新员工自评（共12篇）
通过公司精心安排、组织的新员工培训，充分了解公司的基本状况。结合自己工作岗位，通过公司内部网、互联网以及领导、同事的介绍，学习相关行业知识、公司成功案例等，为以后的实际工作做准备。在学校里的学习大多是纸上谈兵，所以在面对实际项目中，还有很多的不足之处，软件和方案能力不强。但是在领导的尽心教导和同事的热情帮助下，我受益颇多。带着饱满的工作热情，我逐渐熟悉了部门的工作和各项软件的操作。尽管我只是入门，但是我和其他年轻人一样对工作充满着热情。为尽快提高自己在本职方面的知识和能力，充分发挥自己的主观能动性，我利用业余时间找来了相关的资料进行学习，这也为今后的工作打下了基础。在工作初始阶段，部分工作中出现的缺憾或不完善的方面，在公司领导的指导及同仁的协助下，基本得到了改善并起到了较好的工作效果。在面对工作时，发现了自己还有很多的不足之处，与此同时，我始终坚信，自省是改进提高的前提，并且在工作中善于观察总结是我们个人进步的最好方式。在今后的工作中，我将努力弥补不足，用自己尽心的工作，尽一名员工所能做的最大努力。
其次我严格遵守公司的各项规章制度，做好工作计划，不迟到、不早退、严于律己，自觉的遵守各项工作制度;另一方面，吃苦耐劳、积极主动、努力工作;在完成领导交办工作的同时，积极主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习，并且提高自身各方面的能力。
在工作中，我懂得了做人做事方式在工作生活中的相关性，要学会先做人，后做事。作为新人，目前我所能做的就是努力工作，让自己在平凡的岗位上挥洒自己的汗水，焕发自己的青春与热情，使自己在基层得到更多的锻炼。以一个学习的心态去和领导、同事交流，多听少说，认真揣摩工作的意义和方法。不断的工作、思想的交流，所学到的却是完全不一样的。用心体会才明白，你所学到、得到的在无形之中能够体现的出来。不断增强自己自信心，对自己所做的更加坚定。一年来在这方面也进步不少。在中联这个大家庭，给我了很多的温暖与收获，在对公司的建议方面，个人建议公司的食堂，饭菜能够更加多元化，提供不同的时令水果。
关键词：新体质改革,健康自评,影响因素
前言
2013年教育部颁布《新学生体质健康评测标准》后,全国各省开始了新一轮的学生体质健康测试。因学生身体素质逐年下降,并且没有很好的抑制住下降趋势,所以全国各高校都在不断尝试新的方法去改变。健康自评作为健康社会学和健康心理学中一个简单而重要的测量指标,不但可以反映个人健康状况,同时也综合了健康状况的主观和客观的两个方面[1]。并且有利的影响到个体对自身健康问题的态度和适应性调整[2]。因此,本课题尝试运用健康自评的方法,让大学生从自身的角度出发去正确的认识和更改态度,进而改善大学生身体素质。
一、研究对象与方法
1.研究对象。对黑龙江省10所具有代表性的大学进行实验。随机抽取5000名男生和5000名女生。发放问卷共计10000份,收回9645份,有效问卷9221份。问卷的效度和信度符合要求,可以开始测评。
2.研究方法。采用回归模型对大学生身体素质测试指标和生活方式指标进程进行影响分析,选取因变量和自变量为体质健康主观自评变量。
二、结果与分析
1.自变量特征分析。社会人口学变量、生活方式变量、身体素质等级变量和体质健康自评频数分布如表1。
从调查中得知,大学生的体育锻炼有33.1%为每周一节的体育课,其自主去参与锻炼的占65.2%,说明有三分之一的大学生都是被迫参与体育锻炼,并且健康效果多为中和良。睡眠时间的调查中,虽然有93.4%的学生都保证了基本的睡眠时间,但是学生晚睡或熬夜现象严重,白天不起床,或是去课堂上继续睡,睡眠时间充足,但是多为不良休息规律,身体健康效果多为中和良。
统计表明体质健康自评与身体素质指标两者之间具有显著特征,r=0.350,p<0.01。中等效应量的相关表明,身体素质等级在最高位置的大学生,其体质健康自评成绩也排在最高位置。每周参与体育锻炼次数多的大学生,其体质健康自评等级也相应变高,r=0.434,P<0.01。
2.体质健康自评影响因素的回归分析。分析结果显示:每周体育锻炼次数(x2=426.373,df=15,p<0.001)和身体素质测试成绩(x2=419.731,df=1,p<0.001)是显著的预测变量,而睡眠时间则不显著(p>0.05)。大学生体质健康自评的R值随着每周体育锻炼次数的增加而增大,随着大学生身体素质测试成绩的提高而增大。
三、结果与分析
结果表明,高校培养大学生养成终身体育锻炼和让学生提高主观意识自发去锻炼,是非常重要和关键的。根据国家提倡和开展阳光体育运动之后,高校开展了各式各样的学生团体活动,表面上看似积极向上,蓬勃发展,但实际上则是每一次活动都基本上是那些固有的学生,例如学校团委下校学生会的学生和各个学院团委下学生会的学生,这只是少部分学生,大部分学生都“猫在”寝室睡觉,或是打网游,或是“低头族”看视频,或是打麻将赌博之类的,没有很好的调动起学生的主观意识。目前的每周一节的体育教学也完全不能激发起学生对于体育锻炼的热情,和让学生感受到身体素质改善后能带来的连锁反应的事实。这些说明问题不在于教学的理念和目标,或是方式和手段,究其原因还是学生的主观能动性差,从小培养出“应试”教育模式下的傀儡惰性根深蒂固。治病要除根,重病要用狠药治也未尝不是一种新的办法,例如配备给学生体育锻炼卡,每天早上辅导员和专业体育教师带队出早操,不出勤的学生要对其进行惩罚制度,每周去各个体育场所进行刷卡锻炼只是3次以上,每次不能少于2小时,相应的管理人员认真负责的检查学生的穿戴用具,并在体育场所中有专业的体育教师进行辅导,发现只是进去混时间的学生将其驱逐并进行惩罚。这样一剂“猛药”完全针对于惰性强的大学生们,利用好学校的一切资源,可以进行尝试。
参考文献
[1]曾毅.健康长寿影响因素分析[M].北京大学出版社.北京.2004.5.56.
[2]中华人民共和国教育部等编.2014年中国学生体质与健康调研报告[M].北京.高等教育出版社,2015.12.
【关键词】 体育教学 学生自评 学生互评
一、“运动参与、心理健康、社会适应”评价观点的提出
目前,大家对“运动参与、心理健康、社会适应”目标,如何进行科学有效的评价还没有达成共识,观点各异,主要是因为分割三者而进行评价,这使我们一线教师在教学时很迷惘。参照高校专家的研究,如孙有平等同志的评价系统,对心理健康、社会适应的评价权重过大,操作复杂;而唐时虎的评价有了改进,“由教师根据学生在课中表现出的乐观程度、情结控制与调节能力、克服困难的勇气,以及道德和合作态度等情况给予评价,通常情况,学生没有明显的心理疾病或心理障碍可给予9分。”这种方法一是因为大家相差不大,没有区分出学生的真实情况;二也不能更好地对学生心理健康与社会适应能力进行有效的指导与培养。三是教师对全体学生这三方面的评价是个别的片断或总体印象而不是全过程,因此不全面也不理想。
笔者认为,运动参与、心理健康、社会适应目标的评价,可以转化为对学生评价(自评与互评)能力进行评价,因为通过对学生学习过程的自评与互评再评价,而使三者的评价有了交集,更体现了“以人为本”的教学理念。因为如果学生在教学过程中能不断地进行自评与互评,说明他在主动参与而不是被动参加,使运动参与有了广度也达到了一定的深度;如果学生评价准确而又中肯同样也会反映出学生的心理健康与否;学生的互评能被对方接受的程度同样也能反映出学生的社会适应能力和社会适应能力的发展水平。
二、学生评价能力现状及原因分析
(一)学生的评价能力现状
在体育教学实践中,由于学生评价的出发点与目的不同,评价的水平能力,评价的态度、结果等都不尽如人意。表现在体育课堂教学中,我们面临的问题是学生不会评价,学生或不着边际地乱说一气,或只言片语不中要害,或支支吾吾不知所云,或以自我为中心,自我夸大,或类群效应,或私人关系,或附和权威,或以偏概全等等。语言是心灵之窗,这也能反映出学生的心理健康程度。
(二)原因分析
造成以上问题的原因是多方面的,笔者认为最关键的原因有以下四点:①没有培养学生积极的评价态度。态度决定一切,体育教师要善于观察学生的评价态度,引导、鼓励学生积极地参与评价,大胆进行评价。②对进行的评价未有达成共识的标准。评价要做到言之有据,言之有物,好在何处,差在何方,怎样帮其解决,不能过偏,不负责任的评价,对不足之处定要言之有物、有度,实事求是,语言委婉、中肯。③没有建立自我、同学和教师三维的评价修正制约机制。④教师不善于传授给学生另一种神态与体态评判语言的评价。如一个手势、一个眼神、一种表情、一个微笑、一个点头等神态与体态语言。只有与上述的语言的评价相互补充,多从正面引导、鼓励,善于发现学生学习、评价过程的闪光点,让真情、亲情融于教学与评价的全过程,才能让掌声、笑声充满课堂,喜悦、自信、收获成功写在脸上。
三、要教会学生评价的技术策略
1.正反对比策略。明确技术的评价标准,现在体育模块教学中,是以学会一定的技术为载体的,其中的知识、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为、社会适应等都是围绕技术的学习展开的。因此学生只有明白了技术的评价标准,把自己、同学的学习与之比较,才能开展评价,教师通过正确的技术与学生在学习时易出现的错误技术对比让学生深入理解技术评价标准,建立学习评价的出发点与平台。
2.范评引路策略。即通过教师示范的评价指导学生评价的方面、体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等五个方面,使学生的评价与教师的评价对照并逐步使学生的评价水平提高,从学法指导的角度来看,范评指导这一过程也是一个运用教法渗透进行指导的过程。通过教师的范评可以引导学生把握评价的时机与不同情况下的评价方法,给学生以评价的标准,培养学生在评价过程中思维的敏捷性和灵活性,从而做到以教师范评为基础,让学生明确自我发展的目标和发展的需要,从而为学生实现主动性的评价和创造性的评价提供可能。
3.评价点拨结合策略。教学过程中教师的主导作用很大程度上就表现为教师的相机诱导及点拨,同样,在指导学生评价的过程中,也应该有意识地由教师或学生对学生的评价进行及时的点拨和评价。具体操作中可指定一学生进行评价作例,引导学生指点,及时引导学生思考:现在应该如何评价呢?让学生根据这一学生的评价进行合理的分析,指出存在问题,从而激发学生参与评价的热情。在这里,“点”充分建立在学生的实际基础上,“点”的过程,也就是引导学生及时补正、完善,并逐渐趋向完美的过程。所以评与点的结合过程,是一个不断发现问题,解决问题的过程,在这一过程中能帮助学生进行合理建构,协助学生自主学习,从而培养学生评价的全面性,提高学生的鉴赏水平和处理信息的能力。
4.自评习惯策略。通过评价发展学生的反省思维,培养学生的自信心、自我控制能力和积极情感等习惯,引导学生常问自己,我学到了什么?还能学更多、更好吗?与同学的差距在什么地方,怎样改进?今后自己朝哪个方面努力等,让学生通过自评进一步认识和了解自我。
5.互评尝试策略。在教学过程中教师要有意安排学生进行评价尝试,让所有的学生都有机会进行尝试,使同伴的评价与自己的评价对照,都有修正、完善、补充参与表达的机会,进而在小组中进行评价,最后到全班发言的途径进行评价。这样有利于使全班每个学生都参与进来,消除一些学生在评价时的胆怯心理。由两人互评到小组的评价,在互评中就可以培养学生评价的准确性以及语言的流畅性,增加学生评价的勇气,培养学生评价的兴趣。也有利于培养学生的交往能力。
6.评价考核策略。每一节课把运动参与、心理健康、社会适应都作为评价内容是不可能做到的,也是没有必要的。在经过对学生进行评价培训后,把定性评价进行量化体现,即对每个学习模块都要根据具体内容选择一定的典型的正误技术动作,让所有学生进行评价,并以书面的形式出现,作为对学生运动参与、心理健康、社会适应能力的评价。
四、学生评价能力的提高与“运动参与、心理健康、社会适应”相互促进良性发展
经过教师的指导、培养与训练,学生的评价能力逐渐得到提高与发展,运动参与的广度与深度上了一个新的台阶;学生的心理健康程度逐步提高;社会适应能力逐步增强。而学生的自评与互评能力也得到了进一步提高。
让学生积极参与学习评价的过程一方面是检测被评价者学习效果的过程,另一方面其实也是检测评价者学习效果的过程,因此教学过程中引导学生参与评价不仅能有效地调动学生的积极性,使学生主动地参与学习过程,更能让全体学生在这个动态评价系统中朝着良性的方向科学地发展。因此,我们应注重在教学过程中引导学生科学、合理、客观地进行评价,培养学生的评价能力,以便对学生进行运动参与、心理健康、社会适应能力的评价与发展。
参考文献:
[1]孙有平,罗达勇,陈 宏.普通高校新体育课程成绩综合评价系统的建立与使用[J].体育学刊,2004,11(2):104-106.
[2]唐时虎.对普通高校新体育课程成绩综合评价系统的再思考——兼与孙有平等同志商榷[J].体育学刊,2006(4).
近年来，我不断学习马列主义、“三个代表”、“七一”讲话等一系列思想理论，在思想上、政治上、行动上与党的要求保持一致。
积极参加局党委组织的“三讲教育”，通过“三讲”和“三讲教育回头看”，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质。
学习是创新的前提，这几年我在学习的基础上，探索、创新、研究、总结和掌握现代化宾馆管理的专业知识，努力使自己做到既是思想政治工作的“专才”又是具有科学管理知识的“通才”。
二、创新、实践，肩负大厦兴旺的重任。
“为任一职、振兴一方
”是我多年来恪守的职业道德。
作为一个共产党员、大厦的行政领导，我必须看得深、想得远。
创新是一个民族进步的灵魂，也是保证我们大厦兴旺发达的不竭动力。
培养年轻干部方面，我敢于打破常规，引进中层管理干部竞聘上岗机制，从德才兼备和培养复合型人才的角度出发选拔人才;经营管理方面，我主张采用目标管理责任制，改进销售激励方案，改善大厦内部硬件，加强质检力度，加大企业发展后劲;双拥工作方面，我带领大厦全体人员保障了各类大小型活动的顺利举行，接待了多批优抚对象的疗休养，获得了好评。
通过努力，大厦连续几年圆满完成了局下达的经济责任指标。
三、注意工作方法，关心群众、促进团结。
党的宗旨是全心全意为人民服务。
作为一个党员，我始终坚持把群众的利益放在第一位。
与群众相处时，我能了解民情、民意，正确对待群众意见，互相信任，关系融洽;关心员工生活方面，这几年我们改造了食堂、浴室等公共场所。
目前，大厦部门之间相互协作、员工之间相互友爱氛围较浓，职工收入逐年递增。
四、廉洁自律、克己奉公。
日常生活中，我严格按照共产党员的标准要求自己的一言一行。
严格考勤、坚持值班制度，遇到重大接待任务，放弃休息连续作战，不计较个人得失。
在错综复杂的社会环境中，牢记共产党员的身份，保持清醒的头脑，提高防腐拒变的能力。
作为一个老共产党员，我长期接受党的教育和培养，在工作和生活上均取得了一些成绩，但也存在一些不足。
例如：由于思想上重视不够，直到现在，我仍然不能熟练使用电脑，跟不上办公自动化的要求，今后我将积极改正。
现就我试用期间的情况做如下总结汇报：
一、思想方面：热爱XXXX，与公司保持一致思想;牢记XXXX“四高”方针、严守“六不”做人底线， 对公司忠诚;待事待人保持良好的心态。
二、工作方面：认真、负责做好本职工作，及时、高效地完成领导交办的工作任务，并及时向领导汇报完成情况;做到同一件事不让领导吩咐两次;外出办事注意公司形象;适时利用闲暇时间做工作总结，不断学习，为更好的做好本职工作积累知识。
三、纪律方面：严守XXXXX《员工守则》，公司机密绝不外泄;不迟到、早退;工作时间不串岗，不做与本职工作无关之事。
2. 在思想上，我力求上进，关心时事，热爱祖国，拥护党和国家的方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观，不断加强自己的理论修养，并付诸于行动中(观看时事节目和探望福利院老人等)。在活动中提高了思想觉悟和政治修养。
3. 通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
4. 在学习上，我圆满地完成本专业课程。现已考取“高级网络程序员证书”;“Linux操作系统中级管理员”等专业证书。学习专业知识的同时也培养了我良好的思维能力，相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
5. 在生活上，我对师长尊敬有加，和同学和睦相处，积极参加集体活动(校运会和团日活动等)。集体生活使自己懂得了要体谅和关心别人，也使自己变得更加坚强和独立。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。“良禽择木而栖，士为伯乐而荣”，我将以勤奋的态度，不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生的旅程!
6. 在性格方面，我乐观向上，面对困难有不服输的精神，勤奋拼搏、刻苦好学，大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大学生的主题。我有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有强烈的责任感，对工作极端负责的精神;有高度的责任心，且能较好的处理人际关系。大学三年的成长里，我思想成熟了很多，性格更坚毅了，如今我有信心接受挑战和考验。
7. 在工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导交代的每一项任务，坚决服从领导指示，并虚心向同事学习，不断改进工作中的不足;
8. 工作中我深刻体会到了不同地区海关之间的差异，并积极调整适应了这种变化
9. 对于集团及公司的规章制度认真学习并严格执行;
10. 工作中保持了良好的团队合作精神，能够很好的协调和沟通，配合部门同事落实和完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与同事和谐融洽相处。
11. 工作认真负责，细心，任劳任怨，具有较强的学习能力，接受新事物快，理解能力强，能较好完成各种工作任务。熟悉整个业务操作环节，风险防控意识较强，贷后管理工作有条不紊，为担保业务健康发展做出了积极贡献。工作认真、细致，有责任心，尤其是在公司房产开发工作中不怕苦、不怕累，表现突出，得到了大家的一致好评。努力、勤奋、踏实、积极，对待每项工作都竭尽全力，并服从领导安排，任劳任怨。
12. 自年进入公司以来，以极大的热情投入到工作中，并虚心向老人员学习，用较短的时间熟悉了业务操作规程，深受大家信任。
13. 吃苦耐劳、不怕脏、不怕累，默默承担起了维护院内各个旮旯犄角处的卫生工作，其精神可嘉，值得大家学习。
14. 工作尽职尽责，毫无怨言，能够正确面对自身存在的不足之处并加以改进，使工作能力不断提高。
15. 团结同事，与科室人员默契配合、并肩作战，工作兢兢业业，对销售工作能够做到应对自如。
16. 工作踏实、专注、有责任心，将档案管理工作做得井井有条，为公司日后查阅提供了有利条件。
17. 默默无闻、早出晚归、积极主动、对待工作认真负责，能够竭尽全力的去将工作干好。
18. 精明能干、热情主动、有较强的服从意识，随时听从领导调遣，没有任何怨言。
19. 工作认真、仔细、尽心尽力，并且接受新事物快，理解能力强，能够较好地完成各项工作。
作为一名即将进入或初入职场的新员工, 我的建议是一定要给自己制订一个短期及长期职业规划, 即我在一年内要做成什么样子, 在五年内要做到什么职位, 有了计划才会有努力的方向, 才会朝着一个明确的目标前进。
我是2001年7月毕业的, 当时已经签约家乡的一家国有企业。
7月13日, 一个特别的日子。当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办城市时的那一刻, 整个宿舍、楼道、校园、整个北京城、整个中国都沸腾了。
那一天晚上, 我和同宿舍的几个兄弟兴奋地从学校一直走到天安门。也就是在走完长安街这一段路程后, 让我做出了一个从此改变人生轨迹的决定, “我决定要留在北京, 决定在北京打拼一番自己的事业, 决定要留在北京看奥运。”第二天当我在电话中把想法告诉父亲的时候, 父亲就说了一句话:“你已经长大成人, 自己的事情自己决定, 也要承担责任。”
放弃了南方那家已经签约的企业后, 我选择去一家部委下属的报社应聘。通过几轮面试, 我幸运的从几十个应聘者中脱颖而出, 成为了一名记者。
2003年8月3日, 我被报社派去采访了北京2008年奥运会会徽在北京天坛公园的发布仪式, 亲自见证了“中国印”的诞生。
在这之后, 我又幸运地相继参加了奥运口号、吉祥物的新闻发布会。在北京的这几年, 北京城市面貌日新月异, 人们在日益浓厚的奥运氛围中分享着奥林匹克精神, 每一个人都在为奥运做着自己力所能及的事情。借助奥运带来的巨大商机, 2007年, 我和几个伙伴开始了创业, 成立了一家传媒公司。
在我毕业的时候和现在的许多毕业生朋友们一样对未来非常迷茫。幸运的是我在迷茫的时候及时找到了一个自己追求的目标——就是希望能够留在北京看奥运。有了目标, 我的人生轨迹开始发生转折, 朝着这一目标努力。
当初刚毕业时, 作为一个外地生源的学生能够留在北京工作, 我想我是很幸运的, 因此我也非常珍惜这份媒体工作。
在我刚刚成为记者的时候, 缺乏时间观念, 时常奔波在外采访, 但总是疲于奔命。后来一个老记者告诉我, 应该管理好自己的时间, 对自己每天做的事情进行计划, 用日程表记录每天的工作内容, 把工作分成三种, 一种是马上必须做的, 第二种是不需要及时做的, 第三种是可晚点再做的, 对于第一种当然是自己的重点。这样一来, 应该在什么时候做什么事情, 自己很清楚, 自然时间利用上就变得高效起来。职场新人, 应该建立和强化时间观念。不能看见事情就做, 对自己的工作时间也没有具体的安排, 不清楚自己的时间到底是怎么损失的, 也不明白自己所花费的时间是否合理。
另一个困扰即将进入职场的朋友的问题是:是否要选择与自己专业相近的工作。在这里, 我想告诉大家的是, 我们在大学学习的是一种能力, 是一种自我学习、自我创新的能力, 大学学的知识在几年后基本就跟不上实践的步伐了。初入职场的新人不能抱着我这一辈子就要靠大学的专业知识吃饭, 我想抱有这种想法的人早晚都要被社会淘汰。现在是知识更新迅速的时代, 如果在实践工作中不继续学习、充电, 今后也会逐渐的失去“职业竞争力”。
还有许多职场新人明白了持续学习的意义, 都期望多学点东西以提高自己的能力, 也希望多学点东西以确定自己的职业导向, 但有一点需要注意, 不能因为什么都想学, 导致了职业技能的不精湛, 没有专长。因此对于新员工应该及早地确立自己的职业方向, 将自己在某几个方面的能力迅速提高, 先做“专家”, 然后再考虑成为“多面手”。我在报社工作的5年时间里, 先后从事过编辑、记者、项目经理、广告部主管等工作, 但干得最久的还是记者这份职业。通过记者这个职业让我学到了许多东西, 开阔了思路, 拓宽了眼界, 学会了与人沟通, 以至于在其他工作中也干得得心应手。
我们知道, 许多工作需要团队合作才能完成, 因此有效的沟通显得非常重要, 有时候甚至高过专业技能。我在报社有一段时间在项目活动部门工作。我们每年都会组织大大小小十几个项目, 每个项目都需要众多的部门一起来做, 有的项目要几百号人参加, 在项目执行、计划管理等方面经常出现不一致的地方, 这就需要各部门的协调沟通, 需要项目工作人员以大局为重, 通过反反复复的协商最终达成一致意见。有些初入职场的员工在沟通能力方面有所欠缺, 这就需要多参加团队活动, 在工作中时常进行换位思考, 虚心接受老员工的建议, 多和同事、领导进行一些正式的或非正式的交流, 提高自己的沟通能力。
初入职场的新人还需要学会正确的面对失败或挫折。中国有句名言:得意坦然, 失意泰然。在工作中每个人都或多或少会遇到一些阻挠, 这就要求我们有心理准备和毅力去正视挫折和困难。在取得一点点成绩的时候也要保持一颗平静的心。只有笑到最后的人才是真正成功的人。
企业往往都期待新员工能在最短时间内融入企业，并迅速进入岗位角色，成功地从“局外人”转变为“企业人”。从员工培训角度考虑，新员工角色转换及企业招聘预期目标的实现，不仅涉及培训制度设计、培训内容确定与培训策略选择，而且还涉及风险规避。因此，及时、规范、科学合理的新员工培训是企业管理中不可忽视的重要环节。
企业培训是新员工从社会人转变为企业人的过程，其有效程度直接关系到企业培训投资的回报率，并最终影响组织绩效与新员工职业生涯发展。企业新员工培训，既是招聘选才的后续补充，也是企业留住人才的第一步。
新员工培训有效实施的策略选择
新员工培训具有典型的员工导向、企业战略导向与定位作用，这决定企业新员工培训应是通识培训与专业职能培训相结合，同时，企业在实施新员工培训过程中，还应选择有效的培训策略。
1企业新员工培训的有效实施应考虑培训目标与环境。新员工培训目标的设定既要适应企业战略发展，也应综合考虑培训对象的需求与发展。培训目标是新员工培训计划的基础与灵魂，这不仅决定了培训课程、培训方式的设计，而且也是培训信息反馈、培训效果评估的依据与手段。因此，培训目标的设计要有前瞻性、准确、细致且能测量，以便帮助新员工尽快实现组织社会化，这一社会化过程应包括为新员工有效完成工作做好准备、了解熟悉组织以及建立工作关系等。因此，培训目标的设定不只是企业单方面行为，而是企业与员工共同参与、协商一致的过程。培训目标建立在企业发展战略基础上，科学的培训目标要定位于造就一支与企业战略目标相适应的高素质员工队伍，培训总目标是宏观的、较抽象的，它需要不断分层次细化，使其具体化且具有可操作性。
培训目标确定后，培训计划实施还须考虑培训环境。好的培训环境具备以下条件：良好的培训文化氛围、健全的培训政策、完善的培训制度、及时的培训信息反馈等。其中，培训文化是企业文化的重要组成部分，直接影响培训工作。良好的培训文化环境，能使培训工作得到高层领导重视，使培训成为每位管理者的工作，使培训成为新员工成长的助推器。培训政策从根本上规定了公司在人力资源规划和培训方面的原则、立场和制度，它可以使培训形成一种规范，避免培训工作的随意性。培训制度是培训政策的具体化，把培训政策层层分解加以落实就成为制度化的条款，以便保证培训工作的高效率。而信息反馈则是培训取得预期效果的重要手段，及时的信息反馈，不仅有利于新员工培训计划实施与目标的实现，有利于员工及时发现自身不足与优势，更有利于企业及时总结经验、吸取教训，从而使企业培训能快速进步与成长。
2健全和完善培训主体与客体有效沟通机制。在企业培训计划实施中，培训主体主要是培训者，培训客体是受训者。在培训实施中，培训者能力水平、态度及培训风格等，以及受训者参与程度、接受态度等是决定培训成败的关键因素。所以，要使培训计划实施到位，必须严格挑选合格的培训者，要求培训者在个人能力、心理素质与职业态度等方面符合一定要求。受训者在培训中应积极思考、主动参与，努力成为问题的发现者、问题解决方案的设计者、解决问题的参与者。双方的积极参与很大程度上影响培训效果，这不仅要求受训者态度端正、受训后积极参与实践，同时也要求培训主体作为问题发起人及时与受训者进行有效沟通。培训者在培训中遇到不能解决的问题时，不能敷衍了事与搪塞，应及时与有关部门或领导进行有效沟通，尽可能及时处理和解决问题，这样可以使新员工一进入企业就形成主人翁感觉，养成善于发现、分析与及时处理问题的工作习惯，并培养新员工责任意识。
3培训工作与绩效考核挂钩，做好培训效益评估。一是要把新员工接受培训情况作为员工绩效考核内容之一。无论基础性培训还是专业性培训，均有严格、规范的考核程序。企业应根据培训内容，按照相关要求进行认真考核、评估。成绩不达标者，必须参加下一轮培训考核，直到合格为止。如果员工经过多次培训考核仍不合格，企业可以考虑给他重新安排工作或予以淘汰；二是通过评估，对培训效果进行正确合理的判断，以便了解新员工培训是否达到预期效果，受训人知识技术能力的提高或行为表现的改变是否直接来自培训本身。同时，找出此次培训不足，以便今后改进、为决策者提供所需信息。
4培训工作与提升企业执行力协调进行。新员工进入企业前，每个人工作经历、价值观念、文化背景等不尽相同。尽管新员工在招聘阶段对公司形象、产品、市场及需要承担的工作职责、薪酬待遇等有一定了解，但一般比较片面与零碎。当新员工进入现实工作环境时，很容易产生现实冲突，即新员工对其新工作环境怀有的期望与工作实际情况之间存在差异，或者认为自己处在试用期便觉得还没有切实保障，这种差异与担心会使员工产生失落感或挫折感。因此，企业应及时公正地处理好新员工遇到的问题，帮助他们解决实际困难并随时掌握其心理动态，让新员工知道企业是很关心他们的，企业在公平及时地按照制度处理各项事务，雷厉风行、客观公正、讲究效率是企业一贯的管理风格与行为方式。
新员工培训风险规避
成功的新员工培训不仅要使新员工逐渐熟悉、适应组织环境并开始初步规划职业生涯，发挥聪明才智，为组织的生存与发展做出贡献，而且应该将企业文化渗透到员工的行为和精神中去。企业应使用好新员工培训这个工具，对千万选招来的人才充分施展“留人”策略，别让“煮熟的鸭子”飞了。为此，企业应建立和完善风险规避机制，在短时间内让新员工快速进入角色，融入企业，尽快从“局外人”转变成为“企业人”。
第一，新员工培训既是一个企业录用新员工从局外人转变为企业人的过程，也是员工从一个团体融入到另一团体的过程，是员工转变角色的过程。相对于老员工的在职培训来说，新员工培训中员工的归属感及忠诚度是及其重要的培训内容，同时忠诚度必须在新员工培训时就以他们能够感受到的方式进行传递。
第二，新人也可通过面对面与集团最高领导沟通的机会，了解公司的升迁机制、职业发展等问题。新员工在“心中有底”的情况下自然容易把心态放平稳，也容易让他们尽力干好。
第三，做好细节工作也很关键。如在军训时，人力资源部准备酸梅汤、果汁或小食品等，让新员工训练一结束就可品尝到。中秋节或春节，高层领导从外地赶回与员工一起度过，这些都能让新员工体会到家的感觉，认为公司就是自己第二个“家”。集中培训后，人力资源部要做的事就是让新员工把心里话说出来，以形成民主自由氛围，使其更有信心投入到新的工作中。
第四，企业建立教育培训基金。企业尤其是小型企业(知识密集型企业)很难完成内部培训或高薪聘请培训者来参与员工培训，可以把员工派送到大学、专业研讨会和大型企业的工场现场观摩与实习。同时在培训期间不忘精神鼓励，把握培训时机，注重报酬与激励的一致性等都是培训活动应该特别注意的。
第五，企业应大力提倡事业留人、机制留人、正气留人和感情留人。这样企业才可以让真正想要留下的人员忠诚于企业。
一、学校基本情况
我校总体规划布局合理，教学、体育运动、生活等不同功能区明显，有较为宽裕的活动空间。
学校占地9000多平方米，生均30平方米，建有400米环形跑道的体育场，有一个篮球场地，学校共有12个教学班，在校生331人。
学校共有教职工24人，专任教师21人，教职工与学生比为1：14，配齐了各学科教师。教师具有本科学历17人、大专学历7人，全体教师具良好的职业道德，社会责任感，良好的团队合作精神。学校重视校园文化建设，统一规划了室内文化和校园文化，室内外张贴规范，校园卫生整洁。
二、创建文明校园具体工作开展情况
（一）制度保障，民主管理
进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。
（二）、强化校园文化管理，统一思想认识
1、加强组织领导。
学校成立了以校长担任组长，教导处、少先队大队部等负责人及 各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订实施方案。
学校领导班子坚持把文明校园建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。
3、统一思想认识。
正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与文明校园建设的气氛。
（三）合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。
校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校在新建校舍初就对校园合理布局，对环境建设统筹规划。使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字，使学校面貌焕然一新，得到了本学区10个行政村的干部、群众，特别是学生家长的一致好评。
（四）营造校园文化氛围，让文化育人于无形
我校校园环境清幽秀美，校园一花一草、一树一木，每处细节都体现出文化，让人有美的享受。
一是处室标志清晰美观。学校规模虽小，处室齐全，雅致、美观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。
三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭。
（五）以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动 校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。
1、开展读书活动。
学校图书室定期开放，学生借书热情高，即丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。
2、开展好校园系列文化活动。
每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。
（六）开展教学与研究，构建教研文化
紧跟课改步伐，教导处采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式 指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
——不要一开始就过于关注自己的薪酬。
有人把受聘于一家公司比喻为走进一段神圣的婚姻，因为它可以给一个成年的生命提供一生的成长，所以，对初入职场的员工来讲，喜不喜欢、适不适合这家公司，以及这家公司和自己在这里有无发展前景才是问题的关键，工作地域、职位高低、薪酬多少在短时间内都不是大的问题。眼前的不如一生的重要。一开始就太过于关注薪酬，势必会影响你的情绪，延误你正常能力的发挥，失去你可能是很有前景的发展机会。
——尽早了解公司的灵魂，做事要比别人快一步。
新进一家公司，首先要了解公司的历史、价值观、目标与工作期望，掌握公司文化，理解其制度形成的背景，努力使自己的价值取向与公司的价值观吻合，如果自己和企业的精神、价值观格格不入，双方都会因不尽人意而痛苦万分。在了解的同时要尽快进入工作角色，早一日适应，早一日起步，就会早一日成功。
——实实在在做事，老老实实做人。
企业和员工的关系是“皮”和“毛”关系，“皮之不存，毛将焉附”，因此无论是老员工，还是新员工，都有责任为企业的发展努力。企业和员工是一个利益和命运的共同体，只要企业发展了，才能为员工提供更好的发展机会，才能更好地改善员工的物质、精神生活。因此，一定要实实在在做事，老老实实做人，在岗位上兢兢业业，发挥应有的特长与潜力，把每一件事做好。
——不要过分抱怨不公平，要相信机会的平等。
绝对的公平是没有的，在具体的工作中新员工不能对这方面的期望值太高。在努力奋斗者面前，机会总是均等的。有人常常抱怨说，自己很优秀，但上司总不能发现。在假定他确实是优秀的前提下，我们给他两种解释：一、虽然你是优秀的，包括你的业绩好于同事，但你没有表现出全力以赴，很多时候机会只选择对事业全力以赴的人，而不是似乎更有能力的人。因为全力以赴往往暗示着一种对未来的保证、一种持续的力量。所以，如果你没有全力以赴，你不能抱怨什么。二、你有才能而且全力以赴，那么你可以抱怨，但只能在内心里抱怨。因为一个优秀者的产生，从来不是一种被动的被发现过程，而是优秀者征服别人的过程。如果你认为自己未被发现，其实是你尚未征服别人，具体原因，或者是还有充分的时间展示需要继续坚持，或者你有一些自己没有意识或不曾重视的缺点或弱点，削弱了你征服别人的力量。这里所说的征服，其实就是一种竞争，真正的强者必然会竞争取胜。虽然生活的评价常常会有误差，但决不至于黑白颠倒，差之千里，请相信你的奋斗。
——要不遗余力地去经营人脉。
有人给人际关系取了一个形象而又动听的名字叫“人脉”，初入职场的人一定要不遗余力地经营人脉，因为良好的人际关系不仅可以给你带来一份快乐的心情，让工作充满享受，更能提供许多有形或无形的契机，帮助你的计划或设想更大限度地倾向于成功。在竞争日趋多元化的今天，越来越多的公司认识到，员工的快乐已成了公司获利的关键，只有快乐的员工才有漂亮的成绩，而具有良好人际关系的员工才会有完整的快乐。
——保持归零的心态，养成终身学习习惯。
每年的6—7月被称为“毕业季”,这一时期,通常会有大批的学生走出校门,步入企业。目前虽然大多数企业都会针对新员工开展“三级安全教育”,但却往往存在教育内容陈旧、形式单一等问题,致使新员工难以达到岗位安全要求,甚至成为企业安全生产的“隐患”。那么,对于企业来说,应如何做好新员工安全教育,如何让他们尽快满足岗位安全要求,不仅不成为企业安全生产的“隐患”,而且还能成为企业安全生产的“保障”呢?本期就让我们谈一谈如何做好新员工安全教育。
近期话题征稿
如何让“突击性”工作的效果持续保持
企业根据安全生产工作的需要,通常会开展一些“突击性”工作,如针对某方面的安全大检查、专项整治、集中治理等。这些“突击性”工作往往会受到领导的重视,效果也比较立竿见影。但有些企业却难以将取得的效果保持下去,使这些“突击性”工作成为了“一阵风”。那么,对于企业来说,应如何将这些“突击性”工作取得的效果保持下去,从而持久地提升安全生产水平?希望大家积极讨论。
(截稿日期:2016年7月25日)
如何避免应急演练重“演”轻“练”
开展应急演练是企业检验应急预案可行性、提升应急能力的重要手段,但当前部分企业在开展应急演练时,重“演”轻“练”,虽然演练都按照预定“剧本”顺利完成,看似“圆满成功”,却并没有真正起到检验应急预案、提升应急能力的作用。那么,对于企业来说,应如何避免应急演练重“演”轻“练”?如何才能让应急演练切实发挥其应有作用?希望大家积极讨论。
(截稿日期:2016年8月25日)
如何避免员工视劳动防护用品为“负担”
劳动防护用品是保障员工生命安全的最后一道防线,正确佩戴和使用劳动防护用品,对于员工来说,既是权利也是义务。但在基层实践中,往往存在一些员工视劳动防护用品为“负担”,在作业时或者不佩戴和使用,或者佩戴和使用不规范,致使劳动防护用品无法起到保护员工生命安全的作用。那么,对于企业来说,如何才能让员工自觉正确地佩戴和使用劳动防护用品,避免将其视为“负担”,从而使劳动防护用品真正发挥保护员工生命安全的作用?希望大家积极讨论。
(截稿日期:2016年9月23日)
征稿要求:1 500字以内为宜,请选择其中一个话题阐述观点。并在来稿中注明作者姓名、单位、职务、通联地址、邮编、电话、E-mail以及身份证号码,以便您的文章刊发后,给您寄样刊及稿费。来稿请发至ankang1@263.net(请在邮件上注明“论坛”投稿字样)。如有问题也可在易安网论坛www.esafety.cn/bbs与主持人交流。
——肥东县高塘学校创建合肥市新优质学校中期自评总结
在民族特色鲜明的肥东县牌坊乡中部，在蜿蜒曲折的滁河干渠旁，有一所仁爱涌动、典雅别致的校园。这里环境优美、文化飘香；这里和谐温馨、快乐向上。孩子们天真稚嫩的笑脸，在老师们的真情呵护下，迎着朝阳灿烂开放。她就是肥东县高塘学校。
高塘学校是一所农村12年（3年学前教育+9年义务教育）一贯寄宿制学校。学校始建于1958年，现有教学班12个，学生近400人，专任教师50人，占地面积50余亩，建筑面积8000多平方米。学校布局合理，教学设施齐全，环境优美。
近年来，我校在以校长徐光启为首的领导班子带领下，创新办学理念，走内涵式发展之路，努力打造人民满意的义务教育新优质学校。学校以“给农村孩子一个温馨的家”为办学目标，以“坚持以人为本，崇尚爱与责任”为办学理念，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以寄宿制管理为切入点，以乡村学校少年宫为载体，以课题研究为抓手，以体艺活动为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高
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学生素质，提升学校品质，构建活泼健康、文明和谐的校园。
构建温馨家园
“昔孟母，择邻处”，孟母三迁就是为了让孩子拥有一个好的成长环境。让校园环境成为学生求真、求知、求美、求乐的沃土，努力打造优美、健康、和谐的育人环境，已成为高塘学校对校园环境建设的不懈追求。
我校以绿化、净化、美化、文化“四化”建设为抓手，根据融花园、学园、乐园于一体的高标准，注重人文环境和育人氛围相和谐，积极做好整体规划，加大硬件投入，强化基础设施，营造“家”的氛围。我校请省设计院专家对校园建设进行总体规划，逐步建设语音室、课件制作室、校园广播台、校园网络系统等，使校园散发着浓郁的育人气息。让“一草一木都说话，一板一墙皆育人”，学校利用名人名言、景观布局、建筑装饰等载体，精心构建看得见、摸得着的校园文化载体——“有形文化”，使其得体美观，给人以舒适的感觉和美的享受；着力打造多彩的主题文化墙，建设校园文化广场，让校园内的 2 / 2
每一栋楼房、每一方广场、每一处绿化都赋予深厚的文化内涵。这些学校特色浓厚的校园环境文化，贴近师生生活，感染师生心灵，启迪师生智慧，让人赏心悦目。
我校还对教室、学生宿舍和食堂进行改造、装饰，配置了消毒柜、冷柜；及时更新教室、学生宿舍防护窗、灭火器；在宿舍安装应急照明灯，设置安全通道；定期对学校设施、消防器材进行安全排查，防患于未然。
2012年6月，我校积极争取中央文明办、教育部、财政部中央专项彩票公益金项目创办了乡村学校少年宫，少年宫建筑面积800平方米，共设有十个设施齐全，配备到位的专用功能活动室。如今，孩子们在少年宫里，或做手工、练书法、习丹青；或经典诵读、引吭高歌、科技发明；或练习舞蹈、遨游书海、在绿色网吧里尽情冲浪。在这个“家”里时刻充满着孩子们的欢声笑语，少年宫已成为孩子们
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真正的“家”。
中央专项彩票公益金支持的高塘学校乡村少年宫专用楼外景
“现在，我们每天都是吃在学校、住在学校、学在学校、乐在学校，感觉很温馨，很快乐。”我校的一名学生自豪地说。
挖掘学校特色
合抱之木，生于毫木。目前我校两个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》、《乡村学校少年宫活动管理与功效研究》已顺利结题，国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》也已立项、研究。基础教育阶段学生整体素质如何，不仅决定和影响他们个人的前途，而且直接关系到我们民族的未来。近年来，我校紧紧围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学宗旨，以构建和谐校园为出发点，积极推进素质教育，为学生的终生发展奠基。
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我校在抓好课堂常规教学的同时，还注重学生综合素质的提高，坚持走“特色引领、全面提升”之路，通过实施科学化、精细化管理，努力在学校管理、课程建设、学生发展、文化提升等方面实现优质发展，提升学校办学品味。
为不断丰富校园特色文化，推进素质教育实践，学校通过定期举办各种形式的趣味体育节、文艺演出、少年宫展演、经典诵读、寒暑假读一本好书等活动，丰富学生的课余生活，挖掘学生的特长爱好，发现学生的闪光点，让每一位孩子都能获得成功。
教育是朴实的，育人是实在的。一所学校，重要的不仅仅是先进
/ 5 的教育设施，更重要的是舒畅的成长环境。为丰富孩子们的校园文化生活，搭建“厚德尚志、博学健美、完善品格、茁壮成长”的平台，推进素质教育，营造一个温馨和谐的“家”，我校少年宫以“以乐促智、以技促能、以读养德”为教育目标，内设手工室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、微机室、心理咨询室和影视厅，聘请校内外专、兼职教师开设兴趣班。如今各个特色活动项目，每天下午课外活动及节假日全天候向所有孩子开放，他们在这里受到美的熏陶，艺术的梦想从这里启航。少年宫真正成了全校学子思想道德建设的阵地、文体活动开展的园地、综合能力培养的基地、高尚情操孕育的天地，省内外多家主流媒体都先后报道我校少年宫的创办成功之路。
2013年11月22日上午，肥东一中校园内人声鼎沸、彩旗飘飘，伴随着明媚的阳光，融融的暖意，由肥东县教体局主办，肥东一中承办的“肥东县‘体艺2+1项目’实施、‘一校一特色’创建活动成果展示”暨“肥东县第五届中学生运动会”在这里隆重举行。我校精心准备，积极参加，在校长徐光启的率领下，由40名学生，20名教师组成的代表团参加了开幕式及展演活动。同学们现场制作的精美作品吸引了省、市、县领导和兄弟学校师生长时间观看、欣赏，现场气氛热烈，人头攒动。县委书记杨宏星和县教体局局长王家华等领导长时间驻足高塘学校展演现场，对同学们现场制作的精美作品交口称赞。
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11月27日，风和日丽，人声鼎沸。2015年合肥市中小学幼儿园素质教育系列活动展暨学生社团文化艺术节展示在合肥十中隆重举行。
高塘学校在校长徐光启的率领下，由40名师生组成的花样手工社团参加了展演活动。社团成员现场制作，技巧娴熟；手工作品花样颇多，色彩斑斓；优秀作品展出，惟妙惟肖。作品包括串珠、丝网、包包、插纸、刺绣、彩泥、魔方、数字油画等八大类，共100余件。作品琳琅满目，造型栩栩如生。花样手工社团的师生现场制作了丝网百合花、串珠响响球、旋转风铃、泥彩卡通、插纸飞鸟等作品。省、市、县领导和兄弟学校师生亲临现场，观看欣赏、交口称赞，领导们还兴致勃勃地与师生进行了长时间的交流互动，气氛热烈。合肥电视台、合肥晚报记者随机现场采访了花样手工社团师生，他们用摄像机详细地拍摄了学生们的制作过程。我校花样手工社团成员，用自己灵巧的双手为活动增添光彩。此次参展，促进学生个性发展，挖掘学校特色文化，提升学校办学品质。
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春风吹开花千树，万紫千红春满园。我校特色文化教育成果丰硕，在全县校徽、校歌评选中分别获一、二等奖；学校荣获“合肥市首批新优质学校”、被教育部正式认定为“全国青少年校园足球特色学校”等多项殊荣。
由于我校办学成效显著，做到了高进高出，低进优出，在社会上赢得了良好的声誉，学生从原来的“外流”，实现了如今的“回流”，今天的高塘学校已真正成为肥东县“孩子喜欢、家长信任、社会满意的特色鲜明、内涵丰富的老百姓家门口的合肥市义务教育新优质学校”。
为了提升学校办学品质，根据《关于合肥市中小学品质提升试验成果集征稿的通知》和《肥东县中小学校品质提升试验工作实施意见和“十大工程”任务分解的通知》。我校结合校情，积极开展工作，8 / 8
取得一定成绩。根据《立本》要求，制定了《高塘学校章程》,编制了《高塘学校三年发展规划》。
《立本》《高塘学校章程》《高塘学校三年发展规划》
根据《问津》要求，撰写了《关爱留守儿童、提升学校品质的探索》和《我为手工狂》两篇探索征文。
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根据《揽胜》要求，撰写了《给农村孩子一个温馨的家》区域特色征文。
打造师资队伍
高素质的教师队伍是学校的立校之本，发展之基。一所学校能否实现快速发展、科学发展、和谐发展，关键是看有没有一支过硬的师资队伍。鉴于此，我校始终将教师队伍建设放在促进学校可持续发展的高度予以重视，努力打造一支业务精湛、德艺双馨的师资队伍。
为建设一支优秀的教师队伍，学校立足本校实际，多举措，强频率，精心打造一支充满无限发展潜力的高素质教师队伍。学校以学习为主线，一方面积极开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，反复打磨，挖掘教师的学习及研究的潜力，提高中、青年教师业务素养；另一方面实施“走出去、请进来”战略，充分保障教师继
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续教育经费，积极组织教师参加上级教育主管部门集中、远程教育、校本研修等多种形式的培训，加强教师继续教育和专业研修工作，增强教师专业发展的自我意识和行为能力，不断提高教师专业化水平。通过现代教育技术能力培训，使每位教师都能熟练使用“班班通”上课，逐步实现教学现代化、信息化。建立教师个人成长档案袋，通过量化打分，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。
“教而不研则浅，研而不教则空”，我校始终将教学研究作为提高学校核心竞争力的根本途径，坚持走“以研强师”之路，组织开展丰富多彩的校本教研活动，充分发挥教研组教学研究的职能，根据本校实际，确定教研重点，开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，加强教研活动的针对性，加大学科带头人、骨干教师的培养力度，完善教师的评价制度与考核机制，为教师营造学习成长的平台，打造强势学科，造就一批在县内外有影响的优秀教师。同时组织有经验、有理论储备的教师积极申报国家、省、市级科研课题，以课题研究促进教师专业化成长。目前我校两个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》、《乡村学校少年宫活动管理与功效研究》已顺利结题，国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》也已立项、研究。
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学为师之骨，德为师之魂。教师是学生心中的榜样，是学生的领路人，教师的一言一行都可能深深地影响着学生。我校高度注重师德教育，将师德纳入教师教育教学常规考评和、绩效考核中，并在评优评先、晋职晋级中实行“一票否决”，杜绝有偿家教、滥订教辅资料等违规现象的发生。如今，在高塘学校这片教育热土上，全体教师以高度的敬业精神，满腔的教育热忱，扎根农村，忘我地工作着。
走出创建困惑
生源决定学校办学质量是个值得质疑的命题。随着城镇化建设步伐的不断加快，许多孩子随父母到县城学校上学。我校和其他农村公
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办学校一样，面临生源数量、质量下降等诸多问题，由于我校坚持构建和谐校园，挖掘学校特色文化，提升学校办学品质，打造名师队伍等一系列举措，仍能做到高进高出，低进优出。
新优质学校创建应上下联动，合力完成。多角色人员的携手合作与对话可以促进新优质学校的创建。在创建的过程中，校长办学理念的形成很重要，学校用现实问题来驱动，探索积极可行的方法，在经验范例中悟出一定的见解，集中生成校长的创建理念。这个理念始终要从学校的实际出发，不唯上，不唯书，要唯实。更为重要的是校长创建管理上的重要转变，校长从提供答案的个人分析者，逐步转到问题解决中集体认同的促进者；支持新的方案或活动，并提供有效能的管理支撑与文化认同；在创建的现实中寻找共性与个性的中介状态。
“新优质”的外在特征源自于实验项目的实践。“新优质”是实践经验的凝炼和重组，更为重要的是，在项目推进的过程中，项目组一直保持着对新优质学校内在特质的追问与探索。它是一种基于时代、着眼未来的理想学校设计。新优质学校的“新”体现了一种教育本原的回归。
比如，手工制作创新实验室是我校教育教学工作的有益补充和拓展，有助于培养学生创新意识和实践能力，是促进素质教育发展的有效载体。手工制作创新实验室创建后，我校具体从以下几方面开展活动，可以概括为“3个2”工程，即两个资源、两个活动、两个研究。
两个资源为：
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利用试验地资源，加强学生动手操作能力的培养；
利用乡村学校少年宫资源，在课外活动时间开展手工制作教学。
两个活动为：
组织学生参加校内外艺术实践活动；
鼓励学生参加各种少年宫成果展演暨市、县举办的各种手工创新活动。
两个研究为：
做好课题研究《把手工制作引入小学美术课堂教学的研究》； 编写校本教材《我爱我家》之《手工之美》。
目前，我校手工课题研究和教材编写还处于摸索阶段，缺乏成功范例与理论支持，推广运用的效果是否明显，还有待在实践中检验。
足球运动是我校的又一实验项目，学校始终把创建全国青少年校园足球特色学校当作“一把手工程”来抓，成立了校园足球活动领导组，创编了足球操，组建了足球队，组成了啦啦队，为创建市新优质
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学校增添了新的内涵。但是我校足球发展受到场地运动达标限制，缺乏专业的足球教练，没有专项资金保障，足球设施与器材配套跟不上，以上种种因素制约着我校足球运动正常发展。
我校国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》已立项、研究，现进入二次晋级阶段，正如火如荼的进行实践研究，相关材料已报送至国家总课题组审批。
2016年是学校创建市新优质学校收官之年，强化活动管理，享受“家”的快乐，完善后勤管理，荡漾“家”的温馨，成功创建合肥市新优质学校。
2016年主要工作目标
1、教育部关工委《家庭教育立德树人中家长素养研究》国家级科研课题结题。
2、教师论文集
（二）编辑出版。
3、校本教材《我爱我家》
（二）编辑出版。
4、深入开展创新实验项目“快乐手工”实践活动。
5、创建合肥市平安校园。
6、创建合肥市绿色学校。
7、创建合肥市语言文字规范化学校。
8、充分利用“合肥市名师工作室”的示范引领作用，提高学校整体教科研水平，打造一支名师队伍。
2016年主要工作目标
1、教育部关工委《家庭教育立德树人中家长素养研究》国家级科研课题结题。
2、教师论文集编辑出版。
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3、校本教材《我爱我家》编辑出版。
4、深入开展创新实验项目“快乐手工”实践活动。
5、创建合肥市平安校园。
6、创建合肥市绿色学校。
7、创建合肥市语言文字规范化学校。
8、充分利用“合肥市名师工作室”的示范引领作用，提高学校整体教科研水平，打造一支名师队伍。
躬身于教育沃土，创造一流教育业绩，是高塘学校人不懈的追求。多年来，高塘学校人在高塘学校这片美丽的热土上播洒希望，执着耕耘，然后静静地欣赏每朵花开的美丽、静静地品尝每朵花开的芳香。今天的高塘学校人正满载着对美好未来的憧憬，与时代脉搏共振，与中国梦同行，在践行社会主义核心价值观的道路上，用一步一个坚实的脚印，将高塘学校的“新优质”之路，越走越宽广，越走越高远！
肥东县高塘学校
2015年12月22日
【新员工自评】推荐阅读：
员工工作自评表07-14
员工自查自评表10-14
员工工作自评总结07-16
个人绩效考核员工自评09-10
优秀员工自评评语09-21
公司员工转正自评报告范文10-08
老员工带新员工机制05-28
老员工培训新员工总结06-23
新招聘员工规定06-03
如何留住新员工06-15
