线描画兴趣小组计划（精选11篇）
宏丰小学 张燕燕 2012.9.一、指导思想
线条是一种神奇的符号，在画面上，它可以随着人们的感情，文化素养，性格、经历而产生变化。从某种意义来说，线条是复杂的哲理，深奥的绘画语言，是绘画的基础之一，但也是儿童最简单和最直接地表现自己的一种绘画语言。本学期我校组建了线描画兴趣小组，由48人组成。我希望通过线描画的教学，有针对性地选择一些适合学生的年龄特点、能力水平的，富有儿童化、趣味性的作画内容，提高学生的作画兴趣、作画水平，较熟练地运用点、线来进行线描画的艺术创作，增强他们的自信，提高他们多方面的能力。
二、教学目标：
1、让学生学习用点、线条、几何图形在各种物体中进行自由地装饰作画。
2、增加学生对线描画的学习兴趣。
3、进一步提高学生的线描画作画技能。
三、方案准备:
1、不同种类的儿童线描画作品范例。
2、充足的线描元素。
3、各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等。）
4、粗、细记号笔。
四、活动内容
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想像。
3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养学生的合作意识。
五、教学重难点
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。
难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。
六、具体措施
1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。
3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。
4、充分利用家长资源，可以让学生在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。
七、工作安排：
九月份：
美丽的城堡
1、为学生提供城堡图片，通过观察，使学生对城堡产生绘画兴趣。
2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对城堡展开艺术性的创作。
3、培养学生对冷暖色搭配的敏锐度。
线描摩托车
1、引导学生了解摩托车的构造及其用途。
2、鼓励学生大胆想象，设计出各种造型的摩托车。
3、体验创作的乐趣。
绚丽多彩的蜗牛
1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。
2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。
十月份：
可爱奶牛
1、观察奶牛的形态及其生活习性。
2、引导学生能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰。
3、培养学生合理构图的意识。
大蝎子
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相关知识。
2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。
大螃蟹
1、了解螃蟹的生活习性，进行艺术的创作。
2、为螃蟹添画丰富的背景。
十一月份：
机器人
1、通过图片仔细观察机器人的外部构造，调动学生积极性。
2、鼓励学生大胆设想自己心中的机器人，进行大幅的创作。
虫子来了
1、在观察各种常见昆虫的基础上，激发学生独立创作。
2、指导学生大幅作品构图的关键点。
十二月份：
想像线描画（线描头像、细菌的联想）
1、通过对线描元素的积累，学生发挥自身的创造力，对不同的事物进行创作。
2、培养学生的团队意识，进行大幅作品的装饰。
4、让学生获得成功的体验。
十二月份：
一、在学习线描画中激发幼儿的兴趣
初学线描画时,画面是以线条的刻画为主,基本没有色块的出现。使用的工具和材料比较简单、方便,往往以记号笔和铜版纸为主,形式比较单一。 如果教师不采取一些教学策略,幼儿就会产生厌倦感,失去兴趣。而兴趣从某种意义上可以说是幼儿绘画的原动力,幼儿对美的把握不是由理性能力来完成,而是靠一种“兴趣”能力来完成的。因此,幼儿对美术的兴趣决定了幼儿是否愿意以及能否成功参与美术活动。所以,诱发、培养、引导和爱护幼儿的绘画兴趣是进行美术教育的重要方法,即在活动中,教师要想方设法激发幼儿的兴趣,只有让幼儿亲身经历, 感受乐趣,才能让幼儿对美术活动感兴趣。例如,我在第一次的线描画教学活动一开始,就让幼儿欣赏了很多线描画,幼儿的观察能力很强,说出了许多线描画的优点以及和其他画的不同之处,感觉到线描画是如此有趣。通过这个活动,可以让幼儿体会到:没有其他颜色,黑白也可以这么美,使幼儿在感知的过程中对线描画产生兴趣。
二、在线描画中,培养幼儿的表现力、观察力、创造力
教师应启发幼儿画出各种各样的线条,在教学过程中,要明确告诉幼儿只要是他们笔下创作出来的任何线条都是漂亮的,而且画得越多就越值得鼓励。例如,为了培养幼儿对绘画的兴趣及表现力,在课堂中我和幼儿一起寻找生活中最基础的点和线,经常给所画的线条起个容易理解、容易记的名字。在教授教学内容时,不呆板、不拘泥,会用多种线条组合表现各种不同的图形,让幼儿根据自己的想象来创造。有了主动的表现能力,幼儿的画面开始丰富了,作品的效果变得更能打动人了。
但是儿童线描画创作的基础是观察积累。因此,用线塑造形体之前,必须让幼儿观察和描述所要表现的物体。因年龄关系,幼儿不可能准确地用线描绘物体,但可以把对象的感觉大概表现出来。这种表现,要通过不断观察和进行形象思维来训练。如,让幼儿观察一个苹果,有的幼儿说圆圆的像小脸、地球仪,有的幼儿说可以把苹果画成一个小人,这些都是在幼儿认真观察后运用自己丰富的想象而进行的不同再现。通过让幼儿进行观察训练, 增强幼儿的自我表达能力,可以使幼儿能够敏锐地捕捉到美的事物,提高审美能力。
三、在参与评价中,让幼儿体验快乐
成果展评是幼儿提高认识的过程,是培养幼儿审美能力的过程,当然更是幼儿体验创新乐趣的过程。经常获得成功,可以使幼儿情感愉快,在心理上得到满足,思维活跃,创新能力得到发展。在教学中让幼儿参与评价,是幼儿美术学习过程中不可或缺的成长阶段。同时在幼儿参与评价的过程中, 关注幼儿的需要,才能培养幼儿新的兴趣,使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法。如,在教学中组织幼儿谈谈自己的作品,让幼儿说说同伴的作品有什么值得学习的地方,有什么好的提议等。实践证明,让幼儿早一点学会评价自己,审视别人,就能让幼儿早些体会到艺术所带来的自我满足感,从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
一位伟人说过:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。”可想而知,这样的孩子以后一定会用积极的、健康的态度去面对周围生活。因此,教师要以发展的眼光看待幼儿,了解幼儿现有的水平,让每一个幼儿都快乐,得到发展。
教学目标：
1、知识目标：学习黑白手绘线描画的表现方法，运用夸张添加的造型方法，饶有兴致地进行 “黑白手绘线描画”的创作，注重黑白灰的均衡分布和点线面的丰富组织。
2、能力目标：能善于观察与发现，提升思维和审美的品质，发展想象与个性化创造的能力。
3、情意目标：养成关注生活、巧妙创造生活的情趣，体会艺术创作的乐趣，培养认真细致、有条不紊的工作耐心。
教学重点：运用点线面组织画面的黑白灰效果。
教学难点：大胆夸张地造型，均衡丰富地组织。
教学准备：粗细双头小号油性笔、课件、白色卡纸、黑白手绘线描画秀展示底板。
一、课堂导入：
视频《线条先生》
二、引出课题《黑白手绘线描画》
1、找线条的变化
2、欣赏、分析优秀作品，体会黑、白、灰层次变化
3、以螃蟹为例，分析黑白手绘线描画绘画步骤
4、同龄人作品欣赏，再次体会线条变化、黑、白、灰层次变化
三、课堂练习
用手绘线描的形式画一幅具有黑白对比效果的作品。（可以表现自己最熟悉的物品，如鱼、手套、花、水果等，也可以表现人或事）
要求: 黑色水笔，20分钟左右的时间；
线条多样，造型独特，黑白均衡，层次丰富。（课件出示创作任务和要求）
四、作业展示
黑白手绘线描画秀，师生共析
教学感想：
现在初中美术课让人烦恼的不仅是学生上课不愿意听讲，最关键的是学生根本不愿意准备绘画材料，每次上课一般都只有钢笔和圆珠笔。那如何利用有限的工具让学生画出不一般的作业呢？我总是一边上课一边探索，尽量让每一位学生都能在美术课上有所收获。而浙美版七年级13册第二课《徒手画校园》则给我有了很大的启示。在徒手画的基础上，我设计了《黑白手绘线描画》这一课的教学。
课前，我让学生准备了粗细不同的黑色水笔。（因为绘画材料比较简单，上课的时候即使是最懒的学生都准备好了工具。有了工具，就不怕学生没事干了。）
我的教学活动紧紧围绕着黑白手绘线描画的认知、画法、要求、步骤、造型展开，以欣赏《线条先生》——找变化的线条——欣赏“黑白手绘线描画” ——给“螃蟹”分块规划——创作黑白手绘线描作品——秀评“黑白手绘线描画”，并以“黑白手绘线描画秀”为主题的情境教学贯穿全过程。教学流程按照“情境激趣欣赏黑白手绘线描画，认知黑白手绘线描画——解析黑白灰的画法，运用点线面装饰——尝试分块规划，明析装饰步骤和要求——明确创作主题，学生创作黑白手绘线描画，老师巡视指导——集体展示秀黑白手绘线描画，评价颁奖鼓励造型创意和黑白均衡——欣赏艺术作品，进一步领略黑白变化魅力”的环节进行。
曹甸镇中心幼儿园
贺丽娟
摘要：根据幼儿的年龄特点，线描画又是中班幼儿的萌发期。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助。还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。还能让他们轻易地体验到创造的乐趣，激发他们学习美术的热情。幼儿线描画不仅自由、随意，还可把幼儿的那种“心”象绘画毫无约束地表现出来，充分体现儿童线描画夸张、奔放之特点。
关键词：萌发期 线条装饰
绘画工具
结合本班个性活动《树叶精灵旅行记》，和本班幼儿的绘画特点，根据幼儿的年龄特点，线描画又是中班幼儿的萌发期，所以设计了线描画《叶子》。通过前几周我们对叶子的观察和认识让幼儿大胆地想象，观察叶子形状有什么特点？顾名思义就有点、线、还有点线组合线描，是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。在现实生活中，幼儿可以用各种各样的绘画方法。如水粉、布贴、撕画、印画、粘贴、手指点画等，而线描运用千变万化的线条，就形成了格风格独特的线描作品，幼儿通过学习线描，可以充分发挥自由想象，用多变的线条，勾勒出一幅幅生动的画面，它不仅可以丰富幼儿的想象空间，还可以训练幼儿的观察能力，促进幼儿审美能力的提高。
一、运用简单的绘画工具，激发幼儿的想象力
对于幼儿来说，一支常用的黑色水彩笔就可以。线描重在绘画的内容及过程，不需要使用艳丽的色彩，幼儿一般都对绘画过程有着浓厚的兴趣，线描画也不例外。在教学中，抓住幼儿对线描绘画的兴趣，引势利导，可以激发和培养幼儿的想象力。
想象是灵魂，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、教师在绘画活动中运用线描，可以培养幼儿的想象力。例如：有一次在中班《太阳宝宝过节了》绘画活动中，我提出疑问“谁能给太阳设计一件漂亮的外衣，不需用颜色，看谁设计的最漂亮”，让幼儿知道了除了颜色之外，还可以用线条来表现和修饰，要求幼儿学习用各种线条装饰太阳的光芒。如：直线，弧线，波浪线，螺旋线，通过此活动，发展幼儿的想象力和创造性思维。要求幼儿画一个大的圆，圆外有光芒，太阳的光芒太阳的表情都是千变万化的，老师可以根据幼儿的能力，让幼儿选择范画进行装饰。太阳装饰图案范画好几幅，通过多种范画来丰富幼儿的表现素材，引导幼儿的发现。
老师的要求提出以后，教室里很安静，小朋友都在很认真的作画。有的幼儿会边画边小声的和同伴讲着自己画的太阳。如：老师你看我画地是小辫子太阳，我画的是花瓣太阳。这是峰峰在喊：“老师老师你看我画地是像风一样的太阳，于是我就问他，为什么说是风一样的太阳呢”？他说：“你看我画地太阳的光芒是弯弯的有点像天上的云彩。”于是我就告诉他这有点弯弯得是：“螺旋线”。你的太阳光芒装饰得很好。幼儿充满了信心。
二、追求精细的线描效果，以培养幼儿的观察力
在幼儿掌握了一定的线描技法后，应进一步追求精细的线描效果。所谓“精”是指画面结构上的精巧，线与线之间运用和谐。“细”指在运用各种线绘画时更加细致，仔细。这样在追求画面精细过程中可以培养幼儿的观察力。例如：中班幼儿线描画《叶子》。通过前几周我们对叶子的观察和认识让幼儿大胆地想象，观察叶子形状有什么特点？许多幼儿都能表述了自己所观察叶子形状特点的看法。“老师，有的像山脉，”，“老师，有的像河流很漂亮。”，“老师，我的树叶的叶脉交错像迷宫”，“老师，叶脉上像弯弯曲曲小路。”听到这些童真的话语，也使我进一步了解了树叶还有如此奇妙的美丽。
根据前面的也有经验，我想今天的线描画《叶子》，一定会画的很不错的。首先，提供优秀的作品让幼儿欣赏，提供不同风格的《叶子》线描画作品，让幼儿发现并欣赏线描画与其它画的异同点：仅仅是一种黑色或其它深的颜色（单色）也是可以作画的；仅仅是细细的线条也是可以组合成色块的。黑白两色虽然是最朴实的颜色，却一样能表现天地万物的形状以及自我的心境和情怀。与此同时我还利用多媒体教学，用电脑下载其他幼儿的线描画作品供幼儿欣赏观看。通过此类方式直接激发幼儿对线描画的学习兴趣，让幼儿觉得这是那么的容易，又那么的美妙！从欣赏和发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。
其次，我边讲边示范，画线描画：有点、线、还有点线组合。线包括有直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线。点包括有三角形、圆形、正方形、心形等。用点和线组合起来画的画很好看。最后我提出画线描画《叶子》的要求。小朋友开始创作了：于是我就注意着飞飞小朋友，飞飞拿起勾线笔刷刷的在纸上画了起来，他说：“他画得是一片像鹅蛋形的叶子，接着开始用短横线和点来装饰。”过了一会儿，他旁边的馨馨小朋友站起来四处张望说：“老师老师你快来看他画的，乱七八糟的一点也不好看，脏死了？”飞飞看见老师注视着他，他不好意思的低下头。我认为幼儿能画出如此的线描画已经很棒了！作为老师要能较好地启发、鼓励幼儿认真观察，细心表现，同时也能增强幼儿的耐心和自信心。
三、引入装饰的线描手法，以发挥幼儿的表现力
幼儿可以通过绘画表现自己内心世界，或自己看到的，想到的用绘画表现出来，线描画可以让幼儿发挥自己的表现力。
幼儿线描的表现形式主要有两种：
1、写实性：用点、线及黑白色尽量表现实物的真实性，写实性的线描，侧重于基本功的训练，要求画什么像什么，眼手一致，绘画中能够准确的把握表现对象的特征，为今后的学习美术打下基础。
1.学习一根随意线的添加美化。
2.练习不同区域用不同的纹样。
3.喜欢线描画。
活动准备：彩色细笔、黑笔、画纸、教师用的记号笔、水彩笔。
活动过程：
1.教师将眼用布蒙住，请幼儿指挥自己在纸上的各个不同方向不抬手随意画几个圈。请幼儿观察出现了什么（不同的几个区域)。
2.教师提要求，请幼儿添画。
(1)随意在纸上画几个圈。
(2)在每个区域里用一种纹样装饰。
(3)不同区域用不同的纹样。
活动目标：
1、尝试用线条画玉米，体验线描画的表现特点。
2、发展观察能力和构图造型能力。
活动重难点：学习用重叠的方式画玉米，并能用各种线条和图案进行装饰。活动准备：
1、粗细记号笔人手一只，铅画纸人手一张。
2、玉米棒一个（带包衣和须）。
3、背景音乐、丰收大地的背景图。活动过程：
一、导入部分，引题。
——“昨天，我们认识过了玉米，你们还记得玉米有哪几部分组成？玉米蒂、包衣、玉米棒、胡须请你们来说一说。” ——“你说奇怪不奇怪，头上长出胡子来。脱下衣服七八层，露出全身珠珠来。”
二、教师示范
1、示范玉米的外形
——玉米宝宝想请我们帮它画张画。
——在纸的最下方画一个小小的长方形玉米蒂，从蒂上向两边分别画两片两头尖尖像小船的衣服。因为玉米宝宝的身体有一半被衣服遮住了，所以我们要从衣服的上面一点开始画尖尖的脑袋、胖胖的身体，咦，脑袋上面还有胡须呢，脑袋里面还有眼睛和嘴巴。
2、根据幼儿的回答示范装饰玉米的身体和衣服 ——玉米宝宝的外形画好了，接下来我们要给玉米宝宝的身体画上一颗颗玉米粒。先在玉米棒上画上格子，线条不要画太多，秋天的玉米粒已经很饱满了，要把格子画的大一点，然后在格子里画上各种线条和图案。你们觉得可以画上什么线条和图案呢？（教师根据幼儿的回答进行示范）
——接下来就要装扮玉米宝宝的衣服了！玉米宝宝说他想要一件有各种线条和图案的漂亮衣服，那你们觉得可以用哪些线条和图案来装饰呢？（教师请个别幼儿上来示范）
3、出示范画
——老师这边还有好几幅玉米的图画，请你看看，这些图画上面用了哪些线条和图案。——如果请你给玉米宝宝画张相你会用哪些线条和图案呢？
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师提出要求：
1、玉米要画得大，画满整张纸。底部要画在纸的最下面。
2、秋天是丰收的季节，玉米粒会长得很大很饱满噢。
3、玉米宝宝喜欢穿各种线条和图案的漂亮衣服噢。
4、画面要保持干净。
五、师幼一同欣赏幼儿作品并进行评价。
出示丰收大地的背景图，请幼儿将作品粘贴到背景图上。
——秋天真是个丰收的季节，我们的田地里能够收获成熟的玉米了。——哇，这些玉米棒长得很结实，玉米粒很大很饱满，一定很好吃噢。
——哇，这些玉米好漂亮，穿上了有美丽线条的衣服。
活动的第一环节是幼儿最感兴趣的，我逐次出示鱼的各个部分，让幼儿分别猜是什么？幼儿的回答纷纭得很。记得我先出示鱼的尾部时，有幼儿说是“扇子”，也有幼儿直接回答说“不知道”。
我觉得这一活动还是达到目标上要求达到的效果的呢。从幼儿的绘画作品就可看出，大多数幼儿画出的鱼的外形还是像模像样的，而且画得大的幼儿不在少数，运用了学过的线条为鱼身进行了装饰。
存在的不足就是我遗漏了一个环节，就是应让幼儿在黑板上演示画画学过的线条，以此起到很好的复习巩固的目的。还有就是引导幼儿添画背景时，不应讲的太清楚，说：“添画上水草和泡泡。”这简直是限制了幼儿的想象空间。
班级 指导教师： 活动目标：
1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。
2、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。活动准备：蝴蝶异形纸、黑色水彩笔。
活动过程：
一、导入，激发兴趣，认识各种线条。
花园里刚刚开了一些非常漂亮的花，我们去看一看！
（出示准备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣）
二、学习线条组合、变化。
请幼儿说说，这些花跟我们平时看到的花有什么不一样？
1、幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条，并请幼儿用语言表达出来。
2、这么漂亮的图案是怎么画出来的呢？
3、你还能想出什么样的线条可以来让小花变的更漂亮？
三、创作作品
今天老师请来了以为小动物朋友大家来猜猜它是谁？
头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。（蝴蝶）
对，就是漂亮的小蝴蝶，我们把漂亮的蝴蝶姑娘请出来吧！
我们仔细看看蝴蝶的花衣服怎么不见了，我们来帮它穿上美丽的花衣服吧。
好了，是你们大显身手的时候了，用我们刚刚认识的变化多段的线条给蝴蝶姑娘穿上特别的外衣吧。
四、幼儿绘画装饰蝴蝶。
教师巡回指导，重点是蝴蝶翅膀。渗透对称的概念。
五、评价作品，结束活动。
我们来看看谁的小蝴蝶最漂亮、用的线条变化的最多。老师把它贴在花园里。
六、活动延伸
1.鼓励幼儿通过点线面装饰恐龙和表现恐龙的不同形态，体验自主创作的快乐。2.初步学习运用线条疏密的对比，更好地突出主体。3.欣赏黑白对比的美感。活动准备：
1.在区域角中师生共同收集、投放有关恐龙的图片、资料、玩具…… 2.每个幼儿记号笔，黑色水彩笔各1支、白纸。活动过程：
一、引发讨论
这一个礼拜我们都是在恐龙世界游览，你们发现了各种各样的恐龙，不同的样子，不同的颜色，不同的习性，也有了自己非常喜欢的恐龙，今天我们要进入一个不一样的恐龙世界，黑白世界，我们要创造出许多恐龙，由你们画出来，但他们只有黑白两种颜色。为了让他们穿上漂亮的衣服，你会怎么装饰它？
二、介绍点、线、面三种线描画装饰方法（1）点：
①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 ②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来。③点的要求：先画粗后画细。（2）线：
①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线。
②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法。③线的要求：横着变，竖着变或旋转着变。（3）面：
①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面，其他图形的面。
三、启发造型 1.怎样用粗、细2支记号笔来表现恐龙的形态？（用粗笔勾画大轮廓，用细笔装饰细部线条）2.出示几幅不同的背景图（森林里的、河边的、草原上的……），引导幼儿想象：恐龙世界里会发生什么事情？
3.怎样在画面中突出你最想表现的主体？（运用线条疏密的对比：主体的线条密，周围背景的线条就疏一些；主体是疏线条表现，周围背景的线条就要密）
四、幼儿作画，教师适时指导。
重点鼓励幼儿对主题进行大胆想象；指导运用线条疏密的对比突出主体。
五、交流、展示幼儿作品。
活动目标：
1、了解大鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆的装饰。
2、有序的在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。
3、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
活动准备：
画好的大鱼操作纸，黑色记号笔粗细各一枝人手一份。装饰画范例一份。
活动过程：
1、采用看图猜谜的形式，引出主题。
先出示一条大鱼的轮廓，用纸把他盖住。依次出现大鱼的尾巴：
提问：小朋友，你们看这是什么呢，大家来猜一猜。(扇子、小鸟的尾巴，鱼的尾巴)
师：好，老师在给你们看看它的身体，你们猜猜看，这到底是什么?(这是鱼的身体、这是三角形)
师：下面我们再看看它的头，猜猜看他是什么?(有点像小鸟的头、是鱼的头)
师：那到底是什么呢?老师把大鱼的外轮廓全部呈现出来，原来是什么呀?(一条大鱼)。今天有好多小朋友都猜对了，真聪明。大家看一看，这条大鱼今天没穿衣服，它想请我们中(2)班的小朋友来帮它穿一件衣服。不过大鱼说，它今天要穿的衣服必须是黑白色，而且要用不同的线条，图案来装饰它，这样大鱼才会开心满意。你想让大鱼开心吗?(想)那你就要给它做一件漂亮的黑白衣服。现在老师也给大鱼穿了一件漂亮的衣服，你们看，老师给它做的衣服上有什么线条，有什么图案呢?(有直线、有波浪线、有牙齿线、有花形，有太阳形、有三角形、有半圆形等等)小朋友观察的真仔细，今天我们大家也要用这些线条这些图案来给大鱼穿衣服。
2、提出装饰的.要求
师：今天我们在装饰时要注意，给大鱼穿衣服时要细心，画线时不要超过边框。有的图案还可把它涂满，还可用粗细不同的笔进行装饰。大鱼衣服穿好了，我们还可给它用油画棒添上水草、泡泡、波浪等。
3、幼儿进行装饰大鱼的创作活动
老师给每位幼儿都准备了一条没穿衣服的大鱼，现在就请小朋友去帮它们穿上衣服好吗?(好)
在幼儿绘画的过程中，教师要给与适当的引导。对绘画能力弱的幼儿教师就给与适当的帮助，提醒他可画一些简单的图案。
4、展示并评价幼儿的作品
儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。
活动目标：
1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。
2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。
活动准备：
1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》
2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个;
3、录有雷声和哭声的音效。
活动过程：
一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。
二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。
要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。
提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的?我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧!”
老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。
三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
1、播放雷声的录音，引出活动名称。
提问预设：“这是什么声音呀?这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀?”
2、幼儿初步感知儿歌内容。
(1)示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍(连着朗诵、只提示再来一次)。
(2)用提问帮助幼儿理解。
“刚刚老师对雷公公说了些什么呀?”
“呼噜”是什么意思呢?我们一起来学一学。
你有没有被“吵醒”过?被人吵醒是什么感觉呢?
(3)学习用比较清楚的声音请求雷公公。
提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧!”
引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它!”
3、幼儿学习朗诵儿歌。
4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。
以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。
5、送小蜗牛入睡。
师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌：
不要吵醒小蜗牛
雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。
【线描画兴趣小组计划】推荐阅读：
线描画论文 文档06-29
儿童线描画教学设计09-08
钢琴兴趣小组计划09-14
折纸兴趣小组计划10-06
花木兴趣小组计划10-16
政治兴趣小组计划10-22
兴趣小组训练计划11-19
书法兴趣小组活计划10-04
兴趣小组计划记录总结10-09
舞蹈兴趣小组工作计划05-27
