健康促进工作汇报

健康促进工作汇报（精选8篇）

健康促进工作汇报 篇1

为进一步加强医院健康促进与教育工作，2014年医院在市爱卫会及卫生局的精心指导帮助下，对照《温州市健康促进医院考核标准（试行）》，围绕“健康促进医院”创建五大具体目标任务，经过全院职工共同努力，已达到健康促进医院”创建的要求。现将我院创建情况报告如下：

一、加强组织领导，营造氛围，保障创建工作有序开展 医院及时成立了覆盖全院各部门的创建健康促进医院领导小组及院科两级健康管理网络和机制，进一步落实专兼职工作人员，逐步完善创建工作规划、计划、检查、考核、总结等文字资料，使我院创建工作符合考核标准的有关要求。

按照健康促进医院创建工作的总体要求，将创建工作任务分解到相关责任部门和科室，形成创建合力。医院还采取多种形式，广泛进行宣传发动，营造良好的创建工作氛围。

医院加大在健康教育方面的工作经费投入与支持，配置了电脑、影像、投影、液晶电视和电子显示屏等必要的仪器设备，以保证创建健康促进医院顺利完成。

二、合理布局，优化流程，提供舒适优美就医环境

健康促进工作汇报 篇2

关键词：医院,健康促进,实践,经验

创建健康促进医院是适应医学模式转变和现代医学发展的必然趋势, 医学模式已经由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变, 促使医疗服务模式由过去单一的医疗型向促进健康、提高生命质量的医疗-预防-保健型转化[1], 从以患者为中心向以健康为中心转变, 健康教育与健康促进已成为医院工作不可缺少的内容。健康促进医院通过出台实施促进和保护医务人员和患者健康的政策或措施, 开展针对不同人群需求的健康教育, 改善就医环境, 与社区建立互动式密切联系, 为医护人员、患者及其家属、社区居民提供综合性的健康保健服务措施[2]。目前, 健康促进医院在国内仍属于起步阶段, 我国各省市虽已开展相应试点工作, 但没有统一标准, 也尚未形成本国成熟的工作模式[3]。

2012年, 中央补助地方健康素养促进行动项目在国家财政部正式立项, 当年的经费投入为2.38亿元, 这是我国健康教育事业发展的又一里程碑[4]。随着该项目的深入推进, 2013年国家方案计划在110个试点创建660家健康促进医院, 本院作为湖北省荆州市5家健康促进试点医院之一, 于2013年12月-2014年6月, 对照《健康促进医院试点工作评估标准 (试行) 》, 扎实开展了项目创建工作, 作为一家地市级妇幼保健院, 在医疗保健服务活动中, 通过将健康促进作为特色服务, 密切了医患关系, 铸就了妇幼服务品牌, 成功创建“湖北省健康促进医院”, 既让患者和医务人员得到了实惠, 也让医院产生了良好的社会效益和经济效益, 达到了双赢的效果。

1 强化组织管理, 确保创建工作高标准

1.1 及时成立机构, 组织领导到位

本院将“省级健康促进医院达标创建工作”纳入年度工作计划, 印发医院《健康促进工作规划 (2013-2017年) 》, 结合上级文件精神要求, 成立由一把手院长任组长、相关分管领导任副组长、行管后勤科室负责人任组员的创建活动领导小组, 制定《健康促进试点医院工作方案》, 健康促进办公室设在健教中心, 负责全院健康教育与健康促进工作的业务技术指导、组织、协调和管理, 科教科、工会、党办、共青团等部门定期组织医护人员接受人文医学、医患沟通、健康教育、生活方式指导、健康咨询等方面的理论和技能培训, 医院创建氛围浓厚, 形成了全院各科室通力配合、上下联动、逐层深入的工作局面。

1.2 提升工作内涵, 督导检查到位

一把手院长亲自部署健康促进医院达标创建工作, 分管领导定期检查创建进度, 健教中心每天下科室督导, 院部每周检查通报、每月考核讲评, 院办利用行政办公会通报创建工作成效。全院各科室分工明确、责任到人, 从严对照创建标准5个方面18项具体要求, 反复开展自查, 不断加强科室管理, 逐条整改销号。创建前期, 省健教所专家来院给予现场指导;创建中期, 邀请市健教所专家来院专题培训;创建后期, 市健教所专家来院进行了市内自查评估。本院健康促进医院达标创建工作, 在经过持续自查、整改、督查、再整改后取得了较好的成效, 同时也使得健康教育和健康促进工作质量进一步得到了规范和提升。

2 强化制度建设, 突出健康教育支持政策

2.1 建立防护机制, 保安全

只有加强环节质量监控力度, 才能够提高整体医疗质量[5]。本院建立医务、护理、质控、院感、病案五大质量监控体系, 每日下科质量检查, 将巡查工作的重点落在临床科室的具体工作流程和岗位责任落实方面, 通过例行巡查掌握医疗服务质量的基本状况, 为管理层处理突发事件以及对医疗服务质量实施宏观调控提供决策依据[6], 不断提高医疗服务质量, 努力确保医疗安全。对照《患者安全目标》, 强化基础护理和专科护理, 制订并落实对危重患者的心理干预措施, 加强意外伤害防范, 强化应急预案演练。注重安全生产, 对医护人员进行职业防护, 配备必要的防护设施和用品, 强化对危险物品和要害部门的安全管理, 工作人员实行持证上岗。定期维护消防设施, 供电、供水系统做到专人管理, 医院建筑符合安全要求。

2.2 建立激励机制, 提技能

广大医务人员应充分发挥健康知识传播功能, 为患者提供主动、连续、系统和全程的健康指导[7]。本院定期对医院业务人员及县 (市、区) 妇幼保健院健教工作人员进行健教理论和相关知识的培训, 提高业务人员自身素质和工作技能。医院每年举办1~2期健康教育通讯员培训班, 以提高宣传员的政治素质和工作能力, 对在市级以上报刊上发表的科普稿件给予奖励, 对群体授课专家给予相应报酬。近年来, 职工发表多篇健康教育论文, 健教意识不断增强, 投稿积极, 稿件质量、刊登比率明显提高, 在市直卫生计生系统名列前茅, 专家授课质量高, 各类健康教育和健康促进活动多, 趣味性不断增强。

2.3 建立关怀机制, 促健康

关心职工身体健康, 组织女职工每年一次、全院职工每两年一次免费体检, 医疗保险制度健全, 为全院女职工购置了大病医疗保险, 为临时用工人员免费办理医疗保险。关心职工心理健康, 组织《阳光心态灿烂人生》专题培训, 通过经常性的文体活动, 为职工减压。关心职工生活, 温馨细致地做好“六有六必”送温暖工作, 有病必探、有婚必贺、有丧必掉、有产必助、有纠必调、有难必帮, 把医院组织的关怀温暖送到职工的心坎上, 每年送温暖500余人次, 金额达15万元。

3 强化环境建设, 维护安全适宜和谐的诊疗环境

3.1 物质环境保障到位

环境文化是医院文化建设的重要基础, 医院为职工创造一个安全、舒适的工作环境, 给患者创造一个优雅的就医疗养环境[8]。本院于2010年高标准完成住院大楼改扩建及门诊大楼装修工程, 规划完善了配套辅助用房及设施, 建筑、设备、设施、卫生、照明、通风、采暖、绿化等符合国家有关规定、标准和要求, 全院业务用房建设达到省内一流水平, 为患者及保健对象提供优美的诊疗环境。医疗垃圾按要求做到了集中和无害化处理, 院内生活垃圾做到了分类收集。医院建有食堂, 食材新鲜, 品种多样, 物美价廉, 开展了电话订餐服务, 方便患者及医护人员就餐。重视职工活动场所建设, 先后投入大量资金, 建成了现代化“多功能活动室”、职工文化学校、职工活动中心、羽毛球场、篮球场、棋牌室、健身房, 院工会、共青团还成立了各类业余兴趣小组, 定期组织活动, 为增强职工体质、保证身心健康提供了有力保障。

3.2 人文环境培育到位

以培育“德艺双馨”的妇幼人才为目标, 坚持全员综合素质教育长效机制。学习安排有“三有”, 即有年度学习教育方案、有月学习主题内容、有学习考勤记载;学习方式有“六制”, 即每季度院党委理论学习日制、党员“三会一课”制、每月全院业务学习大课制、每周各科室业务学习小课制、每周全院干部素质教育制、每年院外党课制;学习记录有“六册”, 即《支部书记手册》《党员手册》《科主任手册》《护士长手册》《科长工作手册》《职工业务学习笔记手册》;学习检查有“四考核”, 即每月各科室医德医风百分制政治学习考核、每月业务人员读书笔记达标考核、每季度支部学习情况考核、每季度创学习型团队工会小组考核;学习认识有“五评价”, 即写学习心得体会评价、组织开展“从思想上入党”学习讨论评价、组织开展党员如何体现奉献精神”学习讨论评价、每两年一届政研会论文评价、定期开展综合素质教育评价;学用结合有“六活动”, 即党员干部“1+1”结对帮扶困难户活动、党员职工“一帮一”结对进步活动、义诊咨询主题活动、优质服务竞赛活动、岗位技能比武活动、志愿者奉献活动;推进学习有“三激励”, 即评选创学习型优胜团队流动红旗、评选“学习标兵”、学术年会奖励等, 一系列行之有效的措施提升了医院的人文环境, 医院干部职工廉洁行医, 近两年来拒收红包155人次, 涉及金额65 700元, 获赠患者感谢信871封, 锦旗36面, 一名医生荣获“感动荆州十大人物”, 一名护士获全国技能创新比武大赛第二名, 医院患者满意度达96%以上。

3.3宣传环境营造到位

在门诊大厅、各诊室、各病区固定设立健康教育处方取阅处、放置50余种健康教育宣传资料和各种健康教育处方, 每天免费供患者及家属取阅。健康教育宣传走廊和宣传专栏设置规范、内容丰富、图文并茂、定期更换;医院各病区均有电教设备, 循环播放健康教育视频;医院网站设置健康园地专栏, 结合专科医院特点、疾病流行季节, 定期更新疾病防治知识, 上载医院健康课堂课程安排;分专业制作特色宣传册, 向服务对象免费发放;开展母婴健康热线咨询服务项目, 安排两名专职医务人员, 利用电话对孕产妇、儿童家长开展主动服务, 热情解答有关健康问题, 用健康咨询热线传递爱心服务群众。

3.4 无烟环境监督到位

医生提供简短戒烟建议是提高人群戒烟率的有效方法, 其成本低, 且能很好地被患者接受[9,10,11]。2009年成功创建“荆州市首批无烟医院”, 建立了控烟工作长效机制, 设立戒烟门诊、戒烟咨询电话, 指定戒烟医生, 为患者及职工提供戒烟服务。保洁员佩戴袖章, 负责室内公共区域, 包括大厅、病区走廊、楼道控烟巡查、劝阻工作。健教中心和总务科每日检查, 各科室设控烟监督员共计36名, 督导责任区工作任务落实, 院领导每周星期六带队巡视, 院办每周通报, 党办每月将检查情况与双百分考核挂钩, 院部每年度对最佳控烟科室、戒烟成功者实施奖励。目前, 医务人员的控烟带头作用和示范效应良好, 实现了在工作场所100%控烟, 患者及家属禁烟区内吸烟行为控制较好。

4 强化健康教育, 探索健康促进工作方法

4.1 履行职责, 健康教育融入医护工作常规

系统化的健康教育不但可以改善患者因知识缺乏而带来的精神与情感上的困惑, 而且还能促进良性医患关系的形成[12]。在门诊医生的诊断桌上, 本院常规备有各种健康教育处方, 医生在看病的同时对患者进行健康指导, 实行“一病两方” (药物处方、健教处方) , 在病历上留有健康教育记录。在健康教育的整个过程中必须把评价贯穿于其中, 可针对健康教育预期的目标和效果进行整体或分阶段评价[13], 目前医保覆盖面广, 医疗条件改善, 患者的健康意识增强, 对健康的重视程度提高, 医护人员应根据调查结果对患者进行多形式、系统化和个性化健康教育[14]。本院在每个病区、每个病房都有专门负责健康教育的责任医生和护士, 实行患者入院问卷制, 了解患者需求, 针对性开展健康宣教, 每份病历中都有书面的护理健康教育内容。病区每月举办工休咨询座谈会, 向患者进行集中健康教育, 患者出院后, 开展电话回访跟踪宣教。每月开展健康教育满意度调查, 反馈教育效果。

4.2 以人为本, 健康课堂一条龙服务

医院应将健康教育贯穿于医疗、保健、预防、护理及管理工作的全过程, 促进群众健康知识的普及和健康行为的改变, 针对不同人群设立特色课堂, 开展不同形式的健康教育与健康促进活动[15]。每月开展一次孕妇课堂, 准妈妈与各位专家面对面交流。每周开展一次爸爸课堂, 以传授科学育儿的方法与技巧为主要内容, 对每一批在本院出生的新生儿家长进行健康教育培训。妇保科开展孕妇支持活动, 儿保科、眼科定期开展儿童营养俱乐部和亮眼俱乐部同伴支持活动, 院部利用“三八”“六一”等特殊日子到城区、周边乡镇的托幼园所、居委会、大专院校开办幼儿家长学校、妇女学校、青春期及更年期健康学校, 以专家讲课、咨询、放电教片、发放健教资料等形式普及健康知识, 让群众受益。

4.3 寓教于乐, 开展健康教育大型活动

只有通过健康教育的实施, 才能动员全社会行动起来改变不良行为和卫生习惯, 提高人们自我防病能力, 减少疾病的发生, 达到人人健康的目的[16]。本院面向社会每半年举行两次大型孕妇健康咨询活动、两次大型儿童健康咨询活动, 注重通俗性、互动性、参与性, 在常规免费健康体检、专家讲课、义诊咨询的同时, 增设了许多趣味的游戏项目, 如孕妈妈绘画比赛, 准爸爸扮演孕妈妈生活体验表演, 准爸爸婴儿护理技巧比赛, 营养配餐比赛, 家长亲子游戏等, 吸引了广大妇女儿童的积极参与。每年“六一”期间, 在全市0~6岁学龄前儿童中, 连续举办了十一届“荆州市健康儿童评选活动”, 活动规模大, 受众面广, 为儿童搭建健康成长的服务平台。

4.4 形式多样, 加大健康教育普及力度

健康促进工作汇报 篇3

关键词：资助;育人;教育

近年来，党中央、国务院高度重视学生资助工作，出台了一系列的政策措施，逐步建立起从学前教育到高等教育的学生资助体系，确保每名学生都有接受教育的机会，有力的促进了教育公平和社会公平，资助工作取得了显著的成绩。但同时也应该看到，目前的资助工作更多的是“助贫”，从经济上帮助学生;没有实现 “育人”，缺少对受助学生的心理关爱。而充分发挥资助工作的育人功能，让更多的经济困难学生切实感受到党和国家的关爱，努力培养受助学生的感恩奉献、自立自强、爱党爱国意识，使他们在资助育人体系的帮助下成长为国家栋梁之才，是我们每一个资助工作者都应该思考的问题。

一、资助育人工作中存在的问题

（一）部分资助工作人员认识不足，重帮困，轻育人

一些资助工作人员缺少资助育人的工作理念，把资助工作简单化为对贫困学生的“金钱救济、物质帮扶”，认为只要按照政策把资助资金发到受助学生手中，使他们交得起学费，不用为生活费犯愁就算圆满完成了任务。忽略了对这些困难学生的心理帮扶和疏导。

（二）家庭经济困难的认定缺乏统一标准，未能应助尽助

目前的资助政策除了少部分“奖优”，即需要学生具有优异的学习成绩外，更多的是“助贫”，即以学生的家庭经济状况为评选标准，即民政部门开具的“贫困证明”。但在实际执行过程中，个别不困难的学生通过关系开具了贫困证明，从而申请资助;而真正困难的学生有时却因开不出贫困证明而无法享受资助。这样就严重损害了资助工作的公平公正，违背了资助政策的初衷，也伤了个别困难学生的心。

（三）资助方式简单生硬，缺少对受助学生的尊重

个别资助项目名额较少，而申请者众多，为了确保评审过程的公开公正，有些学校以申请学生演讲，本班同学投票的方式评选出受助者。这样做虽然保证了每个学生都参与其中，但评选过程变成“比比谁更惨”的演讲，却忽略了对贫困学生隐私的保护，让他们把心理的伤疤呈现在众人面前，缺少对他们基本的尊重。

同时，社会组织、企业或个人对于学生的资助也越来越多，这是对政府资助的有力补充，也为学生解决了困难。但有些单位或个人在资助的同时，希望借此提高自己的美誉度，因此通过报刊、电视、网络等媒体广泛宣传其资助行为，让助学生为其站台，忽略了受助学生的感受，缺少对他们隐私的保护。

（四）个别资助项目设定有待完善

随着社会经济的发展和国家对教育资助投入的加大，资助范围越来越大，使越来越多的学生纳入到政策覆盖范围，享受到政府的关爱。但个别资助政策，申请条件宽泛，几乎是“零门槛”申请。如中职学校国家助学金政策，所有涉农专业和全国11个连片特困地区的学生，无论家庭困难与否，均可享受。资助的学生数量不少，但并未达到使学生感恩社会、回报政府的目的，反而助长了一些学生的等、靠、要思想，产生“我符合条件，国家就应该给我钱”和“不要白不要”的思想。

二、加强资助育人工作的途径

（一）饮水思源，加强感恩教育

“羊跪乳，鸦反哺”，“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩是中华民族的传统美德，是现代社会的文明之义。资助工作人员和班主任老师要积极引导学生，形成正确的感恩观。可以通过举办资助征文、资助演讲比赛，以榜样的力量来引导学生对社会、对他人充满关爱。“赠人玫瑰，手留余香”，将慈善的力量传递下去。

（二）灵活科学的界定贫困生

學生贫困不贫困，不应简单看是否有贫困证明，更应结合学生在校的消费表现，如通过餐卡查看学生每月在校就餐次数和金额等，形成对学生家庭情况的客观公正评价。对于家庭确实困难，但因无法开具贫困证明，而不符合国家资助政策的。学校可以通过校内资助资金予以帮扶，解决学生的生活困难，使他们感觉到社会、学校的关怀和温暖。

（三）资助评选尊重学生的隐私和人格尊严

改变申请学生演讲，班级全体成员投票的评选方式。组成由学校领导、班主任和学生代表组成的评审小组，进行小范围内的民主评选，兼顾资助资格评选的公开透透明和受助者人格的尊重、隐私的保护。

（四）推进资助项目的科学化

一是适当调整某些资助政策的资助比例和资助金额。如中职职业教育，现行的国家免学费政策，免学费对象包括“全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生”，已经基本保证了困难家庭的孩子能够上的起学;那么国家助学金就应改变“撒胡椒面”式的平均资助模式，而应该提高标准，“精准资助”，重点资助个别家庭困难，品学兼优的学生。

二是逐步缩减无偿资助，增加有偿资助类型。“免费午餐”式的资助方式，不利于学生权利义务对等观念的形成，易于滋生学生的不劳而获心理。各学校要拓宽学生勤工助学的渠道，不仅积极在校内为学生提供通过勤工助学的岗位，还可以与社会的一些企事业单位联系，给学生提供一些适合的岗位。通过勤工助学，学生既获取一定的经济报酬，缓解家庭经济困难，也可以培养自立自强、吃苦耐劳的优秀品质。

总之，学生资助是一项长期而艰巨的工作，需要社会、政府和学校共同参与、积极配合。资助是手段而不是目的，育人才是资助工作的灵魂。在政策的执行过程中，通过对学生心理的疏导、生活的关照和人格的尊重，培养他们自立自强的品质，唤起他们对社会的感恩意识，激发起他们的爱国之情。

【参考文献】

[1]王淑珍，党艳东.加强资助育人工作促进高校资助工作公平有效[J].继续教育研究，2013，（03）.

[2]陆婷.浅谈高校资助育人工作中的人文关怀[J].文教资料，2014，（03）.

健康促进工作汇报 篇4

一、党委政府重视，为“行动”工作提供保障 镇党委、政府一贯重视“行动”工作，将其摆上重要议事日程，并列入工作计划和我镇卫生事业发展规划，纳入各村（社区）、企事业单位年终考评。在年初财政预算中有专项经费安排，按照每年不少于xxxx元标准，将经费划拨给镇卫生院防保组，专门用于“行动”工作。各村（社区）、各单位均安排一定的经费以满足“行动”工作的需要。镇党委、政府主要领导同志亲自过问“行动”工作的落实，每年至少听取镇爱委会“行动”工作情况汇报两次，并针对实际问题，解决实际困难，建设性地指导工作。此外，在有关工作会议上，党委政府主要领导还一以贯之地强调爱国卫生工作和卫生镇创建成果巩固工作，提出“行动”工作要狠抓检查、督促，分管负责人要直接参与各类活动，要注重实效，要不断深化。镇爱卫会根据镇情实际，定期召开常规工作例会，专题研究部署“行动”工作，做到“行动”工作与其他工作同部署、同落实、同检查、同考评。

二、强化组织领导，提高“行动”工作组织程度近年来，我镇在调整镇爱国卫生运动领导小组的基础上，成立了由卫生、农业、教育、计生、文广等多个部门负责人参与配合的健康教育工作领导小组，政府主要负责同志亲自任组长，分管镇长任副组长，形成了党委发令、政府领跑、领导小组实施、爱卫会督查的“行动”工作机制。各村（社区）和企事业单位也设立了各自的健康教育领导小组，配齐了专、兼职的工作人员。镇爱卫会明确各个健康教育领导小组同时担负着亿万农民健康促进行动的工作职责，领导小组下设办公室，简称“行动办”，具体实施行动工作。镇健康教育领导小组直接指导有关单位、部门开展工作，并定期、不定期地开展检查考核活动。镇卫生院积极履行职能，负责全镇健康教育业务指导，挑选思想素质好、业务水平强的医护工作人员组成健康教育领导小组，卫生院院长任组长，散布全镇各村（社区）的乡村医生为行动联络员，并登记造册，形成了横向到边，纵向到底的组织网络。2004年，我镇取得扬州市级卫生镇荣誉后，我镇更加大了工作力度，做到组织机构不散，人员经费不减，“行动”工作依然摆在首要位置，不断强化领导，为“行动”工作提供了强有力的组织保障。

三、紧扣目标任务，把行动工作抓细做实，全面提升质态 亿万农民健康促进行动，任务是柔性的，目标却是刚性的。为了实现预期目标，我们采取了以下措施：

1、加大投入力度。近年来，镇政府共投入健康教育经费近1xxxx元，其中2001年1.xxxx元、2002年1.xxxx元、2003年1.xxxx元、2004年xxxx元、今年3.xxxx元。间接投入近41xxxx元，主要用于大仪中学学生公寓新建项目12xxxx元、学生食堂翻建工程2xxxx元、水冲式厕所1xxxx元，大仪中心小学学生食堂新建项目4xxxx元、各村小学、办学点危、旧房改造工程5xxxx元，镇区公厕、道路等新建维修5xxxx元，农村改厕1xxxx元，自来水改造10xxxx元等等。

2、加大宣传力度。按照要求，在镇区主要道路、中心区、村（社区）及相关单位都设有固定的不少于xxxx米的健康教育画廊或板报，每年统一刷新内容四次以上；购置了必备的音像制品1xxxx套，由文广中心在自办的健康教育节目中统一播放，通过有线电视送健康知识到千家万户。购买各类宣传手册1200xxxx册，发放自制宣传单6000xxxx份，做到每户一册，人手一份，家喻户晓。添置了近xxxx元的除四害药品，发放至农（居）户和公共场所。

3、突出重点，加强针对性。一是突出镇卫生院是“行动”工作的主阵地。镇卫生院在过道醒目处设立宣传栏，门诊、病房、各诊室都悬挂招贴宣传画，积极开展卫生科普宣传，每月由专人定期刷新内容。每年都要聘请专家来院对医护人员及乡村医生进行“充电式”健康教育业务培训。二是突出学校健康教育辐射性。近年来，我镇中小学深入开展“小手牵大手”活动，掀起家、校、村（社区）共同进行的健康教育热潮，全镇中学、完小健康课开课率达10xxxx，做到了“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有效果评价，此外，大仪中心小学、香沟学校多年来一直是无烟学校。三是突出公共场所和饮食行业示范性。针对我镇食品加工企业众多的特点，我们组织业主学习行业卫生知识，每年至少组织xxxx以上；在商场、超市、饭店公共场所开展控烟、禁烟宣传等。四是针对特殊人群强化宣传教育。对家庭妇女、农药使用者、主要劳动力及节假日返乡的外出打工者做好诸如劳动防护、呼吸道疾病、非典型肺炎防治等相关卫生知识宣传，利用逢集在人流密度高的场所举办临时卫生知识咨询台，在各村卫生室设立固定咨询台。通过全社会的广泛宣传，全民的卫生意识也得到明显提高，群众良好的卫生习惯已经形成。我们的不懈努力终于获得了丰厚的回报，目前，我镇群众健康知识知晓率和健康行为知晓率分别达8xxxx和7xxxx以上。中小学生健康知识知晓率和健康行为知晓率分别达9xxxx和8xxxx以上。

健康促进医院汇报材料 篇5

一、建立并完善健康促进医院工作组织机构及网络

我院是一所已有96年历史的精神专科医院，集医教研防和对外交流于一体。XX年成为全国第一所精神卫生学院，即首都医科大学精神卫生学院，是精神卫生专业的硕士点、博士点以及应用心理学硕士点;XX年成为北京地区精神病学专业住院/专科医师培训基地;XX年6月首都医科大学精神病学系和临床心理学系挂牌于北京安定医院。医院占地面积26988平方米，全院职工总数828人，医护技人员633人，具有高级职称62人，病床800张。

除普通精神科门诊外，医院根据不同层次人群对精神卫生的需求，开设了心理咨询、心理治疗、精神卫生咨询、精神分-裂症家庭干预、老年精神卫生、儿童精神卫生、焦虑障碍、中医及特需等特色门诊，并开设了电生理检测，无抽搐电痉挛治疗等检测治疗项目。XX年1月成立了全国首家抑郁症治疗中心，截止于目前共诊治来自全国各地的抑郁症及双相情感障碍患者30余万人次。XX年7月中心推出了基于计算机网络技术的全新治疗模式——全病程量化治疗，实现了对患者全病程、多手段及远程综合治疗，为抑郁症患者带来了方便、快捷的持续治疗。

XX年7月开设的焦虑障碍门诊，深受患者欢迎;XX年5月面对社会团体服务的“压力管理中心”成立了，为大众的心身健康管理提供了科学有效的途径。

北京安定医院担负着北京及全国各省市精神疾病的医疗任务，特别定位于急、重性精神障碍的门诊及住院医疗;疑难精神障碍的会诊医疗;与综合医院的联络会诊;突发灾难事件的心理危机干预等。XX年的非典，XX年密云“彩虹桥”踩踏事件，XX年“胶济铁路列车脱轨事件”和“”汶川大地震的心理救援工作，我院积极参与，都在第一时间奔赴一线。特别是在汶川地震中，作为国家心理救援队的队长单位，我院先后派出28名一线专业骨干，奋战灾区32天，依靠先进的心理干预技术，为灾区同胞抚平心灵创伤，得到当地政府和人民的好评。

在做好日常医疗及突发事件救援工作的同时，我院非常重视健康教育工作,为了保证健促工作有序进行，医院成立了以院长为组长的“健康促进工作领导小组”。并把健康教育工作纳入医院各整体工作计划之中。设立了健康教育三级网络，以下是健康教育三级网络详情。

医院健康促进工作组名单

领导组：组长：马辛(院长)、任玉良(党委书记)

副组长：郑毅(副院长)、陈兴德(党委副书记)、李占江(副院长)、田志国(副院长)、曹达洪(工会主席)

组员：盛利霞(医务科主任)、胡丽丽(护理部主任)、张瑞美(院办主任)、任艳萍(科教科主任)、海慧芝(宣教中心主任)、薛立明(总务科科长)、罗玫(院感科主任)、马征(门诊部主任)、廖民辉(财务科科长)

工作组：组长：海慧芝

组员：许悦朱秋艳

二、制定开展健康促进医院工作中长期规划和计划

随着医学模式的转变，使医学的对象从以患者为主体的模式逐步转变成为面向整个人群，对于传统的医疗服务产生了巨大的影响。健康教育与健康促进作为公共卫生体系建设的组成部分，面临着前所未有的机遇与挑战。

北京安定医院积极响应卫生部制定《健康教育与健康促进工作规划纲要》(XX——XX年)，在市、区健康教育所的指导下，严格按健康促进医院考核标准中的五大框架、56项标准、1000分的要求去努力，将健康教育与健康促进纳入目标管理和工作计划，组织实施、监督考核。

三、有力保障健教经费投入

XX年健康教育各项经费投入：10万元。除此之外，为健康宣教配备编辑机一台，6万元。

XX年健康教育各项经费投入：10万元。

XX年健康教育各项经费投入：10万元。除此之外，为健康宣教购买摄影器材一套，万元。

第二部分：医院物质环境部分

我院成立于上世纪的1914年，解放后以德胜门外安康胡同为总院，由三个分部组成，上世纪八十年代与我院分院(现回龙观医院)分为两个医院，现在格局为总院与锣鼓巷分部两部分。我院面积虽小，但是非常重视绿化，努力做到墙边栽树，树前养花种草，全院范围已完全做到黄土不露天，院内已基本消除卫生死角，做到无安全隐患。

对于节能，降低污染排放我院给予了高度重视并严格要求，各项工作都以降低能耗，减少污染为原则，如：我院已把办公区、门诊、病房的室内温度调整到标准值。既不会使员工和病人感到不适，又降低了能耗。

食堂是健康工作的重中之重。医院不断加大对职工食堂和营养食堂的监管力度，做到三证齐全。为了让住院患者的膳食结构更加合理，在精神疾病普通饮食的基础上，针对患者合并内科系统常见病，由专业营养师负责配膳。营养师积极参加院外专业培训以提高业务水平，并定期开展院内培训。此外，营养师还深入病房了解患者病情，为患者讲解健康饮食知识，以展板形式进行宣传。在食品配发过程中做到进货严格筛选，杜绝不合格食品流入医院。此外做到生熟分开，避免交叉感染。要求炊事员严格注意个人卫生，定期进行检查。现在的食堂环境整洁，无公害。对院内小卖部要求也是如此，任何食品类商品必须严格按照不合格产品不入院的原则执行，多年来没有发生食物中毒事件。医院还为少数民族员工和患者设立了清真窗口、提供了专门膳食，满足少数民族职工和患者的需求。

医院对每日产生的各种垃圾处理严格遵守国家标准，医用垃圾、厨余垃圾、生活垃圾分类化处理都已坚持多年并管理严格，多年来没有发生重大医疗事故及饮用水污染事件。

第三部分：医院社会环境方面部分

我院不断加强对全院职工健康教育的宣传，定期召开领导小组例会、健康教育网络成员研讨会、已连续五年召开全院健康教育与健康促进工作总结大会，总结本健促工作的经验，查找不足，院领导提出新的目标和希望。北京市健教所、西城区健教所、西城科协、德胜街道等上级主管部门的领导和兄弟医院的同行，都参加过我院的健康教育年会。

多年来，我院力求以多种形式开展活动以深化职工的健康理念，几年中，先后请过科学健身专家、妇产科专家、心理学专家、医疗保险管理专家为职工讲课，我们院领导积极参与，如：每年组织的全院职工春季健身活动中，院领导都会身先士卒，提高全院职工生命在于运动的健康意识。

第四部分：个人健康技能部分

我院不断加大健康教育培训工作，力争打造一支热心公益事业的会看并能宣讲的精神卫生科普队伍。XX年，在院内职工培训的基础上，又于春天和秋天组织了两次4天的全市精神卫生健康讲师培训班，我们请来了名师从语言技巧、专业知识等方面进行培训，收到好的效果。

在对门诊患者、住院患者的健康宣教上，我院在有限的经费中给予了人力和物力的投入，每年拨款10万元，用于健康教育各项工作，更换宣传展板、制作健康宣教折页、健康教育处方、各种大型宣传活动的经费支持。除此，我院还制作了传染并控烟禁烟等应知应会的宣传资料。两年来，累计发放各类宣传材料2万余份，其中健康教育处方累计达1万余份。

门诊还安装了多部电视进行健康知识传播，开设咨询门诊，如：心理咨询门诊、精神卫生咨询门诊、门诊大厅药物咨询指导等。病房中有一支由资深护士组成的健康宣教队伍，通过每月一次的患者和家属联谊会宣讲疾病常识，在病人入院后和出院时做好健康指导。另外，各病房还开设了健康小课堂，有的放矢的讲知识。我院4条专家咨询热线已开通4年，网上电子信箱和留言板已开通5年，一直致力于为市民答疑解惑。

随着人们对心理健康的关注，普及心理卫生知识，满足社会需求，已经成为我院不懈追求的目标。从XX年开始，医院的医务工作者深入党政机关、企事业单位、社区、大中小学校、公安、部队等不同的人群，普及精神和心理卫生知识，全心全意为人民服务，把健康教育的关口前移，实现医院从治病到防病的功能转化，使人们不断增强心身健康意识，提高心理健康水平。

(一)、把精神、心理健康科普知识送进大中小学校

近年来，青少年心理问题凸显，我院更多地把心理健康知识送进了大中小学校。并给予人力物力有力保证。

十年的进校园活动，专家们在繁忙的临床、科研、教学中挤出时间积极参与，成为了能给老师和学生答疑解惑的好朋友。走出医院宣讲、走进校园帮扶，开设绿色通道救治，医院为此付出了许多。5年前，远在廊坊的联合大学团委，为了表达对我院专家的感谢，特送来牌匾，上写道“爱洒大学城情暖学子心”。今年的10月10日世界精神卫生日纪念活动上，中国地质大学刘志方书记说，“作为有着3000多学子的高等学府，我们肩负着社会和家庭赋予的重任，为了孩子们的心理健康，阳光成长，我们就是要和最权威的医院联手，几年来确有成效”。

1.我院先后进入中国地质大学、中国矿业大学、清华大学、首都师范大学、北京理工大学、服装学院、联合大学等以“情绪障碍和压力管理”为主题为大学生们进行讲座与咨询，教会同学们减压放松的方法，同时还利用每年5月25日大学生心理健康日进行咨询。免费发放各种宣传资料、进行心理测查。在多年的合作中，我们与中国地质大学结成了手拉手、共健康的对子，指导学校的心理辅导员工作，为有问题的学生开设就医绿色通道，全心全意为学生们的心理健康尽义务。我院与人民大学还共同编制了口袋书《学生心理健康百问》涉及学业、求职、恋爱、人际关系等问题，深受老师和大学生的喜欢。

2.深入中学，为学生、教师送去心理健康知识。我院的心理专家先后到北京七中、三十九中、人大附中等为中学生和老师进行心理问题的测查和心理健康知识讲座。他们针对老师们在学生管理中所遇到的棘手问题，从心理学的角度上给予解答、分析和指导，为老师排忧解难。

3.在进行前期调研的基础上，专家进入小学校为家长、教师答疑解惑，为他们找到帮助和促进儿童健康成长的关键点。我院儿童心理专家先后到昌平实验小学、西四北小学、月坛小学、民族小学和白云路小学等进行咨询讲座。

在昌平实验小学，专家以“让孩子心里充满阳光”为题，为70多名老师和1000多名家长进行了儿童心理卫生讲座，重点分析了6至14岁儿童的生理、心理发育特点，与老师和家长一起探讨此阶段孩子的教育方法。

在西四北小学专家以“让孩子的微笑在烛光中绽放”为题，为全体老师们上了一堂别开生面的心理健康课。提出了“要懂孩子”等深得老师同意的观点。

(二)主动深入社区、机关单位普及精神、心理健康知识

1、与驻地社区建立良好关系，我院多次与德胜社区办事处、市民学校联系，利用各种不同内容的纪念日，与社区联合举办科普讲座和咨询活动，深受大家的好评。如六一节、世界精神卫生日、老年痴呆日及睡眠日等进行有针对性的活动。

2、深入机关、军营进行心理健康知识的讲座。曾先后为人民网、广电总局、药监局、审计局等单位的干部进行压力管理讲座。为人民银行总行、武警总队、公安执法大队和多家派出所的基层工作人员进行心理健康咨询，并给予有效地指导。尤其是汶川地震后，院长带领心理救援队队员在院内外为中央电视台、新京报、法制晚报前线归来的记者进行心理干预，先进的心理干预技术受到记者们的称赞，被称为“神奇的干预”，我院还将此技术在汶川一线所发挥的作用拍摄和编制成电视片《灾后疗心》获得卫生局、卫生部等颁发的多项奖励。

XX年，我院面向正常人群，开设了压力管理中心，为人们提供心理支持和帮助。中心先后接待了多批来自国内外的宾客，中央电视台为此拍摄了新闻节目进行播放。

3、医院每年组织人员参加市、区科技周、大型纪念日的宣传活动、在各咨询现场摆放宣传板、免费发放宣传资料、心理健康书刊、并免费进行心理测查等。

4、在今年年初健康教育年会上，我谈到了心理健康走进同行的想法，到现在我们已为北京市疾病预防控制中心、北京口腔医院、世纪坛医院、北京市二院、展览路等医院的医务人员，进行心理健康知识的普及，反馈回的信息：很好，很需要这方面的知识。

(三)、坚持院内大课堂讲座和康乐家园活动

1、大课堂讲座

坚持每月一次的院内健康大课堂已延续历年，应邀的讲课专家，都认真备课制作课件，耐心授课，解答患者及家属的各种问题，深受听课市民的好评。为了不辜负市民的期望，工作人员认真进行网上调研和每一次课上问卷，使授课内容贴近听课者。10年间有万人次市民走进了我院的健康课堂。

2、康乐家园

XX年我院成立了“康乐家园”，作为院党委为市民服务的品牌项目，为精神疾病康复者提供了一个获得康复知识、交流康复经验的平台，贴近患者和家属的切实可行的康复技能培训受到了患者和家属的好评。今年世界精神卫生日市卫生局邓小虹局长参加了康乐家园的特别纪念活动。

XX年12月，我院被西城科委批准为科普教育基地，为我院健康教育工作提供了更广阔的平台。今年我院被西城科委评为西城区优秀科普基地。

近年来，我院充分利用媒体，努力做到科普工作报上有字、广播有声、、电视有影、网站有阵地，起到了较好的知识传播效果。

近年来，我院响应政府三下乡的号召，主动联系把知识送到密云、延庆的偏远村落，送到大集上，还与朝阳区的高井村成为城乡携手共建单位。

第五部分：卫生保健服务部分 我院每年定期为职工安排体检，并将体检数据统计归纳，掌握第一手材料，做危险因素评估报告。

控烟部分

XX年北京市卫生局下发了“关于在全市医疗机构开展控烟工作的通知”，和以医务人员控烟为切入点发展无烟医院及健康促进医院的项目方案，在西城区健康教育所领导的帮助和指导下，根据北京市“无烟医院”和“健康促进医院”的考核标准，我院积极开展了这项工作。

在原有的爱卫会领导小组的基础上进行了人员调整，增加了全院各党支部书记加入，全院19名同志组成控烟领导小组，组长由田志国副院长担任，副组长单位是总务科，宣教中心，并有控烟监督员16名。

配合绿色奥运，我院提出了“创无烟医院，办绿色奥运，从我做起”的口号，强调了医务工作者在控烟中的表率作用。每年的5月31日，我院控烟领导小组都会向门诊患者和家属、向全院医务人员发一份倡议书，讲危害，提要求;在医院网站开设“创无烟医院”专栏。非常可喜的是通过一系列活动，我院一位有几十年烟龄的职工，成功的戒了烟。全院严格了无烟区域，统一张贴禁止吸烟的标志牌80多块，全院的办公室、会议室、不摆放烟具。院内设吸烟区10处。小卖部不出售香烟。院内控烟检查员，佩戴胸卡，在院内巡视，及时劝阻和纠正违规行为。

通过多年的努力，我们深深体会到健康促进的五大框架，囊括了医院方方面面的重要工作，认真做好其中56项工作，医院会受益，市民会受益、患者会受益。我们还体会到，心理健康教育的关口前移是预防心身疾病的上策，需要全社会的重视和支持。做好健康促进的各项工作，需要院领导班子的高度重视和全体职工的共同关注与参与。

健康教育是一种有明确目标的教育活动，强调改变人们的行为，提高生活质量。而健康促进则是促进人们提高和控制自己健康的过程。我们深深感到在精神和心理层面上的健康促进，任重而道远。我们会继续努力工作，为了社会的和-谐稳定，为了人民的心身健康，尽公立医院应尽的社会职责，奉献精神卫生工作者的全部力量。

首都医科大学附属北京安定医院

淮西健康促进校汇报材料 篇6

淮海西路中心小学座落在繁华的淮海路上，至今已有百年的办学历史。学校现有两个校区，31个教学班，1300多名学生，专任教师85名，小学高级职称占教师总人数的85﹪，专科及以上学历占教师总人数的90﹪。学校始终把“抓素质教育、办特色学校、育创新人才、创新地教，愉快地学，共同成长”的办学理念放在首位，秉承“博观约取、厚积薄发”的校训来开展育人工作。我校先后被评为江苏省实验小学、江苏省现代化教育实验学校、江苏省平安校园、江苏省科技特色学校、江苏省和谐校园、江苏省体育传统学校、江苏省健康促进校铜牌、江苏省游泳俱乐部、徐州市无烟学校、徐州市爱国卫生先进单位等几十项荣誉称号，我们以一流的办学条件、一流的学校管理、一流的师资队伍、一流的科研水平、一流的教育质量赢得了上级领导、同行、社会广泛赞誉。

健康是学习、工作和生活的本钱，关系着国民的素质，影响着民族的形象。影响健康的因素除了先天的遗传外，个人的健康意识、健康技能和健康习惯方面的影响，因此健康教育必须从孩子抓起。基于以上认识，我校始终把促进师生的健康教育作为学校工作的头等大事抓紧抓好。特别是开展创建“健康促进学校”活动以来，在各级领导的正确指导下，确立了“健康第一”的办学思想，紧紧围绕“健康促进学校”的创建标准，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水平，有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。

一、树立健康理念，培养健康人才

意识决定行动。搞好“健康促进学校”创建活动，提高师生的健康水平必须首先从提高思想认识做起。每个学年对师生进行全面体检，使师生增强

“健康第一”的意识。学校医务室对体检结果逐一分析比较，教会每一位教职工学会算“健康账”，改变“重治疗轻预防”的社会习俗，增强师生的保健意识；学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课程的设置、活动课程的比例、运动会等文体活动的安排、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，师生徜徉其中，“健康第一”的理念扎根心中。

二、制定健康政策，推动《条例》实施

1.建立网状组织机构，为创建工作提供人力保障。学校成立了由一把手校长亲自挂帅，分管校长、各处室主要负责人、年级主任、校医、家长代表和社区骨干组成的创建工作领导小组，一把手校长亲自抓，分管校长具体抓，层层落实，步步督察。既分工负责，又通力合作。

2.划拨健康专款，为创建工作提供财力保障。每年按照师生员工的数量比例，拨出“健康促进学校”专款，专门健康教师专业培训、健康器材添置、常规普通药品的购置等学校与安全健康有关的款项的支出；师生健康体检等等。认真落实“健康促进学校章程”中的内容。

3.建章立制，为创建工作提供制度保障。每学期开学初，由分管校长负责，将“健康促进学校”工作纳入学校整体工作计划之中，同时制定专门的创建工作计划，要求有总则、有具体实施步骤，可操作性强；充分利用办公会、班会、政治学习和业务学习的时间，组织全体教师认真学习《健康促进学校评价指标》、《健康促进学校章程》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详；

制定并完善了各项规章制度，并加大检查制度落实的力度，将检查结果纳入教师工作考核、班级评比之中。

三、开设健康课程，普及健康知识

发挥课程、课堂、教师在创建工作中的主体作用，每一位教职员工都要在各自的工作岗位上承担对学生健康教育的责任。

1.开设健康教育课程。按间周1课的标准，将健康教育排入课表，配备专兼职健康教育教师，根据不同年级学生的身心发育特点，开设健康教育课程，学期末进行考查，考查成绩统一汇总到教导处。

2.开设健康知识讲座和健康教育专题活动。学校保健老师侧重于开设健康教育方面的讲座和专题活动。

3.加强学科教学中渗透健康教育的内容。学校规定任何学科，都要在情感、态度、价值观上有健康教育方面的有机渗透。

四、对照创建标准，改善办学环境

我校创建“健康促进学校”的目标是“对照标准，严格落实，1.确保硬件设施完全达标。教室人均面积、配套桌椅、采光照明等符合《学校卫生工作条例》的有关要求；一着不让地抓好校园净化、美化工作。责任到人，措施到人，奖惩到人，以硬性的制度保证环境的清洁、卫生，净化、美化。

2.重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。调动学生干部的积极性，鼓励学生自治、自律，组织环境卫生、安全监督员，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任,进一步动员全校学生不乱丢果皮、字纸，尽量不使用塑料袋，人人保持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。3.坚持安全隐患报告处理制度。每个班级配备1名配班老师；每个年级指

定1名分管领导，将校园每一块面积分片包干到人；安全隐患按其等级采用时报、日报和周报的办法，及时整改，并利用每周的教干例会时间，首先通报一周来的安全隐患呈报及处理情况，安全指标成为优秀班主任评选、文明办公室评选中具有“一票否决”的硬性条件。容易发生危险的地方都张贴有明显的警示标志，在集会等大型统一活动时，楼梯口等容易出现拥挤、有安全隐患的地方，全部安排专人值班，每学期都进行一次防火、防盗方面的安全应急预案学习等等。

五、规范办学行为，创建和谐关系

1.坚决杜绝体罚和变相体罚等现象。广为宣传开展学生评教活动，把有偿家教、体罚和变相体罚作为一项教师职业“高压线”，让学生参与监督、举报；面向校内外公布校长电子信箱和文本信箱，随时接受家长的来信来访，严格监督规范教学行为。

2.绝不让任何一位学生因困难而影响学习和健康。学校对有特殊生活困难的学生，采取了减免学杂费、贴补生活费的措施；对学习困难的学生采取了分层作业、重点安排辅导教师的方法；对身体有疾患的同学采取了安排帮护等保护措施。

六、改善健康状况，解决健康问题

1.落实学生体检和教师体检制度。定期为教师和学生进行体检，教职工每年体检一次，每学年为学生体检一次，校医及时将学生身体状况和班主任及家长取得联系，并将体检资料统计制图上墙，使学生的生长情况一目了然。督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，做到及早发现、及早治疗、及早纠正。健全了师生健康档案。

2.建立校医预警报告制度。制定了常见病防治计划和实施方案，有计划地

对学生常见病进行观测。严格执行晨捡制度，校医必须在当天向学校领导汇报，随时采用应对措施；在每年师生体检完毕以后，校医必须对结果进行分析，并向学校领导班子和“健康促进学校”领导小组汇报。

3.重视学生常见病的预防治。在常见病多发季节，校医务室及时向学生家长发放信件和宣传资料，介绍一些常见病的预防方法。在六病防治的工作中，我校认真贯彻上级预防政策，成立预防传染病领导小组，制定一系列传染病防治工作制度。每天认真做好公共场所卫生、消毒预防工作，利用宣传栏、黑板报、广播、电视等对师生进行预防常识的宣传，提高师生预防意识。4.切实搞好心理健康教育。壮大心理健康教育专兼职教师队伍，拨出专款用于心理健康教师的培训和提高，及时调整健康教育的内容，目前心理健康咨询工作不仅为学生服务，有时还接受家长关于心理方面的咨询，增强了家长、学校在健康教育方面的有机联系；学校成立了心理健康辅导小组，开设了心理咨询室，建立了学生心理档案。

5.积极开展体育活动。丰富学生的课余生活，全面增强学生身体素质。

七、促进行为改变，提高保健技能

1.培养师生实用、有效的健康技能。如组织教师打太极拳、羽毛球、健康环湖走等活动，发放教师职业病防治手册，为学生聘请讲师，讲解健康知识、急救措施等。

2.加大宣传力度。学校充分利用宣传栏、广播、学校电视台等传媒，大力宣传健康第一的观念和健康知识，宣传创建“健康促进学校”的意义及学校的创建章程。

3.开设专题讲座。卫生室定期为学生开设健康技能专题讲座，现场演示正确的刷牙方法，正确的用眼卫生和急救方法等。请交警大队的领导开设有关

交通安全的讲座；学校实地进行“火灾、地震逃生”演习等；

4.加强体育锻炼，贯彻阳光体育运动。学校重视学生每天的一小时体育锻炼时间的使用，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间，努力提高课堂教学质量，使健康知识知晓率逐年上升，另外坚持学生在校每天做两次眼保健操、一次广播操和一次游泳特色操。

5.重视环境教育。以创建“健康促进校”为契机，以环境可持续发展教育为特色，积极组织学生开展环境保护方面的课外活动，并努力创建绿色文化氛围。

6.巩固控烟、禁烟成果。要求全体教职工以“控烟”为己任，齐心协力创“无烟学校”。

八、加强社区互动，整合多方资源

与社区配合，以“家长学校”为纽带，实现社区、家庭、学校三位一体的育人功能。以创建为契机，把社会、家庭、学校教育有机地结合起来，学校成立了家长委员会，开办了家长学校，定期邀请有关专家来校给学生、教师、家长开健康教育讲座；学校还不定期的安排学生到社区去参加劳动和卫生教育，受到家长的欢迎；学校还设有校长信箱，密切与学生、家长的联系；每学期至少召开两次家长会，每位教师每学期至少家访一人次，向家长传递有关健康促进学校活动的信息，在收集家长对学校工作意见和建议的同时，为培养学生的良好卫生行为提供必要的家庭帮助。整合校外各种资源为学校的创建工作服务。学校组织学生、家长、教师进行控烟以及卫生健康方面的问卷调查。

我校开展“健康促进学校”活动以来，取得显著成效，师生的健康意识、卫生习惯、健康技能、精神面貌都得到了进一步的发展和提高。我们将充分

健康促进工作汇报 篇7

那么, 作为教育工作者应怎样加强学生的心理健康教育呢?

一、创设良好教育环境, 培养社会适应能力

学生不良的心理问题, 大多数是由学生所生活的环境造成的。给学生创设一个严肃、活泼、和谐、自主的环境, 丰富学生的精神生活, 才有利于学生高尚情感的形成, 有利于培养学生社会适应能力。因此, 我们在学习生活中, 要突出学生的主体地位, 尊重学生的人格个性, 通过多渠道、多形式的课外活动和社会实践活动, 让学生充分体验交往中的情感, 真正懂得互相协作的重要, 以培养学生适应社会的能力。同时也使学生在活动中得到锻炼, 培养他们诚信、自信的人生态度, 让他们能够健康、快乐的成长。

二、提高学生自我意识, 培养良好心理品质

自我意识是个体对自身的状态和心理活动的感知和控制, 它对人的心理和行为有着巨大的调节和控制作用。因此, 我们必须帮助学生增强自我意识, 使他们能正确地认识自己、评价自己、控制自己, 实现自己的正常发展。

首先, 帮助学生正确认识自己, 确立切合实际的学习、生活目标。其次, 要提高学生的自我控制能力和心理承受能力。每个人都会遇到挫折和失败, 特别是现代社会竞争意识的确立, 使自制力、心理承受能力成为一个社会人必备的心理品质。因此, 必须根据学生特点和时代要求, 进行有目的的培养。最后, 引导学生进行自我评价, 树立自尊心、自信心, 发现自己的“闪光点”。

三、健全心理教育体系, 促进学校德育工作

造成学生出现心理问题的原因是多方面的, 但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。因此, 心理健康教育不能靠某一方的努力, 而是要社会、学校、家庭、自身共同担负起这个责任。首先, 要加强教师学习, 提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育, 提高教师的心理素质是很必要的。其次, 加强对家长的指导和帮助。据调查, 目前上中小学这代孩子的父母, 很大部分受教育程度不高, 尤其很少学过教育学、儿童心理学的有关知识。因此, 学校要通过家长学校、家长会等形式让家长懂得青少年心理发展规律, 懂得心理健康的重要性, 了解青少年年龄特点, 懂得教育学生的正确方法。再次, 要在中小学开设有关心理健康课程和心理咨询服务机构。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的, 这样才能学以致用, 真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力, 减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准, 全面提高学生心理素质。另外, 学校要开设心理咨询室、心理活动室, 开设心理咨询电话热线。定期为学生举办心理健康、心理保健等专题讲座。

健康促进工作汇报 篇8

一、坚持“一个中心”，把德育工作摆到突出位置

加强学生的品德教育，是学校的核心工作，是坚持以人为本、促进人的全面发展的迫切需要。我校紧紧围绕这一中心，把德育工作摆在突出位置，抓实抓好。一是健全一个网络。我们构建由校长室、政教处等4个部门组成的德育领导机构和四线德育网络，健全三位一体的全员德育工作机制，为开展德育工作提供坚实的组织保障。二是打造一支队伍。我校通过实施“教师读书习字123”工程，推进“读书、上网、交流、写作”四位一体的学习方式；开展“每周一读、每周一写、每周一讲、每周一练”的教师培训活动，锻造了一支德艺双馨的专业化教师队伍，为德育工作的开展提供了强有力的人才支撑和智力保障。三是拉长一个链条。我校围绕德育工作，坚持以学校为中心，以社会、家庭为结合点，开展家校共读、亲子共读的读书活动，将读书的理念向家庭和社会层面拓展延伸，构建了教师、学生和家长的“读书生态链”。四是营造一个环境。我们从“文化”的层面和德育的视角，努力营造墨韵书香的环境，凸显德育氛围。如校园东墙为“国学经典”读书长廊，西墙为书法长廊。

二、突出“两项活动”，打造德育新轨道

我校以书诵为平台，树立读写养德、读写导行理念，精心设计德育与活动的契合点，努力实现德育“六度”(增加密度、增强力度、提升高度、强化深度、拓展幅度、提高温度)，在潜移默化中提升学生的品德和素养。

突出经典诵读，养育高雅气度。经典诵读对思想品德的培育有着重要的作用和意义。自2006年以来，我校的“读书修德”经典诵读活动一以贯之，扎扎实实，成为德育建设和内涵发展的重要举措。一是诵读目标层次化，彰显德育梯度。诵读涵养德育，非一朝一夕之功效，它是个分层推进，循序渐进的过程。我校根据不同学段，以及学习目标和训练目标的层次性，确保德育梯度层层递进，螺旋上升。低年级——绘本人门，激发广泛阅读兴趣；中年级——典型引路，获得正确阅读方法；高年级——经典品味，养成自主阅读习惯。推荐阅读书目各有侧重，如低年级重在习惯养成教育，以蒙学经典为内容；中年级必背《长歌行》《明日歌》等，进行励志教育；高年级通过诵读《少年中国说》《诫子书》等，进行道德养成教育。二是诵读活动系列化，拉开德育长度。思品教育需要长期而持久的坚持才能见成效、显效益。为此，我校紧紧抓住“读经典书籍，诵千古美文，做谦谦君子”这一主题教育活动，分系列、按年度持续下去，力求显现长期效益和终极目标。我校每年确定一个大主题，每月确定一个小主题，形成诵读活动系列化、长期化，彰显德育“长度”。2008年，我校开展“倾情献爱心，携手助成长”关爱留守儿童成长活动；2009年，开展“沐浴书香，快乐成长”读书节展示活动；2010年，开展“读书明理知礼仪”主题教育活动；2011年，开展“墨韵书香伴成长，健康快乐写人生”读书节系列活动；2012年，开展“寒假作业重实践，墨韵书香收获多”素质教育成果展示。我们将每学期第一个月确定为“常规养成教育月”，相继开展“革命传统教育月”、“读书习字月”、“感恩教育月”、“才艺展示月”、“实践体验活动自我教育月”等。这些高水平的展示活动增强了学生的自信，拓展了学生的潜能，锤炼了学生的品德，使德育成果得到巩固和深化。三是诵读常规特色化，垫实德育高度。我校将德育当做常规工作，寓于生动形象的诵读活动之中，常抓不懈。我们通过文学、艺术社团，以及主题阅读、自编班级“优秀作文集锦”、创办班报及每天坚持的“晨诵、午读、晚练”等，形成了别具一格的德育大“合唱”。如今，这已成为学校德育工作的有效抓手和有力推手，夯实了德育的深度和高度。

突出修习书法，砥砺高雅品质。“字如其人，练字就是炼人”。我们从简单的“习字”中悟出“立品”境界，大力开发书法教学，力争实现平中见奇，一举多得的效果。

一是书法课程校本化，挖掘德育深度。从2009年4月开始，我校编制了一系列的书法课程，提出四个“人人”的规定：人人都有一套书法教材，人人都会一首书写姿势歌，人人都会做书法操，人人都会讲一个书法家的故事。同时，我们还开设了书法课，普及书法教学，打好“习字”基础；成立书法兴趣小组，培养一批小小书法家，以点带面，做好榜样。学校创编的融书法、音乐、舞蹈等多种艺术形式于一体的书法操——“书舞丹青”，目的就是让学生在运动中习练书法。这套书法操，采用“站式研墨”法，以书法教学的“点、横、竖、撇、捺、勾、折、提”八个书写基本笔画为主要内容。我们通过艺术整合，借助音乐的聆听与表演，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，引导学生天天习练“中华规范汉字”，指导学生正确书写“中华规范汉字”，培养学生踏实做人、认真做事的态度和习惯。这体现了学校永远的人本关怀、文化育人、读书修德、习字立品的办学追求。

二是德育融渗化，加大德育密度。开展思品教育，课堂主阵地不可或缺。如在思品课堂上，以故事育人，教师可给学生讲王羲之“临池学书”的故事以明勤奋精神；从怀素秃笔成冢，以蕉叶代纸练字的故事中学到持之以恒；从颜真卿维护国家统一中熟知高风亮节。在语文课堂上，通过识字、写字教学，展示汉字的演变过程，知晓汉字的历史，感受书法文化。在音乐课堂上，让学生发现书法是纸上的舞蹈，而舞蹈是流动的书法。这样，各学科相互渗透融合，形成合力，提升学生的人文素养乃至整体素质，让学生在灵魂深处夯筑起传统道德殿堂的基石。

三是书法基地规模化，拓展德育广度。加强德育工作，仅凭学校力量是远远不够的。为此，学校与县文联、县硬笔书法家协会联手，建立了县级硬笔书法示范基地，由书法家定期授课、培训，进行书法教学。这掀起了师生大练规范汉字的高潮，带出了一大批热爱书法艺术的教师和学生，为德育注入了强大的活力和源泉，起到了良好的育人效果。

三、实现“三个提升”，助推学校工作开创新局面

以德育为核心价值体系的书诵活动，不仅推进了德育首位落实和学校德育体系的整体构建，而且借势推力，促进了学校各项工作水平的提升，开创了学校工作的新局面。

一是师生修养明显提升。目前，我校加入中国硬笔书法家协会会员的教师有2人，县以上骨干教师、学科带头人27人，教学能手19人，优质课一等奖获得者29人，分别占教师总数的77％、54％和83％。与此同时，学生的道德修养也有了很大的提升。

二是办学水平明显提升。学校自1994至今，连年获全县农村小学教育工作全方位目标考核评估第一名，先后被评为全国德育课题优秀实验学校、全国少儿书画大赛优秀组织奖、济南市教书育人先进单位、济南市教学示范校等。

三是学校文化建设明显提升。我们通过“读书修德，习字立品”的实践，培养了学生严谨做事、踏实做人的习惯，学生在“墨韵飘香”中汲取了道德与智慧的精华，打好了成长、成功、成才的人生底色。如今，墨韵书香正在逐渐成为我校最靓丽的“名片”和“招牌”，受到了社会各界的好评。

作者单位　山东省济南市平阴县南门小学