大学生职业规划书化学

大学生职业规划书化学（精选8篇）

大学生职业规划书化学篇1

策马狂奔前的驻足回望，是因为对方向的迷茫。

扬帆远航时的颠簸停顿，是因为有风浪的阻挡。

低岸后仍不见美丽的风景，是因为理想距离现实的遥远。

人总是容易重复失败，是因为缺少适时的回望。

在冲锋号吹响之前，需要有一条行军路线。

在起点与终点之间，需要有一弯连接的彩虹。

在取得成功的刹那，方能体会到当初计划的可靠。

回望过去，憧憬未来。

掌好人生的舵，划动自强的浆，制定自己的大学生职业生涯规划冲击出青春的惊涛海浪!

以前总以为未来充满不可知性，所以我懒的去谈未来。可通过对职业生涯设计课程的学习，我深深的感受到对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好设计一下。有了目标，才会有动力。有了追求，才会有努力。

希望这份计划书能够成为自己的一个参照物方向标,引领我驶往美好的未来.一、自我认识

我的背景；

我：一个沉默的男孩，1987年出生在一个小山村里，我是农民出身，我成长在一个农村，我对这个社会的贫富差距及生活的现实都有着清醒的认识．而所处的环境和对外开放的政策使得聪明的商人懂得合理的驾弈这个繁荣的市场去为自己创造出财富．见过太多的成功，也见过太多的失败．我喜欢跟商人做朋友，我喜欢他们的生存法则，我喜欢他们的狡诈，也喜欢他们的睿智，我见得他们的风光，也见过很多时候他们的无奈．加上，我的父母当了一辈子农民，到最后还是一无所有。我不想见他们过于辛苦，我想给他们更好的生活，也想为自己打造一片属于自己的天空，因而我选择了做商人这条路是早就因我的性格和环境决定了的．

从小我养成了坚毅的性格，有着有着一种永远不怕输的脾气，什么事情我都想做一做都想试一试。我的人生格言是；三分天注定，七分靠打拼，爱拼才回赢。小学时候我的成绩一般，人际关系也一般，我经常和一些喜欢沉默，喜欢安静的人在一起。但是我很聪明，也很爱学习。并不像其他人一样贪玩，最终我以不错的成绩考上了初中。初中时候学校大了，我认识了更多的人。由于性格的原因吧，老师不怎么喜欢我，因此我的成绩不怎好。尤其是英语，但是我的理科成绩很棒，结果中考那年我遇上了非典，只考了散闷主课，所以我考的并不理想。掏培养费上的高中。高

中头两年我特

别努力的学习。我的成绩就像传奇一样的上升。我是老师心中的好学生。在最后升高三的时候我以全校第一的成绩进入。但是我最终没有选择去实验班。因为在我们的普通班有我爱的一群好兄弟。高三我们一起

奋斗，最终我们的一群兄弟朋友中我考上了本科，我带着朋友老师家长兄弟的祝愿和希望来到了大

学，由于我当时报志愿是不怎么明白，所以报了化学专业，但是我想学什么并怎么重要，并不能改变你的梦想。

我的理想是成为一名成功的商人，但当我走进这所大学，走进化学系，走进应用化学专业的时候，我知道

我离这个梦想还有很远，我自我认为我是一个对自己有着清醒认识的人，成功与失败的区别在于，成功者选择了正确，而失败中选择了错误。我们常常能够看到一些天赋相差无几的人，由于选择了不同的方向，人生却迥然相异。我要做一个成功者，我要选好我自己的方向，毫无疑义，职业生涯规划会给我的发展指带来更明确仔细的方向．

我喜欢读书，我在还小的时候，在家里条件还很困难的时候就开始渴望对书籍的拥有．因此周末的时候我通常会跑去书店一蹲就是大半天，我明白那是一种渴望，一种需要，就像上瘾一样离不开那些精彩的世界．我知道我是一个有聪明头脑的人，我是一个有胆识的人，因为我在社会面前从不怯懦，但是我在老师面前从不善于于表达自己的思想；我喜欢自己默默的钻研。我的性格内向。不喜欢那么出众，但我城府很深。我还是一个有着丰富社会经历的人，防暑假我会去经历不同的人生，了解不同人的性格，明白什么样的人最需要什么。我认为这是一个商人必须所具备的品格。但是，我也很清楚自己的弱点：我对待事情的态度过于随意，我不喜欢受束缚，我容易急噪，容易发怒．这些，都会是做为一名成功商人的死穴．我看不惯某些老师的无能，我会跑去跟他拍桌子．．．．．．这些，都不是一个好学生该做的事情，也不是一个有着

清醒头脑的人该有的行为．我会努力的去改正。

现在，随着自己的成长，开始对一些事情有了重新的认识，学会了收敛，学会了认真，也学会了为自己好

好的做一份人生规划。

大学学科能力和学习成绩盘点

我的专业是一个理科性比较强的专业，很多东西都必须要发散自己的思维，甚至很多数值都是很难求得，这样会让我烦，因为我的性格比较急。如果没有一点恒心就更让我心烦。我的成绩在班上属于中上等，我从不怀疑自己的智商，我也并不懒惰。但是我参加学习的时间少点。因为我要去打工争钱。因为佳丽的情

况让我不得不这样做。也因为此。我更加锻炼了自己。所以我并不感到因耽误学习而不对。

参加社会活动的态度和收获：

我喜欢各种各样的实践。我意识到了在工作时候应有的态度并认识到互助合作的重要性。也让我感受到了严格的组织纪律性，还有工作时的细心程度及责任心。在工作中虽然有不可避免的错误，但经过同事的帮助及自己的努力，我更正错误并争取下一次不犯同样的错误。总之，我认为：工作，只有认真的参与进来，用心学习，才能有所收获。虽然感觉这和我所学的专业相离太远，但我认为这却是个机会，让我在包括能

力在内的各方面的提高，我也坚信这在将来对自己会有用！

我的优势与劣势盘点

优势：不怎么擅长交往但是对朋友很义气的，我认为兄弟在事业道路上是非常重要的，对新事物有特别的向往。在组织方面也有自己的观点，比较喜欢组织、并且一要成功。包裹对待任何事情，我对自己都要求严格，一般不允许失败。性格豪爽。

劣势：对任何事情都会报有极端的想法。很难放下脸面提那曲别人的意见，但对于别人的意见我回自己好好的考虑的。性格内项。不会太交往人，但和我熟悉的人都认为我是非常真诚的对于优势，我会继续下去，而劣势呢，我认为江山易改，本性难移，虽然想法与众不同，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的朋友，兄弟们，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自己存在的各种不同不足并制定出相应计划以针对改正。

二、大学期间

长期目标：在大学期间，考完英语四级，考过计算机二级（要加强基础操作的熟练度，加快打字速度，），多看心理相关书籍，学习社交礼仪，看一些名著，研究一些其他成功人士的成名过程。学好专业知识。

短期目标：

暑期：复习巩固上半年知识，预习下一年的知识。作好未雨绸缪。努力背四级单词，在社会实践，在打工

中学习社交能力、心理调试能力、随机应变能力、吃苦耐劳精神等。

寒假：回家过年，再忙家也的回，家是每个人最温暖的地方。

大一：了解大学生活，查看学校周围环境。让自己尽快适应大学的学习方法和环境，锻炼商人的基本能力。

多参加学校及班级举办的活动，提高自己各方面的能力及胆量，并交到更多的朋友；

大二：考过英语四级，考过计算机二级，学习基本的社交礼仪和心理学知识。学好专业的基础知识，为以

后做准备，多参加各种实践活动，结识朋友，为以后创业做准备，去图书官多看书。

大三：学习好专业的化学知识。因为无论做什么都要会一手。化学也贴近生活。所以也是非常重要的。同

时在一个好的单位实习。有机会考驾照。

大四：有一定的经商能力，学会做初步的小本生意，学回证书。

毕业后五年内

希望找一家能给自己一些适当的发展空间的公司或者企业打工，从基层做起，尝试不同的工作类型，从中得到磨练。积累经验，见习于社会，并且好好利用这里的人际关系和社会关系去寻求更适合自己发展的台阶．，对自己最后的决定付出努力，通过别人的帮助或是书籍、网络，增强自己的知识，提高自己的工作

能力并参加有关工作方面所需要的证书考试，减少上岗的阻力。为顺利上岗做好充足的准备

毕业五年后

前两三年，先到一些小型企业工作，让自己学到更多自己在校园里学不到的东西。然后找到一个稳定且收入不错的工作，或自主创业或是到企业中工作，并在工作中得到锻炼并不断成熟。但不管是创业还是打工，都应该坚持自己的理想，以坚定的意志力努力实现自己的理想，实现自己的人生价值。待在自己的工作岗位上认真地工作，提高工作的熟练程度并深入研究，提高自己的创新能力。开设自己的店面或者公司企业，利用边境贸易的优势条件尽可能迅速的溶入并占领一定份额市场，并通过各种关系尽量快而全面的理通各

直属上头部门，不能让自己的事业死在一些没有防备的意外上面．

三、职业生涯规划调整

俗话说：计划赶不上变化，无论是国家形式的改变还是自身条件的变化，都需要适应，需要改变在学习阶段我做过这样的调整：在中考后，我面临就业和高中的选择，我选择了后者，因为这是学习的需要，是我进入大学的前提。在高考后是复读和上大学的选择我依然择后，那是我要开拓我性格，完善我知识的选择，更是时代和国家政策的选择。正是这样的选择使我不断汲取知识，开拓创新，向着国家更需要的方向发展。在职业生涯发展变化与社会需求的变化中，也可能回遇到这样那样的情况。所以我要与时俱进，灵活调整，不断修正、优化职业生涯规划选择对自己最有利的形式，主动适应各种变化，积极发展职业生涯规划。职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。

能够适应社会的变化并能对变化做出适时的调整的人才是一个有头脑的人，一个有准备的人。

四、定期评估

我深知仅仅把具体规划付诸于实践尚不够，还必须对规划的实践过程中的每一个小目标的实现情况进行定期评估与总结，以便下阶段调整优化目标，并最终实现职业和人生理想。为此，我将秉承并贯彻每月一小结、每年一评估的原则，在肯定成绩、总结经验、提深优势的同时，全面总结成败得失，汲取教训，找出实际结果与预期目标之间的差距。尤其是针对每年一次的定期评估，必须坚持客观、深刻、全方位的要求。不能一味从主观出发，给自己找借口。如果是目标不科学，来年从实际出发，重新优化、调整规划，不能只停留在表面，而要进行深入的自我批评与反省发觉内部原因与经验教训。当然也不能仅仅把重点放在自

我反省和自我认识上，而忽视周围同学、老师、家长的宝贵意见，全面收集他们的意见与建议。

五、写在最后

做了职业生涯规划设计书，并不意味着自己就能象

计划中所说的那样一帆风顺的走下去，前面仍然充满着无知和挑战，需要自己努力地去克服。计划固然好，但更重要在于付诸于实践，既然我已经找到了适合自己成长成材成功的道路，我就会在次路上执著

地走下去，持之以恒地朝着目标而努力奋斗，我相信自己一定能在这样一条决定我一生的道路上走出我的亮丽风采，我相信我的未来不是梦。尽管现实事未知多变的，目标随时都可能遭遇问题，但只要我能保持清醒的头脑，灵活多变，就能以不变应万变。即使我的目标因为一些客观或主观的原因而未如期达到，但

我仍然会激励自己在挫折磨难面前不能沮丧放弃，而应该及早地发现自身的不足之处并改正之。也许，在怀抱着坚定的信念.伟大的理想与抱负并执著追求的过程中，会有收获和快乐，也难以避免失意.磨砺.挫折和失败，因为成功不是轻而易举就能实现的，必须要有十足的勇气，并为之付出巨大的努力，顽

强拼搏和积极的打拼。

正所谓“每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想.信念.追求和抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获.芬芳.失意和磨砺”。我秉承“重要的不是结果，而是过程”。只要追寻理想的征程中散下了我的汗水甚至是血水而非泪水，我就心满意足。追求卓越，拒绝平庸，逐鹿职场，永不言败是我无畏的永恒的誓言！任何目

标，只说不做到头来都会是竹篮打水一场空。

大学生职业规划书化学篇2

一、自我认知

就是让学生们正确的认识自身的素质、自身的条件。素质包括能力、性格、兴趣、气质。能力就是建立在观察力、记忆力、注意力、思考力和预测力等基础上, 以认知为指导, 以经验经历为依托, 在分析问题、解决问题时表现出来的一种主观自我条件。能力不是天生的, 也不是单靠学习能够掌握的, 而是在实践中训练、反思培养出来的一种素质。能力可分为书写能力、数理能力、观察能力、运动协作能力、动手能力、交际能力、管理能力等等。大学生要对自己的能力进行客观的评价和掌握, 是确立职业目标的条件之一。性格是人对现实的态度, 和行为方式方面比较稳定的心理特点和总和。性格一般分为外向和内向两种, 大学生应该留意自己的性格倾向。兴趣, 兴趣是一个人对某事某物的喜好情绪, 根据自己的兴趣可以选择自己一个喜爱的职业。价值观, 是指一个人对职业有用性判断的观点和方法。价值观直接受自我认知的影响和制约, 也属于内隐性的因素。所以让大学生正确的认识自己能够帮助他们选择适合自己的目标。

二、环境分析

就是结合自己所学的专业对行业的发展现状, 国家政策、重大事件对行业的影响, 以及用人单位对人才的要求进行合理的分析。通过分析和了解影响职业生涯的行业因素, 有利于选择有发展前景的行业和职业。有助于个人目标的更好实现。

三、初步理想

初步理想就是大学生对自己毕业后就业的初步规划, 就是对职业生涯目标的设定, 是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟, 四野茫茫, 没有方向, 不知道自己走向何方。只有树立了目标, 才能明确奋斗方向, 犹如海洋中的灯塔, 引导你避开险礁暗石, 走向成功。

四、具体规划

就是在确立初步理想的前提下, 制定具体的可行性实施方案。没有达成目标的行动, 目标就能难以实现, 也谈不上事业的成功。这里所指的行动, 是指落实目标的具体措施, 主要包括工作、训练、教育等方面的措施。例如, 为达成目标, 在工作方面, 你计划采取什么措施, 提高你的工作效率?在业务素质方面, 你计划学习哪些知识?掌握哪些技能?提高你的业务能力。所以这一部分内容极为重要, 要求学生把总目标细化成阶段性目标的同时也要根据阶段性目标制定阶段性规划。主要包括:短期规划、中期规划、长期规划。

(一) 短期规划:通常是指在校的一至三年内的目标, 其主要特征主要有:目标具备可操作性;明确规定具体的完成时间;对现实目标有把握;服从于中期目标目标需要适应环境;目标要切合实际。在短期规划中最好让学生学起期为单位, 甚至在细化到每个月, 这样就能更好的完成短期目标从而为实现最终目标奠定良好基础。

(二) 中期规划:一般为毕业后三到五年, 它相对长期目标要具体一些, 如参加一些旨在提高技术水平的培训并获得等级证书等。其特征主要有:通常与长期目标保持一致;是结合自己的志愿和企业的环境及要求来制定的目标;用明确的语言来定量说明;对目标实现的可能性做出评估;有比较明确的时间, 且可做适当的调整;基本符合自己的价值观, 充满信心, 愿意公布于众。

(三) 长期规划:参加工作五年以上的目标, 它通常比较粗、不具体, 可能随着企业内外部形势的变化而变化, 在设计时以画轮廓为主。它的主要特征有:目标有可能实现, 具有挑战性;对现实充满渴望;非常符合自己的价值观, 为自己的选择感到自豪;目标是认真选择的, 和社会发展需求相结合;没有明确规定实现时间, 在一定范围内实现即可;立志改造环境。

制定职业生涯规划书时要保持以下几点原则:

1、清晰性原则:学生确定的目标要清晰、明确。变动性原则:目标或措施是要有弹性或缓冲性, 是能依据环境的变化而调整。

2、一致性原则:主要目标与分目标要一致, 目标与措施要一致?个人目标与组织发展目标要一致。

3、挑战性原则:目标与措施是有一定的挑战性, 但也不要把目标定得不切合实际。

4、激励性原则:目标要否符合自己的性格、兴趣和特长, 选择的目标要对自己产生内在激励作用。

5、合作性原则:个人的目标与他人的目标要具有合作性与协调性。全程原则:拟定生涯规划时必须考虑到生涯发展的整个历程, 作全程的考虑。

6、具体原则:生涯规划各阶段的路线划分与安排, 必须具体可行。

7、实际原则:实现生涯目标的途径很多, 在作规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关的因素, 选择确定可行的途径。

8、可评量原则:规划的设计应有明确的时间限制或标准, 一评量、检查, 使自己随时掌握执行状况, 并为规划的提供参考的依据。

职业生涯规划不是一蹴而就的, 大学生始终要面临社会, 他们只有根据自身的情况找到适合自己的职业, 才能发挥好自身的潜能, 体现出人生的价值。大学生在规划过程中不断依据环境变化而调整自身定位, 保持职业生涯规划的计划性和动态性相统一, 这将提高整个过程的针对性和有效性, 利于大学生更好更快的实现就业、择业、创业。

摘要：在当今就业形势十分严峻的情况下职业生涯规划逐渐引起了当代大学生的重视, 它能使当代大学生明确自我, 正确规划自己的职业生涯, 主动适应社会的发展。一份职业生涯规划书应该由自我认知、环境分析、初步理想、具体规划。

大学生职业规划书化学篇3

关键词：职业学校；自卑；评价；兴趣

自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理，是自己相信自己的情绪体验，是对自我能力的充分估计。自信心是学生成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。自信心在目标的实现中起着重要的作用。心理学研究表明：自我評价、活动性质及结果、他人态度对自信心的建立均起着重要的作用。在职业学校学生的化学教学中，树立职业学校学生化学学习的自信心显得尤为重要。

一、消除自卑，重塑自信

长期处于对化学学习的自卑和无自信状态，化学学习成绩日渐滑坡，导致对学好化学失去了信心。因此，在职业学校学生的化学教学中，迫切需要教师帮助学生克服这种消极的心理状态，改善学习心理环境，帮助学生树立“我能学好化学”的信心和勇气。

1.教师评价重鼓励

我们不能时时抓住职业学校学生在化学学习中某些方面的不足，认为他们“一文不值”，我们要善于发现职业学校学生的优势，改变我们对职业学校学生的评价，从而会从根本上改变教学方式、方法，改变教师评价给学生的心理暗示，改善职业学校学生的化学学习氛围。

2.学生评价重归因

每次化学考试结束后总有相当多的职业学校学生因化学成绩不理想而感到失败、压抑、沮丧。不良的化学学习情绪体验会降低自我效能感，导致兴趣、动机减弱，陷入不良循环。因此，考试结束后教师要认真分析哪些学生进步了，哪些方面进步了，利用试卷分析课对进步的学生加以表扬，即使有差别，那也只能影响化学学习的速度，但并不影响化学学习的深度。也就是别人能掌握的，他们也一定能掌握，最多比别人多花些时间。

3.家长评价重理解

每个人都有渴望被肯定、被认可的内心需要，更何况是来自于最亲的人——父母的理解和鼓励呢！当父母的态度符合孩子的需要时，孩子就表现出肯定的态度，产生满意、愉悦、自信的内心体验，反之就表现为否定的态度，产生不自信、憎恨的内心体验。

职业学校学生由于长期在理科学习中受到挫折，就更加需要家长的关心、鼓励和理解，让他们感受到父母给予的关爱和温暖，有助于他们克服自卑的消极心理状态，改善学习心理环境，树立“我能学好化学”的信心和勇气。

二、体验成功，克服畏惧

班杜拉的自我效能理论告诉我们，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败体验，一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败会降低效能期待。教师在化学教学过程中应适时给予职业学校学生成功体验，增强职业学校学生学习化学的自信心，从而提高化学学习效果。事实上，一次成功的学习体验，比多次直接规劝或教导的激励效果要显著得多。

1.精选教法，点滴落实知识点

职业学校学生的化学教学过程应有别于其他学生，我们可以通过采用适当的放慢进度，降低要求，少量多次，讲练结合，反复强化巩固的教学方法，使大多数职业学校学生能够较顺利地通过分化知识点，使学到的化学知识点点落实，充分动用各种检测手段，及时得到反馈信息，采取必要的补救措施，使应掌握的化学基本知识，段段清，不欠账和少欠账。

2.重视“第一印象”的作用

化学教师要特别重视第一堂课和第一次的测试对职业学校学生的影响力。第一堂课要精心设计，由浅入深，一清二楚，不留任何问题；第一单元测试务必使学生得到较满意的成绩。

三、培养兴趣，调动积极情绪

兴趣是非智力因素中最活跃的部分，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动最重要的推动力；是一种能使学生持之以恒、精力充沛、思维敏捷的重要因素。因此，化学教师在教学中要激发职业学校学生的这种求趣心理，调动职业学校学生化学学习的积极性。

1.巧用生活事例

当学生面临非常熟悉而又不能解决的问题时，学习要求比任何时候都更加强烈。所以化学教学中教师如能恰到好处地将预授化学知识以日常生活事例的形式推出，往往就能更有效地抓住学生的心，引发学生更大的学习兴趣，易于学生接受而且记得深刻。

2.创设问题情境

在化学教学过程中，教师可以营造问题情景，有意地调动学生参与认知活动的主动性，激发学生学习动力，给予学生解决实际问题的成就感。

3.发挥实验作用

化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生学习化学的重要途径，让学生亲自实验，主动参与，不但能激发职业学校学生的兴趣，往往能达到事半功倍的效果。

只要教师在课堂教学时合理选材，为职业学校学生提供生动、直观的背景材料，应用立障、设疑等手段设计针对不同水平学生的问题或由浅入深的问题系列，促进学生的思维参与，就一定能激起学生学习化学的兴趣。

参考文献：

[1]尤涛.提高初中化学课堂教学效率的策略研究[D].扬州大学硕士学位论文，2008.

[2]梁汉林.高中化学教学中的心理教育[J].探索，2008（4）.

应用化学专业职业规划书篇4

自己学着研究一些科研项目，和设计简单实验研究。发表一些学术研究论文。

第三期：201月6月

1、完成毕业设计，撰写毕业论文，设计求职简历，参加招聘会，进行求职面试

2、进行毕业论文答辩，准备作好硕士研究生毕业工作。

2、职业生涯中期工作

起止时间：20

第一期：找一份自己的自己喜欢的工作，从基层做起了解基层的情况及他们的心理。为以后做高层管理做准备。脚踏实地，充分发挥自己的学识和研究能力。一年后升为相关部门的主管，两年至五年，升为管理人员。充分展示自己的领导才能和学术研究。为公司打造一流品牌。

第二期：在工作中不段的学习，加强自己的文化素养和科研能力，不段的完善自我。拥有一个完美的家庭。

3。职业生涯长期创业

1。拥有自己的化工场，做到环保，实用。具体方案，根据国家政策的变化，社会的发展而确定，目前不能计划。

2。拥有一定资产时，周游世界。

六。评估与调整

1。假如不能考取研究生，大学毕业计划，全部提前三年，并且通过自己的学习，攻读关于自己专业性的深层知识。

2。在一般情况下，我定期评估规划，当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整，在半年或一年适当修改自己的计划，使其更加适应社会的发展。

七、结束语

大学生职业规划书化学篇5

2010年10月01日 06:12unknown

2010年05月04日

此自认为自己的写作能力应该算是一个特长。

我的优势：

对待学习积极主动，乐于思考，沉静执着；做事有自己坚持的原则，并坚定自己的信念；对待工作认真负责，负有责任心，并会尽所能做好；乐于倾听，耐心，乐于帮助别人。

我的劣势：

少言，执拗，不太善于交际。做事太执着（在某些时候有可能是缺点），性格中的倔强大于顺从，所以可能比较自我，听不进别人的劝，“不到黄河不掉泪”。有时候，比较内向（人总是矛盾的），遇到“决定人生”的关键时刻，不果断，会胆怯，不敢展示出自己，这就是所谓的内秀吧。

我想做什么？

我的人生总目标：

1.成为一名具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的教育工作者和一位具有独特视角的业余作家。

2.周游世界，饱览名胜古迹，感受祖国的大好河山，以及世界留给我们每个人的“遗产”。让自己在自然中开阔胸怀。

3.不求流芳百世，只要我死后，还能有除我父母、亲戚、朋友、学生之外的人来纪念我，此生无憾矣。

大学毕业时最希望达到的目标：

1.个人修行：德才兼备。德：求真务实的品格，踏实肯干的精神，坚忍不拔的毅力，海纳百川的胸怀。才：谦虚谨慎的学风；幽默风趣的谈吐；自信优雅的魅力；举重若轻的实力。（以上的内容和能力显得较为空洞，但却是我理想中教育工作者和文字工作者的气质）

2.学习方面：考出大学英语四、六级证书，和高级口译证书以及计算机二级

证书。在英语和计算机方面有一定的“斩获”，跟上时代的步伐。教育学方面，我希望能够发表一两篇论文于教育学方面的期刊或杂志上。

3.专业发展方面：以优异的成绩毕业，考取教育学研究生，最低拿到硕士学位，并争取向更高学位发展。

我最需要培养什么？

求学所必需的能力与素质：形成良好道德、品质；

2充分发挥主体作用，增进学习效率；培养对学习的兴趣、良好的学习品质和优良的学风；学会并能正确感知信息的观察、阅读、听讲、记录的基本方法；树立终身学习的理念。

求职所必需的能力与素质：能够最短时间内认同教育工作者的职责；不依仗名校出身，有良好的综合素质；对事业忠诚，有团队归属感；有专业技术能力；有敬业精神和职业素养；沟通能力强，有亲和力；能够带着激情去工作。生涯设计公益网()职业规划专题组

自主创业所必需的能力与素质：有志创业者需要一种勇气，也要有踏实的精神；能根据自身的能力和客观实际合理定位创业目标；

3培养创业意识，了解创业品质、职业生涯设计、创业能力锻炼、创业方法指导等各个方面。

4有企业文化、工商、税务等方面的知识储备和企业实践的经历；能洞察有市场前景的项目，充分理解并利用政府“大学生创业平台”的各种有利扶持政策

我现在仍然欠缺的能力与素质：

首先，我认为自己不能充分发挥主观能动性，独立思考，独立学习，过于依赖老师，不能很好地适应现有的教学模式。其次，不能够在较短的时间内很好地融入到一个新的集体，以最佳的状态进行工作和学习，磨合期过长；以此同时，难以长期保持对一个事物的积极性，容易产生审美疲劳，导致效率大不如从前；此外，不能很好的处理突发事件。

大学生涯规划

知识规划

1、在校期间，面对新的教法与学习模式要尽快适应,以便能更好的融入到学习的良好氛围中，树立牢固的专业思想，力争不迟到、请假，更不旷课，保证学习听讲时间及学习质量，按时完成各门功课作业。严格遵守考场纪律，力争通过学校每学期开设的各门课程考试。全力避免课程不及格。上好体育课，积极参加课外体育锻炼，达到体育锻炼合格标准，全力避免体育课程不及格。每学期力争辅修一门跨专业的课程。为毕业后在职攻读硕士研究生做好铺垫。除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，应安心、踏实、专注地攻读专业书籍及其它类别的实用书籍。学习时应注意预习、听讲、复习、综合分析、时间分配。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。扎实学习专业技能的同时，充分利用校内图书馆、校外图书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。每月至少阅读一本有利于提高综合素质的专业以外书籍。

2、在大一下半学期通过全国一级计算机考试，在大三第一学期通过全国计算机二级考试；在大一下半学期通过英语四级考试，在大二第一学期通过英语六级考试；在大二下半学期通过普通话二乙考试；力争在毕业前通过教师资格考试，取得教师资格证书。

2、能力规划

积极参加班级活动的筹划，组织，协助团支书，班长等开展各类活动，建立起与同学之间的良好友情，培养自己的组织能力和交流能力，善于处理复杂的人际关系。同时参加学生会生活部的学生工作，参加各类的活动的筹备，学习设计、制作海报，向大众宣传，推广活动的勇气和能力。学习与校外一些机构联系、洽谈，通过办讲座，发传单等方式为部门获得赞助。学习总结经验教训的能力，在每一次活动之后懂得总结反思，将收获记录下来，使得下次的活动可以完成得更

加缜密。此外，积极参加校内外文体艺术活动，力争在校期间分别参加校内外社团活动、演讲赛、辩论赛、征文赛和知识竞赛等活动各两次以上，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。

3、经验规划

积极参加各阶段的党、团活动；每月向党组织递交对党章的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受；争取在大二上半学期被党组织确认为入党积极分子；争取在大三下学期通过组织考核，加入中国。在校期间，力争每学年分别参加社会调查活动、社区咨询和临时实习等工作各一次；力争每学年分别参加义务献血、植树活动和青年志愿服务等公益事业活动各一次；力争每周参加校学生会、社团组织的各类活动一次。在大

一、大二做好专业知识的储备工作，利用好学校组织的外出考察学习的机会，学以致用，提高自己的专业水平和实践能力，争取能获准参加导师的一至二项的科研工作。

4、生活规划

每个学期有计划的购买一些有特色的礼品，拍一些照片与家里人分享。交一两个挚友，加强同学间初始的融合,增进同学友谊。面对不同的生活习惯要学会宽以待人。懂得将心比心，设身处地的考虑事情。践行”赠人玫瑰，手有余香”的真理，用真心来建立自己的人脉关系。计划在此后的每一次国庆假期，寒暑假期间到一些同学的家乡游玩，了解最贴近当地真实生活的人文景观，游览美丽的自然景观，饱览祖国的大好河山。既节省开支又增进友情。克服想家的情节以及生活问题,学会独立生活。有安全防范意识,谨慎保管好自己的财物,以免不必要的损失。合理安排好自己的课余时间,充分利用大学的资源,培养自学能力。应对挫折的心理防卫措施,要勇于面对挫折,以积极的态度向挫折挑战。

未来职业理想的规划

大学四年的整体规划在上面已经提过了，接下来我将为我大学毕业后做一个大致的规

大学生职业规划书篇6

一．知己—自我认知

1．职业兴趣

2．职业能力

3．个人特质

4．职业价值观

5．胜任能力

1）能力优势

2）能力劣势

二．家人评价

三．老师评价

四．亲密朋友

五．同学评价

六．知彼—环境评估

1.家庭环境分析

2.学校环境分析

3.职业环境分析 4.行业环境分析

七． SWOT分析

1.优势

2.劣势

3.机会

4.威胁

八．结语

前言：

大学生职业生涯规划设计—设计未来，掌握在自己手中，大学生职业生涯规划设计书花开花落，春去春又回，职业规划设计书。踏着时光车轮，我已经走到二十岁的年轮边界。大学生职业生涯规划设计书驻足观望，电子网络铺天盖地，知识信息迅速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竟赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。大学生职业生涯规划设计书身处信息世界，作为一名当代大学生，我不由得考虑起自己的未来，在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？

水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢唱的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己的手中。大学生职业生涯规划设计书由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧，我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠，懒散，学习精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生。

而如今身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己，不如多在学校社团里加强个人锻炼，充实自己的管理、说

教、实践能力。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定会追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

一．知己—自我认知

1.职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。

2.职业能力：逻辑推理能力相对比较强，而信息分析能力也不错，比较喜欢对复杂的事物进行思考，将复杂事物简化。

3.个人特质：喜欢追求各种不明确的目标，观察力强，工作自觉、热情，能够吃苦耐劳，主张少说多做，爱学习，喜欢融入集体工作。

4.职业价值观：基于家庭环境，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会。当然，如果没有工资限制，我会考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任等等一些相关问题。

5.胜任能力

1）能力优势：头脑灵活，有较强的上进心，逻辑推理能力比较强，相信自己行，能全神贯注，能客观分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标。

2）能力劣势：做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的，有严重的个人主义，有时听不进别人的劝导。

二．家人评价

优点：善良朴实，充满正义感，喜欢去帮助别人，很独立不需要大人操心，与朋友间相处的很融洽，懂得为自己的未来思考。

缺点：有时有点“独裁”喜欢说服别人听从他的意见，有时太过于认真、专一，常会忽视身边发生的事情。

三．老师评价

优点：这个人本质善良，尤其有团队合作精神，工作认真负责，肯在团队的工作中牺牲个人利益。

缺点：也正是由于上面的优点，牺牲自己利益来迁就别人，缺乏一点原则。

四．亲密朋友评价

优点：性格开朗，待人真诚，心地善良，考虑问题全面，善于从现象总结，责任心强，有孝心。

缺点：偶尔行事过于独自担当，有时会因为意见不合而耐心不够，坚持自己的立场很强硬。

五．同学评价

优点：组织策划能力和思辨能力强，很有责任感，开朗乐观，大方，口才好。缺点：有事丢三落四，经常忘东西，在生活细节上应多加注意。

六．知彼—环境评估

1.家庭环境分析：家庭经济能力能维持正常生活，家庭文化氛围一般，父母均为完成九年义务教育，但支持我最低完成大学教程。

2.学校环境分析：我就读于遵义医学院，生活环境一般，教学设施齐全，且比计较先进，教学水平也较先进，学生毕业率百分之百，教学质量高，师资雄厚，总的来说，整体教学还是不错的。

3.职业环境分析：在我国，由于临床药学为新型专业，这方面的人才需求

量很大，社会分工还行，前景不错。

4.行业环境分析：将来我希望进入医院工作。临床药学目前还处于幼童期，不够壮大，但就业范围比较广，现在的医药、食品、卫生等方面均可容易找工作，待遇还行，现在自己多考写证，以更易于游刃于上述就业范围。

七． SWOT分析

1.优势（内外环境分析）

1）

2）充足的精力，良好的作息。心态平稳乐观，面对学习生活上的困难能够寻求老师、家长、朋友的帮助。乐观积极的生活态度，善于发现事物和环境乐观积极的一面。3）

4）

5）

6）

2.劣势

1）

2）

3）

3.机会

1）

2）

3）毕业后，学校提供广泛就业机会。学校在社会及医疗界中形象好随着信息技术的发展，多种的就业途径可供选择。英语能力较差，有待提高。做事有时过于追求完美，对于不感兴趣的事缺乏尝试。做事不够细致，处事不够圆滑，耐心不足。有一定毅力，学习能力较强，吃苦耐劳。注重大局观念，有团队意识、创新能力。思维活跃且逻辑性强，遇事较为善变，人际关系处理较为轻松。积极热忱有责任感，富有极强责任心、爱心。

4.威胁

1）专业的应用性过于广泛，没有针对性的岗位，要与多种类型上岗者竞争。

2）随着国际化发展，对于英语能力要求越来越高。

结语

大学生职业规划书化学篇7

关键词：化学操作技能考试,考生操作情况,分析与讨论

为了培养具有职业生涯发展需求的技能型高素质劳动者, 促进教育教学改革, 增强学生学习技能的热情, 充分挖掘学生潜在的学习能力, 提高学生的实际操作技能, 我校在上学期组织了护理、药剂、检验、康复技术、口腔工艺专业的学生进行了实践技能竞赛。

一、考试基本情况

这次进行化学技能操作考试参赛的班级是一年级:药剂59、60班, 二年级:药剂57、58班, 每班根据本班的实际操作能力, 选出能够代表本班实际操作水平的学生 (每班12人) , 共参赛48人, 个人及班级平均成绩为专业实践技能竞赛成绩。考试严格执行了学校考试中心规定的考试规程和评分标准, 由我校8名化学教师进行监考。本次药剂类化学技能操作考试结果:48名考生中有46名考生取得了60分以上的合格成绩, 其中90分以上6人, 70~89分人数居多, 成绩不合格的2人, 统计学处理呈正态分布。各年级考生考试成绩分布及百分比、班级平均成绩见下表1、表2和表3。

二、药剂类化学考生操作考试情况分析

药剂类一年级化学操作技能的考题是:制剂的配制:将1mol/L乳酸钠溶液稀释为0.167mol/L乳酸钠溶液50ml;二年级的考题是:盐酸溶液浓度的标定。笔者在此次考试监考的过程中, 对药剂专业48名考生的全面进行了考试统计分析, 找出了考生在实验操作过程中存在的主要问题。

(一) 医用乳酸钠溶液的配制考生操作情况分析

考试内容:医用乳酸钠溶液的配制。围绕溶液的配制步骤, 从计算、移取、稀释、转移、定容及摇匀、储存等操作过程, 共设计了18个评分项目, 其中考生被扣分的项目共13项, 有5项没扣分的项目。

1. 没有扣分的项目。

没有扣分项目有“操作步骤”评分点中的“学生的着装、桌面的整洁”;“移液管的使用”评分点中的“移液管的洗涤”、“计算”评分点中的“稀释前浓溶液体积的计算”;“储存”评分点中的“回收配制好的溶液”;“实验后处理”评分点中的“洗涤所用仪器及考试时间”等项目。

2. 扣分列在前10位的项目。

在扣分项目中, 除了“吸液、放液操作不当”“定容操作不正确”等项目失分比例在30%以上, 其余项目失分比例均在30%以下 (见表4) 。

(二) 盐酸溶液浓度的标定考生操作情况分析

考试内容:盐酸溶液浓度的标定。围绕溶液滴定的操作步骤, 从操作要求、移液管的使用、滴定操作及报告及数据处理等过程, 共设计了18个评分项目, 其中考生被扣分的项目共13项, 有4项没有扣分的项目。

1. 未扣分项目。

未扣分项目有“操作要求”评分点中的“学生着装, 桌面的整洁”;“移液管的使用”评分点中的“移液管的洗涤、装液排气”;“滴定操作”评分点中的“锥形瓶的旋摇”;“洗涤所用仪器及考试时间”等项目。

2. 扣分列前10位的项目。

扣分项目中, 失分比例在30%以上的有滴定操作终点的判断不准确及滴定操作不熟悉、报告的准确性不高等, 失分比例均在30%以下项目 (见表5) 。

三、分析讨论

从未扣分的项目来看, 考生在着装、实验安全操作前准备、实验完成后处理和实验完成需要的时间控制上都做得比较好, 这也充分说明了考生对实验操作原理、操作步骤比较熟练, 可以在规定的时间内完成完整的实验。

通过表格4、表格5的失分情况看, 考题1和考题2的失分比例不高, 可是扣分的项目数量多, 考生说明在操作过程上总体不细致, 失分比例最高的两个项目为一年级考试内容:溶液配制关键项目“吸液、放液操作不当”、“定容操作不准确”;二年级考试内容:“滴定操作不熟练”、“数据的处理不准确”, 说明考生在平时的实践操作过程中对许多实验细节操作敷衍了事, 对移液管的使用、滴定操作练习较少, 导致在技能考试中达不到操作要求, 影响了操作精确度。

造成这种情况的根本原因是中专学生对医用化学实验课的认识态度不高, 认为做实验就是玩, 以敷衍的心态对待化学实验, 学生对化学实验兴趣不够, 实验教学的效果差;实践技能的训练积极性不够;同时, 化学实验课普遍存在实验课时过少, 对化学实验的操作训练过少;又由于许多学生在初中化学实验做得太少, 化学实验基础差, 使得他们进入中专学校时, 要求学生要在有限的化学实验课上能达到规范、熟练的操作, 教学难度较大。

四、对策

(一) 培养学生科学的实验态度

科学的实验态度就是严谨、细致的实验态度。因此, 在平常的实验教学过程中, 教师必须引导学生始终将实验操作的严谨、细致与实验的准确性联系起来。如在进行溶液配制的实验时, 要求学生首先要清楚配制溶液的体积、浓度单位, 其次, 在熟悉配制步骤的基础上, 对一定量液体的量取、转移和定容的操作细节上必须做到严谨、细致把握好, 这样才能提高实验的准确性。

(二) 改进实验课教学方法, 提高实验教学的效果

1. 强化实验预习。

教师要求学生在上实验课之前, 必须了解实验目标, 熟悉与实验相关的理论知识、实验步骤和实验方法, 预习实验, 养成学生良好的预习实验的习惯。

2. 积极指导学生实验。

首先对学生进行分组, 给学生创造自己动手的机会, 其次, 教师要积极参与实验教学, 指导学生实验, 引导学生尽量做到知其然并知其所以然。

3. 引导学生主动思维, 培养学生分析问题和解决问题的能力。

在实验过程中, 容易出现各种各样的问题, 如学生预习不到位、实验思路混乱或实验不认真, 通过出现的这些问题引导学生逐步分析问题出现的可能原因, 要求学生再进一步实验, 进一步证实, 从而培养了学生分析问题和解决问题的能力。

(三) 加大实验考核, 提高实验操作能力

考核方式主导学生的学习目的, 考核方式将直接影响学生的学习态度和学习时间的投入。在历年的教学工作中, 中等职业学校大多数未设实验考核项目, 有些学校只在教学理论考试中涉及少量实验考核, 这对于检查学生对实验知识的掌握情况、实验能力, 特别是实验操作技能的全面掌握, 极其不利。现阶段, 为了提高学生的实际操作技能, 学校要重视实验教学, 规范和加强实验操作考核项目, 并通过将期末实验操作考试和平时实验操作考核相结合的方法, 确实提高学生的化学实验操作技能, 这对于促进实用型人才的培养, 推进教育教学改革具有重要的现实意义。

参考文献

[1]冯军.无机与分析化学基础[M].北京:军事医学科学出版社, 2011.