电视小学作文

电视小学作文（通用13篇）

电视小学作文篇1

在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的电视**小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电视**小学作文1

又到周末了，爸爸妈妈都很开心，因为结束了一个星期的工作，终于能够放松一下了，我也一样。可就在这么一个愉快的晚上，却发生了一件意想不到的事情。

晚上，吃完饭，我们就各做各的事了——爸爸看“生活连线”，妈妈洗碗，我看书。看着看着，我突然想：难得能放松一下了，我看看电视吧。想着，我就仿佛看到了精彩的动画片，使我想看动画片的欲望更强烈了，我不由自主地走到了电视机旁。爸爸还在看“生活连线”，见我去了，就问我去干嘛，我说了我想看动画片，爸爸急忙拿起遥控器，对我说“我的新闻还没看完呢！”这时妈妈也来了，见我和爸爸正争着看电视，就说：“我还想看电视剧呢！”我们各人想看各人的，争论不休，互不相让。这时妈妈突然想出了一条妙计：猜“脑筋急转弯”定胜负。我们都表示同意。

于是，妈妈从房间里拿来一本《脑筋急转弯》。我一看就很眼熟，要知道这本书我全看过了。哈哈，这下你们两个肯定要输了，我上前把书抢了过来，先发问：“请问你怎么才能把左手全部放入右边的裤袋内，而同时又把右手全部放入左边的裤袋内，而你的同学都觉得你正常？”爸爸妈妈都猜不出。我大声宣布：“答案是把裤子前后反着穿。”接着，妈妈问：“一个多边形的盒子有几个边。”我抢着回答：“两个边，里边和外边。”爸爸又问：“什么东西越减越大？”我又回答：“洞。”结果三个问题，都是我先答对，他们只好给我看动画片了。

这场电视**终于平息了，这场**没有引起“战争”，给我们带来的是和谐、有趣、快乐的生活。

电视**小学作文2

“嘿，老妹，我们偷偷看破电视吧！”趁姑姑走后，表姐迅速合上书，拿起电视控制器。

我知道这肯定没好事，因为我和她的喜好不同，这么热情，无非是把我也拖下水，一起受批。受批就算了，电视的主动权永远在表姐手上，我只能凑个热闹。

果真……我只能软硬兼施，一会儿用甜甜的声音说：“姐姐，给我也看看吧！就一集，一集啦！”一会儿又扳着面孔吓唬她：“你快点给我看看，不然我就要来抢听，而且我要告诉姑姑你不好好看书”。一会儿又泪流满面说：“姐姐，你欺负我，我至少也是你家的客人啊！你就忍心把我一个人丢下，自己享乐吗？

我嗓子都说干了，表姐却无动于衷，还饶有兴趣地听我唠叨。我使也绝招，假装不经意望向窗外，大吃一惊，“啊，姑姑她……回来了！”

这招果然厉害，表姐连忙入下摇控器，打开书做样子。我在同一时刻拿起摇控器，播放到自己喜欢的台。

表姐意识到自己被骗了，先是一愣，然后怒气冲冲，扑向我。开始我还占上风，灵活地躲藏，可后面还是被表姐成功夺回了摇控器。

表姐用得意扬扬的眼神看着我，瞧！你那弱不禁风的样子，对付你小菜一碟。

我擒驴技穷，只能对着天发呆。哎，真是自讨没趣，弄巧成拙。表姐哼着小调，好像在说：“真没用，还不是我赢了！”

我恼羞成怒，准备再去放手一搏，却又瞄见门口似乎有姑姑的影子，赶紧坐下来看书。表姐嘲笑道：“还想再骗我一次？没门。

她刚说完，就闻门口一阵杀气：“***（表姐的名字），我出来前是叫你好好看书吧，你怎么看了电视？看看妹妹多乖，罚你一星期不能看破电视。”

表姐真是有口难辨，跳进黄河也洗不清了。

电视**小学作文3

哎呀！难得中秋节，我的两个小弟弟却又因为一台电视机而吵起来，这是为什么呢？

可以说这是“暴风雨前的宁静”。轩轩和瑞瑞乖巧地坐在沙发上玩游戏。这时，爸爸刚巧走过，随手拿起遥控器打开了电视机，亲切地问道：“你们俩小朋友要看什么电视啊？要看就叫姐姐开哦。”

爸爸总是把烂摊子丢给我……唉……我心里默念。轩轩一听有电视看，赶紧放下手中的活，一转身，眼睛好像散发着金光似的对我说：“姐姐！我要看《变形金刚》！”

我无奈极了，拿起遥控器，“啪嗒”一声，熟悉的音乐声响了起来。这时原本一声不吭的瑞瑞发话了：“我要看《奥特曼》，不要看《变形金刚》！”瞧他那一脸不服气的样子，还嘟着个小嘴。

我再次拿起遥控器，打开了《奥特曼》。这下总该清静了吧……但是，还没播放几秒，轩轩又不高兴了。他叉着腰，向我翻了个白眼。像是受了很多委屈似的，又像在装作生气，提高了声调对我说：“哼！坏姐姐！你就知道给瑞瑞开《奥特曼》，都不给我开《变形金刚》！”

我委屈极了，装着生气：“你们一会要看这个，一会又要看那个。就不能统一一下吗？”但我还是忍着怒火开了《变形金刚》。

轩轩貌似并不在意我说的话，一看《变形金刚》，像变了个人似的，笑开了花，脸上的皱纹都不翼而飞了，还翘着个二郎腿。瑞瑞一看换了台，竟然还去向外婆告状。哦天呐。小祖宗，你要闹哪样？！。我实在憋不住气，拿起遥控器开了《梦想守卫者》。然后把遥控器扔一旁，像人间蒸发了似的：“你们俩爱看不看吧。”我迅速逃离“战场”，待在暗处偷偷看着。隐隐约约地发现妈妈也看不下去了，指责道：“看你们俩调皮蛋惹的祸，姐姐都被你们气走了，乖乖看吧。”

轩轩很是不服气，轻哼一声。瑞瑞也瑞瑞也双手抱在胸前，轻哼一声，看起电视。看来还是妈妈霸气啊……我心里暗自佩服。

就这样一场**悄无声息地平息了。

电视**小学作文4

我有一个幸福的家庭，家里有“顽童”爸爸、“将军”妈妈和我这个出谋划策的“参谋长”，但一到晚上准会发生“电视**”。

晚上，我写完作业刚想看电视，就听见“顽童”老爸和“将军”老妈正在客厅里争吵。老爸说：“十二频道有个动画片，挺好玩的，换过去看看！”老妈马上来了一声“河东狮吼”：“天啊！都什么年纪了，还看动画片？真是个老顽童！今晚有球赛，我要看球！”“看动画片！”“看球赛！”“动画片、动画片！”“球赛、球赛！”他们俩倒是争得热火朝天，完全无视我这个“参谋长”的存在嘛！哼！不理他们，本“大人”可要看电视了！

“day sha me on you！（不象话）……”我正看着电视学英语，忽然传来一声mezzo（女中音）：“sha me on you！”用膝盖想也知道是老妈在叫。只见她双目圆瞪，开始了滔滔不绝的演讲：“身为家里的参谋长，就应该替大家出主意、想办法，现在家里有了问题，你竟坐视不管！你应该……”明明是自己引发的战争，但每次都要人家来收拾烂摊子！我边想边做了个“打住”的手势：“将军大人，您有什么问题？”“你看嘛，你爸都四十多岁的人了居然还看动画片！应该让给我看球赛嘛！看我多爱国！关心国家的足球事业……”“停停停！”我忙大喊。回头瞟了一眼，发现英语节目已经演完了。“你们真是的，家里有两台电视机，一人看一台不就完了嘛！”“哎呀，闺女儿，老爹对你的敬仰真如长江流水??滔滔不绝！”老爸一脸“崇拜”地说。那当然！我是谁！我在心里想，一不小心竟笑出了声。

原以为战争终于结束了，但又来了一声女中音：“哎呀！都怪你！球赛结束了！”接着又传来了一声男高音：“动画片演完啦！都怪你！”“怪你！”“怪你！”……

呵呵，战争好像还没结束？！

电视**小学作文5

电视**我的`家庭除了有我、爸爸、妈妈之外还有爷爷、舅舅……我们聚在一块儿经常会闹出许多有趣的事来，就说说因为电视而闹出的一段故事吧！暑假的一天，我正津津有味地看着少儿频道，爸妈突然回家了，爸爸看看电视，又看了看表，大喊一声：“今天有大型影片——《飞龙再生》！快！你快把频道换到‘电影频道’！我急忙说了一句：“先来后到！”“后来居上！”爸爸喊道。我撇着嘴，不情愿地回到房间。正当爸爸急忙那起遥控器时，妈妈说了一句：“绅士应该干什么？”爸爸迟疑了一下，放下遥控器：“女士！优先！哼！这是谁定的规矩的！待会洗碗也是女士优先哦！”妈妈们一边把频道换成“综艺频道”，一边说：“嘿！咱家的碗从来不都是我洗的啊！”这时舅舅从健身房内小跑出来,一看表,大叫道:“乒乓球决赛!”说完便连跑带跳的抢过了遥控器,调到了“体育频道”,妈妈无话可说了,便也回到了房间.正在舅舅为精彩部分而呐喊时,爷爷房间门锁开了,我一蹦一挑地来到舅舅面前,说:“咱家的‘长者’来喽!尊老爱幼!啦了啦啦,!啦了啦啦……”我哼着小调走开了.爷爷不紧不慢地走到客厅,先是看了看节目,后是盯着舅舅.过了一会儿,爷爷发言了:“这档节目好看?”舅舅明白爷爷的意思,便陪笑了一下,说:“呵呵!您看吧!”说完就把遥控器递给了爷爷,之后就无可奈何地离开了客厅。爷爷看者“CCTV4”还没5分钟，让人意想不到的事发生了！停电！唉！天命不由人呐！最终谁也没能看成电视！我的家就是一个这样有趣的家庭！

电视**小学作文6

又到了星期六晚上，这是我最期待的时刻，我可以痛痛快快地看动画片来了。

我早早地吃完晚饭将遥控器拿来紧紧地握在手里。正当我一边吃薯片，一边津津有味地看动画片时，爸爸趁我不留神抢走了遥控器，按到了体育频道，一场精彩的MB球赛正在热播。爸爸边看边手舞足蹈地喊着，为自己的球队加油。时间一分一秒的过去了，不久韩剧就要开始了，妈妈也坐到了旁边。

一场电视争夺战硝烟四起。爸爸倚仗身强力壮，拨开众人，又按到直播足球赛的频道，双手紧握着遥控器。妈妈也不甘示弱，眼疾手快，马上在电视下面的按钮上按。妈妈看着爸爸一脸无奈的样子，会心地笑了。爸爸像热锅上的蚂蚁，来回不停地转悠。忽地，他跑到电视机面前，张开手臂，肆无忌惮地看起来，嘴里哼着小曲。这样，你拉我扯，武力无济于事，我们展开了唇枪舌剑。

“你们真不讲理，还当爸妈呢！每个星期六我才能看电视，好不容易到了，你们还跟我争来争去！”我一肚子委屈，又叫又嚷。

爸爸一听有点理亏，拉住我的手，嬉皮笑脸地说：“琳琳，乖孩子！这是巴西跟西班牙，一次巅峰对决，精彩绝伦，不容错过呀！你就让爸爸一次。”

看着爸爸一副可怜兮兮的样子，我犹豫了。妈妈针锋相对，振振有词地说：“踢了老半天了，没进一个球，有啥好看的。球赛的情况，明天可以看报纸的。给孩子看吧，怪可怜的。”

爸爸踌躇了一下，把遥控器放在我手上，看报纸去了。我有点于心不忍，灵机不动，“爸爸，我再半小时就好了，看完给你看。广告时间也给你看。妈妈，你就在电脑上看吧，虽然小点，声音效果也不好，你就将就点吧！”

电视小学作文篇2

一、中小学校利用校园电视台开展德育工作的现状分析

基础教育肩负的重任，就是要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。校园电视台在中小学校的教学、思想教育、宣传等方面发挥着重要的作用。但随着计算机技术的发展，校园宽带网的普及，很多中小学校出现了以校园网代替校园电视台的现象，使得校园电视台设备闲置，造成教学资源的浪费。在国内，虽有部分中小学校关注校园电视台在学校德育中的作用，但大多拘泥于形式，偏“教”轻“德”。总的来讲，多数校园电视台还停留在作为学校舆论宣传工具的阶段上，扮演着学校的“喉舌”，或作为师生联系的“桥梁”。制作节目还是以教师为主，或者仅有少数学生参与，学生参与面窄，校园电视台未能真正成为学生的电视台。而利用校园电视台对学生进行思想道德教育更是停留在陶冶情操、营造氛围的层面上，学生还是以被动接受教育为主，少数校园电视台发挥学生的主体作用，也只是对少数学生进行了参与式教育。

二、中小学校利用校园电视台开展德育生活化概念的提出

自2002年秋小学品德新教材在全国33个国家级基础教育课程改革试验区试行以来，已有不少专家、学者对学校德育的有关概念、实施原则等进行了深入研究，提出了德育生活化的概念。东北师范大学刘洋教授指出：所谓德育生活化，是指以生活为根基，以学生为主体，以实践为途径，旨在构建良好的道德品质，提高生活质量的德育理念。构建生活化的德育内容要把握生活性、现实性、实践性的原则，要关注学生的心理健康，引进心理教育内容，关注并指导学生的学习和交往活动。学校德育应该帮助学生解决生活中的新问题，引导他们选择健康的生活方式。仅靠传统的教育手段、教育方法是不能满足现代德育发展需要的，而校园电视台以视为主，视听结合，图文并茂，可以体现现代化教育的思想、内容、形式和方法，可以控制教育过程的各种信息并加以正确运用，具有传统教育手段无法企及的优势。所以，学校电视台不能仅仅局限于播放一些励志片，或进行简单的电视节目制作播放，而要扩大德育概念。在方向和策略上，要求德育要以生活为起点，要利用手中的相机和DV在生活中进行录制，最终画面要回到生活，回到校园，其目的是引领生活、培育理性的道德思维，以关爱生命、提升人的生存价值为主要任务，以陶情养德促进人的和谐发展作为对学生的终极关怀，深化电视德育的内涵概念。

利用校园电视开展德育生活化工作一般要经历以下几个阶段：

(1) “管教式 (视) ”德育。管教式德育，又称为管教“视”德育，最初以教师播放学校校规校纪视频为主，学生处于被动式接收状态，看着单一的画面，几乎没有参与的积极性，效率低下。而学校电视台工作者也基本以完成领导任务为目标，主动参与性不强。目前，这种电视德育方式在一些现代教育技术实验学校已经被逐步取代。

(2) “引 (音) 导式”德育。随着全国现代教育技术实验学校的评比，部分学校电视台经过一段时间的发展，校园电视台教师开始带领一些学生制作校园节目。与“管教式”德育相比，教师参与性有所提高，但德育仍然拘泥于形式，学生在参与电视节目制作过程中，基本以选拔个别学生配音为主，从前台转到后台，学生思想的改变以校园教师节目导向为主，我们可称为“引导式”德育。而在这类德育过程中，学生的配音解说占据了一定的分量，所以又戏称为“音导式”德育。

(3) “参 (唱) 与式”德育。社会和学校的变迁，必然带动学校电视台的进一步发展。改革开放后，中小学生文艺活动增多，各类歌咏比赛、红歌比赛、朗诵比赛、诗歌话剧等活动，也催生了校园电视的多彩性，校园电视台开始拍摄制作学生类节目，学生成为画面的主人，从后台又进一步转为前台。因为该类节目以学生说唱为主，所以我们一般称其为“参 (唱) 与式”德育，在该类德育方式中，学生和教师的积极性提高。

(4) “生活 (火) 式”德育。在中小学实现德育，最高层面是生活化的德育，而校园电视台为其提供了一个广阔平台。当代中小学生基本是20世纪90年代后出生，他们各方面的能力较上代人都有所提高，各类活动更是开展得如火如荼。校园电视台中开始出现学生小记者的身影，学生由被采访对象变成了采访者，由银屏走向生活，他们开始用相机和DV记录自己身边的点点滴滴，制作属于自己的德育类节目，互动式参与。校园电视台传播中的平等性、互动性、无约束性和彰显个性等特点，给青少年带来了某种满足感，使青少年学生无论从认知上还是行为上，都愿意接受并自觉内化。因而，校园电视成为青少年学生的另一个课堂、另一种生活。经过以上几个阶段的发展，校园电视台逐渐成为众多学校采用的德育方式。

三、中小学校利用校园电视台开展德育工作新途径的探索

学校是教书的地方，更是培养人的地方，但在一些学校里，仍然存在“智育一手硬，德育一手软”的现象。也有很多学校，在学生德育上花了很大力气，但收效甚微。

主要原因是现有的德育模式已经不能满足社会发展和当代青少年身心发展的要求。长期以来，学校德育存在空洞说教、集中灌输多，启发引导少，理论讲授多，学生实践少的问题，难以把思想政治教育具体化，或是单纯思想政治教育化。学校电视台作为传播思想文化的阵地，应充分探索新的德育途径。

(1) 校园电视台教师开设影视媒体等校本课程。德育生活化概念的提出，进一步拓宽了德育的范围，校园电视台教师以往局限于指导学生具体拍摄，很少走进课堂，一方面自身的地位无法提高，另一方面学生毫无收获。在很多学校执行绩效考核制的今天，如何提高校园电视台专职教师的积极性，是我们很多电教工作者需要考虑的问题。以我校为例，校园电视台的教师先后开设经典影视赏析、摄影技术、影视动画制作、电视编导等校本研究性课程，将德育、教育融为一体，从最初的赏析课开始，以学生感兴趣的励志片讲解为主，到学生主动获取如何制作电视的技术，教师将德育思想贯穿在影片讲解中，避免了以往统一播放时效率的低下。待学生有了一定基础和求知欲望后，相继开设上面的校本课程，从课堂上观看各类励志片，到自己学会编导策划各类教育短片，寓教于行动，寓德于生活。

(2) 校园电视台校企合作公司化运行机制探索。从历史传统上看，中小学校园电视台因为传统定位问题，一直围绕学校进行宣传报道，德育主题也以学校发生的感人事迹为主，与社会接触较少，而学生最终都是要走入社会，对社会的新鲜事、感人事更为关注。如何将德育从学校生活走向社会生活，是我们进一步研究的问题。中小学校园电视台可以尝试与当地县市电视台教育频道整合，选派学生在暑假期间去电视台进行专业知识的拓展。学生在电视台学习，专业素养得到了一定的提高，同时也锻炼了人际交往的能力，将学到的技能带回学校，制作更贴近学生的育人节目，又可为电视台提供一定的视频素材，寓德育于学习生活。通过这种形式，调动学生接受教育的积极性，培养学生的求新意识和独立思考能力，同时又间接地通过行为示范、以身示教，对学生进行了思想教育的渗透，发挥了学生的主体作用。

四、中小学校利用校园电视台开展德育工作的未来趋势和思考

校园电视台的基本功能是濡化 (encul-turation) 育人功能，是间接育人功能。濡化的核心是基本信仰和价值，是辈际之间信仰传承的过程，它有着网络所不可替代的作用。上一辈人通过指示、引导甚至强迫等方法，使青少年接受传统的思想和行为方式，已不再适应社会的发展需要。在当前社会转型时期，中小学校德育工作遇到了许多冲击和挑战，特别是在如何改变人们的德育观念、如何改进德育方法以及如何使德育过程变得更加科学化、民主化、个性化、多元化、系统化等方面表现得更加明显。学校电视台从“管教式”德育发展到“生活化”德育阶段后，将处于一个停留融合期。针对目前“Z世代”人的心理特征、学习方式和日常行为与以往有很大区别的特点，中小学校利用校园电视台开展德育工作将趋向于以下两点：

(1) 个性化德育与学生自我渗透相结合。个性化教育，不管是教学方面，还是德育方面，都是当代国际教育发展趋势中的一个方向，旨在提升学生禀异的天赋并促使其更好地发展。它有两个前提：第一，发现并尊重学生现有个性，青少年学生在参与校园电视台活动过程中，往往容易彰显个性，只要是健康向上的，我们都应当积极鼓励，给予引导，用个性带动群体，达到较好的德育效果。第二，为学生个性化发展提供必要的物质条件，在个性化德育先行人群中，学生是生命成长的人，是有创新精神和独特个性的人，鼓励德育渗透能力较好地学生个体走上银屏，现身说教，以点带面。

(2) 大众化德育与学生心理需求相结合。大众化德育，不仅表现为学生接受群体比较多，更多的是体现在学生接受德育形式的多样化上，以及学生接受效率评价方式的多元化。“Z世代”人身上往往带有许多装备：移动电话，MP3, PSP游戏机等，行走靠滑板，上网用无线。学生有很多共同的特性，所以在利用校园电视台对学生进行德育过程中，应采用更加灵活的方式，不拘一格育人才。通过拍摄访谈，了解该类学生的心理需求，及时调整校园电视节目的内容，以情感为动力，激起受教育者的道德兴趣，唤起他们内心的认同和共鸣，改变一些不良习惯，使之转化为自觉的行为，因为德育的深层本质应该是发于情，出于自愿的行为。

中小学校园电视台是一个重要的实践基地数字化校园建设与美术学科应用的研究，更是很好的育人场所。近两年来，我国校园电视技术发展较快，从单向控制到双向控制，都是以闭路方式进行信息传递，它所具有的教育、教学、管理及促进学生能力发展等多项功能，能够给学校带来教学形式的多样化以及德育形式的生活化。实践证明，中小学校园电视台是学校进行德育的一条有效途径，也是学校推进素质教育的一种有效工具。只要我们对校园电视的功能特点有了详尽的了解，运用现代化手段，适应新课改环境下学生德育渗透的需要，优化校园德育渗透方式，提高德育渗透效益，相信中小学校园电视台在“Z世代”也可为学校德育撑起一片多彩的天空。

参考文献

[1]杨伟光.中国电视论纲[M].北京:中国广播电视出版社, 1998.

[2]毛家瑞, 孙孔懿.素质教育论[M].北京:人民教育出版社, 2000.

[3]王珠珠, 刘美凤, 张敬涛, 朱广艳.关于“空中课堂”的调查报告[J].中国电化教育, 2003, 1:29.

[4]任金州, 高波.电视摄像[M].北京:中国广播电视大学出版社, 2008.

[5]祁林.电视文化的观念[M].上海:复旦大学出版社, 2006.

[6]印兴娣.略谈校园电视台在校园文化建设中的作用[J].常州工学院学报:社科版, 2008, 26 (6) :118-120.

[7]杨锋.校园电视与高校德育[J].保山师专学报, 2002, 4.

[8]徐涛.道德教育与主体性道德人格的形成[J].四川大学学报:哲学社会科学版, 2004, 1.

中小学校园模拟电视台该如何升级篇3

【关键词】校园模拟电视数字电视网络电视流媒体

【中图分类号】G63【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0041-01

一、校园模拟电视台与存在的问题

校园电视台是由学校投资创建，以信息技术为基础，以声、光、色全方位的信息传播形式，主要针对学校内的教师和学生提供宣传教育、教学科研、精神文化娱乐等服务，传播校园文化、活跃校园生活以及构建和谐校园为主的电视传播媒介[1]。

目前全国中小学校的校园电视台基本采用的是模拟电视方案。模拟电视是指电视的图像信号的产生、传输、处理到接收，整个过程都是在模拟体制下完成的。但由于20世纪六、七十年代期间，确定模拟电视主要技术参数时，其相关理论和技术的缺陷，导致传统的模拟电视存在易受干扰、色度畸变、亮色串扰、行串扰、行蠕动、大面积闪烁、清晰度低和临场感弱等缺点[2]。此外，校园模拟电视台在日常使用中还存在三大问题：（1）模拟电视传输线路老化造成图像差，维护成本高；（2）模拟电视只能传送标清节目，而节目源已经是全高清，终端电视机也几乎是高清平板电视；（3）模拟电视只能单向接收，无法实现双向互动。

基于上述问题，探索升级模拟校园电视台的解决方案迫在眉睫。而随着计算机网络技术和电视技术的不断发展，网络电视和数字电视的发展呈现出强劲趋势。

二、互动高清数字电视台所面临的挑战

数字电视是从信源开始，将图像画面的每一个像素、伴音的每一个音节都用二进制数编码成多位数码，再经过高效的信源压缩编码和前向纠错、交织与调制等信道编码后，以非常高的比特率进行数码流发射、传输和接收的系统工程。数字电视能带来高质量的画面，功能更加丰富，高质量的音效，还具备交互功能[3]。

我国数字电视主要由有线数字电视、地面数字电视、卫星数字电视、IPTV网络电视四类通道构成。在国家广播电影电视总局支持下，我国于2006年8月18日正式颁布了《数字电视地面广播传输系统帧结构、信道编码和调制》标准，实现了固定电视和公共交通移动电视的数字电视信号传送。DTMB于2007年8月1号成为中国广播业地面电视信号的强制标准。并于2008年北京奥运前夕试播基于DTMB标准地面高清数字电视频道[4]。

但由于我国数字电视起步晚，高清数字电视播出和传送设备现在还未普及，以及市场需求大等原因造成高清数字电视播出和传送设备价格非常昂贵。高清数字电视在校园电视应用仍然要使用基于同轴天线的有线电视传输线路，因此需要面临着更新现有线电视传输线路的问题。此外，如果要实现互动高清数字电视，必须使用互动高清机顶盒和升级双向有线电视传输线路，这也进一步增加了建设技术难度和成本。因此普通中小学校从模拟电视台升级到互动高清数字电视台将面临非常大的技术难度和高昂的建设经费挑战。

三、升级为校园网络电视台是最佳方案

随着计算机网络、手机移动网络、WiFi无线网络等的互联网技术近年的飞速发展，普罗大众接入互联网的带宽得到了前所未有的提高。基于互联网传输的流媒体视频逐步兴起，并发展成熟，包括网络电视在内的网络视频应用也得到了极大的发展、丰富和成熟，电视节目广播不再局限传统的电视传输线路，使得传统电视优势不再。

网络电视是指以宽带互联网、移动通信网等新兴信息网络为节目传播载体，融合网络特征与电视特征为一体的多终端、立体化传播平台，是新形态的广播电视播出形式，基于流媒体（Streaming Media）技术实现夸平台的播送和互动。因此，它也被称为继报纸、广播、电视、互联网之后的第五媒体[5]。

而校园网络电视台正是国务院印发的《关于极积推进“互联网+”行动指导意见》在校园电视的实践，体现了“互联网+教育”的发展理念，实现三网融合（电信网、广播电视网和计算机互联网），高度可订制，充分发挥个性教育的优势，能够提高管理效率和降低维护成本。

其中，“三网融合”是指电信网、广播电视网和计算机互联网的相互渗透、互相兼容、并逐步整合成为全世界统一的信息通信网络。“三网融合”是为了实现网络资源的共享，避免低水平的重复建设，形成适应性广、易维护、费用低、高速度宽带的多媒体基础平台。同时也支持电脑、平板、手机、网络电视盒子等夸平台终端的互动应用。

目前绝大多数的中小学校都已经建设好不低于100M带宽的校园网，并配备有性能不错的服务器硬件设备。中小学校模拟电视台升级为网络电视台可以利用原有的校园网和服务器来架设校园网络电视台，极大地降低建设成本和难度。而且，在教室接收终端甚至可以使用电脑作为接收设备，进一步降低升级建设成本，即使使用网络电视盒子作为网络电视接收终端成本也不高，因为现在市面上的网络电视盒子产品非常丰富，价格便宜。此外，网络电视使用校园网作为传输载体，不再依靠有线电视传输线路，彻底放弃有线电视传输线路使用和维护，也可以有效降低校园电视台的使用和维护成本。

综上所述，网络电视台是中小学校校园模拟电视台升级的最佳方案。

参考文献：

[1]汪涛.校园电视台发展中存在的问题、原因及建设[J].中国信息技术教育，2012，（6）：83-85.

[2]管佩森.模拟电视、数字电视和网络电视[J].数字技术与应用，2012，（8）：208-209.

[3]杨璇.我国数字电视的发展研究[D].武汉：华中科技大学， 2005.

[4]姜文波，冯景锋.中国地面数字电视发展历史与未来[J]. 广播与电视技术，2014，41（8）：37-41.

看电视小学作文篇4

晚会终于开始了，节目中我又看到了我心目中的主持人李咏，我最爱看他主持的节目，有说有笑。

现在正好他又到了我心目中的晚会现场来了，他再和观众朋友们做游戏，游戏规则是选出你最最漂亮的主持人。我想肯定就是李咏，我按找他的说法办，我看到一个一个的主持人慢慢地从屏幕上消失了，只有单单的一个那就是李咏，当时全场报一热烈的掌声。高兴的我跳起来了，这是我最最高兴得一天了。更好的节目还在后面呢!

我认为在我的心目当中这是最完美的一界了。赵本山、范伟和高秀敏演心病是我大开眼界，前年《卖拐》，去年《卖车》，今年《心病》，总之这些里面的内容都是关于治病的。我一边忙着看电视，一忙着刻瓜子。看着看着，到了痴迷的地方不小心抓到了瓜子皮，妈妈等其他人都在笑我。随着时间的流失，晚会也将闭幕，我恋恋不舍得关上电视机。

电视的小学作文篇5

My TV Set

I receive knowledge, news and recreation from TV. It is very convent. When I will watch TV programs. I can understand what is happening in our country. I like to watch entertainment news and find out about celebrity gossip. I like to watch HBO movies on weekends. Sometimes also

电视迷小学作文篇6

近段时间，我由于一直玩圆卡，手都磨烂了，妈妈没收了我的圆卡，中午吃过饭后，我闲着实在没事，只好看起了电视。这一来二去，我竟迷上了看电视，从动画片到动物世界再到少儿娱我都看，妈妈说我这是“通吃”，这不，上周五晚上，我一直看到了10：00，妈妈喊我几遍我才去睡觉。妈妈说我成了电视迷，这话一点不假。

可这也影响我不少，我的作业完成的没有以前认真了，视力下降了，上课听讲也不专心了……小朋友，你们千万别学我，我马上就要丢掉“电视迷”的称号了。

看电视写作文篇7

“傻儿子,你在做梦吧。”爸爸在电话那头说。

“你不信?让我讲给你听听——”

胖胖熊绘声绘色地讲起来:“我来到雨后的非洲草原,那里空气清爽,绿茵遍地。一只只狮子、猎豹,一群群羚羊、斑马在悠闲地散步。在一座土丘后面,一只饥肠辘辘的猎豹正向四周张望,偷偷搜寻着猎物。这时,一群羚羊警惕地向土丘移动。猎豹立即前腿微曲、后腿蹬地,目光直逼缓缓靠近的羚羊,随时准备发起猛攻。可能领头的羚羊觉察到前面有‘敌人’埋伏,立刻掉头带大伙儿向远处奔去。顿时,一场激烈的追杀开始了。猎豹瞅准一只肥大的羚羊,如离弦之箭穷追不舍。可它哪里知道,这只羚羊也不是它能轻易到口的美餐。眼看要追上时,羚羊一个急转弯,给了猎豹一个措手不及,巨大的惯性使猎豹一头扑空,还险些栽了个大跟头。等它回转身来,羚羊早已逃之天天。猎豹望着远去的猎物,只好大口大口喘着粗气……”

“老爸,这下你信了吧。”胖胖熊笑着问。

“不信,不信。快说说,到底是咋回事呀?”爸爸急着问道。

“哈哈,实话告诉你,这是我昨天晚上从《动物世界》里看到的情景。看完,就写了下来。老爸,我写得咋样?”

“好啊,看电视,写作文,这一练笔方法真好!你多写几篇,等老爸回去好好欣赏欣赏。”

充分利用电视资源充实作文语言篇8

[关键词] 电视资源作文语言学生

在高速发展的科技信息时代,电视占据了人们的主要生活空间,看电视成为主要的休闲方式,特别对于学生来说,电视简直是必不可少的伙伴。这种现象令许多家长和老师忧虑,而事实上,电视也可以成为我们学习写作的一个窗口,尤其是当前学生作文,语言贫乏枯燥,千篇一律,毫无动人之处。如果我们充分利用电视这一资源对学生做一些科学合理的引导,岂不是一举两得?

一、看电影、电视剧,汲取语言精华

电视连续剧、电影当中的人物对话、内心独白、旁白的语言有许多值得我们学习的地方。

在《与青春有关的日子》中,佟大为扮演的方言回忆的时候有这样一段旁白:“我们浪费掉了太多的青春,那是一段如此自以为是,又如此狼狈不堪的青春岁月,有欢笑,也有泪水;有朝气,也有颓废;有甜蜜,也有荒唐;有自信,也有迷茫。我们敏感,我们偏执,我们顽固到底地故作坚强;我们轻易的伤害别人,也轻易的被别人所伤,我们追逐于颓废的快乐,陶醉于寂寞的美丽;我们坚信自己与众不同,坚信世界会因我而改变”。这一段语言写得非常有哲理,而且运用了大量的排比修辞,我们在看电视的时候,如果能把这段语言记录下来,并在写作文的时候适当引用,相信一定会收到事半功倍的效果。另外,我们还可以学习台词的真情实感,文字所流露出的情感,是文章的灵魂所在。写作文并不一定要写得声势浩大才以为可以打动人心,再短的语言也可令别人为你所感动。所以,我们要学习台词中表达情感的方式,在欣赏影视作品的同时与会情感的表达处理,让文字作品如生动的场景再现在人们眼前,让每一篇文章都“活”起来,用有生命的文字去打动人心。电视剧《东邪西毒》中有这样一句话:“当你不能再拥有的时候,唯一可做的,就是令自己不要忘记”,当我们写关于“珍惜”话题作文的时候,就可以把这句话用上。

二、看文艺栏目,吸收精彩台词

许多电视节目的台词,尤其是一些文艺晚会节目主持人的台词,都是经过反复斟酌、反复修改而成的精品,有许多值得我们学生在写作中借鉴的地方,所以我们在观看一些著名栏目时,要有意识的吸收精采的台词,要有意识的记下主持人的即兴评价,这些往往都是优秀主持人的言语智慧,容易一闪即逝。

在一次庆祝教师节活动晚会中学生有这样一段献给恩师的话“加减乘除,算不尽您的奉献;诗词歌赋,颂不完对您的崇敬。您用知识的甘露,滋润我们理想的花朵,您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。对您的热爱和感激我们道不尽、说不完,只有用美好的文字将它们记录,再用最真挚的感情献给您。”如果我们学生观看了这一栏目,听完这一段倾诉,相信一定会为之感动,我们为什么会心动就在于这段语言的魅力,如果我们在写关于称赞老师的作文时把这些话语借鉴过来,一定能使你的作文与众不同,从而得以提高一个档次。

各种文艺晚会更是我们学习语言的一个最佳契机,例如春节晚会上主持人的台词包含了大量优美的词汇、句子、修辞,还有近年来春节晚会新兴起来的对联,都可以借鉴到我们的文章中。

三、采撷缤纷的歌词、广告词,使语言呈现新意

“文章合为时而著。”时下流行歌曲、广告词备受学生的青睐,在作文生活化的今天,善于发现、捕捉流行歌曲、广告词中的闪光点并能在作文中正确运用这些语言材料,对于我们的写作已经显得越来越重要。

引歌入文,用歌行文能给人一种生动新鲜之感。因为一首好的歌词就是一首优美的抒情诗,它可以帮助学生积累写作素材,学会运用简练、生动的语言表达自己的情感,有一些成功的同学的例文,如一篇写鼓励同学的作文是这样写的:“朋友,‘要生存,先把泪擦干,走过去,前面是个天’从挫折失败中走出来吧!”,另一篇写自己的沮丧和失落的文章:“‘我是一只小小鸟,想要飞却怎么也飞不高’,‘冬天的风啊夹着雪花,把我的泪吹下’……”另外,我们也可以用歌词作标题,开头、结尾,标题可以说是一篇文章的眼睛,如果我们能将一些流行歌曲歌词恰当地引用到作文中,点作传神的“善睐明眸”往往能起到化平淡为神奇的功效。如表现母子亲情,可用“常回家看看”,谈论上网的利弊,可用“上网,让我欢喜让我忧”这类标题。也可在开头或结尾引用流行歌曲歌词,有位同学在作文中用歌词结尾“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间(《爱的奉献》)不仅笔法简约,同时也使主题得到了升华。

广告是我们看电视时所接触到的必不可少的一部分,仿写广告词也可为自己的作文增加亮点,一位同学在作文中这样写道:“终于考完了,我暗自估计了一下分数,还不错,可以向父母交待了。顿时,我觉得要也不酸了,腿也不疼了,走路也有劲了”(新钙中钙高该片)‘他用广告语来形容考试成功的心情,会于心,溢于形,新颖贴切。

还有一位同学用广告语写我爱我的校园“来到这里,除了相片,什么都不要带走;除了脚印,什么都不要留下。”(环保工益广告)。这些广告语容易走进人们的心灵,模仿这样的广告词怎能不打动读者?

四、看相声、小品,学习语言的幽默

相声、小品是人们最喜欢看的电视栏目,其主要原因就在于它的语言幽默风趣,让人感到温暖、亲切,感到有说服力。英国戏剧家萧伯纳说:“没有幽默的语言是一篇公文,没有幽默感的人是一尊雕像,没有幽默感的家庭是一间旅店。”我国相声大师侯宝林说:“没有笑声的生活是一种酷刑,没有笑声的生活不成。著名作家老舍也有经验之谈:“文章要生动有趣,必须利用幽默。”可见,幽默的语言是一种智慧的表达,能使文章具有很强的可读性。

一位同学在作文中引用郭得刚的相声讽刺当今社会的不良风气:“时代在发展,社会在进步,现在和以前大不一样了。现在穷人吃肉,富人吃虾,领导干部吃王八。男想高,女想瘦,狗穿着衣裳人露着肉,乡下早上鸡叫人,城里晚上人叫鸡”。这句话诙谐幽默,惟妙惟肖的概括了当今社会的种种不正常现象,正好与作文的思想立场相符,又极富讽刺意味。当然,我们并不一定非得引用相声、小品的原文,主要是学习语言的幽默手法,那就是言语尖锐却不刻薄;言语俏皮但不风凉;语调调侃但很委婉。

我们要给学生以正确的引导,使他们不要盲目看电视,看电视不仅不会影响学习,还可以帮助我们学习语言,我们可以把电视中的语言移植到自己的文章中,灵活应用,不断创新,使写作水平不断提高,写作能力不断增强。

参考文献:

[1]袁智忠.影视鉴赏.

[2]陆文兵.利用影视剧进行语文教学.

[3]潘洪刚.让影视拓展语文教学空间.

[4]田梦萍.影视资源在语文教学中的利用.

[5]龚徐冬.

看电视的小学作文篇9

有一天晚上，奶奶在房间里看电视里的京戏。京戏很精彩，奶奶一下子就被吸引住了。过了一会，小红轻轻地走到了奶奶的身边，对奶奶说:“奶奶，少儿节目开始了没有?”奶奶马上说:“可能开始了吧。”说完，奶奶就把京戏节目换成了少儿节目。小红就让奶奶坐在沙发上，自己看起了少儿节目。少儿节目同样精彩，小红看得非常开心。忽然，小红发现奶奶正孤单单地坐在沙发上眯着眼睛，这是小红想起奶奶是多么地喜欢看京戏啊，觉得自己不应该把奶奶喜欢看的节目换成少儿节目!小红马上又把少儿节目换成了京戏节目。当京戏里的京腔又响起来的时候，奶奶睁开了眼睛。她看见电视里又在放京戏了，笑眯眯地对小红说:“小红真的是一位董事的孩子!”小红高兴地笑了。

电视小学作文篇10

最近听说就在今日，有一场美丽绽放歌舞比赛，我一直盼着这天早些来到。这不，我一开完MBU会议，就架着我的“三环角”私人飞机来到ML大会场，可是无奈的是这次比赛轰动了全宇宙，门票早就售光了，我只好进入飞机通过快速隧道回家。

“您好！我亲爱的主人，欢迎您平安回来。”听，是我的万能电视在和我问好呢，我脱下BB鞋坐在沙发上，说：“万能电视，直播美丽绽放歌舞比赛。”“是，主人。”此时房间暗了，电视机渐渐变大，开始播放立体电视。

五个小时的精彩比赛过后，我打算到外头走走，可是刚出门就觉得头昏眼花，我立刻回家。“电视机，接通医院。”我说道，这时穿白衣的医生站在面前，“小姐，您怎么了？”“过度疲劳，用什么药？”“银耳汤50克，谢谢！”话音刚落我说：“电视机，接商场银耳柜台，并自动取买。”不一会儿，门铃响了，银耳送过来了。“万能电视机，叫厨房机器人制做银耳汤。”

喝完了汤，我出去散了散步，回来发现门开了，一群警察押着一个人从我家出来，原来有一个小偷来偷东西，我的万能电视机，报了警。

他们折腾完后，我对万能电视机说：“你真不赖呀，好样的。”“没什么，我们都是哥们儿。”

瞧，这就是我的得意之作――我的万能电视机。

电视争夺战小学作文篇11

我刚打开电视机，爸爸从天而降对我来拉一招“河东狮吼”说：“你怎么有霸占，昨天你占拉我的电视我都没说你，我今天一定不能让给你!”我哀求到：“爸爸求你拉，今天的动画片是大结局拉!你就让我看吧。”可是爸爸更加不让我看，反而自己津津有味的看起来。我一定要“反击”我心默默的说到。

机会来拉!我看见妈妈慢悠悠的走上拉。“嘻嘻，爸爸你惨败在此。”我跑到妈妈面前和她说拉，妈妈走过去抢夺电视。自己却看拉起来，我走过去看电视，爸爸和妈妈又抢拉起来，抢得真是天昏地暗啊!我暗中在偷笑，等你们抢夺得差不多我在上，一定能抢到。没想到的是我的妈妈和爸爸抢拉差不多半小时还没抢好，我心急如焚快啊，快啊。

电视小学作文篇12

一天妈妈要看电视了，爸爸说：“老婆，你真漂亮，不如出去散步吧!人家都会羡慕你的。”妈妈听了，笑着去换了身漂亮的衣服，准备出去散步了。这时爸爸马上坐到沙发上打开了电视，心想亲爱的新闻，我来啦……与此同时，我的作业写好了，我对爸爸说：“老爸大人，我好不容易才把作业写完，手都磨出水泡了，让我先看一会电视吧!”爸爸只好把遥控器递给我，我开心极了，开始看动画片。心里美滋滋的：原来我才是电视争夺战的冠军，哈哈……

妈妈开门准备出去，回过头来喊了一句：“要不然我们一起去散步吧，外面空气多好啊!”。“好呀!”我跳起来说“想到我们刚学的知识，这个季节真是百花盛开，争奇斗艳，五彩缤纷，色色俱全啊!”爸妈被我逗乐了，我们唱着歌儿，迎着晚风吹拂着我的脸，感觉舒服极了。

虽然电视争夺战取消了，不过和爸妈一起出去散步也是件开心的事情呀!