七下英语配套答案（共8篇）
Word Unit 1 A 一．1.country 2.Canada 3.Japan 4.Australia 5.French 6.language 7.pal 8.live 9.United 10.Singapore 二．1~5ABDBB 6~10CAACD 三．1.is from 2.does live lives 3.langaage speak speaks 4.Chinese speaks Japanese 5.Are from they are 四．1~5EFBDA B 一．(A)1.write 2.favorite 3.difficult 4.world 5.want(B)6.for 7.in 8.to 9.from in 10.in 11.with 12.in 13.from in 14.in 15.to on 二．1~5CCAAC 6~10DCADC 11~15CBBDB 三．speak seaks French 2.think interesting 3.a little 4.write letters to parents about 5.play sports on 四．1.name 2.No.25 3.I’m 4.Chinese 5.football 6.history 7.English 8.too 9.Jackie Chan 10.yourself Unit
section
A 一．(A)1.library2.restaurant3,supermarket4.bridge5.post office6.Avenue7.neighborhood(B)8.between9.on the left10.across from11.in front of12.on13.behind14.next to15.in 二．1~5CBCBC 6~10CDCCC 三．1.Where are2.is a bridge3.Yes there is4.Are there any5.There are two small restaurant in the neighborhood 四．1.Excuse2.on3.next4.near5.isn’t6.nighborhood7.turn8.on9.across10.welcome Section B 一．1．(A)1.small2.quiet3.beginning4.thrugh5.dirty6.hungry7.way8.garden9.visit10.tour 二．1~5BABBA 6~10BABCA 三．1.Go down turn left2.have a good trip 3.know 4.with next to5.tell the way 四．1.is 2.post office3.between4.across from5.down6.on7.bank 五．1~5CBACD6~10ACABC Unit
section
A 一．A)1.has 2.are watching 3.playing 4.did 5.bought
(B)6.fight 7.outside 8.classroom 9.else 10.hall
二． CBDCD
三．1Can eat 2.Come to 3.No don’t 4.Don’t listen 5.other things
四 1.thoes rules 2.sports shoes 3.arrive late for 4.in the dining hall 5.at classroom outside
五．CAFDE
Section B 一．（A）1.on 2.to 3.from to 4.at on 5.in by
at(B)6.children 7.talking 8.any 9.her 10.speaking
二．1~5.DCABC 6~10.CDADD
三．1.Do have to 2.Don’t run 3.Can play 4.have fun 5.can’t have to 四．1.Do you usually help your mom make dinner? 2.Don’t talk loudly in the classrooms!3.I have to go to bed by 10 o’clock.4.Do have to go to the Children’s Palase to learn the paino? 5.Can you meet friends at night? 五．1~5.CABDA 6~10CBDCA 六．Welcome to School Library 2.Don’t take your food into the libray or eat in here.3.它们会使书本潮湿。4.Three weeks 5.If you lost them,you have to play for them-------either pay money for them or buy the some books.期中综合练习
1.across 2.hospital 3.magazines 4.camera 5.snows 二．1.us 2.friendly 3.begining 4.Children’s 5.surprised 三．1~5 BBCCC 6~10 CDDBA 11~15.DDCCC 四．1.aren’t any 2.Does have 3.What does 4.Why do 5.What does 6.What’s doing 7.is doing 8.does do 9.What’s like 10.having a good time 五.1.What are you doing 2.Do you have a pen pal 3.Where does she from 4.Are there any famous animals 5.What’s the weather in Australia 六.DBCAC BACCD 七．BCBAC 6.David is 12 years old 7.Beause it can make him get up early to take exercise 8.Three 9.香水10.On the table 期末综合练习
（一）1．height 2.dinner 3.pratice 4.Geography 5.loudly
2．1.colorful 2.writes 3.potato4.wearing 5.talking
3．BCCCD ACBAD CBBDC 4．
1.Were any 2.didn’t play 3.doesn’t have 4.Don’t arrive 5.didn’t do
6.What would
7.Who does 8.How like 9.would like 10.Don’t take
5．GCFED
6．DBADC BCBCA
7．DBCBA 8．
1.He is a reporter.2.Because he thinks they are interesting 3.Sports News 4.He thinks the coolest thing is the sungiasses 5.He doesn’t like game shows or wallets.期末综合练习
（二）一．1.popular 2.expensive 3.agree 4.garden 5.build
二． 1.cloudy 2.went 3.singer 4.washed 5.us
三．BDADC BDACC CCBBD
四．1.Does have 2.didn’t went 3.doesn’t or 4.Were any 5.he didn’t 6.Why does 7.How were 8.Where does 9.How was 10.to me
五．1.goes shopping 2.wrote to 3.help me 4.for joining 5.arrived late
六．1.Where does he come from 2.What does he look like 3.what does he like 4.Do you want to meet him 5.What is the weather in Toronto
七．BBABC DABBA
八．DCBDA BCDAB
测语文试题参考答案及评分意见
一（20分）２．C.2分。3．D.2分。4．A.2分。
5．社会就是一个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣。2分，一句1分，文字不拘，其他正确答案也得分。
6．①苔痕上阶绿。②潮平两岸阔。③千树万树梨花开。④听取蛙声一片。4分，一句1分，哪句有错别字哪句不得分。
7．A.①。B.。④C.⑥。D.⑧。4分，一空1分。
二（40分）
（一）（15分）
8．①在学问上达到的程度。②意外发生的事情。2分，一个词语1分。
9．①“不好”是对鲁迅的指责和诬陷，同时在轻描淡写中也有鲁迅对几个学者和反动政府蔑视的意味。②是鲁迅对自己创作成果的评价，含有自谦之意。4分，一小题2分。文字不拘，其他正确答案也得分。10．①是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。②觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动„„。4分，一句2分。
11.B.2分。12．时间，家庭、工作。3分，一空1分。
（二）（15分）、13．①名不虚传。②欣喜若狂。③视而不见。3分，一词1分。那词有错别字哪词不得分。
14．①许多植物。②爬过米西川矿山，邻居的鞋底下竟然生出一棵像绿豆芽儿一样的小青草。
15．用生存环境的艰难、恶劣来突出这三种植物的坚强，只要有一次机会就决不放过。3分，文字不拘，意思正确即可。
16．①只要有一点泥土就能努力生根。②只要一滴水分就能顽强发芽。③只要一束光就能美丽绽放。④即使生活在艰难、恶劣的条件下，只要有一次机会就决不放过。、17．突出许多植物在艰苦和恶劣的生存条件下被训练得比人类更为机敏。2分。文字不拘，意思正确即可。
（三）（10分）
18．A.×。B.√。C.√。D.×。4分，一项1分。
19．①在清水里洗涤过，却不显得妖媚。②对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 2分，一句1分。
20．①君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。②托物言志，不慕名利、洁身自好。4分，一空1分。
一
1、（1）cuxian（2）粲贴（3）叱咤风云
2、C3、（1）——（5）略
（6）、①月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。
② 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
4、（1）高尔基（2）“昆虫的史诗”。“昆虫世界的荷马”。
二、5、：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）
6、戏曲的角色分为生旦净丑四大行当
7、老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。
8、（1）墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）（2）墙报的3个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事
三、（一）
9、（1）余 闻 之 也 ∕久。（2）非 复∕ 吴 下 阿 蒙！
10、--11略
12、后天的学习和教育，对一个人的成长，（成才）起关键的作用。
13、示例：吕蒙靠勤奋功。
（二）14．“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
15．好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
16．在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
17．（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。
（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
（三）18、指磁悬浮列车能够在距离轨道仅1厘米的地方悬浮运行，且速度极快。
19、磁悬浮列车如何腾空磁悬浮列车怎样行进磁悬浮列车如何保障行驶安全。
20、转弯半径足够大；通过运行控制系统实现安全制动；轨道全线两边50米范围内装有先进的隔离装置，防止人为在轨道上制造障碍。
21、举例子、列数据。用具体的例子和准确的数据，说明了磁悬浮列车最大和最小转弯半径的长度，具体准确地说明了磁悬浮列车的转弯半径要足够大。
1～5：A A B B D 6～10：B D C C C 11～15：A C C C B
二、(每空1分，共35分)
16.⑴①直布罗陀海峡 ②印度洋
⑵冬季温和，夏季凉爽，四季降水分布均匀
⑶尼罗河 金字塔
⑷(按照题意，任选一项，言之有理，即可得分，鼓励有创建性的答案)
17.⑴波罗的海 阿尔卑斯山脉 法国 亚平宁半岛
⑵C地为温带海洋性气候，全年温和湿润，适宜种植牧草，发展畜牧业;D地为地中海气候，水热条件较为充足，适合亚热带水果生长
⑶荷兰
⑷进口原料、燃料，出口工业产品
⑸(任选一项，只要言之有理，即可酌情给分)
18.A
19.⑴棉花带 ⑵实行了农业生产的地区专业化。优越性：便于机械化、大规模产，效率高，产量大 ⑶利用不同地区的自然条件，扩大生产规模，全面实现机械化
20.⑴热带草原气候 ⑵铁矿 ⑶迁移 ⑷东南沿海⑸巴西种族复杂，黑白混血人种占40%，各种文化相互融合，长期并存
一、选择题:C B B C A C B B
二、填空题
9、-710、611、8，712、3，213、914、2x2xy15、148016、620
三、解答题
1x0x
17、（1）（2）
18、（1）a(ab)2（2）(m1)(2m1)2y1y119、原式=6x24xy．．．．．．．．．．．．．．．．．．3分
当x=-1,y=2，原式=14．．．．．．．．．．．．．．．．．．5分
20、证明：∵AD∥BC(已知)
∴∠1=(∠2)(两直线平行，内错角相等)
又∵∠BAD=∠BCD(已知)
∴∠BAD－∠1=∠BCD－∠2(等式性质或等量减等量差相等)
即：∠3=∠4
∴AB∥CD(内错角相等，两直线平行)．．．．．．．．．．．每空1分
21、解：设甲材料买x吨，乙材料买y吨,根据题意得………………..1分
xy56……………………………………………………3分 190x160y9860
x30解得……………………………………………………………6分 y26
答:……………………………………………………………………….7分
22、甲：865%9030%9635%9230%92.5…………..3分 乙：925%8830%9535%9330%92.15………………6分 录甲……………………………………………………………………7分
23、略
24、（1）x2y4xy24y3 ……..4分(2)x24y2…………8分
班级姓名分数
工整抄写下面几句诗（3分）：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万．．丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环„„
一、积累与运用(26分)
1、下列加点字注音、书写全部正确的一组是().(2分)
A.澎湃(pài)懊悔(ào)狂澜(lán)九曲连环 ．．．
B.屏障(zhàng)祈祷(qí)哺育(pǔ)坚难险阻 ．．．
C.崎岖(qū)默契(qiâ)炽痛(chì)回环屈折 ．．
D.嗥鸣(háo)胡骑(jì)污秽(huǐ)色彩斑澜 ．．．
2、下列句子中有语病的一项是（）（2分）
A、在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。
B、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
C、课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
D、这几年的语文综合性实践活动，使我们开阔视野，增强了能力。
3、下列说法中正确的一项是()(2分)
A、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光 未然作词,聂耳谱曲.B.《艰难的国运和雄健的国民》是李大钊在五四运动的高潮时期所作.C、《土地的誓言》作者端木蕻良.作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情.D、《木兰诗》选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是一位女子代父从军的故事.4、下面的话得体的一项是:()(2分)
A 当你骑车碰了一下别人的车时,你说：“对不起,没碰坏哪里吧?”
B 当朋友邀请你看球赛时,你说：“都快考试了,没空!”
C 当老师到你家家访时,你说：“你是无事不登三宝殿啊!”
D 当同学向你请教问题时,你说：“有何见教?请说吧。”
5、按要求填空。(9分)
(1)《木兰诗》中描写战斗惨烈旷日持久的诗句是1湖北嘉鱼南嘉中学 徐士顶 制卷
表现木兰归乡心切的诗句是。
（2）李白在《峨眉山月歌》意境清朗秀美，其中既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡情怀的诗句是，（3）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是，（4）请写出两句描写黄河的古诗词。，(1分)
6、仿写题:以某一具体事物(如:大树、小草、灯塔……)开头,仿照例子造句(字数可以不同).(2分)例:小溪是勇敢的,它不畏高山峻岭的隔阻,不畏脚下道路的崎岖,勇往直前.7、名著阅读(3分)
“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著，作者是，作品中的主人公就是作者的乳名。
8、阅读新闻，回答问题《福州传统“拗九节”丰富多彩“孝”文化》
（中新福州网）2011年3月3日，是福州独有的民间传统节日“拗九节”。这一天，闽都“孝”文化
闪亮全城，丰富多彩的活动让许多福州老人度过了不一样的“拗九节”。“百善孝为先，拗九送真情”。“拗九节”又称“后九节”、“孝顺节”，是福州传统的敬孝节日，过节时，家家户户都用糯米、红糖，再加上花生、红枣、荸荠、芝麻、桂圆等原料，煮成甜甜的“拗九粥”孝敬父母。…..“拗九节”是福州的传统节日，由出嫁女儿孝敬娘家、儿媳孝敬公婆推广到敬老、尊老、崇尚孝顺，而今这个宣扬孝敬的传统却遭遇断代危机，很多年轻人、和小孩都不了解这个传统。..….“孝敬父母、长辈，也包括多陪陪父母，而不仅仅是拗九节的一碗粥。” 3日上午，中共福州市委文明办、福州市社科联还在福州的中国历史文化名街三坊七巷举办了“弘扬中华孝文化，关爱空巢老人”的闽都“孝”文化活动，意在重现闽都传统的“孝”文化。活动中，社区居民为老人们送上了亲自熬制的拗九粥。古老院落里，还举行了集体诵读《弟子规》、儿女向父母行跪拜礼等活动。闽都“孝”文化与“拗九节”亦成为了此间官办教育机构的教育内容。当天，福州全市中小学均开展了“拗九节”主题教育。读了这则新闻,你最想说些什么?(不少于40个字)(4分)
二、阅读理解(41分)
(一)阅读下列文言文回答9—14 题.(13 分)
归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千
里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍
向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看
火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎.雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
9、解释下列加线的词。（4分）
①策勋十二转（）②赏赐百千强（）．．
③对镜帖花黄（）④出郭相扶将（）．．．
10、翻译句子(2分)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
11、由最后一段引申而成的一个成语是________________。（1分）
12、下列句子使用修辞方法不同的一项是（）（2分）
A、将军百战死，壮士十年归。B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
C、雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离。D、出门看火伴，火伴皆惊忙。
13、下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（）（2分）
A．木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B．木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C．木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，也反映出对和平生活的向往。
D、木兰替父从军不仅表现了爱国精神，也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
14、你最欣赏木兰的哪一点？从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英
雄，你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗？（2分）
我欣赏花木兰的是：我还欣赏的巾帼英雄：
(二).阅读《最后一课》中的几段文字，完成下面问题（14分）
接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世
界上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡
了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说
到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得
把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。„„„„
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经
收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。
“我的朋友啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，———
你们走吧。”
15、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着
一把打开监狱大门的钥匙。”
“监狱大门”比喻_________________,“钥匙”比喻____________________,全句的深刻含义是_____________ ________________________________。（3分）
16、“忽然教堂的钟敲了12下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士的号声——”这句话
中“钟声”暗示:（1分）“号声”暗示:（1分
17、“我”觉得他从没有这么高大的原因是:（2分)
18、.韩麦尔先生“脸色惨白”是因为()(2分)
A.面临失去工作,背井离乡的威胁.B.不能再教法语,内心异常悲痛.C.对最后一课即将结束的莫名的恐惧.D.身体虚弱,营养不良.19、"他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”
(1)这段属于描写;（1分）
(2)表现了韩麦尔先生的思想感情.(2分)
20、“然后他呆在那儿,头靠,……只向我们做了一个手势……”对这句话理解正确的是()
(2分)
A.面对祖国被占领的残酷现实,他陷入极大的痛苦中.B.竭尽全力上了最后一课,感到十分疲倦.C.明天就将离开小镇,对前途命运充满
担忧.（三）（14分）①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜咯拉山起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省区，注入浩瀚的大海。黄河全长5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件，殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发达，人口繁衍较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。③相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄
河中游，后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原
地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。现在“中华”又成了整个中国的代称。④黄河是我国古代文明的发祥地（创立基业的地方）之一，在新石器时代中期，黄帝族．．
就开始使用彩陶。从河南湎池仰韶村，西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中，可以看见
大约5000年前人们使用的简陋的木，石农具，居住的木结构房屋，储粮的窖穴，以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高
超。(A)被人们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化(C)影响着世界各国尤其是亚洲邻国的文化。⑥黄河以丰富的乳汁哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动，创造了光辉灿烂的文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
21、给文章拟一个恰当的标题。（2分）
22、将“”一句，还原于“A”、“B”、“C”（223(4分)
第四段：
第五段：
24、文中加点词语 “之一”用语准确而有分寸，请简要说明。（2分）
“之一”：
25、为什么说黄河是中华民族成长的摇篮?（2分）
26、黄河能成为中华民族的摇篮的原因是什么？（2分）
三、写作（30分）
有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多
人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。请以“感谢”为话题，自选角度，写一篇
文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。
②题目自拟。
③不少于500字。
参考答案1A2B3C4D5---8略9.记有余通“贴”粘贴扶持10.雄雌两
兔一起贴着地面并排着跑，怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢？11.扑朔迷离12.D
13.A14.略15.“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国
语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普
鲁士侵略者，求得民族的解放。16.最后一堂法语课结束的时间到了...德语将取代法语,从此
将和祖国语言告别.17.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士觉得他的形象高大.小弗郎士感
到韩麦尔先生不仅是一位法语教师,而且是一位爱国志士.18.B19..①动作;②对祖国无限热
爱和坚定的必胜信念;20.A
21.《黄河——22.C23.就和巨大影响。24.“之一”表示并非唯一，还有其他。25.黄河孕育了中华民族，是中华民族的发源地。26.黄河流域环境优越，有利于人类生存。
参考答案1A2B3C4D5---8略9.记有余通“贴”粘贴扶持10.雄雌两兔一起贴着地面并排着跑，怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢？11.扑朔迷离12.D
13.A14.略15.“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。16.最后一堂法语课结束的时间到了...德语将取代法语,从此将和祖国语言告别.17.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士觉得他的形象高大.小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师,而且是一位爱国志士.18.B19..①动作;②对祖国无限热爱和坚定的必胜信念;20.A
21.《黄河——中华民族的摇篮》22.C23.介绍黄河的古代文明介绍黄河文化的辉煌成就和巨大影响。24.“之一”表示并非唯一，还有其他。25.黄河孕育了中华民族，是中华民族的发源地。26.黄河流域环境优越，有利于人类生存。
参考答案1A2B3C4D5---8略9.记有余通“贴”粘贴扶持10.雄雌两兔一起贴着地面并排着跑，怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢？11.扑朔迷离12.D
13.A14.略15.“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。16.最后一堂法语课结束的时间到了...德语将取代法语,从此将和祖国语言告别.17.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士觉得他的形象高大.小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师,而且是一位爱国志士.18.B19..①动作;②对祖国无限热爱和坚定的必胜信念;20.A
《木兰诗》
1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：，。
2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：。
3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：。
4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：。
5、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：。
6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：。《竹里馆》
1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是。
2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是。
3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是：。
4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：。
《春夜洛城闻笛》
1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：。
2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：。
3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：。
《逢入京使》
1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：。
2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是：。
3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是，《晚春》
1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：。
2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：。
3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：。
《陋室铭》
1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：。
2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：。
3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：。
4、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：。
5、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：。《爱莲说》
1、描写莲花高洁质朴的句子是：。
2、全文的中心句是：。
3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：。
4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：。
5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。
6、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：。
《登幽州台歌》
1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：。
2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：。《望岳》
1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：。
2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：。
3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：。
4、杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：。
《登飞来峰》
1、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：。
《游山西村》
1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：。
2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：。
《己亥杂诗》
1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：。
2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：。
3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：
《泊秦淮》
1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：。
3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：。《贾生》
1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：。
2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：。《过松源晨炊漆公店》
1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：。《约客》
1、赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：。
2、赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：。
文言文诗词填空参考答案
《木兰诗》汉乐府
1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。
4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。
5、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。
6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。
《竹里馆》王维
1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是深林人不知，明月来相照。
3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。
《春夜洛城闻笛》李白
1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
4、表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《逢入京使》岑参
1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
《晚春》韩愈
1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红字斗芳菲。
2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
《陋室铭》刘禹锡
1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。
2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是： 可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是： “何陋之有？”。
《爱莲说》周敦颐
1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。
3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
6、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《登幽州台歌》 陈子昂
1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《望岳》 杜甫
1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》 王安石
1、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《游山西村》 陆游
1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
《己亥杂诗》 龚自珍
1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：落红不是无情物，化作春泥更护花
《泊秦淮》（杜牧）
1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。
3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《贾生》李商隐
1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
《过松源晨炊漆公店》（杨万里）
1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：政入万山圈子里，一山放出一山拦。
《约客》（赵师秀）
1、赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（一）单元教学内容
话题： Can you play the guitar?
功能：（1）谈论能力
（2）辨别乐器 语言结构：
1、句型：Can you dance? Yes, I can.No, I can’t.What club do you want to join? I want to join the music club.What can you do? I can play the piano.2、复习已学词汇：basketball volleyball
复习已学句型：Do you like„? I like„.I don’t like„.Let’s „.3、新词汇：Verbs of activity such as dance, swim, sing
Names of musical instruments such as guitar, drums, piano, drums, trumpet，4、Grammar focus: Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.Can he paint? Yes, he can./No, he can’t.Can she speak English? Yes, she can./ No, she can’t.Can you speak English? Yes, we can./ No, we can’t.What club do you want to join? We want to join the chess club.I want to join the basketball club.（二）单元教学目标：
1、能力目标：（1）学会询问别人所拥有的技能
（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部
（3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由
2、知识目标：（1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词
（2）要知道play +球、棋、牌
play ＋the +乐器
（3）要学会情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答
（4）掌握询问别人所掌握的能力的方法
3、情感策略、文化等有关目标：
（1）通过对人物个性化的了解，认识对方
（2）跨学科学习：语言艺术、审美教育
（3）了解自己的能力，培养情操
4、教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法
5、教学用具：录音机、电脑、卡通图片
（三）单元重难点
本单元重点学习询问别人的能力
2、情态动词can及动词play教学是本单元的难点
（四）单元教学课时安排建议（4课时）第一课时
Section A 第二课时
Section A[X 第三课时
Section B 第四课时
Self-check及处理一些练习册
二、Teaching Procedures
The first Period :Section A1a –1c Then introduces the key vocabularies and the words can and can’t.The teacher says to the students who say he/she wants to join the basketball club: Can you play basketball? Help the students say Yes, I can.No, I can’t.Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball.Show the students the activities the people in each club can do with the same step.Then repeat with dance, swim, play chess, paint, speak English and play the guitar with the help of doing the action.Or we can use the PowerPoint to help us to show the students what we can do.The teacher can ask the students to practice the following dialogues with can.Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.Can he paint? Yes, he can./No, he can’t.Can she speak English? Yes, she can./ No, she can’t.Can you speak English? Yes, we can./ No, we can’t.Can you play it well? Yes, I can./ No, I can’t.Do the action and read the new words and phrases.Ask the students to practice can and can’t.Ask the students to practice can you play it well? At the same time, the teacher write down sing, dance, swim, play chess, paint, speak English, and play the guitar on the blackboard.Ask the students to read after the teacher.Step 3 A game
To be more familiar with the words and phrases, the teacher can organize a game like this: Write the words and phrases on pieces of paper.Ask one of the students come to the front and choose one of the paper, then do the action.Ask other students to guess what he or she can do.Then exchange.Step 4 Exercise Task 1: Look at the pictures on Page 59.1a.Points to the activities the people in each club are doing.Say something about each club’s activity clearly.For example, This is a chess club.See the chess? They are playing chess.Ask the students to match each club activity in the picture with a word from the list.For example: A can dance, so we can write “a” beside dance.The answers are: 1.dance a 2.swim e 3.sing f
4.play chess b 5.paint d 6.speak English c 7.play the guitar g
Task 2.Say each conversation with a student in Part 1a.After doing this, play the recording the first time.Students only listen.Play the recording a second time.This time ask the students to listen to the conversations and write a number 1 next to the first conversation they hear, a number 2 next to the second one they hear, and a number 3 next to the third one they hear.Point out the sample answer.The answers are 2, 3, 1.Task 3 1c.Say the sample conversations.Have students repeat.Then ask students to practice the conversations in pairs.Ask them to use the vocabulary from 1a.As students work, listen in on various pairs so that you can check progress and help with pronunciation as needed.After students have had a chance to practice the conversations, ask pairs to come to the front of the room and act out one of their conversations.[来源:学§科§网] Step 5 Homework Task1: workbook Page 38 Part 1, 2，Task 2.: fill in the form.Write down three things you can do and three things you can not do.I can I can’t
The second period: 2c-4 Step1 Revision[ Task 1:Ask the students to revise the names of the clubs they have learnt.Do the actions and ask the students what the thing is.Task2: Ask the students: what can you do? What can’t you do? Can you play chess? Can you play the guitar? Can you sing? What club do you want to join? Can you play it well? If time permits, ask the student who says he can do it to show something he can do.Step 2 Presentation: Task1:（Listening practice）
2a.Ask the students to read the context in 2a on Page 60.Ask one student to read the clubs in the box.And ask another two students to read the dialogue.Ask all of them to listen to the recording carefully, circle the clubs they hear.Play the recording the first time.Students only listen.Play the recording a second time.This time ask the students to circle the club they hear from the recording.The answers are: English club, music club and chess club.And then ask the students to repeat the dialogue.Task 2（Listening practice）
2b.Ask the students to look at the dialogues of 2b on the right.Ask them if they can fill in the blanks directly.Play the recording the first time.Students only listen.Play the recording a second time.This time ask the students to fill in the blanks with the words they hear from the recording.The answers are: do , to , want, club, play, can’t.Then ask the students to listen and repeat the dialogue.Task 3 3a.Ask the students to put the conversation in order.The first one is given.The right order is 2,3, 1, 4.Step3 Survey After finishing task 2 in step1.the teacher can ask: Can he play the guitar? Can he play it well? Maybe there are all kinds of answers.Some of the students may say I don’t know.3b.Page 61 the left part and 2c on Page 60 The teacher asks the students make a survey, and fill in the blanks.Name Can Play well or not Can’t club why I
Ask the students to practice the dialogues by asking: What can you do? Can you dance? Can you play the guitar? Can you play it well? What club do you want to join? etc.the teacher goes round the classroom , gives help if necessary.Ask some groups of students to act out their dialogue.Step4 Oral practice 3b.Page 61.the right part Ask the students to share the information they got from their friends.Help the students with he or she wants to join the music club.Example: I am Lisa, I can sing, but I cannot sing well.I can swim.I think it is hard.I want to join the swimming club.My friend Tom can play the guitar but he can’t play it well.And he can’t play chess.He wants to join the chess club.He thinks it is interesting.He wants to learn it.If the students can do the report like this with the help of the teacher, they will be quite happy, and they will learn much knowledge.Step 4: Homework: Task 1: 4 group work: Suppose you are a boss, you want to get some good workers.How to write an advertisement.Focus students on the advertisement.Elicit the kind of personal qualities that would be good for the job, eg.A good teacher, a good swimmer, and write them on the board.Then elicit questions from the qualities on the board.eg.Can you teach children? Can you help kids with swimming? Divide the class into small groups and have them take turns interviewing each other for the job.Walk round the class offering language support as needed.Practice Can you help kids with„? Pay more attention to the things after “with”.Eg Can you help kids with swimming/ chess/ playing chess/ singing? For feedback, ask students if they have found someone for the job.Why? What can they do? Why not? What can’t they do? Homework: Workbook Page 39.Part 3, 4.The third period: Section B 1a-3b.Step 1 Revision
Task 1.Ask some questions about can you „? What club do you want to join? Task 2: ask the students to give the ad.Four students a group.Ask one of them to be the boss.And others are the interviewees.Guide them to use kids, can you help the kids with „? Step 2 Presentation 1a Ask the students to guess the music instrument by listening the music one by one.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 2.）
The music instruments are guitar, trumpet, drums, violin and piano.Ask the students to read after the teacher when they are looking at the pictures on PowerPoint.Ask the students to match the words with the pictures on Page 62 of the book.The right answers are 3, 1, 4, 5, 2 Step 3 Practice 1b.ask the students to ask and answer questions about the instruments with the help of the PowerPoint.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 5.）
They can ask and answer the questions like this.The teacher goes round the class and gives help if necessary.Can you play the guitar? Yes, I can.Can you play it well? No, I can’t.Can he play the violin? Sorry, I don’t know.[来源:学§科§网]
Can she play the drums? Yes, she can.She can play it well.After the practice, the teacher can ask some pairs to act it out in the front.And the students answer the questions of the teacher after listening to the dialogue.Ask the students to practice more dialogues with the picture of playing chess, singing, dancing, swimming, painting, speaking English.Mix with playing the guitar, playing the violin, playing the drums.Tell the students there are something differences between playing chess and playing the guitar.Ask them to pay attention to it.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 6.）
Then ask more pairs to act the dialogues out in front of the class.Step 3 Listening Practice 2a and 2b.Ask the students to read the words in the box first and ask them to listen to the recording for the first time.And play it for the second time and ask the students to circle the words they hear.The answers are sing, dance, drums, piano.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page7、8.）
With the same step, ask the students to do the exercise of 2b.Fill in the chart with the words in the box.Before doing this, tell the students to write down what can Bill do , what can’t Bill do and so on.person can Can’t Bill Play the guitar sing Jennifer Sing, play the drums Play the piano Victor Play the piano Sing, dance Step 4 Pair work 2c.Ask the students to read the information in the box.And do the pair work to tell what Bill, Jennifer and Victor can and can’t do.They can practice it like this: A: Can Bill play chess?
B: No, he can’t.But he can play the guitar.And he can play it well.A: Can Bill dance?
B: No, he can’t.But he can sing.And he can sing very well.Ask the students to work in groups.Ask and answer like this:-What can you do?-I can„,but I can’t„
（I can„and„, but I can’t„or„）（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 9.）Then act it out in front.If you can ,you must show（展示）it for your classmates.3a.Ask the students to read the ad from the school magazine.The teacher can teach the students how to read the first part: musicians wanted for school music festival.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 10.）Ask the students to underline the things they want people to do for the school music festival.Ask the students to read once more and think about whether he or she can be the musician.3b.ask the students to complete the following poster with the words in the box.They can use 3a for help.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 11.）The answers are: play, guitar, Can, sing, Can, play, drums.Homework: Task 1: 3c.Ask the students to write their own poster for a sports day.The teacher can give some information to the students: play basketball, play volleyball, swim, jump, and so on.New and more information can be given to the students and they can also look up in the dictionary.They can also demonstrate their poster.Task 2: workbook Page 40-41 Part 5, 6
The four period：Self –Check Step1 Revision Ask several students to read the poster out.Let’s see whose poster is the best one? Who can read it the most loudly and freely? The teacher asks the students to collect their own poster.Ask the students to say something about their friends.Let’s see what their friends can do for the school show.Step2 Words check 1 and 2 Ask the students to see if they know the words on Page 64 Part 1.Ask students to check all the words they know.You may wish to have them circle any words that they don’t know.Ask students to find out the meaning of any words they don’t know.They can do this by reviewing the lesson, asking you, asking classmates or using a learner’s dictionary or bilingual dictionary.They can also add some new words that they learn from the teacher or the dictionary such as flute and harmonica Step 3 Writing 3.Ask the students to read the conversation.Ask them who is asking the conversation（a student and the teacher on charge of the art club）Ask the students to fill in the card individually.The answers are: Cindy Jones, 12, cindyj@pep.com.cn I can draw a little.I want to learn about art.Step 4 Check the homework.Just for fun!Ask a student to read what the man is asking the drummer.Ask students: can they play the drums? Guide them to answer: No, he can’t.Then ask, can he play the guitar? Allow the students to guess.Yes, he can./ No, he can’t.Step 5 Group work（Page 63）
4.There is a school show in the music room on Sunday.The time is 6:00.What can you do? What can your friends do? Ask one of the students to read the chart.Ask another students to read the example in the speech bubbles.Explain that students must fine people for the school show and write their name s in the chart.Name What can you do ? Li Xin Chinese Kung Fu
Then ask the students to give us a report like this.I can do Chinese kung fu for the music show.My friend Wang Ming can„.Culture note Kung Fu.The term Kung Fu can be used for the many martial arts native to China.More than 300 styles are registered with the Chinese government.Different spellings are Gung Fu and Gong Fu.In everyday language, gong fu is excellence achieved through long practice in any endeavor.A more correct word for describing Chinese martial arts is Wushu.Using Kung Fu to describe Chinese martial arts is more common outside China.Chinese martial arts have spawned popularized genre of action movie.The films of Bruce Lee popularized martial arts in the west and actors like Jet Li and Jackie Chan have appeared in many western films.Their movies are often called Kung Fu movies.Homework
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