小学生感恩父母朗诵稿

小学生感恩父母朗诵稿

小学生感恩父母朗诵稿 篇1

我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一个人最应感恩 它就是--“妈妈” 妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我 面对妈妈深沉的感情 聆听妈妈殷切的心愿

我们应该学会感恩，应该学会感激 但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。

让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风

帆。

拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽 所有的恩情我们铭记于心。

学会感恩--感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感恩--感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感恩--感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

学会感恩--感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

不要忘记说声--“谢谢”

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽 所有的恩情我们铭记于心。感恩，是一种力量 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心

小学生感恩父母朗诵稿 篇2

1. 情景再现, 感知父母的养育之恩

父母赋予我们生命, 并把我们养大, 付出了很多。我们应该通过教学, 让学生感知父母的养育之恩。小学品德教材中这一方面的教学内容有好几课, 如一年级《我从哪里来》《在爸爸妈妈关心下成长》 (苏教版, 下同) , 二年级《成长记录袋》。教学中我们应该通过各种形式, 尽可能形象地再现父母养育孩子的情景。如:在教《在爸爸妈妈关心下成长》一课时, 我在课堂上展示了学生收集的小时候用过的物品, 出示部分学生的出生证明和现在的体检表, 引导学生对比自己生活中的成长照片, 播放学生幼时生活片段录像 (家长为孩子过生日制作的) , 请妈妈代表讲孩子小时候的故事, 让学生再次感受父母对自己无私、温暖而又深沉的关爱, 重温自己在爸爸妈妈关心下成长的情景, 让学生在家庭生活的甜蜜回忆中感知父母的养育之恩。

2. 以情动情, 激发感恩父母的情结

感恩教育是一种“以情动情的情感教育”。实施感恩教育要做到以情激情, 以情感人, 激发学生的感恩情结。

教学《父母的难处》时, 我充分挖掘教材中的情感因素, 激发学生的道德情感, 增强学生的情感体验, 以产生强烈的情感共鸣。课前, 让学生调查父母有哪些难处, 并思考这些难处中哪些与自己有关, 自己能为解决这些难处做些什么。课上, 我在黑板上引导学生用填表的形式分别从家庭经济、父母身体、工作压力等其他因素汇总父母的难处, 并剖析哪些难处是因为自己产生的。在剖析的过程中, 熟悉的画面不时地在学生的脑海里浮现, 使学生产生了情感的共鸣、内心的冲动, 在此基础上引导学生谈谈自己要为父母做些什么。学生通过本节课的学习, 会渐渐认识到做让父母省心、放心、开心、称心、顺心的点滴小事就是感恩父母。

3. 以境激情, 萌发感恩父母的意识

心理学研究认为, 小学生注意力不集中, 感知事物和认知事物往往离不开具体形象。若要使学生保持较长时间的有意注意, 必须采用多种教学手段和教学方式。在品德教学中, 根据教学内容、教学要求和学生的年龄特点, 创设有人有事、有情有景的特定情境, 使学生从被动的听课角色转变为现在的主动角色, 从而设身处地地感受情境、感悟情感、领悟事理, 这样就能最大限度地发挥情境的生动性、具体性、形象性, 进而以境激情、以情冶性。

教学《有多少人为了我》时, 我创设了一个“父母”为孩子辛苦操劳一天的特定情境, 让学生扮演“父母”, 身临其境体验“父母”一天是如此的辛苦。孩子在这一体验活动中, 感知父母一天的精力竟大部分花在了照顾孩子上, 付出了太多的辛苦, 从而萌发了要为“父母”做一件力所能及的家务事的感恩意识, 在他们的心中已经萌发了感恩父母的意识。

4. 以活动为载体, 强化感恩父母的意识

实施感恩教育的终极目标是让学生知恩于心, 感恩于行, 能用实际行动来报答父母。所以创设特定情境, 萌发感恩意识后, 还必须通过实践活动, 强化感恩的意识, 并把这种感恩意识外显为感恩行动。教学时我积极引导学生在力所能及的范围内去报恩, 从小事做起, 将感恩之情落实在日常生活中。譬如开展“每天为父母洗一次脚”“每天做一件力所能及的家务事”等感恩进家庭系列活动。接着趁热打铁, 引导学生回顾自己一段时间以来的感恩行为, 请家长代表到场发言, 夸夸孩子的感恩行为, 使学生在活动中体验到感恩是快乐生活之源, 从而强化感恩意识。

5. 以节日为依托, 内化感恩父母的意识

对学生进行感恩意识的培养, 是一种多方面的、长期的教育。教材中蕴涵的感恩教育内容毕竟是有限的, 我们就以与感恩父母有关的节日为依托, 开展主题活动, 强化感恩父母的意识。

在妇女节、母亲节期间, 我们在《爸爸妈妈, 我想对你说》的教学中适时插入谈话活动“我和妈妈”, 母子亲情活动“妈妈爱我我爱妈妈”等。谈话活动“我和妈妈”以“妈妈为我做了什么?我为妈妈做了什么?”为话题进行互动交流, 目的是让孩子明白:父母养育自己很辛苦, 父母也需要孩子的爱。母子亲情活动“妈妈爱我我爱妈妈”中, 我们把妈妈代表邀请到班级, 讲述自己为孩子付出的感人故事, 震撼孩子的心灵, 内化学生感恩父母的意识。

总而言之, 培养感恩父母的意识是小学德育的重要内容, 我们要充分挖掘教材里蕴涵的感恩因素, 采取灵活多样的方法, 使学生知恩、报恩、施恩, 增强感恩意识, 对父母永怀感恩之心, 常做感恩之事。

感恩父母诗歌朗诵稿 篇3

在学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编帮大家整理的感恩父母诗歌朗诵稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感恩父母诗歌朗诵稿1

一跪父母恩

辛苦十月将儿生

二跪父母恩

呀呀学语在初春

三跪父母恩

送我学堂伴窗根

四跪父母恩

我卧病榻您揪心

五跪父母恩

晚学不见唤儿回

六跪父母恩

我远行求学您夜挑灯

七跪父母恩

离闺远嫁您难舍情

八跪父母恩

您来家，放下土特产匆匆离去的背影

九跪父母恩

我生儿育女方知母爱有多沉

十跪父母恩

如今儿孙满堂却独守孤灯渡残生

感恩父母诗歌朗诵稿2

父母的情，是冬日的太阳，温暖着整个世界;

父母的情，是夏日的轻风，清凉了每一个角落;

父母的情，是黑暗中的火把，照亮了每一个道路。

世界有太多的情，但唯有父母的情，是世界最醉的温情。

它不如爱情，赐你梦幻与浪漫;

它不如友情，让你坦荡而无华;

它更不是师情，使你敬而远之;

它只是平凡中的平凡，普通中的普通，平淡中的平淡。

但它却是万情之首，它平凡的让人常常忽视，它普通的让人时常忘却，它平淡的让人看不见摸不着，但它却时时刻刻环绕着你，天天陪伴着你。

它比友情更深，比爱情更真，它是所有情的结晶，是人类永远最耀眼的灯塔。

感恩父母诗歌朗诵稿3

感恩

我们沐浴着爱的阳光长大

我们滋润着人间的真情成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢有一个人最应感恩

它就是“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我面对妈妈深沉的感情聆听妈妈殷切的心愿

我们应该学会感恩，应该学会感激

但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的`爱却是感人肺腑的。

让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母！

父母的爱说不完、道不尽所有的恩情我们铭记于心。

学会感激感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命学会感激感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识学会感激感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

学会感激感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

孝敬父母的朗诵稿 篇4

一日夜凉一日深。

悠悠思绪扰离人。

阵阵秋风催叶落;

场场秋霜断花魂!

岁岁重阳今又至，

苒物华休待冬临。

寒蝉自知终归去;

声声哀叫透烟深!

孝敬父母的朗诵稿二

这个词语在我年轻的梦里

曾经多次在背后提醒我

不要错过报答的季节

看故园那些日渐衰老的叶

比我成长的枝还快

快到我还来不及给它们

输送营养

就要在风中无声地远去

伫立在这个萧瑟的夜晚

我说不出秋风刮脸的冷痛

只感到内心的根须

不断地往地下挖掘春天的井

孝敬父母的朗诵稿三

梦里思儿热泪淌

醒来方知工作忙

不时常有电话响

也能安慰爹和娘

女儿是爹皮衣裳

常在身边暖洋洋

细心体贴要倍至

不枉父女情一场

天伦之乐老辈想

儿孙绕膝乐满堂

几日不见如三秋

茶饭不思心发慌

人老就怕病卧床

伺候不周心绝望

老吾老之人之老

幼吾幼要常思量

空巢老人常扶窗

百般无聊度时光

看的春燕屋前飞

不免心中思儿郎

打拼事业儿女忙

大把钞票入了帐

锦衣玉食真不少

就差儿女在身旁

一日三餐问个好

胜过送个金元宝

人到老年思淡泊

看破红尘乐逍遥

人到老年爱叨唠

儿女听了要体谅

当面千万别顶撞

否则人去把心伤

风烛残年度时光

人生哪有百年长

树欲静而风不止

子想孝时人已亡

养老公寓大楼房

真住其中也心伤

日子虽说百般好

不如儿孙聚一堂

回家看看别说忙

爹娘身边述衷肠

久经沙场经验多

解难答惑指方向

中华骄傲事迹讲

亲儿捐肾救亲娘

忠孝义举传千古

世间楷模好榜样

儿女孝心要经常

体贴入微才为上

双亲在时心无愧

不要死后讲排场

至古世人羡鸳鸯

白头偕老是希望

但有一方驾鹤去

丧者度日更凄凉

传统观念要解放

丧偶再续是时尚

儿女孝心要支持

半路夫妻似蜜糖

中华忠孝美名扬

华夏儿女要自强

英雄铁肩担道义

流芳史册新 篇章

婚姻家庭三步曲

侃侃到来要普及

请君听我一席语

朗诵《感恩父母》有感 篇5

二.4班李慧源

自从跟随段老师朗读了《感恩父母》之后，我不禁想到了我们的老师。老师每天为了我们这么辛苦，我们作为学生不也得感谢吗？

感恩父母，是因为父母给了我们生命，感恩老师，是因为老师带我们走进了知识的宝库，只不过老师的爱是严肃的，但在我心里老师一句表扬的话，我就会十分开心，一句温暖的话，就会让我感到不一样的爱，所以我觉得要感恩我们的老师，怎么做呢？其实很简单，只要做到课上专心听讲、积极发言，课后，见到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，放学后，向老师招招手，说上一句“老师再见”我觉得这些就是对老师的感恩。

感恩父母诗朗诵 篇6

落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；

白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；

我们沐浴着父爱的阳光长大； 我们滋润着母亲的真情成长；

今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；

是他们让我们体验了生命； 是他们让我们茁壮地成长；

父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱； 母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；

父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。他能消融冰川、净化心灵、蓬勃生机。他以博大的胸襟照耀世界、温暖人间。

母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花吐艳、彩蝶飞舞。她以宽容的情怀哺育生命、滋润万物。

父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。无论你走到哪里，他都伴你延伸、畅游。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，保你一路走好。

母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。那浓浓的思念，那丝丝的真情、让你魂牵梦绕，护你一生平安。

父爱是一座高高的山。无论你有多大困难，他总是依靠的屏障。那伟岸的身躯，能遮风挡雨，令你心安神怡。

母爱是一泓深深的潭。无论你有多少苦恼，她总是默默的倾听。那宽广的胸襟，可容纳百川，让你幸福久远。

父爱是永恒的，不管风雨如何肆虐，他总是完美无损、永不褪色；

母爱是质朴的，不管冰霜怎样打磨，她总是心清如水、原汁原味；

父爱是执著的，不管命运如何苦涩，他总是掏心吐哺、从不打折。

母爱是坚强的，不管生活多么困苦，她总是默默承受、决不退缩。

父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷；

母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；

父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；

母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；

父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏；父母的爱没有陌路、地域、种族的界限，是体贴、慰藉、宽容、理解、父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。

母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神。

感恩祖国朗诵稿 篇7

新见小学 五年级

学生：张瑜洁、张永富、黄佳惠

指导老师：张秀明

各位评委老师：大家好！

今天我们朗诵的题目是《感恩祖国》

甲：有一首诗曾这样说过：

妈妈告诉我 最爱的应该是祖国 祖国是我们所有人的妈妈

乙：然而，我们的祖**亲却历尽了沧桑。

在经历了无数次的浴血奋战之后，中国人民翻身做了主人!中华人民共和国终于成立了!这期间虽然也曾有过十年浩劫和三年自然灾害，但我们不是都挺过来了吗?正像毛主席的那首《咏梅》中所说的： 齐：风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。

感恩诗歌朗诵稿 篇8

播种的季节。

辛勤的园丁撒下粒粒种子，

在这万物复苏的季节里开始了又一次的耕种。

乙：花丛，

繁忙的地方。

勤劳的蜜蜂拎着小小铅筒，

在这温馨而又充实的日子里采花酿蜜。

丙：桑叶，

渺小的舞台。

洁白的春蚕理着缕缕丝线，

在这无众人瞩目的地方默默缝制棉袄。

齐：这一切的一切，都是您，伟大的老师。您就是红烛，在漆黑的夜里为我照明，为我引路。那烛身上滚落的滴滴烛油，是您激动与欢喜的泪水。又是一个教师节，老师，您歇歇吧，在这短暂的一天里，把您头上那温暖的火苗暂时熄灭吧。