小学二年级新起点英语

小学二年级新起点英语（推荐8篇）

小学二年级新起点英语 篇1

教学目标

1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，说出与天气有关的5个单词和4个描绘天气温冷暖的单词

2．能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况 3．能够识别天气预报形势图上的小图标，并能正确地说出它的含义。

4．能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关：初步知道减增衣服与气温变化有关

5．通过第60课的学习，初步了解水的三态变化与温度有关

6．能够听懂，并会说，会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲 7．能够感知字母的书写过程

Unit2 Weather

Lesson 1

教学内容与目标 A Look, listen and sing 1．利用挂图和照片以及歌曲引入与季节有关的7个单词 2．本课学习的难点是：5个形容词的读法

3．本部分的教学重点是：学生学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标 4．加深小学生对祖国的了解，激发他们以祖国为荣的情怀 B Listen and draw.通过画简单天气图标，让学生巩固A部分学到与天气有关的5个单词的英文名称和相对应的天气图标 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。教学过程

1．让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。

2．出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标

3．播放录音，学习单词和句子

4．指导学生观察地图下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法

5．播放录音让学生重复听到的单词和句子

6．B部分，让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景 板书：

sunny snowy windy cloudy rainy

Unit2 Weather

Lesson 2

教学内容与目标

A Listen ,chant and do.1．展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学体会天气的冷，热，温，凉。

2．本部分学习内容的难点有：

（1）学生在学习cold 和cool时，容易弄混淆

（2）学习询问天气的句子：What is the weather ?回答时既可以用It is rainy，也可以用It is hot.B Act and say.本部分学习是通过TPR巩固第55、56两刘所学的词汇和句子 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。

教学过程

1．复习上一课的单词和句子

2．出示教学挂图，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识

3．播放录音，学习单词：cold ,warm, hot ,cool 和句子What’s the weather like today ? 4.再播放录音数遍，让学生模仿录音说唱歌谣

5．在B部分的教学，先播放录音，让学生学习录音中的对话 6．在学生已经熟悉的对话的基础上，让学生小组进行练习7．再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲

板书：

cool cold warm hot day scarf sunglasses coat

Unit2 Weather

Lesson 3

教学内容与目标 A Look and say

1．通过观察四幅美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面 B Let ‘s sing and act 巩固前两话学习过的内容 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。

3．学生准备个人外出旅游时的四季不同的照片 教学过程

1．首先出示教学挂图，让学生观察春，夏，秋，冬四幅不同的画面

2．播放录音，让学生学习录音中的对话，同时复习前面几课学习过的单词和句子 3．小组进行练习

4．让学生听录音数遍，根据录音，就第2、3、4幅图画进行对话练习

5．学习B部分时，师让学生无听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动 板书：

What season is it ?

It’s spring.What’s the weather like ? It’s warm and windy.We can fly a kite.Unit2 Weather

Lesson 4

教学内容与目标 A Look and say.1． 通过画面帮助小学生了解温度计的功能； 2． 初步学习认读温度计； 3． 知道天气的温度与穿衣戴帽有关 B Let’s learn.初步感知字母组成单词的过程

课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。

3．教学活动用具：可抽拉式的纸制温度计

教学过程

1． 利用学生已有的生活常识导入本课的学习

2． 教师出示教学挂图，让学生先看，观察图片并用中文说一说审什么情景 3． 巩固温度的表示法，同时复习在不同温度下的单词 4． 教师帮助学生学习新内容：

（1）师播放录音并作示范，帮助学生理解歌谣（2）学生听歌谣，跟随教师做动作

（3）师播放录音并按节奏说歌谣，数遍后学生跟说（4）学生边听边说边作

5． 组织学生分小组讨论，根据所给的温度，帮助BILL穿衣服 6． 指导学生进行拼写 板书：

Summer is coming.It’s hot!

Zero ,five ,fifteen ,twenty , thirty!

How hot it is!

Unit2 Weather

Lesson 5

教学内容与目标 A Listen and tick.1． 检测学生本单元学习情况

2． 重点是学生能听懂并基本掌握本单元与季节，天气有关的活动 B Let’s find out.学生以小组为单位，进行练习句型

课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。3．单词卡片 教学过程

1． 复习前几课的词汇，句子和说唱歌谣，歌曲

2． 出示教学挂图，看一看图画上的孩子在干什么？想一想他们在什么季节？猜一猜天气怎么样？

3． 学生在口头练习的基础上，再做书上的听力判断 4． 分组进行检查

5． 学生一边跟着录音说句子，一边用手指着书上的图

6． 利用挂图，重新拼出新的听力游戏，复习本单元的教学内容 板书：

It’s windy.Let’s plant trees.It’s sunny.They ‘re climbing hills.Unit2 Weather

Lesson 6

教学内容与目标 FunTime 通过水珠的旅行记，让学生了解水的循环 复习本单元 所学的单词和词汇和句子 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。3．头饰 教学过程

1．指导学生了解故事整体内容：

（1）师出示教学挂图，让学生根据挂图猜故事大意 2．指导学生反复听，重复录音中的对话，指出相应的图 3． 让学生反复听，在理解的基础上，鼓励学生做出相应的表演 4． 分小组指图讲故事，然后请学生上讲台指挂图给大家讲故事 5． 鼓励学生自己编小话剧，自己创造角色，运用学过的语言进行表演 板书： Lesson 60

Vapour dark

No, not me.Unit 3 Seasons

教学目标

1．能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的15个单词 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元 所学的句型 3．能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4．能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5．通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6．能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 7．能够初步理解冬眠动物的习性以及分类 8．能够初步了解字母组成单词的过程

Unit3 Seasons

Lesson1

教学内容与目标 A Look, listen and sing 1．利用挂图和照片以及歌曲引入与季节有关的7个单词 2．Season,spring ,summer,fall,winterj,是本课学习的重点 B Stick and say． 重点学习对话 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。教学过程

1．学习有关教室的单词，通过几种方法引入：（1）通过反复听录音，同时指出四副图片(2)拿出季节图片学习单词（3）鼓励学生和师一起边指边唱（4）边交替教学图片边重复上句 2．学习歌曲，分组互教互学 3．鼓励学生边唱边进行边表演

4．学习B部分时，师指导学生仔细观察本课的四个贴片，让学生回忆屏说出四

个小孩子的衣服，将贴放在A部分中 5．指导学生反复看图听录音，感知对话内容 板书：

Lesson 49 Spring is green.Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.Unit3 Seasons

Lesson2

教学内容与目标 A Let’s learn.1．利用图画引入与四季活动有关的7个单词和词组 2．重点学习歌谣 B Let’s play

重点复习有关四季活动的单词和日常用语 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。

教学过程

1．复习上一课的单词和歌谣 2．学习本课单词：

（1）看图，听录音，感知内容（2）听录音时，做动作帮助理解内容（3）模仿录音，边听边模仿，边做动作

3．B部分的活动如下：师准备图片并附有英文句子，让优秀的学生进行演示

板书： Lesson 50

plant swim climb make snowman

Unit3 Seasons

Lesson3 教学内容与目标 A Look and say

1．复习49和50所学的单词和歌谣

2．教师指导启发学生到大自然中去寻找春天的其他特征 B Find the differences and say.在学生感受四季不同里，复习颜色和衣服单词以及新学的单词培养学生的观察能力 和表达能力 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。教学过程

1．复习前两课的单词和日常用语

2．师反复播放录音，学生边听边观察，确定人物说话的顺序。3．反复听指导学生模仿录音中的对话

4．指导学生观察主图，找一找图中哪里有绿颜色的东西，然后引导学生说：The grass is green ,the tree is green ,the hill is green ….5．指导学生自编对话，找学生与师配合

6．B部分要求学生根据四幅图，找出图中的不同点来。（1）引导学生观察图中有哪些人和物，并说出其英语名称。（2）指导学生复习颜色单词

（3）利用实物帮助学生理解They are the same;They are different.这两句（4）指导学生先用铅笔勾出不同点，学生独立完成不同的任务 板书：

fly kite

Unit3 Seasons

Lesson4 教学内容与目标 A Find and chant.1．通过感受季节与动物的关系，了解冷血动物冬眠的习性，同时 通过说英语歌谣，习得相关的单词和语言（不要求掌握）

2．培养学生初步了解冷血动物和热血动物的分类 B Let’s learn.初步感知字母组成单词的过程

课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。3．动物头饰 教学过程

1．反复听几遍录音中的歌谣，初步感受歌谣的节拍

2．指导学生反复听录间中的歌谣，鼓励学生模仿，看看自己通过模仿能够说出多少句

3．在理解大意基础上，逐句教学生说歌谣

4．师采用多种方法指导学生学说歌谣。如分组互教互学，全班齐声说，分组说等 5 组织学生进行小组，个人说歌谣的表演赛。

6．组织学生观察B部分提供的七个大小字母形式，逐步感知字母组成单词的过程 板书：

Sheep

Unit3 Seasons

Lesson5

教学内容与目标 A Listen and match.1．检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语 B Let’s draw and say.鼓励学生自画四季风景图，画完后，应用本单元所学语言，描述自己的风景图培养学生的动手能力，合作能力和创新能力。

课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。3．彩笔及学习用具 教学过程

1．复习本单元所学的英文四季歌曲和歌谣，鼓励学生单独演唱、小组、全班演唱 2．指导学生通过教学挂图复习本单元所学的有关四个季节的词汇和日常交际用语。3．在听录音之前，师指导学生分组说说A部分的四组图的内容，复习有关单词和日常交际用语

4．指导学生听录音3 遍，独立完成听力判断任务 5．再播放录音进行核对

6．B部分教学中，让学生看图铺一猜将要做什么，然后想自己要画哪个季节的风景图

7．描述自己画的风景图，复习本单元所学有关季节的词汇和日常交际用语 板书：

I like ……..I can wear…..I can……

Unit3 Seasons

Lesson6

教学内容与目标 FunTime 通过阅读图画故事，培养初步的阅读理解能力 复习本单元 所学的单词和课堂用语

No pain ,no gain.（不劳无获）为英语谚语，让学生了解意思即可 课前准备

1．教学挂图，投影片。2．教学录音磁带。3．头饰 教学过程

1．指导学生唱本单元所学的英文四季歌曲，说本单元 所学歌谣，复习本单元所学单词和日常用语

2．指导学生了解故事整体内容：

（1）师出示教学挂图，让学生根据挂图猜故事大意

（2）师指导学生一边看一边听，引导学生根据录音指出相应的图（3）指导学生边听，边做，同时做相应的动作

2．指导学生反复听，重复录音中的对话，同时做相应的动作 3．熟悉后小组进行角色表演 板书：

小学二年级新起点英语 篇2

从2009年8月底新学期开始, 我区小学英语教材从一年级至三年级更换为义务教育课程标准实验教科书《新起点》, 此教材是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中小学开设英语课而编写的, 体现了时代发展与英语学习的需求, 词汇量大, 语言输入广。每一话题以板块呈现, 内容多, 层次高, 每一单元独立性强, 反复少, 从客观上给学生的学习带来困难, 从而产生了教材教学要求高和学生认知水平低之间的矛盾。

二、问题的提出

客观地说, 西北是一个经济与教育都欠发达的地区。因此, 本次教材的更改对我区所有一线的小学英语教师都是一个极大的挑战。本人担任小学三年级英语教学, 我在使用《新起点》教材中发现学生普遍感到学习压力大, 整理和贯通知识困难, 其原因是前四册学生未学 (虽然一、二年级也开设英语课, 但所用教材是《快乐英语》, 词汇量小, 对话内容简单) , 直接从第五册学习, 造成知识断层, 学生接受费劲, 学习兴趣不浓。我在教学中也感到十分吃力, 一节课下来甚感疲惫。

三、问题的解决及示例

基础教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。教师不能只是教材的使用者, 更应是教材的建设者。为了弥补教材的缺陷, 降低学习难度, 增加复现, 在教学中, 我对《新起点》教材进行了分散词汇教学, 适度整合内容的举措。这样既优化了教学资源, 又提高了教学效果, 极大地保护了学生学习英语的积极性和主动性。例如, 教学三年级上册Unit 3 Lesson 13时, 本课有关食品的新单词food, beef, bread, sausagemeatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, mantouchicken, milk, fridge一共14个。对于三年级学生而言, 一堂课40分钟, 对14个新词熟练达到听、说、认读的要求, 的确极具挑战。为了激发和保护学生学习英语的兴趣, 我将本课单词分两个课时完成。第一课时, 通过实物、图片、游戏、TPR等多种方式, 使学生在轻松、愉悦的氛围中做到三会。“词不离句”, 这是词汇教学的一个基本原则。因此, 我将已学会的7个单词应用于对话“Do you eat...?”“Yes, I do./No, I don′t.”中, 融入了lesson 21 Part B中的句型, 做到了教学内容的适度整合, 学单词不枯燥, 并且突出体现了英语的实用性和交际性。同法, 将另外的7个新词在下一课时完成, 通过以“旧”引“新”, 由“已知”到“未知”, 既复习、巩固了上一个课时已学的7个单词, 又很自然地引入了新单词的教学, 达到了温故而知新的目的。学生接受起来难度大大降低, 学得懂, 乐于学, 学习兴趣日渐浓厚, 教学效果也越明显, 我也感到由衷地欣慰。

四、对《新起点》教材的几点建议

1. 增加中外文化背景介绍, 渗透文化内涵

语言和文化是密不可分的, 语言是文化的载体。不同文化背景和文化传统使中西方在思维方式、价值观念、行为准则和生活方式等方面也存有相当的文化差异。英语课程改革中强调了文化意识教学在语言教学中的重要作用。只有了解一个国家的文化背景, 才有兴趣并更好地学习和掌握他们的语言, 这样在与外国人交流时, 就可以成为文化双向交流的参与者。

2. 清晰听力材料, 提高辨音、发音的准确性

英语的语言技能包括听、说、读、写四项技能。学习语言的过程中, 听力是基础。小学入门阶段的听力素材应力求语音清晰、规范, 语速适中, 内容由浅入深, 尽量降低学习者在语音理解方面的难度, 让学习者能把重点放在熟悉、学习、模仿语音和语调上, 以能尽快地确立合适自己的英语发音的一种思维方式。

3. 针对小学生活泼好动的特点, 增加TPR活动

TPR (Total Physical Response) 活动即全身反应教学法, 它的优势是强调身体的互动性、教学的生动性, 以便让孩子更直观地了解在游戏中学习, 同时也可以更好地激发学生对英语学习的浓厚兴趣, 让学生在节奏与律动中, 激活记忆, 习得语言。

4. 缩减课时内的新词量, 增加其复现率

教育部曾对小学英语课程提出“高频率”的原则, 主要是由于小学生记忆周期短, 学得快, 也忘得快。因此, 教师应缩减课时内的新单词量, 提高单词的复现频率。在同一课或同一单元中, 安排丰富多样的教学活动, 如唱歌、游戏、表演等, 让学生在参与中不断接触语言, 巩固记忆, 掌握所学知识。

5. 配齐与教材相配套的教学资源

俗话说:“巧妇难做无米之炊。”作为一名小学英语教师, 在信息时代不能只用一本教科书和一本教学用书来面对小学生进行授课, 那样显得枯燥、单调。教师应从视、听、图、文、乐等方面综合传授知识。因此, 配齐与教材相配套的投影片、VCD影碟等才会与时俱进, 符合小学生的心理、生理特点, 并能极大地提高教学效率。

摘要：本文通过笔者在教学中使用《新起点》教材时遇到的问题及如何解决问题, 阐述了教师不单是教材的使用者, 更是教材的建设者, 要创造性地使用教材, 并对《新起点》教材提出了几点建议, 旨在提高教学效率, 保护学生学习英语的兴趣, 方便教师教学。

关键词：《新起点》,兴趣,内容整合

参考文献

[1]刘道义.小学英语教学特点与小学英语教学面临的挑战.中小学英语活页文选.2001 (8) .

[2]国家教育部.关于积极推进小学开设英语课程的指导意见.英语课程标准解读.北京师范大学出版社, 2002年5月.

小学英语高年级新起点试 篇3

1. This is a_________________.

2. I have got a_________________.

3. The stone is_________________.

4. These balloons are very_________________.

5. My friend made a_________________ for me.

Ⅱ. 用所给单词的适当形式填空。(2 ’× 5 = 10分)

1. His mother_________________ (teach) Science six years ago.

2. Thank you for_________________ (write) to me.

3. The naughty boy_________________ (cry) last night.

4. Where are you going_________________ (eat) tonight?

5. This little girl can’t_________________ (sing) at all.

Ⅲ. 选择最佳答案。(2 ’× 5 = 10分)

( )1. There_________________ any buses many years ago.

A. wasn’t B. weren’t C. were

( )2. It’s_________________ small for her.

A. too B. but C. and

( )3. Try this sweater_________________ red.

A. on B. at C. in

( )4. Where are my shoes? I can’t_________________ them.

A. look B. find C. watch

( )5. Kevin_________________ eleven dumplings yesterday morning.

A. eat B. eats C. ate

Ⅳ. 选词填空。(2 ’× 5 = 10分)

1. This old lady_________________ many years ago.

2. Mr Zhang_________________ here last year.

3. I_________________ my friend in China.

4. Mum_________________ a new pen for me yesterday.

5. This hat is nice. Please_________________ it.

Ⅴ. 判断下列图片和句意是(Y)否(N)相符。(2 ’× 5 = 10分)

( )1. Here’s our new computer.

( )2. Let’s go to school.

( )3. It’s hard for this boy.

( )4. This T-shirt is too small for it.

( )5. This kite is broken.

A. They’re my grandchildren.

B. At the zoo.

C. We lived in a small house. Now we live in a big house.

D. Fish and chips.

E. Because he is a driver.

Ⅵ. 给下列问句选择正确的答语。(2 ’× 5 = 10分)

( )1. Where can you see animals?

( )2. What did he have for dinner?

( )3. Who are they?

( )4. Why is he wearing those clothes?

( )5. How was it different?

A. Can I help you?

B. Where can we buy toys?

C. Here you are.

D. Let’s go to the shop.

E. Can you help me?

Ⅶ. 情景对话。(2 ’× 5 = 10分)

Tom: Hello!Kevin. I want to make a toy. __1__

Kevin: Sorry.

Tom: __2__

Kevin: In the shop.

Tom: __3__

Assistant: __4__

Tom: I want to buy a toy.

Assistant: __5__

Tom: Thank you.

1._________________2._________________3._________________4._________________5._________________

Ⅷ. 阅读短文，判断正(T)误(F)。(3 ’× 5 = 15分)

Bob is from America. He lives in London. Last Sunday Bob’s computer was broken. He wanted to buy a new one. So he went to the shop with his father. There were many computers in the shop. His father bought a blue computer for him there. The blue one was nice and big. Bob took his new computer home with his father.

Bob can use his computer now. He wants to make an e-card for Bruce. Bruce is his good friend. He studies hard. Bruce lives in New York. Bob hopes he can come to London.

( )1. Bob is in England.

( )2. There were lots of computers in the shop.

( )3. Bob’s new computer was red.

( )4. Bob is going to make an e-card for his good friend.

( )5. Bruce studies in a school in London

新起点小学一年级下册英语教案 篇4

梅河口市第三实验小学

高德秋

课题：Unit 11 Toys

教学目标: 1．能听说，认读单词toys, plane, ball, car, boat, doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box。

2．能听懂所学的玩具的单词。

3.通过说说画画的活动进一步提高学生学习英语的兴趣。重点：单词toys, plane, ball, car, boat, doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box.难点：单词：toys, plane,pinwheel的发音；Let’s chant部分的说唱。教具准备：

l.教师准备ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的图片和实物。

2.教师准备B部分的彩色的图卡。3.教师准备 一首英语歌曲的磁带 教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/ Revision）（l）复习上一个单元的单词。

（2）全班分两大组来唱第上一单元的Let’s chant。2.呈现新知（Presentation）（1）请同学们说一说你的家里都有哪些玩具，看看谁能说到老师要讲的其中的一个。学生说到的玩具熊，教师就出示teddy bear的图片或实物教teddy bear，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。

（2）让学生看这些玩具组成的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）让学生站起来，一边看动画，一边做动作。随后教师通过动作示范，让学生猜是哪个单词

3.趣味操练（Practice）（l）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的玩具，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

（3）Let’s rhyme.将所学的单词替换上一单元的Let’s chant中的生活物品。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I like a ball.第二组一起说：Me too.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。

（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。

（5）让学生听录音，说出图片上的玩具是什么，都是什么颜色的，然后将书上的B部分的图画图上颜色。

（6）教师将图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个玩具，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。

小学二年级新起点英语 篇5

down向下it’s=it is它是

第一册 point指,指向Module 1 to去，到，向 hello你好goodbye 再见Module 6 I’m=I am我是 this这个our我们的Module 2 classroom教室good好的desk桌子morning 早晨,上午and和what’s=what is是什么seat 座位doll娃娃

bear 熊

第二册 Module 1

how many多少eleven十一twelve十二orange橙色know知道

other其他的tree树they’re=they are他们是

cow奶牛farm农场pig猪chicken 鸡egg鸡蛋thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的my我的name名字bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩afternoon下午Module 3 one 一two二three三four 四five五six六seven 七eight八nine九ten 十yes是no不是Module 4 green绿black黑blue蓝white白色的red红色yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立up向上open打开window窗户door门Ms女士sit坐下

teacher老师so如此cat猫many许多的dog狗bird鸟that那个 let’s让我们

Module 7 Module2 school bag书包father父亲pen钢笔mother母亲

ruler尺子grandpa爷爷，外公 book书grandma奶奶，外婆pencil铅笔sister姐妹pencil-box铅笔盒brother兄弟eraser橡皮friend朋友crayon彩笔 doctor医生pupil学生

Module 8 he’s=he is他是look看she’s=she is她是fox狐狸

kite风筝Module3 house房子her她的box盒子 bag包his他的Module 9 coat外套how old几岁their他们的you’re=you are你是nurse护士happy高兴的dress连衣裙for为 driver司机birthday生日bus公共汽车 thank谢谢

welcome欢迎 Module4head头Module 10 face脸where’s=whereis在nose鼻子哪里mouth嘴巴in在…里ear耳朵hat帽子eye眼睛on在…上these这些under在…下leg腿 bed床

balloon气球

Module5 1

pink粉红的Module6 snake蛇long长的zoo动物园short短的tall高的very非常lion狮子cute可爱的scary可怕的Module7 play玩football足球like喜欢

basketball篮球ping-pong乒乓球hot热的swimming游泳

go swimming去游泳dance跳舞tired疲劳的Module8 with用

together一起

favourite特别喜爱的sport运动about关于

Module9 meat肉

noodles面条rice米饭sweets糖果children孩子们ice cream冰激凌

Module10

here’s=here is这是present礼物sorry对不起的car小汽车

第三册 Module 1

song歌曲jigsaw拼图bike自行车Module5

get up起床

go to school上学have lunch吃午餐go home回家then然后

go to bed上床睡觉half半小时past晚于late迟的have breakfast吃早餐 Module10

New Year新年eat吃hair头发

Christmas圣诞节England英国sing唱

第四册 Module 1

weather天气，气候no one没有人me我（宾格）hide隐藏seek寻找hurry up赶快catch抓

Module6

usually通常Sunday星期天help帮助toy玩具

Module2

T-shirt T恤衫mum妈妈dad爸爸too太small小的shirt衬衫at在party聚会clothes衣服trousers裤子shoe鞋

Module3 we我们have有

English英语new新来的Maths数学Music音乐please请play演奏PE体育课Science科学

Chinese汉语，语文Art美术

Module4

o’clock点钟film电影time时间run跑train火车

hungry饥饿的dinner正餐，主餐now现在all right好吧great太好了

Module6

watch TV看电视weekend周末read读come来

with和……一起OK好listen听

Module7 park公园too也want想要us我们（宾格）live居住city城市

Module8

how怎样，如何by乘坐walk步行

go to work上班on holiday度假ship船China中国plane飞机love爱

Module9

winter冬天spring春天wear穿jacket夹克summer夏天autumn秋天sweater毛线衫warm暖和的cool凉爽的cold寒冷的like像，如同sunny晴朗的windy有风的rain下雨

come on快，走吧here在这里snow下雪

Module2

radio收音机photo照片

newspaper报纸camera照相机smile微笑draw画

picture图画write写letter信

colour把……涂颜色

Module3

tidy整理，收拾room房间do做

homework家庭作业secret秘密card卡片flower花today今天

Module4 noise噪音drink喝，饮talk谈话there在那里game游戏

Module5 skip跳绳

playtime游戏时间sad伤心的2

it它（宾格）thing东西ill生病的him他（宾格）her她（宾格）cook烧菜

go shopping去购物

Module7

Children’s Day儿童节 play剧some一些say念，背诵poem诗class班级

dragon dance舞龙picnic野餐fly放（风筝）sleep睡

Module8 up向上hill小山station车站down向下past经过hospital医院stop停止see看见turn转向

around朝着相反方向 touch触摸，接触

Module9 left向左

go straight on直着走right向右

West Lake Road湖西路

excuse me对不起，打扰

East Lake Road湖东路

factory工厂

Module10

next to在……旁边in front of在……的前面

cousin堂兄

supermarket超市well详细地，熟悉地of course当然

第五册 Module 1 use使用

chopsticks筷子hard困难的people人们knife刀fork叉

easy容易的hamburger汉堡包chips薯条fast food快餐

Module2 make制作cake蛋糕idea主意instead代替lovely 可爱的Module3

naughty淘气的dragon boat龙舟row划船lake湖feed喂

get out离开wet湿的shorts短裤

Module4 can能

winner胜利者jump跳far远

see 看出，发觉

Module5 shop商店

ill生病的always总是biscuit饼干but但是worry担心a bit有一点all 全部的 shy害羞的quiet安静的Module6

loud吵闹的computer game电子游helpful有帮助的戏机

plus加上

careful小心的twenty二十more更fix修理

多的 jigsaw puzzle拼图玩

具

Module2 pet宠物wide宽的mouse老鼠 old古老的London伦敦Module7

from来自headache头疼river河流stomach ache胃痛clock钟test考试

high高的Friday星期五new新的clever聪明的round圆的 cold感冒

cough咳嗽 Module

3maybe也许Module8 tiger老虎stone石头lots of很多animal动物phone打电话elephant大象

horse马Module4 visit参观writer作家man男人future将来woman女人 policeman 警察

Module9

Module5 long jump跳远fruit水果Sports Day运动日apple苹果high jump跳高orange橘子race赛跑

peach桃子run a race参加赛跑fourteen十四

train driver火车司机them他们（宾格）taxi driver出租车司机thirteen十三bus driver公交车司机 fifteen十五

sixteen十六Module10

seventeen十七Hong Kong香港eighteen十八airport飞机场nineteen十九 sea大海

Saturday星期六 Module6

work工作，学习第六册 hard努力地Module 1 speak说话nice友善的quite相当地3

good at擅长say表达，写道try努力，尝试fast很快地

Module7

young年轻的who谁

grandparent祖父母old老的then在那时

beautiful漂亮的dear亲爱的yesterday昨天fun有趣的Module8

second第二floor 楼层find找到first第一

vegetable蔬菜last 上一个milk牛奶

Module9

tomorrow明天take带着why为什么day天，日子Monday星期一 after在……之后Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四

Module10 fifty五十thirty三十

different不同的sixty六十forty四十eighty八十ninety九十seventy七十hundred百

第七册

Module 1soon不久tell告诉still仍April4月dancing舞蹈also也

American美国人 Module2

yesterday昨天clean打扫finish完成wash洗dirty脏的 Module3 learn学习

National Day国庆节 Module4 invent发明paper纸

important重要的printing印刷术print印刷bicycle自行车 Module5

went—go去

the Great Wall长城saw—see看见ate—eat吃

had—have享受bought—buy买climb爬mountain山wore—wear穿ice-skating滑冰fell over—fall over摔倒

hurt受伤

learnt—learn学习skate滑冰fall over摔倒 Module6 gold金子food食物

took—take拿走made—make制作angry生气的only只away离开said—say 说 Module7

break弄坏sheep绵羊cry哭

bored无聊的monster怪物village村庄ran—run 跑 everyone每个人Module8

field田地，牧场came—come来laugh笑

last刚过去的lie谎话，谎言won—win赢得into到……里 gold金制的Module4

cup奖杯concert音乐会practice练习Chinese中国的win赢得 CD激光唱盘Module9

nervous紧张的happen发生before在……之前put—put放end结束ride骑

clap鼓掌thirsty口渴的proud自豪的watermelon西瓜when什么时候 fell off—fall offModule5

从……跌落happen发生

knee膝盖

Mother’s Day母亲节cut—cut切，割surprise出乎意料的 finger手指 message消息，祝词 Module10

special特殊的 matter麻烦事Module6 medicine药report报导toothache牙疼stick粘贴

fever发烧 fantastic极好的第八册

meet见面，集合 Module 1Module7 machine机器space太空sir先生sun太阳potato土豆planet 行星

glasses眼镜

ring环，环形物anything任何东西moon月亮wait等待night夜晚duck鸭子banana香蕉grass草地at all根本 silence安静 Module8 Module2

east东方difficult困难的west西方choose选择

country国家expensive昂贵的America美国perfect完美的cousin堂兄弟cheap便宜的capital首都cost价值为Canada加拿大thousand千 north北方Module3 south南方 shout呼喊Module9

wolf狼

Australia澳大利亚once upon a time从前because因为look after照看

map地图4

language语言back后面的leaves树叶（复数）Module10 send寄

postcard明信片granddad祖父restaurant餐馆much许多的，非常 第九册 Module1 year 年before 以前duck鸭子

playground 操场Module2

heavy 重的lift提，抬sell 卖 出价country 国家

sometimes 有时restaurant饭馆 Module 3

night 夜晚why为什么Module 4

invitation 请柬reply回复 Module 5 mine我的yours你（们）的hers 她的his 他的both（两者）都whose谁的skirt短裙laugh笑 Module 6 well 好的true 真实的point 分team 队thirty—six36 Module 7

blind盲的special特别的hear 听见fire火

inside在……里面safe安全的 Module 8 line 排列

morningexercises Module7 hear听到，听见（复）早操message信息nearly几乎，接近，差miss想念another另一个不多break休息clickon发出咔嗒present 礼物study学习声;点击together一起 Module 9 busy忙碌的 Module5 bored无聊的Module8 pleased 高兴的，满足naughty顽皮的，淘气的Module3

funny有趣的，好笑的quickly很快地wet湿的angry生气的，愤怒的nothing 没什么water水 Module l0 should应该rule规则kind友善的 第十册 Module1 drove（drive的过去式）驾驶flute笛子player演奏者 office办公室parent父亲；母亲 Module2 email 电子邮件sausage 香肠sandwich三明治delicious美味的 Module3 return 归还borrow 借入，借来Module4 fine（身体）很好sent(send的过去式)寄get收到，接到 chocolate 巧克力糖season季节 Module5 broken损坏的,折断的 carry 提，背，抱back背部 shoulder 肩膀；肩部brown棕色的；褐色hand手 Module6 place地方circle圆，圆圈build 建造solve解答，解释 hope希望amazing令人惊讶的thought（think的过去式）

ofcourse当然的drew（draw的过去address地址式）画penpal笔友 piece张、片、块 pretty漂亮的paper 纸foreign外国的 scissors剪刀（复数）Module6 Module9 chopsticks（复）筷子 theatre剧院difficult 困难的question问题在于city 城市men（man的复数形answer 回答式）男人finish完成，结束 women（woman的复Module7 数形式）女人CD-ROM电脑光盘room房间bamboo竹子history历史copy模仿Module10 child孩子ticket票awake醒的 toothbrush牙刷Module8 leave离开，动身tidy整理，收拾building建筑物 often常常，经常第十一册 bookshelf书架Module1 choose选择thousand 一千,一千个week星期，周 kilometre公里Module9 might 可能，可以peace和平million 百万，百万个world世界place 地方，地点kangaroo袋鼠 building建筑物，大楼 Module10 Module2 thirsty口渴的surprise惊奇bring拿来，带来everywhere 各处,到处way方式，方法restaurant 饭馆 line排，列 different 不同的第十二册 dancing 舞蹈Module1 weekend周末 hotdog热狗Module3 waitress女服务生stamp邮票cola可乐album集邮册dollar美元collect收集cent美分America美国 enjoy享受，欣赏 Canada 加拿大Module2 coconut椰子 around在……周围Module4 duck鸭子special 特殊的，特别soon不久，快的dry干的shine发光 Module4

carry（用手、肩等）提，搬

supermarket超市party 聚会hold 拿着

fall 落下，跌落later 稍后，随后away 在远处，到远处stairs（常复）楼梯heavy 重的 Module5

clap鼓掌arrive到达 Module6

space太空travel旅行interested感兴趣的 spaceship宇宙飞船model 模型 Module7

spend 度过

excited 激动的，兴奋的video 录像

proud 自豪的someday将来某一天 Module8 blind 瞎的deaf聋的 Module9

matter麻烦事baseball 棒球team队mistake错误scared恐惧的 Module10

middle school中学really真正地study学习

小学新标准英语二年级教案4 篇6

（新标准）

（一年级起始用）

第三册Module 6 Weekend activities 第一课时教学设计

东光公司子弟学校 小学部

张丽莉

《新标准英语》 第三册Module 6教学设计

一、教学设计说明

1、基本理念

基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。

2、整体设计思路

本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。

二、教学分析

1、教学内容分析

本节课是《国家英语课程标准》指导下，外语教学与研究出版社编写的《新标准英语》（供一年级起始用）第三册Module 6。我将其顺序打乱，把九个短语：do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型What do you do at the weekend? 并做出回答 I …安排为第一课时，这样学生更容易掌握，也为学习下面的第三人称打下基础。

2、教学对象分析

本节课的教学对象为二年级学生，在生理与心理上，学生注意力易分散，表现欲望强烈，有强烈的好奇心。所以，我采用直观、生动的手段，采用多种方法，激励学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和主体性。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，以及对教材及内容的分析，结合学生生理和心理的特点，将本课的教学目标确定为：

1、知识目标（1）能够听、说、认读九个weekend activities 的短语do homework, draw，go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes。

（2）能够运用句型What do you do at the weekend? I …。

2、技能目标

（1）在教学实践的过程中，能够熟练地谈论周末所做的一些事情，提高英语表达水平。

（2）注重开展师生相互交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。

3、情感、态度与价值观目标

（1）激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。

（2）培养学生探求知识的精神，并灌输他们热爱生活的品德。

四、教学重点难点

1、教学重点

本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的九个短语。

2、教学难点

掌握并使用句型What do you do at the weekend? I …。最终达到实际运用语言的能力。

五、教学媒体的选择和应用

本节课充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动、趣味、形象，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。

六、教学过程设计

[创设情景 巧妙导入]（1）唱歌曲“ The Days of the Week ”。（2）Duty Report.(自评：通过课前的英文歌曲和Duty Report，使学生进入英语环境，同时也对学生进行了英语思维的训练，又为本课所学内容做了铺垫。)[通过旧知 展开教学]

T: Well done!Thank you.Her favourite subject is English.I am very happy to hear that.Boys and girls, what is your favourite subject ? S1: It is English.S2: I like Science.S3: My favourite subject is PE.T: I like PE too, and my I like cycling.So at the weekend I ride my bike.(自评：挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知学习新知)

学习短语ride bike，教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲授，同时渗透本课难点句型What do you do at the weekend? 引导学生说句子I ride my bike.T: I like sports, and my favourite sport is swimming.Do you like swimming? Ss: Yes.T: At the weekend I go swimming.(学习短语go swimming, 引导学生说句子I go swimming.并给予鼓励，提高学生学习英语的兴趣。短语Play football 同上)T：I like PE, and I like music, too.So I play the flue.（学习方法同上）

（在学习draw一词时,可进一步询问学生What do you draw? 使语言得到扩展，同时，锻炼了学生的思维能力。再以I am tired.引出短语watch TV 并引导学生说句子。）

T: Boys and girls, I think you forget an important thing.Do you know? Ss: No.（引出短语do homework 并扩展句型I do my homework.You do your homework.再以Finished your homework you’d better read books.引出短语read books.T: At the weekend, I am very busy and tired, but my clothes are dirty.I must wash clothes.（自评：在本课中所要掌握的共有九个短语，内容较多。如果逐个地教师教，学生学，那样会比较枯燥。我考虑到学生生理和心理的特点把这九个短语串成一条线，在动一动、说一说中轻松地学习。这样不仅提高了学生的兴趣，调动了学生的积极性，而且能够很自然地、愉快地去学习。）[巩固新知 加强训练] T: Boys and girls, you are all clever children.Do you know them?

教师把本课的重点短语一起展示在大屏幕上, 以巩固所学的内容。（自评：由于内容比较多，所以我在讲授完九个短语后，把重点短语一起展示在屏幕上，不仅达到了巩固练习的目的，而且能够初步检查学生对知识的理解。）

学生已经掌握了本课的难点，理解了其含义，这时教师可以询问学生我们应该在什么时间做这些事情，引出本课难点。

T：Boys and girls, can we do these things at school days? Ss: No.T: We should do these things at the weekend.Do you know weekend?(切入幻灯片，出示一星期的七天，并圈出Saturday和Sunday, 解释weekend 的含义.Saturday and Sunday are the weekend.学习weekend，at the weekend,（并强调at the 的发音）以及难点句型What do you do at the weekend? 并做出回答I…。

（自评：What do you do at the weekend? I…是本课的难点，所以我通过循序渐进的方法，逐步学习weekend，at the weekend, what do you do at the weekend? 由易到难。这样不仅能够轻松地解决难点，而且也培养了学生的探究精神。）

[自主合作 讨论交流] T: Boys and girls, what do you do at the weekend?

为了更好地解决本课的难点，我让学生自由地询问其他学生的周末活动。

S1: What do you do at the weekend?

S2: I do my homework.What do you do at the weekend? S1: I go swimming.„„

（自评：让学生自由地进行交流，能使更多的学生锻炼了他们的口语交际能力，为学生提供了自主学习和相互交流的机会，培养了学生综合运用语言的能力。）

[根据实际 接龙问答]

教师可先询问一名学生What do you do at the weekend? 并让学生根据自己的实际回答，再进行接龙问答，使每个学生在接龙问答中增加思维的灵活性，从而得到相应的发展。

（自评：打破小组限制，把小组活动还原成班级内自由交流的活动，在交流中，教师可适当地对学生进行评价，有效地增强了学生的自信心，激发了学生想要学习，开口说英语的欲望。）[知识巩固 拓展练习] 为了更好地掌握所学内容，我利用多媒体，进行Listen and draw √or×的练习。学生一起询问电脑What do you do at the weekend? 教师点击，播放声音，学生可根据图片及所听到的内容是否一致，进行判断。

（自评：创新探究。此练习不仅在听力和学生的反应能力上得到了锻炼，同时也促进学生大胆实践，创新探究。）[游戏活动 知识提升]

孩子们都喜欢做游戏，所以，我特意设计了此游戏，以激励孩子的学习兴趣。大屏幕出现九个数字，每个数字后都有一个短语，让学生任选其一，并猜一猜每个数字后是什么。猜对的给予奖励。

（自评：设计此游戏，不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且在游戏中还锻炼了学生的发散思维。使学生在玩中学，乐中练。）[回顾总结 感悟拓展] T：Boys and girls, what else do you do at the weekend? S1：I do morning exercises.S2: I play the violin.„„

（自评：使学生对所学知识加深认识，深化理解，培养了学生的创造性思维。）

[家庭作业 体会实践]

Tell and ask your friend and parents(father and mother)“What do you do at the weekend?)（自评：学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高了实际运用语言的能力。）

东光公司子弟学校 小学部

张丽莉

板书

小学二年级新起点英语 篇7

(1) 认知目标:掌握单词theatre, man—men, woman—women;学会使用一般过去式描述过去发生的事情。

(2) 能力目标:联系生活实际, 设计活动任务, 引导学生主动参与合作、体验感知, 同时培养学生知识迁移的能力与想象力。

(3) 情感目标:培养学生的交流合作意识, 同时对中外文化的异同有所了解。

二、教学重点与难点:

掌握并学会运用句型:

1.The men wore women’s clothes.

2.The actors told lots of jokes.

3.We laughed a lot.

三、教学准备

录音机, 磁带, 单词卡, 课件

四、教学过程

Step 1:warm-up

(1) T:Let’s play a game.Help the animals findtheir homes. (出示单词的原型和过去式的课件, 原型是各种动物的小房子, 过去式是各种动物go/went, wear/wore, tell/told, be/was, were, laugh/laughed, eat/ate, have/had, watch/watched, read/read)

(2) A free talk:What did he do last night? (根据教材当中P35.3图片, 制作成课件并进行夸张处理)

(分析:利用游戏热身, 渲染轻松愉快的英语氛围, 同时吸引学生的注意力。通过说过去时, 激活学生已有的知识与能力。制作成课件并进行夸张处理, 使学生能够在笑声中描述图片, 为揭示课题做铺垫。)

Step 2:Presentation, practice and production

A.

T:After talking about“What did he do last night?”, We laughed a lot. (板书课题)

T and Ss:We laughed a lot.

T:Look, listen and choose. (出示根据课文内容而制作的图文并茂的课件, 根据问题去听课文, 并选择正确的答案)

1.How many letters has Daming got?

a.Two b.One c.Three

2.Daming has got letters () .

a.in Chinese b.in Japanese c.in English

3.Where did Lingling go last week?

a.A children’s theatre.b.A children’s cinema.C.A children’s museum.

4.What did men wear?

a.Men’s clothes.b.Women’s clothes.c.T-shirt.

5.What did the actors do?

a.They wore men’s clothes.

b.They told jokes.

c.They sang songs.

6.What did Lingling do after the show?

a.She went back home.b.She went to a restaurant.c.She went to see a movie.

T:Open your books, listen to the text and repeat Correct the answers

B.

1. (出示国家大剧院照片China’s National Grand Theater) T:Do you know this place?

T and Ss:It’s a theatre.

T: (出示与剧院相关的课件) Make some sentences.

S1:I went to Dalian Theatre.

S2:He went to a theatre.

S3:We went to a chlidren’s theatre.

T:Follow me.We went to a chlidren’s theatre. (对学困生进行单独提问)

2.T:Let’s play a game.Find your friends. (准备单词单复数的卡片多套joke/jokes, child/children, actor/actors, letter/letters, man/men, woman/women, hamburger/hamburgers, 把卡片分发给学生, 教师做示范, 让学生到前面读卡片, 相应的单复数卡片的学生就立刻到前面并读出自己的卡片, 看谁反应的快)

T:actor-actors

S1:letter

Ss:letters

T and Ss:man-men, woman-women

T: (让学生和教师一起记住这个顺口溜) 男人女人a变e, 女人读音要注意, 不是/′wumen/是/′wimin/。

3. (出示P35.2第一张图片及相关的课件, 课件中有单词wear)

S1:The men wore women’s clothes.

S2:He wore a T-shirt.

S3:She wore a dress.

…

4.T:Look, listen:What did the actor do? (出示P35.2第二张图片及相关的课件, 课件配有声音)

S1:The actors told lots of jokes.

S2:My father told a story.

S3:His jokes are good.

5.T:唱“反调”, High and low voice.Fast and slow speed (教师通过转换朗读方式的方法带领学生朗读。在操练新句型时, 若教师大声读, 学生则小声读;教师语速慢, 学生则语速快)

We laughed a lot.

The man wore women’s clothes.

The actor told lots of jokes.

6.T:Put the words in the correct order.

(准备一些单词卡片, 教师一一呈现单词卡片, 谁能准确读出, 就将这张卡片给这个学生。然后教师开始说一个句子, 学生听到属于自己的这张卡片的单词, 就到讲台上面来。上来的几个同学, 根据句子的内容, 排成一列, 形成一个完整、通顺的句子。看谁反应快。注意多给学困生机会)

操练的句子为:We went to children’s theatre.

The men wore women’s clothes.

The women wore men’s clothes.

The actors told lots of jokes.

We laughed a lot.

C.production

1.T:Read the text and ask the questions if you don’t understand.

S1:children’s和men’s中的’s是什么意思?

S2:“的”。

T:名词所有格。

S3:lots of和a lot意思一样吗?

S4:不一样。

T:lots of许许多多, a lot是副词“十分, 非常”。

2.T:Answer the following questions: (分成4人一组的小组, 小组内合作完成, 看哪一个小组汇报得好, 汇报时把问句变成陈述句)

(1) How many letters has Daming got?

(2) Has Daming got letters in English?

(3) Where did Lingling go last week?

(4) What did men wear?

(5) What did the actors do?

(6) Do English Children love the theatre?

(7) What did Lingling do after the show?

(8) What did they eat?

3.T:大家一起来找茬。 (出示一篇有错误的本课课文, 分成4人一组的小组, 小组内合作完成, 看哪一个小组汇报得好)

Last week we went to a children theatre.The man wear women’s clothes.The woman wore men clothes.The actors told a lot jokes.It was very funny.We laughed a lot.English children love the theatre.After the show we go to a restaurant.We al ate hamburger and chips.

(分析:把训练穿插于新授教学过程之中, 每教学一个新知及时安排了训练, 学生学到哪里就训练到哪里;把握了课堂提问的策略, 让各类学生有输出信息的均等机会;落实小组合作学习, 让学生成为学习的主人;运用了课堂的“增鲜剂”———游戏和顺口溜, 符合小学生好奇和求新的心理特点, 通过反复刺激他们的听觉神经, 使学生玩中乐、乐中学、学中受益, 有效地调动了学生的学习积极性, 达到掌握重点和突破难点的目的。)

Step 3:Summary

S1:theatre, man-men, woman-women

S2:We laughed a lot.

The man wore women’s clothes.

The actor told lots of jokes.

S3:Daming’s letter from Lingling.

(分析:学生自己归纳知识, 使他们能够系统地掌握知识。)

Step 4:Homework

A.Fill in the blanks.

1.We went to a_______ (剧院) .

2.They__________ (穿女人的) clothes.

3.The actors__________ (讲许许多多笑话) .

4.We__________ (大笑) a lot.

B.小小故事家评比 (用今天所学的单词和句型写一篇关于过去发生事情的小故事, 尽自己最大的努力完成)

小学二年级新起点英语 篇8

关键词：小学；语文教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-113-01

在新课改理念下，彝区小学二年级语文教学融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。笔者经过多年教学实践，应做到以几个方面探究：

一、能引领学生在“玩与学”相结合

在彝区小学二年级语文教学中，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。如"闯"字的识字，有的学生说："这是一只马跑进门了。""不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说："这是"门"跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成"小报"；在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法。

二、引导学生正确书写、工整、规范、美观

《新课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。在彝区小学二年级语文教学中，我觉得"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

三、在阅读教学中，注重朗读、理解和感悟结合

在彝区小学二年级语文教学中，笔者认为：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

四、学会合作学习。

在彝区小学二年级语文教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将"玩" 引入新课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。