毛概调查-大学生体育运动情况

毛概调查-大学生体育运动情况（通用10篇）

毛概调查-大学生体育运动情况 篇1

第1、2学期

课程实践报告

班级： 化工12-3班

姓名： 黄超迪

学号： 120301140320

成绩： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

关于大学生体育运动情况的调查

调查对象：东北石油大学、八一农垦大学等大学生

调查时间：2014年12月1日到9日

调查方式：拦截式访问，发出问卷900份，回收有效问卷837份

（注：因采用拦截式访问，此研究结果仅供参考，并不能据此完全准确推断全体大学生的课余时间运动情况）

生命在于运动，对于我们这些充满激情的大学生，运动更是青春、朝气的体现。运动更是与一个人的健康密切相关。众所周知身体是一切活动的本钱，拥有强健的身体可以让一个人更好地去学习工作、去为社会做贡献，而良好的身体素质就需要通过锻炼得到。运动作为健康的重要部分就要求我们加强对运动的关注。奥运会、亚运会的成功承办体现了我们国家人民对运动的关注，我国运动员也取得了辉煌的战绩，金牌数和奖牌数都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映国家人民普遍的运动状况。大学生作为国家的新鲜血液，是国家未来的栋梁，决定一定时间内国家的发展，而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化，而运动又是决定身体素质的关键。身体是革命的本钱，没有一个好的身体怎么能顺利完成学业，又怎么能承担起建设祖国的重任。现如今就业找工作也需要体育成绩及格，所以大学生的身体健康情况是一个不得不重视的问题，本调查就是以大学生课余时间运动情况，来间接反映大学生身体健康情况，并找出大学生身体素质变差的主要原因。

一、大学生运动兴趣

只有对运动有兴趣才能积极主动的投身于运动锻炼中来，让我们看看大学生对于体育运动兴趣如何。对于大学生运动兴趣的调查显示：10%的学生对于运动表示几乎没有兴趣、24%表示兴趣一般、44%表示比较有兴趣、22%表示非常有兴趣。有10%的同学对运动几乎没兴趣，这是一个值得我们深思的问题。我国有上千万大学生，如果全国有百分之十的大学生对运动不感兴趣，其不感兴趣的人数就有百万之巨。对于其原因就本组成员认为主要有以下几点：一是由于对运动项目的技术很差出于自卑而不喜欢运功；二是由于种种原因不能从运功中体验乐趣而放弃运动；三是由于从小娇生惯养，没有形成正确的运动价值观（主要是女生）；四是沉迷小说和电脑游戏，这也同时是大学生近视率高的原因之一（大学生近视率高达83%）。

二、大学生体质情况

对于大学生体质的问题我们分男女调查，男生的调查结果显示：46%男生身体素质较好、52%表示身体素质一般、2%表示身体素质较差。女生调查结果显示：32%表示身体素质较好、63%表示身体素质一般、5%表示身体素质较差。很明显，男生的体质整体要比女生好，这也从侧面反映出男生的运动量应该比女生大一些这一现状。由上数据可综合得出超过一半的大学生的身体素质处于较差和一般，并不是大部分为较好，而同时据资料显示学生们的健康标准合格率呈逐年下降的趋势，这与同学们的运动兴趣高涨矛盾，从某种程度上说明了大多数同学们是心动而不是行动。素质下降与学生自身缺乏锻炼有关系。经过资料显示以体育活动为课外娱乐的学生只占20.3%，超过六成的学生选择了看电视、玩游戏、上网、看书等缺乏身体运动的娱乐形式。学校的体育课改教学中已经没有对学生专门力量的训练，课外锻炼中也缺乏相应 2 力量练习活动。大部分学校重视安全事故的发生，减少体操教学，使学生的柔韧素质明显处于下降趋势。还有如性别、性格等原因。其它部分原因将在下面的调查项中提出。

三、运动强度和运动频率

运动强度我们采取的是调查运动时间其中男生调查结果显示：33%一次运动时间在半小时以内、48%一次运动时间在半小时到一小时之间、17%一次运动时间在一小时以上。女生调查结果显示：53%一次运动时间在半小时以内、42%一次运动时间在半小时到一小时之间、5%一次运动时间在一小时以上。男生女生运动强度有所区别，男生更趋于运动强度高的运动，同时男生的平均运动时长较女生也长，这在一定范围内说明男生更热衷运动，更注重身体的强健程度。

运动频率调查时间采取一周内平均运动次数，其中男生调查结果显示：17%为0-1次、42%为1-3次、30%为3-5次、11%为5次以上。女生调查结果显示：53%为0-1次、26%为1-3次、16%为3-5次、5%为5次以上。女生超过半数选择了一次或无，而男生这一选项比例只占十分之一，男生超过六成运动次数在2-5次。这也表明了女生的身体素质的下降趋势更大。医学研究资料显示，对于那些不能长期坚持运动的人们来说，偶尔运动一下将会加重身体器官的磨损、组织功能的丧失而缩短寿命。

四、运动目的、效果

运动是娱乐的一种，在部分人眼中，他们愿意玩些更有意思的东西，比如电脑。他们没有认识到运动的重要性，适量的体育运动不仅能强健体魄，增进快乐，调节情绪，还能起到其他放松方式起不到的以下效果：促进智力水平的发展，有利于个性心理的完善，改善人际关系，建立成就感。总之，体育运动不仅能使人的身体得以锻炼，它还能产生良好的心理效应，是一个人生活不可或缺的一部分。运动目的直接决定着我们是否认识到运动的重要性，决定娱乐方式。

运动目的男生调查结果显示：52%为锻炼身体、31%为减肥、7%为打发时间、10%为其他。女生调查结果显示：23%为锻炼身体、67%为减肥、3%为打发时间、7%为其他。男生大部分同学的运动目的是锻炼身体，达运动的主要目的。不可否认的是对于女生来说，有相当一部分都是迫于体重的压力，不得不通过运动达到减肥的目的。这样是不利于从运动中体验乐趣，形成对运动的兴趣。

大学生认为运动对学生学习有帮助吗？调查结果显示：87%学生认为运动对于学习很有帮助、12%认为比较有帮助、1%认为没有帮助。

五、总结和建议

1.针对绝大多数大学生运动时间过短的问题，学校可帮助大学生制定科学合理的运动时间及项目计划表，让大学生的运动形成一个有规律的流程，引导他们正确的运动。

2.多数同学认为没有足够时间用来锻炼，建议学校增加每周开课次数。

3.鉴于大学生多为晚上运动，建议学校可以多建设方便晚上运动的设施，如操场及跑道上的灯光要明亮，同时保证食堂晚上食物的供应。

4.从阻碍大学生运动的原因来看，不愿运动是最重要的，大多数 同学也意愿改变缺乏锻炼的现状，对此，学校可以多举办一些运动活动以及竞赛活动，保证全民参与，调动他们运动 3 的积极性。同时，学校应努力培养浓厚的体育运动氛围，驱散颓废的大学风气。改变大学生普遍缺乏运动的现状

5.建议女生增强自身意志力，试着逐步增加锻炼频率与时间，逐渐加大锻炼强度，以达到较好的锻炼效果。

6.建议学校增加锻炼设施，主要为增加锻炼设施种类，以使有不同锻炼爱好的人都能参加锻炼，加大参加锻炼的同学人数。学校应该根据这种变化作出

7.应的调整。如增加篮球和羽毛球场地，兴建塑胶跑道，扩大并开放健身室，增设选修课的体育课项目等。

化工12-3班第5调查小组

毛概调查-大学生体育运动情况 篇2

运动饮料是针对运动中能量消耗、机体内环境改变和细胞功能降低, 为了补充能量和体液而研制的, 旨在通过刺激饮用和快速吸收来校正体液容量, 调节体内电解质和酸碱平衡, 及时补充能量, 改善体温调节和体内代谢过程等。我国运动饮料的国家标准 (2009年订) , 将运动饮料定义为营养素及其含量能适应运动或体力活动人群的生理特点, 能为机体补充水分、电解质和能量, 可被迅速吸收的饮料。目前在市场上, 运动饮料的种类繁多, 不同品牌饮料中的离子含量、种类以及其他组分都有着不同程度的区别。一般来说, 运动饮料分为两类:一类为普通运动饮料, 可及时补充人体在运动中的能量消耗;另一类为功能性运动饮料, 添加了强化的营养成分, 以满足某些特殊人群的特殊需求。虽然不同运动饮料的成分不完全相同, 但都含有水、糖和电解质 (Na+、K+) 等。运动饮料国家标准中规定:运动饮料中钠的指标是50-1200mg/L, 钾的指标是50-250mg/L。一般认为, 短时间运动, 机体以水丢失为主, 补充水即可;长时间运动时, 水大量排出同时电解质的丢失严重, 应以补充水、电解质饮料为佳。但是对于没有大量出汗的人群, 过度饮用运动饮料会造成糖、电解质的过量摄入。但目前在运动饮料的实际饮用中, 对于适合饮用运动饮料的人群没有进行有效的区分。本研究旨在了解体育院校学生这个特殊群体, 对运动饮料的饮用情况。希望通过了解现状, 发现其中的问题, 并进行适当的原因分析, 提出可以改进的意见, 以纠正大学生不正确的饮水习惯。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

选取上海体育学院本科学生500名, 涉及体育教育训练学院、体育休闲与休闲体育系、武术学院、人文学院、经济管理学院、运动科学学院六个院系。

选取天津体育学院本科生500名, 涉及运动教育专业、武术专业、健康与康复专业三个专业。

1.2、研究方法

于上海体育学院发放问卷100份, 回收100份, 有效问卷97份。回收率为100%, 有效回收率为97%。

于天津体育学院发放问卷100份, 回收100份, 有效问卷95份。回收率为100%, 有效回收率为95%。

本次调查问卷中设计的问题, 涵盖平时的运动量、平时的饮水习惯、运动饮料的饮用情况、运动饮料相关知识的掌握情况、运动饮料相关知识的获取途径五个方面。问卷回收后, 采用SPSS18.0进行统计学分析

2、研究结果

2.1、体育院校大学生运动习惯调查

两所体育院校的本科生参与的体育项目都比较广泛, 课外活动以慢跑、羽毛球、篮球、游泳的参与度最高。而能够在平时的生活中坚持有规律运动的同学, 仅占到总数是一半左右。

2.2、体育院校学生平时的饮水习惯调查

调查发现, 上海体育学院中有17.5%的同学表示, 日常生活中, 自己有用运动饮料代替白开水或其他饮料的习惯, 在天津体育学院的同学中, 该比例提高到25%。对于日常生活口渴时第一选择的饮品种类这一问题, 上海体育学院的同学中, 有58.5%的同学选择是白开水, 此比例在天津体育学院中为64.2%, 其他同学多会选择碳酸饮料, 茶水等;而有10.3% (上海体育学院) 和6.3% (天津体育学院) 的同学会选择运动饮料作为自己口渴时的第一选择。

2.3、体育院校大学生运动饮料的饮用情况

调查发现, 上海体育学院有86.6%的被调查者饮用过运动饮料, 天津体育学院中, 有80%的被调查者饮用过运动饮料。然而, 在是否有长期饮用运动饮料习惯的调查中, 上海体院有11名同学有该习惯, 占总数的百分比为11.3%;天津体院中仅有7名同学有该习惯。此外, 有长期饮用运动饮料的同学中, 大多数的饮用频率为至少1瓶/天, 或2-3瓶/周。其中, 34% (上海体育学院) 和28.4% (天津体育学院) 的同学是因为个人口味偏好而选择的运动饮料, 有24.8% (上海体育学院) 和22.1% (天津体育学院) 的同学是因为营养成分的多样性而选择运动饮料。

2.4、对运动饮料相关知识的了解情况

两所院校中, 90%以上的被调查者听说过运动饮料的概念, 而至于对运动饮料功能的了解程度, 非常了解的同学仅占4.1% (上海体育学院) 和5.2% (天津体育学院) 。

在对运动饮料适宜人群的调查测试中, 上海体院同学的答题正确率为30.1%, 天津体院同学的答题正确率为29.5%;在对运动饮料的合理补充时间的调查测试中, 上海体院同学的正确率为44.3%, 天津体院同学的正确率为51.6%;在对运动饮料功能的了解情况的调查中, 上海体院同学的正确率为78.4%, 天津体院同学的正确率为71.6%。

2.5、运动饮料相关知识的获取渠道

调查发现, 大多数同学在购买运动饮料时不会看营养成分表。上海体育学院中38.1%的同学购买前会先看营养成分表, 天津体育学院中46.3%的同学会关注营养成分表。

调查显示, 大部分同学们获取运动饮料知识的渠道是广告营销。

至于接受过营养学相关的课程培训的同学比例, 上海体院是50.5%, 天津体院是45.3%。

3、分析与讨论

3.1、体育学院学生平时的运动情况

体育院校的大学生并非全部有长期规律性参加体育活动的习惯, 在调查的两所学校中, 规律性参加体育运动的人数基本占到总数的一半。这可能与体育学院的专业设置有关系, 体育院校除了需要进行规律训练的运动专项“术科生”, 还有一部分无运动专项的学生, 即运动人体科学专业、体育经济管理专业以及体育新闻专业等的学生, 这部分学生如果没有运动特长或爱好, 很难培养坚持运动的习惯。

总体而言, 体育学院的学生体育爱好广泛, 运动形式丰富。有运动习惯的学生, 多能做到每次运动约1-1.5小时, 每周运动3-5次, 且多能达到中等强度的运动量。

3.2、体育院校学生平时的饮水习惯

市场上的饮料种类越来越多, 口感也大大超过白开水, 更多的人习惯用饮料代替白开水。与此同时, 也出现了运动饮料饮用的随意性和习惯性。

调查结果显示, 两所体育院校中, 大部分同学在日常口渴时能做到坚持饮白开水, 但还是有部分同学 (上海体育学院17.5%, 天津体育学院25%) 养成了用其他饮品代替白开水的不健康习惯。这些饮品主要是碳酸饮料、茶水和运动饮料, 其中最受欢迎的是碳酸饮料, 分析可能跟口味、品牌效应等有关。少部分同学 (在上海体院约10%, 天津体院约6%) 选择运动饮料。这些同学对运动饮料的功能没有清晰的认识, 仅当成是一般的解渴性饮料。

3.3、体育院校学生运动饮料的饮用情况

两所学校中, 超过80%的同学饮用过运动饮料, 但仅少数的被调查者有长期饮用的习惯 (上海体育学院11人, 天津体育学院7人) , 每周2-3瓶或至少每天1瓶, 这些同学多数为运动专项学生, 且平时运动规律、运动量较大。对于择运动饮料的原因, 最关键的因素是口味好, 说明在选择运动饮料时, 体育院校的大学生并没有将其看作是一种功能饮料, 更别提考虑不同饮料的功能差异。

3.4、体育院校学生对运动饮料相关知识的了解情况

运动饮料适合于进行长时间 (超过1h) 、大运动量、大出汗量 (超过1L) 运动后饮用, 每次两三百毫升足够。日常生活中, 如果没有大量出汗却经常补充运动饮料, 过剩的电解质会加重血液、血管、肾脏的负担, 肾功能不好者更要禁用, 高血压人群也应特别注意。对于适合饮用运动饮料的人群, 上海体院中有30.1%的同学回答正确, 天津体院中有20.5%的同学回答正确。对于补充运动饮料的合适时机, 仅有44.3% (上海体育学院) 和51.6% (天津体育学院) 回答正确。当人体因运动耗能而出现能量匮乏时, 此时进行适时的补充会收到事半功倍的效果。对于运动饮料功能的测试, 正确率相较前两题较高, 说明运动饮料补充无机盐功能的普及度较高。然而对于适宜饮用运动饮料的具体人群、饮用时间等问题, 多数同学不甚明了。可见, 尽管体育院校的学生对运动饮料接触更多, 但相关的知识体系并不完善。

3.5、体育院校学生运动饮料相关知识获取途径

调查发现同学们获取相关知识的主要途径是广告, 但我们都对广告的真实性和可靠性不置可否, 仅凭广告的宣传而选择运动饮料, 很容易忽略正确的营养学知识, 造成购买误区。两所学校中有40%左右的同学会看营养成分表, 这种行为与性别无相关性。两所院校中各有约50%的同学接受过相关课程学习。调查发现, 上海体育学院中, 有65%的运动专项学生上过类似课程。然而在其他专业学生中, 此比例仅为27%。在天津体育学院中, 前者比例为41.1%, 后者为55.5%。原因是体育新闻、体育经济管理等专业的同学, 并不接受相关类似课程的学习。

4、结论

4.1、体育院校的学生, 参与的运动项目种类广泛, 强度以中等强度为主 (每天进行有业训练的除外) , 部分同学有规律运动的意识和习惯。

4.2、体育院校的学生平时以饮白开水为主, 仅少数同学有长期饮用运动饮料的习惯, 且多为有运动专项训练的学生。另外, 在运动饮料的选择上, 以自己的口味喜好为主要决定因素, 并没有留心营养成分表的习惯。

4.3、约一半的学生虽然接受过《营养学》等相关课程的学习, 但是对于运动饮料的相关知识了解不多, 受广告舆论的影响严重, 说明学校应该加强专业知识的普及。

4.4、两所院校在所调查的五个方面中, 所表现出来的问题差异不大, 说明存在的问题具有共性。

参考文献

[1]陈敏雄.运动饮料对于人体运动能力的影响[J].陕西师大体育学院学报, 2002 (12) :64-65

[2]赵丽霞, 李军兰.运动饮料对提高运动能力的研究现状[J].中国食物与营养, 2011 (7) :83-85

[3]郭杨义, 屈联国, 林建棣.运动饮料及其选用[J].解放军体育学院学报, 2005 (4) :97-99

[4]赵丽霞, 李军兰.运动饮料对提高运动能力的研究现状[J].中国食物与营养, 2011 (7) :83-85

[5]奥运蓝色饮料普通人慎喝.[N]中国市场, 2008 (42)

毛概调查-大学生体育运动情况 篇3

关键词：大学生；体育锻炼；业余活动

体育锻炼已经渗透到现代社会生活之中，大学生体育锻炼意识的强弱直接影响到其参与体育锻炼的积极性。大学时代是人生的重要阶段，是习惯养成的主要时期，因此大学生在此期间应受到良好的体育教育，为以后的坚持锻炼打下坚实的基础。对大学生体育锻炼情况进行调查，有助于了解大学生的体育锻炼情况，发现问题，提出对策。＼

1研究对象

随机调查浙江师范大学250名在校大学生，其中男生158人，女生142人。

2研究方法

2.1文献资料法

通过图书馆检索中国期刊全文数据库，收集相关书籍和期刊，查阅国内外相关的文献资料，了解国内外相关动态，为研究做准备。

2.2 问卷调查法

根据研究的目的和内容，设计问卷的框架与内容。共发放问卷250份，收回241份，剔除无效问卷9份，共收回有效问卷241份（男生107人，女生134人），占总发放问卷的96.4%。

2.3. 数理统计法

对问卷所得的数据进行统计，并从数理的角度对统计的结果进行分析，分析软件为Microsoft Office Excel 2003。

3研究结果与分析

3.1终身体育观念的认识

调查发现，只有13%的人对终身体育概念的了解情况处于“了解”的层次，有近一半的学生处于“没听说过”和“听说过但不了解”的状态，其中 “比较了解”的只占了3%，绝大多数的学生对体育锻炼认知只是听说过但不了解。从性别分析来看：女生有一半以上是“没听说过”和“听说过但不了解”，但也有学生是知道的非常清楚的。而男生“了解”和“比较了解”均比女生好，但没有一个人是“非常清楚”的。说明学生对体育锻炼相关知识掌握并不完善，体育锻炼意识并不高。高校体育的各种课程的开设，虽注重了加强学生的身体健康状况，却忽略对学生体育锻炼认知的认识以及培养，更没有养成关注体育知识的习惯。大学生已经上了十几年的体育课，然而仍有许多学生对体育锻炼的相关知识不了解，这在教学过程中只注重技术动作的练习而轻视甚至忽视体育理论课和体育保健常识学习有着直接的关系。

3.2大学生对体育锻炼兴趣

调查发现，在球类运动项目中，最受学生喜欢的是乒乓球、篮球、羽毛球，而足球和排球喜欢的人数较少；在田径运动项目中，学生感兴趣的人数最多、最具有广泛性的运动项目是跑，而跳跃和投掷项目感兴趣的人数较少。健身健美类项目中，学生对健美操和交谊舞比较感兴趣，健美操可以健身又可以提升气质，交谊舞既可以建立友谊，振奋精神，陶冶情操，促进身心健康，又可以提高文化素质，让锻炼者在有趣味的气氛中达到增强体质的最佳效果。在武术类运动项目中，学生对太极拳比较喜欢。由于太极拳的锻炼价值较高，而且可以终身受益，又不受场地设施的限制，随时随地都可以进行锻炼；在其他娱乐项目中，学生对游泳表现出浓厚的兴趣，除此之外，棋类和台球喜欢的人数也较多。学生比较感兴趣的运动项目主要集中在球类、健身健美类和娱乐类体育项目，学校应多为学生提供这方面的教学和活动场所，而对田径和民族传统体育项目的兴趣则相对不大。从性别分析来看：男生以运动量大、对抗性强的球类运动为主，超过一半的男生喜欢打篮球，46.73%的男生喜欢打乒乓球和羽毛球，45.79%的男生喜欢踢足球。女生则选择轻巧灵活、对抗性较弱的项目进行锻炼，51.49%的女生对羽毛球感兴趣，38.06%的女生对乒乓球感兴趣，29.85%的女生经常参加跑步。所以除了学校搞好学生感兴趣的项目之外，学生应该加强自身的兴趣爱好，不要单一的喜欢一项，而是多参加其他项目，自身对体育锻炼得到重视，同时配合宣传栏、广播站加大对体育宣传力度，以此制造一种浓厚的校园体育氛围，使大学生真正了解体育活动对工作、学习有益而产生了兴趣爱好，增强体育锻炼意识。

3.3大学生参加体育锻炼的动机

调查发现，浙江师范大学学生认为体育锻炼是觉得有意义的，绝大多数的学生认为体育锻炼是需要的，而且目的比较明确。学生参与体育锻炼的价值取向主要集中于强身健体、健美减肥、消遣娱乐、调节情绪。其中 64.31%的学生都把强身健体作为参加体育锻炼的首要动机，一方面反映出大学生对体育锻炼达到强身健体的价值有较充分的主观认知，认识到体育锻炼在他们成长过程中的重要作用。另一方面也是学校体育教育本质功能的体现显示出大学生参加体育锻炼的目的与学校体育教育的目的是趋于一致的。其次为消遣娱乐48.96%，调节情绪38.59%，提高能力25.73%。这说明大学生参加体育锻炼的出发点基本正确，也意识到参与体育锻炼的多功能性。但也不可忽视，有51.87%的同学参与体育锻炼的目的是为了健美减肥，对健美身材的追求在体重身材和减肥等问题上的关注程度较大并希望通过参加体育锻炼达到减肥和健美的目的，有 20.15%左右的同学参与体育锻炼的目的是为了应付考试的不正确思想。从性别进行分析：男生锻炼的目的大部分是以强身健体为为主，其次是消遣娱乐，说明男生的体育锻炼动机是比较明确的，但还有小部分是为了应付考试。女生锻炼的目的大部分是健美减肥，其次是强身健体，还有一部分是为了应付考试，说明女生的体育锻炼动机尚不明确。从这些数据中还可以看出体育锻炼者意识到体育锻炼对强身健体和调节情绪都有着非同小可的作用。因此，在今后的体育教学中，教师应该重点培养学生对体育锻炼重要性的认识，丰富体育文化知识

结论

大学生体育锻炼的知识比较匮乏大多数学生处在知道一些的层次，50%左右的学生几乎不关注体育知识；大学生对运动项目比较单一，大部分学生以球类项目为主，小部分以健身健美类项目为主，对田径和民族传统项目感兴趣的学生相对较少，学生应多方面加强自身的运动兴趣，学校应加大宣传力度，调动他们的兴趣；大部分的学生其动机有着明确的指向呈多元化趋势，男女同学参与体育锻炼的动机分布所不同，女同学对健美减肥的指向尤为明确；总体有55.2% 的大学生对体育锻炼持积极态度，有85.9% 的学生具有体育锻炼欲求，14.1%的学生对参加体育锻炼持消极态度，需加强学生的主观思想。

参考文献：

[1] 程国庆.试论现阶段高校体育的改革与发展[M]. 北京体育大学出版社，1999：24-56.

[2] 潘绍伟，于可红.学校体育学[M].第2版.北京：高等教育出版社，2008：58-96.

[3] 季浏，孙麒麟.体育与健康[M].上海：华东师范大学出版社，2000.37-52.

毛概调查-大学生体育运动情况 篇4

调查问卷情况汇总

本次调查下发问卷共20份，收回20份，共涉及以下几项内容：

1、学校是否把学生体育锻炼纳入教学计划 家长调查结果达到

100%

2、学校是否经常开设体育运动。家长调查结果达到100%

3、学校每年是否开一次体育运动会。家长调查结果达到100%

4、学校是否经常开设一些体育活动和体育竞赛活动 家长调查结

果达到100%

5、学校每年是否组织一次学生体检家长调查结果达到100%

6、你们孩子每天睡眠是否达到或大于等于8小时 家长调查结果

关于大学生体育锻炼情况调查报告 篇5

生命在于运动，对于我们这些充满激情的大学生来说，运动更是青春、朝气的体现。与一个人的健康密切相关。众所周知，身体是一切活动的本钱，拥有强健的身体可以让一个人更好地去学习工作、去为社会做贡献，而良好的身体素质就需要通过锻炼得到。运动作为健康的重要部分就要求我们加强对运动的关注。奥运会、亚运会的成功承办体现了我们国家人民对运动的关注，我国运动员也取得了辉煌的战绩，金牌数和奖牌数都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映国家人民普遍的运动状况。大学生作为国家的新鲜血液，是国家未来的栋梁，决定一定时间内国家的发展，而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化，而运动又是决定身体素质的关键。在这里我采用问卷调查的方法，对在校大学生参加体育锻炼的现状及影响因素进行了比较全面的调查分析，以探索影响学生体育锻炼的成因。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

我们对河南工业大学学生进行问卷调查，共发出问卷80份，收回有效问卷80份，其中男生59份，女生21份。

（二）研究方法

1.问卷调查法

本次调查为了保证调查结果的客观性真实性主要用问卷调查法，采用发放调查问卷的方式，对我校大学生参加体育锻炼的现状进行调查。调查的形式是匿名的方式，这样可以合理的避免被调查者的主观偏见影响。

附表：大学生体育运动现状的调查

敬爱的同学们：我们为了了解大学生体育锻炼的情况，特此进行调查问卷。我们诚恳地希望您的支持和配合，请根据自己的实际情况，如实、独立的回答有关问题。占用了您宝贵的时间，向您致以深切的谢意！

1.您对运动的兴趣如何（）

A几乎没兴趣B一般般C比较喜欢D热爱

15人次选A19人次选B22人次选C24人次选D

2.您是否安排自己有规律的进行体育运动（）A是B否

65人次选A15人次选B

3.您认为大学的运动氛围如何？（）

A.很好B.不浓烈 C.很少见运动的D.人们有空时运动

22人次选A11人次选B5人次选C40人次选D

4.您平均每次运动时间多长（）

A半小时或更少B0.5-1小时C1-2小时D2-3小时E更长

22人次选A43人次选B13人次选C2人次选D0人次选E

5.您运动希望达到什么目的（）

A锻炼身体B减肥C打发时间D放松，缓解压力E其他

35人次选A10人次选B20人次选C13人次选D2人次选E

6.您喜爱的运动（）<多选>

A足球 轮滑B篮球 网球C瑜伽 D跑步

25人次选A19人次选B23人次选C24人次选D

7.您的运动强度一般如何（）

A大量出汗并感到很疲乏B少量出汗感到较累C几乎无汗感觉不怎么累D不累

14人次选A23人次选B23人次选C20人次选D

8.您参加体育运动的主要形式（）

A体育课 B体育社团C与朋友一起D单独E学校组织

45人次选A10人次选B15人次选C10人次选D

9.您有时候不参加运动的原因是：

A学业或其他事 没时间B设施或场地差C无人陪同D对体育运动不感兴趣

15人次选A19人次选B22人次选C24人次选D

10.您的身体健康状况如何（）A较好B一般C较差

24人次选A44人次选B12人次选C

11.您现在的体育运动量与原来相比如何（）A不如原来B差不多C比原来大 35人次选A22人次选B23人次选C

12.您认为参加体育运动对学习有帮助么()A有B很少C没有D对学习有负面影响22人次选A45人次选B13人次选C0人次选D

13.您对学校的体育教学和设备有什么看法？

大部分人认为学校体育设备较少，教学单一，且设备老化；但也有很多人认为教学方式丰富多彩。

三、结论和分析

（一）大学生的体育锻炼强度较小，项目较单一。调查结果显示，大部分的学生只是偶尔进行体育锻炼，且每次锻炼的时间不超过1个小时。整体来说，锻炼时长、频率都不太高，这也反映出了大学生对于体育锻炼的热情不高。跑步与球类是多数学生选择锻炼的方式。虽然在大学体育课程中有教授舞蹈类，武术类等，但是真正将其当作体育锻炼方式的学生占少数。总体来说体育锻炼较少，同时也可见大学体育课程所教的内容并没有很好地被运用到实际中。

（二）学校与个人是限制大学生进行体育锻炼的两大因素。从调查结果中我们可以看出，大学生自己的活动积极性有待提高。他们表示自己偷懒而不想锻炼，或者没有养成良好的习惯这两点问题需要同学们自己努力克服。另外还有一部分学生不参加运动是因为学校设备条件有限

四、建议与对策

（一）加强组织和引导，创设良好的活动氛围

大学生的体育观念正在逐步转变，终身体育思想得到加强，娱乐、休闲体育逐步

取代竞技体育将成为高校体育的热点。学校应加强对课余体育活动的引导工作，运用体育传媒，推广、传播体育知识，创建浓郁的体育氛围，增强学生对体育的关注程度，形成一个正确的舆论导向和声势，使体育锻炼成为人人享有、人人参与、人人有责的社会活动。

（二）完善体育资源配置, 适应学生的项目要求

目前学校的设备不是很完善，学生进行锻炼的场地只局限于操场和学生活动中心，没有其它场地，这使得很多学生因没有场地而无法进行锻炼。同时, 学校体育场所的开放时间也很短，学校的公共器材也未对学生采取开放的形式，这使学生不能够充分地运用学校的体育资源。对于场地、器材，学校应通过良好的组织管理和精心的设计编排使之能被充分利用，组织起吸引力更强的课余体育锻炼。同时，学校也应继续加大体育的投入，扩大体育场地和器材规模，建设更多的同时适应男、女生运动的场地。充分发挥现有学校体育设施，吸引学生参加课余体育活动，有组织地免费开放体育场馆，为学生参加课余体育活动提供方便。

（三）体育教师要加强对学生运动技能的传授

在体育教学中，体育教师应该加强对大学生的体育知识和运动技能的传授，通过教

学培养学生的体育学习兴趣，提高大学生课外体育活动的参与意识和锻炼身体的良好习惯，使每个学生至少掌握1—2 种体育锻炼的方法，通过长期的锻炼增强他们的运动能力和健康水平，以至于终身受益。在教学过程中，教师还要给学生创设一个宽松的学习氛围，使学生充分发挥主观能动性，变被动学习为主动学习，把教与学和谐统一起来，师生之间、学生之间要建立起良好的感情，从而促进学生乐于投身于体育活动中，逐渐养成坚持课余体育活动的习惯。

（四）建立奖励机制，定期奖励体育活动的先进

集体与个人在全校开展体育活动先进班级和先进个人的评选活动，每年要定期举行，由校体育运动委员会、体育部、学生会联合组织评选工作。在此基础上，每年举行一次全校的先进班级与个人的表彰大会，除给予精神鼓励之外，适当给予一些物质奖励，奖励一些体育器材，如篮球、排球、足球等，促进大学生基层体育活动的开展。

（五）加大宣传力度, 使学生科学地进行课外体育锻炼

毛概调查-大学生体育运动情况 篇6

内容提要：本次调查采用问卷调查和实地走访的方法对在校大学生体育锻炼情况进行了调查分析。结果表明，大学生偏重学习远多于锻炼。而活动量不足与各方因素相联系。自身锻炼意识薄弱，场地的限制，运动氛围的影响等。此外，在锻炼的各方面男女性别差异也比较明显。

关键词：大学生、体育锻炼现状、影响因素

随着经济的发展，社会的不断建设，人也是变得越来越懒惰，能选择坐车时绝不走路，能用机器代替的绝不动手。男生多数爱好篮球足球等体育活动，所以没事的时候运动还是挺多的，但随着电子技术的发展，电脑手机变得普及，使得越来越多的大学生变成了宅男宅女，从另一方面来说减少了很多的体育锻炼，这也造就了越来越多的近视。因此，体育锻炼引发的身体问题成了大学生的软肋。一：研究背景

正如耳熟能详的那句话：身体是革命的本钱。拥有强健的体魄能让人更好地学习和生活。体育作为一种运动休闲的健身手段，不仅能增强学生体质，培养良好的运动兴趣和习惯，发展个性，丰富学生校园文化生活，而且还有助于陶冶情操，缓解学习压力，形成积极、乐观的生活态度。提高学生的抗挫力。大学生作为现代化建设的接班人，理应德智体美全面发展。而当今的学生身体健康逐渐下降已是不争的事实。为了全面了解大学生体育锻炼的状况，加强对体育的认识，我们小组于2015年12月1日至14日对多位大学生做出调查。下面是这次调查的方法及主要结果。二：研究对象与方法

（一）研究对象

我们对广东技术师范学院等高校在校学生进行了调查，一共发出问卷100份，收回有效问卷92份。其中男生39份，女生53份。问卷的有效率是92%。

（二）研究方法

1、问卷调查法

此次调查为保证客观性和真实性，主要采用问卷调查的方法对学校大学生体育锻炼情况进行调查，以匿名方式避免被调查者的主观偏见，并对回收的问卷进行分析处理。附上问卷样本：关于大学生体育锻炼情况的调查

亲爱的同学：

您好！

首先请谅解打扰了您的工作与休息。我是广东技术师范学院政法学院14法学班大二的学生。

随着大学生活越来越丰富，情感、学习等生活上的压力也越来越大，大学生的身体状况愈发使人担忧。为了摸清广大学生体育锻炼情况，我们在此展开了这项调查。希望得到您的支持与协助。本调查无需填写姓名，答案无正误之分，且为选择题，可据自己实际情况附上适当内容。感谢您在百忙间隙填写这份调查表。

1、您的性别是？ A、男

B、女

2、您的专业是？

A、理工类

B、人文类

3、您的年级是？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

4、您每周的锻炼频率是？ A、每天 B、3-5次

C、1-2次

5、您平均每次锻炼用时？

A、1小时以上 B、30-60分钟

C、30分钟以下

6、您一般会参加哪些活动？（多选）

A、散步、慢跑 B、游泳 C、打球 D、健身操、武术 E、瑜伽 F、健身器材 G、其他

7、您参加体育锻炼的原因？（全选并排序）

A、上课需要 B、增强体质 C、减肥 D、丰富课余生活 E、掌握技能，参加比赛 F、缓解压力

G、兴趣

H、其他

8、您认为您的体质如何？

A、好 B、一般 C、较差 D、不清楚

9、您如何看待体育锻炼的重要性？ A、重要 B、不重要 C、无所谓

10、您对学校体育教学的评价？ A、满意 B、一般 c、不满意

11、您愿意高年级继续上体育课吗？ A、愿意 B、不愿意 C、无所谓

12、您认为体育锻炼对学习有影响吗？ A、有

B、没有

C、一般

13、您认为下列因素对体育锻炼的影响程度是？

非常大

不大

一般

小

无影响 安全顾虑 个人情绪 兴趣 运动氛围 自身体质 时间限制 体育设施限制

2、实地走访

通过少量的实地走访弥补问卷上未涉及问题之不足，为问卷结果分析奠基。

三、研究结果

（一）如所附三图。在调查的学生中，大部分学生对体育锻炼的价值认识不明确，没有意识

到体育锻炼的重要性，且受心理因素的影响而影响到他们参加体育锻炼的兴趣和积极性。总 体情况不容乐观。而运动场地的限制、兴趣、惰性及无锻炼习惯也是主要影响因素，非常大的比例，占到57.61%。学生普遍重智育，轻体育。每天的锻炼时间不一，每周锻炼次数微乎其微，锻炼用时也是少之又少，多半在30分钟以下。锻炼时间和频率明显不足。没有建立正确的健康观与体育观。

（二）从参加体育锻炼的动机和目的来看，大家的主要目的多种多样，有增强体质，缓解压力，丰富课余生活，减肥，上课需要，兴趣，掌握技能以参加比赛等。其中增强体质占较大篇幅，缓解压力紧随其后，再之丰富课余生活。这些因素反映出大学生进行体育锻炼目的是多元化的。同时也反应出大学生没有树立科学的体育锻炼认识，只盲目锻炼。由兴趣只排在第六位，但兴趣源于培养。因此不难预见，大学生并没有形成良好的运动习惯。

（三）从实地走访了解到，男生锻炼情况较之女生略有好转；大二较之其他较好。

四、反思

1、长期以来，体育教学忽视学生的主观想法，忽略了对学生主动性的培养

2、在体育教学的过程当中，学校忽视对学生体育健身心理的教育

3、学生在体育活动中对受伤的担心

4、社会舆论对宣传体育锻炼益处的缺乏

5、高校的体育教育模式不合理，部分高校对体育教育不重视，教学手段落后，不适合社会的需要和自身的发展

6、学生自身不自律，锻炼意识缺乏

五、对策与建议

（一）针对大学生自身

1、培养大学生对所从事的体育锻炼的兴趣。兴趣是产生动力的源泉，有了一定的兴趣学生才会积极参加练习，发挥自身的潜能。大量调查表明，学生对于感兴趣的体育运动具有一种强烈的加深认识、扩大认识范围的需要，进而有效地投入到这些体育运动锻炼中去。体育兴趣对大学生丰富知识、培养能力、进行创造性学习具有特殊的作用。

2、提高大学生对体育锻炼的认识，培养大学生的体育意识。通过一定的理论知识的传授和体育教学，大学生会明白体育对增强体质的科学依据和作用以及体育锻炼对自身发展的重要性，从而增强了体育锻炼的自觉性。

（二）针对校方

1、大力发展体育俱乐部、体育社团，让更多的学生参与到体育锻练中去。高校学生思想积极、充满活力，在走入社会之前，他们对各类有意义的活动有强烈的参与意识。体育俱乐部、体育社团，无疑是一种较好的校园活动团体。它是建立在体育锻炼和比赛基础上让学生管理自己的新兴活动团体。它能有效地利用学生的课余时间让他们有计划、有目的、有发展的参加体育锻炼，使其既强健体魄、陶冶情操。同时加强了学生之间的联系，对学生的身心发展都相当有利。体育俱乐部、体育社团为学生积极参加体育锻炼创造了良好的体育环境，对学生发挥主观能动性有深远的意义。

毛概调查-大学生体育运动情况 篇7

1 调查对象与方法

(1)调查对象:采用随机抽样调查法,抽取甘肃高校的300名2011级和2012级在校大学生,其中男生150名,女生150名作为调查对象,具体研究甘肃省在校大学生参与体育活动的兴趣、动机、体育项目的选择、体育活动的组织形式以及体育活动的现状。(2)研究方法:主要采用问卷调查法、访谈法、统计分析法、逻辑分析法等研究方法。

2 研究结果与讨论

2.1 大学生参与体育活动的动机

体育活动动机是指在运动需要的推动下促进人参加体育活动的内部动力,它具有唤起、指向、强化和调整的功能[1]。所以高校体育教师只有激发学生的参加体育活动的动机,才能调动学生参与体育活动的积极性和主动性。学生参与体育活动的动机是多层次的,并且大部分学生参与体育活动的动机是积极的,因为他们都知道体育锻炼有助于增强体质,锻炼身心健康,提高学习效率;从喜欢体育活动到对体育锻炼感兴趣并参与体育活动,可以逐渐树立起参加体育锻炼的良好习惯,培养大学生的终身体育意识。所以了解、激发和培养学生的体育学习动机,培养学生的体育兴趣,对推动甘肃高校体育活动的开展具有重要意义。通过调查可以了解到大学生的体育兴趣和动机与自身的兴趣爱好有着紧密的联系,同时说明学生已认识到参与体育的价值,正逐步践行终身体育这一理念。(如表1)

2.2 学生参加体育活动项目的选择

从表2可以看出男生选择项目中倾向于篮球、足球、田径。这些消耗能量大,群体性的运动,这也符合在校大学生的日常体育生活规律。而女生选择项目倾向于自娱型运动如健美操、乒乓球等。男生选择篮球和足球项目的人数百分比较高,因为篮球项目作为集体项目,它既能体现团队合作精神,又可以充分地展现自我。女生在选择健美操项目的选择率也是较高的,上健美操课除了可以起到增强体质,有针对性的进行锻炼外,更为重要的是它可以有效减少腰腹脂肪,改善身体曲线。这些正是现代女大学生所追求和向往的低强度运动,从而达到瘦身健美的效果。因此,健美操对女大学生的吸引力远远大于运动强度极高的球类。

2.3 大学生对体育活动的组织形式倾向的调查与分析

从表3可以看出,男生对体育活动的组织教学形式的倾向选择项目是学生个人自主占37.67%;其次是学校组织和协会组织分别占26.01%、26.33%;男生能动性和积极性较高。而女生对体育活动的组织教学形式的倾向选择项目是协会组织和学生个人自主都是占30.00%;学校组织略少些占27.33%,女生的主观意愿较好。

表3反应了各年级学生对体育课组织教学形式的倾向,2011级和2012级的学生刚从高中阶段步入高校还不了解高校体育教学的目的和任务,所以选择自主活动的比率较高,占37.67%。了解到学生倾向于自主活动主要原因是课堂教学中教师讲解示范较多,练习方法、内容重复、单调,自主练习时间较少,较难体现个体差异;不仅是这样还有例如,课堂上学生项目内容不喜欢,所以课外、自主练习喜欢的较多。总体来说自主练习不能够得到教师的有效指导,体现了体育活动的单一性。

体育教学的基本形式是课堂教学,在实现课堂教学任务的过程中,师生之间学生之间会进行频繁的交往,交往时每个个体本身都带有一定的感情色彩,并具有强烈的感染力,个体之间的情绪情感互相交流、互相感染,造成了心理上的共振、情感上的共鸣,个体的情绪表现趋向一致,从而形成了某个时刻的集体心理气氛[3]。

2.4 大学生体育锻炼频率

体育人口是指经常从事身体锻炼、身体娱乐,接受体育教育、参加运动训练和竞赛,具有统计意义的一种社会群体。它是以体育为重要特征的,具备人口规模、人口结构、人口空间分布三要素的一种特定类型的亚人口。在确定我国体育人口的判定标准时,我们认为提出以下的体育人口判定标准是符合我国多数居民实际情况的,是可行的:每周身体活动频度3次(含3次)以上;每次身体活动时间30min以上;每次身体活动强度中等程度以上[4]。调查表明,甘肃高校大学生参与体育活动的时间通常集中在周末24.67%的大学生每周锻炼次数为5次以内,59.04%的学生进行5~10次,19.67%锻炼10次以上,强度中等。这从侧面揭露了甘肃省大学生体育人口已经超过了半数。(如表4)

3 讨论与建议

3.1 讨论

从统计结果可以看出,要进一步提高大学生体育活动的质量和水平,扩展体育活动项目类型,目前高校仍有许多问题需要改善。在当前的市场经济条件以及改革开放的大潮中,大学生的思维方式更趋活跃而富有逻辑。当然,大学生不喜欢参与体育运动既有主观因素,也有客观因素。例如:客观因素是高校体育场地、设施不足挫伤了一部分学生课外参加锻炼的积极性;教师的课外指导不当及学校体育管理不完善,削弱了大学生参加体育锻炼的效果。而主观因素是主要的,我们常说意识决定行动,实践是检验真理的唯一标准,因此,当代大学生要放下思想包袱,积极参与体育活动,积极锻炼身体,强壮的体魄才是目前学习以及未来参加工作奋力拼搏的基础。所以,学校体育应奠定学生终身体育的基础。

3.2 建议

(1)教学内容以学生喜爱和开展基础好项目为主要内容,以项目分班,小班级教学不断提高教学效率,多开设项目,并以体育俱乐部形式吸引大学生参与其中,享受体育运动带来的乐趣,延长和增加学生体育项目学习和锻炼的机会,通过班级教学和俱乐部活动最大程度地满足学生对体育教学的需求和参与体育活动的机会,来达到预期的体育教学效果。(2)甘肃大学生体育人口已经初具规模,随着社会的进一步发展,以及生产力的进一步提高,人们会有更多的时间参与体育运动,在这种大环境下,大学生就会逐步增加体育锻炼时间,参与更多的体育活动项目。(3)改善大学体育健身场地、设施与器材,为大学生参与体育健身提供更为便捷、更为丰富的活动场所。针对学生喜爱的项目,加大学校运动器材,场地的投人力度,如加强羽毛球、游泳、网球、篮球、乒乓球、健美操方面的师资力量,为大学生创造良好的教学和运动环境。同时,定期开展各种不同项目的正式和业余选手比赛,活跃校园体育活动氛围,激发大学生体育活动兴趣,在强化大学生体育活动兴趣的同时,实现大学生体育健身的目的。

参考文献

[1]英彦军,韩晓东.普通大学生体育活动现状调查与分析[J].怀化学院学报,2003(2):83-86.

[2]张应.大学生课外体育活动调查与分析[J].德州学院学报,2003,19(2):101-102.

[3]祝蓓里,丁忠元.体育心理学[M].上海:华东师范大学出版社,1989:162-165.

毛概调查-大学生体育运动情况 篇8

【关键词】云南师范大学体育学院 顶岗实习 情况调查

1 体育学院2009级体育教育专业顶岗实习的基本情况调查

1.1 体育学院2009级体育教育专业顶岗实习的人数的情况

2012年云南师范大学体育学院参加顶岗实习的同学共计100名学生，其中男生86名，女生14名。女生人数较少，这与体育学院女生人数较少的现实相符。在所去的实习地的安排中（昆明、曲靖、玉溪）学生22人；（大理、丽江、红河）学生20人；（保山、迪庆、版纳、怒江）学生16人；（德宏、临沧、普洱）学生20人；（楚雄、文山、昭通）学生18人。这些实习点遍布云南省个各个市，各个市实习人数分配相差较小。

1.2 顶岗实习点的情况

调查结果表明（见表1）：实习地67%在农村，大多数师范生都被派往农村及城市周边地区进行顶岗实习支教，这也体现了顶岗支教的根本目标之一就是培训并改善农村学校的师资力量。一方面顶岗实习有效缓解贫困地区农村师资短缺。通过顶岗实习，可以缓解中学师资紧张状况，填补农村中学师资不足的现状；提高农村教师的素质。另一方面顶岗实习生活条件不如城市，住宿、饮食、交通、环境、生活等多方面生存问题涌现出来，实习生面临着重要挑战。

1.3 体育学院2009级体育教育专业对参加顶岗实习的态度

表2统计结果说明：在看待顶岗实习的认识中，35%的实习生是为了增强找工作时的竞争优势，21%的是为了提高为人处世能力，为从学生向职场人士转变做准备，20%的实习生是为了加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业，只有24%的认为是学校的要求。大多数实习生对对顶岗实习的认识都有明确的目的，只有少数学生认为是学校的要求。

2 体育学院2009级体育教育专业顶岗生实习内容调查

2.1顶岗实习生所代课程情况

统计结果表明：体育学院2009级体育教育顶岗实习生全部被安排到了本专业（体育教育）的学科中实习，专业与实习课程相符度高。此外表3统计结果表明，80%的实习生单纯进行授课活动，而其余20%的实习生能够参与到授课以外的教学活动中去，如兼任班主任、值周工作、总务处，教导处工作，还有12%的实习生兼任其他学科教学。因此，我院应根据农村的实际教育情况，在实习支教前地课程内容培训阶段，不仅要对体育课程进行培训还应该对其他课程进行相关的指导，以适应农村的教育现状。

2.2顶岗实生体育课教学情况

根据表4可以得出，21% 的受援学校有体育课的教学大纲，24%的受援学校的体育课堂内容由当地领导安排，而37% 的实习生却是自己选择课堂内容，这种做法与中小学体育课的课程要求是不相符的，一定程度上影响中小学生的体育健康发展，不利于体育教学工作的顺利开展。顶岗实习生应遵循中小学生的身心发展特点，参照学校体育课的教学大纲并结合当地学校的实际情况合理选择课堂内容，以激发学生对体育的学习兴趣，出色完成教学任务。

3顶岗实习生人际交往情况

在实习学校的实习生的与人交往能力调查中（见表5），25%的实习生与同事关系很好，48%的实习生认为好，27%的实习生认为一般，没有人认为自己与同事的关系是很差或差。在调查实习生该怎样与同事相处知道中，80%的实习生认为要互相尊重，20%的实习认为要相处的像朋友，这反映体育教育专业学生的在定实习期间与同事、学生相处融洽，深受实习学校老师学生的喜欢喝爱戴。

4顶岗实习生对顶岗实习后的反思

顶岗实习期间，师范生吃住在中学，不再在班集体的安排下按部就班地上课、下课、考试等。他们要以独立个体来面对社会，虽然这里的社会只是中学校园，但实习生需要处理工作中的事件，要以教师的身份和学校领导、学校教师、不同的学生、学生家长交往，会遇到不曾经历过的挫折和失败。新环境中的生活体验，使学生对自己的处事和交际等能力有了深刻的认知，并且找到了透视社会的窗口，对社会对自己有了相对成熟的了解。

2009级顶岗实习生多为9O年代后的独生子女，他们面对艰苦的条件，陌生的人群，顽皮的学生，没有感到沮丧和失望。实习归来，他们最大的收获竟然是：了解了教师职业的崇高，坚定了从教为师的决心。这完全出乎调查者的意料，正如一位实习生所说：说实话虽然在师范上学，但并不准备将来当教师。但农村学校对高层次教师的渴求，让我加深了对教师职业内涵的理解，坚定了当教师的信念。从他的话中，我们深深地感受到了实习生经过实习后职业定向发生的巨大转变[5]。

5 结论与建议

5.1结论

1 在对云南师范大学体育学院顶岗实习的基本情况调查中发现，参加顶岗实习的实习生女生只有14名学生，相对较少，但这与体育学院男多女少的现实是相符的。顶岗实习的实习点67%在农村，顶岗实习学校环境一般，顶岗实习生对实习学校的满意度不高。

2 在对体育学院2009级体育教育专业顶岗生实习内容调查结果显示，体育教育专业顶岗实习生在顶岗实习期所带课程与本专业相符，环境适应能力较强，人际交往情况较好，但是农村中小学体育场地、器材普遍缺乏，很大程度上限制了学校体育教学活动的有效开展，体育课的教学内容随意性大，无教学大纲、不按教材进行授课的情况普遍存在。

3 体育教育专业的顶岗实习生通过顶岗实习，在对实习归来需要加强的能力调查中发现，实习生主要欠缺的是组织工作能力和教学基本功，通过扶贫顶岗支教，多数支教生更加坚定和树立了从教观，以及为农村基础教育服务的理念，增加了自己的就业信心。

5.2 建议

1 做好顶岗实习的前期准备工作，确保实习质量。创造环境磨练学生的意志，增强其对艰苦环境的适应性，独立地生活和开展工作。加强与农村中小学校的合作，建立见习或短期实习基地，组织学生在顶岗实习前，前往这些学校见习或短期实习，切身体验真实教学环境。聘请这些学校的领导或教师到院校讲学，介绍农村中小学校教育教学实情，让学生对农村教育教学情况有大致的了解，在参加顶岗实习前对实习地的环境做到心中有数。

2 用多种形式，加大体育教师专业技能的培训。提高师范类学生的素质和从教技能，强化师范特色，更好地适应基础教育新课改的要求，在教育培养模式中要科学、规范、系统地加大培养师范生的教师职业技能。

3 学校应该不断完善体育器材设施，根据学生的实际要求来增加和完善体育器材设施，为实习生更好的进行各种体育教学活动提供良好的硬件设施保证。顶岗实习生应结合当地的实际情况充分开发和利用现有的体育教学资源，自制简易的体育器材设施，最大限度丰富学生的体育课。

4 重视顶岗实习后的反思与总结，提高师范生培育质量顶岗实习后的反思与总结是具有高度含金量的环节。由于支教实习归来的学生面临毕业、就业等问题而忽视了实习生返校后共性问题的解决。通过顶岗支教实习中反映出来的问题，改进配套的教学计划、课程设置改革、岗后补课。

【参考文献】

[1] 刘馅，李春晖.河北师范大学顶岗实习支教刍议[J].河北师大学报（教育科学版）.2007（4）：78一80.

[2] 顾连忠，蒋丽辉，赵冬英，张淑敏，张丽萍.顶岗实习调适高师学生就业认知心理的有效途径[J].河北师范大学学报（教育科学版）2010（6）.

[3] 郭建耀，闫祯.师范生顶岗支教实习的现实意义.当代教师教育.2009.12.

[4] 华建军，孟明亮.体育教育专业实习支教状况调查研究[J].湖北体育科技.2012（1）.

毛概调查-大学生体育运动情况 篇9

学院：建筑工程学院

专业：城市规划专业

调查者：。。。。。。。。

时间: 2011年5月

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研究背景

• 幸福指数是人们幸福感的度量值，它是反映民众主观生活质量的核心指标，它表现为在生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。目前西方很多国家纷纷研究并计划设立衡量人们幸福感得指标，使它与GDP一样成为衡量一个国家发展水平的标准。主观幸福感，是个人依据自定的标准对其生活质量的总体评价，是反映某一社会中个人生活质量的重要心理学参数。可以说，幸福指数作为最重要的非经济因素，它是社会运行状况和民众生活状态的“晴雨表”，也是社会发展和民众向背的“风向标”。大学作为打社会中的一个小社会，是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，同时也处于人生发展的关键时期。特别是随着社会的高速发展，当代大学生面临着学习、工作、家庭、婚恋、人际关系等多方面的压力，对幸福的追求历程正在发生微妙的变化。为了解当代大学生的幸福状况，提高大学生追求幸福的品质和能力，帮助大学生实现对幸福生活的建构，微妙小组从性别、外界环境以及性格等方面入手，展开了一系列的调查。并且基于调查，提出增强当代大学生幸福感的一些建议。

一、大学生幸福指数问卷调查与分析

（一）提出问题

当今社会，大学生备受关注，不管在哪方面都受到社会的关注。只是现在的大学生存在很多的问题，在校生中很多都只是混日子，眼前迷茫一片，完全没有目标、千篇一律的生活，很多的行为不是大学生应该做的事情，更别说是幸福的生活，现实生活中种种因素在一定程度上影响着大学生的幸福指数。能及时的了解到大学生存在的问题，对于大学生幸福指数有很大的作用。

（二）调查方法

1、调查对象：各校在校大学生

2、调查方式：以问卷形式调查 •

3、调查时间：2011年4~5份

4、调查内容：大学生对自身健康、生活、学习环境、处事方式等等的满意度和自己认为的幸福程度。

5、问卷发放及回收情况：

• 根据学校的代表性以及开展问卷调查的可操作程度开展问卷调查，发放调查问卷100份，电子档的200份，问卷整理与数据统计：在对问卷进行分类处理的基础上，运用计算机对数据进行统计和分析，主要统计软件为Excel、Word。•

6、问卷设计内容（参照附录）

• 问卷为自编的《在校大学生幸福指数问题调查问卷》，问卷内容包括：大学生对目前生活的满意程度、大学生理想的幸福生活问题，大学生生活的现状、及对待周围人、事的态度等四个方面，共18道选择题。

(三)结果与分析

调查显示大学生幸福指数的高低与大学生的自身性格、生活环境、人际关系、前途预期等方面息息相关。在自身性格方面，男女生关于幸福指数的判断具有很大差异，女生占68%,男生占32%,我们组认为在生活中，女生的性别特征让她们拥有比男生更细腻的情感，对家人、朋友更为关心，关系也更加融洽，出现问题时也能主动寻求家人和朋友的帮助及精神上的慰藉。而男生独立意识很强，相对于女生更为内敛，不善于表达自己的情感，和家人、朋友沟通较女生也少，所以女生生活起来会觉得更加幸福。• 对自身的健康程度评价

很满意满意一般不满意很不满意

在人际关系方面

• 大学生对自己与人相处的方法满意程度为，93%的学生满意，7%学生不满意。对于家人，4%的学生几乎不与父母交流，40%的学生偶尔与父母交流，56%的学生经常与父母交流。对于朋友，68%的学生有知心朋友能随时提供温暖和支持，15%的学生有很多朋友但都只是泛泛之交，11%的学生朋友不多，感到孤独，6%的学生觉得自己独处开心点，比较自由。

• 常言道，多个朋友多条路。朋友会在你孤独无助的时候给予关怀体贴，能够开启你心灵的窗户，让人看到希望，自我解脱，从而幸福倍增。而父母永远是最关心你的人，与父母交流会让人感到有依靠，心灵得到慰藉，并且增强自身的安全感和面对生活的勇气，父母的爱是让人感到幸福的重要源泉。

• 在未来期许方面，37%的学生对未来的幸福有很大的信心，17%的学生认为变化不大，44%的学生对未来的幸福有信心，2%的学生没想过。

外部环境满意程度50%40%30%20%10%0%自身健康生活学习环境专业未来期许2%37%44%有很大信心变化不大有信心没想过17%关于大学生幸福感的自我评定

幸福指数50%40%30%20%10%0%<6061-7071-8081-9091-1002%14%9%42%33%分值二.大学生若干心理问题的表现

(一)对新的学习生活环境不适应

• 从被动“灌输式”学习方法到主动“开放式”学习方法，不少新生到大学后无法适应大学的学习生活环境，由此也衍生出了学习心理障碍。北京某大学读书的小张从小属于“被管大的一代”，上中学时，父母什么都不让她干，早上来不及吃饭，妈妈就把早餐送到学校去。读大学以后她慌了神，每天不知道该干什么，整天浑浑噩噩，学习成绩下降，成了班上的“第三梯队”。她开始头痛，注意力无法集中，成了心理障碍中的一员。这是不适应大学生活学习的典型例子。如何快速度过生活环境的转变期，对于新生来说就是要从小事做起，从眼前的事情做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。

（二）青春期的逆反心理

• 假如一本书的前言中写道：请你切勿首先翻看到本书第10页。肯定地说，大多数同学会首先翻开此页，这就是逆反心理在作怪。这种心理在我们同学中也屡见不鲜因为逆反心理是青年人常见的。青年人有强烈的好奇心，当某事物被制止而有无法讲清道理时，最容易引起他们的求知欲，想方设法探个究竟。猜疑、推测的好奇心使其不顾禁令的约束做个尝试。另外青年人总想利用自己的知识去表现自己，用标新立异引起别人的注意，想在否定权威的情况下寻找自己的自我价值，进而得到满足感，因而有意采取与众不同的思维方式和表现行为，这是青年人容易产生逆反心理的基础。殊不知逆反心理无益于工作，且有还身体，长此下去会使自己的思维方式走向单一的对抗思维，经常从树立的方面寻找依据，容易脱离常理，使自己形成孤陋寡闻、头脑简单的偏执性格。有时还会走极端，犯校规，因为“反其道而行之”的结果往往会使自己的遗憾终生活。

（三）学习问题

• 大学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。大量的事实表明，学习成绩差是引起大学生焦虑的主要原因之一。虽然大学生在学业方面是同龄人中的优秀者，但由于大学学习与中学存在很大的不同，所以很多学生存在学习问题，包括学习方法、学习态度、学习兴趣、考试焦虑等。如毛某是某工学院二年级学生，来自某重点中学，在中学时算班上成绩优良的学生，从未有学习吃力的感觉，进入大学后经过一段学习在班上名次排列在后，自尊心受到挫折，从此放弃了努力，第一学年结束时两门不及格，于是觉得对不起父母，萌生了留级或退学的念头。

（四）人际关系问题

• 某医科大学学生小王来自农村，缺乏体育、音乐才能。见别人去踢足球、跳舞颇羡慕，他又不好意思向人请教，自傲与自卑发生冲突，最终跳楼身亡。这个学生的问题属于交往过程中出现的回避型人格障碍。其特点是：心理自卑，行为畏缩，面对挑战采取逃避态度或无力去应付；想与人交往，又怕被人拒绝、嫌弃；想得到别人的关心与体贴，又害羞不敢与人接近；不与人交往并非出于自愿，内心矛盾重重。消除社交障碍主要是学会正确评价自己，增加自信，消除自卑和恐惧。社交障碍是一种恐惧心理的自我加强过程。恶性循环一旦形成，恐惧愈演愈烈，最后严重影响正常的学习和生活。有这种问题的同学要大胆一些，多参加班上或学校社团的活动，多交一些知心朋友，敢于抛头露面。

三．大学生幸福指数的成因

（一）教育程度和精神境界

• 伴随着中国各方面的飞速发展，当今的大学生可以说是具备了充足的文化知识和精神素质。从小学一直到大学，都是正规的教学水平和师资设备，可以说，能成为一个大学生，知识文化素质已经到达一个层次。

• 已经可以自由主宰自己的人生，有属于自己的人生观和价值观，对于幸福的认识和思考，在一定程度上都或多或少的有过。而且，因为有很多知识的积累，导致我们能更灵活的思考，思想飞跃的领域也更宽广。自然而然的在大学生心里，会有一个对于生活和幸福的领悟和独到理解。久而久之，它就形成了我们心中对待幸福的一个指标。

（二）家庭环境和社会环境

• 是什么决定了我们的一个心理状态，又是什么诱拐我们感知这个世界？是我们身边的环境。从呱呱落地到成长为一个对社会有用的人，一直陪在我们身边的就是家庭和社会。

• 家庭和社会是培育我们感性和理性的温室，在这个温室里，还生长着我们逐渐成长起来的心灵。父母的关爱，社会的成就，亲人的陪伴，世界的变化·····等等这些，是大学生所有感知幸福的源泉，我们内心幸福的种子在这环境下五颜六色的生长着。

（三）内心的饱和度

• 很显然的问题，作为一个二十一的大学生，对于你目前的生活和学习状态是否感到满意，抑或是否幸福了？贤人说，人心里的欲望是永远不会满足的。对于一个大学生，有自己的思想，有自己的梦想，面对残酷的现实，是否还有„站在云端，眺望大地‟的感觉？这就是幸福指数的评估师。

• 大部分大学生都有一个明显的特点，内心饱和度偏低，对于未实现的梦想的懊悔，对于看不见的未来的焦虑，对于身边有成就的人的嫉妒。这些都奠定了大学生内心的幸福状态，有些甚至是决定性的。

您幸福吗？——大学生幸福指数调查

• 大学，承载着我们的梦想；梦想，为幸福插上了翅膀；幸福，是生活和奋斗的目标。为了更好地了解大学生的幸福感总体状况，探究现在有哪些因素影响着大学生的主观幸福，因此展开了这项调查。本调查采用不记名形式，完成后我们将会对你的资料进行保密，所以您不必有任何顾虑。为了更好地反应真实情况，请根据自己的实际情况填写，答案无对错之分，您的答案会直接影响此次调查的结果，希望您能真诚填写。谢谢！

• 附录：大学生幸福指数调查表

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16、您认为自己做出何种改变会更接近幸福：

A、知足常乐，尽可能减少自己多余的欲望

B、过平淡生活

C、我行我素，不管别人说什么，努力开创自己的风格化生活

D、努力进取，珍惜自己的每一项成就

E、其他

1、您的性别： A、男

B、女

2、您所在的年级是：

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

3、您的性格属于：

A、热情外向型

B、文静内敛型

C、内向腼腆型

D、其他

4、您对自身的健康满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

5、您对生活的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

6、您对学习环境的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

7、您对您专业的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

8、您对自己与人相处的方法的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

9、您与父母的交流情况是：

A、几乎不交流

B、偶尔交流

C、经常交流

10、您是否在意别人对您的评价：

A、非常在意

B、很在意

C、在意

D、不太在意

E、不在意

11、您与朋友交往情况如何：

A、有知心朋友能随时提供温暖和支持

B、有很多朋友但都只是泛泛之交

C、朋友不多，感到孤独

D、觉得自己独处开心点，比较自由

12、您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗： A、能

B、不能

13、您对您未来的幸福有信心吗：

A、有很大的信心 B、变化不大 C、有信心 D、没想过

14、您所体验过的幸福主要来自：（多选）

A、亲情

B、友情

C、爱情

D、学业

E、兴趣爱好

F、自我实现

G、其他

15、您所想象的最幸福的状态是什么：

A、与所爱的人相守一生

B、掌握权力，受到公众尊敬

C、周游世界

D、成为世界上最富有的人

E、实现所有异想天开的愿望

F、平平淡淡过一生

G、其他 •

17、如果您现在感到不幸福，您觉得是下面哪些原因造成的：（多选）• A、努力不够 B、缺乏关爱 C、缺乏生活目标 D、缺乏成就感

• E、就业压力大 F、自己期望值过高 G、父母期望值过高 H、运气不好 I、社会竞争激烈 J、人际关系紧张 K、受外界权力压制 L、其他

毛概调查-大学生体育运动情况 篇10

【摘 要】在如今竞争激烈的社会，越来越多的大学生已成为社会必不可少的一部分。大学生勤工俭学也日益剧增，已成为社会的热门话题。因为很多大学生已经不安于现状，想争取在社会中能有自己的一席之地。而我国传统的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的观念在当代大学生面前已经过时，而人们更多的是走向外面的社会。因此，很多大学生利用自己的业余时间与外界接触进而实现自己的各种价值。勤工俭学是大学生生活中的一个部分，用这样的机会与社会接触，了解社会，了解自己，用所学的知识和道理去与世相处，不断的锻炼自己，提升自己各方面的能力。但打工是需要花费比较多的时间、精力，这样做势必影响学业，某些学生甚至因此造成考试“挂红灯”。某些学生辛辛苦苦打工的钱全部都用来交了“挂科费”。

关键词：勤工俭学 能力 影响;大学生；打工；就业；

正文：勤工俭学是一边求学读书，一边工作、劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。勤工俭学是我国青年学生的优良革命传统。学校对勤工俭学活动应加强领导，注意思想教育及安全教育。上个世纪，就有以勤工俭学的方式来支付学费和维持生活。现在，随着我国高等学校各项改革的不断深入,新时期大学生的勤工助学,与以往的勤工俭学有了较大的差别。广义的勤工俭学勤工俭学,其作用主要是缓解贫困学生的经济困难。而新时期的大学生勤工助学,是指在校大学生利用课余或假期时间,在校内或校外参加的各种有偿实践活动并不是为了报酬，而是想多点社会实践经验。

随着高校改革开放的深入．大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。在校期间，大学生们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。对大学生打工利弊的争论也是学生和社会关注的焦点。那么到底应该如何看待现代大学生打工的问题呢?此次勤工俭学调查的目的就是要揭示当代大学生勤工俭学的特点，了解当代大学生勤工俭学的利与弊，指出当代大学生勤工俭学过程中遇到的困难和存在的问题。下面对此次调查进行具体的分析。

●有利的观点：大学生打工，是其参加社会实践活动的形式之一，也是勤工俭学的有效途径。找份兼职工作，利用课余时间打打工，对于即将踏入社会的大学生来说，无疑是有积极意义的。

一、提倡大学生打工是发展教育的需要

几年前流行着这样一个故事：中国、美国和El本各选一名儿童参加赛跑。在比赛的过程中，El本的孩子被绊倒了，可是他爬起来头也不回就继续往前跑：美国的孩子被绊倒了爬起来往后看了看他的父母然后继续往前跑；中国的孩子被绊倒了，哭喊着“爸爸，妈妈”，再也不愿起来? ? 听到这个故事后孩子们震惊了，家长们震惊了，全中国都震惊了。为什么会有这样的结果呢? 孩子的成长在于教育。如果中国的孩子在第一次跌倒后就被鼓励着自己站起来，被灌输的是那种坚强的精神，比赛的结果就不会是那样了。其实故事的真正用意并不在故事本身而在于它所揭示的问题的实质上。

教育的本质在于给予学生一种独立的能力。那么我们为什么不引导着我们的大学生树立正确的打工观念，培养独立生活的能力呢?大学生“独立”了，渐渐的中学生、小学生也“独立”了，我们的整个教育事业也就被激活了。

二、大学生打工是自身发展的需要

当我们还是孩童的时候，我们需要父母的照顾，当我们成长为青少年的时候我们需要父母的供养。然而踏进了大学这道门槛后我们“成年”了，再也不能凡事都靠父母了。怎么办呢?自立。所谓自立也就是靠着自己的力量站起来，生活下去。要实现这样一个目标，我们要么去打工，要么去开创属于自己的事业。

刚刚走出中学校园的大学生，无论从社会经验还是从自身的能力上看都显得不那么成熟。因此创业的事也就只好先放下了，幸好他们能在打工中不断的学习，不仅的提升他们的办事能力，而且能提高他们的实践能力和交际方面的能力等等。如果大学生们还是一味的固守着书本而不去实践．这些东西从何而来?以后他们拿什么来干好工作．开创事业?所以说大学生打工是自身发展的需要。

三、大学生打工可增强社会竞争力

从个人需求来看：近年来，随着教育部对于高校收费的进一步调整，日趋高昂的学杂费造成了不少家庭的负担，因此对于家庭情况原本窘迫的同学而言，打工也就成了他们无奈的选择。无论选择打工是否自愿，这都不失为一种缓解家庭经济负担、自食其力地解决困难的好方法。当然，这并非是唯一的方法也更非最好的方法。

同时，与传统意义上的勤工俭学不同，现在大学生打工，更主要的是看打的这份工能不能为自己提供接触社会、培养工作能力、增加工作阅历的机会，有很多人甚至把这看做是毕业找工作的“预演”，这来源于打工的一个直接作用就是可以丰富个人简历。现在的社会就业竞争激烈，毕业大学生就业的形势越来越严峻，目前企业在招聘毕业生的时候提出了须有几年工作经验的要求，这就使得莘莘学子不得不以打工经历来搪塞。

从社会需求来看，用人单位其实也很需要大学生这样“低价优质”的人才，有的企业还把吸引大学生前来打工作为培养和储备人才的一种方式。每年企业招收毕业生时在很短的几次面试中往往难以比较客观地把握一个学生的各方面素质与能力，现在通过给学生以打工的机会，察其言，观其行，这样既降低了招聘者的审查难度，而学生也可以对就业单位进行更全面更深入的了解。这样的双向选择，不仅为大学生打工在客观上“扩大”了就业市场，也提高了毕业大学生的就业率。

从学校教育的角度来看，大学生打工，可以在一定程度上弥补我国现行大学教育体系中书本知识与社会实践严重脱节的缺陷，提高大学生的社会实践能力，增加大学生的社会经验，训练大学生的实际社交能力和自我保护能力。●反面观点：今天的学习是为明天更好的创业

一、打工意味着时间的付出。

打工是需要花费比较多的时间、精力，这样做势必影响学业，某些学生甚至因此造成考试“挂红灯”。某些学生辛辛苦苦打工的钱全部都用来交了“挂科费”。不少学生也主张学生以学为重，如果为几个钱浪费本来就不够用的学习时间，实在是划不来。现就职某高校的杨老师说：很多学生在打工和学习方面往往不能很好的把握，时间分配不合理，工作需则不合理，缺乏自我保护意识，这都是对自己的一种不负责任的表现。我们国家的高校现在基本上都会给学生提供集体实践的机会，为什么不能在学校提供的实习机会中磨练自己呢？

二、负面影响。

诚然，兼职对大学生是锻炼的机会。但由于大学生的社会阅历低，心理承受能力有限，容易造成盲从、竞争不当、发展失衡等现象，缺乏适当的引导，易于走向极端。（1）青年学生的自控能力还不强，往往会追潮流，盲目地从事兼职活动。（2）对兼职活动的热衷，往往也反映了学生功利意识过强。兼职工作毕竟是短期的行为，学生本身缺乏长远的计划，如社会调查、产品促销等活动，都只是数天的工作，学生为了兼职而不得不经常性轮换工作。对于更能锻炼自己社会综合能力的社会工作，如担任学生会、团委会、学生社团、班级干部的工作，往往不屑一顾，而独自寻求直接见效的赚钱渠道，追求短期功利。一些学生将大部分精力，甚至是全部的精力都投入到兼职工作中，兼有多份工作，为了繁重的业务而不得不连续逃课，精力也无法集中在学业中，造成了“兼职过关，学业受累”的现象，显然也是得不偿失的。（3）由于学生心理承受能力还不强，而社会的激烈竞争必然会带来成功与失败。如果自我调适不当，或沉迷于成功之中而沾沾自喜，或由于失败而一蹶不振，都将会造成心理的失衡。大学生一跨入社会大“市场”，很容易屈服于社会上的小市民意识。缺乏了一定引导和导向的兼职活动，学生之间的相互竞争容易引发冲突，甚至形成不正当竞争，使学生过早地被社会消极因素所侵蚀，不利于高校的正常教育、管理，也不利于思政工作的开展。

在调查看来，大学生勤工俭学有利也有弊。在考虑勤工俭学的同时，作为大学生应该三思而后行。勤工俭学要合理安排时间，要为“能”动而不为“利”动，要擦亮自己的眼睛，提高自身的素质，同时，我们也应该考虑自己周围的人，例如：家人，朋友。我们在选择勤工俭学的工种时，不应人云亦云，盲目跟从别人，过度地追求热门的工种，而应放宽视野，树立竞争意识，从社会发展和个人发展的角度，选择自己感兴趣的并真正适合自己的工种。我们应该做到：

1.勤工俭学的目的不要单一，要努力提高自己各方面的能力;2.选择勤工俭学的途径要多样，不能只局限于校内广告，要学会利用各种资源，还应该学会资源共享；

3.选择招聘信息时要注意信息的可靠性与真实性；

4.要在不影响学业的情况下进行勤工俭学，有效处理好学业与工作的关系； 5.在勤工俭学中要有侧重点，不要只局限于简单的工作，要挑选知识性或能力性的工作，且适合自己的工作，使自己的能力不断的提升。