回望童年优秀作文

回望童年优秀作文篇1

随着年龄的增长，我的情绪越来越复杂。五岁前，我只会高兴和伤心，可是自从到了小学段便学会了哀愁，到了初中时甚至还有些逆反。

长大以后，我反而更喜欢小时候的自己，那么天真活泼，一根棒棒糖就可以使我破涕为笑，从来不会有什么烦恼和忧愁。长大后我变得多愁善感，不会再像从前那样随便听一个笑话就可以笑半天，整天担心考试失利，尤其是上了初中之后，就更烦了，一下子增加了四门功课，经常觉得学的.好累。回家之后，面对父母也不肯吐露真情。也很不愿意接受他们的意见与观点。对于父母的良言相劝往往当成是“多余的唠叨”。

我感觉虽然长大后变得自由了，但烦恼和忧愁也都随着年龄的增长而增长。几乎每天都有烦恼。快乐的时光永远都那么短暂，烦恼似乎天天都在我身边打转。

每当我心情不好时，我都会翻开相册，回忆小时候，想起小时候的天真和幼稚，我通常都会大笑一阵。

“我不想我不想我不想长大，长大后就会失去它”。对啊!长大后我会失去一个快乐幸福的童年，带来的却是多愁善感的青春期。在这个阶段中，我的天真单纯就换作了这些烦恼，整天做什么事都非常郁闷，所以在学习和生活中常常分心，我想努力控制自己，却又做不到。

回望童年优秀作文篇2

师:《冬阳·童年·骆驼队》, 三个词组成了文章的题目, 中间的小圆点叫“间隔号”。请闭眼想一想, 透过这三个词, 你仿佛看到了一幅怎样的画面?

生:我好像看到了冬天暖暖的太阳, 远处慢慢走来一支骆驼队, 我们小伙伴们赶紧围上去, 大家都好奇地看着, 有的孩子还忍不住伸出手想去摸一摸骆驼……

【评析:优美而略带忧伤的音乐在教室里轻轻流淌, 营造出淡淡的怀旧情绪。教师借三个意象鲜明的词语引导孩子展开想象———“你仿佛看到了一幅怎样的画面?”“未成曲调先有情”, 孩子们自然进入到课文所勾勒的童年生活, 所营造的怀旧情思中。】

二、初读全文, 走进童年

师:这悦耳的驼铃, 这温暖的冬阳, 这美好的画面, 在成年后的林海音女士的脑海中一次又一次地浮现。正如作者在文章的结尾所说, 她“又看见冬阳下的骆驼队走过来, 又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头”。究竟是童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢?自己来读一读文章。 (生读)

生:课文写了四件关于骆驼的往事:学骆驼咀嚼, 和爸爸探讨挂铃铛的原因, 想替骆驼剪毛, 追问骆驼去处。

【评析:从文章结尾处切入, 引导孩子带着问题初读全文。牵此“发”, 动“全身”, 孩子们整体感知文章的主要内容, 梳理出四个童年画面。】

三、深入研读, 回望童年

(一) 范例引领, 指导学法

师:四件往事中, 最有趣的是哪件事?

生:我觉得是学骆驼咀嚼, 在第4自然段。

师:“不动笔墨不读书”, 请拿起笔, 用心读这段话, 把你觉得最有意思的地方用笔圈画下来, 然后在旁边用简单的词句批注自己的感受。

师: (出示第4自然段) 现在, 我们交流一下自己的感受。

生:她一定是看得入迷了, 完全忘了周围的一切, 以为自己就是一匹骆驼了, 所以才会自己的牙也动了起来。

师:物我两忘, 小英子已经进入忘我的境界了。

生:她的牙齿在动的时候应该也是像骆驼一样, 上牙和下牙交错地磨来磨去的吧?北京的冬天很冷, 她的鼻孔里也冒着热气吧?

师:从这段文字, 我们读出了小英子的天真烂漫和她童年生活的有趣可爱。不过, 我们阅读课文, 还应该深入思考, 在对生活的观察上, 在表达的方法上, 有没有值得我们学习借鉴的地方?

生:因为观察细致, 所以这段话写得很生动很真实, 读的时候觉得特别有童趣。尤其是读到“我看呆了, 自己的牙齿也动起来”, 我就想笑。

师:读书就要这样, 不仅要学会感受、体验, 还要学习作者观察和表达的方式。

【评析:以四件童年往事中的“学骆驼咀嚼”为例, 将“自由品读寅圈画批注寅交流感受”这一学习方法的指导渗透其中, 为下面放手进行小组合作研读做好铺垫。】

师:孩子们, 你们知道林海音女士在写下这篇文章的时候是什么年龄吗?42岁!大家想想, 她42岁回忆并写下这段往事的时候, 还会像小时候那样去学骆驼咀嚼吗?

生:不会。

师:是啊, 年岁渐长, 岁月无痕, 谁又能回到过去, 回到天真烂漫的童年呢? (出示, 配乐, 师读) “夏天过去……我也不会再做了。”从这段文字, 你读出了什么?

生1:有一种淡淡的忧伤。

师:好一个淡淡的忧伤!林海音就是在这淡淡的忧伤里回望自己的童年生活。请带着你的体验, 读一读这段文字。 (生读)

生2:我读出的是怀念, 是作者对童年生活的留恋。

生3:我的看法有点不一样。虽有点淡淡的忧伤, 但回忆童年有趣的往事, 心里应该也是带着温暖的。

师:忧伤, 怀旧, 但也温暖, 你的体验别具一格!请带着自己的体验读一读。 (生读)

【评析:无论是淡淡的忧伤, 还是深深的怀念, 或是怀旧里那一抹温暖, 都是孩子们独特的个体感受。此处孩子们对文本的解读, 以及由此带来的多元朗读, 都因尊重了孩子的独特体验而显得个性十足。】

(二) 迁移学法, 合作研读

师:刚才我们学习时, 先自己品读这段文字, 一边读一边圈画批注, 最后进行交流。课文还写到了另外三件往事, 哪件也给你留下了深刻的印象?请选择其中一件按照这样的方法自己学习。有了感悟和体会, 和小组内的同学交流, 听听他们的看法。

(三) 以组为单位, 分享交流

师:哪个小组和全班同学分享你们的学习感悟?

A.一组

生1:我们和大家分享对“追问骆驼去处”这件事的学习。课文11耀14段写的是夏天来了, “我”不见骆驼的影子, 所以追问妈妈骆驼夏天到哪里去了。这四个自然段是“我”和妈妈的对话。我觉得很有意思的是, “我”在问妈妈的时候显得很没头没脑的, 直接问:“夏天它们到哪里去?”这“它们”是谁呢?妈妈莫名其妙, 所以她很奇怪地说:“谁?”

生2:我来为她补充一下。小英子问得没头没脑, 是因为她心里一直都装着骆驼, 她希望时间快点儿过, 可以早点儿见到骆驼, 所以脱口而出:“夏天它们到哪里去?”另外, 妈妈说:“总是问, 总是问, 你这孩子!”我们从这里读出了妈妈对小英子的怜爱。

师:看来你们组读书很深入, 讨论也很认真。其他组的孩子, 你们有什么补充?

生:我读过林海音的小说《城南旧事》。小英子是一个对什么都很好奇, 满脑子都是问题的孩子。比如, 她追问爸爸妈妈什么叫“贼”, 对于小伙伴妞儿不理她也感到特别奇怪。我觉得, 林海音阿姨写得很真实。好奇, 好问, 脑子里藏着千奇百怪的问题, 就是我们小孩子的特点。

师:读过原著, 你的体会就是不一样, 对于文章的理解自然也更深刻、更准确。孩子们, 小英子“总是问, 总是问”, 我们来推测一下, 她那小小的脑子里装着哪些问题呢?

生:她可能会问, 骆驼走路为什么总是慢腾腾的?

生:骆驼驮着那么重的东西, 走那么远的路, 不累吗?它最喜欢吃什么?

……

师:是啊, 所有的一切, 在童稚的孩子眼里, 都是一个个未解的谜团!可是, 这所有的问题, 当作者人到中年时, 她还会这样幼稚地追问吗?

生: (齐) 不会。

师:是啊, 就像作者在文中所写的——— (出示:“夏天过去……我也不会再做了。”生读。)

B.二组

生1:我们组和大家交流的是小英子和爸爸探讨挂铃铛原因的段落。我们觉得小时候的林海音很天真……

生2: (插话) 还很浪漫!

生1:对, 她满脑子都是幻想。为什么骆驼要挂一个铃铛?爸爸说, 戴上铃铛, 狼就不敢侵犯了。可是, 小英子不这么看, 她认为是为了增加行路的情趣———拉骆驼的人长途旅行不至于寂寞。这种想法很美。

生3:我补充一点。回忆这件往事的时候林海音阿姨心里一定是很温暖的, 因为她有一个很宽厚很能理解她的爸爸。其实, 爸爸明明知道她的想法不对, 可是却“想了想, 笑笑说:‘也许, 你的想法更美些。’”

师:心里满是浪漫唯美的幻想, 这正是孩子的特点。当林海音人到中年, 她儿时的这份幻想也许不再有了, 这就像——— (生读:“夏天过去……”)

C.三组

生1:“想替骆驼剪毛”也很有童趣。小英子把骆驼的毛皮说成是“旧驼绒袍子”, 认为它们垂在肚皮底下, 很不整齐, 想拿起剪刀帮骆驼剪整齐。从这件事, 我们读出了小英子的幼稚、天真。

生2:英子天真, 还有点调皮。她看到毛皮很不整齐, 觉得难看, 心里一定在为骆驼难为情, 想帮它剪一剪。

生3:骆驼要脱的毛皮掉了, 被她说成是一件“旧驼绒袍子”, 这是拟人的说法。拟人这种修辞方法形象、生动, 我们在写作当中应该恰当地运用。

生: (另一组的同学抢着发言) 从这段文字中, 我还感觉到作者的描写很细致很真实。大家看———“麻袋空了, 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。”这是一个细节描写, 看上去很不起眼, 但是可以看出林海音阿姨对生活善于观察, 有一双善于发现的眼睛。

师: (与学生握手) 和你握手———为你的细腻, 为你的广博, 更为你的慧眼!

【评析:提供充足的阅读时间, 放手让孩子挑选自己最感兴趣的片段自由品读、圈画批注, 并以小组合作的形式交流感受, 将学习方法的指导与运用落到了实处。】

四、回读激情, 珍藏童年

师:孩子们, 人到中年的林海音, 像学骆驼咀嚼的傻事, 她是不会做了。因为, 她长大成人了;因为——— (出示“夏天过去……”, 生读。)

师:长大成人的林海音, 带着一份淡淡的忧伤回望童年, 怀念童年, 再读——— (生读)

师:人到中年, 已是42岁的林海音, 旅居台湾, 遥望大陆, 遥想在北京城南经历的童年往事, 她内心感叹万分, 再读——— (师生齐读)

【评析:三次回读, 层层递进, 孩子们的感悟在一次次加深、升华。就是在这回环旋绕的反复诵读中, 孩子们才能从内心深处体悟作者对“童年却一去不还了”的无奈和感伤。】

师: (动情地) 孩子们, 读到这里, 你想说点儿什么?

生:我想起有一次妈妈翻出她小时候的照片, 一张张看, 还跟我讲她小时候的事情。那些照片很旧, 有的已经发黄了。现在想起来, 妈妈对自己的童年生活也应该和林海音阿姨一样是特别怀念的, 所以她珍藏着那么多老照片。

生:我的心里也有一些伤感。不管对谁, 童年都是一去不还的。但是, 我想, 那些童年的趣事, 那些天真的想法, 我们应该一直珍藏在记忆里。

师:是啊, 过去的一切都值得好好珍视、珍藏。时间匆匆流逝, 36年, 弹指一挥间!42岁的林海音阿姨回望自己6岁时的童年生活, 她的心灵深处珍藏着哪些记忆呢?

生:没头没脑地追问骆驼到哪里去了。

生:看骆驼, 不由自主地跟着骆驼咀嚼。

生:和爸爸探讨骆驼挂铃铛的原因, 认为那是为了增加行路的情趣。

生:看到骆驼脱毛, 想替骆驼把毛皮剪整齐。

师:这是文章中写到的。除了这些, 还可能有哪些无法抹去的记忆?

……

师:你的童年生活, 又有哪些无法忘怀的画面?

……

师:多么难以忘怀的往事, 多么值得回味的画面。孩子们, 当多年以后你们长大成人回忆起童年的一切, 也许也会像作家林海音一样, 带着温暖和明亮, 带着一种淡淡的忧伤。请读——— (出示“夏天过去……”, 《送别》的音乐渐起, 生读。)

师:童年一去不还, 所以, 孩子们, 请珍藏我们的童年生活, 请珍视童年, 珍视眼前的幸福, 珍视我们拥有的一切!

回望优秀作文550字篇3

回望童年，校园中，洋溢着我们的笑声，挥洒着我们的汗与泪。

――题记

现在我们已都成为了初中生，蜕去了稚嫩与那无理由的吵闹，这也许是我们小时候的心愿，但现在才领略，童年何尝不是最美的时光。童年的我们，有的.只是单纯与真挚的心。

迎着温暖的朝阳，我走入学校，路过花坛，哎?我们的红豆不知什么时候偷偷地熟了。刚要伸手去采摘收获的喜悦，有个声音呼啸而来：“干什么呢!”“摘我们种的红豆啊。”“这不是你们种的，别摘了。”怎么会不是，这明明就是我们上学期辛苦种下的，我们为它浇水，每天都来看，现在成熟了却一口咬定不是我们种的!我心中顿时涌上一股委屈，跑到教室，一下趴到桌子上任由那股不快喷发。坐在旁边的他们看到了，马上跑了过来，知道缘由后不知为何奔下楼去，我正纳闷儿着，他们又跑了上来，两手一摊，“哗”，瞬间我的桌子上洒满了红豆，“看吧，我们把能摘的都摘来了!那个警卫没我们跑得快!”我破涕为笑，他们怎么那么可爱，那么仗义。

时光飞快，转眼到了期末。是的，我们快毕业了，快分别了。现在的教室每天试卷漫舞，凝重的气氛不知是因为毕业考试还是因为快要分别。终于，考试也结束了，这凝重的气氛也把持不住了。伴着歌声中的“友谊地久天长……”我们都哭了，是心哭了，怎么会舍得最真的你们……

回望作文600字篇4

那时还略有些童稚的我，来到了这个班集体，成为你们其中的一员。我在这与你们一同学习，一同玩耍，一同说笑，一同成长......

记得那次突如其来的考试，完全把我吓坏了，因为平时都不认真复习，我也知道临时报不了佛脚，为此在那次考试中，我完全“惨败。”

在老师发试卷发下来时，看见你们个个拿到试卷时的欣喜和满足时，我低下头了，我很后悔自己的不自觉，不用功。

放学后，我一个人行走在回家的路上，也许是你们看出了我的低落，然后一个个追了上来，不停的安慰我。你们说的那一句话让我彻底的醒悟了：“我们现在的努力，是因为希望在未来的某一天回望来时的路时，我们可以不枉青春，可以更好的前进!”

也许就是因为这句话，也许就是因为那段路上你们的陪伴，在我迈入家门的那一刻起，我开始改变了!

我放下了原来一进家门就打开的电脑，我放下了原来一进厨房就拿起的水果。而是选择打开书包，拿起笔，开始了改变的旅程。

现在的我终于可以不用为某一次突如其来的考试所担忧，而是坦然面对。每每当我又再次遇到困难时，想要放弃的时候，我总会想起那段路上你们说过的话，我就会重燃斗志，重获信心!

那段小路上，走着三位正在追梦的少年，他们正努力改变自己的未来，正努力追寻自己的梦想，他们不言放弃......

回望作文篇5

其实本人的性格还是偏重于多愁善感一点的，所以经常会有事没事发出一些感叹，有的时候感觉这样真的很矫情，但也许是天性吧，无法改的吧。

现在的自己还是同原来一样，是个小小孩儿，经常会做出一些幼稚的事情。懒虫的标签似乎一辈子都要贴在我身上了，曾经写过的一篇连载，也因为灵感枯竭而即将迎来大结局了，一切都应该像流水一样顺其自然吧。新出的一篇耽美的小说，还请有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。

有的时候回头看看，这不失为一件明智之举。

当那些人生大道理都写完后，往往又会觉得有点迷茫――那些冠冕堂皇，看似激励人心的话语，不也像是一面照妖镜，照出了你的本质吗?很羡慕那些写叙事或者是写人的，其实那样的文章中富含的生活气息，反而更具有真实性吧。

当了很多天的大编，看似是指出了很多人文章中的不足，其实也不过只是自欺欺人罢了。大编真的很难做――把你这篇文章说的狗屎不如，心高气傲的作者便会想尽挖苦之词，而只是说出你的优点，有一些作者仍然是不满意，认为你是在灌水……真的有点无语。最好的解决办法，还是全方面的退出大编吧，远离这块是非之地的话，独善其身的办法可能会更好。

回望作文600字篇6

年幼时，我们幼稚活泼。我学习舞蹈的路上，却处处碰壁，我一路坚强，不怕疼，不怕苦，不怕失败，一直努力拼搏、奋斗。最终我站在了六·一晚会华美的舞台上，跳着美丽的舞蹈，优雅的舞姿使人沉醉其中，久久不能停下。那次，我品尝到了成功的喜悦与幸福。

年少时，我们生机勃勃，充满活力。不断在学习上取得成就，“三好学生”“十佳少年”等接踵而至。甚至一直徘徊在班级四五名的我，也踩着滑板冲到了第一。这一切看起来都风雨无阻，一帆风顺。但现实总是比想象的要残酷许多，在这一帆风顺后，我遭遇到了前所未有的打击。那时，似乎想放弃，直到看到了蜘蛛在雨中奋力织网的故事后，我才有了继续拼下去的勇气。

幸运并非没有许多的恐惧与烦恼;厄运也并非没有许多的安慰与希望。

处于青年时，我们青春阳光。在各种文娱节目中，处处都存在我们靓丽的身影。我们在舞台上放声歌唱;我们在操场上奋力奔跑;我们在考场上努力拼搏……

我们怀揣着希望一路走来。我们为了我们远大的理想，不惜头破血流，我们不断努力，不去理睬他人鄙夷的.目光，我们再一次，再一次地从摔倒的地方爬起来，继续为理想拼搏，为之不断奋斗。

回望我们来时的路，我们品尝到了苦瓜般的清苦、蜂蜜般的甘甜、柠檬般的酸涩……这一路我们曾哭过、笑过、放弃过、努力过、成功过……我们由始至终一直怀揣梦想，不曾放弃。

回望初中作文篇7

我，一个大个子，在小学的时候比自己的同班同学要高上许多，甚至和一些女老师一样高，但是你别看我个子比别的同学高，在小学我和同学们的关系还是很不错的，还记得我们男生喜欢玩的“守城”，这是一个很幼稚的游戏，我们那个时候却玩的不亦乐乎，那时的我们一下课就开始游戏，那时的我们完全不用为学习所烦恼，那时的我们是多么的懵懂，那时的我们是多么开心。

我们最期盼的就是夏天的来临，因为那样我们就可以去河中游泳，我们学校的.后面有一个池塘，班级里几个男生就约定好去游泳，我当时胆子小没有下去，那池塘水不深而且清，我在岸边看着他们玩的多开心啊，他们在水里把水泼来泼去，玩起了打水仗，游完泳之后就回到了学校，我们那时候不到快上课是绝不会回去的。到学校之后，大家嘻哈着回到班里，我们约定着下次还要再去那个池塘。

回望,展望2022作文篇8

我爱2021，它让我拥有了第一个真心朋友。我性格内敛，不自来熟，我与她在军训时相遇，那时她站在我的旁边，我们聊得很投机，但老天似乎不太想让我和她这么快成为知心朋友。我被老师调到队伍前面，我们也不在一个宿舍，便很少说话了，即使在军训后，我们在班级也很少说话。她是班级学委，成绩优异，但从不张扬。直到六年级下学期，因为一点事情把我们又联系在一起。渐渐地，我们开始了解彼此，信任彼此，成为了密不可分的好朋友。我们从相识到相知，经历的所有快乐，都深深地印在我的心上，如果我们十年后还联系，那我们一定会成为彼此最重要的人。

我的悲伤

不知是因为什么，也许是迫于某种不知名的压力，今年让我的心理发生了扭曲，我开始做出一些曾经认为“有毛病”的行为，可想也没想到我自己也会做。每当我特别不开心，特别伤心的时候就会做这件事。做的时候会很爽，做过之后会很后悔，可也没办法阻止。对于这件事是什么，我再也不想让任何人知道了，就让它慢慢地沉到我心里的最底处，任由时间把它吹散吧!

也许是因为小学从未有过一个真心的朋友吧，所以导致我对朋友分外珍惜。我和她是室友，感情很好。当时幻想我们感情这么好，一定会一直保持。她开朗活泼，直到我今年下半年和她同桌，我才意识到对一个人的了解真的会随着时间的推移而改变。她现在变得很刻薄，谁碰她的东西都不行。和她坐在一起，她对我说的最多的话是“哎，告诉你啊，我可烦咱们班_了，我觉得她可烦人了……”我觉得整个班里她没有喜欢的.人，就连她的闺蜜她也骂过。她只对自己有好处的人好，没有回报、对自己没有利益的事她从来不做。我从她身上看到的好像是现在的成年人，不是一个孩子。我很伤心，不知道为什么一个人会在半年内变化这么大。

我的笑点

自从和我的同学们在一起时间长了，我也在往我喜欢的那面发展，我再也不是以前那个内敛的人。我变得越来越活泼，变得越来越“沙雕”，连我的同学都对我说“发展的路线不对”，而有些我说出的话和做的事都会让我开怀大笑，那便顺其自然吧。

回望作文600字篇9

前几天在西餐厅里，对着初中的同学讲述小学的我，小学的我们。小学的我朋友并不多，甚至唯一的几个朋友，在我生日时，连句祝福的话，也没给我。

恩，奶茶好了，我拿着精致的小勺子，一点一点舀向嘴里

我的小学同学呢，和我最好的就是安森了。她是那种很漂亮，但内向的女生，语文课要查找的资料，她明明只有一张A4纸的，但是，却给我一半。而美术课，我忘记带颜料，她帮我向别的班的同学借，虽然，对于内向的她来说，这已经很不简单了。

奶茶喝完半杯了，我的蓝莓沙冰被放在华丽的紫色桌布上。

那一次，我发烧，她也是唯一一个打电话问我好点了么的人，对于她，我很感激。有了她，我不再孤独。

沙冰咬下去脆脆的，蓝莓酸酸的汁液陷入我口中。

后来，到了中学，我再也联系不到她了，她去了外省，你说，我是应该笑着为她祝福，还是哭着对她说，要记得我

望着玻璃勺子里亮晶晶的沙冰，我愣了一下。

你猜对了，我什么也她说，要是跟她说，再见什么的，可能就有种永别的感觉吧，我讨厌，她，一直深藏在我的心里，我不想她消失。

沙冰的寒气模糊了我的视线，蓝莓的味道在我的口腔里生了根。

她走那天，我在机场徘徊很久，怕见到她后眼泪夺眶而出。良久，蓝白相间的客机冲破云霄。我不知道，眼泪真的流出来，自己会不会好过一点……

割牛扒的手一震，刀子滑落。

那天，到新学校报道，路过以前的小学，我的心再次酸了一下，我看到，许多刚入学的一年级新生，涌进小学，我们，也是这样过来的吧。我孤独的继续向中学走去，等待我的是寂寞的明天

回望作文300字篇10

时间如流水般流过，转眼间，我们八年级的学习生涯即将结束。回望八一走过的历程，有伤心的泪，开心的笑。有很多的往事值得我们用一生去回忆。我们在一起走过的日子有苦有甜，我们打打骂骂、吵吵闹闹，一路走来，但我觉得很充实，很快乐。回忆起刚到八一班时，看着那一张张陌生的面孔，我的内心感到十分的激动，同时也担心与同学之间能否和谐相处。可是，随着时间的推移，我原有的顾虑没有了，发现班里的同学是那么的友善，老师也很和蔼。

我们有一位富有童心、兢兢业业的好班主任。在茫茫人海中，我们相聚在一起，组成了一个上进和谐的八一。在学校组织的各种活动中，我们齐心协力共创辉煌，取得优异的成绩，使别的班级羡慕，在上学期的广播操比赛中，我们取得第一的好成绩;在‘唱红歌诵经典’的比赛中，我们也取得了不错的成绩。我们在慢慢地长大，不要过分依赖老师给予我们太多的东西。没有我们的陪伴，希望老师们多保重自己。让我们用真挚的心，甜蜜的微笑。在八年级最后的日子里对待身边的每个人。

让我们在最后有限的日子里，再创我们八一的辉煌。