的蛋倒入锅内翻炒，然后把刚才准备好的胡萝卜、火腿肠等备货一一倒进锅里翻炒，不一会儿我就觉得手臂有些发酸，刚停顿稍作了休息，就闻到锅里一阵焦味，赶紧一阵猛炒。等胡萝卜基本炒熟后，把米饭倒入锅中翻炒，最后放上盐、葱。二十分钟，一碗香喷喷的蛋炒饭便做好了!看着我亲手做的蛋炒饭，我心里美极了!爸爸尝了尝后，高兴地说：“这是天下吃的蛋炒饭”!
