小班美术专题计划

小班美术专题计划（精选10篇）

小班美术专题计划 篇1

活动目标：

1、通过剪拼等方法，将盘子制作成可爱的动物。

2、尝试用各种线条在动物身上进行添画活动。

活动准备：知识准备

教具准备 一次性纸盘、剪刀、蜡笔 学具准备

活动过程：

一、出示一次性纸盘引出活动。

1、这是什么？它有什么用？

2、纸盘除了能装东西，还能变出很多东西哦？

3、看看能变什么呀？（小鱼、蝴蝶、帆船）

4、它们是怎样变出来的呀？（用剪刀把它剪开来，然后进行拼搭）

二、尝试用各种线条来进行添画。

1、有没有什么办法能使它们更漂亮呢？（在上面画上漂亮的花纹）

2、尝试用各种线条在上面进行添画，可以用横线、竖线、曲线来添画，3、画上花纹之后，它们是不是变得更漂亮了？

三、充分发挥想象，大家一起来用盘子变变变哦！

1、小朋友开动脑筋，发挥自己的想象，来剪拼盘子。

2、盘子变好了之后，们还可以在上面画上一些漂亮的线条，这样就更漂亮啦！

四、幼儿相互展示自己的作品。

1、小朋友相互来介绍一下，自己变的是什么？是怎样变的？

小班美术教学计划 篇2

1、愿意参加美术活动。

2、喜欢生活中美的事物。

3、能大胆的用线条表现自己感兴趣的内容。

4、对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色作画，能涂色均匀。

5、认识正确的握笔和使用绘画用具，逐渐养成正确的绘画习惯。

具体的课程安排如下：

三月份：1、《一盘水果》;2、《气球》;3、《菠萝》;4、《乌龟》。

四月份：1、《瓢虫》;2、《鱼》;3、《西瓜》;4、《熊猫》。

五月份：1、《叶子》;2、《萤火虫》;3、《苹果树》;4、《热气球》。

六月份：1、《猫头鹰》;2、《太阳》;3、《向日葵》;4、《小刺猬》。

小班的美术教学计划 篇3

小班的美术教学计划一

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚，做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：

一、培养幼儿对绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。

（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。

可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。

二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。

圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。

因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

三、进行必要的常规教育

1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。

辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天。

小班的美术教学计划二

一、学期美术教学计划

(1)本学期美术班共分16课时

蜡笔画 10课时 水彩笔 4课时 手工粘贴画 2课时

(2)本兴趣班幼儿的基本情况

本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使

幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。

（3）提高教学质量的具体措施

开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。

二、美术教学要求

（1）绘画方面

1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征；

2.学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画；

3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀；

4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。

（2）手工方面

1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明；

2.纸工：学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。

（3）欣赏方面

欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。

三、美术教学材料的准备

白纸、蜡光纸、水彩笔（24色）、蜡笔、废旧物品、小班的美术教学计划三

一、玩 色瓶盖印画

引起幼儿对颜色、图案的兴趣。

继续认识几种颜色，如咖啡色、紫色。

学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。树叶印画

学会印树叶的 玩 法。

欣赏各种树叶的形状、色彩，感受其美感。海面球印画

引起幼儿对色彩及画画的兴趣。

认识葡萄、枇杷的形状、颜色。棉签画

教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。

启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。

二、添画吃点心

通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。脚印

学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。

激发幼儿的绘画兴趣。球拍

练习横、直线。

变换颜色画小圆圈。我学妈妈洗衣服

试着用简单图形表示衣服。

培养爱劳动的意识。果子树

区别红、橙、黄颜色，并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。

均匀涂色。

三、贴画贴鸡蛋

认识椭圆形。

学习粘贴方法。鸡蛋变小鸡

认识小鸡的主要特征，添画嘴、眼、脚。

鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。太阳

试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。

学习选择两种颜色的搭配。大象

认识大象基本特征，学习简单的表现方法。

学习添画简单背景。

四、简笔画小白兔

认识小白兔的基本外形特征。

学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。蝴蝶

学习用两个相同图形相接，画蝴蝶基本特征。

学习对称涂色。长颈鹿

学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。

幼儿园美术计划小班 篇4

经过一个学期的训练，小班的孩子对艺术活动产生了兴趣，学习习惯和绘画套路都有了很大的进步。大多数孩子都能正确地握笔和画画。他们不仅能独立画出简单的线条，而且画得均匀，对绘画有很高的兴趣。所以这学期根据孩子的现状，继续加强孩子作文技能的练习。只有画出基本形状，才能改变各种事物。首先，我们从儿童喜爱的动物和水果作为艺术活动的内容入手，为儿童在艺术中大胆涂抹创造更多的机会，让他们通过孩子感兴趣的练习，更多地体验艺术活动的乐趣，从而为以后的儿童艺术学习打下基础。

二、活动目标：

1、养成良好的绘画习惯。知道并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手脚保持一定距离，握笔自然有力。

2、勇于表达，勇于创新。在艺术活动中充分发挥孩子的想象力和创造力。

3、能够使用多种绘画工具和材料，通过指画、棉签画、纸组印刷、绘画等不同技法体验创作的乐趣。

4、知道并学会使用3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、棕等。

5、从游戏的形式，让孩子逐渐学会画熟悉的物体，比如树、花、人、动物等。通过画点、竖线、横线、斜线、圆圈、方块，培养孩子大胆画画的能力。

6、学会用搓、团聚、展平等方法，简单地塑造一些物体，按照自己的意愿塑造。

7、了解造纸工人的材料和工具名称，学习一些简单的折叠方法。例如，在相对的侧面和对角折叠。

三、活动和措施：

根据培养目标，我们将创造形象生动、色彩鲜艳、儿童语言丰富的有趣场景，鼓励儿童自信大胆地表达自己，体验创作的乐趣，培养儿童在艺术活动中的观察、记忆、想象、创造力和动手操作能力，形成人人热爱绘画、人人敢于绘画的氛围。

1、制定符合孩子年龄特点的目标，选择合适的教学内容。

2、结合主题活动，选择孩子感兴趣的内容，创设场景，充分调动孩子表演的积极性。

小班美术兴趣班教学计划 篇5

1、《音乐的痕迹》目标：

1、认识点、线。尝试用不同的点和线条表现不同的声音和节奏。

2、水性颜料与蜡笔的综合作用。

2、《会变的色彩》目标：认识三原色。了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。并通过色彩流动体验其带来的美感。通过观察颜料变化，进一步熟悉水粉的特性。

3、《跳舞的线条》目标：感受产生动感的线条。继续探究纸材的性能和对印过程中，观察色 彩混合的效果。

4、《纸巾印染》目标：通过印染，感受色彩的绚丽多姿

小结：通过听音乐、玩颜料等多种手段，培养幼儿参与绘画活动的兴趣。在活动中让幼儿认识色彩的绚丽多姿和水粉的特性。通过在不同材质上的操作探究纸材的性能。了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。在活动中培养幼儿使用颜料的良好卫生习惯。

二、手掌印画活动

1、《画脚印》手掌印画

2、《美丽的公鸡》手掌印画(二课时)

3、《美丽的公鸡》通过添画制作成公鸡 (蜡笔与水粉颜料的综合运用)

小结：运用手掌进行绘画活动，初步学习添画的技能。通过在轻松的游戏氛围中进一步激发幼儿参与绘画活动的兴趣。继续加强幼儿形成良好的绘画常规。

三、水粉绘画活动

1、《画小草》目标：学习使用水粉画笔进行绘画，进行点的绘画练习。

2、《手指点画》目标：在画小草的基础上添画花。

3、《格子布》目标：继续练习使用水粉画笔进行绘画。进行直线的绘画练习。

4、《给柳树妈妈梳头发》 目标：用棉签练习画直线和点

5、《花开了》目标：练习曲线与直线的绘画。

6、《美丽的大树》目标：学习运用点、线、面表现画面。

小班美术专题计划 篇6

1.引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。

2.能认识常见用的笔、油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成

正确的握笔姿势和作画姿态，有序摆放工具和材料。

3.尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等）

表现日常生活中熟练的、简单的物体特征。

4．对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。5.对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动习惯。6.会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。7.对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。

九月活动安排

主题 ：我爱幼儿园 第一周 ： 涂鸦：彩笔舞会

涂色: 盖被子（1）

涂色：盖被子（2）第二周：涂鸦：线宝宝跳舞（1）涂鸦：线宝宝跳舞（2）

涂色：糖果

第三周： 画圆：小熊吹泡泡（1）

画圆：小熊吹泡泡（2）

涂色：小手绢 第四周：画圆：小象洗澡（1）

画圆：小象洗澡（2）

涂色：我的玩具球

十月活动安排

主题 : 秋天来了

第一周 ：涂色：金灿灿的南瓜

划线：漂亮的彩带

画圆涂色：波波的球池 第二周：美术欣赏：蓝印花布

方格交叉线：小熊的花枕头

方格交叉线：小兔的花枕头 第三周：画竖线：捉住大灰狼

画竖线：捉住灰狼和狐狸

方格交叉线: 网球拍 第四周：画圆涂色：金鱼吐泡泡（1）

画圆涂色：金鱼吐泡泡（2）

粘贴：美丽的大鱼

11月活动安排

第一周：画曲线：烟囱冒烟了

画曲线：烟囱冒烟了

画螺旋线：饶线团 第二周：撕纸粘贴：天上的云

第三周：撕纸粘贴：美丽的雪花

第四周：纸团粘贴：五彩糖豆 第一周：添画涂色：门和窗 第二周：美术欣赏：漂亮的花瓶 第三周：撕纸粘贴：好吃的面条 撕纸粘贴：天上的云

画螺旋线：甜甜的棒棒糖

画螺旋线：打电话 画螺旋线：打电话

纸团粘贴：毛毛虫

印画：小彩灯

12月活动安排

装饰画：窗帘

装饰画：窗帘

美术欣赏：漂亮的花瓶

折纸粘贴：圣诞树

撕纸粘贴：好吃的面条 装饰：漂亮的围巾

第四周：拓印：火车轮子

拓印添画：新年的动物会

吹画：放鞭炮

馨港幼儿园小三班

小班幼儿如何学数学专题 篇7

明明3岁上幼儿园小班时就会从1数到100了，可到现在半年了，明明妈妈发现明明怎么没什么长进，问他3+2等于几也不知道。明明妈妈有点着急了，来到幼儿园问老师，这是怎么回事儿啊，幼儿园难道不教孩子数学吗?对于上小班的孩子，明明的表现正常吗?作为家长在家里怎么教啊? 在幼儿园小班，明明的情况很常见。我们知道，2～4岁是幼儿语言发展的关键期，在这一时期，幼儿在无意识状态下积累了大量词汇，并在这个过程中记住了很多音频数字，但他们并不理解这些数字代表的真正意义，只是把唱数1、2、3、4、5„„100当成是一种语言符号在学习发声，在家长的鼓励和表扬下数得更熟练而已。这也就是明明妈妈提到的“会从1数到100”。

至于进行计算“3+2”这样的问题，我们还是先来了解一下小班幼儿数学认知的特点和发展水平吧。

小班幼儿具有动作发展快、喜欢模仿、以直觉行动思维为主等特点，大多数小班幼儿能够逐渐理解“1和许多”的概念，会比较4以内物品的多少，能对常见事物按照一个维度进行简单分类，如按颜色的不同或者形状的不同等等。

他们还不能用抽象的数字进行加法运算，这是大班幼儿学习的内容。但是如果我们用实物给幼儿演示，帮助他理解，例如，明明有3支水彩笔，妈妈又给他2支，问明明：你数数现在一共有几只水彩笔?这样他就会在摆弄水彩笔的过程中说出正确的答案。所以明明妈妈考察明明的方法不适宜，为此而产生的焦虑和质疑也完全没有必要。

参考《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对小班数学教育目标的设定，我们一般将以下几点作为小班幼儿数学学习可实现的目标，家长可大致了解一下。

感知体验“1”和“许多”等数学概念；

感知、操作体验各种事物简单的数量特征，点数5个以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量；

对常见事物进行简单的分类和排序；

用对应比较的方法体会物体数量的多和少(4个物体以内)； 会比较2～3个物体常见量的差异，如大小、长短、厚薄等； 感知圆形、正方形、三角形的特征。

围绕这几条数学教育目标，幼儿园会尊重小班幼儿的认知特点及发展水平，以游戏的形式，借助各种材料，从浅入深地培养他们对数学学习的兴趣，并学会运用数学方法解决生活中遇到的简单问题。教育形式有全班集体教育活动、小组活动、活动区自选游戏、生活中随机教育等等。孩子只有真正理解、掌握了数的实际意义，才能为以后的数学学习打好基础。其实，利用游戏学习数学我们同样可以在家里进行，下面就给您推荐几个。

游戏一：宝宝分樱桃

游戏目标：点数5以内的物品，初步感知理解5以内物体的数量。游戏材料：洗干净的樱桃或圣女果等较小的水果，5只碗或纸杯。游戏方法：

①家长说：“宝宝，妈妈买的樱桃不够多，我们不能都吃光，要给爸爸和爷爷奶奶留出来一些，你看怎么办呢?我们分出来好不好?”

②家长鼓励宝宝按照事先约定的规律依次发放。比如，每人1个樱桃，一边发樱桃一边手口一致地数出数量，爷爷1个、奶奶1个„„依次放到5只碗里。

③可以逐渐增加难度，每人3或5个樱桃，比如，爸爸的樱桃1、2、3、4、5；宝宝的樱桃1、2、3、4、5„„

家长引导宝宝学习一一对应分发食品和物品，手口一致地点数并说出总数，随着孩子点数能力的提高，可以逐渐增加分配物品的数量。这种亲子游戏的形式同时也培养了宝宝对家人的关爱。

游戏二：玩具分类 游戏目标：

对常见事物进行简单分类 游戏材料： 小玩具若干 游戏方法：

①家长把宝宝的小玩具聚在一起，请宝宝观察并说说这些玩具都有什么特点、有什么共同的地方。例如，有的是动物，有的是人物；有的穿裤子，有的穿裙子等等。

②鼓励宝宝按照玩具的共性进行分类。例如：各种小兔子归为一类；小人儿分一类；相同颜色的分一类等等。

家长鼓励宝宝随意、反复给小玩具进行分类，只要宝宝能说出合理的理由就可以。这个不断重复的过程就是小班幼儿的学习特点，当按照同一维度给事物进行分类的能力逐渐熟练后，就能够尝试按照两个维度进行分类了。游戏三樱桃核排队

游戏目标：对常见事物进行简单排序 游戏材料：洗干净的樱桃若干，纸杯2只。游戏方法：

①家长说：“宝宝，今天我们玩一个樱桃核排队的游戏，咱俩比赛，看谁排的队伍长。”家长示范摆出一组，并讲解排序的规律。

②鼓励宝宝把摘下的樱桃把儿先摆在桌子上，接着把吐出来的樱桃核摆在其后，就这样依次摆出长长的一串。第一次跟宝宝玩这类游戏时，可以简单地按照一个把儿接一个核的顺序进行排列，即A—B—A—B循环排序。

③等宝宝熟练掌握这种排序规律后可以增加难度，鼓励宝宝按照一个把儿两个核的规律排队，即ABB—A—BB。

④随着宝宝对排序特征及其规律的掌握，我们可以逐渐增加难度，比如AA—BB—AA—BB„„或是鼓励宝宝自己创造排序的方式。

⑤吃完樱桃后，我们和宝宝一起收拾餐桌，备两只纸杯，鼓励宝宝把樱桃把儿和樱桃核分别装入纸杯内，宝宝在分拣的过程中巩固了最简单的分类知识。

这类数学小游戏是教宝宝在游戏中自然习得排序和分类的知识，除此之外，在比“樱桃核”队伍长短的时候，还可以引导宝宝感知长短和多少的概念。同时，我们要照顾孩子在吃这类有细小果核的食品时，把果核全部吐出来，保证饮食安全。

游戏四：摸盖盖

游戏目标：用对应比较的方法体会物体数量的多少(4以内)。

游戏材料：各类饮料瓶盖若干(大小不

一、颜色不同)，干净的酸奶盒4只。游戏方法：

② 收集好的各类瓶盖放在一只透明的瓶子里或是盘子里。

②家长和宝宝商量确定自己喜欢的颜色，按照颜色挑出瓶盖放进自己的酸奶盒里。数一数每一盒里瓶盖的数量，把一种颜色的瓶盖摆成一排，比比看哪种颜色的盖子最多，多几个。

③家长说：“宝宝，我们玩摸瓶盖、比大小的游戏吧。”家长和孩子闭上眼睛随便从自己的盒子里摸出一只瓶盖，然后睁开眼睛看看谁的瓶盖大，谁的瓶盖小，摸到大盖子的一方可以挠一下摸到小盖子一方的手心，以示胜利。

这个游戏以竞赛的方式，激发孩子的好奇心和兴趣，帮助孩子按照一定的规律分类拣物并进行点数，得出总数，进而比较多少，为进一步“计算”打好基础。闭着眼睛摸盖盖比大小增加了游戏的趣味性，同时也发展了宝宝的触摸觉。

游戏五：找老大

游戏目标：会比较2～3个物体常见量的差异，如大小、长短、厚薄等。游戏材料：各类果核(清洗干净并晒干)、纸盒1只、色子1个。游戏方法：

①家长和宝宝把共同收集的果核放在纸盒里(大小不同的芒果核、桃核、杏核、枇杷核、樱桃核、苹果核等)。

②家长和宝宝轮流扔色子，并按照色子上的数字取出相应数量的果核，按照从大到小或从小到大的顺序，把果核依次排成一队或是两队，比一比哪个队伍长。家长跟宝宝对比一下谁拿到的果核又大又多。

③为了增加宝宝学习和游戏的兴趣，家长可以在宝宝占上风时故意表现出惊喜和羡慕的神情。例如，哎呦，我怎么总是比你扔的点数少呢?宝宝，你有那么多大果核，能不能给我一个呢?等等。

这个游戏中，宝宝在掷色子和读色子点数的过程中，巩固了对数字的认识；按照色子上的数字取出果核的过程，提高了点数和按数取物的本领；给果核按大小顺序排队的过程，积累了对大小、长短、厚薄的感知经验。另外，在操作、摆弄果核的过程中，宝宝的小手触摸到质地、软硬、光滑程度不同的果核，发展了他们的触摸觉。

游戏六：图形变变变

游戏目标：感知圆形、正方形、三角形的特征。

游戏材料：白纸、水彩笔、圆形、正方形、三角形的成品玩具等。游戏方法：

② 长和宝宝找来圆形、正方形、三角形的成品玩具，放在纸上画出轮廊图。②在这三种基本轮廓图口○△的基础上，家长鼓励宝宝随意添画出各种用品(也可以是宝宝说物品，家长协助画出来)。例如，圆形变成太阳、游泳圈、手表、面包圈、车轮„„

③当宝宝能熟练找出圆形、正方形、三角形的物品之后，家长可以增加难度，变换正方形、三角形摆放的位置和角度，如◇△◢◣◤◥让宝宝辨认，为学习守恒知识奠定基础。

辨认形状是最简单易行的游戏，生活中到处都能看见形状，不妨跟宝宝找一找，先从家里的小范围寻找，再到户外更大的空间去寻找，发现更多和图形相近的物品。另外，还可以请宝宝用积木、积塑、橡皮泥等材料表现出不同的图形，进一步加深感知。

小班美术专题计划 篇8

【活动目标】

1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

【活动准备】

1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片

【活动过程】

1、观察图片，理解画面内容。

——“图片有谁？他们在干什么？”

——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”

2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。

——教师弹唱歌曲

——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。

——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。

3、幼儿学唱

——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词

——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。

——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。

——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。

5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

三、自然结束。

教案二：

【活动目标】

1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。

2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。

【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲

【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人

【活动准备】

1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识

2、其他准备：音乐，图片

【活动过程】

一、学一学——小动物走路

（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）

?今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？

?鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。

1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子的动作）

小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）

小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。

2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）

3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”

4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。

二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》

（环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣）

1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》（师根据伴奏演唱）

提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？

那你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）

2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱）

3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（鼓励幼儿说说自己已经长大了）

4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍

5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。

6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！

三、延伸——我长大了

（环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的经验，鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人）

1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？

2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。

小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着许多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！

教案三：

【活动目标】

1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。

【活动过程】

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？

2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。

二、欣赏“摇篮曲”。

1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..„.2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。

3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？

4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？

6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。

三、表演“摇篮曲”。

1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？

1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。

2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）

活动自评：

活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。

活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。

小班美术专题计划 篇9

周 萍 2016.1

个别化学习活动是教师根据主题内容的需要，从幼儿的兴趣出发，提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境，它可以使不同发展水平的幼儿获得相应的发展。小班幼儿正处于动作思维向具体形象思维过渡的阶段，他们对于造型可爱、形象逼真、情景性强的游戏特别感兴趣，在这里幼儿能自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，它有着相对宽松、自由的活动氛围、灵活多样的活动形式，能让孩子们体验到自由和自主，体验到乐趣。

一、给个别化学习赋予一定的情景性，游戏性

小班幼儿的年龄特点表明：生活化、真实性的游戏情境更适合小班幼儿。因此我们努力使材料的投放更显趣味性。让孩子们在与材料的操作、互动中获得了经验。在创设个别化学习材料时，尽可能捕捉和挖掘儿童生活中有意义的信息，融入儿童经历过的生活素材，赋予物化材料鲜活、生动、真实的情感意义，使个别化学习活动具有浓郁的生活色彩，饱含情感的温暖。

如在主题活动——娃娃家创设的“打扮宝宝”活动中，让幼儿把收集到宝宝衣服、裤子、袜子、帽子等放置在区域中，学着爸爸妈妈的样子为宝宝穿着打扮，并在活动过程中，不断调整操作材料，增加一定的情境性，为幼儿准备了收纳箱，以收纳箱的隔离来帮助幼儿整理物品，让幼儿在游戏中体验做爸爸妈妈，体验了劳动的快乐。这样个别化学习和游戏巧妙结合，不仅使学习内容有了延续性，更使每每个活动内容都相互互动起来，赋予学习内容情境化、游戏化，也更激发起孩子学习的兴趣。

同样在提供幼儿的个别化学习材料中，我们都会选择颜色鲜艳、形象生动、能够活动的材料，使环境与材料接近于生活，注重在真实的情景中练习。

如在主题活动——小兔乖乖中，模拟创设了一个“小兔乐乐”的情境性环境，投放了一些大大小小的盒子，让幼儿通过搭建来拼搭成兔妈妈和三只小兔，让动物们有个属于自己的家，关注幼儿的情感反应和情感体验。另外还提供了雪花片，让幼儿用连接、围合的方法搭建萝卜，并喂给兔子吃，进一步激发幼儿爱小动物的情感。

二、对个别化学习介入是支持性的，而不是干预性的

对于幼儿来说，老师是他们最信任、最信赖的人，所以在当其遇到困难、困惑时，就自然而然地会想到向老师进行求助。这时，为了促进幼儿的发展，推进游戏的进程，教师就要介入游戏。但是，在此过程中，教师并不是一个教导者而是一个促进者。当幼儿把“球”抛向教师时，教师要以适当的方式去接，并以适当的方式把“球”抛回幼儿，在抛接的过程中不露痕迹地促进幼儿的发展，起到介入的目的。显然这种介入是支持性的，而不是干预性的，千万不要生硬地去抢幼儿的“球”。

【案例】俊俊和浩浩选择了操作区的拼图，他们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，两个人都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，浩浩开始烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，他就对我说：“周老师，你帮我找。”我就对他说：“浩浩，老师不能帮你找，你自己的事情要你自己完成。”他一听，先是皱起了眉头，我坐在他身边对他说：“浩浩，老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见他大概拼出了头绪鼓励他说：“浩浩，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和一树那部分是连一起的呢，老师相信你们一定能拼完。”说完，他原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续拼图。不一会儿，俊俊把自己拼完了的那部分拼图，加上浩浩那些合在一起，他们一边说一边拼图，我走到他们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了。”他们听了我的鼓励，开心地继续拼着自己的拼图。

“个别化学习”是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功愉快的机会。在活动中实现良好的师幼互动，适时、适当地鼓励和支持幼儿对他们自己的问题兴趣在深度和复杂性方面深入钻研，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，各个方面都得到发展，从而促进幼儿智力的发展。

浩浩小朋友个性内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，对于这样的幼儿，作为老师应留意他们活动的动机、目标和困难，在适当的时候提出建议，以帮助他们完成任务。教师要对幼儿的兴趣与需要以及表现，作出适宜的、及时的的反映，提供适时的、适当的隐性指导与帮助，在活动中教师自始至终关注幼儿的活动，当幼儿遇到或出现问题，不是急于介入，而是给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。幼儿的探索兴趣无穷无尽，他们经常会遇到自己无法解决的困难，教师要学会等待，不能一出现问题就帮他们解决，这只能助长他的依赖性。只有当幼儿的探索兴趣即将消失，教师的干预才是积极的。

三、看个别化学习进行适时介入

幼儿在每次的区域活动中教师都会注入每个区域新的活动内容，因而每次活动都回出现一些问题而使其受到阻碍，这就形成了一个“结”，这些“结”的解决可能意味着创造性智慧的产生。教师要注意到这些“结”，并适时介入到幼儿的活动中去，使这些“结”成为幼儿注意的焦点，从而使幼儿对问题有更深层次的理解。

【案例】洋洋和晨晨在看图书，洋洋拿起一本动物书看了起来，当他们看到各种动物时，兴趣一下子就来了，“我喜欢小猴子，小猴子最会爬树了了。”“我喜欢小鸭子，小鸭子会游水，本领真大。”洋洋和晨晨愉快的谈论了起来，洋洋又说：“我奶奶说小猫会自己走路，你上幼儿园也要自己走。”晨晨说：“我妈妈小兔子会跳，你也要学会跳跳跳。”站在一边的乐乐说：“小鸡会捉虫，本领也很大。”洋洋就说：“我们来找找看，这本书里还有没有其他动物。”于是他们就找了起来。

近阶段我班正在进行主题活动——学本领，幼儿对此很感兴趣，因此动物就成了孩子们的话题，他们都自己从家里带来了动物书籍，为此，我就在图书角中设立了小小资料库，让幼儿阅读，从而进一步激发幼儿自主学习的兴趣。为幼儿提供相关的材料，让幼儿在区角活动中自己去发现，激发幼儿的兴趣，作为老师应仔细观察幼儿的反应，了解幼儿的知识点和兴趣点，同时要保护幼儿积极的想法，相信他们，然后帮助他们解决有困惑的问题。

小班美术：蘑菇伞 篇10

小班美术：蘑菇伞

活动目标：

1． 学会运用多种色彩涂色。

2． 学会用平涂的方法涂色。

3． 能够促使国面干净。

活动准备：

1． 已画好尚未涂色的蘑菇。

2． 桌布、蜡笔各六份。

3． “趣味绘画”用纸。

活动过程：

1． 引入主题

（1）小朋友，你们知道小白兔最喜欢吃什么东西吗？

（2）你们见过蘑菇吗？

2． 讲解、示范画。

（1）小朋友，你们看老师手上拿的是一幅什么画？蘑菇看起来像什么？

（2）画上有几个蘑菇？几个大的，几个小的？

（3）这3个蘑菇有颜色吗？

（4）没有颜色的蘑菇好不好看？我们应该怎么做才能让蘑菇变得漂漂亮亮的。

（5）小朋友，你们看蘑菇上都有些什么形状？

（6）我们给这些图形都涂上不同的颜色，把蘑菇变成一个美丽的彩色蘑菇。

（7）涂色的时候要从上往下涂，把颜色涂均匀。

（8）涂色的时候要注意，不要涂出黑线外面，把空的地方填满。

（9）蘑菇是长在直的，小朋友还可以在地上画一些小花小草，也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做朋友，让画米得更加漂亮。

3．幼儿动手作画，教师观察并给予指导。

（1）向幼儿提出作画的要求。

① 小朋友画画时要小心，不要把颜色涂出黑线。

② 一次拿一种颜色，不能抢别人的，也不可以拿蜡笔来玩。

（2）对幼儿的个别指导。

① 不要怕画错，大胆的画。

② 多用一些颜色才会使蘑菇更漂亮。

③ 给画添一些花草。

3． 点评幼儿作品。

（1）小朋友都给蘑菇上好色了，老师看见有的小朋友画得很好，用了很多漂亮的颜色，有的小朋友虽然颜色少，但是画得很干净，都没有涂出黑线，还有的小朋友没有按老师的要求画，把画纸画得乱糟糟的，希望小朋友下次能画得更好。