自我测试（通用11篇）
5、在参加群体性的活动时，比如聚会、集体 讨论、或座谈时，您通常是：
• •
积极参与，乐在其中的。独处一隅，有所保留的。
• •
6、在计划出游时，您通常会： 把旅行当成是一次令人兴奋的冒险，期待着 惊喜的出现。
•
事先规划好行程，这样可以有条不紊。
• •
7、在您的日常生活中，您通常会： 自由自在，随性而至，体验生活的乐趣。有条有理，妥善安排。
1、在您的日常工作中，您通常会： 规划好工作计划，以免措手不及。喜欢处理紧急的任务，因为那样会体验到接 受挑战的乐趣。
• • •
8、您通常是： 直接的，容易让他人了解。保留的，难以让他人了解。
• • • •
9、您比较喜欢： 未雨绸缪，及时做好准备。车到山前必有路，问题到时候总会被解决的。
2、在面对一个重要任务时，您通常喜欢： 先着手任务，然后（可能）再思考方法。
• •
先规划方案，然后（可能）再着手任务。
•
10、您通常会和哪些人做朋友 富于创意的、对未来抱有理想的人。关注当前的、解决现有问题的人。
• • •
3、在您面对困难的抉择的时候，您通常会： 更多地以理性来处理，关注结果与效率。
• •
更多地以感性来处理，关注人际与和谐。
•
11、在大多数情况下，您会选择： 顺其自然，水到渠成。计划行事，有条不紊。
• • •
4、一般来说，他人评价
您是一位： 富于想象，畅想未来的人。
• •
注重现实，脚踏实地的人。
•
12、您通常：
一苇性格与职业发展测评
• •
开放热情，容易与他人打成一片。沉静保留，更喜欢一片属于自己的空间。
• • •
19、在您的日常生活中，您通常喜欢： 享受一个人独处的时间。享受与朋友们一起欢聚的时间。
• •
13、于情和于理若发生冲突，你更倾向： 于情，试着站在他人的角度来思考问题，妥 善解决冲突。
• • •
20、您宁愿被他人认为是： 实事求是、有始有终的人。灵活，富创新精神的人。
•
于理，按照事实与原则来思考问题，公平公 正地解决冲突。
• • • •
21、您认为您通常是一个： 自由自在，不受约束的人。较为有条理，有清晰自我界限的人。
14、通常来说，其他人需要： 花很短的时间就能了解您。
• •
花很长时间才能了解您。
•
22、您比较喜欢： 保有自己的私人空间与情感。与他人分享，沟通与交流。
•
15、当您面对一项比较重要的任务时，您通常 会：
• •
• •
马上进入角色，先做起来再说。开始前先思考如何组织与规划。
• •
23、您倾向于： 关注公理正义与原则。关注价值关系与和谐。
• •
16、如果让您选择自修课程，您会选择： 侧重以传授实际事实为主的课程，比如物理、手工等。
•
• • •
24、在处理事务上，您通常喜欢： 灵活性，总是留有一定的余地。决断性，避免日后再起纷争。
•
侧重以传授理论思想为主的课程，比如历史、政治等。
• • •
17、在参加一个聚会时，通常是： 您主动将自己介绍给他人。等待他人把您介绍给其他人。
• • •
25、您对于生活的看法是： 生活总是充满了变数与惊喜。生活总是在我的控制与规划中。
• • •
18、按照计划与流程做事，您是否觉得： 合乎您的行事风格？ 感到束缚，不能适应。
• • •
26、通常，他人会认为您是一个： 友好、健谈，反应快速的人。平静、沉稳、深思熟虑的人。
一苇性格与职业发展测评
•
27、内向自持 外向开放 •
43、热情洋溢 循规遵章
•
28、
规则有序
不拘小节
•
44、
创新
实干
•
29、
假设
明确
•
45、
合群
独处
•
30、
情感
原则
•
46、
想到就做
想好才做
•
31、
预先规划
临时应对
•
47、
热情奔放
安静沉稳
•
32、
抽象
具体
•
48、
平静舒缓
外向豁达
•
33、
温柔可亲
坚定刚毅
•
49、
系统的
随意的
•
34、
即兴发挥
提前准备
•
50、
可能性
确定性
•
35、
畅想未来
现实现地
•
51、
实事求是
和谐和睦
•
36、
、
有规则的
随机的
•
52、
可信服的
可理解的
•
37、
逻辑的
感性的
•
53、
操作
想象
•
38、
研究分析
关系融洽
•
54、
自由自在
计划安排
•
39、
细节
规律
•
55、
倾听
健谈
•
40、
思考
体验
•
56、
利益
关系
•
41、
事实
概念
•
57、
实践
理论
•
42、
和蔼可亲
客观实际
•
58、
广交朋友
朋友不多
一苇性格与职业发展测评
• • •
59、在项目或任务中，我的优势在于： 能够事先制定妥善完备的计划。遇到问题时能够灵活应对。• 67、您刚认识的朋友，是否能够马上说出您的兴 趣爱好？ • • 是的，他们通常可以。不是的，他们需要较长的时间才能了解我。• 创新地使用一些新的方法。
• • •
60、和一群人在一起，您通常会： 仅仅和几个关系比较近的人交谈。参与其中，和大家一起谈话。
• • •
68、通常来说，您更喜欢： 对现实的细节把握。宏观的前景思考。
• • •
61、您会尽可能按照进度计划表完成任务： 是的，我通常就是这样。不是，我不喜欢刻板地按照计划行事。
•
69、如果您有一个会面的安排，您是习惯临场发 挥还是事先做好周密的准备？
• • •
62、您乐于拥有广泛的人际圈： • 是的。• 如果可以选择的话，我更愿意一个人静静呆 着。• • • 70、你更喜欢远离外界的喧嚣： 是的，我喜欢安静。不是，我喜欢热闹。随机应变，临场发挥才是我的强项。周密准备，这样我才能胸有成竹。
• • •
63、相对而言，我更相信： 确定而有形的事物。灵感和推理。
• • •
71、哪一个是对您较高的评价？ 一贯理性、逻辑的人。一贯感性、为他人着想的人。
• • •
64、总的来说，面对一个大型的任务，您会选择： 边做边想该做什么，该怎么做。会首先把任务细化一下。
• • •
72、您做事多数是： 依兴趣心情去做。按照既定的计划与流程去做。
• • •
65、您能够和他人畅所欲言： 是的，我通常总是这样的。不是，我仅仅和我几个知心的朋友才能这样。
• • •
73、您通常总是被： 他人的言语、外部的事物所激发。自我的思考、内在的体验所激发。
• •
66、在解决问题的时候，您通常会： 使用那些已经被证明行之有效的方法。
一苇性格与职业发展测评
• 74、在衡量是否做出一个决策时，您权衡的重点 是： • • 以事实为依据。以他人的感受和意见为依据。• • • • 75、哪个才是对您更好的评价： 客观的、原则性强的。有人情味的、能设身处地为他人着想的。• • • • 76、您通常是一个时间观念很强的
气质具有先天的高级神经系统活动生物学成分, 出生后即在行为中明显地表现出来。即使在不同的时间、不同的场合和不同的活动中, 都会表现为同样的心理活动的动力特点。当然, 气质在社会生活环境与教育、社会化过程的影响下, 一定程度上也可以发生改变。
未接受过气质测试的人大多数恐怕都说不清楚自己的气质类型, 本测试是对自己性格特征作最基本的了解。下面是有关气质的6 0道问答题, 没有对错之分, 回答时不要猜测什么是正确答案, 请根据你的实际情况与真实想法作答。
1.做事力求稳妥, 一般不做无把握的事。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
2.遇到可气的事就怒不可遏, 想把心里话全说出来才痛快。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
3.宁可一人做事, 不愿很多人在一起。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
4.到一个新环境很快就能适应。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
5.厌恶那些强烈的刺激, 如尖叫、噪音、危险镜头等。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
6.和人争吵时, 总是先发制人, 喜欢挑衅。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
7.喜欢安静的环境。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
8.善于和人交往。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
9.羡慕那种善于克制自己感情的人。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
10.生活有规律, 很少违反作息制度。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
11.在多种情况下情绪是乐观的。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
12.碰到陌生人觉得很拘束。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
13.遇到令人气愤的事, 能很好地自我控制。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
14.做事总是有旺盛的精力。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
15.遇到问题常常举棋不定, 优柔寡断。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
16.在人群中从不觉得过分拘束。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
17.情绪高昂时觉得干什么都有趣, 情绪低落时觉得干什么都没意思。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
18.当注意力集中于某一事物时, 别的事物很难让我分心。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
19.理解问题总比别人快。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
20.碰到危险情况, 常有一种极度恐惧感。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
21.对学习、工作、事业抱有极大的热情。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
22.能够长时间做枯燥、单调的工作。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
23.符合兴趣的事, 干起来劲头十足, 否则就不想干。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
24.一点小事就能引起情绪波动。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
26.与人交往不卑不亢。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
27.喜欢参加热烈的活动。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
28.爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
29.工作或学习时间长, 常感到厌倦。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
30.不喜欢长时间讨论一个问题, 愿意实际动手干。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
31.宁愿侃侃而谈, 不愿窃窃私语。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
32.别人说我总是闷闷不乐。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
33.理解问题常比别人慢些。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
34.疲倦时只要短暂的时间就能精神抖擞, 重新投入学习或工作。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
35.心里有话, 宁愿自己想, 不愿说出来。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
36.认准一个目标就希望尽快实现, 不达目的, 誓不罢休。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
37.同样和别人学习、工作一段时间后, 常比别人更疲倦。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
38.做事有些莽撞, 常常不考虑后果。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
39.老师和师傅讲授新知识、新技术时总希望他讲慢些, 多重复几遍。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
40.能够很快记起那些不愉快的事情。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
42.喜欢运动量大的剧烈活动, 或参加各种娱乐活动。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
43.不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
44.接受一个任务后, 就希望迅速完成。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
45.认为墨守成规比冒风险强些。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
46.能够同时注意几件事。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
47.当我烦闷的时候, 别人很难让我高兴。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
48.爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
49.对工作认真严谨, 具有始终如一的态度。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
50.和周围人的关系总是处不好。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
51.喜欢复习学过的知识, 重复做已经掌握的工作。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
52.希望做变化大、花样多的工作。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
53.小时候会背许多首诗歌, 我似乎比别人记得清楚。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
54.别人说我“出语伤人”, 可我并不觉得是这样。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
55.在体育活动中, 常因反应慢而落后。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
56.反应敏捷, 头脑机智灵活。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
57.喜欢有条理而不麻烦的工作。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
58.兴奋的事常常使我失眠。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
59.老师讲新的概念, 常常听不懂, 但是弄懂以后就很难忘记。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
60.如果工作枯燥无味, 马上情绪低落。
A.很符合。B.比较符合。C.介于中间。D.不太符合。E.很不符合。
记分:
选择A记2分, B记1分, C记0分, D记-1分, E记-2分。将记分按以下表格分类, 并汇总各类得分。
解析:
类型划分
1.如果其中某一种或几种气质得分高出其他几种或一种气质得分4分以上, 则可定为该气质类型。
2.如果该类气质得分超过20分, 为典型型;如果该类型得分在10～20分, 则为一般型。
3.两种气质类型得分接近, 其差异低于3分, 而且又高于其他两种4分以上, 则可定为这两种气质的双混合型。
4.三种气质得分差异低于3分又均高于第四种4分以上, 则为三种气质的多混合型, 如“多血—胆汁—黏液质混合型”, 或“黏液—多血—抑郁质混合型”。
5.如果四种气质得分差异均低于3分, 则为完全混合型, 又称中间型。
典型气质类型的基本特征
多血质:
活泼好动, 乐观大方, 反应敏捷, 喜交际, 注意力易转移, 情绪、兴趣多变, 缺少持久力, 善于适应环境变化, 偏外倾性。此种气质类型的人, 应着重发扬其热情活泼、机智灵活的长处;尽量避免自由散漫、见异思迁等短处。
胆汁质:
反应迅速, 果断直率, 精力旺盛, 脾气急躁, 情绪兴奋性高, 容易冲动, 情绪变化剧烈, 控制力差, 具外倾性。此种气质类型的人, 具有豪放、开朗、果敢、进取的优点;但容易任性、粗暴、清高孤傲。
黏液质:
安静少动, 沉着稳重, 多思慎行, 反应缓慢, 沉默少言, 情绪不易外露, 注意力稳定持久不易转移, 善于忍耐, 具内倾性。此类气质特征的人, 优点在于坚定、稳重、踏实、诚恳;不足往往是谨小慎微、因循守旧。
抑郁质:
1. 经常患感冒，且不易治愈。
2. 常有手脚发冷的情形。
3. 手掌和腋下常出汗。
4. 突然出现呼吸困难的苦闷窒息感。
5. 时有心脏悸动现象。
6. 有胸痛情况发生。
7. 有头重感或头脑不清醒的昏沉感。
8. 眼睛很容易疲劳。
9. 有鼻塞现象。
10. 有头晕眼花的情形发生。
11. 站立時有发晕的情形。
12. 有耳鸣的现象。
13. 口腔内有破裂或溃烂情形发生。
14. 经常喉痛。
15. 舌头上出现白苔。
16. 面对自己喜欢吃的东西，却毫无食欲。
17. 常觉得吃下的东西像沉积在胃里。
18. 有腹部发胀、疼痛感觉，而且常下痢、便秘。
19. 肩部很容易坚硬酸痛。
20. 背部和腰经常疼痛。
21. 疲劳感不易解除。
22. 有体重减轻的现象。
23. 稍微做一点事就马上感到很疲劳。
24. 早上经常有起不来的倦怠感。
25. 不能集中精力专心做事。
26. 睡眠不好。
27. 睡觉时经常做梦。
28. 在深夜突然醒来时不易继续再睡着。
29. 与人交际应酬变得很不起劲。
30. 稍有一点不顺心就会生气，而且时有不安的情形发生。
亲爱的同学，你的确逆反心理严重吗？对下列题目，请您作出“是”或“否”的回答。
1.你不喜欢按照别人说的去做吗？（）
2.如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？（）
3.你欣赏与老师对着干的同学吗？（）
4.你是否对班干部指手画脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？（）
5.老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学吗？（）
6.老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗？（）
7.你喜欢与众不同吗？（）
8.别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？（）
9.对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗?（）
10.你是否觉得父母和老师不应为一些小事大惊小怪小题大做？（）
11.对伤了你的自尊心的人，你是否要给他添一些麻烦，让他感到你是不好惹的?（）
12.对批评你的人，你都感到讨厌和恼恨吗？（）
13.对你感到没有意思的事，别人怎么说你也不会好好去干吗？（）
14.一旦决定了干一件事，不管别人指出这件事多么有问题，你也不会改主意吗?（）
15.你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？（）
16.你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗？（）
17.当你被别人说得火冒三丈时，你就会偏不照他说的去做吗？（）
18.越是禁止的东西，你越想设法得到吗？（）
测试结论：。
逆反心理案例分析
张浩是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。可是近一段时间，他发现自己变了，变得越来越不听老师的话了。他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情。于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习，他偏要爬在桌子上睡觉；老师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里......请大家分析：
（1）张浩这是一种什么心理？这种心理正常吗？
答：张浩这是一种的表现。青春期产生逆反心理，是的正常现象。
（2）张浩的这种心理若处理不好，会导致什么后果？
答：这种逆反心理若处理不好会导致：。
（3）结合自己的体验，给张浩提些建议，帮助他走出逆反困境。
答：我会提出以下几点建议来帮助他走出逆反困境：
① 培养多向思维，有助于我们开阔思路，从偏激的习惯中摆脱出来；
② 设身处地的分析，学会换位思考。
③ 学会控制情绪，遇事不冲动，冷静思考，沉着应对；
下面的每个问题，请你根据自己的实际情况，如实地给自己评分。计分方式为：选择“从不”为0分，选择“有时”记1分，选择“经常”记2分，选择“总是”记3分。
1、我在每个工作日之前，都能为计划中的工作做些准备。
2、凡是可以给别人去做的，我都交给别人做。
3、我利用工作进度表来书面规定工作任务与目标。
4、我尽量一次性处理完毕每一件事。
5、我每天列出一个应做事情清单，按重要顺序来排列，依次处理这些事情。
6、我尽量回避干扰电话、不速之客的来访，以及突然的约会。
7、我试着按照生理节奏变动规律曲线来安排我的工作。
8、我的日程表留有回旋余地，以便应对突发事件。
我们教师要根据自身剖析的不足之处，通过制定改进目标、改进步骤，改进措施，从而达到自我反思 自我改进 自我发展。自觉地对自己的教育实践活动, 尤其是课堂教学实践活动以及由此所产生的结果所做的审视和分析。
我们不仅要提高自身素养、教学方法、主体体现、教学科研、创新能力，同时要时刻做好教学活动的记载，在开展小组内同伴互助式的教学实践反思，形成探究性、合作性、反思性的学习研究氛围，及时研究和解决教师在教学中碰到的问题。在反思实践的过程中不断改进自身的课堂教学水平，提高科研能力与素养，从而加快自身的专业化的进程。
加快理念的更新，加强教研，同伴互助。积极探索，追求实效。以学校为中心，切实开展教研活动，加强教研活动合作性的理念，使教研活动搞得有声有色，从而提升自身的专业素质。积极开展教学反思活动，提高教研活动的实效。
自我反思 自我改进 自我发展有助于我们大学教师适应教育改革的要求。当今社会对大学教师的要求是不断变化的。广大教师不得不经常面对一些新的教育思想、教育课程、教育手段与方法, 改革也使得教师在教学方法、课程的选择方面拥有更多的自主权和责任。高校扩招、在校大学生可以结婚等等
新事物!的出现既要求教师在知识结构上不断更新,也要求教师在情感和意志上不断调适, 还要求教师对改革中的一些现象做出评价和讨论。教师通过对自己的教育教学实践的考察, 立足于对自己的行为表现及行为依据的回顾、分析, 就可以既 知其然!, 又 知其所以然!, 对自己的不良行为、方法加以调适与改善, 提高教育教学水平, 并加深对教育教学活动规律的认识和理解, 从而适应不断发展变化着的教育要求。
结构化测试需要测试仪器同待测电路建立大量的测试连接, 以便注入激励和观察响应。
1 结构化测试的特点
首先, 结构化测试具有极高的测试分辨率。得益于大量的测试连接, 将电路分割成最小的单元, 甚至器件, 并对这些单元分别建立测试模型;所以结构化测试通常都能够对失效的电路提供引脚级的测试分辨率。
其次, 结构化测试的实现是统一、一致的。由于测试平台针对单元测试模型建立一套标准化和重用的机制;同功能测试相比, 工程师无需理解电路的功能即可建立高效的测试应用。
2 测试连接与结构化测试
如何高效的建立测试连接, 从来都是结构化测试领域中最根本的问题。在结构化测试的发展过程中, 得益于自动化仪表、数控、半导体工业的推动, 出现了飞针测试、在线测试与边界扫描测试等结构化测试手段;它们因其特有的测试连接方式, 对待测电路有着各自要求, 适应于不同的测试应用场合。
2.1 飞针测试
飞针测试的测试连接是由一组由数控系统拖动探头实现的;简单说来, 飞针测试系统可视为一台有计算机控制的、装备了基于数控系统的点定位系统一组测试仪表;测试过程中, 计算机根据测试程序中定义的测试参数, 通过数控系统拖动仪器探头, 执行对待测板上器件的测试。飞针测试测试连接方式简单易行;而且, 数控系统及光学校正系统的快速、精确使得速度相对手持的探头有很大提升;最重要的一点是:飞针测试通常不需要待测电路提供专门用于建立测试连接的焊盘, 即测试点, 减小了印制板布局布线和印制板板面开销。但同时, 它也有不足之处;首先, 伺服系统的速度同测试仪器相比仍显得比较慢, 探头转移的时间占有整个测试时间的50%～80%;而且在一定空间内的伺服系统可同时控制的测试探头的个数是有限的, 这也限制了测试的类型。
2.2 在线测试
在线测试的使用继电器阵列和定制的针床夹具提升测试连接的效率, 并丰富了测试类型;在线测试系统提供了许多的测试通道;这些通道通过一个固态的继电器阵列共享一组测试仪器, 另一侧透过定制的针床夹具建立同待测电路板的连接;测试时, 计算机通过通用或专门的仪器总线控制继电器阵列和测试仪器, 建立测试仪器经由针床夹具建立测试连接, 测试仪器随之在计算机的控制下注入激励并拾取响应, 执行测试。 (其硬件架构如图1所示) 。
2.3 在线测试优势与不足
在线测试系统的测试连接的方式提高了连接密度与速度;而且由于连接密度的提高使得在系统之中集成更多、更复杂的仪器变得可行和有意义, 丰富了测试类型。比如:在泰瑞达TS124LX可支持最达7128个测试通道, 除了可以执行做LCR测试之外, 还可以被用来做复杂的数字测试, 以及ADC/DAC等的混合测试。
在线测试系统是目前印制板组装业广泛使用的结构化测试方法, 但是它的测试连接的方式要求在待测组装板的每个网络上存在可供弹簧探针接触的焊盘, 即测试点。随着半导体制造、封装技术及表面贴装技术的发展, 它对物理测试连接资源的胃口越来越难以满足首先, 新型表面贴装封装的器件引脚的焊盘大都无法直接作为测试点;为提供测试连接, 需要在信号走线上插入专用作测试点的焊盘或过孔, 这无疑占用宝贵的印制板空间。其次, 现代印制板的层数、走线密度、信号速度不断提, 使得为插入一个测试点需要印制板设计人员付出更多的走线调整、信号仿真的努力。另外, 现代电子系统越来越复杂, 网络数急剧增加, 对于结构化测试而言, 意味着需要更多测试连接资源。插入测试点无疑延长了研发周期, 延缓产品上市, 并增加了产品成本。
2.4 边界扫描测试
除了上述提到的结构化测试方法之外, 还有一种使用芯片内嵌入的符合IEEE1149标准测试逻辑作为测试连接的测试方法——边界扫描。
边界扫描测试通过测试访问端口 (TAP (1) ) 控制板上带有IEEE1149测试逻辑的器件的IO脚上所附着的边界扫描资源, 取代了物理的测试连接资源, 从而实现边界扫描器件间的互连及被边界扫描IO所包围的器件测试。对于边界扫描测试, 曾经有一位前辈将它比做中医为病人诊病时常用的诊断手段——号脉, 用手指去感受病人的脉象就能够知道病人并在那里, 而无需侵入怀疑的脏器。
2.5 边界扫描测试优势与不足
边界扫描测试极大地减小了对物理的测试连接的需求;边界扫描测试只需要对测试访问端口的物理连接, 一台PC机的并口即可胜任;而且随着半导体制造技术的发展, 在硅片上插入边界扫描测试电路所付出的面积上的开销也越来越小, 如今绝大多数的大规模集成电路都支持边界扫描, 所以边界扫描能够达到比较高的测试覆盖率;例如在本司的核心网产品线上, 50%～85%的网络都是可以通过边界扫描访问的, 从而20%～70%的网络可以不需添加测试点。
边界扫描测试除了对电路测试连接资源的需求小之外, 还有许多十分具有吸引力的特性, 如测试创建周期短、成本低, 而且还可用于对PLD、ROM、FLASH的在系统编程等等;然而在实际的电路设计当中, 由于并不是所有的器件都是支持边界扫描的, 仅凭边界扫描测试往往无法达到很高的测试覆盖率。
2.6 未来结构化测试系统架构的考量
工业界期望结构化测试能够最大化的利用边界扫描所提供的虚拟测试连接资源, 以减小对物理测试连接的依赖的同时, 也期望必要时添加必须的物理的测试连接资源以提高测试覆盖率。即在测试程序中使用虚拟的测试连接资和使用物理的测试连接资源一样容易、高效。然而, 现有的结构化测试系统, 要么假定待测电路中所有的网络都有物理的测试连接, 如在线测试系统;要么仅能利用边界扫描所提供的虚拟测试连接, 如专门的边界扫描测试工具。在未来的结构化测试系统的设计中, 工业界需融合这两类不同的测试连接建立方式。而结构化测试系统的软件、硬件都需变革以满足这些要求。
结构化测试软件系统方面, 结构化测试系统需要改进ATPG (2) 、Compile以及RTM的Diagnostic模块, 并增加一个虚拟测试连接资源生成模块, 以建立一种统一的机制来管理虚拟的、物理的测试连接资源, 如图2所示。
(1) VTCG (3) 需要根据BSDL文件、网络表及网络约束文件、器件描述文件, 生成虚拟测试连接资源的描述文件——VTC (4) 及扫描链路完整性测试步骤。 (2) ATPG能够充分利用这些物理的测试连接资源——PTC (5) 和VTC生成高测试覆盖率、高效率的测试程序;ATPG也应处理到继电器阵列和基于数控系统拖动的测试连接建立方式及VTC中控制寄存器对测试连接资源调度的影响。 (3) 而测试Compile模块则需要根据产生的测试程序中物理、虚拟测试连接资源分别转移成测试系统运行时模块所支持的测试通道上的测试原语和扫描链路上测试访问端口的一连串的Scan IR、Scan DR的动作, 并将这些动作最终映射为与测试访问对口相连的测试通道的RTM测试原语。而且在这一过程中, Compiler还应该根据测试步骤的需要 (6) 和扫描链路的拓扑, 尽可能减小扫描链路的长度, 提高TCK频率, 以减小测试运行时间。 (4) RTM (7) 的Diagnostic模块需要将TDO上移除的值来判断用到虚拟测试连接资源的测试步骤是否通过。
结构化测试硬件系统方面, 由于需要虚拟、物理的测试连接资源协同工作, 因此, 硬件系统需要一种专门的机制来锁定测试访问端口上的Capture-DR、Update-DR事件。另外, 与普通的测试通道相比, 用于驱动测试访问端口的通道需要更大的向量存储深度, 更高的测试向量注入速度;须知每一条使用虚拟测试通道的读写, 意味着扫描链路上数据寄存器链的一次遍历。
3 结语
半导体制造、封装技术, 印制板组装技术的发展, 和激烈的市场竞争使得传统的以飞针为代表的基于数控拖动的测试连接建立方式和以在线测试系统为代表的基于继电器阵列并透过专门的测试适配器——针床的测试连接建立方式日益无法满足结构化测试的要求;前者效率低下, 后者对专用的物理测试连接的胃口增加了产品成本和上市时间;而基于扫描的虚拟测试连接方式兼具效率、物理测试连接需求小的优势, 然而在测试覆盖率上无法满足机构化测试的需要。工业界期望结构化测试能够将虚拟的测试连接方式融合进物理的测试连接方式之中, 这需要结构化测试软、硬件架构需要一系列革新以适应这种需要。一些边界扫描测试方案的供应商如JTAG Technologies已经开始在加入了对基于物理测试连接的支持;而一些在线测试系统的供应商也开始着手改进他们的ATPG以增加对虚拟测试连接方式的支持;此外, 笔者也有注意到IEEE1450 STIL工作组在定义标准测试接口语言对边界扫描的支持。
摘要：本文讨论三种主要的电路结构化测试连接方式;来自产品上市时间、质量、成本的压力, 使得工业界期望将基于边界扫描的虚拟测试连接建立的方式、基于数控拖动及继电器阵列的物理测试连接方式综合运用于结构化测试之中;相应地, 未来结构化测试系统架构需要作出变革以适应这些要求。
关键词：测试连接,电路结构化测试,边界扫描,继电器阵列
参考文献
[1]IEEE STD1149, IEEE Standard Test Access Port and Boundary——Scan Architecture[S].
[2]IEEE STD1450, Standard test inter-face language[S].
[3]Teradyne Company.Scan Pathfinder Overview[Z].GR228X Scan Pathfinder User's Guide.US:IEEE Service Center.2004:22～54.
1、仅管我赚的钱不断地在增加，我还是觉得我应该赚更多钱。
2、不管我的钱放在哪里(保险箱、投资、银行或家里)，我都会担心失去它。
3、我实在无法了解为什么有些人赚钱比我少，还能感到满足。
4、为钱财恼怒或争议并不值得。
5、一旦我终于得到想要的钱，那些钱好像就没有先前那么有价值了。
6、我一想起过去几年我浪费掉的钱，就心情不好。
7、如果我有更多的钱，我会更快乐。
8、我常会想一些我喜欢但买不起的东西。
9、我对自己有多少钱知道得很清楚，几乎可以算到个位数。
10、赚取更多钱是我最不重要的目标之一。
11、一天到晚为钱烦恼的人没有办法享受人生。
12、当我置身于比我有钱的人中，我会感觉不舒服。
13、我常常觉得，别人总想对我的钱动脑筋，占便宜。
14、生活好坏并不能以赚多少钱来衡量。
15、当我和比我有钱的人出去时，我认为花钱该由他们付账。
16、我不会为了赚更多钱就放弃自己的原则和他人妥协。
17、我必须确知在未来5年至10年有财务上的安全。
18、我通常都可以得到我想要的东西而不必担心钱。
19、当我没有剩余的钱时，我就觉得一筹莫展。
20、要达到我希望的那么有钱，实在要花去我太长的时间。
答案
1 × 2 × 3 × 4 ○ 5 × 6 × 7 ×
8 × 9 × 10 ○ 11 ○ 12 × 13 × 14 ×
15 ○ 16 ○ 17 × 18 ○ 19 × 20 ×
计分方法
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总分
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得分在7至9分，B型
得分在10至13分，C型
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得分在17分以上，E型
说明
很多人可能会认为，收入最高的人对自己财务状况的满意程度最高，事实并不然。对财务状况感觉舒适、满意，主要是心理因素使然，像自我尊崇感、对自己的工作满意、有一群可以倚赖的朋友和不断的自我成长等等。事实上，心理学家相信，潜而不显的情绪不安是造成财务上不能满足的主要原因，钱多钱少反而在其次。
国外的测验结果显示，对自己的财务状况觉得最满意的人，通常是那些最能支配自己生活的人。他们不会太在意事业上的形象，也不强调外表的价值。
相对的，对自己的成功和财务状况感觉最不满意的人则认为，财务上的案例与运气和外来的影响很有关系。这种人也容易紧张，凡事在意，常会为金钱感到焦虑。不过，有时候他们倒是相当有创意，会不断地找方法来提高自己的地位。
A型：
对自己的财务状况有很大的挫折感并感到焦虑，这种不安全感可能会贯穿与他们有关的事事物物。他们往往会因而退缩，并使得企求安全变得遥不可及，然后造成恶性循环。这种人相信，金钱就等于财务上的满足，他们不能所接受有钱固然日子比较好过，但缺钱也不是什么要命的问题。得分落在此组的人如果能寻求外来的帮助，像找个心理医师谈谈，可能有助于提升生活品质和增加成功的机会。
B型：
情况比得分很低者稍好，比较不会焦虑，多一点自重感，但在财务上仍会感到高度的不安全、不舒适。得分落在此组的人通常相当重视成功的外表，甚至重视到无益于的改变自己的价值观和判断。如果你得分在此组，最好弄清楚你是否了解你所拥有资产(有形与无形)的价值，而不光是有多少钱。虽然寻求更多钱和更多安全感没有什么不好，但因此觉得维持现状日子会难过或感觉无望，就大可不必了。
C型：
把自己的财务状况视为正面和负面因素的组合。他们的负面感觉可能来自于这样的事实：别人有的确实比自己多；或者，可能是以不适当而稍带消极的方式，来关照自己的财务上的安全性。虽然他们并不满足，但却有足够的个人力量可以寻求必要的改变，如果你得分落在此组，不妨继续发挥你的才能，增加自我价值感和自重感，安全和满足(甚至金钱)就会跟着来。
D型：
显示出他们不仅可以支配自己的财务状况，也可以掌握生活中的其他层面，而有一种“有力感”。这种“有力感”会带来自我尊崇，进而迈向成功。得分高的人知道，通过金钱寻求快乐是荒诞无稽的。美国的富兰克林说得好：“金钱向来就不会使人快乐，就本质上来说，没有任何东西可以制造快乐。人拥有越多，需求就越多，填补空虚只有越空虚。”得分落在此组最为理想。
E型：
对下述问题实事求是回答，每题一分。(能肯定回答“是”的，得一分，否则不得分)
60分以下者，不宜从事公共关系，需认真学习，逐步提高。
60分以上为及格，但要设法改变自己的弱点。
70分以上者，有资格从事公共关系工作。
80分以上者为合格的公共关系工作者。
90分以上者恭喜你，你已经是公共关系专家了。
(一)性格
1、性格是否和悦近人?
2、接人待物中是否从容不迫，落落大方?
3、能否往来于大庭广众之下而不畏惧?
4、遇事是否耐心，是否愿意等等?
5、是否保持乐观态度?
6、是否有幽默感?
7、是否健谈?
8、交友是否广泛?
9、面对困难和挫折是否仍能保持决心和毅力?
10、仪表是否大方、动人?
(二)品德
1、为人是否公道正派?
2、说话办事是否诚实可靠?
3、是否有明辨是非的能力?
4、是否关心他人并取得同事的信任?
5、是否认为集团利益胜过个人利益?
6、对待工作是否有高度的责任感，能否以大众利益为重?
7、能否遵守诺言?
8、是否有高尚的情操?
9、是否有严谨的行为?
(三)知识
1、是否有中专以上文化程度(大学本科为1分，大专为0.8分，中专为0.5分)?
2、是否熟练掌握一门外语?
3、是否经过公共关系方面的专门学习和训练?
4、是否掌握经营和管理方面的基本知识?
5、是否了解传播学?
6、是否有法律方面的知识?
7、是否对心理学感兴趣?
8、是否了解秘书学?
9、是否懂得哲学和逻辑学方面的基本知识?
10、是否掌握舆论调查和民意测验的方法?
(四)技术
1、能否独立操作撰写各类新闻稿件?
2、是否掌握摄影技术?
3、是否掌握演讲技术?
4、是否有较好的口才?
5、是否了解广告艺术?
6、是否掌握中英文电脑打字技术(中文为0.5)?
7、是否能运用计算机进行信息传播?
8、是否能掌握公共关系礼仪?
9、是否掌握美工技术?
(五)经验
1、是否写过新闻稿?
2、是否有过同新闻界打交道的经验?
3、是否有广告推销方面的经验?
4、是否有社会交往和社会活动方面的经验?
5、是否有谈判方面的经验?
6、是否有人事工作方面的经验?
7、是否从事过调查和民意测验方面的工作?
8、是否有财会方面的工作经验?
9、是否有管理一个企业部门的经验?
(六)阅历
1、阅历是否广泛?
2、是否了解各国的风俗习惯?
3、是否了解我国各地的不同习惯?
4、是否了解我国各民族特点?
5、是否了解各宗教的特点?
6、是否与各种类型的人打交道?
(七)思维
1、能否在不同的环境中发现问题?
2、是否勤奋思考，善于分析?
3、反应问题是否敏捷?
4、观察问题是否细心?
5、分析问题是否深刻?
6、遇事是否冷静?
7、是否有对问题客观分析并加以综合的能力?
(八)胆识
1、是否有战略眼光,能否制定较长期的公共关系计划?
2、是否能作好每一件事情?
3、是否能为长期规划的实现作好充分准备?
(九)谈吐
1、说话是否有幽默感?
2、谈吐是否能吸引人?
3、能否通过谈话化解各种矛盾?
(十)精神
1、是否有改革精神?
2、是否有奉献精神?
3、是否有创新精神?
4、是否有进取精神?
5、在社会主义市场经济中，是否敢于竞争?
(十一)智慧
1、对人对事是否有好奇心并保持浓厚的兴趣?
2、是否精于观察别人的言行?
3、能否当个好听众欣赏别人的讲话?
4、是否能处理尴尬的局面?
5、是否经常看报?
6、做事是否有想象力和创造力?
(十二)能力
1、是否有制订方案的能力?
2、能否处理突发事件?
3、是否善于发现别人的长处?
4、能否发现自己的短处并加以改正?
5、能否正确的理解和执行上级的意图和指示?
6、能否独立主持各种会议?
7、能否与不同性格的人打交道?
8、能否很快适应新的环境?
9、能否与意见不一致的人共事?
10、能否创造轻松愉快的工作气氛?
11、是否能调动部下的积极性?
12、对不同意见是否有概括和分析能力?
13、是否了解党和国家的组织结构和方针政策?
14、能否及时收集并正确分析，判断信息?
15、对企业(单位)即将发生的问题是否具有一定的预见性并及时提出对策?
16、能否合理地分权授权?
17、是否有较强的自学能力?
18、讲述问题是否简明扼要，抓住要害?
19、在判断中是否有打破僵局的能力?
20、写作是否流畅，符合要求?
21、是否有感染他人，影响别人的能力?
22、能否处理好单位内部与外部的各种关系?
《中小学生自我管理自我管理的研究》是国家“十一五”课题，由北京教育学院教授周韫玉、贺乐凡主持的。旨在通过实验增强大家的自我教育和自我管理的能力。自我教育自我管理，顾名思义，就是自己教育自己，自己管理自己。
给我最大的启发是：以前老的管理方法已经落后了。周教授和贺教授提出的“自我管理自我管理”的方法比较好，它不仅教会学生的知识，而且又培养了学生的能力，终身受益。
自主性学习之所以凸显独特体验和多元解读，是因为它的学习目标是“表现性目标”取向。“表现性目标”是指每一个学生在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。当学生的主体性充分发挥，个性充分发展的时候，他在具体教育情境中的具体行为表现及所学到的东西是无法准确预知的。因此，“表现性目标”所追求的不是学生反应的同质性，而是反应的多元性。
而后听了黄泰山教授、李世杰教授、张代英校长、周士渊教授的精彩演讲，感受颇深。
乌鸦的声音虽难听，但那是属于它的声音，是它特有的标志。它不必为了迎合别人的喜好而移居到东村。只要做好自己，坚持自我，乌鸦终会拥有属于自己的一片天地。
马云，坚持自我才成为了互联网的大亨。他曾经创业连连失利，但他不放弃、不灰心，坚持自己的创业理念。马云没有因为别人蔑视的眼光而改变自己的志向，最终成立了阿里巴巴公司。他曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人死在明天晚上。”是的，我们只有坚持自我，不轻言放弃才能到达美好的后天。乌鸦也应如此，总有一天它能找到属于自己的一片天地。
權志龙，坚持自我，成为亚洲明星。在如今韩国艺人更替速度飞快的情况下，权志龙没有因为公司的安排而放弃自己，始终坚持自己的音乐梦想。他吃过很多苦，最终凭一首《少年呀》在“韩流”里大放异彩。这首歌不但讲述了他的自身经历，也激励了更多人去坚持他们的梦想。他是以BigBang队长身份出道的，而如今BigBang已成为最火的亚洲天团，没有之一。
科比，坚持自我，成为全球篮球明星。科比被称为“孤傲球星”，他是篮球界的一朵奇葩。因为从小困厄的生活环境，科比没有朋友，养成了孤傲的性格。但不可否认的是，他的篮球技术过硬，曾创下了单场81分的记录。正因为科比的坚持自我，才成就了自己在球坛的地位。乌鸦也应该如此，别人喜欢不喜欢是他们的看法，只要做好自己，坚持自我，也会有属于自己的一片天地。
马云、权志龙、科比，他们有自己的态度、自己的坚持，他们奋力向前，坚持梦想，最终取得了成功。这不正是坚持自我的明证吗？
坚持自我吧！在这个年代，稀缺的不是随波逐流，人云亦云；稀缺的是一心一意坚持到底的决心。
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