星星4年级作文（精选12篇）
我们的祖先原本是天上的星星。一次，因为下凡洗澡被一个妖怪见到，那个妖怪平生最不喜欢星星了，在我祖先上岸时，那妖怪就说：”呀，星星们啊，你们洗完澡变得更漂亮了。”“那当然。”“可你们都一个颜色，赶不上潮流了。”“那怎么办？”“我来把你们变出各种颜色吧。”“太好了。”就这样，我们的祖先就有了多种颜色，可我们的祖先却不能飞起来了，只好一辈子呆在海里了。
说到这，小海星伤心地哭了，我在一旁劝慰它：“别哭了，你的祖先又不知道这是个全套呀，别伤心了。”“谢谢你”。小海星仰起它那小脑袋，用黑豆般的眼睛看着我。“你能放了我吗？”“哦，对不起。”我托起它，轻轻地放入海里。“再见。”“嗯，拜拜”。
“冰冻三尺，非一日之寒”。大凡头痛于作文的学生，大多是因为无话可写而又不得不写，草草了事之下当然写不出好的作文。因为作文写得不好，得不到赏识，体验不到写作成功带来的愉悦。如此循环，学生对于写作文由开始的冷淡到厌倦直至畏惧，更谈不上对写作感兴趣了。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。
作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，激发学生的写作欲望，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。语文教师应从长远考虑，撇开作文教学的大框架，把立意、选材、布局谋篇等先放一边，从作文教学的细节抓起，智慧点燃作文平原上的“星星之火”， 使学生体验到成功的喜悦，树立起写作的信心。
第一把火——写好一句话
句子是构成作文最基本的单位。如果一个学生连一句话都写不好，那么他怎么能写好一篇作文？因此，我认为作文教学要抓好的第一个细节，就是让每个学生“写好一句话”。
批改完新学期第一篇作文，我就深感作文教学的棘手。语句不通、用词不当、标点乱用的比比皆是，审题不清、不合规范的大有人在，更不用提立意新颖、构思精巧的要求了。面对这样的现状，如何找好作文教学有效性的切入口？一番细读比对，我发现，如果降低标准，还是可以发现学生作文中的闪光点的，那就是在每一篇作文里都可以找到一两句写得好甚至精妙的话。
找准切入点后，我就对学生提出了“一句话”的要求：每一篇习作里必须有一句你认为写得最好的话，并用波浪线画出来。开始学生并不明白我的意图，但还是按要求去做了。第二篇习作《××的暑假》的评讲课上，我挑选了几个同学，让他们把作文里的那句最好的话抄录到黑板上，并当堂朗读。“唉！漫长的暑假呀！我刚从学校里的题海里走出来，又掉进了父母的题海里，真是刚出虎穴又进狼窝呀！”一个作文功底不错的男生这样写道。“这个暑假——让我欢喜让我忧！”一个聪明的女孩借用了周华健的歌。“1，2，3——放暑假啰！”巧用标点渲染气氛，真是个精灵！我满怀欣喜地与学生们共同赏析着这些句子，并建议大家记在自己的好词好句摘抄本上。这个时候，学生们才发现，自己写出的这么简单的一句话也是如此精妙，丝毫不比作文选中的逊色，不仅可以得到老师的表扬，还能成为大家学习的“样板”！羞涩的言行里掩饰不住眼中的惊喜：我也是能写好作文的！
初尝写作成功带来的激动和快乐后，学生的写作兴趣一下子被调动起来了。
从第三篇习作开始，学生的作文里不断涌现精彩的一句话，两句话，更多句的话。一个刚失去父亲的女孩这样写道：“妈妈，我多想变成一扇门，关住您对爸爸的思念！”心酸和感动一齐涌上我的心头。一个压力很大的男孩这样写道：“我多想变成一只飞蛾，静静地停在妈妈的身边，妈妈，您就再也不会忍心将那千斤重的担子压在我脆弱的翅膀上。”……现在，读他们的作文，总会为他们的灵气而叫绝！
“写好一句话”，一个多么简单的要求，简单到有些高年级的语文教师甚至不愿意提出。然而，正是这容易被我们忽略的“写好一句话”，也许会让你有意想不到的收获！
第二把火——写一个好片断
能写好一句话，就能写好一个片段，这是我一直坚信不疑的，只不过需要我们投之以更大的热情，辅之以更多的耐心。
在“成功写好一句话”的训练初见成效后，我又“得寸进尺”地向学生提出更高的要求：“写一个好片断。”
在每次习作之前，我都会征求学生的意见，根据不同的写作内容选定所要写的片断内容，并要求所有学生必须尽自己最大的能力写好规定的片段内容。片段的内容五花八门，有人物肖像描写、动物外形描写、心理活动描写、对话描写、场面描写等，甚至还有学生提出，写人物外貌时就抓住一个点来写，比如眼睛，比比真功夫。
在写《我的老师》时，学生们要求自己写好老师的外貌，交流后比比谁写的更像，写得最像的就是优胜者；在写《我们班来了新同学》时，学生们提出写一段心理活动，互相倾诉，观察哪些学生有同样的感受，并评为“最佳默契”组合；在写《我的同桌》时，学生们训练自己写一段人物的对话，读后还要议一议，写的是哪个人，是否符合了人物的特征……片断训练的内容几乎包含了写作练习中的所有内容，篇幅长短不一，风格也是各有千秋。
有一个学生在他的作文《我们班来了新同学》中这样写道：“星期一早晨，我刚来到教室，就看见教室的门口站着三个人，看样子像是一对夫妇和他们的女儿。我很奇怪，这三个人我可从来都没有见过呀！他们是什么人？怎么会在我们的教室门口？这个时候来，不会是转学来的吧？嗯，肯定是。我边往教室走，边留心看了一下那个女孩……”真实细腻的描写再加上作者声情并茂地朗读，赢得了全班同学的掌声。
从此，每一次的“片段大比拼”，便成了全班同学的作文大餐。在这个属于他们自己的舞台上，他们摩拳擦掌、大展身手，或朗读，或倾听，任思想的火花自由绽放。每周一节的作文课竟成了他们翘首以待的“节日”。
与其去摘抄作文选中的优美句段，不如品味自家的精彩片断，既加强了积累，又极大地鼓舞了士气。表面风平浪静的班级暗潮涌动——憋足了劲写好一个片断，也做一回头版头条！
第三把火——拟一个好题目
题目是作文的眼睛。好的题目画龙点睛，能吸引读者的眼球，使读者带着悬念读完全文，令人赏心悦目；反之则兴趣索然。翻阅学生的作文，很难发现有什么好的作文题目。特别是考试作文，学生往往根据所给大材料随便拟一个题目，有时直接以所给的话题为题，很难吸引读者。训练学生拟写作文的好题目，是我抓实作文教学细节的第三步。
在“写好一句话”、“写好一个片段”的主题训练中，学生不断体验写作成功带来的愉悦。这种精神的愉悦树立了学生写作的自信心，极大地激发了学生不断挑战自我的欲望。此时，我趁热打铁，抛出了第三个要求：拟一个好题目。
对于一个小学生来说，拟定作文的题目并拟好，还是有一定难度的。一次练习的作文是这样的：“你帮助过别人吗？你遇到困难时接受过别人的帮助吗？选一件写下来。题目自拟。”在翻阅学生作文时，我发现拟定的题目空洞、广泛，没有亮点，不是《帮助》就是《帮助一个人》，要么就是《互相帮助》。评讲课上，我拿出几份作文，建议学生重新拟题。拟什么呢？学生一时想不出。于是我启发学生：帮助别人的人通常被称作“雷锋”，得到别人的帮助我们应该说“谢谢”。启发之下有学生拟出了《我当了一回“雷锋”》《谢谢你的帮助》等题目，相比之下，这些题目既能体现了文章的主旨，又具体形象、鲜活可感，令人眼前一亮。接着我又告诉学生，作文的题目可以是事件，可以是人物，也可以是物品，甚至可以是一句话……后来的一次习作中，要求学生写写自己的妈妈，学生的思维不再禁锢，拟定的题目也亮了起来：《妈妈的那把木梳》、《妈妈的白发》、《一颗钮扣》……
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”作文教学中的细节很多，一个标点，一个比喻，一个开头或结尾，都奥妙无穷。“大礼不辞小让，细节决定成败。”我们的作文教学应该从这些看似微不足道的细节抓起，写好一句话、一个片断，拟一个好题目，为学生搭建写作训练的平台，不断创造利于学生创作成功的机会，让学生在细节训练的过程中品尝成功的喜悦，树立写作的自信，激发写作的兴趣，放飞写作的希望。
“星星之火，可以燎原。”试想，在学生的作文里，点燃了这几把“星星之火”，何愁不成“燎原”之势？
（作者单位：江苏省宝应开发区国际学校）
世界中有着神秘的十二星座：双子座，射手座及处女座的等等，每一个星座的背后，都会流传一个美好的传说。比如双子座，它就是一个美好的故事。这十二星座也有着自己的形状，夜晚的某些时候，或许会看见星星们组成的奇怪形状，说不定它就是哪一个星座的形状呢。
夜晚是那样黑，蜡烛点了也只能看清一小部分，其余全是昏暗。但却会有一些昏昏沉沉的小金光冒了出来，它们向我发光的萤火虫，但却不会动。它们的光好温暖，并不像太阳的光芒那么的灼热，没有它那么的刺眼，它的光不经意的会让人产生一种喜欢，总是悄悄的来，悄悄的走，他一会儿去那，一会儿又跑去了那。伸一伸手，仿佛所有的小豆豆都被我握着了手中，那小豆豆可真是可爱，还总是那么的调皮，一会儿跟我玩消失，一会儿又不知道跑哪里去捉迷藏了，让我恨不得把他们群握在手中，然后放进罐中，变成电灯。
夏天时，天空中的小星星多的不可以再多了，它们散落一地，像是在等着一个善良的女孩去拾取它们，之后在把它们放入那个带有鲜花味的口袋中。结束了之后，又把它们串成了一串一串，放在那个山洞门口当作洞帘，无所谓的哦，那些小豆豆会很开心。
在晴朗的夜晚，天空中就成了星星们的聚集地，一闪一闪的小星星们就像许许多多的小灯笼，是它们点缀了单调的夜空，它们还像一个个的小精灵，不停地闪烁着神奇的光芒。
今天晚上，夜深人静，正站在门口仰望夜空的爸爸提议：“我们一起到外面来看星星吧，”我们都同意了，于是，我们一起站在屋外，注视着天上的星星发呆，天上的星星真多呀!密密麻麻，像一盏盏小灯笼，爸爸忽然开口说道：“咱们一起来找一找北斗七星吧，比赛谁找的最快，”说完，就认真地找了起来，我们也加入了寻找北斗七星的队伍，我本来以为找北斗七星是一件很容易的事情，可是，天空中的星星实在是太多了，不管我怎样努力的寻找，还是找不到那像勺子一样的北斗七星。我不由得在心里想：“北斗七星呀，北斗七星，你快点出来呀，”“找到了，找到了，我终于找到了!”爸爸忽然像个孩子似的喊了起来，“快看哪，在那儿，我们顺着爸爸手指的方向看去，真的看到了像勺子一样的北斗七星。我猛然想起，我在书上看过，在北斗七星斗口两颗星的连线处，并朝斗口方向延长大约5倍远，就找到北极星了。我报着尝试的心情按照正确的方法找了起来，果真在离北斗七星很近的地方找到了北极星,我忽然疑惑地问爸爸：“爸爸，北极星是最亮的星吗?”“不是，在黎明时刻，在最东方有一颗最亮最亮的星，这颗星的名字叫启明星，哦，对了，北斗七星的位置会随着夜晚不同的时间和季节的变化而变化，所以古人都是以看北斗七星来分辨季节，还有一句中国的老话是这样说的：斗柄指东，天下皆春;斗柄指南，天下皆夏;斗柄指西，天下皆秋;斗柄指北，天下皆冬。”
夜很快就深了，我只好跟爸爸妈妈回到了屋里。躺在床上，我心里还一直兴奋不已，星星中也有这么多的奥秘，长大以后，我一定要驾驶着中国的宇宙飞船，飞到太空去探索星星的奥秘!
星星二年级学生作文
在浩瀚的宇宙中，唯有星辰是最耀眼的`。月亮算什么，太阳又算什么？无非就是一个会发出冷光与热光的星球罢了，终究是孤独的。只有繁星，夜晚来临时，它们慢慢站出来，一颗不够就两颗，两颗不够就三颗直到将夜晚照亮，使黑暗中处处有璀璨的繁星，让黑暗无处躲藏直到将这些黑暗都用繁星替代了去。
繁星不比月亮、太阳孤独，每每夜晚降临，它们便在一起玩耍。有人说：繁星是月亮的孩子，可是我却不这么认为。它们紧紧相连，可月亮总是那么孤独，一个没有生命存在的星球。繁星看上去总是那么快乐，与它们的小伙伴们一起游戏在宇宙之中。有时它们会手拉着手在宇宙中舞蹈，那时的它们是多么的可爱啊，美丽的银河也与它们同在，处处充满着生命。或许月亮不想去打扰繁星之间的快乐，才会远远地陪伴着它们，与它们一起聆听生命的美妙。
1. when; while; as
这三个词都可以用作连词，表示“当……的时候”，但用法有所不同：
(1)when表示瞬间，也可指一段时间。主句和从句的动作可以同时发生(即：所在句的动作发生时，另一动作正在进行)，也可以先后发生。例如：
When he saw her, he waved. 他一看见她就摆了摆手。
I was having the piano lesson when he came in. 当他进来时我正在上钢琴课。
(2)while用于表示一段较长的时间或一个过程，强调主句的动词和从句的动词表示的动作或状态是同时发生的，常对同类的两个动作进行对比。例如：
I’m singing while he’s dancing. 当他在跳舞时，我在唱歌。
Please write while I read. 我读的时候，请写下来。
(3)as常可以与while互换，但它着重指主从句的动作同时发生，而不是一前一后，可译为“一边……一边……”。例如：
They talked as they walked. 他们边走边谈。
2. cry; shout at; shout to
cry和shout都意为“大喊”，其区别是：
(1)shout表示因高兴、惊奇、赞扬时发出的喊叫；而cry则表示因痛苦、恐惧、委屈等而“大喊”或“哭叫”。请比较：
Father shouted at the girl, and the girl cried. 爸爸训斥了那女孩一顿，女孩哭了。
(2)shout at与shout to的意义也不一样，shout at带有恶意，意为“训斥；责备”；而shout to则表示“向……喊叫”，没有恶意。例如：
It’s not polite to shout at the old. 朝老人大喊是不礼貌的。
You should shout to her, so she can hear you. 你应该向她大声喊叫，这样她才能听见你。
3. happen; take place
虽都意为“发生”，但happen一般指偶发事件，而take place则指事先计划好的事情。二者均是不及物动词。不能用于被动语态。试比较：
When did the accident happen? 事故是什么时候发生的？
The May 4th Movement took place in 1919. 五四运动发生于1919年。
4. in front of; in the front of
(1)in front of在外部的前面。例如：
There is a big tree in front of the classroom. 教室前面有棵大树。
(2)in the front of在内部的前面。例如：
The driver sits in the front of the car. 司机坐在小汽车的前面。
5. in the tree; on the tree
(1)in the tree指非树本身的东西在树上。例如：
How many birds can you see in the tree? 你能看见多少只鸟在那棵树上？
(2)on the tree指树本身的东西在树上。例如：
There are many apples on the tree. 这棵树上有很多苹果。
6. remember to do sth.； remember doing sth.
(1)remember to do sth. 指记得做某事。(某事未做) 例如：
Remember to wake me up tomorrow morning. 记得明天早上叫醒我。
(2)remember doing sth. 指记得曾经做过某事。(某事已做) 例如：
I remember climbing the hill before. 我记得以前爬过这座山。
7. close; closed
(1)close可作动词使用，意为“关”。 例如：
Remember to close the door. 记得关门。(及物动词)
The shop closed many days ago. 这家店关门好多天了。(不及物动词)
close还可作形容词使用，意为“近的”。例如：
The cinema is close to my home. 那个电影院离我家很近。
(2)closed是形容词“关着的，闭着的”。例如：
Keep your eyes closed. 让你的眼睛闭着。
8. take place; take one’s place
(1)take place意为“发生”。例如：
The traffic accident took place while I was walking down the street.
当我沿街走路的时候，那场交通事故发生了。
(2)take one’s place指“代替某人的位置”。例如：
Mr Green is very busy now. So I will take his place to hold the meeting. (So I will hold the meeting instead of him.)格林先生现在很忙。因此我代他主持会议。
Unit 4
1. begin; start
(1)begin表示“开始”，其内涵是“使处于进程中”。例如：
Knowledge begins with practice. 知识从实践开始。
(2)start 表示“开始”，其内涵是“起程”。例如：
The meeting began last week. 那次会议是上星期开始的。(会议是个过程，在这个意义上用 begin 恰当。)
再如：A thousand-li journey is started by taking the first step. 千里之行，始于足下。(所包含的意义是“起步”， 所以用 start 恰当。)
2. influence; affect
influence和affect这两个词的一般含义为“使人或能作出反应的事物产生或受到影响”。
(1)influence所表示的影响包含着“力量”，有时它包含着“诱使”的意思。例如：
No one can avoid being influenced by advertisements. 谁也不能避免受到广告的影响。
(2)affect 的宾语是物时，它包含着足以引起反应的刺激，有时包含一定的改变。例如：
The slight change of weather can affect her health. 天气稍有变化就会影响她的身体。
当affect的宾语是人时，它表示引起心理上或感情上的影响，即感动。例如：
He was in no way affected by their misery. 他们的惨状一点也没打动他的心。
3. nervous; excited
nervous 和excited都是形容词，nervous指精神紧张，如不善于在众人面前讲话的人所表现的精神紧张。而excited是指感情方面激动或精神兴奋。例如：
He was obviously very nervous. 显然他很紧张。
He became very excited when he heard that he came out first in the competition.
当听到自己在竞赛中得了第一名时，他非常激动。
4. so; such
其主要区别在于修饰形容词时，各自的位置不同。例如：
so hot a day=such a hot day如此热的天
so可以修饰much, many, 而such不可以。例如：
There are so many people here. 这儿人真多。
There’s so much rain this summer. 今年夏天雨水真多。
5. above; on; over
on表示“在……上面”时，需有接触面；over指垂直方向的“在……上面”。above既可指垂直方向的，也可指非垂直方向的“在……上面”。例如：
There is a bridge over the river. 那条河上有座桥。
A book is on the desk. 一本书在书桌上。
A plane is above my head. 一架飞机在我的头上方。
此外above多指温度，高度或有纵向标准可比的情况。例如：
The temperature will be above zero tomorrow. 明天气温将在0°C以上。
6. hope; wish
(1)hope的用法有两种：hope to do sth.或hope+宾语从句，不能用“hope sb. to do sth.”来表达。例如：
I hope to finish my homework in an hour. 我希望在一小时内写完家庭作业。
(2)wish后面可接名词、不定式，也可接双宾语。接宾语从句时，从句常用虚拟语气表示不太可能实现的愿望。例如：
We wish you a safe journey. 我们祝你一路平安。
I wish I were a bird. 我希望我是一只鸟。(虚拟语气表不可能实现的愿望)
7. bring; take; carry; get; fetch
bring意为“带来，拿来”；take意为“带走，拿走”；carry 则表示“提，搬，扛”，不强调方向性，但有负重之意；get表示到某处把某人某物“去取来，去拿去”；fetch也表示“取来”，与 get意思差不多，get常用于口语。例如：
Father brought me a present from China. 爸爸从中国给我带来一件礼物。
Please take the book to Tom. 请把这本书拿给汤姆。
Go and get some water. 去弄点水来。
The teacher said, “Who can fetch some chalk for me?” 老师问：“谁能替我去取点粉笔?”
They are carrying water and watering the young trees. 他们在挑水浇这些小树苗。
8. borrow; lend; return
(1)borrow 意为“借入”， 即说话人向别人借东西供自己使用。常用borrow sth. from sb.结构，是终止性动词，不能与延续性时间状语连用。例如：
I’m going to borrow some books from the library. 我打算从图书馆借一些书。
(2)lend意为“借出”，即说话者把自己的东西借给别人用。常用lend sb. sth.或lend sth. to sb.句型。它也是终止性动词。例如：
Can you lend me your bike? 你能把自行车借给我吗？
要把borrow和lend改为延续性动词，则改为keep, “保存”。例如：
How long may I keep the picture-book? 这本画册我可以借多久？
return意为“归还，返回”。相当于give back或come/go back。
注意：本身有back的含义，不能说return back。例如：
She will return to her homeland for summer vacation. 她将回家乡度假。
我抬头向天上望去:呀，月亮出来了，月亮躲在家里睡了一天终于出来透气了。而它旁边的那些可爱的星星就像一群调皮的孩子，一闪一闪地眨着眼睛。
“你们说，月亮像什么？”妈妈问我和弟弟。我抢着说：“月亮像锋利的镰刀！”弟弟也迫不及待地说：“不，像弯弯的柳眉！”我妈妈却笑着对我们说：“你们说的都不对。它呀，像一条银子做成的小船！”
月亮高高地挂在漆黑的夜空。瞧，它在向小星星招手：“宝贝儿，快来！”可那些小星星都不理它，月亮好像生气了，大概在想：“这些星孩子真不听话,"便钻进了云层里。过了一会儿，月亮才钻出来。呀，比以前更美了。
我惊奇地问：“小星星，你为什么会在这里?”她有气无力地说：“我被飞驰的流星撞到了，好像受伤了，只好躲在这里。”
我急忙把星星带回家，拿出我的医药箱把她的伤口包扎好。星星眨巴着温柔的眼睛感谢我!我笑眯眯地说：“你好好休息吧，不久之后你一定会成为最闪亮的星星。”
时间过得真快，小星星康复了。她整个身体闪动着快乐的光芒。小星星会和我们一起做各种各样的游戏，她最喜欢玩捉迷藏啦!轮到小星星藏了，她就会用手捂住眼睛，好像我们看不见她似的!最有趣的是捉迷藏的小星星会发出欢乐的笑声和挡也挡不住的快乐光芒。
夜幕降临了，夜空中无数的星星一闪一闪的，好像在呼唤：“你什么时候回来呀?亲爱的小星星。”我叫来小伙伴们商量把小星星送回家。我提出要不用弹弓把星星弹上天去。行!说干就干，大家齐心协力把小行星发射出去。半空中传来了小星星的喊声：再见，我会想你们的!星光越来越淡了，声音越来越远了，小星星你回家了吗?看见亲爱的妈妈了吗?亲爱的小星星，再见——我也会想你的。
考题回放
请根据所给题目内容及要求完成书面表达。
给你的朋友Herry写一封信，随信附上你家的全家福照片。请你把照片上的人给Herry介绍一下，信的开头和结尾已经给出。
Dear Herry,
Here is a photo of my family. _____________________________________________________
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Your friend,
Kangkang
思路点拨
针对自己所写内容，结合思路点拨做自我分析。
这是一篇应用文，要求写一封书信。英语书信的写作非常重要，一定要注意它的格式、开头用语及结束语。文章内容具有开放性，我们可以根据情况写出自己的家庭状况：家庭成员的身份、职业、年龄等。关键是要运用好介绍他人的句型，使文章表达自然流畅，结构层次分明。
★语法：
1.一般现在时；
2.介绍他人的句型:
①This is…
②That is…
③These are…
④Those are…
★要点：
1.指出照片；2.介绍家庭成员的身份及其他方面。
模板应用
根据题目，运用作文模板，在答题线上填上适当内容。
Dear Herry,
Here is a photo of my family. This is my ____________. She is a ____________. That is my ____________. He is ____________. Those are ____________. That is my ____________. It is very nice. The boy/girl is ____________. I have a happy family.
Your friend,
Kangkang
满分作文
鉴常该篇佳作，请与自己完成的模板作文做比较。
Dear Herry,
Here is a photo of my family. This is my mother. She is a teacher. That is my father. He is a doctor(医生). Those are my grandparents. That is my dog. It’s very nice. The boy is me, Kangkang. I have a happy family.
Your friend,
Kangkang
Unit 4
考题回放
请根据所给题目及要求写一篇书面表达。
以My Bedroom为题，写一篇小短文。
要求：语句通顺，句式规范。
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思路点拨
针对自己所写内容，结合思路点拨做自我分析。
这是一篇开放性的小作文，要求写My Bedroom(我的卧室)。其写作范围应该是屋内物品的摆放。比如：bed, desk, books, shoes, lamp等等各自的位置。我们只要介绍出物品名称，表达清楚其所在位置即可。关键是要运用好表达方位的句型，准确选择介词，从而使文章简洁、清晰，让读者能在脑海中形成一幅清晰的画面。
★语法：
1.一般现在时；
2.介绍物品的句型：
①This is…
②That is…
③These are…
④Those are…
3.表示方位的句型：“主语+be+介词短语”。
★要点：
1.指出物品；2.写出每件物品所在的位置。
模板应用
根据题目，运用作文模板，在答题线上填上适当内容。
My name is ____________. This is my bedroom. There is a ____________ in the room. This is my ____________. It’s ____________. That’s my ____________. It’s ____________. Those are ____________. They are ____________. My room is ____________. I like it.
满分作文
鉴赏该篇佳作，请与自己完成的模板作文做比较。
夜晚时分，周围静悄悄的，微风轻轻地吹拂着大地，蜗牛藏在密密的小草中，吹着微风轻轻入睡。“多么静谧的时光呀!”小草睡了，蜗牛睡了，天空、大地都睡了!忽然，有两位陌生的男子走了过来，打破了这世外桃源的寂静。许多的动物都被这突如其来的声音给吵醒了，它们赶紧藏到了其它地方，让动物没想到的是，月亮也被吓着了，急忙躲入了密密的云层里，只是星星不忙不慌，一齐点燃了亮光，为行人照亮道路，周围亮堂堂的，终于，又恢复了这般宁静。不过，所有动物谁都不睡觉了，围在一起议论星星。过了好久，月亮也出来议论了。蝴蝶说：“我们以后不要理星星这个坏蛋了，它刚才巴结人类，为人类照亮了道路，我刚才躲在树后都看得清清楚楚!”星星沉默不语。接着，月亮也发话了：“是呀，刚才人类因看不见周围的景物，迷了路，星星还为他们照亮了前进的路呢!”星星忍无可忍，终于发话了“月亮，你自己身上的光比我们的还要亮，我并不是巴结人类，而是借助了自己身上的亮光为路人照亮远方的路。为什么你有那么亮的光，还不为路人照亮呢?”这次，月亮不说话了，低下了头，沉思着……
只要自己有能力帮助别人，都应该贡献出自己的光和热!只有这样，世界才会更美好。
星星，你在哪儿，我为何找不到你了？你是否在躲闪我？你曾经给了我希望，现在就要走了吗？
无尽的夜晚，出去晚归的我忘带钥匙，只好在门口等待。漫漫的时间里想要不无聊，这恐怕是件极难的事情。抬头仰望，只有一个孤零零的月亮挂在上面。心想：自己反正也是孤身一人，要是我能陪它聊聊天也好！
看着浩瀚无尽的黑夜，越看越奇怪，总觉得少了什么。突然之间，想起了那些闪耀的星星，它们是多么的美丽！它们象征着光明，正义，真理，温暖，希望。
一个夏日的夜晚，璀璨的明星高高地在星空中闪烁。可我却无心观赏，因为这次考试考砸了，被父亲训斥了一顿。忧郁的我躺床上，静静的沉思着。对于此刻的我来说，我有些绝望，毕竟那是我考得最差的一次。
我冥思苦想，到最后竟然慢慢地睡着了。
夜深时，蝉的叫声把我惊醒了，燥热的天气让我无法再次入睡。醒来后，动也不想动，就这么躺着，并没有打开灯，只是呆呆地看着窗外，映入眼帘的自然是星空中璀璨的星星和那个闪闪发光的月亮。
星空好美啊！深夜里望着它们，那是一件多么美妙的事情啊！我目不转睛地盯着它们，发现了许多美丽的.星星，有北极星，南极星，牛郎星，织女星……最令我兴奋的是发现了北斗七星，我也很崇拜它们无时无刻都可以给迷失的人指引正确的方向。
看着这些星星，使我联想到了许多，也让我有了诸多的感悟。人生的路十分漫长，不能因为一次考试而堕落，走向迷途。心中要有着一颗乐观坚强的心，更要对自己抱有希望！
随着时间的迁移，我也渐渐的懂得了许多，不再因为一件小事而放弃自己。“时间是治愈伤口最好的良药”，时间可以抹去星星存在的影迹，也可以抹去不开心的过去。尽管，夜空中闪烁的星星，在这个科技发达的世纪里也无多大用处，可对于我来说，却是一生的财富。
那时的所感所悟，是因为星星，只是现在，它们都不见踪影，可我还在盼望着它能让更多的人走向光明。也希望有一天，我也能做天上那颗最明亮的星星，为人们指引正确的方向。
Ⅰ. 根据句意及首字母提示，完成单词。
1. My sister wants to be a nurse. She likes m_____ care.
2. M______ of hamburgers and French friesare eaten in America every year.
3. They are carrying out r______ into the causeof cancer.
4. She always gets n______ before big exams.
5. Bill Gates has given away much time to c ______.
6. If you go to a birthday party, youd better take a small p______.
7. Can you come up with good s______ to our problems?
8. We have c______ in our success.
9. Dont mention my name, or youll get me into t______.
10. The weather was terrible. It rained h______, so people could h______ go out.
Ⅱ. 用括号内所给单词的正确形式填空。
1. Tom is too _____(care) to pass the math test.
2. If you learnt typing, you would ______ (easy) find a job.
3. Our radio program has a lot of ______ (listen).
4. —What shall I do?
—You should be more ______(friend) to the people around.
5. He doesnt like ______ (make) speeches.
6. Luckily, the boy was not ______ (bad) hurt.
7. I hear you have ______ (million) of dollars.
8. If he ______ (be) here, I could explain the matter to him myself.
Ⅲ. 选择填空。
( )1. The girl has so many dresses, but she doesnt know ______ every morning.
A. which to wearB. to wear which
C. wear which D. which wear
( )2. If I ______ you, I would go and see the doctor.
A. amB. was
C. were D. have been
( )3. The public ______ not always right.
A. areB. haveC. isD. has
( )4. He is so confident that ______ he annoys others.
A. some timeB. any time
C. sometimesD. some times
( )5. His parent dont let him ______ a pet. What should he do?
A. hasB. haveC. hadD. to have
( )6. After a days long walk, I was ______ to walk any farther.
A. too tiredB. so tired
C. tired enoughD. fairly tired
( )7. Most parks are open ______ from sunrise to sunset daily.
A. in to public B. in public
C. the publicD. public
( )8. If it ______ Sunday tomorrow, I ______ go to my grandparents house.
A. am; willB. was; would
C. were; wouldD. were; will
Step II (for Section B)
Ⅰ. 根据句意及首字母提示，完成单词。
1. The girl was c______ about herself and gave a long speech at the meeting.
2. Theres only a s______ difference between them. Its not hard to find it out.
3. No one can take away the books in the library without p______.
4. Dont b______ your father too much!You should solve it by yourself.
5. I wont l______ all of you down.
6. Please give some good a_____ about first aid.
7. E______ people are hardly ever tired.
8. She is a c______ musician. She likes music and art.
9. Id like to i______ the popular singer to you all. His Chinese name is Zhou Jielun.
10. Dont worry. We still have p______ of time left to get ready for the speech.
Ⅱ. 英汉短语互译。
1. give the money to charities
______________________________
2. do medical research
______________________________
3. get pimples ____________________
4. take a long walk before going to bed
______________________________
5. borrow the clothes without permission
______________________________
6. 邀请某人拍一部电影
______________________________
7. 为……而担忧
______________________________
8. 即使……又有什么关系？
______________________________
9. 对……有信心
______________________________
10. 宁可……也不愿
_____________________________
Ⅲ. 选择填空。
( )1. Is it always easier ______ friends than to keep them?
A. makingB. made
C. make D. to make
( )2. If Mr Li ______ back, please call me.
A. will comeB. comes
C. came D. had come
( )3. I dont know if it ______ tomorrow. If it
______, I will stay at home.
A. will rain; rainsB. rains; will rain
C. will rain; will rain D. rains; rains
( )4. Do you know ______?
A. if it will be fine tomorrow
B. where did they meet her
C. when shall we have the sports meeting
D. which would you buy
( )5. The foreigner asked me ______ I could speak English.
A. what B. ifC. thatD. how
( )6. —It seems that my parents sometimes dont understand me.
—Talk with them more often and youll______ them.
A. agree with B. disagree with
C. come up withD. get on well with
( )7. —Theres ______ time. You dont need to hurry.
—But I want to see her as early as possible.
A. littleB. plentyC. lot D. plenty of
( )8. There are ______ people in this town.
A. two millions B. two million
C. million of D. two millions of
( )9. Our teacher asked us ______ afraid of talking in public.
A. not to B. not be
C. not to be D. to be not
( )10. —All of my friends said they would come tomorrow.
—______ they do not come?
A. Evenif B. What if
C. Even though D. Whatabout
Step III (for Self-check )
Ⅰ. 根据句意及首字母提示，完成单词。
1. The players are c______ about winning the football match.
2. Id r______ walk than take a bus.
3. This book gave us some a______ on how to learn English well.
4. She is an e______ writer.
5. The museum is open to the p ______.
6. You cant enter the room without my p_____.
7. Im glad to have you as my c______.
8. I dont mean to h______ you.
9. She always o_____ to lend some money to me.
10. He found the ring by a______.
Ⅱ. 选择填空。
( )1. I ______ read some good books than watch a bad TV programme.
A. would ratherB. would like
C. had betterD. prefer to
( )2. This doesnt trouble him ______.
A. at the most B. to the slightest
C. at the slightest D. in the slightest
( )3. He was ______ weak ______ stand up.
A. so; that B. too; to
C. such; that D. enough; to
( )4. Im sorry to ______ you, but could you tell me the way to the library?
A. find B. trouble C. seeD. speak
( )5. I dont know ______.
A. how to say or do
B. how to say and to do
C. what to say or do
D. what to say and to do
( )6. Ive let you ______, I didnt come to your party.
A. up B. out
C. offD. down
( )7. The girl spoke ______ fast ______ I couldnt understand her.
A. too; to B. very; to
C. so; thatD. such; that
( )8. It snowed last night. The ground ______ snow everywhere.
A. cover withB. covered with
C. is covered withD. were covered by
( )9. —Im going to the party after meeting.
—______.
A. Have a good time B. Congratulations
C. GoodD. Please go
( )10. I could come up with a good excuse for being late. (选出与划线部分意思相同的选项)
A. think of B. put upC. getD. say
Ⅲ. 翻译句子，每空一词。
1. 他宁愿呆在家里也不愿去参加那个聚会。
He ______ ______ at home ______ ______ to the party.
2. 这上衣看上去是绿色而不是蓝色。
The coat seems ______ ______ ______ ______.
3. 玛丽决不会让你失望。
Mary ______ ______ ______ you ______.
4. 他深信自己会成功。
He ______ ______ ______ ______.
5. 他的新书将于何时出版？
When ______ his new book ______ ______?
6. 这本书对我们很有用。
The book ______ ______ ______ us.
7. 他想出了一个好主意。
He ______ ______ ______ ______ a good idea.
8. 自信的人不害怕在公共场合讲话。
______ people ______ ______ ______ ______ ______ ______.
9. 如果老师要你在全校面前作个报告，你会
怎么办？
What ______ you ______ if the teacher asked you ______ ______ ______ ______ before the whole school?
10. 如果我是你，我会每天步行去上学。
______ I ______ you, I ______ ______ to school every day.
Step Ⅳ（能力拓展）
Ⅰ. 阅读理解。
你想知道龙卷风到来时该怎样保护自己吗？ What would you do?下面的短文将教给你一些自我保护常识。
Today we have a topic about how to protect yourself when a tornado (龙卷风；大雷雨) is coming. That is to say, if a tornado is coming, what would you do? OK, let me tell you.
If you are in your house, you should:
Keep your eyes on the sky for signs of a possible tornado and listen to the radio for the latest advice from weather report. When you hear the warning, act to protect yourself. Get away from windows. They may shatter (粉碎；损坏), and glass may go flying. Go to the basement (地下室). If there is no basement, go to an inside closet, bathroom, or hallway in the lowest level of the house. Get under a bed. Protect your head.
If you are in school, you should:
Go to an inside hall on the lowest floor. Crouch (蜷缩；蹲伏) near the wall. Bend over with your hands on the back of your head. Keep away from glass. Keep a radio on. Listen to news about the tornado.
If you are outside, you should:
Get out of a car and go inside a house or a building. Dont stay in a car. Tornadoes can pick up a car and throw it through the air. If youre caught outside, lie in a ditch(沟；沟渠), or crouch near a strong building. Cover your head with your hands.
根据短文内容，完成下列表格。
Ⅱ. 书面表达。
武汉创建“中国文明城市”已进入最后冲刺期。若能争取成功，这将吸引更多的人来武汉。作为一个武汉人，我们应该做些什么呢？不应该做些什么？请同学们以“做一个可爱的武汉人”为题写一篇词数为60~80的短文。
参考问题：
Why should we be lovely Wuhanese?
What should or shouldnt a lovelyWuhanesedo?
What are you doing to be a lovely Wuhanese?
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