三年级班级解说词

三年级班级解说词（精选4篇）

三年级班级解说词 篇1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！欢迎来我们三年级参观指导。我叫杨佳怡，今天由我来为大家介绍我们的班级。

我们班有57名学生，40名男生，17名女生。我们班有1名孤儿，4名单亲，留守儿童也占了大多数。

我们班的班级文化建设的主题是：“超越自我，争创辉煌”意在营造比、学、赶、帮、超的学习氛围。围绕这一主题，我们班正在形成严谨、刻苦的学风，团结、快乐的班风。

走到我们的教室，前黑板上方是我们的班训：勤学多思、文明守纪八个大字。后边黑板上是“求知、求真、向善、尚美”八个大字，它时刻提醒我们该努力的方向。

首先大家看到的是我们班的“队角”，这里有班主任寄语、班级公约、班级口号，这是我们班的灵魂所在地，别看这里花枝招展的，其实更是硝烟弥漫，不过我们都乐意遵守。

接下来大家看到的是我们的“学习园地—百花齐放”。这里是我们开动脑筋，探索奥秘的芳草地。也记录下了我们写作的稚嫩的脚步。绘画的天赋以及扎实的书写基本功。这一板块意在号召大家广泛阅读，勤于写作，各展所长，拓宽我们的视野，丰富我们的生活，让我们在学习这块沃土上超越梦想、自由飞翔。

左后方是我们班的图书角，里面的各类图书都是同学们可以借阅的，到现在已经有100多本了，每次写完作业之后，我们都可以来选择自己喜欢的书来看，提高课外知识。右边是我们的卫生角，他提醒同学们要爱护环境，保护卫生，更要将清洁工具摆放整齐。

右边的两个板块“文明挂嘴边”和“我们的约定”，告诉我们：作为小学生，要讲文明，懂礼貌，能够约束自己的行为，做一名合格的小学生。

我们的班级文化建设从不同角度，不同层面鼓励着，引导着，鞭策着我们走向未来。

总之，走进我们三年级，你会发现这里的每一面墙壁都会说话。他时刻鞭策着我们“超越自我，争创辉煌。”

班级管理三序曲 篇2

[摘要]班集体建设工作繁重而复杂，初期工作意义尤显重要。应选拔和培养班干部，让他们成为集体的带头人；制订班级共同的奋斗目标，引发全体成员的激情；树立良好的班风，形成强大的教育力量，促进良好班集体的迅速形成。

[关键词]班集体班干部目标班风

新学年伊始，几十名性格各异、成绩不等的学生走到一起来，坐在一个教室里面，但它却不能称为一个“班集体”。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，以及在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”。一个班集体的形成要有健全的组织、共同的奋斗目标、良好的班风。组织和建设班集体，是班主任老师的重要工作，如何做好班级的初期建设工作?笔者认为关键要谱好班级管理的三序曲。

序曲一：点燃星星之火

选拔和培养班级干部，让他们成为点燃班级建设工作的星星之火。

班集体组织建设的关键是选拔和培养班级干部。实践表明：班级工作能否顺利开展，班级奋斗目标能否实现，关键在于是否有一支得力的班干部队伍。优秀的班级干部是班主任的得力助手，是在实践中选拔和培养出来的。怎样选拔班级干部呢?面对陌生的班集体，班主任要深入调查，向老师、学生广泛了解班级中品学兼优、关心集体、具有一定组织领导能力的积极分子，并通过自荐、推荐的形式尽早指定临时班级干部，最终通过班级管理的实践检验，由班级全体成员商议、选举产生班级干部。

班级干部的培养要坚持严格要求和放手培养相结合。首先要在思想上严格要求，不断提高他们的认知和觉悟，让他们牢记“我是班级的主人公”，甘于奉献，以身作则。对于班干部违反纪律，班主任更应该认真对待，严肃处理，绝不掩饰他们的缺点，对于他们工作中存在的问题应及时纠正。其次，对班干部要大胆放心地使用，让他们放手去做，放胆去干，在实践中锻炼能力。班主任要支持他们的工作，及时肯定他们的成绩，维护他们的威信。如在劳动扫除时，放手让班干部去分配劳动任务，组织劳动过程，总结劳动情况；在班级日常管理中，应指导班干部积极参与管理，明确每日该做什么，怎样做，从旁协助，使他们尽快成为合格的班级干部。2000年九月，我接任初三(3)班班主任。通过细致的排查摸底，我组建了一个以何某为首的班委。何某成绩优秀，为人热心，集体荣誉感强，在学生当中有一定的威信，但哥们义气重，好犯小错误。在工作中，我一方面放手让他独立组织一些活动，锻炼他的组织能力，帮他在学生中树立威信，另一方面不断地在思想上敲打他，时刻帮助他克服自身的小毛病。学期末，何某被评为县级“优秀班干部”。班级组织的健全，一方面要加强对班干部的培养教育，另一方面要让集体中的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会，班主任要善于不断发现和培养新的积极分子，从而不断扩大并优化班级干部的队伍。

序曲二：引燃奋斗激情

制定班级共同的奋斗目标，引燃班集体成员的奋斗激情。

共同的奋斗目标，可以把大家吸引到集体活动中来，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，增强班级的凝聚力和向心力。在班集体尚未形成之前，我常会根据学生的实际情况，提出明确具体的目标。如上课专心听讲、积极思考问题的课堂纪律目标；严守校规校纪，争取每周获得循环红旗的班级整体目标。随着班集体的逐步形成，班主任应该通过集体讨论、主题班会等民主形式，由学生自主提出班级共同的奋斗目标。共同目标成了每个学生的心理需要，从而产生了为之奋斗的积极性和主动性，让共同的奋斗目标转化为全体学生的自觉要求和自觉行动，促进和谐奋进的班集体的形成。

当然，共同奋斗目标的提出，要有层次性、可行性、激励性。层次性，指目标的提出要由易到难、由近及远，既要符合全体学生的整体要求，也要适应学生的个性发展；既要有班级的奋斗目标，也要有小组、个人的奋斗目标。可行性，指目标的制定便于操作，既不是高不可攀的，也不是轻而易举的，而是学生经过一定的努力可以实现的。激励性，指目标能够激发学生的积极性和主动性，使之成为学生的自觉行动。

更为重要的，是要把远期目标和近期目标相结合，在目标实施的过程中，班主任要不断地指导、调整。许多近期目标组成和体现了远期目标。要一步一步地去实现，而且实现一个再提出一个，让学生在实现目标的同时获得了成就感，又让目标始终吸引学生，杜绝偏离奋斗目标的不良行为发生。

序曲三：构建燎原氛围

树立良好的班风，形成正确的集体舆论，构建文化氛围，形成燎原之势。

集体舆论即集体中占优势的，为多数人赞同、奉行的言论和意见。正确、健康的集体舆论是集体觉悟水平的重要标志，是鼓舞、激励、约束每个学生言行的巨大精神力量，是班级成员进行自我教育不可缺少的环境氛围。

接手一个新的班级，班主任首先要利用班会课、黑板报等渠道多方位地正面引导，宣讲《中小学生守则》、组织专题讨论、开展日常行为规范月活动等，使学生在思想上明是非、知荣辱。其次对集体中涌现的好人好事，应及时表扬；而对学生中出现的不良影响要及时批评纠正，做到“好人好事个个夸，不良倾向人人抓”。2006年，学生张某因家庭贫困而辍学，我就倡导全体学生捐款献爱心。这样既挽救了失学儿童，又有助于形成团结友爱、互帮互助的集体舆论。，一个班级正确的集体舆论能够弘扬正气，抵制歪风邪气，使学生自觉抵制不良言行，进行自我教育、相互教育。

班风是指在一个班级中起主导、支配作用的风气。良好的班风形成后，其本身就是强大的集体舆论。如何培养良好的班风呢?首先要对学生严格要求，督促学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯和守纪习惯。其次要教育学生维护集体的荣誉。学生王某违反了学校的纪律受到通报批评，我就会对全班学生说：因为我们班级的某个学生违反了纪律，学校批评了我们班，本周的循环红旗也被取消了。有学生拾金不昧，我就对全班学生说：因为我们班级的学生做了好事，学校表扬了我们班。要让全班学生感到自己的一言一行不再是他个人的私事，而是直接关系到全班集体荣誉。第三要形成优良传统。做好事难，更难的是一直做好事。班主任要有意识倡导一种行为和从事某项活动，逐渐把它巩固下来，形成班级的良好传统。

同时，培养良好的班风，应坚持舆论和制度相结合。良好的班级纪律是班集体得以存在、巩固和发展的强有力保证。

一年级四班班级文化建设解说词 篇3

一年级四班

各位领导，老师们：

大家好！我是一年级四班的班级文化解说员XXX。欢迎大家到我们班参观指导。

我们一四班是由56名学生组成的大家庭，活泼、团结、奋进是我们的班训。

来到一四班印入眼帘的是外墙上以“童心飞扬”为主题的展板。展板由“心愿树”、“小巧手”和“比一比”三部分组成。“心愿树”上挂满了同学们的愿望，希望每个同学都努力学习朝着我们梦想的方向飞翔。瞧，我们班的小巧手画的画多么美，做的手工多么精巧，给我们带来美的享受。“比一比”里贴满了同学们的语文和数学作业，不要看我们年龄小，志气可不小，我们写作业可从来不马虎，一笔一划，看我们写的多认真。

大家看完了教室外面的展板，觉得不错吧，更精彩的还在教室里呢，下面请参观我们的教室吧。教室的北墙上是“星光灿烂”专栏，这个专栏记录着同学们热爱劳动、努力学习、团结同学、遵守纪律，争做班级小明星的足迹。在这里我们能看到我们班级的学习星、纪律星、读书星、劳动星、文明礼仪星。每天只要好好表现就能得到一颗小星星，学期末比一比谁的星星最多，他一定是我们班最闪亮的小明星。教室的东墙上是以“好习惯伴我行”为主题的黑板报，它时刻提醒着我们养成良好的学习习惯有多么重要。

讲台的南面是我们的图书角。大家请看，在这个小小的角落里装满了知识文明。读经典的书，读古今中外的书，我们读出的必将是一串又一串坚实的脚印，放飞的必将是一个又一个美好的愿望！

浅谈技校班级管理三要素 篇4

关键词：技校班级管理 班规 班干部 活动

笔者曾带过两届技校班级，在班级管理上，从“人管”逐渐过渡到“制管”，从班主任抓权过渡到学生干部分权，从以班主任为班级的凝聚中心过渡到以学生自己的内聚力为中心。在实践中，笔者总结出了班级管理的几要素，即班规班纪、班干部队伍建设、班级活动、获得校管部门及任课老师协助、班主任的学习总结和反思。

一、班规班纪

家有家规，校有校规，班有班规。班规非常重要，所以班主任需拟定符合学校和班级特点的班规班纪。班规中需包含出勤、纪律、教室卫生、寝室卫生、课堂纪律等各种条目。班规可以以操行分为承载体，并且规定处理措施。规章制度在一开始推行的时候也许会出现各种阻力，但需要坚持执行，一段时间之后自然产生效果。当然，在班规的制定方面，也需要因班而异、因师而异、因生而异，因此班主任应观察和了解学生，制定本班适用的班规班纪。

笔者在新生到校时，就在教室张贴了班规班纪，当时有部分学生抵触情绪比较严重，但是笔者仍然严格按照班规班纪来对学生进行操行评定，月均操行分就是学生的学期总评分，各项评优、评奖学金等也以此为基准。一个学期下来，学生对班规班纪非常看重，并会主动遵守。

二、班干部队伍建设

在一个班级中，班干部的作用和影响是非常大的，要建设一个优秀的班集体就一定要培养出一支精干的班干部队伍。班干部队伍的建设首先是人员的选择，最重要的是班长的选择。班长作为班干部的领头羊，必须是品学兼优且综合素质较高的学生。如果确实从班级学生中难以挑选出比较全面的人才，那么班主任就要在人品、学习、能力这几个方面进行权衡。笔者把人品放在第一位，班长首先必须人品要好，要尊敬老师、团结同学、乐于帮助别人；然后是能力，在管理班级时不能是畏畏缩缩，生怕得罪人，并且做事情要有一定的逻辑，最好是有班干部经验的；最后是学习，把学习放在最后，并不表示学习不重要，相反笔者认为学习是非常重要的，它最能体现一个学生的智商、态度和决心。笔者一开始把这项要求放在最后，但是在班长上任后笔者就对其做出要求，要求他的成绩至少需要在班级排名的前30%。

除了班长，对于其他班干部的选择，笔者也需遵循这几条原则，但是根据不同职务可以有所侧重。比如学习委员要学习好、卫生委员要特别能吃苦、生活委员要会算账等等。选出了班干部还只是第一步，之后班主任要去培养干部，一个最有效的培养方法便是分配任务，让班干部在执行任务的过程中不断提升能力。

三、班级活动

如果说班规班纪是基础，学生干部是骨干，那么活动便是一个班级逐步成长的节点。在一个班级组建之初，各种活动起到了关键作用。学校一般都有校级活动，如军训、运动会、元旦晚会、春游秋游等等，班主任可以进行充分利用。每个活动都有其作用，比如军训的最大作用是培养学生的行为规范、生活习惯等；元旦晚会是班级气氛的活跃剂，有才艺的学生能够得以展示，班级其他同学也能被带动，对班级的士气起到鼓舞作用；运动会锻炼了学生的拼搏精神和吃苦精神，激发学生的好胜心，对整个班级的凝聚力都会有所推动；春游秋游能很好地融洽学生之间、师生之间的关系，是班级气氛的活跃剂。

笔者通常会在新学期的第一次班会上，着重介绍本学期学校的一些大活动，让学生尤其是相关班干部提前进行准备。笔者现在所带班级刚开始班风不太好，还出了几桩大事，当时整个班士气低沉。为了让班风好转，笔者让学生提早准备学校元旦晚会，请专人为学生排练舞蹈，未参与学校元旦晚会舞蹈排练的学生也要在班级元旦晚会表演节目。最终，无论在班级举办的元旦晚会上，还是在学校的元旦晚会上，学生的表现都非常出色，所排舞蹈获得了校级一等奖的好成绩，对此笔者大加表扬，全班士气大振。这是一个关键的转折点，此后该班级各方面都呈现逐步上升的态势。

班主任在管理班级的实践过程中要不断反思和总结，这样在下次遇到类似问题的时候才能有所准备。但仅靠自己的摸索和实践还不够，还可以多学习其他老师是怎么处理问题的，或跟同事交流，听取其他老师的建议，获得一些启示。此外，班主任也可以学习教育名家的管理方法，但应根据实际情况运用，不能照搬照抄。