初二英语作文范文

初二英语作文范文（精选6篇）

初二英语作文范文 篇1

Unit 15 What do people eat? 单元小结

简单句的五种基本句型 1.主语+谓语(不及物动词)[S + V] 如：The children are playing happily.孩子们正在高兴地玩。

2.主语+谓语(及物动词)+宾语 [S+V+O] 如：The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢住在中国。3.主语+谓语+表语 [S+V+P] 该句型谓语动词为连系动词。常见的系动词有：be(是)； get(变得), become(成为), turn(变得), look(看起来), feel(感到), smell(闻起来), taste(尝起来), sound(听起来), seem(似乎)等。如：

① He became a famous doctor.他成为了一名著名的医生。

② The apple pie tastes really delicious.苹果派吃起来真是好吃。

4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语 [S+V+InO+DO] 这种句型中的及物动词后跟双宾语，既指人的间接宾语和指物的直接宾语。也可以把间接宾语放在直接宾语之后，但要加介词for或to。如：

① My aunt bought me a computer.= My aunt bought a computer for me.我阿姨买给我一台电脑。

② I passed him the salt.= I passed the salt to him.我把盐递给他。

5.主语+谓语+宾语+宾语补足语 [S+V+O+OC] 如：We must keep our school clean.我们必须保持我们的学校清洁。

Unit 16 单元小结

情态动词can的用法 情态动词can只有：can和过去式could两种形式，后面跟动词原形，用于一切人称和单、复数。

1.表示客观条件的许可，意思是“可以”。如：-Can I borrow your bike for today? 我可以借你的自行车用一天吗？-Yes, you can.行。-No, you can‟t.不行。

2.表示具有某种能力，意思是“会”“能”=(be able to)。如：He can speak English.他会讲英语。

3.与否定词not连用，表示否定的推测，意为“不可能”。如：He can‟t be only fifteen.他不可能只有十五岁。

情态动词may的用法

情态动词 may有：may现在式和might过去式两种形式，后面跟动词原形，用于一切人称和单、复数。

1.表示说话人同意，或在疑问句中征求对方许可。意思是“可以”。如： You may take it away.你可以把它拿走。

【注】否定式常用must not(mustn‟t)，表示“不可以”“不许”。如：You mustn‟t smoke here.你不可以在这里吸烟。

2.表示可能性，意为“可能”。如：

He may not come tomorrow.明天他可能不来。

【注】could和might有时作为can和may的过去式，而是表示语气更为客气或委婉。如： Could you tell me how to get to the cinema, please? 你可以告诉我去电影院的路怎么走吗？

Unit 17 You must be more careful 单元小结

情态动词must的用法 情态动词must只有一种形式must，只用于一般现在时和一般将来时，没有人称和数的变化，后接动词原形。

1.表示义务或必要性，意思是“应该，必须”，通常用于肯定句及疑问句。如：

You must close the windows when you leave the classroom.你离开教室时一定要关好窗户。

2.must的否定形式是mustn‟t，意思是“不应该、禁止”，语气较强烈。如： You mustn‟t smoke here.你不许在这里吸烟。

3.由must引出的一般疑问句，肯定回答用must，否定回答用needn‟t或don‟t have to，但不可以用mustn‟t。如：-You must go there on foot, mustn‟t you? 你必须走着去那里，是吗？-Yes, I must.是的。

-No, I needn‟t./No, I don‟t have to.不是的。

4.表示说话人对事情进行的肯定推测，意思是“一定、准是”。否定句用can‟t。如： He must be a teacher.他一定是个老师。

【注】must表示推测时，其反意疑问句疑问部分不能用must，而要与它后面的动词保持一致。如：

David must have a sister, doesn‟t he? 大卫肯定有个妹妹，是吗？

由when, before, after, if等连词引导的时间和条件状语从句当主句是一般将来时，从句要用一般现在时。如：

If it rains, we won‟t go there.如果下雨，我们就不去。

Unit 18 Seeing the doctor 单元小结

情态动词have to的用法 1.have to意为“不得不”“必须”，后面跟动词原形；第三人称单数形式是has to，过去式是had to，将来式是will have to。如：

He has to go to school now.他现在必须去上学。

2.含有have to的句子否定式通常是在have to前加don‟t, doesn‟t或didn‟t；疑问句通常是在主语前加do, does或did。如：

You don‟t have to tell Jim about it.你不必告诉吉姆这件事。3.have to与must的区别：

have to和must都表示“必须”。have to有人称、数和时态的变化，而must没有人称、数和时态的变化；have to常表示因外界客观因素所致，而must表示说话人的主观看法。另外，have to有多种时态，而must一般只用于现在时。如： ① It‟s raining hard.You have to take the raincoat.雨下得很大，你必须带上雨衣。

② I must be off.Thank you for your help.我得走了。谢谢你的帮助。

系动词的用法

1.连系动词在句子中与其后表语一起构成谓语，表语一般是名词、形容词、副词或介词词组。

2.常见系动词有：be动词；表示状态变化：become, get, grow, fall, turn等；表示感觉：feel, taste, look, smell, sound, seem等。【Unit 15单元小结讲解3】

Unit 19 A visit to an island 单元小结 复合不定代词的用法

1.some, any, every, no都能和one, body, thing一起构成代词，这些代词叫复合不定代词。它们基本含义为： 指

人 somebody someone 某人 anybody anyone 任何人 everybody everyone每人 nobody no one 没人

指物 Something某物某事 anything任何事物 everything一切 nothing没东西

2.一般情况下，some构成的复合不定代词，其作用和some相同，用于肯定句；any构成的复合不定代词用于否定句或疑问句；no构成的复合不定代词表示否定含义，用于否定句。如：

① I have something to tell you.我有事要告诉你。

② He didn‟t say anything at the meeting yesterday.昨天在会上他没发言。③ Everybody likes swimming.每个人都喜欢游泳。④ There is nothing wrong with your ears.你耳朵没毛病。

3.something可用于提建议或请求的问句中，以及希望说话对方作出肯定回答的问句中。如： Would you like something to eat? 你要吃点东西吗？

4.复合不定代词在句子中作主语时，谓语动词一般用单数形式。如： Nobody knows his name.没有人知道他的名字。5.不定代词的定语要后置。如：

Is there anything important in today‟s newspaper? 今天的报纸上有什么重要新闻吗？

Unit 20 Mainly revision 单元小结

情态动词need的用法

1.need作为情态动词表示“需要”“必须”，没有人称、数和时态的变化，主要用于否定句和疑问句。如：

He said he need not hurry.他说他不必匆忙。

2.need的否定形式needn‟t常用来回答以must提问的一般疑问句的否定回答。如：-Must I give the book back in two days? 我应该在两天里归还这本书吗？-No, you needn‟t.不，不用。

3.need主要作实义动词，后面接带to的动词不定式，有人称、数和时态的变化。如： You don‟t need to stay.你没有必要留下。

时间、条件状语从句的时态

1.当主句的谓语动词是一般将来时时，从句要用一般现在时。如：

We‟ll have a picnic if it doesn‟t rain tomorrow.如果明天不下雨我们将要去野餐。2.主句的谓语动词是“情态动词+动词原形”时，从句也要用一般现在时。如： When the lights are red, the traffic must stop.红灯亮时，车辆必须停下。3.主句是祈使句时，从句也要用一般现在时。如：

Please close the window before you leave the classroom.在你离开教室前请关好窗户。4.主句谓语用一般过去时时，从句也要用一般过去时。如：They talked about the party after people left.人们离开后，他们谈论这次晚会的情况。

Unit 21 She taught herself 单元小结

句子的分类：

1.句子按其用途可分为下列4种类型：陈述句；疑问句；祈使句；感叹句。2.按其结构可分为下列3种类型：

① 简单句：由一个主语部分和一个谓语部分组成的句子。

② 并列句：由并列连词把两个或两个以上的简单句连在一起组成的句子。③ 复合句：由主句和其它从句组成的句子。

并列句及并列连词

常见的并列连词有：and表示并列或承接;so表示因果;but表示转折;or表示选择或转折等。如：①He spoke, and all was still.他一说话，大家都肃静了。②It was late, so I went home.天晚了，因此我就回家去了。

③We love peace but we have to fight for it.我们热爱和平，但我们必须去争取它。④Hurry up, or else we‟ll be late.赶快，不然就晚了。

反身代词的用法

1.单数：myself, yourself, himself, herself, itself 复数：ourselves, yourselves, themselves 2.用法：①作动词或介词的宾语。如：

The child can dress himself.这小孩会自己穿衣服。②作同位语，意为“亲自”“本人”。如： I myself did the work.我亲自做的这件事。

Unit 22 The sports meeting 单元小结

形容词、副词的比较等级

1.形容词、副词比较等级的构成：形容词、副词比较等级有原级、比较级、最高级。原级既形容词或副词的本身，比较级和最高级有规则和不规则变化。【具体变化见本书第三册第三、四单元单元小结。】

2.原级的用法：表示双方程度相等，用“as…as”，意为“和…一样”；表示双方程度不相等用“not so(as)…as”，意思是“和…不一样”或“不如…”。如：①It is as cold as it was yesterday.今天和昨天一样冷。

②Jim didn‟t jump so far as Li Lei.吉姆跳得没有李雷高。

3.比较级的用法：表示两个人或事物的比较用比较级。基本句式为：主语+谓语+比较级+than+比较对象。注意比较双方的性质要一致。如： Your jacket is longer than mine.你的夹克比我的长。

4.最高级的用法：表示三个或三个以上的人或事物进行比较用最高级。基本句式为：主语+谓语+最高级+比较范围。比较范围常由of或in词组构成，of指同类人或物；in指地方或单位。如：

She did best in the test of all the students in his class.在他班里所有同学中，她在这次考试中考得最好。

【注】副词最高级前不加the。

5.有时原级、比较级和最高级之间可互相转换。如： She is not as tall as her brother.她比她弟弟矮。=She is shorter than her brother.还有Lesson 86讲解2的情况等。

Unit 23 A famous person 单元小结

冠词及其用法

冠词是位于名词之前，说明名词说指的人或物的一种虚词。分不定冠词(a, an)和定冠词(the)两种。不定冠词a用在以辅音音素开头的单词之前；an用在以元音音素开头的单词前。1.不定冠词的用法：

不定冠词用于可数名词单数形式前。表示某一类人或事物；或指某人或某物但不具体说明何人何物。如：①A bike is very useful in the countryside.自行车在农村里很有用。②A Wang is looking for you.一位姓王的同志组正在找你。2.定冠词的用法：

①表示特指某(些)人或物，或者说话双方共同所指的人或物。如：The flowers in Mary‟s garden are very sweet.玛丽花园中的花很香。

②表示上文已经提到的人或物。如：

The old lady has a son and a daughter.The son is a doctor.The daughter is a teacher.老太太有一个儿子一个女儿，儿子是个医生，女儿是教师。③在序数词和形容词最高级前。如：the first第一 ④在世界上独一无二的事物前。如：the earth地球 ⑤在由普通名词构成的专有名词前。如： the Summer Palace 颐和园

⑥在姓氏复数前表示“一家人”；在形容词前表示“某一类人。如：the Browns 布朗一家人

the rich 富人

3.冠词还用在习语中：a little一些 on the left在左边

Unit 24 What were they doing? 单元小结

过去进行时的用法(一)

过去进行时由“was/were+现在分词”构成。表示过去某一时刻或某段时间正在进行的动作。其用法有：

1.表示过去某一时刻正在进行的动作。如：

I was doing my homework at eight o‟clock last night.昨晚八点我正在做作业。2.表示过去某段时间正在进行的动作。如：

They were building a house last winter.去年冬天他们在建一座房子。3.表示过去频繁发生的习惯性动作。常与always等词连用。如：

Little Tom was always asking many questions.小汤姆总是会问许多的问题。

4.动词come, go, leave, start, arrive等表示位置转移的动词用过去进行时表示过去将要发生的动作。如：They wanted to know when we were leaving for Shanghai.他们想知道我们什么时候去上海。

过去进行时和一般过去时的用法比较：

一般过去时强调过去某个时候或某段时间曾有过的某个已结束的动作；过去进行时则强调过去某个时候或某段时间正在进行的动作。如：

Lily wrote a letter to her aunt last night.莉莉昨晚给她阿姨写了封信。(信已写完了。)Lily was writing a letter to her aunt last night.莉莉昨晚一直在给她阿姨写信。(强调写的动作一直在进行，信不一定写完。)

Unit 25 The accident

单元小结

五种时态的总结 时态 含义 构成 时态标志

一般现在时 表示经常、反复发生的动作 动词原形动词第三人称单数形式 always, usually, sometimes, every day 现在进行时 表示正在进行或发生的动作 is/am/are+动词的现在分词 look, listen, now … 一般将来时 表示将要发生的动作 will+动词原形;is/am/are going to+动词原形 tomorrow, next week, …

一般过去时 表示过去发生的动作或存在的状态 动词过去式 yesterday, last night, a moment ago …

过去进行时 表示在过去某一时刻或某一时间内正在进行的动作 was/were +现在分词 this time yesterday, at noon last Sunday …

动词时态中需要注意的几点

1.表示客观真理、事实要用一般现在时。

2.在时间和条件状语从句中必须用一般现在时不是将来的动作或存在的状态。3.表示不以人的意志为转移的将来时只能用will，不可以用be going to。

4.动词go, come, leave, start, arrive等可用一般现在时或现在进行时表示按计划或安排将要发生的事。

„

Unit 26 Mainly revision 单元小结

英语情景对话中的中西文化差异

我们在用英语进行交际时，往往会将汉语的思维方式、表达习惯、文化习俗转移到英语中，导致表达不正确。注意下列几种情况：

初二英语作文范文 篇2

1.不少大学生的生活方式消极,不上课、不运动、不出去社交,而是宅在家里或宿舍,导致知识水平下降的同时身体素质也在下降。

2.你对此有什么看法和建议?

[解题思路]

文章应开门见山,指出大学生的不良生活方式,简单提及其危害。第二段分析导致生活方式消极的原因:生物钟颠倒,沉迷于网络游戏,饮食习惯不规律以及各种竞争的压力。同时分别给大学、父母和大学生给出建议。

[范文]

In recent years,many university students would like to stay at home or dormitory rather thanto attend compulsory courses,take exercises or join in social activities.This kind of unhealthy lifestyle will do harm to their physical conditions to some extend,and reduce their scope of knowledge.

Unhealthy lifestyles of university students are caused by their reversed biological clock,addic-tion to computer games,irregular dietary structure,all kinds of competition pressures,and so on.To improve this way of life,joined efforts are needed.As to universities,they should hold the idea"health comes first"and educate students to conscientiously observe the rules of discipline and study hard.Parents should cooperate with universities by creating comfortable atmosphere at home.Most importantly,university students themselves should form good habits and healthy interests,take extracurricular activities positively and do exercises regularly.

(二) Character Education

1.学校教育除了培养学生的学习能力之外,还应注重诸如孝顺、诚实等的品德培养;

2.品德培养的重要性。

[解题思路]

本题谈论的是学校教育,说明了只注重培养学生的学习、思考能力,很难建成和谐的社会,由此引出需要加强道德教育。第二段要从几个方面说明品德教育的重要性:满足学生全面发展的需要;防止学生变得自私、自利、自负、没有礼貌等等;教导学生对自己和祖国的将来负责。

[范文]

Normally school education aims to cultivate students'abilities to learn and think.But moreand more people realize that without the cultivation of moral norms and ethics,we can hardly expect a society to be nice enough for leading a harmonious life.As a result,schools should attach more attention to develop students'character education,such as qualities of honesty and filial piety.

Character education plays an important role in the development of future society.It meets theneed of emphasizing and developing the students'all-round qualities.In the long run,it protects students from being selfish,indifferent,conceited as well as impolite in their daily lives.What's more,it teaches students how to learn efficiently,how to live colourfully,how to do things seriously,for their own future,and also for the future of their motherland.

(三) Does Knowledge Change Fate?

1.“知识改变命运”曾是无数寒门子弟奋斗的动力所在,可如今现实却是:不仅知识难以改变命运,穷孩子能接触到知识的机会也在减少。

2.你对此有什么看法,且应采取什么措施阻止这种现象?

[解题思路]

文章由习语“知识改变命运”引出话题,指出当今社会现实——知识无法改变命运。文章第二段分析该现象的危害:加剧穷富差距和不公平;导致“潜在的”人才流失;不利于建设和谐社会。最后一段分别给政府、学校提出建议,采取措施改变这种状况。

[范文]

Large number of children from poor families once held the belief"Knowledge can changefate"and thought that hardworking could reward them——As one sows,so will one reap.But now the true fact is that not only knowledge can't change fate,but also the chances for poor ones to gain knowledge have decreased.

This phenomenon brings more harm than good to society.First,it makes the rich-poor divideever widening,and sense of injustice ever deepening.Second,it may let many real potential genius go away.Third,it runs against the repeated call for building a people-oriented,harmonious society.

Therefore it needs to take urgent measures.On the part of government,it should increase itsinvestments on education and urge all universities and colleges to make preferential policies for enrolling poor students.As to colleges and universities,they should establish completed systems for scholarship and fellowship in order to assist poor students.

(四) Indirect Employment

1.工作难找,大学生流行“曲线就业”,通过实习或做一些杂活积累社会经验。

2.你对此有什么看法?

[解题思路]

文章第一段应指出大学生就业形势严峻,随之出现“曲线就业”。文章第二段开门见山,说明自己的观点——赞成这种做法,然后一一列出了好处:第一,缓解就业压力,获取新的知识和实践经验;第二,有利于大学生认识自己兴趣所在;第三,锻炼学生的社会技能和个性。

[范文]

Confronting the more and more severe employment situation,university graduates have triedindirect employment for finding ways out.Instead of getting good jobs,they try to gain social experience by doing internships or taking in some social activities.

I am completely in favor of taking indirect employment.Firstly,it can not only relieve em-ployment pressure,but also let students gain new knowledge and practical experience which can't be gotten from books.Secondly,it benefits students a lot since it helps them to realize clearly what their real potentials are,and in which kind of jobs they really show interests.Last but not the least,it improves university students'social skills,qualifications and personal qualities,which are the main factors for their future jobs.

(五) Who Should Pay the University's Tuition?

1.大学学费不断上涨,有人认为大学学费应由学生自己赚取,有人认为应由父母供给。

2.作为大学生,谈谈你自己的观点,并给出理由。

[解题思路]

文章第一段就应指出关于谁支付大学学费的不同意见。第二段说明自己的观点——希望父母和孩子共同承担学费,这样有助于减轻家庭负担,学生也有机会通过社会实践获取更多社会经验。

[范文]

University education plays an important role in a person's career since it offers people moreopportunities.With the rising of university's tuition,hot discussions have arisen about who should pay the university's tuition.Some say students should pay fees by themselves as they pay for their own life.Some think that tuition fees should be paid by their parents because that amount of money is beyond students'ability.

初二春节的年味作文[范文模版] 篇3

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的初二春节的年味作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二春节的年味作文1

夜幕渐渐降临了，大地笼罩在一片黑暗之中。漆黑的天空中跳出了几颗小星星，它们像顽皮的孩子一样，一闪一闪地眨着眼睛，兴致勃勃地观看着人们和它团圆的热闹场面。今晚是除夕，家家户户都张灯结彩，灯火辉煌;大街小巷，爆竹声声。

傍晚时分，爸爸妈妈两位大厨还在厨房里忙得不可开交，我们围着好不容易来我们家的叔叔谈笑风生。不一会儿，一道道美味可口的饭菜便上桌了，有西施豆腐、清蒸鳊鱼、红烧龙虾……真是令人垂涎三尺。

开席了，碰杯声、欢笑声、祝福声交织成欢快的新年交响乐!望着爷爷奶奶那高兴的样子，我和妈妈端着可乐一起走到他们面前，异口同声地说：“祝爷爷奶奶新年快乐，身体健康，福如东海长流水，寿比南山不老松!”这时，全家人都情不自禁地笑了起来，爷爷奶奶更是笑得合不拢嘴。在一阵阵震耳欲聋的爆竹声中，一顿丰富的除夕晚宴在阵阵笑声中结束了。

一吃完晚饭，我们几个孩子就已经迫不及待地跑下楼去放烟花去了。一瞬间，屋前屋后便成了烟花爆竹的世界。烟花五彩缤纷，争奇斗艳，把节日的夜空装点成了美丽的大“花”园。瞧!叔叔点燃了“迎春花”，随着“哧哧”的响声，“迎春花”开放了，喃出的火焰一会儿红，一会儿蓝，一会儿黄……把周围映照得一片通红。远处，弟弟点燃了“魔术弹”，那火焰有的像是仙女散花，一簇簇，一群群冲上天空，又慢慢落下来;有的像秋菊、月季、万紫千红，稀奇古怪;有的像是小流星，猛得向天空中一蹿儿，一刹那又消失在夜空中……各种各样的喜庆声连成一片，好似响彻云霄的交响乐，真是好听极了。远处的行人也匆匆地赶回家，和家人一起吃一顿高高兴兴的年夜饭。

五彩缤纷的烟花映红了大地，映红了天空，也深深地印在了我们一家人的心中。这绚丽的色彩，不正象征着我们全家那一种温馨、和睦吗?

初二春节的年味作文2

依照我们家乡的习俗，在腊月二十五左右，就开始筹备春节所必需的吃、穿、用、玩的物品等等。

每当这个时候，家家户户都开始制作一种类似炸虾片的年货。这种年货，是用米浆原料做出来的，每到小年那天，奶奶就开始做炸虾片。我观察到炸虾片的做法，如下：首先把米浆放在盆里，一边加粉，一边搅拌，直到变成米糊状;接着将米糊摊薄，晾至半干成固体(能成形);然后将其切块，有的是方形、有的是圆形、有些手艺好的人，将它制作成鱼、虾的形状，各式各样，什么形状都有;切好的虾片还要继续晒干，晒至水分为百分之零为止;最后将晒干的虾片放入油锅里炸。那虾片一到油锅，立即膨胀，像花朵瞬间绽放。这时得立刻捞起，就这样，虾片就大功告成啦!那味道好极了，又脆又香，有奶奶的味道，有爱的味道，令人垂延欲滴。

准备好年货，准备好爆竹，便到了除夕。

除夕这天十分热闹，也十分喜庆，家家户户张灯结彩，爆竹声此起彼伏。早上吃过早饭后，爸爸就开始贴春联，而我，在一旁帮爸爸看春联是否贴正，这是我最喜欢干的活了。妹妹帮着爸爸传递贴春联的浆糊，妈妈就帮着爷爷奶奶在厨房里忙活着，每一个人都忙得不亦乐乎!吃过午饭后，便开始煮年夜饭了，六点左右，到处都是年菜的香味。年夜饭中，必定会有鱼，寓意年年有余;也必定会有鸡，中国的传统无鸡不成宴。这里，我要介绍一下家乡特有的大炒盘，大炒盘是用萝卜丝、猪肉丝、鱿鱼丝、香菇丝、冬笋丝、蒜苗丝等等混炒在一起做成的。大炒盘的颜色五彩缤纷，因为有冬笋，所以吃起来爽脆可口，鱿鱼和香菇的味道扑鼻而来，令人回味无穷。

到了晚上，家家户户都是与家人一起吃团圆饭，穿着喜庆的红衣裳，一起坐在电视机旁看春晚，我们小朋友还会玩烟花、玩捉迷藏等等，热闹万分。

我喜欢在家乡过春节，喜欢它的年味，喜欢它的热闹，喜欢和爷爷奶奶团团圆圆在一起……

初二春节的年味作文3

春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。

过新年我最高兴做的事就是贴“春联”呢!“千门万户曈曈日总把新桃换旧符”妈妈特别吩咐我，让我去找几对春联，贴在我家门上。于是，我找到了两对春联，我大声读道：“喜居宝地千门旺福照家门万事兴”还有一幅上面写着：“春风春光春意正人喜人乐人自高”妈妈说春联都是吉祥话，是人们祈求在新得一年里能过上快乐幸福的日子。我们全家一起装饰屋子，在客厅里，我挂了一个红艳艳的小灯笼，爸爸又在别的屋子里挂了些五光十色的小彩灯，一闪一闪，一亮一亮，有的是小礼物形的，有的是花骨朵形的，还有的带着细细的尖儿。它们有的红艳艳，红得像冬天的糖葫芦一样，有的黄澄澄，黄得像秋天的树叶一样，有的绿油油，绿得像夏天的小草一样，有的粉嘟嘟，粉得像春天的丁香花一样，屋里很美，我的准备工作终于结束了。

我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有味地看着。晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑;唱歌、跳舞让我们跟着载歌载舞;魔术、杂技让我们啧啧称赞。晚会进入了高潮，“当当当……”十二点钟声敲响了，瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀!有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”……多么像一个“空中花园”!这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。

我和弟弟也迫不及待拿着烟花跑到屋外，我们先拉了一鞭，在鞭炮声中，我心想：“新的一年来临了。我暗暗地许下心愿，希望在新的一年里我的学习成绩能更进一层楼。

初二春节的年味作文4

腊月二十九，我和爸爸妈妈赶往妈妈的故乡——美丽的小镇荻港，和外公外婆一起过春节。那是一个依山傍水，秋天开满芦荻花的港口小镇。镇上多是留守老人和孩子，平常的日子显得非常冷清。也许是因为在外婆的保护下，我可以放肆一些，所以这是个令我非常向往的地方。

大年三十是春节最忙碌、最让人兴奋的一天。一早我就爬出了温暖被窝。吃完早饭，我和爸爸开始贴春联、窗花，妈妈帮外公外婆准备年夜饭。我们各忙各的，可热闹了。带有小狗图案的窗花贴好了，整个屋子立刻温暖起来，年味渐渐浓了，再加上一阵阵不同的菜肴散发出的香味，不时勾起我肚子里的馋虫，我都等不及了!

年夜饭之前必须祭祖，一是为了表达对祖先长辈们的尊敬，二是祈盼祖先的保佑我们来年交好运。祭祖完毕。终于可以吃年夜饭了。桌上摆满了丰盛的菜肴，一双眼睛、一双手根本不够用，感觉口水都要流了出来。我举起手中的饮料，祝福外公外婆健康长寿、永远快乐。大人们谈论着一年的工作和来年的愿望，我当然不能亏待我的胃了。屋外此起彼伏的爆竹声，让过年的气氛更浓了。长辈们发压岁红包时，是最让我兴奋的，他们总是一边拍着我的头叮嘱着，一边把红包放在我手心里。至于说什么，都记不得了，只想着快点拿到红包，去买自己喜欢的.东西。我总是把红包藏在枕头下，可是每次都在妈妈的保管下“不翼而飞”。

大年初一去舅舅家拜年，原本宁静的街道，一下子热闹起来了，喇叭里响着贺新年的曲子，家家户户门口停着来自全国各地的小汽车，有合肥的、南京的、苏州的，三五成群的孩子追逐打闹，进出商店的客人也络绎不绝。这就是春节的魅力，能把远在天涯海角的亲人送到你的身边。春节带给人们团圆、祝福和希望。我祝愿大家在新的一年里，身体健康、万事如意!

初二春节的年味作文5

生活一天天以往，新春佳节的气场也愈来愈浓了，每家每户门口都贴上喜气的福字，而这时每家每户都换掉了新的春联，看见一幅幅春节对联，我禁不住想起了新年纳余庆，新春佳节号长春市。而街上的大家都忙着置办年货，而有的父母领着小孩在时装店买新衣服。有的则忙着大扫除。这一切都在告知大家：新春佳节即将到来。

在左思右想中，除夕夜总算来到，当新年钟声传来时，噼噼啪啪的爆竹声响遍每一个角落里。远远望去窗前的草坪上早已有很多衣着新衣服的小孩在嘻戏了。

而大大家在自己的院子里，欢乐地放爆竹，爆竹声一浪高过一浪，很多小孩都会边上捂住耳朵里面驻足观看，鞭炮响完后，便是小朋友们的游乐园。小朋友们冲到爆竹堆找寻未燃的爆竹。比一比谁的多。

来到大年初一拜早年是不可或缺的，每每到朋友家的情况下，主人家都会端来一杯老冰糖茶，让顾客们喝，顾客们接到茶一口吞下，哪个清甜味一下甜到心里，然后小孩子们就向主人家说着祝福话，拜完年之后主人家便会从袋子里摸出来一张大红包塞入小孩子们的手上，这时小孩子们无需向平常那般看爸爸妈妈的面色，只是落落大方的接到大红包，内心乐滋滋的。

夜幕降临后，人们都在屋外放烟花，这是激动人心的时刻321瞬间，烟花四射，仿佛惊雷般的响声出现，一些小孩们迫不及待的跑出来观看，这一看可不得了，天空呈现迷人的景色，再加上灿烂的烟花，让人目不暇接，红的，紫的，黄的，金的，~~~~~~五彩缤纷，一个比一个漂亮，一个比一个高，就像在比美似的，只听见一声爆烟花高高的飞起，这五彩的烟花仿佛就印在天上。地面上传来大家的欢歌笑语，欢笑声伴随着烟火飘扬在传统节日的夜空!

以挫折为话题的作文_初二议论文 篇4

以挫折为话题的作文_初二议论文

挫 折

不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一次精彩！（修辞式+蕴含哲理式开头，将要说明的话题内容，写的层层深入。）人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。（过渡，引出下文。）那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次测试。也正是那次，我怀着惴惴不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。（所举典型事例有些空洞。建议看一看空间里“下回写名”那位同学的文章，处理好论点和论据之间的关系为宜。）但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是！关键就是看自己的抉择！我想：人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪重重艰险，也就不能战胜自己而被挫折压倒所屈服。其实挫折未必是坏事，有时它也是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战！（加入排比句，写出你在学习上是如何战胜挫折的？不要只是一个劲的议论，给人说教的感觉。议论要恰到好处，它要和你所举的事实论据相互依靠，要充分而有力！）失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励的好友。（此段议论有力！）挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应该在成功时懂得谦虚，更应该在遇到挫败时，坚持谦逊好学的品格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长!（感召式结尾，升华主题。本文特点是议论太多，论据太少，而且写的不翔实，本篇文章要在论据上多下功夫，不然就成了空洞的说教了！）

初二英语作文范文 篇5

As the time by, I finished my vacation and returned the school. I know it is the time that I should say goodbye to my vacation life and adapt myself to school life.

There is no doubt that I enjoy my vacation very much not only because in the vacation I could relax but also I can do what I would like to do keeping away from the pressure of the lesson and examination.

I like travel very much so I spent about three days going for a trip with my sister and my good friends. We went to a beautiful small island named NanAo, which is near my hometown.

I almost could not control my excitement and happiness when Ifirst caught sight of the islandsurrounded by the cleanly blue-black water of the sea and where you can see the white and soft beach from a far distance. I thought maybe it was becauseI had not seen the sea for a long time that I felt so excited and happy when I dipped my feet in the cool seawater.

初二英语作文范文 篇6

1. 错误类型

经分析后发现, 学生所犯的错误主要是语言知识错误。这类错误主要是指学生对英语语音、语法及词汇知识掌握不牢而犯的错误。概括起来主要有以下几种:

1.1 搭配错误。学生把一些基本搭配弄混淆, 有时候将某些语法规则应用到不恰当的地方。如:

(1) He made me to feel angry.应为:He made me feel angry.

(2) I go to school by a bike.应为:I go to school by bike.

(3) She is good at sing.应为:She is good at singing.

1.2 遗漏。主要表现为一些单词的拼写上面。如:

I am interested in all kinds of activities in our school.

应为:I am interested in all kinds of activities in our school.

1.3 语法规则错误, 如前后不一致, 包括数的不一致, 时态不一致, 主谓不一致等。这是由于学生语法知识掌握不够全面造成的。

(1) Tom as well as his father and mother are very fat.

应为:Tom as well as his father and mother is very fat.

(2) There are a desk, a bed and two chairs in the bedroom.

应为:There is a desk, a bed and two chairs in the bedroom.

(3) Tell me where did you go just now.

应为:Tell me where you went just now.

1.4 混淆错误。学生常常分不清英语里的相似表达或者是一些同义词的用法。

(1) Brain is come from Canada.

应为:Brain comes/is from Canada.

(2) She does not like singing, I don’t like it also.

应为:She does not like singing, I don’t like it either.

2. 错误分析及总结

经过观察及交谈了解后发现, 学生所犯的错误主要是语法错误和词汇错误, 其原因主要有以下几方面:

2.1 学生自身的性格特点

初二学生这个时候正处于青春时期, 性格上有急于求成的心理, 比较急躁, 情绪波动大。笔者在对学生进行辅导的时候发现, 学生在做作业练习的时候书写速度非常快, 很多时候还没有考虑清楚就已经完成答题, 并且字迹比较马虎。这就特别容易造成单词的遗漏现象或者忽略单词的形。学生因为学习的压力比较大, 造成学习的功利心较强, 只注重结果不注重过程, 而一旦结果不如意则心浮气躁, 情绪波动以致无法进行学习。因此, 在学习过程中培养学生细心、稳重的品质并且树立以过程为价值取向的观念非常重要, 在很多时候都能很好的解决问题。

2.2 目标语基础知识不扎实

构建主义认为学习是一种主动的构建过程, 而不是个体获得越来越多外部信息的过程。在语言学习的认知活动中, 学习者不断对客观事物或现象的认知做出各种假设, 并根据已知的知识和经验来验证假设。初二学生之所以出现上述语言知识错误, 就是因为他们根据已有的知识和经验来假设并验证其假设而致。比如学生明白英语里有动词不定式这样的形式, 但是在具体使用的时候却不清楚什么样的词是接动词不定式, 这个时候就容易出现上面的搭配错误, 即将语法规则运用到不恰当的地方。在英语学习中, 英语语法的规则是英语学习的重头戏, 因此要注意在辅导的过程加强对基本知识的梳理, 帮助学生逐渐建构起基本的语法体系, 这样就降低了学生把基本语法弄混淆的可能性。

2.3 母语跟目标语特点的不同

英语和汉语是两个不同的语系, 两种语言相似部分很少, 而相异部份很多。这就对中国学生特别是初学英语的学生产生了很大的干扰。比如在涉及到前后一致问题的时候, 在我们的母语思维里是不存在动词的形, 因此在做题的时候很容易产生这样的定势, 造成顾此失彼的现象。

3. 一些启示

3.1 培养学生养成作业书写的好习惯

作业是一种书写, 一种交流, 一种展示。批阅者或老师是学生作业的目标读者。培养学生良好的书写习惯和态度是需要重视的问题。学生书写的态度和习惯甚至会影响考试的正确率。学生总是忘了句子开头第一个字母要大写的规矩, 再加上青睐跳舞似的书写, 多字少词的现象比比皆是。养成良好的书写习惯不管是对学生态度的端正还是对成绩的提高都是有效的手段。

3.2 养成订正作业的好习惯

通过观察学生的作业发现虽然学生作业上所犯的错误都一一更正过来了, 但是很多类型的错误都是学生一犯再犯的, 这就说明了学生在更正作业错误的时候或许是为了改错而改错, 实际上并没有引起对错误本身的重视。好的订正习惯不仅是有错就改, 更重要的是能自己树立起对错误的认识, 能够分析这个错误的原因, 由此不断的梳理自己的知识结构。因此, 平时可以帮助学生逐渐养成良好的订正习惯, 可以鼓励学生有个订正本或叫纠错本, 把平时作业做错的部分、讲义或试卷等做错的习题誊写到特定的这种本子上, 并且进行错误分析后的感言, 让她自己明白是由于粗心还是由于知识不牢固引起的错误。长此以往学生就能逐渐克服粗心的毛病, 并且能不断的巩固更新已有的知识体系, 这样, 作业的作用也就得到了最大发挥。

参考文献