高中班级文化宣传标语
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹
十年寒窗默无闻，一举成名天下知。
用汗水换取未来，用拼搏交换明天。
吃今日之苦，成明日之功。
只要你勇于跳跃，一切皆有可能。
坚持是琥珀，时间会给它光芒。
端正态度注意细节／你追我赶共同进步
勤奋学习活跃思维/热爱你的老师/锁定目标迎接期中
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈
外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。程颐
修身砺志博学维新。
锁定目标奋斗不息/态度决定一切坚持就是胜利
学会做人学会做事。
静则一日千里，躁则龟行蜗步。
不拼不博一生白活；不苦不累，高三无味。
非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮
先做该做的事，再做喜欢的事。
为了明天的抬头，选择今天的埋头。
立一等人品，求一等学问。
日日行，不怕千万里；日日学，不怕千万卷。
少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府·长歌行》
做一个有文化的人／我努力我成功
读书破万卷，下笔如有神。杜甫
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
读书如行路，历险毋惶恐。《清诗铎·读书》
书读百遍，其义自见。陈寿
修德积学自省自强，知行合一止于至善。
要知天下事，须读古人书。冯梦龙
自强不息，金戈铁马，所向披靡。
肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。
坚持奋斗敏思慎言。
知识塑造人格行动开拓人生
敏而好学，不耻下问。孔子
今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。
凤凰涅槃浴火重生，爱拼才会赢。
态度决定一切努力才能成功
莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅
做一个有细节的人／勿以善小而不位勿以恶小而为之
不像角马一样落后，要像野马一样战斗。
我总不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。
进步在于踏实，奇迹源于坚持。
成功=方法勤奋坚持
学而不思则罔，思而不学则殆。
学会审美，学会健体，学会生活，学会求知。
生活的理想，就是为了理想的生活。
只有拼来的成功，没有等来的辉煌。
未来扎根现在现在孕育未来
做一个有素养的人
立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修
信心决心专心恒心
学道德建设纲要，扬文明行为新风。
学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
学如逆水行舟，不进则退。
学习机会不容易，浪费光阴真可惜。
劳于读书，逸于作文。程端礼
乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。
修身齐家治国平天下。
态度改变学习/学习改变命运/团结创造无限/天道酬勤厚积薄发
学好仰师，度德量力。
十年一搏月梦，赢得寒窗锦绣程。
自信励志合作竞争／学做真人学求真知
滴水穿石战高考，激情燃烧永不悔。
读书改变命运/静由心生
关键词：民办高中,班级文化建设,作用,研究
班级文化是“班级群体文化”的简称。班级文化是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
首先, 它是一种个性文化, 代表着班级的形象, 体现了班级的生命;其次, 它是班级全体师生共同创造的财富, 是全体师生共同劳动的结晶;再次, 班级文化是一个动态的、发展的系统工程, 它的主体是学生。
班级文化是一个班级的灵魂, 是每个班级所特有的。它是班级发展的动力和成功的关键。班级文化建设有助于提升班级的凝聚力, 形成和谐的班风;同时, 也影响学生的身心健康与个性发展, 乃至于影响学生未来在社会中的工作与生活。它有利于学生综合素质的培养和提高, 有利于优秀团队的形成和发展。班级文化建设对于我校这所民办高中尤为重要。
一、在班级管理研究中进行一系列班级文化建设实践活动
我们主要采取了以下活动。
(一) 通过多元主体活动构建学生的精神家园
我们确立班级口号、班歌、班级誓言。以“我为我班, 骄傲自豪”作为班级口号, 其中一个重要目的就是要增强学生的信心。学生自主选择富有时代气息和他们喜闻乐见、青春励志的歌曲《奋斗》《相信自己》《阳光总在风雨后》等, 每周一歌, 轮换歌唱激励。班级誓言在分组征集的基础上, 经过语文功底好的学生加工完成:我们是莘莘学子, 我们是班级一员;我们意气风发, 我们激情飞扬;我们满怀理想, 我们决不放弃;我们一定努力, 度过美好中学时代!我们一定勤奋, 奠定人生幸福之基!
(二) 发扬民主精神
班会放手让学生策划, 由班干部主持, 学生民主商议班内事务, 班主任只是作为其中的一名参与者, 对班会做总结发言, 点评优缺点。
(三) 加强组织管理, 完善制度建设
制定出适合本校、本班特点的规章制度并根据实际不断修改、完善。以制度管理学生, 尽可能减少随意性, 使学生养成规则意识。
发挥班干部的管理核心作用, 并充分调动全班学生参与民主管理与民主监督功能, 使学生养成民主观念。
(四) 利用多种载体构建班级文化, 形成良好的育人环境
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说, 要使教室的每一面墙壁都具有教育作用。基于此, 我们的做法有:
建立图书角, 用积极健康的读物让学生自己教育自己。
鼓励学生“比、学、赶、帮、超”, 培养学生形成竞争观念。
提出“人有自信心, 难事都变易”, 利用学生各种闪光点激励学生信心, 帮助学生形成阳光自信的人生态度。
提出“文明礼仪养大德, 自主学习成大器”, 每期进行文明礼仪演讲活动, 日常抓好文明礼仪监督、检查, 帮助学生提高个人修养。
以“知恩、感恩”为主题, 进行换位思考主题班会, 让学生站在社会、学校、父母、教师、同学, 乃至于学校餐厅的不同角度, 理解对方, 知恩、感恩, 树立正确的公民心态。
利用网络进行班级管理。班级博客、QQ群空间开通, 利用了学生喜闻乐见的方式, 加强了理解和沟通, 树立了学生与时俱进的思想观念。
按照班规销售收集起来的饮料瓶、废旧作业本等, 培养学生节约意识和环保观念。
班长负责书写不同于上交学校的《班级日志》, 记录班级成长、发展的点滴过程, 给学生美好的回忆, 树立珍爱友谊的思想情感。三年下来, 《班级日志》成了班级丰富的生活学习缩影。比如, 毕业时, 住校生提出的押金问题在数额上产生了争议, 最后, 从《班级日志》中找到了证据, 化解了矛盾。
班务栏设置“风采录”“温馨提示”等板块, 展示学生特长、获奖、文明风采;给学生友好温馨提示, 养成良好习惯。
每月进行手抄小报展览, 提高学生竞争意识与审美情趣。
班主任自己书写班级管理工作日记, 示范、鼓励学生也坚持写成长日记, 提高阅读、写作能力, 同时, 班主任通过查阅学生日记, 发现教育契机, 适时进行教育。
为了锻炼学生的胆识, 提高交往、表达能力, 培养学生大方得体的言行举止, 每天语文课前进行5分钟演讲。
班级文化建设看似不起眼, 却对学生身心健康具有重要的影响, 方方面面都在净化和陶冶着学生的心灵, 鼓舞着这些学困生的信心。
二、班级文化建设的重要作用
鉴于以上的教育实践活动, 我的感受是班级文化建设不能忽视。班级文化建设确实在民办高中班级管理中起着重要的作用。
(一) 塑造健全人格的作用
文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。健康向上的班级文化作为一种环境教育力量, 富有感染力和渗透力, 影响学生的思想观念、行为规范和生活方式, 对学生人格塑造具有引导、提高的作用。
(二) 培养现代公民素质的作用
班级文化把师生的共同利益、共同理想、共同追求紧紧联系在一起, 形成一种共同意志。在班级组织运行过程中, 班级文化为班级成员提供了某些思想与行为的规范与标准, 使每个成员都受到必要的制约, 自觉约束和规范自己的行为。所以, 班级文化能够激励和强化学生的积极行为, 调节和控制学生的偏离行为。通过引导学生制定和完善班级的各项规章制度, 并认真监督执行, 使学生的行为有章可循, 有法可依, 形成遵章守法, 按章办事的良好舆论环境, 在很大程度上起到了塑造现代公民素质的作用。
(三) 凝心聚力的作用
班级文化具有很强的凝聚力量。班级文化是班级成员共同价值取向、心理意识、文化习性的体现, 由此产生巨大的向心力和凝聚力, 把成员的个人发展与班级的群体发展紧密联系在一起, 起到了集体教育、自我教育的作用。同时, 班级文化建设又对学校文化大环境产生积极的影响, 优势互补, 进一步增强了班级的外部形象, 提高了学校的影响力。班级的这种良好外部形象反过来又会增强班级成员的自豪, 正如我班口号“我为我班, 骄傲自豪”。
(四) 激励作用
班级文化建设过程中, 鼓励学生发挥每个人的特长和优点, 有效地调动班级成员的积极性、主动性和创造性, 使学生形成了强烈的使命感和责任心, 成为班级成员自我激励的力量之源。通过不断的文化影响, 班级中学生的责任心有了很大的提高。如每年五月份的校园艺术节, 我班场地干干净净;植树结束后, 学生自觉地将食品袋整理放到垃圾点, 等等。学生行为已经成为自觉的责任习惯。
(五) 引导作用
班级文化使全体形成了共同的价值取向和奋斗目标, 在朝着目标努力的过程中, 班级文化使班级成员之间不断参照对比, 调整自己的思想和言行, 向着实现自己人生价值的目标奋进。
综上所述, 由于通过富有激励性机制的班级文化建设, 激发了学生的自我管理需求, 提升了学生自我教育、自我管理的能力, 学生的思想政治觉悟、品德面貌、学习态度发生了明显的改变和提高。加上其他各方面行之有效的措施, 我校在当地的社会影响力、办学规模、办学水平均有了很大程度的提升。
【关键词】高中阶段 班级文化 建设路径 精神文化
班级文化具有一定的熏陶作用和指导意义，高中阶段学生人数较多，班级管理难度系数较大，班主任管理也很难对学生管理和服务到位，这就需要学生能形成自我管理、自我约束的良好习惯，这些良好习惯的形成都需要班级文化的指导。高中生多数正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，需要正确的文化引导和价值观教育，而班级文化就充当了这一无形的推手。加快高班级文化的建设工作可以极大的促进教育教学质量和学生全面素质的提升，班级文化发挥的作用不是课堂中的情感价值观的灌输，它具有一定的自觉性和引导性，是学生在环境和氛围的渲染下自觉的纠正不良行为，规范自身举措的一种“软制度”和“弹性制度”。
一、建设有特点的物质文化
对于高中教育来说，作为班级文化载体的物质文化不但标志着班级硬件设施的条件、管理制度、教学实力，也对学生情操的熏陶、品质的渲染起着一定的积极作用。在物质文化建设的过程中，一定要想方设法的去设计一些构思巧妙，具有班级特点的文化载体。班级物质文化要反映出班级文化的特点，要反应尊师重教，保持个性的风格。在班级教学设施的建设上，做到精准完美，规划合理。在教学硬件上，要加大投入和使用的力度，提高教学媒介的利用率，进而提升教学质量。对于蕴含班级精神的各种物质载体，要科学规划，合理利用，比如黑板报报、雕像、条幅、照片墙等要充分利用，通过师生的努力，以学生的视角和教师的视野也设计，这样学生才能自动的被吸引，而不是强制性的灌输和教育，效果自然明显。
二、打造有特质的精神文化
班级文化中，精神文化是核心，它所起到的作用也是深刻深远的。班级精神文化是班级的文化传统、管理理念、教育教学思想、价值观教育和班级精神氛围的综合体，是建设特色班级文化的灵魂所在。可以毫无夸张的来说，建设特色班级文化成功与否很大程度上取决于能否构建自身特质的精神文化。要在班级文化建设中体现自身的办学目标、教育教学策略、突出学生情感价值观、知识能力，专业技能和实践能力的培养，能反映出班级的班容班貌、班纪班规、班级精神以及学生个性等方面的内容。面对着激烈的高考压力和我国社会经济的转型局面，班级要坚持“质量立校、服务兴校、管理促校、特色强校”的办学思想和“优师为基、学生为本”的办学理念，构建具有特质的班级精神，其内容应该包括：崇尚真善美，辨别假恶丑；虚心好学，实干兴邦；追求卓越，精益求精；敢于探索，奋发有为；讲究协作，合作共赢；胸怀世界、兼收并蓄等。
三、构建有特色的制度文化
班级文化中制度文化是规范的，也是最有向心力的，它好比一把标尺，最为一种准则和规范来约束、引导和督促着师生的行为。班级文化建设中，制度文化建设还行对匮乏，并且差异性较小，敷衍性较重。制度文化是班级文化活动的正式形式，是班级活动的基础。制度文化建设其实蕴含着班级的教学制度、教学体制和学习规范。制度作为刚性的规范，对师生的行为具有严格的要求，在制定的过程中必须考虑到班级的实情，想方设法的去完善制度体系、制定质量管理标准、实施一体化管理、构建高效的涵盖教学、管理、服务等方面的具有自身特色的质量监控体系。制度文化包括的面也是非常之广的，有教育教学的、有教学科研的、有学习实践的、有竞争比赛的、有学生创作和研发的、有学生管理的、有专业技能实训等等。中学作为教育教学的单位，教学任务还是首先的任务，在构建教学制度文化的过程中，要做到：建立“教、学、研、做、创”为一体的教学管理体系，构建教学质量评估和考核指标，完善教育教学的工作制度和规范等，以提升学校的教育教学质量和学生的综合素质。在对于学生的管理上，要采用有教无类的方法，在某些统一实施的硬性规定下，制定一些有跨度的制度，促进学生个性的发展，做到“有教无类，因材施教”。
四、推行有特味的行为文化
行为文化建设作为特色班级文化的建设的有机组成部分，其建设的意义也是非常之大的。简单的来说，班级行为文化的核心应该是是“学”“行”。学顾名思义就是教师的学识、教学状态，学生的学风、学习状况。行指的则是全班师生的日常学习、工作、生活中的行为方式，当然也包括师生在价值观的影响下的一切行为。班级作为具有实践意义的教学单位，发展行为文化势在必行，并且在建设的过程中还要办出味道，办出特色来。在班级行为文化的建设过程中一定要贴近班级的培养目标并有效的尊重学生的个性，在师生行为的规范上给与明确的规定，制定相关的行为规范。在日常的教育教学活动、学生活动中用学生的角色行为去规范学生的行为，让他们提前进入角色状态，在学习和实践等活动中确立他们的行为模式。
五、设计班级环境文化，寓理于境
心理学认为：自然环境对人的影响是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，使人积极向上。因此，作为一名班主任应重视教室的“美化”，力争让教室的每一面墙壁都会“说话”。具体可从以下几个方面进行：在教室设置一块张贴栏，用于张贴课表、班纪班规和各种信息，避免学生乱贴乱画；在教室设置一块展示栏，长期展示好人好事、学生的各种优秀作品和荣誉证书；教室后面的黑板报每期要做到主题鲜明，图文并茂等，学生在一个美化了的教室环境中，自然会受到潜移默化的影响，改正自己的不良习惯。
班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。
【参考文献】
[1]李巧然.新形势如何建设班级文化[J].吉林教育，2011（09）
人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。
理想是一把尺，量出一种见识的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。
理想是从心灵上展翅起飞的春鸟。
没有理想的人，就象一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就象一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。
希望是人类心中一颗不灭的启明星。
希望，哪怕是不现实的幻想，也是需要的，有益的，美好的，对于青年尤其是这样。
私心和含欲象西伯利亚的寒流，它能使你的理想民走样，手脚僵化，势血凝固。当你暂时置身黑夜之中，你应该知道：太阳并没有熄灭。
希望，不仅是一个美好的名词，也是一种前进的动力。
未来总留着什么给对它抱有信心的人。
心中熄灭灭了希望的火焰，只能留下焦黄的寂寞。
小溪，从不自卑自己的浅薄，时刻坚信，只要前进，终会发现大少。小草，即使不能献给春天一缕芳香，也要把一片新绿献给大地。
我愿做一棵植根于荒漠的绿树，在为人类作出贡献的同时，自己也获得新的生命。
即使在最平直的道路上行车，司机也必须紧握方向盘。
离开实践的希望，不过是一种空想。
博理通工砥精至善
博思尚学砺志竞业
博文逸致敏思笃行
博闻通达厚德明志
博学诚信求是创新
博学厚德诚信求新
博学厚德睿思力行
博学修己强身济世
博学严谨活泼超越
博学创新求是笃行
博学笃行笃学诚行求源创新自强不息
博学笃行，修身进取
博学笃志
博学笃志切问近思
博学而爱仁为人以谦忍处事则坚韧
博学宏才爱智崇信
博学厚德自强更新
博学立德明理，勤奋求实建功
博学明理精业尚工
博学睿思务本创新
博学善思
博学尚行明德新民
博学慎思
博学慎思勤奋踏实追求真理艰苦朴素
博学冼思励志图强
博学之审问之慎思之明辨之笃行之
博学重德笃学博精
博雅通达精诚天下
1、遵守交通规则，安全你我他。
2、愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免事故。
3、今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。
4、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
5、回避事故隐患，等于放虎归山。
6、开展安全月活动，深入贯彻安全法。
7、树立城市忧患意识，学会防灾避险应急逃生本领。
8、关注自己一言一行，创建你我美好校园。
9、俗话说得好“平安二字值千金”，的确如此，但是如果你仔细去观察生活，就会发现其实做到这二字很简单。包括你的身心健康，另外还要注意安全。
10、安全与守法同在，事故与违法相随。
11、锁链最脆弱的一环决定它的强度，安全最危险的一面决定你的生命。
12、校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
13、校园安全共担当，和谐生活同分享。
14、一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。
15、客户是上帝，质量是生命，地球是市场，安全是保障。
16、记住山河不迷路，记住规章防事故。
17、安全你我共同的责任，平安你我共同的心愿。
18、疾病从口入，事故由松出。
19、安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。
20、一人违章，众人遭殃。
21、生活中最珍贵的是什么，是平安。
22、今天我们为校园安全建设栽下一棵小树，未来它将在这里成荫。
23、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。
24、人生美好，步步小心。
25、事故猛于虎，安全贵如金。
26、安全是一种责任，文明是一种礼让;千里之行，始于足下，交通安全，从我做起。
27、明天的幸福靠今天，今天的平安靠安全。
28、平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行。
29、过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。
30、革除马虎之心，提升品质之源。
31、可爱的校园平安的一天，两者的结合，就是幸福。
32、安全为天，预防为主。
33、校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。
一、优化班级的物质文化建设
“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。苏霍姆林斯基的这句话道出了班级物质文化建设的精髓，班级文化建设首先要从环境尤其是教室布置抓起。 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶學生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。学生自己设计的班标、班级口号是班级凝聚力的象征；讲台上一盆小花、墙壁上的绿化纸都展示着学生的审美情趣；墙壁上悬挂的书法作品和标语时时刻刻都提醒着学生励志；丰富多彩的黑板报、匠心独具的心愿墙四处都彰显了学生的青春和才艺。教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
二、创建班级的制度文化建设
“无规矩不成方圆”。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，班级建设离不开制度的保障。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。因此，班级制度文化建设，要切合班级实际，体现班级特色，符合高中生的身心特点。班级公约，条文不应太多，内容要简明具体，具有可操作性，让学生乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有进步。在班级管理中，我尝试大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识。为了克服不少学生的自我管理能力差、“不在其位，不谋其职”的错误观念，我尝试制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），并配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习工作做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度。通过新型班级管理体制，体现了“以人为本”的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。
三、打造班级的精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心和灵魂。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。
（一）班级凝聚力和荣誉感的培养
人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。班主任接手一个新的班级首先要有意识的培养班级精神。一旦班级精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。在班级精神的引领下，班主任要充分利用各种班级活动、学校盛事调动学生情感，培养学生的班级凝聚力和荣誉感。每次的运动会、文艺表演，我都会动员学生参加，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到活动中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次这些活动，我班都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。
（二）培养学生的创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才是班级管理一个非常重要的方面。作为班主任，我首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。在日常的教学和生活中有许多锻炼学生、激发学生创造力和想象力的机会，班主任要知人善任、敢于放手让学生分担工作。比如每个月的主题班会、班级的班规、口号等等都可以交给学生去完成，教室的美化、黑板报的编排，不仅能够给学生以展示的空间，也在潜移默化中锻炼了学生的能力。同时，班主任还可以多组织些班级内部的活动，如演讲会、兴趣小组、辩论赛等，为学生搭建才艺展现的平台，挖掘学生的潜能和创造力，实现学生的全面发展。
2.黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
3.学之染人，甚于丹春。
4.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
5.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
6.要争就能赢，要拼才能赢。
7.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
8.绳锯木断，水滴石穿。
9.天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
10.耕耘于分秒，收获于细微。
11.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
12.不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色。
13.博学审问慎思明辨笃行
14.求实踏实，落实诚实。
15.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
16.非学无以成才，非志无以成学。
17.耕耘今日，收获明天。
18.每一次努力都是最优的亲近，
19.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
20.拼搏铸辉煌，状态定命运。
21.志存高远，心系天下。
22.积蒿力量，实力铸就辉煌。
23.志高造就辉煌。
24.没有播种，何来收获。
25.人到万难须放胆，模棱两可平常心。
26.明确的目标是前进的动力。
27.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
29.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
30.鲲鹏展翅自兹始。
31.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
32.以宇宙为教室，牵自然为宗师。
33.习惯决定成绩，细节决定命运。
34.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
35.德能勤绩，彰显青春。
36.北大清华少年心，花香鸟语春天事。
37.古之成大事者，不惟有超世之才，
2、学海没有极限，可以爬蜀山万仞。
3、弱者等待机会，强者争取机会，智者创造机会。
4、今天不要犹豫，明天要后悔。
5、今天耕耘，明天收获。
6、188、意气风发，努力工作，勇于创造最好。
7、十年孤独陪伴在冰冷的窗前，曾经的名利和幸福。
8、15班:操场上，兴奋和情绪在飞舞。
9、13班:播下希望，充满激情，勇往直前，永不放弃！
有信念，有计划，有拼劲
前左（投影屏幕后）（范围 高80×宽110cm）
高三：人家读书，我学习；人家在玩，我做题
前右（监控器下方）（范围 80×110cm）
高三：为了前途，我刻苦；别人能行，我更行
柱子：(左右)（范围均为40×160cm）
苦,不及咱父母。
累,为了后半辈。
后
横批:（范围 40×300cm）
拼夺一分，超越千人
后（柜右上方）（范围 80×110cm）
以马虎审题为耻；以不顾细节为耻
以运算冒失为耻；以忽视基础为耻
以心不在焉为耻；以丢三落四为耻
以墨守成规为耻；以能做丢分为耻
后（监控器左下方）（范围 80×110cm）
以全面审题为荣，以兼顾细节为荣
以运算准确为荣，以夯实基础为荣
以心若止水为荣，以规范解题为荣
2、十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶;今朝竞渡你追我赶破浪展雄风。
3、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
4、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
5、天助自助者，你要你就能。
6、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
7、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
8、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华。
9、同甘共苦拼搏从此时;风雨兼程成败在今年。
10、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
11、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
12、王者决非偶然。
13、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
14、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
15、微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。
16、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
17、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。
1、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
2、丰富校园文化生活，促进和谐校园发展。
3、花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园。
4、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧。
5、不拼不博一生白活；不苦不累，高三无味。
6、学习机会不容易，浪费光阴真可惜。
7、顽强的毅力可以征服世上任何一座高山。
8、自信自强，神采飞扬，激情奋斗，创造辉煌。
9、节约能源有诀窍，建筑节能很重要。
10、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
11、脚踏实地海让路，持之以恒山能移。
12、节约能源不是口号，是一种行动力。
13、没有绝对的失败，只有暂时没有取得成功。
14、骨气如钢，不甘平庸，用百倍努力改变人生。
15、自信人生二百年，会当水击三千里。
16、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华。
17、自己的事情自己干，靠别人不是好汉。
18、十年寒窗默无闻，一举成名天下知。
19、拼搏一年春夏秋冬，无怨无悔一生一世。
20、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
21、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
22、无人使用时会议室应关灯停冷气。
23、失败的尽头是，努力的终点是辉煌。
24、同学，在公共场所请关闭传呼和手机。
25、奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。
26、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。
27、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
28、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
29、若要冷气耗电少，温度适当设定好。
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